Maghanap 

Ang imahinasyon ay mas mahalaga kaysa sa kaalaman Albert Einstein. Naniniwala si Albert Einstein na mas mahalaga ang imahinasyon kaysa... Kailangan mong matutunan ang mga patakaran ng laro. At pagkatapos ay kailangan mong simulan ang paglalaro nang mas mahusay kaysa sa iba

Albert Einstein (1879-1955) - theoretical physicist, isa sa mga tagapagtatag ng modernong teoretikal na pisika, nagwagi ng 1921 Nobel Prize sa Physics, public figure at humanist. Nanirahan sa Germany (1879-1893, 1914-1933), Switzerland (1893-1914) at USA (1933-1955). Honorary doctor ng humigit-kumulang 20 nangungunang unibersidad sa mundo, miyembro ng maraming Academies of Sciences, kabilang ang dayuhang honorary member ng USSR Academy of Sciences (1926). May-akda ng higit sa 300 siyentipikong papel sa pisika, pati na rin ang humigit-kumulang 150 mga libro at artikulo sa larangan ng kasaysayan at pilosopiya ng agham, pamamahayag, atbp. Nasa ibaba ang isang seleksyon ng mga pahayag ni Einstein tungkol sa agham, na unang inilathala noong 1931: Sa Agham. Cosmic Religion, na may Iba Pang Opinyon at Aphorism. New York" 1931, 97-103. Sinipi dito. Ayon sa publikasyon: Einstein A. Collection mga gawaing siyentipiko sa 4 na tomo T. 4. Mga artikulo, pagsusuri, mga liham. - M.: Nauka, 1967.

Naniniwala ako sa intuwisyon at inspirasyon. ...Minsan pakiramdam ko nakatayo ako ang tamang paraan, ngunit hindi ko maipaliwanag ang aking tiwala. Nang kumpirmahin ng isang solar eclipse noong 1919 ang aking hula, hindi ako nagulat. Magugulat ako kung hindi ito nangyari. Imagination mas mahalaga kaysa sa kaalaman, dahil ang kaalaman ay limitado, ngunit ang imahinasyon ay sumasaklaw sa lahat ng bagay sa mundo, nagpapasigla sa pag-unlad at ang pinagmulan ng ebolusyon nito. Mahigpit na nagsasalita, ang imahinasyon ay tunay na kadahilanan sa siyentipikong pananaliksik.

Ang batayan ng lahat ng gawaing siyentipiko ay ang paniniwala na ang mundo ay isang maayos at alam na nilalang. Ang paniniwalang ito ay batay sa relihiyosong damdamin. Ang aking relihiyosong damdamin ay isang magalang na paghanga sa kaayusan na naghahari sa maliit na bahagi ng realidad na naa-access sa ating mahinang isipan.

Sa pamamagitan ng pagbuo ng lohikal na pag-iisip at isang makatwirang diskarte sa pag-aaral ng realidad, magagawang makabuluhang pahinain ng agham ang pamahiin na nangingibabaw sa mundo. Walang duda na mayroon gawaing siyentipiko, maliban sa gawaing hindi nangangailangan ng interbensyon ng katwiran, ay nagmumula sa isang matatag na paniniwala (katulad ng isang relihiyosong damdamin) sa katwiran at kaalaman ng mundo.

Musika at gawaing pananaliksik sa larangan ng pisika ay iba ang pinanggalingan, ngunit konektado sa pamamagitan ng pagkakaisa ng layunin—ang pagnanais na ipahayag ang hindi alam. Magkaiba ang kanilang mga reaksyon, ngunit sila ay nagpupuno sa isa't isa. Tungkol naman sa pagkamalikhain sa sining at agham, narito ako ay lubos na sumasang-ayon kay Schopenhauer na ang kanilang pinakamalakas na motibo ay ang pagnanais na humiwalay sa kapuruhan at monotony ng pang-araw-araw na buhay at makahanap ng kanlungan sa isang mundong puno ng mga larawang nilikha natin. Ang mundong ito ay maaaring binubuo ng mga musikal na tala gayundin ng mga mathematical formula. Sinusubukan naming lumikha ng isang makatwirang larawan ng mundo kung saan maaari naming pakiramdam sa tahanan, at makakuha ng katatagan na hindi makakamit para sa amin sa pang-araw-araw na buhay.

Umiiral ang agham para sa agham sa parehong paraan tulad ng pag-iral ng sining para sa sining, at hindi nakikibahagi sa pagbibigay-katwiran sa sarili o patunay ng mga kahangalan.

Ang batas ay hindi maaaring maging tumpak, kung dahil lamang sa mga konsepto na ating binabalangkas ito ay maaaring umunlad at sa hinaharap ay lumalabas na hindi sapat. Sa ilalim ng anumang thesis at anumang patunay ay may nananatiling mga bakas ng dogma ng infallibility.

Ang bawat natural na siyentipiko ay dapat magkaroon ng kakaibang relihiyosong damdamin, dahil hindi niya maisip na ang mga relasyon na naiintindihan niya ay unang naimbento niya. Para siyang bata, pinangungunahan ng isa sa mga matatanda. Maaari nating maranasan ang Uniberso sa pamamagitan lamang ng ating mga pandama, na hindi direktang sumasalamin sa mga bagay ng totoong mundo.

Ang mga siyentipiko sa paghahanap ng katotohanan ay hindi isinasaalang-alang ang mga digmaan.

Walang ibang Uniberso maliban sa Uniberso para sa atin. Hindi ito bahagi ng aming mga ideya. Siyempre, hindi dapat literal ang paghahambing sa globo. Ginamit ko ang paghahambing na ito bilang simbolo. Karamihan sa mga pagkakamali sa pilosopiya at lohika ay nangyayari dahil ang isip ng tao ay may hilig na maramdaman ang isang simbolo bilang isang bagay na totoo.

Tinitingnan ko ang pagpipinta, ngunit ang aking imahinasyon ay hindi maaaring muling likhain ang hitsura ng lumikha nito. Tumingin ako sa relo, ngunit hindi ko maisip kung ano ang hitsura ng gumagawa ng relo na lumikha nito. Ang pag-iisip ng tao ay hindi kaya ng pagdama ng apat na dimensyon. Paano niya mauunawaan ang isang diyos kung saan lumilitaw ang isang libong taon at isang libong dimensyon bilang isa?

