Jak se naučit číst vertikálními pohyby očí. Vertikální čtení - jak se naučit rychle číst Vertikální čtení jak se učit

Když Theodore Roosevelt něco udělal, dělal to s radostí. To platilo i pro čtení. Roosevelt četl dychtivě. Tento knihomol hltal knihy jako hladový lev požírající svou kořist. Když byl prezidentem, přečetl každý den před snídaní celou knihu. Kdyby neměl večer žádnou oficiální práci, přečetl by si další dvě nebo tři knihy a k tomu všechny časopisy nebo noviny, které upoutaly jeho pozornost. Podle vlastních odhadů za svůj život přečetl desítky tisíc knih, včetně stovek v cizích jazycích.

A Roosevelt dokázal takový výkon díky svému zvládnutí metody rychlého čtení. Jeho asistenti říkali, že prohlížel dvě nebo tři stránky za minutu a pak dokázal velmi podrobně popsat všechny důležité body z knihy a dokonce i citovat text.

Tato schopnost pomohla Rooseveltovi upevnit jeho vedení a vliv. Snadno navazoval kontakty s jinými lidmi, protože mohl vést rozhovor s kýmkoli a na jakékoli téma. Učenci žasli nad jeho znalostmi složitých teorií, socialisté žasli nad jeho vhledem do her Oscara Wilda a západní kovbojové respektovali tohoto východního obyvatele města pro jeho vhled. divoká zvěř pouští. Roosevelt vyzdvihl velké množství peníze na vydávání vlastních děl, kterých bylo více než dva tisíce.

V tomto článku nabízíme 7 základních pravidel, která vám pomohou naučit se číst stejně rychle jako Theodore Roosevelt. Jste připraveni začít hltat knihy jednu za druhou? Začněme.

1. ČTĚTE BEZ REGRESE

Regrese jsou opakující se pohyby očí s cílem znovu si přečíst již přečtené. Tato nevýhoda je nejčastější. Někteří čtenáři, sami o sobě nepozorováni, čtou jakýkoli text dvakrát – jak snadno, tak obtížně, jako by si byli jisti. Oblasti takových opakovaných fixací oka, ke kterým dochází při tradičním čtení, jsou někdy velmi velké.

Jak ukázal náš výzkum, při pomalém čtení jsou regrese poměrně častým jevem a jejich počet bývá od 10 do 15 u textu o 100 slovech. Je jasné, že takto časté zpětné pohyby očí prudce snižují rychlost čtení Jsou však návraty, které lze považovat za oprávněné. Vznikají, když se objeví nové myšlenky. Někteří badatelé je nazývají, na rozdíl od regresí, recepce.

Hlavním cílem recepce je hlubší pochopení již jednou přečteného textu. Technika rychlého čtení doporučuje opětovné čtení až po dočtení celého textu Při čtení textu s regresí se oči pohybují např. od bodu 2 do bodu 3, ačkoli to není potřeba. Pokud se to stane na každém řádku textu, pak samozřejmě čtenář čte celý text dvakrát.

Právě tento druh regrese je považován za jednu z hlavních nevýhod tradičního pomalého čtení. Spolu s regresemi při pomalém čtení jsou také zaznamenány opakující se pohyby očí způsobené zjevnými obtížemi textu. Tyto návraty jsou také nedostatkem čtení. Další čtení velmi často odstraňuje otázky, které vyvstaly, a činí návraty zbytečnými. Jaká je povaha regrese Prvním důvodem je síla zvyku. Zaznamenejte si důvody pro opakované čtení: je text opravdu obtížný nebo nedostatek pozornosti?

Pamatujte: odstranění regresí zvýší rychlost čtení dvakrát a kvalitu čtení s porozuměním třikrát.

2. ČTĚTE BEZ ARTICULACE

Artikulace jsou mimovolní pohyby rtů, jazyka a prvků hrtanu při čtení textu pro sebe. Pohyby řečových orgánů při tichém čtení jsou tlumeny pouze zevně, ale ve skutečnosti jsou v neustálém skrytém pohybu.

Intenzita těchto mikropohybů závisí především na míře rozvoje čtenářských dovedností a na složitosti textu. Čím méně rozvinutá dovednost tichého čtení (u dětí) a čím složitější text, tím výraznější artikulace Mnozí říkají, že artikulaci nemají nebo nevědí, co to je. Jiní naopak tvrdí, že při čtení textu vedle sebe neustále slyší někoho mumlat.

I když čtenář prohlásí, že nemá artikulaci, lze k jejímu odhalení použít speciální měření. Rentgenové natáčení modulací hltanu během procesu čtení prokázalo přítomnost intrakavitární artikulace i u lidí, kteří čtou relativně rychle. Ve skutečnosti je odstranění vnitřní výslovnosti slov nejdůležitějším zdrojem zvýšení rychlosti čtení vy, že nevyslovujete slova, není tomu tak, technika, která se učí číst, nám vtloukala do hlavy základní škola- tedy čtení nahlas - je cítit a jak víte, přeučení je mnohem těžší než učení.

Vadu ve výslovnosti čitelných slov lze rozdělit do následujících složek:

1. Když je mluvení doprovázeno mechanickými pohyby: pohyb rtů, pohyb jazyka, nebo ještě hůř, audio-mechanické efekty – mumlání atd. Bojovat s tím je docela jednoduché – držet něco v zubech, nebo ještě lépe, držet zuby vašeho jazyka – bez ohledu na to, jak je to legrační, ale změnou pocitu bolesti (stupeň stlačení zuby) můžete ovládat celý proces vymýcení tohoto inhibičního faktoru.

2. Nejobtížnější je vymýtit slova v mozku – tedy řečovém centru. Zde se používá metoda vytloukání klínu klínem. Centrum, které řídí pohyb, se nachází někde vedle centra řeči a centrum řeči můžete zkusit potlačit motorickým centrem - s tím je super těžké bojovat - držení něčeho v zubech už nepomůže, ale zkusit to můžete následující. Nahrajete nějaký druh rytmu (ale ne hudbu) na kazetu – například metronom. Kromě toho by mělo existovat několik záznamů s různými frekvencemi úderů a v kombinaci s proměnnou frekvencí úderů. Je třeba číst do tohoto rytmu (rytmu) a při čtení dělat pohyby.

3. ČTĚTE POMOCÍ ALGORITU INTEGRÁLNÍHO ČTENÍ

Hlavní věcí v problému rychlého čtení není ani tak rychlost, jako optimalita, efektivita získávání smysluplné informace díky správná volba programy pro sémantické vnímání textu.

Čtenáři zpravidla nepřemýšlejí o tom, jak číst konkrétní text. V důsledku toho je čtení stejně pomalé.

Ta či ona rychlost a technika čtení je podřízena především cílům, záměrům a směrnicím, které si čtenář stanoví. Právě vývoj vhodných programů, schopnost flexibilně používat každý z nich ve správný čas, určuje schopnost rychlého čtení.

4. ČTĚTE S VERTIKÁLNÍM POHYBEM OKA

Tradiční čtení obvykle používá malé zorné pole. Zorné pole je chápáno jako úsek textu, který je zřetelně vnímán očima při jedné fixaci pohledu.

Při tradičním čtení, kdy jsou vnímány v nejlepším případě 2-3 slova, je zorné pole velmi malé. V důsledku toho oči dělají mnoho zbytečných skoků a fixací (zastávek).

Tuto techniku ​​lze nazvat fragmentací pohledu. Čím širší je zorné pole, tím více informací je vnímáno pokaždé, když se oči zastaví, tím méně zastávek je a v důsledku toho se čtení stává efektivnější. Rychlý čtenář při jedné fixaci pohledu stihne vnímat ne 2-3 slova, ale celý řádek, celou větu, někdy i celý odstavec.

Čtení textu v celých frázích je efektivnější nejen z hlediska rychlosti: podporuje také hlubší porozumění tomu, co čtete. Děje se tak proto, že vnímání velkých fragmentů textu ve chvílích fixace pohledem vyvolává vizuálně-figurativní představy, které jasně objasňují význam textu.

Rychlost čtení také výrazně snižuje neproduktivní přechod očí z konce každého přečteného řádku na začátek nového. Kolik řádků je na stránce, tolik zbytečných přechodů, t. j. nečinných pohybů očí, na které se utrácí; nejen čas, ale i energie.

Při rychlém čtení je pohyb očí ekonomičtější: svisle, shora dolů ve středu stránky.

5. VŽDY ZDŮRAZŇUJTE DOMINANTU – HLAVNÍ VÝZNAM TEXTU

Problémem porozumění textu se psychologové plodně zabývají již poměrně dlouho. co je porozumění? Psychologové nazývají porozumění vytvořením logického spojení mezi objekty pomocí existujících znalostí.

Při čtení jednoduchého textu se porozumění jakoby prolíná s vnímáním – okamžitě si vybavíme dříve nabyté znalosti (uvědomíme si známý význam slov) nebo z existujících znalostí vybereme ty, které potřebujeme. tento moment a spojte je s novými zážitky.

Ale velmi často je při čtení neznámého a obtížného textu pochopení předmětu (aplikace znalostí a navazování nových logických souvislostí) složitý proces, který se odvíjí v čase.

Pro porozumění textu je v takových případech potřeba nejen být pozorný při čtení, mít znalosti a umět je aplikovat, ale také ovládat určité techniky myšlení. Pokud je potřeba si nějaký text zapamatovat, člověk se mu nejprve snaží lépe porozumět a používá k tomu různé techniky.

Nejčastěji čtenáři používají dvě hlavní techniky: zvýraznění sémantických opěrných bodů a předvídání.

Identifikace nosných sémantických bodů je následující. Rozdělení textu na části, jejich sémantické seskupení vede k identifikaci sémantických opěrných bodů, které prohlubují porozumění a usnadňují následné zapamatování látky.

Psychologové zjistili, že základem porozumění může být vše, s čím si spojujeme, co si pamatujeme nebo co se samo „vynoří“ jako spojené s tím. Mohou to být některá drobná slova, další podrobnosti, definice atd.

Oporou v tomto smyslu může být jakýkoli spolek. Sémantický referenční bod je něco krátkého, komprimovaného, ​​ale zároveň, sloužící jako základ nějaký širší obsah. Porozumění spočívá v uchopení hlavních myšlenek, významných slov a krátkých frází v textu, které předurčují text následujících stránek.

Technika zvýraznění sémantických referenčních bodů je jako proces filtrování a komprese textu bez ztráty základu.

Další technika používaná k dalšímu pochopení čteného textu se nazývá anticipace nebo anticipace, tedy sémantický odhad. Co je to předvídání? Jde o psychologický proces orientace na dohlednou budoucnost.

Je založen na znalosti logiky vývoje události, asimilaci výsledků analýzy znaků, dříve prováděné operačním myšlením. Anticipaci zajišťuje tzv. skrytá reakce očekávání, která nastavuje čtenáře k určitým akcím, kdy se podle textu zdá, že k těmto reakcím není dostatečný důvod.

Fenomén očekávání je možný pouze tehdy, když myšlení aktivně funguje v produktivním režimu. Při tomto typu čtení se čtenář více než na význam jednotlivých slov spoléhá na obsah textu jako celku. Hlavní věcí je pochopit myšlenku obsahu, identifikovat hlavní záměr autora textu.

Při učení se rychlému čtení je tedy schopnost předvídat hlavním faktorem při vytváření jedinečného smyslu pro frázové stereotypy a nahromadění dostatečné slovní zásoby textových klišé. Identifikace frázových stereotypů je jedním z prvních předpokladů rozvoje automatizace sémantického zpracování textu.

6. NEUSTÁLE ROZVÍJEJTE SVOU POZORNOST A PAMĚŤ

co je pozornost? Pozornost je selektivní zaměření vědomí při vykonávání určité práce. Rychlé čtení vyžaduje zvýšenou pozornost. Bohužel nejsme vždy organizovaní a nevíme, jak zvládnout svou pozornost při čtení.

Rychlost čtení většiny čtenářů je daleko pod tím, čeho by mohli dosáhnout, aniž by bylo ohroženo porozumění. U pomalého čtenáře se pozornost často přesouvá na cizí myšlenky a předměty a zájem o text klesá. Proto se velké fragmenty čtou mechanicky a význam čteného se nedostává do vědomí.

Takový čtenář, který si všimne, že přemýšlí o cizích věcech, je často nucen přečíst si pasáž znovu. Člověk, který rychle čte, dokáže ovládat svou pozornost.

Schopnost soustředit se na problém je jednou ze složek úspěšné duševní práce. Zkuste trénovat svou schopnost soustředit se mentálním čtením slov zezadu dopředu.

Když v duchu přečtete slovo pozpátku, musíte si ho představit písmeno po písmenu a pak tato písmena přečíst. Například - „slovo“ - „ovoly“, „silnice“ - „agorod“. Pokud je vaše vědomí rozptýleno cizím předmětem, pak se vlákno okamžitě ztratí a musíte cvičení opakovat. Tímto způsobem můžete trénovat svou pozornost.

Toto cvičení lze provádět ve veřejné dopravě a využít tak ztracený čas ve svůj prospěch. Začít s jednoduchá slova skládající se ze čtyř písmen. Postupně se snažte pracovat s delšími slovy.

7. VYPLŇTE DENNÍ POVINNÝ STANDARD:

přečíst dvoje noviny, jeden časopis (vědecký, technický nebo populárně naučný) a 50-100 stran libovolné knihy. Zvládnutí techniky rychlého čtení je skutečně proces komplexního ovlivnění různých aspektů lidské duševní činnosti.

Obrazně řečeno, během procesu učení se zavádí program technického převybavení mozku. Dochází k restrukturalizaci vědomí, narušují se dosavadní stereotypy myšlení. Existují dobré knihy o výuce rychlého čtení. Například kniha Andreeva O. A. a Khromova L. N. „Učíme se rychle číst“.

Ale nejúčinnější možností, jak se naučit rychle číst, je speciální školení a skupinové kurzy.

Hlavní věc je mít na paměti, že rychlé čtení není výhradou několika vyvolených. Důležitá je pečlivost a důslednost tréninku.

Vertikální čtení je, když je čára nakreslena přes celou stránku a pohybem pohledu podél této čáry čtenář pokryje celý text. Vertikální čtení umožňuje nejen naučit se číst, ale také smysluplně.

Cvičení všímavosti a

Cvičení se nejlépe provádí ve dvojicích. První hráč otevře knihu a najde slovo. Poté předá knihu jinému hráči. Druhý hráč musí co nejrychleji najít správné slovo. rychlé čtení pro děti

Rychlý čtenář je člověk, který čte to nejdůležitější, a ne vše za sebou. Toto cvičení vám umožní pochopit „chuť“ klíčových slov.

Mimochodem, tato hra se dá hrát i s notami. Například jeden hráč (který má notový zápis) začne hrát melodii z libovolného místa. Jiný hráč (nemusí mít notový zápis) musí z not uhodnout, kde melodie začala.

Co je to rychlé čtení?

Rychlé čtení je soubor technik, které mohou výrazně zvýšit rychlost čtení člověka bez výrazné ztráty porozumění přečtené knize. Mimochodem, je třeba mít na paměti, že neexistuje oficiální rozdělení mezi „normální“ a „rychlé“ metody vnímání informací z toho důvodu, že mnoho čtenářů používá techniky čtení, které jsou pro ně vhodné.

Základní tajemství dynamického čtení

• Potlačení mluveného textu- vypracování jiné strategie vnímání textu: Vnímám text a okamžitě chápu význam textu. Průměrný čtenář má potřebné vizuální čtenářské dovednosti. Například loga („Nike“, „Pepsi“, „GM“ „Ford“) jsou okamžitě pochopena. Mnoho známých frází je vnímáno jako obrázky. Zároveň byste měli vědět, že neznámá slova je třeba číst jejich dekódováním do zvukových obrazů, tedy číst text nahlas.
• Rozšíření zorného pole. Používají se speciální školení (například tabulka Schulte) zaměřená na rozšíření úhlu pohledu na dvě nebo tři slova, několik odstavců. Díky této dovednosti dokáže čtenář na jeden pohled pokrýt mnohem více informací než neškolený.
• Eliminace regresí, stop, opakujících se pohybů očí. U klasického způsobu čtení jsou běžné návraty k předchozím slovům, což značně zpomaluje rychlost čtení a snižuje rychlost asimilace informací.
• Mělké čtení. Fotografování bez zaměření na text s malým významem.
• Procvičování dovednosti okamžitého zvýraznění hlavní myšlenky textu, ořezávání neužitečných informací a vnímání pouze užitečných a účinných informací.

Existuje mnoho škol, metod a kurzů, které trénují dovednosti rychlého čtení. Většina z nich je založena na technikách rychlého čtení popsaných výše.

Rozšíření úhlu pohledu

Mias a realita rychlého čtení

Mýtus rychlého čtení	Boření mýtu o rychlém čtení
Chcete-li rychle číst, musíte mít široký úhel záběru, aby se v jedné fixaci pohledu co nejvíce zakrylo více textu a samozřejmě rychle zpracovat vnímané textové informace.	Zaměření zraku čtenáře závisí na tom, jak známý je mu text. Čím neznámější text, tím užší je ohnisko vidění. Bude vyhláskováno neznámé slovo. Čím známější text, tím širší ohnisko vidění – v tomto případě i neškolený čtenář vnímá text jako jeden obrázek.
Rychlému čtení brání opakující se pohyby očí. Pomalý čtenář čte stejnou frázi několikrát, což výrazně snižuje rychlost čtení.	Účelem čtení není běžet vpřed, ale najít důležité informace, čtěte pozorně, prožívejte, prociťujte, spojujte se s dříve přijatými informacemi. Metoda čtení „pouze pro čtení vpřed“ je vhodná pouze pro vyhledání důležitých informací a po nalezení důležitých informací si je pečlivě přečtěte.
Měla by se používat rychlá čtečka (rychlá čtečka). integrální a diferenciální čtecí algoritmus.	V běžném životě čteme, abychom si zapamatovali jednu skutečnost nebo se vyrovnali s jednou obtíží. Texty nečteme, abychom si zapamatovali vydavatele, tiráž a datum vydání (a to jsou nezbytné body v algoritmu) – to běžný čtenář prostě nepotřebuje. Integrovaný algoritmus rychlého čtení rychlost čtení nezvyšuje, ale zpomaluje.
Rychlý čtenář by měl číst zcela potichu, aniž by mluvil text. Vyslovování textu je vážnou překážkou ve zvládnutí dovednosti rychlého čtení.	Čtení je řečová aktivita (pro větší přehlednost si přečtěte Wikipedii). Přečtené důležité informace je třeba číst pozorně, dokud se nezmění struktura vědomí a neukáže se, jak lze získané poznatky aplikovat v praxi.

Když se zmiňuje technika rychlého čtení, většina lidí má následující otázky: co způsobuje zvýšení rychlosti čtení?

Všechny jsou ale založeny na několika základních pravidlech. Tak:

Někteří čtenáři, sami bez povšimnutí, čtou jakýkoli text dvakrát – jak snadno, tak obtížně, jako by si byli jisti. Oblasti takových opakovaných fixací oka, ke kterým dochází při tradičním čtení, jsou někdy velmi velké.

Jak ukázal náš výzkum, při pomalém čtení jsou regrese poměrně častým jevem a jejich počet bývá od 10 do 15 u textu o 100 slovech. Je jasné, že tak časté opakující se pohyby očí prudce snižují rychlost čtení.

Hlavním cílem recepce je hlubší pochopení již jednou přečteného textu. Technika rychlého čtení doporučuje opětovné čtení až po dočtení celého textu.

Při čtení textu s regresemi se oči pohybují dozadu, například z bodu 2 do bodu 3, ačkoli to není potřeba. Pokud se to stane na každém řádku textu, pak samozřejmě čtenář čte celý text dvakrát.

Právě tento druh regrese je považován za jednu z hlavních nevýhod tradičního pomalého čtení. Spolu s regresemi při pomalém čtení byly zaznamenány také opakující se pohyby očí způsobené zjevnými obtížemi textu.

Tyto výnosy jsou také nevýhodou čtení. Další čtení velmi často odstraňuje otázky, které vyvstaly, a činí návraty zbytečnými. Jaká je povaha regrese?

První důvod je síla zvyku. Zaznamenejte si důvody pro opakované čtení: je text opravdu obtížný nebo nedostatek pozornosti?

Pamatujte: odstranění regresí zvýší rychlost čtení dvakrát a kvalitu čtení s porozuměním třikrát.

2. ČTĚTE BEZ ARTICULACE

Artikulace- jedná se o mimovolní pohyby rtů, jazyka a prvků hrtanu při čtení textu pro sebe. Pohyby řečových orgánů při tichém čtení jsou tlumeny pouze zevně, ale ve skutečnosti jsou v neustálém skrytém pohybu.

Intenzita těchto mikropohybů závisí především na míře rozvoje čtenářských dovedností a na složitosti textu. Čím méně rozvinutá dovednost tichého čtení (u dětí) a čím složitější text, tím výraznější artikulace.

Mnoho lidí říká, že nemají artikulaci nebo nevědí, co to je. Jiní naopak tvrdí, že při čtení textu vedle sebe neustále slyší někoho mumlat.

I když čtenář prohlásí, že nemá artikulaci, lze k jejímu odhalení použít speciální měření. Rentgenové snímání modulací hltanu během procesu čtení ukázalo přítomnost intrakavitárního skloubení i u lidí, kteří čtou relativně rychle.

Vyloučení vnitřní výslovnosti slov je skutečně nejdůležitějším zdrojem zvýšení rychlosti čtení.

Navíc, i když se vám zdá, že slova nevyslovujete, tak tomu tak není, způsob výuky čtení, který nám byl vtloukán do hlavy už od základní školy – tedy čtení nahlas – se projevuje a jako my Víte, přeučení je mnohem těžší než učení.

Vadu ve výslovnosti čitelných slov lze rozdělit do následujících složek:

1. Když je mluvení doprovázeno mechanickými pohyby: pohyb rtů, pohyb jazyka, nebo ještě hůř, audio - mechanické efekty - mumlání atd. Bojovat proti tomu je docela jednoduché - držet něco v zubech, nebo ještě lépe, držet zuby vašeho jazyka – bez ohledu na to, jak je to legrační, ale změnou pocitu bolesti (stupeň stlačení zuby) můžete ovládat celý proces vymýcení tohoto inhibičního faktoru.

2. Nejobtížnější je vymýtit slova v mozku, tedy v řečovém centru. Zde se používá metoda vytloukání klínu klínem. Centrum, které ovládá pohyb, se nachází někde vedle centra řeči a centrum řeči můžete zkusit potlačit motorickým centrem - s tím je super těžké bojovat - držení něčeho v zubech nepomůže, ale můžete zkusit Následující. Nahrajete nějaký druh rytmu (ale ne hudbu) na kazetu – například metronom. Kromě toho by mělo existovat několik záznamů s různými frekvencemi úderů a v kombinaci s proměnnou frekvencí úderů. Je třeba číst do tohoto rytmu (rytmu) a při čtení dělat pohyby.

Hlavní v problému rychlého čtení není ani tak rychlost, jako optimalita, efektivita získávání smysluplných informací díky správné volbě programu pro sémantické vnímání textu.

Čtenáři zpravidla nepřemýšlejí o tom, jak číst konkrétní text. V důsledku toho je čtení stejně pomalé.

