عرض تقديمي حول موضوع "التربية الروحية والأخلاقية لأطفال ما قبل المدرسة". عرض تقديمي "التربية الروحية والأخلاقية لأطفال ما قبل المدرسة" عرض تقديمي حول موضوع عرض التربية الأخلاقية لأطفال ما قبل المدرسة وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية

تمر روسيا حاليًا بإحدى الفترات التاريخية الصعبة. والخطر الأكبر الذي يواجه مجتمعنا اليوم ليس انهيار الاقتصاد، ولا تغيير النظام السياسي، بل تدمير الفرد. تتمثل إحدى مهام المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم في الجمع بين التدريب والتعليم في عملية تعليمية شاملة تعتمد على القيم الروحية والأخلاقية والاجتماعية والثقافية والقواعد ومعايير السلوك المقبولة اجتماعيًا لصالح الفرد والأسرة والمجتمع.

تحميل:

معاينة:

لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

ندوة: التربية الروحية والأخلاقية للأطفال سن ما قبل المدرسةفي سياق الانتقال إلى المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم. نائب رئيس VMR Tyapkina N.S. المؤسسة التعليمية الحكومية لمرحلة ما قبل المدرسة رقم 13.

وإدراك العواقب الكارثية للإلحاد، المجتمع الروسييحاول اليوم استعادة نظام التربية الروحية والأخلاقية، وهو أمر واضح للعيان ليس فقط في الوقت الحاضر القانون الاتحادي« حول التعليم في الاتحاد الروسي"(بتاريخ 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ)، ولكن أيضًا المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي الذي دخل حيز التنفيذ في 1 يناير 2014 الحضانة(يشار إليه فيما يلي باسم المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي). يحدد المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة أولوية التعليم الروحي والأخلاقي لأطفال ما قبل المدرسة، ويساهم في اتباع نهج أكثر تعمقًا واستهدافًا لمشكلة التعليم الروحي والأخلاقي لأطفال ما قبل المدرسة. تمر روسيا حاليًا بإحدى الفترات التاريخية الصعبة. والخطر الأكبر الذي يواجه مجتمعنا اليوم ليس انهيار الاقتصاد، ولا تغيير النظام السياسي، بل تدمير الفرد. يتم تطوير مهام التربية الروحية والأخلاقية في الدولة الوثائق التنظيمية: القانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (بتاريخ 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ)، "مفهوم التعليم والتنمية الشخصية للمواطن الروسي"، و"المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي"، والذي دخل حيز التنفيذ في 1 يناير 2014 (رقم الوثيقة 1155 بتاريخ 17 أكتوبر 2013). تتمثل إحدى مهام المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم في الجمع بين التدريب والتعليم في عملية تعليمية شاملة تعتمد على القيم الروحية والأخلاقية والاجتماعية والثقافية والقواعد ومعايير السلوك المقبولة اجتماعيًا لصالح الفرد والأسرة والمجتمع.

الأهداف: تحسين نوعية التعليم الروحي والأخلاقي لأطفال ما قبل المدرسة؛ تعريفهم بالقيم الأخلاقية والروحية للثقافة الأرثوذكسية؛ - تعزيز النهضة أفضل التقاليدتربية العائلة؛ "إن مهمة التعليم هي إيقاظ الاهتمام بالحياة الروحية... إذا كان تلميذنا يعرف الكثير، ولكنه مهتم بالمصالح الفارغة، وإذا كان يتصرف بشكل جيد، ولكن لم يتم إيقاظ الاهتمام الشديد بالأخلاق والجمال فيه، فأنت لم يحققوا هدف التعليم." د.أوشينسكي.

تعزيز احترام المعايير الأخلاقية للأخلاق المسيحية؛ - تكوين موقف روحي وأخلاقي ومشاعر الانتماء إلى التراث الثقافي لشعوبهم؛ - تكوين حب الوطن الأم على أساس دراسة التقاليد الثقافية الوطنية؛ - تطوير احترام الذات كممثل لشعبه؛ احترام الجنسيات الأخرى؛ - توجيه الأسرة نحو التعليم الروحي والأخلاقي للأطفال، وتشكيل أفكار حول أشكال الحياة الأسرية التقليدية؛ - تهيئة الظروف لتصور صورة شاملة للعالم؛ - القيام بعمل مستهدف في التربية البدنية، وتعزيز الإرادة والتحمل؛ - تنمية موقف محترم تجاه العمل. الأهداف الرئيسية:

الاتجاهات الرئيسية للتنمية الروحية والأخلاقية وتربية الأطفال: خلق بيئة تتضمن الإلمام بأسس وقيم الثقافة الأرثوذكسية، والتراث الثقافي والتاريخي للشعب الروسي؛ يضع معيار التعليم قبل المدرسي متطلبات شروط تنفيذ البرنامج التعليمي. أحد متطلبات تطوير البيئة الموضوعية المكانية هو مراعاة الظروف الوطنية والثقافية. وفي الوقت نفسه، ينبغي أن تكون RPPS غنية بالمحتوى وقابلة للتحويل ومتعددة الوظائف ومتغيرة ويمكن الوصول إليها وآمنة. يتم تنظيم المعارض المتنقلة لتواريخ لا تنسى: يوم النصر، الذكرى السنوية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

المتحف المصغر "العزبة الروسية" ركن الحرف اليدوية في العصور القديمة هنا يتعرف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على الأدوات المنزلية لأسلافهم وأسمائهم وأغراضهم وطرق العمل معهم. ركن العصور القديمة

الأمم والشعوب الأخرى. مراكز التربية الوطنية والروحية والأخلاقية. مُجَمَّع

المراكز حسب التربية الوطنيةفي مجموعات

مراكز التربية الوطنية. متحف صغير لدورة الألعاب الأولمبية الشتوية الثانية والعشرين في سوتشي 2014. إنجازات الرياضيين. تاريخ الألعاب الأولمبية. الشعلة الأولمبية الرموز والتعويذات الأولمبية. نتائج انتصارات رياضيينا بجوائز للآباء والأمهات والأطفال.

