اختبار لمعلمي التربية البدنية (معلمي) اختبار التربية البدنية حول هذا الموضوع. اختبارات معلمي التربية البدنية اختبار التربية البدنية عبر الإنترنت لمعلمي التربية البدنية
الصفحة الرئيسية > الاختباراتاختبارات للحصول على شهادة المعلم الثقافة الجسدية
- التربية البدنية هي :
- تهدف الثقافة البدنية المعززة للصحة والترفيه إلى:
- يتم تحقيق أقصى تأثير تدريبي لتطوير القدرة الهوائية والتحمل العام عندما:
- ليس مؤشرا على التنفس الخارجي:
- لا يؤثر على تصلب:
- القوة هي:
- القوة المطلقة هي:
- تعتبر الفترات المواتية لتنمية القوة لدى الأولاد هي:
- الفترات المواتية لتنمية القوة لدى الفتيات هي:
- وسائل تطوير السرعة هي التمارين التالية:
- تتعلق أساليب التمرينات المنظمة بشكل صارم وأساليب المنافسة والألعاب بالتعليم:
- الظروف الأكثر ملاءمة لتنمية السرعة عند الأولاد هي:
- تشير القدرة على تحمل التعب الجسدي أثناء النشاط العضلي إلى:
- التحمل العام هو:
- المرونة هي:
- يتم تحديد قدرات التنسيق الحركي من خلال:
- الوسيلة الرئيسية لتطوير قدرات التنسيق هي:
- تشير التمارين الصباحية والتمارين التمهيدية واستراحات التربية البدنية ودقائق التربية البدنية إلى:
- درس التربية البدنية يتكون من :
- يهدف الجزء الرئيسي من الدرس إلى:
- درس توحيد وتحسين المادة التعليمية، درس ضبط، درس مختلط، درس في دراسة مادة جديدة وفق المعايير التالية:
- تشمل الأنشطة الترفيهية ما يلي:
- التخطيط الحالي هو:
- ويتضمن الجدول الزمني لاستكمال المادة التعليمية ما يلي:
- يشير تسجيل التقدم المستمر إلى:
- يتعلق التحدي المتخصص الذي يواجهه الطالب لأداء تمرين بما يلي:
- في المرحلة الأولى من اختيار الرياضة:
- بداية منظمة لليوم الدراسي، وزيادة الكفاءة والاندماج فيه الأنشطة التعليميةمن الدقائق الأولى من الدرس الهدف هو:
- الغرض من دقائق التربية البدنية واستراحات التربية البدنية في الدرس هو:
- الجزء التحضيري من الدرس يشمل:
- يتم إجراء درس تمهيدي في التربية البدنية:
- يهدف درس التحكم في التربية البدنية إلى:
- الدرس المختلط في التربية البدنية هو:
- توفر الطريقة الدائرية لتنظيم الطلاب في الدرس ما يلي:
- خلال فترة الدراسة في المدرسة الأساسية، النشاط البدني للطلاب عند الانتقال من فصل إلى آخر:
- المجموعة التي تتكون من الطلاب الذين لا يعانون من مشاكل صحية ويتمتعون بلياقة بدنية كافية تسمى:
- يتم تنفيذ التمارين التي تتطلب إظهار السرعة وقوة السرعة والتنسيق الدقيق للحركات:
- ما اسم طريقة إجراء التمارين التنموية العامة، والتي يتم فيها أداء مجموعة التمارين بأكملها من قبل الممارسين بشكل مستمر، دون توقف، ويكون الوضع النهائي للتمرين السابق هو نقطة البداية للتمرين التالي:
- وضح الغرض الرئيسي من النقاط المرجعية (المنظمين الموضوعيين) في دروس التربية البدنية:
تقرير عام للمؤسسة التعليمية البلدية لمدرسة دميتروف الثانوية رقم 3 مع دراسة متعمقة للمواد الفردية للعام الدراسي 2008-2009
تقريرتأسست المؤسسة التعليمية البلدية مدرسة دميتروفسكايا الثانوية رقم 3 بموجب مرسوم صادر عن إدارة منطقة دميتروفسكي البلدية في منطقة موسكو بتاريخ 29 يوليو 1998 رقم 2419 من أجل التنفيذ
المجمع التربوي والمنهجي لتخصص "الثقافة البدنية" سمولينسك 2006
مجمع التدريب والمنهجيةT. V. Nikolskaya، O. Yu. Masalova (قسم الجمباز)؛ T. N. Khatantseva، E. P. Panova، Yu. V. Bulkov (قسم ألعاب القوى)؛ A. B. Kudelin، S. M. Tarasenkov (قسم السباحة)؛ أ.
المجمع التعليمي والمنهجي للانضباط Biysk BPG الذي يحمل اسم V. M. Shukshin (55)
مجمع التدريب والمنهجيةد الانضباط [النص]: المجمع التعليمي والمنهجي للتخصص "نظرية ومنهجية الثقافة البدنية والرياضة" / جمعه: أ.يو. لاختين. بييسك بيد. ولاية
برنامج عمل الثقافة البدنية مذكرة توضيحية
برنامج العملنموذج برنامج للتربية البدنية في إطار مشروع "تطوير واختبار وتنفيذ معايير الدولة الفيدرالية تعليم عامالجيل الثاني"، تنفذه الأكاديمية الروسية للتعليم عند الطلب
المنهج 60 للتعليم العام الابتدائي للمؤسسة التعليمية البلدية “مدرسة القرية الثانوية التي سميت باسمها. ك. ماركس" للعام الدراسي 2011-2012 60
البرنامج التعليمي الرئيسيتم تطوير البرنامج التعليمي الرئيسي للتعليم العام الابتدائي وفقًا لمتطلبات قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" والمعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العام الابتدائي (المعتمد
ل بحث سريعفي الصفحة، اضغط على Ctrl+F وفي النافذة التي تظهر، اكتب كلمة الاستعلام (أو الأحرف الأولى)
الموضوع 1. الأسس الاجتماعية والبيولوجية للثقافة البدنية (5 من 6 صحيحة)
ما هي أنواع نشاط العملالتفريق في الممارسة؟
عمل بدني
عمل ذهني
العمالة الزراعية
العمل الفكري
ما هي العضلات التي تنقبض تلقائيا؟
عضلة القلب
العضلة المعينية
عضلات الساق
العضلة شبه المنحرفة
كيف يتجلى التعب؟
يشعر بالتمكين
تتحسن الذاكرة
انخفاض قوة العضلات والقدرة على التحمل
يحسن التنسيق
ما هي الأجهزة المدرجة في نظام الإخراج؟
الكلى
مثانة
طحال
المرارة
ما هي أنواع الأنشطة التي تصنف على أنها تمارين بدنية غير دورية؟
الشقلبة
وضع النار
التزحلق
جولة على الدراجة
في أي خلايا الدم يوجد الهيموجلوبين؟
بلازما
الكريات البيض
الصفائح
خلايا الدم الحمراء
الموضوع 2. الأساسيات صورة صحيةحياة
ما هي مكونات نمط الحياة الصحي؟
شرب كوكتيلات الطاقة
الذهاب إلى ملهى ليلي
التغذية السليمة والروتين اليومي
النشاط البدني والتخلي عن العادات السيئة
ما هي الأطعمة التي يجب أن تتناولها يوميا؟
الخضار والفواكه ومنتجات اللحوم
العصيدة ومنتجات الألبان
النقانق المدخنة
حلويات
ما هي العادات السيئة؟
التدخين
تناول الكحول والمخدرات
يمشي خارج المدينة
دروس الرقص
+حالة الرفاهية الجسدية والروحية والاجتماعية
غياب الأمراض
شعور جيد
حالة مريحة
الموضوع 3. أنواع النشاط البدني للحفاظ على الصحة
ما هو تأثير النشاط البدني على الجسم؟
يزيد حيويةوالوظيفة
يسمح لك بحرق المزيد من السعرات الحرارية للحفاظ على الوزن الأمثل
يقلل من القدرة على التحمل والأداء
يقلل من عدد السنوات
الراحة لفترة طويلة بعد كل تمرين
تعويض السعرات الحرارية المهدرة بالأطعمة والمشروبات
التحرك بشكل أكثر نشاطا
الجمع بين فترات الحمل والراحة بشكل صحيح على أساس معدل ضربات القلب
اذكر فوائد المشي الصحي:
تحقيق تأثير الشفاء بسرعة
رتابة المشي
يمكن ممارستها في أي عمر
من السهل الجرعة وفقًا لما تشعر به
اي نوع النشاط البدنيالأكثر سهولة للمبتدئين؟
ملاكمة
المشي
سباحة
رفع الاثقال
الموضوع 4. تمارين دورية للأغراض الصحية
ما هي الفوائد التي تجلبها التمارين الدورية؟
يزيد من قدرات القوة
زيادة كمية الأنسجة الدهنية
يحسن استهلاك الجسم للأكسجين
يزيد من كفاءة القلب
ما هو الشيء الرئيسي المرحلة الأوليةالتدريب على المشي الترفيهي والجري؟
تقنية الحركة
سرعة الحركة
الوقت الذي يقضيه على مسافة
اختيار الأحذية المناسبة
مدة المشي لتحقيق تأثير الشفاء
30 دقيقة على الأقل
أكثر من 5 ساعات
لا يزيد عن 10 دقائق
لا يزيد عن 30 دقيقة
ما هي وتيرة المشي التي تتطلب بالفعل جهودًا إرادية؟
120-140 خطوة في الدقيقة
أكثر من 140
لا يزيد عن 80 خطوة في الدقيقة
80-100 خطوة في الدقيقة
4 ساعات
ساعاتين
1 ساعة
10 دقائق
الموضوع 5. التدريب البدني العام والخاص في نظام التربية البدنية
مهام
تعليم الرياضيين الشاملين
تعليم نخبة الرياضيين
تعزيز الصحة
التنمية المتناغمة للشخصية
ما هي أهداف استرخاء العضلات؟
زيادة طول الألياف العضلية
زيادة سماكة الألياف العضلية
إزالة النفايات من العضلات العاملة
تخفيف التوتر
ما هي الأهداف الرئيسية للتدريب البدني الخاص (SPT)؟
تنمية القوة
تنمية القدرة على التحمل
تحسين الصفات البدنية المميزة لرياضة معينة
التطوير التفضيلي للمهارات الحركية اللازمة لتحسين هذه الرياضة
ما الأجزاء التي تتكون منها الجلسة التدريبية؟
رئيسي
تحضيري
أخير
إضافي
ما هي التقنيات التي يمكنك استخدامها لإرخاء عضلاتك؟
الجمع بين استرخاء بعض العضلات وشد عضلات أخرى
الاسترخاء الطوعي للعضلات الفردية
ضرب عضلة متوترة
الجهد الساكن
الموضوع 6. النشاط البدني خلال النهار
ما هي الفوائد التي تجلبها التمارين الصباحية؟
يقلل من النشاط البدني
يعزز زيادة الدورة الدموية والتمثيل الغذائي
يزيد من الأداء
يسوء حالتك المزاجية
كيف تتنفس بشكل صحيح عند ممارسة التمارين؟
احبس أنفاسك
تجاهل تنفسك
بشكل إيقاعي
اجمع بين التنفس وحركة الذراعين والساقين والجذع
بقدر ما تريد
2-4 مرات
أكثر من 20-30 مرة
على الأقل 8-12 مرة
ما هي التمارين التي يجب أن تبدأ بها تمارينك الصباحية؟
تمارين للظهر والبطن
تمارين المرونة
تمارين التمدد، وتمارين التنفس
المشي في المكان ينشط الجهاز القلبي الوعائي والجهاز التنفسي
ما هي المبادئ الأساسية لـ "الجمباز الإرادي"؟
لا تفكر في أي شيء
كرر التمرين مرتين فقط
قم بشد العضلات المناسبة بوعي
محاكاة التغلب على هذه المقاومة أو تلك
الموضوع 7. التمارين البدنية التنموية العامة
تحديد تصنيف التمارين على أساس الخصائص التشريحية
تمارين لتطوير المرونة
تمارين لتطوير نوعية القوة
تمارين لعضلات الساق
تمارين الجذع (الظهر والبطن)