Isipin ang isang ganap na piping bug na naninirahan sa ibabaw ng bola. Ang bug na ito ay maaaring pagkalooban ng isang analytical na isip, maaaring mag-aral ng physics at kahit na magsulat ng mga libro. Magiging two-dimensional ang kanyang mundo. Sa mental o mathematically, mauunawaan pa nga niya kung ano ang pangatlong dimensyon, ngunit hindi niya maiisip ang dimensyong ito sa mismong posisyon ng kapus-palad na bug na ito, na ang pagkakaiba lang ay ang isang tao ay tatlong-dimensional. Sa matematika, maiisip ng isang tao ang ika-apat na dimensyon, ngunit sa pisikal, hindi ito nakikita ng isang tao, maisalarawan ito. Para sa kanya, ang pang-apat na dimensyon ay umiiral lamang sa matematika. Hindi kayang unawain ng kanyang isip ang apat na dimensyon.

___________________________________

IBA

Ang bawat tao ay nakakulong sa kanyang mga ideya, at ang bawat lalaki sa kanyang kabataan ay dapat magbukas nito upang subukang ihambing ang kanyang mga ideya sa katotohanan. Ngunit sa ilang siglo maaaring tanggihan ng ibang tao ang kanyang mga ideya. Hindi ito maaaring mangyari sa isang artista sa kanyang pagiging kakaiba. Nangyayari lamang ito sa paghahanap ng katotohanan, at hindi ito nakakalungkot.

Ang kabataan ay palaging pareho, walang katapusang pareho.

Hindi ako naniniwala na ang mga indibidwal ay may anumang natatanging mga regalo. Naniniwala lang ako na, sa isang banda, may talento, at sa kabilang banda, mataas ang kwalipikasyon.

Sa harap ng Diyos, lahat tayo ay pare-parehong matalino, o sa halip, pare-parehong bobo.

Ang ibig sabihin ng pagtatrabaho ay pag-iisip. Samakatuwid, hindi laging madali ang tumpak na pagsasaalang-alang para sa isang araw ng trabaho. Karaniwan akong nagtatrabaho apat hanggang anim na oras sa isang araw. Hindi ako masyadong masipag.

Ang intelektwal ay laging tumitingin sa realidad sa pamamagitan ng mikroskopyo.

Huwag kalimutan na ang produkto ng ating paggawa mismo ay hindi ang pangwakas na layunin. Ang materyal na produksyon ay dapat gawin ang ating buhay bilang maganda at marangal hangga't maaari. Hindi tayo dapat yumuko sa posisyon ng mga alipin ng produksyon.

Tinutukoy ni Hitler ang Alemanya sa dekada na ito nang hindi hihigit sa mga kaguluhang anti-Semitiko sa mas maliit na antas. Si Hitler ay nabubuhay (marahil ay mas mahusay na sabihin ang "nakaupo") sa walang laman na tiyan ng Germany. Sa lalong madaling panahon kalagayang pang-ekonomiya pagbutihin, lulubog si Hitler sa limot. Siya amateurishly play sa hindi mailarawan ng isip extremes. Kung mag-uusap tayo sa maikling mga formula, kung gayon masasabi lamang natin na ang walang laman na tiyan ay isang masamang tagapayo sa pulitika. Sa kasamaang palad, totoo rin ang kalalabasan ng pahayag na ito: hangga't may pag-asa na mabusog ang sikmura, hindi pinakikinggan ang mga mas nakakaunawa sa sitwasyong pampulitika. Sa personal, nararamdaman ko na ang mundo ay nakaipon na ngayon ng sapat na teknikal na kaalaman upang gawing imposible ang isang sitwasyon tulad ng nangyayari ngayon sa Germany. Sapat na mga pangangailangan ang maaaring magawa upang matustusan ang lahat, at kasabay nito ay mabibigyan ng trabaho ang lahat. Siyempre, ito ay mangangahulugan ng maikling oras ng trabaho at mataas sahod, at hindi mahabang oras ng pagtatrabaho at mababang sahod, gaya ng madalas na iminumungkahi.

Ang mass psychology ay isang mahirap na bagay na maunawaan. Natatakot ako na hindi kailanman isinasaalang-alang ng mga istoryador ang sikolohiya ng masa sa pagsulat ng kasaysayan. Tinitingnan nila ang mga kaganapan nang retrospektibo, batay sa ideya na maaari nilang tumpak na matukoy ang mga dahilan na humantong sa ito o ang natitirang kaganapan. Sa katunayan, bilang karagdagan sa mga malinaw na kadahilanang ito, may mga hindi matukoy na kadahilanan sa sikolohiya ng masa na kung saan wala tayong alam o kahit na wala. Sa kasamaang palad, ang aking teorya ay maaaring magsilbi bilang isang paglalarawan. Bakit ako ang pinili ng curiosity ng lahat, isang scientist na tumatalakay sa abstract na mga bagay at masaya kapag iniwan, bilang object nito? Isa ito sa mga manipestasyon ng mass psychology na hindi naa-access sa aking pang-unawa. Grabe yung nangyari. Higit pa sa maiisip mo ang paghihirap ko dito.

Hindi ko gustong lapitan ang mga bagay tulad ng henyo gamit ang isang panukat. Si Shaw ay walang alinlangan na isa sa mga pinakadakilang tao sa mundo, kapwa bilang isang manunulat at bilang isang tao. Minsan kong sinabi tungkol sa kanya na ang kanyang mga dula ay nagpapaalala sa akin ng mga gawa ni Mozart. Wala ni isa sa prosa ni Shaw dagdag na salita, tulad ng sa musika ni Mozart ay walang kahit isang dagdag na nota. Kung ano ang ginawa ng isa sa larangan ng melodies, ginagawa naman ng isa sa larangan ng wika: walang kamali-mali, na may halos hindi makatao na katumpakan, inihahatid niya ang kanyang sining at ang kanyang kaluluwa.