مراكز التربية الروحية والأخلاقية على أراضي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بالقرب من السياج - زخرفة شارع القرية بالجمال الروسي

بشكل غير مباشر الأنشطة التعليميةفي الكوخ الروسي، من خلال تصور الفولكلور، يتم وضع أسس الوعي الأخلاقي، وتعزيز الوعي الذاتي الوطني، والحفاظ على التقاليد الشعبية. تعريف الأطفال بالقيم الروحية والأخلاقية التقليدية؛ تساعد شخصية اللعبة "القط" الموجودة في التراث الشعبي الأطفال على تذكر أغاني الأطفال وتنشيطهم في ألعاب ومرح متنوعة. في "الكوخ الروسي"، لا يتعرف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على الأشياء اليومية وأسمائها فحسب، بل يتعرفون أيضًا على استخدامها الوظيفي.

Vvv في "الكوخ" لا يتم تنظيم الأنشطة التعليمية فحسب، بل يتم أيضًا تنظيم الألعاب والترفيه. كما تعلمون، فإن نمو الطفل يحدث من خلال النشاط. لا يمكن أن يتم أي تأثير تربوي وتعليمي على الطفل دون النشاط الفعلي للطفل نفسه.

; يستمتع الأطفال حقًا بارتداء الأزياء الشعبية الروسية، حيث يدرسون ويفحصون المعروضات باهتمام.

يساهم تعريف أطفال ما قبل المدرسة بالفن الشعبي الشفهي في التطوير النشط للثروات الثقافية للشعب الروسي والتواصل مع التراث الروحي للماضي.

التعرف على فن شعبي. منذ زمن سحيق، اشتهرت الأرض الروسية بالحرفيين، والأشخاص القادرين على خلق وخلق جمال حقيقي بأيديهم. يتعرف الأطفال على منتجات الفن الزخرفي والتطبيقي للسادة الروس.

نشاط المشروع مدينتي المفضلة. منطقة تولا عائلتي! خط اتصال الأعياد الشعبية الروسية

المشروع الدولي “خط الاتصال”

دولي مشروع إبداعي“قوة الفن الموحدة”.

تكوين القيم الروحية والأخلاقية والوطنية لدى الأطفال من خلال تنمية حب الأسرة والوطن. مع أصغر سنايتم غرس الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بحب أسرهم ومسقط رأسهم. الاطفال 2 مجموعة صغارلقد أعددنا المعرض بعناية لعيد الأم بكل حب. التلاميذ مجموعة كبارتشارك بنشاط في أنشطة المشروعللتعرف على موطنك الأصلي، بدءًا من مدينتك. جولة لمشاهدة معالم مدينة إفريموف.

لقد كتب الكثير عن أهمية تعريف الطفل بثقافة شعبه، فالتوجه إلى التراث الأبوي يعزز الاحترام والاعتزاز بالأرض التي تعيش عليها. إيماءة "كيف تم بناء حصننا"

إن التركيز على معرفة تاريخ الناس وثقافتهم هو الذي سيساعد في المستقبل على التعامل مع التقاليد الثقافية للشعوب الأخرى باحترام واهتمام. إيماءة "كيف عاش الناس في العصور القديمة"

تشكيل الوعي المدني، وحب الوطن الأم والشعب الروسي؛ التربية الوطنية؛ في عطلة 23 فبراير، تقام الألعاب والرقصات والمسابقات الرياضية. يُظهر الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة القوة وخفة الحركة والسرعة والتحمل.

يوم النصر. عطلة 9 مايو تكريما للنصر العظيم الحرب الوطنيةإنه مقدس لكل واحد منا ونحن ملزمون بنقل ذكرى النصر وإنجاز شعبنا وأبطال الحرب إلى الأجيال القادمة. وهذا يعزز الشعور بالوطنية، وحب روسيا، وشعبها، ويشكل الاحترام والفخر للوطن، بسبب الفذ البطولي للجنود خلال الحرب العالمية الثانية. التربية الوطنية للطفل هي أساس تكوين مواطن المستقبل. في ديسمبر، هناك رحلة - درس في المعرض المتنقل لمتحف التراث المحلي.

يتم تنفيذ عمل هادف لتطوير الصفات الوطنية باستخدام مثال مآثر أبطال الحرب، بما في ذلك أبطال الأطفال. يقوم المعلمون بإشراك الآباء والأجداد في المحادثات، وقصص أفراد الأسرة الذين شاركوا في الحرب العالمية الثانية، والنظر في الصور الفوتوغرافية في ألبومات العائلة، والقراءة عن المآثر البطولية للجنود والشعب الروسي خلال هذا الوقت العصيب. رحلة إلى متحف Dugout.

يوم النصر. تثير الاجتماعات مع المشاركين في تلك الأحداث البعيدة اهتمامًا حقيقيًا وتترك بصمة عميقة في نفوس الأطفال.

عطلة يوم النصر في رياض الأطفال ليست حدثًا لمرة واحدة. هذا نظام كامل من الأنشطة التي تتناسب عضويًا مع العملية التعليمية لمؤسسة ما قبل المدرسة.

إحياء تقاليد التربية الأسرية الأرثوذكسية وبنية الأسرة؛ تعريف الأطفال بالثقافة الروحية. نتائج مسح الآباء والمعلمين: يجب أن يتلقى الأطفال المعرفة حول الثقافة الأرثوذكسية التقليدية في نتائج المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة البحوث الاجتماعيةمعلمون:

بوكروف باتيوشكا يتم تشكيل طريقة حياة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وفقًا للتقاليد الروحية والأخلاقية للشعب الروسي، وتقاليد التربية الأرثوذكسية، والدائرة السنوية لأعياد الكنيسة والتقويم المدني، والتعليم الأرثوذكسي لمرحلة ما قبل المدرسة، ميلاد المسيح.

كان Maslenitsa يعتبر عطلة بهيجة في روس. يلعب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ألعابًا شعبية وممتعة وإجراءات إلزامية ويقولون وداعًا لفصل الشتاء - يحرقون دمية. في المسيحية، يرتبط معنى أسبوع Maslenitsa، الذي يستعد للصوم الكبير، بهدف واحد - مغفرة الإهانات، والمصالحة مع الجميع، والتحضير لطريق التوبة.

