Шувууд үүр рүүгээ нисдэг тоглоом. Хөгжимт тоглоом: "Үүргүй шувуу. "Энэ юу вэ?"
ТОГЛООМЫН ДҮРЭМ:
Тоглогчид бие биенийхээ толгойн ар талд (төв рүү харсан) хоёр хосоороо тойрог хэлбэрээр сууна. Дотор тойрог дахь тоглогчид - үүр - гараа бүсэндээ, гадна тойрог дахь тоглогчид - шувууд - гараа урд байгаа хүмүүсийн мөрөн дээр тавьдаг. Төвд нь жолооч байдаг - үүргүй шувуу. Хөгжим эхлэхэд бүх шувууд гараараа далавчаа хийснээ дуурайн удирдагчийн араас нэг нэгээрээ гүйдэг. Жолооч аль ч чиглэлд хөдөлдөг. Хөгжим зогсоход бүгд зогсдог. Удирдагчийн "Шувууд үүр рүүгээ" гэсэн тушаалаар шувууд үүр рүүгээ (удирдагчтай хамт) гүйж, тэдгээрийн аль нэгийг нь эзэлдэг. Үүргүй үлдсэн тоглогч жолооч болно. Тоглогчид дүрээ сольж, тоглоом дахин эхэлнэ.
2-Р БАГ:
ХӨГЖМИЙН ТОГЛООМ: "ШАРШУУ"
ТОГЛООМЫН ДҮРЭМ:
Жолоочийг сонгосон - шар шувуу. Түүний үүр нь хажуу талд байрладаг. Багшийн дохиогоор: "Өдөр ирж байна - бүх зүйл амилдаг" - хүүхдүүд алхаж, гүйж, үсэрдэг (амьтан, шавьжийг дуурайдаг). "Шөнө ирлээ - бүх зүйл хөлддөг" гэсэн дохиогоор тоглогчид хөлддөг. Шар шувуу агнахаар гарч ирэн нүүж ирсэн хүмүүсийг үүрэндээ аваачна. Тоглоом хөгжимд тоглогддог: "өдөр ..." - хөгжим чанга сонсогддог, "шөнө ..." - хөгжим чимээгүй сонсогддог.
ТОГЛООМД ШУВУУ ТООЛОГЧ АШИГЛАНА:
v Цагаан тагтаа дунд
Хурдан бор шувуу үсэрч,
Бор шувуу бол шувуу,
Саарал цамц,
Хариулах бор шувуу,
Нисээрэй, бүү ич!
v "Тили-тели", -
Шувууд дуулж байв.
Тэд хөөрч, ой руу нисэв.
Шувууд үүрээ барьж эхлэв.
Орилдоггүй хүн жолоодох ёстой.
HOST:
Тэмцээний дүнг танилцуулъя...
Нөхөрлөл ялсан! Хоёр баг хоёулаа гайхалтай бөгөөд нэрэндээ нийцдэг: ШУВУУДАА ДУРЛАГДАХ, ШУВУУН НАЙЗУУД.
Багууд шагнагдсан:
ОРОЛЦОГЧДОД БАГЫГ ДИПЛОМ, ОРОЛЦОГЧДОД МЕДАЛЬ ӨГҮҮЛЖ БАЙНА.
HOST:
Өнөөдөр бидний өдтэй анд нөхөд болох шувуудын тухай гайхалтай мэдлэгийг харуулсан "ШУВУУДАА ДУРЛАГЧИД" болон "ШУВУУНЫ НАЙЗ" нартаа баярлалаа.
3-5 насны хүүхдэд зориулсан
1. Миний танд үзүүлэх зүйлийг олоорой
Дидактик даалгавар. Тухайн зүйлийг ижил төстэй байдлаар нь олоорой.
Тоглоомын үйл ажиллагаа. Багшийн үзүүлсэн болон нуусан объектыг хайх.
Дүрэм. Та салфетка доогуур харж болохгүй.
Тоног төхөөрөмж. Хоёр тавиур дээр ижил төрлийн хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ хийнэ. Нэгийг нь (багшийн хувьд) амны алчуураар хучих.
Тоглоомын явц. Багш нь салфетка дор нуугдаж байсан зүйлсийн аль нэгийг нь товчхон үзүүлээд дахин арилгасны дараа хүүхдүүдээс: "Өөр тавиур дээрээс ижил зүйлийг олж, үүнийг юу гэж нэрлэснийг санаарай" гэж асууна.
Салфетка дор нуугдаж байгаа бүх жимс, хүнсний ногоог нэрлэх хүртэл хүүхдүүд ээлжлэн даалгавраа гүйцэтгэнэ.
Анхаарна уу. Ирээдүйд тоглоомын хэлбэр нь ижил төстэй боловч өнгөөр ялгаатай хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ нэмснээр тоглоомыг төвөгтэй болгож болно. Жишээ нь: манжин, манжин; нимбэг, төмс, улаан лооль, алим гэх мэт.
2. Миний нэрлэх зүйлийг ол
Эхний сонголт.
Дидактик даалгавар. Нэрний үгээр зүйл олоорой.
Тоглоомын үйл ажиллагаа. "Нуугдсан" хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ хайх.
Дүрэм. Та нэрлэсэн ногоо, жимсний хэлбэр, өнгөнд тохирох зүйлийг ваар дотроос хайж олох боломжтой (жишээлбэл, манжин, манжин, улаан лууван; жүрж, улаан лооль, алим гэх мэт). Та бүх ваарыг харж чадахгүй.
Тоног төхөөрөмж. Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ нь хэлбэр, хэмжээ нь тод харагдахын тулд ширээний ирмэгийн дагуу байрлуулна. Ижил хэмжээтэй, гэхдээ өөр өөр өнгөтэй (хэд хэдэн алим, лийр гэх мэт), янз бүрийн хэмжээтэй, тогтмол өнгөтэй (лууван, манжин, байцаа) хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ авах нь дээр.
Тоглоомын явц. Багш хүүхдүүдийн нэгээс: "Жаахан лууван олоод бүгдэд үзүүлээрэй" гэж асуув. Эсвэл: "Шар алим ол, хүүхдүүдэд үзүүл"; “Алимыг эргэлдүүлж, ямар хэлбэртэй болохыг надад хэлээрэй.” Хүүхэд тухайн зүйлийг олж, бусад хүүхдүүдэд үзүүлж, дүрсийг тодорхойлохыг оролддог. Хэрэв хүүхэд хэцүү гэж үзвэл багш энэ ногоо, жимсний тод өвөрмөц шинж чанарыг нэрлэж болно. Жишээ нь: "Надад шар манжин (хар улаан лууван) үзүүл." гэх мэт.
Хоёр дахь сонголт.
Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ нь янз бүрийн хэлбэртэй вааранд байрладаг: бөмбөрцөг, зууван, сунгасан. Энэ тохиолдолд ваарны хэлбэр нь дотор нь нуугдсан объектын хэлбэртэй тохирч байх ёстой. Хүүхдүүд нэрлэсэн объектыг хайж байна.
Гурав дахь сонголт.
Тоглоом нь эхний хоёр хувилбартай адилаар тоноглогдсон бөгөөд тоглогддог. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ой санамжинд байгаа объектын өнгийг засахын тулд асуудлыг шийдэж байна.
Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ нь тухайн зүйлийн өнгөний дагуу янз бүрийн өнгийн вааранд (нуугдсан) тавьдаг.
3. Таны гарт юу байгааг тааварлаарай
Дидактик даалгавар. Анализаторын аль нэгийг ашиглан нэрлэсэн объектыг олоорой.
Тоглоомын үйл ажиллагаа. Хүрэлтээр танигдсан объекттой багш руу гүй.
Дүрэм. Та гарт байгаа зүйлээ харж чадахгүй. Та хүрэх замаар олж мэдэх хэрэгтэй.
Тоглоомын явц. Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Багш нь гартаа хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ ардаа тавьдаг. Дараа нь тэр хүн бүрт ямар ч ногоо үзүүлэв. Гартаа ижил зүйл барьсан хүүхдүүд тушаалаар багш руу гүйнэ.
3-5 насны хүүхдэд зориулсан
4. Гайхамшигтай уут
Эхний сонголт.
Дидактик даалгавар. Анализаторын аль нэгийг ашиглан объектыг олоорой.
Тоглоомын үйл ажиллагаа. Нуугдсан объектыг хүрэх замаар хайх.
Дүрэм. Та уут руу харж чадахгүй. Эхлээд та гартаа юу байгааг тодорхойлж, дараа нь бусад хүмүүст үзүүлэх хэрэгтэй.
Тоног төхөөрөмж. Эхний тоглоомуудын хувьд хэлбэр, нарийвчлалаараа эрс ялгаатай, дараа нь илүү төстэй хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ сонгогддог. Жижиг уут (тунгалаг биш).
Тоглоомын явц. Багш хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ уутанд хийж, юу хийхийг нь ажиглахыг хүснэ. Дараа нь тэр залуусын нэгэнд: "Хүссэн зүйлээ цүнх рүү харалгүйгээр хүрч ол. Одоо юу авснаа надад хэлээч." Эсвэл та "Миний хэлснийг олоорой (нэр)" гэж асууж болно. Бүх хүүхдүүд ээлжлэн даалгавраа гүйцэтгэдэг.
Хоёр дахь сонголт(дунд бүлгийн хүүхдүүдэд).
Дидактик даалгавар. Жагсаалтанд орсон зүйлсийг ашиглан объектыг таньж болно
тэмдэг.
Тоглоомын явц. Багш хүрэлтээр мэдрэх шинж тэмдгүүдийг жагсааж: хэлбэр, түүний дэлгэрэнгүй мэдээлэл, гадаргуу, хавтгай - "Цүнхнээс бөмбөг шиг харагддаг, гэхдээ урт сүүлтэй, хатуу, гөлгөр биш зүйлийг олоорой." Хүүхэд тайлбарын дагуу хайж олдог манжин.
Эхлээд хэлбэр дүрсээрээ эрс ялгаатай хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ уутанд хийнэ. Тоглоомыг давтахдаа ижил төстэй хэлбэртэй боловч бусад шинж чанараараа ялгаатай объектуудыг сонгож болно.
Зорилго: Хүүхдийн хүнсний ногооны ургацын талаархи санаа бодлын мөн чанар, тэдгээрийн амьдралыг дэмжих дүрэм, хүмүүст үзүүлэх ашиг тусыг тодорхойлох.
Ярилцлагын аргыг ашигладаг.
Материал.
Хүнсний ногоо, хүнсний ногооны үрийн дүрс бүхий картууд: улаан лооль, өргөст хэмх,
хулуу, байцаа, чинжүү, цуккини, цэцэрлэгжүүлэлтийн хэрэгсэл,
байгалийн үзэгдлүүд. Тоглоомын дүр бол аймшигт амьтан бөгөөд түүний өмнөөс багш хүүхдүүдэд асуулт тавьдаг.
Хүнсний ногоог үзүүлж, нэрлэ. Та алинд нь хайртай вэ?
Та алинд нь дургүй вэ, яагаад?
Хүнсний ногоо хүний биед сайн гэж та бодож байна уу? Яагаад?
Картуудыг дараах дарааллаар байрлуул: хулууны үр, өргөст хэмх, улаан лооль, чинжүү.
Та өөрөө хүнсний ногоо тариалмаар байна уу?
Та үүнд юу хэрэгтэй гэж бодож байна вэ? Картуудаа тавь.
Хүнсний ногоогоо ямар ус, яаж услах вэ?
Хүнсний ногоо өөрөө витамин (хооллох) дуртай гэж та бодож байна уу?
Хүнсний ногооны ургамлыг арчлахгүй бол юу болох вэ?
Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, далайн шуургатай давалгааг дүрсэлдэг; Хүүхдүүдийн зарим нь далайн ёроолд нуугдаж буй загас, далавчаа хурдан хийсгэж, ёолж, эрэг дээр нуугдаж буй цахлайг дүрсэлдэг.
"Төсөөл" тоглоом.
Хүүхдүүдээс дуурайхыг хүс: шуурганы улмаас үүссэн салхины чимээ; салхинд хийсэх үүлний чимээ; том сэвсгэр үүлний чимээ. Хүүхдүүдэд ардын тэмдгүүдийг өг:
Хуримтлагдсан үүл - оройдоо бороо орно. Бага үүл нь бороо орно гэсэн үг.
Энэ тоглоомонд та болон таны хүүхдүүд эрвээхэйний "дээлийг" буюу далавчийг нь зузаан цааснаас хайчилж, өнгөөр будаж болно. Эрвээхэй шиг хувцасласан хүүхдүүд аажуухан, зөөлөн, эсвэл хурдтай, хурдан эрвээхэйний нислэгийг дүрсэлдэг.
Хүүхдүүд нэг эгнээнд жагсаж, командын дагуу цаасан шувуугаа хөөргөнө. Шувуу нь хамгийн хол нисдэг хүн ялна.
Тоглоом "Тогоруу тогоруу".
Уншигчийн сонгосон тогорууны сүргийн удирдагч "Тогоруу, тогоруу, нуман хаалганд бөхийлгөнө" гэсэн үгийг дуулж эсвэл уншина. Хэмжилттэй алхах үед бүх тоглогчид нуман хэлбэрээр жагсаж, гараа далавч шиг барина. Удирдагч хурдаа ахиулж, "Тогоруу, тогоруу, олс болоорой." Хүүхдүүд гараа суллахгүйгээр хурдан, дууны хэмнэлийн дагуу алхаагаа хурдасгадаг удирдагчийн ард нэг баганад жагсдаг. "Тогоруу, тогоруу, могой шиг эргэлдэнэ!" - хүүхдүүдийн эгнээ гөлгөр зигзаг хийдэг. Удирдагч "Могой, бөгжөөр боож өг", "Могой шулуун" гэх мэт дууг үргэлжлүүлэн дуулж байна. Дасгалыг уяа тасрах хүртэл гүйлт болон хувирах хурдаар гүйцэтгэдэг. Тоглогчид эргэлзэх үед тоглоом дахин эхэлнэ.
Тоглоом "Залгих ба дундах".
Тоглогчид - дундах - клиринг дээгүүр нисч, дуулдаг:
Дундажууд нисч байна!
Тэд хараацайг анзаардаггүй!
Жү-жү! Жү-жү!
Зу-зу! Зу-зу!
Залгих үүрэндээ суугаад тэдний дууг сонсдог. Дууны төгсгөлд хараацай: "Залгих нь босож, дундаа барих болно!" ХАМТ сүүлчийн үгстэр үүрнээсээ нисч, дундах барьдаг. Баригдсан тоглогч хараацай болж, тоглоом давтагдана. Миджүүд сайтын бүх хэсэгт нисэх ёстой.
Тоглоом "Үүргүй шувуу".
Тоглогчид хосоороо хуваагдаж, бие биенээсээ тодорхой зайд том тойрог дээр зогсдог. Хосоороо тойрогтой хамгийн ойрхон зогсож байгаа нь үүр, түүний ард байгаа хоёр дахь нь шувуу юм. Тойргийн төвд жижиг тойрог зурсан - жолооч тэнд байна. Тэр тоолж байна: "Нэг ..." - үүрийг төлөөлсөн тоглогчид гараа талбай дээр тавьдаг. "Хоёр ..." - шувууны тоглогч гараа урд талын хүний мөрөн дээр тавьдаг, өөрөөр хэлбэл. шувуу үүрэндээ сууна. "Гурван ..." - шувууд үүрнээсээ нисч, сайт даяар нисдэг. Жолоочийн дохиогоор: "Бүх шувууд ээж рүүгээ явна!" шувуу бүр үүрээ эзлэхийг хичээдэг, өөрөөр хэлбэл. үүр тоглогчийн ард зогсоод гараа мөрөн дээр нь тавь. Үүний зэрэгцээ жолооч үүрнээсээ аль нэгийг нь эзлэхийг хичээдэг. Тоглоомыг давтах үед хүүхдүүд дүрээ өөрчилдөг. Шувууд гурвын тоогоор л нисдэг. Шувууд тойрон нисч байх үед жолооч жижиг тойргийн хил хязгаараас хэтэрч болохгүй.
