تخیل مهمتر از دانش آلبرت انیشتین است. آلبرت انیشتین معتقد بود که تخیل مهمتر از... شما باید قوانین بازی را یاد بگیرید. و سپس باید بهتر از بقیه شروع به بازی کنید

آلبرت انیشتین (1879-1955) - فیزیکدان نظری، یکی از بنیانگذاران فیزیک نظری مدرن، برنده جایزه نوبل فیزیک 1921، شخصیت عمومی و انسان شناس. در آلمان (1879-1893، 1914-1933)، سوئیس (1893-1914) و ایالات متحده آمریکا (1933-1955) زندگی کرد. دکتر افتخاری حدود 20 دانشگاه پیشرو در جهان، عضو بسیاری از آکادمی های علوم، از جمله عضو افتخاری خارجی آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی (1926). نویسنده بیش از 300 مقاله علمی در زمینه فیزیک و همچنین حدود 150 کتاب و مقاله در زمینه تاریخ و فلسفه علم، روزنامه نگاری و غیره. در زیر گزیده ای از اظهارات انیشتین در مورد علم است که اولین بار در سال 1931 منتشر شد: در مورد علم. دین کیهانی، با عقاید و سخنان دیگر. نیویورک» 1931، 97-103. در اینجا نقل شده است. به گزارش نشریه: مجموعه انیشتین A آثار علمیدر 4 جلد T. 4. مقالات، بررسی ها، نامه ها. - M.: Nauka، 1967.

من به شهود و الهام اعتقاد دارم. ...گاهی احساس می کنم که ایستاده ام راه درست، اما نمی توانم اعتماد به نفسم را توضیح دهم. وقتی خورشید گرفتگی در سال 1919 حدس من را تأیید کرد، اصلاً تعجب نکردم. اگر این اتفاق نیفتد شگفت زده می شدم. خیال پردازی مهمتر از دانش، زیرا دانش محدود است، اما تخیل همه چیز را در جهان در بر می گیرد، پیشرفت را تحریک می کند و منشأ تکامل آن است. به طور دقیق، تخیل است عامل واقعیدر تحقیقات علمی

اساس تمام کارهای علمی این باور است که جهان موجودی منظم و قابل شناخت است. این باور مبتنی بر احساس مذهبی است. احساس مذهبی من تحسینی محترمانه برای نظمی است که در بخش کوچکی از واقعیت که برای ذهن ضعیف ما قابل دسترسی است، حاکم است.

با توسعه تفکر منطقی و رویکرد عقلانی به مطالعه واقعیت، علم قادر خواهد بود تا خرافات حاکم بر جهان را به میزان قابل توجهی تضعیف کند. شکی نیست که هر کدام کار علمیبه استثنای کاری که اصلاً نیازی به دخالت عقل ندارد، از اعتقاد راسخ (مشابه احساس دینی) به عقلانیت و شناخت جهان سرچشمه می گیرد.

موسیقی و پژوهشدر زمینه فیزیک منشأ متفاوتی دارند، اما با یک وحدت هدف - میل به بیان ناشناخته - به هم مرتبط هستند. واکنش آنها متفاوت است، اما مکمل یکدیگر هستند. در مورد خلاقیت در هنر و علم، در اینجا من کاملاً با شوپنهاور موافقم که قوی ترین انگیزه آنها میل به دور شدن از کسالت و یکنواختی زندگی روزمره و پناه بردن به دنیایی پر از تصاویری است که ما خلق کرده ایم. این جهان ممکن است از نت های موسیقی و همچنین فرمول های ریاضی تشکیل شده باشد. ما در تلاش هستیم تا تصویری معقول از جهان ایجاد کنیم که در آن احساس کنیم در خانه خود هستیم و آن ثباتی را که در زندگی روزمره برای ما دست نیافتنی است به دست آوریم.

علم برای علم به همان شکلی که هنر برای هنر وجود دارد وجود دارد و درگیر توجیه خود یا اثبات پوچی ها نیست.

قانون نمی تواند دقیق باشد، فقط به این دلیل که ممکن است مفاهیمی که ما آن را تدوین می کنیم توسعه یابد و در آینده ناکافی باشد. در انتهای هر تز و هر مدرکی ردپایی از جزم عصمت باقی می ماند.

