Dokumenty historyczne o historii. Biblioteka Cyfrowa. Z „Opowieści o minionych latach”

M.N.Chernova V.Ya. Rumyantsev

NAUCZYCIEL DOMOWY

PRACUJ Z DOKUMENTAMI

NA LEKCJACH HISTORII

Klasa

PRASA IRIS

UDC (079)BBK 63.3(2)ya727 4-49

Recenzent:

kandydat nauk pedagogicznych,

wiodący badacz w RAO E. A. Gevurkova

Projekt seryjny A. M. Dragova

Czernowa, M. N.

4-49 Praca z dokumentami na lekcjach historii. 10. klasa / M. N. Chernova, V. Ya. Rumyantsev. - M.: Iris-press, 2008. - 192 s. - (Nauczyciel domowy: Przygotowanie do egzaminu Unified State Exam).

Isbn 978-5-8112-3124-9

Podręcznik przeznaczony jest do pracy z dokumentami historycznymi na lekcjach historii w 10. klasie szkół średnich, a także do przygotowania uczniów do zdania Jednolitego Egzaminu Państwowego z historii Rosji i egzaminów wstępnych na uniwersytety humanitarne.

Dla każdego dokumentu lub grupy dokumentów opracowywane są pytania i zadania o różnym stopniu złożoności, które rozwijają u uczniów takie umiejętności umysłowe, jak analiza i porównywanie, umiejętność rozumowania i oceny źródła historycznego.

BBK 63,3(2)ya727 UDC (079)

Z kompilatorów

Przedstawiamy Państwu zbiór dokumentów dotyczących historii Rosji w dwóch książkach. Księga 1 zawiera materiały dotyczące historii Rosji od starożytności do XVIII wieku; Księga 2 dokumentuje okres XIX-XX w. Źródłem wiedzy są źródła historyczne, zabytki różnych epok. Szczególnie ważne jest sformułowanie naukowego podejścia do nich i uświadomienie ich wartości wśród młodszego pokolenia. Dokumenty mają pomóc uczniom lepiej zrozumieć różne epoki historyczne, ustalić i „poczuć” ich specyfikę, poczuć ich szczególny smak, a także w pewnym stopniu wejść w kontakt z myślami, uczuciami i doświadczeniami ludzi, którzy wówczas żyli. Szereg dokumentów pozwala nam zobaczyć konkretne postacie, które sprawdziły się w historii.

Materiały dokumentalne ułożone są według zasady problemowo-chronologicznej. Wybór i kolejność dokumentów, a także aparat metodologiczny do nich w pełni odpowiadają celom i założeniom nauczania historii, wymaganiom standardu edukacyjnego oraz programom zalecanym przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej. Zgodność z programem Historii Rosji od czasów starożytnych oraz ogólnie przyjętym schematem procesu edukacyjnego sprawia, że praca z tym podręcznikiem jest możliwa i wygodna, niezależnie od konkretnych podręczników do historii.

Sekcje zbioru odpowiadają blokom tematycznym szkolenia. W zbiorze znajdują się dokumenty o charakterze gospodarczym (fragmenty zarządzeń, umów, kodeksów prawnych, dekretów itp.), dokumenty narracyjne i opisowe (fragmenty kronik rosyjskich, wspomnienia, zeznania autorów zagranicznych, osobiste i opisowe). korespondencja biznesowa), a także pomniki wyrazu artystycznego (pieśni historyczne). Taki

3 I

szeroka gama dokumentów kompleksowo oświetla konkretną epokę historyczną, czyniąc jej obrazy bardziej żywymi, żywymi i rozpoznawalnymi. Źródła te pozwalają spojrzeć na określone wydarzenia z uwzględnieniem działań bohaterów epoki, zrozumieć ich prawdziwe aspiracje i intencje.

Kolekcja adresowana jest przede wszystkim do nauczycieli historii i uczniów szkół podstawowych uczelnie zawodowe. Dokumenty będą również potrzebne podczas studiowania problematycznych tematów na zajęciach ze specjalistycznym szkoleniem z historii lub nauk humanistycznych. Ponieważ lista podanych źródeł historycznych jest szeroka, a ich objętość celowo nierówna, nauczyciel samodzielnie określi, z jakich dokumentów będzie korzystał na swoich lekcjach, przygotowując się do wykładów, seminariów, zajęć fakultatywnych i do wyboru. Kolekcja pomoże uczniom w przygotowaniu się do Jednolitego Egzaminu Państwowego, egzaminów i testów studenckich, do przyjęcia na studia wyższe, a także będzie przydatna w procesie samokształcenia i samoprzygotowania, rozwijaniu myślenia historycznego, pogłębianiu wiedzy, a także rozwijanie ogólnych umiejętności edukacyjnych.

Do każdego dokumentu, biorąc pod uwagę nierówny poziom przygotowania uczniów, zestawiane są pytania i zadania mające na celu rozpoznanie wydarzeń historycznych, aktywność reprodukcyjną według wzorca, a także rozwój podejścia badawczego i twórczego. Tym samym aparat metodologiczny zbioru pozwoli nauczycielowi nie tylko uporządkować pracę z dokumentem, ale także go różnicować. Autorzy starali się zapewnić, aby w trakcie studiowania źródeł historycznych uczniowie opanowali takie techniki aktywności umysłowej, jak analiza, porównanie i synteza, nauczyli się rozumować i oceniać konkretne źródło, stosując podejście naukowe, oraz wyciągać wnioski. Włączenie dokumentu do objaśnienia materiału może ożywić opowieść nauczyciela, a wnioski bardziej przekonujące, znacząco skonkretyzować studiowany materiał historyczny i zwrócić uwagę uczniów na wydarzenia, postacie i procesy historyczne.

Ze względu na edukacyjny i edukacyjny charakter zbioru autorzy przy jego tworzeniu korzystali z antologii edukacyjnych, zbiorów dokumentów, pomocy dydaktycznych i innych publikacji.

Książka, oprócz grona odbiorców edukacyjnych, z pewnością przyda się wszystkim osobom zainteresowanym historią, którym nie jest obojętna przeszłość, teraźniejszość i przyszłość Rosji.

M. N. Chernova, Kandydat nauk historycznych V. Tak. Rumiancew, Czczony Nauczyciel Rosji

Do czytelników

Podręcznik historii Rosji składa się z dwóch części i zawiera dokumenty i materiały obejmujące okres od starożytności do XX wieku, a także pytania i zadania do nich. Prezentowane źródła różnią się treścią i pochodzeniem, gatunkami i stylami. Wśród nich znajdują się fragmenty kronik, notatki obcokrajowców, spisane wrażenia naszych rodaków – nie tylko naocznych świadków, ale także uczestników wydarzeń. Znajdują się tu akty rządowe, korespondencja służbowa i prywatna, materiały z czasopism oraz fragmenty dzieł historycznych.

