Lekcja „przygotowanie do zwięzłej prezentacji w pracy egzaminacyjnej GIA”. Pokaz Bernarda. Zawód pani Warren — podsumowanie Podsumowanie zawodu przyjaciela

Zebraliśmy dla Was wszystkie teksty z kolekcji Cybulki na rok 2015. Pod każdym tekstem znajdują się mikrotematy i gotowe zwięzłe podsumowanie. Wiele z tych tekstów powtarza się w otwarty słoik Zadania FIPI, co oznacza, że mogą zostać złapani na prawdziwym OGE. Użyj tego!

Tekst dla opcji 1-4 („Współczesne życie w jego stale rosnącym tempie…”).

Współczesne życie, charakteryzujące się coraz większym tempem, zmusza ludzi do komunikowania się z większą liczbą osób. O dziwo, im więcej takich „przelotnych” znajomych spotykamy, tym trudniej jest znaleźć wśród nich prawdziwych przyjaciół. Jedno jest jednak jasne: wszyscy odczuwamy silną potrzebę przyjaznej komunikacji, nadal potrzebujemy bliskich przyjaźni, tak samo jak jedzenia i wody.
Jaki powinien być prawdziwy przyjaciel? Prawdziwy przyjaciel zawsze będzie w stanie Ci pomóc w trudnych chwilach, ale nigdy nie wykorzysta Cię jako środka do osiągnięcia swoich celów. Prawdziwy przyjaciel będzie szczerze cieszył się z twoich sukcesów, ale nie będzie udawał szczęśliwego i jednocześnie zazdrości ci w swoim sercu. Przyjaciel zawsze znajdzie właściwe słowo wsparcia, którego tak często brakuje ludziom. Zawsze możesz polegać na przyjacielu, ponieważ jest z tobą szczery.
Nie należy myśleć, że przyjaciel musi być osobą idealną, pozbawioną jakichkolwiek wad. NIE. Przyjaciel to też człowiek, ale nie ma ludzi idealnych. Najważniejsze jest, aby traktować go z życzliwością i uwagą.

(Według I. Bondarevy)

Mikromotywy:

Ust. nr.	Temat mikro
	Tym, co pozwala człowiekowi żyć godnie i czerpać radość, jest prawdziwy cel, którym jest służenie ludziom.
	Zysk osobisty nie może sprawić człowiekowi tyle radości, co dobre uczynki na rzecz innych ludzi, wykonane z całego serca.
	Dlatego główny zadanie życiowe powinna być szersza niż dobro osobiste danej osoby, powinna być podyktowana życzliwością wobec ludzi.

Gotowa skondensowana prezentacja

1) Współczesne życie zmusza ludzi do komunikowania się z dużą liczbą „przelotnych” znajomych, wśród których coraz trudniej jest znaleźć prawdziwych przyjaciół. Ale wszyscy odczuwamy silną potrzebę bliskiej, przyjaznej komunikacji.

2) Jaki powinien być prawdziwy przyjaciel? Będzie mógł Ci pomóc w trudnych chwilach i nigdy Cię nie wykorzysta. Będzie szczerze szczęśliwy z powodu twojego sukcesu i nie będzie ci zazdroszczał. Znajdzie słowo otuchy. Można na nim polegać.

3) Przyjaciel nie jest osobą idealną. Ma swoje wady. Najważniejsze jest, aby traktować go z życzliwością i uwagą.

Tekst dla opcji 5-8 („Często mówimy sobie...”).

Często sobie mówimy: Życzę Wam wszystkiego najlepszego. To nie jest tylko wyraz grzeczności. W tych słowach wyrażamy naszą ludzką istotę. Trzeba mieć wielki hart ducha, żeby móc życzyć dobra innym. Zdolność odczuwania, umiejętność życzliwego patrzenia na ludzi wokół siebie jest nie tylko wyznacznikiem kultury, ale także efektem ogromnej wewnętrznej pracy ducha.

Zwracając się do siebie z prośbą, mówimy: proszę. Prośba jest impulsem duszy. Odmowa pomocy oznacza utratę własnej godności ludzkiej. Obojętność wobec osób potrzebujących pomocy to deformacja psychiczna. Aby uchronić się przed obojętnością, musisz rozwinąć w swojej duszy współczucie, współczucie, a jednocześnie umiejętność odróżniania nieszkodliwych ludzkich słabości od wad, które kaleczą duszę.

Zwiększanie dobroci w otaczającym nas świecie jest największym celem życia. Dobro składa się z wielu rzeczy i za każdym razem życie stawia człowieka przed zadaniem, które trzeba umieć rozwiązać. Miłość i przyjaźń, wzrastając i rozprzestrzeniając się na wiele rzeczy, zyskują nową siłę, stają się wyższe, a człowiek, ich centrum, staje się mądrzejszy.

(Według D.S. Lichaczewa)

Mikromotywy:

Ust. nr.	Temat mikro
	Życzenie ludziom dobrze jest wyrazem istoty człowieka. Możliwość lepszego widzenia świat, ludzie – wyznacznik kultury, wynik dużej pracy wewnętrznej.
	Dobroć jest godnością człowieka, a obojętność jest deformacją umysłu; aby się przed tym uchronić, musisz rozwinąć w swojej duszy współczucie i współudział.
	Zwiększanie dobroci w otaczającym nas świecie jest największym celem życia; umiejętność kochania i nawiązywania przyjaźni czyni człowieka mądrzejszym i silniejszym.

Gotowa skondensowana prezentacja

1) Życząc ludziom dobra, wyrażamy naszą ludzką istotę, bo to wymaga wielkiej siły ducha. Umiejętność życzliwego patrzenia na innych jest wynikiem ogromnej pracy wewnętrznej.