Ta či ona rychlost a technika čtení je podřízena především cílům, záměrům a směrnicím, které si čtenář stanoví. Právě vývoj vhodných programů, schopnost flexibilně používat každý z nich ve správný čas, určuje schopnost rychlého čtení.

Tradiční čtení obvykle používá malé zorné pole. Zorné pole je chápáno jako úsek textu, který je zřetelně vnímán očima při jedné fixaci pohledu.

Při tradičním čtení, kdy jsou vnímány v nejlepším případě 2-3 slova, je zorné pole velmi malé. V důsledku toho oči dělají mnoho zbytečných skoků a fixací (zastávek).

Tuto techniku ​​lze nazvat fragmentací pohledu. Čím širší je zorné pole, tím více informací je vnímáno na každém zastavení očí, tím méně těchto zastavení je a v důsledku toho se čtení stává efektivnější. Rychlý čtenář při jedné fixaci pohledu stihne vnímat ne 2-3 slova, ale celý řádek, celou větu, někdy i celý odstavec.

Čtení textu v celých frázích Nejen, že je efektivnější z hlediska rychlosti, ale také podporuje hlubší porozumění čtení. Děje se tak proto, že vnímání velkých fragmentů textu ve chvílích fixace pohledem vyvolává vizuálně-figurativní představy, které jasně objasňují význam textu.

Rychlost čtení také výrazně snižuje neproduktivní přechod očí z konce každého přečteného řádku na začátek nového. Kolik řádků je na stránce, tolik zbytečných přechodů, t. j. nečinných pohybů očí, na které se utrácí; nejen čas, ale i energie.

Při rychlém čtení je pohyb očí ekonomičtější: svisle, shora dolů ve středu stránky.

5. VŽDY ZDŮRAZŇUJTE DOMINANTU – HLAVNÍ VÝZNAM TEXTU

Problém porozumění textu byla psychology plodně studována již dlouhou dobu. co je porozumění? Psychologové nazývají porozumění vytvořením logického spojení mezi objekty pomocí existujících znalostí.

Při čtení jednoduchého textu se porozumění jakoby prolíná s vnímáním – okamžitě si vybavíme dříve nabyté znalosti (uvědomíme si známý význam slov) nebo z existujících znalostí vybereme to, co je v danou chvíli potřeba a spojíme to s novými dojmy.

Ale velmi často je při čtení neznámého a obtížného textu pochopení předmětu (aplikace znalostí a navazování nových logických souvislostí) složitý proces, který se odvíjí v čase.

Pro porozumění textu je v takových případech potřeba nejen být pozorný při čtení, mít znalosti a umět je aplikovat, ale také ovládat určité techniky myšlení. Pokud je potřeba si nějaký text zapamatovat, člověk se mu nejprve snaží lépe porozumět a používá k tomu různé techniky.

Čtenáři nejčastěji používají dvě hlavní techniky: zvýraznění sémantických referenčních bodů A očekávání.

Identifikace nosných sémantických bodů je následující. Rozdělení textu na části, jejich sémantické seskupení vede k identifikaci sémantických opěrných bodů, které prohlubují porozumění a usnadňují následné zapamatování látky.

Psychologové zjistili, že základem porozumění může být vše, s čím si spojujeme, co si pamatujeme nebo co se samo „vynoří“ jako spojené s tím. Mohou to být některá drobná slova, další podrobnosti, definice atd.

Oporou v tomto smyslu může být jakýkoli spolek. Sémantický opěrný bod je něco krátkého, komprimovaného, ​​ale zároveň sloužícího jako základ pro nějaký širší obsah. Porozumění spočívá v uchopení hlavních myšlenek, významných slov a krátkých frází v textu, které předurčují text následujících stránek.

Technika zvýraznění sémantických referenčních bodů je jako proces filtrování a komprese textu bez ztráty základu.

Další technika používaná k dalšímu pochopení čteného textu je tzv očekávání nebo anticipace, tedy sémantický odhad. Co je to předvídání? Jde o psychologický proces orientace na dohlednou budoucnost.

Je založen na znalosti logiky vývoje události, asimilaci výsledků analýzy znaků, dříve prováděné operačním myšlením. Anticipaci zajišťuje tzv. skrytá reakce očekávání, která nastavuje čtenáře k určitým akcím, kdy se podle textu zdá, že k těmto reakcím není dostatečný důvod.

Fenomén očekávání je možný pouze tehdy, když myšlení aktivně funguje v produktivním režimu. Při tomto typu čtení se čtenář více než na význam jednotlivých slov spoléhá na obsah textu jako celku. Hlavní věcí je pochopit myšlenku obsahu, identifikovat hlavní záměr autora textu.

Při učení se rychlému čtení je tedy schopnost předvídat hlavním faktorem při vytváření jedinečného smyslu pro frázové stereotypy a nahromadění dostatečné slovní zásoby textových klišé. Identifikace frázových stereotypů je jedním z prvních předpokladů rozvoje automatizace sémantického zpracování textu.

6. NEUSTÁLE ROZVÍJEJTE SVOU POZORNOST A PAMĚŤ

co je pozornost? Pozornost- to je selektivní orientace vědomí při vykonávání určité práce. Rychlé čtení vyžaduje zvýšenou pozornost. Bohužel nejsme vždy organizovaní a nevíme, jak zvládnout svou pozornost při čtení.

Rychlost čtení většiny čtenářů je daleko pod tím, čeho by mohli dosáhnout, aniž by bylo ohroženo porozumění. U pomalého čtenáře se pozornost často přesouvá na cizí myšlenky a předměty a zájem o text klesá. Proto se velké fragmenty čtou mechanicky a význam čteného se nedostává do vědomí.

Takový čtenář, který si všimne, že přemýšlí o cizích věcech, je často nucen přečíst si pasáž znovu. Člověk, který rychle čte, dokáže ovládat svou pozornost.

Schopnost soustředit se na problém je jednou ze součástí úspěšné duševní práce. Zkuste trénovat svou schopnost soustředit se mentálním čtením slov zezadu dopředu.

Když v duchu přečtete slovo pozpátku, musíte si ho představit písmeno po písmenu a pak tato písmena přečíst. Například - „slovo“ - „ovoly“, „silnice“ - „agorod“. Pokud je vaše vědomí rozptýleno cizím předmětem, pak se vlákno okamžitě ztratí a musíte cvičení opakovat. Tímto způsobem můžete trénovat svou pozornost.

Toto cvičení lze provádět ve veřejné dopravě a využít tak ztracený čas ve svůj prospěch. Začněte jednoduchými čtyřpísmennými slovy. Postupně se snažte pracovat s delšími slovy.

7. VYPLŇTE DENNÍ POVINNÝ STANDARD:

přečíst dvoje noviny, jeden časopis (vědecký, technický nebo populárně naučný) a 50-100 stran libovolné knihy. Zvládnutí techniky rychlého čtení je skutečně proces komplexního ovlivnění různých aspektů lidské duševní činnosti.

Obrazně řečeno, v procesu učení se to realizuje program pro technické převybavení mozku. Dochází k restrukturalizaci vědomí, narušují se dosavadní stereotypy myšlení. Existují dobré knihy o výuce rychlého čtení. Například kniha Andreeva O. A. a Khromova L. N. „Učíme se rychle číst“.

Ale nejúčinnější možností, jak se naučit rychle číst, je speciální školení a skupinové kurzy.

Hlavní věc je mít na paměti, že rychlé čtení není pro elitu. Důležitá je pečlivost a důslednost tréninku.

)

Věnováno s úctou mému manželovi, bývalému inženýrovi turbín, a všem jeho kolegům.

"Neexistuje místo bez božstva."

Starověké řecké přísloví

1

Tati, chceš mi říct něco děsivého?

Noc. Temný. A oči koukají z křoví.

Povídali si na břehu poblíž dohasínajícího ohně. Mluvili řecky, ale Young, když se vydal na zadní můstek po palubě, která se po půlnoci ochladila, všechno slyšel a rozuměl. Stačilo mu jen prstem s drápy odstranit hustou srst u kořene uší a lehce jimi pohnout, zachytil zvuk, oddělil lidské hlasy od spokojeného syčení vody, která se vkrádala do štěrbin mezi pobřežními kameny, a od vlastního krátkého vzteku. vykřikl, když šťouchl do ocelového boku lodi.

Od doby, kdy první celokovová plavidla sjela ze skluzů, má Oceán tu a tam husí kůži. A jak ty lechtající ponorky otravují starce posledních třicet let! Mladík se zachechtal, ale pak v dálce na pravoboku něco šplouchlo. Postupně, uvolněně, jako šestiveslicový člun na rekreační projížďce.

Jen to vůbec nebyl člun, a dokonce i rybáři na břehu vše vycítili, ztichli a přitiskli se ke skalám. A hvězda na obzoru zazářila jasněji a ozářila mokrou zelenou hřívu, malé a tvrdé koňské uši a mohutná svažující se záda. Na kohoutku mořského koně se lepila nějaká tmavá boule, a když to Young viděl, byl ohromen: nejenže poprvé v životě viděl Shaker of the Seas Poseidon (viděl ho poprvé, ale poznal to samozřejmě okamžitě, protože znal jak řeckou loď, tak loď se souřadnicemi v jakékoli mlze), ale aby Pán moří přepravoval cestující jako obyčejný trajekt! Opravdu to byla skvělá noc!

Chuck taky všechno viděl. Laskavě sklouzl ze střechy mapové místnosti a zatahal Molodoye za kožešinu na lokti:

Zavři hubu a jdeme rychle! Nejprve uděláme práci a potom protokoly a ceremonie.

Mladík se sehnul a rozběhl se za velitelem. Ctil Chucka mnohem víc než všechny zapomenuté bohy dohromady.

2

Pojďme se bavit o vodě. Velcí ruští historikové 19. století (Ključevskij, Karamzin, Solovjov a další) začínají svá díla recenzí geografická poloha naší zemi, stejně jako její přírodní zdroje. To okamžitě dává práci objem a rozsah a zároveň odstraňuje část viny z obyvatelstva za události, které se staly.

Proto považuji za svou povinnost hned v prvních řádcích připomenout čtenářům, že pokud do 15. století v povědomí obyvatel existoval pouze Ten a Ten svět, tak později Starý svět (tedy Evropa) a Nový ( tedy Amerika), stejně jako Atlantik, získaly velký význam oceán mezi nimi. Amerika se stala jakousi zkušební půdou pro sociální a ekonomické experimenty, které byly ve Starém světě neslýchané a nemožné, a proto okamžitě potřebovala nastolit neomezený tok peněz, zdrojů, lidí a informací v obou směrech. A tak se bláznivé vícedenní Kolumbovy plavby v průběhu tří nebo čtyř století proměnily v každodenní, sváteční pravidelné plavby a vzniklo něco, co se mezi oběma kontinenty řítilo jako jehla podél křídových čar: přesně, sebevědomě a spolehlivě – vložky . Co cítí lidé, kteří jezdí na této jehle?

Připomeňme si staré pohádky. Z nějakého důvodu hrdina opouští své rodné království a jde, jde, jde lesem. Čas a prostor zde ztrácí kontury. Můžete se toulat tři dny nebo třicet let. Všechna stvoření: lidé, zvířata, nelidé, které hrdina na své cestě potká, poskytnou mu magickou pomoc nebo jej podrobí zkouškám Na konci je dosaženo Třicátého království, Sedmého nebe, Svatého grálu. Tam člověk nachází moudrost, očistu duše, bohatství, ideální manželství, po kterém se hrdina vrací domů.

Antropologové spojují takové mýty s rituálem zasvěcení (podmíněná smrt, putování posmrtným životem, získávání magických znalostí a znovuzrození jako dokonalejší bytosti).

Pojďme se na chvíli vznést do nebe a podívat se shora. Mezi dvěma kusy země je vodní plocha. To, čemu rybáři z amerického Maine s láskou a hrůzou říkají Lamanšský průliv. Oceán. Látka utkaná bohy všech pobřežních zemí. Lodní cesta. Jestliže dříve ve vědomí člověka existoval pouze jeho rodný světský svět (země) a magický svět (moře) a hranicí mezi nimi bylo pobřeží, nyní existuje Otcovo království, je zde magické Třicáté království a existuje hranice mezi nimi, kde lidské zákony nemají žádnou moc - Kanál. A každý transatlantický let je Poutníkovou cestou z jednoho světa do druhého, přes posvátný prostor, přes smrt a znovuzrození.

Pokud někdo potřebuje příklad, ať se znovu podívá na „Titanic“ s kamerou. Zvláště chci upozornit na scény běhání se sekerou po chodbách naplněných vodou. Za prvé je to autocitát z „Mimozemšťanů“ a za druhé starověký mytologický motiv cesty pohlcení obrovskou Hadí smrtí skrze její útroby a následného osvobození – nového zrození.

3

Chuck a jeho partner sestoupili na palubu druhé třídy a pak se ponořili pod zadní nástavbu do třetí třídy, proklouzli kolem lodních prádelen, kolem bývalých tureckých lázní, kde se nyní skladovaly obvazy a vlákna, došli ke dveřím kajuty 17b. a schoval se tam.

Nemuseli čekat dlouho. V kajutě začaly zvonit a hrát hodiny, ukazovaly šestou hodinu půlnoční, pak se ozvalo zřetelné šustění oblečení a tlumené sténání, pak cvakla západka, dveře se otevřely a červené plyšové pantofle a růžové podpatky chůvy Margaret. proplouval kolem spolubydlících.

Lem Youngova hábitu praskl těsně u Youngova obličeje, narychlo uvázaný pásek zapískal a na okamžik se objevily krajkové volány na jeho kalhotách.

Chůva Margaret, kývající se somnambulisticky, putovala hlouběji do temné chodby směrem k šatně.

"Zase přijdu pozdě a Deyricha bude znovu umístěn do hnisavé místnosti na celý den," zamumlala.

Chuck se usmál. Bylo to o paní Dareové, starší sestře. Velitel ji hluboce respektoval. Paní Dareová byla silná šamanka, i když sama čarodějnictví nikdy neprováděla. Ale přinutila celý lékařský tým, aby tančil na její neviditelnou tamburínu, počínaje množinou sanitářů, chův a sester z dobrovolných lékařských jednotek a konče šedovlasými vojenskými lékaři, kteří důkladně čichali střelný prach. A možná právě proto na palubu plovoucí nemocnice jen občas zavítali duchové hnisavé a plicní horečky, mocní a chtiví po lidském mase.

Za kajutou 17b se otevřely další dveře, chodba se zaplnila mladými a ospalými anglickými dámami (většina z nich vůbec nebyly dámy, ale jak mohou brownies znát takové jemnosti). Mladý muž, kdyby dostal volnou ruku, seděl by dlouho s otevřenými ústy a díval se na tento dojemný průvod, ale velitel ho znovu šťouchl do žeber, vrátil ho do reality a nařídil mu, aby ho následoval. do tmy malé kabiny.

Malé sušenky vklouzly pod malý stolek, na kterém stála myrtová snítka ve sklenici vody, a s určitými obtížemi vyšplhali po kovové noze přišroubované k podlaze na úzkou panenskou postel chůvy Margaret. (Když se přehlídková vložka proměnila v nemocnici, horní palandy byly odstraněny z kabin třetí třídy jako zbytečné a nyní nic neohrožovalo něžná záda hlav mladých Angličanek).

Uchopte roh polštáře a zatáhněte! - Chuck přikázal Youngovi. -A jednou!

Polštář se posunul na stranu a před zraky spolubydlících se objevily stříbrné cibulové hodinky a pevně vycpaná plátěná taška. Chuck vytáhl nůž s kostěnou rukojetí, špičkou nože hbitě vypáčil jednu z kravat, rozmotal uzel a na šedý přehoz se vyvalil tucet houbovitých, voňavých, zoufale červených pomerančů. Chuck vybral dva největší plody, pak s Youngem nacpali zbývající pomeranče do sáčku, utáhli provázky a schovali kořist pod oblečení a skočili na podlahu.

Chůva Margaret se vrátila – osvěžená a znovu plný života.

Když položila na stůl maličké zrcátko orámované mušlemi, začala si upravovat své bledě zlaté kadeře, schovávala je pod šátek a vrněla si pod vousy: „Moje Bonny je nad oceánem...“

Tentokrát Chuck na Younga nespěchal, ale dovolil mu stát pod ochranou pootevřených dveří a obdivovat. Byl skutečným velitelem a chápal, že jeho podřízení by měli mít osobní život.

Možná, že celý Chuckův tým nebyl k Nanny Margaret lhostejný.

Shi Jon za ní šeptal: "Pojďme tančit, Peggy, pojďme tančit!" A chůva Margaret se ve strachu otočila a z ničeho nic zaslechla tajemný hlas.

Když ji Beppo uviděl, zvolal: "Ach, moje sladká buchta s marcipánem!"

Amargin si něco zamumlal pod vousy o tvářích fialové barvy náprstníku. A jen Vollunka se jako obvykle zasmála a pak řekla s důležitým pohledem něco jako: „Dnešní ženy jsou k ničemu. Nerozumějí ničemu o posvátných churingách nebo jiných tajných záležitostech. Vypadli ze třídy našich velkých předků. Nikdo neví proč."

A Chuck měl velkou radost z války mezi chůvou Margaret a šamankou Deirikhou. Sestra Deirová zbožně respektovala prastarý zvyk oddělovat chlapce a dívky ve věku vhodném k vdávání, a proto na promenádní paluby vyvěsila nápisy: „Pouze pro pacienty“, „Pouze pro střední osoby“. zdravotnický personál", "Pouze pro lékaře." Chůva Margaret je nepřekročila, ach ne!

Ale s úsměvem, nakloněním hlavy, kudrnatými vlasy, které jí unikly zpod šátku, vždy zajistila, že několik pohledných mladých důstojníků (z lodi nebo ze břehu) vždy kroužilo jako draci na palubě třetí třídy.

A jen chůva Margaret si v Soluni, když brali na palubu sténající dav raněných, páchnoucích krví a hnisem, našla chvilku a koupila tři libry pomerančů.

Chuck respektoval sílu sestry Dareové, ale také si velmi vážil Nanny Margaret.

Sestra Dare byla ztělesněním anglické ctnosti.

Chůva Margaret byla tak trochu hříšnice, a to je vždy atraktivní.

Chůva Margaret navíc s jistotou věděla, na co sestra Dare, přes všechnu svou moc a moudrost, zapomněla.

Že na lodi plné války a smrti musí dívky prostě flirtovat a jíst pomeranče, jinak se ve světě něco zlomí.

Bylo ráno 21. listopadu 1916. Před téměř dvaceti hodinami Němec Ponorka znovu překonal otranskou palbu - řetězec hlídkových lodí a minových polí v Otranské úžině - a umístil miny poblíž ostrova Kea, kde ležel unášený bývalý parník. Teď už její posádka spala nebo pila pivo.

Sestra Margaret se spokojeně podívala do zrcadla, popadla plechovou krabičku s cukrem a šla uvařit ranní čaj pro své starší sestry.

Brownies, těhotné pomeranči, klusaly chodbou k točitému schodišti vedoucímu do podpalubí – k uhelným skladům.

4

...Chuck se mnohokrát narodil na semiostrovském hřbitově, který stojí na řece Iokangyn. Řeka tekoucí po svahu, poblíž kopce Vatulshakh - Hory naší Země. Narodil se na prahu vezhy - napůl chatrče, napůl vykopávky, starobylého obydlí Samiů, poté, o několik narození později, na prahu tupy - srubu s plochou střechou, myšlenka na kterou si Sámové vypůjčili od Rusů.

Chuck nebylo jméno, ale zkratka pro chichotání. Na poloostrově Kola se Chaklingům nebo Chaklisům říkalo malí lidé žijící pod zemí.

Chahkli byli přátelé s Laponci Sami od nepaměti: hráli si se Samiskými dětmi, pomáhali dospělým v dobách hladomoru. Chakhkli měli také své vlastní jeleny - ne větší než pes - a své vlastní lesy trpasličích bříz. Svými jmény jako obvykle plýtvali a nikomu svá jména neprozradili.

Takže ten, kdo se později stal velitelem oddílu mechaniků brownies na Britannic, strávil mnoho životů v řadě pasením jelenů, tajným sledováním života na hřbitově a taháním hbitých ryb z řeky trojhákem.

Rád si pohrával se sobími postroji nebo loveckými nástrahami. Sám šaman-noid k němu přišel z hřbitova, pokud někdo potřeboval opravit kerezhu (vlek na saních) nebo dlouhou šňůru (rybářské náčiní). Ale každé léto měl Chuck pocit, že jeho srdce nemůže sedět. A pak se vydal na Velký pochod.

Od řeky Iokangyn podél přítoku Chimskyok - Fish Scales, návštěva Ten, kdo chytá ryby v noci, pak kolem Rechozero - Pine, k řece Ponoy, pak přes Varra a Varkech - kopce porostlé hustým lesem, k prameni řeky Řeka Varzugo a odtud přes Luyavurt - tundru Lovozero - náhorní plošiny proříznuté širokými údolími, přes urti - pohoří bez sedla a porr - hřebeny s ostrým okrajem, přes chokk - horské štíty a bezlesé hory pahke s plochými vrcholy připomínajícími měsíční cirkusy, do Lovozera a odtud do posvátného Seydozera .

V Seydozera strávil Chuck den a noc rozhovory s Kamenným mužem ze skal.

A pak z Lovozera podél řeky Voronya až k moři, nezapomenout cestou pozdravit každého seida – posvátný kámen nebo Chuervkart – hromadu jelení paroží na místě oběti. Koneckonců, duchové-předkové těch národů, kteří žili na těchto zemích ještě před příchodem Sámů, pod nimi spali a snili.

Když vyšel k moři, nikdy se nezapomněl s úctou zeptat na zdraví Mořské babičky a naslouchat jejím nářkům nad současnými špatnými časy. Předchozí špatné časy se během Chuckovy nepřítomnosti vždy změnily v dobré. A pak dlouho seděl na břehu, díval se na vzdálené plachty samských carbas, které se vydaly na ostrov Kildin pro tresky, a poslouchal vyprávění o mocném Golfském proudu o Mexickém zálivu na Floridě. ostrov Newfoundland nebo ostrov Island. Pak se vrátil domů do Semiostrovského, žil, zemřel, narodil se a znovu žil.

Jednoho dne, v roce 1915, však Chuck, sedící na mořském břehu, náhle v dálce uslyšel podivné zvuky - skřípění pil, řev obrovských kladiv zarážejících hromady do dna a hlasy trubek obrovských carbass. A Chuck se nemohl vrátit.

Šel dále podél pobřeží, kolem pohoří Three Sisters Mountains (pozdravil je od Rock Mana) a Stream Bay (zdravil místní noční rybáře od muže ze břehu Fishscale) na ostrov Kildin, poté následoval Voní pryskyřicí a dehtem, obrátil se na jih k řece Tulome. A viděl jsem novorozené město Rusů - Romanov na Murmanu. A dřevěné a ocelové lodě houpající se v rukou Golfského proudu, v misce zálivu Kola.

Chuck se zeptal svého srdce a nastoupil na loď...

5

Pojďme mluvit o zemi.

V roce 1225 napsal František z Assisi „Hymnus na bratra Slunce“.

Mezi jinými jsou tato slova:

"Chválíme tě, můj Pane, za naši sestru, matku Zemi, která nás podporuje a vede a produkuje různé plody se zářivými květy a trávou."

Zde končí život svatého Františka, který zemře v roce 1226.