Maaari tayong kumbinsido sa katalinuhan at hindi kinaugalian na pag-iisip ng siyentipiko sa pamamagitan ng muling pagbabasa ng kanyang makikinang na mga pahayag.

45 Albert Einstein quotes:

  • Mayroon lamang dalawang walang katapusang bagay: ang Uniberso at katangahan. Kahit na hindi ako sigurado sa Universe.
  • Ang sinumang gustong makita kaagad ang resulta ng kanilang paggawa ay dapat maging isang tagagawa ng sapatos.
  • Alam ng lahat na imposible ito. Ngunit pagkatapos ay darating ang isang ignorante na tao na hindi nakakaalam nito - siya ay nakatuklas.
  • Ang tanong na palaisipan sa akin ay: "Baliw ba ako o iba pa?"
  • Ang nasyonalismo ay isang sakit sa pagkabata. Ito ang tigdas ng sangkatauhan.
  • Ang kasal ay isang hindi matagumpay na pagtatangka na gawing pangmatagalan ang isang random na episode.
  • Ako ay isang malalim na relihiyosong ateista. Maaari mong sabihin na ito ay isang uri ng bagong relihiyon.
  • Ang buhay ay parang pagmamaneho ng bisikleta. Upang mapanatili ang balanse, kailangan mong lumipat.
  • Ang isip, sa sandaling pinalawak ang mga hangganan nito, ay hindi na babalik sa dating limitasyon.
  • Edukasyon ang nananatili pagkatapos makalimutan ang lahat ng natutunan sa paaralan.
  • Lahat tayo ay mga henyo. Ngunit kung hahatulan mo ang isang isda sa pamamagitan ng kakayahang umakyat sa isang puno, mabubuhay ito sa buong buhay niya sa pag-aakalang ito ay hangal.
  • Tanging ang mga gumagawa ng walang katotohanan na mga pagtatangka ang makakamit ang imposible.
  • Tanga lang ang nangangailangan ng kaayusan - ang henyo ang namumuno sa kaguluhan.
  • Ang teorya ay kapag ang lahat ay alam, ngunit walang gumagana. Ang pagsasanay ay kapag gumagana ang lahat, ngunit walang nakakaalam kung bakit. Pinagsasama namin ang teorya at kasanayan: walang gumagana... at walang nakakaalam kung bakit!
  • Dalawa lang ang paraan para mabuhay. Ang una ay parang walang mga himala. Yung pangalawa parang may milagro lang sa paligid.
  • Hindi ko alam kung anong sandata ang ipaglalaban ng ikatlong digmaang pandaigdig, ngunit ang ikaapat ay lalabanan ng mga patpat at bato.
  • Ang imahinasyon ay mas mahalaga kaysa sa kaalaman. Ang kaalaman ay limitado, habang ang imahinasyon ay yumakap sa buong mundo, nagpapasigla sa pag-unlad, na nagbubunga ng ebolusyon.
  • Walang saysay na patuloy na gawin ang parehong bagay at umaasa ng iba't ibang mga resulta.
  • Hinding-hindi mo malulutas ang isang problema kung pareho ang iniisip mo sa mga lumikha nito.

  • Ang mga tao ang sanhi ng pagkahilo sa akin, hindi ang dagat. Ngunit natatakot ako na ang siyensya ay hindi pa nakakahanap ng lunas para sa sakit na ito.
  • Ang isang tao ay nagsisimulang mabuhay lamang kapag siya ay namamahala upang malampasan ang kanyang sarili.
  • Sikaping hindi makamit ang tagumpay, ngunit upang matiyak na ang iyong buhay ay may kahulugan.
  • Ang matematika ay ang tanging perpektong paraan para lokohin ang iyong sarili.
  • Ang mas mataas ang aking katanyagan, mas nagiging tanga ako; at ito ay walang alinlangan ang pangkalahatang tuntunin.
  • Kung gusto mong mamuno masayang buhay, dapat kang naka-attach sa layunin, hindi sa mga tao o bagay.
  • Ang mga internasyonal na batas ay umiiral lamang sa mga koleksyon ng mga internasyonal na batas.
  • Sa pamamagitan ng mga pagkakataon, pinapanatili ng Diyos ang pagiging hindi nagpapakilala.
  • Ang tanging pumipigil sa akin sa pag-aaral ay ang edukasyong natanggap ko.
  • Nakaligtas ako sa dalawang digmaan, dalawang asawa at Hitler.
  • Ang tanong na palaisipan sa akin ay: baliw ba ako o lahat ng nasa paligid ko?
  • Hindi ko iniisip ang tungkol sa hinaharap. Ito ay darating sa kanyang sarili sa lalong madaling panahon sapat.
  • Ang pinaka-hindi maintindihan na bagay sa mundong ito ay na ito ay naiintindihan.
  • Ang isang taong hindi kailanman nagkamali ay hindi kailanman sumubok ng anumang bago.
  • Lahat ng tao ay nagsisinungaling, ngunit hindi ito nakakatakot, walang nakikinig sa isa't isa.

  • Kung ang teorya ng relativity ay nakumpirma, ang mga Aleman ay sasabihin na ako ay isang Aleman, at ang Pranses ay sasabihin na ako ay isang mamamayan ng mundo; ngunit kung ang aking teorya ay pinabulaanan, ang mga Pranses ay magdedeklara sa akin na isang Aleman, at ang mga Aleman ay isang Hudyo.
  • Ang imahinasyon ang pinakamahalagang bagay, ito ay salamin ng kung ano ang naaakit natin sa ating buhay.
  • Upang manalo, kailangan mo munang maglaro.
  • Huwag kailanman kabisaduhin ang anumang bagay na makikita mo sa isang libro.
  • Masyado akong baliw para hindi maging henyo.
  • Upang masira ang isang pader gamit ang iyong noo, kailangan mo ng isang mahabang run-up o maraming mga noo.
  • Kung hindi mo maipaliwanag ang isang bagay sa isang anim na taong gulang na bata, hindi mo ito naiintindihan sa iyong sarili.
  • Maaaring dalhin ka ng lohika mula sa punto A hanggang sa punto B, at maaaring dalhin ka ng imahinasyon kahit saan...
  • Sa tingin mo ba ganoon kasimple? Oo, simple lang. Pero hindi naman ganoon.
  • Kung ang isang kalat na mesa ay nangangahulugang isang kalat na isip, kung gayon ano ang ibig sabihin ng isang walang laman na mesa?