2) Odmowa pomocy oznacza utratę godności. Aby uchronić się przed obojętnością wobec osób potrzebujących pomocy, musisz rozwinąć współudział i współczucie, a także umiejętność odróżniania ludzkich słabości od wad.

3) Zwiększanie dobroci w otaczającym nas świecie jest największym celem życia. Miłość i przyjaźń zyskują nową siłę, stają się wyższe, a człowiek, ich centrum, mądrzejszy.

Tekst dla opcji 9-12 („Przypomniałem sobie odpowiedzi setek chłopców na pytanie...”).

Przypomniały mi się odpowiedzi setek chłopców na pytanie: jakim człowiekiem chcesz się stać? Silny, odważny, odważny, mądry, zaradny, nieustraszony... I nikt nie powiedział - miły. Dlaczego życzliwości nie można równać z takimi cnotami, jak odwaga i męstwo? Ale bez życzliwości, prawdziwego ciepła serca duchowe piękno człowieka jest niemożliwe. Dobre uczucia, kultura emocjonalna są centrum człowieczeństwa.
Dziś, gdy na świecie jest już wystarczająco dużo zła, powinniśmy być bardziej tolerancyjni, uważni i życzliwi wobec siebie nawzajem, wobec otaczającego nas świata żywego i dokonywać jak najodważniejszych czynów w imię dobra. Podążanie ścieżką dobroci jest najbardziej akceptowalną i jedyną ścieżką dla człowieka. Jest to przetestowane, to prawda, jest pożyteczne zarówno dla jednostki, jak i dla społeczeństwa jako całości.
Najtrudniejszą rzeczą w edukacji jest nauczenie się odczuwania i współczucia. Jeśli w dzieciństwie nie będziesz pielęgnować dobrych uczuć, nigdy ich nie kultywujesz, ponieważ nabywa się je jednocześnie ze znajomością pierwszych i najważniejszych prawd, z których główną jest wartość życia cudzego, własnego, życia świata zwierząt i roślin. W dzieciństwie człowiek musi przejść przez szkołę emocjonalną, szkołę zaszczepiania dobrych uczuć.

(Według D.S. Lichaczewa)

Mikromotywy:

Gotowa skondensowana prezentacja

1) Dlaczego życzliwości nie można równać się z męstwem i odwagą? W końcu bez życzliwości duchowe piękno człowieka jest niemożliwe. Ona, wraz z kulturą emocjonalną, jest przedmiotem zainteresowania ludzkości.

2) Dziś powinniśmy być milsi dla siebie nawzajem, dla świata zwierząt i robić odważne rzeczy w imię dobra. Droga dobra jest jedyną prawdziwą dla człowieka. Jest sprawdzony, to prawda, użyteczny zarówno dla człowieka, jak i społeczeństwa.

3) Jeśli w dzieciństwie nie będziesz pielęgnować dobrych uczuć, nigdy ich nie rozwiniesz. Są przyswojone wraz z główną prawdą - wartością życia wszystkich żywych istot. W dzieciństwie człowiek musi przejść szkołę dobrych uczuć.

Tekst opcji 13–16 („Osoba popełniła przestępstwo...”).

Osoba popełniła wykroczenie, a nawet przestępstwo. Albo po prostu nie spełnił pokładanych w nim nadziei. Szukają wyjaśnień. On sam ich szuka. Często nie ma tyle wyjaśnień, co wymówek. Osoby wokół niego i on sam obwiniają rodzinę, szkołę, zespół, okoliczności.

Nie powinniśmy zapominać, jaką rolę odgrywa sam człowiek w swoim przeznaczeniu. Zapominając o ważnej i być może najważniejszej części edukacji - samokształceniu. Rzeczywiście, ze wszystkich okoliczności kształtujących człowieka, najważniejsza jest świadoma postawa własne życie, do własnych myśli i planów, a przede wszystkim do własnych działań.

Samokształcenie zaczyna się od poczucia własnej wartości. Jeśli w każdym zadaniu dana osoba zaczyna znajdować przeszkody nie do pokonania i traci pewność siebie, oznacza to, że ma niską samoocenę. Nie mniej niebezpieczna jest zawyżona samoocena, gdy człowiek uważa się zawsze i we wszystkim za właściwy i nie słucha opinii innych. Dopiero umiejętność właściwej oceny własnych możliwości pozwala na prawidłowe sformułowanie życiowe cele i je osiągnąć.

(wg S. Lwowa)

Mikromotywy:

Gotowa skondensowana prezentacja

1) Osoba popełniła wykroczenie, przestępstwo lub nie spełniła oczekiwań. Każdy szuka wyjaśnień i usprawiedliwień, obwiniając innych i okoliczności.

2) Nie powinniśmy jednak zapominać o samokształceniu. Przecież najważniejszą z okoliczności kształtujących człowieka jest świadome podejście do własnych myśli i działań.

3) Samokształcenie zaczyna się od poczucia własnej wartości. Osoba ma niską samoocenę, kiedy traci pewność siebie, wszędzie znajduje przeszkody nie do pokonania. Zawyżona samoocena jest również niebezpieczna, ponieważ wtedy człowiek uważa się za mającego rację we wszystkim i nie słucha innych. Dopiero umiejętność właściwej oceny własnych możliwości pozwala wyznaczać cele i je osiągać.

Tekst opcji 17–20 („Czas zmienia ludzi...”).

Czas zmienia ludzi. Ale oprócz czasu istnieje jeszcze jedna kategoria, która wpływa na ciebie, być może nawet silniej niż czas. To jest sposób na życie, podejście do niego, współczucie dla innych. Należy wziąć pod uwagę, że współczucie rozwija się w wyniku własnego nieszczęścia. Nie podoba mi się ten pomysł. Wierzę, że współczucie to szczególny talent, bez którego trudno pozostać człowiekiem.