Tady začíná renesance.

Navíc František musel tato slova vyslovit, aby se mohla zrodit nová éra.

V pohanských náboženstvích země obvykle symbolizuje smrt i znovuzrození. Pro křesťanství je země jasně v protikladu k nebi a symbolizuje nejen a nejen příbytek mrtvých, ale také pokušení a nebezpečí pro živé. Všechno pozemské a tělesné v člověku je hříšné. Všechno vysoké a duchovní je nebeské.

Když František z Assisi psal svůj hymnus, snažil se postavit most mezi nevědomým uctíváním života, který vládl v duši každého rolníka, a asketismem křesťanských dogmat. Pokus byl neúspěšný. Pokud je František stále připomínán, pak pouze jako kazatel chudoby a stigmat.

Navíc myšlenka původní hříšnosti „pozemského a zvířecího“ přežila křesťanství a dodnes vládne v duších mnoha ateistů.

Je to legrační. Zvířata jsou mravní instinktivně, fyzicky se nemohou dopustit ničemnosti. Člověk si ale často musí nasadit náhubek v podobě morální kodex a trávit dny nepřetržitými duchovními cvičeními, jinak se nevyhnutelně dopustí nějaké ošklivé věci.

Navíc, čím vyšší spiritualita, tím strašlivější je pokušení. Podívejte se na Boschovy obrazy. Don Juan by v noční můře ani nesnil o tom, co svatého Antonína pronásledovalo.

Bylo by legrační, kdyby do toho nezasahoval strach.

Strach z vlastního těla nutí člověka opustit pokušení světa a důvěřovat pouze rozumu (méně často vlastnímu, častěji mysli mentora).

Titáni renesance také uctívali rozum.

Ale mysl, pobídnutá strachem, rodí zástupy nestvůr (jak démonů, tak andělů).

Ve třináctém století to vedlo k roztomilým výstřednostem, jako je sektářství a náboženské války.

Ve dvacátém století to začalo být opravdu vážné.

6

Sestoupili téměř až na samé dno lodi, na poslední palubu, po točitém schodišti určeném pro topiče a vylezli do uhelného prostoru vedle turbínové místnosti. Bylo tu teplo a útulno. V rohu, pečlivě ohrazeném od hlavní masy uhlí, plápolal malý oheň, v hrnci šlukal nálev, který místní samouk John nazval milánským gulášem: jejich kuchař, Ital, každý večer vytvářel další mistrovské dílo ze zbytků ukradených z kuchyně. Brownies si samozřejmě mohli klidně udělat párty na nějakém pohodlnějším místě, protože měli k dispozici téměř celý prostor mezi poslední palubou a dnem lodi: četné zavazadlové prostory, ozvěnu a prázdnou halu na hraní míčků. - ale pouze v uhelném skladu bylo bezpečné rozdělat oheň. A po šichtě strávené v blízkosti horkých útrob kotlů, po prolézání spleti trubek a čištění pojistných ventilů, všichni chtěli přesně tu blízkost, kterou vytváří nejisté světlo ohně, jídlo ze stejného hrnce a procházející baňka z ruky do ruky. Proto jsme se tu sešli.

Když Chuck vstoupil a pozdravil tým, okamžitě vyhodil svou kořist, aby ji všichni viděli. Pak šel k Volunce a šeptem ho požádal, aby vystoupil na palubu lodi, aby hosta náležitě pozdravil.

Možná však nebude tajný. Přesto však pozornost všech upoutaly pomeranče a Young, kteří okamžitě začali vyprávět podrobnosti o své a velitelově hrdinské kampani za dezertem.

Postupně drželi pomeranče ve svých tmavých, drsných dlaních a děkovali vzdálenému stromu, který tyto plody vyrostl, za radost ze společnosti kočovných sušenek. Beppo, který si vzpomněl na něco vlastního, si tajně utřel slzu. Chuck byl potěšen: jeho posádce už nehrozily kurděje ani silniční blues.

7

...Říká se, že osud zabíjí blázny pokaždé stejným způsobem. A dělá to tak dlouho, dokud se k nim konečně nedostane. Alespoň tak se to stalo u Beppa. Skoro ano.

Poprvé zemřel na tufových deskách pompejské dlažby, udušen popelem Vesuvu a do poslední chvíle cítil odporné mělké otřesy země. Zemřel místo toho, aby běžel a zachránil se. Byl příliš zvědavý a loajální. Nejdřív se mi nechtělo vycházet z domu a pak jsem se nemohl dostat pryč od majitele, kterého zabil kámen. Takže zemřel jako blázen.

Když se však podíváte z druhé strany, zachránila ho hloupost. Bál se tak zuřivě a obětavě o svou věrnost, odloučení od domova, že se ani nestihl vyděsit a pořádně se spálit. Proto se nevrátil podél řeky života, ale znovu se narodil. A narodil se v budoucnosti.

Osud se ale nakonec rozhodl naučit život hloupého italského brownie s uhlově černýma planoucíma očima a úsměvem od ucha k uchu. A po tisíci letech se Beppo znovu podíval do očí smrti a držel se všemi svými drápy na střeše rozhlasové místnosti. A znovu se třásla a dole se všech sedm palub Titaniku jemně třáslo dupáním tisíců těl zděšených hrůzou.

"Ale promiňte," ptáte se, "co by měl čestný a oddaný sušenka dělat na palubě této slavné lodi?"

Opravdu, mohli jsme to tušit! Současný majitel Beppo samozřejmě jako mnozí z jeho okolí zkrachoval, prodal svůj dům (a ten byl vzápětí zbořen) a zamířil rovnou do pekelného kotle jednopatrové Ameriky (a skončil, podotýkáme v závorce, v Poseidonův křišťálový ráj).

Dobře, ale proč ten šotek vlastně skončil na střeše rozhlasové místnosti, místo aby stál s majitelem u zamčených dveří, po kolena v listopadové vodě? Kdyby jen Beppo věděl, že se to stane! A nevystrčil bych nos na horní palubu, šel bych hrdě na dno ve třetí třídě, ale zůstal bych věrný jako poprvé (a vytrvalý osud by musel zase něco vymyslet ). Ale zvědavost ho zničila. Nebo přesněji spřízněnost duší. No, Beppo neměl rád hloupé kartové partnery majitele, ale měl rád telegrafisty.

Tito dva veselí špačci, bledí chronickým nedostatkem spánku, houpající se na svém maličkém střípku uprostřed oceánu, svištěli do celého světa a vznášeli se svými dušemi kamsi do nebe, hnali se svými rádiovými vlnami mezi Cape Reiss a Cape. Treska, která netrpělivě mává zprávami z parníků „Nordam“ a „Mesaba“ o „masě ledu“, jsou přímo v kurzu.

Právě tam, při odposlechu tajemství světového éteru, našel Beppo svou osudnou hodinu.

Nicméně čekal. Čekal jsem, i když ani jeden člověk nedokázal pochopit, jak děsivý a osamělý může být brownie na potápějící se lodi. Tito lidé mohou zemřít v blažené nevědomosti. Beppo slyšel poslední „sbohem“ každého šroubu rozprostírajícího se obložení, vzlykání každé vzduchové bubliny přitisknuté ke stropu neodolatelnou vodou. Ale stále čekal skoro až do samého konce, nelidskýma očima hleděl do davu, aby hledal známou tvář, naslouchal nelidským sluchem zlomku kroků a snažil se zachytit známé klapoty. A možná by počkal, ale pak se stalo to hlavní.

Na levé straně, asi deset mil od Titaniku, Beppo náhle uviděl dvě stožárová světla nějakého parníku. Asi tři minuty křičel slastí, vyskočil na střechu rozhlasové místnosti, mával rukama a úplně zapomněl, že je pro normální lidi neviditelný. Pak se zastavil, aby nabral vzduch do plic, a znovu se podíval na svého zachránce. A nic jsem neviděl. Spasitel je pryč. Tiše utekl a znovu nechal Beppa a lidi samotné s temnotou a smrtí.

Tohle už bylo moc.

Žhavá italská postava zahrála špatný vtip na sušenku.

Beppo snad poprvé v životě ztratil nervy natolik, že zapomněl na čest a věrnost. Fury smetl Beppa z pozorovacího stanoviště, odnesl ho nezraněného mezi nohy všech a nacpal ho do záďové skříňky jednoho z člunů.

Tak skončil na Carpathii. Majitel tam nebyl. V New Yorku Beppo nevystoupil na břeh. Už nikdy nevkročil na pevninu, pouze se přemístil z lodi na loď. Týmy si ho vážily. Byl skvělý kuchař, uměl na místě vtipkovat a nezačínal hádky. Jen se díval. A věděl, že dříve nebo později toho šmejda znovu potká a... Beppo o svých budoucích plánech nemluvil...

8

Když vzdali hold odvaze zvědů a prozíravosti chůvy Margaret, začali jíst. Beppo už rozléval bohatou polévku vonící po česneku a citronu do misek Chuck vytáhl svůj slavný nůž, na jehož kostěné rukojeti byly dovedně vyřezány zvířecí masky jeho předků, patronů, a začal vymýšlet, jak rovnoměrně rozdělit. pomeranče, když se ve dveřích objevil Volunka a bývalý jezdec Poseidona. Brownies překvapeně zalapal po dechu a překvapeně se podíval na velitele: jaké další překvapení? Mlčel.

Vlastně nevěděl, co říct. Host vypadal barevně. Byl to postarší, křehký mužíček v bílé, široké, dlouhé košili, která mu sahala až k patám (mladý muž v ní s úžasem poznal rubáš). Obličej muže, který vstoupil, byl nějak nezdravě tmavý, ale ne žlutý ani šedý, jako z hořké opilosti, ale jakoby opálený, jen opálení ho vůbec nezbarvilo. Kůže na obličeji byla suchá, oči hluboce zapadlé a lícní kosti se mu naopak zostřovaly. A mužíček byl nějak zvláštně holohlavý: jako by mu vlasy padaly v chomáčích a na nich ještě viselo jen pár nepoddajných šedých pramenů. Jeden z nich, nejdelší, byl zastrčený za uchem a hostovi poskytl naprosto legrační a děsivý pohled.

Chuck se konečně probral ze snění a rukou udělal zvoucí znamení.

"Ahoj, bratře," řekl, vzorec pohostinnosti společný pro všechny sušenky, "zůstaň dnes u našeho krbu, poděl se o naše jídlo."

"A rychle mi řekni, co se ti stalo," Shi Jon okamžitě zvedl, pilně si nevšiml velitelova varovného pohledu. Přísahám na svou modrou stuhu, nevypadáš jako turista!

Cizinec odpověděl chraplavým šepotem:

Jmenuji se Firefly a jsem mrtvý. Teď se vrátím a vyprávím všem, kdo si chtějí ten příběh poslechnout, jak se to stalo.

Brownies ztichly.

9

...Vollunka se směje. Za posledních pár staletí se kolem něj začalo dít tolik vtipných a absurdních věcí, že nemohl přestat.

Bílí lidé šlapali po jeho zemi, trpěli bez břitvy a mýdla, kopali zemi jako blázni, chraptivě zpívali: „Kde máš licenci!?“, krmili své snědé děti svými něžnými těly, dávali hory, země a řeky nová jména, která nahradí ta stará, která vymyslel Volunka, jako by nevěděli, že první jméno velí být, zatímco druhé zabíjí. Zasadili plodiny, pak na plodiny vypustili králíky a pak na králíky psy. Wollunka, ležící na dně svého jezera, zavřel oči a přiměl dny, aby kolem sebe běžely šíleným cvalem, a pak se kolem prohnali i králíci se psy a farmáři, jako včely opouštějící zničenou prohlubeň. Podíval se na to a zasmál se.

Později, když se dostal na palubu Britannic a setkal se s Chuckovou posádkou, Volunka téměř přemohla závist: ukázalo se, že mnohokrát prošli smrtí a znovuzrozením, a proto si mohli dovolit nedotýkat se času, který kolem nich plyne, a žít dech. v dechu s lidmi. U Wollunky to bylo jiné. Jednou usnul v alcheringu a od té doby tam spal a zároveň žil ve svém jezeře, ale žít každý okamžik bylo příliš i pro hadího muže z dob snů, a proto musel něco vymyslet. aby se při pohledu na lidi nespálil.

Někdy běžel příliš dopředu, viděl, jak etnografové obklopují jednoho z jeho synů Volunka, který pilně barví plátno akrylové barvy a vyprávěl bělochům příběhy pro tříleté děti.

Navíc bylo jasné, že i na tyto pohádky už zapomněl. Vollunka si odfrkl a vrátil se na své místo – do studené a průhledné průzračnosti podvodních pramenů.

Jednoho dne zabloudil do roku 1962 a málem zemřel. Ukázalo se, že jistý Australan jménem Bumbara postavil na ostrově Elcho památník a vystavil tam posvátná znamení svého kmene, která dříve ženy a cizinci nemohli vidět. Aby to otcové misionáři správně pochopili, přidal k hodnosti křesťanský kříž a začal číst kázání před památníkem.

"Viděli jsme film v Elcho Church," řekl z kazatelny. - Bylo to o americké výpravě a ukazovalo posvátné obřady a emblémy. A všichni ho viděli... Nemáme žádnou moc, kterou bychom mohli skrývat, berou nám majetek. Máme to všechno ztratit? Náš nejcennější majetek, naše hodnost! Nic jiného nemáme, tohle je opravdu naše jediné bohatství.

Máme své písně a své tance a nevzdáváme se jich, musíme si je zachovat, protože jedině tak zůstaneme šťastní. Pokud je opustíme, bude to nebezpečné pro všechny... Nyní má zdejší misionář také dobré nové nápady a dobré způsoby. Máme dvě mysli, uctíváme dva bohy. Evropská Bible je jedním ze způsobů; ale tyto pozice zde na Památníku jsou naší Biblí a nejsou daleko od evropské Bible.“

Vollunka tak lechtal žaludek, že si uvědomil, že během chvilky s výbuchem smíchu rozstříkne své hadí vnitřnosti po celém Velkém oceánu od ostrova Hokaido po Kalifornii. Neměl ani jednu mysl, tenhle Bumbar. Nechápal, že nemá smysl hodnost, pokud je každý vidí, stejně jako nemá smysl kříž, který stojí vedle hodnosti. Bumbara ani nechápal, jak legračně vypadá, když se drží starých kusů dřeva a roní slzy a truchlí nad jejich bývalou mocí. Vollunka a další velcí předkové dokážou vytvořit tolik posvátných předmětů a tajných rituálů, že jich bude dost pro celou Austrálii a pro všechny nezaměstnané kameramany v Americe.

Ale co je nejdůležitější, Bumbara zapomněl, že alchering, čas zázraků a tvořivosti, trvá věčně, pokud existuje alespoň jeden člověk, který ho oživuje v rituálech. A i kdyby se takový člověk nenašel, alchering stále zůstane a zůstane, jen nyní odděleně od světa lidí.

A pak si Vollunka uvědomil, že je čas jít dál, jeho děti ho brzy zabijí. Poprvé za několik tisíc let vylezl ze svého jezera a plazil se po cestách svých předků po celém kontinentu, zavíral oči a ucpal si uši bahnem, aby neviděl ani neslyšel nic jiného, ​​co by ho rozesmálo. až plakal. V Melbourne na sebe vzal podobu muže, nastoupil na loď a do Austrálie se už nevrátil.

I na lodích samozřejmě narazil na spoustu legračních věcí. A smál se.

Pravda, sám sobě, aniž by prozradil smích jediným svalem, ani jedinou jiskrou v očích. Protože jeho skutečný smích mohl zničit a proměnit v prach všechna města země, roztrhat a vyhodit na slunce vodu všech oceánů a svinout všechno živé znovu do jediné, slabě se houpající koule. A bylo by nutné, jako v dobách alcheringu, opět z tohoto těsta vytvořit lidi, otevřít jim ústa a oči, rozříznout blány mezi prsty na rukou a nohou. A to všechno se Volunka zdráhala udělat podruhé. Parníky se mu líbily mnohem víc.

A teprve dnes, když Vollunka na palubě Britannic pozdravil malého hnědáka s šedým předkusem hozeným za uchem, najednou pocítil, jak jeho vnitřní smích utichl. Věděl, že host žijící pozpátku si s sebou přinesl něco opravdu vážného. Tak vážné, že dovádění Vollunčiny sestry, hada Yurlungtura, který požíral vše, co mu stálo v cestě, budou vypadat jako roztomilé dětinské žerty...

10

Jak se později ukázalo, na samotný příběh si nikdo nevzpomněl. A není divu:

Světluška mluvila o budoucích časech, o věcech, které sušenky neznaly.

Musel jsem mu rozumět tak, jak si nemrtví obvykle rozumějí instinktivně, podle chrastění v hlase, podle toho, jak jim z tváře sklouzává křivý úsměv jako stará kůže z hadího těla. Není pochyb o tom, že Chuckův tým byl v technických záležitostech mnohem důvtipnější než kterýkoli obyčejný pekař. Když například slyšeli slovo „reaktor“, všichni si rychle uvědomili, že mluvíme o něčem jako jejich lodní kotle (šest bloků - šest kotlů), ale pouze obrovské. A přesto cítili, že reaktor není tak docela kotel: kotel, ale s trikem, s trikem. Vollunka si z nějakého důvodu najednou vzpomněl na kamenné řady a ve stejnou chvíli si Amargin a John vzpomněli na Lia Fial, svítící kámen, který plní přání, Chuck – posvátné seidy jeho rodného poloostrova a Beppo – rozžhavené kameny, které padaly. z nebe na dlažbu Pompejí. Jedním slovem, všichni současně mysleli nejen na kotle, ale i na kameny a světlo. A jak se ukázalo, hádali správně, protože o něco později se ukázalo, že reaktor z příběhu Firefly byl také obří hořící kámen: nejprve, dokud se nerozbil, dával světlo a teplo všem domům v oblast a pak vyhořela tak, že v polovině oblohy stála karmínová záře. Světluška, jak se dalo snadno uhodnout, v tom ohni shořela. Jen tentokrát hádali špatně, protože když se Chuck zeptal znovu, ukázalo se, že Firefly byla spálena jiným ohněm - neviditelným, který nehořel zvenčí, ale zevnitř, ale přesto byl tento oheň nějak spojen s hořícím reaktorem kámen. Nerozuměli tomu, ale přijali to s vírou.

Tento autor však hodně předběhl. Ne jako on, Firefly jako zkušený vypravěč nechal všechny hrůzy na později a nejprve vyprávěl, jak pokojně a nádherně rostly mezi bujnou zelení na břehu tiché řeky nové Město a Stanice. Jak kvetly po městě třešňové sady jak slavíci cvakali pod baldachýnem větví. Nové město znamená nové domy.

Domovy pro ty, kteří budou na nádraží pracovat a pro jejich rodiny. A protože jsou Little Russian brownies velmi plodné, stavba se pro ně ukázala jako manna z nebes. A všechny mladé páry, které už ani nesnily o tom, že by se kdy dostaly zpod otcovy těžké ruky, soupeřily mezi sebou, spěchaly obývat podkroví a komíny nových domů.

Chuck si mimochodem všiml, že jejich host nejčastěji mluví stejným jazykem jako ruští kupci v Romanově a jen výjimečně, jako by se o něčem zmínil, vložil slovo ze svého rodného jazyka. A to ho docela vyděsilo. Bylo to, jako by světluščin jazyk shořel a spadl na kousky stejně jako jeho vlasy. Pokud brownie nemluví svým rodným jazykem, znamená to, že to měl těžké.

Takže Světljak (tehdy se jmenoval Levko - po smrti se stal Světljakem) nechtěl bojovat o území a usadil se přímo na nádraží.

I tam žili lidé a pánova ruka a pánovo oko byly velmi potřebné.

Například v jaderné elektrárně Kola,“ řekl Svetlyak (Chuck se zamračil, zbytek sušenek zmateně zamrkal a přemýšlel, kde to je a co to je), v jaderné elektrárně Kola, říkám, řekli jednomu bláznovi opravit prasklou trubku, ale to bylo před dovolenou, navařil to na živý závit. Je dobře, že si tam ten brownie včas uvědomil a zaklepal na dýmku tomu, kdo to potřeboval, jinak by to explodovalo tak hlasitě, že by to odfouklo celý poloostrov. No, to jsem neměl. Pořád jsem zvracel,“ pak se Svetlyak zachmuřil a s povzdechem dokončil: „Pravda, i my jsme začali zvracet později.“ A také právě včas na dovolenou.

Zde se Svetlyak pustil do dlouhého a matoucího vysvětlování, jako by se snažil vymluvit z nějaké viny, o které věděl, že ji má. Chyba (pokud ti brownies správně rozuměli) nebyla jeho - on jen jako všichni myslel na svůj domov (tedy Stanici) jako na součást svého těla, a proto, ať se tam stalo cokoliv, zdálo se, že že selhal a přehlédl potíže. Problém byl ale v tom, že v diplomu vedoucího stanice bylo uvedeno „strojní inženýr se specializací na turbínové inženýrství“ namísto řádného „se specializací na jaderné a tepelné elektrárny“. A svůj tým si stále více vybíral ze svých přátel – provozovatelů turbín.

Brownies se na sebe podívali a šeptali si... Něco o turbínách pochopili.

Turbína na Britannicu byla malá, pěkná, pracná – roztáčela vrtuli. Byl s tím malý rozruch - kromě toho, že jsem čas od času zkontroloval čepele, zda tam nejsou nějaké únavové trhliny.

Všechny sušenky byly připraveny vzít turbínu pod ochranu a také jim neznámé provozovatele turbíny.

Je to stejný rozdíl jako mezi koněm a vozem! - Světluška jim vysvětlila. - Turbína je jako vozík - může se samozřejmě rozbít, ale nemá vlastní povahu. Pokud už je zlomená, vstane a postaví se. Pokud ale kůň začne kopat nebo praskne postroj, tak vše teprve začíná. Neuhádnete, co jí ještě napadne,“ dokončil a tým Britannica zcela uvrhl do šoku: „Stručně řečeno, toky neutronů v reaktorech RBMK jsou prostorově nestabilní, to se ví už od dob prvního jaderného reaktoru. elektrárny v Leningradu." Musíme na to neustále myslet. Operátoři turbín ale nejsou zvyklí na to myslet.

Pak znovu plášť,“ pokračoval Svetlyak a ponořoval se stále dále do spletitosti struktury jaderných elektráren. - Na prvních stanicích byly tlusté pláště vyrobeny z nerezové oceli. I kdyby došlo k výbuchu, vše uvnitř pouzdra by zůstalo. Nebo jestli venku atomová bomba spadl - pouzdro by ho také udrželo.

Bomby ale nespadly, ale letadlo jednou spadlo velmi blízko stanice... Takže plášť byl určitě potřeba - člověk nikdy neví. Jen to bylo strašně drahé a muselo se postavit hodně stanic. Strojírenství si s tím nedokázalo poradit. Tak opustili pouzdra. A stanice zůstaly bez ochrany.

Jak je tohle možné?! - Shi Jon to nemohl vydržet. - Není to jen obal, který chrání! A co pojistné ventily?!

(Pojistné ventily byly Shi Johnovou oblíbenou hračkou. Měly odstraňovat přebytečnou páru, když se tlak v kotli příliš zvýšil. To se však stávalo velmi zřídka a ventily pokojně rezavěly a zarůstaly vodním kamenem.