Taka różnorodność i szeroki zakres dokumentów pozwala kompleksowo zbadać konkretny okres historyczny, porównać nierówne oceny poszczególnych wydarzeń historycznych, wyrobić sobie o nich własne wyobrażenie i uzasadnić wnioski.

Podręcznik ten będzie dobrą pomocą dla uczniów i nauczycieli w przygotowaniach do egzaminu Unified State Exam. Aparat metodologiczny podręcznika ma na celu przede wszystkim opanowanie umiejętności pracy ze źródłami historycznymi i metod ich analizy. Jego zadaniem jest pomoc w zrozumieniu i zrozumieniu treści dokumentu, podkreślenie i sformułowanie jego głównych idei, porównanie tekstów pochodzących z różnych okresów i autorów, zapoznanie się z różnymi wersjami wydarzeń oraz zestawienie różnorodnych cech postaci historycznych. Wszystko to nie tylko sprawia, że wspólna praca nauczyciela i ucznia na lekcji jest interesująca i twórcza, poszerza i pogłębia wiedzę na dany temat, ale jednocześnie pomaga w przyszłości sprostać szeregowi zadań związanych z pracą ze źródłami w trakcie przygotowań do zajęć. jednolity egzamin państwowy.

Dzieciom w wieku szkolnym znacznie łatwiej będzie przeprowadzać działania poznawcze w określonej kolejności, a mianowicie: identyfikować wydarzenia, zjawiska, osobowości omawiane w dokumencie, tj. dokonywać atrybucji dokumentu; wyjaśnić istotę problemu opisanego w źródle w kontekście historycznym (wykorzystując wiedzę z przebiegu dziejów Rosji); analizować stanowisko autora, rozważać wersje i interpretacje wydarzeń.

Podręcznik ten, naszym zdaniem, można wykorzystać nie tylko w procesie uczenia się nowego materiału. Pomoże nauczycielowi zarówno w organizacji powtórek, jak i sprawdzeniu opanowania materiału. Jest także przydatny dla uczniów przygotowujących się do podjęcia studiów humanistycznych w szkołach wyższych, ponieważ poszerza ich horyzonty, rozwija wiele umiejętności i zdolności specyficznych dla naszego przedmiotu oraz zwraca uwagę na szereg złożonych i kontrowersyjnych problemów w historii Rosji.

Gevurkova E.A.,

kandydat nauk pedagogicznych,

Wiodący badacz

laboratorium edukacji historycznej

CZĘŚĆ PIERWSZA

STAROŻYTNA Ruś. VI-IX wieki

Dokument nr 1

Ze Strategikonu Mauritiusa Stratega*:

o życiu Słowian

№ 1:

Podkreśl w tekście najważniejsze fakty historyczne, zapisz je w zeszycie i pogrupuj według określonych kryteriów: warunki życia; zawody ludzkie; zwyczaje i struktura społeczna.

Określ, co dominuje w danym fragmencie: fakty historyczne czy opis artystyczny?

Plemiona Słowian i Antów są podobne w swoim sposobie życia, w swojej moralności, w swoim umiłowaniu wolności. Nie można ich w żaden sposób nakłonić do niewoli lub podporządkowania we własnym kraju. Są liczne, odporne i łatwo tolerują upał, zimno, deszcz, nagość i brak pożywienia.

Nie trzymają w niewoli, jak inne plemiona, przez czas nieokreślony, ale ograniczając ich do określonego czasu, dają im wybór: czy chcą wrócić do domu za określony okup, czy też pozostać tam jako wolni i przyjaciele?

Oni mają duża liczba różne zwierzęta gospodarskie i owoce ziemi leżące w stosach, zwłaszcza proso i pszenica.

Osiedlają się w lasach, w pobliżu nieprzejezdnych rzek, bagien i jezior, a w swoich domach urządzają wiele wyjść, ze względu na

* Strateg Mauritiusa(539-602) - cesarz bizantyjski, panujący od 582 do 602. Uważany za autora jednego z „Strategikonów” - traktatu o sztuce wojennej z opisem kampanii w innych krajach.

niebezpieczeństwa, które ich spotykają. Zakopują potrzebne im rzeczy w tajnych miejscach, nie posiadają otwarcie niczego niepotrzebnego i prowadzą wędrowny tryb życia.

Dokument nr 2

Ze Strategikonu Mauritiusa, strateg:

o słowiańskich wojownikach

Pytania i zadania do dokumentu nr 2:

Krótko podsumuj to, co przeczytałeś i sformułuj główne myśli.

Na podstawie dokumentu podkreśl główne techniki bojowe Słowian. Jak myślisz, co je spowodowało?

Dlaczego naukowcy najczęściej odnajdują informacje o Słowianach tego okresu w źródłach bizantyjskich lub arabskich? Co oznacza ten fakt?

Lubią walczyć ze swoimi wrogami w miejscach pokrytych gęstym lasem, w wąwozach i na klifach. Wykorzystują zasadzki, ataki z zaskoczenia, podstępy, dzień i noc, wymyślając wiele metod. Mają także doświadczenie w przekraczaniu rzek, przewyższając pod tym względem wszystkich ludzi. Odważnie znoszą pobyt w wodzie, tak że często część z pozostałych w domu, złapana przez nagły atak, rzuca się w otchłań wodną.

Jednocześnie trzymają w pyskach specjalnie wykonane duże trzciny, wydrążone w środku, sięgające powierzchni wody i sami, leżąc na dnie, oddychają za ich pomocą. Potrafią to robić godzinami, więc odgadnięcie ich obecności jest całkowicie niemożliwe.

Każdy jest uzbrojony w dwie małe włócznie, niektórzy mają tarcze, mocne, ale trudne do noszenia. Używają także drewnianych łuków i małych strzał nasączonych specjalną trucizną do strzał, która jest silna. Są mistrzami w robieniu tego wszystkiego na różne sposoby, jakie wymyślą, aby zwabić wroga.

Dokument nr 3

Z książki „Wojna z Gotami” Prokopiusa

Cezarea*: o Słowianach

Pytania i zadania do dokumentu№ 3:

Wybierz informacje dotyczące życia i wierzeń plemion słowiańskich.

Jak można scharakteryzować ich strukturę społeczną i dlaczego?

Określ charakter wierzeń religijnych Słowian.

Znajdź podobieństwa i różnice w opisach Słowian należących do Mauritiusa Strategosa i Prokopiusa z Cezarei. Co je powoduje?