اذكر التمارين الأساسية لتنمية عضلات الجذع (الظهر والبطن):
رفع الجزء العلوي من الجسم أثناء الاستلقاء على ظهرك
رفع الساقين والحوض أثناء الاستلقاء على ظهرك
القفز
سحب ما يصل أثناء تعليقه على الشريط
قم بتسمية التمارين الأساسية لتنمية عضلات الذراعين وحزام الكتف
رفع الساقين والحوض أثناء الاستلقاء على ظهرك
المنعطفات والانحناءات في الجسم
تمارين الضغط
سحب ما يصل أثناء تعليقه على الشريط
اذكر التمارين الأساسية لتنمية عضلات الساق
القفز
القرفصاء
ثني وتمديد الذراعين أثناء الاستلقاء
السحب المعلق
الموضوع 8. تمارين للاستجمام النشط
وللتخلص من العواقب السلبية للجلوس لفترات طويلة يوصى باتباع القواعد التالية:
اجلس مع ركبتيك أعلى بكثير من الوركين
حاول ألا تتحرك لعدة ساعات
اجلس ساكنًا لمدة لا تزيد عن 20 دقيقة
حافظ على استقامة ظهرك ورقبتك
ما هي دقيقة التمرين الديناميكية للعاملين في مجال المعرفة؟
وسيلة لتنمية الصفات الجسدية
دواء يساعد على تقليل استثارة الجهاز العصبي المركزي وأنظمة التحليل، وتخفيف الحالات العصبية العاطفية الواضحة
أداة تعزيز الأداء
دواء يساعد على تطبيع الدورة الدموية الدماغية والمحيطية
ممارسة التمارين الرياضية لتخفيف إجهاد العين
أداء التمارين لتمديد واسترخاء العضلات
لا شيء لأفعله
قم بتقريب شاشة الكمبيوتر الخاص بك
قم بتسمية القواعد الموقف الصحيحعند الجلوس على الكرسي
حافظ على الجزء العلوي من الظهر والرقبة مستقيمًا
قم بتغيير وضع ساقك في كثير من الأحيان
اجلس مع ساقيك متقاطعتين
الجلوس في وضعية واحدة لفترة طويلة
الموضوع 9. التصلب كأحد أهم مكونات نمط الحياة الصحي
30 درجة مئوية، مما يزيد من درجة حرارة الماء
50 درجة مئوية، مما يؤدي إلى خفض درجة حرارة الماء
50 درجة مئوية، مما يزيد من درجة حرارة الماء
30 درجة مئوية، مما يقلل من درجة حرارة الماء
ما هي العوامل التي تؤثر على تأثير تصلب الهواء؟
يوم من أيام الأسبوع
مرات اليوم
درجة حرارة الهواء
رطوبة
ما هو مبدأ الاستخدام المنهجي لإجراءات التصلب؟
يجب تقوية الجسم:
اعتمادا على الروتين اليومي
من 2 إلى 5 مرات في السنة
لا فترات راحة طويلة
على مدار السنة
دش متباين، غمر، يمشي في الهواء
فرك بالثلج، حمامات الهواء، السباحة في حفرة الجليد
يمشي في الهواء، والاستحمام، والتصلب في غرفة البخار
حمامات الهواء، فرك، الغمر
تسمية أنواع حمامات الهواء:
حار
غير مبال
الجليدية
صيف
الموضوع 10. أساسيات التغذية العقلانية
ما هو الطعام الذي يسمى "عضوي" أو "حي"؟
لحمة
مأكولات بحرية
خضروات
المكسرات
ما هي الأطعمة التي تسبب الوزن الزائد؟
خضروات
الفاكهة
الأطعمة المقلية والدسمة
السجق
تحت أي ظروف يكون وزن الشخص مستقراً؟
عند تلقي كمية من الطاقة تساوي المستهلكة
خلال ممارسة الرياضة النشطة اليومية
إذا كنت لا تحصل على ما يكفي من السعرات الحرارية
الحصول على طاقة من الطعام أكثر مما يمكن أن يستخدمه الجسم
اذكر الأطعمة ذات المؤشر الجلايسيمي المنخفض؟
الشمندر
موز
الحنطة السوداء
معكرونة
ما هي الأطعمة التي لها قيمة طاقة عالية؟
المكسرات
سمنة
البطاطس
امتحان
يعتمد التعلم التقليدي الحديث، كتقنية، على
اختر إجابة واحدة:
1. بيداغوجيا التعاون
2. مدرسة الإبداع I.P. فولكوفا
3 . بيداغوجيا المطالب
4. التربية الأرثوذكسية
يوصى بإجراء التمارين التي تهدف إلى تعليم وتحسين قدرات التنسيق
اختر إجابة واحدة:
1. في الجزء التحضيري للدرس (الدورة التدريبية)
2. في النصف الثاني من الجزء الرئيسي من الدرس
3. في الجزء الأخير من الدرس
4. في النصف الأول من الجزء الرئيسي من الدرس
البحث عن المعلومات على شبكة الإنترنت عن طريق الكلمات الدالةيفترض
اختر إجابة واحدة:
1. إدخال كلمة (عبارة) في شريط البحث
3. إدخال كلمة (عبارة) في شريط العناوين
مبادئ التعلم هي
اختر إجابة واحدة:
1. أطروحات نظرية وممارسة التدريب والتعليم والتي تعكس النقاط الأساسية في الكشف عن العمليات والظواهر والأحداث
2. وسائل التربية الشعبية والعملية التربوية الحديثة
3 . الأفكار الأساسية لنظرية التعلم
4. أساليب العمل لتنظيم عملية التعلم
في محرر النصيصبح النسخ ممكنا بعد ذلك
اختر إجابة واحدة:
1. تسليط الضوء على قطعة من النص
2. ملف الطباعة
3. احفظ الملف
4. وضع المؤشر في مكان محدد
يسمى مبدأ تنظيم العملية التعليمية كحوار بين المعلم والطلاب والطلاب فيما بينهم بالمبدأ
اختر إجابة واحدة:
1. التخصيص
2. التخصيص
3. الإشكالية
4. الحوار
اختر الاستمرارية الصحيحة للعبارة:جوهر أساليب التمرين المنظمة بشكل صارم هو أن ...
اختر إجابة واحدة:
1. أنها حلقة الوصل بين الهدف المصمم والنتيجة النهائية للتربية الرياضية
2. يهدف كل تمرين في وقت واحد إلى تحسين تقنية الحركة وتطوير القدرات البدنية
3. يحددون تنظيمًا صارمًا للفصول الدراسية تمرين جسدي
4. يتم تنفيذ كل تمرين بشكل محدد بدقة وبحمل محدد بدقة
كيفية تخطيط النشاط البدني للطلاب الأكبر سنا للحصول على تأثير التدريب
اختر إجابة واحدة:
1. على الأقل 2-3 مرات في الأسبوع (من 30 دقيقة إلى ساعة واحدة)
2. على الأقل 3-4 مرات في الأسبوع (من 40 دقيقة إلى 1.5 ساعة)
3. 1-2 مرات في الأسبوع (1 إلى 2 ساعة)
4. 1-2 مرات في الأسبوع (3 إلى 4 ساعات)
من وجهة نظر نفسية، فإن عملية التعليم هي
اختر إجابة واحدة:
1. عملية تطور المجال الفكري للطفل
2. مقدم وظيفة احترافيةمعلمون
3. جزء لا يتجزأ من عملية التعلم
4. عملية تطوير مجال الحاجة التحفيزية للطفل
إلى الاتجاهات الرئيسية لتطوير التعليم العام وفقًا لمبادرة رئيس الاتحاد الروسي "لدينا مدرسة جديدة" غير قابل للتطبيق
اختر إجابة واحدة:
1. الانتقال إلى معايير تعليمية جديدة
2. الحفاظ على صحة أطفال المدارس وتعزيزها
3. تحسين أعضاء هيئة التدريس
4. مكافأة مالية إضافية مقابل أداء مهام معلم الفصل
5. التوسع في استقلالية المدارس
التكنولوجيا التربوية هي
اختر إجابة واحدة:
1. أدوات تحقيق هدف التعلم
2. مجموعة من العمليات لتصميم وتكوين ومراقبة المعرفة والمهارات والعادات والاتجاهات بما يتوافق مع الأهداف
3. ثبات النتائج التي تم الحصول عليها أثناء المراقبة المتكررة، وكذلك النتائج المماثلة عند تنفيذها من قبل معلمين مختلفين
4. مجموعة الأحكام التي تكشف محتوى أي نظرية أو مفهوم أو فئة في نظام العلم
يجب أن تكون درجة حرارة الهواء في صالة الألعاب الرياضية وغرف التربية البدنية والرياضة (بالدرجة المئوية)
اختر إجابة واحدة:
1. 17 – 22
2. 17 – 20
3. 18 – 20
4. 18 – 24
التنشئة الاجتماعية الشخصية هي
اختر إجابة واحدة:
1. جميع ما سبق
2. الحكم الذاتي
3. القدرة على التكيف والنشاط
4. إتقان القيم الأخلاقية للمجتمع
تشمل المعايير الداخلية لتطوير المهارة ما يلي:
اختر إجابة واحدة:
1. تقليل عدد الأخطاء عند إكمال المهمة
2. زيادة سرعة إنجاز المهمة
3. عدم تركيز الوعي على شكل أداء المهمة
4. زيادة الاستقلالية عند أداء المهمة
يمكن أن يكون مكان عمل المعلم كمستخدم للبيئة التعليمية المعلوماتية (اختر عدة خيارات للإجابة)
1. جهاز كمبيوتر منفصل في أي مكان بالمدرسة ليتمكن أولياء الأمور من الوصول إلى مساحة المعلومات الخاصة بالمدرسة
2. جهاز كمبيوتر أو أكثر في محطات العمل في غرفة المعلمين
3. منفصل مكان العملفي مركز المعلومات، المكتبة، مكتبة الوسائط، الخ.
4. كمبيوتر منفصل مع جهاز عرض الوسائط المتعددة والمعدات الأخرى المتصلة
5. فصل الحاسب الآلي في أماكن عمل موظفي الإدارة
6. فصل كمبيوتر يضم 10-15 محطة عمل للطلاب وجهاز كمبيوتر خاص بالمعلم
ما هي الجودة البدنية، إذا كانت زائدة عن الحد، تؤثر سلبا على المرونة؟
اختر إجابة واحدة:
1. القوة
2. التحمل
3. قدرات التنسيق
4. السرعة
يُطلق على الفعل القانوني الذي ينظم العلاقات الاجتماعية وعلاقات العمل في المنظمة والمبرم بين الموظفين وصاحب العمل
اختر إجابة واحدة:
1. اتفاقية العمل
2. الاتفاقية الجماعية
3. الاتفاقية الثنائية
4. عقد التوظيف
بحسب ل.س. فيجوتسكي ينتمي إلى الدور الرائد في تنمية نفسية الطالب
اختر إجابة واحدة:
1. التواصل
2. التدريس
3. التعليم
4. لعبة
وتشمل أساليب البحث الاجتماعي
اختر إجابة واحدة:
1. جميع ما سبق
2. الاختبار
3. المسح
4. المسح
الأحكام الرئيسية المتعلقة بحقوق الطفل منصوص عليها في (في)
اختر إجابة واحدة:
1. العهد الدولي الخاص حقوق مدنيه
2. دستور الاتحاد الروسي
3. الإعلان العالمي لحقوق الإنسان
4 . اتفاقية حقوق الطفل
وفقا لهيكل النشاط الحركي (التربية البدنية)، يتضمن البرنامج النموذجي الرئيسي القسم التعليمي
اختر إجابة واحدة:
1. اثنان
2. ثلاثة
3. أربعة
أجهزة إدخال المعلومات هي (اختر أكثر من إجابة)
اختر إجابة واحدة أو أكثر:
1. الماسح الضوئي
2. لوحة المفاتيح
3. مراقب
4. الطابعة
مراقبة نتائج التعلم
اختر إجابة واحدة:
1. نظام أنشطة التقييم ووضع العلامات يهدف إلى تكوين فهم مناسب للعمليات التي تحدث بموضوعية في الاستمرارية الاجتماعية
2. وجهة نظر رائدة تعليقالمعلم مع الطالب في عملية التعلم
3. آلية اختبار معارف الطلاب فقط
4. التحقق من نتائج إتقان المعرفة والقدرات والمهارات وتطوير كفاءات معينة
وضح أي من الأقسام المدرجة في البرنامج النموذجي للثقافة البدنية يتضمن "العنصر التحفيزي الإجرائي للنشاط"
اختر إجابة واحدة:
1. المعرفة بالثقافة البدنية
2. أساليب النشاط الحركي (التربية البدنية).