Зорилтот:Нуга дахь хүнсний холболтын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг бэхжүүлэх.
Тоглоомын дүрэм:Хүүхдүүдэд нугын оршин суугчдын дүрс бүхий картуудыг өгдөг. Хүүхдүүд хэн хэнийг иддэгийг заадаг.
ургамал - катерпиллар - шувуу
үр тарианы өвс - мэрэгч - могой
үр тарианы өвс - хулгана - махчин шувууд
өвс - царцаа - нугын шувууд
шавж, тэдгээрийн авгалдай - мэнгэ - махчин шувууд
aphid - хатагтай - ятуу - махчин шувууд
өвс (хошоонгор) - зөгий
Зорилтот:Усан сангийн хүнсний сүлжээний талаархи хүүхдийн мэдлэгийг бэхжүүлэх.
Тоглоомын дүрэм:Багш нь усан сангийн оршин суугчдын дүрсийг санал болгож, хүүхдүүдээс хэнд хоол хүнс хэрэгтэйг зааж өгөхийг хүсдэг. Хүүхдүүд картуудыг тавьдаг:
шумуул - мэлхий - герон
өт - загас - цахлай
замаг - эмгэн хумс - хавч
нугас - шарсан мах - махчин загас
Зорилтот:Ойн хүнсний сүлжээний талаархи хүүхдийн мэдлэгийг бэхжүүлэх.
Тоглоомын дүрэм:Багш ургамал, амьтны зурагтай картуудыг тарааж, хүнсний сүлжээг байрлуулахыг санал болгож байна.
ургамал - катерпиллар - шувууд
ургамал - хулгана - шар шувуу
ургамал - туулай - үнэг
шавьж - зараа
мөөг - хэрэм - сусар
ойн үр тариа - хандгай - баавгай
залуу найлзуурууд - хандгай - баавгай
Зорилтот:Ойд зан үйлийн дүрмийг тодруулах, нэгтгэх.
Тоглоомын дүрэм:Багш ширээн дээр буу, сүх, тор, дуу хураагч, шүдэнз, унадаг дугуй дүрсэлсэн эд зүйлс эсвэл дүрслэлүүдийг байрлуулна... Хүүхдүүд яагаад эдгээрийг авч болохгүй гэж тайлбарладаг.
Байгалийн тоглоомууд.
"Нисдэг, сэлж, гүйдэг"
Багш хүүхдүүдэд амьд байгалийн объектыг харуулж эсвэл нэрлэнэ. Хүүхдүүд энэ объект хэрхэн хөдөлж байгааг дүрслэх ёстой. Жишээ нь: "бөжин" гэсэн үгийг сонсоход хүүхдүүд байрандаа гүйж эсвэл үсэрч эхэлдэг; "Crucian carp" гэсэн үгийг ашиглахдаа тэд усанд сэлэх загасыг дуурайдаг; "бор шувуу" гэсэн үгээр тэд шувууны нислэгийг дүрсэлсэн байдаг.
"Би мэднэ" (бөмбөгний тоглоом)
Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, төвд бөмбөгтэй багш байдаг. Багш хүүхэд рүү бөмбөг шидэж, байгалийн объектуудын (амьтан, шувууд, загас, ургамал, мод, цэцэг) ангиллыг нэрлэнэ. Бөмбөгийг барьсан хүүхэд: "Би 5 амьтны нэрийг мэднэ" гэж хэлээд тэдгээрийг жагсааж (жишээлбэл: хандгай, үнэг, чоно, туулай, буга) бөмбөгийг багшид буцааж өгнө. Багш бөмбөгийг хоёр дахь хүүхэд рүү шидээд: "Шувууд" гэж хэлдэг. Хүүхэд 5 шувуу барьж нэрлэх гэх мэт.
Багш хүүхэд рүү бөмбөг шидэж, байгалийн объектыг, жишээлбэл, "шаазгай" гэж нэрлэнэ. Хүүхэд "агаар" гэж хариулж, бөмбөгийг буцааж шидэх ёстой. "Дельфин" гэдэг үгэнд хүүхэд "ус", "чоно" гэдэг үгэнд "дэлхий" гэх мэтээр хариулдаг. Энэ тоглоомын өөр нэг хувилбар боломжтой: багш "агаар" гэдэг үгийг дууддаг. Бөмбөгийг барьж авсан хүүхэд шувууг нэрлэх ёстой. "Дэлхий" гэдэг үгийн хувьд - газар дээр амьдардаг амьтан; "ус" гэдэг үгийн хувьд - гол мөрөн, тэнгис, далай тэнгисийн оршин суугч.
"Хэрэгтэй зүйлээ сонго"
Сэдвийн картууд ширээн дээр тараагдсан байна. Багш зарим өмч эсвэл тэмдэгтийг нэрлэх бөгөөд хүүхдүүд энэ өмчтэй аль болох олон объектыг сонгох ёстой. Жишээлбэл: "ногоон" - эдгээр нь навч, мод, өргөст хэмх, байцаа, царцаа гэх мэт зургууд байж болно. Эсвэл: "нойтон" - ус, шүүдэр, үүл, манан, хяруу гэх мэт.
"Энэ юу вэ?"
Багш амьд эсвэл амьгүй байгалийн объектын тухай бодож, түүний шинж чанарыг жагсааж эхэлдэг. Хэрэв хүүхдүүд үүнийг таасан бол дараагийн зүйлийг тааварлана, хэрэв үгүй бол тэмдгүүдийн жагсаалт нэмэгдэнэ. Жишээлбэл: "өндөг" нь зууван, цагаан, хэврэг, дотор нь ихэвчлэн шингэн, тэжээллэг, тариачны хашаанд, ойд олддог, дэгдээхэйнүүд түүнээс гардаг.
"Миний цэцэрлэгт"
Хүүхдүүд цэцэрлэгт хүрээлэнд ургаж болох хүнсний ногоо (улаан лооль, өргөст хэмх, хаш, лууван гэх мэт) дугуйлан дууддаг.
Энэ тоглоомын өөр нэг хувилбар боломжтой: хүүхдүүд цэцэрлэгт ургаж буй хүнсний ногоо, амьд ба амьгүй байгалийн бусад объектуудыг хоёуланг нь дүрсэлсэн зургуудтай байдаг. Жишээ нь: plantain, бор шувуу гэх мэт Хүүхэд эдгээр объектууд цэцэрлэгтээ юу хийж байгааг зөвтгөх ёстой. Жишээ нь: бор шувуу манай байцааны катерпилларыг ховхолж байна, би plantain-г эмчилгээнд үлдээсэн гэх мэт.
"Байгалийг хамгаалъя"
Ширээн дээр ургамал, шувуу, амьтан, хүн, нар, ус гэх мэтийг дүрсэлсэн зургууд байдаг. Багш зургуудаас нэгийг нь арилгаж, хэрэв дэлхий дээр ямар ч далд объект байхгүй бол хүүхдүүд үлдсэн амьд биетүүдэд юу тохиолдохыг хэлэх ёстой. Жишээлбэл: бид шувууг устгадаг - бусад амьтад, хүн, ургамал гэх мэт юу болох вэ.
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
Хотын улсын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага
"4-р цэцэрлэг" х. Грачевка Грачевский хотын дүүрэгСтаврополь муж
Дидактик тоглоомууд
экологийн талаар
Ажлын туршлагаасаа
Сурган хүмүүжүүлэгч: Татаринцева Е.А
ЭКОЛОГИЙН ДИДАКТИК ТОГЛООМ.
3-5 насны хүүхдэд зориулсан
Хүүхдэд хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэтэй танилцуулах.
1. Миний танд үзүүлэх зүйлийг олоорой
Дидактик даалгавар. Тухайн зүйлийг ижил төстэй байдлаар нь олоорой.
Тоглоомын үйл ажиллагаа. Багшийн үзүүлсэн болон нуусан объектыг хайх.
Дүрэм. Та салфетка доогуур харж болохгүй.
Тоног төхөөрөмж. Хоёр тавиур дээр ижил төрлийн хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ хийнэ. Нэгийг нь (багшийн хувьд) амны алчуураар хучих.
Тоглоомын явц. Багш нь салфетка дор нуугдаж байсан зүйлсийн аль нэгийг нь товчхон үзүүлээд дахин арилгасны дараа хүүхдүүдээс: "Өөр тавиур дээрээс ижил зүйлийг олж, үүнийг юу гэж нэрлэснийг санаарай" гэж асууна.
Салфетка дор нуугдаж байгаа бүх жимс, хүнсний ногоог нэрлэх хүртэл хүүхдүүд ээлжлэн даалгавраа гүйцэтгэнэ.
Анхаарна уу. Ирээдүйд тоглоомын хэлбэр нь ижил төстэй боловч өнгөөр ялгаатай хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ нэмснээр тоглоомыг төвөгтэй болгож болно. Жишээ нь: манжин, манжин; нимбэг, төмс, улаан лооль, алим гэх мэт.
2. Миний нэрлэх зүйлийг ол
Эхний сонголт.
Дидактик даалгавар. Нэрний үгээр зүйл олоорой.
Тоглоомын үйл ажиллагаа. "Нуугдсан" хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ хайх.
Дүрэм. Та нэрлэсэн ногоо, жимсний хэлбэр, өнгөнд тохирох зүйлийг ваар дотроос хайж олох боломжтой (жишээлбэл, манжин, манжин, улаан лууван; жүрж, улаан лооль, алим гэх мэт). Та бүх ваарыг харж чадахгүй.
Тоног төхөөрөмж. Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ нь хэлбэр, хэмжээ нь тод харагдахын тулд ширээний ирмэгийн дагуу байрлуулна. Ижил хэмжээтэй, гэхдээ өөр өөр өнгөтэй (хэд хэдэн алим, лийр гэх мэт), янз бүрийн хэмжээтэй тогтмол өнгөтэй (лууван, манжин, байцаа) хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ авах нь дээр..
Хөдлөх тоглоомууд. Багш хүүхдүүдийн нэгээс: "Жаахан лууван олоод бүгдэд үзүүлээрэй" гэж асуув. Эсвэл: "Шар алим ол, хүүхдүүдэд үзүүл"; “Алимыг эргэлдүүлж, ямар хэлбэртэй болохыг надад хэлээрэй.” Хүүхэд тухайн зүйлийг олж, бусад хүүхдүүдэд үзүүлж, дүрсийг тодорхойлохыг оролддог. Хэрэв хүүхэд хэцүү гэж үзвэл багш энэ ногоо, жимсний тод өвөрмөц шинж чанарыг нэрлэж болно. Жишээ нь: "Надад шар манжин (хар улаан лууван) үзүүл." гэх мэт.
Хоёр дахь сонголт.
Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ нь янз бүрийн хэлбэртэй вааранд байрладаг: бөмбөрцөг, зууван, сунгасан. Энэ тохиолдолд ваарны хэлбэр нь дотор нь нуугдсан объектын хэлбэртэй тохирч байх ёстой. Хүүхдүүд нэрлэсэн объектыг хайж байна.
Гурав дахь сонголт.
Тоглоом нь эхний хоёр хувилбартай адилаар тоноглогдсон бөгөөд тоглогддог. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ой санамжинд байгаа объектын өнгийг засахын тулд асуудлыг шийдэж байна.
Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ нь тухайн зүйлийн өнгөний дагуу янз бүрийн өнгийн вааранд (нуугдсан) тавьдаг.
3. Таны гарт юу байгааг тааварлаарай
Дидактик даалгавар. Анализаторын аль нэгийг ашиглан нэрлэсэн объектыг олоорой.
Тоглоомын үйл ажиллагаа. Хүрэлтээр танигдсан объекттой багш руу гүй.
Дүрэм. Та гарт байгаа зүйлээ харж чадахгүй. Та хүрэх замаар олж мэдэх хэрэгтэй.
Тоглоомын явц. Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Багш нь гартаа хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ ардаа тавьдаг. Дараа нь тэр хүн бүрт ямар ч ногоо үзүүлэв. Гартаа ижил зүйл барьсан хүүхдүүд тушаалаар багш руу гүйнэ.
Анхаарна уу. Тоглоомыг 3-4 насны хүүхдүүдэд зөвлөж байна.
3-5 насны хүүхдэд зориулсан
4. Гайхамшигтай уут
Эхний сонголт.
Дидактик даалгавар. Анализаторын аль нэгийг ашиглан объектыг олоорой.
Тоглоомын үйл ажиллагаа. Нуугдсан объектыг хүрэх замаар хайх.
Дүрэм. Та уут руу харж чадахгүй. Эхлээд та гартаа юу байгааг тодорхойлж, дараа нь бусад хүмүүст үзүүлэх хэрэгтэй.
Тоног төхөөрөмж. Эхний тоглоомуудын хувьд хэлбэр, нарийвчлалаараа эрс ялгаатай, дараа нь илүү төстэй хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ сонгогддог. Жижиг уут (тунгалаг биш).
Тоглоомын явц. Багш хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ уутанд хийж, юу хийхийг нь ажиглахыг хүснэ. Дараа нь тэр залуусын нэгэнд: "Хүссэн зүйлээ цүнх рүү харалгүйгээр хүрч ол. Одоо юу авснаа надад хэлээч." Эсвэл та "Миний хэлснийг олоорой (нэр)" гэж асууж болно. Бүх хүүхдүүд ээлжлэн даалгавраа гүйцэтгэдэг.
Анхаарна уу. Дараагийн хувилбарт тоглоом давтагдах үед уутыг урьдчилан бөглөнө. Хүүхдүүд тэнд юу нуугдаж байгааг харах ёсгүй.
Хоёр дахь сонголт (дунд бүлгийн хүүхдүүдэд).
Дидактик даалгавар. Жагсаалтанд орсон зүйлсийг ашиглан объектыг таньж болно
тэмдэг.
Тоглоомын явц. Багш хүрэлтээр мэдрэх шинж тэмдгүүдийг жагсааж: хэлбэр, түүний дэлгэрэнгүй мэдээлэл, гадаргуу, хавтгай - "Цүнхнээс бөмбөг шиг харагддаг, гэхдээ урт сүүлтэй, хатуу, гөлгөр биш зүйлийг олоорой." Хүүхэд тайлбарын дагуу хайж олдогманжин.
Эхлээд хэлбэр дүрсээрээ эрс ялгаатай хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ уутанд хийнэ. Тоглоомыг давтахдаа ижил төстэй хэлбэртэй боловч бусад шинж чанараараа ялгаатай объектуудыг сонгож болно.
Дидактик тоглоом "Цэцэрлэгт юу ургадаг вэ?"
Зорилго: Хүүхдийн хүнсний ногооны ургацын талаархи санаа бодлын мөн чанар, тэдгээрийн амьдралыг дэмжих дүрэм, хүмүүст үзүүлэх ашиг тусыг тодорхойлох.
Ярилцлагын аргыг ашигладаг.
