დიდაქტიკური მასალა პროფესიისთვის. ბარათების ინდექსი ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე თემაზე: დიდაქტიკური თამაშების ბარათების ინდექსი "ყველა პროფესია საჭიროა, ყველა პროფესია მნიშვნელოვანია!"

დიდაქტიკური თამაშებითემა „ხალხის პროფესიები“. თემის შესწავლის მიზანი: გააგრძელოს ბავშვების გაგება სხვადასხვა პროფესიის, მათი სახელებისა და საქმიანობის სახეების შესახებ. ზრდასრულთა საქმისადმი პატივისცემის, პროფესიის არჩევის სურვილის და მუშაობის მოთხოვნილების გამომუშავება. "ვინ რას აკეთებს?" სამიზნე. დააფიქსირეთ ადამიანების მიერ შესრულებული ქმედებების სახელები სხვადასხვა პროფესიები . თამაშის პროგრესი. ბავშვები უღებენ სურათს გარკვეული პროფესიის ადამიანს და ამბობენ, რასაც აკეთებს. მზარეული... (ამზადებს საჭმელს), ექიმი... (კურნავს ადამიანებს), მასწავლებელი... (ასწავლის ბავშვებს), მშენებელი... (აშენებს სახლებს), მხატვარი... (ხატავს სურათებს), პიანისტი... ( უკრავს ფორტეპიანოზე), მწერალი... (წერს წიგნებს), მკერავი...(იკერავს ტანსაცმელს), მრეცხავს...(რეცხავს ტანსაცმელს), დამლაგებელი...(ასუფთავებს იატაკს), გამყიდველი...(ყიდის საქონელს), ფოტოგრაფი...(უღებს ადამიანებს), მასწავლებელი...(ზრდის ბავშვებს), ქსოვა...(ქსოვს ქსოვილებს), მანქანათმშენებელი…(მატარებელს მართავს), კონტროლიორი...(ამოწმებს ბილეთებს), საბეჭდი მანქანა...(ტიპები), და ა.შ. "ვინ იცის მეტი პროფესია" მიზანი. ასწავლეთ ბავშვებს დააკავშირონ ადამიანების ქმედებები თავიანთ პროფესიასთან, ჩამოაყალიბონ შესაბამისი ზმნები არსებითი სახელიდან (მშენებელი - აშენებს, მასწავლებელი - ასწავლის და ა.შ.). თამაშის პროგრესი. აღმზრდელი. ვმუშაობ საბავშვო ბაღში მასწავლებლად. ეს ჩემი პროფესიაა. მე გასწავლი როგორ უნდა მოიქცე, ვითამაშო, დავხატო, წაგიკითხო ლექსები, მოთხრობები, შენთან ერთად სიარული, დასაძინებლად... ეს ჩემი პროფესიაა - გაგანათლო. რა არის ირინა ვლადიმეროვნას პროფესია? ის ამზადებს ლანჩს ჩვენთვის. მართალია, მზარეული. სხვა რა პროფესიები იცით? (პასუხობს.) ყველა ზრდასრული აუცილებლად სწავლობს რაიმე პროფესიას. დაეუფლა მას, ის მიდის სამსახურში და ასრულებს გარკვეულ მოქმედებებს. რას აკეთებს მზარეული? (ბავშვები: მზარეული ამზადებს, აცხობს, ფრის, ასუფთავებს ბოსტნეულს.) რას აკეთებს ექიმი? (ამოწმებს პაციენტებს, უსმენს, მკურნალობს, აძლევს წამლებს, აკეთებს ინექციებს, ოპერაციებს.) რას აკეთებს მკერავი? (ჭრის, აფუჭებს, ათრევს, უთოებს, ცდის, კერავს.) მასწავლებელი ასახელებს სხვა პროფესიებს - მშენებელს, მასწავლებელს, მწყემსს, ფეხსაცმლის მწარმოებელს, ბავშვები კი ასახელებენ მოქმედებებს. "სწორად წარმოთქვით." სამიზნე. ბგერების სწორი გამოთქმის ფორმირება, პროფესიების სახელების კონსოლიდაცია. თამაშის პროგრესი. ისწავლეთ სუფთა ენის ტრიალი ან ენის ტრიალი, ხუმრობა, რათა განმეორების დროს მკაფიოდ იყოს გამოხატული სასტვენისა და სტვენის ხმები; - საათს გვისწორებს თვალის დახუჭული მესაათი. - წყალგამტარი წყალს წყალმომარაგების სისტემიდან ატარებდა. - სახლს მოხუცი დარაჯი ტომი იცავს. - ქსოვა ქსოვილს ქსოვს ტანიას კაბისთვის. - მცხობელმა დილაადრიან გამოაცხო ბაგელი, ბაგელი, გრძელი პური და ცომი - სახურავი კეხზე გადახურა სახურავი კირილემ. გრიშა გადახურვაზე მიიწვიეს. - ფაფა, ფაფა, იოგურტი, ჩვენმა მზარეულმა მაშამ, ფაფის ნაცვლად ლანჩზე ომლეტი მოამზადა. "პროფესიების" მიზანი. დააფიქსირეთ მათ მიერ შესრულებული პროფესიებისა და მოქმედებების სახელები. თამაშის პროგრესი. თქვენ სვამთ თქვენს შვილს კითხვას: "რას აკეთებს...?" და დაასახელეთ რომელიმე პროფესიის წარმომადგენელი და ბავშვი პასუხობს. თავიდან სჯობს პროფესიებს ავიღოთ, საიდანაც პასუხი მოჰყვება – მასწავლებელი ასწავლის, მცხობელი აცხობს, დამლაგებელი ასუფთავებს. შეცვალეთ ცნობილი პროფესიები უცნობ პროფესიებთან და ამავდროულად მოუყვეთ ბავშვისთვის უცნობ პროფესიებს. საინტერესო გამოდის, თუ ზედიზედ იკითხავთ "რას აკეთებს ექიმი?", "რას აკეთებს ვეტერინარი?" (გაარჩიეთ განსხვავება) და შემდეგ ასევე „მასწავლებელი“ და „მეცნიერი“. ხანდახან ბავშვებისგან საინტერესო ვერსიებს ისმენთ. "მომეცი სიტყვა." ("დამატებები"). სამიზნე. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება, ყურადღება, მეხსიერება; ისწავლეთ რითმისთვის სიტყვების შერჩევა. თამაშის პროგრესი. ბავშვები გვთავაზობენ სიტყვებს და ასრულებენ ლექსს. დურგლის ჩანთაში იპოვით ჩაქუჩს და ბასრს... (დანა). ხელმისაწვდომია ნებისმიერი ხელსაწყო - თვითმფრინავი, და... (ჩიზელი). პოპოვი ს.ა. ჩვენ უნდა ვებრძოლოთ ცეცხლს. ჩვენ მამაცი მუშები ვართ. ჩვენ პარტნიორები ვართ წყალთან. ხალხს ნამდვილად გვჭირდება ჩვენ. მაშ ვინ ვართ ჩვენ? - ... (მეხანძრეები). აუცილებლად მინდა გავმხდარიყავი პილოტი, მერე მოსკოვში თვითმფრინავით წავიყვანდი... (ფრენა). მფრინავი დელეანუ ლივიუს ცისფერ ცაზე აწევს... (თვითმფრინავი). სტეპანოვ ვ. თხები მხიარულ ბორცვზე გამოაგდო... (მწყემსი ბიჭი). Demchenko G. მაგრამ ჩვენი მხატვარი სახლში ფუნჯით და ვედროთ არ შემოდის: ფუნჯის ნაცვლად მექანიკური... (ტუმბო) მოუტანა. Baruzdin S. წვიმაში ხალხი რომ არ დასველდეს სახურავი რკინით ფარავს... (სახლი). Baruzdin S. თეთრი ნახერხი დაფრინავს, დაფრინავს ხერხის ქვემოდან: ეს არის დურგალი, რომელიც ქმნის ჩარჩოებს და... (სართულები). Baruzdin S. ყოველდღე მოაქვს ჩვენს სახლში გაზეთი... (ფოსტალიონი). ბავშვების თვალწინ იხატება სახურავი... (მხატვრები). დილით თოჯინებს მივფრინავ. დღეს მე... (მედდა). შიგაევ იუ ოთახების შეღებვის დროა. მოიწვიეს... (მხატვარი). ბარუზდინ ს. ცირკის შემსრულებელმა იცის პრანჭვა, ცხოველები და ფრინველები... (მატარებელი). მომავალმა კაბინეტმა მოგვიტანა სამხრეთის თევზი... (მეზღვაური). ლოტო "პროფესიები"