Sa loob ng maraming taon, si Albert Einstein ay nanatiling kasingkahulugan ng salitang "henyo."

Sa panahon ng kanyang buhay, nagawa ni Einstein na baguhin ang mundo, na naglalarawan sa mga prinsipyo kung paano gumagana ang katotohanan nang mas mahusay kaysa sinuman mula kay Isaac Newton, at inihayag mga potensyal na pagkakataon bomba atomika. Noong 1999, pinili siya ng pahayagang Time bilang Person of the Century nito.

Narito ang 25 sa mga pinakasikat na quote ni Einstein; ilulubog ka ng bawat isa sa kamalayan nitong maalamat na isip.

Tungkol sa mga awtoridad

["Ang Kamangha-manghang Kasaysayan ng Relativity"]

Tungkol sa sukat

“Ang buntot lang ng leon ang ipinapakita sa atin ng kalikasan. Ngunit walang pag-aalinlangan sa aking isipan na ang leon kung kanino ang buntot na ito ay hindi maaaring magpakita nang buo sa mata ng tao dahil sa napakalaking sukat nito.”

[Smithsonian Institution, Pebrero 1979]

Tungkol sa pulitika

"Sa kapanganakan ako ay isang Hudyo, sa pamamagitan ng pagkamamamayan ako ay Swiss, at sa likas na katangian ako ay isang tao, at isang tao lamang, na walang anumang kalakip sa mga estado o pambansang grupo."

["Yale Book of Quotations"]

Tungkol sa katumpakan

“Hangga't ang mga batas ng matematika ay tumutukoy sa mga realidad, hindi sila eksakto; at kung mas tumpak ang mga ito, mas mababa ang tinutukoy nila sa katotohanan."

[Liham sa Prussian Academy of Sciences, Enero 1921]

Tungkol sa pagsusumite

"Ang tao ay binigyan ng sapat na katalinuhan upang malinaw na makita kung gaano kalaki ang katalinuhan na ito ay hindi sapat upang maunawaan kung ano ang nakapaligid sa kanya."

[Liham kay Reyna Elizabeth ng Belgium, Setyembre 1932]

Tungkol sa relativity

"Kapag may umupong kasama magandang babae para sa isang oras, parang isang minuto. Ngunit hayaan siyang umupo sa isang mainit na kalan sa loob lamang ng isang minuto - at ang minutong iyon ay mas mahaba kaysa anumang oras. Ito ay relativity."

["Yale Book of Quotations"]

Tungkol sa aking pagkabata

"Totoo na ang aking mga magulang ay labis na nag-aalala na ako ay nagsimulang magsalita nang huli, sila ay nagpakonsulta pa sa isang doktor. Hindi ko masasabi ngayon kung ilang taon na ako noon, pero siguradong tatlo lang."

[Liham, 1954]

Tungkol sa common sense

"Ang sentido komun ay hindi hihigit sa isang koleksyon ng mga pagkiling na inilagay sa iyong isip bago ka mag-labing walo."

["Ang Uniberso ni Dr. Einstein"]

Tungkol sa tagumpay

“Kung ang A ay tagumpay sa buhay, ang A ay katumbas ng X plus Y plus Z. Ang trabaho ay X; Ang Y ay tungkol sa paglalaro at ang Z ay tungkol sa pagtikom ng iyong bibig.”

["Yale Book of Quotations"]

Tungkol sa nasyonalismo

“Ang nasyonalismo ay isang sakit sa pagkabata. Tigdas ng lahi ng tao."

["Albert Einstein, The Human Side"]

Tungkol sa mga lihim

"Ang pinakamagandang karanasan na maaari nating maranasan ay isang mahiwagang karanasan. Ito ay isang pangunahing damdamin na nakatayo sa pinagmulan ng sining at tunay na agham. Ang sinumang hindi nakakaalam nito at hindi makaranas ng sorpresa, ay hindi maaaring humanga - ay patay sa loob, at ang kanyang paningin ay natatakpan ng kadiliman.

Tungkol sa kalungkutan

"Ang aking matinding pakiramdam ng panlipunang hustisya at panlipunang responsibilidad ay palaging nakatayo sa kakaibang kaibahan sa aking kapansin-pansing kawalan ng direktang pakikipag-ugnayan sa ibang mga tao at iba pang mga komunidad ng tao. Ako ay isang tunay na "nag-iisang manlalakbay" at hindi kailanman nabibilang sa aking bansa, sa aking tahanan, sa aking mga kaibigan, o kahit sa aking pamilya nang buong puso; sa harap ng lahat ng koneksyong ito, hindi ko kailanman nawala ang aking pakiramdam ng distansya at ang aking pangangailangan para sa pag-iisa.

["The World as I See It", 1930]

Tungkol sa pagtatanghal

"Kung kailangan kong mag-alala tungkol sa sarili kong paghahanda, hindi ko na magagawang maging aking sarili muli."

[Liham, Disyembre 1913]

Tungkol sa imahinasyon

"Ang imahinasyon ay mas mahalaga kaysa sa kaalaman. Limitado ang kaalaman. Ang imahinasyon ay sumasaklaw sa buong mundo."

Tungkol sa motibasyon

“Ang mga mithiin na nagbigay liwanag sa aking landas at nagbigay sa akin paminsan-minsan ng lakas ng loob na harapin ang buhay nang may kagalakan ay ang Kabaitan, Kagandahan at Katotohanan. Kung walang pakiramdam ng pagkakamag-anak sa mga taong may katulad na pag-iisip, walang hilig para sa layunin ng mundo, na talagang hindi makakamit sa larangan ng sining at siyentipikong pananaliksik, ang buhay ay walang kahulugan para sa akin. Ang karaniwang mga insentibo ng tao - ari-arian, tagumpay, kayamanan - ay palaging tila hindi gaanong mahalaga sa akin."