Osoba o spokojnym przeznaczeniu wie oczywiście o kłopotach, że są nieszczęśliwi ludzie, a wśród nich są dzieci. Tak, nieszczęścia i kłopoty są nieuniknione. Ale życie jest tak skonstruowane, że nieszczęścia szczęśliwym najczęściej wydają się odległe, czasem wręcz nierealne. Jeśli wszystko jest z tobą w porządku, kłopoty wydają się być rozproszone po całym świecie w postaci małych ziarenek piasku, nieszczęście wydaje się nietypowe, a szczęście wydaje się typowe. Szczęście nie będzie szczęściem, jeśli w każdej chwili zacznie myśleć o kłopotach i smutku.

Własne kłopoty pozostawiają blizny w duszy i uczą ważnych prawd. Ale jeśli ktoś pamięta tylko takie lekcje, ma niską wrażliwość. Nie jest trudno płakać z powodu własnego bólu. Trudniej jest płakać z powodu bólu innej osoby. Znany myśliciel z przeszłości powiedział: „Dobrobyt ujawnia nasze wady, a przeciwności ujawniają nasze zalety”.

(Według A.A. Lichanowa)

Mikromotywy:

Gotowa skondensowana prezentacja

1) Styl życia, postawa i współczucie zmieniają Cię bardziej niż czas. Wierzę, że współczucia nie buduje się własnym nieszczęściem, lecz talentem, bez którego trudno pozostać człowiekiem.

2) Nieszczęścia i kłopoty są nieuniknione. Ale najczęściej wydają się one szczęśliwej osobie odległe i nierealne, ponieważ szczęście nie będzie szczęściem, jeśli ciągle będziesz myśleć o smutku.

3) Jeśli dana osoba pamięta tylko lekcje z własnych problemów, ma niską wrażliwość. Trudniej płakać z powodu bólu kogoś innego niż własnego. Myśliciel przeszłości powiedział, że dobrobyt ujawnia nasze wady, a przeciwności losu ujawniają nasze zalety.

Tekst opcji 21–24 („Nieuprzejmość w języku...”).

Niegrzeczność w języku, podobnie jak niegrzeczność w manierach, niechlujstwo w ubiorze jest zjawiskiem bardzo powszechnym i świadczy o niepewności danej osoby, jej słabości, a wcale nie o sile. Już nawet nie mówię o tym, że jest to oznaka złych manier, a czasem okrucieństwa.

Prawdziwie silna i zrównoważona osoba nie będzie mówić głośno i niepotrzebnie przeklinać. Przecież od dawna wiadomo, że każde nasze działanie, każde nasze słowo odbija się na otaczających nas ludziach i jest wrogie temu, co najcenniejsze na świecie - życie człowieka. A silny człowiek, rozumiejąc to wszystko, jest właśnie silny dzięki swojej szlachetności i hojności.

Trzeba długo i uważnie uczyć się dobrej, spokojnej, inteligentnej mowy - słuchania, zapamiętywania, czytania. Ale choć to trudne, to konieczne, naprawdę konieczne! Nasza mowa jest najważniejszą częścią nie tylko naszego zachowania, ale także naszej osobowości, naszej duszy, umysłu, naszej zdolności do niepoddawania się wpływom otoczenia, jeśli jest „wleczone”.

(Według D.S. Lichaczewa)

Mikromotywy:

Gotowa skondensowana prezentacja

1) Nieuprzejmość w języku jest zjawiskiem powszechnym, wskazującym na słabość i niepewność danej osoby. Jest oznaką złych manier, a czasem okrucieństwa.

2) Naprawdę silna i zrównoważona osoba nie będzie mówić głośno ani przeklinać. Każde nasze działanie i każde słowo, które wypowiadamy, ma wpływ na ludzi wokół nas. Silny mężczyzna rozumie to. Jest silny właśnie dzięki swojej szlachetności i hojności.

3) Musisz długo i ostrożnie uczyć się spokojnej i inteligentnej mowy. Jest to naprawdę konieczne, ponieważ mowa jest najważniejszą częścią osobowości i umiejętnością nie ulegania wpływom otoczenia, jeśli „wlecze”.

Tekst opcji 25–28 („Czy sztuka ludzka miała dwie ścieżki...”).

Piękno otaczającego świata: kwiat i lot jaskółki, mgliste jezioro i gwiazda, wschodzące słońce i plaster miodu, gęste drzewo i twarz kobiety - całe piękno otaczającego świata stopniowo kumulowało się w człowieku duszy, wtedy powrót nieuchronnie się rozpoczął. Na rękojeści topora bojowego pojawił się wizerunek kwiatu lub jelenia. Wizerunek słońca lub ptaka zdobił wiadro z kory brzozowej lub prymitywny talerz gliniany. W końcu nadal jest Sztuka ludowa ma charakter wyraźnie stosowany. Każdy wyrób zdobiony to przede wszystkim produkt, czy to solniczka, łuk, łyżka, falbanka, sanki, ręcznik, kołyska dla dziecka...

Potem sztuka się rozproszyła. Rysunek na skale nie ma charakteru użytkowego. To po prostu radosny lub smutny krzyk duszy. Od bezwartościowego rysunku na skale po rysunek Rembrandta, operę Wagnera, rzeźbę Rodina, powieść Dostojewskiego, wiersz Bloka, piruet Galiny Ulanovej…

(Według V.A. Soloukhina)

Mikromotywy:

Gotowa skondensowana prezentacja

Tekst dla opcji 29–32 („Jak każdy wykwalifikowany...”).

Jak każda wykwalifikowana, celowa, planowa i systematyczna praca, nauczyciel jest zawodem, specjalnością. Ale to zawód szczególny, nieporównywalny z żadnym innym biznesem. Wyróżnia się szeregiem specjalnych właściwości i właściwości.

