Хайх 

Алберт Эйнштейн мэдлэгээс илүү төсөөлөл чухал. Альберт Эйнштейн төсөөлөл нь... Та тоглоомын дүрмийг сурах хэрэгтэй. Тэгээд та бусдаас илүү тоглож эхлэх хэрэгтэй

Альберт Эйнштейн (1879-1955) - онолын физикч, орчин үеийн онолын физикийг үндэслэгчдийн нэг, 1921 оны Физикийн Нобелийн шагналын эзэн, нийгмийн зүтгэлтэн, хүмүүнлэгтэн. Герман (1879-1893, 1914-1933), Швейцарь (1893-1914), АНУ (1933-1955) зэрэг улсад амьдарч байжээ. Дэлхийн тэргүүлэх 20 орчим их сургуулийн хүндэт доктор, олон шинжлэх ухааны академийн гишүүн, тэр дундаа ЗХУ-ын ШУА-ийн гадаадын хүндэт гишүүн (1926). Физикийн 300 гаруй эрдэм шинжилгээний өгүүлэл, түүнчлэн шинжлэх ухааны түүх, философи, сэтгүүл зүй гэх мэт чиглэлээр 150 орчим ном, өгүүллийн зохиогч. 1931 онд анх хэвлэгдсэн Эйнштейний шинжлэх ухааны талаархи мэдэгдлүүдийн түүвэр: Шинжлэх ухааны тухай. Сансар огторгуйн шашин, бусад үзэл бодол, афоризмуудтай. Нью-Йорк" 1931, 97-103. Энд иш татав. Нийтлэлийн дагуу: Эйнштейн А. Цуглуулга шинжлэх ухааны бүтээлүүд 4 боть T. 4. Нийтлэл, тойм, захидал. - М.: Наука, 1967.

Би зөн совин, урам зоригт итгэдэг. ...Заримдаа би зогсож байгаа юм шиг санагддаг зөв зам, гэхдээ би өөртөө итгэлтэй байгаагаа тайлбарлаж чадахгүй байна. 1919 онд болсон нар хиртэлт миний таамаглалыг батлахад би огт гайхсангүй. Хэрэв ийм зүйл болоогүй бол би гайхах болно. Төсөөлөл мэдлэгээс илүү чухал, учир нь мэдлэг хязгаарлагдмал боловч төсөөлөл нь дэлхийн бүх зүйлийг хамарч, хөгжил дэвшлийг өдөөж, түүний хувьслын эх сурвалж болдог. Хатуухан хэлэхэд төсөөлөл гэдэг бодит хүчин зүйлшинжлэх ухааны судалгаанд.

Шинжлэх ухааны бүхий л ажлын үндэс нь дэлхий бол эмх цэгцтэй, танигдахуйц оршихуй гэдэгт итгэх итгэл юм. Энэхүү итгэл үнэмшил нь шашны мэдрэмж дээр суурилдаг. Миний шашны мэдрэмж бол бидний сул оюун ухаанд хүрч болох бодит байдлын өчүүхэн хэсэгт ноёрхож буй дэг журмыг хүндэтгэн биширдэг.

Логик сэтгэлгээ, бодит байдлыг судлах оновчтой хандлагыг хөгжүүлснээр шинжлэх ухаан дэлхийд ноёрхож буй мухар сүсгийг үлэмж сулруулах боломжтой болно. гэдэгт эргэлзэх зүйл алга шинжлэх ухааны ажил, учир шалтгааны хөндлөнгийн оролцоог огт шаарддаггүй ажлыг эс тооцвол энэ нь ертөнцийг оновчтой, танин мэдэхүйн талаарх хатуу итгэл үнэмшлээс (шашны мэдрэмжтэй төстэй) үүсдэг.

Хөгжим ба судалгааФизикийн салбарт эдгээр нь гарал үүслийн хувьд өөр боловч зорилгын нэгдлээр холбогдсон байдаг - үл мэдэгдэх зүйлийг илэрхийлэх хүсэл. Тэдний хариу үйлдэл өөр боловч бие биенээ нөхдөг. Урлаг, шинжлэх ухааны бүтээлч байдлын хувьд тэдний хамгийн хүчтэй сэдэл нь өдөр тутмын амьдралын уйтгартай, нэгэн хэвийн байдлаас салж, бидний бүтээсэн дүр төрхөөр дүүрэн ертөнцөд хоргодох хүсэл эрмэлзэл гэдгийг би Шопенгауэртай бүрэн санал нийлж байна. Энэ ертөнц нь хөгжмийн нотоос гадна математикийн томъёоноос бүрдэж болно. Бид гэртээ байгаа мэт санагдах ертөнцийн боломжийн дүр зургийг бий болгож, өдөр тутмын амьдралд бидний хувьд боломжгүй тогтвортой байдлыг олж авахыг хичээж байна.

Шинжлэх ухаан нь урлагт байдаг шиг шинжлэх ухаан нь шинжлэх ухаанд оршин байдаг бөгөөд өөрийгөө зөвтгөх эсвэл утгагүй зүйлийг нотлох ажилд оролцдоггүй.

Бидний томъёолж буй үзэл баримтлал нь хөгжиж, ирээдүйд хангалтгүй байх магадлалтай учраас хууль нь нарийн байж чадахгүй. Аливаа диссертаци, аливаа нотлох баримтын ёроолд үл ойлголцох догмагийн ул мөр үлддэг.

Байгалийн эрдэмтэн хүн бүр шашны өвөрмөц мэдрэмжтэй байх ёстой, учир нь түүний ойлгодог харилцаа холбоог анх өөрөө зохион бүтээсэн гэж төсөөлж ч чадахгүй. Тэр насанд хүрэгчдийн нэгээр удирдуулсан хүүхэд шиг санагддаг. Бодит ертөнцийн объектуудыг шууд бусаар тусгах мэдрэхүйн тусламжтайгаар бид Орчлон ертөнцийг мэдэрч чадна.

Үнэнийг эрэлхийлж буй эрдэмтэд дайныг тооцдоггүй.

Бидний хувьд Орчлон ертөнцөөс өөр ертөнц байхгүй. Энэ нь бидний санаа бодлын нэг хэсэг биш юм. Мэдээжийн хэрэг, дэлхийн бөмбөрцөгтэй харьцуулалтыг шууд утгаар нь авч үзэх ёсгүй. Би энэ харьцуулалтыг бэлгэдэл болгон ашигласан. Гүн ухаан, логикийн ихэнх алдаа нь хүний ​​оюун ухаан бэлгэдлийг бодит зүйл мэтээр хүлээн авах хандлагатай байдагтай холбоотой.