დიდაქტიკური თამაშები სოციალური და კომუნიკაციური განვითარების თემაზე "პროფესიები". თემის შესწავლის მიზანი: გააგრძელოს ბავშვების გაგება სხვადასხვა პროფესიის, მათი სახელებისა და საქმიანობის სახეების შესახებ. ზრდასრულთა საქმისადმი პატივისცემის, პროფესიის არჩევის სურვილის და მუშაობის მოთხოვნილების გამომუშავება. "ვინ რას აკეთებს?" სამიზნე. დააფიქსირეთ სხვადასხვა პროფესიის ადამიანების მიერ შესრულებული ქმედებების სახელები. თამაშის პროგრესი. ბავშვები უღებენ სურათს გარკვეული პროფესიის ადამიანს და ამბობენ, რასაც აკეთებს. მზარეული... (ამზადებს საჭმელს), ექიმი... (კურნავს ადამიანებს), მასწავლებელი... (ასწავლის ბავშვებს), მშენებელი... (აშენებს სახლებს), მხატვარი... (ხატავს სურათებს), პიანისტი... ( უკრავს ფორტეპიანოზე), მწერალი... (წერს წიგნებს), მკერავი...(იკერავს ტანსაცმელს), მრეცხავს...(რეცხავს ტანსაცმელს), დამლაგებელი...(ასუფთავებს იატაკს), გამყიდველი...(ყიდის საქონელს), ფოტოგრაფი...(უღებს ადამიანებს), მასწავლებელი...(ზრდის ბავშვებს), ქსოვა...(ქსოვს ქსოვილებს), მანქანათმშენებელი…(მატარებელს მართავს), კონტროლიორი...(ამოწმებს ბილეთებს), საბეჭდი მანქანა...(ტიპები), და ა.შ. "ვინ იცის მეტი პროფესია" მიზანი. ასწავლეთ ბავშვებს დააკავშირონ ადამიანების ქმედებები თავიანთ პროფესიასთან, ჩამოაყალიბონ შესაბამისი ზმნები არსებითი სახელიდან (მშენებელი - აშენებს, მასწავლებელი - ასწავლის და ა.შ.). თამაშის პროგრესი. აღმზრდელი. ვმუშაობ საბავშვო ბაღში მასწავლებლად. ეს ჩემი პროფესიაა. მე გასწავლი როგორ უნდა მოიქცე, ვითამაშო, დავხატო, წაგიკითხო ლექსები, მოთხრობები, შენთან ერთად სიარული, დასაძინებლად... ეს ჩემი პროფესიაა - გაგანათლო. რა არის ირინა ვლადიმეროვნას პროფესია? ის ამზადებს ლანჩს ჩვენთვის. მართალია, მზარეული. სხვა რა პროფესიები იცით? (პასუხობს.) ყველა ზრდასრული აუცილებლად სწავლობს რაიმე პროფესიას. დაეუფლა მას, ის მიდის სამსახურში და ასრულებს გარკვეულ მოქმედებებს. რას აკეთებს მზარეული? (ბავშვები: მზარეული ამზადებს, აცხობს, ფრის, ასუფთავებს ბოსტნეულს.) რას აკეთებს ექიმი? (ამოწმებს პაციენტებს, უსმენს, მკურნალობს, აძლევს წამლებს, აკეთებს ინექციებს, ოპერაციებს.) რას აკეთებს მკერავი? (ჭრის, ასწორებს, ათრევს, უთოებს, ცდის, კერავს.) მასწავლებელი ასახელებს სხვა პროფესიებს - მშენებელს, მასწავლებელს, მწყემსს, ფეხსაცმლის მწარმოებელს, ბავშვები კი ასახელებენ მოქმედებებს. "სწორად წარმოთქვით." სამიზნე. ბგერების სწორი გამოთქმის ფორმირება, პროფესიების სახელების კონსოლიდაცია. თამაშის პროგრესი. ისწავლეთ სუფთა ენის ტრიალი ან ენის ტრიალი, ხუმრობა, რათა განმეორების დროს მკაფიოდ იყოს გამოხატული სასტვენისა და სტვენის ხმები; – საათს გვისწორებს თვალის დახუჭული მესაათიანი. - წყალგამტარი წყალს წყალმომარაგებიდან ატარებდა. - სახლს მოხუცი დარაჯი ტომი იცავს. - ქსოვა ქსოვს ქსოვილს ტანიას კაბისთვის. - მცხობელმა დილაადრიან გამოაცხო ბაგელი, ბაგელი, გრძელი პური და ცომი - სახურავი კეხზე გადახურა სახურავი კირილემ. გრიშა გადახურვაზე მიიწვიეს. - ფაფა, ფაფა, იოგურტი, ჩვენმა მზარეულმა მაშამ, ფაფის ნაცვლად ლანჩზე ომლეტი მოამზადა. "პროფესიების" მიზანი. დააფიქსირეთ მათ მიერ შესრულებული პროფესიებისა და მოქმედებების სახელები. თამაშის პროგრესი. თქვენ სვამთ თქვენს შვილს კითხვას: "რას აკეთებს...?" და დაასახელეთ რომელიმე პროფესიის წარმომადგენელი და ბავშვი პასუხობს. თავიდან სჯობს პროფესიებს ავიღოთ, საიდანაც პასუხი მოჰყვება – მასწავლებელი ასწავლის, მცხობელი აცხობს, დამლაგებელი ასუფთავებს. შეცვალეთ ცნობილი პროფესიები უცნობ პროფესიებთან და ამავდროულად მოუყვეთ ბავშვისთვის უცნობ პროფესიებს. საინტერესო გამოდის, თუ ზედიზედ იკითხავთ "რას აკეთებს ექიმი?", "რას აკეთებს ვეტერინარი?" (გაარჩიეთ განსხვავება) და შემდეგ ასევე „მასწავლებელი“ და „მეცნიერი“. ხანდახან ბავშვებისგან საინტერესო ვერსიებს ისმენთ. "მომეცი სიტყვა." ("დამატებები"). სამიზნე. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება, ყურადღება, მეხსიერება; ისწავლეთ რითმისთვის სიტყვების შერჩევა. თამაშის პროგრესი. ბავშვები გვთავაზობენ სიტყვებს და ასრულებენ ლექსს. დურგლის ჩანთაში იპოვით ჩაქუჩს და ბასრს... (დანა). ხელმისაწვდომია ნებისმიერი ხელსაწყო - თვითმფრინავი, და... (ჩიზელი). ჩვენ უნდა ვებრძოლოთ ცეცხლს. ჩვენ მამაცი მუშები ვართ. ჩვენ პარტნიორები ვართ წყალთან. ხალხს ნამდვილად გვჭირდება ჩვენ. მაშ ვინ ვართ ჩვენ? - ... (მეხანძრეები). აუცილებლად მინდა გავმხდარიყავი პილოტი, მერე მოსკოვში თვითმფრინავით წავიყვანდი... (ფრენა). მფრინავი აფრინდება ცისფერ ცაში... (თვითმფრინავი). თხები ბორცვზე გაყარა მხიარულმა... (მწყემსი ბიჭი). მაგრამ ჩვენი მხატვარი სახლში ფუნჯით და ვედროთ არ შემოდის: ფუნჯის ნაცვლად მექანიკური... (ტუმბო) მოუტანა. წვიმაში ხალხი რომ არ დასველდეს, გადახურვა... (სახლი) რკინით იფარება. Baruzdin S. თეთრი ნახერხი დაფრინავს, დაფრინავს ხერხის ქვემოდან: ეს არის დურგალი, რომელიც ქმნის ჩარჩოებს და... (სართულები). Baruzdin S. ყოველდღე მოაქვს ჩვენს სახლში გაზეთი... (ფოსტალიონი). ბავშვების თვალწინ იხატება სახურავი... (მხატვრები). დილით თოჯინებს მივფრინავ. დღეს მე... (მედდა). შიგაევ იუ ოთახების შეღებვის დროა. მოიწვიეს... (მხატვარი). ბარუზდინ ს. ცირკის შემსრულებელმა იცის პრანჭვა, ცხოველები და ფრინველები... (მატარებელი). მომავალმა კაბინეტმა მოგვიტანა სამხრეთის თევზი... (მეზღვაური). დიდაქტიკური თამაში "ვინ რას აკეთებს?" მიზანი: განუვითარდეს ადამიანის ქმედებების მის პროფესიულ საქმიანობასთან კორელაციის უნარი; მშრომელი ადამიანების პატივისცემის გამომუშავება. მასწავლებელი ბავშვებს აძლევს ბარათებს სხვადასხვა პროფესიის წარმომადგენლების გამოსახულებით. შემდეგ აჩვენებს ობიექტურ სურათებს, რომლებიც ასახავს მათი საქმიანობის ობიექტს და სვამს კითხვებს: „ვინ აშენებს სახლებს?“; "ვინ კერავს კაბებს?", "ვინ ყიდის რძეს?" და ა.შ. ბავშვების პასუხების მაგალითები: "მშენებელი აშენებს სახლებს", "მკერავი კერავს კაბებს", "გამყიდველი ყიდის რძეს". დიდაქტიკური თამაში "ვის რა სჭირდება?" მიზანი: მზარეულისა და ექიმის პროფესიების შესახებ ცოდნის სისტემატიზაცია; მათი შრომის საგნების შესახებ. მასწავლებელი უწოდებს ორ ბავშვს. ერთი შეფ-მზარეულის თავსაფარს ახურავს, მეორეს ექიმის (წითელი ჯვრით). ის მათ ჯდება მაგიდასთან, დანარჩენი კლასის მონაწილეების წინაშე. ეპატიჟება მესამე ბავშვს მაგიდასთან. ის ეპატიჟება, რომ ნივთი ამოიღოს ყუთიდან და, დაასახელოს, გადასცეს დანიშნულების ადგილზე: ან მზარეული ან ექიმი. მან, ვინც ნივთი მიიღო, უნდა დაასახელოს და თქვას, რისთვის გამოიყენება, მაგალითად: „ეს არის ხორცის საფქვავი, შეგიძლიათ მოაბრუნოთ ხორცი, პური, ხახვი და გააკეთოთ კატლეტები“. თამაშის დროს მისი მონაწილეთა შემადგენლობა იცვლება ერთხელ ან, თუ დრო იძლევა, 2-ჯერ. დიდაქტიკური თამაში „ოხრახუში მიდის სამუშაოდ“ მიზანი: ვასწავლოთ ობიექტების კლასიფიკაცია მათი ფუნქციური დანიშნულების მიხედვით (შრომის მოთხოვნილებების დაკმაყოფილება); გაზარდოს მოზარდების დახმარების სურვილი. აღჭურვილობა: ბაღში, სამზარეულოში, ბინაში სათამაშო და სამუშაოსთვის საჭირო ნივთების ამსახველი სურათები; სამი განლაგება (ბაღი, სამზარეულო, ოთახი) თამაშის მიმდინარეობა: პეტრუშკასგან მოდის წერილი, რომელშიც ამბობს, რომ ბებიას სტუმრობს. ის თამაშობს, ხატავს, დადის და ასევე ეხმარება ბებიას. დღეს მან მას სამი დავალება მისცა: ბაღში სტაფილოების დარგვა და ყვავილების მორწყვა; საზ წვნიანი; გაასუფთავეთ ოთახი (მოაშორეთ სათამაშოები, მოიწმინდეთ მტვერი, მტვერსასრუტი). თუმცა პეტრუშკა იარაღებში დაიბნა და ბიჭებს დახმარებას სთხოვს. მასწავლებელი ბავშვებს სთავაზობს ბაღის, სამზარეულოს და ოთახის მოდელებს და უხსნის, რომ მათ უნდა გადაიღონ ერთი სურათი, დააკვირდნენ, დაასახელონ ობიექტი, უთხრეს, როგორ გამოიყენონ და რა სახის სამუშაოსთვის არის საჭირო, შემდეგ დადონ სურათი. შესაბამისი მოდელი. მაგალითად, ხალიჩის გასაწმენდად საჭიროა მტვერსასრუტი, ის უნდა იყოს ჩართული და მტვერსასრუტი, ამიტომ მტვერსასრუტის სურათის სურათი უნდა განთავსდეს ოთახის განლაგებაზე. მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ ხელსაწყოებით ნახატებს შორის არის ნახატები სათამაშოებით. ისინი უნდა შეირჩეს და მოათავსონ ყუთში. დავალება დასრულებულად ითვლება, თუ ყველა სურათი სწორად არის დალაგებული. თამაშის დასასრულს მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს წერილში უთხრან პეტრუშკას რა ნივთები სჭირდება ბებიის დავალებების შესასრულებლად. დიდაქტიკური თამაში „პროფესიები“ მიზანი: პროფესიების გაგების განვითარება, სიტყვების ლექსიკის გამდიდრება და შევსება; წარმოსახვის, აზროვნების, სიტყვის ფორმირების უნარის განვითარება. ინვენტარი: არ არის საჭირო. შინაარსი: წამყვანი იწყებს წინადადებას, ბავშვებმა უნდა დაასრულონ გამოტოვებული სიტყვების ჩასმა. ან ის სვამს კითხვას და ბავშვები პასუხობენ. ასეთი თამაშების მრავალი ვარიანტი არსებობს, ქვემოთ მოცემულია რამდენიმე მაგალითი. თამაშის მიმდინარეობა: წამყვანი აღწერს სხვადასხვა პროფესიას. ბავშვების ამოცანაა დაასახელონ თავიანთი პროფესია. -თეთრ თავსახურს იცვამს და გემრიელ საჭმელს ამზადებს. Ეს ვინ არის? - მზარეული! - მანქანას მართავს... - მძღოლი! და ასე შემდეგ.

დიდაქტიკური თამაშები თემაზე: "ხალხის პროფესიები".

(ბავშვთა ინტერესის განვითარება სხვადასხვა პროფესიის ადამიანების მიმართ)

თემის შესწავლის მიზანი : გააგრძელეთ ბავშვების გაგება სხვადასხვა პროფესიის, მათი სახელებისა და საქმიანობის სახეების შესახებ. ზრდასრულთა საქმისადმი პატივისცემის, პროფესიის არჩევის სურვილის და მუშაობის მოთხოვნილების გამომუშავება.

"ვინ რას აკეთებს?"

სამიზნე. დააფიქსირეთ სხვადასხვა პროფესიის ადამიანების მიერ შესრულებული ქმედებების სახელები.
თამაშის პროგრესი. ბავშვები უღებენ სურათს გარკვეული პროფესიის ადამიანს და ამბობენ, რასაც აკეთებს. მზარეული... (ამზადებს საჭმელს), ექიმი... (კურნავს ადამიანებს), მასწავლებელი... (ასწავლის ბავშვებს), მშენებელი... (აშენებს სახლებს), მხატვარი... (ხატავს სურათებს), პიანისტი... ( უკრავს ფორტეპიანოზე), მწერალი... (წერს წიგნებს), მკერავი...(კერავს ტანსაცმელს), მრეცხავი...(რეცხავს ტანსაცმელს), დამლაგებელი...(რეცხავს იატაკებს), გამყიდველი...(ყიდის საქონელს), ფოტოგრაფი...(უღებს ადამიანებს), მასწავლებელი...(ზრდის ბავშვებს), მძღოლი...(მართავს მატარებელს), კონტროლიორი...(ამოწმებს ბილეთებს) და ა.შ.

"ვინ იცის მეტი პროფესია"

სამიზნე. ასწავლეთ ბავშვებს დააკავშირონ ადამიანების ქმედებები თავიანთ პროფესიასთან, ჩამოაყალიბონ შესაბამისი ზმნები არსებითი სახელიდან (მშენებელი - აშენებს, მასწავლებელი - ასწავლის და ა.შ.).
თამაშის პროგრესი.
აღმზრდელი. ვმუშაობ სკოლაში მასწავლებლად. ეს ჩემი პროფესიაა. მე გასწავლი წერას, კითხვას, დათვლას, როგორ მოიქცე, შენთან თამაშს, ხატვას, ლექსებს, მოთხრობებს,... ეს ჩემი პროფესიაა - გასწავლო. რა პროფესიაა... ის ამზადებს ლანჩს ჩვენთვის. მართალია, მზარეული. სხვა რა პროფესიები იცით? (პასუხობს.) ყველა ზრდასრული აუცილებლად სწავლობს რაიმე პროფესიას. დაეუფლა მას, ის მიდის სამსახურში და ასრულებს გარკვეულ მოქმედებებს. რას აკეთებს მზარეული? (ბავშვები: მზარეული ამზადებს, აცხობს, ფრის, ასუფთავებს ბოსტნეულს.) რას აკეთებს ექიმი? (ამოწმებს პაციენტებს, უსმენს, მკურნალობს, აძლევს წამლებს, აკეთებს ინექციებს, ოპერაციებს.) რას აკეთებს მკერავი? (ჭრის, აფუჭებს, ათრევს, უთოებს, ცდის, კერავს.)
მასწავლებელი ასახელებს სხვა პროფესიებს - მშენებელს, მასწავლებელს, მწყემსს, ფეხსაცმლის მწარმოებელს, ბავშვები კი ასახელებენ ქმედებებს.

“პროფესიები”

სამიზნე. დააფიქსირეთ მათ მიერ შესრულებული პროფესიებისა და მოქმედებების სახელები.
თამაშის პროგრესი. თქვენ სვამთ თქვენს შვილს კითხვას: "რას აკეთებს...?" და დაასახელეთ რომელიმე პროფესიის წარმომადგენელი და ბავშვი პასუხობს. თავიდან სჯობს პროფესიებს ავიღოთ, საიდანაც პასუხი მოჰყვება – მასწავლებელი ასწავლის, მცხობელი აცხობს, დამლაგებელი ასუფთავებს. შეცვალეთ ცნობილი პროფესიები უცნობ პროფესიებთან და ამავდროულად მოუყვეთ ბავშვისთვის უცნობ პროფესიებს. საინტერესო გამოდის, თუ ზედიზედ იკითხავთ "რას აკეთებს ექიმი?", "რას აკეთებს ვეტერინარი?" (გაარჩიეთ განსხვავება) და შემდეგ ასევე „მასწავლებელი“ და „მეცნიერი“. ხანდახან ბავშვებისგან საინტერესო ვერსიებს ისმენთ.

"მომეცი სიტყვა." ("დამატებები").

სამიზნე. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება, ყურადღება, მეხსიერება; ისწავლეთ რითმისთვის სიტყვების შერჩევა.
თამაშის პროგრესი. ბავშვები გვთავაზობენ სიტყვებს და ასრულებენ ლექსს.
დურგლის ჩანთაში იპოვით ჩაქუჩს და ბასრს... (დანა).
ხელმისაწვდომია ნებისმიერი ხელსაწყო - თვითმფრინავი და... (ჩიზელი)..
ჩვენ უნდა ვებრძოლოთ ცეცხლს.
ჩვენ მამაცი მუშები ვართ.
ჩვენ პარტნიორები ვართ წყალთან.
ხალხს ნამდვილად გვჭირდება ჩვენ.
მაშ ვინ ვართ ჩვენ? - ... (მეხანძრეები).
მე ვიქნებოდი პილოტი პილოტი
აუცილებლად მინდოდა გავმხდარიყავი
მაშინ თვითმფრინავში ვიყავი
მოსკოვს მივაღწევდი... (გაფრინდა).
მფრინავი აფრინდება ცისფერ ცაში... (თვითმფრინავი)..
თხები ბორცვზე გაყარა მხიარულმა... (მწყემსი ბიჭი).
მაგრამ ჩვენი მხატვარი არ შემოდის სახლში ფუნჯით და ვედროთი:
ფუნჯის ნაცვლად მექანიკური... (ტუმბო) მოუტანა.
წვიმაში ხალხი რომ არ დასველდეს
გადახურვის... (სახლს) რკინით ფარავს.
თეთრი ნახერხი დაფრინავს, დაფრინავს ხერხის ქვემოდან:
ეს დურგალი აკეთებს ჩარჩოებს და... (იატაკებს).
ყოველდღიურად ჩვენს სახლში გაზეთი შემოაქვთ... (ფოსტალიონი).
ბავშვების თვალწინ იხატება სახურავი... (მხატვრები).
დილით თოჯინებს მივფრინავ. დღეს მე... (მედდა).
ოთახების მოხატვის დროა. მოიწვიეს... (მხატვარი).
ცირკის შემსრულებელმა იცის რბევა, ცხოველები და ფრინველები... (მატარებელი).
მომავალმა კაბინეტმა მოგვიტანა სამხრეთის თევზი... (მეზღვაური).