Przedmiotem pracy nauczyciela jest życie duchowe rozwijającego się człowieka – umysł, uczucia, wola, przekonanie, samoświadomość. Najważniejszymi narzędziami oddziaływania nauczyciela na świat duchowy ucznia są słowo, piękno otaczającego świata i sztuka, tworzenie warunków, w których najdobitniej wyrażają się uczucia – całe spektrum emocjonalne relacje międzyludzkie. Dlatego zawód nauczyciela to studia humanistyczne, ciągła, niekończąca się penetracja złożonego duchowego świata człowieka.

Ostateczny wynik praca pedagogiczna widać nie od razu, nie dziś, nie jutro, ale po bardzo długim czasie. To, co nauczyciel zrobił, powiedział i zdołał zaszczepić w dziecku, czasami odbija się na pięciu lub dziesięciu latach później. Zdrowie, umysł, charakter, wola, patriotyzm i inteligencja człowieka zależą od nauczyciela, od jego umiejętności, mistrzostwa, sztuki i mądrości. Innymi słowy, zależy od teraźniejszości i przyszłości ucznia. Dlatego bardzo ważna jest wiara w możliwość pomyślnego wychowania każdego dziecka. Bezgraniczna wiara w człowieka, w jego przyszłość - oto co powinno żyć w duszy człowieka, który zdecydował się poświęcić swoje życie szlachetnemu dziełu nauczania.

(Według V.A. Suchomlinskiego)

Mikromotywy:

Gotowa skondensowana prezentacja

1) Nauczyciel to zawód szczególny, nieporównywalny z żadnym innym zawodem. Wyróżnia się szeregiem specjalnych właściwości i właściwości.

2) Zawód nauczyciela to studia humanistyczne, ciągła penetracja złożonego świata duchowego człowieka za pomocą specjalnych narzędzi - słów, piękna otaczającego świata i sztuki, tworzenie warunków, w których uczucia wyrażają się najwyraźniej.

3) Ostateczny efekt pracy nauczyciela ujawnia się po długim czasie. Od nauczyciela zależy teraźniejszość i przyszłość ucznia. Bezgraniczna wiara w człowieka musi żyć w jego duszy.

Tekst dla opcji 33–36 („Kiedy miałem dziesięć lat...”).

Kiedy miałem dziesięć lat, czyjaś troskliwa dłoń dała mi tom „Bohaterskie zwierzęta”. Uważam go za swój „budzik”. Wiem od innych osób, że dla nich „budzikiem” poczucia natury był miesiąc spędzony latem na wsi, spacer po lesie z osobą, która „otworzyła mu oczy na wszystko”, pierwsza wycieczka z plecak, nocowanie w lesie...

Nie trzeba wymieniać wszystkiego, co może obudzić w dzieciństwie człowieka zainteresowanie i nabożną postawę wobec wielkiej tajemnicy życia. Dorastając, człowiek musi zrozumieć swoim umysłem, jak skomplikowane wszystko w żywym świecie jest ze sobą powiązane i powiązane, jak ten świat jest silny, a jednocześnie wrażliwy, jak wszystko w naszym życiu zależy od bogactwa ziemi, od zdrowia żywej natury. Tę szkołę trzeba mieć.

A jednak na początku wszystkiego jest Miłość. Po przebudzeniu na czas sprawia, że poznawanie świata staje się interesujące i ekscytujące. Dzięki niemu człowiek znajduje również pewien punkt oparcia, ważny punkt licząc wszystkie wartości życia. Miłość do wszystkiego, co zmienia kolor na zielony, oddycha, wydaje dźwięki, mieni się kolorami i jest miłość, która przybliża człowieka do szczęścia.

(Według V.M. Pieskowa)

Mikromotywy:

Gotowa skondensowana prezentacja

1) Tom „Hero Animals” stał się dla mnie „budzikiem” dla mojego poczucia natury. Dla innych takim „budzikiem” były spacery po lesie, życie na wsi lub nocna wycieczka.

2) Osoba dorastająca musi mentalnie zrozumieć wewnętrzne powiązanie całego żywego świata, jego siłę i jednocześnie wrażliwość, zależność wszystkiego w naszym życiu od zdrowia i bogactwa ziemi i natury. Ta szkoła powinna istnieć.

3) Ale na początku wszystkiego jest Miłość do wszystkich żywych istot – punkt wyjścia wszystkich wartości życiowych. Przybliża człowieka do szczęścia.

Pierwsza część pracy egzaminacyjnej z języka rosyjskiego w formacie GIA – napisanie zwięzłego podsumowania słuchanego tekstu – wymaga od absolwenta umiejętności zidentyfikowania mikrotematów, określenia w nich głównych, istotnych rzeczy i odcięcia drugorzędnego . Umiejętności te należy rozwijać na zajęciach, wykorzystując praktyczną pracę nad tekstem.

Opracowana lekcja opiera się na samodzielnej pracy z tekstem i dalszym testowaniu krok po kroku na przybliżonej próbce, która jest wyświetlana na slajdzie. Materiał wizualny pozwala uczniom analizować swoje błędy i je poprawiać.

Lekcja prowadzona jest według tradycyjnego schematu: wyznaczanie celów, aktualizacja wiedzy, praktyczna praca nad tekstem z dalszą weryfikacją, refleksja. Ważnym krokiem jest zapoznanie się z kryteriami oceniania pracy, co pozwoli studentom uwzględnić te wymagania podczas pisania prezentacji w przyszłości.

Teksty do prezentacji muszą odpowiadać wiekowi i poziomowi intelektualnemu uczniów, mieć znaczenie edukacyjne i poznawcze, dlatego do analizy poddawana jest praca słynnego psychologa i dziennikarza V.V. Shakhidzhanyana na temat pracy twórczej i właściwego wyboru zawodu.