A zrezivělý ventil v nouzové situaci už nebude moci fungovat tak, jak má. A tak Shi Jon osobně a každý týden otíral rez z každé klapky každého ventilu, čistil je a naolejoval a byl na to samozřejmě strašně hrdý.

Kdyby se něco stalo, všechno nouzové vybavení bylo lesklé a připravené k práci).

Nyní je čas, aby Firefly rozhodil rukama a zeptal se znovu:

Pro obyčejné kotle měl málo pochopení. Nakonec mu bylo vysvětleno, že mluvíme o jiných obranných systémech, a Firefly přikývl.

Ano byli, byli. Samozřejmě ne jednoduché ventily, ale nouzový chladicí systém. Byl tam jeden. Vypínali je pouze samotní operátoři. A grafitové tyče měly uhasit reaktor, kdyby se něco stalo. Jen kvůli nim vybuchl reaktor.

Jak to? - zabručel ohromeně John.

Asi po půl hodině se to ukázalo. Čtvrtý blok byl kvůli opravám zastaven. A zároveň chtěli provést testy: zda by se jaderná elektrárna dokázala uživit pomocí svých generátorů, kdyby byla externí elektřina přerušena. („Ach, pumpy!“ hádali brownies. „A pumpy taky...“ povzdechl si Svetlyak. Koneckonců to byla voda z pump, která se proměnila v páru, co otočilo reaktor jako švýcarský armádní nůž na plechovce umět). Testovací program byl okamžitě uveden do provozu, aniž by byl nejprve testován na počítači. Operátoři navíc sami přesně nevěděli, co mají dělat.

"Právě teď si to pamatuji," řekl Svetlyak a chladně zatřásl kamny. Volá si a říká: „Valero, v programu je přeškrtnutý řádek a nahoře je napsáno něco, co je nečitelné. Co bych měl dělat? A on odpovídá: "Udělejte, jak bylo napsáno dříve."

John se nervózně zasmál.

Světluška pokračovala v hovoru.

Aby bylo možné lépe simulovat nehodu, byl systém nouzového chlazení vypnutý. Správce sítě však požadoval, aby se výkon nesnižoval ještě několik hodin. Výsledkem bylo, že reaktor pracoval bez chlazení více než devět hodin. Zároveň se v něm změnil poměr radioaktivních prvků, zvýšila se koncentrace xenonu, začala otrava xenonem, reaktor začal ztrácet výkon, padat do tzv. „jódové jámy“, poté musel být zastaven a začal nejdříve po 16–20 hodinách. Zaměstnanci stanice nebyli s touto situací spokojeni, chtěli testy dokončit co nejrychleji. Operátoři proto začali zvyšovat výkon reaktoru vytahováním grafitových tyčí z aktivní zóny. Zároveň vypnuli další ochranný systém, který reaguje na pokles tlaku, aby bylo možné testy v případě neúspěšného prvního pokusu zopakovat, ačkoli ani starý program s takovým blokováním nepočítal.

Necítili, co dělají, necítili, že reaktor už je otrávený, že by se mohl jako pacient s horečkou vzbouřit. Bylo to, jako by jim na ramenou seděli gremlini,“ plakal Svetlyak.

Byli jsme ve spěchu, dělali jsme chybu za chybou. Ředitel běžel za operátory. Křičel, že pokud se reaktor zastaví, všichni půjdou k soudu.

Nikdo pořádně nechápal, co dělají, všichni společně vletěli do této jódové díry...

V tomto okamžiku byly téměř všechny grafitové tyče zvednuty.

Reaktor se „uvařil“, voda v kanálech se rychle změnila v páru a Svetlyak viděl, jak ocelová deska vyskočila a zakryla blok shora.

Třáslo se a chrastilo, jako víko obyčejné konvice sedící na ohni. Vedoucí směny si konečně uvědomil nebezpečí a už neposlouchal hysterické výkřiky ředitele a stiskl tlačítko, které přestavilo všechny tyče tlumiče zpět do nouzové zóny. Přesně to se ale podle Firefly dělat nemělo. Když byla stanice navržena, nikdo si nedokázal představit, že reaktor bude někdy fungovat bez jakýchkoli tyčí a že pak všechny tyče spadnou do svých kanálů najednou. V první vteřině padající tyče kvůli zvláštnostem jejich konstrukce pouze urychlily růst výkonu reaktoru. Nyní ani plně zasunuté tyče nedokázaly stanici zachránit. Začalo samourychlování rychlého neutronového reaktoru. V podstatě atomový výbuch. Zbývající voda se vyvařila, palivové články se zahřály a začaly se rozpadat. Vodní pára smíchaná se zbytky paliva roztrhala technologické kanály a strhla střechu.

Reaktor praskl jako přefouknutý balón a vyvrhl radioaktivní štěpné produkty do atmosféry.

O dvě sekundy později došlo k druhému výbuchu – explodovala směs plynů vzniklých v reaktoru: kyslík a vodík. Výbuch zničil budovu reaktorové dílny a vymrštil radioaktivní grafit a palivo. Radiační zátěž byla v tuto chvíli obrovská. Téměř všichni zaměstnanci stanice a hasiči zemřeli na nemoc z ozáření. Žádný z obyvatel města ani okolních vesnic ale radiací netrpěl. Síla atomového výbuchu byla přibližně pětkrát menší než v Hirošimě (Firefly musel odbočit a vysvětlit, co je Hirošima - Young se pomalu plazil z osvětleného kruhu do tmy, schovával se mezi hromadami uhlí, třásl se strachy). V Hirošimě však radioaktivita během několika týdnů klesla na normální úroveň; A reaktor vyhodil do vzduchu, na zem, do vody dlouhověké nuklidy, které se v něm nahromadily za všechny roky provozu (tehdy absence pláště „hrála roli“).

A pak podle Svetlyaka začalo to nejhorší.

Operátoři a dokonce i sám ředitel nemohli uvěřit, že byl reaktor zničen. To se prostě nemohlo stát, protože se to nikdy stát nemohlo. Zdálo se jim, že k výbuchu došlo pouze ve vodovodním řádu. Proto téměř tři dny lili vodu náhradními trubkami do aktivní zóny, uhasili již neexistující reaktor, ale ten dál plival. radioaktivní odpad.

Telegramy letěly do Moskvy: „Reaktor je neporušený. Nalijeme vodu." Rozhodnutí o evakuaci bylo odloženo. Lidé pokračovali v práci v sousedních blocích, přestože úroveň radiace v prostorách byla stále smrtelně vysoká. Ale na stanici bylo málo opravených dozimetrů. Ředitel poslal všechny, kteří se pokusili argumentovat, všechny, kteří řekli, že grafit na střeše turbínové místnosti znamená výbuch samotného reaktoru, na průzkum: ať se jdou podívat na vlastní oči, že reaktor je bezpečný a v pořádku.

Světluška, která zapomněla, že je pro lidi neviditelná, se vrhla chodbami a vrhla se k nohám běžících. Prosil, aby se otočil, nepřibližoval se k mrtvému ​​reaktoru, nepořizoval smrtící rentgenové záření. Všechno je ale marné. Stále šli vidět to, v co nemohli věřit, a zemřít svou nevěrou a nevědomostí. Zemřít na nedostatek představivosti a zdravého rozumu.

Tehdy to vzdal a doplazil se na střechu strojovny, kde plápolal obyčejný oheň i neviditelné kousky grafitu. Ležel a zemřel, díval se na karmínovou, šokovanou oblohu. Když však zemřel, nezrodil se znovu pod prahem nově postaveného domu, jak se to stalo u obyčejných sušenek. Jeho duše byla tak ztížená žalem, že se Světluška skutálela po Schodišti času, aby tam dole, ve tmě, kde ještě nebyli žádní lidé ani domy, konečně našel klid a zapomnění.

Nerozuměli tomu, co umírají, a dokonce nechápali, že tomu nerozuměli!

Rozumíš? - zeptala se Světluška.

Rozumíme si... - sušenky unisono protáhly.

Shi Jon rozzlobeně skřípal zuby. Jen čekal, až tento holohlavý podivín domluví, a pak mu všechno poví.

Beppovi se znovu koulely slzy po tvářích. Vlezl hlouběji do svého „hnízda“ - hromady přikrývek a koberců, se kterými se Ital téměř nikdy nerozloučil, jako by se od té listopadové noci nemohl zahřát.

Mladík se vmáčkl do hromady uhlí, prostě zarostl, splynul s ní. Zdálo se mu, že hrozný neviditelný oheň z reaktoru světlušek se chystá proniknout tloušťkou let až k jeho lodi a promění je v suché skořápky plné vzpomínek.

Chuck pohladil kostěnou rukojeť nože, prsty požádal své předky o radu, ale ti jako vždy mlčeli. Musel jsem sám přemýšlet, jak se zbavit světlušky neštěstí.

Volunka se poprvé cítila jako stařec. Ne všemocný muž-had z Alcheringu, ale prostě sešlý stařec v bezvědomí, který mumlá něco o letech svého zlatého mládí. A také si uvědomil, že alchering bude nyní skutečně pokračovat bez lidí a kromě lidí. Legendy o alcheringu nemohly být předány lidem, o kterých Firefly mluvila. Jednoduše by nechápali, kdo s nimi o čem mluví, a s největší pravděpodobností by ani nepocítili, že někdo vůbec mluví.

Amagrin prostě utekl.

11

Promluvme si o ohni.

Znovuzrození začíná uctíváním země a života a končí uctíváním ohně.

Od primitivních dob lidé věděli, že oheň čistí. Renesance dala této nemovitosti nový a hrozný význam. Od této chvíle oheň očišťoval duše od těl.

Ubohé čarodějnice trpěly, protože měly příliš mnoho masa.

Ale kdyby byl ďábel poctěn pozváním na svátky římského velekněze, zemřel by hanbou, protože by si uvědomil, jak chudé a monotónní byly orgie na Brockenu.

Oživení samozřejmě končí zapálením ohně. Možná éra vyhořela v roce 1600 s Giordanem Brunem; snad v roce 1553 - s Miguelem Servetem.

Ale ve stejném roce 1553 se stane něco velmi poučného.

Člověk umírá „připravený hájit své názory až do ohně, samozřejmě ne inkluzivně, ale výhradně,“ – autor knihy „Gargantua a Pantegrauel“ Francois Rabelais.

Umírá stářím, ve cti a slávě, ale na smrtelné posteli žádá, aby byl oblečen jako šašek.

A když je okolí překvapeno, připomene jim posvátnou formuli: blažený ten, kdo umírá v Dominu (v Pánu), tak chce být pohřben v domině (v domino).

Morálka tohoto vtipu je jednoduchá, ale hluboká: musíte zemřít jako šašek, musíte zemřít smíchy sami sobě - ​​pak máte zaručeno nové narození.

V románu Francoise Rabelaise se hrdinové neustále dostávají do problémů kvůli všemožným přirozeným potřebám: hladu, žízni, chtíči, touze ulevit si. Ale když pobavili ostatní do sytosti a sami se zasmáli, dál se stejně vesele přejídají, opíjejí, oddávají se smyslnosti, močí a vykašávají se. Život jde dál, ať se děje cokoliv.

V roce 1688 francouzský myslitel La Bruyère napsal:

„Marot a Rabelais se dopustili neodpustitelného hříchu, když poskvrnili svá díla obscénností: oba měli takový vrozený talent, že by se bez něj snadno obešli, a dokonce potěšili ty, kteří si na knize cení vtipnějšího než vznešeného. Rabelaisovi je obzvláště těžké porozumět: bez ohledu na to, co říkají, jeho práce je neřešitelná hádanka. Je jako chiméra - žena s krásnou tváří, ale s nohama a ocasem hada nebo ještě ošklivějšího zvířete: je to monstrózní prolínání vysoké, vytříbené morálky a špinavé neřesti. Tam, kde je Rabelais špatný, překračuje meze špatného, ​​je to nějaká odporná potrava pro dav; tam, kde je dobrý, je výborný a nesrovnatelný, stává se tím nejvybranějším možným pokrmem.“

Labuyère se už nedokáže smát sám sobě. Život i smrt, jídlo, pití, pohlavní styk a vyprazdňování bere vážně.

O více než sto let později dosáhla vážnost kritického množství a do Francie přišla revoluce.

Francouzská revoluce začala kvůli vysokým cenám, krizi neplacení a ztrátě zahraničního úvěru. Obyčejná potravinová vzpoura, nic víc.

Když pomine smysl pro humor, nastupují objevy na poli morálky. Ukazuje se, že dobré není to, co je dobré, ale to, co je dobré pro lidi a pro jejich jednotlivé představitele.

Je těžké hádat se s lidmi bez smyslu pro humor a malých slabostí.

Renesanční monstrum Cesare Borgia zabilo svého bratra (a pak jen podle pověstí) a čtyři další žoldáky.

Úspěchy nežoldáka Robespierra jsou mnohem působivější.

Robespierre měl velmi malý smysl pro humor, stejně jako tělesné radosti.

Uctíváním kovu začíná nová éra. Z gilotiny.

12

...Amargin nikdy nikomu neřekl své skutečnou historii.

Dokonce ani slavný lián a posměvač Shi Jon to nikdy nezjistil, než se z narozeného semene stal čistič kotlů.

I když bylo těžké popřít Johnovu vynalézavost a bystrost mysli, a jeho fantazie, jako bezedný kotel Dagda, rodila jeden romantický příběh za druhým. John předpokládal, že Amargin je beznadějně zamilovaný do smrtelné ženy a strašné prokletí jednoho z jeho pokrevních příbuzných, které přinutilo urozeného opustit horu svého otce, a dokonce i tajnou a hanebnou nemoc. Amargin Johnovi nenamítal jediným slovem – no, jednou ho omrzí mávat jazykem! A jsem z toho unavená. Nějak byl Amargin za bouřlivé noci „zameten“.

On sám si samozřejmě nic nepamatoval, ale tým ujistil (a s velitelem by se nikdo neodvážil lhát), že Shi Amargin tančil s blesky na signálním stožáru a zpíval z plných plic:

„Vítr v moři jsem já! Vlny v moři - to jsem já! Vlny dopadly na břeh – já! Býk sedmi bitev jsem já! Býk z útesu jsem já! Kapka rosy - to jsem já! Hvizd větru a hvizd oštěpu – já!“

Slovům samozřejmě rozuměl tentýž John a John poznal první čarodějnickou píseň, která kdysi zněla na počátku časů nad zelenými kopci Erinu. A od té doby si byl John jistý a ujistil všechny ostatní, že Amargin byl stejný Amargin, první a nejmocnější druid, který dorazil do Irska se syny Mil. A ze zeleného ostrova byl vyhnán, nepochybně kvůli záchvatům bojového násilí. Tým se zasmál a souhlasil. Každý chápal, že Amargin byl Shi modré krve, pocházející buď z kmenů bohyně Danu, nebo z Milesianů, a John byl prostě John the Licho-maker z rodiny Dobrých Mistrů, malých elfů, kteří kradou mléko od svého pána. krávy a strávit noc v botách, abyste si vydělali peníze na nové věci. Vyhnaný princ a farmářský chlapec, který se stal inženýrem.

Problém byl v tom, že Amargin byl prostě jmenovec původního Amarginu té doby. Otec slavného čističe kotlů z Britannic byl kdysi správcem vinných sklepů v jednom z Seeds. Když urození páni z kopců, unaveni nekonečnými hádkami mezi pěti regiony Irska, odpluli na Ostrovy věčného mládí, nechali služebnictvo, aby se o zboží staralo. Sluhové se samozřejmě okamžitě přestěhovali do vyhrazeného majetku otce Amargina a strávili několik staletí tím, že se dobře bavili a vůbec nepřemýšleli o lidském světě. Jak se však ukázalo, Zákon zachování hmoty je napsán i pro nesmrtelné elfy.

O mnoho let později došlo víno.

Shromáždili jsme radu. Zoufalství strážců kopců bylo tak velké, že vážně diskutovali o možnosti výroby vína z horského popela nebo pěstování chmele pod kopci. Nakonec se rozhodli pro realističtější projekt: naplnili batoh mladého Amargina elfskými šperky a poslali ho k lidem pro víno. Další historii putování elfů po Irsku a Anglii je těžké popsat. Nakonec potkal Chucka v přístavní hospodě v Belfastu a skončil na Britannic. Chuck se jako obvykle neptal, odkud a kam jde: nerad poslouchal nešikovné lži. Ale proč se Amargin nechtěl vrátit?

Sám si to uvědomil teprve nedávno. Přesněji řečeno, dokázal najít slova pro to, co cítil ve svých útrobách od samého začátku. Nebude se moci vrátit a říct své rodině, jak a jak moc se svět změnil. Protože pak vše definitivně skončí...

13

Amargin vlezl do vraního hnízda.

Odrazy hvězd a světel Britannic, bílé hole a bílé kotvy plavaly a pomalu se rozpouštěly ve vodě.

Z olivového háje, asi dvacet kroků od spících rybářů, bylo slyšet slabé sténání. Tam se titán Atlas, stejně jako v dávných dobách, kdy ještě nebyli na světě jen lidé nebo elfové, ale ani helénští bohové, sblížil s oceánskou Pleione, aby zrodil hvězdokupy Plejády a Hyády. Z hlubin moře, ze vzdáleného ostrova Keos se ozval tichý, ale důstojný hlas. A Kay ho odrážela všemi svými kameny. Byl to mrtvý básník Meleager z Gadaru, který četl jeho epitaf:

Cestovateli, jdi tiše. Mezi dušemi zbožných mrtvých zde spí starý Meleager ve spánku, který je pro každého nevyhnutelný.

On, syn Eukratů, který od mládí sjednotil Múzy a veselé Charity se sladkou slzou Erose, byl živen božským Týrem a půdou posvátné Gadary a zemí, pocházející z Merop, Kos. hleděl na své stáří.

Pokud jste Syřan, řekněte „salaam“, protože jste se narodili jako Féničané, řekněte „audonis“; Řekněte "vlasy", pokud jste Řek.

Elf se uklidnil a začal dýchat rovnoměrněji.

Tyto hlasy z minulosti hovořily o tom, že svět je stále věčný a sjednocený. Byly silnější než ta strašná zpráva o plešatě. A poprvé po mnoha letech Amargin cítil, že se svět možná nezměnil natolik, že nebylo možné vrátit se tam, kde začal.

Usnul pod hvězdami...

14

Existuje stará legenda o čarodějnickém učni. Téměř každý autor 18. a 19. století považuje za svou povinnost převyprávět ji ve verších či próze.

Stručně řečeno, jde o to, že student v nepřítomnosti učitele čaroděje přivolá démona, ale nemůže ho „disinkarnovat“ zpět.

Démon vyžaduje od studenta stále nové a nové úkoly: „Dej mi práci! A pokud ne, zabiju tě." Jen návrat starého mistra zachrání frivolního chlapce.

Někdy se mi zdá, že se tento démon jmenuje Kreativita.

Pojďme mluvit o vzduchu.

„Airways“ je název příběhu Borise Pasternaka.

Básníkovi se zdálo, že jakési neviditelné, nehmotné „dýchací cesty“, pro lidi nepostřehnutelné, spojují jejich osudy navzájem.

Pokud se ponoříte do historie vzniku parního stroje, uvědomíte si, že je těžké s tím polemizovat.

V 5. století př. n. l. Řek Anaxagoras učil, že celý svět pochází z kondenzace a řídnutí vzduchu. Ale opravdu začali pracovat s „kondenzovaným a zředěným“ vzduchem o více než dva tisíce let později.

Před tím se objevovaly jen vtipné cetky.

První parní stroj sestrojil v 1. století našeho letopočtu Herón Alexandrijský. Byla to měděná koule, ze které vyčnívaly dvě zakřivené trubky. Uvnitř koule byla nalita voda. Když se pod koulí zapálil oheň, voda se vařila, trubičkami unikala pára a koule se začala s pískáním a syčením otáčet. Byla to vtipná mechanická hračka pro pobavení hostů, zvaná aeolipile (Aeolus – řecký bůh větru). Mimochodem, pokud je jedna z trubek ucpaná, eolipile se změní na první páru letadlo.

V 17. století (přesněji v roce 1629) nakreslil Ital Giovanni Branca první turbínu. Jedná se opět o parní kotel ve tvaru lidské hlavy. Z ústí hlavice vychází trubice, ze které tryská horká pára jako z kotlíku (samotný parní kotel je kotlík s nějakým příslušenstvím). Pára je vedena trubicí na kolo s lopatkami. A kolo pomocí ozubených kol pohání paličky, které roztloukají obilí ve dvou velkých hmoždířích. Není známo, zda byla turbína Branca někdy postavena nebo zda zůstala na papíře, stejně jako plynová turbína Leonarda da Vinciho (navrhl umístit do komína kolo s lopatkami, aby s ním stoupající kouř rotoval, a kolo, na oplátku by rotoval rožeň nad ohněm s masem).

Pak se konečně chopili vzduchu vážně.

V roce 1698 vynalezl anglický vojenský inženýr Thomas Severin parní čerpadlo. Pára ohřátá v kotli byla ochlazována studenou vodou, pára kondenzovala, její objem se zmenšoval a do vzniklé prázdnoty byla nasávána voda z dolu (v plném souladu s učením Anaxagora).

V roce 1712 anglický mechanik a kovář Thomas Newcomen vylepšil Severinův stroj tím, že ke kotli připojil pístové čerpadlo a tím zvýšil práci páry díky mechanické práci pístu.

V roce 1763 došlo k jedné z těch šťastných nehod, které bychom rádi nazvali „lokomotivy historie“. Skot James Watt, laboratorní asistent na University of Glasgow, který věřil, že „Skoti od přírody nejsou schopni být inženýry“, byl přivezen k opravě model čerpadla Newcomen.

Profesor fyziky chtěl tento stroj ukázat studentům na přednášce, ale nevyšlo to. A není divu! Při chlazení válců (vynalezl Severin) vůz ztrácel příliš mnoho tepla, a tedy i energie. V případě velkého auta jim to nějak uteklo. Malý model ale rychle spotřeboval všechno naakumulované teplo a zastavil se. Sebekritický Watt měl zjevně „zelený palec“ – záhadnou schopnost, aby fungoval jakýkoli, i ten nejbeznadějnější mechanismus. Watt vyšel ven a uviděl oblaka páry vycházející z okna nedaleké prádelny.

"Než jsem došel k dalšímu domu," vzpomínal později Watt, "už jsem měl v hlavě všechno postaveno." K válci Severin přidal další válec – kondenzátor – a začal jej chladit.

Nyní samotná pára přešla do další nádoby a tam „kondenzovala“. Přitom dvakrát zatlačil na píst – nejprve z jedné strany, pak z druhé. Výkon vozu se téměř zdvojnásobil (proč „skoro“, vysvětlí nám Sadi Carnot o něco později).

Tak začala průmyslová revoluce. Nyní do hry nepřišly šťastné náhody, ale mocné proudy dějin. Ty, které zjevně vytvářejí „dýchací cesty“.