["The World as I See It", 1930]

Tungkol sa edukasyon

“Ang layunin [ng edukasyon] ay dapat na palakihin ang mga indibidwal na kumikilos at nag-iisip na, sa isang paraan o iba pa, nakikita ang kanilang kapalaran sa paglilingkod sa mas mataas na tao. mga problema sa buhay lipunan."

[Liham, Oktubre 1936]

Tungkol sa mga ambisyon

“Walang totoo ang maaaring magmula sa ambisyon at isang karaniwang pakiramdam ng tungkulin; ito ay nagmumula lamang sa pagmamahal at debosyon sa mga tao at mga layunin ng tao.”

[Liham, Hulyo 1947]

Tungkol sa pagsasanay

"Karamihan sa mga guro ay gumugugol ng kanilang oras sa pagtatanong sa mga mag-aaral tungkol sa kung ano ang hindi nila alam, kapag ang tunay na sining ng pagtatanong ay nakasalalay sa pagtuklas kung ano ang alam o kaya ng estudyante."

["Mga Diyalogo kasama si Albert Einstein", 1920]

Tungkol sa pag-iisip

“Bihira akong mag-isip sa salita. Isang ideya lang ang pumapasok sa aking isipan at pagkatapos ay maaari kong subukang ilagay ito sa mga salita."

["Produktibong Pag-iisip", 1959]

Tungkol sa buhay

"Ang isang masayang tao ay masyadong kontento sa kasalukuyan upang mabuhay sa hinaharap."

[Smithsonian Institution, Pebrero 1979]

Tungkol sa curiosity

"Ang pinakamahalagang bagay ay huwag tumigil sa pagtatanong. Ang pag-usisa ay may sariling mga dahilan kung bakit umiiral."

Minsang sinabi ni Albert Einstein: “Sa aking imahinasyon malaya akong gumuhit bilang isang pintor. Ang imahinasyon ay mas mahalaga kaysa sa kaalaman. Limitado ang kaalaman. Ang imahinasyon ay sumasaklaw sa buong mundo.
Kapag napagtanto mo kung gaano kalayo ang narating ng sangkatauhan mula noong panahon ng kuweba, ang kapangyarihan ng imahinasyon ay nararamdaman sa isang buong sukat. Ang mayroon tayo ngayon ay nakamit sa tulong ng imahinasyon ng ating mga ninuno. Kung ano ang mayroon tayo sa hinaharap ay mabubuo sa tulong ng ating imahinasyon."

Paano naman tayo? Ano ang ating sinisikap kapag nagtuturo at nagpapaunlad sa ating mga anak? Anong mga aral ang madalas na kasama sa aming "iskedyul" ng mga aktibidad kasama ang mga bata? Yaong nagkakaroon ng imahinasyon? O ang mga pumipilit sa mga bata na mag-ipon ng kaalaman?

Imagination! Pantasya! Mapanlikhang pag-iisip! yun lang. anong kailangan ng mga bata!
Saan magsisimulang bumuo ng iyong imahinasyon?

Mula sa mga laro, siyempre!

Narito ang ilang mga laro upang bumuo ng imahinasyon mula sa aking aklat:

Ano ang hitsura nito?
Edad: mula 3-4 na taon.

Ipakita sa iyong anak at itanong kung ano ang hitsura nila:
mga geometric na hugis o katawan,
· mga blots (random o espesyal na ginawa),
· "mga scribbles" ng kanyang nakababatang kapatid, abstract painting ng mga tunay na artist,
· mga bato sa dalampasigan,
· mga stick o driftwood sa parke o kagubatan,
· ulap,
· mga lusak,
· dahon, kono, buto ng iba't ibang halaman,
· mga kahon ng hindi pangkaraniwang hugis,
· iba pang mga bagay sa iyong tahanan.

Sino sa iyong pamilyar o paboritong mga karakter ang maaaring katulad niya:
random na dumadaan
· iyong kapitbahay mula sa ikatlong palapag,
· bayani ng ito o ang pelikulang iyon, cartoon,
· ang taong inilalarawan sa larawan
· at iba pa.

Ano ang ipinaalala sa bata kung ano ang hitsura nila:
tunog ng himig na narinig,
· mga tunog ng iba't ibang instrumento,
· hindi pangkaraniwang signal ng kotse,
tunog ng computer
tunog ng doorbell
· ingay ng istasyon ng tren, malaking tindahan, palaruan,
· kumakalam na pinto,
· pag-iwas ng mga sandalyas sa isang lusak,
· langutngot ng mansanas na nahuhulog mula sa sanga,
kaluskos ng damo, puno,
· palakpak ng kulog,
· mga tunog na ginawa ng iba't ibang mga hayop.

Ano ang nagpapaalala sa iyo kung ano ang hitsura nila:
· ang amoy ng shampoo, pabango, cream,
ang amoy ng kendi, yogurt,
· amoy ng prutas,
· amoy ng iba't ibang pagkain,
· ang amoy ng sinunog na mga itlog,
· ang amoy ng hindi pamilyar na pampalasa,
· amoy ng iba't ibang mga bulaklak,
· ang amoy ng subway, isang malaking tindahan,
amoy ng gasolinahan
· ang amoy ng isang flower stall,
ang amoy ng isang panaderya
· ang amoy ng isang bagong portpolyo, isang bagong libro,
· ang amoy ng bagong hugasan na mga kumot,
· ang amoy ng hangin pagkatapos ng ulan sa kagubatan, sa lungsod,
· iba pang mga amoy - kaaya-aya at hindi kanais-nais.

Anyayahan ang iyong anak na ipikit ang kanyang mga mata at hawakan ang iba't ibang bagay. Ano sila:
malambot na kumot
isang piraso ng balahibo
· sutla na panyo,
· isang piraso ng papel de liha,
· makapal na lubid,
· pincushion (walang laman, siyempre),
· tagsibol,
· walnut,
· makintab na magazine,
· Remote control ng TV,
· pahayagan na pinagsama sa isang tubo,
· at iba pa.