Би зургийг харж байгаа ч миний төсөөлөл түүнийг бүтээгчийн дүр төрхийг дахин бүтээж чадахгүй. Би цаг руугаа хардаг ч түүнийг бүтээсэн цаг үйлдвэрлэгч ямар байдгийг төсөөлж ч чадахгүй байна. Хүний оюун ухаан дөрвөн хэмжээстийг мэдрэх чадваргүй. Мянган жил, мянган хэмжээс нэг мэт харагддаг бурхныг тэр яаж ойлгох вэ?

Бөмбөгний гадаргуу дээр бүрэн хавтгайрсан алдаа амьдардаг гэж төсөөлөөд үз дээ. Энэ алдаа нь аналитик сэтгэлгээтэй, физик судалж, ном бичиж чаддаг. Түүний ертөнц хоёр хэмжээст байх болно. Оюун санааны хувьд эсвэл математикийн хувьд тэр гурав дахь хэмжээс гэж юу болохыг ойлгох чадвартай байх болно, гэхдээ тэр энэ хэмжигдэхүүнийг нүдээр төсөөлж чадахгүй байх болно гурван хэмжээст юм. Математикийн хувьд хүн дөрөв дэх хэмжигдэхүүнийг төсөөлж чадна, гэхдээ бие махбодийн хувьд хүн үүнийг харж, төсөөлж чадахгүй. Түүний хувьд дөрөв дэх хэмжээс нь зөвхөн математикийн хувьд л байдаг. Түүний оюун ухаан дөрвөн хэмжээсийг ойлгож чадахгүй.

___________________________________

БУСАД ЗҮЙЛ

Хүн бүр өөрийн үзэл бодолдоо хоригдож байдаг бөгөөд залуу насандаа хүн бүр өөрийн санаагаа бодит байдалтай харьцуулахыг хичээх ёстой. Гэвч хэдэн зууны дараа өөр хүн түүний санааг үгүйсгэж магадгүй юм. Өвөрмөц чанараараа уран бүтээлч хүнд ийм зүйл тохиолдохгүй. Энэ нь зөвхөн үнэнийг хайхад л тохиолддог бөгөөд энэ нь огт гунигтай биш юм.

Залуу нас үргэлж ижил, эцэс төгсгөлгүй ижил байдаг.

Хувь хүнд онцгой бэлэг байдаг гэдэгт би итгэдэггүй. Нэг талаас авъяас, нөгөө талаас өндөр ур чадвар байгаа гэдэгт би итгэдэг.

Бурханы өмнө бид бүгд адилхан ухаантай, эс тэгвээс адилхан тэнэг юм.

Ажил хийнэ гэдэг сэтгэх гэсэн үг. Тиймээс ажлын өдрийг үнэн зөв тооцоолох нь үргэлж амар байдаггүй. Би ихэвчлэн өдөрт 4-6 цаг ажилладаг. Би тийм ч хичээнгүй биш.

Оюунлаг хүн үргэлж бодит байдлыг микроскопоор хардаг.

Бидний хөдөлмөрийн бүтээгдэхүүн өөрөө эцсийн зорилго биш гэдгийг хэзээ ч бүү март. Материаллаг үйлдвэрлэл бидний амьдралыг аль болох сайхан, эрхэмсэг болгох ёстой. Бид үйлдвэрлэлийн боолын байр сууринд тонгойх ёсгүй.

Гитлер энэ арван жилийн Германыг жижиг хэмжээний антисемитийн үймээн самууныг л тодорхойлдог. Гитлер (магадгүй "суух" гэж хэлэх нь дээр байх) Германы өлөн элгэн дээр амьдардаг. Аль болох хурдан эдийн засгийн байдалсайжрах болно, Гитлер мартагдах болно. Тэрээр санаанд багтамгүй туйлшралыг хүртэл сонирхон тоглодог. Хэрэв бид ярилцвал богино томъёогоор, тэгвэл бид хоосон ходоодыг улс төрд муу зөвлөх гэж зүгээр л хэлж болно. Харамсалтай нь энэ мэдэгдлийн үр дагавар нь бас үнэн: ходоодоо дүүргэх найдвар байгаа л бол улс төрийн нөхцөл байдлыг илүү сайн ойлгодог хүмүүсийн үгийг сонсохгүй байна. Би хувьдаа дэлхий нийт одоо Германд болж буй нөхцөл байдлыг боломжгүй болгох хангалттай техникийн мэдлэгийг хуримтлуулсан гэж бодож байна. Хүн бүрийг хангахуйц хэмжээний хэрэгцээт зүйл үйлдвэрлэж, тэр үед хүн бүрийг ажилтай болгож болно. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь ажлын цаг богино, өндөр байх болно цалин, мөн ихэвчлэн санал болгодог шиг урт ажлын цаг биш, бага цалин.

Массын сэтгэл зүй бол ойлгоход хэцүү зүйл юм. Түүхчид түүх бичихдээ олон түмний сэтгэл зүйг хэзээ ч тооцож үзээгүй байх гэж айж байна. Тэд энэ эсвэл тэр онцлох үйл явдалд хүргэсэн шалтгааныг үнэн зөв тодорхойлж чадна гэсэн санаан дээр үндэслэн үйл явдлыг буцаан хардаг. Үнэн хэрэгтээ эдгээр тодорхой шалтгаануудаас гадна массын сэтгэл зүйд бидний бараг мэддэггүй, бүр юу ч мэддэггүй хүчин зүйлүүд байдаг. Харамсалтай нь миний онол жишээ болж чадна. Хийсвэр зүйлтэй харьцдаг, ганцаараа үлдвэл баярладаг эрдэмтэн намайг яагаад хүн бүрийн сониуч зан өөрийн объект болгон сонгосон юм бэ? Энэ бол миний ойлгодоггүй массын сэтгэл судлалын нэг илрэл юм. Ийм зүйл болсон нь аймшигтай. Би үүнээс та нарын төсөөлж байгаагаас ч илүү зовж байна.

Би суут ухаан гэх мэт нарийн зүйлд хэмжих саваагаар хандах дургүй. Шоу бол зохиолчийн хувьд ч, хувь хүнийхээ хувьд ч дэлхийн хамгийн агуу хүмүүсийн нэг яах аргагүй мөн. Түүний жүжгүүд надад Моцартын бүтээлүүдийг санагдуулдаг гэж би түүний тухай хэлсэн удаатай. Шоугийн зохиолд нэг ч байхгүй нэмэлт үгс, яг л Моцартын хөгжимд нэг ч нэмэлт нот байдаггүй. Нэг нь аялгууны талбарт хийсэн зүйлийг нөгөө нь хэл ярианы хүрээнд хийдэг: тэрээр өөрийн урлаг, сэтгэл зүрхээ өө сэвгүй, бараг хүнлэг бус нарийвчлалтайгаар дамжуулдаг.