I když to zpočátku vypadalo jako dětská hra. Za úplňku (vždy v úplňku!) v anglických městech Birmingham nebo Black Country (budoucí centrum hutnického průmyslu) se shromáždila „Lunar Society“, společnost inženýrů a průmyslníků, lidí nové třídy. , spěchající se sjednotit. Mezi nimi byli: výrobce železa John Wilkinson, vášnivě zamilovaný do svého železa a odkázaný k pohřbu v železné rakvi; zakladatel porcelánové manufaktury Josiah Wedgwoot („porcelán Wedgwoot“); Erasmus Darwin (Karlův dědeček) – jeden z prvních evolucionistů; William Murdoch, Wattův přítel a asistent, vynálezce plynového světla (o něco později v roce 1838 světlo Murdochových plynových lamp vnuklo Francouzovi Jacquesu Lenoirovi myšlenku prvního plynového motoru pro auto); syn majitele tkalcovské dílny z Yorkshiru, Joseph Priestley, neúspěšný kněz, chemik, který objevil kyslík, autor „Dějiny elektřiny“, přírodní filozof a čestný zahraniční člen Petrohradské akademie věd .

Mimochodem, Priestleyho dobrým přítelem byl Benjamin Franklin, jehož výsledky jsou také působivé: byl jedním z autorů Deklarace nezávislosti a americké ústavy, zakladatelem první veřejné knihovny v severních státech (ve Philadelphii) a University of Pennsylvania, bojovník proti otroctví, zakladatel teorie elektřiny a teorie pracovní hodnoty, vynálezce hromosvodu, železných kamen a houpacího křesla a také čestný člen Petrohradské akademie věd. V roce 1778, 10 let před francouzskou revolucí, Franklin navštívil Paříž na diplomatické misi a podepsal smlouvu o přátelství a obranném spojenectví s Francií ve válce za nezávislost mezi Anglií a anglickými koloniemi v Americe.

Mezi další přátele Lunar Society patřili: ekonom Adam Smith, „intelektuální otec kapitalismu“; Dr. Rebuk, lékař, výrobce chemikálií, zakladatel prvních velkých železáren, Caron Works; Dr. Small, opatrovník Thomase Jeffersona, budoucího třetího prezidenta Spojených států; filozof David Hume. Tento Hume byl zase autorem knihy „Natural History of Religion“, předchůdce Kanta, a také filozofických hnutí pozitivismu a neopozitivismu, tvůrce teorie smyslové zkušenosti. Byl to muž, který popíral náboženské zázraky, ale zároveň teorii kauzality, který věřil, že všechny „přírodní zákony“ pocházejí pouze ze slepé víry většiny lidí v neměnnost okolního světa a z nedostatku fantazie. . Hume také jednou navštívil Paříž s anglickou ambasádou (o něco dříve než Franklin - v letech 1763-66) a spřátelil se tam s francouzskými pedagogy, budoucími ideology revoluce.

Skutečně, „dýchací cesty“ té doby se zahřívaly a bzučely napětím.

V této společnosti se setkal James Watt a Matthew Bolton, výrobce knoflíků z Birminghamu, který později napsal ruské carevně Catherine: „Prodávám to, co celý svět potřebuje – energii. On nelhal. Wattova inženýrská mysl plus Boltonův podnikatelský duch plus zdroje hutních závodůČerná země a parní stroje nejprve převezmou těžební průmysl v Cornwallu (to znamená, že znovu podnítí rozvoj metalurgie), poté přádelenský průmysl a brzy je Bolton začne prodávat do Francie, Ruska a Německa.

A tady historie vědy zase hraje takovou fintu, že se tají dech.

Začněme a vraťme se o pár desítek let zpět.

Pamatujete na démona kreativity, který neúnavně hledá práci?

Možná to byla posedlost tímto démonem, lhostejným k morálce, co kdysi protlačilo francouzského matematika Lazara Carnota do politiky (i když to asi nebylo bez démonů Moci a Ambice). Stal se členem zákonodárného sboru, poté členem krvavé revoluční Konvence a ještě krvavějšího Výboru pro veřejnou bezpečnost (Čeka Francouzské revoluce) a nějakou dobu dokonce nesl čestný titul „organizátor vítězství“ revoluce. . Po rozptýlení Konventu, v letech Direktoria a Napoleona, se Carnot nejen neutopil, ale zůstal u kormidla moci. Během napoleonských 100 dnů dokonce působil jako ministr vnitra a vysloužil si hraběcí titul.

Lazarův syn Nicholas Leonard Sadi Carnot se dokázal s démonem vyrovnat lépe. V historii zůstal jako autor díla „Úvahy o hnací síle ohně a o strojích schopných tuto sílu vyvinout“ (1824). Otázka, kterou fyzika a ekonomie v tu chvíli položila inženýrům, zněla: „Je možné postavit stroje, které budou maximálně využívat energii páry bez ztráty kapky?“ A Carnot odpověděl: „Ne. Určitá část tepla se vždy ztratí do vnějšího prostředí, a proto ani ten nejdokonalejší stroj nebude schopen pracovat věčně.“ Skutečnost je samozřejmě smutná, ale na první pohled nepůsobí příliš výrazně. Jeho teorie neměla na současníky Carnota Jr. žádný vliv skvělý dojem. Nicholas Carnot zemřel na choleru v roce 1832 (bylo mu 36 let). „Úvahy o hybné síle ohně“ byly na 50 let zapomenuty. Ale v roce 1882 byla tato práce znovu objevena Clayperonem, jedním ze zakladatelů teorie plynů. Odtud vede „cesta vzduchu“ k druhému zákonu termodynamiky, který říká, že všechny procesy ve vesmíru jsou nevratné a vznikají v důsledku ztráty energie. A odtud plyne teorie tepelné smrti Vesmíru.

Žádný stroj, ani ten nejdokonalejší, nemůže fungovat věčně.

Mimochodem, ne všechno jde dobře s druhým zákonem termodynamiky. Toto je zpráva, která mi 24. září 2000 spadla mimo jiné do mé emailové schránky. Text cituji celý, protože je nenapodobitelný a úžasný:

„Křesťanská lobby za zrušení druhého termodynamického zákona TOPEKA, Kansas: Druhý termodynamický zákon, základní vědecký princip, který uvádí, že entropie neustále roste v důsledku velký počet náhodné události, vyvolal ostrou kritiku od křesťanských konzervativních skupin, které volají po zrušení zákona.

Foto vpravo: Křesťanští konzervativci protestují proti druhému zákonu termodynamiky na schodech Kansaského státního kapitolu.

(Nápis na plakátu: „Nepřijímám základní principy vědy A HLASUJI proti entropii“)

„Co si tito vědci myslí, že bychom měli učit naše děti? Že se vesmír dále rozpíná, dokud nedosáhne stavu tepelné smrti? - ptá se prezident Křesťanské koalice Ralph Reed při projevu na schůzce věnované protestu proti nedávnému rozhodnutí Kansaské státní rady pro vzdělávání. - To je stěží optimistická představa o Božím světě stvořeném pro lidstvo. Celý americký lid mluví našimi ústy: nelíbí se nám, co z tohoto zákona vyplývá, a nedáme pokoj, dokud nebude u soudu zrušen.

Předmět sporu, zákon přírody, který říká, že hmota se neustále rozkládá, s narůstajícím nepořádkem ve vesmíru a ztrátou tepla, byl křesťanskými fundamentalisty dlouho odsuzován jako zjevný rozpor s jejich principy Božího milosrdenství a věčné spásy.

„Proč nepředpokládejte, že místo všeobecného rozkladu se porucha časem zmírní? ptá se Jim Muldoon z Emporia v Kansasu. -Žádáme příliš mnoho? To je budoucnost našich dětí, o které mluvíme.“

„Nechtěl bych, aby mé dítě vyrůstalo ve světě, který směřuje k tepelné smrti a rozpuštění ve vakuu,“ říká senátor státu Kansas Bill Blanchard. To by žádný slušný rodič nechtěl.“

Blanchard nazval druhý termodynamický zákon „hluboce znepokojivým vědeckým principem, který ohrožuje chápání vesmíru jako stvořeného dobrotivým a milujícím Bohem našimi dětmi“ a vede celonárodní kampaň za odstranění tohoto zákona ze středoškolských učebnic fyziky. Tento plán již získal významnou podporu ve státních shromážděních v Kansasu, Oklahomě, Missouri, Tennessee, Georgii a Mississippi.

Na fotografii: Prezident křesťanské koalice Ralph Reed třese středoškolskou učebnicí fyziky obsahující bezbožný zákon.

"Učebnice mé dcery jí říkají, že žijeme ve světě nepořádku," řekl Knox Heflin, jeden z několika desítek fundamentalistů, kteří se vyslovili proti výuce druhého zákona termodynamiky na zasedání ve Statesboro House of Education. "To je v přímém rozporu s tím, co říká Bible, která říká, že vše směřuje k lepší budoucnosti a po konci světa budeme všichni šťastně žít v nebi."

„Jediná ‚tepelná smrt‘, o které se kdy Ježíš zmínil, byla smrt hříšníků, kteří budou věčně trpět v pekelném ohni,“ říká Bernice McCallum, prezidentka vzdělávací komory Indianola (Mississippi). - Nyní více než kdy jindy potřebujeme slyšet, co Bible říká o fyzickém a jiném vědecké programy naše společné školy."

Přední světoví fyzici tvrdí, že jelikož je druhý termodynamický zákon jedním ze základů našeho současného vědeckého chápání, jeho zrušení by mělo obrovské důsledky pro budoucnost našeho národa a celého světa.

„Pokud by byl druhý zákon ‚odvolán‘, částice by se náhodně shromažďovaly a organizovaly namísto rozptylu, což by ovlivnilo takové základní procesy, jako je spalování, odpařování, konvekce atd.,“ říká Brian, Ph.D., teoretický fyzik z Columbia. Univerzitní zelená. Nezbylo by mnoho slunečního světla, protože všechny hvězdy, včetně našeho slunce, by místo vyzařování světla začaly pohlcovat fotony z okolního prostoru. A vesmír by se začal spíše smršťovat, než rozpínat, což by možná obrátilo tok času a poslalo by celý náš vesmír „dovnitř“ zpět k Velkému třesku obráceně, do jakési „Velké krize“, chcete-li.

"Ve světle toho všeho," pokračoval Dr. Green, "upřímně doufám, že zákonodárci našeho národa pečlivě uváží, než učiní rozhodnutí o změně nebo zrušení tohoto zákona."

Navzdory těmto varováním se zdá, že hnutí za odstranění druhého termodynamického zákona nabírá na síle.

"Tohle je Amerika," řekl Dwayne Collins z Gatlinburgu v Tennessee, otec pěti dětí. "A v této zemi máme Bohem dané právo měnit zákony, které nepovažujeme za křesťanské." My, sjednoceni, požadujeme, aby byl zrušen druhý termodynamický zákon, a ať se stane cokoli, náš hlas bude slyšet. To je prostě fakt a nikdo to nemůže změnit.“

Po přečtení této poznámky jsem se v první chvíli rozhodl, že je čas vzdát se sci-fi a jít ke kadeřníkovi, protože mě nic podobného za celý život nenapadlo. Starý zvyk vyprávění příběhů si však stále vybíral svou daň. Proto po osobní modlitbě k Dwayne Collinsovi a všem jeho spolupracovníkům pokračuji. Pokud čtete tyto řádky, znamená to, že druhý zákon odolal náporu militantních humanistů. Ale mimochodem, ve státě Indiana se podle místních předpisů číslo Pi již rovná 4.

15

Firefly skončil takto:

Je potřeba něco udělat, aby se to už neopakovalo. Auta teď zatím moc škodit nemohou. Myslím, že bychom měli auta rozbíjet častěji, aby jim lidé nemohli věřit. Aby vždy dvacetkrát minuli, než něco udělají. V lidech musí být strach.

Byla to tato jeho slova, která ukončila Shi Jon - Co to říkáš?! vyštěkl. - Jak se opovažuješ něco takového říct! Toto jsou nevinná auta, která je třeba zničit! Proč nemáš srdce? K čertu s lidmi, oni na to přijdou sami, ne každý je hlupák. No, řekni mi," obrátil se s nadějí na Chucka, "nemáme na lodi žádné blázny, že?" Proč bychom si tedy měli odstřelovat kotle kvůli dvěma ještě nenarozeným pitomcům? Ne, hledejte jiné blázny!

Drž hubu, caro! Když nic nevíš, tak mlč! - zazvonil další hlas jako kovový.

Užaslí sušenky se otočily k Beppovi. Nikdy předtím nezvýšil hlas.

A možná si myslíte, že toho víte hodně! “ odsekl John nejistě.

"Já vím," odsekl Beppo klidně.

A při pohledu do ohně začal mluvit - hladce, bez zakolísání, poprvé řekl to, na co myslel mnoho a mnoho let.

Proč vjeli do ledovce? Proč to nemohli odvrátit? Bylo to velmi těžké - Titanic, takové těžké věci se ještě nikdy nestaly. A první let. Necítili žádnou setrvačnost. A setrvačnost na vodě je to hlavní. Nevěděli, jak pomalu se to bude otáčet; necítili to svými játry, protože nikdy předtím nic tak těžkého neřídili. A tým - z borového lesa. Nemluvím o námořnících, ale o důstojnících. Kapitáne Smithe, na poslední chvíli všechny přeskupil.

Nejprve byl starším důstojníkem pan William Murdoch, kapitán ho nahradil jeho asistentem, Murdoch se stal prvním důstojníkem, bývalý první asistent byl druhý a druhý musel opustit loď úplně. Obecně je všechno na svém místě, všechno v nových pozicích, jako v nových uniformách, je nepříjemné. A námořníci také. Mnoho z nich bylo na poslední chvíli odstraněno z jiných lodí společnosti. Titanic nebyl vůbec zajetý. Když odjížděl ze Southamptonu, stály u mola další parníky: New York a Ocean, už do nich málem narazil - přitáhl si je k sobě, byl tak těžký.

Sotva se oddělili. Říkají, že to viděl jeden z cestujících a vystoupil v Cherbourgu. Byl to chytrý člověk, věděl, že setrvačnost na vodě je ta nejstrašnější síla.

A starší důstojník, kterého vzal kapitán Smith, dlouho nechtěl souhlasit s tím, že má zvláštní pocit, že se mu tato loď nelíbí. Jako by cítil, že se s ním nemůže vyrovnat, pokud vůbec něco.

A William Murdoch, ten byl té noci u kormidla. Jednou se s ním stala podobná příhoda, když jeho parník – „arabský“, myslím, že se tak jmenoval – v mlze málem najel na plachetnici. Pak se neotočil, cítil, že není čas, šel stejným směrem. A nakonec to začalo být divoké a Arabik sklouzl plachetnici přímo před nosem. Kdyby se Murdoch začal odvracet, ztratil by čas a posadil by se na příď plachetnice. „Arabsky“ měl pocit, jako když jezdec cítí koně.

Ale Titanic není. Představte si, že byste celý život skákali na jezdeckém koni a pak vás najednou přeložili do těžkého náklaďáku.

Pak ocel na bocích. Na to byla příliš křehká velká loď. Studená voda ji zkřehla. Když ledovec narazil do boku, praskl. A v trhlině už je voda. Proto tam bylo tolik vody. Samotný otvor je malý, ale trhlina probíhá po celé straně. Na stavbu takových lodí bylo ještě příliš brzy - museli čekat na odolnou ocel, ale nepřemýšleli o tom.

A kapitán Smith, ten byl velmi zkušený, ale byl naprosto neporažený.

Titanic byla jeho poslední plavba. A předtím se na své lodi pouze srazil s dalším. A proto si pravděpodobně silně věřil.

Beppo zavřel oči a promluvil zpěvným hlasem, přičemž si vzpomněl na slova, která kdysi vyrval ze světového éteru a pevně si je zapamatoval:

Kapitán Smith říkával toto: „Samozřejmě, že za těch čtyřicet let, co jsem strávil na moři, byly silné větry, bouře a mlhy, ale nikdy jsem se nedostal do situace, o které by stálo za to mluvit... nevidím trosky. Nikdy nebyl ve vraku lodi. Nikdy jsem se neocitl v situaci, která by hrozila skončit katastrofou.“ Neměl vůbec žádný strach,“ řekl Beppo a otočil se k Světlušce. - No, je jasné, že když to řekneš cizímu člověku, a zvlášť v novinách, vždycky to řekneš lépe, než si doopravdy myslíš. Ale stále těmto slovům trochu věřil. Řekl také toto: „Já,“ řekl, „neznám jediný důvod, který by mohl vést ke smrti této lodi. Moderní stavba lodí, říká, tuto možnost vylučuje.

"Teď to ví," dokončil brownie s povzdechem.

Potom pokračoval:

A poslední věc k tomu, že v noci pluli plnou rychlostí jednadvaceti uzly, ačkoliv věděli, že kolem jsou ledová pole. Říká se, že kapitán chtěl urvat Modrou stuhu Atlantiku za nejrychlejší let. To je úplný nesmysl. Takové závody mu přímo zakázalo vedení společnosti.

Pochopili, že jde buď o závody švábů, nebo o bezpečnost cestujících.

Před odjezdem kapitáni podepsali zvláštní zprávy, že nebudou spěchat, ale budou myslet na bezpečnost. Titanic nebyl nikdy postaven tak, aby předběhl všechny. Tohle je jiné. Bál se, že přijde pozdě. Podle propočtů bylo zpoždění více než 12 hodin. A pak první plavba parníku, poslední plavba pro kapitána, slavnostní schůze, orchestr, reportéři dopadne ošklivě. A pak to pravidla nezakazovala. Podle stejných podnikových předpisů bylo možné se pohybovat v ledu bez snížení rychlosti, podle uvážení kapitána. Druhý důstojník Lightoller řekl, že to dělají všichni kapitáni v Atlantiku. Ale to je ten problém. Všechny lodě, které byly kolem a telegrafovaly Titaniku o ledových polích, se samy jen unášely. A „Carpathia“ a „Kalifornský“ a „Amerika“. Zřejmě byl led tak špatný, že se rozhodli dát si na čas. Moře bylo tehdy klidné. Když jsou ledovce klidné, vlnky se nerozptýlí – jsou špatně vidět. A pokud se navíc převrátí a odhalí záda zpod vody, nebude ho vůbec vidět. Pak to nebylo bílé - bylo to zasněžené, ale černé - stalo se to ledovým... Vjeli jsme do toho černého. Stále nevěděli, jak na takových lodích plout.

Nedokázali ani spustit čluny rychle a bez rozruchu. Dlouho nemohli uvěřit, že se skutečně topí. Poplachový signál nebyl okamžitě vydán...

Beppo dokončil řeč, podíval se na své přátele a najednou, v rozpacích, že upoutal pozornost všech, si zakryl ústa rukou a znovu se zabořil hlouběji do přikrývek. Ale pak Firefly vstal ze svého místa, přistoupil k Beppovi, objal ho za ramena a něco zašeptal.

Beppo odpověděl stejným šeptem. Ke zbytku sušenek se dostaly jen útržky frází.

-... plášť se musel postavit...

- ...ocel ve studené vodě zkřehla...

- ... byli tam ovladače turbín, necítili reaktor...

- ... v nových pozicích, jako v nových uniformách ... nikdy jsme nepluli v tak těžkých ...

-...chtěli dokončit testy k prázdninám...

-...nechtěli jsme přijít pozdě...

-…. nouzové režimy nebyly spočítány...

-...nevěděli, jak rychle spustit lodě...

- ...nebáli se rychle zvýšit výkon otráveného reaktoru...

-...nebáli se procházet ledovými poli v klidu...

- ... na tři dny byl neexistující reaktor naplněn vodou ...

- ....dlouho jsme nemohli uvěřit, že se topíme...

Tak si zašeptali a stíny se houpaly na stěně - holý vršek Světlušky s chomáčky vlasů a černý hřeben Beppa.

16

...Shi Jon, na rozdíl od Amargina, byl stále princem. A jeho skutečné jméno znělo takto: Luagaid Rychlá ruka meče, princ daleké země pod kopci. A každou chvíli byl připraven svou rukou rychlou mečem spočítat všechny zuby toho, kdo ho nazval tím jménem. Na každé velké písmeno jedno párátko.

Rodokmen falešného Jana také ohromil představivost znalých.

Z otcovy strany se jeho rodina vrátila ke Kirein Kroinovi, velkému vodnímu hadovi, který byl nejmocnějším tvorem na světě. Mateřská linie začala v lůně slavné Dirri, zvané také Claude-na-Bère, Stařena z ostrova Bère, věčná kráska, která zestárla a zmládla s měsícem, byla milována tisícem slavných válečníků, učitelka 50 dětí a velká čarodějka, z jejíž zástěry kdysi kameny, z nichž se později staly Hebridy.

Až do svých sedmnácti let žil Luagaid, budoucí John, obyčejný život vznešeného elfa. Ten samý, který po mnoho let a důstojně žili jeho otec, dědeček, pradědeček a další slavní předkové. Přes den mladý princ a jeho družina spali pod chladnými zelenými oblouky kopce při západu slunce se probudili, vypili šálek opojného piva z medového vřesu a odletěli se pobavit. Odletěli dlouhým, veselým vlakem na Měsíc, aby hodovali v palácích měsíčních lidí, které vypadaly jako les roztavených svíček. Za zvuku dud tančili v bažinách a lákali pozdní cestovatele do svých kruhových tanců.

Svedli obtloustlé, chichotající se vesničanky nebo jejich škytající a dým dýchající nápadníky. Sbírali rosu z trávy nebo se tajně plížili do chléva a dojili mléko z vemen koz - aby si vyléčili kocovinu. Předstírali, že se bojí trsů jeřabin nebo jetelových jetelů. Někdy (ale alespoň jednou za rok) bylo jménem starších elfů uneseno nějaké okouzlující děťátko, ale pak si ho určitě vrátili poté, co se jeho rodiče spokojeně rozběhli se skořápkami naplněnými vodou z ohniště do krbu. postel a zpět, nebo vykřikovali různé věci z komína vymyšlená jména a věčně mladí postarší elfové si užijí spoustu legrace s lidskými mláďaty.

"Naši poddaní, nesmrtelní i smrtelní, to od nás očekávají." "Nemůžeš oklamat jejich očekávání," takto odpověděl luagaidský otec mladému princi, když se jednou pokusil vyhnout účasti na další výpravě - děti se snažily popsat jeho zeleno-zlatou košilku nebo šarlatový kilt.

To byl celý problém. Luagaid vedl mít zábavný život ne proto, že by chtěl (raději by trávil dny s kresbami a dřevěnými modely), ale proto, že celé okolí věřilo, že elfové dělají to a jen to. Očekávaly se od něj činy určitého druhu a očekávání lidí nelze oklamat. Jinak víra v Little People Under the Hills vyschne a elfové se ponoří do Spánek zapomnění, jak se již stalo mnoha magickým tvorům.

Kdo viděl dauag, zyaung nebo chaneke za posledních pár set let?

Nikdo, protože si je nikdo nepamatoval. Mladý Luagaid se tedy ve jménu blaha svého vlastního lidu musel propít nocí a tančit, vyhazovat kolena vysoko do melodie hlasitých dud. Z takového životního stylu mnoho elfích králů těžce trpělo srdečními chorobami a revmatismem po celé své věčné stáří.

Ale to ještě nebylo to nejhorší. Horší, mnohem horší byl fakt, že nežil ve skutečném světě: s mokrou bažinatou trávou, která mu podřezává kotníky, když neopatrně skáče, s pachem moči z dětských plen, s kyselou, svíravou chutí jeřabin. v ústech, s pocitem chladného hedvábí na kůži - ne, žil ve světě mýtů, mezi symboly a znaky, které vymysleli stejní lidé a které se pro malé lidi staly povinnými. Jeřabina nebyla jen jeřabina, ale symbol hromového šípu blesku a zároveň Matky Boží.