"ვის არ შეუძლია მათ გარეშე"

სამიზნე: გააერთიანეთ ბავშვების ცოდნა სხვადასხვა პროფესიის ადამიანებისთვის საჭირო მასალების, ხელსაწყოების, აღჭურვილობის შესახებ.

თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს საგანს, ბავშვები კი ასახელებენ იმ ადამიანის პროფესიას, ვისაც ეს სჭირდება. გასათვალისწინებელია, რომ ერთი და იგივე ნივთები სჭირდებათ სხვადასხვა პროფესიის ადამიანებს.

"ჯერ რა, მერე რა?"

სამიზნე: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია სამუშაო მოქმედებების თანმიმდევრობის შესახებ.

თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი სთხოვს ასწავლოს თოჯინას მტვერსასრუტი. ეკითხება, რა უნდა გაკეთდეს ჯერ, რა შემდეგ(შეერთეთ სოკეტში, შემდეგ დააჭირეთ ღილაკს, მტვერსასრუტით, დააჭირეთ გადართვის ღილაკს, გამოიღეთ შტეფსელი სოკეტიდან) . შესთავაზეთ ბავშვებს სხვა სამუშაო პროცესები.

"რისი გაკეთება სურს მაშას?"

სამიზნე: ბავშვების იდეების გარკვევა გარკვეული სამუშაო აქტივობების შესახებ; სამუშაოსთვის საჭირო მასალების, ხელსაწყოების და აღჭურვილობის შესახებ.

თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი თოჯინა მაშას სახელით ბავშვებს მიმართავს:

მაშა მთხოვს აუზს, ვედრო წყალს და საპონს.

თოჯინას უგზავნის ობიექტებს, რომლებსაც ის უწოდებს.

როგორ ფიქრობთ, რას გააკეთებს იგი?(სარეცხი) . უფლება. ახლა კი მაშა სთხოვს მისცეს მას ქვაბი, რძე, შაქარი, მარილი, ფეტვი. რას აპირებს ის?(თოჯინას სურს ფაფის მომზადება) . რა ჰქვია ფაფას?(ფეტვი) .

სხვა სამუშაო აქტივობები, რომლებიც საჭიროებენ შესაბამის ნივთებს, შეიძლება განიხილებოდეს სათამაშო ფორმით. ბავშვებს აჩვენებენ ამ ობიექტებს; უფროსი ბავშვებისთვის მასწავლებელი იყენებს საგნების ამსახველ სურათებს ან უბრალოდ ჩამოთვლის ამ საგნებს ილუსტრაციების ჩვენების გარეშე.

"ვის სჭირდება"

სამიზნე: ბავშვების იდეების კონსოლიდაცია ობიექტების და მათი გამოყენების შესახებ შრომითი პროცესები. შემოიტანეთ პროფესიები.

თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს სხვადასხვა საგანს, სთხოვს დაასახელონ ისინი და უთხრეს, როდის და რა მიზნით გამოიყენება(ეს არის კალამი, მზარეულს სჭირდება ფაფის მოსარევად, წვნიანი და კომპოტის დასალევად) .

"გამოიცანი რას ვაკეთებ?"

სამიზნე: გააფართოვოს ბავშვების გაგება სამუშაო აქტივობების შესახებ. განავითარეთ ყურადღება.

თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი და ბავშვები ერთმანეთს უერთდებიან და წრეში დგანან. ბავშვი მოდის წრის ცენტრში. ყველა მიდის წრეში და ამბობს:

ჩვენ არ ვიცით რას აკეთებთ,

მოდით შევხედოთ და გამოვიცნოთ.

ბავშვი ბაძავს მოქმედებებს არა მხოლოდ მოძრაობებით, არამედ ბგერებითაც.(ასუფთავებს იატაკს, ხედავს, მართავს მანქანას, რეცხავს სარეცხს, ამზადებს საჭმელს) . ბავშვები გამოცნობენ მოქმედებებს.

"ვის რა სჭირდება სამუშაოდ?"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს არსებითი სახელების გამოყენება მეტყველებაში. თარიღი საქმე(დანა, დაფა, ტაფა, ჩასადები - მზარეულს სჭირდება და ა.შ.) .

"დაასახელეთ ნივთი, რომელიც აკლია"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს ობიექტების ანალოგიით შერჩევა.

დამლაგებელი - ნიჩაბი, გამყიდველი - სალარო, ექიმი - ფონენდოსკოპი, მზარეული - ქვაბი, ... .

"ვინ რას აკეთებს?"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს რაც შეიძლება მეტი ზმნის შერჩევა პროფესიის სახელწოდებისთვის.

რას აკეთებს ექიმი? რას აკეთებს მზარეული? რას აკეთებს დამლაგებელი? რას აკეთებს პარიკმახერი?

"გამოიცანი პროფესია აღწერილობიდან"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს იპოვონ შესაბამისი ცნებები(მზარეული - მზარეულები; ექიმი - წამალი, თეთრი ხალათი, თერმომეტრი).

"რომელი, რომელი?"

სამიზნე: გააფართოვეთ ბავშვების ლექსიკა, ასწავლეთ მათ შეარჩიონ სიტყვები განმარტებებისთვის განსხვავებული ტიპებიპროფესიები.

რა მძღოლი? - ყურადღებიანი, ძლიერი, ორიენტირებული.

როგორი მზარეული? - მოხერხებული, მოწესრიგებული, ყურადღებიანი.

"შეასწორე შეცდომები წინადადებებში"

სამიზნე: ავარჯიშონ ბავშვები წინადადებების გამოყენებაში ოპოზიციის მნიშვნელობით.

ექიმი ბიჭებს გემრიელ ლანჩს უმზადებს. მზარეული გემრიელ სადილს ამზადებს, ექიმი კი ხალხს უმასპინძლებს.

"მე დავიწყებ, შენ გააგრძელე"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს რთული წინადადებების გამოყენება.

ექიმი ისე მკურნალობს ადამიანებს, რომ... .

მშენებელი აშენებს სახლებს... .

პარიკმახერი ხალხს თმას იჭრის... .

"Პატარა დიდი"

სამიზნე: ავარჯიშეთ ბავშვები არსებითი სახელების ფორმირებაში დამამცირებელი სუფიქსით.

შოველ - შოველ, ვედრო - ვედრო, ... .

"რა გამოდის რისგან"

სამიზნე: ავარჯიშეთ ბავშვები სიტყვების ანალოგიით ჩამოყალიბებაში.

სტაფილოს წვენი - სტაფილოს წვენი; ვაშლის ჯემი - ვაშლის ჯემი; … .

"დაასახელეთ რა არის ზედმეტი"

სამიზნე: ისწავლეთ ობიექტების დაჯგუფება გარკვეული მახასიათებლის მიხედვით და ხაზგასმით აღნიშნეთ დამატებითი ობიექტი.

რაკი, ნიჩაბი, ეტლი, კალამი -...? კალამი ზედმეტია, რადგან დამლაგებელს ჭირდება სასმისი, ნიჩაბი და ეტლი, მაგრამ მას არ სჭირდება კალამი სამუშაოსთვის.

ფედოტოვა მარინა ანატოლიევნა
Თანამდებობა:მასწავლებელი
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: MDOU კომბინირებული ტიპის No66 საბავშვო ბაღი
ლოკაცია:სარატოვი
მასალის დასახელება:მეთოდოლოგიური განვითარება
თემა:დიდაქტიკური თამაშების კარტის ინდექსი. "ყველა პროფესია საჭიროა, ყველა პროფესია მნიშვნელოვანია"
Გამოქვეყნების თარიღი: 21.11.2016
თავი:სკოლამდელი განათლება

დიდაქტიკური თამაშების კარტის ინდექსი.
„ყველა პროფესია საჭიროა,

ყველა პროფესია მნიშვნელოვანია"
შედგენილი: 1-ლი მეტყველების თერაპიის ჯგუფის მასწავლებელი ფედოტოვა მ.ა.
2016 წელი

პროფესია "ექიმი"
ექიმები ძალიან ჭკვიანები არიან და კარგი ხალხი, მათ ბევრი რამ იციან ყველა დაავადების, ყველა წამლის შესახებ. ისინი ეხმარებიან ავადმყოფებს. მაშინ დავიწყოთ ჩვენი ტური და გავიცნოთ ისინი ვინც მუშაობენ კლინიკაში. თეთრი ქურთუკი მაძიებელი მზერით: "რაიმე საჩივარი?" მოდი ზედიზედ!

პროფესია "მზარეული"
ვარსკვლავი ანათებს ცაში, ულვაშიანი კატა სძინავს ბურთში, მხოლოდ მზარეულს არ შეუძლია ძილი - მზარეული დგება სიბნელეში. ფაფა მსუბუქად ღრიალებს და ათქვეფილი კვერცხები ცვივა და გემრიელი ხმაურისა და გუგუნის ქვეშ მადა შემოდის საძინებლებში. ჩვენ ერთად ვიჯდებით სასადილო ოთახში, როგორც დიდი ოჯახი. სასადილო ოთახში მზარეული ვიქნები - მე ასე გადავწყვიტე!

პროფესია "მეხანძრე"
ნებისმიერ ჩვენგანს შეუძლია სამზარეულოში ცეცხლის ჩაქრობა ან თუნდაც პირსახოცი. მაგრამ როდესაც უბედურება ხდება - ნამდვილი ცეცხლი, ვინ დაეხმარება? რა თქმა უნდა, მეხანძრეები. მხოლოდ მათ შეუძლიათ ცეცხლის სწრაფად და სწორად ჩაქრობა! გახსოვთ რომელ ნომერზე დარეკოთ ხანძრის შემთხვევაში? მართალია, 01! ცეცხლსა და კვამლში ის დადის სიცხეში, იხსნის ხალხს და სახლებს ცეცხლისგან! დიდაქტიკური თამაშები.
დიდაქტიკური თამაში "აალებადი ობიექტები".

სამიზნე:
ასწავლეთ ბავშვებს საშიშ საგნებს შორის იპოვონ ის, რაც ძალიან ხშირად იწვევს ხანძარს. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება. ახსენით, რატომ აირჩიეთ ეს კონკრეტული ნივთები. სწორად დაალაგეთ ბარათები ორ ჯგუფად.
მომზადება:
აუცილებელია აალებადი და ჩვეულებრივი საგნების ამსახველი სურათების შერჩევა ან შემოთავაზებულის დაბეჭდვა.
1 თამაშის ვარიანტი
: ბარათები იყოფა მოთამაშეებს შორის, ბარათები უნდა დაიყოს ორ ჯგუფად: აალებადი ნივთები და ნივთები, რომლებიც არ წარმოადგენენ ხანძრის საშიშროებას.
თამაშის ვარიანტი 2:
მასწავლებელი მოთამაშეების წინაშე აყალიბებს რამდენიმე ბარათს, რომელთა შორისაა აალებადი (ან, პირიქით, არასაშიში) ნივთების უმეტესი ნაწილი. მოთამაშეთა ამოცანაა იპოვონ დამატებითი ნივთი.

დიდაქტიკური თამაში "რა არის სასარგებლო ხანძრის შემთხვევაში."

სამიზნე:
ასწავლეთ ბავშვებს იპოვონ ობიექტი, რომელიც შეიძლება გამოადგეს მეხანძრეს ხანძრის ჩაქრობისას. ახსენით თქვენი არჩევანი. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება.
მომზადება:
აუცილებელია მოამზადოთ სურათები, რომლებიც ასახავს ნივთებს, რომლებიც შეიძლება გამოდგეს ხანძრის დროს და ნივთები, რომლებიც არ არის საჭირო ხანძრის დროს, ან ამობეჭდოთ შემოთავაზებული. მოამზადეთ სათამაშო მოედნები, რომლებზეც მოთამაშეები განათავსებენ ბარათებს.
1 თამაშის ვარიანტი
: "ლოტო". ლიდერი და 2 მოთამაშე თამაშობენ.
თამაშის ვარიანტი 2
: თამაშობს 2 მოთამაშის მიერ. ბარათები თანაბრად იყოფა მოთამაშეებს შორის, თითოეული მოთამაშე ირჩევს შესაფერის კარტებს (მაგალითად, ის, რაც გამოდგება ცეცხლში). ბარათები, რომლებიც არ შეესაბამება მოთამაშეს, უნდა გაიცვალოს მეორე მოთამაშესთან. შეგიძლიათ გაცვალოთ ისინი შემდეგი გზით: აუხსენით, რატომ არის საჭირო (ან რატომ არ არის საჭირო) ესა თუ ის ნივთი ხანძრის შემთხვევაში.
როლური თამაში "ჩვენ მეხანძრეები ვართ"

Დავალებები:
გააცნოს ბავშვებს სახანძრო უსაფრთხოების წესები; ხელი შეუწყოს წინდახედულებისა და სიფრთხილის განვითარებას; თამაშში კომუნიკაციის უნარის განვითარება, მშენებლობის შესახებ კონკრეტული იდეების ჩამოყალიბება; განუვითარდეთ სხვების დახმარების სურვილი.
როლები:
მეხანძრეები, დისპეტჩერები, ექიმები, ექთნები, ექიმები, ხანძრის შედეგად დაზარალებულები.
თამაშის მოქმედებები
: სახანძრო ბრიგადა იღებს გამოძახებას ხანძრის შესახებ, არიან დაშავებულები და საჭიროა სამედიცინო დახმარება. დისპეტჩერი გამოძახებას მეხანძრეებს აცნობებს, სასწრაფოს გამოძახებს და ხანძრის შედეგად დაზარალებულებს აცნობებს. მეხანძრეები იცვამენ სპეციალურ ტანსაცმელს (ჩაფხუტები, სამკერდე ნიშნები და ა.შ.), მიდიან ცეცხლთან, გამოჰყავთ დაშავებულები, ამოიღეთ შლანგი და ჩააქრეს ცეცხლი. ხანძრის ადგილზე სასწრაფო დახმარების მანქანაა მობილიზებული. ექიმები და ექთნები დაშავებულებს ამოწმებენ, ზოგი საავადმყოფოშია გადაყვანილი.