Материал.
Хүнсний ногоо, хүнсний ногооны үрийн дүрс бүхий картууд: улаан лооль, өргөст хэмх,
хулуу, байцаа, чинжүү, цуккини, цэцэрлэгжүүлэлтийн хэрэгсэл,
байгалийн үзэгдлүүд. Тоглоомын дүр бол аймшигт амьтан бөгөөд түүний өмнөөс багш хүүхдүүдэд асуулт тавьдаг.
Хүнсний ногоог үзүүлж, нэрлэ. Та алинд нь хайртай вэ?
Та алинд нь дургүй вэ, яагаад?
Хүнсний ногоо хүмүүст сайн гэж та бодож байна уу? Яагаад?
Картуудыг дараах дарааллаар байрлуул: хулууны үр, өргөст хэмх, улаан лооль, чинжүү.
Та өөрөө хүнсний ногоо тариалмаар байна уу?
Та үүнд юу хэрэгтэй гэж бодож байна вэ? Картуудаа тавь.
Хүнсний ногоогоо ямар ус, яаж услах вэ?
Хүнсний ногоо өөрөө витамин (хооллох) дуртай гэж та бодож байна уу?
Хүнсний ногооны ургамлыг арчлахгүй бол юу болох вэ?
"Далайн шуурга" хуванцар тоглоом.
Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, далайн шуургатай давалгааг дүрсэлдэг; Хүүхдүүдийн зарим нь далайн ёроолд нуугдаж буй загас, далавчаа хурдан хийсгэж, ёолж, эрэг дээр нуугдаж буй цахлайг дүрсэлдэг.
"Төсөөл" тоглоом.
Хүүхдүүдээс дуурайхыг хүс: шуурганы улмаас үүссэн салхины чимээ; салхинд хийсэх үүлний чимээ; том сэвсгэр үүлний чимээ. Хүүхдүүдэд ардын тэмдгүүдийг өг:
Хуримтлагдсан үүл - оройдоо бороо орно. Бага үүл нь бороо орно гэсэн үг.
"Эрвээхэй бүжиг" хуванцар тоглоом.
Энэ тоглоомонд та болон таны хүүхдүүд эрвээхэйний "дээлийг" буюу далавчийг нь зузаан цааснаас хайчилж, өнгөөр будаж болно. Эрвээхэй шиг хувцасласан хүүхдүүд аажуухан, зөөлөн, эсвэл хурдтай, хурдан эрвээхэйний нислэгийг дүрсэлдэг.
Хүүхдүүд нэг эгнээнд жагсаж, командын дагуу цаасан шувуугаа хөөргөнө. Шувуу нь хамгийн хол нисдэг хүн ялна.
Тоглоом "Тогоруу тогоруу".
Уншигчийн сонгосон тогорууны сүргийн удирдагч "Тогоруу, тогоруу, нуман хаалганд бөхийлгөнө" гэсэн үгийг дуулж эсвэл уншина. Хэмжилттэй алхах үед бүх тоглогчид нуман хэлбэрээр жагсаж, гараа далавч шиг барина. Удирдагч хурдаа ахиулж, "Тогоруу, тогоруу, олс болоорой." Хүүхдүүд гараа суллахгүйгээр хурдан, дууны хэмнэлийн дагуу алхаагаа хурдасгадаг удирдагчийн ард нэг баганад жагсдаг. "Тогоруу, тогоруу, могой шиг эргэлдэнэ!" - хүүхдүүдийн эгнээ гөлгөр зигзаг хийдэг. Удирдагч "Могой, бөгжөөр боож өг", "Могой шулуун" гэх мэт дууг үргэлжлүүлнэ. Дасгалыг гүйлт болон хувирч, уяа тасрах хүртэл үргэлжилсэн хурдаар гүйцэтгэдэг. Тоглогчид эргэлзэх үед тоглоом дахин эхэлнэ.
Тоглоом "Залгих ба дундах".
Тоглогчид - дундах - клиринг дээгүүр нисч, дуулдаг:
Дундажууд нисч байна!
Тэд хараацайг анзаардаггүй!
Жү-жү! Жү-жү!
Зу-зу! Зу-зу!
Залгих үүрэндээ суугаад тэдний дууг сонсдог. Дууны төгсгөлд хараацай: "Залгих нь босож, дундаа барих болно!" Сүүлчийн үгсээр тэр үүрнээсээ нисч, миджийг барьдаг. Баригдсан тоглогч хараацай болж, тоглоом давтагдана. Миджүүд сайтын бүх хэсэгт нисэх ёстой.
Тоглоом "Үүргүй шувуу".
Тоглогчид хосоороо хуваагдаж, бие биенээсээ тодорхой зайд том тойрог дээр зогсдог. Хосоороо тойрогтой хамгийн ойрхон зогсож байгаа нь үүр, түүний ард байгаа хоёр дахь нь шувуу юм. Тойргийн төвд жижиг тойрог зурсан - жолооч тэнд байна. Тэр тоолж байна: "Нэг ..." - үүрийг төлөөлсөн тоглогчид гараа талбай дээр тавьдаг. "Хоёр ..." - шувууны тоглогч гараа урд талын хүний мөрөн дээр тавьдаг, өөрөөр хэлбэл. шувуу үүрэндээ сууна. "Гурван ..." - шувууд үүрнээсээ нисч, бүх нутгаар нисдэг. Жолоочийн дохиогоор: "Бүх шувууд ээж рүүгээ явна!" шувуу бүр үүрээ эзлэхийг хичээдэг, өөрөөр хэлбэл. үүр тоглогчийн ард зогсоод гараа мөрөн дээр нь тавь. Үүний зэрэгцээ жолооч үүрнээсээ аль нэгийг нь эзлэхийг хичээдэг. Тоглоомыг давтах үед хүүхдүүд дүрээ өөрчилдөг. Шувууд гурвын тоогоор л нисдэг. Шувууд тойрон нисч байх үед жолооч жижиг тойргийн хил хязгаараас хэтэрч болохгүй.
Тоглоом "Нуга дахь хүнсний сүлжээ".
Зорилтот: Нуга дахь хүнсний холболтын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг бэхжүүлэх.
Тоглоомын дүрэм: Хүүхдүүдэд нугын оршин суугчдын дүрс бүхий картуудыг өгдөг. Хүүхдүүд хэн хэнийг иддэгийг заадаг.
ургамал - катерпиллар - шувуу
үр тарианы өвс - мэрэгч - могой
үр тарианы өвс - хулгана - махчин шувууд
өвс - царцаа - нугын шувууд
шавж, тэдгээрийн авгалдай - мэнгэ - махчин шувууд
aphid - хатагтай - ятуу - махчин шувууд
өвс (хошоонгор) - зөгий
Тоглоом "Усан сангийн хүнсний сүлжээ".
Зорилтот: Усан сангийн хүнсний сүлжээний талаархи хүүхдийн мэдлэгийг бэхжүүлэх.
Тоглоомын дүрэм: Багш нь усан сангийн оршин суугчдын дүрсийг санал болгож, хүүхдүүдээс хэнд хоол хүнс хэрэгтэйг зааж өгөхийг хүсдэг. Хүүхдүүд картуудыг тавьдаг:
шумуул - мэлхий - герон
өт - загас - цахлай
замаг - эмгэн хумс - хавч
нугас - шарсан мах - махчин загас
Тоглоом "Ой дахь хүнсний сүлжээ."
Зорилтот: Ойн хүнсний сүлжээний талаархи хүүхдийн мэдлэгийг бэхжүүлэх.
Тоглоомын дүрэм: Багш ургамал, амьтны зурагтай картуудыг тарааж, хүнсний сүлжээг байрлуулахыг санал болгож байна.
ургамал - катерпиллар - шувууд
ургамал - хулгана - шар шувуу
ургамал - туулай - үнэг
шавьж - зараа
мөөг - хэрэм - сусар
ойн үр тариа - хандгай - баавгай
залуу найлзуурууд - хандгай - баавгай
Тоглоом "Та юугаар ой руу орж болохгүй вэ?"
Зорилтот: Ойд зан үйлийн дүрмийг тодруулах, нэгтгэх.
Тоглоомын дүрэм: Багш ширээн дээр буу, сүх, тор, дуу хураагч, шүдэнз, унадаг дугуй дүрсэлсэн эд зүйлс эсвэл дүрслэлүүдийг байрлуулна... Хүүхдүүд яагаад эдгээрийг авч болохгүй гэж тайлбарладаг.
Байгалийн тоглоомууд.
"Нисдэг, сэлж, гүйдэг"
Багш хүүхдүүдэд амьд байгалийн объектыг харуулж эсвэл нэрлэнэ. Хүүхдүүд энэ объект хэрхэн хөдөлж байгааг дүрслэх ёстой. Жишээ нь: "бөжин" гэсэн үгийг сонсоход хүүхдүүд байрандаа гүйж эсвэл үсэрч эхэлдэг; "Crucian carp" гэсэн үгийг ашиглахдаа тэд усанд сэлэх загасыг дуурайдаг; "бор шувуу" гэсэн үгээр тэд шувууны нислэгийг дүрсэлсэн байдаг.
"Би мэднэ" (бөмбөгний тоглоом)
Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, төвд бөмбөгтэй багш байдаг. Багш хүүхэд рүү бөмбөг шидэж, байгалийн объектуудын (амьтан, шувууд, загас, ургамал, мод, цэцэг) ангиллыг нэрлэнэ. Бөмбөгийг барьсан хүүхэд: "Би 5 амьтны нэр мэднэ" гэж хэлээд тэдгээрийг жагсааж (жишээлбэл: хандгай, үнэг, чоно, туулай, буга) бөмбөгийг багшид буцааж өгнө. Багш бөмбөгийг хоёр дахь хүүхэд рүү шидээд: "Шувууд" гэж хэлдэг. Хүүхэд 5 шувуу барьж нэрлэх гэх мэт.
"Агаар, газар, ус" (бөмбөг тоглоом)
Багш хүүхэд рүү бөмбөг шидэж, байгалийн объектыг, жишээлбэл, "шаазгай" гэж нэрлэнэ. Хүүхэд "агаар" гэж хариулж, бөмбөгийг буцааж шидэх ёстой. "Дельфин" гэдэг үгэнд хүүхэд "ус", "чоно" гэдэг үгэнд "дэлхий" гэх мэтээр хариулдаг. Энэ тоглоомын өөр нэг хувилбар боломжтой: багш "агаар" гэдэг үгийг дууддаг. Бөмбөгийг барьж авсан хүүхэд шувууг нэрлэх ёстой. "Дэлхий" гэдэг үгийн хувьд - газар дээр амьдардаг амьтан; "ус" гэдэг үгийн хувьд - гол мөрөн, тэнгис, далай тэнгисийн оршин суугч.
"Хэрэгтэй зүйлээ сонго"
Сэдвийн картууд ширээн дээр тараагдсан байна. Багш зарим өмч эсвэл тэмдэгтийг нэрлэх бөгөөд хүүхдүүд энэ өмчтэй аль болох олон объектыг сонгох ёстой. Жишээлбэл: "ногоон" - эдгээр нь навч, мод, өргөст хэмх, байцаа, царцаа гэх мэт зургууд байж болно. Эсвэл: "нойтон" - ус, шүүдэр, үүл, манан, хяруу гэх мэт.
"Энэ юу вэ?"
Багш амьд эсвэл амьгүй байгалийн объектын тухай бодож, түүний шинж чанарыг жагсааж эхэлдэг. Хэрэв хүүхдүүд үүнийг таасан бол дараагийн зүйлийг тааварлана, хэрэв үгүй бол тэмдгүүдийн жагсаалт нэмэгдэнэ. Жишээлбэл: "өндөг" нь зууван, цагаан, хэврэг, дотор нь ихэвчлэн шингэн, тэжээллэг, тариачны хашаанд, ойд олддог, дэгдээхэйнүүд түүнээс гардаг.
"Миний цэцэрлэгт"
Хүүхдүүд цэцэрлэгт хүрээлэнд ургаж болох хүнсний ногоо (улаан лооль, өргөст хэмх, хаш, лууван гэх мэт) дугуйлан дууддаг.
Энэ тоглоомын өөр нэг хувилбар боломжтой: хүүхдүүд цэцэрлэгт ургаж буй хүнсний ногоо, амьд ба амьгүй байгалийн бусад объектуудыг хоёуланг нь дүрсэлсэн зургуудтай байдаг. Жишээ нь: plantain, бор шувуу гэх мэт Хүүхэд эдгээр объектууд цэцэрлэгтээ юу хийж байгааг зөвтгөх ёстой. Жишээ нь: бор шувуу манай байцааны катерпилларыг ховхолж байна, би plantain-г эмчилгээнд үлдээсэн гэх мэт.
"Байгалийг хамгаалъя"
Ширээн дээр ургамал, шувуу, амьтан, хүн, нар, ус гэх мэтийг дүрсэлсэн зургууд байдаг. Багш зургуудаас нэгийг нь арилгаж, хэрэв дэлхий дээр ямар ч далд объект байхгүй бол хүүхдүүд үлдсэн амьд биетүүдэд юу тохиолдохыг хэлэх ёстой. Жишээлбэл: бид шувууг устгадаг - бусад амьтад, хүн, ургамал гэх мэт юу болох вэ.
"Шувууд" сэдэвт гадаа тоглоомууд
Бөмбөг тоглоом "Хэн юу хийдэг вэ?"
Зорилго.Үйл үгийн толь бичгийг өргөжүүлэх (суух, нисэх, алхах, гацах).Бөмбөгийг барьж, шидэх чадварыг бэхжүүлэх.
Тоног төхөөрөмж.Дунд зэргийн хэмжээтэй бөмбөг.
Тодорхойлолт. мөн тэднийг тойрог дээр зогсохыг урьж байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Одоо би шувууг дуудаж, бөмбөг шидэх болно. Бөмбөгийг барьж авсан хүн гарч ирээд энэ шувуу юу хийж байгааг хэлэх ёстой.
Хэрээ. (Хүүхэд рүү бөмбөг шиддэг)
Хүүхэд. Сууж байна. (Бөмбөгийг багш руу шиддэг.)
Сурган хүмүүжүүлэгч.Бор шувуу. (Хүүхэд рүү бөмбөг шиддэг.) 2 дахь хүүхэд. Ялаа. (Бөмбөгийг багш руу шиддэг.)
Сурган хүмүүжүүлэгч. Rook. (Хүүхэд рүү бөмбөг шиддэг.) 3 дахь хүүхэд. Алхах. (Бөмбөгийг багш руу шиддэг.)
Сурган хүмүүжүүлэгч. Тагтаа. (Хүүхэд рүү бөмбөг шиддэг) 4 дэх хүүхэд. Энэ нь хаздаг. (Бөмбөгийг багш руу шиддэг.)
"Тагтаа" гадаа тоглоом.
Зорилтот:"L" ба "R" авиаг дуудах дасгал хийх.
Тоглоомын явц. Хүүхдүүд "шонхор", "эзэгтэй" хоёрыг сонгодог. Үлдсэн хүүхдүүд нь "тагтаа" юм. "Шохор" хажуу тийшээ зогсоход "эзэгтэй" "тагтаа" -ыг хөөж: "Шоо, шоо!" Тэд нисч, "шонхор" тэднийг барьж авдаг. Дараа нь "эзэгтэй" "Гули-гули-гули" гэж дуудахад "тагтаа" түүн рүү хошуурдаг. "Шонхор" барьж авсан хүн дүрд тоглож, өмнөх "шонхор" нь "эзэгтэй" болно.
