Хухлаевын агуу аз жаргал дахь жижиг тоглоомууд. Sears Anxiety Scale картын индекс (бэлтгэл бүлэг) сэдвээр. Долоон жилийн хямрал
Цэцэрлэгийн багш-сэтгэл зүйч
"Солонго" хосолсон дүр төрх
Желонкина Ольга Викторовна
Зохион байгуулалтын хувьд хамгийн оновчтой хэлбэр болохыг уран зохиолын онолын шинжилгээ харуулж байна үр дүнтэй харилцан үйлчлэлэцэг эх, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын удирдлагын хооронд сургалтын дасгалуудыг ашигладаг ангиуд. Гэсэн хэдий ч манай өөрийн туршлагаОрчин үеийн нөхцөлд эцэг эхтэй ажиллах сургалтын хэлбэрийг ашиглах нь бидэнд нотлох боломжийг олгодог Оросын нөхцөл байдалбодит бус юм. Нийгэм, эдийн засгийн нөхцөл байдал нь эцэг эхийн цаг хугацааны дарамтыг тодорхойлдог. Тиймээс манай цэцэрлэгт сэтгэл зүйн зөвлөгөө өгөх ажлыг эцэг эхчүүдтэй хийх ажлын үндсэн хэлбэр болгон сонгосон.
Зөвлөгөөний сэдвүүд нь тодорхой тохиргооноос хамаарч өөр өөр байж болох ч заримыг нь аль ч хүүхэд асрах байгууллагад санал болгож болно. Тэд энд байна жишээ жагсаалт(Хавсралт 1):
Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд гэр бүлийн нөлөө.
Хүүхэдтэйгээ харилцах харилцааг хэвийн болгох эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөмжүүд.
Мөн хүүхдүүдийн мэдрэл нь ирмэг дээр байна.
Хүүхдийг дагаж мөрдөхийг албадах боломжтой юу?
2-оос 3 насны хүүхэд: насны онцлог, хөгжлийн хэм хэмжээ.Хариуцлага, бие даасан байдлыг төлөвшүүлэх.
Хүүхдийн түрэмгийлэл: сайн эсвэл муу уу?Бүх хүүхдүүд хөгжилтэй байна!
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ичимхий байдал.
Тоглоом нь 3-аас доош насны хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн хэрэгсэл юм.
Хүүхдээ сургуульд хэрхэн бэлтгэх вэ.
Долоон жилийн хямрал.
Удирдагчийг өсгөх.
4-өөс доош насны хүүхдэд зориулсан боловсролын тоглоомууд.
Хүүхдийн хүсэл тэмүүлэл эсвэл дур булаам хүүхдэд туслах!
Хамгаалалтын орчинд зан үйлийн стандартууд.
Бид тоглоомоо хаядаг.
Хөтөвчний сургалт.
Хэлэлцүүлгийг бэлтгэхдээ дараахь ном зохиолыг ашигласан болно.
Гэр бүл сэтгэлзүйн зөвлөгөөнд хамрагдаж байна / ред. А.А. Бодалева, В.В. Столин.- М.: Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, 1989.
Хухлаева О.В., Хухлаев О.Е., Первушина И.М. Агуу аз жаргалын төлөөх жижиг тоглоомууд. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн эрүүл мэндийг хэрхэн хадгалах вэ. – М.: Дөрөвдүгээр сарын хэвлэл, EKSMO-Press хэвлэлийн газар, 2001 он.
Интернет нөөц
Хавсралт 1.
Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд гэр бүлийн нөлөө
Уламжлал ёсоор боловсролын гол байгууллага бол гэр бүл юм. Хүүхэд бага насандаа гэр бүлээс олж авсан зүйлээ дараагийн амьдралынхаа туршид хадгалдаг. Гэр бүл нь боловсролын байгууллага болохын ач холбогдол нь хүүхэд амьдралынхаа нэлээд хэсэг хугацаанд гэр бүлд үлддэгтэй холбоотой бөгөөд хувь хүнд үзүүлэх нөлөөллийн үргэлжлэх хугацааны хувьд боловсролын байгууллагуудын аль нь ч гэр бүлтэй харьцуулах боломжгүй юм. гэр бүл.
Гэр бүлийн хүмүүжлийн онцгой үүрэгтэй холбоотойгоор хүүхдийн хүмүүжилд гэр бүлийн эерэг нөлөөг хэрхэн нэмэгдүүлэх, сөрөг нөлөөллийг багасгах вэ гэсэн асуулт гарч ирдэг. Үүнийг хийхийн тулд боловсролын ач холбогдолтой гэр бүлийн нийгэм-сэтгэл зүйн хүчин зүйлсийг үнэн зөв тодорхойлох шаардлагатай.