პროფესია "პარიკმახერი"
მომეცი მაკრატელი და სავარცხელი, ის შეგიკეთებს თმას. პარიკმახერი აუცილებლად მოგცემთ თანამედროვე თმის შეჭრას.
დიდაქტიკური თამაშები და სავარჯიშოები

მოდით ვაჩვენოთ თოჯინას, როგორ მუშაობს პარიკმახერი

მიზნები:
 ცოდნის გარკვევა პარიკმახერის მუშაობის შესახებ;  განაგრძეთ იდეის ფორმულირება იმის შესახებ, რომ საჭიროა შეინარჩუნოთ სუფთა სხეული და სისუფთავე გარეგნობა.
აღჭურვილობა:
2 თოჯინა, ატრიბუტები პარიკმახერის სათამაშოდ.
თამაშის შინაარსი.
მასწავლებელს მოაქვს დიდი თოჯინა, რომელიც ამბობს, რომ ის სხვაგანაა საბავშვო ბაღი, სადაც ბავშვებმა არ იციან დალაქის თამაში. მასწავლებელი სთხოვს დაეხმაროს თოჯინას, უთხრას და აჩვენოს როგორ ითამაშოს ეს თამაში. მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად უხსნის რა ნივთებია საჭირო, როგორ მოამზადოს ადგილი თამაშისთვის და სთავაზობს ახსნას და აჩვენოს პარიკმახერის ქმედებები. მოქმედებების მოცულობა დამოკიდებულია ბავშვების შესაბამის იდეებზე.
მოდით გავაკეთოთ ლამაზი ვარცხნილობები თოჯინებს

მიზნები:
 თმის მოვლის უნარების გაძლიერება;  მიუთითეთ ამისთვის საჭირო ნივთების დასახელება;  ჩამოაყალიბეთ „მოწესრიგებული გარეგნობის“ კონცეფცია.
აღჭურვილობა:
თოჯინები სხვადასხვა სიგრძის თმით, თმის მოვლის საშუალებები.
სავარჯიშოს შინაარსი.
მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს თოჯინების მოუწესრიგებელ გარეგნობაზე (ისინი წინდებისა და ფეხსაცმლის გარეშე არიან, თმა არ ივარცხნიან და ა.შ.), სთხოვს მათ მოწესრიგებას და თმის მოვლას. ის განმარტავს, რა ნივთებია საჭირო ამისათვის, ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ თოჯინების თმა სხვადასხვა სიგრძისაა, ამიტომ მათი ვარცხნილობა განსხვავებული უნდა იყოს. მასწავლებელი გვთავაზობს დაიმახსოვროთ რა თმის ვარცხნილობა შეიძლება გაკეთდეს გრძელი და მოკლე თმისგან და აჩვენებს რამდენიმე ტექნიკას; ბავშვები აგრძელებენ მუშაობას.
აირჩიეთ მშვილდი ფერის მიხედვით

მიზნები:
 მშვილდის შეკვრის ვარჯიში;  ძირითადი ფერების ცოდნის კონსოლიდაცია;  განაგრძეთ სისუფთავისა და სისუფთავის იდეის განვითარება.
აღჭურვილობა:
თოჯინები სხვადასხვა ფერის კაბებში, სხვადასხვა ფერის მშვილდ.
თამაშის შინაარსი.
მასწავლებელი ყურადღებას ამახვილებს იმ ფაქტზე, რომ თოჯინებს მოუწესრიგებელი გარეგნობა აქვთ და გვთავაზობს, რომ შეკრათ მშვილდები, მაგრამ შეესაბამებოდეს მათი კაბების ფერს.

პროფესია "მასწავლებელი"
ზარი ხმამაღლა დაირეკა, გაკვეთილი დაიწყო კლასში, მოსწავლემ იცის და მშობელი ჩაატარებს გაკვეთილს.
(მასწავლებელი)

დიდაქტიკური თამაშები
«
განსაზღვრეთ პროფესია საგნის მიხედვით
" მიზანი: შრომის ობიექტების მიზნისა და ფუნქციების გაგების კონსოლიდაცია, მათი გამოყენების მეთოდით დაჯგუფების უნარი. პროცედურა: ბავშვები რიგრიგობით იღებენ ჩანთიდან საგნებს (ლაგები, ბამბა, მონეტები, სავარცხელი, საღებავი, ძაფი, შპრიცი და ა.შ., რომლებიც აუცილებელია ამა თუ იმისთვის. პროფესიული საქმიანობა. დავალება: საგნისთვის დაასახელეთ პროფესია, რომელშიც ის გამოიყენება.
„ვინ სად მუშაობს? »

სამიზნე
: განმარტეთ ბავშვების იდეები იმის შესახებ, თუ სად მუშაობენ სხვადასხვა პროფესიის ადამიანები, რას ეძახიან სამუშაო ადგილი. საბავშვო ბაღის აღსაზრდელი; სკოლის მასწავლებელი; ექიმი - საავადმყოფოში, კლინიკაში, საბავშვო ბაღში, სკოლაში; მზარეული - სამზარეულოში, სასადილოში, რესტორანში, კაფეში... და ა.შ.
"შეასწორე შეცდომა"

სამიზნე
: ასწავლეთ ბავშვებს სხვადასხვა პროფესიის ადამიანების ქმედებებში შეცდომების პოვნა და გამოსწორება. მზარეული მკურნალობს, ექიმი კი ამზადებს. დამლაგებელი ყიდის, გამყიდველი კი წმენდს. მასწავლებელი თმას იჭრის და პარიკმახერი ამოწმებს რვეულებს. მუსიკალური დირექტორი სარეცხს რეცხავს, ​​მრეცხავი კი ბავშვებთან ერთად მღერის სიმღერებს... და ა.შ.
„ვის რა სჭირდება სამუშაოდ? »

სამიზნე
: გააფართოვეთ და დააზუსტეთ ბავშვების წარმოდგენები გარემომცველი სამყაროს ობიექტებზე (მასალები, ხელსაწყოები, აღჭურვილობა და ა.შ., რომლებიც აუცილებელია სხვადასხვა პროფესიის ადამიანების მუშაობისთვის. მასწავლებლისთვის - მაჩვენებელი, სახელმძღვანელო, ცარცი, დაფა... მზარეულისთვის. - ქვაბი, ტაფა, დანა, ბოსტნეულის საჭრელი, ელექტრო ღუმელი... მძღოლისთვის - მანქანა, სათადარიგო საბურავი, ბენზინი, ხელსაწყოები... ხელოვნების მასწავლებლისთვის - ფუნჯები, დაზგური, თიხა, საღებავები და ა.შ.

Isakova S.V., ქალაქ აბინსკის MBDOU No. 7, დანართი 2

დიდაქტიკური თამაშების კარტის ინდექსი უფროსი ჯგუფი

თემა "პროფესიები"

"პატარა დამხმარეები"

Დავალებები:თამაში ასწავლის ბავშვებს გაახარონ თავიანთი ნათესავები, გაუწიონ მათ ყველა შესაძლო დახმარება, ბავშვებს უნერგავენ საყვარელ ადამიანებს დახმარების სურვილს, პროცესში კომუნიკაციას. ერთობლივი საქმიანობა,

დიდაქტიკური მასალა- 3-4 ნივთის სხვადასხვა კომპლექტი: ვედრო, ნაჭერი, საფენი, მტვერი, სათვალე, ქსოვის ნემსები, წინდები, საქსოვი ჟურნალი, შარფი, ქუდი, ხელთათმანები, ცხვირსახოცი, წებო, ფუნჯი, წიგნი, წიგნის ყდა, ჩაქუჩი, ლურსმნები, ქლიბი, ხრახნიანი და ა.შ.

თამაშის პროგრესი.ბავშვები აწყობენ სკამებს და აწყობენ სათამაშო მასალას ჯგუფში: მაგიდებზე, თავისუფალ თაროებზე, სკამებზე და ა.შ. მასწავლებელი ეხმარება მათ. თამაშისთვის მზადების დასრულების შემდეგ, ბავშვები სხედან სკამებზე, მასწავლებელი კი მათ მოპირდაპირედ ზის და იწყებს თქვას: ”მე ვიცი, რომ თქვენ ყველამ უკვე იცით, როგორ დაეხმაროთ თქვენს მამებს, დედებს, ბებია-ბაბუას, მოდით ვითამაშოთ ახლა. ჩვენ ვისწავლით საყვარელი ადამიანების დახმარებას. ამისათვის თქვენ მოგიწევთ სხვადასხვა დავალების შესრულება. Მეთანხმები? »

ბავშვების პასუხის შემდეგ მასწავლებელი ოთხ მათგანს თავისთან უხმობს. მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ ბებიამ წინდა მოქსოვა. მაგრამ მას სრულიად დაავიწყდა, სად დადო ჟურნალი, ქსოვის ნემსები, წინდები და სათვალეები, რაც მას სჭირდებოდა. ის პირველ ოთხ შვილს მიმართავს ამ ნივთების პოვნაში დახმარების თხოვნით. მასწავლებელი ეხმარება ბავშვებს შეთანხმდნენ, თუ რა ობიექტს დაეძებს თითოეული მათგანი. ბავშვები ხმამაღლა იმეორებენ საგნების სახელებს. ამის შემდეგ, ასისტენტები იფანტებიან ჯგუფში და ეძებენ ობიექტებს. იპოვეს ისინი, ბრუნდებიან ადგილზე და აჩვენებენ იმას, რაც იპოვეს. თამაშის დარჩენილი მონაწილეები მასწავლებელთან ერთად ამოწმებენ, რომ თითოეულმა ასისტენტმა სწორად შეასრულა დავალება. მასწავლებელი ბებიის სახელით მადლობას უხდის მათ დახმარებისთვის.

პირველი ბებიის თანაშემწეები სხედან დასასვენებლად, მასწავლებელი კი მომდევნო ოთხს დაურეკავს. თამაში გრძელდება მანამ, სანამ ჯგუფის ყველა ბავშვი არ მიიღებს მონაწილეობას თამაშში.

თამაშის გასაგრძელებლად მასწავლებელი გვთავაზობს შემდეგ სიტუაციებს:

მამამ გადაწყვიტა სკამის შეკეთება. ამისათვის მან უნდა შეაგროვოს შემდეგი ხელსაწყოები: ჩაქუჩი, ლურსმნები, pliers, screwdriver.

დედას უნდა დაეხმაროს იატაკის წმენდასა და დაბანაში. დამხმარეებმა უნდა მოუტანონ მას ვედრო, ნაჭერი, საფენი და მტვერი.

პატარა ძმა სასეირნოდ მოემზადა. მაგრამ მან დაკარგა ტანსაცმელი და ვერ იპოვა. Დაეხმარე. სად არის მისი ქუდი, შარფი, ხელჯოხები, შარფი? - შენი საყვარელი წიგნი დაგლეწა. მათ ბაბუას სთხოვეს, რომ წებოვანი ყოფილიყო, მაგრამ მას დახმარება სჭირდებოდა. ამისათვის საჭიროა წებო, ფუნჯი, წიგნი და მისგან მოწყვეტილი ყდა.

თამაშის დასასრულს მასწავლებელი მადლობას უხდის ბავშვებს და ამბობს, რომ ისინი იზრდებიან თავიანთი ოჯახის ნამდვილი დამხმარეებად.

"ვის შეუძლია დაასახელოს მეტი ქმედება" .

Დავალებები:თამაში ბავშვებს ასწავლის სხვადასხვა პროფესიის ადამიანების ქმედებების დაკავშირებას.

თამაშის წესები:დაასახელეთ ამ პროფესიის მხოლოდ ერთი ქმედება. თუ ბავშვი ვერ ახსოვს, მაშინ ის ურტყამს ბურთს იატაკზე, იჭერს და უკან უგდებს ლიდერს.

თამაშის მოქმედებები:ბურთის სროლა და დაჭერა.

თამაშის პროგრესი.თამაშის დაწყებამდე მასწავლებელი ატარებს მოკლე საუბარს, უხსნის ბავშვებს სხვადასხვა პროფესიებსა და მოქმედებებში გამოყენებული სიტყვების გაგებას. შემდეგ ის ამბობს:

ბავშვებო, ვმუშაობ საბავშვო ბაღში მასწავლებლად. ეს ჩემი პროფესიაა. ტოლინას დედა მკურნალობს ავადმყოფებს. Ის ექიმია. ეს მისი პროფესიაა. როგორ ფიქრობთ, რა პროფესიაა ანტონინა ვასილიევნა, რომელიც ამზადებს ჩვენს ლანჩს? (ბავშვები პასუხობენ: "მზარეული.")

ყველა ადამიანი, რომელსაც აქვს პროფესია, ასრულებს გარკვეულ ქმედებებს. რას აკეთებს მზარეული? (ბავშვები პასუხობენ.)

ახლა ჩვენ ვითამაშებთ თქვენთან ერთად თამაშს "ვის შეუძლია დაასახელოს ყველაზე მეტი მოქმედება?" პროფესიას დავასახელებ და თქვენ გახსოვთ ამ პროფესიის ადამიანის ყველა ქმედება.

მასწავლებელი ამბობს სიტყვას "ექიმი" და ბურთი ერთ-ერთ მოთამაშეს ესვრის. ბავშვები პასუხობენ: „იკვლევს პაციენტებს, უსმენს, მკურნალობს, აკეთებს ინექციებს, ოპერაციებს, აძლევს წამლებს“.

მასწავლებელი ასახელებს ბავშვებისთვის ნაცნობ პროფესიებს: ძიძა, მრეცხავი, მძღოლი და ა.შ. ბავშვებს ახსოვს, რას აკეთებენ ამ პროფესიის ადამიანები.

"ვის უნდა ვინ გახდეს?"

(რთული ზმნის ფორმების გამოყენება)

ბავშვებს სთავაზობენ შრომითი მოქმედებების ამსახველ ზღაპრულ სურათებს. რას აკეთებენ ბიჭები? (ბიჭებს სურთ თვითმფრინავის მოდელის დამზადება) რა უნდათ გახდნენ? (მათ სურთ გახდნენ პილოტები). ბავშვებს სთხოვენ შეადგინონ წინადადება სიტყვით მინდა ან მინდა.

"ვის რა სჭირდება?"

Დავალებები:ასწავლეთ ბავშვებს იარაღების დაკავშირება ადამიანების პროფესიასთან; დაასახელეთ შესაბამისი პროფესიები, ობიექტები და მათი დანიშნულება.

თამაშის წესები:დაასახელეთ პროფესია სამუშაოს საგნის შესაბამისად, განმარტეთ საგნის მიზანი.

თამაშის მოქმედებები:მოძებნეთ საჭირო ნივთები.

