كيف يكون المدرب أفضل من الكتاب؟ تدريب "البرمجة اللغوية العصبية ماستر III. نمذجة الحبس كيف تكون سعيدا نموذج عجلة الحبس
الصفحة الحالية: 1 (يحتوي الكتاب على 22 صفحة إجمالاً) [مقطع القراءة المتاح: 15 صفحة]
بافل كوليسوف
صاحب انجازات. كيف تحقق أهدافك بسهولة، أو تعليمات حول كيفية التحول بسهولة إلى طيران هومو
© كوليسوف ف]، 2009
© دار أستريل للنشر ذ.م.م، 2013
كل الحقوق محفوظة. لا يجوز إعادة إنتاج أي جزء من النسخة الإلكترونية من هذا الكتاب بأي شكل أو بأي وسيلة، بما في ذلك النشر على الإنترنت أو شبكات الشركاتللاستخدام الخاص أو العام دون الحصول على إذن كتابي من مالك حقوق الطبع والنشر.
© تم إعداد النسخة الإلكترونية من الكتاب من قبل شركة لتر (www.litres.ru)
مقدمة
وقف بافيل كوليسوف على أصول ما يسمى عادة "الإنجاز" اليوم. إنه يتذكر كيف بدأ كل شيء، ويعرف جيدًا كيف وكيف استمر كل شيء. ما هي الأسئلة التي طرحها أليكسي كيلين وبوريس كيريلينكو وأنفار باكيروف وأصدقاؤنا الآخرون على أنفسنا؟ كيف بحثنا جميعًا عن الأشخاص المحظوظين معًا. كيف اكتشفناها وجربناها وارتكبنا الأخطاء وأعدنا صنعها. ساعد بافيل وفحص، وطرح أسئلة ضرورية للغاية، واقترح واقترح خيارات جديدة للعمل.
والأكثر إثارة للاهتمام هو كتابه - نظرة على الإنجاز من الخارج ومن الداخل في نفس الوقت. بالإضافة إلى الأفكار والتقنيات التقليدية، التي أصبحت الآن "كلاسيكية"، يقدم بافيل للقراء أفكاره ونتائجه ورؤاه الخاصة. ليس من المستغرب أن تكون "مدرسة المنجزين" دائمًا مميزة وممتازة وفريدة من نوعها في أدائه.
هنا، في هذا الكتاب، لن تتعرف فقط على تقنيات الحظ والثروة. سوف تفكر وتتجادل مع نفسك ومع المؤلف. سوف تسأل نفسك الأسئلة وستجد الإجابات الخاصة بك. ستكشف لك فجوات في الفهم لم تكن ملحوظة، والتي مررنا بها جميعًا ممن بدأنا واستمرنا في تحقيقه. تُتاح لك فرصة رائعة لإدراك هذا النهج في الحياة بأهم أبعاده - في عدم اكتماله الأساسي.
الإنجاز مستمر ويتغير. المزيد والمزيد من الأسئلة الجديدة تطرح أمامنا وتثير قلقنا. فكرة "الحظ" تكتسب المزيد والمزيد من المؤيدين.
الحظ - ما هو؟ نقول: "حقق ضمن الاحتمالية الإحصائية الأقل" عندما كانت فرص النجاح أقل بشكل ملحوظ من 50 × 50.
لكننا نقول: “عندما تحصل على المزيد بنفس التكلفة؛ أو نفس الشيء بتكاليف أقل، وهذا أيضًا حظ".
وأخيراً نؤكد: "على العموم، أولئك الذين يعيشون بسعادة لأكثر من بضع ثوانٍ في هذه الحياة هم محظوظون". هذا يتعلق بأشياء مختلفة. ولكن عن نفس الشيء.
لذلك نحن نواصل. ليس فقط لفهم كيفية العثور على الحظ في الحياة - ليس بطريقة صوفية على الإطلاق، ولكن بطريقة فنية وعملية. ولكن ما هو الحظ أيضًا؟
هذا مثير جدًا للاهتمام بالنسبة لنا. ونحن، مع بافيل كوليسوف، نأمل أن يصبح الأمر مثيرًا للاهتمام بالنسبة لك أيها القارئ!
الآن أصبح الأمر مناسبًا أكثر من أي وقت مضى: حظًا سعيدًا!!!
...تيمور جاجين
إيضاح
أنت شخص جاد وأنا لست شخصًا شقيًا.
ستكون المحادثة في هذا الكتاب حول أشياء خطيرة ومهمة للغاية.
لكن هذا ليس سبباً لوضع وجه جدي ☺.
دعونا نتفق.
لا أعد بأن أكون منطقيًا أو صادقًا أو لطيفًا أو موضوعيًا أو عادلاً أو متسقًا.
هذا الكتاب يدور حول شيء آخر ☺.
شكر وتقدير
كلمات تقليدية ولكنها مهمة جدًا.
أود أن أعرب عن امتناني العميق لوالدي - بوريس بافلوفيتش كوليسوف وتمارا دميترييفنا كوليسوفا. لتربية وتعليم واستثمار حبك فيّ وفي تطوري. لولا رعايتهم ودعمهم، لم أكن لأصبح ما أنا عليه الآن. وأنا أهدي هذا الكتاب لهم.
أريد أيضًا أن أشكر إخواني إيليا وديمتري. التواصل معهم علمني الكثير ☺.
أنا ممتن بصدق لتيمور فلاديميروفيتش جاجين. شخص موهوب للغاية تعلمت منه الكثير. مبتكر الإنجازات، ونمذجة الحبس®، و"تقاليدنا في البرمجة اللغوية العصبية" والعديد من الأشياء الأخرى المفيدة للحياة. من المستحيل المبالغة في تقدير مساهمة تيمور جاجين في تطوري الشخصي. أود أيضًا أن أشكر أليكسي كيلين، وهو صانع آخر للإنجاز، والذي تعلمت منه الكثير من أشياء الإنجاز الممتعة.
أنا ممتن لنيكولاي إيفانوفيتش كوزلوف الذي دفعني لدراسة علم النفس البشري.
أشكر جميع أساتذتي الذين كان من حسن حظي أن ألتقي بهم في مراحل مختلفة من حياتي: فرانك بوسيليك، جون جريندر، بيتي أليس إريكسون، ميخائيل نيكولايفيتش جوردييف، ميخائيل رومانوفيتش جينزبرج، سفيتلانا سيرجيفنا بورودينا، بوريس ألكسيفيتش كيريلينكو، يوليا. بتروفنا زوتوفا، إيجور نيزوفيباتكو، ستانيسلاف سيرجيفيتش أوكولوف، سيرجي فاليريفيتش جوبين، بوريس أفاناسييفيتش جلادكيخ، سيرجي بتروفيتش سوشينكو، يوري ليونيدوفيتش كوستيوك، فلاديمير إيفانوفيتش بولياكوف، إيلينا أناتوليفنا إروخين، ليودميلا دميترييفنا شابيرو، أليكسي ميخائيلوفيتش بابانوف، فيكتور فالنتينوفيتش ماتوشيفسكي، ألكسندر لفوفيتش. فوكس، إيرينا لفوفنا فوكس، فاليريا إيفانوفيتش كابرين، إيما إيفانوفنا ميشرياكوفا، أوليغ فاليريفيتش لوكيانوف، جينريك فلاديسلافوفيتش زاليفسكي، سيرجي ألكساندروفيتش بوغوماز، فيرا ألكسيفنا نيبومنياششايا، تاتيانا إيفجينييفنا ليفيتسكايا، أولغا إيفانوفنا مورافيوفا، سفيتلانا ألكسيفنا ليتفينا، إيلينا نيكولاييفنا سكافين. سكايا، أولغا ميخائيلوفنا كراسنو ريادتسيف، سنسي نيكولاي أناتوليفيتش فاسيليف.
أنا ممتن من كل قلبي لزملائي وأصدقائي الذين تربطني بهم صداقة طويلة الأمد: ميخائيل كابانوف، وسيرجي كابوستين، وبافيل كولتون، وبافيل ميلوفانتسيف، وفلاديسلاف تيوتريف، وأوليج خرامتسوف، بالإضافة إلى زوجاتهم الرائعات.
شكراً جزيلاً للمشاركين في تدريباتي على الإنجاز، عدة مئات من الخريجين. شكرا لهم على دعم تطوير الإنجاز في روسيا. وبفضل اهتمامهم ونصائحهم، نقوم بتطوير هذا الاتجاه ومواصلة بحثنا، وملء الإنجازات بـ "حيل" جديدة.
وأود أيضًا أن أشكر الزملاء والشركاء الذين عملنا معهم ونعمل معًا. لقد قدموا لي مساعدة لا تقدر بثمن في مختلف مراحل التكوين والتطوير والعمل. مركز سيبيرياتقنيات البرمجة اللغوية العصبية: ألينا يوريفنا موسكالينكو الرائعة وزوجها ألكسندر إيفانوفيتش موسكالينكو، إيفان ألكساندروفيتش بيريفيزنيوك، إيليا إيغوريفيتش أوغول، فاليري إيفجينيفيتش كوشيليف، إيلينا بوجوفكينا، ليوبا زاركوفا، لينا إيسيبينكو، سفيتلانا نيفيدوفا، ألينا جوستيوخينا، أناستاسيا ميخائيلوفا، أولغا بودشيفالوف أوه، ماريا سيريخ ، إيفجينيا ميشاكوفا، زينيا كوزنتسوفا، أولغا إيفانوفا، رومان فيكتوروفيتش جروشيتسكي وزوجته الرائعة مارينا، ناتاليا بافلوفنا موزيكو، أوكسانا كولوس، آنا ناسشانسكايا وإرينا شيفتشينكو، ألكسندر ألكساندروفيتش شودنيف، ساشا بافلوشكين، أنطون كيسلوف.