Бяцхан хүнийг хүмүүжүүлэх гол зүйл бол оюун санааны эв нэгдэл, эцэг эх, хүүхдийн хоорондын ёс суртахууны холбоог бий болгох явдал юм. Эцэг эхчүүд хүмүүжлийн үйл явцыг хэзээ ч зөвшөөрөх ёсгүй.
Гэр бүлд хүүхэд амьдралын анхны туршлагаа хүлээн авч, анхны ажиглалтаа хийж, амьдралд хэрхэн биеэ авч явах талаар суралцдаг. өөр өөр нөхцөл байдал. Хүүхэд насанд хүрэгчдэд онол нь практикээс салдаггүй гэдгийг олж харахын тулд хүүхдэд зааж буй зүйлээ тодорхой жишээгээр батлах нь маш чухал юм.
Эцэг эхийн хамгийн эхний ажил бол нийтлэг шийдлийг олох, бие биенээ итгүүлэх явдал юм. Хэрэв буулт хийх шаардлагатай бол талуудын үндсэн шаардлагыг хангасан байх ёстой. Нэг эцэг эх шийдвэр гаргахдаа нөгөөгийнхөө байр суурийг санаж байх ёстой.
Хоёрдахь ажил бол хүүхэд эцэг эхийн байр суурь дахь зөрчилдөөнийг олж харахгүй байх явдал юм. Түүнгүйгээр эдгээр асуудлыг хэлэлцэх нь дээр.
Хүүхдүүд хэлсэн зүйлийг хурдан "утгаж", эцэг эхийнхээ хооронд маш амархан маневр хийж, түр зуурын үр өгөөжийг хүртдэг.
|
Хүүхэдтэйгээ харилцах харилцааг хэвийн болгох эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөмжүүд
Өмнө нь эцэг эхчүүд энэ асуудлын талаар боддоггүй байсан: хүүхэд нийгэмд байнга өсч том болсон - цэцэрлэг, сургууль, клуб. Гэхдээ энэ төрлийн харилцаа нь эцэг эхтэй харилцах харилцааг бүрэн дүүрэн, цогцоор нь хөгжүүлэхэд хангалтгүй юм. Хүүхэд бусадтай эцэг эхтэйгээ харьцдаг шиг дохио зангаа, нүүрний хувирал, интонация, хүмүүст хандах хандлагыг давтдаг;
Хүүхэдтэйгээ харилцах харилцааг хэвийн болгох эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөмжүүд:
Хүүхэд бусад хүмүүстэй (дараа нь хүүхдүүдтэйгээ) гэр бүлд сурсан зан байдал, харилцааны загварыг хуулбарладаг гэдгийг санаарай.
Мөн хүүхдүүдийн мэдрэл нь ирмэг дээр байна
Энэ насанд хүүхэд сандарч болох уу?Түүнд санаа зовж байгаа зүйл юу вэ? Мөн "мэдрэл" гэдэг үг үнэхээр ямар утгатай вэ?
Дүрмээр бол энэ үг нь ихэвчлэн анагаах ухаанаас илүү өдөр тутмын ойлголтыг нуудаг. Нийтлэг ойлголтоор бол "мэдрэл" нь өөрийгөө хянах чадваргүй, өөрийгөө хянахыг хүсдэггүй бараг хяналтгүй, цочромтгой хүүхэд юм. Гэхдээ "мэдрэлийн" гэсэн нэр томъёо нь өвөрмөц бус, хамтын утгатай. Тиймээс, бид мэдрэлийн нялх хүүхдийн тухай ярихад тухайн тохиолдол бүрт мэдрэл гэж нэрлэгддэг зүйл нь огт өөр үндэслэлтэй байдаг. Хүүхдийг сурган хүмүүжүүлэх тал дээр үл тоомсорлож, тархины аль нэг хагас бөмбөлөгт органик өөрчлөлтүүд гарч, ихэнхдээ бид өөрсдөө ч анзаардаггүй бол бид "мэдрэл муутай" гэж нэрлэдэг.
Ер нь хүүхдийн төрөлхийн мэдрэлийн эмгэг - мэдрэлийн эмгэгтэй хүүхдүүд үнэхээр сандардаг.
Мэдрэлийн эмгэг нь өвчин биш, зөвхөн өвчний хөрс юм. Мэдрэлийн өвчин бол хүүхдийн зан чанарын олон талт нөлөөлдөг өвчин юм. IN сургуулийн өмнөх насныХамгийн түгээмэл нь неврастения, айдас мэдрэлийн эмгэг, гистерик невроз, хийсвэр мэдрэлийн эмгэг юм.
Таны хүүхэд үргэлж сэтгэл хөдөлдөг, хэт идэвхтэй, цочромтгой, ууртай, эсвэл эсрэгээр нь байнга унтамхай, хайхрамжгүй, хэт сэжигтэй, түгшүүртэй, нулимстай, сэтгэлээр унадаг бол эмчид цаг тухайд нь хандахыг хичээгээрэй.