Эрдэмтний мэргэн ухаан, ер бусын сэтгэлгээнд бид түүний гайхалтай мэдэгдлүүдийг дахин уншсанаар итгэлтэй байж чадна.

45 Альберт Эйнштейний ишлэл:

  • Хязгааргүй хоёр л зүйл байдаг: Орчлон ертөнц ба тэнэглэл. Хэдийгээр би Орчлон ертөнцийн талаар сайн мэдэхгүй байна.
  • Хөдөлмөрийнхөө үр дүнг шууд харахыг хүссэн хэн бүхэн уяачин болох хэрэгтэй.
  • Энэ боломжгүй зүйл гэдгийг бүгд мэднэ. Гэвч дараа нь үүнийг мэддэггүй мунхаг хүн гарч ирдэг - тэр нээлт хийдэг.
  • Миний гайхшруулж буй асуулт бол: "Би галзуурсан уу эсвэл бусад нь юу?"
  • Үндсэрхэг үзэл бол хүүхдийн өвчин. Энэ бол хүн төрөлхтний улаанбурхан өвчин юм.
  • Гэрлэлт бол санамсаргүй тохиолдлыг удаан үргэлжлэх зүйл болгон хувиргах гэсэн амжилтгүй оролдлого юм.
  • Би гүн шашинтай атеист хүн. Та үүнийг нэг төрлийн шинэ шашин гэж хэлж болно.
  • Амьдрал бол дугуй унахтай адил юм. Тэнцвэрийг хадгалахын тулд та хөдлөх ёстой.
  • Нэгэнт хил хязгаараа тэлсэн оюун ухаан урьдын хязгаартаа хэзээ ч эргэж ирэхгүй.
  • Сургуульд сурсан бүх зүйл мартагдсаны дараа үлддэг зүйл бол боловсрол юм.
  • Бид бүгдээрээ суут хүмүүс. Гэхдээ хэрэв та загасыг модонд авирах чадвараар нь дүгнэвэл тэр бүх насаараа өөрийгөө тэнэг гэж бодож амьдрах болно.
  • Зөвхөн утгагүй оролдлого хийдэг хүмүүс л боломжгүй зүйлд хүрч чадна.
  • Зөвхөн тэнэг хүнд л дэг журам хэрэгтэй - суут ухаантан эмх замбараагүй байдлыг захирдаг.
  • Онол бол бүх зүйл мэдэгдэж байгаа ч юу ч бүтдэггүй. Дадлага бол бүх зүйл үр дүнтэй болох боловч яагаад гэдгийг хэн ч мэдэхгүй. Бид онол, практикийг хослуулсан: юу ч бүтдэггүй ... яагаад гэдгийг хэн ч мэдэхгүй!
  • Амьдралд амьдрах хоёр л зам бий. Эхнийх нь гайхамшиг байдаггүй юм шиг. Хоёр дахь нь эргэн тойронд зөвхөн гайхамшиг байдаг юм шиг.
  • Дэлхийн 3-р дайн ямар зэвсгээр тулалдахыг би мэдэхгүй, харин дөрөв дэх нь мод, чулуугаар тулалдах болно.
  • Төсөөлөл мэдлэгээс илүү чухал. Мэдлэг хязгаарлагдмал, харин төсөөлөл нь дэлхийг бүхэлд нь хамарч, хөгжил дэвшлийг өдөөж, хувьслыг бий болгодог.
  • Үргэлжлүүлэн ижил зүйл хийж, өөр үр дүн хүлээх нь утгагүй юм.
  • Асуудлыг бүтээсэн хүмүүстэй адилхан бодож байвал та хэзээ ч асуудлыг шийдэж чадахгүй.

  • Хүмүүс намайг далай биш, далайн өвчин үүсгэдэг. Гэхдээ шинжлэх ухаан энэ өвчнийг эмчлэх аргыг хараахан олоогүй байна гэж би айж байна.
  • Хүн өөрийгөө давж чадсан цагт л амьдарч эхэлдэг.
  • Амжилтанд хүрэхийн тулд биш, харин амьдралаа утга учиртай байлгахын тулд хичээ.
  • Математик бол өөрийгөө хуурах цорын ганц төгс арга юм.
  • Миний алдар нэр нэмэгдэх тусам би илүү тэнэг болдог; бөгөөд энэ нь эргэлзээгүй ерөнхий дүрэм юм.
  • Хэрэв та удирдахыг хүсч байвал аз жаргалтай амьдрал, та хүн, юманд биш зорилгодоо баригдах ёстой.
  • Олон улсын хууль тогтоомж нь зөвхөн олон улсын хуулийн цуглуулгад байдаг.
  • Санамсаргүй тохиолдлоор дамжуулан Бурхан нэрээ нууцалдаг.
  • Сурахад саад болж байгаа зүйл бол миний авсан боловсрол.
  • Би хоёр дайн, хоёр эхнэр, Гитлерээс амьд гарсан.
  • Миний гайхшруулж буй асуулт бол би галзуу юм уу эсвэл миний эргэн тойронд байгаа бүх зүйл байна уу?
  • Би ирээдүйн талаар хэзээ ч боддоггүй. Энэ нь удахгүй өөрөө ирдэг.
  • Энэ ертөнцийн хамгийн ойлгомжгүй зүйл бол ойлгомжтой байх явдал юм.
  • Алдаа гаргаж үзээгүй хүн хэзээ ч шинэ зүйлийг туршиж үзээгүй.
  • Бүх хүмүүс худлаа ярьдаг, гэхдээ энэ нь аймшигтай биш, хэн ч бие биенээ сонсдоггүй.

  • Харьцангуйн онол батлагдвал германчууд намайг герман хүн, францчууд намайг дэлхийн иргэн гэж хэлэх болно; харин миний онолыг үгүйсгэвэл францчууд намайг герман, германчууд еврей гэж зарлах болно.
  • Төсөөлөл бол хамгийн чухал зүйл бөгөөд энэ нь бидний амьдралд юу татан оролцуулж байгаагийн тусгал юм.
  • Ялахын тулд эхлээд тоглох хэрэгтэй.
  • Номноос олж болох зүйлийг хэзээ ч бүү цээжил.
  • Би суут ухаантан байж чадахгүй хэтэрхий галзуу юм.
  • Духангаараа ханыг нэвтлэхийн тулд урт гүйлт эсвэл олон дух хэрэгтэй.
  • Зургаан настай хүүхдэд юм тайлбарлаж чадахгүй бол өөрөө ойлгохгүй байна гэсэн үг.
  • Логик таныг А цэгээс Б цэг хүртэл, төсөөлөл хаана ч аваачиж чадна...
  • Та бүх зүйлийг ийм энгийн гэж бодож байна уу? Тийм ээ, энэ нь энгийн. Гэхдээ огт тийм биш.
  • Эмх замбараагүй ширээ нь эмх замбараагүй оюун ухаан гэсэн үг юм бол хоосон ширээ юу гэсэн үг вэ?