أيها الأصدقاء والزملاء والأقارب الأعزاء! أود أن أقول شكراً جزيلاً لكم جميعاً، للجميع الناس الطيبينالذي جمعتني به الحياة أشكرك على ظهورك في حياتي والمشاركة فيها وتواصلك معي ومساعدتي في المضي قدمًا. أشكر أولغا يوسكيفيتش وآنيا أرخيبوفا، وفلاد ماشينتسيف وناستيا روبانوفا، ومارينا موستافينا، وإلفيرا ليخاتشيفا، وأليكسي كيتروف ورائعته ماشا، وفياتشيسلاف ستانشولياك، وديمتري كارنوخوف، وفلاديمير شامبايشين، وآلا جاركاييفا، وفيتالي نوفوسيلتسيف، وكونستانتين يوزيفوفيتش، وآنا تي يوينا، وسيرجي شيشكوف، أنفار باكيروف، ألكسندر رازوفالوف، رومان تشيريبانوف ورائعته ناتاليا لازارينكو، أندريه بانين، ميخائيل فيتاليفيتش لوشاك، إيلينا كوليجينا، إيجور نيكولايفيتش أوغول، أليكسي ستيبانوف، إيجور أوسيكوف، أندري أوسينين، دينيس تروسوف وأندري كوزلوف.
مقدمة. حظ
هذه الكلمة الحلوة هي "الحظ". من منا لم يحلم بأن يكون محظوظا؟ لكي يتحقق هذا، وهذا سيحدث بالتأكيد. وبشكل عام، كل شيء في الحياة نجح. هل تعتقد أن هذا حلم بعيد المنال؟ لكن لا. يمكن لأي شخص أن يصبح محظوظا. ويبدأ حظ الإنجاز - لماذا تعتقد؟ يمين! مع الرغبة! أي من الحلم. لأنه إذا كنت لا ترغب أو تريد أي شيء على الإطلاق، فلن يكون للكون مكان "يأخذك". بعد كل شيء، لم تظهر لها الاتجاه. هذا من ناحية.
من ناحية أخرى، إذا كنت مستهلكًا برغبة واحدة، وكان الكون (أو المجتمع) يتحرك في الاتجاه المعاكس تمامًا، فستنشأ حالة من الحظ السيئ. بالضبط لأن كل الرياح والتيارات تتجه نحوك.
...على سبيل المثال، في كاليفورنيا في بداية القرن العشرين. أنتجت شركة معينة مليونًا و 200 ألف سوط (هذا صحيح، لا توجد أخطاء) سنويًا. حسنا، والكمية المقابلة من تسخير. وغيرها من أدوات ركوب الخيل. وكان كل شيء رائعا بالنسبة لها، لأن المجتمع كان يتحرك في نفس الاتجاه. لكن لقد مر أقل من 20 عامًا - وما رأيك في ما حدث لهذه الشركة؟ هذا صحيح، لقد اختفى من السوق. لأن هنري فورد جاء إلى السوق. وتحولت أمريكا كلها إلى السيارات. وانخفض الطلب على السياط وأحزمة الخيول إلى الصفر تقريبًا.
هذا يعني القانون الأول للناجحين(أو الأشخاص المحظوظين): أبقِ أذنيك مفتوحتين دائمًا. المنجزون بشكل متواصلمراقبة ما يحدث حولها وتحديد اتجاه الرياح السائدة.
إن الانغلاق على نفسك في أعمق قوقعة، وعدم الاهتمام بما يحدث حولك، هو الطريقة الأبسط والأكثر مباشرة لتصبح خاسرًا ☺. التجاعيد البوب هي خاسرة مزمنة. ينظر المنجز إلى أي تغيير على أنه دعوة إلى لعبة جديدة. التغييرات في العلاقات، والتغيرات في ظروف السوق، والتعديلات في الجداول الزمنية. تبدأ "قائمة أمنيات" صاحب الإنجاز على الفور: "ما هي اللعبة التي يمكنني لعبها هنا؟ وماذا يمكنني أن أفوز؟
إذا كررت "هذا ليس، هذا ليس، هذا ليس"، فأنت في طريق مباشر إلى الفشل والخسارة. أي أنك منخرط في استنكار الذات. لقد حدث التغيير بالفعل، وقد حدث بالفعل، وقد حدث بالفعل. ومهمة المنجز هي معرفة كيفية وضع الكون المتغير باستمرار في خدمته. لنفرح ونحصل على مكافآت ممتعة. أو كما يسميهم المنجزون "نشارة الخشب". يشير هذا إلى الكل، بالإضافة إلى النتائج الثانوية الرئيسية والمفيدة والممتعة للإنجازات.
إذا كنت ترغب في الانضمام إلى دائرة أولئك الذين يحالفهم الحظ باستمرار، فأنت بحاجة إلى مراقبة ما يحدث من حولك باستمرار. وإلا فإنك تخاطر بالوقوع في كومة من فضلات الكلاب. بالأمس فقط لم يكونوا على هذا الطريق الذي مشيت فيه أكثر من ألف مرة. واليوم - تفضل! لذا، يجب أن يكون تركيز انتباهك موجهًا إلى الخارج! لكي لا نضيع الفرص التي تمنحها الحياة لكل واحد منا عدة مرات في اليوم.
أو للتعبير عن هذه الفكرة بعبارة أخرى: "التفكير برأسك مضر!" لأنه بينما أنت عميق التفكير، تمضي الحياة بكل أفراحها وملذاتها. وأنت مرة أخرى "غير محظوظ". ماذا تريد؟ هل سبق لك أن حاولت "التفكير" أثناء لعب كرة السلة أو كرة القدم؟ ليس هناك وقت للتفكير - عليك أن تلعب. تماما كما هو الحال في الحياة.
أي شخص يفكر كثيرًا ولفترة طويلة يخاطر بالتعرض لضربة على رأسه بالكرة في كرة السلة، أو بشيء أصعب في الحياة. العب مع الناس، مع المنظمات، مع الحياة - سوف تنجح. أ كيفاللعب - سنتحدث عن هذا لاحقًا.
حسنا، قليلا عن الشروط. صاحب انجازاتنحن نسمي الشخص الذي يعيش بسهولة وبفرح. بنفس الطريقة، بسهولة وببهجة، يحقق الكثير. com.popomorshcheromنطلق على الشخص الذي يعيش حياة صعبة ومتوترة ومتوترة. إنه يحقق أهدافه، ولكن على حساب الجهود الواعية الهائلة، ويعيش باستمرار في التوتر. Popomorscher - من عبارة "تجعد مؤخرتك" أي أن تجهد نفسك دون داعٍ وغير منتج.
عن ماذا هذا الكتاب؟ كيف تفكر وماذا تفعل لتجعلك محظوظا. قد يكون الحظ دائما معك. بحيث يعمل كل شيء بالنسبة لك. حتى تصبح منجزا.
كيف تجعل نفسك منحنيا وظيفة غير محبوبة، والحصول على أجر ضئيل، سيتم تدريسك في أي جامعة. سوف ندرس شيئا مختلفا. خوارزميات وأنماط وقوالب وقواعد واضحة ومحددة. أنها تساعد على زيادة الاحتمال الإحصائي للحظ. كل ما عليك فعله هو اتباع الخوارزميات المقترحة. وسوف تنجح. ولكن هناك فارق بسيط هنا.
مفتاح الباب الذي يكمن وراءه طريق النجاح هو حالة الحظ. حالة اللعبة. المشكلة هي أنه لا يتم نقله من خلال الكتاب. يمكنك معرفة كيفية الدخول إليها فقط في تدريب "مدرسة المنجزين". قائمة الرغبات." حيث يعلمون كيفية الدخول إلى الحالة الصحيحة. تريد بشكل صحيح وفعال.
وهذا يؤدي بالفعل إلى المزيد من المال في الحياة. لظهور شيء مفضل ومثير للاهتمام. لأن هذه هي بالفعل عواقب القدرة على الرغبة بشكل صحيح. تمامًا مثل تحقيق الرغبات بسرعة وسهولة. وتحويل الأحلام إلى واقع. تماما مثل بهيجة وخفيفة و حياة سعيدة. هل تريد بالفعل تنظيم كل هذا بنفسك؟ ثم اقلب الصفحة!