აღჭურვილობა:მასწავლებლის მაგიდაზე არის სათამაშოები სხვადასხვა პროფესიის ადამიანების მუშაობისთვის: სამედიცინო ინსტრუმენტების ნაკრები; სამზარეულოს ჭურჭლის ნაკრები; ჩაქუჩი, ლურსმნები, გასაღები საბავშვო კონსტრუქციის ნაკრებიდან; სხვადასხვა პროფესიის ადამიანების გამოსახული დიდი სურათები (შერჩეულია შესაბამისი პროფესიის სურათები და ობიექტები).

თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი თავის მაგიდასთან იწვევს ერთ მონაწილეს. ბავშვი იღებს საგანს და ასახელებს მას. დანარჩენმა ბავშვებმა უნდა დაასახელონ ვის სჭირდება ეს ინსტრუმენტი და რისი გაკეთება შეუძლიათ. გამოძახებული ბავშვი ხელსაწყოს ათავსებს შესაბამისი პროფესიის ადამიანის გამოსახულ სურათს. თამაში გრძელდება მანამ, სანამ ყველა ხელსაწყო არ იქნება დასახელებული და განლაგებული. თამაშის თამაში შესაძლებელია მხოლოდ გარკვეული პროფესიის ადამიანებისა და ხელსაწყოების ამსახველი სურათების გამოყენებით.

"მოდით, ჩავაცვათ თოჯინა სამუშაოსთვის."

Დავალებები:ასწავლეთ ბავშვებს სამუშაო ტანსაცმლის შედარება ადამიანის პროფესიასთან და დაასახელეთ შესაბამისი პროფესიები.

თამაშის მოქმედებები:მოძებნეთ ტანსაცმლის საჭირო ნივთები დასახელებული პროფესიის შესაბამისად.

თამაშის აღჭურვილობა:მასწავლებლის მაგიდაზე არის თოჯინების სამუშაო ტანსაცმლის ბრტყელი გამოსახულებები, სტენდებზე არის თოჯინების ბრტყელი გამოსახულებები: ბიჭები და გოგოები, 1-2 ნახატი თითოეულზე, სადაც გამოსახულია სხვადასხვა იარაღები (სხვადასხვა პროფესიისთვის).

თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ თოჯინები სამუშაოდ მიდიან, ყველამ სამუშაო კოსტუმი უნდა ჩაიცვას. ბავშვებს შეუძლიათ გამოიცნონ, თუ ვინ მუშაობს თითოეული ადამიანი თოჯინის გვერდით მდებარე სურათიდან. ამ სურათზე ნაჩვენებია ნივთი, რომელიც საჭიროა სამუშაოსთვის. ბავშვები მორიგეობით მოდიან, უყურებენ სურათს, ირჩევენ ტანსაცმელს და ეძახიან შესაბამის პროფესიას.

შემდეგ ზრდასრული სთხოვს ბავშვებს თვალები დახუჭონ, აბნევს ტანსაცმელს, ასწორებს სურათებს და ა.შ. ბავშვები ასწორებენ შეცდომებს. თამაში რამდენჯერმე მეორდება.

თამაში შეიძლება ითამაშო თოჯინებით, რომლებისთვისაც სპეციალურად მზადდება სხვადასხვა სამუშაო კოსტუმი.

"ჩვენ ვაპირებთ მუშაობას."

Დავალებები:ასწავლეთ ბავშვებს ნავიგაცია ოთახის სივრცეში, იპოვონ ადგილი ვიზუალური ღირშესანიშნაობების შესაბამისად - პროფესიონალური სიმბოლოების ამსახველი სურათები. განავითარეთ ყურადღება და მეხსიერება ამ თამაშის დროს.

თამაშის მოქმედებები:ოთახში გადაადგილება (მანქანით მგზავრობის გამოსახული) და სკამის ან ადგილის პოვნა შესაბამისი პროფესიული სიმბოლოებით (სურათი).

თამაშის აღჭურვილობა:მასწავლებლის მაგიდაზე დალაგებულია „საჭეები“ (წრეები სხვადასხვა პროფესიის ადამიანებით, რომლებიც შუაშია გამოსახული), ოთახში სხვადასხვა ადგილას არის სკამები, რომელზეც გამოსახულია ხელსაწყოები.

თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს თავის მაგიდასთან, ყველას შეუძლია აირჩიოს პროფესია, აიღოს საჭე და წავიდეს სამსახურში, ამისათვის საჭიროა ყურადღებით დააკვირდეთ სკამებს და აირჩიოთ სურათი ამ სამუშაოსთვის შესაფერისი ხელსაწყოთი. თამაში რამდენჯერმე ტარდება, მასწავლებელი სკამებზე სურათებს გადააწყობს და ბავშვებმა ისევ უნდა იპოვონ ადგილი. შემდეგ ბავშვები იცვლიან ხელებს (პროფესიებს) და თამაში მეორდება.

”ჩვენ ვემზადებით სამუშაოდ”.

Დავალებები:ასწავლეთ ბავშვებს სხვადასხვა პროფესიის ადამიანებისთვის ხელსაწყოების შერჩევა. ბავშვების ცოდნის გარკვევა და კონსოლიდაცია უფროსების მუშაობის შესახებ, გამოიყენეთ ეს ცოდნა როლური თამაშების პროცესში.

თამაშის მოქმედებები:საჭირო ხელსაწყოების ძიება, სამუშაო კოსტიუმებში გამოწყობილი თოჯინების გვერდით მდგარ ჩემოდნებში ჩადება.

თამაშის აღჭურვილობა:თოჯინები სამუშაო ტანსაცმელში, ჩემოდნებში (მოცულობითი ან ბრტყელი სლოტებით ნახატებისთვის), სათამაშო ხელსაწყოების ნაკრები ან ინსტრუმენტების ამსახველი სურათების ნაკრები.

თამაშის მიმდინარეობა:სათამაშო ინსტრუმენტები მაგიდაზეა დადებული, მასწავლებელი სთხოვს თოჯინების შეგროვებას სამუშაოდ. თქვენ უნდა აირჩიოთ სათამაშოები ან ნახატები სამუშაო ტანსაცმლის დათვალიერებით.

"სიტყვიდან სიტყვამდე"

Დავალებები:ასწავლეთ ბავშვებს თანმიმდევრულად დაასახელონ შრომის ობიექტები და შეარჩიონ შესაბამისი პროფესიის პიროვნების ამსახველი სურათი.

თამაშის მოქმედებები:სურათებზე გამოსახული ობიექტების თანმიმდევრული დასახელება, წერტილოვანი ისრებით ხელმძღვანელობით, კონკრეტული პროფესიის ადამიანების ამსახველი სურათების დასახელება და შერჩევა.

თამაშის აღჭურვილობა:კვადრატებად დაყოფილი ბარათები შრომის საგნების გამოსახულებით; კვადრატები თანმიმდევრულად უკავშირდება ერთმანეთს წერტილოვანი ხაზით, რომელიც მთავრდება ცარიელ კვადრატს ისრით; ამ მოედანზე თქვენ უნდა დააყენოთ ადამიანის სურათი, რომელსაც ეს ნივთები სჭირდება სამუშაოდ.

თამაშის მიმდინარეობა:ბავშვი თანმიმდევრულად ასახელებს სურათებზე გამოსახულ ობიექტებს და ბოლოს პოულობს შესაბამისი პროფესიის ადამიანის სასურველ გამოსახულებას.

"ვინ რას აკეთებს?"

Დავალებები:გააერთიანეთ სხვადასხვა პროფესიის ადამიანების მიერ შესრულებული ქმედებების სახელები.

თამაშის პროგრესი.ბავშვები უღებენ სურათს გარკვეული პროფესიის ადამიანს და ამბობენ, რასაც აკეთებს. მზარეული... (ამზადებს საჭმელს), ექიმი... (კურნავს ადამიანებს), მასწავლებელი... (ასწავლის ბავშვებს), მშენებელი... (აშენებს სახლებს), მხატვარი... (ხატავს სურათებს), პიანისტი... ( უკრავს ფორტეპიანოზე), მწერალი... (წერს წიგნებს), მკერავი...(იკერავს ტანსაცმელს), მრეცხავს...(რეცხავს ტანსაცმელს), დამლაგებელი...(ასუფთავებს იატაკს), გამყიდველი...(ყიდის საქონელს), ფოტოგრაფი...(უღებს ადამიანებს), მასწავლებელი...(ზრდის ბავშვებს), ქსოვა...(ქსოვს ქსოვილებს), მანქანათმშენებელი…(მატარებელს მართავს), კონტროლიორი...(ამოწმებს ბილეთებს), საბეჭდი მანქანა...(ტიპები), და ა.შ.

"ვინ იცის მეტი პროფესია"

Დავალებები:ზე ასწავლეთ ბავშვებს დააკავშირონ ადამიანების ქმედებები თავიანთ პროფესიასთან, ჩამოაყალიბონ შესაბამისი ზმნები არსებითი სახელიდან (მშენებელი - აშენებს, მასწავლებელი - ასწავლის და ა.შ.).

თამაშის პროგრესი.

აღმზრდელი. ვმუშაობ საბავშვო ბაღში მასწავლებლად. ეს ჩემი პროფესიაა. მე გასწავლი როგორ უნდა მოიქცე, ვითამაშო, დავხატო, წაგიკითხო ლექსები, მოთხრობები, შენთან ერთად სიარული, დასაძინებლად... ეს ჩემი პროფესიაა - გაგანათლო. რა არის ირინა ვლადიმეროვნას პროფესია? ის ამზადებს ლანჩს ჩვენთვის. მართალია, მზარეული. სხვა რა პროფესიები იცით? (პასუხობს.) ყველა ზრდასრული აუცილებლად სწავლობს რაიმე პროფესიას. დაეუფლა მას, ის მიდის სამსახურში და ასრულებს გარკვეულ მოქმედებებს. რას აკეთებს მზარეული? (ბავშვები: მზარეული ამზადებს, აცხობს, ფრის, ასუფთავებს ბოსტნეულს.) რას აკეთებს ექიმი? (ამოწმებს პაციენტებს, უსმენს, მკურნალობს, აძლევს წამლებს, აკეთებს ინექციებს, ოპერაციებს.) რას აკეთებს მკერავი? (ჭრის, აფუჭებს, ათრევს, უთოებს, ცდის, კერავს.)

მასწავლებელი ასახელებს სხვა პროფესიებს - მშენებელს, მასწავლებელს, მწყემსს, ფეხსაცმლის მწარმოებელს, ბავშვები კი ასახელებენ ქმედებებს.

"სწორად წარმოთქვით."

Დავალებები:ბგერების სწორი გამოთქმის ფორმირება, პროფესიების სახელების კონსოლიდაცია.

თამაშის პროგრესი.ისწავლეთ სუფთა ენის ტრიალი ან ენის ტრიალი, ხუმრობა, რათა განმეორების დროს მკაფიოდ იყოს გამოხატული სასტვენისა და სტვენის ხმები;

მესაათიანი, თვალის ხუჭუჭა, საათს გვისწორებს.

წყალგამტარი წყალს წყალმომარაგებიდან ატარებდა.

მოხუცი დარაჯი ტომი სახლს იცავს.

ქსოვა ქსოვს ქსოვილს ტანიას კაბისთვის.

მცხობელმა დილაადრიან გამოაცხო ბაგელი, ბაგელი, გრძელი პური და ცომი.

სახურავი კირილმა კეხზე დააფიქსირა სახურავი. გრიშა გადახურვაზე მიიწვიეს.

ფაფა, ფაფა, ხაჭო რძე, ჩვენმა მზარეულმა მაშამ, ფაფის ნაცვლად, ლანჩზე ომლეტი მოამზადა.

"პროფესიები"

Დავალებები:დააფიქსირეთ მათ მიერ შესრულებული პროფესიების სახელები და მოქმედებები.

თამაშის პროგრესი.

თქვენ სვამთ თქვენს შვილს კითხვას: "რას აკეთებს...?" და დაასახელეთ რომელიმე პროფესიის წარმომადგენელი და ბავშვი პასუხობს. თავიდან სჯობს პროფესიებს ავიღოთ, საიდანაც პასუხი მოჰყვება – მასწავლებელი ასწავლის, მცხობელი აცხობს, დამლაგებელი ასუფთავებს. შეცვალეთ ცნობილი პროფესიები უცნობ პროფესიებთან და ამავდროულად მოუყვეთ ბავშვისთვის უცნობ პროფესიებს. საინტერესო გამოდის, თუ ზედიზედ იკითხავთ "რას აკეთებს ექიმი?", "რას აკეთებს ვეტერინარი?" (გაარჩიეთ განსხვავება) და შემდეგ ასევე „მასწავლებელი“ და „მეცნიერი“. ხანდახან ბავშვებისგან საინტერესო ვერსიებს ისმენთ.

“მომეცი სიტყვა." ("დამატებები").

Დავალებები:განავითაროს ლოგიკური აზროვნება, ყურადღება, მეხსიერება; ისწავლეთ რითმისთვის სიტყვების შერჩევა.

თამაშის პროგრესი.ბავშვები გვთავაზობენ სიტყვებს და ასრულებენ ლექსს.

დურგლის ჩანთაში იპოვით ჩაქუჩს და ბასრს... (დანა).

ხელმისაწვდომია ნებისმიერი ხელსაწყო - თვითმფრინავი, და... (ჩიზელი).

ჩვენ უნდა ვებრძოლოთ ცეცხლს.

ჩვენ მამაცი მუშები ვართ.

ჩვენ პარტნიორები ვართ წყალთან.

ხალხს ნამდვილად გვჭირდება ჩვენ.

მაშ ვინ ვართ ჩვენ? - ... (მეხანძრეები).

მე ვიქნებოდი პილოტი პილოტი

აუცილებლად მინდოდა გავმხდარიყავი

მაშინ თვითმფრინავში ვიყავი

მოსკოვს მივაღწევდი... (გაფრინდა).

მფრინავი აფრინდება ცისფერ ცაში... (თვითმფრინავი).

თხები ბორცვზე გაყარა მხიარულმა... (მწყემსი ბიჭი).

მაგრამ ჩვენი მხატვარი არ შემოდის სახლში ფუნჯით და ვედროთი:

ფუნჯის ნაცვლად მექანიკური... (ტუმბო) მოუტანა.

წვიმაში ხალხი რომ არ დასველდეს

გადახურვის... (სახლს) რკინით ფარავს.