Ważne jest, aby praca na lekcjach języka rosyjskiego w klasie IX nie ograniczała się tylko do przygotowania do egzaminu, ale była częścią ciekawego i ekscytującego procesu zanurzenia się w języku. „Język jest narzędziem, trzeba go znać, dobrze go opanować” – napisał M. Gorki. Dlatego celem lekcji jest nauka posługiwania się językiem i jego środkami (m.in. napisanie zwięzłej prezentacji).

Forma pracy: lekcja warsztatowa z wykorzystaniem prezentacji.

Cele Lekcji:

rozwinąć umiejętności niezbędne do napisania zwięzłej prezentacji, nauczyć rozumieć mowę ustną, odtworzyć ją pismo stosując techniki kompresji tekstu, utrwal umiejętność określenia tematu, idei tekstu, mikromotywów;
promować rozwój uwagi, pamięci, jamy ustnej i pismo studenci;
kultywować zainteresowanie tematem, słowem poprzez pracę z tekstem.

Sprzęt:

komputer;
projektor multimedialny;
ekran;
Rozdawać.

Lekcja rozwoju mowy
na temat „Zwięzła prezentacja z elementami eseju
o wyborze zawodu.” 7. klasa
(2 godziny)
Nauczyciel: Lobanova O.M.

Cel lekcji: przygotowanie się do napisania zwięzłego podsumowania materiału
tekst dziennikarski;
kontynuować pracę nad rozwijaniem umiejętności analizy tekstu, podkreślania
w tekście informacji głównych i dodatkowych;
rozwinąć umiejętność stosowania technik kompresji tekstu;
rozwijać zdolności twórcze dzieci;
ukazują istotny problem wyboru przyszłego zawodu.

Postęp lekcji nr 1

I. Podanie tematu i celu lekcji.

II. Słowo nauczyciela i przeczytanie tekstu.
Proponuję zastanowić się, co Twoim zdaniem jest najważniejszą rzeczą w życiu?
(omówienie opcji odpowiedzi).

Posłuchajmy uważnie fragmentu listu do młodych ludzi D.S. Lichaczewa i omów, w jaki sposób słynny rosyjski publicysta [Pobierz plik, aby wyświetlić link], [Pobierz plik, aby wyświetlić link], [Pobierz plik, aby wyświetlić link], [Pobierz plik, aby wyświetlić link], publicysta odpowiada na to pytanie. (nagrywanie dźwięku)

Rozmowa o problemach

Określ rodzaj mowy tekstu.
(rozumowanie)
Jaki jest styl?
(publicystyczny)
O czym jest tekst? Jaki jest temat i główny pomysł ten tekst?
(o najważniejszej rzeczy w życiu człowieka - wyborze ścieżka życia;
W życiu musisz mieć własną służbę - służbę jakiejś sprawie, tylko wtedy możesz stać się szczęśliwy)
W jaki sposób można kompresować informacje?
(wyjątki, uogólnienia, uproszczenia)
Zastanów się, co można wykluczyć w każdej części, jakie szczegóły odrzucić. Zaznacz w tekście, co można połączyć lub skrócić.

W każdej części tekstu podkreśl najważniejsze, słowa kluczowe,

(Plan.
Najważniejsze dla każdej osoby powinno być życzliwe i znaczące; w tym celu osoba musi być w stanie wznieść się ponad swoje codzienne zmartwienia.
Trzeba umieć żyć dla innych. Pamięta się tylko tych, którzy służyli innym.
W życiu trzeba mieć swój biznes. Szczęście osiągną ci, którzy starają się uszczęśliwiać innych i potrafią choć na chwilę zapomnieć o sobie.

IV. Powtórz cały tekst zwięźle, zapisując wynik w wersji roboczej.

Postęp lekcji nr 2
V. Przygotowanie do pracy twórczej – esej miniaturowy.

Słowo nauczyciela. Nie ma wątpliwości, że już teraz każdy z Was marzy o wyborze dowolnego zawodu spośród całej ich różnorodności. Teraz dla wygody dalszej pracy podzielimy się na grupy 4 osobowe.

Co według Ciebie jest „prestiżowym zawodem”? Jakie masz o niej wyobrażenie?
Jakie zawody uważa Pan/Pani za prestiżowe w naszym kraju? Z
Od czego zależy prestiż zawodu? Czy to dotyczy wysoka pensja?
Czy o pozycji człowieka w społeczeństwie decyduje jego wynagrodzenie?

A teraz zagrajmy w tę grę: znając charaktery i zainteresowania swoich znajomych, wybierz kogoś z przeciwnej grupy, wymyśl odpowiedni dla niego zawód i zapisz go na kartce papieru. Przygotuj się na zapoznanie się z opcjami każdej grupy i przedyskutuj, czy te kariery są dla Ciebie odpowiednie.
3) W grupach przedyskutujcie, jakie cechy charakteru powinniście posiadać:
Programista
Lekarz
Inżynier
Prawnik
Farmaceuta
Architekt-projektant
(Wybór zawodów nie jest przypadkowy: wcześniej przeprowadzono badania i wyłoniono te zawody, które interesują większość dzieci w tej klasie).
Nauczyciel zapisuje na tablicy pasujące cechy.

Efekt pracy: na tablicy znajdują się cechy, które każdy człowiek powinien w sobie rozwinąć, aby odnieść sukces w wyborze dowolnego zawodu.

4) Powiedz mi, jak rozumiesz to rosyjskie przysłowie: „To nie miejsce czyni człowieka, ale miejsce człowieka”?

VI. Napisz zwięzłe streszczenie i miniaturowy esej, opowiadając o osobach (użyj przykładów z życia Twoich bliskich, przyjaciół lub znajomych), którzy mają ulubioną pracę.