Plemiona te, Słowianie i Mrówki, nie są rządzone przez jedną osobę, ponieważ od czasów starożytnych żyły w rządach ludzi [demokracji] i dlatego uważają szczęście i nieszczęście w życiu za sprawę wspólną. I pod każdym innym względem oba te barbarzyńskie plemiona mają takie samo życie i prawa. Wierzą, że jedynie Bóg, stwórca błyskawic, jest władcą wszystkiego i składają mu ofiary z byków oraz odprawiają inne święte obrzędy. Nie znają losu i w ogóle nie uznają, że ma on jakąkolwiek moc w stosunku do ludzi, a kiedy już grozi im śmierć, czy dopadnie ich choroba, czy też znajdą się w niebezpiecznej sytuacji na wojnie, wtedy składają obietnicę jeśli zostaną zbawieni, natychmiast złóż Bogu ofiarę za swoją duszę; Uniknąwszy śmierci, składają w ofierze to, co obiecali, i myślą, że za cenę tej ofiary okupili swoje zbawienie. Czczą rzeki, nimfy i wszelkiego rodzaju inne bóstwa, składają im wszystkim ofiary i za pomocą tych ofiar wróżą.

Mieszkają w nędznych chatach, w dużej odległości od siebie i wszyscy często zmieniają miejsce zamieszkania. Przystępując do bitwy, większość z nich atakuje wrogów z tarczami i oszczepami w rękach, ale nigdy nie zakładają zbroi; inni nie noszą koszul ani płaszczy przeciwdeszczowych, a jedynie podciągnięte spodnie

* Prokopiusz z Cezarei(ok. 500 - po 565) - bizantyjski pisarz i historyk, doradca wodza Belizariusza, który towarzyszył mu w wyprawach.

z szerokim pasem na biodrach i w tej formie idą do walki z wrogami. Obaj posługują się tym samym językiem, który jest dość barbarzyński. I przez wygląd niczym się od siebie nie różnią. Są bardzo wysocy i mają wielką siłę. Kolor ich skóry i włosów jest bardzo biały lub złoty i nie całkiem czarny, ale wszystkie są ciemnoczerwone. Ich sposób życia, podobnie jak Massagetów, jest szorstki, bez żadnych udogodnień, zawsze są pokryci brudem, ale w zasadzie nie są źli i wcale nie źli, ale zachowują huńską moralność w całej czystości. A kiedyś nawet nazwa Słowian i Antów była taka sama. W starożytności oba te plemiona nazywano, jak sądzę, zarodnikami [rozproszonymi], ponieważ żyły, zajmując kraj „sporadena”, „rozproszone”, w oddzielnych wioskach. Dlatego muszą zajmować dużo ziemi. Zamieszkują większą część brzegu Istry, po drugiej stronie rzeki.

Dokument nr 4

Z Księgi Najcenniejszych Skarbów

Ibn-Rust*: o Słowianach

pytania I zadania Do dokument№ 4:

Podaj opis ten dokument: Kiedy to zostało napisane? przez kogo? Jaka jest wartość historyczna tego źródła?

Wybierz informacje o Słowianach w X wieku. i wpisz go do tabeli.

3. Porównaj dane w tabeli z informacjami zawartymi w dokumencie nr 1 i wyciągnij wnioski na temat rozwoju Słowian i ich powiązań.

Na samym początku granicy państwa Słowian znajduje się miasto o nazwie Cuyab. Kraj Słowian jest krajem płaskim i zalesionym; Żyją w lasach. Z drewna robią rodzaj dzbanków, w których

* Ibn. Ruste Abul-Ali-Ahmed ibn-Omar – Arabski pisarz z początku X wieku.

Mają też ule dla pszczół, dzięki którym oszczędzany jest miód pszczół. Kiedy jeden z nich umiera, palą jego zwłoki. Oni wszyscy są bałwochwalcami.

Oni mają różnego rodzaju lutnie, harfy i piszczałki. Ich fujarki miały długość dwóch łokci, a ich lutnia miała osiem strun. Odurzający napój przygotowywany jest z miodu. Paląc zmarłego, oddają się hałaśliwym zabawom, wyrażając w ten sposób swoją radość z miłosierdzia okazanego mu [zmarłemu] przez Boga.

Zimno w ich kraju jest tak dotkliwe, że każdy z nich kopie w ziemi coś w rodzaju piwnicy, do której przyczepia drewniany spiczasty dach, niczym kościół chrześcijański, i kładzie na nim ziemię. Wprowadzają się całą rodziną do takich piwnic i zabierając trochę drewna na opał i kamieni, rozpalają ogień i podgrzewają kamienie do czerwoności. Kiedy kamienie nagrzeją się do najwyższego stopnia, polewane są wodą, z której unosi się para, ogrzewając dom, aż zdejmą ubranie. W takich obudowach pozostają do wiosny.

Dokument nr 5

Z Opowieści o minionych latach*:

o osadnictwie Słowian

Pytania i zadania do dokumentu nr 5:

Opisz źródło historyczne.

Podaj główny fakt z fragmentu kroniki, który czytasz.

Przeczytaj uważnie dwa pierwsze wyrażenia i ustal źródło informacji Nestora.

I Bóg pomieszał narody, podzielił je na siedemdziesiąt dwa narody i rozproszył je po całej ziemi. Z tych samych siedemdziesięciu dwóch języków wywodzi się naród słowiański. Słowianie osiedlili się wzdłuż Dunaju, gdzie obecnie ziemia jest węgierska i bułgarska. Słowianie odeszli od tych Słowian

* „Opowieść o minionych latach” (PVL) to kronika napisana przez mnicha z klasztoru Kijów Peczersk Nestora na początku XII wieku.

na ziemi i zostali wezwani po imieniu z miejsc, na których siedzieli. Niektórzy więc usiedli nad rzeką w imieniu Morawy i nazywali się Morawami, a inni nazywali się Czechami. Słowianie osiedlili się nad Wisłą i nazywano ich Polakami, a z tych Polaków wyszli Polakowie. Również ci Słowianie przybyli i osiedlili się wzdłuż Dniepru i nazywali się Polanami, a inni - Drevlyanami, ponieważ mieszkali w lasach, a jeszcze inni siedzieli między Prypecią a Dźwiną i nazywali się Dregowiczami, inni siedzieli wzdłuż Dźwiny i nazywano ich Połochami wzdłuż rzekę Polotę. Ci sami Słowianie, którzy osiedlili się w pobliżu jeziora Ilmen, zostali nazwani po imieniu - Słowianie, zbudowali miasto i nazwali je Nowogród. Inni siedzieli wzdłuż Desny i Seima i nazywali siebie mieszkańcami północy. I tak naród słowiański rozproszył się.