Гэсэн хэдий ч төрөлхийн мэдрэлийн өвчтэй хүүхдийг өсгөж хүмүүжүүлэхдээ түүний шинж чанар, хувь хүний онцлогийг харгалзан үзвэл эцсийн үр дүн сайн байх болно. Цаг хугацаа өнгөрөхөд бүх шинж тэмдгүүд алга болно.
Ихэнхдээ хүүхдүүдэд тохиолддогнөхцөл байдлын улмаас сандарсан. Үүний шалтгаан нь олон янз байдаг, гэхдээ энэ нь өвчин биш юм. Зөрүүд байдлын хямралын үед хүүхэд нөхцөл байдлын хувьд сандарч магадгүй юм. хайртай ээжАав, өвөө эмээ нар гэр бүлд гэнэт хүүхэд гарч ирэхэд, ууган хүү тань атаархаж байгаа эсвэл хойд эцэг нь ээжийнхээ төлөө "зодолдох" гэр бүлд ирэхэд үүнийг хуваалцах боломжгүй. .
Нөхцөл байдлын нөхцөлт мэдрэлийн цочромтгой байдал... Хичнээн олон нөхцөл байдал түүнийг өдөөдөг.
Эцэг эхчүүд хүүхдээ сандаргахгүйн тулд хэрхэн биеэ авч явах ёстой вэ?
Сэтгэлийн хэт ачаалал, сэтгэл зүйн гэмтэлээс зайлсхий.
Гэр бүл дэх зөрчилдөөнийг арилгах.
Уурлах хэрэггүй, тэвчээртэй байгаарай. Өөрийгөө үлгэр дуурайлал гэдгийг үргэлж санаарай.
Бүх насанд хүрэгчдэд зориулсан боловсролын нийтлэг арга барилыг ол.
Ямар ч тохиолдолд та хүүхдийнхээ нэр төрийг шийтгэх арга барилаараа гутааж болохгүй.
Түүнтэй үргэлж найрсаг, эелдэг харьцаж байгаарай.
Дөнгөж ямар нэг зүйлээр өвдсөн хүүхдэд хамгийн их анхаарал хандуулаарай.
Тиймээс, хүүхдийн мэдрэлийн мэдрэлийн олон хэлбэр байдаг: төрөлхийн, олдмол. Гэсэн хэдий ч энэ асуудлыг шийдэж болно.
Эцэг эхчүүд сандарсан хүүхэдтэй хэрхэн харьцах ёстой вэ:
- Мэдрэлийн шалтгааныг олж, тэдгээрийг арилгахыг хичээ.
Гэр бүл дэх харилцааны хэв маягийг эргэн харж, хүүхдийн хайрыг хайртай хүмүүсийн хооронд бүү хуваа. Түүнийг хүн бүрийг адилхан хайрла гэж албадах хэрэггүй.
Хүүхэдтэйгээ харилцах харилцааны бүх ан цавыг олж мэд.
Сандарсан байдлаа нууж, түүн рүү эсвэл түүний урдуур бүү хий.
Хүүхдээ робот шиг бүү удирд.
Хүүхэдээсээ боломжгүй зүйлийг бүү шаард.
Хүүхдийг ойлгож, түүний муу үйлдлийг түүний байр сууринаас үнэлэхийг хичээ.
Хүүхдийг дагаж мөрдөхийг албадах боломжтой юу?
"Би түүнийг яаж дуулгавартай болгох вэ?!" - зарим эхчүүдийн байнга асуудаг асуулт. Магадгүй энэ асуулт биш байж магадгүй, учир нь ээж нь ихэнхдээ хариулт сонсохыг хүсдэггүй. Энэ нь гомдол, тусламж хүсэх, өрөвдөх сэтгэл гэх мэт. Хааяа ээж болгонд хүүхдээ хянах чадвараа алдах үе байдаг гэж би боддог. Гэсэн хэдий ч хүүхдийнхээ зан авирыг зохицуулах нь бараг үргэлж хэцүү байдаг эцэг эхчүүдтэй ярилцахыг хүсч байна.
Хэрэв та хүүхдээ сахилга баттай болгохыг хичээж буй зарим эхчүүдийг ажиглавал гол бэрхшээл нь юу болохыг тодорхойлох бараг боломжгүй сонин нөхцөл байдлыг харах болно.
Би өөрийн нүдээр үзсэн хэдэн хэргийг хэлье.