3. التحسن البدني
النشرة الرسمية لوزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي هي
اختر إجابة واحدة:
1. "نشرة وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي. " العليا والثانوية التعليم المهني»
2. "نشرة الإجراءات المعيارية للسلطات التنفيذية الاتحادية"
3. "مجموعة تشريعات الاتحاد الروسي"
4. "نشرة التعليم"
اختبارات معلمي التربية البدنية أثناء الشهادة (أسئلة وأجوبة).
1. في أي عام اعتمدت الجمعية العامة للأمم المتحدة اتفاقية حقوق الطفل؟
- 1988
- 1989
- 1990
- 1991
2. وفقاً لاتفاقية حقوق الطفل، فإن الطفل هو كل إنسان حتى سن عام واحد
- 16 سنة من العمر؛
- 18 سنة من العمر؛
- 14 سنة من العمر؛
- 12 سنة من العمر.
3. وفقا للواحد دليل المؤهلاتبالنسبة لوظائف العاملين في مجال التعليم، يقوم المعلم بأنشطة الرقابة والتقييم باستخدام:
- مجلة إلكترونية؛
- مذكرات إلكترونية؛
- النماذج الإلكترونية للوثائق التعليمية؛
- جميع الإجابات صحيحة.
4. هل يسمح باستقطاب الطلاب الطلاب المدنيين؟ المؤسسات التعليميةالعمل غير المنصوص عليه في البرنامج التعليمي، دون موافقة الطلاب والتلاميذ وأولياء أمورهم (الممثلين القانونيين)؟
- لا؛
- وفي حالات خاصة بأمر من السلطات العليا؛
- مسموح به بشكل متقطع بسبب احتياجات الإنتاج.
5. هل يحق لطلبة وتلاميذ المؤسسات التعليمية الأهلية الحضور بحرية للفعاليات غير المنصوص عليها في المناهج الدراسية؟
- وفي حالات خاصة إذا كانت هناك أسباب وجيهة
- نعم بالاتفاق مع إدارة المؤسسة.
- 6. أي من فلاسفة اليونان القدماء اعتبر الحركة "جزء الشفاء من الطب"؟
- أرسطو؛
- أفلاطون.
- فيثاغورس.
- أرخميدس.
1) ج.-ج.روسو.
2) أفلاطون.
3) ف. فريبل؛
4) أولا بيستالوزي.
1) ج.-ج.روسو
2) ج. لوك
3) ي.أ.كومينسكي
4) آي جي. بيستالوزي
9 . ما هو المبدأ الذي شكله جيه لوك أساس اختيار محتوى تعليم الطفل؟
أ) الحرية
ب) الإكراه
ب) التوافق مع الطبيعة
د) النفعية
- 10. ما هي الدولة التي ولدت فيها الألعاب الأولمبية؟
- روما؛
- الصين؛
- اليونان القديمة؛
- إيطاليا.
- 11. في أي عام أقيمت أول دورة ألعاب أولمبية قديمة؟
- وفي عام 906 قبل الميلاد؛
- في عام 1201؛.
- وفي عام 776 قبل الميلاد؛
- في 792 قبل الميلاد.
- 12. في أي عام وأين تم إنشاء اللجنة الأولمبية الدولية؟
- في عام 1894 في باريس؛
- في عام 1896 في لندن؛
- في عام 1905 في اليونان؛
- في عام 1908 في لندن.
- 13. ما هو الميثاق الأولمبي؟
- عنوان قصيدة للرياضة كتبها بيير دي كوبرتان؛
- مدونة القوانين المنظمة للحركة الأولمبية;
- قواعد المسابقات المدرجة في برنامج الألعاب الأولمبية؛
- قسم الرياضي.
- 14. كيف تتم ترجمة الشعار الأولمبي: "Sitius، altius، fortius"؟
- "أبعد وأسرع وأكثر"؛
- "أقوى، أجمل، أكثر دقة"؛
- "أسرع وأعلى وأقوى"؛
- « أسرع وأقوى وأبعد."
- 15. من هو مؤسس نظام التربية البدنية الذي كان أساسه "التنمية المتناغمة والشاملة لنشاط جسم الإنسان"؟
- ل.ب. ماتييف.
- جي جي. بينزيت.
- بي.اف. ليسجافت.
- ن.أ سيماشكو.
- 16. ما هي التغييرات في تطور الثقافة البدنية والرياضة التي حدثت في روسيا بعد الثورة؟
- تعميم الأنواع الشرقية من الجمباز والمصارعة؛
- إنشاء الأندية الرياضية العسكرية ودوائر التربية البدنية؛
- ظهور أنظمة اللياقة البدنية والتمارين الرياضية المائية.
- إنشاء الاتحادات الرياضية.
- 17. من أول من طور النظرية في روسيا الحضانةبرر محتوى ووسائل وأساليب التربية البدنية في المدرسة؟
- ن.ج. تشيرنيشيفسكي.
- جان آموس كامينسكي؛
- بي.اف. ليسجافت.
- أ.ف. لوناتشارسكي.
- 18. في أي عام تم إنشاء اللجنة الأولمبية الروسية؟
- في عام 1896؛
- في عام 1911؛
- في عام 1960؛
- في عام 1973.
- 19. الإشارة إلى المبادئ الأساسية لميثاق اللعب النظيف للشرف الرياضي.
- لا تسعى إلى الفوز بأي ثمن؛ الحفاظ على الشرف والنبل في المجال الرياضي؛
- مزيج من الكمال الجسدي مع الأخلاق العالية.
- احترام الذات والصدق والاحترام - للمعارضين والقضاة والمتفرجين؛
- الالتزام الصارم بقواعد المنافسة.
- 20. ما هي المؤشرات التي تميز النمو البدني؟
- الوراثة، الدستور، مؤشرات القياسات البشرية.
- مؤشرات الطول والوزن.
- نوع الجسم، وتطوير الصفات البدنية، والحالة الصحية؛
- اللياقة البدنية.
- 21. عادة ما تسمى التمارين البدنية...
- التكرار المتكرر للأفعال الحركية.
- الحركات التي تعمل على تحسين الأداء.
- - الأفعال الحركية منظمة بطريقة معينة؛
- مجموعة من تمارين الجمباز.
- 22. تركز التربية البدنية الأساسية في المقام الأول على توفير...
- الاستعداد الجسدي للإنسان للحياة؛
- التحضير ل النشاط المهني.
- استعادة الجسم بعد المرض والإصابة والإرهاق.
- التحضير للأنشطة الرياضية.
- 23. ثلاث مجموعات من المهام التي تم حلها في عملية التربية البدنية -
- تنموية، تصحيحية، محددة.
- تعليمية، ترفيهية، تعليمية.
- التربوية العامة والتعويضية والصحية.
- التنموية والصحة والنظافة.
- 24. ما هي الوسيلة الرئيسية المحددة للتربية البدنية؟
- الخصائص الطبيعية للطبيعة.
- تمرين جسدي؛
- العوامل الصحية
- نشاط تنافسي.
- 25. تسمى طريقة أداء العمل الحركي التي تسمح بحل مهمة حركية بشكل أكثر سرعة وكفاءة...
- تقنية التمارين البدنية؛
- المهارات الحركية؛
- المهارات الحركية؛
- المحرك "الصورة النمطية".
- 26. عادةً ما يُطلق على تكوين وتسلسل الإجراءات والروابط والجهود اللازمة لحل مهمة حركية بطريقة معينة...
- قطع غيار المعدات؛
- الرابط الرئيسي للتكنولوجيا.
- أساس التكنولوجيا؛
- هيكل النشاط الحركي.
- 27. إن المقياس الأمثل للياقة البدنية الشاملة والنمو البدني المتناغم، الذي يلبي متطلبات العمل ومجالات الحياة الأخرى، يعكس...
- الكمال الجسدي للشخص.
- التطور البدني للشخص.
- الحالة البدنية للشخص
- الشكل المادي للشخص.
- 28. ما هو المعيار الأساسي لكمال الإنسان الجسدي؟
- جودة المعرفة النظرية حول الثقافة البدنية.
- مستوى تطور القدرات البدنية.
- الحالة الصحية.
- التنشئة الاجتماعية للشخصية.
- 29. تسمى الخصائص الموضوعية المتأصلة في الثقافة البدنية والتي تجعل من الممكن التأثير على الشخص والعلاقات الإنسانية وإشباع وتطوير احتياجات معينة للفرد والمجتمع...
- وظائف الثقافة البدنية.
- مبادئ الثقافة البدنية.
- طرق الثقافة البدنية.
- عن طريق الثقافة البدنية .
- 30. النتائج المتحققة في التحسين البدني للإنسان ودرجة استخدام الصفات الحركية المكتسبة والمهارات والمعرفة الخاصة في الحياة اليومية، تتميز...
- التربية البدنية للموضوع؛
- الثقافة البدنية للفرد؛
- النمو الجسدي للفرد؛
- الكمال الجسدي للإنسان.
- 31. اذكر المؤشرات الرئيسية لتطور الثقافة البدنية للشخص.
- ثقافة الحركة ومجموعة واسعة من المهارات الحركية الحيوية (الجري، القفز، الرمي، السباحة، التزلج)؛
- المهارات والعادات الصحية للعناية بصحتك بشكل يومي، وتقوية الجسم، واللياقة البدنية؛
- مستوى الصفات البدنية. المعرفة في مجال الثقافة البدنية. الدوافع والاهتمامات للتحسين البدني؛ الحفاظ على النظافة والروتين؛
- مؤشرات الطول والوزن.
- 32. ما هي الوثيقة التي تعكس القواعد الأخلاقية للأنشطة الرياضية؟
- الميثاق الأولمبي؛
- الميثاق الأولمبي؛
- القسم الأولمبي؛
- قواعد المنافسة.
- 33. ما هي مهام النمو العقلي للطلاب التي يتم حلها في عملية التربية البدنية؟
- توسيع وتعميق المعرفة الخاصة في مجال التربية البدنية.
- الإثراء بالمعرفة الخاصة المتعلقة بمجال الثقافة البدنية والرياضة؛ تنمية القدرات المعرفية والإبداعية.
- تعزيز المظاهر الإبداعية للفرد، بما في ذلك معرفة الذات والتعليم الذاتي، من خلال وسائل التربية البدنية والرياضة.
- تكوين موقف هادف تجاه التربية البدنية.
- 34. تسمية مهام تطوير المجال الجمالي لشخصية الشخص في عملية التربية البدنية والأنشطة الرياضية.
- تنمية القدرة على الشعور بعمق وتقدير الجمال في مجال التربية البدنية والرياضة وفي مجالات أخرى من مظاهره؛
- تنمية القدرة على إدراك الجمال بحساسية وتقديره في مجال التربية البدنية؛ تشكيل جماليات السلوك والعلاقات؛
- انتاج | موقف نشطفي تأكيد الجمال؛
- التعنت تجاه القبيح بكل مظاهره.
- 35. ما الذي يتضمنه محتوى القيم الفكرية للثقافة البدنية؟
- معرفة أساليب ووسائل تنمية الإمكانات البدنية للإنسان؛
- مجموعة من المبادئ التوجيهية المنهجية، توصيات عملية، فوائد؛
- القدرة على تنظيم الوقت بعقلانية ورباطة الجأش.
- تنمية التفكير والمنطق.