Praca domowa:
Zakończ wszystko, co zacząłeś, przepisz to na czystej kopii

Aneks 1

Tekst lekcji „Zwięzła prezentacja z elementami eseju”

Co jest najważniejszą rzeczą w życiu? Najważniejsze może być to, że każdy odcień ma swój własny, niepowtarzalny kolor. Ale najważniejsze powinno być dla każdej osoby. Życie nie powinno rozpadać się na małe rzeczy, rozpuszczać się w codziennych zmartwieniach. A także najważniejsza rzecz: najważniejsze, niezależnie od tego, jak indywidualne jest to dla każdej osoby, musi być miłe i znaczące. Człowiek musi umieć nie tylko wznieść się, ale wznieść się ponad siebie, ponad swoje osobiste codzienne zmartwienia i pomyśleć o sensie swojego życia - spojrzeć w przeszłość i spojrzeć w przyszłość.
Jeśli żyjesz tylko dla siebie, ze swoimi drobnymi troskami o własne dobro, to po tym, co przeżyłeś, nie pozostanie żaden ślad. Jeśli żyjesz dla innych, inni uratują to, czemu służyłeś, do czego dałeś siłę. A ludzie, którzy służyli innym, którzy służyli mądrze, którzy mieli dobry i znaczący cel w życiu, zapadają w pamięć na długo. Pamiętają ich słowa, czyny, wygląd, dowcipy, a czasem dziwactwa. Mówią o nich. Znacznie rzadziej i oczywiście z niemiłym uczuciem mówią o złych.
W życiu trzeba mieć swoją służbę – służbę jakiejś sprawie. Nawet jeśli sprawa jest mała, stanie się wielka, jeśli będziesz jej wierny. Szczęście osiągają ci, którzy starają się uszczęśliwiać innych i potrafią choć na chwilę zapomnieć o swoich interesach i sobie. To jest „niezmienny rubel”. Wiedza o tym, pamiętanie o tym zawsze i podążanie ścieżkami dobroci jest bardzo, bardzo ważne.

(według D.S. Lichaczewa. Listy o dobru i pięknie.
List 46. Drogami życzliwości)

Pytania do tekstu przygotowujące do skróconej prezentacji

Określ rodzaj mowy tekstu.
Jaki jest styl?
O czym jest tekst? Jaki jest temat tego tekstu?
Jaka jest główna myśl tego tekstu?
W jaki sposób można kompresować informacje? Pomyśl, co jest możliwe
wyklucz w każdej części, które szczegóły należy odrzucić. Zameldować się
w tekście, co można połączyć i skrócić.
W każdej części tekstu zaznacz najważniejsze, podkreśl słowa kluczowe,
wybierz odpowiednie informacje.
Przygotuj plan zwięzłej prezentacji, zatytułując każdy mikrotemat.

Twórcze zadanie. Esej-miniatura.
Opowiedz nam o osobach (podaj przykłady z życia Twoich bliskich, przyjaciół, znajomych), które mają ulubioną pracę.

Dmitrij Siergiejewicz Lichaczow
(1906-1999)

Lekcja rozwoju mowy

na temat „Zwięzła prezentacja z elementami eseju

o wyborze zawodu.” 7. klasa

(2 godziny)

Nauczyciel: Lobanova O.M.

Cel lekcji : przygotować się do napisania zwięzłego streszczenia materiału

tekst dziennikarski;

kontynuować pracę nad rozwijaniem umiejętności analizy tekstu, podkreślania

w tekście informacji głównych i dodatkowych;

rozwinąć umiejętność stosowania technik kompresji tekstu;

rozwijać zdolności twórcze dzieci;

ukazują istotny problem wyboru przyszłego zawodu.

Postęp lekcji nr 1

I. Podanie tematu i celu lekcji.

II. Słowo nauczyciela i przeczytanie tekstu.

Proponuję zastanowić się, co Twoim zdaniem jest najważniejszą rzeczą w życiu?

(omówienie opcji odpowiedzi).

Posłuchajmy uważnie fragmentu listu do młodych ludzi D.S. Lichaczew i omów, jak na to pytanie odpowiada słynny rosyjski publicysta. (nagrywanie dźwięku)

(według D.S. Lichaczewa.

Listy o dobru i pięknie. List 46. Drogami życzliwości)

III. Powtarzane czytanie tekstu przez uczniów (każdy uczeń ma tekst).

Rozmowa o problemach

Określ rodzaj mowy tekstu.

(rozumowanie)

Jaki jest styl?

(publicystyczny)

O czym jest tekst? Jaki jest temat i główna myśl tego tekstu?

(o najważniejszej rzeczy w życiu człowieka - wyborze ścieżki życiowej;

W życiu musisz mieć własną służbę - służbę jakiejś sprawie, tylko wtedy możesz stać się szczęśliwy)

W jaki sposób można kompresować informacje?

(wyjątki, uogólnienia, uproszczenia)

Zastanów się, co można wykluczyć w każdej części, jakie szczegóły odrzucić. Zaznacz w tekście, co można połączyć lub skrócić.

W każdej części tekstu wyróżnij najważniejsze słowa, słowa kluczowe,

(Plan.

Najważniejsze dla każdej osoby powinno być życzliwe i znaczące; w tym celu osoba musi być w stanie wznieść się ponad swoje codzienne zmartwienia.

Trzeba umieć żyć dla innych. Pamięta się tylko tych, którzy służyli innym.

W życiu trzeba mieć swój biznes. Szczęście osiągną ci, którzy starają się uszczęśliwiać innych i potrafią choć na chwilę zapomnieć o sobie.