Гадна тоглоом "Мэлхий ба герон".
Зорилго:хурдан гүйлт, урт үсрэлт хийх дасгал хийх; бие махбодийн чанарыг хөгжүүлэх - авхаалж самбаа, хурд.
Тоглоомын явц.Талбайн голд мэлхий амьдардаг намаг зурсан байна. Талбайн хажуу талд горхи татсан, хажуу талд нь дэгдээхэйний үүр байдаг. Хөтлөгчийн дохиогоор "Мэлхий намаг руу үсэрч байна!" Тоглогчид тоглоомын талбайг тойрон гүйж, үсэрч, мэлхий мэт дүр үзүүлэв. Дохиогоор "Херон ирж байна!" "Гэрон" горхи гаталж, үсэрч, "мэлхий" хайж байна. "Мэлхийнүүд" "багас"-аас зугтаж, нуугдах гэж оролдон "урсгал" дээгүүр үсэрдэг. "Хэрон" "мэлхийнүүдийг" барих гэж оролдож байна.
Беларусийн ардын тоглоом "Ванюша ба хун".
Зорилтот: авхаалж самбаа, хурдыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц. Газар дээр 10 м диаметртэй тойрог зурсан бөгөөд энэ нь ой бөгөөд голд нь ойчны байшин байдаг. Ванюшаг талбай дээр байрлуулж, "ойчин" -ийг сонгосон. Үлдсэн нь "Хун" юм. Ой руу нисч буй "хунгууд" Ванюшаг авах гэж оролдсон бол "ойн хамгаалагч" "хун" -ыг гараараа барихыг хичээдэг. Ванюшаг ойгоос гаргаж чадсан "Хун" өөрөө "ойн хамгаалагч" болж, тоглоом дахин эхэлнэ.
Тоглоомын дүрэм. Та "ойчны" байшин руу гүйж чадахгүй. Баригдсан "хунгууд"-ыг дүрүүдийг солих хүртэл тоглоомоос хасдаг. "Лесовик" ойг орхиж, байшингийн дэргэд байнга зогсох эрхгүй, тэр талбайг тойрон нүүх ёстой.
"Цаасан шувуу ба эх тахиа"
Зорилтот.Хажуу тал руу шилжих үед тэнцвэрийг хадгалах чадварыг хөгжүүлэх.
Тоног төхөөрөмж: маск.
Тоглоомын явц.Коршун болон бусад тахиануудыг тоолох хүснэгт болгон сонгосон. Тахианууд ар араасаа цувран зогсч, бэлхүүсийг нь барьж, эх тахиа урд нь барина. Цаасан шувуу нүх ухаж, тахиа дэгдээхэйнүүдтэйгээ ойрхон алхдаг. Дэгдээхэйнүүд тахиа болон бие биенээсээ чанга барина. Тахиа нь хамгийн сүүлчийн тахиа, багана болон сүүлчийн тахиа дээр унадаг цаасан шувуунаас хамгаалах ёстой. Ихэнх тахиа баригдсан үед тоглоом дуусна .
"Хэрээ" гадаа тоглоом
Зорилго.Хөдөлгөөнтэй яриаг зохицуулах. Үг хэллэгийг дуусгах чадварыг бэхжүүлэх. Дуурайх чадварыг хөгжүүлэх. Дэмжлэггүй бөхийх чадварыг бэхжүүлэх.
Тодорхойлолт.Багш хүүхдүүдийг хивс дээр гарахыг урьж байнасанаачилга, бие даасан байдлын илрэл нь ярианы интонацын хэв маягийг харуулдаг (уналт ба асуулт интонац).
Хэрээ дэнлүү дээр сууж, Суух.
Би суугаад харлаа.Тэдний толгойг зүүн тийш эргүүл баруун талд.
Хөмсөг зангидаж, долоовор хуруугаараа заналхийл
хуруу
Кар! – Тэд зүүн гарын долоовор хуруугаараа заналхийлж,
Тэр чангаар хэлэв,баруун гар.
Ромка ааштай юм уу?
"Бор шувуу" гадаа тоглоом
Зорилго.Хөдөлгөөнтэй яриаг зохицуулах. Багшид зориулсан хэллэгийг дуусгах чадварыг нэгтгэх. Хоёр хөл дээр үсрэлт хийх чадварыг сайжруулах. Хүн бүрт нийтлэг хэмнэлтэй хөдөлгөөн хийх чадварыг нэгтгэх.
Тодорхойлолт.Багш хүүхдүүдийг хивс дээр гарахыг урьж байнамөн тойрог дээр зогс. Хүүхдүүд хөдөлгөөн хийж, ярьж дуусганабагшийг дагаж буй хэллэгүүд. Багш урам зориг өгдөгсанаачилга, бие даасан байдлын илрэл.
Бор шувуу хурдан үсэрч, Тэд хоёр хөл дээрээ тойрог хэлбэрээр үсэрдэг.
Шувуу бол саарал нялх хүүхэд юм.
Хашааны эргэн тойронд эргэлдэж байна Толгойгоо зүүн тийш хоёр эргүүлнэ
Үйрмэг цуглуулдаг. мөр бүрийн баруун талд.
"Нугас" гадаа тоглоом
Зорилго.Хөдөлгөөнтэй яриаг зохицуулах. Үгийн хослолыг дуусгах чадварыг сайжруулах. Өргөтгөл ба үйл үгийн толь бичгийн тодруулга (ганхалсан, цацсан, цацагдсан- lis).Дэмжлэггүй бөхийх чадварыг бэхжүүлэх. Дуураймал, бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх.
Тодорхойлолт. Багш хүүхдүүдийг хивс дээр гарахыг урьж, Текстийг илэрхий дуудаж, хүүхдүүдэд яаж хийхийг зааж өгдөг хөдөлгөөн хийх цохилт. Хүүхдүүд дараах дасгалыг хийдэг багш, хэллэгийг гүйцээнэ үү. Багш урам зориг өгдөг хүүхдүүдэд текстийг дуудах чадварыг өгдөг. Онцгой анхаарал хандуулдаг дууриамал хөгжүүлэх.
Нугас-нугас-нугас, Тэд ээлж дараалан тойрог хэлбэрээр эргэлддэг.
Нялх нугас
Далайн давалгаан дээр эргэлдэв Тэд суудаг. Тэд босоод гараа даллана
Тэд цацаж, цацав. далавч.
Кубууд байраа өөрчилдөг
Тоног төхөөрөмж: 20 картон шоо (20 х 20 см), үүнээс 10 шоо нь нэг өнгөтэй, 10 нь өөр өнгөтэй байна.
Хүүхдүүд хоёр багт хуваагддаг (тус бүр 5 хүн). Үлдсэн оролцогчид нь үзэгчид юм. Баг бүрийн эхэнд багш ижил өнгийн 5 шоо, барианд нь өөр 5 шоо тавьдаг. Даалгавар бол кубыг солих явдал юм. Эхлэх ба дуусах хоорондох зайг багш тодорхойлно. Дохионы дагуу багийн эхний гишүүд тус бүр нэг шоо авч, түүнтэй хамт барианы шугам руу гүйж, өөр өнгийн шоо дөрвөлжин доор байрлуулна. Тэд дээрээс шинэ шоо авч, эхлэл рүү буцаж, мөн шоо дөрвөлжин доор байрлуулна. Дараа нь хоёр дахь тоглогчид мөн адил хийдэг. Энэ нь бүх багууд тоглох хүртэл үргэлжилнэ.
Анхаарна уу.Бие биенийхээ дээр байрлуулж болох аливаа кубыг ашигладаг.
Цагирагны зам
Тоног төхөөрөмж: 4 цагираг.
Хүүхдүүд хоёр багт хуваагдана. Эхлэл болгоны өмнө багш хоёр цагираг тавьдаг. Дохионы дагуу эхний тоглогчид хоёр дахь цагираг дээр зогсож, тэдний ард хэвтэж буй цагирагыг авч, хоёр дахь цагираг руу нь ойртуулж, хурдан зогсоно. Ингэснээр хүүхдүүд барианы шугам руу шилждэг. Эхлэл, барианы хоорондох зай 4-6 м.Барианы шугаманд эхний тоглогчид цагирагуудыг авч гараанд гаргана. Хоёр дахь оролцогчид эхнийхтэй ижил зүйлийг хийх бөгөөд энэ нь бүх оролцогчид тоглох хүртэл үргэлжилнэ.
Тоглолтыг эхлээд дуусгасан баг ялна.
Сонголт.Хүүхдүүд бүлгээрээ тоглодог. Оролцогчид барианы шугам дээр тоглолтоо дуусгадаггүй, харин цагираг дээр зогсож гарааны шугам руу буцдаг. Энэ нь бүх хүүхдүүд тоглож дуустал үргэлжилнэ.
Анхаарна уу.Багаар тоглохдоо болгоомжтой байх хэрэгтэй: цагираг хөдөлгөхдөө яарах хэрэггүй.
Толгой дээрээ цагираг
Тоног төхөөрөмж:цагираг.
Хүүхдүүд баганад зогсож байна. Эхний тоглогч цагирагтай. Тэрбээр толгой дээрээ хоёр дахь оролцогч руу дамжуулж, гинжний дагуу төгсгөл хүртэл нь дамжуулдаг.
Үүргүй шувуу
Тоног төхөөрөмж: 7-10 цагираг.
Шалан дээр 7-10 цагираг байдаг. Эдгээр нь "үүр" юм. Тэд тус бүрт "шувуу" суудаг. Нэг тоглогч бол үүргүй "шувуу" юм. Тэр эргэн тойрон нисч, "үүр" хоосон эсэхийг хайж байна. Хэрэв ямар нэгэн "шувуу" нисэхийг хүсч, "үүр"-ээс нисэх эсвэл "шувуу" нь "үүр" солилцохоор шийдсэн бол "үүргүй шувуу" хоосон "үүр" рүү нисэхийг оролддог. Өөр нэг тоглогч "үүргүй шувуу" болно.
Анхаарна уу. Тоглогчдын тоо нь "үүр"-ийн тооноос хамаарна. Үлдсэн хүүхдүүд нь үзэгчид юм.
Хөгжилтэй ачигч нар
Тоног төхөөрөмж: 2 цагираг, 5 хийлдэг бөмбөг.
Хүүхдүүд хоёр багт хуваагдана. Багуудаас 4 м зайд цагирагт хийлдэг 5 бөмбөг байдаг. Дохионы дагуу эхний тоглогчид гүйж, бөмбөгийг авч, хоёр дахь тоглогчдод дамжуулдаг. Тэд гүйж, бөмбөгийг цагираг руу буцааж хийнэ. Энэ нь бүх багууд тоглох хүртэл үргэлжилнэ.
Тоглолтыг эхлээд дуусгасан баг ялна.
Сонголт.Багууд 5 цагирагтай. Цагираг бүрт бөмбөг байдаг. Та цагирагуудыг бие биенээсээ богино зайд байрлуулах хэрэгтэй. Эхний оролцогчид бөмбөгийг цуглуулж, дараагийн тоглогч руу дамжуулж, тэднийг зохион байгуулдаг. Энэ нь багийн бүх гишүүд тоглох хүртэл үргэлжилнэ. Бөмбөлөг нь цагирагнаас гарах ёсгүй.
Анхаарна уу. Та волейболоор тоглож болно. Хэрвээ хүүхдүүдэд 5 бөмбөг эсвэл бөмбөг тоглоход хэцүү байвал та 3-ыг ашиглаж болно.
Дриблинг
Тоног төхөөрөмж: Бөмбөлөг.
Хүүхдүүд хоёр багт хуваагдаж, баганад зогсож байна. Дохионы дагуу эхний тоглогчид бөмбөгийг барианы шугам руу хөтөлж, шалан дээр цохино. Эхлэлээс дуусах хүртэлх зайг багш өөрөө сонгоно.
Тоглолтыг эрт дуусгаж, бөмбөгийг бага алдсан баг хождог.
Хөл бөмбөгийн тоглогчид
Тоног төхөөрөмж: 2 бөмбөлөг.
Хүүхдүүд хоёр багт хуваагдаж, баганад зогсож байна. "Хөлбөмбөгийн тоглогч" бүр бөмбөгийг барианы шугам руу зөөж, хөл, толгойгоо эргүүлэх ёстой. Бөмбөгт гараараа хүрэхийг хориглоно, үүний төлөө багууд торгуулийн оноо авдаг.
Торгуулийн оноо багатай тоглолтыг дуусгасан баг хожно.
Битгий авч яваарай
Тоног төхөөрөмж: том бөмбөг.
Хүүхдүүд хос, хоёр бүлэгт хуваагдана. Нэг хэсэг нь гараанд, нөгөө нь барианд зогсож байна. Эхний хос том бөмбөг авч, толгойнхоо хооронд бариад барианы шугам руу алхдаг (гүйдэг). Түүнийг тойрон гүйж очоод тэр бөмбөгийг хоёрдугаар бүлгийн эхний хос руу дамжуулдаг. Барианы шугамаас эхлэн шинэ хос бөмбөг барьж, эхлэл хүртэл алхдаг (гүйдэг). Энэ нь бүх хос тоглох хүртэл үргэлжилнэ. Эхлэлээс дуусах хүртэлх зайг багш өөрөө сонгоно.
Аль хос илүү синхрон алхаж (гүйж) байгааг багш тодорхойлдог.
Халбагатай бөмбөг
Тоног төхөөрөмж: 2 жижиг бөмбөг, 2 сандал, 2 халбага.
Хүүхдүүд хоёр багт хуваагдана. Оролцогчдоос 5 м зайд сандал байдаг. Эхний тоглогчид бөмбөгтэй халбагатай байдаг. Дохионы дагуу хүүхдүүд сандал руу гүйж, тэднийг тойрон гүйж, буцаж ирдэг. Тэд халбагаар бөмбөгийг хоёр дахь оролцогчдод дамжуулж, багуудын сүүлчийн тоглогчдын дэргэд зогсдог. Энэ нь бүх багууд тоглох хүртэл үргэлжилнэ. Хэрвээ хүүхэд бөмбөгийг унагавал тэр бөмбөгийг аваад үргэлжлүүлэн гүйх ёстой.
Тоглолтыг эхлээд дуусгасан баг ялна.
Хоёулаа бөхөлзье
Тоног төхөөрөмж: 2 волейбол.
Хүүхдүүд хоёр багт хуваагдаж, баганад зогсож байна. Дохионы дагуу эхний оролцогчид бөмбөгийг буцааж дамжуулж, бөхийлгөж, төгсгөл хүртэл үргэлжилнэ. Сүүлийн оролцогчид бөмбөгийг хүлээн авсны дараа бөхийж, бөмбөгийг буцааж өгч эхэлдэг. Бөмбөгийг урд сууж буй хүмүүст дамжуулж, тэд босдог. Тоглолт дуусч, багийн бүх гишүүд босож, бөмбөгийг эхний тоглогчдод буцааж өгнө.
Тоглолтыг эхлээд дуусгасан баг ялна.
Бөмбөгийг тойрог хэлбэрээр
Тоног төхөөрөмж: 2 волейбол.
Хүүхдүүд хоёр багт хуваагдана. Хүн бүр тойрог үүсгэдэг. Дохионы дагуу эхний оролцогчид бөмбөгийг газар цохиж, тойрог тойрон гүйж, бөмбөгийг хоёр дахь тоглогчдод дамжуулдаг. Энэ нь бүх багууд тоглох хүртэл үргэлжилнэ. Хэрвээ хүүхэд бөмбөгийг унагавал тэр бөмбөгийг аваад үргэлжлүүлэн гүйх ёстой.