თეთრი ნახერხი დაფრინავს, დაფრინავს ხერხის ქვემოდან:

ეს დურგალი აკეთებს ჩარჩოებს და... (იატაკებს).

ყოველდღიურად ჩვენს სახლში გაზეთი შემოაქვთ... (ფოსტალიონი).

ბავშვების თვალწინ იხატება სახურავი... (მხატვრები).

დილით თოჯინებს მივფრინავ. დღეს მე... (მედდა).

ოთახების მოხატვის დროა. მოიწვიეს... (მხატვარი).

ცირკის შემსრულებელმა იცის რბევა, ცხოველები და ფრინველები... (მატარებელი).

მომავალმა კაბინეტმა მოგვიტანა სამხრეთის თევზი... (მეზღვაური).

ყველას... (საჭიროებს) მშენებლის შრომა

ყველას სჭირდება გემრიელი... (ვახშამი),

ექიმო, რომ ყველას... (მკურნალობს),

და მასწავლებელს, რომ... (ასწავლე).

საჭიროა პილოტი... (გაფრენა)...

"მოაწყე შენი ოთახი"

Დავალებები:სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ლოგიკური აზროვნების განვითარება.

მასალა:ქაღალდის ფურცელი (35*45სმ), კონსტრუქციული ნაკრები, სიბრტყე გეომეტრიული ფორმები

თამაშის პროგრესი.მასწავლებელი ბავშვებს სთავაზობს ფურცელს (35*45 სმ) და ამბობს, რომ ეს არის თოჯინის ოთახის იატაკი, სთხოვს აგურით ააშენონ იგი (ოთახის კედლები), დატოვონ ხარვეზები ფანჯრისა და კარისთვის. მას შემდეგ რაც ბავშვები ამას გააკეთებენ, ამოიღეთ ფურცელი და მოათავსეთ აშენებული ოთახის გვერდით. შემდეგ ამოიღებს გეომეტრიულ ფორმებს და სთავაზობს მათ ქაღალდზე დადებას, არჩევს მსგავსი ფორმის ავეჯის ნაჭრებს (კვადრატი არის სკამი, მართკუთხედი არის საწოლი და ა.შ.). მასწავლებელი სკოლამდელ ბავშვებთან ერთად განიხილავს მიღებულ დიაგრამას და სთხოვს მოაწყონ „ავეჯი“ მის მიხედვით აგურით აგებულ ოთახში. სამუშაოს დასასრულს ბავშვები ადარებენ გამოსახულებას შენობას.

"სასწრაფო დახმარება".

Დავალებები:გააძლიეროს ბავშვების ცოდნა და პრაქტიკული უნარ-ჩვევები პირველადი დახმარების გაწევაში.

აღჭურვილობა:სამედიცინო ნივთების ამსახველი სურათები (თერმომეტრი, სახვევი, ბრწყინვალე მწვანე).

თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად ათამაშებს სიტუაციას, როდესაც ადამიანს აქვს მოჭრილი ხელი, ფეხი, მოტეხილი მუხლი, იდაყვი, აქვს სიცხე, ყელის ტკივილი, თვალში ჭუჭყიანი ლაქა და ცხვირიდან სისხლდენა. თითოეული სიტუაციისთვის შეიმუშავეთ მოქმედებების თანმიმდევრობა.

"Პრესკონფერენცია"

Დავალებები:უნარების განვითარება ეფექტური კომუნიკაცია; სხვა ბავშვებთან კომუნიკაციისა და კონტაქტის სურვილის განვითარება; ასწავლეთ ბავშვებს მოცემულ თემაზე სხვადასხვა კითხვების დასმა და საუბრის შენარჩუნება.

თამაშის მიმდინარეობა:ჯგუფში ყველა ბავშვი მონაწილეობს. არჩეულია ნებისმიერი ცნობილი თემა, მაგალითად: „ჩემი ყოველდღიური რუტინა“, „ჩემი შინაური ცხოველი“, „ჩემი სათამაშოები“, „ჩემი მეგობრები“ და ა.შ.

პრესკონფერენციის ერთ-ერთი მონაწილე - "სტუმარი" - ზის დარბაზის ცენტრში და პასუხობს მონაწილეთა ნებისმიერ შეკითხვას. კითხვების მაგალითი თემაზე „ჩემი მეგობრები“: ბევრი მეგობარი გყავს? უფრო გაინტერესებთ ბიჭებთან მეგობრობა თუ გოგოებთან? რატომ უყვარხარ შენს მეგობრებს, როგორ ფიქრობ? როგორი უნდა იყოთ, რომ გყავდეთ მეტი მეგობარი? რა არ უნდა გააკეთოთ მეგობრებთან? და ა.შ.

"მოდით გავშალოთ სუფრა თოჯინებს."

Დავალებები:ასწავლეთ ბავშვებს ცხრილის გაშლა, ცნობისთვის საჭირო ნივთების დასახელება. დანერგეთ ეტიკეტის წესები (სტუმრების შეხვედრა, საჩუქრების მიღება, სუფრაზე ადამიანების დაპატიჟება, სუფრასთან ქცევა). ჰუმანური გრძნობების და მეგობრული ურთიერთობების გაღრმავება.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი ჯგუფში შედის ელეგანტური თოჯინით. ბავშვები უყურებენ მას და ასახელებენ ტანსაცმლის ნივთებს. მასწავლებელი ამბობს, რომ დღეს თოჯინის დაბადების დღეა და მას სტუმრები მოვლენ - მისი მეგობრები. ჩვენ უნდა დავეხმაროთ თოჯინის დაფარვას სადღესასწაულო მაგიდა(გამოიყენება თოჯინების ავეჯი და ჭურჭელი).

მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად თამაშობს აქტივობის ეტაპებს (დაიბანეთ ხელები, დაალაგეთ მაგიდა, მოათავსეთ ყვავილების ვაზა, ხელსახოცი და პურის ყუთი მაგიდის ცენტრში, მოამზადეთ ჭიქები და თეფშები ჩაისთვის ან თეფშებისთვის. და მოათავსეთ დანაჩანგალი - კოვზები, ჩანგლები, დანები - მათ გვერდით). შემდეგ თამაშდება სტუმრებთან შეხვედრის ეპიზოდი, თოჯინები სხედან.

უფროსი ბავშვებისთვის სკოლამდელი ასაკიმოვალეობის შესრულების უნარების კონსოლიდაციის მიზნით, შეგიძლიათ აჩვენოთ ობიექტების სურათები, რომლებიც ასახავს ზემოთ ჩამოთვლილ ნივთებს და შესთავაზოთ მათი დალაგება, მაგიდის დაყენების თანმიმდევრობის განსაზღვრით.

"რისი გაკეთება სურს მაშას?"

Დავალებები:ბავშვების იდეების გარკვევა გარკვეული სამუშაო აქტივობების შესახებ; სამუშაოსთვის საჭირო მასალების, ხელსაწყოების და აღჭურვილობის შესახებ.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი მაშას (ბიბაბო თოჯინა) სახელით ბავშვებს მიმართავს:

მაშა მთხოვს აუზს, ვედრო წყალს და საპონს.

თოჯინას უგზავნის ობიექტებს, რომლებსაც ის უწოდებს.

როგორ ფიქრობთ, რას გააკეთებს იგი? (დაიბანე.) ასეა. ახლა კი მაშა სთხოვს მისცეს მას ქვაბი, რძე, შაქარი, მარილი და ფეტვი. რას აპირებს მაშა? (თოჯინას სურს ფაფის მომზადება.) რა ჰქვია ფაფას? (ფეტვი.)

სხვა სამუშაო აქტივობები, რომლებიც საჭიროებენ შესაბამის ნივთებს, შეიძლება განიხილებოდეს სათამაშო ფორმით. ბავშვებს აჩვენებენ ამ ნივთებს (უთო და თოჯინის სამრეცხაო - დასაუთოვებლად; ვედრო და სარწყავ - საწოლების დასარწყავად და ა.შ.).

ამ თამაშის უფროს ბავშვებთან თამაშისას მასწავლებელი იყენებს ნახატებს, რომლებიც ასახავს ობიექტებს, რომლებიც შეესაბამება კონკრეტული ტიპის სამუშაოს, ან უბრალოდ ჩამოთვლის ამ ობიექტებს (ილუსტრაციების ჩვენების გარეშე), სთხოვს ბავშვებს გამოიცნონ უფრო რთული შრომითი პროცესები. მაგალითად: მაკრატელი, ფერადი ქაღალდი, წებო, სახაზავი, ფანქარი - წიგნების წებო, ყუთების შეკეთება, ატრიბუტები.

თამაში შეიძლება გართულდეს: ერთი ბავშვი დაფაზე ხატავს საგნებს, ხოლო დანარჩენი ბავშვები გამოცნობენ სამუშაოს ტიპს, ან ყველა ბავშვი ერთდროულად ხატავს ქაღალდზე, შემდეგ კი აჩვენებს ნახატებს ერთმანეთს და გამოცნობს.

"ვის სჭირდება ეს?"

Დავალებები:

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს სხვადასხვა საგანს, სთხოვს დაასახელონ ისინი და უთხრეს, როდის და რა მიზნით გამოიყენება. მაგალითად: ეს არის კალამი, მზარეულს სჭირდება ფაფის მოსარევად, წვნიანი და კომპოტის დასალევად და ა.შ.

უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან თამაშის დროს მასწავლებელი ირჩევს საგნების ამსახველ სხვადასხვა სურათებს. მაგალითად: ქლიბი, ჩაქუჩი, მტვერსასრუტი, ყავის საფქვავი, საჭე, კომპიუტერი, მიკროფონი, სახატავი დაფა, სანტიმეტრი, მიკროსკოპი, ტელესკოპი, ჯეკჰუმერი და ა.შ. ბავშვები ასახელებენ იმ ადამიანის პროფესიას, ვინც იყენებს გამოსახულ საგანს თავის ნამუშევრებში.

"სამსახურის არჩევა"

Დავალებები:მიეცით ბავშვებს საბაზისო გაგება იმ ადამიანების პროფესიების შესახებ, რომელთა საქმიანობა არ იყო მათი დაკვირვების სფეროში. ნებისმიერი პროფესიის ადამიანების საქმისადმი ინტერესის გაღვივება.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი და ბავშვები დგებიან მრგვალ ცეკვაში და ეპატიჟებიან წრეში სიარულს და ამბობენ:

ერთად გავიზარდოთ

და აირჩიე სამუშაო.

ჩვენ ასტრონავტებად წავალთ

ჩვენ კი რაკეტებს გავფრინდებით.(ბავშვები ბაძავენ ძრავის ხმას და რაკეტის ფრენას).

ჩვენ ვიქნებით კაპიტნები

გემებს ჩვენ გავუძღვებით. (ბავშვები აჩვენებენ, როგორ უყურებს კაპიტანი ბინოკლებით.)

მოდით წავიდეთ ვერტმფრენის პილოტებთან,

ვერტმფრენებს გავფრინდებით. (ბავშვები დარბიან და აკეთებენ წრიულ მოძრაობებს ხელებით თავზე ზემოთ.)

თამაში შეიძლება გაგრძელდეს უფროს ბავშვებთან, ისინი უკვე დამოუკიდებლად ბაძავენ შესაბამის მოქმედებებს.

და ჩვენ გავხდებით პილოტები,

ჩვენ დავფრინავთ თვითმფრინავებს.

პირველი ორი სტრიქონი მეორდება ყოველი ლექსის დასაწყისში, ბავშვები წრეში მიდიან ამ სიტყვებთან.

ჩვენ წავალთ კომბაინებზე

და კომბაინებს ავატარებთ.

ჩვენ მივდივართ სახანძრო განყოფილებაში

და დავიწყოთ ცეცხლის ჩაქრობა.

"რატომ (რატომ, რატომ) გჭირდებათ ამის გაკეთება?"

Დავალებები:ბავშვებში ჩამოაყალიბონ წარმოდგენა სამუშაოს საჭიროების შესახებ, გააფართოვონ ცოდნა შრომითი პროცესების შესახებ.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს საგნის სურათს, რომელიც ახასიათებს კონკრეტულ მოქმედებას. ბავშვებმა უნდა დაასახელონ ეს მოქმედება.

რატომ გჭირდებათ მცენარე? (სორწყვის ქილა.)

რატომ გჭირდებათ კვება? (ჩიტი.)

რა უნდა დაიბანოს? (ფილა.)

რა უნდა გაიწმინდოს? (ხალიჩა.)

რა უნდა დაიბანოს? (კაბა.)

რისი დაუთოებაა საჭირო? (პერანგი.)

რა უნდა გამოაცხო? (ღვეზელები.)

რა უნდა შეიცვალოს? (Საწოლის თეთრეული.)

ვის სჭირდება დაბანა? (ბავშვი.)

უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს უფრო რთულ კითხვებს უსვამენ.

რატომ თესავ მინდვრებს? (Სიმინდი.)

რატომ მცენარე? (კარტოფილი.)

რატომ შესხურება? (Ვაშლის ხე.)

რატომ იყიდეთ პური (რძე, ძეხვი, ხილი) მაღაზიაში?

რატომ შეაკეთეთ გატეხილი სათამაშო?

რატომ ხდება ბინის ყოველკვირეული დასუფთავება?

რატომ ზრუნავთ თქვენს სხეულზე?

"გამოიცანი რას ვაკეთებ?"

Დავალებები:გააფართოვოს ბავშვების გაგება სამუშაო აქტივობების შესახებ. განავითარეთ ყურადღება.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი და ბავშვები ერთმანეთს უერთდებიან და წრეში დგანან. ბავშვი მოდის წრის ცენტრში. ყველა მიდის წრეში და ამბობს:

ჩვენ არ ვიცით რას აკეთებთ,

მოდით შევხედოთ და გამოვიცნოთ.

ბავშვი ბაძავს შრომით მოქმედებებს არა მხოლოდ მოძრაობებით, არამედ (თუ შესაძლებელია) ბგერებით. მაგალითად, იატაკს მტვერსასრუტით ასუფთავებს, ლურსმანს ურტყამს, ხედავს, ატარებს მანქანას, რეცხავს, ​​ატარებს ვედრო წყალს, ასუფთავებს სარკეს, ჭრის ხეს, აჭრის, ხორცსაკეპ მანქანაში აქცევს რაღაცას და ა.შ.

ბავშვები გამოცნობენ მოქმედებებს.

"დაასახელე შენი პროფესია."