هر دانشمند علوم طبیعی باید احساس مذهبی منحصر به فردی داشته باشد، زیرا نمی تواند تصور کند که روابطی که درک می کند اولین بار توسط او ابداع شده است. او احساس می کند یک کودک است که توسط یکی از بزرگسالان هدایت می شود. ما می توانیم جهان را فقط از طریق حواس خود تجربه کنیم که به طور غیرمستقیم اشیاء دنیای واقعی را منعکس می کنند.

دانشمندان در جستجوی حقیقت، جنگ ها را در نظر نمی گیرند.

هیچ عالمی جز جهان برای ما وجود ندارد. بخشی از ایده های ما نیست. البته مقایسه با کره زمین را نباید به معنای واقعی کلمه گرفت. من از این مقایسه به عنوان نماد استفاده کردم. بیشتر اشتباهات در فلسفه و منطق به این دلیل رخ می دهد که ذهن انسان تمایل دارد نماد را به عنوان چیزی واقعی درک کند.

من به نقاشی نگاه می کنم، اما تخیل من نمی تواند ظاهر خالق آن را بازسازی کند. من به ساعت نگاه می‌کنم، اما نمی‌توانم تصور کنم ساعت‌سازی که آن را خلق کرده چه شکلی است. ذهن انسان قادر به درک چهار بعد نیست. چگونه می تواند خدایی را که هزار سال و هزار بُعد برای او یکی است درک کند؟

تصور کنید یک حشره کاملاً صاف روی سطح یک توپ زندگی می کند. این باگ می تواند دارای ذهنی تحلیلی باشد، می تواند فیزیک مطالعه کند و حتی کتاب بنویسد. دنیای او دو بعدی خواهد بود. از نظر ذهنی یا ریاضی، او حتی قادر خواهد بود بفهمد که بعد سوم چیست، اما نمی تواند این بعد را از نظر بصری تصور کند، یک فرد دقیقاً در همان موقعیتی قرار دارد که این اشکال تاسف بار است، تنها با این تفاوت که یک شخص سه بعدی است از نظر ریاضی، شخص می تواند بعد چهارم را تصور کند، اما از نظر فیزیکی، فرد نمی تواند آن را ببیند، تجسم کند. برای او بعد چهارم فقط از نظر ریاضی وجود دارد. ذهن او نمی تواند چهار بعد را درک کند.

___________________________________

متفرقه

هر مردی در بند عقایدش اسیر است و هر مردی در جوانی باید آن را باز کند و سعی کند ایده هایش را با واقعیت مقایسه کند. اما در چند قرن آینده ممکن است شخص دیگری عقاید او را رد کند. این نمی تواند برای یک هنرمند در منحصر به فرد بودنش اتفاق بیفتد. این فقط در جستجوی حقیقت اتفاق می افتد و این اصلاً غم انگیز نیست.

جوانی همیشه یکسان است، بی پایان یکسان است.

من معتقد نیستم که افراد هیچ هدیه منحصر به فردی داشته باشند. من فقط معتقدم از یک طرف استعداد وجود دارد و از طرف دیگر صلاحیت های بالا.

در پیشگاه خدا همه ما به یک اندازه باهوش یا بهتر بگوییم به یک اندازه احمق هستیم.

کار کردن یعنی فکر کردن. بنابراین، محاسبه دقیق یک روز کاری همیشه آسان نیست. من معمولاً چهار تا شش ساعت در روز کار می کنم. من زیاد کوشا نیستم

روشنفکر همیشه با میکروسکوپ به واقعیت می نگرد.

هرگز فراموش نکنید که محصول کار ما خود هدف نهایی نیست. تولید مادی باید زندگی ما را تا حد امکان زیبا و نجیب کند. ما نباید در جایگاه بردگان تولید خم شویم.