Тойрог тойрон гүйж, бөмбөгийг бага алддаг баг хождог. Анхаарна уу. Хэрэв олон хүүхэд байгаа эсвэл тоглох хангалттай зай байхгүй бол та тусад нь тоглож болно: эхлээд нэг баг, дараа нь нөгөө баг.
Кенгуру
Тоног төхөөрөмж: жижиг резинэн бөмбөг.
Хүүхдүүд баганад зогсож байна. Эхний тоглогч жижиг резинэн бөмбөгийг өвдөг эсвэл шагайгаараа барьж, барианы шугам руу үсэрч, буцаж ирдэг. Тэр бөмбөгийг дараагийн тоглогч руу дамжуулдаг. Энэ нь бүх хүүхдүүд тоглож дуустал үргэлжилнэ. Хэрвээ хүүхэд бөмбөгийг унагавал тэр бөмбөгийг авч, үргэлжлүүлэн үсрэх ёстой. Эхлэлээс дуусах хүртэлх зайг багш өөрөө сонгоно. Та 3-5 үсрэлтээр тоглоомоо эхлүүлэх хэрэгтэй.
Загасчид
Хүүхдүүд - "загас" - тоглоомын талбайн эргэн тойронд ("сэлж") гүйж байна. Хоёр жолооч -" загасны тор"- тэд гар барьж, хөвж буй "загас" барьдаг. Баригдсан "загас" нь жолооч нартай нэгддэг - "загас агнуурын тор" нэмэгддэг. Хэрэв “тор” эвдэрсэн бол түүнийг эвдсэн хоёр оролцогч тоглоомыг орхино. "Тор" -ыг зассан - хүүхдүүд гараа нийлүүлж, үлдсэн "загас" -ыг барьж эхлэв. Бид бүгдийг нь барьж авах хэрэгтэй.
Чөлөөт газар
Хүүхдүүд гараа ардаа бариад тойрог дээр зогсож байна. Жолооч тойргийн гадна гүйж, оролцогчдын аль нэгнийх нь гарт хүрч, алгаа ташиж, ижил чиглэлд үргэлжлүүлэн гүйнэ. Доромжлуулсан нь эсрэгээрээ гүйдэг. Хүн бүр тойрог тойрон илүү хурдан гүйж, хоосон зайд зогсохыг хичээдэг. Хоцорсон хүн жолооддог. Тоглоом шинэ жолоочтой үргэлжилж байна.
Анхаарна уу.Дугуйлан гүйж буй хүүхдүүд зогсож буй хүүхдүүдийг барьж болохгүй.
Тоглоом "Үүргүй шувуу".
Тоглогчид хосоороо хуваагдаж, бие биенээсээ тодорхой зайд том тойрог дээр зогсдог. Хосоороо тойрогтой хамгийн ойрхон зогсож байгаа нь үүр, түүний ард байгаа хоёр дахь нь шувуу юм. Тойргийн төвд жижиг тойрог зурсан - жолооч тэнд байна. Тэр тоолж байна: "Нэг ..." - үүрийг төлөөлсөн тоглогчид гараа талбай дээр тавьдаг. "Хоёр ..." - шувууны тоглогч гараа урд талын хүний мөрөн дээр тавьдаг, өөрөөр хэлбэл. шувуу үүрэндээ сууна. "Гурван ..." - шувууд үүрнээсээ нисч, сайт даяар нисдэг. Жолоочийн дохиогоор: "Бүх шувууд гэртээ харь!" шувуу бүр үүрээ эзлэхийг хичээдэг, өөрөөр хэлбэл. үүр тоглогчийн ард зогсоод гараа мөрөн дээр нь тавь. Үүний зэрэгцээ жолооч үүрнээсээ аль нэгийг нь эзлэхийг хичээдэг. Тоглоомыг давтах үед хүүхдүүд дүрээ өөрчилдөг. Шувууд гурвын тоогоор л нисдэг. Шувууд тойрон нисч байх үед жолооч жижиг тойргийн хил хязгаараас хэтэрч болохгүй.
^ Тоглоом "Нуга дахь хүнсний сүлжээ".
Зорилтот:Нуга дахь хүнсний холболтын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг бэхжүүлэх.
Тоглоомын дүрэм:Хүүхдүүдэд нугын оршин суугчдын дүрс бүхий картуудыг өгдөг. Хүүхдүүд хэн хэнийг иддэгийг заадаг.
Ургамал - катерпиллар - шувуу
Үр тариа - мэрэгч - могой
Үр тариа - хулгана - махчин шувууд
Өвс - царцаа - нугын шувууд
Шавж, тэдгээрийн авгалдай - мэнгэ - махчин шувууд
Aphids - хатагтай - ятуу - махчин шувууд
Ургамлууд (хошоонгор) - зөгий
^ Тоглоом "Усан сангийн хүнсний сүлжээ".
Зорилтот:Усан сангийн хүнсний сүлжээний талаархи хүүхдийн мэдлэгийг бэхжүүлэх.
Тоглоомын дүрэм:Багш нь усан сангийн оршин суугчдын дүрсийг санал болгож, хүүхдүүдээс хэнд хоол хүнс хэрэгтэйг зааж өгөхийг хүсдэг. Хүүхдүүд картуудыг тавьдаг:
Шумуул - мэлхий - герон
Хорхой - загас - цахлай
Замаг - эмгэн хумс - хавч
Нугас - шарсан мах - махчин загас
^ Тоглоом "Ой дахь хүнсний сүлжээ."
Зорилтот:Ойн хүнсний сүлжээний талаархи хүүхдийн мэдлэгийг бэхжүүлэх.
Тоглоомын дүрэм:Багш ургамал, амьтны зурагтай картуудыг тарааж, хүнсний сүлжээг байрлуулахыг санал болгож байна.
Ургамал - катерпиллар - шувууд
Ургамал - хулгана - шар шувуу
Ургамал - туулай - үнэг
Шавжнууд - зараа
Мөөг - хэрэм - сусар
Ойн үр тариа - хандгай - баавгай
Залуу найлзуурууд - хандгай - баавгай
^ Тоглоом "Та юугаар ой руу орж болохгүй вэ?"
Зорилтот:Ойд зан үйлийн дүрмийг тодруулах, нэгтгэх.
Тоглоомын дүрэм:Багш ширээн дээр буу, сүх, тор, дуу хураагч, шүдэнз, унадаг дугуй зэргийг дүрсэлсэн эд зүйлс эсвэл дүрслэлүүдийг байрлуулдаг ... Хүүхдүүд яагаад эдгээр зүйлийг ой руу авч явах ёсгүйг тайлбарладаг.
^ ЭКОЛОГИЙН СУДАЛГАА БОТАНИКИЙН ТОГЛООМ.
ЖИШЭЭ
Тоглолтонд оролцогчдоос таван минутын дотор зэрлэг жимсний нэрийг бичиж, идэж болох эсвэл хортой эсэхийг зааж өгөхийг хүсдэг. Хугацаа дууссаны дараа тоглоомын оролцогч бүр жагсаалтаа уншина. Зэрлэг жимсний нэрийг илүү санаж, чанарыг нь зөв тодорхойлсон хүн ялагч болно.
^ ЭМНЭЛГИЙН УРГАМАЛ
Тоглолтонд оролцогчдоос таван минутын дотор эмийн ургамлын нэрийг бичихийг хүсдэг. Хугацаа дууссаны дараа тоглоомын оролцогч бүр жагсаалтаа уншина. Ялагч бол эмийн ургамлын нэрийг хамгийн их санаж байгаа хүн юм. Тоглоомын хоёр дахь шатанд хөтлөгч хүүхдүүдээс эдгээр ургамлаар ямар өвчнийг эмчилж байгааг санахыг хүсдэг. Үүний үр дүнд хоёр дахь ялагч тодров - анагаах ухааны шилдэг мэргэжилтэн.
ургамлын гаралтай цай
Тоглоомын оролцогчид 3-4 хүнтэй багуудад хуваагдана. Багууд 5-7 минутын дотор цайны жор гаргаж, түүний эдгээх шинж чанарын талаар ярихыг хүсдэг. Ургамлын гаралтай цайны мэргэжилтнүүдээс сонгогдсон шүүгчдийн бүрэлдэхүүн ялагчийг тодруулна.
^ СҮҮЛИЙН ЗАХИДАЛ
Тоглогчид тойрог дээр зогсож байна. Илтгэгч нэг ургамлыг нэрлээд тоглогчдын аль нэг рүү нь зааж өгдөг. Тэр удирдагчийн нэрлэсэн үйлдвэрийн сүүлчийн үсгээр эхэлж үйлдвэрээ нэрлэх ёстой. Гэх мэтээр тойрог хэлбэрээр. Нэрийг нь санахгүй байгаа хүн тоглоомоос хасагдана. Ингэснээр ялагчаар тодорсон ганцхан хүн үлдлээ.
ROOT
Тоглогчид 2-3 хүнтэй багуудад хуваагддаг. Багуудаас зулзага, хамхуул, данделион, морин хясаа болон бусад зэрлэг ургамлыг үндсийг нь гэмтээхгүй ухаж авахыг шаарддаг. Үүнийг хамгийн түрүүнд хийж чадсан баг ялагчаар тодорно.
^ Модыг гүйцээнэ
Тоглогчид тойрог дээр зогсож, хоосон цаас авч, гарын үсэг зурна. Удирдагчийн тушаалаар тэд мод зурж эхэлдэг. 30 секундын дараа, мөн удирдагчийн тушаалаар тоглогч бүр өөрийн хуудасны баруун талд зогсож буй хөрш рүүгээ дамжуулдаг бөгөөд тэр 30 секундын дотор модны зургийг дуусгаж, хуудсыг тойрог хэлбэрээр дамжуулдаг. Энэ нь тоглогч бүр зурсан зургаа буцааж авах хүртэл тохиолддог. Дараа нь зургуудыг үнэлнэ. Үнэлгээ нь зөвхөн гүйцэтгэх арга техник, жинхэнэ модтой төстэй байдал төдийгүй зургийн өвөрмөц байдал, модны мөчир, навч, үндэсийн бүтцийн талаархи мэдлэг, түүнчлэн хошин шог, авхаалж самбаа зэргийг харгалзан үздэг. тоглоомд оролцогчид.
^ МОД ЗУР
Тоглоомын оролцогчдыг (амьдралаас эсвэл дурсамжаас) ямар ч мод зурахыг урьж байна. Даалгаврыг гүйцэтгэхэд 5-7 минут шаардагдана. Тоглолтын ялагч нь модыг хамгийн тод, дүрслэн зурсан хүн юм.
^ ШИЛДЭГ АСУУЛТ
Тоглогчид багуудад хуваагдана. Илтгэгч ургамлын тухай ярьж байна. Баг бүрийн даалгавар бол энэ ургамлын амьдралын талаархи анхны асуултыг гаргах явдал юм. Багууд ээлжлэн бие биенээсээ асуулт асууж, хариулдаг. Асуултын анхны байдал, хариултын зөв, бүрэн байдлыг үнэлнэ.
ХУУДАС
Тоглогчид ургамлын навч, томруулдаг шил өгдөг. Тоглогч бүрийн даалгавар: хуудсыг томруулдаг шилээр шалгаж, аль болох олон өнгөт сүүдэр, хуудасны бүтцийн онцлогийг анзаарч, нарийвчлан дүрсэл. Хэрэв та эхлээд тоглогчдод эрүүл навч, дараа нь зарим өвчинд нэрвэгдсэн хүмүүст, жишээлбэл, хурдны зам дагуу ургадаг ургамлын навчийг өгвөл тоглоом илүү сонирхолтой болно. Тоглоомын үргэлжлэх хугацаа 5-10 минут байна. Ялагч бол хамгийн нарийн ширийн зүйлийг тусгасан хүн юм.
^ МОДНЫ НАС
Тоглогчид модны их биений зүсмэлүүдийг өгдөг. Хөтлөгч нь мод хэдэн настай болохыг жилийн цагиргуудаар нь тодорхойлохыг санал болгож байна. Та нэг зүсмэл мод ашиглаж болно, тоглогчид ээлжлэн тоолдог. Модны насыг илүү хурдан бөгөөд үнэн зөв хэлж чадах хүн ялагч болно. Тоглогчдоос хэдэн жил мод сайн "амьдарч", хэдэн онд муу амьдарч байсныг тодорхойлохыг хүсэх замаар тоглоомыг улам хүндрүүлж болно.
Ургац хураах
Тоглогчдоос хураасан ургац тариалсан үрээс хэд дахин их болохыг тодорхойлохыг хүсдэг. Тоглолтыг зарим үр тариа (буудай, хөх тариа гэх мэт) боловсорч гүйцсэн талбайд тоглодог. Асуултанд зөв хариулахын тулд чихний үр тарианы дундаж тоог тооцоолох хэрэгтэй. Нэг үр тарианаас нэг чих ургадаг тул олж авсан үр дүн нь тавьсан асуултын хариулт юм. Удирдагчийн тушаалаар тоглогчид 10 чихний дундаж үр тарианы тоог тоолж эхэлдэг. Тооцооллыг илүү хурдан, үнэн зөв хийсэн тоглогч ялна.
^ ҮЙЛДВЭР ХЭДЭН ХҮҮХЭДТЭЙ ВЭ?
Тоглоомын оролцогч бүрт боловсорсон наранцэцэг өгдөг. Тоглогчийн даалгавар бол нэг наранцэцгийн малгайны үрнээс хэдэн ургамал ургаж болохыг тоолох явдал юм. Наранцэцгийн малгайны хэмжээ нь бүх тоглогчдын хувьд ойролцоогоор ижил байх ёстой. Тоглоомонд та эрдэнэ шиш, боловсорч гүйцсэн амтат гуа, тарвас, өргөст хэмх, алим, хаш, чинжүү болон бусад жимс, жимсгэнэ, хүнсний ногоог ашиглаж болно. Ялагчийг зарласны дараа хөтлөгч: "Яагаад ургамалд ийм олон хүүхэд хэрэгтэй байна вэ?" Тоглоомын оролцогчдын хариулт дээр үндэслэн ялагчийг мөн зарлав - ургамлын амьдралын шилдэг мэргэжилтэн.
АСУУЛТ-ТААВАР
Тоглогчид хоёр багт хуваагдана. Багууд бие биенээсээ ургамлын ашигтай, хор хөнөөлтэй шинж чанаруудын талаар оньсого асуултуудыг асуудаг (дараалыг сугалаагаар тодорхойлно). Жишээ нь: Гахайн ургамал хортой ургамал мөн үү? Алимны мод ашигтай ургамал мөн үү? Plantain - эмийн ургамал? Нарс - сайн барилгын материал? Тэд ямар модоор хийгдсэн бэ? хамгийн сайн түлээ?
^ ОЙД БАЙХ ДҮРЭМ БАРИХ
Тэргүүлэх:"Та олон өдрийн аялалд явлаа гэж төсөөлөөд үз дээ. Замдаа янз бүрийн шилмүүст, навчит мод, жимс, мөөг, шувууны үүр, ойн янз бүрийн оршин суугчид - амьтан, шавж, мэлхий, могой, зараа гэх мэт. Зуслангийн аялалд та гал асаах, майхан барих, хоол хийх, бусад олон зүйлийг хийх хэрэгтэй."