الفصل 1. اللعبة والحياة والأهداف
حالة اللعبة
اللعبة، حالة اللعبة، هي الحالة الأساسية للمنجز. تساعد حالة اللعب في الحفاظ على تركيز الاهتمام الخارجي. ولا يسمح لك بالتفكير طويلا وجديا. تعامل مع الحياة مثل لعبة ممتعةحيث يمكنك الفوز بجوائز ومكافآت متنوعة! إذا كانت حالة اللعبة أساسية بالنسبة لك، فلن تكون لديك مشاكل مع الرغبات أو التطلعات. والتي، في الواقع، تشكل أساس الحظ. تذكر: لعبة، لعبة، والمزيد من اللعبة!
هل كنت تلعب ألعابًا حربية أو كعك عيد الفصح أو ألعابًا بين الأم وابنتها عندما كنت طفلاً؟ هل نسيت أن عملية اللعبة نفسها مهمة؟ أي شخص يركز كثيرًا على النتيجة (أريد الفوز، آه-آه-آه-آه!)، كقاعدة عامة، يخسر ☹. إنه يصرف الانتباه عن الشيء الرئيسي - عن الملذات التي نتلقاها في حياتنا.
...الشيء الرئيسي هو الاستمتاع بالحياة!
لتحقيق النتيجة الرئيسية أيالنشاط هو عملية مثيرة للاهتمام لتحقيق الهدف. وليس الهدف نفسه. النقطة الوحيدة للهدف هي أن تستمتع على طول الطريق.
من المحتمل أنك واجهت ما يلي حالة الحياة. هناك هدف. مهم. مهم بشكل لا يصدق. ونحن نسارع إليها دون أن ندخر جهدا. يكافح. لفترة طويلة. مع الصعوبات. مع التوتر. لقد وصلنا. وصلنا إلى هدفنا. وفي روحي دمار. والسؤال: لماذا بحق الجحيم كان كل هذا ضروريا؟ ونتيجة لذلك يصاب الشخص بالاكتئاب. من وجهة نظر الإنجاز، فإن أسلوب الحياة هذا هو هدر وقح. لأنه كان من الممكن التصرف بشكل مختلف. بشكل مختلف. وهذا هو، بطريقة الإنجاز.
الحياة الخاصة
الإنجاز يعني أنك سعيد بالهدف نفسه وبعملية تحقيقه. ومن ثم تصل إلى هدفك بشكل أسرع بكثير. ثم تنظر حولك بسرور: "حسنًا، لقد تم الأمر بالفعل، ما هي الخطوة التالية؟ أنا مليء بالطاقة، قوتي لا تنضب. أين يجب أن أضعهم حتى لا أشعر بالملل؟ لقد قابلت هذه الفتاة بالفعل (لقد قمت ببناء منزل وتنظيم شركة). ماذا تلعب هنا والآن؟ نعم، أرى فتاة جذابة أخرى. سألعب معها في التعرف على بعضنا البعض والمغازلة بخفة (أو بناء حمام، أو تنظيم شركة في قطاع آخر من السوق)."
وكل هذا ينجح إذا كان الهدف يجعلك سعيدًا. لأنك تريد تحقيق ذلك. لأنك تلعب لعبة مثيرة للاهتمام. يعيش حياة مثيرة للاهتمام. مع حياتيليس لشخص آخر.
الرجل الذي يعيش مع حياتك، يستيقظ في الصباح بكل سرور. لأن يومه سيكون مليئا بالأحداث المبهجة والممتعة. وحتى لو لم يتمكن من الحصول على قسط كافٍ من النوم اليوم، فهو لا يزال مبتهجًا ومبهجًا (بناءً على تجربة المؤلف ☺).
والعكس صحيح، شخص يعيش حياة شخص آخر، على الاطلاق لا أرغب"الاستيقاظ في هذا الوقت المبكر." حتى لو حصل على قسط كاف من النوم. لأنه عليه أن يتجه نحو أهداف الآخرين. وهو ما لا يسبب له أدنى فرحة. يعاني الشخص من الانزعاج والرغبة في التخلص من العبء.
ونتيجة لذلك نحصل على ما يسمى “متلازمة الجمعة”. عندما يكون الشخص ببساطة "يغادر" وقت العمل. من الاثنين إلى الجمعة من 9:00 إلى 17:00. لأنه "ضروري"، وليس لأن "هذا ما تريده". ومثل هذا الشخص يحلم فقط بعطلة نهاية الأسبوع القادمة قريبًا. لأنه بعد ذلك سيكون من الممكن "الاستمتاع" - طوال أيام العمل المتواضعة. هناك نكتة حزينة عن هؤلاء الأشخاص: "كل يوم عمل يقصر حياتك بثماني ساعات". حسنًا، يمكنك العيش هكذا. ومع ذلك، فإن هؤلاء "مدمنو العمل، على العكس من ذلك"، يبدأون بسرعة كبيرة في الإصابة بمشاكل صحية. نزلات البرد والتهاب الشعب الهوائية والنوبات القلبية وأزمات ارتفاع ضغط الدم والسكتات الدماغية الأخرى. إدمان الكحول المزمن، بطبيعة الحال. لأن الجسد يحتج. عادة ما يبدأ أي شخص أصيب بشدة بالمرض بالتفكير: "هل هذه هي الطريقة التي أعيش بها؟ ربما يستحق الأمر تغيير شيء ما على الأقل؟
فلماذا الانتظار حتى حالة ما قبل الاحتشاء؟ لماذا لا تغلق طريق Popomorscher مبكرًا؟
...ابدأ بالعثور على إجابة لسؤال بسيط: "ماذا أريد؟" ليس الأب، وليس الأم، وليس الأخ والأخت أو أبناء العمومة ... "ماذا أريد لنفسي؟" بالنسبة لأولئك الذين لم يعتادوا على طرح مثل هذه الأسئلة على أنفسهم، قد يكون من المنطقي أن يبدأوا صغيرًا: "ماذا أريد على الإفطار اليوم؟" ليس لأن عائلتي وأصدقائي أو مؤسسات تقديم الطعام "تدفعني" إلى ذلك، ولكن لأنني أريد ذلك. اسأل نفسك السؤال: "ماذا أريد؟" وأجب عليه. هذا شيء مفيد للغاية. اسأل نفسك هذا السؤال كثيرًا.
بمجرد أن تتعلم تحديد رغباتك في فترات قصيرة، حاول توسيع حدودك الزمنية. "ماذا أريد اليوم؟ ما هي اللعبة المثيرة للاهتمام التي أود أن ألعبها؟ وإذا فهمت ذلك، على سبيل المثال، كنت دائما تعود إلى المنزل بالحافلة، ولكن اليوم تريد المشي بضع محطات (لحسن الحظ، الطقس جيد)، ثم نذهب "في وتيرتنا". بكل سرور. مع فهم أنك الآن تريده بشدة. ثم فجأة أردت ركوب الحافلة. حسنًا، دعنا نجلس ونمضي قدمًا.
ومرة أخرى نقوم بتوسيع الحدود الزمنية. "ماذا أود أن أفعل هذا الأسبوع؟ اذهب إلى السينما! سووو، دعونا نلقي نظرة على الجدول الزمني. نعم، هذا فيلم مثير للاهتمام حقًا" - تتصل بالسينما وتطلب التذاكر.
الدوائر تنتشر على نطاق أوسع وأوسع. تسأل نفسك أسئلة جديدة: "ما الذي أرغب فيه هذا الشهر؟ وهذا العام؟
حسنا، السؤال الأكثر تسلية: "كيف أود أن أعيش؟ هذه الحياة؟
عزيزي القارئ، تأكد من أن تسأل نفسك هذا السؤال: “كيف أود أن أعيش؟ هذه الحياة؟
...كيف تريد أن تعيش هذه الحياة لك؟
ماذا ينبغي أن يكون خاصة بكحياة؟ اكتب الإجابة على قطعة من الورق واحفظها. سوف تحتاج إليها بالتأكيد.
كيف تتعامل مع الرغبات التي ليس من الواضح الآن كيفية تحقيقها؟ سنتحدث عن هذا لاحقا. والآن دعونا نلاحظ شيئا واحدا فقط - لا يمكنك التخلي عن رغباتك!لأن الرغبات الخاصة- ربما يكون هذا هو الشيء الوحيد الذي يربط الإنسان بالحياة. فإذا اختفت رغباته وتطلعاته، فإن الرغبة في الحياة غالبا ما تختفي. يجتهد! اريد ان! يتمنى! حلم! وكل شيء سوف يتحقق بالنسبة لك. سوف يتحقق ذلك بالتأكيد، على الرغم من أنه ربما ليس على الفور.
أهدافك
يقوم المؤلف بإجراء تدريب "مدرسة المنجزين". وهو يعلم جيدًا أن المرة الأولى التي "يتعثر فيها" معظم المستمعين هي على وجه التحديد في هذا الشأن. على حدود رغباتك. إنهم يريدون القليل جدًا. لديهم القليل من الرغبات. تقتصر قائمة الرغبات على 5-10-15 عنصرًا. هذا كل شئ. والكون لا يساعد هؤلاء الأشخاص أبدًا ☹.
وبناءً على ذلك، يرجى القيام بتمرين بسيط جدًا الآن.
...يمارس
خذ قلمًا وقطعة من الورق. اكتب ما لا يقل عن 30 رغبات. ما سيكونون عليه ليس مهمًا بعد. فقط خذ واكتب 30-40-50 من رغباتك وأحلامك وأهدافك على قطعة من الورق.