الأحد المشرق للمسيح. الغرض من هذه العطلات هو تعريف الطلاب بأصول اللغة الروسية الثقافة الشعبية، استعادة طريقة الحياة التقليدية. في أيام العطلات، يتم تنظيم معارض أعمال المعلمين والأطفال وأولياء أمورهم.

في التربية الروحية للطفل، إحدى المهام الرئيسية هي تنمية عادة أعمال الرحمة. مع الحب الخاص والخوف، يقوم الأطفال والكبار بإعداد هدايا تذكارية بسيطة للمحاربين القدامى. موقف حساس. في عيون الشخص الحكيم ذو الخبرة الحياتية الغنية، غالبًا ما نرى دموع الامتنان للدفء والاهتمام والمشاركة والموقف الحساس.

تعريف الأطفال بالثقافة الروحية رحلة إلى الكنيسة التي تحمل اسم الرسولين القديسين بطرس وبولس في القرية. Novokrasivoe MKDOU رقم 13، إفريموفا

يتحدث رئيس الجامعة الأب بافيل عن هيكل الهيكل ويعرّف بمزاراته.

بعض الأطفال لديهم تجربة زيارة الكنيسة مع والديهم، وتقبيل الأيقونة، وإضاءة الشموع.

إحياء تقاليد التربية الأسرية الأرثوذكسية وبنية الأسرة؛ التعليم الأرثوذكسي، حب الوطن الأم يبدأ بالموقف تجاه أقرب الناس - الأب والأم والجد والجدة.

نشر ثقافة الأمومة والطفولة بين الآباء والأمهات التقاليد العائليةتعليم. التعليم الأرثوذكسي، وتشكيل شعور بالمشاركة في تاريخ الوطن الأم، من خلال الإلمام بالعطلات والتقاليد الشعبية، وأسلوب حياة وأسلوب حياة شعبه، يبدأ بلا شك بالعائلة. تعتمد رياض الأطفال، في عملها مع الأسر، على الوالدين كمشاركين متساوين في تكوين شخصية الطفل. ولهذا السبب فإن العلاقة الوثيقة بين أعضاء هيئة التدريس والأطفال وأولياء الأمور مهمة للغاية. فقط في ظل هذا الشرط يمكن تطوير شخصية متكاملة.

يُظهر الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة اهتمامًا خاصًا بتاريخ موطنهم الأصلي أثناء زياراتهم لمتحف التاريخ المحلي للتعرف على مسقط رأسهم (التاريخ والمعالم الطبيعية والجغرافية والأماكن المقدسة التي لا تُنسى). العلاقة مع المجتمع. رحلة إلى متحف التراث المحلي.

MKUK "متحف إفريموفسكي الإقليمي للفنون". ميلاد المسيح مقدمة للتعليم الروحي والأخلاقي Maslenitsa

النادي البطولي - الوطني - متحف "المخبأ"

مدرسة MKOU الثانوية رقم 7

المؤسسة التعليمية البلدية لتعليم الأطفال "مدرسة إفريموف للفنون للأطفال". تنمية الذوق الفني من خلال إدراك جمال الحرف الشعبية والأعمال الفنية لشعبه.

درجة الماجستير في مدرسة إفريموف للفنون للأطفال.

التواصل مع المجتمع المجمع الرياضي والترفيهي “مدرسة الشباب الرياضية رقم 3”

العمل في رياض الأطفال، يتم تعريف الأطفال على العمل والمراقبة بشكل هادف النشاط المهنيالبالغين أثناء الرحلات والمشي المستهدف. تعزيز موقف محترم تجاه العمل كواجب على الإنسان؛

مرحلة ما قبل المدرسة تميز الإجراءات أبطال الأدبوخاصتهم، يدركون القيم الأخلاقية للخير والشر؛ - ملاحظة أهمية الموقف الإيجابي تجاه الطبيعة، تجاه الذات، تجاه الآخرين، تجاه مسؤولياتهم، وإتقان أساليب السلوك؛ - نسعى جاهدين لإظهار الرحمة والرحمة في موقف معين، والقيام بالأعمال الصالحة للأحباء والأصدقاء؛ - حاول التصرف بشكل عادل في العلاقات مع أقرانك، البالغين، للعيش على المبادئ الأخلاقية مع الطبيعة المحيطة، في المجتمع. أداء:

لكم الصبر واللطف والرحمة !!!

واليوم تعلو القيم المادية على القيم الروحية، فتشوهت لدى الأطفال أفكارهم عن اللطف والرحمة والكرم والعدالة والمواطنة والوطنية. ظهرت اتجاهات سلبية في التربية الأخلاقية للأطفال المعاصرين: فقد تلاشت الكتب في الخلفية، وحلت شاشة التلفزيون مكانها، حيث ظهرت منها الشخصيات الخيالية وشخصيات الرسوم المتحركة، التي لا تتميز دائمًا بصدقها أو نقائها الأخلاقي، الآن تدخل حياة الطفل باستمرار. يتميز الأطفال بعدم النضج العاطفي والإرادي والروحي. في تعليم أطفال ما قبل المدرسة، تم إيلاء المزيد من الاهتمام للتنمية المعرفية وإعداد الأطفال للمدرسة. يأخذ الآباء أطفالهم إلى فصول إضافية، ولا يدخرون الوقت ولا المال في تعليمهم. ولكن لم يعد هناك وقت فراغ لقراءة الكتب معًا، أو تقديم الهدايا لأحبائك، أو الذهاب للتنزه، أو اللعب معًا. من سيعطي الأطفال دروسا أخلاقية؟ من سيعلمهم أولاً أن يكونوا طيبين وحساسين وصادقين وعادلين؟ وهذا يعني أننا، المعلمين، بحاجة إلى سد الفجوة في تربية المشاعر الأخلاقية للأطفال وإشراك الآباء في ذلك.