Тоглогчид 4-5 хүнтэй багуудад хуваагддаг. Баг бүрийн үүрэг бол ойд зан үйлийн дүрмийг боловсруулах явдал юм: юу хийж болох, болохгүй, хэрхэн биеэ авч явах, өөрийгөө гэмтлээс хэрхэн хамгаалах. Танд даалгавраа дуусгахад 10 минут байна. Ялагч бол дүрмийг хамгийн бүрэн дүүрэн, үндэслэлтэй боловсруулсан баг юм.
^ БИД ЯВХАЛТАНД ТОГЛОЖ БАЙНА.
ТУЛААН БА ҮНЭГ
* Оролцогчдын тоо: 8 хүнээс (илүү олон тоглогч байх тусам тоглоом илүү сонирхолтой болно).
* Нас: 5 ба түүнээс дээш настай.
* Хугацаа: 20 мин.
* Газар: дурын.
* Тоглоомын дүрэм:
Оролцогчид тойрог үүсгэдэг. Оролцогчдод том бөмбөг (үнэг) дамжуулдаг. Та бөмбөгийг нэг буюу хэд хэдэн тоглогчийн дээгүүр дамжуулж (шидэх) боломжгүй. Жижиг бөмбөг (туулай) эсрэгээрээ "үсрэх" боломжтой - тоглоомын аль ч оролцогч руу шидэж болно. Даалгавар бол том бөмбөгийг жижиг бөмбөгийг "гүйцэх", өөрөөр хэлбэл үнэг туулайг барьж авах явдал юм. Тоглоомын төгсгөлд оролцогчидтой махчин, олзны үүргийг гүйцэтгэхэд юу мэдэрсэн, байгальд туулай, үнэг байх ямар байдгийг ярилц.
^ ХЭНИЙ МӨРИЙГ ТААГ
* Оролцогчдын тоо: 5 хүнээс.
*Нас: 7 ба түүнээс дээш настай.
* Хугацаа: 15 мин.
* Газар, цаг: чийгтэй цаг агаарт хөрс чийгтэй үед гадаа.
* Материал ба тоног төхөөрөмж: хоёр бөмбөг - том, жижиг.
* Тоглоомын дүрэм:
Гутлын ул мөр тод харагдах газрыг сонго. Оролцогч бүр гутлынхаа нойтон хөрсөн дээр нэг ул мөр үлдээдэг. Оролцогчид бүх хэвлэмэлийг сайтар шалгаж, дараа нь хэвлэлтийг арилгана. Оролцогчдын нэг нь (жолооч) хажуу тийш алхаж, бусад руу нуруугаа эргүүлж эсвэл нүдээ анидаг. Тоглогчдын нэг нь гутлынхаа ул мөрийг үлдээдэг. Жолооч хэний ул мөр болохыг тодорхойлох ёстой. Амьтад ямар мэдрэхүйгээр мөрийг таньдаг талаар ярилц.
Тоглоомын явц.
Тоглогчид тойрог хэлбэрээр сууна. Тэд дугуйлан алхаж, "Загас, шувуу, араатан" гэсэн үгсийг давтдаг жолоочийг сонгодог. Гэнэт хэн нэгний өмнө зогсоход жолооч эдгээр үгсийн аль нэгийг, жишээлбэл, "шувуу" гэж чангаар дууддаг. Тоглогч нэн даруй хийх ёстой
Шувуу нэрлэ. Та эргэлзэж, өмнө нь нэрлэсэн амьтдыг нэрлэж болохгүй. Хариулахдаа эргэлзсэн эсвэл буруу хариулсан хүн торгууль төлж, дараа нь түүнийг "зэврүүлдэг" (жишээлбэл, шүлэг унших эсвэл байгалийн тухай дуу дуулах, заль мэх хийх).
^ БОТАНИКИЙН АЛДАА
* Нас: 10 ба түүнээс дээш настай.
* Хугацаа: 15-25 минут.
* Газар: цэцэрлэг, цэцэрлэгт хүрээлэн, ой.
* Материал ба тоног төхөөрөмж: утас.
* Тоглоомын явц:
Багш замыг урьдчилан дагаж мөрдөж, зориудаар "алдаа" гаргадаг, жишээлбэл: улиасны доод мөчрүүдэд нарсны боргоцойг бэхлэх, гацуурыг хусанд, хусны мөчрийг улиас руу холбох. Дараа нь хүүхдүүд энэ замаар явна. Багш тэднийг эргэн тойрноо анхааралтай ажиглаж, "алдаа" олохыг урьдаг. Хамгийн их алдааг анзаарсан хүн ялна.
ЭКО-ЛУНОРОХОД
* Оролцогчдын тоо: 8-25 хүн.
* Нас: 5 ба түүнээс дээш настай.
* Хугацаа: 5-аас 12.5 минут хүртэл.
* Газар: дурын.
* Материал ба тоног төхөөрөмж: шаардлагагүй.
* Тоглоомын явц.
Бүгд эргэж харна. Нэг оролцогч тойрогт орж, дөрвөн хөл дээрээ сууж, тойрог дээр мөлхөж, зарим амьтны зуршлыг дуурайж, энэ тухай ярьдаг, жишээлбэл: Би баавгай, би хөлтэй, өвлийн улиралд би үүрэнд унтдаг, тэгээд зун бөөрөлзгөнө идэж зөгийн бал хайдаг...
Тойрог дээр зогсож буй хүмүүсийн дундаас хамгийн түрүүнд инээх оролцогч нь тойрог руу орж, мөлхөж буй оролцогчийн ард дөрвөн хөллөж суугаад өөр амьтны зуршлыг дуурайн энэ амьтны тухай ярьдаг. Жишээ нь: Би аргал цох, би зургаан хөлтэй, би авгалдайгаас гарч ирсэн... Хамгийн ноцтой, биеэ даасан оролцогчдоос зөвхөн нэг нь зогсож байх хүртэл тоглоом үргэлжилнэ. Дараа нь хүн бүр дахин тойрог дээр жагсаж, хамгийн ноцтой оролцогч өвдөг сөгдөн, дөрвөн хөлөөрөө дугуйлан мөлхөж, амьтныхаа тухай ярьдаг.
Танилцуулга 44
Хавар 46
Шороон хорхой 49
Бяцхан аялагчид 52
Туулай, туулай 55
Старлинг хэрхэн гэрээ сонгосон бэ 61
Катя ба хатагтай 58
ОРШИЛ
Ардын сурган хүмүүжүүлэх ухаанд үлгэр нь урт удаан хугацаанд зохих байр сууриа эзэлсээр ирсэн. Эрт дээр үед бичиг үсэг төдийлөн хөгжөөгүй, аман ардын урлаг ярианы тэргүүлэгч байсан тэр үед хүүхдэд үлгэр домог, үлгэр, туульс ярих нь ард түмний амьдралын хэв маягийн нэг хэсэг болж, харилцааны үндэс суурь болж байжээ. үе хоорондын болон тасралтгүй тасралтгүй байдлыг бий болгосон. Үлгэр нь хүүхдийг өдөр тутмын амьдралаас сатааруулж, төсөөллийн үйл явдлын ертөнцөд аваачиж, тэдний цаг хугацаа, амьдрах орон зайг тэлж, төсөөлөл, уран зөгнөлийн орон зайг бий болгодог тул тэдний сонирхлыг татдаг. Үлгэрүүд нь уран сайхны онцгой хэлбэртэй байдаг: нэг талаас тэд динамик байдаг - тэдгээрт үйл явдлын хурдацтай өөрчлөлт байдаг, нөгөө талаас тэдгээр нь давталтаар баялаг бөгөөд энэ нь гөлгөр өгүүлэмжийг бий болгодог.
Байгаль орчны боловсролд үлгэр бол харьцангуй шинэ үзэгдэл юм: энэ нь байгалийн бодит байдлын эсрэг зүйл бөгөөд үүнд "боломжгүй зүйл боломжтой", бодит бус үйл явдлууд, гайхамшигт өөрчлөлтүүд тохиолддог. Байгальд эсрэгээрээ бүх зүйл хоорондоо холбоотой байдаг бөгөөд энэ нь тодорхой чиглэлд урсах, байгалийн үзэгдэл, үйл явдлын хатуу өөрчлөлтөөр тодорхойлогддог. Байгаль бол бүх зүйл харилцан хамааралтай, бүх зүйл шалтгаан-үр дагаврын холбоогоор тодорхойлогддог бүтэц юм. Үлгэрийн баатрууд болох амьтад үг хэллэг, хүнлэг чанараараа хүн шиг аашилдаг. Зөвхөн үлгэрээр дамжуулан хүүхдүүдэд байгалийн тухай бодитой ойлголтыг бий болгох боломжгүй юм. Тийм ч учраас байгаль орчны боловсролын аргын тогтолцоонд тэргүүлэх чиглэл бол амьд байгалийг ажиглах, хүүхдийг шууд хүрээлж буй ургамал, амьтадтай практик харьцах явдал юм. Гэхдээ үлгэрийн үлгэрийг номонд дүрсэлсэн дүрслэл, театрын үзүүлбэртэй хослуулан харуулсан үлгэр нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлд ихээхэн нөлөөлдөг. Тийм ч учраас агуулгын дагуу сонгосон үлгэр нь байгаль дээрх амьд биетүүдийг ажиглахад сайн нэмэлт болно. "Бид гэр орноо хайрлаж, гайхамшигтай бүтээлүүдээрээ гайхшруулж, баясгаж, ус, агаарын цэвэр байдал, хөрсний үржил шим, эрдэс баялаг, ой мод, нуга, бүхэл бүтэн цуст амьдралд хэрэгтэй бүх зүйлийг харамгүй өгдөг байгальд анхаарал тавих ёстой. ландшафт, дуу чимээний гоо үзэсгэлэн.
Үлгэрт байгальд амьдардаг амьд биетүүдийг холбодог олон үл үзэгдэх утаснуудын тухай өгүүлдэг. Хүн өөрийн үндэслэлгүй үйлдлийнхээ үр дагаврыг бодолгүйгээр байгалийн агуу хуулийг зөрчихөд дэлхий дээр аймшигт гай зовлон, гашуун зовлон тохиолдох болно."
Үлгэрийн талаархи тайлбарт эмхэтгэгч гол зүйлийг онцлон тэмдэглэв: үлгэрийн экологийн агуулга нь үргэлж бодитой байдаг бөгөөд гайхалтай үйл явдал, зургууд нь энэхүү бодит байдлыг сэтгэл татам, ойлгомжтой, мартагдашгүй болгодог.
ХАВАР.
Удаан хугацааны турш инээдтэй, өгөөмөр фонтанел жалгын ёроолд амьдардаг байв. Тэрээр өвс, бут, модны үндсийг цэвэр, хүйтэн усаар усалдаг. Том мөнгөн бургас булгийн дээгүүр сүүдэртэй майхан дэлгэв. Хаврын улиралд шувууны интоорын мод жалгын энгэр дагуу цагаан ургасан байв. Түүний нэхсэн нэхсэн анхилуун гогцоонуудын дунд булшин, булшин, сэрвээнүүд үүрээ засав. Зуны улиралд гуу жалгыг өнгө өнгийн хивсээр хучдаг байв. Цэцгийн дээгүүр эрвээхэй, зөгий, зөгий эргэлдэж байв. Сайхан өдрүүдэд Артём өвөөтэйгээ хамт ус авахаар булаг руу явдаг байв. Хүү өвөөдөө нарийхан замаар булаг руу орж ус авахад нь тусалжээ. Өвөө нь хөгшин бургасны доор амарч байхад Артём жалгын ёроолд хайрга чулуун дээгүүр урсдаг горхины дэргэд тоглож байв. Нэгэн өдөр Артём ганцаараа ус зөөхөөр явж, хөрш зэргэлдээх байшингийн залуус болох Андрей, Петя нартай рашаан дээр уулзав. Тэд бие биенээ хөөж, уян хатан саваагаар цэцгийн толгойг унагав. Артём мөн бургасны мөчрийг хугалж, хөвгүүдтэй нэгдсэн.
^ Залуус сайхан тоглолт хийсэн гэж бодож байна уу? Яагаад?
^ Хэрэв та Артёмын оронд байсан бол юу хийх байсан бэ?
Тэдэнд ямар буруу байгаа юм бэ? гэж хүү бодлоо. -Тэд юу хүсээд байгаа юм бэ?
Артёмыг тойрон эрвээхэй, соно нар бүжиглэж эхлэв. Шавж улам олон болж, тэд илүү хурдан нисч, далавчаараа хүүгийн нүүрэнд хүрэх шахав. Артём толгой эргэж, нүдээ чанга анилаа. Хэдэн хормын дараа тэр тэдгээрийг нээхэд тэрээр танихгүй газар байгаагаа мэдэв. Эргэн тойронд элс тархаж, бут, мод байхгүй, бүдэг хөх тэнгэрээс бүгчим агаар газар руу цутгаж байв. Артём халуу оргиж, маш их цангаж байв. Тэрээр элсэн дээгүүр ус хайн тэнүүчилж яваад гүн жалга дөхөж очжээ. Энэ жалга хүүд танил санагдсан ч баяр хөөртэй булаг ёроолд нь шаржигнасангүй. Шувууны интоор, бургас хатаж, гуу жалгын энгэр нь гүн үрчлээ шиг хөрсний гулгалтанд өртөж, өвс, модны үндэс нь хөрсийг нэгтгэхээ больжээ. Шувууны дуу сонсогдохгүй, соно, зөгий, эрвээхэй ч харагдахгүй байв.
Хаашаа явсан хавар вэ? Жалга юу болсон бэ? гэж Артём бодов.
^ Жалга юу болсон гэж та бодож байна вэ? Яагаад?
Артёмка! Та хаана байна?
Би энд байна, өвөө! - гэж хүү хариулав. - Би ийм аймшигтай зүүд зүүдэлсэн! - Тэгээд Артём өвөөдөө бүх зүйлийг хэлсэн. Өвөө ач хүүгээ анхааралтай сонсоод:
Хэрэв та мөрөөдөж байсан зүйлээ биелүүлэхийг хүсэхгүй байгаа бол хогийн булгийг цэвэрлэцгээе.
Өвөө, Артём хоёр хаврын замыг нээж, энэ нь дахин баяр хөөртэй, тунгалаг горхи наранд гялалзаж, хүн, амьтан, шувууд, мод, өвс зэргийг өгөөмөр усалж эхлэв.
Асуултууд
Доод талд нь булаг шаржигнасан жалга ямар харагдаж байв?
Артём хэнтэй хамт булаг руу явж ус авчирсан бэ?
Артём ганцаараа ус авахаар явахдаа хэнтэй уулзсан бэ?
Андрей Петя хоёр юу хийж байсан бэ?
Ийм тоглоомууд байгальд ямар хор хөнөөл учруулдаг вэ?
Артём яагаад ер бусын зүүд зүүдэлсэн бэ?
Рашаан ширгэвэл байгальд юу тохиолдох вэ?
Артёмд алдаагаа засахад хэн тусалсан бэ?
Болсон явдлын дараа Артём ийм тоглоом тоглоно гэж бодож байна уу?
Хэрэв тэр Андрей, Петя хоёртой уулзвал юу гэж хэлэх вэ?