Гурван настай хүүхдээ сүү дүүргэсэн аягатай тоглож байхыг ээж харжээ. Гэвч ээж нь үүнийг үл тоомсорлож, ажлаа үргэлжлүүлсээр байна. Дараа нь тэр хүүхдэд: "Тэнэглэхээ боль!" гэж тушааж, хүүхэд нь дуулгавартай байсан эсэхийг ч мэдэхгүй эргэж харав. Түүний анзаарсан дараагийн зүйл бол сүү аль хэдийн асгарсан байна. Үр дүн: эх нь хүүхдээ шийтгэдэг.
...Ээж нь хүүхдийг өдөржин "Би чамайг унтуулна", "Би цагдаа дуудна" гэх мэтээр заналхийлдэг. Гэвч тэр хүүхнийг биелүүлэхгүй гэдгээ аль хэдийн ойлгосон тул заналхийлэл нь хүүхдэд нөлөөлөхгүй. хатуу амлалтууд.
...Анх хүүхдээ цэцэрлэгт нь үлдээж буй ээж нялх хүүхдийнхээ өмнө багшид хандан: “Аймаар хүүхэд байна. Цэцэрлэгт биеэ зөв авч явах болов уу?"
...Гурван настай хүүхэд өрөөг тойрон алхаж байна. Ээж гэнэт: "Зурагт бүү хүр" гэж хэлэв. Тэр энэ тухай огт бодсонгүй, гэхдээ одоо ээж нь түүнийг шидсэн сонирхолтой санаа, тэр даруй зурагт руу очиход ээж нь түүн рүү ширүүн харан хөрш рүүгээ эргэж хараад: "Тэр намайг огт сонсохгүй байна гэж хэлэхэд миний юу хэлэх гээд байгааг ойлгож байна уу!"
Ихэнх эцэг эхчүүд дэггүй хүүхэдтэй хэрхэн харьцахаа мэддэг. Бага наснаасаа бидний хүн нэг бүр муу зан авираасаа салж чадсан. Бараг бүгдээрээ үе үе дэггүй хүүхэд гэж дуудагдаж ирсэн, хүн бүр Би үл ойлголцлын мэдрэмжийг санаж байнаУчир нь эцэг эхтэйгээ зөрчилдсөн хэнийх нь зөв, хэн нь буруу байсан нь тодорхойгүй байв. Хүүхдүүдтэйгээ харилцахдаа ижил төстэй нөхцөл байдалтай тулгарсан зарим эцэг эхчүүд өөр асуудалд санаа зовж байхдаа зөв шийдвэр гаргах чадвартай насанд хүрэгчид байхаа больсон мэт санагддаг. Ийм тохиолдолд тэд өөрсдөө дэггүй хүүхэд болсон мэт өөрсдийн түвшинд хүүхдүүдтэй "зодолдож" эхэлдэг.
Би эцэг эхчүүдэд хүүхдийнхээ зан төлөвийг янз бүрийн үе шатанд ажиглахыг зөвлөж байна. Эцэг эх дээрээ байхдаа сайн төлөв байдал, тэд хүүхдүүдээ удирдах нь хэчнээн хялбар болохыг ямар ч хүчин чармайлтгүйгээр олж мэдэх болно.
Эрүүл хүүхэд бүр өөрийнхөөрөө ихийг хийж чадна гэдгийг ээждээ ойлгуулахыг зөвлөж байна. Ихэнх тохиолдолд түүнд итгэж, ямар нэг зүйлд хариуцлага хүлээдэг гэж үзвэл түүнд найдаж болно. Бараг бүх бага насны хүүхдүүд эцэг эхээ баярлуулахыг хүсдэг., учир нь тэд хайрын анхны мэдрэмжтэй холбоотой хүмүүс юм. Хүүхэд нэг нас хүрэхэд аль хэдийн насанд хүрсэн хүн шиг харагдахыг хичээж, бүх зүйлийг дуурайж, бүх зүйлийг өөрөө хийхийг хичээдэг. Энэ нь ялангуяа гурваас зургаан насны хооронд мэдэгдэхүйц юм.
Хүүхэд ээж эсвэл аав нь түүнээс юу хүсч байгааг мэдэрдэгхүүхэд тодорхой үгсийн санг бий болгосноос хойш аажмаар хүсэлт, хориг арга хэмжээ авч эхэлдэг. Хүүхдийн хөгжлийн энэ хугацаанд бүх ухаалаг эцэг эхчүүд хүүхдэд маш анхааралтай, тууштай ханддаг. Түүнээс гадна ээж, ааваас ямар нэгэн төгс, өө сэвгүй зан төлөвийг шаарддаггүй. Эцэг эхчүүдэд хүүхэд нь тэдний хүсэлт, шаардлагыг биелүүлнэ гэдэгт бүрэн итгэлтэй байгаа мэт ярьж, ажиллахыг зөвлөж байна. Ээж, аавын дуу хоолой нь ихэвчлэн ойр дотны хүмүүстэй ярьдаг шиг найрсаг байх ёстой.