بين النظام الاجتماعي للمجتمع لتكوين المشاعر الأخلاقية لدى طفل ما قبل المدرسة كجزء من الثقافة الروحية العامة والأشكال النمطية التقليدية للعمل في التعليم الروحي والأخلاقي في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ؛ بين الحاجة المتزايدة لاستخدام برامج جديدة تهدف إلى تنمية المشاعر الأخلاقية ومحتوى المواد البرنامجية حول هذا الموضوع؛ بين حداثة المعلومات والازدحام التكنولوجي للعالم المحيط والفشل في المعرفة بثقافة الشعوب.

عجز معرفة الأطفال حول مسقط رأسهم وبلدهم وخصائص التقاليد الروسية. عدم كفاية التعليم والنظرية و المعرفة العمليةالمعلمون حول مشكلة التربية الروحية والأخلاقية لأطفال ما قبل المدرسة. عدم كفاية تكوين نظام العمل مع الوالدين بشأن مشكلة التربية الروحية والأخلاقية في الأسرة.

المشروع التربوي طويل الأجل (سنة دراسية واحدة). مصممة لعمل المعلمين مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة. طبيعة الاتصالات مفتوحة: يشارك أولياء الأمور والمتخصصون في العمل على المشروع. نوع المشروع مختلط (موجه نحو المعلومات والممارسة).

تعريف الأطفال بالأدوات المنزلية العتيقة؛ الاستفادة على نطاق واسع من جميع أنواع الفولكلور كمصدر غني التطور المعرفيوالتربية الروحية والأخلاقية للأطفال؛ التعريف بالأعياد والطقوس والتقاليد الشعبية للشعب الروسي؛ تنمية الحب والاحترام للثقافة الشعبية الروسية.

إذا كنت تخطط للعملية التعليمية وفقًا للمشروع، فانتقل إلى الروحية والأخلاقيةتقاليد التعليم والتنشئة المحلية، وهذا سيزيد بشكل كبير من الكفاءة العمل التربويعلى التنمية الروحية والأخلاقية لأطفال ما قبل المدرسة، سيزيد من كفاءة المعلمين وأولياء الأمور، وتوسيع المساحة التعليمية وتوفير الوصول الفعال إلى المجتمع.

معرفة الأطفال بتاريخ وحياة الشعب الروسي؛ تكوين مشاعر الكرامة الوطنية؛ الاستخدام الواسع النطاق لجميع أنواع الفولكلور (الأغاني، أغاني الأطفال، الهتافات، الأمثال، الأقوال، إلخ)؛ التعرف على اللغة الروسية فن شعبي; تحسين المهارات المهنية وكفاءة المعلمين؛ زيادة فعالية العمل التربوي في التربية الروحية والأخلاقية للأطفال.

تحليل حالة العملية التعليمية بشأن المشكلة. تحديد وصياغة التناقضات. الملاحظة والتشخيص للأطفال. رسم الخرائط التشخيصية لمستويات نمو الأطفال. دراسة الأدبيات النفسية والتربوية حول المشكلة. تحديد هدف محدد للمشروع التربوي. تعريف المهام. صياغة الفرضية. تطوير خطة عمل طويلة المدى. تنظيم مساحة التنمية.

تنظيم بيئة موضوعية تنموية في المجموعة. اختيار المواد والأدلة والألعاب والسمات للأنشطة التعليمية والألعاب والمسرحية. جاهزية المعلمين والأطفال لتنفيذ المشروع. وعي أولياء الأمور بأهمية المشروع. إدخال نظام الفصول المطورة في العملية التعليمية. إجراء الاستشارات لأولياء الأمور. إجراء الاستشارات للمعلمين. تنظيم المراقبة وتهيئة الظروف للأنشطة الناجحة للطلاب في إطار المشروع. زيارة المكتبة والمتحف وكنيسة القديس نيكولاس. رحلة مشتركة مع الأطفال وأولياء الأمور إلى صحراء الماموث في قرية أوتياسي

الألعاب (التعليمية، لعب الأدوار، الرقص الدائري، الألعاب المسرحية، الألعاب الخارجية)؛ عرض ومناقشة الرسوم المتحركة ومقاطع الفيديو؛ قراءة ومناقشة أعمال من مختلف الأنواع؛ خلق المواقف التربوية للاختيار الأخلاقي؛ مراقبة عمل البالغين، الطبيعة، في المشي؛ صنع عناصر للألعاب. تصميم معارض أعمال أساتذة الفن التطبيقي الشعبي، والكتب التي تحتوي على رسوم توضيحية، ونسخ اللوحات، وما إلى ذلك، والمعارض إبداع الأطفال; الإختبارات؛ التدريج والدراما. الأنشطة الترفيهية تحت عنوان، والعطلات، والرحلات.

المشاورات المذكرات والتوصيات المذكرات والتوصيات الدعاية المرئية الدعاية المرئية اجتماعات الوالديناجتماعات أولياء الأمور الترفيه أمسيات ترفيهية أمسيات ترفيهية المسابقات الإبداعيةالمسابقات الإبداعية. أيام المائدة المستديرة أبواب مفتوحةالأيام المفتوحة الاستبيانات الاستشارة الفردية الاستشارة الفردية العمل مع الوالدين العمل مع الوالدين

من خلال تعريف الأطفال بأصول الثقافة الشعبية الروسية، نقوم بتطوير شخصية كل طفل، والذي نأمل أن يكون حاملًا لسمات الشخصية الروسية، لأنه فقط على أساس الماضي يمكننا فهم الحاضر والتنبؤ بالمستقبل. . والشعب الذي لا ينقل كل ما هو أثمن من جيل إلى جيل هو شعب بلا مستقبل.