Დავალებები:ასწავლეთ ბავშვებს სწორად დაასახელონ ადამიანების პროფესია მანქანების ტიპების მიხედვით.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი ასახელებს მანქანებს, ტრანსპორტს და სხვა ტექნიკური საშუალებები, ბავშვები კი ასახელებენ იმ ადამიანების პროფესიებს, ვინც მათ მართავს.

ტრაქტორი - ტრაქტორის მძღოლი.

მანქანა არის მძღოლი.

ექსკავატორი - ექსკავატორის მემანქანე.

კომბინატი - კომბაინი.

ამწე ამწე - ამწე ოპერატორი.

Მატარებლის მძღოლი.

გემი კაპიტანია.

თვითმფრინავის პილოტი (პილოტი).

Კოსმოსური ხომალდი- ასტრონავტი.

სახანძრო მანქანა - მეხანძრე.

ბულდოზერი - ბულდოზერის მძღოლი.

სარბოლო მანქანა - მძღოლი (პილოტი).

"გამოიცანი პროფესია."

Დავალებები:გააფართოვოს ბავშვების იდეები პროფესიების შესახებ.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს საგნის სურათს. ბავშვები ასახელებენ იმ ადამიანის პროფესიას, რომლის საქმიანობაშიც ეს ობიექტი გამოიყენება ან მისი მუშაობის შედეგია.

კურდღელი არის კურდღლის გამომშენებელი. მინდორი - მინდორი ფერმერი.

ხბო - ხბო. ქანჩი - ზეინკალი.

ცხვარი ცხვრის ფერმერია. ვედრო და საწმენდი.

ირემი - ირმის მწყემსი. ბილეთი - კონდუქტორი.

ყურძენი - მევენახე. მოლარე - მოლარე.

ჩაი - ჩაის მწარმოებელი. დამგეგმავი - დურგალი.

პური - მარცვლეულის მწარმოებელი. საღებავი და ფუნჯი - მხატვარი.

ბაღი - მებაღე. საბურველი - საბათქაშე.

ყვავილები - მეყვავილე. კულმანი ინჟინერია.

ფუტკარი - მეფუტკრე. ჩაქუჩი და კოჭა - მჭედელი.

ცეცხლმაქრი - მეხანძრე. სათევზაო ბადე - მეთევზე.

სტომატოლოგიური სკამი - სტომატოლოგი შპრიცი - მედდა.

ელექტრო ხერხი - ხემბრტყელი. საწველი მანქანა - რძალი.

"ვის არ შეუძლია მათ გარეშე?"

Დავალებები:გააერთიანეთ ბავშვების ცოდნა სხვადასხვა პროფესიის ადამიანებისთვის საჭირო მასალების, ხელსაწყოების და აღჭურვილობის შესახებ.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი ასახელებს ნივთს, ბავშვები კი ასახელებენ იმ ადამიანის პროფესიას, ვისაც ეს სჭირდება. მაგალითად: შპრიცი, მართვის პანელი, მაკრატელი, ფქვილი, ბაღის გამფრქვევი, ტელეფონი, საწველი მანქანა, საკაცე, თვითმფრინავი, ეტლი, პოლიციის ხელკეტი, საბურღი, ელექტრო კაბელი, ლურსმანი, მავთულის ხვეული, სალარო აპარატი, ფოსტალიონის ჩანთა, შპალერის რულეტი, სალარო, ფანქარი, ფუნჯი, უჯრა, ზარი.

"Გამოიცანი ვინაა?"

Დავალებები:ჩამოაყალიბოს ბავშვებს წარმოდგენები მრავალ პროფესიაზე, ასწავლოს მათ ერთმანეთისგან გარჩევა. დაადგინეთ, რატომ არის ისინი სასარგებლო?

თამაშის მიმდინარეობა:

ძაფზე ეწერა: "მე შემიძლია დავკერო ის, რაც ჩემს გულს მოინდომებს!"

შემიძლია - ჟილეტი, შემიძლია - პალტო, შემიძლია - მოდური კოსტუმი!“

ნემსმა გააპროტესტა: ”და შენ მას ბევრს ატარებდი,

როდის არ დაგათრევი?

შენ მხოლოდ გამომყევი!”

ღიმილით ვუსმენდი მათ... (მკერავი)

მიჩვეული ვარ მზის ამოსვლამდე გაღვიძებას.

ის პირველია, ვინც მზეს ეზოში მიესალმა:

ჩვენი ქუჩები სუფთა იყოს!

დილიდან მუშაობს... (დამლაგებელი)

მას ხელში ჯადოსნური ჯოხი აქვს,

ერთ მომენტში ის გააჩერებს ყველა მანქანას!

სწრაფად ასწია ჯოხი

"მოსკვიჩი" მაშინვე ადგილზე დადგა! (მორგება)

სადაც ასი სათიბი დადიოდა, ხუთი გმირი გაჩნდა:

თიშავენ, ერთდროულად ქსოვენ და მარცვლეულს თლევენ. (კომბინირებული ოპერატორი)

"გამოიცანი პროფესია"

Დავალებები:გააფართოვოს ბავშვების გაგება პროფესიის შესახებ; გაარკვიე რა პროფესია ჩვენ ვსაუბრობთ.

თამაშის მიმდინარეობა:

ეს ადამიანი წიგნების შესანიშნავი სასახლის მფლობელია. გულწრფელად უხარია ყველას, ვინც მის მოსანახულებლად მოდის. და რაც მთავარია, სტუმრები არასოდეს დატოვებენ მას ხელცარიელი. ის მათ სახლში წასაღებად საინტერესო წიგნებს აძლევს. წაკითხვის შემდეგ მათი გაცვლა შესაძლებელია სხვებზე. ის ყოველთვის დაეხმარება ახალგაზრდა და ზრდასრულ მკითხველს სწორი წიგნის პოვნაში. (Ბიბლიოთეკარი).

როცა გშია და ლანჩზე მოდიხარ ჯგუფში, უკვე გემრიელ სუნი ასდის. ვინ გააკეთა ეს მძიმე? ვინ მოამზადა ეს გემრიელი და არომატული კერძი? ეს მისი საყვარელი გართობაა, ამას დიდი სიყვარულით აკეთებს, ამიტომაც ყველას მოსწონს საჭმელი. რადგან ის, რასაც ადამიანი აკეთებს სიამოვნებითა და სიყვარულით, სიხარულს მოაქვს არა მარტო საკუთარ თავს, არამედ ყველას. Ეს ვინ არის? (მზარეული).

და ეს კაცი ღიმილით ესალმება თავის პაციენტს, სწრაფად განდევნის აუტანელ ტკივილს და კურნავს ყველანაირ დაავადებას. ერთხელ ბავშვობაში ეს კაცი ავადმყოფ ცხოველებსა და ახლობლებს დაეხმარა, რადგან ძალიან უყვარდა ისინი და ცდილობდა ტკივილის უარყოფას. შემდეგ მივხვდი, რომ მის გარეშე ცხოვრება არ შემეძლო, ამიტომ დიდხანს ვსწავლობდი და გავხდი (ექიმი).

როცა საბავშვო ბაღში მოდიხარ, ირგვლივ ყველაფერი სუფთა, კომფორტული და სუფთა ჰაერია. მტვრის ნატეხი არსად. იატაკი გარეცხილია, ფანჯრებზე მინა ისეთი გამჭვირვალეა, რომ თითქმის არ ჩანს. ამ ადამიანს ძალიან უყვარს სისუფთავე და თავის საქმეს სიამოვნებით აკეთებს. მას ამის დიდი ნიჭი აქვს. ვისი ხელია ეს ნამუშევარი? (დამლაგებლები, დამხმარე მასწავლებელი).

"პროფესიების სახელები A-დან Z-მდე"

Დავალებები:გააუმჯობესოს ბავშვების უნარი შეარჩიონ სიტყვები (პროფესიების სახელები) მოცემული ბგერასთვის.

მაგალითად: ა - აგრონომი; ბ – ბიბლიოთეკარი; ბ - მძღოლი, მასწავლებელი; დ - დამლაგებელი; M - მუსიკალური დირექტორი, მასაჟისტი, მედდა; S - დარაჯი, ბორტგამცილებელი, მებაღე და ა.შ.

"რას აკეთებენ ისინი ამ ობიექტთან?"

Დავალებები:ასწავლეთ ბავშვებს შეარჩიონ სიტყვები, რომლებიც მიუთითებენ ობიექტის მიერ შესრულებულ მოქმედებაზე და ვინ იყენებს ამ ობიექტს.

Მაგალითად:

ფუნჯით - (რას აკეთებენ?) - ხატვა, (ვინ?) - მხატვრები, ბავშვები.

მაკრატლით - (რას აკეთებენ?) - ჭრის, (ვინ?) - საჭრელები, პარიკმახერები.

ნემსით - (რას აკეთებენ?) - შეკერა, (ვინ?) - მკერავი, ქარგვა.

ნიჩბით - (რას აკეთებენ?) - თხრიან, (ვინ?) - მებოსტნეები.

კალმით - (რას აკეთებენ?) - წერენ, (ვინ?) - მასწავლებლები, მწერლები, ბუღალტრები.

ნაჯახით - (რას აკეთებენ?) - ჭრის (ვის?) - დურგლები, მეტყევეები.

თერმომეტრით - (რას აკეთებენ?) - ტემპერატურას ზომავენ, (ვინ?) - ექიმები, სინოპტიკოსები.

სახაზავთან - (რას აკეთებენ?) - საზომი, (ვინ?) - ინჟინრები, დიზაინერები, სკოლის მოსწავლეები.

ცოცხით - (რას აკეთებენ?) - სვირინგი, (ვინ?) - დამლაგებლები და ა.შ.

"რას ამბობს ობიექტი თავის შესახებ?"

Დავალებები: ცოდნის საფუძველზე უფროსების მუშაობის შინაარსისა და მახასიათებლების შესახებ, რომლებიც აწარმოებენ ნივთებსა და ყოველდღიურ ნივთებს, სწავლობენ მისი შედეგების შეფასებას; ჩაუნერგოს ბავშვებს მადლიერების გრძნობა მათ მიმართ, ვინც შექმნა ასეთი საჭირო ნივთები.

თამაშის წესები.ბავშვი იღებს შესაბამის საგანს და საგნის სახელით ცდილობს საინტერესოდ თქვას, რა არის, რისგან არის დამზადებული, ვინ შექმნა, რისთვის არის განკუთვნილი ეს საგანი.

„რა მოხდებოდა, მე რომ არ ვიმუშაო?

(ელექტრიკოსი, მძღოლი, ექიმი და ა.შ.)?”

Დავალებები:მიეცით ბავშვებს ნებისმიერი ადამიანური სამუშაოს ღირებულებების გაგება.

თამაშის წესები.მოიწვიეთ თქვენი შვილი ფანტაზიირებისთვის თემაზე „რა მოხდებოდა, მე რომ არ ვიმუშაო ( Მაგალითად) გამყიდველი?".

"Კი ან არა?"

Დავალებები:განავითარეთ ყურადღება და ლოგიკური აზროვნება.

თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი სვამს პროვოკაციულ კითხვებს ამ თემაზე, მაგალითად,

მზარეული აკეთებს ინექციებს, მართალია?

დამლაგებელს თეთრი ქურთუკი სჭირდება, მართალია?

ექიმმა ეზო უნდა გაწმინდოს, მართალია?

მძღოლი იყენებს ფონენდოსკოპს, მართალია? და ასე შემდეგ.

"Ეს ვინ არის?"

Დავალებები:განუვითარდებათ უნარი გამოავლინონ კონკრეტული პროფესიის წარმომადგენელი გამორჩეული ნიშნებით.

თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი აღწერს პროფესიის წარმომადგენელს, ბავშვები გამოიცნობენ ვინ არის ის, მაგალითად,

დადის თეთრ ხალათში

თავზე თეთრი ქუდი აქვს,

მის გარეშე ყველა ბიჭი მშიერი დარჩება და ა.შ.

"ვის შეუძლია მეტი მოიფიქროს"

Დავალებები:განავითაროს მეტყველება, წინადადებების სწორად შედგენის უნარი.

თამაშის მიმდინარეობა:ბავშვები ქმნიან წინადადებებს ან ფრაზებს სიტყვებით, რომლებსაც მასწავლებელი ასახელებს, მაგალითად,

თერმომეტრი (მიშას უნდა დავაყენოთ თერმომეტრი.)

ყელი (მაშას აქვს წითელი ყელი და ა.შ.

"ორი გუნდი."

Დავალებები:ასწავლოს ბავშვებს ობიექტების დაჯგუფება მათი თვისებებისა და აქსესუარების მიხედვით, განუვითაროს კლასიფიკაციის უნარი, განავითაროს ყურადღება და ლოგიკური აზროვნება.

თამაშის პროგრესი: მასწავლებელი ირჩევს ორ შვილს - გარკვეული პროფესიის წარმომადგენლებს (მაგალითად, ექიმს და მზარეულს). მაგიდაზე დევს საგნები, რომლებიც დაკავშირებულია კონკრეტულ პროფესიასთან: კალამი, თერმომეტრი, შპრიცი, სახეხი, ფანენდოსკოპი, ქვაბი, საჭრელი დაფა, სპატულა და ა.შ. ბავშვებს ეძლევათ დავალება აირჩიონ საჭირო ნივთები. თავიანთ პროფესიაში. (თამაშში შეგიძლიათ გამოიყენოთ ობიექტების დახატული გამოსახულებები.)

"Ექსკურსია"

თამაშის მიმდინარეობა:ბავშვები სხედან ორ რიგად დალაგებულ სკამებზე, როგორც ავტობუსში. "შოფერი" ზის წინ ერთ სკამზე. ხელში წარმოსახვითი საჭე უჭირავს. ერთი ბავშვი შუქნიშანშია გამოწყობილი.

ავტობუსში ერთად ჩავსხედით

და ფანჯრიდან გაიხედეს.

ჩვენმა მძღოლმა პედალს დააჭირა

და ავტობუსმა სვლა დაიწყო.

(ბავშვები რიტმულად ქანაობენ. მძღოლი „საჭეს ატრიალებს“)

შუქნიშანი: (გვიჩვენებს დიდ ფოტოს)

გაიხედე ფანჯრებიდან

და ცოტა დაფიქრდი:

როგორი შენობაა თქვენს წინაშე?

უპასუხეთ სწრაფად, თავად.

(როგორი ქუჩაა შენს წინ? როგორი ძეგლია შენს წინ? და ა.შ.)

ბავშვები: ეს არის ზამთრის სასახლე.