Trojlístek není jen jetelový list, ale symbol tří světů: horního, středního a dolního a také symbol Nejsvětější Trojice. Občas se Luagaidovi zdálo, že má ruce a nohy spoutané lidskou fantazií, ale obecně tomu tak bylo. Pokud se při tanci otočil k vesnici pravou stranou, bylo to dobré znamení, pokud levou, bylo to špatné znamení. Dokonce i čísla, tak milovaná Luagaidem pro jejich abstraktnost a autentičnost, dokázali lidé poskvrnit vlastní nespoutanou fantazií. Jednota neznamenala jen jeden stůl nebo jeden šálek, ale nic víc a nic méně než jednotu všech věcí a jednoho boha. Nad touto jedinou skutečností by se dalo přemýšlet celé roky a zcela marně. Ti dva znamenali dualitu světla a tmy, zimy a léta, dobra a zla, muže a ženy, mládí a stáří, otce a syna (Luagaidova velká písmena mu v určitém okamžiku prostě dělala špatně).

Tři - jednota tří světů a Trojice. Čtyři - čtyři světové strany a čtyři starověká království. Pět - pět hlavních směrů a střed, čtyři království a páté - nejvyšší, a tak dále... Z toho všeho se mysl racionalisty Luagaida vymykala rozumu, zdálo se mu, že už nežije, ale kolísal ve světě stínů a snů. Dny a noci hledal cestu z této noční můry.

Jeho další příběh, na rozdíl od příběhů jiných sušenek z Britannic, byl jednoduchý a nekomplikovaný, jako myšlenky nějaké ovce, která okusuje trávu na kopcích. V sedmnácti letech utekl z domova, jako to dělají miliony teenagerů ve všech částech světa. V Glasgow uviděl ocelové lodě a okamžitě se do nich zamiloval. Byli jako svět prvního dne stvoření. Rez mýtů a symbolů se ještě nedotkla jejich železných těl. Dokonce i staré mořské pověry a znamení se na těchto prostorných palubách s ozvěnou cítili nepříjemně. Nové lodě vyzařovaly nedotčenost, nevinnost a neuvěřitelnou svobodu.

Stal se tedy Sheou Johnem - technokratem a v duchu souhlasil s Wattovými slovy o skotských inženýrech, vášnivým Anglomanem. Konečně se nemohl bát Cold Iron. Jediné, na co jste si museli dávat pozor, byla Horká, abyste se nespálili.

A tak to bylo - až do dnešní noci. I když ne, ještě dříve, když John poslouchal sténání a běsnění zraněných nebo šeptání svých sester, když poslouchaly zprávy o bitvě v rádiu, John si uvědomil, že nová mytologie se již zrodila, již nabírala na síle, jako lodní turbína a brzy, velmi brzy si odrazy lodí, parních lokomotiv nebo letadel prorazí cestu neskutečným světem. Tuto noc to bylo tak jasné, že jen skutečný blázen před tím mohl přimhouřit oči.

Princ Luagaid nebyl žádný hlupák.

A pokud dnes zaklel a zakroutil pěstmi nad hlavou nebohého, nevinně zabitého Světlušku, bylo to jen proto, že už to ve své mysli a srdci jasně pochopil: opět žil v mýtu, a ne ve skutečnosti.

Lidé z celé země od něj opět něco očekávají a jejich touhy budou muset být opět naplněny. Věk nevinnosti skončil, je čas dospět...

17

Vraťme se o hodinu zpět.

Na cestě do Britannic si Firefly stěžoval Poseidonovi, že poté, co se po své hrozné smrti vydal zpět časem, zároveň ztratil kontrolu nad svými vlastními instinkty, ztratil plachty a veslo ve vlnách světového éteru. a teď neslyšel, co chtěl, ale něco, co ho našlo samo.

A slyším jednu věc po druhé, jednu věc po druhé, pořád dokola. Někdy v šedesátých letech jeden Moskal řekl: "Je to děsivé," říká, "myslet si, že na druhé straně Země sedí pět lidí a záleží na nich, jestli se zítra ráno probudím..." - („Za prvé, ne pět, ale tři, a za druhé, dokonce ani lidé vůbec,“ pomyslel si Poseidon a otřásl se mrazivou kůží; při pomyšlení na Moirai byl, jako každý z Kronidů, vždy v rozpacích). - My, říká, fyzici dobře víme, že když zvýšíte tlak v omezeném objemu, zvýší se teplota. Ale nemůžete to dělat donekonečna! "Nemyslíš, říká, že náš svět se už příliš oteplil?"

A co je hlavní? Vím, že nemluví ve skutečném životě, ale ve filmu. A co z toho mám? A proč je smutný, to nevím. Jen v mých uších je všechno takové prásk-prsk-prsk. "Nemyslíš, že náš svět je už příliš horký?" A pak hned vidím, přímo před sebou, jak víko skáče přes reaktor, jak uvnitř sebe bije a jak pára vyráží zátky. Věřte nebo ne, od té doby nebyla dobrá noc.

Poseidon plácl do vody ocasem. Rozumím, říkají, a poslouchám.

"Byli to fyzici," pokračoval Svetlyak. - Fyzici a textaři.

Všichni se hádali, kdo z nich je důležitější. Slyšel jsem, samozřejmě, ale nikdy mě nenapadlo, že by z toho mohlo vzejít něco špatného. Jsou kecy, myslím, a je to dobře. Nemůžete jen mlčky stát ve frontách a jezdit na elektrických vláčcích, abyste si koupili klobásu. Nehádali se, protože se chtěli navzájem informovat; byli z toho smutní, aby zachránili svou rodnou zemi před nepřáteli. Někteří pro to chtěli vykovat zbraně z atomů, jiní zase psali vše o tom, jak se na tom dá dobře žít, aby se v lidech udržela bojovnost, aby nezapomněli, za co bojují. Co je tu špatného, ​​řekni mi, co je špatného? Proč se později stalo tolik smrti? Naše auto nebylo ani stavěno pro válku. No... nejen pro válku. Proč tolik smrti?

Poseidon se upřímně snažil sdílet své zmatení. Dopadlo to špatně.

Poseidonovi připadal podivný pouze předmět sporu. Ostatně to, co Firefly nazývala „techne“ – pro vládce koní přesně znamenalo „umění“ a bylo proti bezelstné harmonii přírody, zvané „fusis“. Na druhou stranu je známo, že z tohoto důvodu skládají písně na lyru, aby na ně mohli před bohy točit, tkát, veslovat nebo tančit. Je také známo, že tóny modu mají stejnou harmonii jako mezi atomy v přírodě.

O čem se tedy hádat? Každému je jasné, že fyzika a texty jsou sestry. A oba pomáhají zachovat ducha a sílu politiky. A za to by se jim mělo dostat stejné cti.

A pak nezvaná myšlenka přeletěla přes vlny éteru k samotnému Oscilátoru. Pomyslel si hlavní vyhnaný trestanec achájského světa, věštec Prométheus. A myšlenka byla tato:

„Kdysi dávno první lidé, kteří sestoupili ze stromů a ještě se nenaučili zabíjet pro jídlo, se zabývali pouze sbíráním jídla na zemi a hledáním úkrytu na noc. A od té doby až dodnes šlo vždy o to, jak rozdělit mezi lidi místa pro sběr potravy a stavbu přístřešků. A co k tomu použít - hůl s kamenem, nebo reaktor s lyrou není tak důležitý. Vždy bude pět lidí na jedné straně země, pět na druhé, pět na třetí a pět na čtvrté, kteří budou hrát tuto hru ve velkém. A všechny reaktory, svitky, písně a válečné lodě slouží pouze této hře. To je ono, bratři! A všechno ostatní jsou jen stíny na stěně jeskyně nebo sny, které nám sesílají milosrdní bohové.“

A z této ošklivé a pravdivé myšlenky na titána se oceán otřásl až do samé hloubky, jako by se v matčině lůně pohnulo obří dítě. Lidé spící v kajutách nepocítili gigantickou vlnu, která se valila pod kýlem, ale mina se posunula o další metr blíž k boku lodi.

18

Pojďme se bavit o kovu.

Inženýři, kteří postavili Titanic z nekvalitní oceli, nebyli ani hlupáci, ani sabotéři. Ukazuje se, že tak jednoduchý a známý kov jako železo je také schopen provádět ty nejneočekávanější triky.

První železo bylo pravděpodobně vytaveno z meteoritů v 15. století před naším letopočtem jako vedlejší produkt při výrobě zlata. Byl docela čistý, a proto se z něj daly vykovat prsteny na postroj nebo šperky, ale ne nůž, ani meč, ani pluh. Bronz byl proto po dlouhou dobu nadále královnou metalurgie. V době železné se tavilo mnohem více bronzových výrobků než v samotné době bronzové.

Legenda spojuje vzhled tvrdšího řezného železa s tajemným kmenem Chalibů či Šalibů, žijícím na jihu Kavkazu, někde na pomezí moderní Gruzie a Arménie. Tajemství výroby „tvrdého železa“ – oceli bylo nalezeno kolem roku 1200 př. n. l. a od té doby se v nejpřísnějším utajení předává z kováře na kováře. Zejména ji vlastnili indiáni, z jejichž oceli se vyráběly slavné damaškové čepele.

Toto firemní tajemství bylo odhaleno až v roce 1720 (po Kristu!) Francouzem Reaumurem. Z jeho knihy The Art of Turning Wrought Iron to Steel se svět dozvěděl, že trik spočívá v přidání přesného procenta uhlíku (tj. dřevěného uhlí) do rudy před jejím kalením.

Současníci však Reaumurově dílu příliš pozornosti nevěnovali.

Mezitím je v Reaumurově objevu jeden velmi významný detail. Faktem je, že Francouz přišel k odpovědi na tajemství Shalibů náhodně - „metodou německého vědce Tyka“. Prováděl mnoho experimentů, legoval železo uhlíkem tak a tak, až nakonec získal pevnou a docela tvárnou ocel. Kdyby se tedy narodil o tři století později, v naší době, musel by udělat úplně totéž. Doposud nikdo neví, proč žehlit jisté podmínky získává určité vlastnosti. Nejjednodušší směs železa a uhlíku byla prostudována dostatečně podrobně.

Díky práci stovek vědců zabývajících se kovy byl sestrojen obrovský graf, na kterém je na jedné ose vyneseno procento uhlíku ve slitině a na druhé ose síla slitiny při různých teplotách. (Kdyby se na to mohli inženýři Titaniku podívat jen jedním okem!) Ale v tomto grafu není vidět sebemenší vzor. Nerozumíme tomu, co se přesně děje s molekulami železa a uhlíku během tavení, a nedokážeme předpovědět, jaké vlastnosti bude mít ta či ona směs.

Nauka o materiálech je experimentální věda s touto diplomovou prací začíná vyučovat kurz materiálové vědy na Polytechnickém institutu. Ale kromě uhlíku existují další přísady - například síra a nikl. Mění vlastnosti oceli tím nejnepředvídatelnějším způsobem. Chemické složení ocelí a jemnosti jejich výroby jsou i dnes jedním z nejdůležitějších státních tajemství. Šalibská éra, která začala před třemi tisíci lety, vesele pokračuje.

A to není jen případ vědy o materiálech. Stejné turbíny, lodě nebo letadla, jsou opředeny mnoha záhadami. Co se stane s plynem nebo párou, když se změní tlak, teplota nebo průtok, si představujeme jen zhruba. Vždy zde zůstává zóna předpokladů a zóna nepředvídatelnosti. Existuje jen jeden způsob – postavit model a přesvědčit se na vlastní oči. Stejně tak jen zhruba rozumíme tomu, co se děje se vzduchem, když letadlo dosáhne nadzvukové rychlosti, a jak proudění vzduchu interaguje s různými geometriemi křídel. Téměř v kterékoli ze současně prosperujících leteckých konstrukčních kanceláří: Tupolev, Mikojan-Gurevič, Suchoj bylo postaveno alespoň jedno letadlo a přivedeno k plnému testování, které se nemohlo odlepit od země.

A už vůbec ne kvůli hlouposti jeho konstruktérů. Složité aerodynamické proudění nelze v mysli vypočítat - můžete je pouze vidět na vlastní oči a zaznamenat je pomocí přístrojů. To znamená, že i po sestavení stroje vlastníma rukama ne vždy rozumíme tomu, proč a jak to funguje.

Za takových podmínek by se jen velmi negramotný člověk odvážil prohlásit svou moc nad přírodou.

Vraťme se však do osmnáctého století. Vyžadovalo to hodně litiny a železa a mnohem méně oceli.

Zlom nastal po vynálezu parních strojů (připomínám, že Wattův motor byl postaven v roce 1763). Díky ní se svět 18. století rychle přibližoval tomu modernímu.

V roce 1781 Hornblower postavil ekonomický lodní motor, který spotřeboval méně uhlí než Wattův motor.

V roce 1802 postavil skotský inženýr William Symington Charlotte Dundas, první parní loď s lopatkovým kolem na zádi. Charlotte se několik let zabývala tažením člunů na kanálu Forth Clyde. Ve stejném roce postavil Richard Trewick první parní vůz – omnibus.

V roce 1809 vyplul kolesový parník Phoenix z New Yorku do Philadelphie.

V roce 1819 přeplula parní plachetnice Savannah Atlantický oceán.

V roce 1829 získala parní lokomotiva Rocket, postavená Georgem Stephensonem, první cenu na nově postaveném železnice Liverpool-Manchester, vyvinul na tehdejší dobu fenomenální rychlost – 20 mil za hodinu. Začal tak úpadek éry dostavníků.

V roce 1833 překonal Royal William Atlantik za 25 dní bez pomoci plachet pouze za použití parní energie.

V roce 1838 parník Sirius přestavěný z plachetnice urazil stejnou trasu za 20 dní a stal se prvním vítězem Modré stuhy Atlantiku - symbolické ceny udělované lodi, která přeplula oceán za nejkratší dobu.

Od roku 1840 společnost Cunard organizuje pravidelné transatlantické lety. Pak cesta ze Starého světa do Nového trvala asi 10 - 14 dní. Cunardovy lodě (stále byly stavěny ze dřeva) byly po mnoho let vítězi Atlantic Blue Riband.

V 1844, první telegram byl poslán podél Baltimore-Washington telegrafní linka, položený pod vedením Morse.

Nyní strojírenství vyžadovalo ocel a vysoce kvalitní ocel. A když je poptávka po produktech určitého odvětví vysoká, toto odvětví a vědy s ním spojené se začnou vyvíjet mílovými kroky.

V roce 1856 navrhl anglický vynálezce Henry Bessemer hromadnou metodu výroby lité oceli – tavení litiny s uhlíkem za foukání vzduchu.

Ve stejném roce 1856 vyplula na moře první celokovová loď „Persia“, ve vlastnictví společnosti"Cunard". Šest let držela Atlantic Blue Riband.

V roce 1860 byl Jacquesu Lavalovi udělen patent na první plynový motor pro automobil.

V roce 1866 byl položen transatlantický kabel zajišťující telegrafní komunikaci mezi Wall Street a City of London.

V roce 1867 vynalezl Alfred Nobel dynamit.

V roce 1869 vznikla další transatlantická společnost Oceanic Steam Navigation - budoucí White Star Line (tento název byl dán na počest bílé hvězdy na vlajce). Od roku 1871 vstoupily první parníky nové společnosti na transatlantické linky. Mezi nimi byl Oceancuck, stejná loď, která málem potopila Titanic, když opouštěl Southampton.

V roce 1870 bylo v Londýně vybudováno první (parní) metro.

V roce 1872 se objevily první žárovky.

V roce 1876 byl zkonstruován první spalovací motor.

V roce 1877 sestrojil Francouz Gustav Laval první turbínu – motor, ve kterém vzniká energie otáčením hřídele s lopatkami horkým vzduchem, párou nebo vodou. Nejprve Lavalova turbína oddělovala smetanu od mléka. Následně začaly Lavalovy turbíny roztáčet dynama v prvních elektrárnách. Ve stejném roce byl vynalezen telefon a fonograf.

V roce 1878 vytvořil Nikolai Otto první čtyřdobý spalovací motor.

V roce 1884 staví Charles Parsons proudové turbíny pro lodní motory.

V roce 1885 sestavil Ottův zaměstnanec Deimer první motocykl.

V roce 1886 postavil Karl Benz první (tříkolový) automobil.

V roce 1904 vzlétlo první letadlo bratří Wrightů.

Od roku 1905 jsou vložky Cunard vybaveny Parsonsovými turbínami. Patří mezi ně i slavná Mauretánie, která držela 20 let Atlantic Blue Riband a je považována za nejrychlejší loď světa. Nyní cesta mezi Liverpoolem a New Yorkem trvala asi pět dní.

V letech 1909 - 1912 postavila White Star Line sérii tří největších lodí své doby: Olympic, Titanic a Britannic. White Star Line se rozhodla obejít. Ne doufá, že porazí Mauritánii v rychlosti, doufá, že vyhraje díky velikosti, luxusu a pohodlí.

V roce 1914 začala první světová válka.

Tady končí jedna éra.

Ale nazývat to érou triumfu vědeckého myšlení a ducha podnikání by bylo přehnaně optimistické. A zde bych ještě jednou rád připomněl starořeckého Anaxagorase.

Tvrdil, že vše ve vesmíru pochází z kondenzace a redukce vzduchu. Ale kondenzace a redukce vzduchu (jak ví každý fyzik) je řeč.

V letech 1985 - 1893, kdy Cunard a White Star Line spolu soupeřili v boji o moc na transatlantických linkách, notoricky známá „matka theosofie“ Helena Blavatská napsala sérii článků, ve kterých „odhalila závoj na některých tajemstvích. okultismu."

Madame Blavatsky je šťastný člověk. Muka kreativity inženýrů a mechaniků je pro ni nedostupná. Zná jednodušší způsob, jak zažít přírodu.

Stačí si najít učitele a přijmout od něj zjevení. A toto zjevení bude nepochybně pravdou, jednoduše proto, že zjevením nemůže být nic jiného. Zde jsou ukázky z jejích spisů:

„Pochybovat o magii znamená popírat samotnou historii, stejně jako svědectví mnoha očitých svědků za období 4000 let. Počínaje Homérem, Mojžíšem, Hérodotem, Cicerem, Plutarchem, Pythagorem, Apolloniem z Tyany, Simonem Magusem, Platónem, Pausaniem, Iamblichem – přes celou galaxii velkých lidí, historiků a filozofů, kteří věřili v magii nebo byli mágy – až po takové moderní autory jako W. Howitt, Ennemoser, G. de Mousseau, markýz de Mirville a Eliphas Levi - mezi všemi těmito velkými jmény pouze osamělý pan Colby, vydavatel The Banner of Light, neuznává existenci magie. .

Ctihodný redaktor možná ignoruje skutečnost, že v té době byla duchovní média známa mnohem lépe než nyní, a také to, že Sibyly, Pythias a další inspirovaná média byla řízena a kontrolována velekněžími zasvěcenými do esoterické magie a záhad chrám. A byla to skutečná magie. Stejně jako nyní byly Sibyly a Pýthie média, ale nejvyššími kněžími chrámů byli mágové. V jejich rukou byla všechna tajemství teologie, včetně magie nebo umění přivolávat duchovní pomocníky a služebníky.

Zvládli vědu o rozlišování duchů, čímž se pan Colby nemůže vůbec pochlubit. S pomocí těchto znalostí ovládali duchy podle své vůle a otevírali přístup ke svým médiím pouze dobrým duchům.

Toto je vysvětlení magie – skutečně existující bílé neboli posvátné magie, která by nyní měla být vědou. Bylo by tomu tak, kdyby věda naslouchala tomu, co spiritualisté posledních 27 let vytrvale hlásají...

Buď musí pan Colby a spol. zcela popřít zázraky, které vykonal Kristus, apoštolové, proroci, zázrační pracovníci a mágové, a tím i celou duchovní a světskou historii, nebo připustit existenci nějaké Síly v tomto světě schopné ovládat duchy, i když pouze zlé a nevyvinuté elementární entity. Čistí duchové, bez materiální složky, nikdy nesestoupí do naší sféry, pokud je nepřitáhne proud silné sympatie a lásky, nebo aby splnili konkrétní poslání...

Vím, že magie existuje, a 10 000 redaktorů spiritualistických novin nemůže změnit mou víru v to, co vím. Existuje bílá a černá magie a o tom nemůže pochybovat ani jeden člověk, který kdy cestoval po Východě a zkoumal tuto problematiku...

Magie tedy existuje a vždy existovala, od pravěku.

Po určitou dobu pozastavena teurgickými rituály a ceremoniemi christianizovaného Řecka, ale obnovena v novoplatónských školách v Alexandrii, pokračovala v existenci, předávána prostřednictvím zasvěcení různým osamělým učedníkům a filozofům, prošla středověkem a navzdory zlostnému pronásledování Církev, znovu získala slávu v rukou takových adeptů, jako byl Paracelsus a další, ale zmizela v Evropě s hrabětem Saint-Germainem a Cagliostrem a uchýlila se před zarputilým skepticismem na svém rodném Východě. V Indii Magie nikdy nezmizela, kvete tam jako vždy.

Praktikuje se, stejně jako ve starověkém Egyptě, pouze v chrámech a nazývá se „Posvátná věda“. Neboť je to věda založená na okultních silách přírody; Ale není to slepá víra v hloupé tlachání, která dostala na kloub elementární bytosti, které jsou připraveny násilím bránit skutečným nehmotným duchům v komunikaci s lidmi, kteří jsou jim blízcí."

Nechápej mě špatně. Militantního šarlatánství se nebojím. Toto povolání je prastaré a čestné a svět kvůli tomu nešel do pekla. Boltologie mě děsí. Apoteóza chatterologie. Madame Blavatská je nepochybně duchovní matkou statečných kněží z Topeky v Kansasu, kteří se rozhodli zrušit druhý zákon termodynamiky. Oba věří pouze v jednu realitu – realitu druhého signalizačního systému – tedy řeč.

Vše, co se říká, skutečně existuje. Pokud přestanete mluvit o skutečnosti, zmizí.

Ještě jednou se omlouvám. Možná bych takový jed nevychrlil, kdybych dnes ráno nevylovil ze své schránky (tentokrát obyčejné dřevěné) další článek na pseudovědecká témata. Autor, náš současník a krajan, se snaží stanovit správná data narození a smrti Ježíše Krista. Ale téma vlastně není důležité. Důležitá je argumentace.

„Kdy a kde se Ježíš narodil? Kolik mu bylo let, když vykřikl:

"Je to hotové!" ukončil svou životní pouť na kříži Kalvárie? Co víme o událostech, které se odehrály před více než dvěma tisíci lety ve státě Palestina, ležící „na okraji Římské říše?

Na tyto otázky pravděpodobně nikdy nebude možné získat jednoznačné odpovědi, tím méně dokázat jejich absolutní správnost argumenty, které by uspokojily „lidi s vědeckým myšlením“. Koneckonců, jinak by pojem „věřit“ ztratil svůj význam a my bychom neměli na výběr, museli bychom to vědět!