المراجع المستخدمة: 1. ألكسيفا أ.س. أدواتحول التعليم الأرثوذكسي لأطفال ما قبل المدرسة. – م.: قسم التربية الدينية والتعليم المسيحي في بطريركية موسكو، بونداريف أ.أ. قصتي المقدسة الأولى. قسم النشر في بطريركية موسكو: دير القديس دانيلوف في موسكو: IIA "Voice"، Vasilyeva M.A.، Gerbova V.V.، Komarova T.S. "برنامج التعليم والتدريب في رياض الأطفال" م.: Mozaika-Sintez Vishnevskaya V.N. برنامج التربية الروحية والوطنية للأطفال من سن 5 إلى 7 سنوات "نور روسيا". دار النشر موسكو 2004 5. الكتاب المقدس للأطفال. منشورات جمعية الكتاب المقدس. ستوكهولم غريغوريفا ج.، سيرجيفا د.، كوتشيتكوفا ن، تشيركوفا آي، برنامج الفئات العمرية المبكرة "كروكا" (معهد نيجني نوفغورود للتطوير التربوي). 7. دورونوفا تي.إن. التفاعل بين مؤسسات ما قبل المدرسة وأولياء الأمور: دليل لموظفي المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة. م.: التعليم، كروبين ف.ن. تقويم كنيسة الأطفال. - م: دار النشر "OLMA-PRESS"، كوماروفا تي إس، زاريانوفا أو يو، إيفانوفا إل آي، بيوتي. مرح. الإبداع: برنامج التربية الجمالية لأطفال ما قبل المدرسة. الفصل: الجمعية التربوية في روسيا، كوبيلوفا إن.إيه، ميكلييفا إن.في. الإطار التنظيمي والقانوني لأنشطة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. م.، نيكولايفا س.ن. عالم البيئة الشاب: برنامج التربية البيئية لأطفال ما قبل المدرسة. الناشر: موزايكا-سينثيسيس، أساسيات الثقافة الأرثوذكسية. ( درس تعليمي). إل إل. 1. كليويفا تي دي، "تعريف أطفال ما قبل المدرسة بالثقافة الوطنية" (تامبوف، 1996). 2. كنيازيفا أو إل، دكتور ماخانيفا "تعريف الأطفال بأصول الثقافة الشعبية الروسية." 3. مواد من جريدة "مدرسة الأحد". 4. نومينكو جي إم. – “مهرجان الفولكلور” (م – 2000). 5. نوفيتسكايا م.يو. "إرث".

لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

التربية الروحية والأخلاقية لأطفال ما قبل المدرسة

يجب أن يشكل التعليم شخصًا ومواطنًا. فالإنسان روح سليمة في جسد سليم. المواطن - الأخلاق والتعليم والفن والاستقلال. V. A. جوكوفسكي

لا يحتاج المجتمع إلى تثقيف الأشخاص المتعلمين فحسب، بل يحتاج أيضًا إلى تثقيف الأشخاص ذوي السلوك الجيد. في العالم الحديثيحيط بالطفل العديد من المصادر القوية ذات التأثير الإيجابي والسلبي على عقله ومشاعره. ومن المهم أن يعرف الطفل مبادئ الأخلاق وعواقب انتهاك هذه المبادئ على الأشخاص المحيطين به.

في سن ما قبل المدرسة، هناك تراكم نشط للتجربة الأخلاقية والتحول إلى الحياة الروحية. الروحانية هي مظهر من مظاهر الروح في العالم وفي الإنسان، توحد بداية المجتمع، يتم التعبير عنها في شكل قيم وتقاليد أخلاقية، تتركز في التعاليم والممارسات الدينية، ... صور فنية. الأخلاق هي الموقف الداخلي للإنسان للتصرف وفقًا لضميره. (القاموس التوضيحي للغة الروسية)

الأخلاق هي مجموعة من الأعراف والقواعد التي تنظم علاقات الناس في المجتمع على أساسها الرأي العامتحفيز أو تثبيط سلوكهم وأنشطتهم؛ حالة من التعاطف المتبادل مع العالم أجمع، ولكن قبل كل شيء مع كل الناس

الروحانية هي حالة أخلاقية وجمالية للشخص، يتم التعبير عنها في الالتزام بقيم مثل الحرية والإنسانية والعدالة الاجتماعية والحقيقة والخير والجمال في اللامتناهي. الحوار الداخليتهدف إلى فهم أسرار غرض الفرد ومعنى الحياة. الأكاديمي ب.ت.ليخاتشيف

الهدف: تكوين الشخصية الأخلاقية وتعزيز التجربة الروحية والتعرف على القيم الثقافية

المهام المعرفية: غرس اهتمام الأطفال بتاريخ بلدهم وشعبهم، وإيقاظ الشعور بالانتماء إليه؛ تعزيز تكوين مشاعر الحب للوطن الأم على أساس دراسة التقاليد الثقافية الوطنية؛ تعريف الأطفال برموز روسيا ، منطقة تشيليابينسك، مدينة المقاطعة؛ تطوير أفكار الأطفال حول التقاليد العائلية؛ استمرارية ربط الأجيال المختلفة.

الأهداف التنموية: تعزيز تنمية: القدرات الفكرية؛ التفكير؛ كلمات؛ خيال؛ المجال العاطفي الإرادي

التعليمية: تنمية الحب والاحترام للوطن: شعبه وتاريخه وثقافته ومزاراته وتقاليده؛ تنمية احترام المعايير الأخلاقية؛ تعليم التمييز بين الخير والشر، والأفعال الجيدة والسيئة، وتسامح الإهانات، والاستجابة، واليقظة للأقران والشيوخ؛ تهيئة الظروف للطفل لإظهار موقف الرعاية تجاه الآخرين والقدرة على التعاطف والفرح

يعتمد نظام التربية الروحية والأخلاقية على تعريف أطفال ما قبل المدرسة بالتراث التاريخي والثقافي لشعوبهم ويتم تنفيذه في الاتجاهات التالية:

التقاليد الروحية للثقافة الشعبية

المبادئ: الهدف من العملية التربوية؛ المحتوى العلمي للتعليم والتدريب؛ المنهجية والاتساق. إمكانية الوصول والعمر و الخصائص الفرديةأطفال؛ نهج متكاملالتعاون بين شخص بالغ وطفل لتعليم وتثقيف اختيار الأساليب والأشكال ووسائل التدريس والتعليم الأمثل؛ المعلمين وأولياء الأمور

لا تكتمل الحياة الروحية للطفل إلا عندما يعيش في عالم اللعب والحكايات والموسيقى والخيال والإبداع. وبدون هذا فهو زهرة مجففة. في سوخوملينسكي

أنواع الأنشطة: النشاط المعرفي: قراءة الأدب التاريخي والخيالي، حكايات خرافية؛ زيارة متحف التاريخ المحلي. محادثات تعليمية؛ يعمل مع التقويم الشعبي، الرحلات، مناحي المستهدفةعلى طول شوارع المدينة.