Олон жилийн турш Альберт Эйнштейн "суут ухаантан" гэдэг үгтэй ижил утгатай хэвээр байна.

Амьдралынхаа туршид Эйнштейн дэлхийг өөрчилж чадсан бөгөөд Исаак Ньютоноос хойшхи бодит байдал бусад бүхнээс илүү сайн ажилладаг зарчмуудыг тайлбарлаж, илчлэв. боломжит боломжууд атомын бөмбөг. 1999 онд Time сонин түүнийг Зууны хүнээр шалгаруулжээ.

Эйнштейний хамгийн гайхалтай 25 ишлэл энд байна; тус бүр нь таныг энэхүү домогт оюун санааны ухамсарт шингээх болно.

Эрх баригчдын тухай

["Харьцангуйн онолын гайхамшигт түүх"]

Хэмжээний тухай

“Байгаль бидэнд зөвхөн арслангийн сүүлийг л харуулдаг. Гэхдээ энэ сүүлнийх нь харьяалагддаг арслан асар том хэмжээтэй учраас хүний ​​нүдэнд өөрийгөө бүрэн харуулж чадахгүй гэдэгт эргэлзэхгүй байна."

[Смитсоны институт, 1979 оны 2-р сар]

Улс төрийн тухай

"Би төрснөөрөө еврей хүн, иргэншлээрээ би Швейцарь хүн, мөн угаасаа би муж улс, үндэстний бүлэгт хамааралгүй эрэгтэй хүн, зөвхөн эрэгтэй хүн."

["Йелийн ишлэлүүдийн ном"]

Нарийвчлалын тухай

“Математикийн хуулиуд бодит байдалд хамаатай л бол тэдгээр нь яг таг байдаггүй; Тэд илүү нарийвчлалтай байх тусам бодит байдалд бага ханддаг."

[Пруссын Шинжлэх Ухааны Академид илгээсэн захидал, 1921 оны 1-р сар]

Оруулсан тухай

"Хүнд энэ оюун ухаан нь түүнийг хүрээлж буй зүйлийг ойлгоход хэр хүрэлцэхгүй байгааг тодорхой харах хангалттай оюун ухаантай байдаг."

[Бельгийн хатан хаан Элизабетад бичсэн захидал, 1932 оны 9-р сар]

Харьцангуйн тухай

"Эр хүнтэй суух үед үзэсгэлэнтэй охиннэг цагийн турш, нэг минут шиг санагдаж байна. Гэхдээ түүнийг халуун зуухан дээр ганцхан минут суулгаарай, тэр минут нь ямар ч цагаас илүү байх болно. Энэ бол харьцангуйн онол юм."

["Йелийн ишлэлүүдийн ном"]

Миний бага насны тухай

“Аав ээж хоёр намайг ийм орой ярьж эхэлсэнд их санаа зовсон нь үнэн, тэд бүр эмчид хандсан. Би тэр үед хэдэн настай байснаа одоо хэлж чадахгүй ч дор хаяж гурван настай байх нь тодорхой."

[Захидал, 1954]

Эрүүл ухааны тухай

"Эрүүл ухаан бол арван найман нас хүрэхээс өмнө таны оюун санаанд бий болсон өрөөсгөл үзлийн цуглуулгаас өөр зүйл биш юм."

["Доктор Эйнштейний ертөнц"]

Амжилтын тухай

“Хэрэв А бол амьдралын амжилт бол А нь X дээр нэмэх нь Ү дээр нэмэх нь Z. Ажил бол X; Y нь тоглох, Z нь амаа хамхих явдал юм."

["Йелийн ишлэлүүдийн ном"]

Үндэсний үзлийн тухай

“Үндсэрхэг үзэл бол хүүхдийн өвчин. Хүн төрөлхтний улаанбурхан өвчин."

["Альберт Эйнштейн, Хүний тал"]

Нууцын тухай

“Бидэнд тохиолдож болох хамгийн сайхан туршлага бол нууцлаг туршлага юм. Энэ бол урлаг, бодит шинжлэх ухааны гарал үүслийн суурь сэтгэл хөдлөл юм. Үүнийг мэдэхгүй, гайхшралыг мэдэрч чадахгүй хүн гайхаж чадахгүй - дотроо үхэж, алсын хараа нь харанхуйд бүрхэгдсэн байдаг.

Ганцаардлын тухай

“Нийгмийн шударга ёс, нийгмийн хариуцлагыг эрхэмлэдэг миний мэдрэмж нь бусад хүмүүс болон бусад хүмүүсийн нийгэмлэгтэй шууд харьцдаггүй байснаас үргэлж хачирхалтай ялгаатай байсаар ирсэн. Би жинхэнэ "ганцаардсан аялагч" бөгөөд хэзээ ч эх орон, гэр орон, найз нөхөд, тэр байтугай гэр бүлдээ бүх зүрх сэтгэлээрээ харьяалагдаж байгаагүй; Энэ бүх холболтын өмнө би холын мэдрэмж, ганцаардлын хэрэгцээгээ хэзээ ч алдаагүй."

["Миний харж буй ертөнц", 1930]

Танилцуулгын тухай

"Хэрвээ би өөрийнхөө бэлтгэлийн талаар санаа зовсон бол дахин хэзээ ч өөрийнхөөрөө болж чадахгүй."

[1913 оны арванхоёрдугаар сарын захидал]

Төсөөллийн тухай

“Төсөөлөл мэдлэгээс хамаагүй чухал. Мэдлэг хязгаарлагдмал. Төсөөлөл бүх дэлхийг хамардаг."

Урам зоригийн тухай

“Миний замыг гэрэлтүүлж, үе үе амьдралыг баяр баясгалантай угтах зоригийг надад өгсөн үзэл санаа бол нинжин сэтгэл, гоо үзэсгэлэн, үнэн юм. Ижил бодолтой хүмүүстэй ураг төрлийн холбоогүй, урлаг, шинжлэх ухааны судалгааны салбарт туйлын боломжгүй объектив ертөнцөд хүсэл тэмүүлэлгүйгээр миний хувьд амьдрал ямар ч утгагүй болно. Хүний ердийн урамшуулал болох өмч хөрөнгө, амжилт, эд баялаг надад үргэлж ач холбогдолгүй мэт санагддаг байсан."

["Миний харж буй ертөнц", 1930]

Боловсролын тухай

“[Боловсролын] зорилго нь хувь заяагаа дээдсийн үйлчлэлд ямар нэг байдлаар хардаг, бие даан ажилладаг, сэтгэдэг хүмүүсийг төлөвшүүлэх явдал байх ёстой. амьдралын асуудлууднийгэм."