Хүүхдүүд ахмадуудынхаа шаардлага, хүслийг сайн мэддэг тул гэр бүлийн сайн, тайван уур амьсгалд тэдний зан авирыг бараг үргэлж богино тайлбар, санамжаар хянах боломжтой боловч тушаалаар биш юм.
Хүмүүжлийн хүндрэлтэй талууд нь эцэг эхчүүд, ялангуяа ээжүүд хүүхдийнхээ бүх үйлдлийг маш мэдрэмтгий ханддагтай холбон тайлбарлаж болно. Мөн энэ нь гайхах зүйл биш юм. Тэд хүүхдээ зөвхөн дагуулан чиглүүлэхийг хүсдэг зөв зам. Ээж нь энэ замд өчүүхэн ч гэсэн гажуудлыг олж харвал тэр даруй хөндлөнгөөс оролцож, хүүхдээ муу зүйл хийхээс сэргийлэхийг хичээдэг. Ихэнх эхчүүд хүүхдүүд нь түүнээс хэдэн зуун километрийн зайд байсан ч байнга ажилладаг радартай төстэй мэдрэмжийг бий болгодог.
Ээжүүд хүүхдийнхээ төлөө тайван байх нь ховор. Тийм ч учраас хүн бүрийн бүхэл бүтэн амьдралыг агуу, өвөрмөц мэдрэмж эхийн хайраар аварч, хадгалж, хамгаалдаг.
2-оос 3 насны хүүхэд: насны онцлог, хөгжлийн хэм хэмжээ
Тэгэхээр таны хүүхэд 2, эсвэл удахгүй 3 настай байх болно! Түүний онцлог юу вэ?
Түүний биеийн хөгжил маш хурдан хөгжиж байна: өндөр, жин нэмэгддэг, хоёр нас хүрэхэд хүүхэд үндсэн хөдөлгөөнийг эзэмшдэг, гурван настайдаа бусад хүүхдүүдтэй алхаж, гүйхдээ хөдөлгөөнөө зохицуулж сурдаг, доод шатнаас үсэрч, нэг хөл дээрээ тэнцвэрээ хадгалж, бөхийж, шургуулга онгойлгодог. болон түүний агуулгыг дээр зөвлөмжүүд , элс, шавар тоглож, тагийг нээж, хайч ашигладаг, харандаа болон будгаар зурж, өөрөө идэж болно (энэ нь тэр үргэлж үүнийг өөрөө хийдэг гэсэн үг биш юм).
Биеийн зохицуулалтаас харааны хөдөлгөөний зохицуулалт руу шилжье. Тэршугам зурах, энгийн дүрсийг хуулбарлах, хайчаар зүсэх.
Хөдөлгөөний чадварыг хөгжүүлэх нь ярианы хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг. Идэвхтэй үгсийн сан хурдацтай нэмэгдэж байнахүүхэд: амьдралын эхний жилийн эцэс гэхэд 10-12 үг, гурван жил гэхэд 1200-1500 үг. "Энэ юу вэ?" Гэсэн асуулт асуудаг. "Таны гарт юу байгаа вэ?" гэх мэт асуултуудыг ойлгодог. "Яаж", "яагаад" гэсэн тайлбарыг сонсдог. "Эхлээд гараа угаая, дараа нь өдрийн хоолоо идье" гэх мэт хоёр үе шаттай зааварчилгааг дага. Нөгөө хүнийхээ үзэл бодлыг ойлгож эхэлдэг. Утгагүй асуултуудад "үгүй" гэж хариулдаг. Хөгжиж байна анхны танилцуулгатоо хэмжээний тухай (илүү-бага, бүрэн-хоосон).
Сайн дурын анхаарлын элементүүд ярианы хөгжлийн явцад бас гарч ирдэг.Насанд хүрсэн хүн хүүхдэд ном, шүлэг уншиж өгөх эсвэл түүнтэй ярилцах нь хүүхдийн анхаарлыг удирдаж чаддаг. Хүүхэд аль хэдийн түүний сонирхсон үйл ажиллагаанд анхаарлаа төвлөрүүлж чаддаг 10-20 минут.
2-3 насандаа сэтгэцийн үйл ажиллагаа үүсч эхэлдэг.янз бүрийн шинж чанарыг ялгах, харьцуулах замаар илэрдэг: өнгө, хэмжээ. Хүүхэд загвар дээр үндэслэн хосолсон зургийг тодорхойлж чадна.