- 36. ما المقصود بالقيم التعبئة للتربية البدنية؟
- كل ما تم تطويره من قبل المختصين لضمان عملية التدريب البدني والرياضي للمشاركين؛
- الإنجازات الشخصية في الاستعداد الحركي للإنسان؛
- القدرة على تنظيم الوقت بعقلانية، والانضباط الداخلي، ورباطة الجأش، وسرعة تقييم الموقف واتخاذ القرارات، والمثابرة؛
- تنمية الحاجة إلى التحسين البدني.
- 37. ما الذي يشير إلى وسائل التربية البدنية؟
- الألعاب الخارجية، الجمباز، الألعاب الرياضية، السياحة، السباحة، التدريب على التزلج؛
- الامتثال للمعايير الصحية والنظافة والروتين اليومي والتغذية والراحة والنظافة الشخصية؛
- التمارين الرياضية والقوى الطبيعية وعوامل النظافة؛
- الشمس والهواء والماء.
- 38. ما هو المقصود بأشكال التمارين البدنية؟
- أساليب تنظيم العملية التعليمية؛
- أنواع الدروس؛
- أنواع التربية البدنية والعمل الصحي؛
- هيكل الطبقات.
- 39. تشمل الفصول التي يديرها مدرس (مدرب) مع كادر دائم من الطلاب...
- دروس التربية البدنية وجلسات التدريب الرياضي.
- التمارين الرياضية، والتشكيل، والكالانيتيكس، والجمباز الرياضي؛
- البطولات والبطولات والأيام الرياضية والمسابقات التأهيلية وغيرها؛
- رحلات المشي لمسافات طويلة.
- 40. ما هو هيكل أشكال الدرس؟
- الأجزاء التمهيدية، والإحماء، والتعافي؛
- الأجزاء التحضيرية والرئيسية والنهائية؛
- أجزاء تنظيمية، مستقلة، منخفضة الكثافة؛
- تمهيدية، أساسية، ترفيهية.
- 41. كيف يتم تصنيف دروس التربية البدنية على أساس محورها الرئيسي؟
- دروس في إتقان مواد جديدة، دروس في توحيد وتحسين المواد التعليمية، والتحكم والدروس المختلطة (المعقدة)؛
- التدريب البدني العام، التدريب البدني التطبيقي المهني، دروس التدريب الرياضي، الطبقات المنهجية والعملية؛
- دروس في الجمباز وألعاب القوى والسباحة والتدريب على التزلج والألعاب الخارجية والرياضية وما إلى ذلك.
- درس صحي، درس موجه نحو الرياضة؛
- 42. في أي مجالات تظهر الثقافة البدنية الأساسية؟
- التربية البدنية في مؤسسات ما قبل المدرسة و المؤسسات التعليميةالتعليم الابتدائي والعام والثانوي؛
- التربية البدنية في مؤسسات التعليم المهني الابتدائي والثانوي والعالي؛
- الثقافة البدنية، مقدمة كمادة أكاديمية في نظام التربية والتعليم؛ الثقافة البدنية للسكان البالغين؛
- الثقافة البدنية كنوع مستقل من النشاط.
- 43. النتيجة الرئيسية لاستخدام التربية البدنية الأساسية في النظام المشتركالتربية والتربية هي...
- زيادة مستوى اللياقة البدنية، والحفاظ على الصحة على المدى الطويل، وطول العمر الإبداعي والقدرة، وتنظيم نمط حياة صحي.
- الحصول على المستوى التعليمي اللازم في مجال التربية البدنية.
- إتقان المهارات الحركية الحيوية.
- كل ما ورداعلاه.
- 44. ما هو الهدف الرئيسي للرياضات الجماعية؟
- تحقيق أعلى النتائج الرياضية الممكنة؛
- استعادة الأداء البدني.
- زيادة اللياقة البدنية العامة والحفاظ عليها؛
- زيادة عدد الأشخاص الذين يمارسون الرياضة.
- 45. ما الذي يحدد اتجاه التربية البدنية المهنية التطبيقية (PPFC)؟
- الحاجة إلى التدريب العسكري التطبيقي للشباب للخدمة العسكرية القادمة؛
- حاجة المجتمع ل تدريب خاصشخص لنشاط مهني محدد؛
- ضرورة التكيف الاجتماعي للفرد في المجتمع؛
- تطوير بعض الصور النمطية لأداء التمارين.
- 46. ما هو جوهر وهدف التربية البدنية الصحية والتأهيلية؟
- استخدام التمارين البدنية كعوامل للوقاية والعلاج من الأمراض المختلفة والتعافي ومكافحة التعب؛
- تطبيق أساليب الثقافة البدنية العلاجية بعد الإصابات والأمراض في المستشفى لأغراض إعادة التأهيل؛
- تنظيم الوقاية من الأمراض بين السكان؛
- تعزيز الجهاز المناعي في الجسم.
- 47. في أي أصناف يتم تقديم الأنواع "الخلفية" للتربية البدنية؟
- الثقافة البدنية الصحية والترفيهية؛
- السياحة والصيد وصيد الأسماك.
- التربية البدنية والرياضة والترفيه والفعاليات الترفيهية والجماهيرية؛
- شفاء اللياقة البدنية.
- 48. العملية التي تهدف إلى تطوير الصفات الحركية (البدنية) والقدرات الضرورية في الحياة والأنشطة الرياضية تسمى...
- عملية التدريب
- العملية التعليمية؛
- تدريب جسدي؛
- التطور البدني.
- 49. عملية تهدف إلى التعليم المتنوع للصفات الجسدية للشخص، وضمان تكوينه طفولةيسمى الجيل الشاب القوي بدنياً والذي يتمتع بتطور متناغم...
- اللياقة البدنية العامة؛
- التدريب البدني الخاص؛
- التدريب البدني التوافقي.
- التطوير العام.
- 50. ما هي الطريقة الرئيسية لزيادة القوة البدنية؟
- طريقة التدريب الدائري مع تمارين القوة التي يتم إجراؤها في 8-10 محطات.
- طريقة متغيرة تسمح لك بتغيير فترات الراحة بين طرق التعامل مع الجهاز وتغيير الوزن وعدد التكرارات.
- طريقة تكرار التمرين باستخدام أوزان غير محدودة في التمارين التي تؤدي إلى الفشل.
- 51. أحد الأساليب الرئيسية لتطوير القدرة على التحمل هو...
- طريقة التمرين المستمر المتغير.
- باستخدام طريقة فارتلك.
- طريقة موحدة للتمرين المستمر.
- طريقة تكرار التمرين.
- 52. ما هي الطريقة التي تعتبر الرائدة في تطوير سرعة الحركات (الجري وما إلى ذلك)؟
- طريقة متغيرة
- طريقة الأداء المتكرر للإجراءات الحركية.
- طريقة موحدة
- طريقة التدريب الدائري.
- 53. ما هي العوامل التي يجب مراعاتها عند اختيار التمارين البدنية التي تساهم في حل عالي الجودة لمشاكل التدريب البدني الخاصة؟
- مستوى اللياقة البدنية للمشاركين، المميزات نوع خاص أو معينالرياضة، فترة التدريب الرياضي؛
- الغرض من ممارسة هذه الرياضة؛ المهام التي تم حلها في مرحلة معينة من التدريب الرياضي؛
- النقل الإيجابي والسلبي للصفات البدنية، ومستوى تطور الصفات البدنية، وخصائص العمر، ونوع الرياضة؛
- الحالة الصحية.
- 54. تسمى عملية إدارة تكوين المهارات الحركية اللازمة للمنافسة الناجحة في رياضة مختارة...
- الإعداد النظري
- التدريب الفني؛
- التدريب التكتيكي؛
- الاستعداد النفسي .
- 55. ما هي المهام التي يتم حلها في عملية التدريب البدني التطبيقي المهني؟
- تنمية الصفات والقدرات البدنية، وإتقان المهارات الحركية؛
- التدريب على المعرفة الخاصة، وزيادة المقاومة الوظيفية للجسم لعوامل العمل السلبية؛
- ضمان التكيف النشط للشخص مع نوع نشاط العمل المختار؛
- التفوق الرياضي.
- 56. حركة التربية البدنية هي ...
- ظاهرة اجتماعية تربوية يتضمن محتواها التربية البدنية وتربية الصفات البدنية البشرية ؛
- التيار الاجتماعي في التيار الرئيسي الذي يتكشف العمل بروح الفريق الواحدالناس على استخدام قيم الثقافة البدنية؛
- أحد أنواع التعليم التطبيقي الذي له توجه عملي واضح؛
- عملية غير متخصصة للتربية البدنية، يركز محتواها على إنشاء متطلبات عامة واسعة النطاق للنجاح في معظم أنواع مختلفةأنشطة.
- 57. القانون المحلي الذي يسمح بدروس التربية البدنية في صالة الألعاب الرياضية -
- بروتوكول؛
- عقد؛
- يمثل؛
- اتفاق.
- 58. ما هو وضع اليد الذي يجب أن يكون عند تمرير يدين مرفوعتين في الكرة الطائرة؟
- على مستوى الصدر
- أعلى بقليل من مستوى الكتف.
- خفضت إلى أسفل.
- تم رفع الأذرع المستقيمة.
- 59. كيف يتم وضع اليد على الكرة في لحظة الاصطدام عند أداء إرسال علوي مستقيم في الكرة الطائرة؟
- قاع؛
- عدد قليل في الأعلى;
- جانب؛
- فوق.
- 60. ما هو الرقم الذي يبدأ به ترقيم لاعبي كرة السلة؟
- من 1؛
- شارك 2؛
- من 3؛
- من 4.
- 61. وضعية اليد عند إمساك الكرة بكلتا يديها في كرة السلة؟
- تمديد الذراعين نحو الكرة، واليدين في وضع "على شكل قمع"؛
- الأسلحة ممتدة نحو الكرة، والأصابع مغلقة؛
- بدون بذل الكثير من الجهد؛
- انتشرت الأذرع على الجانبين، والأصابع متباعدة على نطاق واسع، ومتوترة.
- 62. ما هي المراحل التي تنقسم إليها رياضة الوثب الطويل؟
- البدء، بدء التشغيل، الإقلاع، الهبوط؛
- 10 خطوات للجري والإقلاع والهبوط؛
- الاستعداد، الإقلاع، الطيران، الهبوط؛
- الركض، 2-3 خطوات جارية قبل الإقلاع، الإقلاع، الهبوط.
- 63. في أي وضع يكون الجذع أثناء الإقلاع أثناء الوثب الطويل؟
- يميل بقوة إلى الأمام.
- مائل للخلف
- في حالة كرة لولبية
- يحافظ على وضع عمودي تقريبا.
- 64. وصف تقنية الركض:
- يميل الجذع إلى الخلف، وأسفل الظهر مثني؛
- يحافظ الجذع على ميل طفيف للأمام، والأذرع مثنية عند المرفقين تتحرك في المستوى الجانبي، والأصابع مثنية وغير متوترة؛
- الجسم مستقيم، والذراعين عازمة بقوة على المرفقين؛
- يتحول الجسم النشط.
- 65. تمارين الحفر في الجمباز هي ...
- الإجراءات المشتركة في الرتب؛
- تمارين على الجهاز؛
- تمارين تنموية عامة؛
- جي بي بي.
- 66. التمارين الأرضية في الجمباز هي ...
- مجموعة من التمارين التنموية العامة؛
- مجموعات من تمارين الجمباز المختلفة مع عناصر الألعاب البهلوانية وتصميم الرقصات؛
- تمارين على الجهاز؛
- تمارين المتوازيين.
- 67. تشير التمارين الصباحية إلى ...
- الجمباز التعليمي والتنموي؛
- الجمباز الترفيهي؛
- الجمباز الفني؛
- إنتاج.
- 68. الموقف في الجمباز هو ...
- وضعية الاستلقاء على الأرض؛
- الوضع الرأسي مع رفع الساقين بدعم من أي جزء من الجسم؛
- وضعية الجلوس؛
- موقف البداية في التشكيل.