[Захидал, 1936 оны 10-р сар]

Амбицын тухай

“Абибиц, үүрэг хариуцлагаа улиг болсон мэдрэмжээс үнэн юу ч гарч чадахгүй; Энэ нь зөвхөн хүн ба хүний ​​төлөөх хайр, үнэнч байдлаас л урган гардаг."

[Захидал, 1947 оны 7-р сар]

Сургалтын тухай

"Ихэнх багш нар оюутнуудаас мэдэхгүй зүйлийнхээ талаар асуулт асуухад цаг заваа зориулдаг бол асуулт асуух жинхэнэ урлаг нь тухайн сурагчийн мэддэг, эсвэл мэдэх чадвартай зүйлийг олж илрүүлэхэд оршдог."

["Альберт Эйнштейнтэй хийсэн яриа", 1920]

Сэтгэн бодох тухай

“Би үгээр бодох нь ховор. Миний толгойд нэг бодол орж ирэхэд би үүнийг үгээр илэрхийлэхийг оролдож болно."

["Бүтээмжтэй сэтгэлгээ", 1959]

Амьдралын тухай

"Аз жаргалтай хүн ирээдүйд амьдрахын тулд одоодоо сэтгэл хангалуун байдаг."

[Смитсоны институт, 1979 оны 2-р сар]

Сониуч байдлын тухай

"Хамгийн чухал зүйл бол асуулт асуухаа хэзээ ч зогсоохгүй байх явдал юм. Сонирхол нь оршин тогтнох өөрийн гэсэн шалтгаантай."

Альберт Эйнштейн нэгэнтээ: "Би уран бүтээлчийн хувьд уран сэтгэмжээрээ чөлөөтэй зурах боломжтой. Төсөөлөл мэдлэгээс илүү чухал. Мэдлэг хязгаарлагдмал. Төсөөлөл бүх дэлхийг хамардаг.
Агуйн цаг үеэс хойш хүн төрөлхтөн ямар их замд хүрч ирснийг та ойлгох үед төсөөллийн хүч бүрэн хэмжээгээр мэдрэгддэг. Өвөг дээдсийнхээ уран сэтгэмжийн ачаар одоо байгаа зүйлд хүрсэн. Ирээдүйд бидэнд юу байх вэ гэдгийг бидний төсөөллийн тусламжтайгаар бүтээх болно."

Бас бид? Бид хүүхдүүдээ зааж, хөгжүүлэхдээ юуг зорьдог вэ? Хүүхдүүдтэй хийх үйл ажиллагааны "хуваарь"-т ямар хичээлүүд ихэвчлэн багтдаг вэ? Төсөөллийг хөгжүүлдэг хүмүүс үү? Эсвэл хүүхдүүдэд мэдлэг хуримтлуулахыг албаддаг хүмүүс үү?

Төсөөлөл! Уран зөгнөл! Бүтээлч сэтгэлгээ! Ингээд л болоо. хүүхдүүдэд юу хэрэгтэй вэ!
Төсөөлөн бодох чадвараа хаанаас эхлэх вэ?

Мэдээжийн хэрэг тоглоомуудаас!

Миний номноос төсөөллийг хөгжүүлэх хэдэн тоглоом энд байна:

Энэ юу шиг харагдаж байна?
Нас: 3-4 нас хүртэл.

Хүүхэддээ үзүүлж, ямархуу байгааг нь асуу:
геометрийн хэлбэр эсвэл бие,
· толбо (санамсаргүй эсвэл тусгайлан хийсэн),
· Дүүгийнх нь “сараачиж”, жинхэнэ зураачдын хийсэн хийсвэр зургууд,
· далайн эрэг дээрх хайрга,
· Цэцэрлэгт хүрээлэн эсвэл ойд саваа, шилмүүст мод,
· үүл,
· шалбааг,
· навч, боргоцой, төрөл бүрийн ургамлын үр,
· ер бусын хэлбэртэй хайрцаг,
· таны гэрт байгаа бусад зүйлс.

Тэр таны найз эсвэл дуртай дүрүүдийн аль нь байж болох вэ?
· санамсаргүй дайран өнгөрөх хүн,
· Гуравдугаар давхраас хөрш чинь,
· энэ эсвэл тэр киноны баатар, хүүхэлдэйн кино,
· зураг дээр дүрслэгдсэн хүн
· гэх мэт.

Хүүхэд ямар харагдахыг сануулдаг:
сонссон аялгуу,
· янз бүрийн хөгжмийн зэмсгийн дуу чимээ,
· машины ер бусын дохио,
компьютерийн дуу чимээ
хаалганы хонхны дуу
· галт тэрэгний буудал, том дэлгүүр, тоглоомын талбайн дуу чимээ,
хаалга шажигнан
· шалбаагт шаахайнуудыг шатаах,
· мөчрөөс унасан алимны шаржигнуур,
өвс, модны чимээ,
· Аянгын цохилт,
· өөр өөр амьтдын хийсэн дуу чимээ.

Тэд ямар харагдахыг танд юу сануулж байна вэ:
· шампунь, үнэртэй ус, цөцгийн үнэр,
чихэр, тарагны үнэр,
· жимсний үнэр,
· янз бүрийн аяга тавагны үнэр,
· шатаасан өндөгний үнэр,
· танихгүй амтлагчийн үнэр,
· Янз бүрийн цэцгийн үнэртэй,
· метроны үнэр, том дэлгүүр,
шатахуун түгээх станцын үнэр
· цэцгийн лангууны үнэр,
нарийн боовны үнэр
· шинэ цүнх, шинэ номын үнэр,
· шинэхэн угаасан даавууны үнэр,
· Ой мод, хотод борооны дараах агаарын үнэр,
· бусад үнэр - тааламжтай, тааламжгүй.

Хүүхдээ нүдээ аниад өөр өөр зүйлд хүрэхийг урь. Тэд юунд дуртай вэ:
сэвсгэр хөнжил
үслэг эдлэл
· торгон алчуур,
· зүлгүүрийн хэсэг,
· зузаан олс,
· хавчуур (мэдээж хоосон),
· хавар,
· Хушга,
· гялгар сэтгүүл,
· ТВ-ийн удирдлага,
· хоолойд өнхрүүлсэн сонин,
· гэх мэт.