هیتلر آلمان را در این دهه بیشتر از شورش های یهودستیزی در مقیاس کوچکتر توصیف می کند. هیتلر با شکم خالی آلمان زندگی می کند (شاید بهتر باشد بگوییم "نشسته"). به محض شرایط اقتصادیبهبود خواهد یافت، هیتلر در فراموشی فرو خواهد رفت. او به صورت آماتوری تا حد غیرقابل تصور بازی می کند. اگر صحبت کنیم در فرمول های کوتاه، پس به سادگی می توان گفت که شکم خالی مشاور بدی در سیاست است. متأسفانه نتیجه این گفته نیز صادق است: تا زمانی که امید به پر کردن شکم وجود دارد، به کسانی که اوضاع سیاسی را بهتر درک می کنند، گوش نمی دهند. من شخصاً احساس می کنم که جهان اکنون دانش فنی کافی را جمع آوری کرده است تا وضعیتی مانند آنچه اکنون در آلمان رخ می دهد غیرممکن کند. می‌توان آنقدر ملزومات تولید کرد که همه را تأمین کند و در عین حال به همه شغلی داد. البته این به معنای ساعات کاری کوتاه و زیاد است دستمزدو نه ساعات کار طولانی و دستمزد کم، همانطور که اغلب پیشنهاد می شود.

درک روانشناسی توده ها امری دشوار است. من می ترسم که مورخان در نوشتن تاریخ هرگز روانشناسی توده ها را در نظر نگرفته باشند. آنها به صورت گذشته نگر به رویدادها نگاه می کنند، بر اساس این ایده که می توانند دلایلی را که منجر به این یا آن رویداد برجسته شده است، به دقت تعیین کنند. در واقع، علاوه بر این دلایل آشکار، عوامل غیرقابل تعریفی در روانشناسی توده ها وجود دارد که ما در مورد آنها کم یا حتی چیزی نمی دانیم. متأسفانه، نظریه من می تواند به عنوان یک مثال عمل کند. چرا کنجکاوی همه، من را، دانشمندی که با چیزهای انتزاعی سر و کار دارم و از تنها ماندن خوشحالم، به عنوان موضوع انتخاب کرد؟ این یکی از مظاهر روانشناسی توده است که برای درک من قابل دسترس نیست. وحشتناک است که این اتفاق افتاده است. من بیشتر از چیزی که تصورش را بکنید از این موضوع رنج می برم.

من دوست ندارم با اندازه گیری به موضوعات ظریفی مانند نبوغ نزدیک شوم. شاو بدون شک یکی از بزرگ ترین چهره های جهان، هم به عنوان نویسنده و هم به عنوان یک شخص است. یک بار درباره او گفتم که نمایشنامه هایش مرا به یاد آثار موتزارت می اندازد. در نثر شاو وجود ندارد کلمات اضافیهمانطور که در موسیقی موتزارت یک نت اضافی وجود ندارد. کاری که یکی در قلمرو ملودی ها انجام می دهد، دیگری در قلمرو زبان انجام می دهد: او بی عیب و نقص، با دقتی تقریباً غیرانسانی، هنر و روح خود را منتقل می کند.

با بازخوانی اظهارات درخشان این دانشمند، می‌توانیم به هوشمندی و تفکر غیرمتعارف او متقاعد شویم.

45 نقل قول از آلبرت انیشتین:

• فقط دو چیز بی نهایت وجود دارد: جهان و حماقت. اگرچه من در مورد جهان مطمئن نیستم.
• هرکسی که می خواهد فوراً نتیجه کار خود را ببیند، باید کفاش شود.
• همه می دانند که این غیرممکن است. اما پس از آن یک فرد نادان می آید که این را نمی داند - او یک کشف می کند.
• سوالی که من را متحیر می کند این است: "من دیوانه هستم یا بقیه؟"
• ناسیونالیسم یک بیماری دوران کودکی است. این سرخک بشریت است.
• ازدواج تلاشی ناموفق برای تبدیل یک قسمت تصادفی به چیزی ماندگار است.
• من یک آتئیست عمیقا مذهبی هستم. می توان گفت که این یک نوع دین جدید است.