IV. Powtórz cały tekst zwięźle, zapisując wynik w wersji roboczej.

Postęp lekcji nr 2

V. Przygotowanie do pracy twórczej – esej miniaturowy.

Słowo nauczyciela. Nie ma wątpliwości, że już teraz każdy z Was marzy o wyborze dowolnego zawodu spośród całej ich różnorodności. Teraz dla wygody dalszej pracy podzielimy się na grupy 4 osobowe.

Co według Ciebie jest „prestiżowym zawodem”? Jakie masz o niej wyobrażenie?

Jakie zawody uważa Pan/Pani za prestiżowe w naszym kraju? Z

Od czego zależy prestiż zawodu? Czy ma to coś wspólnego z wysokimi zarobkami?

Czy o pozycji człowieka w społeczeństwie decyduje jego wynagrodzenie?

Teraz zagrajmy w tę gra: Znając charakter i zainteresowania swoich znajomych, wybierz kogoś z przeciwnej grupy, wymyśl odpowiedni dla niego zawód i zapisz go na kartce papieru. Przygotuj się na zapoznanie się z opcjami każdej grupy i przedyskutuj, czy te kariery są dla Ciebie odpowiednie.

3) W grupach przedyskutujcie, jakie cechy charakteru powinniście posiadać:

Programista

Lekarz

Inżynier

Prawnik

Farmaceuta

Architekt-projektant

(Wybór zawodów nie jest przypadkowy: wcześniej przeprowadzono badania i wyłoniono te zawody, które interesują większość dzieci w tej klasie).

Nauczyciel zapisuje na tablicy pasujące cechy.

Wynik pracy: na tablicy znajdują się cechy, które każdy człowiek powinien w sobie rozwinąć, aby odnieść sukces w swoim wyborze jakikolwiek zawód.

4) Powiedz mi, jak rozumiesz to rosyjskie przysłowie: „To nie miejsce czyni człowieka, ale miejsce człowieka”?

VI. Napisanie zwięzłego podsumowania i miniaturowego eseju, rozmawiając o osobach (użyj przykładów z życia Twoich bliskich, przyjaciół i znajomych), którzy mają ulubioną pracę.

Praca domowa:

Zakończ wszystko, co zacząłeś, przepisz to na czystej kopii

Aneks 1

Tekst lekcji „Zwięzła prezentacja z elementami eseju”

Jeśli żyjesz tylko dla siebie, ze swoimi drobnymi troskami o własne dobro, to po tym, co przeżyłeś, nie pozostanie żaden ślad. Jeśli żyjesz dla innych, inni uratują to, czemu służyłeś, do czego dałeś siłę. A ludzie, którzy służyli innym, którzy służyli mądrze, którzy mieli dobry i znaczący cel w życiu, zapadają w pamięć na długo. Pamiętają ich słowa, czyny, wygląd, dowcipy, a czasem dziwactwa. Mówią o nich. Znacznie rzadziej i oczywiście z niemiłym uczuciem mówią o złych.

W życiu trzeba mieć swoją służbę – służbę jakiejś sprawie. Nawet jeśli sprawa jest mała, stanie się wielka, jeśli będziesz jej wierny. Szczęście osiągają ci, którzy starają się uszczęśliwiać innych i potrafią choć na chwilę zapomnieć o swoich interesach i sobie. To jest „niezmienny rubel”. Wiedza o tym, pamiętanie o tym zawsze i podążanie ścieżkami dobroci jest bardzo, bardzo ważne.

(według D.S. Lichaczewa. Listy o dobru i pięknie.

List 46. Drogami życzliwości)

Pytania do tekstu przygotowujące do skróconej prezentacji

Określ rodzaj mowy tekstu.

Jaki jest styl?

O czym jest tekst? Jaki jest temat tego tekstu?

Jaka jest główna myśl tego tekstu?

W jaki sposób można kompresować informacje? Pomyśl, co jest możliwe

wyklucz w każdej części, które szczegóły należy odrzucić. Zameldować się

w tekście, co można połączyć i skrócić.

W każdej części tekstu zaznacz najważniejsze, podkreśl słowa kluczowe,

wybierz odpowiednie informacje.

Przygotuj plan zwięzłej prezentacji, zatytułując każdy mikrotemat.

Twórcze zadanie. Esej-miniatura.

Opowiedz nam o osobach (podaj przykłady z życia Twoich bliskich, przyjaciół, znajomych), które mają ulubioną pracę.

Dmitrij Siergiejewicz Lichaczow

(1906-1999)

Lekcje 1-2 rozwoju mowy na temat „Zwięzła prezentacja z elementami eseju na temat wyboru zawodu”.

Cel zajęć: przygotowanie do napisania zwięzłej prezentacji na podstawie materiału jakim jest tekst publicystyczny;

kontynuować pracę nad rozwijaniem umiejętności analizy tekstu, wyróżniania informacji głównych i drugorzędnych w tekście;

rozwinąć umiejętność stosowania technik kompresji tekstu;

rozwijać zdolności twórcze dzieci;

ukazują istotny problem wyboru przyszłego zawodu.

Podczas zajęć

I. Podanie tematu i celu lekcji.

II. Słowo nauczyciela i przeczytanie tekstu.

Mówią, że człowiek w swoim życiu musi zasadzić drzewo, wychować syna, zbudować dom... Ale też musi odnaleźć siebie, swoje życiowe powołanie. Dowiedz się, jak udało się temu bohaterowi naszej historii.

Spokojny lipcowy wieczór... Wybrzeże. Dwóch chłopców woduje łodzie. Przyglądam się im z zainteresowaniem. „Kiedyś byłem taki sam” – pomyślałem ze smutkiem. Oni, jak wszyscy chłopcy, są prawdopodobnie pewni, że czekają na nich przygody, burze i surowy romans mórz.