Ийм тоглоомын үеэр хүүхэдтэй маргахгүй байхыг хичээгээрэй, "Гэхдээ энэ нь огт харагдахгүй байна!" гэж бүү хэл. Хүүхдээс яагаад ингэж бодсоныг нь асуух нь дээр. Сэтгэгдлээ хуваалцаарай.
Цорын ганц үл хамаарах зүйл бол геометрийн хэлбэр, биетэй тоглоомууд байж магадгүй юм. Хэрвээ хүүхэд дөрвөлжин нь алим шиг харагддаг гэж хэлдэг бол тэр нь мэдээжийн хэрэг бүрэн зөв биш юм. Гэвч таны эргэлзсэн байдлын хариуд хүүхэд "Энэ үнэхээр ид шидтэй алим байна, чи ойлгохгүй байна уу!" Гэж зоригтой хэлэх болно. Тэгвэл одоохондоо бодит зүйлтэй харьцуулах нь дээр гэж түүнтэй санал нийлж, хэсэг хугацааны дараа шидэт алим зурах болно.

Шидэт эд зүйлс
Нас: 4-5 нас хүртэл.

Үлгэр, адал явдалт ном, киноны баатруудад янз бүрийн гайхалтай түүхүүд байнга тохиолддог. Тэд маш хэцүү, заримдаа найдваргүй нөхцөл байдалд ордог.
Асуудлыг даван туулахад нь хялбар болгох үүднээс ном, киноны баатарт ямар ид шидийн эд зүйл, гайхалтай хэрэгсэл өгөхийг хүсч байгаагаа хүүхдээсээ урь. Энэ зүйл ямар шинж чанартай байх ёстой, ямар харагдах ёстой.
Хүүхэд баатар, түүний хажууд ид шидийн "туслагч" зур.
Хүүхдийнхээ гарт ийм зүйл, төхөөрөмж байвал юу хийх байсныг асуу.

Сэтгэгдэл зурах
Нас: 4-5 нас хүртэл.

Хүүхэд харандаа, бийрийг хангалттай эзэмшиж, "жижигхэн хүмүүс" биш харин илүү төвөгтэй "жанрын үзэгдэл" зурж эхлэхэд түүнийг өөрийн хүсэлтээр зурахыг урь.
өөрийн дуртай үлгэрийн баатрууд (та энэ эсвэл тэр дүр ямар харагддаг, тэр ямар хувцас өмссөн байж болох, үлгэрийн яг ямар мөчид хүүхэд түүнийг дүрслэхийг хүсч байгааг урьдчилан ярилцаж болно),
· саяхан амьтны хүрээлэн, цирк, театраар аялсан үеийн сэтгэгдэл (амьтад хэрхэн биеэ авч явсан, тоглолтод яг хэн оролцсон, жүжигчид хэрхэн хувцасласан гэх мэтийг хамтдаа санаарай),
· өөрийгөө болон гэр бүлийн гишүүдийг далайд аялах, цанаар гулгах гэх мэт.

Бид төсөөлж, зурдаг
Нас: 5-6 нас хүртэл.

Хүүхдээ төсөөлж, зурахад урь:
· үлгэрийн "бурхад"-ын пантеон - тоглоомын бурхан, зугаа цэнгэлийн бурхан, бурхан муу сэтгэлийн байдал, салхины бурхан, хоолны бурхан, нойрны бурхан гэх мэт;
· төрөл бүрийн дагина, шидтэнгүүд;
· төрөл бүрийн гайхалтай муж улсын хаад, хатад, хаад, ноёд, хатад, гүнжүүд;
· үл мэдэгдэх, байхгүй амьтад: үлгэрээс мэддэг - гипогриф, хошуу сүүлт, гахайн, түлхэлттэй, горыныч могой; эсвэл зохиомол зүйл - геометр, дугуй сүүлт, эвэр үстэй, гялалзсан нүд, хайрст үлд гэх мэт (өөрөө эсвэл хүүхэдтэйгээ хамт олоорой);
· бусад гарагуудын оршин суугчид (та эдгээр амьтдын нэр эсвэл гаригуудын нэрийг хүүхэдтэйгээ хамт гаргаж болно);
· байхгүй тээврийн төрлүүд (газар дээрх болон харь гаригийн аль аль нь), тэдгээр нь ямар шинж чанартай байх талаар урьдчилан ярилцсан;
үлгэрийн объектууд шидэт саваа, үл үзэгдэх малгай, нисдэг хивс, өөрөө угсардаг ширээний бүтээлэг болон бусад олон зүйл;
· өөр өөр хотууд - харь гарагийн, гайхалтай (нэг юмуу өөр үлгэр эсвэл "яг үүнтэй адил"), бодит (дэлхийн янз бүрийн хэсэгт байрладаг);
· Хүүхдийн хөрөг зургийг нь хэзээ ч харж байгаагүй алдартай хүмүүс.

Юу, яаж хийх боломжтой
Нас: 4-5 нас хүртэл.

Хүүхэдтэйгээ юу хийж болох талаар ярилц:
· Нимбэгтэй ундааны хуванцар сав: бүхэл бүтэн, нэг, хоёр, гурван нүхтэй, уртаашаа эсвэл хөндлөн огтлолцсон, тэнцүү буюу тэгш бус хэсгүүдэд нэг биш, хоёроос гурваас доошгүй, хоёроос доошгүй, гэхдээ дөрвөөс илүүгүй өөр зүйл хэрэглэдэг.
· хайрцаг шоколад (нэг буюу хэд хэдэн нэмэлт шаардлагын дагуу - дээрээс харна уу эсвэл өөрөө гаргаж ирээрэй),
· боловсруулсан бяслагны дугуй хайрцаг,
· нимгэн лаазкофеноос,
лонх эсвэл лаазны таг,
· шүдэнзний хайрцаг(нэг, хоёр, арав),
· утас, утас, саваа,
· модон халбага, хэрчиж,
· боргоцой (ижил эсвэл өөр),
· гөлгөр самбар,
· олон өнгийн plexiglass, арьс, даавуу,
олон өнгийн хөвөн бөмбөлөг,
· товчлуурууд,
· хуучин бээлий, сүлжмэл малгай,
· Таны хүүхэд "өссөн" шаардлагагүй "хүүхдийн" шоо,
хуучин ажиллахгүй сэрүүлэг эсвэл радио,
ханын цаасны үлдэгдэл,
· болон бусад олон.

Даалгавар өгөхдөө ажлын үр дүн нь ямар нэгэн бодит ашиг тус авчрах эсэх, эсвэл "гоо сайхны төлөө" байх эсэхийг тодруул.
Хүүхэд тань санал тавих үед энэ санааг хэрэгжүүлэхийн тулд өөр ямар материал, багаж хэрэгсэл хэрэгтэй байж болохыг асуу.

Энэ тоглоомыг амаар, эсвэл бүтээгдэхүүний дизайныг зурах эсвэл бодит хэлбэрээр хийх замаар тоглож болно.