Víra v žádném případě neznamená intelektuální násilí proti lidské mysli, jinak na sebe bere ty nejošklivější podoby a mění se ve fanatismus. I když nemáme možnost to vědět naprosto přesně, pak nám nic nebrání to zjistit.“

Dále autor navrhuje „pokusit se rozpoznat“ milníky Ježíšova života na základě proroctví Daniela, napsaného o několik století dříve. Jak by to mohlo být jinak? Daniel je koneckonců prorok, a proto vše, co mu bylo řečeno, je nepochybnou pravdou, kterou zbývá jen rozluštit. „Lidská mysl“ je vyzvána, aby si zacvičila v ohrádce oplocené axiomy jako: „Ježíš je skutečná historická osoba“, „Předpověď budoucnosti je možná“, „Daniel předvídal budoucnost“ a tak dále. Rozum nemá právo tyto axiomy porušovat.

"Pokud se mi katastrofy na moři nikdy předtím nestaly, pak se v budoucnu nic nestane," "Titanic je nepotopitelný, protože je nemožné si představit situaci, ve které by se utopil."

nebo „Reaktor nemůže explodovat – proto nevybuchl,“ stálo lidstvo mnohem víc. Nejprve jsme zapomněli, jak důvěřovat svému tělu. Pak jsme zapomněli, jak věřit rozumu. Teď už věříme jen slovům.

Blahoslavení nevědomí, jsou si jisti svými znalostmi.

Blahoslavení jsou přesvědčeni, že nemusí bojovat s vlastní nevědomostí.

Dokončím tuto kapitolu a půjdu přidat výše uvedený článek do několika okultních časopisů. Nakonec za nic nemůže autor.

19

Pouze Chuck a Beppo vystoupili na palubu, aby vyprovodili Firefly.

Museli jsme se pohybovat opatrně – bylo skoro osm hodin, slunce vycházelo nad obzor, posádka lodi, lékaři a těch pár raněných mířili do jídelny na snídani, a proto dopadlo loučení zmačkané.

Tentokrát se Oscilátor také neodvážil objevit, ale jeho posel, mladý delfín, cákal ve vodě, pošpiněný ranním vánkem.

Sušenky se zastavily na zádi poblíž zábradlí, a pak se Beppo, který si kolem sebe pevně ovinul kostkovanou deku, náhle otočil k veliteli a tiše řekl:

Pravděpodobně je příběh důležitější než vendeta.

Chuck přikývl, jako by na něco takového čekal už dlouho, a odpověděl jako vždy přesně to, co si myslel:

Nechci tě pustit, ale zřejmě budu muset. Nedá se s tím nic dělat.

Dám Amargina do kuchyně. Ahoj.

Údolí! - odpověděl Ital.

20

...Mládě se rodí z popela. Když dům shoří do základů, jeho starý Mistr zemře. A v hlubinách, ve vrstvách popela, mezi vzpomínkami kymácejícími se jako řasy, které prosakovaly popelem spolu s dešťovou vodou, se objevuje smaragdově zelené jiskřivé vejce velikosti vrabce. Jak dny plynou, nad místem požáru roste hradba z kopřiv a ohnivců a s ní roste vajíčko.

Pomalé zemské proudy ji pak postupně vynášejí na povrch. Jednoho dne, za bezměsíčné noci, skořápka praskne a podívejte se! Tady je před vámi: malý novorozený hnědák s chlupatýma špičatýma ušima, citlivým nosem a kulatýma miskovitýma, indigovýma očima pokrytýma oparem. Pohled hnědáka je toulavý, nesmyslný, jako pohled štěněte, které má dost mléka.

A není divu, protože naše miminko stále neví, jak zaostřit zrak, vidí všechny epochy najednou, slyší všechny hlasy, které se v těchto místech za posledních deset tisíc let ozývaly, cítí všechny pachy. Proto jsou Mladí vždy trochu mimo svou hloubku.

Teprve když najde domov pro sebe, usadí se, teprve potom v sobě pocítí tenkou nerozbitnou nit, která spojuje všechny časy a konečně se bude moci ovládat, naučí se vylovit ze Světového éteru jen to, co chce vidět a slyšet. Pak bude znát jeho jméno. Předtím se jmenoval Young.

Náš Young nikdy nezjistil, kdo žil v domě, který se stal jeho kolébkou. A také, kdo a proč zničil tento dům. Byli to neznámí tvůrci balkánské kultury doby bronzové nebo páni koní a bronzu, Indoevropané, Hunové nebo Uhrové, odbojní Černohorci nebo janičáři, Karadjordjevičové nebo Obrenovičové, Rakušané nebo Albánci? Kdo ví, kdo bude hádat? Oheň a smrt vždy zůstanou ohněm a smrtí, bez ohledu na to, jaké je na dvoře tisíciletí.

Poté, co osušil kůži pod paprsky ranního slunce, ucítil vůni moře a vydal se tím směrem. Jednoduše proto, že to byl nejčistší a nejtrvalejší zápach v tom víru, který nasával ještě ne zcela probuzené vědomí Mladého.

Než se ale dostal k moři, musel si pořádně zamotat. Člověk by se mohl splést už jen v názvech měst – římský Adrianople, středověký Srednets, nové Dimitrovo nebo Stalin. A co teprve silniční srazy!

Jednu minutu se vyhnul huňatému a nízko postavenému představiteli acheulské kultury, který šlapal z Afriky do Evropy; buď se skrýval v křoví před hordou chána Asparucha, páchnoucího koňským potem, hnojem a kyselým mlékem, cválajícím k zahájení Prvního bulharského království, nebo hunskou hordou Attilou, cválajícím k ukončení Velkého Říma; někdy procházel poli a unikal byzantským válečníkům v plátěných tunikách a kalhotách, kožených botách a přilbách, vyzbrojen sekerami a štíty ve tvaru srdce; někdy si zacpával uši před hřměním janičárských děl; pak ležel na zemi a slyšel řev nočního bombardéru F-117.

Doba byla naprosto turbulentní.

Planetáři plakali v oblacích - dešťoví duchové, duše těch, kteří nezemřeli přirozenou smrtí: byli ubodáni k smrti na cestě a uvrženi do rokle, rozsekáni šavlí, sešiti palbou ze samopalu, Spící letecká bomba M126. Hala, velký nebeský had, pán hromu a blesku, vrčel a zuřil mezi mraky a ohrožoval své protivníky hurikány, záplavami a jinými neštěstími.

Ale panny tančily kolem oltářů s obnaženými ňadry, měly na sobě měděné šperky a kolem rukou jim byli omotaní posvátní hadi; Cyril a Metoděj napsali „Provolání k evangeliu“; zpívaly písně na Dunaji, oslavovaly Slunce, Měsíc a Den, krásky v bílých šatech a vyšívaných zástěrách; Leander Stavitel postavil své kostely.

Balkán byl vždy místem setkávání. Z roubů cizích plodin vyrostly na jeho stromech nádherné květiny a plody, ale pod kořeny stromů byla stále krev a popel.

Jedním slovem, právě z těchto kulturních interakcí se Young třásl vážným chvěním a neustále chodil pod sebe.

Když dorazil k moři a do města zvaného Thessalinika-Thessaloniki-Thessaloniki, ukázalo se, že dorazil právě včas na 12. října 1912, kdy řecká armáda pod vedením prince Konstantina dokončila dvacetitisícovou tureckou posádku. . A ve stejné době, v roce 1342, se soluňští patriciové vzbouřili proti Byzanci, v roce 1345 chudí fanatici pod vedením Andreje Palaeologa povraždili patricije a v roce 1349 Turci pozvaní Byzantinci pobili zélóty.

Vyděšený hnědák okamžitě utekl a několik dní se skrýval v neandrtálském táboře poblíž Petralony, ale pak se vrátil - aby zjistil, kdo tentokrát vyhrál. Tam potkal Chucka. A Chuck si to vzal s sebou na loď.

Přesněji, byl to sám Young, kdo chytil Chucka a přilepil se na něj jako klíště. A není divu - Sámský hnědák byl silný a spolehlivý jako skála, vždy jednotný, vždy věděl, kde teď je, a vždy rozuměl tomu, co dělá.

Bylo těžké najít lepšího otce-velitele.

Molodoy se tedy usadil na Britannici. Uklidnil jsem se, najedl se, naučil se pracovat. Postupně začal získávat pocit místa – ten pocit, ze kterého začíná vědomý život hnědáka. Youngovi se v posledních dnech dokonce zdálo, že už bude cítit své pravé jméno...

21

John, Vollunka a Young nějakou dobu mlčky seděli v nákladovém prostoru a dívali se do uhasínajícího ohně. Nakonec Skot vstal, obvyklým pohybem setřásl uhelný prach z kolen a řekl, aniž by se k nikýmu konkrétnímu obrátil:

Dobře, stejně někdo musí pracovat.

Rozhodně rozdupal poslední šarlatové uhlíky a vydal se ke schodům vedoucím do strojovny. Vollunka ho stále mlčky následovala.

Young zůstal sám a vyšplhal do hlubin nákladního prostoru, kde uhlí několik dní pomalu doutnalo. Přikrčil se, sevřel si kolena tlapami a začal rozdmýchávat slabé jiskry. Mladík moc dobře věděl, že velitel by ho za to pořádně zbil, ale teď ho nedokázala uklidnit ani myšlenka na Chucka. Příběh Světlušky zaváněl pronikavou hrůzou a zoufalstvím a mladý nemrtvý se poprvé cítil skutečně sám, nekonečně sám v chladném a prázdném světě, a dokonce i obvyklé blábolení hlasů éteru, všechny pachy a vrzání jeho rodného loď nemohla pomoci.

K smrti ho vyděsily sny seslané bohy a stíny na stěnách jeskyně. A jen síla Ohně dokázala odolat zákeřné Pandoře – lidské řeči. Ten, kdo vynesl všechny tyto sny a stíny na světlo. Síla ohně, který hořel ve středu vesmíru - ten, který olízl reaktor z povrchu země a vzal s sebou život světlušky. A Young teď potřeboval alespoň malé světlo, aby se zahřál a rozptýlil temnotu.

"Taky tě zahřeju," zašeptal do světa. "Počkej, neumírej, teď jsem..."

Neuvěřitelně by ho překvapilo, kdyby se dozvěděl, že stejné myšlenky přemohly Prométhea věštce, když se rozhodl ukrást Oheň z Olympu.

22

21. listopadu 1916 mezi půl osmou a osmou hodinou ranní se Britannic, parník White Star Line přestavěný na začátku války na plovoucí nemocnici, srazil s německou minou a potopil se u ostrova. Kea v Egejském moři. Kapitán se do poslední chvíle snažil u ostrova uvést loď na mělčinu, takže všechny jeho stroje a vrtule fungovaly. Když se loď ponořila pod vodu, stála stejně jako Titanic vzpřímeně, její záď se zvedla nad hladinu a rotující vrtule vtáhly do víru několik záchranných člunů s lidmi.

Ale jinak díky dobře organizovanému záchrannému úsilí (smutný zážitek z potopení Titanicu měl dopad) byly ztráty na životech v tomto vraku malé. Z 1136 pacientů, členů posádky a lékařů zemřelo pouze 30 lidí.

Za hlavní záhadu potopení Britannic se dlouho považovalo to, že se loď, navzdory všem vylepšením její konstrukce po katastrofě Titaniku, potopila za 55 minut po výbuchu pouhé jedné miny. Ale v roce 1976 Jacques Yves Cousteau, sestupující k trupu lodi, objevil na dně četné kusy roztaveného uhlí. Od té doby se všichni badatelé shodují na tom, že právě detonace doutnajícího uhlí zesílila explozi, která doslova otočila bok posledního obra, White Star Line.

23

Během druhé světové války se poprvé v historii začaly počty létající vojenské techniky měřit nikoli v jednotkách či desítkách, ale ve stovkách a tisících. V důsledku toho se statistiky nevysvětlitelných leteckých katastrof exponenciálně zvýšily. Mezi leteckými techniky a piloty vzniklo přesvědčení, že v leteckých motorech žijí gremlini – malí mechanici mužíci s protáhlýma elfíma ušima. Letecké neštěstí vysvětlila nespokojenost gremlinů.

Elena Pervushina. SVISLE DOLŮ

4. Při hledání po sobě jdoucích čísel je dovoleno oči fixovat pouze do středu stolu. Horizontální pohyby očí jsou zakázány. Vzdálenost od stolu k očím je stejná jako při čtení běžného textu, tedy přibližně 25-30 cm.

5. Sami si nastavte čas a frekvenci tréninku, pamatujte na to, že byste se neměli přetěžovat.

6.1.2. Trénink se stoly Schulte. Denně byste měli pracovat se sadou stolů Schulte v souladu s uvedenými pravidly. Přečtení libovolné tabulky dosáhněte maximálně 25 sekund.

6.1.3. Cvičení „Uvažování o zelené tečce“. Jak bylo ukázáno ve druhém rozhovoru (str. 24), toto cvičení také efektivně řeší problém rozšíření zorného pole. Na rozdíl od tabulek Schulte je statický. Právě v kombinaci dynamického tréninku se Schulteho stoly a statické kontemplace nad zeleným bodem spočívá tajemství úspěchu při tréninku vizuálního analyzátoru. Pokud jste byli opatrní při provádění tohoto cvičení po celou dobu, pak dnes pozorováním zeleného bodu můžete „v určitých okamžicích jasného vědomí“ jasně vidět téměř celou stránku. Důrazně doporučujeme, abyste během tréninku se stoly Schulte zvýšili svou pozornost na cvičení „Kontemplování zeleného bodu“. Zkontrolujte svůj pokrok. Přečtěte si znovu druhou sekci konverzace

(str. 24), Pouze harmonická kombinace obou cvičení pomůže vyřešit hlavní úkol této fáze tréninku: rozvoj periferního zorného pole.

6.1.4. Čtení jedněch novin denně s vertikálním pohybem očí. Už máte široké zorné pole. Není třeba klouzat očima po každém řádku textu. Vše vidíte a dobře rozumíte textu. Čtěte více odvážně. Určitě uspějete.

6.1.5. Cvičení pomocí číselné pyramidy (obr. 29).

Rýže. 29. Číselná pyramida pro rozšíření zorného pole.

Pyramida čísel se skládá ze dvou stejných. řady náhodných dvouciferných čísel postupně se rozbíhajících shora dolů a řada po sobě jdoucích čísel (od 1 do 12) umístěných uprostřed. Při provádění cviku vás vedou axiální středová čísla. Školení je toto. Co. když upřete svůj pohled na čísla středové linie z vašeho pohledu, je nutné současně rozpoznat čísla umístěná v rozbíhavé řadě.

Cvičení 6.2. Gymnastika pro oči

Během studia na škole dopadá hlavní zátěž na zrakový systém. Jak zachovat vizi? Zde vám doporučujeme cvičení vyvinutá pro středoškoláky vědci z Moskevského výzkumného ústavu očních chorob pojmenovaných po. Helmgolia pod vedením profesora E. S. Avetisova.

6.2.1. Pět zlatých pravidel zrakové hygieny:

Pravidlo 1. Sledujte televizi co nejméně.

Pravidlo 4. Co nejvíce dynamické fyzické aktivity k celkovému posílení těla a aktivaci jeho funkcí. Pro vidění jsou vhodnější herní sporty, které rozvíjejí periferní vidění: fotbal, hokej, basketbal, volejbal, tenis atd.

Pravidlo 5. Neustále sledujte a posilujte svůj zrak pomocí cvičení. Jednou ročně navštivte svého lékaře, aby vám zkontroloval zrak.

6.2.2. Cvičení k prevenci zrakové únavy a krátkozrakosti.

Navrhovaný soubor cvičení, který vyvinul profesor E. S. Avetisov, se doporučuje provádět po dobu 2-3 minut. ve škole uprostřed každé vyučovací hodiny pod vedením vyučujícího. Doma můžete tato cvičení provádět sami uprostřed domácích úkolů, abyste zmírnili únavu očí.

Všechna cvičení se provádějí vsedě u stolu nebo stolu.

1. Opřete se o stůl. Zhluboka se nadechnout. Předkloňte se k víku psacího stolu nebo stolu – vydechněte. Opakujte 5-6krát.

2. Opřete se o stůl, zavřete víčka. tak pevně, jak jen můžete. zavři oči, otevři oči. Opakujte 5-6krát.

3. Položte ruce na opasek. Otočte hlavu doprava, podívejte se na loket pravá ruka. Otočte hlavu doleva, podívejte se na loket levé ruky a vraťte se do výchozí polohy. Opakujte 5x.

4. Zvedněte oči nahoru, provádějte jimi krouživé pohyby ve směru šipky a poté provádějte krouživé pohyby očima proti směru hodinových ručiček. Opakujte 5-6krát.

5. Natáhněte ruce dopředu, podívejte se na konečky prstů, zvedněte paže nahoru, nadechněte se, sledujte ruce očima bez zvednutí hlavy, spusťte ruce, vydechněte. Opakujte 4-5krát.

6. Dívejte se přímo před sebe na tabuli po dobu 2-3 sekund. (doma na obrazovce vaší mysli); poté přesuňte pohled na špičku nosu po dobu 3-5 sekund. Opakujte 6-8krát.

7. Zavřete oční víčka. Během 30 sec. masírujte je konečky ukazováčků.

Jak se naučit číst vertikálními pohyby očí

Při analýze prvků techniky rychlého čtení jsme se ocitli téměř v polovině zvládnutí nové techniky čtení. Stále hlouběji se učíme o vlastnostech samotného procesu čtení.

Ale než budeme pokračovat ve cvičeních, připomeňme si, co dnes můžeme dělat, když jsme zvládli šest konverzací techniky rychlého čtení.

Za prvé, dobře jste si osvojili první pravidlo techniky rychlého čtení – čtěte bez regrese. Na. Při čtení jakýchkoli textů vaše oči běží pouze dopředu.

Za druhé, vždy čtete podle integrálního čtecího algoritmu. Po přečtení textu si představte sedm bloků algoritmu a zkontrolujte jejich dokončení.

Za třetí, po dokončení čtení se vytvoří dominanta - hlavní sémantická část textu. Dokážete stručně a přesně vyjádřit hlavní myšlenky a myšlenky autora.

Za čtvrté, čtete bez artikulace. Informace jsou zpracovávány pouze vizuálně bez výslovnosti.

Za páté, máte široké zorné pole. Téměř celou stránku můžete vidět ve cvičení „Rozjímání o zelené tečce“. Úzké novinové sloupky čtete pouze vertikálním pohybem očí.

Vyjmenované techniky rychlého čtení, které již znáte, tvoří základ techniky. Jsou hlavními součástmi sedmi zlatých pravidel rychlého čtení, o kterých bude řeč v závěrečném rozhovoru. Takže už toho víte hodně. Co bude dál? Pravděpodobně jste již zkoušeli číst nejen novinové články, ale i knihy vertikálním pohybem očí a neuspěli jste. Pokud jste to ještě neudělali, zkuste otočit dvě stránky knihy zpět a číst, snažte se mít oči svislé. Navzdory tomu, že je vám text již povědomý, stále se nejednalo o čtení jako takové. Jaký je důvod? Přestože máte všechny schopnosti pro vertikální čtení, nejste na to ještě psychicky připraveni. Tento úkol se provádí novým cvičením, které jsme nazvali „metoda útoku“.

Útok je překonání vaší setrvačnosti, vymýcení vašich návyků. Výsledky experimentů, které byly provedeny v laboratoři procesů zrakového vnímání v Psychologickém ústavu Akademie věd SSSR, nás přesvědčily, že je možné číst text s vertikálním pohybem očí. Byly studovány oční pohyby subjektů dříve trénovaných v rychlém čtení.

Subjekt sedící na židli četl text umístěný svisle před sebou ve vzdálenosti 30 cm, aby si zvykl na čtení s přísavkou Yarbus připevněnou k vnějšímu povrchu oční bulvy. Po dvou třech dnech tréninku už přísavka nepřekážela.

Texty se po jednom přečtení změnily.

Uvažujme experimentální záznamy očních pohybů. Na Obr. 30 ukazuje záznam očních pohybů podle textu článku v novinách „Pravda“ subjektem S., který absolvoval školení tři měsíce před touto studií. Článek o pěti odstavcích přečetla za 20 sekund, přičemž rychlost čtení byla 4800 znaků za minutu.

Jak vyplývá z tohoto obrázku, fixace očí a dráha pohledu jsou umístěny z větší části přesně na klíčová slova nebo v jejich sémantickém poli, kde se nacházejí sémantické řady. Pozoruhodné je přečíst si poslední odstavec poznámky: trajektorie pohledu prochází první polovinou odstavce uprostřed a klíčová slova jsou také rovnoměrně rozmístěna od středu doprava a doleva. Poslední třetina odstavce je charakteristická asymetrickým posunem trajektorie pohybu oka zleva doprava, uprostřed sémantických řad.

Rýže. 30. Záznam očních pohybů při rychlosti čtení 4800 znaků za minutu

Na Obr. 31 ukazuje záznam očních pohybů testovaného M., který byl trénován rok před experimentální studií. Text sestávající ze šesti odstavců přečetl subjekt za 25 sekund. Klíčová slova jsou rozmístěna rovnoměrně vzhledem k podmíněné svislici protažené středem sloupců. Trajektorie pohybů pohledů zde také odráží touhu po vyvážení klíčových slov a přitažlivost k sémantickým řadám jako nukleárnímu základu. Vidíme, že M. používá vertikální čtení, ale je tam mnoho horizontálních pohybů očí, neodůvodněné regrese.

Rýže. 31. Záznam očních pohybů při rychlosti čtení 3000 znaků za minutu

Porovnáním tohoto zápisu s předchozím lze posoudit konečné úspěchy proškoleného člověka. Během samotného procesu učení se nyní tyto nahrávky používají jako posila. Zpětná vazba.

Z výše uvedených záznamů je zřejmé, že pohled je upřen právě na klíčová slova a sémantické řady, to znamená, že centrální zorné pole je zaměřeno na určité sémantické skupiny, které jsou významné jak pro autora, tak pro čtenáře. K tomu dochází v důsledku toho, že se naučíte rychle číst pomocí metody zaměřené na pochopení sémantických spojení v textu. Rozvinuté periferní zorné pole trénovaného čtenáře v kombinaci se čtením bez artikulace je tou dostatečnou zpětnou vazbou, která nasměruje centrální zorné pole k nejvýznamnějším sémantickým centrům textu – „zlatému jádru“. Pokud nakreslíme průměrnou čáru, která určuje trajektorii pohybu očí při čtení textu ve všech analyzovaných experimentech, pak bude probíhat téměř svisle shora dolů ve středu stránky.

Cvičení „Storm Method“ pomáhá zvládnout tuto techniku ​​pohybu očí. Vertikální pohyb očí však není samoúčelný. Hlavním cílem cvičení je změnit program vnímání textu tak, aby bylo přijato co největší množství sémantických informací za jednotku času. Je nutné neustále připomínat selektivní schopnost mozku. Bylo zjištěno, že v procesu čtení, kdy je pohled upřen na řádek textu, je pouze to nejdůležitější posíláno podél optického nervu ve stlačené podobě, nedůležité je ponecháno „na později“ nebo není vzato vůbec.