- 69. ما هي الأنماط الرئيسية للتزلج؟
- ستبليس، خطوة واحدة، خطوتين، أربع خطوات؛
- كلاسيكي ومجاني؛
- بالتناوب والمتزامن.
- في السهل، صعودًا وهبوطًا.
- 70. ما هي الحركات المميزة في الحركات المتناوبة للتزلج الريفي على الثلج؟
- خطوتين وأربع خطوات;
- خطوة واحدة وخطوتين؛
- المنعطفات بالخطوات والهبوط والجري في السهل؛
- التحركات والصعود والنزول والجري في السهل.
- 71. معدل ضربات القلب لدى الأشخاص الأصحاء أثناء الراحة هو، في المتوسط،
- 40-50 نبضة / دقيقة.
- 60-80 نبضة / دقيقة.
- 100-120 نبضة/دقيقة.
- 80-100 نبضة / دقيقة.
- 72. كيف يتم تنظيم معايير ومتطلبات النظافة؟
- القواعد الصحية والنظافة الخاصة (المعايير) - SanPIN؛
- بأمر مدير المدرسة؛
- تعليمات معلم التربية الرياضية (المدرب).
- مقرر.
- 73. أي مكون من العناصر الغذائية يؤدي وظيفة بلاستيكية في العمليات الحيوية للجسم، ويشارك بشكل أكثر نشاطًا في بناء الأنسجة العظمية وفي استقلاب الماء والملح؟
- الكربوهيدرات.
- البروتينات.
- المعادن.
- الدهون.
- 74. يمكن اعتبار وضعيتك صحيحة إذا لمستها أثناء وقوفك بالقرب من الحائط.
- الجزء الخلفي من الرأس وشفرات الكتف والأرداف والكعب.
- شفرات الكتف والأرداف.
- الجزء الخلفي من الرأس والأرداف ،
- ردفان.
- 75. ما هي المرحلة التي تتبع ممارسة النشاط البدني بعد ظهور التعب؟
- مرحلة التعافي؛
- مرحلة "الريح الثانية"؛
- مرحلة التراجع المؤقت في الأداء.
- جميع الإجابات صحيحة.
- 76. كيف ينبغي التخطيط للنشاط البدني لأطفال المدارس الأكبر سنا من أجل الحصول على تأثير التدريب؟
- على الأقل 3-4 مرات في الأسبوع (من 40 دقيقة إلى 1.5 ساعة);
- على الأقل 2-3 مرات في الأسبوع (من 30 دقيقة إلى ساعة واحدة)؛
- 1-2 مرات في الأسبوع (من 1 إلى 2 ساعة)؛
- 1-2 مرات في الأسبوع (من 3 إلى 4 ساعات)؛
- 77. تسمى الفحوصات التي يجريها الطبيب مع المعلم (المدرب) مباشرة أثناء ممارسة التمارين البدنية أو الرياضة أو أثناء المسابقات لتحديد آثار النشاط البدني على جسم المشاركين...
- الفحص الوقائي
- الفحص الطبي؛
- الرقابة الطبية والتربوية;
- بالفحص.
- 78. أي اختبار يمكن استخدامه لتحديد مدى قدرة الجسم على التكيف مع النشاط البدني؟
- باستخدام اختبار ستانج.
- باستخدام اختبار جينشي.
- باستخدام اختبار روفير.
- باستخدام اختبار هارفارد الخطوة.
- 79. قائمة أنواع الجسم الرئيسية.
- خفيف الجوفاء، مفرط الوهن، كبير الجوفاء.
- رقيقة الجوفاء، وهنية، متوسطة الجوفاء.
- الوهن، الوهن الطبيعي، فرط الوهن.
- رقيقة الجوفاء، واسعة الجوفاء، طبيعي الوهن.
- 80. اذكر الأنواع الرئيسية لإعادة التأهيل:
- الطبية والجسدية والنفسية والاجتماعية والاقتصادية؛
- الاجتماعية والعقلي والعمل والتعافي.
- عضلي، يدوي، ذاتي المنشأ، نشط، سلبي؛
- النفسية والعملية والعضلية.
- 81. اذكر الوسائل الرئيسية لإعادة التأهيل البدني.
- شفاء اللياقة البدنية.
- العلاج المهني، والتدليك، والعلاج اليدوي، والتدريب الذاتي.
- نشط، سلبي، نفسي.
- التمارين الدورية والرياضة.
- 82. اذكر "عوامل الخطر" المعروفة في حياة الناس؟
- نقص الحركة، وإدمان الكحول، وإدمان المخدرات، والتدخين.
- الاضطرابات الغذائية والبيئية.
- الإجهاد النفسي؛
- كل ما ورداعلاه.
- 83. اذكر ثلاث مراحل في تطور التوتر.
- رد فعل إنذار، وتحقيق الاستقرار، والإرهاق.
- المعلومات، والتعبئة، والحمل الزائد؛
- التهديد والخطر والمرض.
- معلومات، رد فعل إنذار، مرض.
- 84. اذكر المهام الرئيسية للإسعافات الأولية المقدمة للضحية؟
- وقف مؤقت للنزيف، وتطبيق عاصبة مرقئ.
- تنفيذ التدابير اللازمة للقضاء على التهديدات التي تهدد الحياة، ومنع المضاعفات، وضمان الظروف المواتية للنقل؛
- استخدام تقنيات التنفس الاصطناعي، والضغط على الصدر، ووضع الضمادات، والعاصبة، وتثبيت الحركة؛
- تحسين أو استعادة نشاط القلب والتنفس.
- 85. ما هي الإسعافات الأولية للإصابات؟
- تطبيق ضمادة وجبيرة النقل.
- إدارة المصل المضاد للكزاز .
- وقف النزيف، وحماية الجرح من التلوث الثانوي؛
- العلاج ببيروكسيد الهيدروجين.
- 86. يجب ألا تزيد مدة عصر الطرف بالعصبة على...
- 1.5 - 2 ساعة؛
- 40 - 50 دقيقة؛
- 3 - 5 ساعات؛
- 2.5 - 3.5 ساعة.
- 87. ما هي الإسعافات الأولية للإغماء؟
- حقن الكارديامين والكافيين.
- إعطاء الجسم وضعية أفقية، مع رفع الساقين، وضمان وصول الهواء؛
- رفع الرأس، والإحماء، وشرب المشروبات الساخنة؛
- تطبيق البرد على الجزء الصدغي من الرأس.
- 88. حداب العمود الفقري هو...
- الانحناء إلى الخلف
- الانحناء الجانبي
- الانحناء إلى الأمام
- لا الانحناء.
- 89.جنف العمود الفقري هو...
- الانحناء إلى الخلف
- الانحناء الجانبي
- الانحناء إلى الأمام
- لا الانحناء.
90. ما هي أنواع شهادات الطلاب والخريجين التي ينص عليها القانون الاتحاد الروسي"عن التعليم"؟
- الشهادة الحالية، الشهادة الفصلية، الشهادة السنوية، الشهادة النهائية؛
- شهادة بناءً على نتائج دراسة المواضيع والوحدات التدريبية والبرامج؛
- الشهادة المؤقتة، شهادة الدولة (النهائية)؛
- الشهادة الحالية، الشهادة المتوسطة، شهادة الدولة (النهائية).
91. أضف عنوان الوثيقة: القانون الاتحاديالاتحاد الروسي بتاريخ 24 يونيو 1998 "بشأن الضمانات الأساسية .......................... في الاتحاد الروسي"
1. حقوق الإنسان
2. الحريات الأساسية
3. حقوق الطفل
92. النهج الجديد في تربية الأطفال هو:
1. النهج الذي يركز على الشخص
2. نشط
3. النهج القائم على الطبيعة
4. المنهج المعرفي
93. حسب طريقة OS. غازمان ، تشمل مراحل أنشطة الدعم التربوي للأطفال في نظام تكنولوجيا التعليم الموجه نحو الشخصية ما يلي:
1. تشخيصي، بحثي، تعاقدي، قائم على النشاط، عاكس
2. التحليل والنمذجة والتنفيذ والسيطرة
3. دراسة الوضع واتخاذ القرار والأنشطة المشتركة لتنفيذ القرار والتحليل والتفكير
94. التعليم كعملية لمساعدة الطفل في تنمية ذاتيته وهويته الثقافية والتنشئة الاجتماعية وتقرير مصيره في الحياة يعتبر في مفهوم المؤلف
1. إي في بونداريفسكايا
2. أو إس غازمان
3. ن. ششوركوفا
95. فيليكسولوجية التعليم حسب ن. ششوركوفا، إي.بي. بافلوفا - الاعتبار العلمي والنظري خصائص المحتوىالتعليم الذي يضمن تكوين قدرة الطفل على أن يكون جزءًا من هدف التعليم:
1. متسامح في الحياة على هذه الأرض
2. سعيد في الحياة على هذه الأرض
3. أحرار للعيش على هذه الأرض
96. إن الإجابة على سؤال ما هو النظام التعليمي الأمثل الذي يجب أن يشمله الشخص المتنامي بحيث يتم الانتقال من ذروة التطور في مرحلة ما إلى ذروة مرحلة أخرى من التنمية البشرية موجودة في المنهجية؛
... 1. النهج التأويلي؛
2. النهج Acmeological.
3. النهج المتناقض.
97. يتم إجراء الشهادة من أجل تأكيد الامتثال للمنصب الذي يشغله فيما يتعلق بأعضاء هيئة التدريس الذين ليس لديهم فئات المؤهلات التالية:
- مرة واحدة كل 3 سنوات
- مرة واحدة كل خمس سنوات
- سنة واحدة بعد الشهادة السابقة، إذا حصل الموظف على توصيات من لجنة الشهادات
98. الإجراء الرئيسي لإصدار الشهادات من أجل إثبات امتثال مستوى التأهيل للمتطلبات فئة التأهيل(الأول أو الأعلى) هو:
1. عرض المحفظة
2. الإلمام بالأنشطة المهنية
3. اختبارات التأهيل الكتابية
99. وفقا لمنهجية تقييم مؤهلات أعضاء هيئة التدريس المعتمدين، أد. د. شادريكوفا، المعيار المهنيتعتبر مؤهلات المعلم مجموعة من:
1. 3 كفاءات
2. 4 الكفاءات
3. 5 كفاءات
4. 6 كفاءات
100. بحسب ف.د. شادريكوف، يتضمن هيكل الكفاءة التربوية في مجال الصفات الشخصية ما يلي:
1. التعاطف والتأمل الاجتماعي، التنظيم الذاتي، الثقافة العامة
2. القدرة على خلق المواقف التي تضمن النجاح في الأنشطة التعليمية. شروط التحفيز الإيجابي والتحفيز الذاتي
101. بحسب ف.د. شادريكوف، هيكل الكفاءة التربوية في مجال تحديد الأهداف والغايات يشمل:
2. القدرة على تحديد الأهداف والغايات بما يتناسب مع العمر والعمر الخصائص الفرديةالطلاب، والقدرة على ترجمة موضوع الدرس إلى مهمة تربوية، لإشراك الطلاب في عملية تشكيل الأهداف والغايات
3. القدرة على إقامة علاقات بين الموضوع والموضوع، وتنظيم الأنشطة التعليمية، وتنفيذ التقييم التربوي.
102. بحسب ف.د. شادريكوف، يشمل هيكل الكفاءة التربوية في مجال تحفيز الأنشطة التعليمية ما يلي:
1. القدرة على اختيار وتنفيذ برنامج تعليمي وتطوير البرمجيات الخاصة بك والمنهجية و المواد التعليميةوالقدرة على اتخاذ القرارات في الوضع التربوي
2. القدرة على خلق المواقف التي تضمن النجاح في الأنشطة التعليمية؛ شروط التحفيز الإيجابي والتحفيز الذاتي
3. الكفاءة في أساليب وموضوع التدريس في الظروف الذاتية للنشاط.
103. بحسب ف.د. شادريكوف، يتضمن هيكل الكفاءة التربوية في مجال توفير أساس المعلومات للأنشطة ما يلي:
1. القدرة على إقامة علاقات بين الموضوع والموضوع، وتنظيم الأنشطة التعليمية، وتنفيذ التقييم التربوي.