من خلال خبرته في إجراء التدريبات، يعرف المؤلف أن هذا التمرين البسيط للغاية يستغرق من 10 إلى 15 دقيقة لإكماله. لذا ضع هذا الكتاب الرائع، خذ وقتاً مستقطعاً لمدة ربع ساعة واكتب كل الرغبات التي تخطر على بالك. ماذا تريد؟ أن يكون لديك - ماذا في حياتك؟ هذا ضروري على الأقل حتى نتمكن أنا وأنت من المضي قدمًا.
فات الوقت...
الهدف الحقيقي، الذي يستحق الجهد، والاستيقاظ مبكرا، وبذل بعض الجهد، يستوفي شرطين، قاعدتين.
المادة 1. الرغبة الحقيقيةيعامل نفسه شخصيا. "أريد أن يأكل الأطفال من دار الأيتام رقم 156 في موسكو عصيدة السميد في الصباح." هذا ليس عنك. هذا ليس له علاقة معكم. وهناك شكوك كبيرة في أن الكون سوف يمنحك الفرصة لتحقيق هذه الرغبة.
يجب أن تنطبق رغبتك عليك شخصيًا فقط! لا للأجداد ولا لأطفال نيكاراغوا الجائعين! وينبغي أن يكون طموحك الشخصي. ركز عليك فقط. ماذا يعني ذلك؟ يجب أن تكون حاضرًا "جسديًا" في رغبتك/حلمك. مثل الجسد المادي.
يمكننا أن نشرح لفترة طويلة كيف تعمل هذه الآلية. على سبيل المثال، تحدث عن كيف يفهم اللاوعي لدينا فقط ما اختبره الشخص مباشرة. واللاوعي غير قادر على "فهم" ما لم يحدث. إنه يفهم فقط تلك الأغراض التي يوجد فيها جسدنا. مثل الذهاب إلى مطعم جيد أو السباحة في البحر أو قيادة السيارة الجميلة. إذا غاب الجسد عن صياغة الهدف، فإن اللاوعي في حيرة. وهو لا يفهم - "ماذا تريد أيها الشيخ؟"
بشكل عام، إذا كنت تريد أن تتحقق أمنيتك بسهولة وسرعة، فيجب أن تكون حاضراً فيها! أنت شخصيا. وإلا فإن الرغبة لن تتحقق. أو سيكون لديك رحلة طويلة وصعبة نحو هدفك. هل تحتاج لهذا؟ نريد أن يكون الأمر أبسط وأسهل، أليس كذلك؟
...دعنا نعود إلى القائمة التي قمت بإعدادها. هل كل الرغبات المذكورة فيه تتعلق بك شخصيا؟ هل أنت حاضر في كل مكان كجسد مادي؟
شطب بلا رحمة الرغبات التي تفتقر إليها شخصيا! هذا ليس عنك! ليس عن حياتك! نعم، يمكنك تحقيق هذه الأهداف أيضًا. ولكن بعد ذلك سيتعين عليك ثني ظهرك، والتلوي، وتجعد مؤخرتك، والإجهاد، وما إلى ذلك.
في بعض الأحيان يسأل المشاركون في التدريب: "لماذا هذا أو ذاك سيء؟" لا، ليس بهذا السوء. انها ليست مفيدة. هذا لا يتعلق بحياتك. التكنولوجيا التي نقدمها تنطبق على حياتك فقط. وليس له علاقة بمصائر الآخرين. فقط لحياتك! لأن اللاوعي لا يريد رعاية حياة الآخرين. إنه مهتم بحياة «جسده»، «حامله»!
في بعض الأحيان يقدم المشاركون في التدريب أمثلة خاصة بهم: "عاشت الأم تيريزا (ربما سمعت عنها) طوال حياتها من أجل الآخرين. وكانت على الاطلاق رجل سعيد. أرادت شيئًا واحدًا فقط لنفسها - السعادة. وقد حققت ذلك." ماذا استطيع قوله؟ هناك اعتبار واحد بسيط. طالما أنك فقير، فلن تتمكن من إعطاء أي شيء للعالم. هل تتذكر الصناعيين والمحسنين الروس تريتياكوف وموروزوف؟ في البداية أصبحوا هم أنفسهم أغنياء. وبعد ذلك شاركوها مع أشخاص آخرين. إذا كنت قلقًا بشأن الصدقة، كن شخصًا ثريًا أولاً! بحيث يكون كل شيء على ما يرام معك. وعندها فقط ساعد المحتاجين.
دعونا نكرر القاعدة رقم 1 مرة أخرى: " الرغبة الحقيقية تنطبق على النفس شخصيا!»
القاعدة رقم 2. يجب تجربة الرغبة الحقيقية بفرح!تتخيل أنك تمتلكه - وتشعر أنك في حالة جيدة بالفعل! أنت تريد ذلك بالفعل! الآن، أعط الآن ومضاعفة المبلغ! إذا كان الأمر كذلك، فإن رغبتك صحيحة ومفيدة لك.
إذا كانت الرغبة لا تستوفي إحدى القاعدتين على الأقل... إما أن تشطبها أو تعيد صياغتها. بحيث يتعلق الأمر بك شخصيًا وتختبره بفرح.
يرجى التأكد من أن جميع الرغبات التي ذكرتها تلبي هذين المعيارين، هاتين القاعدتين. أولاً، يجب أن تتعلق الرغبة بالحبيب. وثانيًا، من الضروري أن تختبره بفرح. تحقق من كل رغباتك!
إذا كان هناك خطأ ما... إذا تم انتهاك إحدى هاتين القاعدتين، فقم بشطب الرغبة ونسيانها. لأنه إذا كانت الرغبة لا تنطبق عليك شخصيًا، وعند تجربتها لا تشعر بالفرح... أنت بالطبع تستطيع تحقيقها. وتحقيق هذا الهدف. لكن في نفس الوقت ستشعر وكأنك أحمق. سوف يطاردك السؤال: "وماذا في ذلك؟ وما هي النتيجة النهائية؟” وينغمس الشخص في اللامبالاة: "حسنًا، حصلت على لكزس RX450، ثم ماذا؟ " سوف يطلقون نموذجًا جديدًا، وسأشتريه أيضًا. إذا كانت عملية الشراء الجديدة تجعلك سعيدًا، فلا مشكلة. وإذا تصرفت وفقًا لمبدأ "جارتي لديه سيارة لكزس، ويجب أن أمتلك نفس السيارة"، فماذا بحق الجحيم؟ نحن هنا عن أنفسنا أيها الأحباب. يجب أن تفعل الخير لنفسك، ولا تفسد مزاج جارك.
...دعنا نتحقق مرة أخرى مما إذا كانت جميع أهدافك تلبي معيارين رئيسيين.
ودعونا نكرر مرة أخرى، إن الرغبة الحقيقية تلبي قاعدتين في نفس الوقت:
1. الرغبة الحقيقية تتعلق بك شخصيا.
2. يتم تجربة تحقيق الرغبة الحقيقية بفرح.
يجب أن تلبي رغبتك كلا من هذه القواعد. ليس الأول ولا الثاني، بل الأول والثاني معًا. فقط مثل هذه الرغبات يمكن أن تتحقق بسهولة وتتحقق. فقط مثل هذه الرغبات يدعمها الكون.
أجمل وأنبل رغباتك قد لا تجتاز اختبار الامتثال للقاعدة رقم 1 ("أريد أن يكون هناك سلام في العالم كله"، "أريد أن يكون أحفادي سعداء"، "أريد أطفالًا في دور الأيتام" للتوقف عن البكاء "). المهم هو أنه طالما أنك غائب عنهم كجسد مادي، فإن الكون غير قادر على مساعدتك. بمجرد أن تكون حاضرا جسديا، يمكن أن تتحقق الرغبة.
...في كثير من الأحيان، يقوم المشاركون في التدريب بإدراج الأطفال في قوائم أمنياتهم. على سبيل المثال: "أريد أن يدرس طفلي جيدًا". حسنًا، أين أنت شخصيًا؟ إذا تمت صياغة الرغبة "أريد أن أقضي 2-3 ساعات مع الطفل كل يوم، وأعد الدروس معه، وبالتالي يتعلم جيدًا نتيجة لذلك وسأكون فخورًا بذلك" - فإن مثل هذه الرغبة لها معنى فرصة جيدة جدا لتحقيقها. وبعد ذلك عليك فقط أن تكون صادقًا مع نفسك. إدراك أن النجاحات الأكاديمية لأطفالك تسعدكم ليس في حد ذاتها، بل باعتبارها مظهرًا من مظاهركم كآباء.
تذكر القاعدة رقم 1.
ومرة أخرى حول القاعدة رقم 2: "يتم تجربة الرغبة الحقيقية بسعادة". عليك أن تتخيل كيف سيكون الأمر بالنسبة لك - وأنت تشعر بالارتياح الآن. وليس بعد 50 ألف سنة، عندما يهبط أحفادنا على ألفا سنتوري.