Sa mga ganitong laro, subukang huwag makipagtalo sa bata, huwag sabihin: "Ngunit hindi ito mukhang ito!" Mas mabuting tanungin ang bata kung bakit niya iyon naisip. Ibahagi ang iyong mga impression.
Ang tanging pagbubukod ay, marahil, mga laro na may mga geometric na hugis at katawan. Kung ang isang bata ay nagsabi na ang isang parisukat ay mukhang isang mansanas, siya ay, siyempre, hindi ganap na tama. Ngunit bilang tugon sa iyong pagkalito, ang sanggol ay matapang na magsasabi na "Ito ay isang mahiwagang mansanas, hindi mo ba naiintindihan!" Pagkatapos ay sumang-ayon sa kanya na ito ay mas mahusay para sa iyo upang ihambing sa mga tunay na bagay sa ngayon, at ikaw ay gumuhit ng isang magic mansanas sa ibang pagkakataon.

Mga magic item
Edad: mula 4-5 taon.

Ang lahat ng mga uri ng hindi kapani-paniwalang mga kuwento ay patuloy na nangyayari sa mga bayani ng mga engkanto, mga libro sa pakikipagsapalaran at mga pelikula. Nasusumpungan nila ang kanilang sarili sa napakahirap, minsan walang pag-asa na mga sitwasyon.
Anyayahan ang iyong anak na mag-isip kung anong uri ng mahiwagang bagay o kamangha-manghang aparato ang gusto niyang ibigay sa bayani ng isang libro o pelikula upang mapadali para sa kanya na makayanan ang mga problema. Anong mga katangian ang dapat magkaroon ng item na ito, kung ano ang maaaring hitsura nito.
Hayaang gumuhit ang bata ng isang bayani, at sa tabi niya - isang mahiwagang "katulong".
Tanungin ang iyong anak kung ano ang kanyang gagawin kung mayroon siyang ganoong bagay o aparato sa kanyang mga kamay.

Pagguhit ng mga impression
Edad: mula 4-5 taon.

Kapag ang isang bata ay may sapat na kaalaman sa isang lapis at isang brush at nagsimulang gumuhit hindi lamang "maliit na tao", ngunit mas kumplikadong "mga eksena sa genre", anyayahan siyang gumuhit ayon sa iyong kahilingan:
· mga character mula sa iyong paboritong fairy tale (maaari mong talakayin nang maaga kung ano ang hitsura nito o ang karakter na iyon, kung ano ang maaaring suotin niya, kung anong eksaktong sandali sa fairy tale ang gustong ilarawan ng bata sa kanya),
· mga impression mula sa isang kamakailang paglalakbay sa zoo, sa sirko, sa teatro (tandaan kung paano kumilos ang mga hayop, kung sino ang eksaktong lumahok sa pagtatanghal, kung paano nagbihis ang mga aktor, at iba pa),
· iyong sarili at mga miyembro ng pamilya sa paglalakbay sa dagat, skiing, at iba pa.

Nag-imagine at gumuhit kami
Edad: mula 5-6 na taon.

Anyayahan ang iyong anak na isipin at gumuhit:
· panteon ng fairy-tale na "mga diyos" - ang diyos ng laro, ang diyos ng saya, ang diyos masamang kalooban, diyos ng hangin, diyos ng pagkain, diyos ng pagtulog at iba pa;
· iba't ibang mga engkanto at wizard;
· mga hari at reyna, hari, prinsipe, reyna at prinsesa ng iba't ibang kamangha-manghang estado;
· hindi kilala, hindi umiiral na mga hayop: kilala mula sa mga engkanto - hypogryph, nozzle-tail, heffalump, push-pull, gorynych snake; o mga kathang-isip - geometrine, round-tailed, sungay-buhok, sparkling-eye, scaly creeper, at iba pa (bumuo ka sa iyong sarili o kasama ng iyong anak);
· mga naninirahan sa ibang mga planeta (maaari kang makabuo ng pangalan ng mga nilalang na ito o ang mga pangalan ng mga planeta kasama ng iyong anak);
· hindi umiiral na mga paraan ng transportasyon (kapwa terrestrial at dayuhan), na tinalakay nang maaga kung ano ang mga pag-aari nila;
mga bagay sa engkanto magic wands, mga invisible na sumbrero, lumilipad na carpet, self-assembled tablecloth at marami pang iba;
· iba't ibang mga lungsod - dayuhan, hindi kapani-paniwala (mula sa isa o isa pang fairy tale o "ganun lang"), totoo (na matatagpuan sa iba't ibang bahagi ng mundo);
· mga sikat na tao na ang mga larawan ay hindi pa nakikita ng bata.

Ano at paano gagawin
Edad: mula 4-5 taon.

Talakayin sa iyong anak kung ano ang maaaring gawin mula sa:
· plastik na bote ng limonada: buo, na may isa, dalawa, tatlong butas, gupitin nang pahaba o crosswise, sa pantay o hindi pantay na mga bahagi, hindi isa, ngunit dalawa o tatlo sa isang pagkakataon, gamit ang hindi bababa sa dalawa, ngunit hindi hihigit sa apat na iba pang mga item
· mga kahon ng kendi (napapailalim sa isa o higit pang mga karagdagang kinakailangan - tingnan sa itaas o makabuo ng iyong sarili),
· bilog na kahon ng naprosesong keso,
· lata mula sa kape,
takip ng bote o lata,
· mga kahon ng posporo(isa, dalawa, sampu),
· mga wire, string, sticks,
· kahoy na kutsara at hiwa,
· cones (pareho o naiiba),
· makinis na tabla,
· maraming kulay na piraso ng plexiglass, katad, tela,
maraming kulay na cotton ball,
· mga pindutan,
· lumang guwantes, guwantes, niniting na sumbrero,
· hindi kinakailangang "sanggol" na cube kung saan "lumaki" ang iyong anak,
lumang hindi gumaganang alarm clock o radyo,
mga labi ng wallpaper,
· at marami pang iba.

Kapag nagbibigay ng isang gawain, linawin kung ang resulta ng trabaho ay dapat magdala ng anumang praktikal na benepisyo o ito ay isang bagay na "para sa kagandahan".
Kapag nagmungkahi ang iyong anak, tanungin kung ano ang iba pang mga materyales o kasangkapan na maaaring kailanganin upang bigyang-buhay ang ideya.

Maaaring laruin ang larong ito nang pasalita, sa pamamagitan ng pag-sketch ng disenyo para sa isang produkto, o sa pamamagitan ng paggawa nito sa totoong anyo.