Dokument nr 6

Z Opowieści o minionych latach:

w sprawie założenia Kijowa

Pytania i zadania do dokumentu nr. 6:

Określ, co dominuje w opowieści kronikarskiej: fakty historyczne czy opis artystyczny? Zastanów się, dlaczego tak się stało?

Która opowieść o powstaniu Kijowa jest bliższa prawdy historycznej i dlaczego? Jak można to zainstalować?

Dlaczego Twoim zdaniem w kronikach nie jest wskazany czas i miejsce powstania Kijowa?

Jak ustalić dokładną datę założenia Kijowa? Czy to możliwe?

I było trzech braci: jeden miał na imię Kij, drugi Szczek, trzeci Khorów, a ich siostra Lybid. I Kij mieszkał na górze, gdzie teraz wznosi się Borichev, Szczek mieszkał na górze, która teraz nazywa się Szczekovitsa, a Khoriv mieszkał na trzeciej górze, która od niego otrzymała nazwę Khorivitsy. I wycięli miasto w imię swego starszego brata i nadali mu nazwę Kijów. Ten Kiy panował w jego rodzinie. A kiedy przybył do króla [w Konstantynopolu], wówczas, jak to mówią, wielki

otrzymał zaszczyt od króla. Kiedy wracał, dotarł nad Dunaj, zakochał się w tym miejscu i wyciął małe miasteczko, w którym chciał zamieszkać z rodziną, ale mieszkający w pobliżu mu nie pozwolili. Nawet teraz miejscowość nad Dunajem nazywa się Kijów. Kij wrócił do swojego Kijowa i tu zakończył swoje życie. A jego bracia Szczek i Khoriv oraz jego siostra Lybid zginęli tutaj.

Dokument nr 7

Z Opowieści o minionych latach:

o podróży apostoła Andrzeja

Pytania i zadania do dokumentu nr 7:

Krótko opisz główne wydarzenia opisane w kronice.

Podążaj ścieżką Apostoła Andrzeja na mapie. Czy myślisz, że można było w ten sposób dostać się do Rzymu?

Co i dlaczego najbardziej zainteresowało apostoła w Nowogrodzie?

Andrzej [apostoł] głosił w Synopii, a gdy przybył do Korsunia, dowiedział się, że ujście Dniepru znajduje się w pobliżu Korsunia i chciał jechać do Rzymu; dotarł do ujścia Dniepru i stamtąd płynął w górę Dniepru. Zdarzyło się, że pewnego dnia zatrzymał się pod górami na brzegu. A wstając rano, rzekł do uczniów, którzy z nim byli: «Widzicie te góry? Łaska Boża zajaśnieje na tych górach: będzie tutaj Duże miasto i Bóg wzniesie tu wiele kościołów”. I wspiął się na te góry, pobłogosławił je, postawił krzyż, modlił się do Boga, zszedł z tej góry, gdzie później stał Kijów, i poszedł w górę Dniepru. I przyjechał do Słoweńców, gdzie jest teraz Nowogród, zobaczył ludzi tam mieszkających, ich zwyczaje, jak się myją i biczują, i był tym zdziwiony. I udawszy się do Varangian, przybył do Rzymu, opowiedział, ilu nauczał i co widział, i powiedział do nich: „To było niesamowite w krainie Słoweńców, kiedy tu przybył. Widziałem drewniane wanny: jak je rozgrzeją do czerwoności, to się rozbierają, a nadzy oblewają się kwasem garbarskim, biorą młode pręty i biczują, i są tak biczowani, że ledwo wychodzą z życia, a dla ożywienia się oblewają z zimną wodą.

woda. I czynią to codziennie, nie będąc przez nikogo zmuszani do cierpień, ale zadręczając się w ten sposób, ale nie cierpią, ale się myją. A słysząc o tym, wszyscy byli zaskoczeni.

Dokument nr 8

Z Opowieści o minionych latach:o powołaniu Varangian

Pytania i zadania do dokumentu nr 8:

Podaj nazwę wydarzenia opisanego w kronice. Jakie ma ono znaczenie w naszej historii?

Przeanalizuj pierwsze zdanie kroniki, porównaj je z piątym. Jak myślisz, co oznacza stwierdzenie „nie ma w tym porządku”?

To właśnie ten fragment stał się podstawą „teorii normańskiej”. Czy powołanie Varangian można uznać za podstawę starożytnego państwa rosyjskiego? Uzasadnij swoją odpowiedź

W roku 6370 (862) wypędzili Varangian za granicę i nie oddali im daniny, i zaczęli „kontrolować się i nie było wśród nich prawdy, i powstawało pokolenie za pokoleniem, i toczyli spory, i zaczęli walczyć ze sobą. I powiedzieli sobie: „Szukajmy księcia, który by nami rządził i sądził nas sprawiedliwie”. I udali się za granicę do Waregów, na Ruś. Ci Waregowie nazywali się Rusami, innych Szwedami, a innych Normanów – Anglami. Chudowie, Słowianie, Krivichi i wszyscy powiedzieli Rusi: „Nasza ziemia jest wielka i obfita, ale nie ma w niej porządku. Przyjdź, króluj i króluj nad nami.” I najstarszy, Rurik, przyszedł i usiadł w Nowogrodzie, a drugi, Sineus, usiadł na Beloozero. a trzeci, Truvor, znajduje się w Izborsku. I od tych Varangian nazwano ziemię rosyjską.

Dwa lata później zmarli Sineus i jego brat Truvor. I sam Rurik przejął całą władzę.

CZĘŚĆ DRUGA

STAROŻYTNE PAŃSTWO ROSYJSKIE.X- POCZĄTEKXIIV.

Dokument nr 9

Z Opowieści o minionych latach:

o kampanii rosyjskiej przeciwko carowi piekło

Pytania i zadania do dokumentu nr.

Krótko podsumuj to, co przeczytałeś i... sformułować główną myśl,

Jakie fakty historyczne dotyczące kampanii księcia Olega można wydobyć z powyższego fragmentu? "

Ustalić cel kampanii księcia Olega?

Jakie są warunki traktatu pokojowego i jego konsekwencje?

Latem 907 roku Oleg ruszył przeciwko Grekom. Zabrał ze sobą wielu Varangianów, Słowian, Chudów, Krivichi, Meryu, Drevlyan, Radimichi, Polan, Północy, Vyatichi, Chorwatów, Dulebów i Tivertów, którzy są tłumaczami. Oleg pojechał z nimi wszystkimi na koniach i statkach. Liczba statków wynosiła 2000 i przybył do Konstantynopola.