النشاط الإنتاجي الإبداعي: صناعة الزخارف والتماثيل والتصاميم والحرف اليدوية والرسومات؛

الأنشطة المسرحية: تمثيليات وعروض محاكاة، وتجمعات ما قبل العطلة؛

أنشطة الألعاب: الألعاب التي تعلم القدرة على التواصل وإقامة الاتصال والاستمتاع بالتواصل مع الشريك؛ تعزيز الحب والاحترام للأحباء والأشخاص من حولهم؛ مساعدة الطفل على اكتساب الخبرة الاجتماعية.

الأنشطة الإبداعية: النمذجة من البلاستيسين والرسم والرسومات والموسيقى والرقص؛

النشاط الأخلاقي: دروس المحبة واللطف والتعرف على التقاليد والقيم الأرثوذكسية؛

إجراء دروس في المتحف الصغير لرياض الأطفال؛

الأنشطة المشتركة للأطفال وأولياء الأمور التي تهدف إلى تعزيز القيم العائلية والاحترام والتفاهم المتبادل: العطلات والألعاب والمسابقات العائلية والأرثوذكسية؛

الشروط: بيئة تطوير الموضوع الوسائل التعليمية: التقاليد وطقوس الأعياد الشعبية وحياة الروس؛ التراث الشعبي؛ الألعاب الشعبية؛ أدوات منزلية؛ أشياء من الفن الزخرفي والتطبيقي. المجموعات: الملابس والعملات المعدنية والبطاقات البريدية والأدوات المنزلية؛ العلوم الشعبية والخيال. الصور؛ النسخ والرسوم التوضيحية. الرسوم البيانية والنماذج والرموز (شعارات النبالة)؛ إنتاج الفيديو والصوت.

المجتمع: المتاحف; صالة عرض؛ المكتبات؛ الطبيعة المحيطة

يسمح التعليم الروحي والأخلاقي لمرحلة ما قبل المدرسة بتطوير: نظرة عالمية؛ الوضع المدني قيم العائلة؛ المبادئ التوجيهية الأخلاقية

التربية الروحية والأخلاقية وتأكيد مُثُل الخير والرحمة والعدالة هي الرسالة الأهم ليس فقط منظمة دينيةبل أيضا المجتمع ككل. لقد ساعدت هذه القيم في جميع الأوقات على توحيد وطننا وشكلت التقاليد الوطنية والمبادئ الأخلاقية. واليوم يسمحون لروسيا بالحفاظ على جذورها التاريخية واستقلالها الثقافي والروحي.

دع الطفل يشعر بالجمال ويعجب به، دع الصور التي تتجسد فيها الوطن الأم، إلى الأبد، محفوظة في قلبه وذاكرته. في سوخوملينسكي

حول الموضوع: التطورات المنهجية والعروض والملاحظات

التربية الأخلاقية لأطفال ما قبل المدرسة. محادثات حول غرس ثقافة السلوك لدى أطفال ما قبل المدرسة.

مادة عملية لتنمية ثقافة السلوك لدى أطفال ما قبل المدرسة. يتم تقديمها في شكل محادثات يمكن إجراؤها مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة....

الطبيعة الروسية... هذه الكلمات تجلب إلى الأذهان بسهولة مجموعة متنوعة من الصور المألوفة والعزيزة. غابات الصنوبر النحيلة وبساتين البتولا الخفيفة. مروج خضراء طازجة وحبوب ذهبية...

يبدأ التعليم العمالي في سن ما قبل المدرسة، عندما يشعر الطفل لأول مرة بالحاجة إليه نشاط مستقل، إعلان نواياك وإظهار نفسك أنك موضوع لرغباتك و...

لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

MKDOU نوفوفورونيج روضة أطفالرقم 8 مسابقة التربية الروحية والمعنوية لأطفال ما قبل المدرسة "نجمة بيت لحم"

الطفولة هي وقت تطور جميع القوى البشرية، العقلية والجسدية، واكتساب المعرفة حول العالم من حولنا، وتكوين المهارات والعادات الأخلاقية. في سن ما قبل المدرسة، هناك تراكم نشط للتجربة الأخلاقية والتحول إلى الحياة الروحية.

أهداف التربية الروحية والأخلاقية لطفل ما قبل المدرسة: إرساء أسس الشخصية الروحية والأخلاقية ذات التوجه الفاعل. موقف الحياةوالقدرة على التفوق والتفاعل المتناغم مع الآخرين. غرس الرحمة والرحمة لدى الأطفال والقدرة على مسامحة الإهانات والرغبة في مساعدة المحتاجين والتسامح والسلام في العلاقات مع الجميع. تعلم أن تكون قدوة للآخرين ليس بالكلمات، بل بالأفعال، وتجنب الشر والحسد - كن راضيًا بما لديك، وكن قادرًا على طلب المغفرة، والتصرف بصدق، ولا تفعل أبدًا للآخرين ما لا تريده لنفسك. المساهمة في الحفاظ على الطهارة والعفة وفتح الطريق للتحسن الروحي ومعرفة الثقافة الوطنية

أهداف التعليم: تعزيز المشاعر الوطنية التي تربط الأجيال المختلفة. اعتادوا على معليير أخلاقيةالسلوك والانضباط الذاتي. تحسين الذوق الفني، وتطوير الإمكانات الإبداعية لكل طفل. لتكوين المهارات الفنية والكلامية، لتجديد مفردات الأطفال. تنمية المشاعر الروحية والأخلاقية، وإظهار معنى الأرثوذكسية في حياة الإنسان كعمل محبة ولطف وإنسانية ووحدة. توجيه الأسرة نحو التربية الروحية والأخلاقية للأبناء.

من السمات المميزة للعمل على تكوين موقف روحي وأخلاقي تجاه التراث الثقافي والشعور بالانتماء إليه هو تعريف الأطفال بثقافة الفلاحين وأسلوب حياتهم. يدخل فن الفلاحين حياة الطفل الحديث مع الأغاني الشعبية والحكايات والملاحم، ولهذا فهو قريب جدًا ومفهوم بالنسبة له. يساعد معلمو مؤسستنا التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، جنبًا إلى جنب مع أولياء الأمور ومسارح الأطفال، الأطفال في الحصول على فكرة أنواع مختلفةالفن الشعبي وتجربة الموقف تجاههم في أنشطة مرحة ومثمرة.