Та үүнийг эсрэгээр нь тоглож болно:
Юунаас хийж болох вэ:
· цэцэг, жимс эсвэл элсэн чихэр хийх ваар,
· Фото зургийн хүрээ,
· мөнгө хураах,
· тасалгааны ургамлын тавиур эсвэл цэцгийн сав (зогсоол),
· лааны суурь,
янз бүрийн жижиг зүйлсийн шүүгээ,
· би-ба-бо хүүхэлдэй эсвэл хуруу хүүхэлдэй,
· эвлүүлэг,
· будсан шил,
· бөмбөлгүүдийг, гархи, бугуйвч, бусад хүүхдийн үнэт эдлэл,
· номын хавтас,
· хавчуурга,
· жижиг зүйл, тоглоомын тавиур,
хүүхэлдэйнд зориулсан хувцас,
· тус улсын гудамжны хонхны хаалт,
· бэхлэх дэгээ,
· бусад олон хэрэгтэй эсвэл сонирхолтой зүйлс.

Тоглоомын энэ хувилбарыг ихэвчлэн амаар тоглож болно, учир нь танд шаардлагатай зүйл байхгүй байж болох ч хэрэв танд байсан бол "юм" бүтэх болно.

Дэмий юм зохиож байна
Нас: 5 наснаас эхлэн.

Хүүхдийнхээ сайн мэддэг шүлгийг уншиж эхэл. Хоёр, дөрөв дэх мөрийн төгсгөлд түр зогсоод, байх ёстой үгээ биш, харин огт өөр үгийг хэлээрэй, илүү зохимжтой холбогоор (боломжтой бол), тэр ч байтугай инээдтэй байх болно.
Өөр дөрвөлжин уншиж эхэл, түр зогсоод хүүхэд үг нэмэхийг хүлээнэ. Хэрвээ хүүхэд хариу өгөхгүй бол өөрөө ямар нэг зүйл нэмнэ үү. Гурав, дөрөв дэх удаагаа хүүхэд тоглоомоо аваад маш хөгжилтэй төгсгөлүүдийг гаргаж ирнэ.

Та төсөөлөөд үз дээ...
Нас: 5 наснаас эхлэн.

Хүүхдээ гэнэт хэн нэгэн эсвэл ямар нэгэн зүйл болж хувирсан гэж төсөөлөхөд урь. Тэр юу сонсох, эргэн тойрондоо юу харах, юу мэдрэх, ямар орчинд байх болно.

Хүүхэд "өөрчлөх" боломжтой:
· насанд хүрсэн хүн болгон,
· өөр насны, ижил буюу эсрэг хүйсийн хүүхэдтэй болох;
· үлгэр, дуу, тэр байтугай алдартай уран зургийн баатар руу,
· бүх зүйлд алдартай хүн(жүжигчин, ерөнхийлөгч, банкир гэх мэт),
ямар ч амьтан,
· аль ч сэдвээр.

Дараа нь дүрээ солих - та эргэж, хүүхдэд "харж, мэдрэх" гэх мэт бүх зүйлээ хэлээрэй. Хамтдаа “хувиргаж”, “баатрууд”-ынхаа өмнөөс ярилцаж болно.
Та баатрууддаа зориулж янз бүрийн арга хэмжээ зохион байгуулж болно. Үр дүн нь бүхэл бүтэн үлгэр эсвэл түүх болно.
Хэрэв таны хүүхэд ийм төрлийн тоглоомд дуртай бол эд зүйл (Андерсенд ийм олон үлгэр байдаг) эсвэл амьтад тоглодог үлгэрийг заавал уншаарай (эсвэл дахин уншаарай).

Та үүнийг юу гэж нэрлэх вэ?
Нас: 5 наснаас эхлэн.

Хүүхэдтэйгээ хамт өөр өөр зураачдын зургуудыг хуулбарласан цомог үзэж, зураг бүрийн гарчгийг уншаарай.
Хүүхдээ зургуудыг дахин нягталж үзээд, зураг бүрийн нэрийг олоход урь.
Нэг хичээл дээр 20-оос илүүгүй зураг үзээрэй, тэгэхгүй бол таны хүүхэд уйдах болно.
Нэмж дурдахад та хүүхдээсээ алдартай үлгэр, шүлэг, кино, хүүхэлдэйн киноны шинэ нэрийг гаргаж өгөхийг хүсч болно.

Бид үлгэр зохиодог
Нас: 5-6 нас хүртэл.

Хүүхэдтэйгээ хамт алдартай үлгэрийн үргэлжлэлийг гаргахыг хичээ. Эсвэл үлгэрийг дунд нь хүртэл уншаад төгсгөлийг нь гарга. Тэгээд үлгэрийн зохиогч юу бодож олсныг харьцуул.
Хэд хэдэн үлгэрийн баатруудыг хольж, тэдэнд зориулж шинэ адал явдал зохиохыг хичээ.
Хамгийн амжилттай сонголтуудыг бичээрэй, гэхдээ зохиож байхдаа биш, энэ нь таны болон хүүхдийн анхаарлыг сарниулна. Тэгээд дахин нэг удаа бүх нарийн ширийн зүйлийг ярина.
“Өөрийн” үлгэрээ хоёроос таван хувь хэвлээд эмээ өвөөдөө өгөөрэй. Мэдээжийн хэрэг, залуу зураачийн зурсан зургуудаар.

Бид тоглоомын дүрмийг гаргаж ирдэг
Нас: 5-6 нас хүртэл.

Хэрвээ хүүхэд өөр тоглох дуртай бол Удирдах зөвлөлийн тоглоомууд, түүнтэй өөрийн тоглоомоо хий.
Нэгдүгээрт, энэ нь ямар төрлийн тоглоом болохыг ярилцаарай - зүгээр л хэсгүүд хаашаа явахыг зааж өгсөн нэмэлт сумтай "алхах тоглоом". Эсвэл карт дээр бичсэн даалгавар байдаг тоглоом. Та ямар нэгэн зүйл цуглуулах, эсвэл эсрэгээрээ урагшлах үедээ талбай дээр байрлуулах хэрэгтэй тоглоом. Асуултанд хариулах гэх мэт тоглоом.
Дараа нь та хамтдаа хуйвалдаан гаргаж болно - тоглоом хэний тухай эсвэл юу болох талаар. Мөн нэмэлт нөхцөлүүд - тодорхой нүднүүдийг дамжихдаа юу хийх, юу цуглуулах, байрлуулах шаардлагатай, карт дээр юу бичиж болох вэ. Хүүхэд хэдий чинээ санаачлагатай, уран сэтгэмжтэй байна төдий чинээ сайн. Таны даалгавар бол тоглоомын дүрмийг хэтэрхий төвөгтэй, төөрөгдүүлэхгүй байх, тоглоомыг ойлгомжтой, сонирхолтой болгохын тулд хүүхдэд тэдгээрийг өөрчлөхөд туслах явдал юм.
Бүх нөхцөлийг хэлэлцэж, бичиж дууссаны дараа тоглоомыг өөрөө хийж эхэлнэ.
Хүүхдэдээ тоглоомын талбайг тэмдэглэхэд тусал (хүүхэд захирагчийг хараахан сайн ашиглаж чадахгүй байна). Чипсийг сурталчлах дугуйланг stencil ашиглан хийж болно. Хүүхдэд зураг зурах эсвэл хуучин сэтгүүлээс хайчилж, наа.
Хэрэв тоглоом хөзөртэй бол тэдгээрийг хайчилж, хүүхдэдээ даалгавар бичихэд нь тусал.
Та худалдаж авсан ямар ч тоглоомоос чипс, шоо авч эсвэл хаягдал материалаас өөрөө хийж болно.