Vizuální systém přenáší do mozku nejen informace o rozložení písmen a jejich konfiguracích na jednotlivých úsecích stránek knihy, ale od samého počátku, kdy obraz textu jen narazí na sítnici, identifikuje charakteristické prvky konfigurace slov, aniž by reagoval na ty části textu, které předávají nepodstatné informace o tom, co viděl. Jak psychologové zjistili, při čtení jsou slova rozpoznávána díky jejich asociativnímu spojení s pojmy, s nějakým algoritmickým schématem nebo souborem vztahů, tedy významy, které si čtenář sám konstruuje. Lidé jsou neustále zapojeni do takového algoritmického rozpoznávání vizuálních obrazů. Zjevně je to založeno na procesu, ve kterém slova slouží pouze jako jakési „klíče“, které pomáhají konstruovat (generovat) obraznou reprezentaci významu sdělení, které je. nastavené mozkem v okamžiku čtení.

Na Obr. 24 jsme již viděli při srovnání vzorce pohybu pohledu při pomalém a rychlém čtení. Zaměření pohledu na stránku poskytuje nejúčinnější strategii čtení. Podíváte-li se ze strany na rychle čteného člověka, zdá se, že bradou řeže stránku shora dolů. Ale pokud pozorně sledujete tento proces po dlouhou dobu, všimnete si, že oči čtenáře se někdy mírně odchylují od vertikály, někdy doprava, někdy doleva. Toto čtení lze vysvětlit následujícím způsobem.

Když se oči čtenáře pohybují svisle ve středu stránky, text je vnímán a rozpoznáván v souladu se standardy dostupnými v paměti.

Náhle se ale pohled odklonil od svislé čáry a oči běžely po čáře a vstřebávaly výrazně nové informace. Oči provádějí nedobrovolný příkaz z mozku. Okamžitým prohledáváním bylo zjištěno, že v paměťovém prostoru žádná taková informace není. Načtená data jsou zajímavá a měla by být pochopena hlouběji, ale jakmile to uděláte, můžete se znovu vrátit k vertikálnímu čtení. Nabízí se otázka, jak často se oči odchylují od obecného vertikálního pohybu.

Pozorování ukazují, že se to u trénovaného člověka stává poměrně zřídka. Důvodem je nadbytečnost textu. Najít a zpracovat pouze smysluplnou část textu je úkolem rychlého čtení. A dovednost vertikálního pohybu očí je jedním z nejúčinnějších způsobů, jak tento problém vyřešit.

Základem cvičení „Assault Method“ je vytvoření stresové situace. Na přečtení jedné stránky knihy je vyhrazeno pouze 15 sekund a během této doby byste měli skutečně číst, a ne loupat nebo loupat.

Představte si, že jste v bludišti. Dlouho jste hledali cestu ven, síly vám docházejí, zbývá už jen jeden zápas. Nakonec dojdete k ceduli, kde jsou napsána pravidla pro výstup z bludiště. Během 15 sekund, kdy zápalka shoří, musíte mít čas přečíst si, pochopit a zapamatovat si pokyny, na kterých závisí váš život. Maximální mobilizace všech sil, pozornosti a koncentrace. Připravili jste se a začali číst.

Výše uvedená situace je cvičení „Assault Method“, s jediným rozdílem, že v tomto režimu musíte přečíst ne jednu stránku, ale 10-12 knih o objemu 50-100 stran. Jak označit čas? Čemu rozumět v tom, co čtete? Pojďme se na tyto problémy společně podívat.

Pravidla pro provádění cviku „Assault Method“

1. Je třeba připravit 10-12 populárně-naučných knih po 50-100 stranách. Požadovaný formát knihy je stejný jako tento.

2. Nejprve je třeba připravit a označit první dvě nebo tři knihy: nakreslete lehké čáry jednoduchou tužkou svisle shora dolů do středu každé stránky.

4. Zaznamenejte dobu čtení každé stránky pomocí stopek umístěných v zorném poli. Časová razítka můžete nahrávat na magnetofon. Výhodněji si můžete vzít integrální čas na přečtení celé knihy. Například přečíst 100 stránek za 25 minut.

5. Hlavní při takovém čtení je striktně vertikální pohyb očí ve středu stránky s plným pokrytím celého textového pole. Fixace očí – jejich zastavení a částečné horizontální pohyby – jsou přijatelné, ale pouze v místech s největší informační hustotou.

6. Ještě není nutné plně porozumět a asimilovat to, co čtete během takového čtení. Je třeba si uvědomit, že „metoda bouře“ není způsob čtení, ale pouze metodologická technika, která rozvíjí dovednost vertikálního pohybu očí ve středu stránky.

7. Každou knihu čtete od začátku do konce bez přerušení. Na konci čtení musíte písemně odpovědět na následující otázky: název knihy, její autor, tiráž, o čem tato kniha je a jaké nejzajímavější události, fakta a jevy si pamatujete?

Cvičení 6.3. Vertikální pohyby očí

Určení rychlosti čtení

Jako obvykle si připravte stopky, zápisník a pero. Nyní si přečtete text níže. Tento text se píše do úzkých sloupců, což vám pomůže uspořádat přísně vertikální pohyb očí při jeho čtení s plným pokrytím celého sloupce. Čtěte více odvážně. Pamatujte: vaším úkolem je najít v textu odpovědi na otázky položené v blocích integrálního algoritmu čtení.

Čas začátku čtení_____________________

Čas konce čtení __________________

Doba čtení textu _____________________

Nyní si zapište do sešitu odpovědi na deset otázek uvedených v příloze 5 a vypočítejte si rychlost čtení pomocí vzorce, který znáte. Zahrňte výsledky do svého plánu růstu rychlosti čtení a grafu.

Testovací text č. 6 Svazek 2700 znaků

DVĚ SLOVA O „MODNÍM“ FREUDOVI

Hlavní pro Freuda není vědomí, ale nevědomí. Osobnost člověka je jakoby třívrstvá. „To“ je komplex instinktivních tužeb, které spěchají ven. „Ego“, tedy „já“, je vědomí, které udržuje tyto instinkty v rozumných, lidských hranicích. A „super-ego“, super-ego – to, co člověk vědomě získává od jiných lidí – požadavky společnosti, sociální normy atd.

V lidském životě funguje „princip reality“, říká Freud. Nemůžeme žít podle zákonů „Ono“: pak ztratíme svůj lidský vzhled. Ale na druhou stranu je nemyslitelné vždy vyhovět požadavkům „Super-Ega“ – jsme lidé, ne automaty!

Nicméně „Super-Ego“ na nás vyvíjí tlak: „Udělejte, co musíte udělat!“ V praxi se nemůžeme ubránit porušení jeho požadavků, ale zároveň zažíváme úzkost (frustraci) a pocit viny. Jsou zahrnuty mechanismy ochrany, sebeospravedlnění a kompenzace. Zapomínáme například na to, co podvědomě zapomenout chceme.

„Ego“ je nuceno jednat na dvou frontách: omezit „to“ spěchající vpřed a zároveň sladit maximalismus „super-ega“ s „přirozenou“ touhou zachovat si individualitu. Ale nemůžete omezit "Super-Ego" - takže musíte hledat řešení, úskoky. Jaká je zde harmonie! "Labuť se řítí do mraků, Rak couvá a Pike táhne do vody"

Samozřejmě je vám již jasné, jaká je nejdůležitější chyba ve Freudově teorii osobnosti. Sociální povaha psychiky jako celku je zcela popírána. „To“, tedy touhy, zkušenosti – vše, co leží za hranicemi mysli – je prohlášeno za agresivně nesociální a zároveň hluboce biologické. A sociální složky vědomí („Ego“), i když se zdají být organické, se pro Freuda stávají zdrojem neustálé vnitřní disharmonie osobnosti. Sociální a biologické jsou v člověku věčně ve válce.

Sovětští psychologové, kteří analyzovali Freudovy názory více než jednou, poznamenali: tento obraz je realistický, ale je typický pro člověka s patologickými odchylkami ve struktuře osobnosti, pro neurotika. Freud byl lékař, psychiatr a zabýval se nervózními pacienty a lékařská profese dělala teoretikovi Freudovi medvědí službu. Avšak ani u neurotických pacientů nelze „to“ v žádném případě redukovat na biologické potřeby, vrozené instinkty.

Ale tento obrázek je realistický ještě v jednom ohledu. Socialita a socialita jsou různé. A pokud „Super-Ego“ odráží systém požadavků buržoazní společnosti, společenské normy diktované vládnoucí třídou.

„Ego“, nebo jednodušeji osobnost, je nemusí přijmout, odstrčit, ačkoli je nuceno se jim přizpůsobit. Ale taková porucha jedince nemá nic společného s univerzálními lidskými zákony psychiky: je historicky a společensky podmíněna, je odrazem v lidské psychice neuspořádanosti samotné společnosti, rozporů mezi dominantní ideologií a třídním vědomím. . To je to, co Freud nemohl vidět.

A přesto odvedl pro moderní psychologii skvělou práci, když ji upozornil na „vrstvu“ ležící mezi vědomím a automatickými, zcela nevědomými procesy, a pomohl tak vybudovat most mezi „duší“ a mechanismy chování a činnosti. Dalo by se říci, že Freud podkopal hraniční pilíř mezi vědomím a nevědomím.

Leontyev A. A. Svět člověka a svět jazyka.-M., 1984.-S. 118-119.

ROZHOVOR SEDMÝ I. POZOR PŘI ČTENÍ

Pozornost je katalyzátorem čtení

Role pozornosti při čtení je nesmírně důležitá. Pozornost také do značné míry určuje efektivitu mnoha dalších druhů lidské činnosti. Pozornost je jedním ze znaků vůle. Míra koncentrace nebo organizace pozornosti je ukazatelem rychlosti čtení.

Podle obrazného vyjádření K-D ​​Ushinského je „pozornost přesně dveřmi, kterými prochází vše, co vstupuje do lidské duše z vnějšího světa.

Pozornost tedy hraje v životě člověka obrovskou roli. S jeho pomocí se dokončují další duševní procesy. Kde není pozornost, tam není vědomý postoj člověka k tomu, co dělá.

co je pozornost? Nelze to považovat za nezávislý mentální proces jako emoce, myšlení, paměť. Mimo ně neexistuje. Můžeme pozorně vnímat, myslet, pamatovat si, ale je nemožné být prostě pozorní, bez ohledu na vnímání, myšlení, memorování.

Psychologové upozorňují na selektivní zaměření tvorby při výkonu konkrétní práce. Čtení je činnost, při které je význam pozornosti obzvláště velký. Ve skutečnosti můžete metodu rychlého čtení studovat jako teorii, ale bez schopnosti soustředit se a organizovat pozornost je nepravděpodobné, že budete schopni tuto metodu aplikovat. To znamená, že naučit se rychle číst by mělo zahrnovat koncentraci jako povinný prvek rozvoje schopností duševní koncentrace. A k tomu je v první řadě nutné znát důvody, které způsobují vytvoření stabilní pozornosti, její udržení a mizení.

Z hlediska fyziologie lze podle učení I.P Pavlova pozornost vysvětlit zákonem indukce nervových procesů. Podle tohoto zákona excitační procesy vznikající v jedné oblasti mozkové kůry způsobují inhibici v jiných oblastech (negativní indukce a naopak inhibice v jedné části kůry vede k excitaci v jiných částech kůry (pozitivní indukce). . Fenomén indukce nastává okamžitě, jakmile se v jednom nebo druhém bodě kůry objeví dostatečně koncentrované ohnisko excitace nebo inhibice.

V každém okamžiku tedy v mozkové kůře myslícího člověka existuje určité ohnisko zvýšené excitability, charakterizované nejpříznivějšími, optimálními energetickými podmínkami pro excitaci. „Kdyby bylo možné,“ řekl I. P. Pavlov, „vidět skrz lebku a kdyby místo mozkových hemisfér svítilo optimální dráždivostí, pak bychom u myslícího, vědomého člověka viděli, jak se neustále mění forma a světlá skvrna s bizarně nepravidelným obrysem, obklopeným po zbytku hemisfér více či méně výrazným stínem.“

Právě tato „světlá skvrna“, která může současně pokrývat různé oblasti kůry, odpovídá jasnějšímu uvědomění si toho, co nás zvenčí ovlivňuje a způsobuje toto zvýšené vzrušení, tedy efekt koncentrace.

Velký význam pro objasnění fyziologického základu pozornosti má také princip dominance, který předložil A. A. Ukhtomsky. Podle tohoto principu je v mozku vždy dominantní, dominantní ohnisko vzruchu. Zdá se, že k sobě přitahuje všechny vedlejší podněty vstupující do mozku, díky čemuž v nich ještě ve větší míře dominuje. Základem pro výskyt takového ohniska je nejen síla primárního podráždění, ale také vnitřní stav nervového systému. Z psychologické stránky se to projevuje pozorností k některým podnětům a rozptýlením od ostatních, kteří v danou chvíli jednají. Jsou lidé, kteří se rodí s vytrvalostí. Jak zjistil A. A. Ukhtomsky, ohnisko optimální dominantní excitability nejenže není oslabeno, ale je dokonce zesíleno excitací způsobenou působením mírných vedlejších podnětů.

Jak ukazují pozorování procesu čtení, mnoho čtenářů ve chvílích, kdy nerozumí textu nebo jsou unavení, nedobrovolně obrací svůj pohled k rušivému předmětu, například obrazu visícímu na zdi, dívá se z okna nebo poslouchá na cizí tiché zvuky. Toto chvilkové rozptýlení vytváří určitou úlevu od intenzivní duševní práce. Rozptylující koncentrace podporuje následné soustředění pozornosti na požadovaný předmět. K tomu však dochází pouze tehdy, pokud vnější podněty nezpůsobí úplný přesun pozornosti (například hlasitý hluk, hlasitá řeč, pohled na bouřku s hromy a blesky) nebo letargii a ospalost (rytmicky, monotónně působící slabé podněty po dlouhou dobu ).

Správná organizace pozornost má velký význam pro duševní činnost člověka. Jakou roli hraje v procesu učení lze zjistit například úvahou různé cesty organizování pozornosti při zapisování poznámek z řeči učitele přímo při jejím poslechu ve třídě.

Na Obr. Obrázek 32 ukazuje tři způsoby, jak organizovat pozornost ve třídě. Vnímání může být strukturováno tak, že téměř veškerá pozornost bude věnována psaní poznámek.

Rýže. 32. Tři způsoby, jak organizovat pozornost

V podstatě zde funguje RAM a záznam je téměř diktát. Při kontrole se ukáže, že student mnohému nerozuměl. Materiál můžete zvládnout také tak, že 50 % vaší pozornosti bude věnováno psaní poznámek a 50 % poslechu nového materiálu bez nahrávání. Toto je velmi častá forma. A nakonec třetí možnost. Byl implementován v jednom z experimentů prováděných v Moskvě. Neexistoval žádný záznam toho, co bylo slyšet. Stoprocentní pozornost byla zaměřena pouze na porozumění. Zde je po předložení látky dosaženo prvního stupně porozumění, vznikají velmi vágní otázky (šipky označují apel na učitele), poté se nesrozumitelná látka opakuje, další otázky, pak se objevuje chuť si to zapsat. Po nějaké době jsou znovu položeny otázky a nakonec asimilace. Výsledkem takové práce je záznam toho, co jsme se naučili „jazykem vlastních myšlenek“.

Toto algoritmické schéma se ukázalo jako nejproduktivnější. Je zřejmé, že i při samostatném studiu vzdělávací materiál je vhodné jej dodržovat.

Tři druhy pozornosti

Existují tři typy pozornosti: nedobrovolná, dobrovolná a podobrovolná.

Nedobrovolná pozornost je charakterizována tím, že směr a koncentrace duševní činnosti jsou ve své podstatě nedobrovolné, to znamená, že cílem není být pozorný. K mimovolní pozornosti přirozeně dochází, když se aktuální podněty zřetelně liší od obecného monotónního „šedého“ pozadí nebo když je podnětný objekt zajímavý a zábavný. Mimovolnou pozornost vyvolává například hlasitá siréna na ulici, barevná reklama, zajímavý příběh nebo akční kniha. Jiný příklad: přes palubu lodi se na otevřeném moři objeví hejno dovádějících delfínů. Námořník na hlídce dokáže podrobně vyprávět trajektorie delfínů vyskakujících z vody, i když jejich pozorování nebylo součástí jeho povinností. Jeho pozornost mimovolně zaznamenala neobvyklé skutečnosti.

Dobrovolná pozornost je motivována a směřována k objektu pod vlivem učiněných rozhodnutí a stanovených cílů. Je to výsledek našeho záměru, cíleného úsilí vůle. Dobrovolná pozornost je kvalitativně odlišná od pozornosti nedobrovolné, což však nebrání tomu, aby úzce souvisela s našimi pocity, zájmy a předchozími zkušenostmi. Ale pokud jsou zájmy s nedobrovolnou pozorností intuitivní a bezprostřední, pak s dobrovolnou pozorností jsou převážně nepřímé povahy. To je zájem o cíl, zájem o následný výsledek činnosti. Činnost samotná nás nemusí zaměstnávat, ale jelikož je její realizace nezbytná k vyřešení daného úkolu, stává se často vzrušující.

Postdobrovolná pozornost je také svou povahou účelová, ale nevyžaduje neustálé dobrovolné úsilí k realizaci. Někdy je například při čtení obtížné udržet pozornost na obsahu: je to obtížné, nudné a ani pro nás není nijak zvlášť důležité. Ale v určité chvíli, sami nepozorováni, přestaneme na sobě vyvíjet úsilí, čteme bez napětí a téma čtení nás uchvátí. Pozornost se změnila z dobrovolné na postdobrovolnou. Z výše uvedeného vyplývá, že běžný proces čtení je provázen neustálými výkyvy pozornosti, které do značné míry určují tempo a kvalitu čtení. Při čtení textu mimovolná pozornost závisí především na autorovi a jeho dovednosti a dobrovolná pozornost především na čtenáři samotném. Pozornost tedy předurčuje psychologickou aktivitu čtenáře - jeho náladu a připravenost. Zároveň velmi ovlivňuje jak porozumění textu, tak přesnost a hloubku asimilace obsahu. Při čtení je velmi důležité nejen upoutat pozornost, ale také ji dlouhodobě udržet.

Vysoký stupeň soustředěné pozornosti se nazývá koncentrace. Úspěch rychlého čtení závisí také na koncentraci. Usnadňuje to relativní ticho a absence rušivých vlivů. Produktivita pozornosti je určena celkovým stavem člověka, jeho emocionálním rozpoložením: pokud je unavený nebo rozrušený něčím, je pro něj obtížné dosáhnout dobré koncentrace. Proto se doporučuje číst s čerstvou myslí a pod dobrá nálada, a pokud to není možné, pak po malém odpočinku. Je potřeba umět střídat činnosti: čtení, odpočinek, psaní atd. Konečně pozornost závisí také na obsahu kniha ke čtení, články, naučný text. Pokud jsou pro čtenáře nejasné, pozornost klesá.

Je také nežádoucí nedobrovolně odvádět pozornost od příliš světlého textu. Je třeba mít na paměti, že jakýkoli text jako objekt vnímání se vyznačuje dvěma stránkami: obsahem a formou. Každý z těchto aspektů může být předmětem pozornosti. Výzkum provedený psychology ukázal, že pozornost by měla být považována za samostatnou formu duševní činnosti. Z toho plyne, že soustředění, jako každé jiné činnosti, se musí speciálně učit.

Zvláštní místo ve čtení patří tzv. zrakové pozornosti. Vychází z fenoménu pulzujícího operačního zorného pole, které se převážně kryje se zónou jasného vidění. Charakteristickým rysem operačního zorného pole je extrémní pohyblivost jeho hranic. Nejčastěji přebírá velikost a konfiguraci aktuálně vnímaného objektu. Operační zorné pole si můžete představit v podobě situace, kdy paprsek reflektoru jako by se hrabal po stránce textu. Takový paprsek se nejen pohybuje po stránce současně s pohybem očí, ale mění i velikost světelného bodu osvětlujícího text.

Schopnost rozšířit velikost světelného bodu vnímání textu je možná nejdůležitější charakteristikou vizuální pozornosti člověka, který umí rychle číst. A různou jasnost či různou míru uvědomění si obsahu, ke kterému aktuálně směřuje pohled, vyjadřuje intenzita zrakové pozornosti. Pokud budeme pokračovat v analogii s reflektorem, pak je tato „vlastnost podobná stupni jasu bodového reflektoru Během čtení se takový bod nejen pohybuje po stránce textu, mění jeho velikost a tvar, ale také se mění jas, někdy zesilující, někdy slábnoucí, někdy úplně zhasínající Pak nastává stav duševní slepoty nebo nevidomého pohledu, ve kterém se zdá, že pozornost mizí.

Z toho vyplývá, že při čtení je třeba umět dobrovolně ovládat pozornost pomocí speciálních technik a dobrovolného úsilí. To je hlavní při tréninku pozornosti – nejdůležitější parametr duševní činnosti. Pozornost je jakýmsi katalyzátorem procesu čtení. Efektivita čtení do značné míry závisí na tom, jak moc je čtenář schopen kontrolovat svou pozornost. Určuje tempo čtení: velmi vysoké i pomalé tempo čtení pneumatik a přispívá ke snížení pozornosti.

Nejúčinnější je čtení za podmínek nedobrovolné pozornosti. Při zvládnutí metody rychlého čtení se musíte nejprve naučit ovládat dobrovolnou pozornost a poté ze stabilní dobrovolné pozornosti formovat pozornost podobrovolnou.

Hlavní příčiny nepozornosti

Mnoho školáků si často stěžuje na nepřítomnost: "Nedával jsem pozor", "Vypnul jsem a neslyšel." Většina lidí zachází se svou nepozorností a roztržitostí docela shovívavě, aniž by tomu přikládali vážný význam.

Ale ve škole možná znáte vysokou „cenu“ takové roztržitosti. "Prolétl jsem to" - a teď jsem nucen si to přečíst podruhé domácí práce, zase ztrácet čas. A pokud jste například vynechali důležitý bod v učebnici nebo jste přišli pozdě na hodinu nebo jste zmeškali učitelovo vysvětlení složité věty, často to ztěžuje život. Nepřítomnost lze rozdělit na skutečnou a imaginární. Vycházejí z nerovnoměrného rozvoje jednotlivých vlastností pozornosti. Faktem je, že různé vlastnosti pozornosti – objem, distribuce, přepínatelnost, stabilita – jsou na sobě do značné míry nezávislé. Pozornost, která je v jednom ohledu dobrá, může mít v jiném ohledu řadu nedostatků. Skutečná roztržitost se vyznačuje velkou přepínatelností a nízkou stabilitou pozornosti.

Imaginární roztržitost se někdy nazývá „profesionální“. Navenek to může být podobné jako u prvního typu: člověk na položenou otázku hned neodpoví, nechává to zajít „za uši“, nevšímá si lidí, toho, co se kolem něj děje. Jeho vnitřní mechanismy jsou však zcela jiné než v prvním případě. Je-li skutečná nepřítomnost důsledkem silné přepínatelnosti a slabé koncentrace, pak je imaginární nepřítomnost naopak spojena s nadměrným soustředěním na vlastní myšlenky, pocity, zážitky v kombinaci s nízkou přepínatelností na jiné předměty, myšlenky, pocity.

Přítomnost dvou protikladných typů nepřítomnosti dokazuje, že za zdánlivě podobnými projevy lidského chování se mohou skrývat zcela odlišné psychologické faktory.

Někdy může být obtížné určit, které specifické vlastnosti pozornosti jsou zodpovědné za dosažení akademického úspěchu. Když mluví o vašem příteli jako o pozorném člověku, nemají na mysli samostatnou vlastnost, ale celistvou charakteristiku jeho osobnosti.