I Oleg rozkazał swoim żołnierzom robić koła i stawiać statki na kołach. Gdy wiatr się poprawił, rozwinęły się żagle i statki z pola popłynęły do miasta. Grecy to zobaczyli, przestraszyli się i powiedzieli, wysyłając do Olega: „Nie niszczcie miasta, zgodzimy się na żądaną daninę”.

I Oleg ustanowił hołd żołnierzom za 2000 statków po 12 hrywien za klucz, a następnie oddał hołd rosyjskim miastom podległym Olegowi.

„Niech Ruś, gdy przyjdzie, zabierze od ambasadora tyle, ile chce; a jeśli przyjdą goście, pobierają miesięczną dietę na 6 miesięcy, chleb i wino oraz

mięso, ryby i warzywa; i mogą wchodzić do łaźni, ile chcą; gdy wrócą do domu na Ruś, niech zabiorą od naszego króla żywność na drogę, kotwice, liny i żagle, i wszystko, co im potrzebne.

Królowie Leon i Aleksander zawarli pokój z Olegiem, zobowiązując się do złożenia hołdu, a po złożeniu przysięgi sami ucałowali krzyż. Oleg i jego mężowie przysięgali na prawo rosyjskie swoją bronią oraz na swojego boga Peruna i boga bydła Wolosa. I Oleg zawiesił swoją tarczę na bramach na znak zwycięstwa i odszedł z Konstantynopola.

I Oleg przybył do Kijowa, przywożąc ze sobą złoto, jedwabne tkaniny, słodycze i wina oraz wszelkiego rodzaju ozdoby. I nazwali Olega Prorokiem.

Dokument nr 10

Z Opowieści o minionych latach:

o śmierci księcia Igora

Pytania i zadania do dokumentu nr 10:

Krótko podsumuj to, co przeczytałeś i określ cel, w jakim Igor udał się do Drevlyan.

Jak myślisz, dlaczego zginął książę Igor?

Czy uważacie, że zamordowanie księcia przez Drevlyan było sprawiedliwe?

Jakie cechy odkryłeś w strukturze społecznej starożytnego państwa rosyjskiego i jak je wyjaśniłeś?

W roku 945. W tym roku oddział powiedział do Igora: „Młodzież ze Sveneldu ma mnóstwo broni i odzieży, ale my jesteśmy nadzy. Chodź, książę, z nami po daninę, a ty też ją otrzymasz.

Igor ich wysłuchał, poszedł po daninę i dodał do poprzedniej daniny, a on i jego ludzie zadali im przemoc [Drevlyanom]. Po zebraniu daniny udał się do swojego miasta. Kiedy wracał, rozmyślił się i powiedział do swojego oddziału: „Idź do domu z trybutem, a ja wrócę i pójdę znowu”. Odesłał swój oddział do domu, a sam wrócił z małym oddziałem, chcąc jeszcze więcej łupów.

Drevlyanie, słysząc, że znowu nadejdzie, zdecydowali wraz ze swoim księciem Malem: „Jeśli wilk przyzwyczai się do owiec, zaciągnie całe stado, jeśli go nie zabiją; więc i tutaj, jeśli go nie zabijemy, to nas wszystkich

zniszczy." I posłali do niego z zapytaniem: «Po co znowu idziesz? Wziąłeś cały hołd.”

I Igor ich nie słuchał. A Drevlyanie, opuszczając miasto Is-korosten, zabili Igora i jego oddział: w końcu było ich niewielu.

I pochowali Igora, a jego grób znajduje się w pobliżu miasta Iskorosten, w ziemi Drevlyan, aż do dnia dzisiejszego.

Dokument nr 11

Z Opowieści o minionych latach:

o zemście księżniczki Olgi

Pytania i zadania do dokumentu nr 11:

Określ, co przeważa w danym fragmencie: fakty historyczne czy artystyczny opis wydarzenia? Zastanów się z czym to się wiąże?

Jak ocenić zachowanie księżniczki Olgi? Oceniając, poprzyj ją faktami.

Wybierz z tekstu fakty charakteryzujące zwyczaje i moralność społeczeństwa rosyjskiego w X wieku.

A Drevlyanie zdecydowali: „Tutaj [zabiliśmy] rosyjskiego księcia; Weźmy jego żonę Olgę za naszego księcia Malu, a z nią Światosława i zrobimy z nim, co chcemy. A Drevlyanie wysłali swoich najlepszych ludzi, w liczbie 20, łodzią do Olgi. I wylądowali łódką pod Borichowem, potem woda popłynęła w pobliżu Góry Kijów... I powiedzieli Oldze, że przyszli Drevlyanie, a Olga zawołała ich do niej i powiedziała: „Przybyli dobrzy goście. Powiedz mi, dlaczego tu przyszedłeś?” Drevlyanie powiedzieli: „Ziemia Drevlyansky wysłała nas z tymi słowami: zabiliśmy twojego męża, twój mąż był jak wilk, plądrując i rabując, a nasi książęta są dobrzy, chronili ziemię Drevlyansky, więc idź [poślub] naszego księcia Mal ”, tak brzmiało dla niego imię Mały, książę Drevlyansky.

A Olga posłała do Drevlyan i powiedziała im: „Jeśli naprawdę mnie poprosicie, to wyślijcie szlachetnych ludzi, abym przybył z wielkim honorem dla waszego księcia, inaczej mnie nie wpuszczą”.

mieszkańców Kijowa”. Słysząc to, Drevlyanie wybrali najlepszych ludzi, którzy rządzili ziemią Drevlyansk i posłali po nią. Kiedy Drevlyanie przyjechali, Olga kazała przygotować dla nich łaźnię, mówiąc: „Po umyciu przyjdź do mnie”. Zalali łaźnię, weszli do niej i zaczęli się myć. I zamknęli ze sobą łaźnię. I Olga kazała zapalić go od drzwi i wszyscy zostali spaleni. I wysłała do Drevlyan ze słowami: „Teraz już do was idę, więc przygotujcie dużo miodu w mieście, w którym zabiliście mojego męża, abym płakała nad jego trumną i odprawiała ucztę pogrzebową dla moich mąż." Gdy to usłyszeli, przynieśli dużo miodu i ugotowali go. Olga, biorąc małą drużynę, poszła lekko i przyszła do grobu jego [Igora] i płakała za mężem. I kazała swemu ludowi zapełnić wielki grób, a gdy już go napełnili, kazała urządzić ucztę pogrzebową. Potem Drevlyanie usiedli do picia, a Olga kazała swoim młodzieńcom służyć im. A Drevlyanie powiedzieli Oldze: „Gdzie jest nasz oddział, który po ciebie wysłaliśmy?” Powiedziała: „Idą za mną ze świtą mojego męża”. A kiedy Drevlyanie się upili, kazała młodzieńcom pić na ich cześć, a ona odeszła i nakazała oddziałowi zabić Drevlyan, a pięć tysięcy z nich zostało wychłostanych. A Olga wróciła do Kijowa i wyposażyła wojsko przeciwko pozostałym Drevlyanom…