Co oni wiedzą o morzu, o zawodach w ogóle? O trudności wyboru? Przerażające jest wspomnienie, jak moi rodzice protestowali przeciwko mojemu wyborowi: co za głupia decyzja? Czy jest wiele zawodów, które przyniosą ci sławę, pozycję w społeczeństwie, bogactwo? A Twoje zdrowie nie dopisuje - często chorujesz... Dokąd jedziesz nad morze? Dlaczego nie zostaniesz prawnikiem jak twój ojciec? Albo biznesmenem jak twój wujek? Ale wiedziałam, że moim powołaniem jest morze! I ile wysiłku włożono! Jak potajemnie trenowałem w nocy! Nalałem sobie zimnej wody, żeby stać się zdrowszym... Uświadomiłem sobie, że moje przyszły zawód Marynarz nie jest łatwym zawodem, wymaga zdrowia, wytrzymałości i wiedzy. Ona oczywiście nie ma dużo pieniędzy i nie jest prestiżowa, ale pociągał mnie romans morski...

Po raz pierwszy poważnie zastanawiałem się nad wyborem zawodu, komunikując się ze starym, doświadczonym żeglarzem. Zapytał mnie, czy rozumiem, dlaczego jadę w morze? Czy będę w stanie ocenić swoje możliwości i możliwości? Co mnie przyciąga? Pieniądze? Ładny kształt? A może zew odległych podróży? Wreszcie porozmawiali ze mną jak z dorosłym, nie odstraszyli. Wtedy zrozumiałem, że problem wyboru zawodu jest złożony. Że najważniejsze to samemu dokonać wyboru i nie ulegać czyimś wpływom, nie naśladować kogoś, jak mi się to przydarzyło w dzieciństwie, kiedy chciałem zostać albo sławnym aktorem, albo odważnym kaskaderem, a nawet gangsterem ...

Tak, bardzo często młodzi ludzie nie chcą być sobą. „Człowiek powinien być sobą i nikim innym” – powiedział Dale Carnegie. Ale trudno to zrozumieć, gdy jest się młodym. Należy to jednak zrobić, w przeciwnym razie źle wybrany zawód sprawi, że będziesz się nudzić przez całe życie.

Ale jest jeszcze jeden problem. Jak odnieść sukces w życiu po opanowaniu zawodu? Oczywiście trzeba mieć pewne cechy charakteru, determinację, odpowiedzialność i umieć rozumieć ludzi. A wtedy będziesz mógł jasno wyrazić siebie, odkryć swój talent.

Chłopcy uciekli w dal, pluskając się wesoło. Nadal mają przed sobą długą drogę. I radość z wyboru swojej ścieżki życiowej.

III. Powtarzane czytanie tekstu przez uczniów (każdy uczeń ma tekst, który nie jest podzielony na akapity).

Rozmowa o problemach

1. O czym jest tekst? Jaki jest temat i główna myśl tego tekstu?

2. Określ rodzaj mowy tekstu.

3. Jaki jest styl?

4. Gdzie w tym tekście jest ekspozycja, gdzie fabuła?

5. Wskaż zakończenie w tekście.

6. Na ile części semantycznych można podzielić tekst?

7. Określ, które części można wyeliminować.

8. W jaki sposób można kompresować informacje?

9. Przygotuj plan zwięzłej prezentacji, zatytułując każdy mikrotemat.

10. W każdej części tekstu podkreśl najważniejsze informacje, podkreśl słowa kluczowe, wybierz istotne informacje.

11. Zastanów się, co można wykluczyć w każdej części, jakie szczegóły odrzucić. Zaznacz w tekście, co można połączyć lub skrócić.

12. Podsumuj zwięźle każdą część.

13. Zatytułuj tekst.

IV. Zwięźle powtórz cały tekst w trzeciej osobie.

V. Przygotowanie do pracy twórczej – esej miniaturowy.

1) Bohater tej historii marzył o zostaniu marynarzem. Kim marzysz o zostaniu, jaki zawód wybierasz? W dwuosobowych grupach omówcie to pytanie.

2) Jak myślisz, ile zawodów jest na świecie? Nazwij zawody, które znasz.

3) W dwuosobowych grupach przedyskutujcie, jakie cechy charakteru powinniście posiadać:

sprzedawca, prawnik, dziennikarz, mechanik, kelner, kontroler ruchu lotniczego, kierowca, lekarz, kapitan itp.

4) A teraz - zagrajmy w tę grę: znając charaktery i zainteresowania swoich znajomych, wymyślcie odpowiednie dla nich zawody i zapiszcie je na kartce papieru. Przygotuj się na zapoznanie się z każdą opcją i przedyskutuj, czy te kariery są dla Ciebie odpowiednie.

5) Powiedz:

Co według Ciebie jest „prestiżowym zawodem”? Jakie masz o niej wyobrażenie?

Jakie zawody uważa Pan/Pani za prestiżowe w naszym kraju? Co decyduje o prestiżu zawodu?

Czy ma to coś wspólnego z wysokimi zarobkami? Czy o pozycji człowieka w społeczeństwie decyduje jego wynagrodzenie?

„To nie miejsce czyni człowieka, ale człowiek miejscem”. Jak rozumiesz to rosyjskie przysłowie?

Jakie inne przysłowia o pracy i pracy znasz?

Wyobraź sobie, że spotykasz przyjaciół po 10 latach. Zastanówcie się, co moglibyście sobie powiedzieć o swoim zawodzie.

VI. Napisanie zwięzłego podsumowania i miniaturowego eseju (temat wyboru zawodu formułuje sam student)

Zadanie domowe: napisz pisemnie (10-12 zdań) o zawodzie, który uważasz za rzadki,

lub napisz o osobach (wykorzystaj przykłady z życia Twoich bliskich, przyjaciół, znajomych), które mają ulubioną pracę.