هذا هو المقصود. قد يكون لدى الشخص هدف يتوافق مع القاعدة رقم 1. على سبيل المثال، التخرج من الجامعة والحصول على دبلوم. ولكن إذا كان تحقيق الهدف في ذهنه مرتبطًا بكلمة "يجب" وليس بكلمة "أريد"، فسيكون من الصعب جدًا تحقيق رغبته. دعونا ندرج بعض الرغبات الأخرى من هذا النوع: "أحتاج إلى الحصول على دبلوم"، "أحتاج إلى الزواج"، "أحتاج إلى كسب أموال كبيرة". يبدو أن الشخص موجود جسديًا في كل واحد منهم. لكن التفكير في هذه الأهداف أمر "مرهق" بالفعل. الأهداف لا تجعلك سعيدا، بل تسبب القلق. وماذا يحدث؟ الكشر المعتاد.
قد تكون الرغبات الحقيقية غبية من وجهة نظر الآخرين أو الأخلاق. وماذا في ذلك؟ بعد كل شيء، رغباتك موجودة لإرضائك شخصيا. يمين؟ إذا كنت تريد الآن الآيس كريم مع الكريمة أو ترغب في الانغماس في حفرة جليدية، فإن الجدات عند المدخل بأفكارهن حول ما هو صحيح وما هو أخلاقي، دعهن يمررن عبر الغابة والحقل.
لأننا نعيش لأنفسنا، وليس للآخرين.
تتيح لك هاتان القاعدتان التحقق من "بيئة" رغباتك واتساقها المنهجي مع بقية حياتك. يتيح لك التحقق معرفة ما إذا كان تحقيق هدف معين سيفسد حياتك في مجالات أخرى. هذا الشيء غير عقلاني بعض الشيء، ويصعب حسابه على المستوى الواعي والمنطقي.
ولذلك فإن صيغة الفحص النهائي هي: "هل الهدف يجعلك سعيدا حتى بعد أن تخيلته بوضوح ووضوح؟"
وإذا كنت لا تشعر بالبهجة في مكان ما... خاصة إذا نحن نتحدث عنعن الهدف من مسلسل “ضروري يا فيديا ضروري!..”. ثم إسقاط أي وجميع المشاعر. تبدو التوصية قاسية جدًا: "إذا كان الهدف لا يجعلك سعيدًا، فلا تحاول حتى!" كن سعيدًا لأنك بقضاء بضع دقائق فقط، أنقذت نفسك من خطر تدمير الخمس أو السبع أو العشر سنوات من حياتك التي كانت ستتطلبها لتحقيق هدف زائف.
...هناك مثل هذا الفيلم "آه، فودفيل فودفيل". في أحد المشاهد، تقدم النساء اللطيفات النصائح للشخصية الرئيسية. على وجه الخصوص، هناك توصية واضحة جدًا، والتي تنطبق علينا أيضًا: "لا تصدق أنك ستتحمل ذلك، لا تصدق أنك ستقع في الحب. لا تستمع لأحد إلا قلبك. لن يتحقق هذا على أية حال، لن يتحقق أي شيء – مع زوج غير محبوب. حسنا، أنا لا أعرف عن الأزواج، ولكن عن الأهداف والرغبات - هذا هو بالضبط.
إذا قمت بـ "آه ☹" نحو الهدف في البداية، فلن تتمكن من تحمله. يمكنك اختراق كل الحواجز في الحياة. قم ببناء ميناء فضائي شخصي في حديقتك. سوف تحقق كل ما تستطيع. سوف يفكر الجميع من حولهم: "حسنًا، ماذا يريد بحق الجحيم؟ لديه كل شيء بالفعل." وسوف تشعر بالسوء. حزين. لأنك ضيعت حياتك في عمل "فاسد". الذي لا يجلب لك أدنى فرحة. كما هو الحال مع تلك الكرات من نكتة الأطفال: “لماذا تعيدونها؟ "لكنهم لا يجعلونني سعيدًا ☹."
في نهاية المطاف، الفرح هو المقياس المطلق للامتثال الداخلي للشخص، والذي يسمح له أن يعيش حياة سعيدة ومحظوظة. هل ما أنت على وشك القيام به سيحسن حياتك؟ هذا هو السؤال الذي يحتاج إلى إجابة. لا يهم إذا كان الآخرون يحسدونك. لا يهم إذا كان الجميع يفعل ذلك. لا يهم أن تحصل على المزيد من النقاط في اللعبة، فأنت جارك. والسؤال هو ما إذا كانت حياتك سوف تتحسن. نعم أو لا؟
إذا كانت الإجابة "نعم" - فأنت تفعل كل شيء بشكل صحيح! فلنواصل قراءة هذا الكتاب الرائع ونقوم بحل التمارين. لجعل رغباتك تتحقق بشكل أسرع وأسهل!
إذا كانت الإجابة "لا"، أسقط الرغبة، تخلى عنها. لأنه ليس لك، بل لشخص آخر. الذي تمكن شخص ما من "دفعه" في رأسك. والآن انتقلت بالفعل نحو هدف شخص آخر، مما أدى إلى إضاعة وقت حياتك بلا معنى. وهو بالمناسبة لا يمكن تعويضه بأي شيء.
بعبارة مختصرة وقاسية جدًا، الحياة تحت كلمة "يجب!" - طريق مباشر إلى القبر ☹.
لأن الأشخاص الذين يسترشدون بـ "يجب!" عادة ما ينقسمون إلى مجموعتين.
أولهم يتكون من أناس مهذبين ودودين منتبهين، عيونهم مليئة بالشوق: “افرحوا، افرحوا ما استطعتم. في الواقع، كل شيء في الحياة سيء، سيء جدًا جدًا ☹." إنهم ينظرون إلى العالم من خلال عيون كلب مهزوم لا يتوقع شيئًا جيدًا من الحياة. ينشر هؤلاء الأشخاص هالة من اليأس والحزن حول أنفسهم. ربما قابلت شخصيات مماثلة في حياتك. بعد التحدث مع مثل هذا الشخص "سيئ الحظ"، لاحظت فجأة أن الحظ قد اختفى من حياتك.
ربما تكون هذه هي اللحظة الوحيدة في الإنجاز التي لا يمكننا تفسيرها من وجهة نظر عقلانية. إذا تواصلت مع شخص محظوظ، شخص مرح ومبهج وحيوي، فسوف يأتي لك الحظ السعيد. تقابل الأشخاص المناسبين، ولا تواجه مشاكل مالية، وتوقع عقودًا واعدة، وتتحسن حياتك الشخصية. إذا تواصلت مع أحد البابويين، يختفي الحظ، ومعه الفرح والحظ السعيد. ينفد المال ويختفي، وتتعثر فجأة، وتنشأ مشاكل في العمل...
في كثير من الأحيان يحدث أنه في المنتديات الخاصة بالتنويم المغناطيسي الإريكسوني أو البرمجة اللغوية العصبية، يتم طرح أسئلة أسرارية تبدو كالتالي:
- اشتريت خمسة كتب (ستة - سبعة - 10 - 15) عن EG (البرمجة اللغوية العصبية) وقمت بتنزيلها من الإنترنت (أحضرها الأصدقاء، منسوخة من صديق، إلخ. تسجيل للندوات). هل سأتمكن من تعلم كل هذا من النفايات الورقية وتسجيلات الفيديو التي لدي، أم سأضطر إلى إنفاق المال على التدريب؟
أو بمعنى آخر:
هل من الممكن تعلم التنويم المغناطيسي الإريكسوني (أو البرمجة اللغوية العصبية) من الكتب ومقاطع الفيديو؟
سأجيب على الفور:
-إذا كنت تريد أن تتعلم بعض المال على الأقل، فسيتعين عليك الدفع.
المدرب هو متخصص في التدريب.
مهمته ليست إعادة سرد الكتب، بل التدريس.
ولكي يكون التدريب مجرد تدريب، وليس إعادة رواية كتاب، يجب أن يعتمد التدريب على نموذج المهارة.
ويجب أن يتضمن نموذج المهارة هذا ما يلي:
1. ما هي النتيجة الواضحة لـ VAK التي سيحققها الشخص الذي يتصرف وفقًا لنموذج المهارة. وهذا (1) عنصر من عناصر نموذج الحبس.
2. ما يجب أن ينتبه إليه في بداية العمل وأثناءه وفي نهايته حسب هذا النموذج. مرشحات الإدراك. وهذا (7) عنصر من عناصر نموذج الحبس.
3. ما هي المعتقدات/القيم/مواطن الخلل التي يجب أن تكون موجودة في الخريطة حتى ينتبه الشخص بالضبط إلى ما يشكل جوهر وأساس المهارة. (8) عنصر نموذج الحبس.
4. ما يجب على الشخص ملاحظته في الخارج (أو الشعور به في الداخل) حتى يبدأ في التصرف وفقًا لنموذج المهارة. (6) عنصر نموذج الحبس.
5. ما هي القواعد التي يجب أن يتبعها أثناء التصرف وفق النموذج المهاري؟ (5) عنصر نموذج الحبس
6. ما هي الـ TOTEs التي يجب أن يؤديها أثناء التمثيل وفقاً لنموذج المهارة. وهذا (2) عنصر من عناصر نموذج الحبس.