Maaari kang maglaro sa kabilang banda:
Ano ang maaaring gawin mula sa:
· isang plorera para sa mga bulaklak, prutas o asukal,
· frame ng larawan,
· alkansya,
· isang tray o flowerpot (stand) para sa isang houseplant,
· kandelero,
drawer para sa maliliit na iba't ibang bagay,
· bi-ba-bo doll o finger doll,
· collage,
· stained glass,
· kuwintas, brotse, pulseras, iba pang alahas ng mga bata,
· pabalat ng aklat,
· bookmark,
· istante para sa maliliit na bagay o laruan,
damit para sa mga manika,
· visor para sa isang street bell sa bansa,
· hook para sa tack,
· maraming iba pang kapaki-pakinabang o kawili-wiling mga bagay.

Ang bersyon na ito ng laro ay maaaring laruin pangunahin nang pasalita, dahil maaaring wala kang anumang kinakailangang bagay, ngunit kung mayroon ka nito, kung gayon ang "bagay" ay gagana.

Gumagawa ng kalokohan
Edad: mula 5 taon.

Simulan ang pagbigkas ng ilang tula na kilala ng iyong anak. Sa dulo ng ikalawa o ikaapat na linya, i-pause, at pagkatapos ay sabihin hindi ang salitang dapat, ngunit isang ganap na naiibang isa, mas mabuti sa rhyme (kung maaari), at kahit na ito ay nakakatawa.
Simulan ang pagbabasa ng isa pang quatrain, i-pause at hintayin ang bata na magdagdag ng isang salita. Kung ang bata ay hindi tumugon, magdagdag ng isang bagay sa iyong sarili. Sa ikatlo o ikaapat na pagkakataon ay kukunin ng bata ang laro at makabuo ng mga nakakatawang pagtatapos.

Isipin mo na...
Edad: mula 5 taon.

Anyayahan ang iyong anak na isipin na siya ay biglang naging isang tao o isang bagay. Kung ano ang kanyang maririnig, makikita sa kanyang paligid, kung ano ang kanyang mararamdaman, kung ano ang kanyang kapaligiran.

Ang isang bata ay maaaring "magbago":
· maging matanda,
· sa isang bata na may ibang edad, pareho o kabaligtaran ng kasarian,
· sa bayani ng isang fairy tale, kanta o kahit isang sikat na pagpipinta,
· sa lahat ng bagay sikat na tao(artista, presidente, bangkero, atbp.),
anumang hayop,
· sa anumang paksa.

Pagkatapos ay lumipat ng mga tungkulin - lumingon ka at sabihin sa bata ang lahat ng iyong "nakikita, nararamdaman" at iba pa. Maaari kayong "magbago" nang magkasama at makipag-usap sa isa't isa sa ngalan ng iyong "mga bayani".
Maaari kang mag-imbento ng iba't ibang mga kaganapan para sa iyong mga bayani. Ang magiging resulta ay isang buong fairy tale o kwento.
Kung gusto ng iyong anak ang mga ganitong uri ng laro, siguraduhing magbasa (o magbasa muli) ng mga fairy tale kung saan ang mga bagay (Andersen ay maraming tulad na fairy tale) o mga hayop.

Ano ang itatawag mo dito?
Edad: mula 5 taon.

Tingnan kasama ang iyong anak sa isang album na may mga reproductions ng mga painting ng iba't ibang artist, binabasa ang pamagat ng bawat painting.
Anyayahan ang iyong anak na tingnan muli ang mga larawan at magkaroon ng pangalan para sa bawat larawan.
Sa isang aralin, tumingin ng hindi hihigit sa 20 mga kuwadro na gawa, kung hindi ay magsasawa ang iyong anak.
Bilang karagdagan, maaari mong hilingin sa iyong anak na magkaroon ng mga bagong pangalan para sa mga sikat na fairy tale, tula, pelikula at cartoon.

Gumagawa kami ng mga fairy tale
Edad: mula 5-6 na taon.

Subukang makabuo ng isang pagpapatuloy ng isang kilalang fairy tale kasama ang iyong anak. O, pagkatapos basahin ang fairy tale hanggang sa gitna, magkaroon ng wakas. At pagkatapos ay ihambing ito sa kung ano ang nabuo ng may-akda ng fairy tale.
Subukang paghaluin ang mga character ng ilang mga fairy tale at makabuo ng isang bagong pakikipagsapalaran para sa kanila.
Isulat ang pinakamatagumpay na mga pagpipilian, ngunit hindi habang gumagawa, dahil ito ay makagambala sa iyo at sa bata. At pagkatapos, muling pinag-uusapan ang lahat ng mga detalye.
I-publish ang "iyong" fairy tale sa isang edisyon ng dalawa hanggang limang kopya at ibigay ito sa iyong mga lolo't lola. Naturally, na may mga guhit ng batang artista.

Nakabuo kami ng mga patakaran ng laro
Edad: mula 5-6 na taon.

Kung iba ang gustong maglaro ng bata mga board game, gumawa ng sarili mong laro sa kanya.
Una, talakayin kung anong uri ng laro ito - isang "laro sa paglalakad" na may karagdagang mga arrow na nagpapahiwatig kung saan dapat pumunta ang mga piraso. O isang laro kung saan may mga gawaing nakasulat sa mga baraha. Isang laro kung saan kailangan mong mangolekta ng isang bagay, o, sa kabilang banda, ilatag ito sa buong field habang sumusulong ka. Isang laro kung saan kailangan mong sagutin ang mga tanong, atbp.
Pagkatapos ay maaari kang makabuo ng isang balangkas na magkasama - kung kanino o kung ano ang magiging laro. At karagdagang mga kondisyon - kung ano ang gagawin kapag pumasa sa ilang mga cell, kung ano ang kailangang kolektahin o ilatag, kung ano ang maaaring isulat sa mga card. Ang mas maraming inisyatiba at imahinasyon na ipinapakita ng isang bata, mas mabuti. Ang iyong gawain ay upang matiyak na ang mga alituntunin ng laro ay hindi masyadong kumplikado o nakakalito at tulungan ang bata na baguhin ang mga ito upang ang laro ay parehong naiintindihan at kawili-wili.
Kapag ang lahat ng mga kondisyon ay napag-usapan at naisulat na, simulan ang paggawa ng laro mismo.
Tulungan ang iyong anak na markahan ang larangan ng paglalaro (ang bata ay hindi pa nakakagamit ng ruler ng maayos). Ang mga bilog para sa pag-promote ng mga chip ay maaaring gawin gamit ang isang stencil. Hayaang gawin ng bata ang mga guhit sa kanyang sarili o gupitin ang mga ito mula sa mga lumang magasin at idikit ang mga ito.
Kung ang laro ay may mga card, gupitin ang mga ito at tulungan ang iyong anak na magsulat ng mga takdang-aralin.
Maaari kang kumuha ng mga chips at cube mula sa anumang biniling laro o gumawa ng iyong sarili mula sa mga scrap na materyales.