Дашрамд хэлэхэд, тоглоомын талаар!Амьдралын хоёр дахь жилийн хүүхдүүд тоглоомыг задлахад маш их таашаал авдаг: пирамидыг задлах, угсрах (эхлээд нэг өнгийн 3 цагираг, дараа нь олон өнгийн цагираг, эцэст нь олон өнгийн цагираг), үүрлэх хүүхэлдэй, торх, гэх мэт. Хоёр дахь жилийн эхэн үеэс эхлэн хүүхдүүдТэд дуураймал шинж чанартай үйлдлүүдийг эзэмшиж эхэлдэг: хүүхэлдэй, чихмэл амьтдыг хооллож, орондоо оруулаад дараа нь хувцсаа тайлж, хувцасладаг. Амьдралын гурав дахь жилийн хүүхдүүдобъектуудтай илүү олон янзаар ажиллах. Тэд 6-8 ширхэг пирамид цамхагуудыг угсарч, шоо дөрвөлжин хэсгээс энгийн барилгын багцаар тоглоход шилждэг. Энэ насанд хүүхдүүд энгийн дүрд тоглох тоглоомд оролцох чадварыг хөгжүүлдэг. Тоглоомын үеэр тэд ихэвчлэн бие биетэйгээ харьцдаг: тэд шалан дээр бүтэц бий болгож, тэдгээрийг нэрлэж, "үсчин", "эмч" тоглож, сэтгэгдэл солилцдог, бие биедээ зааварчилгаа өгдөг, барилгын ажилд "ололт амжилт" -д нь анхаарлаа хандуулдаг гэх мэт. П.
Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн эерэг байдлыг хадгалах чухал нөхцөл бол тэдний хөдөлмөр эрхлэлт юм.Нэг хэвийн үйл ажиллагаа (мөн бага насны хүүхэд шинэ үйл ажиллагаанд бие даан шилжих эсвэл өөрөө сонгох боломжгүй байдаг), түүнчлэн идэвхгүй байдал нь хүүхдийг ядрааж, уйлах шалтгаан болдог. Хүүхдийн зохистой хөдөлмөр эрхлэлт нь түүнд баяр баясгалантай, хөгжилтэй уур амьсгалыг бий болгох чухал нөхцлүүдийн нэг юм.
Хоёр, гурав дахь жилдээ үлгэрийн жүжигт сонирхолтой хүүхэд, жишээлбэл, өлсгөлөнгийн эхлэлийг мэдрэхгүй байж болно.
Амьдралынхаа хоёр, гурав дахь жилийн хүүхдүүд амьдралын хэв маягийн өөрчлөлтөд дасан зохицоход ахимаг насны хүүхдүүдээс илүү хэцүү байдаг.цэцэрлэг, цэцэрлэгт элсэхтэй холбоотой боловсролын арга хэмжээ. Тиймээс насанд хүрэгчид энэ шилжилтийн үеийг аль болох хөнгөвчлөх нь чухал юм.
Бага насны хүүхэд сэтгэл хөдлөлийн илрэлийг хэрхэн хянах, хязгаарлахаа хараахан мэдэхгүй байгаа нь түүнийг түр зуурын хүсэл эрмэлзэлд автуулж, түүнийг сонирхож буй тоглоомыг нь авч хаясан, тоглоомыг гэнэт тасалсан эсвэл түүнийг орхисон тул хүүхэд уйлж болно. ганцаараа. Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн сөрөг байдал нь зөвхөн уйлж зогсохгүй гар, хөлний тогтмол бус хөдөлгөөнөөр илэрдэг. Гэсэн хэдий ч бага насны хүүхэд ч гэсэн амархан тайвширдаг. Уй гашуугаа мартаж, тайвширч, бүр инээж эхлэхийн тулд түүнийг тоглоом эсвэл үлгэрээр сонирхоход хангалттай. Хэрхэн бага хүүхэд, нэг туршлагаас нөгөөд шилжих нь илүү хялбар байдаг.
Эцсийн эцэст насанд хүрэгчдийн анхааралтай, халамжтай хандлага нь хүүхдийн хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг.
Хөгжлийн ийм ололт амжилтаар хүүхэд гурван жилийн ойд ойртдог. Хэдийгээр ерөнхийдөө түүний хөгжлийн ололт амжилт нь маш чухал юм шиг санагддаг ч хүүхэд амьдралдаа маш их замыг туулах ёстой.
Та ном, хэвлэмэл хэвлэлийн цахим хувилбар, винил пянз, цуглуулах зоос, шуудангийн марк, өөрийн хөтөлбөр болон бусад бараа, үйлчилгээг худалдан авч, зарж болно. Вэбсайт дээрх үнэд шуудангийн төлбөр ороогүй болно. Сайт дээр хэрхэн зарах вэ:
Номоо зарахыг хүсвэл зочилно уу
Цахим хувилбарыг зарахын тулд хуудас руу очно уу
Винил пянз худалдах бол хуудас руу зочилно уу
Цуглуулгын зоос зарахын тулд хуудас руу зочилно уу
Шуудангийн марк зарах бол хаягаар орно уу
Бусад бараа, үйлчилгээг борлуулахын тулд хуудас руу зочилно уу
Хямдарсан програм хангамжхуудас руу очно уу
Нийтлэл, лавлах номыг нийтлэхийн тулд хуудас руу очно уу
Та багцаа солих боломжтой (та багцаас шууд хийх боломжтой), барааны зураг нэмэх, бүтээгдэхүүний байрлалыг устгах, хуудасны захиалгыг харах боломжтой.