Latem 946 r. Olga i jej syn Światosław zebrali wielu odważnych wojowników i udali się do ziemi Drevlyansky. A Drevlyanie wystąpili przeciwko. A gdy oba pułki zebrały się do walki, Światosław rzucił włócznią w Drevlyanów, a włócznia przeleciała między uszami konia i uderzyła konia w nogi, bo [Światosław] był jeszcze dzieckiem. A Sveneld i Asmud powiedzieli: „Książę już zaczął, podążajmy, oddział, książę”. I pokonali Drevlyan. Drevlyanie uciekli i zamknęli się w swoich miastach. Olga i jej syn pospieszyli do miasta Iskorosteń, a Drevlyanie zamknęli się w mieście i ciężko walczyli z miasta: wiedzieli, że sami zabili księcia i co ich czekało.

A Olga stała rok i nie mogła zdobyć miasta, a ona wpadła na ten pomysł i wysłała go do miasta słowami*. „Co chcesz przesiedzieć? A wszystkie wasze miasta już mi się oddały i zobowiązały się do płacenia mi daniny, uprawiają swoje pola i swoje ziemie, a wy chcecie umrzeć z głodu, nie zgadzając się na dawanie daniny. Drevlyanie powiedzieli: „Chcielibyśmy złożyć hołd, ale ty chcesz pomścić swojego męża”. powiedziałem im

Olga: „Przecież pomściłam już śmierć męża... i nie chcę się już zemścić, ale chcę złożyć mały hołd i pojednawszy się z tobą, wrócę”. Drevlyanie powiedzieli: „Czego od nas chcesz? Chętnie podarujemy Ci miód i prędkość.” Powiedziała im: „Nie macie teraz miodu ani futer, ale proszę was o małą rzecz: dajcie mi trzy gołębie i trzy wróble z podwórza. Nie chcę nakładać na ciebie wielkiego daniny, podobnie jak mój mąż, byłaś wyczerpana oblężeniem, więc o niewiele cię proszę. Drevlyanie byli zachwyceni, zebrali z podwórka trzy gołębie i trzy wróble i wysłali je Oldze z kokardą. Olga dała wojownikom po gołębiu, a innym po wróblu i kazała każdemu gołębiu i wróbelowi zawiązać siarkę, zawijając ją w małe szaliki, przywiązując do każdego z nich nitką. I Olga rozkazał swoim żołnierzom, gdy tylko zapadnie zmrok, wypuścić gołębie i wróble. Gołębie i wróble poleciały do swoich gniazd, gołębie do gołębników, a wróble na okapy. I tak gołębniki, gdzie klatki, gdzie wieże, gdzie stajnie się zapaliły i nie było podwórza, na którym by się nie paliło i nie można było tego ugasić, bo wszystkie podwórza płonęły. I ludzie uciekli z miasta, a Olga rozkazał swoim wojownikom, aby ich pojmali, a po zajęciu miasta spalili je, pojmali starszyznę miasta, resztę ludu wymordowali, a innych dała do pracy swoim mężom [bojownikom ], a resztę zmusił do płacenia daniny. I nałożyła na nich wysoką daninę: dwie części tej daniny trafiają do Kijowa, a trzecia do Wyszgorodu do Olgi, bo Wyszgorod to miasto Olgi. I Olga wraz z synem i swoją świtą przemierzała ziemię Drevlyansky, ustanawiając tam przepisy, lekcje, swoje obozy i pułapki, po czym wróciła do swojego miasta Kijowa ze swoim synem Światosławem i przebywała w nim przez rok.

Dokumenty nr 12 i 13

O księciu Światosławie Igorewiczu

Pytania i zadania do dokumentów nr 12 i 13:

Zaznacz w tekście fakty historyczne i zapisz je w zeszycie.

Postępuj zgodnie ze wskazówkami kampanii księcia Światosława na mapie. Gdzie i w jakim celu podróżował?

Jak Opowieść o minionych latach i historyk bizantyjski charakteryzują Światosława? Czy te cechy mają ze sobą coś wspólnego?

Jeden z podstawowych dokumentów współczesnej demokracji, Karta Praw, została przyjęta w Anglii w 1689 roku.

Przyjęcie tego dokumentu, który historycy nazywają pierwszą „konstytucją” czasów nowożytnych, poprzedziła „chwalebna rewolucja”. Król angielski Jakub II, który wstąpił na tron w 1685 roku, działał na rzecz powrotu Anglików do wiary katolickiej i umocnienia monarchii absolutnej.

Polityka Jakuba II doprowadziła do zjednoczenia istniejących wówczas w Anglii partii torysów i wigów...

Magna Carta ze wspaniałą historią

Latem 1215 roku król Anglii Jan, pod groźbą utraty tronu, został zmuszony do podpisania Magna Carta. Dokument ten, który miał wielkie znaczenie polityczne dla średniowiecznej Anglii, określił później ważne normy prawodawstwa zachodnioeuropejskiego.

Dość powszechnie uważa się, że Ryszard Lwie Serce był dobrym królem. Oczywiście w historii pozostał jednym z najodważniejszych wojowników, ale dla Anglii jego panowanie było straszne. Ryszard wychował się na ziemiach francuskich, gdyż w tym czasie znaczące terytoria na kontynencie należały do Anglii. Przez całe życie miał obsesję na punkcie idei krucjaty, która ostatecznie odbyła się w latach 1189-1192. i nie przyniosło żadnych znaczących rezultatów.

„Księga Sądu Ostatecznego” czyli unikalny zabytek prawny

W 1066 historia Anglii została zmieniona na zawsze. W tym roku na tron wstąpił Wilhelm Zdobywca, książę Normandii.

Na początku stycznia 1066 roku w Anglii zmarł słynny władca Edward Wyznawca, nie pozostawiając bezpośrednich spadkobierców. Władzę uzurpował sobie wpływowy wasal korony angielskiej Harold, lecz książę Wilhelm najwyraźniej miał gwarancję, że po śmierci Edwarda zostanie królem Anglii. Oczywiście dwuwładzy nie można rozwiązać pokojowo. W 1066 roku Wilhelm przekroczył kanał La Manche i wkroczył do Anglii. W decydującej bitwie pod Hastings rycerze normańscy pokonali armię anglosaską, Harold zginął w bitwie.

Długo oczekiwane: pierwsza konstytucja Francji

3 września 1791 r. we Francji przyjęto pierwszą konstytucję kraju. Zgodnie z nią monarchia konstytucyjna stała się oficjalną formą rządów.