Sa ngayon, hindi mo na sorpresahin ang sinuman sa advertising. Sinasamahan niya kami halos kahit saan - sa kalye, sa subway, naririnig namin siya sa radyo at nakikita siya sa TV. May mga patalastas na maganda at kawili-wili, may katatawanan. At mayroong walang lasa, mapanghimasok na advertising.
Subukang gumawa ng sarili mong patalastas kasama ng iyong anak. Ito ay maaaring, halimbawa, isang kamangha-manghang ad. Para bang sa ilang mahiwagang lupain ay mayroong isang tindahan kung saan nagbebenta sila ng iba't ibang magagandang bagay.
Magpasya kung ano ang iyong ia-advertise. Para kanino at ano ang maaaring inilaan? produktong ito. Ito ba ay isang pagguhit ng advertising o pagsasahimpapawid ng impormasyon sa isang kamangha-manghang radyo.
Maaari kang "mag-organisa" ng buo kumpanya ng advertising ng produktong ito.
Kung ang iyong anak ay hindi na interesado sa mga engkanto, o sapat na ang iyong nilalaro sa larong ito, subukang isaalang-alang mga billboard malapit sa iyong tahanan o manood ng pinakabagong mga patalastas sa TV at pag-usapan kung gusto ng iyong anak ang patalastas. Itinuturing ba niyang epektibo ito? Paano niya ia-advertise ang produkto o serbisyong ito (natural, kailangang pag-usapan nang maaga kung para saan ang advertisement, kung paano maakit ang segment na ito ng populasyon).

At sa konklusyon, nais kong hilingin sa mga matatanda - mga ina, ama, lolo't lola - na magtakda ng isang halimbawa para sa kanilang mga anak - magpantasya, gawin ang iyong buhay, ang iyong pang-araw-araw na buhay na hindi pangkaraniwan, kawili-wili! Una, subukang palamutihan ang iyong apartment ng mga kakaibang bagay na gawa sa kamay.

Sanaysay sa sikat na kasabihan ni Albert Einstein " Ang imahinasyon ay mas mahalaga kaysa sa kaalaman.
Ang kaalaman ay limitado, habang ang imahinasyon ay yumakap sa buong mundo, nagpapasigla sa pag-unlad, na nagbubunga ng ebolusyon. "

Ang German physicist na si Albert Einstein ay naging tanyag sa buong mundo hindi lamang para sa teorya ng relativity at iba pang siyentipikong pagtuklas, kundi pati na rin para sa maalalahanin na mga pahayag na laging may kaugnayan. Naka-relate ako sa marami sa kanyang mga pahayag, kasama na ang tatalakayin natin ngayon.
Ang isang natatanging katangian ng isang tao bilang isang buhay na nilalang ay ang kakayahan para sa karampatang, articulate na pananalita at pag-iisip. SA sa kasong ito Ang pangalawang punto ay kailangang pag-aralan. Ang mga prosesong nagaganap sa utak ng tao ay hindi pa ganap na pinag-aralan, ngunit na sa ngayon imposibleng pagdudahan ang tunay na walang limitasyong mga kakayahan ng pag-iisip ng tao. Ang kakayahan ng indibidwal na biswal na imodelo ang gusto niya at isaalang-alang ito mula sa iba't ibang anggulo ay nararapat na espesyal na pansin. Ito ang batayan ng lahat ng mga modernong tagumpay ng sangkatauhan sa iba't ibang larangan - ang walang hanggan na imahinasyon ng tao, na may kakayahang muling likhain ng kaisipan ang halos lahat. Ang realidad sa paligid natin, na kinakatawan ng mga modernong teknolohikal na device, gaya ng mobile na teknolohiya (mga telepono, desktop at tablet computer), kagamitan sa bahay (washing machine, refrigerator o vacuum cleaner) o iba pang digital na teknolohiya ( Mga Wi-Fi network, pagpapadala ng iba't ibang impormasyon sa pamamagitan ng mga wireless na channel, three-dimensional na projector, pati na rin ang mga photo at video camera, atbp.) - lahat ng ito ay resulta ng pag-iisip ng tao. Kaya, ang imahinasyon, kahit gaano ito kahalaga, ay bumubuo ng batayan ng pag-unlad, at ang antas ng kahalagahan nito ay kapansin-pansing nangingibabaw sa kaalaman (tulad ng sinabi ni Einstein) dahil sa katotohanan na ang kaalaman ay limitado lamang sa mga umiiral at napatunayang katotohanan, at ang imahinasyon ay nagpapatuloy. upang sumulong. Mga pinakabagong teknolohiya ay aktibong binuo at ipinapatupad ngayon, ang ilan ay umiiral sa anyo ng mga konsepto, ngunit may mataas na posibilidad na ang mga ito ay malapit nang lumitaw sa araw-araw na buhay. Ang isa pang mahalagang aspeto ng pag-unlad ay nailalarawan ni N. Cousins: "Ang pag-unlad ay nagsisimula sa paniniwala na ang kailangan ay laging posible."
Ang resulta ng pagkilos ng pag-iisip ng tao ay isang makabuluhang computerization ng mundo. Ang prosesong ito ay may positibo at negatibong aspeto, gayunpaman, ang halaga ng pag-unlad para sa sangkatauhan ay tunay na hindi maikakaila.