Худалдан авагч бүтээгдэхүүнээ захиалсны дараа (цахим хувилбар, програмыг татаж авахаас бусад тохиолдолд) имэйлХудалдагч нь худалдан авагчийн дэлгэрэнгүй мэдээлэл бүхий захидал хүлээн авна. Дараа нь худалдагч захиалгыг баталгаажуулахын тулд худалдан авагчид захидал илгээж, гүйлгээг цаашид дуусгах талаар ярилцах ёстой.
Борлуулах газрыг байрлуулах журам:
Битгий санал болго.
Хэт даврагч материалын жагсаалтад орсон барааг (ном, товхимол, нийтлэл гэх мэт) худалдаанд гаргахгүй байх.
Зураг дээр компанийн лого, байгууллагын нэр байгаа нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй.
Зурганд холбоо барих мэдээлэл (утасны дугаар, хаяг, сайтын линк, нэр, ICQ гэх мэт) оруулахыг хориглоно.
Зөвхөн тодорхой бүтээгдэхүүн, үйлчилгээгээр их зүйлийг байршуулах - ерөнхий зар сурталчилгааны шинж чанартай эсвэл тодорхой санал байхгүй бол зар сурталчилгаа явуулах нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй.
Орлого олох эргэлзээтэй аргуудын талаар, тэр дундаа Интернет дээр олон мессеж байрлуулах нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй.
Багц (гарчиг, текст, гэрэл зураг) эсвэл хэрэглэгчийн нэр дээр эротик, порнограф, садар самуун, хэт даврагч агуулгатай байхыг хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй.
Утасны дугаар бүү өг имэйл хаягэсвэл гуравдагч этгээдийн бусад холбоо барих мэдээлэл.
Таны ярьж буй бүтээгдэхүүн, үйлчилгээг яг тодорхой бичнэ үү бид ярьж байнабагцын гарчиг, аль нь гэрэл зураг дээр харагдаж байна.
Зөвхөн бүтээгдэхүүн, үйлчилгээг санал болгож буй үнийг зааж өгнө үү.
Зөрчил гаргасан тохиолдолд тухайн багцыг болзолгүйгээр устгана. Дахин зөрчил гаргасан тохиолдолд худалдагчийг хаах болно.
Сайт дээр хэрхэн худалдаж авах вэ:
Сайт дээр бүртгүүлнэ үү. Таны оруулсан холбоо барих мэдээлэл болон хүргэлтийн хаягууд хадгалагдах болно. Мөн та хуудаснаас худалдан авалтынхаа түүхийг харах боломжтой болно.
Каталогуудын аль нэгээс хүссэн бүтээгдэхүүний ангиллыг сонгох эсвэл хайлтыг ашиглана уу. Таны шаардлагад нийцсэн бүтээгдэхүүний жагсаалтыг танд санал болгоно. Сонгох замаар шаардлагатай бүтээгдэхүүн, товчлуур дээр дарна уу Картанд нэмэх. Бүтээгдэхүүн таны хаяг руу автоматаар илгээгдэх болно.
Захиалга өгөх бол хуудасны зүүн дээд буланд байрлах холбоос дээр дарна уу. Түүний агуулгыг шалгана уу. Та сагсандаа байгаа зүйлийн тоог өөрчлөх боломжтой. Захиалгын нийт дүн нь байх ёстой Дахин тооцоолох. Хэрэв та сонголтондоо сэтгэл хангалуун байгаа бол хүлээн авагчийн овог нэр, хаяг (хэрэв бүртгүүлэх явцад бүрэн оруулаагүй бол), хүссэн хүргэх хэлбэр, төлбөрийн аргыг зааж өгөх бол товчийг дарна уу. Захиалга.
BOOKODOR вэб сайтын бие даасан худалдагчдаас өгсөн мэдээллийг..
Хайлтын үр дүнг нарийсгахын тулд хайлт хийх талбаруудыг зааж өгснөөр асуулгаа сайжруулж болно. Талбаруудын жагсаалтыг дээр үзүүлэв. Жишээлбэл:
Та нэгэн зэрэг хэд хэдэн талбарт хайлт хийх боломжтой:
Логик операторууд
Анхдагч оператор нь БА.