7. ما هي الـ VAKs الوسيطة والإجرائية التي يجب أن يبحث عنها أثناء عمله وفق نموذج الحبس؟ وهذا (3) عنصر من عناصر نموذج الحبس.
9. ما ينبغي أن يكون الجانب الناتج من العمل حسب النموذج. وهذا (9) عنصر من عناصر النموذج المحصور.
ويجب وصف جميع هذه العناصر بالكامل إلى مستوى وضوح VAK (باستثناء العنصرين (8) و(4)).
عندها فقط يمكننا القول أن هناك نموذج للمهارة ويمكن التدريس على أساسه.
في كتب العناصر التسعة لنموذج المهارة، في أحسن الأحوال، يتم وصف 2 - (8) عناصر الحبس - مواطن الخلل في العالم والمعتقدات حول ما هو صحيح في العالم وكيفية التفكير، والمعرفة النظرية.
وأحيانًا (2) يكون العنصر عبارة عن سلسلة من TOTEs.
كقاعدة عامة، بدون (3) عناصر - النتائج الوسيطة والإجرائية (IACs)، والتي يجب تحقيقها أثناء تنفيذ TOTE.
متاح تمامًا - من بين 9 عناصر ضرورية في الكتب، يوجد في أحسن الأحوال 2. حسنًا، أحيانًا يُكتب من يجب على المرء أن يعتبر نفسه - الهوية - (4) عنصر الحبس.
إذا لم يكن هناك عنصر في الوصف، فسيكون لدى الشخص معرفة مجردة عن كيفية القيام بشيء ما، من حيث المبدأ. وليس تجربتي الخاصة.
الفرق بين المعرفة والمهارة هو نفسه تقريبًا كما لو كنت قد أخذت القواعد حركة المروروقراءتها - وهذه معرفة ميتة.
ولكن إذا قمت بتعيين مدرب ليعلمك كيفية القيادة، عندها فقط ستكتسب المهارة والخبرة التي يمكنك استخدامها بعد ذلك.
في التدريب، على عكس الكتاب، يحصل الناس تجربتي الخاصةتحت إشراف مدرب ذو خبرة.
إذا كنا نتحدث عن التدريب الذي يقوم به مدرب محترف، فإن جميع العناصر التسعة لنموذج المهارة اللازمة لكي تعمل المهارة مدمجة في الأشخاص.
حبس القراءة
تساعدك نمذجة الحبس على رؤية الروابط التي قد لا تكون على علم بها؛ يسمح لك بالتنبؤ بتطور جميع الأحداث؛ العثور على الروابط الضعيفة وتنفيذ أي مشروع بأكبر قدر ممكن من الكفاءة.تعرف عليه، تعرف عليه، استخدمه! الكفاءة والراحة: نمذجة الحبس.
أولئك منكم الذين شاركوا بالفعل في ندواتنا أو قاموا بشراء المنتجات قد صادفوا هذا المصطلح. لاحظ الكثيرون أنني غالبًا ما أستخدم المخططات ذات الدوائر والأسهم المرسومة. حاول البعض فهم هذه التقنية وإتقانها بأنفسهم، لكن الأمر ظل غير واضح بالنسبة للجميع.
لقد تعلمت مباشرة من منشئ الطريقة. لمدة ثلاثة أسابيع قمنا بدراسة وإتقان وممارسة نماذج الحبس تحت إشراف تيمور فلاديميروفيتش جاجين. لقد وجدت أنه من المفيد. أصبحت العمليات أكثر قابلية للتنبؤ بها، مما جعل العمل أكثر كفاءة وأقل كثافة في العمالة، وتم القضاء على الأخطاء.
وفي عملية التدريب، وجدت اهتمامًا من عملائي. نعم، كان العملاء في كثير من الأحيان مهتمين بهذه التقنية واعترفوا بأنهم لا يستطيعون إتقانها بمفردهم. الأسئلة وطلبات المساعدة في إتقان هذه التقنية تأتي عبر البريد الإلكتروني، وهذه ليست حالات معزولة. لقد طُلب مني كثيرًا إجراء ندوة.
ستكون الندوة
لكننا لن نسميها "نمذجة الحبس"، لأنه من المستحيل تقديم الطريقة بأكملها بالكامل في الندوة عبر الإنترنت. لقد أتقنت الحبس من خلال الدورات التدريبية والندوات خلال 3 أسابيع من العمل المكثف. ومن المستحيل تقديم كل هذا بالكامل في إطار ندوة واحدة. لكن يمكنني أن أعلمك قراءة وفهم ومعرفة نماذج الحبس.
خلال الندوة سأقوم بتدريس:
وسوف ترى بشكل أفضل المواد التي أقدمها في جميع الأحداث الأخرى، وسوف تتعمق في جوهر المنتجات التي اشتريتها بالفعل.
- قراءة الحبس
- مؤلف موسيقى نماذج بسيطة
- سأعطيك نموذجا
ماذا سيحدث في الندوة عبر الويب:
على سبيل المثال: ندوة لمدة يومين بعنوان "نموذج النفس الأنثوية". تعلم أن تفهم النساء." يتم تقديمه بالكامل في شكل مخطط الحبس. بالنسبة لأولئك الذين كانوا في الندوة نفسها، عندما شرحت على السبورة، كان كل شيء واضحا. الأمر أكثر صعوبة بالنسبة لأولئك الذين اشتروا الندوة المسجلة. قد يكون لدى الشخص الذي يشاهد كل هذا في التسجيل أسئلة: ما هي هذه الكتل ولماذا تقع بهذه الطريقة؟ ما هي هذه الأسهم بين الكتل؟
- سأخبرك ما هو الحبس
- وكيف يختلف عن الأنظمة الأخرى
- ما هي الفوائد والاختلافات؟
- سأخبرك بكيفية بناء النماذج
- سأخبرك عن العناصر النموذجية للحبس وأسباب موقعها
- سأقدم أمثلة على أنظمة الحبس
- سأشرح جوهر العلاقات في النظام
- سوف تتعلم ترتيب ملء الحبس والعناصر المنطقية والدوائر وكل ما يتعلق بالتنفيذ الرسومي
- تعلم كيفية استخدام كل هذا في الممارسة العملية
- سوف تتلقى شرحًا للمخططات التي قدمتها وأخبرتها بالفعل
بعد هذا الحدث لن يكون هناك المزيد من هذه الأسئلة.
سوف تفهم، ستبدأ في التفكير بشكل منهجي، ونموذج، والتنبؤ، وإجراء تحليل أعمق للعمليات الشخصية والعلاقات في الفريق، وسوف تصبح العمليات التجارية أكثر وضوحا وأكثر قابلية للتنبؤ بها. سيكون شخص ما قادرًا على ملء الحبس بمفرده.
بالطبع، في مكان ما على الإنترنت هناك دورة من تيمور فلاديميروفيتش جاجين نفسه. قد تكون متاحة للجمهور. وسيتضح الأمر أكثر بعد "قراءة القربان".
في الحدث الخاص بي، سأقدم كل شيء بالتسلسل، من البداية، من ما هو مهم حقًا بالنسبة لك، وما يمكن تطبيقه عليك.
وسوف أجيب على أسئلتك.
نتعلم التفكير بشكل منظم، وإجراء تنبؤات صحيحة، وفهم المادة وإدراكها بشكل كامل.
اقرأ الحبس - ادرس تسجيل الندوة!
تعد نمذجة الحبس نوعًا من تكنولوجيا النظام التي تسمح لك بتحديد الأولويات وتسليط الضوء على أهم النقاط الضرورية لتحديد المزيد من الاستراتيجيات. في الواقع، بمساعدة مخطط تم إنشاؤه بشكل صحيح، يمكنك فرز جميع الظواهر الرئيسية.
لماذا هذا ضروري؟
عندما يكون لدى الشخص الكثير من المعلومات، قد يكون من الصعب جدًا التركيز على أي نقطة. مطلوب تسلسل هرمي معين وتوزيع الأولوية للبيانات المتاحة. اختيار غير صحيحيمكن للنقطة الرئيسية أن تعرض للخطر جميع الإجراءات الإضافية، وهو الحبس الذي يسمح لك بتحديد النقاط الرئيسية.
يتميز الناس بتنظيم معين ضروري ل الإدارة الصحيحةعمل الجميع في العمل وثائق ضروريةيتم توزيعها في مجلدات، ولكل عنصر أيضًا مكانه الخاص في المنزل. مع الأفكار، يصبح كل شيء أكثر صعوبة: لا يمكنك بسهولة ترتيب كل شيء في رفوف في رأسك.
يمكنك الحصول على كمية غير محدودة من المعلومات، ولكن لاتخاذ القرار الصحيح في موقف معين، غالبًا ما تكون هناك نقطة واحدة مهمة. وتتمثل مهمة الحبس في توزيع البيانات المتاحة في عرض رسومي، وإبراز ما هو مطلوب بالضبط في المقدمة.
كيف يتم ذلك؟
نظام الحبس عبارة عن دائرة واحدة كبيرة تجمع بين تسعة عناصر. وكل جزء يأخذ مكانه ويرتبط منطقيا بستة أجزاء أخرى: ثلاثة تتبعه، وثلاثة تؤدي إليه. وبالتالي، فإن كل التفاصيل هي نتيجة وسبب في نفس الوقت.