14 lipca 1789 roku w Paryżu zdobyto Bastylię – tak rozpoczęła się rewolucja. Najważniejszą przyczyną powstania ludowego była nieudolna polityka króla Ludwika IV, która doprowadziła państwo do punktu krytycznego.

Do początków prawa: Corpus iuris Civilis

Czy wszyscy kiedykolwiek o tym słyszeli współczesna cywilizacja wiele zawdzięcza starożytnemu dziedzictwu. Naprawdę, sztuki piękne, filozofia, historia, matematyka i wiele innych dziedzin zastosowania ludzkich talentów i umiejętności stało się możliwe dzięki geniuszowi starożytnych ludzi. Wśród wielkich osiągnięć cywilizacji starożytnej jednym z najważniejszych jest położenie podwalin systemu prawnego.

Powstanie pierwszej rosyjskiej „konstytucji”

W 1649 r wszystkie podboje dawnych ustawodawców na Rusi zostały w pełni zakończone. W Soborze Zemskim w 1649 r. przyjęto Kodeks Rady - dokument odzwierciedlający wszystkie aspekty życia społeczeństwo rosyjskie.

Dlatego czasami Kodeks Soborowy nazywany jest nawet pierwszą rosyjską „konstytucją”, choć nazwa taka z oczywistych względów jest historyczną hiperbolą.

Kodeks prawny Iwana Groźnego

Kolejny najważniejszy akt prawny w historii Rosji po Kodeksie Praw Iwana III z 1497 r. stał się kodeksem prawnym jego wnuka – pierwszego cara Rosji Iwana IV Groźnego.

Nowy Kodeks Prawny stanowił kontynuację i uzupełnienie dokumentu z końca XV wieku. biorąc pod uwagę zmienioną sytuację polityczną i społeczną. Kiedy przyszły Iwan IV był jeszcze bardzo młody, a rządy w kraju formalnie sprawowała jego matka Elena Glińska, z nowa siła Grupy bojarskie zaczęły mówić o sobie, zasadniczo uzurpując sobie władzę.

Kodeks prawa Iwana III: w drodze do królestwa

W 1497 r. wielki książę Iwan III opublikował Kodeks praw, który dziś często nazywany jest imieniem jego twórcy.

Panowanie Wielkiego Księcia naznaczone było wieloma znaczącymi wydarzeniami dla Rosji. Wreszcie w 1480 roku ostatecznie obalono jarzmo tatarsko-mongolskie. Skutki tzw. „wojny feudalnej”, w której brał udział ojciec Iwana, Wasilij II, zostały przezwyciężone.

Niemcy i ich „prawda”

Kiedy upadło Zachodnie Cesarstwo Rzymskie, na jego gruzach powstały nowe państwa barbarzyńskie. Niedawno te stowarzyszenia Niemców tworzyły jedynie sojusze wojskowe, ale nie polityczne; teraz ich przywódcy – królowie – stanęli przed koniecznością legitymizacji zdobyczy terytorialnych i osiągnięcia konsolidacji władzy. W tym celu w każdym królestwie barbarzyńskim opracowano kodeksy praw.

Porozumienie monachijskie

Niedawno poruszyliśmy kwestię oceny paktu Ribbentrop-Mołotow. Następnie krótko wspomniano o innym haniebnym dokumencie, który uwolnił ręce nazistowskich Niemiec, podpisanym w Monachium 29 września 1938 roku. i przy pełnym przyzwoleniu mocarstw zachodnich zasadniczo uczynił legalnym zajęcie całego państwa – Czechosłowacji.

Czechosłowacja, która powstała po upadku Cesarstwa Austro-Węgierskiego i dzięki Traktatowi Wersalskiemu, do 1938 roku była jednym z najbardziej rozwiniętych państw Europy.

Ustawa zasadnicza na drodze do demokracji

Wczesną jesienią 1787 r. W Filadelfii doszło do poważnych sporów wśród prominentnych polityków. Nie udało im się osiągnąć konsensusu w najważniejszej wówczas kwestii – Konstytucji nowo powstałych Stanów Zjednoczonych.

Tak naprawdę jeszcze przed konwencją filadelfijską Stany Zjednoczone w pewnym sensie miały już konstytucję. Jak powszechnie wiadomo, Stany były kolonią wszechpotężnego Imperium Brytyjskiego, niezadowolonego jednak z drugorzędnej roli, w 1775 roku. Rozpoczęli tzw. „Wojnę o niepodległość”, która pomyślnie zakończyła się w 1783 roku. podpisanie traktatu wersalskiego we Francji. W ten sposób na mapie świata pojawiła się nowa jednostka polityczna.

Konstytucja Polski czy niespełnione nadzieje Rzeczypospolitej Obojga Narodów

Druga Konstytucja we współczesnym znaczeniu tego słowa pojawiła się w Polsce bynajmniej postępowej pod koniec XVIII wieku. Powstał w związku z koniecznością radykalnych reform w kraju w związku z rosnącą presją ze strony sąsiadów – Austrii, Prus i Rosji.

W Polsce, w przeciwieństwie do rozwiniętych państw Europy, nigdy nie wykształcił się silny rząd centralny. Władza króla, którego funkcje były bardzo ograniczone i w istocie nominalne, nie była dziedziczona, a sam monarcha był powoływany przez Sejm. Ośrodkiem realnej władzy w takiej sytuacji był właśnie parlament, w którym decydującą rolę odgrywali polscy magnaci.

Traktat z Verdun: wobec państw narodowych

11 sierpnia 843 Europa zrobiła pierwszy znaczący krok w tym kierunku przepisy państwowe, co zdeterminowało całą jego historię. Trzej synowie cesarza Ludwika Pobożnego podpisali w mieście Verdun traktat, na mocy którego zjednoczone Cesarstwo Zachodnie zostało podzielone na trzy części.

Cesarstwo Zachodnie powstało w roku 800, kiedy na tronie państwa frankońskiego zasiadał Karol Wielki. Po jego śmierci w 814 r. Ogromne państwo, które stworzył, przeszło na jego syna Louisa.

Traktat w Tylży: fikcyjny sojusz nieprzejednanych przeciwników

7 lipca 1807 Nad Niemnem dwóch cesarzy – Aleksander I i Napoleon Bonaparte – podpisało pokój w Tylży, który wpłynął na bieg historii obu potężnych mocarstw. Tron odziedziczył jeden z władców, którego ojciec zmarł w wyniku spisku, najwyraźniej nie bez udziału syna. Drugi ma chwałę uzurpatora w całej Europie.