3. الكفاءة في أساليب وموضوع التدريس في الظروف الذاتية للنشاط.
104. بحسب ف.د. شادريكوف، هيكل الكفاءة التربوية في مجال تطوير برامج النشاط واتخاذ القرارات التربوية يشمل:
1. القدرة على اختيار وتنفيذ برنامج تعليمي، وتطوير البرمجيات الخاصة، والمواد المنهجية والتعليمية، والقدرة على اتخاذ القرارات في الوضع التربوي
2. القدرة على خلق المواقف التي تضمن النجاح في الأنشطة التعليمية. شروط التحفيز الإيجابي والتحفيز الذاتي
3. القدرة على إقامة علاقات بين الموضوع والموضوع، وتنظيم الأنشطة التعليمية، وتنفيذ التقييم التربوي.
105. بحسب ف.د. شادريكوف، هيكل الكفاءة التربوية في مجال تنظيم الأنشطة التعليمية يشمل:
1. الكفاءة في أساليب وموضوع التدريس في الظروف الذاتية للنشاط.
2. القدرة على تحديد الأهداف والغايات وفقًا للعمر والخصائص الفردية للطلاب، والقدرة على ترجمة موضوع الدرس إلى مهمة تربوية، وإشراك الطلاب في عملية تشكيل الأهداف والغايات
3. القدرة على إقامة علاقات بين الموضوع والموضوع، وتنظيم الأنشطة التعليمية، وتنفيذ التقييم التربوي.
اختبارات معلمي التربية البدنية أثناء الشهادة (أسئلة وأجوبة).
1. في أي عام اعتمدت الجمعية العامة للأمم المتحدة اتفاقية حقوق الطفل؟
1989
2. وفقاً لاتفاقية حقوق الطفل، فإن الطفل هو كل إنسان حتى سن عام واحد
16 سنة من العمر؛
18 سنة من العمر؛
14 سنة من العمر؛
12 سنة من العمر.
3. وفقاً للدليل التأهيلي الموحد لوظائف العاملين في التعليم، يقوم المعلم بأنشطة الرقابة والتقييم باستخدام:
مجلة إلكترونية؛
مذكرات إلكترونية؛
النماذج الإلكترونية للوثائق التعليمية؛
جميع الإجابات صحيحة.
4. هل يجوز إشراك طلاب وتلاميذ المؤسسات التعليمية الأهلية في أعمال غير منصوص عليها في البرنامج التعليمي دون موافقة الطلاب والتلاميذ وأولياء أمورهم (الممثلين القانونيين)؟
وفي حالات خاصة بأمر من السلطات العليا؛
مسموح به بشكل متقطع بسبب احتياجات الإنتاج.
5. هل يحق لطلبة وتلاميذ المؤسسات التعليمية الأهلية الحضور بحرية للفعاليات غير المنصوص عليها في المناهج الدراسية؟
وفي حالات خاصة إذا كانت هناك أسباب وجيهة
نعم بالاتفاق مع إدارة المؤسسة.
6. أي من فلاسفة اليونان القدماء اعتبر الحركة "جزء الشفاء من الطب"؟
أرسطو؛
1) J.-J. روسو؛
2) أفلاطون.
3) ف. فريبل؛
1) ج.-ج. روسو
2) جي لوك
3) ج.أ.كومينسكي
4) آي جي بيستالوزي
9 . ما هو المبدأ الذي شكله جيه لوك أساس اختيار محتوى تعليم الطفل؟
أ) حرية
ب) الإكراه
ج) التوافق مع الطبيعة
د) النفعية
10. ما هي الدولة التي ولدت فيها الألعاب الأولمبية؟
اليونان القديمة؛
11. في أي عام أقيمت أول دورة ألعاب أولمبية قديمة؟
وفي عام 906 قبل الميلاد؛
في عام 1201؛.
وفي عام 776 قبل الميلاد؛
في 792 قبل الميلاد.
12. في أي عام وأين تم إنشاء اللجنة الأولمبية الدولية؟
في عام 1894 في باريس؛
في عام 1896 في لندن؛
في عام 1905 في اليونان؛
في عام 1908 في لندن.
13. ما هو الميثاق الأولمبي؟
عنوان قصيدة للرياضة كتبها بيير دي كوبرتان؛
مدونة القوانين المنظمة للحركة الأولمبية;
قواعد المسابقات المدرجة في برنامج الألعاب الأولمبية؛
قسم الرياضي.
14. كيف تتم ترجمة الشعار الأولمبي: "Sitius، altius، fortius"؟
"أقوى، أجمل، أكثر دقة"؛
"أسرع وأعلى وأقوى"؛
15. من هو مؤسس نظام التربية البدنية الذي كان أساسه "التنمية المتناغمة والشاملة لنشاط جسم الإنسان"؟
L. P. Matveev؛
جي جي بينيز؛
بي إف ليسجافت؛
ن.أ سيماشكو.
16. ما هي التغييرات في تطور الثقافة البدنية والرياضة التي حدثت في روسيا بعد الثورة؟
تعميم الأنواع الشرقية من الجمباز والمصارعة؛
إنشاء الأندية الرياضية العسكرية ودوائر التربية البدنية؛
ظهور أنظمة اللياقة البدنية والتمارين الرياضية المائية.
إنشاء الاتحادات الرياضية.
17. من كان أول من طور في روسيا نظرية التعليم قبل المدرسي وأثبت محتوى ووسائل وأساليب التربية البدنية في المدرسة؟
N. G. Chernyshevsky؛
جان آموس كامينسكي؛
بي إف ليسجافت;
إيه في لوناتشارسكي.
18. في أي عام تم إنشاء اللجنة الأولمبية الروسية؟
في عام 1896؛
في عام 1911؛
في عام 1960؛
في عام 1973.
19. الإشارة إلى المبادئ الأساسية لميثاق اللعب النظيف للشرف الرياضي.
لا تسعى إلى الفوز بأي ثمن؛ الحفاظ على الشرف والنبل في المجال الرياضي؛
مزيج من الكمال الجسدي مع الأخلاق العالية.
احترام الذات والصدق والاحترام - للمعارضين والقضاة والمتفرجين؛
الالتزام الصارم بقواعد المنافسة.
20. ما هي المؤشرات التي تميز النمو البدني؟
الوراثة، الدستور، مؤشرات القياسات البشرية.
مؤشرات الطول والوزن.
نوع الجسم، وتطوير الصفات البدنية، والحالة الصحية؛
اللياقة البدنية.
21. عادة ما تسمى التمارين البدنية...
الإجراءات الحركية المتكررة.
الحركات التي تعمل على تحسين الأداء؛
الأفعال الحركية منظمة بطريقة معينة؛
مجموعة من تمارين الجمباز.
22. تركز التربية البدنية الأساسية في المقام الأول على توفير...
الاستعداد الجسدي للإنسان للحياة؛
الاستعدادات للأنشطة المهنية.
استعادة الجسم بعد المرض والإصابة والإرهاق.
التحضير للأنشطة الرياضية.
23. ثلاث مجموعات من المهام التي تم حلها في عملية التربية البدنية -
تنموية، تصحيحية، محددة.
تعليمية، ترفيهية، تعليمية.
التربوية العامة والتعويضية والصحية.
التنموية والصحة والنظافة.
24. ما هي الوسيلة الرئيسية المحددة للتربية البدنية؟
الخصائص الطبيعية للطبيعة.
تمرين جسدي؛
العوامل الصحية
نشاط تنافسي.
25. تسمى طريقة أداء العمل الحركي التي تسمح بحل مهمة حركية بشكل أكثر سرعة وكفاءة...
تقنية التمارين البدنية؛
المهارات الحركية؛
المهارات الحركية؛
المحرك "الصورة النمطية".
26. عادةً ما يُطلق على تكوين وتسلسل الإجراءات والروابط والجهود اللازمة لحل مهمة حركية بطريقة معينة...
قطع غيار المعدات؛
الرابط الرئيسي للتكنولوجيا.
أساس التكنولوجيا؛
هيكل النشاط الحركي.
27. إن المقياس الأمثل للياقة البدنية الشاملة والنمو البدني المتناغم، الذي يلبي متطلبات العمل ومجالات الحياة الأخرى، يعكس...
الكمال الجسدي للإنسان؛
التطور الجسدي البشري؛
الحالة البدنية للشخص؛
الشكل الجسدي للشخص .
28. ما هو المعيار الأساسي لكمال الإنسان الجسدي؟
جودة المعرفة النظرية حول الثقافة البدنية.
مستوى تطور القدرات البدنية.
الحالة الصحية.
التنشئة الاجتماعية للشخصية.
29. تسمى الخصائص الموضوعية المتأصلة في الثقافة البدنية والتي تجعل من الممكن التأثير على الشخص والعلاقات الإنسانية وإشباع وتطوير احتياجات معينة للفرد والمجتمع...
وظائف الثقافة البدنية.
مبادئ الثقافة البدنية.
طرق الثقافة البدنية.
عن طريق الثقافة البدنية .
30. النتائج التي تم تحقيقها في التحسين البدني للشخص ودرجة استخدام الصفات الحركية المكتسبة والمهارات والمعرفة الخاصة في الحياة اليومية هي ما يميز...
التربية البدنية للموضوع؛
الثقافة البدنية للفرد؛
النمو الجسدي للفرد؛
الكمال الجسدي للإنسان.
31. اذكر المؤشرات الرئيسية لتطور الثقافة البدنية للشخص.
ثقافة الحركة ومجموعة واسعة من المهارات الحركية الحيوية (الجري، القفز، الرمي، السباحة، التزلج)؛
المهارات والعادات الصحية للعناية بصحتك بشكل يومي، وتقوية الجسم، واللياقة البدنية؛
مستوى الصفات البدنية. المعرفة في مجال الثقافة البدنية. الدوافع والاهتمامات للتحسين البدني؛ الحفاظ على النظافة والروتين؛
مؤشرات الطول والوزن.
32. ما هي الوثيقة التي تعكس القواعد الأخلاقية للأنشطة الرياضية؟
الميثاق الأولمبي؛
الميثاق الأولمبي؛
القسم الأولمبي؛
قواعد المنافسة.
33. ما هي مهام النمو العقلي للطلاب التي يتم حلها في عملية التربية البدنية؟
توسيع وتعميق المعرفة الخاصة في مجال التربية البدنية.
الإثراء بالمعرفة الخاصة المتعلقة بمجال الثقافة البدنية والرياضة؛ تنمية القدرات المعرفية والإبداعية.
تعزيز المظاهر الإبداعية للفرد، بما في ذلك معرفة الذات والتعليم الذاتي، من خلال وسائل التربية البدنية والرياضة.
تكوين موقف هادف تجاه التربية البدنية.
34. تسمية مهام تطوير المجال الجمالي لشخصية الشخص في عملية التربية البدنية والأنشطة الرياضية.
تنمية القدرة على الشعور بعمق وتقدير الجمال في مجال التربية البدنية والرياضة وفي مجالات أخرى من مظاهره؛
تنمية القدرة على إدراك الجمال بحساسية وتقديره في مجال التربية البدنية؛ تشكيل جماليات السلوك والعلاقات؛
تطوير موقف فاعل في تأكيد الجميل؛
التعنت تجاه القبيح بكل مظاهره.
35. ما الذي يتضمنه محتوى القيم الفكرية للثقافة البدنية؟
معرفة أساليب ووسائل تنمية الإمكانات البدنية للإنسان؛
مجموعة من المبادئ التوجيهية المنهجية والتوصيات العملية والأدلة؛
القدرة على تنظيم الوقت بعقلانية ورباطة الجأش.
تنمية التفكير والمنطق.
36. ما المقصود بالقيم التعبئة للتربية البدنية؟
كل ما تم تطويره من قبل المختصين لضمان عملية التدريب البدني والرياضي للمشاركين؛
الإنجازات الشخصية في الاستعداد الحركي للإنسان؛
القدرة على تنظيم الوقت بعقلانية، والانضباط الداخلي، ورباطة الجأش، وسرعة تقييم الموقف واتخاذ القرارات، والمثابرة؛
تنمية الحاجة إلى التحسين البدني.