Өнөөдөр та зар сурталчилгаагаараа хэнийг ч гайхшруулахгүй. Тэр биднийг бараг хаа сайгүй дагалдан явдаг - гудамжинд, метронд, бид түүнийг радиогоор сонсож, зурагтаар хардаг. Гоё, сонирхолтой, инээдэмтэй сурталчилгаанууд байдаг. Мөн амтгүй, интрузив сурталчилгаа байдаг.
Хүүхэдтэйгээ хамт өөрийнхөө сурталчилгааг гаргахыг хичээгээрэй. Жишээлбэл, энэ нь гайхалтай сурталчилгаа байж болно. Ямар нэгэн ид шидийн оронд төрөл бүрийн гайхалтай зүйлсийг зардаг дэлгүүр байдаг юм шиг.
Юу сурталчлахаа шийдээрэй. Энэ нь хэнд, юунд зориулагдсан байж болох вэ? энэ бүтээгдэхүүн. Сурталчилгааны зураг байх уу, эсвэл гайхалтай радиогоор мэдээлэл цацах уу.
Та бүхэл бүтэн "зохион байгуулж" чадна сурталчилгааны компаниэнэ бүтээгдэхүүний .
Хэрэв таны хүүхэд үлгэр сонирхохоо больсон эсвэл та энэ тоглоомыг хангалттай тоглосон бол бодож үзээрэй сурталчилгааны самбарГэрийнхээ ойролцоо эсвэл хамгийн сүүлийн үеийн сурталчилгааг зурагтаар үзэж, хүүхдэд тань сурталчилгаа таалагдаж байгаа эсэхийг ярилц. Тэр үүнийг үр дүнтэй гэж үзэж байна уу? Тэр энэ бүтээгдэхүүн, үйлчилгээг хэрхэн сурталчлах вэ (Мэдээжийн хэрэг та сурталчилгаа нь хэнд зориулагдсан, хүн амын энэ хэсгийг хэрхэн татах талаар урьдчилан ярилцах хэрэгтэй).

Эцэст нь хэлэхэд, насанд хүрэгчид - ээж, аав, өвөө эмээ нар хүүхдүүддээ үлгэр дуурайл үзүүлэхийг хүсч байна - төсөөлж, амьдралаа, өдөр тутмын амьдралаа ер бусын, сонирхолтой болгохыг хүсч байна! Эхлээд өөрийн гараар хийсэн өвөрмөц, өвөрмөц эд зүйлсээр орон сууцаа чимэглээрэй.

Альберт Эйнштейний алдартай үгийн тухай эссэ " Төсөөлөл мэдлэгээс илүү чухал.
Мэдлэг хязгаарлагдмал, харин төсөөлөл нь дэлхийг бүхэлд нь хамарч, хөгжил дэвшлийг өдөөж, хувьслыг бий болгодог. "

Германы физикч Альберт Эйнштейн харьцангуйн онол болон бусад шинжлэх ухааны нээлтүүдээрээ дэлхий даяар алдаршсан төдийгүй үргэлж хамааралтай байх тунгалаг мэдэгдлүүдээрээ алдартай болсон. Би түүний олон мэдэгдэлтэй холбоотой, тэр дундаа бидний одоо хэлэлцэх болно.
Амьд оршнолын хувьд хүний ​​өвөрмөц шинж чанар нь чадварлаг, уран яруу ярих чадвар юм. IN энэ тохиолдолдХоёр дахь цэг дээр дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай байна. Хүний тархинд тохиолддог үйл явц нь өөрөө бүрэн судлагдаагүй байгаа боловч аль хэдийн Энэ мөчхүний ​​оюун санааны үнэхээр хязгааргүй чадварт эргэлзэх боломжгүй. Хүн хүссэн зүйлээ нүдээр загварчилж, янз бүрийн өнцгөөс авч үзэх чадвар нь онцгой анхаарал хандуулах ёстой. Энэ бол хүн төрөлхтний янз бүрийн салбарт орчин үеийн бүх ололт амжилтын үндэс суурь юм - бараг бүх зүйлийг оюун ухаанаараа дахин бүтээх чадвартай хүний ​​хязгааргүй төсөөлөл юм. Бидний эргэн тойрон дахь бодит байдал нь мобайл технологи (утас, ширээний болон таблет компьютер), гэр ахуйн тоног төхөөрөмж (угаалгын машин, хөргөгч эсвэл тоос сорогч) эсвэл бусад дижитал технологи ( Wi-Fi сүлжээнүүд, утасгүй суваг, гурван хэмжээст проектор, түүнчлэн гэрэл зураг, видео камер гэх мэт олон төрлийн мэдээллийг дамжуулах) - энэ бүхэн хүний ​​​​бодлын үр дүн юм. Тиймээс төсөөлөл нь өчүүхэн мэт сонсогдож байгаа ч гэсэн дэвшлийн үндэс суурийг бүрдүүлдэг бөгөөд мэдлэг нь зөвхөн байгаа, батлагдсан баримтаар хязгаарлагддаг тул түүний ач холбогдлын түвшин нь мэдлэгээс илт давамгайлж байна (Эйнштейний тэмдэглэснээр), төсөөлөл үргэлжилсээр байдаг. урагшлах. Хамгийн сүүлийн үеийн технологиудӨнөөдөр идэвхтэй хөгжиж, хэрэгжиж байгаа, зарим нь үзэл баримтлал хэлбэрээр байдаг боловч удахгүй гарч ирэх магадлал өндөр байна. Өдөр тутмын амьдрал. Хөгжил дэвшлийн өөр нэг чухал талыг Н.Казинс: “Хэрэгтэй зүйл үргэлж боломжтой гэсэн итгэлээс дэвшил эхэлдэг” гэж тодорхойлсон байдаг.
Хүн төрөлхтний сэтгэлгээний үйл ажиллагааны үр дүн нь дэлхий ертөнцийг ихээхэн компьютержүүлсэн явдал юм. Энэ үйл явц нь эерэг ба сөрөг талуудГэсэн хэдий ч хүн төрөлхтний хөгжил дэвшлийн үнэ цэнийг үгүйсгэх аргагүй юм.