Нэгэн цагт Володя, Наташа хоёр ах, эгч амьдардаг байв. Гэсэн хэдий ч Володя эгчээс дүү, гэхдээ зоригтой байгаарай. Наташа бол ийм хулчгар юм! Тэр бүх зүйлээс айдаг байсан: хулгана, мэлхий, өт хорхой, дээврийн хөндийд сүлжээгээ сүлжсэн загалмай аалз. Зуны улиралд хүүхдүүд байшингийн ойролцоо нуугдаж тоглож байтал гэнэт тэнгэр харанхуйлж, хөмсөг зангидан, аянга цахиж, том том дуслууд эхлээд газарт унаж, дараа нь аадар бороо асгарав. Хүүхдүүд дэнж дээр борооноос нуугдаж, зам дагуу хөөстэй горхи урсаж, том агаарын бөмбөлгүүд шалбааг дундуур үсэрч, нойтон навчис улам бүр тод, ногоон болж байгааг харж эхлэв. Удалгүй бороо намдаж, тэнгэр гэрэлтэж, нар гарч, борооны дуслуудад хэдэн зуун жижиг солонго тоглож эхлэв. Хүүхдүүд резинэн гутлаа өмсөөд зугааллаа. Тэд шалбааг дундуур гүйж, нойтон модны мөчрүүдэд хүрэхдээ бүхэл бүтэн хүрхрээг бие биен дээрээ буулгав. Цэцэрлэгт дилл үнэртэж байв. Зөөлөн, чийглэг хар хөрсөн дээр шороон хорхой мөлхөж байв. Эцсийн эцэст борооны улмаас газар доорх байшингууд нь усанд автаж, өт хорхойд чийгтэй, эвгүй байсан. Володя өтийг авч, алган дээрээ тавиад шалгаж эхлэв, дараа нь өтийг эгчдээ үзүүлэхийг хүсчээ. Гэвч тэр айсандаа ухарч, хашгирав:
Володка! Энэ новшийг одоо боль! Хэрхэн өт түүж чадаж байна аа, тэд маш жигшүүртэй - гулгамтгай, хүйтэн, нойтон. Охин нулимс дуслуулан гэрлүүгээ гүйв. Володя эгчийгээ гомдоохыг, айлгахыг огт хүссэнгүй, тэр өтийг газар шидээд Наташагийн араас гүйв.
^ Хүүхдүүд сайн байсан уу?
Та хорхойноос айдаг уу?
"Тэд бид тэдний цэцэрлэгт ямар их ашиг тус авчирдагийг ойлгодоггүй."
^ Тэд ямар ашиг тус авчирдагийг та мэдэх үү шороон хорхой?
Верми, чи юунд ийм их догдолж байна вэ? гэж найзууд нь анхааралтай асуув.
Хүүхдүүд намайг хэрхэн гомдоосныг та төсөөлж ч чадахгүй! Та хөдөлмөрлөж, хичээж, хөрсийг сулруулж, талархах хэрэггүй! Верми Наташа өөрийг нь жигшүүртэй, жигшүүртэй гэж нэрлэсэн тухайгаа ярьж, "Ямар талархалгүй юм бэ!" - шороон хорхойнууд уурлав.
“Эцсийн эцэст бид хөрсийг сулруулж, бордоод зогсохгүй газар доорхи нүхэн гарцаар дамжуулан ургамлын үндэс рүү ус, агаар урсдаг. Бидэнгүйгээр ургамал улам дордож, бүрмөсөн хатах болно. Залуу, шийдэмгий хорхой юу санал болгосныг та мэдэх үү? - Бүгдээрээ хөрш зэргэлдээх цэцэрлэг рүү хамтдаа мөлхье. Тэнд жинхэнэ цэцэрлэгч амьдардаг, Паша авга ах, тэр бидний үнэ цэнийг мэддэг бөгөөд биднийг гомдоохгүй! Хорхойнууд газар доорх хонгил ухаж, түүгээр дамжин хөрш зэргэлдээх цэцэрлэгт оров. Эхэндээ хүмүүс өт байхгүйг анзаардаггүй байсан ч цэцгийн мандал дахь цэцэг, орон дахь хүнсний ногоо тэр дороо гай зовлонг мэдэрсэн. Тэдний үндэс агааргүй амьсгал боогдож, иш нь усгүй хатаж эхлэв.
Миний цэцэрлэгт юу тохиолдсоныг би ойлгохгүй байна уу? - Полягийн эмээ санаа алдлаа.
– Газар хэтэрхий хатуурч, бүх ургамал хатаж байна. Зуны сүүлээр аав цэцэрлэгээ ухаж эхэлсэн бөгөөд хар хөрсөнд нэг ч хорхой байхгүйг хараад гайхав.
Манай газар доорх туслахууд хаашаа явсан бэ? - тэр гунигтай бодов - Магадгүй хорхойнууд хөршүүд рүүгээ мөлхөж байсан уу?
Аав аа, та яагаад өтийг туслагч гэж дуудсан юм бэ, тэд хэрэгтэй юу? - Наташа гайхав.
Мэдээжийн хэрэг тэд ашигтай! Хорхойн ухсан гарцаар дамжин агаар, ус цэцэг, ургамлын үндэс рүү ордог. Тэд хөрсийг зөөлөн, үржил шимтэй болгодог! Аав цэцэрлэгч авга ах Пашатай зөвлөлдөхөөр очиж, түүнээс шороон хорхой амьдардаг асар том хар шороог авчирчээ. Верми болон түүний найзууд Паули эмээгийн цэцэрлэгт буцаж ирээд түүнд ургамал тариалахад тусалж эхлэв. Наташа, Володя нар шороон хорхойд анхаарал халамж, хүндэтгэлтэй хандаж эхэлсэн бөгөөд Верми болон түүний нөхдүүд өнгөрсөн үеийн гомдлоо мартжээ.
Асуултууд:
Володя, Наташа нар зуны улиралд хаана амарсан бэ?
Борооны дараа цэцэрлэгийн орон дээр хэн гарч ирэв?
Бороо орсны дараа өт яагаад дэлхийн гадаргуу руу мөлхөв?
Верми өт яагаад хүүхдүүдэд гомдсон бэ?
Хорхойнууд цэцэрлэгээс мөлхөж гарсны дараа юу болсон бэ?
Аав яагаад хорхойг газар доорх туслагч гэж дуудсан бэ?
Хүүхдүүд цэцэрлэгт буцаж ирсний дараа хорхойн талаар ямар сэтгэгдэлтэй байсан бэ?
Хэрэв та шороон хорхойг харвал яах вэ?
Намайг мартдаггүй нэгэн голын эрэг дээр амьдардаг байсан бөгөөд тэр хүүхдүүдтэй байсан - жижиг үр, самар. Үр нь боловсорч гүйцсэн үед мартсан хүмүүс тэдэнд хэлэв: - Эрхэм хүүхдүүд ээ! Одоо та нар насанд хүрсэн. Та аялалдаа бэлдэх цаг боллоо. Аз жаргалын эрэлд гар. Зоригтой, авхаалжтай байж, шинэ газар хайж, тэнд суурьш. Үрийн хайрцаг нээгдэж, үр нь газарт асгарлаа. Энэ үед хүчтэй салхи үлээж, тэр нэг үрээ авч, түүнийгээ авч яваад дараа нь голын усанд унагав. Ус намайг мартдаггүй үрийг түүж, тэр нь жижиг хөнгөн завь шиг голын эрэг дагуу хөвж байв. Голын баяр баясгалантай горхи түүнийг улам бүр урагшлуулж, эцэст нь урсгал үрийг эрэг рүү угаав. Голын давалгаа мартагдашгүй үрийг чийгтэй зөөлөн газар руу зөөв. "Энэ бол зөв газар!" - гэж үр бодов.
"Та энд үндсээ аюулгүй тавьж болно."
Үрээ эргэн тойрноо хараад, үнэнийг хэлэхэд бага зэрэг бухимдаж: "Газар мэдээж сайн - нойтон, хар шороо. Эргэн тойронд хэтэрхий их хог байна." Гэхдээ хийх зүйл алга! Мөн үр нь энд үндэслэсэн. Хавар үрээ унасан газарт мартагдашгүй ганган цэцэг дэлгэрчээ. Цэнхэр дэлбээгээр хүрээлэгдсэн түүний тод шар зүрхийг алсаас зөгий анзаарч, амтат нектар авахаар түүн рүү нисэв. Нэгэн өдөр найз охид Таня, Вера нар голын эрэг дээр ирэв. Тэд хөөрхөн цэнхэр цэцэг харав. Таня түүнийг нураахыг хүссэн боловч Вера найзыгаа бариад:
Шаардлагагүй, өсөх болтугай! Түүнд илүү сайн тусалж, хогоо зайлуулж, цэцгийн эргэн тойронд жижиг цэцгийн ор хийцгээе. Энд ирээд мартдаггүй хүмүүсийг биширцгээе!
- Явцгаая! - Таня баяртай байв. Охид лааз, шил, цаасан цаас болон бусад хог хаягдлыг цуглуулж, мартсан газраас хол нүхэнд хийж, өвс, навчаар бүрхэв. Мөн цэцгийн эргэн тойрон дахь цэцгийн орыг голын хайргаар чимэглэсэн байв.
Ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ! - тэд тэдний ажлыг биширдэг. Бүсгүйчүүд намайг мартдаг газар өдөр бүр ирж эхлэв. Хэн ч дуртай цэцгээ хугалахгүйн тулд цэцгийн мандлын эргэн тойронд хуурай мөчрөөр жижиг хашаа хийжээ.
Охидын хийсэн зүйл танд таалагдсан уу? Яагаад?
Ямар гайхамшиг вэ! гэж гэрийн эзэгтэй гайхав.
- Би энд мартаагүй ургамал тариагүй! Салхи түүнийг манайд авчирсан бололтой гэж тэр бодлоо.
- За, энэ нь ургаж, миний цэцэрлэгийн орыг чимэглээрэй. Эзэмшигч нь цэцгийг арчилж, усалж, хөрсийг бордож, жилийн дараа үүдний дэргэд зөөлөн цэнхэр мартдаггүй бүхэл бүтэн гэр бүл өсчээ. Тэд зөгий, зөгийд чихэрлэг шүүсээр өгөөмөр эмчилж, шавжнууд мартагдашгүй жимс, тэр дундаа алим, интоор, чавга зэрэг жимсний модыг тоос хүртэж байв.- Энэ жил бид арвин ургац авах болно! - гэрийн эзэгтэй баяртай байв.
– Зөгий, эрвээхэй, зөгий нар миний цэцэрлэгт дуртай! Одоо намайг бүү март гэдэг гурав дахь үрийн тухай ярих цаг болжээ. Авга ах Ант түүнийг анзаараад ойн шоргоолжны үүр рүү аваачихаар шийдэв. Шоргоолжнууд намайг мартахгүй үрийг бүхэлд нь иднэ гэж бодож байна уу? Санаа зоволтгүй! Намайг мартдаггүй үр нь шоргоолжны амттантай байдаг - амтат нухаш. Шоргоолж зөвхөн үүнийг амтлах бөгөөд үр нь хөндөгдөөгүй хэвээр үлдэнэ. Шоргоолжны үүрний ойролцоох ойд намайг мартдаггүй үр ингэж гарч ирэв. Хавар нь соёолж, удалгүй шоргоолжны байшингийн дэргэд мартагдашгүй сайхан цэнхэр цэцэглэжээ.
Асуултууд:
Намайг мартдаггүй цэцэг ямар харагддаг вэ?
Усанд унасан намайг мартдаггүй үр юу болсныг бидэнд хэлээч?
Хэрэв Таня үүнийг сонговол март-намайг яах вэ?
Яагаад зулгаасан цэцгийг үхэх гэж буй хоригдлуудтай зүйрлэдэг вэ?
Охид намайг мартахад хэрхэн тусалсан бэ?
Намайг мартдаггүй хүмүүс голын эрэгт ямар ашиг тус авчирсан бэ?
Намайг мартдаггүй хоёр дахь үр хэрхэн цэцэрлэгт оров?
Эдгээр цэцэг цэцэрлэгт ямар ашиг тус авчирсан бэ?
Гурав дахь үр нь ойд яаж ирсэн бэ?
Шоргоолжнууд яагаад намайг мартдаггүй үрийг авч явдаг вэ?
Эрхэм залуус аа, байцаа хураасны дараа цэцэрлэгт зарим газарт шүүслэг шаржигнуур иш, том байцааны навч үлдээд байгааг та мэдэх үү? Үүнийг Вета туулай сайн мэдэж байв. Тиймээс тэр оройдоо хөрш тосгонд очиж байцааны навчийг амтлахаар шийджээ. Вета цэцэрлэгт гүйж очоод гэнэт цагаан сэвсгэр туулайтай жижигхэн үзэг байгааг олж харав. Вета болгоомжтой дөхөж очоод туулай руу сониуч зангаар харж эхлэв.
Намайг Вета гэдэг, таны нэр хэн бэ, хонгор минь? гэж тэр эцэст нь асуув.
Пуф гэж туулай хөгжилтэй хариулав.
Хөөрхий! – туулай туулайг өрөвдөв. -Хүмүүс таныг барьж аваад торонд хийсэн байх?
Үнэхээр биш. Хэн ч намайг барьсангүй! - Пуф инээв.
-Би үргэлж хүмүүстэй хамт амьдардаг.
Үргэлж? - Вета гайхсан. – Шинэ өвс, залуу найлзуур, улиасны холтосыг хаанаас олдог вэ?
"Эзэд маань намайг тэжээдэг" гэж туулай бардам хэлэв.
Тэд надад лууван, байцаа, шинэхэн өвс авчирч, "Тэгэхээр чи хэзээ ч чөлөөтэй алхаж, талбай, ойгоор гүйж, өөртөө хоол хайдаггүй юм уу?"
^ Туулай юу гэж хариулсан гэж та бодож байна вэ?
Гэхдээ ойд чоно, үнэг амьдардаг бөгөөд тэд туулайгаар хооллоход үнэхээр дуртай гэж би эздээс сонссон! - гэж Пуфик ухаалгаар хэлэв.
Тийм ээ. Гэхдээ бид туулайнууд хурдан гүйж, өндөр үсэрч, замаа төөрөлдүүлж чаддаг тул чоно, үнэг биднийг барихад амаргүй" гэж Вета хариулав.
"Би яаж хурдан гүйж, замаа төөрөлдүүлэхээ мэдэхгүй байна, магадгүй би зальтай үнэгнээс зугтаж чадахгүй байх" гэж Пуфик санаа алдав.
^ Туулай яагаад мөрийг нь төөрөлдүүлж чаддаггүй юм бэ?
Тийм ээ, өвөл бол ойн оршин суугчдын хувьд хэцүү үе юм. Мэдээжийн хэрэг, зарим амьтад хоол хүнсээ нөөцөлж, бүтэн өвөл унтдаг боловч туулайнууд нөөцлөхгүй. Улиас модны холтос, мөчрүүд биднийг өлсгөлөнгөөс авардаг. Мөн дайснуудаас - хурдан хөл, цасанд харагдахгүй цагаан үстэй. Эцсийн эцэст, намар бид үслэг дээлээ өөрчилдөг. Бидний үслэг эдлэл зузаан, сэвсгэр болж, мөнгөлөг сааралаас бүрэн цагаан болж хувирдаг.
Миний үслэг дээл хавар, намрын улиралд цутгадаг, гэхдээ өнгө нь өөрчлөгддөггүй" гэж Пуффи хэлэв.
^ Яагаад туулайн өнгө өөрчлөгддөггүй вэ?
Баярлалаа! - Пуффи туулайд баярлалаа гэж хэлэв, - миний эзэгтэй ч түүнд дуртай. Тэрээр хөвсгөр даавуугаар дулаан цамц, ороолт, малгай нэхдэг.