37. ما الذي يشير إلى وسائل التربية البدنية؟
الألعاب الخارجية، الجمباز، الألعاب الرياضية، السياحة، السباحة، التدريب على التزلج؛
الامتثال للمعايير الصحية والنظافة والروتين اليومي والتغذية والراحة والنظافة الشخصية؛
التمارين الرياضية والقوى الطبيعية وعوامل النظافة؛
الشمس والهواء والماء.
38. ما هو المقصود بأشكال التمارين البدنية؟
أساليب تنظيم العملية التعليمية؛
أنواع الدروس؛
أنواع التربية البدنية والعمل الصحي؛
هيكل الطبقات.
39. تشمل الفصول التي يديرها مدرس (مدرب) مع كادر دائم من الطلاب...
دروس التربية البدنية وجلسات التدريب الرياضي.
التمارين الرياضية، والتشكيل، والكالانيتيكس، والجمباز الرياضي؛
البطولات والبطولات والأيام الرياضية والمسابقات التأهيلية وغيرها؛
رحلات المشي لمسافات طويلة.
40. ما هو هيكل أشكال الدرس؟
الأجزاء التمهيدية، والإحماء، والتعافي؛
الأجزاء التحضيرية والرئيسية والنهائية؛
أجزاء تنظيمية، مستقلة، منخفضة الكثافة؛
تمهيدية، أساسية، ترفيهية.
41. كيف يتم تصنيف دروس التربية البدنية على أساس محورها الرئيسي؟
دروس في إتقان مواد جديدة، دروس في توحيد وتحسين المواد التعليمية، والتحكم والدروس المختلطة (المعقدة)؛
التدريب البدني العام، التدريب البدني التطبيقي المهني، دروس التدريب الرياضي، الطبقات المنهجية والعملية؛
دروس في الجمباز وألعاب القوى والسباحة والتدريب على التزلج والألعاب الخارجية والرياضية وما إلى ذلك.
درس صحي، درس موجه نحو الرياضة؛
42. في أي مجالات تظهر الثقافة البدنية الأساسية؟
التربية البدنية في مؤسسات ما قبل المدرسة ومؤسسات التعليم العام للتعليم الابتدائي والعام والثانوي؛
التربية البدنية في مؤسسات التعليم المهني الابتدائي والثانوي والعالي؛
الثقافة البدنية، مقدمة كمادة أكاديمية في نظام التربية والتعليم؛ الثقافة البدنية للسكان البالغين؛
الثقافة البدنية كنوع مستقل من النشاط.
43. النتيجة الرئيسية لاستخدام الثقافة البدنية الأساسية في النظام العام للتربية والتربية هي...
زيادة مستوى اللياقة البدنية، والحفاظ على الصحة على المدى الطويل، وطول العمر الإبداعي والقدرة، وتنظيم نمط حياة صحي.
الحصول على المستوى التعليمي اللازم في مجال التربية البدنية.
إتقان المهارات الحركية الحيوية.
كل ما ورداعلاه.
44. ما هو الهدف الرئيسي للرياضات الجماعية؟
تحقيق أعلى النتائج الرياضية الممكنة؛
استعادة الأداء البدني.
زيادة اللياقة البدنية العامة والحفاظ عليها؛
زيادة عدد الأشخاص الذين يمارسون الرياضة.
45. ما الذي يحدد اتجاه التربية البدنية المهنية التطبيقية (PPFC)؟
الحاجة إلى التدريب العسكري التطبيقي للشباب للخدمة العسكرية القادمة؛
حاجة المجتمع إلى تدريب خاص للشخص على نشاط مهني محدد؛
ضرورة التكيف الاجتماعي للفرد في المجتمع؛
تطوير بعض الصور النمطية لأداء التمارين.
46. ما هو جوهر وهدف التربية البدنية الصحية والتأهيلية؟
استخدام التمارين البدنية كعوامل للوقاية والعلاج من الأمراض المختلفة والتعافي ومكافحة التعب؛
تطبيق أساليب الثقافة البدنية العلاجية بعد الإصابات والأمراض في المستشفى لأغراض إعادة التأهيل؛
تنظيم الوقاية من الأمراض بين السكان؛
تعزيز الجهاز المناعي في الجسم.
47. في أي أصناف يتم تقديم الأنواع "الخلفية" للتربية البدنية؟
الثقافة البدنية الصحية والترفيهية؛
السياحة والصيد وصيد الأسماك.
التربية البدنية والرياضة والترفيه والفعاليات الترفيهية والعامة؛
شفاء اللياقة البدنية.
48. العملية التي تهدف إلى تطوير الصفات الحركية (البدنية) والقدرات الضرورية في الحياة والأنشطة الرياضية تسمى...
عملية التدريب
العملية التعليمية؛
تدريب جسدي؛
التطور البدني.
49. تسمى العملية التي تهدف إلى التعليم المتنوع للصفات البدنية للشخص، وضمان تكوين جيل شاب قوي جسديًا مع نمو متناغم منذ الطفولة...
اللياقة البدنية العامة؛
التدريب البدني الخاص؛
التدريب البدني التوافقي.
التطوير العام.
50. ما هي الطريقة الرئيسية لزيادة القوة البدنية؟
طريقة التدريب الدائري مع تمارين القوة التي يتم إجراؤها في 8-10 محطات.
طريقة متغيرة تسمح لك بتغيير فترات الراحة بين طرق التعامل مع الجهاز وتغيير الوزن وعدد التكرارات.
طريقة تكرار التمرين باستخدام أوزان غير محدودة في التمارين التي تؤدي إلى الفشل.
51. أحد الأساليب الرئيسية لتطوير القدرة على التحمل هو...
طريقة التمرين المستمر المتغير.
باستخدام طريقة فارتلك.
طريقة موحدة للتمرين المستمر.
طريقة تكرار التمرين.
52. ما هي الطريقة التي تعتبر الرائدة في تطوير سرعة الحركات (الجري وما إلى ذلك)؟
طريقة متغيرة
طريقة الأداء المتكرر للإجراءات الحركية.
طريقة موحدة
طريقة التدريب الدائري.
53. ما هي العوامل التي يجب مراعاتها عند اختيار التمارين البدنية التي تساهم في حل عالي الجودة لمشاكل التدريب البدني الخاصة؟
مستوى اللياقة البدنية للممارسين، خصائص رياضة معينة، مدة التدريب الرياضي؛
الغرض من ممارسة هذه الرياضة؛ المهام التي تم حلها في مرحلة معينة من التدريب الرياضي؛
النقل الإيجابي والسلبي للصفات البدنية، ومستوى تطور الصفات البدنية، وخصائص العمر، ونوع الرياضة؛
الحالة الصحية.
54. تسمى عملية إدارة تكوين المهارات الحركية اللازمة للمنافسة الناجحة في رياضة مختارة...
الإعداد النظري
التدريب الفني؛
التدريب التكتيكي؛
الاستعداد النفسي .
55. ما هي المهام التي يتم حلها في عملية التدريب البدني التطبيقي المهني؟
تنمية الصفات والقدرات البدنية، وإتقان المهارات الحركية؛
التدريب على المعرفة الخاصة، وزيادة المقاومة الوظيفية للجسم لعوامل العمل السلبية؛
ضمان التكيف النشط للشخص مع نوع نشاط العمل المختار؛
التفوق الرياضي.
56. حركة التربية البدنية هي ...
ظاهرة اجتماعية تربوية يشمل محتواها التربية البدنية وتربية الصفات البدنية البشرية ؛
التيار الاجتماعي، الذي يتماشى مع الأنشطة المشتركة للأشخاص الذين يتطورون لاستخدام قيم الثقافة البدنية؛
أحد أنواع التعليم التطبيقي ذو التوجه العملي الواضح؛
عملية غير متخصصة للتربية البدنية، يهدف محتواها إلى إنشاء متطلبات عامة واسعة النطاق للنجاح في مجموعة واسعة من الأنشطة.
57. القانون المحلي الذي يسمح بدروس التربية البدنية في صالة الألعاب الرياضية -
بروتوكول؛
تنسيق.
58. ما هو وضع اليد الذي يجب أن يكون عند تمرير يدين مرفوعتين في الكرة الطائرة؟
على مستوى الصدر
أعلى بقليل من مستوى الكتف.
خفضت إلى أسفل.
تم رفع الأذرع المستقيمة.
59. كيف يتم وضع اليد على الكرة في لحظة الاصطدام عند أداء إرسال علوي مستقيم في الكرة الطائرة؟
عدد قليل في الأعلى;
60. ما هو الرقم الذي يبدأ به ترقيم لاعبي كرة السلة؟
61. وضعية اليد عند إمساك الكرة بكلتا يديها في كرة السلة؟
يتم تمديد الأيدي نحو الكرة، والأيدي في وضع "على شكل قمع".
الأيدي ممدودة نحو الكرة، والأصابع مغلقة؛
بدون بذل الكثير من الجهد؛
الأيدي منتشرة على الجانبين والأصابع منتشرة على نطاق واسع ومتوترة.
62. ما هي المراحل التي تنقسم إليها رياضة الوثب الطويل؟
البدء، الإقلاع، الإقلاع، الهبوط؛
10 خطوات للجري والإقلاع والهبوط؛
الركض، الإقلاع، الطيران، الهبوط؛
الركض، 2-3 خطوات جري قبل الإقلاع، الإقلاع، الهبوط.
63. في أي وضع يكون الجذع أثناء الإقلاع أثناء الوثب الطويل؟
يميل بقوة إلى الأمام.
مائل إلى الوراء؛
في حالة كرة لولبية
يحافظ على وضع عمودي تقريبًا.
64. وصف تقنية الركض:
يميل الجذع إلى الخلف، وأسفل الظهر مثني؛
يحافظ الجذع على ميل طفيف للأمام، والذراعين، عازمة عند المرفقين، تتحرك في المستوى الجانبي، والأصابع عازمة وغير متوترة؛
الجسم مستقيم والذراعان مثنيتان بقوة عند المرفقين.
التقلبات النشطة في الجسم.
65. تدريبات الجمباز هي ...
الإجراءات المشتركة في الرتب؛
تمارين على الأجهزة؛
تمارين تنموية عامة؛
66. التمارين الأرضية في الجمباز هي ...
مجموعة من التمارين التنموية العامة؛
مجموعات من تمارين الجمباز المختلفة مع عناصر الألعاب البهلوانية وتصميم الرقصات؛
تمارين على الأجهزة؛
تمارين على المتوازيين.
67. تشير التمارين الصباحية إلى ...
الجمباز التربوي والتنموي.
الجمباز لتحسين الصحة؛
الجمباز الفني؛
إنتاج.
68. الموقف في الجمباز هو ...
وضعية الاستلقاء على الأرض؛
الوضع العمودي مع رفع الساقين بدعم من أي جزء من الجسم؛
وضعية الجلوس؛
موقف البداية في التشكيل.
69. ما هي الأنماط الرئيسية للتزلج؟
ستبليس، خطوة واحدة، خطوتين، أربع خطوات؛
كلاسيكي ومجاني؛
بالتناوب والمتزامن.
في السهل، صعودًا وهبوطًا.
70. ما هي الحركات المميزة في الحركات المتناوبة للتزلج الريفي على الثلج؟
خطوتين وأربع خطوات;
خطوة واحدة وخطوتين؛
المنعطفات بالخطوات والنزول والجري على السهل؛
المشي، الصعود، النزول، الجري في السهل.
71. معدل ضربات القلب لدى الأشخاص الأصحاء أثناء الراحة هو، في المتوسط،
40-50 نبضة / دقيقة.
60-80 نبضة / دقيقة.
100-120 نبضة/دقيقة.
80-100 نبضة / دقيقة.
72. كيف يتم تنظيم معايير ومتطلبات النظافة؟
القواعد الصحية والنظافة الخاصة (المعايير) - SanPIN؛
بأمر مدير المدرسة؛
تعليمات معلم التربية الرياضية (المدرب).