ويمكن تقسيم النظام إلى ثلاث دوائر:
- متوسط؛
- خارجي؛
- الداخلية.
الخارجي والداخلي متساويان تقريبًا، والوسط هو نوع من المركز، ورابط بينهما. وبمساعدتها، يتم نقل التأثير من الدائرة الداخلية إلى الدائرة الخارجية، وتتكرر العملية أيضًا في الاتجاه المعاكس.
وعلى هذا تكون الدائرة الوسطى سبباً وسطاً، ويعطى الظاهر والباطن.
شاهد أيضًا الندوة عبر الإنترنت "حجز القراءة" التي كتبها دينيس بوركاييف.
النتيجة النهائية
لا يمكن أن يحتوي المخطط النهائي على جميع المعلومات المتاحة، ولكنه يسلط الضوء على أهمها وضرورية لحل مشكلة معينة. إذا كانت النقاط المحددة التي يحاول الشخص وضعها في الدائرة لا تحدد نظامًا واحدًا، فهذا يعني أنه تم اختيار النهج الخاطئ، ويجب تغيير نقاط الدعم والعناصر الأساسية.
إن بناء نظام الحبس ليس بالأمر السهل، فالدورة التدريبية التي يقدمها منشئوه تستغرق عدة أسابيع. يمكنك أن تبدأ صغيرًا: على الأقل تعلم كيفية قراءة الأنظمة الأخرى. بعد تحليل النتيجة الناتجة، سيكون من الممكن فهم الفائدة العملية للرسم البياني النهائي.
فهم مبادئ التشغيل و قالب جاهزسوف تساعدك على إنشاء نماذج بسيطة من شأنها أن تكون بمثابة دعم في حل بعض المشاكل التجارية أو الشخصية. وسيكون أيضًا درسًا في التفكير والتنبؤ بالنظم.نمذجة الحبس هي تقنية نظام لبناء و التنمية الاستراتيجيةهياكل الأعمال والمنظمات والمجموعات. تُستخدم نمذجة الحبس في الاستشارات التنظيمية وتدريب المديرين والموظفين وإنشاء هياكل أعمال أصلية. يتم تنفيذ هذا الاتجاه بنجاح في روسيا من قبل مركز النمذجة المتخصصة لتكنولوجيا القيادة الفعالة (EMTEL)، الذي لديه مكاتب إقليمية في مدن أساسيه الاتحاد الروسيبما في ذلك توجلياتي. شعار EMTEL هو "نحن نعلم كيفية العمل بشكل منهجي". "الرجل هو عمل" هي إحدى الندوات التي تناقش قضايا الأعمال كما تنطبق على شخص واحد. إدارة نفسك كعمل تجاري، خاص بك عمل علميكيف يؤدي إنتاج منتج ما، وبالطبع طرق بيع نفسك ومعرفتك، إلى النجاح والنمو الوظيفي بسرعة. تتمثل فوائد هذا الفهم في أن المهنة المستقبلية تصبح مهمة تطوير القدرة التنافسية في مرحلة التعلم وزيادة سعر بيع الإمكانات الفكرية والكفاءة المهنية للفرد. إن توفير العمل لنفسك هو عمل تجاري. ويجب أن يتم هذا العمل بمهارة. فهو يتطلب مهارات خاصة وطريقة خاصة في التفكير.
تحسين جودة مهمة التدريب المتخصص المؤسسات التعليميةعلى المدى الطويل. ولحل هذه المشكلة، أنشأت وزارة التعليم في الاتحاد الروسي في عام 2004 مجلسًا لتنسيق إدارة الجودة في التعليم العالي. بريانسكي جامعة الدولةاقترح أحد مطوري النموذج القياسي لإدارة جودة تدريب المتخصصين في الجامعات مفهومًا يتم بموجبه اعتبار عمليات تدريب المتخصصين بمثابة عمليات تجارية ضرورية مؤسسة تعليميةمن أجل البقاء في ظروف السوقمع انخفاض تمويل الميزانية.
عادي عملية الأعمالتشمل أنشطة الجامعة العمليات الفرعية دورة الحياةالمنتجات: التسويق والتصميم والدعم وتنفيذ العمليات ومراقبة وصيانة المنتجات. يوضح الشكل 1 تشكيل العمليات التجارية في تدريب مديري الهندسة في قسم إدارة الجودة والتوحيد القياسي وإصدار الشهادات (UKSiS) بجامعة ولاية تولياتي.
في هذه المقالة، يتم عرض العمليات التجارية لتصميم وتدريب المتخصصين التنافسيين على أساس المجمعات المعيارية متعددة التخصصات (MMK) ونمذجة الحبس.
الشكل 1. تشكيل العمليات التجارية في قسم UKSiS. نمذجة الحبس (CM) هي تقنية نظام لبناء العمليات التجارية أو المنظمة وتطويرها بشكل استراتيجي، مما يسمح لعناصر النظام بالوجود في تفاعل مستقر على أساس مبدأ الحرية المقاربة.
جوهر هذا المبدأ هو أن حقيقة فقدان أحد العناصر (أو الاتصالات) تؤدي تلقائيًا إلى إحياء عنصر مماثل. يمكن تنفيذ هذا المبدأ في مجمعات معيارية متعددة التخصصات.
الهدف من المجمع المعياري متعدد التخصصات هو بناء هيكل المنظمة، وتطوير المخططات والتقنيات المناسبة لتدريب المتخصصين التنافسيين، مما يسمح لهم بالجمع بين المرونة التكيفية المستدامة والتنمية على أساسها الأكثر تكاملاً.
الأسس المنهجية لنمذجة الحبس في التعليم:
نهج موحد لفهم المتخصص التنافسي وكفاءاته المميزة.
هيكل موحد لتشكيل المكونات الثقافة المهنيةمتخصص المستقبل وله الكفاءات التنافسية المميزة.
هيكل موحد للتأثير (FDILS - نظام) لضمان التأثير والسيطرة على الشخص أو المجموعة أو المنظمة في مستويات مختلفة من التدريب المتخصص (التثبيت - التفويض - التدخل - الفترة الكامنة - التزامن).
التقنيات الموحدة لتنفيذ الحبس - النمذجة: التأثير غير المباشر (شخص أو شيء تعتمد عليه نتيجة تكوين الكفاءات التنافسية المميزة، يعمل في الاتجاه الصحيح بنفسه). وتشمل هذه النماذج الأولية النظامية، وقوانين السوق، والتحيزات البشرية، والعقلية.
مبدع بيئة المعلوماتمن خلال التكتيكية و القرارات الاستراتيجية، الغرض من التطوير التنظيمي.
القيادة والإدارة (استراتيجية القيادة الفعالة ليست في التصرفات الصحيحة، ولكن في خلق موقف يؤدي فيه أي عمل إلى الهدف - تكوين كفاءات تنافسية مميزة).
بناء نظام لإدارة تكوين القدرة التنافسية يقوم على استخدام الأنماط الطبيعية لتحقيق الهدف مما يقلل من التكاليف والبيروقراطية الحتمية نتيجة للإدارة الموجهة.
منهج منهجي لتدريب المتخصصين، عندما يكون تكوين الثقافة المهنية والكفاءات التنافسية المميزة جزءًا طبيعيًا من العملية التعليمية النظامية (ما يتحقق بالقوة يختفي بعد وقت قصير من انتهاء العنف أو حتى أثناءه مباشرة)، يتم تنفيذه في شكل الإجراءات التالية (الشكل 2).
1. تطوير نظام واضح وهيكل واتصالات لمجمع وحدات متعدد التخصصات، يوضح للجميع كيف ينبغي أن يكون وماذا يقارن المستوى المتشكل من الثقافة المهنية والكفاءات التنافسية المميزة.
2. الاستخدام الفعال لأدوات الكلام الفنية لخلق الثقافة المهنية والكفاءات التنافسية المميزة (الكلام لا ينقل المعلومات، الكلمات لا تحتوي على معنى أو معنى دون سلوك مناظر يهدف إلى تغيير سلوك الآخرين أو الحفاظ عليه).
3. بناء خريطة نظامية للثقافة المهنية والتنافسية المميزة لإيجاد الكفاءات القوية والمتميزة نقاط الضعفإن تحديد العناصر الأساسية والحاسمة، والنظر في الاتصالات وتحويلها، يؤثر على النظام ككل.
4. العلاقات العامة الداخلية (PR) – بناء وتحويل أيديولوجية الشركة لخلق ثقافة مهنية وكفاءات تنافسية مميزة (التنفيذ والاستنساخ المستقر للأساطير المفيدة التي تم إنشاؤها بشكل هادف أو الناشئة تلقائيًا، وتطوير أسطورتك الخاصة، وإجراء أحداث العلاقات العامة الداخلية وتدريب المعلمين و الطلاب في التقنيات والأساليب التقنية للحفاظ على ثقافة الشركات).
5. تشكيل مفهوم إدارة الذات كعمل تجاري، وعمل الفرد كإنتاج منتجات في شكل تدريب وتعليم وتطوير، والبحث من خلال التحسين والتطوير الذاتي عن القدرة التنافسية للفرد وضمان توفير العمل لنفسه .