تعريف الطفل بالفن الشعبي ينمي ذوقه واحترامه القيم الماديةخلقتها الأجيال السابقة.

الطريقة المثلى للتربية الروحية والأخلاقية في رياض الأطفال هي قضاء العطلات

نحن نتذكر! نحن فخورون!

معرض دمى التعشيش يقوم المعلمون بإشراك الأطفال وأولياء الأمور في عملية التصنيع اللعب الشعبيةوالأزياء وغيرها من العناصر. وهذا مهم للغاية، لأنه يسمح لنا بإظهار الارتباط المستمر بين الأجيال وارتباط الفن بالتقاليد الروحية. مشكال عيد الفصح

نقدم للأطفال الزي الشعبي. ننتقل دائمًا إلى اللعبة. تعد الألعاب الشعبية جزءًا لا يتجزأ من التربية الروحية والأخلاقية لأطفال ما قبل المدرسة.

رسم عمل "أطفال روسيا من أجل السلام" - الفائز المنافسة الروسية بالكامل"عائلتي"

التعاون مع المدرسة

يعد التعليم الروحي والأخلاقي لأطفال ما قبل المدرسة نوعًا من الأساس الذي يُنصح ببناء عملية تربيتهم وتعليمهم برمتها. يقوم مدرس ما قبل المدرسة بإنشاء اتصال روحي مع الطفل كل يوم. "المعلم الذي لا يقيد، بل يحرر، لا ينكسر، بل يشكل، لا يقمع، بل يرفع، لا يملي، بل يعلم، لا يطلب، بل يسأل، يختبر العديد من اللحظات الملهمة مع الطفل." جي كورزاك

التفاعل مع المجتمع

الضيوف مرحب بهم دائما! اراك قريبا!

النتائج المتوقعة - طفل خريج: يعرف ويحترم التقاليد الشعبية المحلية الرئيسية التي تشكل المجتمع، يحب الوطن الأم، الأرض الأصلية، المنزل، الجيران، يحترم كبار السن؛ يحترم عمل الآخرين ويؤدي واجباته بضمير حي؛ يحافظ على تقاليد المدافعين عن وطننا الأم، ويشعر بالمسؤولية عن حياة أحبائه ووطنه؛ يأخذ في الاعتبار سلوكه وسلوك الآخرين من وجهة نظر أخلاقية مسيحية روسية تقليدية؛ يعرف ويطبق في الممارسة العملية قواعد وقواعد السلوك المقبولة عمومًا؛ يُظهر موقفًا ودودًا تجاه الأشخاص من حوله والحياة البرية والثقافة والأدب والفن؛ يمتلك مهارات وقدرات الاتصال المناسبة للعمر؛ يدرك جمال اللغة الأم، ويسعى جاهدا لتجنب الكلمات والتعبيرات التي تسد الكلام الأصلي.

حول الموضوع: التطورات المنهجية والعروض والملاحظات

التربية الأخلاقية لأطفال ما قبل المدرسة. محادثات حول غرس ثقافة السلوك لدى أطفال ما قبل المدرسة.

التربية الوطنية لأطفال ما قبل المدرسة على أساس تنفيذ برنامج المؤلف "أمل روسيا" التعليم الاجتماعي والأخلاقي وتنمية أطفال ما قبل المدرسة: الوضع والمشاكل والآفاق. كيروف، 2007

المقال مخصص لقضايا تعريف أطفال ما قبل المدرسة بالثقافة الشعبية....

الأنشطة المبتكرة في التربية البيئية لأطفال ما قبل المدرسة. استشارة للمعلمين (في إطار مشروع "أريد أن أعرف كل شيء!" استخدام التقنيات التربوية الحديثة في التربية البيئية لأطفال ما قبل المدرسة)

اليوم أكثر من أي وقت مضى مشكلة بيئيةأصبحت واحدة من المشاكل الأكثر إلحاحا مجتمع حديث. يحفظ بيئةستكون البشرية قادرة على ذلك، شريطة أن يفهم الجميع المسؤولية عن...

إيماءة "رقصة الصداقة المستديرة" ذات الصلة: تعد مشكلة التربية الوطنية لجيل الشباب من أكثر المشاكل إلحاحًا اليوم. لا يقتصر التعليم الوطني لأطفال ما قبل المدرسة على تنمية حب الفرد للمنزل والأسرة وروضة الأطفال والمدينة والعائلة

الملاءمة: تعد مشكلة التربية الوطنية لجيل الشباب من أكثر المشكلات إلحاحًا اليوم. ولا يقتصر التعليم الوطني لمرحلة ما قبل المدرسة على غرس الحب فحسب بيت، س...

تقرير موجز عن سير العمل في التربية الروحية والأخلاقية والوطنية لأطفال ما قبل المدرسة كجزء من التعليم الذاتي

وصف العرض التقديمي من خلال الشرائح الفردية:

1 شريحة

وصف الشريحة:

MKDOU "مركز Novokhopersky لتنمية الطفل - روضة الأطفال رقم 1" "التنمية الروحية والأخلاقية وتعليم أطفال ما قبل المدرسة في سياق تنفيذ المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم" كبير المعلمين: E.V. بوبروفيتش

2 شريحة

وصف الشريحة:

"يا لها من نعمة أن نتلقى تربية مسيحية صالحة، وندخل معها في سنوات الشباب، ثم ندخل بنفس الروح في سنوات الشجاعة" (القديس ثيوفان المنعزل) الروحانية هي خاصية الروح، والتي تتمثل في غلبة المصالح الروحية والأخلاقية والفكرية على المواد. الأخلاق هي تحمل مسؤولية أفعال الفرد، أي التصرف وفقًا لضميره. التعليم الروحي والأخلاقي هو عملية منظمة تربويًا لاستيعاب وقبول القيم الوطنية الأساسية من قبل الطلاب، وإتقان نظام القيم الإنسانية العالمية والقيم الثقافية والروحية والأخلاقية للشعب متعدد الجنسيات في الاتحاد الروسي.