Pod koniec XVIII wieku sława wodza wojskowego Napoleona rozprzestrzeniła się po całej Europie. Kampania włoska i kampania w Egipcie tylko umocniły jego pozycję jako jednego z najbardziej utalentowanych wojskowych swoich czasów.

Pokój paryski: upokorzenie Rosji czy zachęta do wielkich reform?

155 lat temu pojawił się dokument, który na wiele lat określił nie tylko politykę zagraniczną, ale także wewnętrzną krajów europejskich. 30 marca 1856 w stolicy Francji hrabia A.F. Orłow i jego koledzy z zagranicy podpisali traktat paryski, który zakończył przedłużającą się wojnę krymską toczącą się w latach 1853–1856.

Wybuch wydarzeń militarnych nie zwiastował żadnego zagrożenia dla Rosji. Turcja, nazywana „chorym człowiekiem” i osłabiona wewnętrznymi sprzeczkami, nie mogła sama stawić godnego oporu armii rosyjskiej i koniec 1853 roku. upłynął pod znakiem serii błyskotliwych zwycięstw rosyjskiej broni.

Miłośnicy nauk historycznych mają okazję w komfortowych warunkach pracować z najważniejszymi dokumentami z przeszłości rodowisko domowe. Projekt „100 głównych dokumentów historii Rosji” został powołany przez zespół federalnego portalu „Historia Federacji Rosyjskiej”, zrzeszającego zawodowych historyków, naukowców i nauczycieli z całego kraju. Twórcy portalu swoje zadanie widzą w stworzeniu nowej wirtualnej praktyki badawczej. Dokumenty leżące u podstaw historii Rosji na przestrzeni dziesięciu wieków państwowości narodowej będą konsekwentnie i systematycznie publikowane w tym zasobie.

Liczba 100 w nazwie projektu jest symbolem tego, że na stronie aktualnie prezentowana jest ograniczona selekcja większości ważne dokumenty. Twórcy planują z czasem rozbudowę wirtualnego archiwum historycznego, a 100 zamieni się w 1000, a później w 10 000 i tak dalej. Nacisk położony jest na tzw. źródła pierwszej linii, czyli związane z władzą centralną i mające wpływ na życie całego społeczeństwa rosyjskiego. Jednakże na stronie zamieszczane będą także materiały o charakterze doprecyzowującym i będące komentarzami do kluczowych dokumentów.

Nawigacja po portalu jest prosta i logiczna. Nagłówek strony głównej zawiera pięć sekcji według stuleci: X-XVI, XVII, XVIII, XIX, XX. Istnieje możliwość wyszukiwania według tytułu dokumentu. Na stronie głównej od razu widać „Top 10” dokumentów, do których najczęściej sięgają użytkownicy serwisu. Jasne instrukcje dla użytkowników wyjaśniają, jak pracować z witryną.

Każdy dokument jest ułożony według określonego schematu. Oprócz zeskanowanych stron oryginalnego dokumentu odwiedzający witrynę otrzymuje dostęp do towarzyszącego mu artykułu na temat jego pochodzenia, maszynowego tekstu dokumentu przetłumaczonego na współczesny język rosyjski; zamieszczono spis literatury powiązanej ze źródłem oraz pytania do samodzielnego sprawdzenia. Dodatkowo na stronie każdego dokumentu znajdują się sekcje „Media” i „Dodatkowe”, które nadal są w większości niewypełnione.

Redaktor naczelna portalu, Marina Stanislavovna Bobkova, doktor nauk historycznych i kierownik Centrum Historii Znaczenia Historycznego Instytutu Historii Powszechnej Rosyjskiej Akademii Nauk, pisze: „Mamy nadzieję, że systematyczne wybór i publikacja dokumentów nt Historia Rosji pomoże ograniczyć liczbę spekulacyjnych konstrukcji historycznych, opartych nie na źródłach, ale na opiniach i osądach, które często skandalicznie zniekształcają przeszłość naszego kraju”.

Strona „100 dokumentów historii Rosji” pomaga miłośnikom nauk historycznych nauczyć się wyciągać wnioski bezpośrednio z tekstu dokumentu, a nie z podręczników, których znaczenie maleje z roku na rok wraz z pojawieniem się alternatywnych źródeł informacji.

Generał Własow: historia zdrady: W 2 tomach: W 3 książkach. T. 2: w 2 księgach. Książka 1: Z akt śledczych A.A. Własowa./ wyd. JAKIŚ. Artizova, V.S. Christoforowa. – M.: Encyklopedia Polityczna, 2015. – 854 s.

Generał Własow: historia zdrady: W 2 tomach: W 3 książkach. T. 2: w 2 księgach. Książka 2: Z akt śledczych A.A. Własowa./ wyd. JAKIŚ. Artizova, V.S. Christoforowa. – M.: Encyklopedia Polityczna, 2015. – 711 s.: il.

Pierwszy tom zbioru dokumentów poświęcony jest historii zdrady generała A.A. Własow i tzw. „ruch Własowa”. Prezentuje dokumenty z archiwów federalnych i departamentalnych Federacja Rosyjska, z których część została niedawno odtajniona, a także dokumenty z archiwów Białorusi, Niemiec i USA.

Tom zawiera dokumenty dotyczące historii kapitulacji generała A.A. Własow, historia powstania Komitetu Rosyjskiego, Rosyjskiej Armii Wyzwolenia (ROA), Komitetu Wyzwolenia Narodów Rosji (KONR), działania bojowe batalionów ROA na frontach zachodnim i wschodnim.

Drugi tom zbioru dokumentów „Generał Własow: historia zdrady” prezentuje dokumenty ze sprawy śledczej A.A. Własow i jego wspólnicy (protokoły przesłuchań, stenogramy konfrontacji, wyciągi z protokołów przesłuchań), przechowywane w Archiwum Centralnym Służba federalna bezpieczeństwo Federacji Rosyjskiej.

Księga druga tomu drugiego przedstawia dokumenty końcowe śledztwa, protest w trybie nadzoru Prokuratury Generalnej Federacji Rosyjskiej w sprawie A.A. Własow i jego wspólnicy, a także wspomnienia współczesnych Własowa, zawierające różne zdania o jego osobowości i „ruchu Własowa”.

Publikacja przeznaczona jest dla badaczy zajmujących się zagadnieniami krajowymi i krajowymi Historia świata, wydarzenia II wojny światowej, historia współpracy w ogóle, a specyfika współpracy sowieckiej w szczególności, a także wszystkich zainteresowanych historią.

Opublikowana elektroniczna wersja zbioru dokumentów „Generał Własow: historia zdrady” jest dostępna do pobrania. Rosarkhiw nie ponosi odpowiedzialności za inne wersje tego zbioru zamieszczone w Internecie.