Тэгсэн ч надад хэлээч, Пүүфи" гэж Вета асуув. "Чи ганцаараа торонд суугаад уйдаагүй байна уу?
"Үгүй ээ, уйтгартай биш байж магадгүй" гэж туулай хариулав.
- Хүүхдүүд болон Динагийн нохой надтай тоглохоор ирдэг.
Та нохойтой найзууд уу? - туулай үнэхээр их гайхсан. "Миний чамд өгөх зөвлөгөө бол түүнээс хол байгаарай." Бид үргэлж нохойноос зугтдаг. Ойд нохой хуцахыг сонсох болгонд нурууг минь хүйтэн сэрүү татдаг!
Дина бол эелдэг, эелдэг нохой юм. Тэр эзний хүүхдүүдтэй хамт ирдэг бөгөөд надад хэзээ ч хор хөнөөл учруулдаггүй, тэр зүгээр л намайг үнэрлэдэг - тэгээд л тэр! Гэхдээ магадгүй, Вета, чи өлсөж байна уу? - туулай өөрийгөө барьж авав.
– Би чамайг лууван, байцааны навчаар эмчилж чадна.
"За, би амттанаас татгалзахгүй байх гэж бодож байна" гэж туулай зөвшөөрөв. Туулай тэжээгч рүү гүйж очоод байцааны том навч, хэд хэдэн лууван авчирлаа. Тэр амттанг үзэгний торны цоорхойгоор түлхэж, Вета ногоог баясгалантайгаар шахав.
Баярлалаа, Пуффи" гэж тэр туулайд талархаж, "Бид цагийг сайхан өнгөрөөсөн, гэхдээ би гэртээ харих цаг боллоо."
Над дээр ирээрэй! - гэж Пуфик асуув.
Удахгүй уулзацгаая, Пуф! гэж Вета хашгираад ой руу давхилаа.
Асуултууд
Вета туулай яагаад цэцэрлэгт гүйсэн бэ?
Вета цэцэрлэгт хэнтэй уулзсан бэ?
Туулай хаана амьдардаг вэ?
Туулай хаана амьдардаг вэ?
Туулай юу иддэг вэ?
Туулайг хэн асардаг вэ? Тэдэнд ямар хоол өгдөг вэ?
Туулай ямар дайсантай вэ?
Туулайнууд дайсантай юу?
Туулай, туулай хоёр хэрхэн адилхан, ялгаатай байдгийг дэлгэрэнгүй ярина уу?
Хүүхдүүд шувууны байшин хийж, хуучин цэцэрлэгт хүрээлэнд өлгөв. Хавар одууд ирж, баярласан - хүмүүс тэдэнд маш сайн орон сууц өгсөн. Удалгүй шувууны байшингуудын нэгэнд том ба амьдардаг байв Найрсаг гэр бүл Starlings. Аав, ээж, дөрвөн хүүхэд. Халамжтай эцэг эхчүүд өдөржин цэцэрлэгт хүрээлэнгийн эргэн тойронд нисч, гинжит, зулзага барьж, өлсгөлөн хүүхдүүддээ авчирдаг байв. Сонирхолтой одууд ээлжлэн дугуй цонхоор харан эргэн тойрноо гайхан харав. Тэдний өмнө ер бусын, сэтгэл татам ертөнц нээгдэв. Хаврын сэвшээ салхи хус, агч модны ногоон навчисыг сэвэлзүүлж, вибурнум, улаавтар цэцэгсийн цагаан малгайг сэгсэрнэ. Дэгдээхэйнүүд том болж, дэлбэрэх үед эцэг эх нь тэдэнд нисэхийг зааж эхлэв. Гурван бяцхан шувуу зоригтой, чадвартай болжээ. Тэд нисэхийн шинжлэх ухааныг маш хурдан эзэмшсэн. Дөрөв дэх нь гэрээс гарч зүрхэлсэнгүй. Одтой ээж нялх хүүхдээ заль мэхээр татахаар шийджээ. Тэр том, амттай катерпиллийг авчирч, бяцхан шувуунд амттанг үзүүлэв. Дэгдээхэйгээ амттан авахаар хүрч, ээж нь түүнээс холдов. Тэгтэл өлссөн хүү сарвуугаараа цонх руу наалдан тонгойж, эсэргүүцэж чадалгүй унаж эхлэв. Тэр айсандаа хашгирав, гэвч гэнэт далавч нь нээгдэж, хүүхэд тойрог хийж, сарвуу дээр нь буув. Ээж нь тэр даруй хүү рүүгээ нисэж, түүний эр зоригийг амттай катерпиллээр шагнасан. Бүх зүйл сайхан болно, гэхдээ яг тэр үед хүү Илюша дөрвөн хөлтэй тэжээвэр амьтан болох спаниел Гарикийн хамт зам дээр гарч ирэв. Нохой газар дээр дэгдээхэй байгааг анзаарч, хуцаж, шувуу руу гүйж очоод сарвуугаараа хүрэв. Илюша чангаар хашгирч, Гарик руу гүйж очоод хүзүүвчнээс нь барив. Дэгдээхэй айсандаа хөшиж, нүдээ анилаа.
Юу хийх вэ? - гэж хүү бодлоо.
- Бид дэгдээхэйнд ямар нэгэн байдлаар туслах хэрэгтэй! Илюша бяцхан шувууг тэврээд гэртээ авчрав. Гэртээ аав нь дэгдээхэйгээ сайтар шалгаж үзээд:
Хүүхдийн далавч гэмтсэн байна. Одоо бид хэрэмийг эмчлэх хэрэгтэй. Хүү минь, би чамд анхааруулсан, хавар Гарикыг цэцэрлэгт хүрээлэн рүү авч явах хэрэггүй.
^ Яагаад хавар нохойгоо ойд эсвэл цэцэрлэгт хүрээлэнгээр зугаалж болохгүй гэж?
Би одоо хаана амьдрах вэ? - гэж тэр бодлоо.
"Би ой руу нисч, өөртөө тохирох байшин олно." Ойд хошуундаа мөчрүүд, хуурай өвс тээж, үүрээ засаж буй хоёр баяр хөөртэй шувууг оддын ажиглав.
Эрхэм финчүүд! - тэр шувууд руу эргэв.
– Би яаж амьдрах байр олж болохыг хэлж чадах уу?
Хэрэв та хүсвэл манай гэрт амьдар, тэгвэл бид өөрсдөдөө шинээр байшин барина" гэж шувууд эелдэгээр хариулав. Гоша шувуунд талархаж, үүрээ авав. Гэвч од шиг том шувууны хувьд хэтэрхий давчуу, эвгүй санагдсан.
Үгүй! Харамсалтай нь танай байшин надад тохирохгүй байна! - гэж Гоша хэлээд финчүүдтэй баяртай гэж хэлээд цааш нисэв. Нарсан ойд өнгө өнгийн хантааз, улаан малгай өмссөн ухаалаг тоншуул хүчтэй хошуугаараа хонхойж байхыг харав.
Өдрийн мэнд, тоншуул авга ах! - Гоша түүн рүү эргэв.
- Надад хэлээч, ойролцоо үнэ төлбөргүй байшин байна уу? - Яаж болохгүй гэж! Ид! - гэж тоншуул хариулав.
"Тэр нарс дээр миний хуучин хонхор байгаа." Хэрэв танд таалагдвал дотор нь амьдарч болно. Старлинг: "Баярлалаа!" гээд тоншуулын заасан нарс руу нисэв. Гоша хөндий рүү хараад, энэ нь аль хэдийн нөхөрсөг хос хөхөө эзэлсэн байхыг харав. Хийх зүйлгүй! Тэгээд хэрэм цааш нисэв. Голын ойролцоох намагт саарал нугас Гошад үүрээ санал болгосон боловч энэ нь одтой тохирохгүй байв - эцэст нь одууд газар үүрээ барьдаггүй. Гоша Илюшагийн амьдардаг байшинд буцаж ирээд цонхны доорх мөчир дээр суухад өдөр аль хэдийн орой ойртож байв. Хүү оддыг анзаарч, цонхоо онгойлгож, Гоша өрөөнд орж ирэв.
"Ааваа" гэж Илюша аав руугаа дуудав.
- Манай Гоша буцаж ирлээ! - Хэрэв оддын загас буцаж ирсэн бол тэр ойд өөртөө тохирох байшин олоогүй гэсэн үг юм. Бид Гошад зориулж шувууны байшин хийх хэрэгтэй болно! - гэж аав хэлэв. Маргааш нь Илюша аавтайгаа хамт одонд зориулж дугуй цонхтой үзэсгэлэнтэй жижигхэн байшин барьж, хуучин өндөр хус модонд уяв. Гаучер байшинд дуртай байсан тул тэнд амьдарч, өглөө нь чанга, хөгжилтэй дуу дуулж эхлэв.
Асуултууд:
Оддын гэр бүл хаана амьдардаг байсан бэ?
Хэн оддыг нисэхийг заасан бэ?
Шувууны байшин шийдэмгий бус дэгдээхэйг шувууны байшингаас хэрхэн татаж чадсан бэ?
Газар дээрх бяцхан шувуу юу болсон бэ?
^ КАТЯ БА ХАТГАЙ
Энэ түүх Катя охинд тохиолдсон. Зуны үдээс хойш Катя гутлаа тайлж, цэцэглэж буй нуга дундуур гүйв. Нуга дахь өвс өндөр, шинэхэн бөгөөд охины нүцгэн хөлийг тааламжтай гижигдсэн байв. Мөн нугын цэцэг гаа, зөгийн бал үнэртэж байв. Катя зөөлөн зүлгэн дээр хэвтэж, тэнгэрт хөвж буй үүлсийг биширмээр байв. Ишийг нь бутлаад өвсөн дээр хэвтээд хэн нэгэн далдуугаараа мөлхөж байгааг тэр даруй мэдрэв. Энэ бол улаан, лакаар бүрсэн нуруутай, таван хар цэгээр чимэглэсэн жижигхэн хатагтай байв. Катя улаан хорхойг шалгаж эхэлсэн бөгөөд гэнэт намуухан, аятайхан дуу хоолойг сонсов:
Бүсгүй минь, өвс битгий няцлаарай! Хэрэв та гүйж, зугаацахыг хүсч байвал зам дагуу гүйсэн нь дээр.
Өө, энэ хэн бэ? гэж Катя гайхан асуув.
-Хэн надтай яриад байгаа юм бэ?
Энэ бол би, хатагтай! гэж мөнөөх дуу хоолой түүнд хариулав.. Хатагтай хорхой ярьдаг уу? - охин бүр ч их гайхав.
Тийм ээ, би ярьж чадна. Гэхдээ би хүүхдүүдтэй л ярьдаг, томчууд намайг сонсдоггүй! гэж хатагтай хариулав.
Энэ нь тодорхой байна! - Катя зурав.
- Гэхдээ чи яагаад зүлгэн дээр гүйж чадахгүй байгаагаа надад хэлээч, яагаад гэвэл маш их зүйл байгаа! гэж охин өргөн нуга тойруулан асуув.
^ Хатагтай юу гэж хариулсан гэж та бодож байна вэ?
Уучлаарай, гуйя" гэж охин хэлэв, "Би бүгдийг ойлгож байна, би зөвхөн зам дагуу л гүйх болно." Тэгээд Катя үзэсгэлэнтэй эрвээхэйг анзаарав. Тэр цэцэгсийн дээгүүр хөгжилтэй эргэлдэж, дараа нь өвсөн дээр суугаад далавчаа нугалаад ... алга болов.
Эрвээхэй хаашаа явсан бэ? - охин гайхав.
Тэр энд байгаа ч чамд үл үзэгдэх болсон. Ингэж эрвээхэй дайснуудаас зугтдаг. Катюша, чи эрвээхэй барьж, дайсан болохгүй гэж найдаж байна уу?
Би найз болохыг хүсч байна.
Тийм ээ," гэж хатагтай хэлэв, "эрвээхэй нь тунгалаг хонхорхойтой бөгөөд түүгээрээ сүрэлээр дамжин цэцгийн нектар уудаг. Мөн эрвээхэй нь цэцэгнээс цэцэг рүү нисч, цэцгийн тоос авч, ургамлыг тоос хүртдэг. Катя надад итгээрэй, цэцэг үнэхээр эрвээхэй, зөгий, зөгий хэрэгтэй - эцэст нь эдгээр нь тоос хүртдэг шавж юм.
Энд зөгий ирж байна! - гэж охин гэрийн хошоонгорын ягаан толгой дээр том судалтай зөгий байгааг анзаарав. Чи түүнд хүрч чадахгүй! Тэр хазаж магадгүй!
Мэдээжийн хэрэг! - Хатагтай зөвшөөрөв.
– Зөгий, зөгий хурц хордлоготой байдаг.
"Тэгээд бас нэг жижиг зөгий байна" гэж охин "Үгүй ээ, Катюша" гэж хэлэв. Энэ бол зөгий биш, харин соно ялаа юм. Зөгий, зөгийтэй адилхан өнгөтэй боловч огт хаздаггүй, хатгуулдаггүй. Гэвч шувууд түүнийг муу ёрын зөгий мэт хүлээж аваад өнгөрөв.
Хөөх! Ямар зальтай ялаа вэ! - Катя гайхсан.
Тийм ээ, бүх шавж маш зальтай" гэж хатагтай бардам хэлэв. Энэ үед өндөр өвсөн дунд царцаа хөгжилтэй, чангаар жиргэж байв.
Тэр жиргэж байгаа хэн бэ? гэж Катя асуув.
Эдгээр нь царцаа гэж хатагтай тайлбарлахад, "Би царцаа хармаар байна!" Бүсгүйн үгийг сонссон мэт царцаа агаарт үсэрч, маргад нуруу нь гялалзав. Катя гараа сунгахад царцаа тэр даруй өтгөн өвсөнд унав. Ногоон шугуйд түүнийг харах боломжгүй байв.
Царцаа ч бас зальтай! Та түүнийг харанхуй өрөөнд хар муур шиг ногоон зүлгэн дундаас олохгүй" гэж охин инээв.
Та соно харж байна уу? гэж хатагтай Катягаас асуув.
- Та түүний талаар юу хэлэх вэ?
Маш үзэсгэлэнтэй соно! гэж охин хариулав.
Зөвхөн үзэсгэлэнтэй төдийгүй бас ашигтай! Эцсийн эцэст, соно шумуул барьж, агаарт нисдэг. Катя хатагтайтай удаан ярилцав. Тэр ярианд автаж, орой хэрхэн болсныг анзаарсангүй.
Баярлалаа, хөөрхөн хатагтай! Би маш олон шинэ, сонирхолтой зүйлийг сурсан.
Нугад илүү олон удаа ирээрэй, би чамд түүний оршин суугчдын талаар илүү их зүйлийг хэлэх болно "гэж хатагтай түүнд амлав.
Асуултууд:
Катя нугад хэнтэй уулзсан бэ?
Хатагтай хатагтай Катягаас юу асуусан бэ?
Эрвээхэй, зөгий ургамалд ямар ач тустай вэ?
Соно ямар ашигтай вэ?
Катя яагаад өвсөн дундах царцааг харж чадаагүй юм бэ?
Шавжнууд дайснуудаас хэрхэн зугтдаг вэ?
Мод, цэцэг, шавьж нь хоорондоо ямар холбоотой болохыг тайлбарлахыг хичээгээрэй?