შუქნიშანი: მწვანე შუქს ვანთებ

ასე „მოგზაურობენ“ ბავშვები ქალაქში და ბრუნდებიან ქუჩაში.

"უთხარი სიტყვა No2"

თამაშის მიმდინარეობა:ჩვენ პროფესიით ვთამაშობთ

ჩვენ ვირჩევთ მათ ჩვენი გემოვნების მიხედვით,

და ჩვენ უფრო სწრაფად ვოცნებობთ

დედა და მამა უფრო სექსუალურები ხდებიან,

ისე რომ არ ვიოცნებოთ,

და ვინ უნდა იყოს გადაწყვეტილია და ხდება.

საშა ამაყობს თვითმფრინავით

იღბლიანი სიმებზე.

ის საფრენად ემზადება

ასე რომ, ის გაიზრდება .... (რომ გახდეს პილოტი)

პილოტ ბორიას მეგობარი ჰყავს

ირგვლივ ყველაფერს ხატავს.

ფანჯარაზე წვიმს,

ასე რომ, ის გაიზრდება... (მხატვარი)

მხატვარს ჰყავს და

მას შეუძლია ძალიან ხმამაღლა სიმღერა.

ჩიტები ნასტიასთან ერთად მღერიან,

ასე გაიზრდება... (მომღერალი)

მომღერალს მეზობლები ჰყავს -

ტყუპები დენის და ფედია

საღამოობით წყალს ადუღებენ

ასე იქნებიან... (მზარეულები)

მზარეულები და ვალერა ჩხუბობენ,

ისევ გემოვნებაზე კამათობს.

მას ძალიან უყვარს დებატები

ასე რომ, ის იქნება... (მოადგილე)

დეპუტატი მარინას მეგობრობს.

ვინც ირგვლივ ყოველთვის ცეკვავს,

ბოლოს და ბოლოს, მშვენიერი მარინა

ის ოცნებობს გახდეს... (ბალერინა)

ბალერინა დაშას მეგობრობს.

დაშა კოვზი კვებავს ფაფას

თოჯინა - ახირებული კატია -

ვიზრდები... (მასწავლებელი)

მასწავლებელი სკოლაში მიდის

მხიარულ ბიჭთან ერთად.

იანგი ჟონგლირებს ბურთს

ასე რომ, ის იქნება... (ცირკის შემსრულებელი)

იან ცირკის შემსრულებელი ივანეს იცნობს,

უნდობლობა და უცნაური.

ის უყურებს ბიძიას დრონს

და ოცნებობს გახდეს... (ჯაშუში)

ჯაშუშს ჰყავს ძმა.

კოლია ძალიან ცნობისმოყვარეა,

იგი გატაცებულია მეცნიერებით

ასე გაიზრდება... (მეცნიერებს)

ჩვენი მეცნიერი თავის მეგობარ ვასიასთან ერთად

სახლში მატრასზე ვცურავდი.

ოსტატურად მოიარა დივანზე

ვასია, მამაცი... (კაპიტანი)

კაპიტანი ქსიუშა ჟანასთან ერთად

დაბინძურებულია მანანის ფაფით.

შემდეგ კი კომბოსტოს წვნიანით გაგვიმასპინძლდნენ.

მათ უნდათ გახდნენ... (ექიმები)

ექიმებს სამი შეყვარებული ჰყავთ -

ისინი ბალიშებში იცვამენ.

გალია, მაშენკა და ვერა

მოწოდებით... (მოდის დიზაინერები)

მოდის დიზაინერებს უყვართ გოშა,

იმიტომ რომ ის კარგია.

მან შეადგინა სონეტი მათთვის,

ასე გაიზრდება... (პოეტი)

პოეტს ჰყავს ძმა - სტეპაშკა,

ის ასწავლიდა ბაგს მთელი წლის განმავლობაში

გადახტეთ ჭიქიდან ლანგარში.

სტიოპა - ახალგაზრდა... (ტრენერი)

ტრენერი მეგობარ დიმასთან ერთად

მთელი დღე მაღაროს ძებნაში გავატარეთ.

დიმას ქილა ღობის ქვეშ,

დავმარხე, რომ გამხდარიყო...

მეფურს ჰყავს უფროსი ძმა,

ის ყოველთვის სიამოვნებით ეხმარება ყველას.

კატის მოსაცილებელი ხისგან,

ლევა მომავალია... (მაშველი)

ჩვენი მაშველი დადის წყვილებში

კეთილ გოგოსთან თამარასთან.

ის ცხოველებს დეკორნით ეპყრობა,

სურს გახდეს... (ვეტერინარი)

ტომის ვეტერინართან

თაგვებმა ყველამ სახლი დატოვა.

ის იპოვის მათ ყველასთან ინტერვიუებით,

ტიმი, ადგილობრივი... (დეტექტივი)

ჩვენი დეტექტივი დივანზე

ანიას თმის სამაგრი ვიპოვე.

ანა სწავლობს ალისის როლს,

რომ გავხდე დიდი.... (მსახიობი)

მსახიობებისთვის - აპლოდისმენტები

და ყვავილები და კომპლიმენტები.

მან დაუყვირა ანეჩკას: "მოტორ!"

სლავა - კინო-... (რეჟისორი)

რეჟისორმა თეატრი მიატოვა

ის და დანკა იატაკს მტვერსასრუტით წმენდდნენ.

Სამყაროგზები

დანკა. იქნება ის... (ეკოლოგი)

ეკოლოგს ჰყავს მეზობელი

მე თვითონ მოვამზადე სკამი,

და ასევე სახლი ფრინველებისთვის.

ასე რომ, ის გახდება ... (დურგალი)

დაბადების დღეზე დურგალი იყო

ვოლოდიას კვირას.

ვოვკას მამა ავტომატია

მისცა, რომ გაიზარდოს... (ჯარისკაცი)

ყველა ჯარისკაცი ფორმირებულად დადის.

შეკვეთები დარიგდა გმირებზე

და გაგზავნა ისევ ბრძოლაში

რომაა მამაცი... (გენერალი)

გენერალი გადადგა

მან ხომ მხრის თასმები გაყიდა

ტოლია, პატარა მზაკვარი -

იზრდება ... (გამყიდველი)

გამყიდველი ზამთარში ოლეგს

გაიყიდა სამი ნალექი თოვლი.

ყმა ოლეგი მოქანდაკე -

ის არის მემკვიდრეობითი... (მშენებელი)

ყველას სჭირდება მშენებლის შრომა,

ყველას სჭირდება გემრიელი ვახშამი,

ექიმო ყველას უმკურნალოს

და მასწავლებელი ასწავლის.

ფრენისთვის მფრინავი გჭირდება...

აბა, ვინ გინდა გახდე?

"ვის შეუძლია გითხრათ მეტი პროფესიის შესახებ?"

Დავალებები:დააკავშიროს ადამიანების ქმედებები მათ პროფესიასთან.

თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი განმარტავს ბავშვებს სიტყვების "პროფესიის" და "მოქმედების" გაგებაში.

განმანათლებელი:

ბავშვებო, ვმუშაობ საბავშვო ბაღში მასწავლებლად. ეს ჩემი პროფესიაა. გეუბნები, როგორ უნდა მოიქცე, ვთამაშობ, ვხატავ, ვკითხულობ, ვმღერი, ვსეირნობ, ლოგინში დაგსვამ... როგორ ფიქრობ, რა პროფესიაა ოქსანა ალექსანდროვნა, რომელიც სადილს გვიმზადებს? მართალია, მზარეული. სხვა რა პროფესიები იცით? (ბავშვთა განცხადებები). ყველა ზრდასრულს აქვს თავისი პროფესია. ის მუშაობს და ასრულებს გარკვეულ მოქმედებებს. რას აკეთებს მზარეული? (მზარეული ამზადებს, აცხობს, ფრის, ასუფთავებს ბოსტნეულს...)

რას აკეთებს ექიმი? (ექიმი ამოწმებს პაციენტებს, უსმენს, მკურნალობს, აძლევს წამლებს, აკეთებს ინექციებს, ოპერაციებს).

რას აკეთებს მკერავი? (მკერავი ჭრის, აფუჭებს, ათრევს, უთოებს, ცდის, კერავს).

მასწავლებელი ასევე ასახელებს მშენებლის, მასწავლებლის, დარაჯის, მწყემსის, ფეხსაცმლის პროფესიებს და ბავშვები ასახელებენ ამ პროფესიის ადამიანების ქმედებებს.

„განსაზღვრე პროფესია საგნის მიხედვით“

Დავალებები:გააერთიანეთ ბავშვების იდეები საგნების შესახებ და მათი გამოყენება შრომით პროცესებში. შემოიტანეთ პროფესიები.

თამაშის მიმდინარეობა:ბავშვები რიგრიგობით იღებენ ჩანთიდან საგნებს (კალამი, ბამბა, მონეტები, სავარცხელი, სასტვენი, საჩვენებელი, საღებავები, ძაფები, ჩაქუჩი და ა.შ.), რომლებიც აუცილებელია ამა თუ იმ პროფესიული საქმიანობისთვის. საგნისთვის ბავშვებმა უნდა დაასახელონ პროფესია, რომელშიც საგანი გამოიყენება.

"უპირველეს ყოვლისა"

თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი აძლევს ბავშვებს საგნების სურათებს და უყვება ზღაპარს იმის შესახებ, თუ როგორ კამათობდნენ სხვადასხვა პროფესიის წარმომადგენლები, რომელი მათგანი იყო ყველაზე მნიშვნელოვანი. ბავშვები აღწერენ სურათზე გამოსახულ საგანს პირველ პირში და ასრულებენ თავიანთ მოთხრობას სიტყვებით: „მე ვარ ყველაზე მნიშვნელოვანი“. თამაშის დასასრულს მასწავლებელი ასკვნის, რომ კამათის ყველა მონაწილე საჭირო და სასარგებლოა.

"ვინ სად მუშაობს?"

მიზნები: ბავშვების იდეების გარკვევა იმის შესახებ, თუ სად მუშაობენ სხვადასხვა პროფესიის ადამიანები და რა ჰქვია მათ სამუშაო ადგილს.

საბავშვო ბაღის აღსაზრდელი;

სკოლის მასწავლებელი;

ექიმი - საავადმყოფოში, კლინიკაში, საბავშვო ბაღში, სკოლაში;

მზარეული - სამზარეულოში, სასადილოში, რესტორანში, კაფეში... და ა.შ.

"ვინ იცის და შეუძლია ამის გაკეთება?"

მიზნები: გააფართოვოს ბავშვების იდეები იმის შესახებ, თუ რა ცოდნა და უნარები უნდა ჰქონდეთ სხვადასხვა პროფესიის ადამიანებს.

იცის საბავშვო ლექსები, ყვება ზღაპრები, თამაშობს და დადის ბავშვებთან ერთად... მასწავლებელი.

უკრავს ფორტეპიანოზე, იცის საბავშვო სიმღერები, ასწავლის სიმღერას, ცეკვას, უკრავს ბავშვებთან ერთად მუსიკალური თამაშები... მუსიკალური დირექტორი.

იცის ადამიანის სხეული, შეუძლია პირველ რიგში უზრუნველყოს სამედიცინო დახმარება, იცის დაავადებების ამოცნობა და მკურნალობა... ექიმი და ა.შ.

"დააკარით ხელები, თუ ეს აუცილებელია ... (პროფესიის სახელი)"

Დავალებები:განახორციელოს სიტყვებისა და ფრაზების ურთიერთკავშირის უნარი პიროვნების გარკვეულ პროფესიასთან.

თამაშის მიმდინარეობა:ბავშვებს ეწვევიან ტაშის დასაკრავად, როდესაც ისმენენ პროფესიისთვის შესაფერის სიტყვას ან ფრაზას, მაგალითად, ექიმი: თმის შეჭრა, სიცივე, სასწორი, სასწრაფო დახმარება, საკერავი მანქანა, პაციენტების ნახვა, მოდური ვარცხნილობა, სარეცხი ფხვნილი, თეთრი ქურთუკი, თოვლის საფუარიდა ა.შ.

"ვის შეუძლია დაასახელოს მეტი ქმედება?" (ბურთით)

Დავალებები:ასწავლეთ ბავშვებს სხვადასხვა პროფესიის ადამიანების ქმედებების კორელაცია.

თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი ასახელებს პროფესიას და, თავის მხრივ, ბურთით ბავშვებს ესვრის, რომლებიც ასახელებენ რას აკეთებს ამ პროფესიის ადამიანი.

"განაგრძე წინადადება"

Დავალებები: განახორციელოს წინადადებების შევსების უნარი სიტყვებისა და ფრაზების გამოყენებით, რომლებიც დაკავშირებულია კონკრეტული ადამიანის პროფესიასთან.

თამაშის მიმდინარეობა:მზარეული ასუფთავებს... (თევზი, ბოსტნეული, კერძები...),

სამრეცხაო რეცხავს...(პირსახოცები, თეთრეული, ხალათები...).

მასწავლებელი დილით ბავშვებთან ერთად...(აკეთებს ვარჯიშებს, საუზმეს, ატარებს გაკვეთილებს...)

ზამთარში ეზოში დამლაგებელი...(ნიჩბებს თოვს, ასუფთავებს უბნებს, ქვიშას ასხამს ბილიკებს...) და ა.შ.

"ვინ არის ფოტოზე?"; "იპოვე და უთხარი" (ფოტოებზე დაყრდნობით)

Დავალებები:გააერთიანეთ ბავშვების იდეები საბავშვო ბაღის პერსონალის მუშაობის შესახებ.

თამაშის მიმდინარეობა:ბავშვებს სთხოვენ დაასახელონ საბავშვო ბაღის თანამშრომელი (ფოტოდან) ან აირჩიონ სასურველი ფოტოდა უთხარით ამ ადამიანზე: რა ჰქვია, რომელ ოთახში მუშაობს, როგორია, რას საქმიანობს?

"მოდით დავხატოთ პორტრეტი" (მეტყველება)

Დავალებები:ასწავლეთ ბავშვებს საბავშვო ბაღის თანამშრომლების მეტყველების პორტრეტების გაკეთება.

თამაშის მიმდინარეობა:ბავშვებს სთხოვენ შეადგინონ აღწერილობითი ისტორია (ვინ არის ეს? რას ჰგავს? რას აკეთებს? და ა.შ.) ბაღის თანამშრომლის შესახებ მოდელის, გეგმის, ალგორითმის მიხედვით, ფოტოების, მნემონური ცხრილების გამოყენებით.