يمكن تنفيذ نمذجة الحبس بشكل فعال في مجمع متعدد التخصصات.
يتم تعريف المجمع المعياري متعدد التخصصات على أنه وحدة هيكلية مكتفية ذاتيًا للتدريب المتخصص التكاملي، وتتكون من مجموعة من المكونات الأساسية التخصصات الأكاديميةالفصل الدراسي، مما يسمح بتنفيذ الأنشطة التعليمية داخلها استراتيجية شاملةالجامعة في تفاعل نشط مع بيئة خارجية(المجتمع، احتياجاته، قوانين السوق، تفضيلات المستهلكين وأصحاب العمل).
يستخدم نموذج التصميم المقترح للمجمع المعياري متعدد التخصصات (MMK) التكامل في المجالات الخمسة التالية:
1) تكامل التخصصات الأكاديمية- السماح بالبرمجة عرض النظامبشأن إعداد متخصص (في هذه الحالة، معيار اختيار التخصصات في كل فصل دراسي هو بعض أسس تشكيل النظام للتكامل لتدريب متخصص تنافسي)،
2) تكامل نماذج التعلملتحسين فعالية التدريب المتخصص (التعلم القائم على حل المشكلات، التعلم السياقي، التعلم المتمركز حول الطالب، التعلم المعياري، التعلم القائم على الكفاءة)،
3) تكامل المبادئ التعليمية(مبادئ منهجية، تطوير الذات، الإشكالية، الحوارية، الدافع المهني، التصميم واحترام الذات)،
4) التكامل التقليدي و التقنيات المبتكرة تمرين؛ التقنيات الرئيسية، المستخدمة في MMK، هي التنظيمية(مجموعة مرتبة من الأساليب لتنظيم وإدارة الأنشطة التعليمية للطلاب) معلوماتية(مجموعة طرق الجمع والتخزين والتحويل معلومات تربوية), اتصالي(طرق التفاعل بين جميع المواد والأنظمة الفرعية لـ MMK)، تربوي(مجموعة من أساليب التفاعل مع الطلاب من أجل إتقان المحتوى) التقنيات,
5) تكامل البيئات غير المتجانسةللتوحد في مساحة تعليمية واحدة الأنشطة التعليميةطلاب؛ وتشمل هذه: بيئة التعلم، تتكون من أشكال مختلفةوأنواع التفاعل التعليمي، بيئة مهنية، والذي يتضمن سلسلة متواصلة من الأفكار العلمية والفرضيات والمشكلات والمهام والحلول في السياق العملية التعليمية, البيئة الاجتماعيةفي أشكال التكيف مع الظروف والظروف المحددة النشاط المهني.
هذه التكامل الاصطناعي(مصطلح بواسطة A.I. Subetto) يسمح لك بنمذجة العمليات المعرفية لتدريب متخصص تنافسي (الشكل 3).
تقوم المقالة بتحديث الافتراض القائل بأن القدرة التنافسية للمتخصص هي متطلبات إقتصاد السوقومؤشر على جودة إعداده، ومن نتائج هذه الحتمية البرامج التعليمية المهنية للحصول على مؤهلات إضافية، بما في ذلك في المجال تقنيات المعلومات. وبطبيعة الحال، كل هذا ينطبق على هذا التخصص كثيف المعلومات مثل 220501 "إدارة الجودة". الإنجازات في مجال العلوم التربوية ذات صلة هنا أيضًا: 1) النهج الكمي (التحكم في الإدخالاستعداد الطلاب لإتقان البرنامج المهني. تقييم جودة تحديد الأهداف والمحتوى والتكنولوجيا)، 2) النهج القائم على الكفاءة(مؤهلات إضافية، كفاءات مميزة، مهارات مطورة)، 3) نهج أكيميولوجي(النتيجة النهائية؛ التعليم المهنيكعامل من عوامل الإدارة والتفاعل والتواصل الروحي؛ توجهات القيمة كسلسلة من التحولات والتحولات في الاحتياجات والاهتمامات والمثل العليا وأهداف الفرد) ، 4) نهج أندراغوجي(أولوية التعلم المستقل؛ المبدأ الأنشطة المشتركة; الاعتماد على خبرة الطالب؛ الفردية، والمنهجية، والسياق، وما إلى ذلك، وحرية الاختيار؛ تنمية الاحتياجات التعليمية والوعي بالتعلم) 5) الدعم التحفيزي(تشجيع الطلاب على توسيع آفاقهم، والنهج القائم على النشاط؛ والهيكلة خبرة شخصيةلغرض التطوير الذاتي وتحقيق الذات للفرد)، 6) النهج المهني(تصميم الأهداف والمحتوى والتكنولوجيا بناءً على النموذج المرجعي المتخصص)، 7) نهج تآزري(اختيار المتجهات لزيادة الكفاءة في مجموعة من المجالات المترابطة في المجال المهني), 8) النهج المبتكر(التنويع، التخصص، التفرد، الإنسانية، الافتراضية). تظهر التجربة أن هذه المجموعة من الأساليب تجعل عملية تدريب الأخصائي التنافسي مستهدفة وفعالة. يتم تنفيذ عمليات التكامل، التي تكون دائمًا متعددة التخصصات بطبيعتها، من خلال مجموعة من مهام نمذجة النظام.
مهام نمذجة النظام (SMT) هي مهام مصممة خصيصًا ("غير قياسية") تتطلب، لحلها، توجيهًا نظاميًا في المعلومات حول عدد من الموضوعات وتطوير نموذج حل باستخدام تكنولوجيا المعلومات وتقييم النتائج التي تم الحصول عليها. محتوى MMC، الذي تم تطويره لكل دورة على أساس دمج التخصصات المختارة بخبرة والتي تمت دراستها وفقًا للمعايير التعليمية. على سبيل المثال، يمكن تقديم أساس التكامل لتحديد جوهر المعلومات في MMK عند تدريس طلاب السنة الأولى من الفصل الدراسي الثاني في التخصص 220501 "إدارة الجودة" في سياق المعيار التعليمي الذي يتم بموجبه دراسة 10 تخصصات هذا فصل دراسي، من بينها "6 تخصصات فقط جاهزة للتكامل".
ينقسم التكامل إلى خمس مراحل: 1) تحديد أهداف التكامل واختيار عامل تشكيل النظام، 2) تحديد النشاط والمجالات الدلالية، 3) تحديد جوهر تشكيل النظام لكائنات التكامل، 4) تحديد التخصصات والوحدات الأكاديمية باعتبارها مكونات التكامل، 5) تكوين الروابط بين التخصصات الأكاديمية. ويبين الشكل 4 MMK للفصل الدراسي الثاني لتدريب الطلاب في التخصص 220501 "إدارة الجودة". هنا، MMC عبارة عن قائمة مرتبطة منطقيًا من المعرفة والمهارات بناءً على تكامل التخصصات الأكاديمية: "أساسيات الأنشطة التعليمية"، "الرياضيات العليا"، "مفهوم العلوم الطبيعية الحديثة"، "علوم الكمبيوتر"، "الكمبيوتر والهندسة" الرسومات" و" لغة اجنبية"(الشكل 4).
جوهر تكوين الكفاءات المميزة هو SMZ في التخصص، والتي، إلى جانب المعرفة والمهارات في التخصصات الفردية وفقا متطلبات التأهيليتم تطوير التخصص من قبل القسم الرئيسي ويخضع للفحص (فيما يتعلق باكتمال المعرفة الواردة ومدى ملاءمة تكوين نمذجة النظام والكفاءات النوعية للمعلومات (SMIKK)) من قبل ممثلي الإنتاج والإدارة من الجامعة.
بعد ذلك، يتم النظر في الجوانب التكنولوجية لتشكيل الكفاءات المميزة على أساس MPS. يخاطبون القواعد الارشاديةللمعلمين، تقديم التكنولوجيا لتطوير مجمع وحدات متعدد التخصصات وتكنولوجيا تنظيم الأنشطة التعليمية في الزمان والمكان عند حل الرسائل القصيرة للطلاب على أساس نمذجة الحبس. الشيء الرئيسي هنا هو التركيز على تنظيم بيئة إعلامية وتعليمية يتناسب فيها تشكيل SMIKK مع تنسيق العمل غير المباشر، أي. يتم تشكيل الكفاءات اللازمة في وقت واحد في عملية تنفيذ MPS.
ويعرض الشكل 5 نموذج الحصر لعملية إعداد خريج تنافسي. وفيه، واستناداً إلى منهجية ISO 9000، من الضروري التنفيذ تحسن مستمرويجب أن تحدد المخرجات القيمة المضافة في مدخلات الكفاءات المشكلة. وإلا فإن الجهود والموارد سوف تضيع.
وبالتالي، فإن نمذجة الحبس لعمليات تكوين الكفاءات المميزة تزيد من كفاءة المجمع المعياري متعدد التخصصات وتنفذ مفهوم إدارة الذات كعمل تجاري، كونها إحدى طرق تحسين القدرة التنافسية للمتخصصين المستقبليين وتطويرها ذاتيًا.
_________________________
© تشيرنوفا يوليا كونستانتينوفنا