3 شريحة

وصف الشريحة:

كان الأساس المنهجي لتطوير وتنفيذ المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي هو مفهوم التنمية الروحية والأخلاقية وتعليم الشخصية للمواطن الروسي. يُطرح المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي باعتباره أحد المبادئ الأساسية للتعليم قبل المدرسي "تعريف الأطفال بالمعايير الاجتماعية والثقافية وتقاليد الأسرة والمجتمع والدولة".

4 شريحة

وصف الشريحة:

ويهدف المعيار إلى حل عدد من المشاكل، منها “الجمع بين التدريب والتعليم في عملية تعليمية شمولية مبنية على القيم الروحية والأخلاقية والاجتماعية والثقافية وقواعد وأعراف السلوك المقبولة في المجتمع لصالح الفرد والأسرة، المجتمع "،" تكوين ثقافة مشتركة لشخصيات الأطفال ، بما في ذلك القيم صورة صحيةالحياة وتنمية صفاتهم الاجتماعية والأخلاقية والجمالية والفكرية والجسدية ومبادرة الطفل واستقلاله ومسؤوليته ..."

5 شريحة

وصف الشريحة:

يتم عرض مشاكل التعليم الروحي والأخلاقي في المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي في منطق القيمة (الأكسيولوجية) ويتم تسليط الضوء على الجوانب القيمة والاجتماعية والثقافية في الصيغ: مبادئ التعليم قبل المدرسي؛ المهام التي تهدف المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم إلى حلها؛ خصائص محتوى البرنامج التعليمي حسب المجال التعليمي؛ متطلبات شروط تنفيذ البرنامج التعليمي للتعليم ما قبل المدرسة وتطوير البيئة المكانية الموضوعية للتعليم ما قبل المدرسة ؛ المبادئ التوجيهية للهدف الرئيسي (الخصائص العمرية المعيارية الاجتماعية لإنجازات الطفل المحتملة في مرحلة إكمال التعليم قبل المدرسي).

6 شريحة

وصف الشريحة:

يتم تسليط الضوء على الجوانب القيمة والاجتماعية والثقافية في خصائص الخمسة المجالات التعليميةالتعليم ما قبل المدرسي يُسمى أساس التنمية الاجتماعية والتواصلية بأنه "استيعاب الأعراف والقيم المقبولة في المجتمع، بما في ذلك القيم الأخلاقية والمعنوية". تتضمن قائمة الأفكار الأساسية التي تشكلت في مرحلة ما قبل المدرسة أثناء التطور المعرفي والكلام عددا من الفئات الاجتماعية والثقافية: أفكار "حول الوطن الصغير والوطن"، "حول القيم الاجتماعية والثقافية لشعبنا"، "حول التقاليد المحلية والأعياد".

7 شريحة

وصف الشريحة:

التطور الفني والجمالي في سياق المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي "يتضمن تطوير المتطلبات الأساسية للإدراك الدلالي القيمي وفهم الأعمال الفنية (اللفظية والموسيقية والمرئية) والعالم الطبيعي" كأساس لـ تنمية القدرة الأخلاقية على التمييز بين الخير والشر والقدرة الجمالية على التمييز بين الجميل والسخيف، وكذلك تعزيز تكوين موقف مناسب تجاه ظواهر العالم المحيط. يتضمن النمو البدني أيضًا تعزيز تكوين المجال الدلالي القيمي لشخصية الطفل ("قيم نمط الحياة الصحي")

8 شريحة

وصف الشريحة:

الخصائص الأساسية للتعليم الروحي والأخلاقي كعملية تربوية: - التركيز على تكوين قيم عليا وضرورية وذات مغزى في الحياة؛ - الموقف تجاه الذاتية العالم الداخليالشخص (اكتشاف الكرامة الكاملة للفرد من خلال تنمية الوعي الذاتي والتأمل الذاتي)؛ – وجود أساس أيديولوجي، والاعتماد على تقاليد أيديولوجية وثقافية محددة؛ – دور تكاملي في تحديد اتجاه النظام التعليمي.

الشريحة 9

وصف الشريحة:

التربية الروحية والأخلاقية للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة مؤسسة تعليمية- تعزيز التطوير الهادف لأسس المجال الدلالي القيمي لشخصية طفل ما قبل المدرسة في عملية التفاعل الإبداعي بين الأجيال على أساس تطوير التجربة الاجتماعية والثقافية المحلية.

10 شريحة

وصف الشريحة:

مبادئ التربية الروحية والأخلاقية في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة: – الاتساق؛ - التوافق الثقافي، والاعتماد على القيم الروحية والأخلاقية للتقاليد الاجتماعية والثقافية المحلية؛ – الطبيعة غير الرسمية للتفاعل بين المشاركين العملية التعليمية(المعلمين والأطفال وأولياء الأمور)؛ - التخطيط الشهري (تخطيط العمل التربوي وفق المسيطرات الاجتماعية والثقافية لدائرة التقويم السنوي)؛ - التفاعل؛ – القدرة على التكيف الاجتماعي والثقافي والنفسي لمحتوى البرامج التعليمية ؛ – نهج خاص بالعمر والفردي في التعليم.

11 شريحة

وصف الشريحة:

القيم الاجتماعية والثقافية الأساسية التي نتقنها بنشاط مع الأطفال (قيم الثقافة التقليدية) التاريخ البطولي لوطننا الأم الذاكرة المقدسة كتاب الشجاعة الامتنان الحب للجيران والوطن الرحمة الحكمة الحياة العمل الرعاية الأسرية الفذ الإجازات كلمة

12 شريحة

وصف الشريحة:

ما هي المشاكل التعليمية التي نحاول حلها؟ إثارة استجابة عاطفية وتعاطف وتكوين فكرة وموقف قيمي تقديم الأحداث والاهتمام تشكيل أسس الهوية المدنية والثقافية تعزيز تكوين الشعور بالانتماء إلى التقليد الأرثوذكسي التاريخي والحديث

الشريحة 13