Оператор БАЭнэ нь баримт бичиг нь бүлгийн бүх элементүүдтэй тохирч байх ёстой гэсэн үг юм:
судалгааны хөгжил
Оператор ЭСВЭЛЭнэ нь баримт бичиг нь бүлгийн утгуудын аль нэгтэй тохирч байх ёстой гэсэн үг юм:
судлах ЭСВЭЛхөгжил
Оператор ҮГҮЙагуулсан баримт бичгийг оруулахгүй энэ элемент:
судлах ҮГҮЙхөгжил
Хайлтын төрөл
Асуулга бичихдээ тухайн хэллэгийг хайх аргыг зааж өгч болно. Дөрвөн аргыг дэмждэг: морфологийг харгалзан хайх, морфологигүй, угтвар хайх, хэллэг хайх.
Анхдагч байдлаар хайлтыг морфологийг харгалзан гүйцэтгэдэг.
Морфологигүйгээр хайхын тулд өгүүлбэр дэх үгсийн өмнө "доллар" гэсэн тэмдэг тавихад хангалттай.
$ судлах $ хөгжил
Угтвар хайхын тулд асуулгын ард одоор тавих шаардлагатай.
судлах *
Өгүүлбэр хайхын тулд та асуултыг давхар хашилтанд оруулах хэрэгтэй.
" судалгаа ба хөгжүүлэлт "
Синонимоор хайх
Хайлтын үр дүнд үгийн синонимыг оруулахын тулд та хэш оруулах хэрэгтэй. #
" үгийн өмнө эсвэл хаалтанд байгаа илэрхийллийн өмнө.
Нэг үгэнд хэрэглэхэд гурван хүртэлх ижил утгатай үг олдоно.
Хаалтан доторх илэрхийлэлд хэрэглэхэд үг бүрд ижил утгатай үг олдвол нэмэгдэнэ.
Морфологигүй хайлт, угтвар хайлт, хэллэг хайлтад тохирохгүй.
# судлах
Бүлэглэх
Хайлтын хэллэгүүдийг бүлэглэхийн тулд та хаалт ашиглах хэрэгтэй. Энэ нь хүсэлтийн логик логикийг хянах боломжийг танд олгоно.
Жишээлбэл, та хүсэлт гаргах хэрэгтэй: зохиогч нь Иванов эсвэл Петров гэсэн бичиг баримтыг олж, гарчиг нь судалгаа, боловсруулалт гэсэн үгсийг агуулсан болно.
Ойролцоогоор үг хайх
Учир нь ойролцоо хайлтчи гулдмай тавих хэрэгтэй" ~ " өгүүлбэрийн үгийн төгсгөлд. Жишээ нь:
бром ~
Хайлт хийхэд "бром", "ром", "үйлдвэрийн" гэх мэт үгс гарч ирнэ.
Та нэмэлтээр зааж өгч болно дээд хэмжээболомжит засварууд: 0, 1 эсвэл 2. Жишээ нь:
бром ~1
Анхдагч байдлаар 2 засвар хийхийг зөвшөөрдөг.
Ойролцоох шалгуур
Ойролцоох шалгуураар хайхын тулд та гулдмай тавих хэрэгтэй " ~ " өгүүлбэрийн төгсгөлд байна. Жишээлбэл, судалгаа, хөгжүүлэлт гэсэн 2 үгийн доторх бичиг баримтыг олохын тулд дараах асуултыг ашиглана уу.
" судалгааны хөгжил "~2
Илэрхийллийн хамаарал
Хайлт дахь бие даасан илэрхийллийн хамаарлыг өөрчлөхийн тулд " тэмдгийг ашиглана уу ^
"Илэрхийллийн төгсгөлд энэ илэрхийллийн бусадтай харьцуулахад хамаарлын түвшинг бичнэ.
Түвшин өндөр байх тусам илэрхийлэл нь илүү хамааралтай болно.
Жишээлбэл, энэ хэллэгт "судалгаа" гэсэн үг "хөгжил" гэсэн үгнээс дөрөв дахин илүү хамааралтай болно.
судлах ^4 хөгжил
Анхдагчаар, түвшин нь 1. Хүчинтэй утгууд нь эерэг бодит тоо юм.
Интервал дотор хайх
Талбайн утгыг байрлуулах интервалыг зааж өгөхийн тулд хаалтанд хилийн утгыг оператороор тусгаарлах ёстой. TO.
Лексикографийн ангиллыг хийнэ.
Ийм асуулга нь Ивановоос эхлээд Петровоор төгссөн зохиогчтой үр дүнг гаргах боловч Иванов, Петров нар үр дүнд орохгүй.
Мужид утгыг оруулахын тулд дөрвөлжин хаалт ашиглана уу. Утгыг хасахын тулд буржгар хаалт ашиглана уу.