مقرر.
73. أي مكون من العناصر الغذائية يؤدي وظيفة بلاستيكية في العمليات الحيوية للجسم، ويشارك بشكل أكثر نشاطًا في بناء الأنسجة العظمية وفي استقلاب الماء والملح؟
الكربوهيدرات.
المعادن.
الجزء الخلفي من الرأس وشفرات الكتف والأرداف والكعب.
الكتفين والأرداف.
الجزء الخلفي من الرأس والأرداف ،
ردفان.
75. ما هي المرحلة التي تتبع ممارسة النشاط البدني بعد ظهور التعب؟
مرحلة التعافي؛
مرحلة "الريح الثانية"؛
مرحلة التراجع المؤقت في الأداء.
جميع الإجابات صحيحة.
76. كيف ينبغي التخطيط للنشاط البدني لأطفال المدارس الأكبر سنا من أجل الحصول على تأثير التدريب؟
على الأقل 3-4 مرات في الأسبوع (من 40 دقيقة إلى 1.5 ساعة);
على الأقل 2-3 مرات في الأسبوع (من 30 دقيقة إلى ساعة واحدة)؛
1-2 مرات في الأسبوع (من 1 إلى 2 ساعة)؛
1-2 مرات في الأسبوع (من 3 إلى 4 ساعات)؛
77. تسمى الفحوصات التي يجريها الطبيب مع المعلم (المدرب) مباشرة أثناء ممارسة التمارين البدنية أو الرياضة أو أثناء المسابقات لتحديد آثار النشاط البدني على جسم المشاركين...
الفحص الوقائي
الفحص الطبي؛
الرقابة الطبية والتربوية;
بالفحص.
78. أي اختبار يمكن استخدامه لتحديد مدى قدرة الجسم على التكيف مع النشاط البدني؟
باستخدام اختبار ستانج.
باستخدام اختبار جينشي.
باستخدام اختبار روفير.
باستخدام اختبار هارفارد الخطوة.
79. قائمة أنواع الجسم الرئيسية.
خفيف الجوفاء، مفرط الوهن، كبير الجوفاء.
رقيقة الجوفاء، وهنية، متوسطة الجوفاء.
الوهن، الوهن الطبيعي، فرط الوهن.
رقيقة الجوفاء، واسعة الجوفاء، طبيعي الوهن.
80. اذكر الأنواع الرئيسية لإعادة التأهيل:
الطبية والجسدية والنفسية والاجتماعية والاقتصادية؛
الاجتماعية والعقلي والعمل والتعافي.
عضلي، يدوي، ذاتي المنشأ، نشط، سلبي؛
النفسية والعملية والعضلية.
81. اذكر الوسائل الرئيسية لإعادة التأهيل البدني.
شفاء اللياقة البدنية.
العلاج المهني، والتدليك، والعلاج اليدوي، والتدريب الذاتي.
نشط، سلبي، نفسي.
التمارين الدورية والرياضة.
82. اذكر "عوامل الخطر" المعروفة في حياة الناس؟
نقص الحركة، وإدمان الكحول، وإدمان المخدرات، والتدخين.
الاضطرابات الغذائية والبيئية.
الإجهاد النفسي؛
كل ما ورداعلاه.
83. اذكر ثلاث مراحل في تطور التوتر.
رد فعل إنذار، وتحقيق الاستقرار، والإرهاق.
المعلومات، والتعبئة، والحمل الزائد؛
التهديد والخطر والمرض.
معلومات، رد فعل إنذار، مرض.
84. اذكر المهام الرئيسية للإسعافات الأولية المقدمة للضحية؟
وقف مؤقت للنزيف، وتطبيق عاصبة مرقئ.
تنفيذ التدابير اللازمة للقضاء على التهديدات التي تهدد الحياة، ومنع المضاعفات، وضمان الظروف المواتية للنقل؛
استخدام تقنيات التنفس الاصطناعي، والضغط على الصدر، ووضع الضمادات، والعاصبة، وتثبيت الحركة؛
تحسين أو استعادة نشاط القلب والتنفس.
85. ما هي الإسعافات الأولية للإصابات؟
تطبيق ضمادة وجبيرة النقل.
إدارة المصل المضاد للكزاز .
وقف النزيف، وحماية الجرح من التلوث الثانوي؛
العلاج ببيروكسيد الهيدروجين.
86. يجب ألا تزيد مدة عصر الطرف بالعصبة على...
1.5 - 2 ساعة؛
40 - 50 دقيقة؛
3 - 5 ساعات؛
2.5 - 3.5 ساعة.
87. ما هي الإسعافات الأولية للإغماء؟
حقن الكارديامين والكافيين.
إعطاء الجسم وضعية أفقية، مع رفع الساقين، وضمان وصول الهواء؛
رفع الرأس، والإحماء، وشرب المشروبات الساخنة؛
تطبيق البرد على الجزء الصدغي من الرأس.
88. حداب العمود الفقري هو...
الانحناء إلى الخلف
الانحناء الجانبي
الانحناء إلى الأمام
لا الانحناء.
89.جنف العمود الفقري هو...
الانحناء إلى الخلف
الانحناء الجانبي
الانحناء إلى الأمام
لا الانحناء.
90. ما هي أنواع شهادات الطلاب والخريجين المنصوص عليها في قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم"؟
الشهادة الحالية، الشهادة الفصلية، الشهادة السنوية، الشهادة النهائية؛
شهادة بناءً على نتائج دراسة المواضيع والوحدات التدريبية والبرامج؛
الشهادة المؤقتة، شهادة الدولة (النهائية)؛
الشهادة الحالية، الشهادة المتوسطة، شهادة الدولة (النهائية).
91. أضف اسم الوثيقة: القانون الاتحادي للاتحاد الروسي بتاريخ 24 يونيو 1998 "بشأن الضمانات الأساسية ................. في الاتحاد الروسي"
1. حقوق الإنسان
2. الحريات الأساسية
3. حقوق الطفل
92. النهج الجديد في تربية الأطفال هو:
1. النهج الذي يركز على الشخص
2. نشط
3. النهج القائم على الطبيعة
4. المنهج المعرفي
93. وفقًا لمنهجية O. S. Gazman، تشمل مراحل أنشطة الدعم التربوي للأطفال في نظام تكنولوجيا التعليم الموجه نحو الشخصية ما يلي:
1. تشخيصي، بحثي، تعاقدي، قائم على النشاط، عاكس
2. التحليل والنمذجة والتنفيذ والسيطرة
3. دراسة الوضع واتخاذ القرار والأنشطة المشتركة لتنفيذ القرار والتحليل والتفكير
94. التعليم كعملية لمساعدة الطفل في تنمية ذاتيته وهويته الثقافية والتنشئة الاجتماعية وتقرير مصيره في الحياة يعتبر في مفهوم المؤلف
1. إي في بونداريفسكايا
2. أو إس غازمان
3. ن. إي ششوركوفا
95. علم السعادة في التربية، وفقًا لـ N. E. Shchurkova، E. P. Pavlova، هو دراسة علمية ونظرية لخصائص محتوى التربية، والتي توفر تكوين قدرة الطفل على أن يكون جزءًا من هدف التنشئة:
1. متسامح في الحياة على هذه الأرض
2. سعيد بالحياة على هذه الأرض
3. أحرار للعيش على هذه الأرض
96. إن الإجابة على سؤال ما هو النظام التعليمي الأمثل الذي يجب أن يشمله الشخص المتنامي بحيث يتم الانتقال من ذروة التطور في مرحلة ما إلى ذروة مرحلة أخرى من التنمية البشرية موجودة في المنهجية؛
... 1. النهج التأويلي؛
2. النهج Acmeological.
3. النهج المتناقض.
97. يتم إجراء الشهادة من أجل تأكيد الامتثال للمنصب الذي يشغله فيما يتعلق بأعضاء هيئة التدريس الذين ليس لديهم فئات المؤهلات التالية:
مرة واحدة كل 3 سنوات
مرة واحدة كل خمس سنوات
سنة واحدة بعد الشهادة السابقة، إذا حصل الموظف على توصيات من لجنة الشهادات
98. الإجراء الرئيسي لإصدار الشهادات من أجل التحقق من امتثال مستوى التأهيل لمتطلبات فئة المؤهل (الأولى أو الأعلى) هو:
1. عرض المحفظة
2. الإلمام بالأنشطة المهنية
3. اختبارات التأهيل الكتابية
99. وفقا لمنهجية تقييم مؤهلات أعضاء هيئة التدريس المعتمدين، أد. V.D.Shadrikova، يعتبر معيار التأهيل المهني للمعلم بمثابة مجموعة من:
1. 3 كفاءات
2. 4 الكفاءات
3. 5 كفاءات
4. 6 كفاءات
100. وفقًا لـ V.D Shadrikov، يشمل هيكل الكفاءة التربوية في مجال الصفات الشخصية ما يلي:
1. التعاطف والتأمل الاجتماعي، التنظيم الذاتي، الثقافة العامة
2. القدرة على خلق المواقف التي تضمن النجاح في الأنشطة التعليمية. شروط التحفيز الإيجابي والتحفيز الذاتي
101. وفقًا لـ V.D Shadrikov، يشمل هيكل الكفاءة التربوية في مجال تحديد الأهداف والغايات ما يلي:
2. القدرة على تحديد الأهداف والغايات وفقًا للعمر والخصائص الفردية للطلاب، والقدرة على ترجمة موضوع الدرس إلى مهمة تربوية، وإشراك الطلاب في عملية تشكيل الأهداف والغايات
3. القدرة على إقامة علاقات بين الموضوع والموضوع، وتنظيم الأنشطة التعليمية، وتنفيذ التقييم التربوي.
102. وفقًا لـ V.D Shadrikov، يشمل هيكل الكفاءة التربوية في مجال تحفيز الأنشطة التعليمية ما يلي:
1. القدرة على اختيار وتنفيذ برنامج تعليمي، وتطوير البرنامج الخاص بك، والمواد المنهجية والتعليمية، والقدرة على اتخاذ القرارات في الوضع التربوي
3. الكفاءة في أساليب وموضوع التدريس في الظروف الذاتية للنشاط.
103. وفقًا لـ V. D. Shadrikov، يشمل هيكل الكفاءة التربوية في مجال توفير أساس المعلومات للأنشطة ما يلي:
1. القدرة على إقامة علاقات بين الموضوع والموضوع، وتنظيم الأنشطة التعليمية، وتنفيذ التقييم التربوي.
2. القدرة على خلق المواقف التي تضمن النجاح في الأنشطة التعليمية. شروط التحفيز الإيجابي والتحفيز الذاتي
3. الكفاءة في أساليب وموضوع التدريس في الظروف الذاتية للنشاط.
104. وفقًا لـ V. D. Shadrikov، فإن هيكل الكفاءة التربوية في مجال تطوير برامج النشاط واتخاذ القرارات التربوية يشمل:
1. القدرة على اختيار وتنفيذ برنامج تعليمي، وتطوير البرنامج الخاص بك، والمواد المنهجية والتعليمية، والقدرة على اتخاذ القرارات في الوضع التربوي
2. القدرة على خلق المواقف التي تضمن النجاح في الأنشطة التعليمية. شروط التحفيز الإيجابي والتحفيز الذاتي
3. القدرة على إقامة علاقات بين الموضوع والموضوع، وتنظيم الأنشطة التعليمية، وتنفيذ التقييم التربوي.
105. وفقًا لـ V.D Shadrikov، يشمل هيكل الكفاءة التربوية في مجال تنظيم الأنشطة التعليمية ما يلي:
1. الكفاءة في أساليب وموضوع التدريس في الظروف الذاتية للنشاط.
2. القدرة على تحديد الأهداف والغايات وفقًا للعمر والخصائص الفردية للطلاب، والقدرة على ترجمة موضوع الدرس إلى مهمة تربوية، وإشراك الطلاب في عملية تشكيل الأهداف والغايات
3. القدرة على إقامة علاقات بين الموضوع والموضوع، وتنظيم الأنشطة التعليمية، وتنفيذ التقييم التربوي.