• زندگی مثل رانندگی با دوچرخه است. برای حفظ تعادل، باید حرکت کنید.
• ذهن، زمانی که مرزهای خود را گسترش داد، هرگز به مرزهای قبلی خود باز نخواهد گشت.
• آموزش همان چیزی است که پس از فراموش شدن هر چیزی که در مدرسه آموخته می شود باقی می ماند.
• ما همه نابغه هستیم. اما اگر ماهی را از روی تواناییش در بالا رفتن از درخت قضاوت کنید، تمام عمرش را به این فکر می کند که احمق است.
• تنها کسانی که تلاش های پوچ انجام می دهند قادر به دستیابی به غیرممکن خواهند بود.
• فقط یک احمق به نظم نیاز دارد - نابغه بر هرج و مرج حکومت می کند.
• تئوری زمانی است که همه چیز معلوم است، اما هیچ چیز کار نمی کند. تمرین زمانی است که همه چیز کار می کند، اما هیچ کس نمی داند چرا. ما تئوری و عمل را با هم ترکیب می کنیم: هیچ چیز کار نمی کند ... و هیچ کس نمی داند چرا!
• تنها دو راه برای زندگی کردن وجود دارد. اول اینکه انگار معجزه وجود ندارد. مورد دوم مثل این است که در اطراف فقط معجزه وجود دارد.
• من نمی‌دانم جنگ جهانی سوم با چه سلاحی انجام می‌شود، اما چهارمین جنگ با چوب و سنگ انجام می‌شود.
• تخیل مهمتر از دانش است. دانش محدود است، در حالی که تخیل کل جهان را در بر می گیرد، پیشرفت را تحریک می کند و باعث تکامل می شود.
• ادامه دادن به همان کار و انتظار نتایج متفاوت فایده ای ندارد.
• شما هرگز مشکلی را حل نخواهید کرد اگر مانند کسانی که آن را ایجاد کرده اند فکر کنید.

• مردم باعث دریازدگی من می شوند نه دریا. اما می ترسم علم هنوز درمانی برای این بیماری پیدا نکرده باشد.
• یک فرد تنها زمانی شروع به زندگی می کند که بتواند از خود پیشی بگیرد.
• برای رسیدن به موفقیت تلاش نکنید، بلکه تلاش کنید تا مطمئن شوید که زندگی شما معنی دارد.
• ریاضیات تنها روش عالی برای گول زدن خودتان است.
• هر چه شهرت من بیشتر باشد، احمق تر می شوم. و این بدون شک یک قانون کلی است.
• اگر می خواهید رهبری کنید زندگی شاد، باید به هدف دلبسته باشید نه به افراد یا چیزها.
• قوانین بین المللی فقط در مجموعه قوانین بین المللی وجود دارد.
• از طریق تصادفات، خداوند گمنامی را حفظ می کند.
• تنها چیزی که من را از تحصیل باز می دارد، تحصیلاتی است که دریافت کردم.
• من از دو جنگ جان سالم به در بردم، دو همسر و هیتلر.
• سوالی که من را متحیر می کند این است: آیا من دیوانه هستم یا همه چیز در اطراف من است؟
• من هرگز به آینده فکر نمی کنم. به زودی خود به خود می آید.
• نامفهوم ترین چیز در مورد این دنیا این است که قابل درک است.
• کسی که هرگز اشتباه نکرده است، هرگز چیز جدیدی را امتحان نکرده است.
• همه مردم دروغ می گویند، اما این ترسناک نیست، هیچ کس به یکدیگر گوش نمی دهد.

• اگر نظریه نسبیت تأیید شود، آلمانی ها می گویند من آلمانی هستم و فرانسوی ها می گویند من شهروند جهان هستم. اما اگر تئوری من رد شود، فرانسوی‌ها مرا آلمانی و آلمانی‌ها یهودی خواهند خواند.
• تخیل مهم ترین چیز است، این انعکاس چیزی است که ما به زندگی خود جذب می کنیم.
• برای برنده شدن، ابتدا باید بازی کنید.
• هرگز چیزی را که در کتاب پیدا می کنید حفظ نکنید.
• من آنقدر دیوانه هستم که نابغه نباشم.
• برای شکستن دیوار با پیشانی، به دویدن طولانی یا پیشانی های زیاد نیاز دارید.
• اگر نمی توانید چیزی را برای یک کودک شش ساله توضیح دهید، خودتان آن را درک نمی کنید.
• منطق می تواند شما را از نقطه الف به نقطه ب ببرد و تخیل می تواند شما را به هر جایی برساند...
• به نظر شما همه چیز ساده است؟ بله، ساده است. اما اصلا اینطور نیست.
• اگر میز بهم ریخته به معنای ذهن درهم ریخته است، پس میز خالی یعنی چه؟

سال‌هاست که آلبرت انیشتین مترادف کلمه «نابغه» باقی مانده است.

انیشتین در طول زندگی خود توانست جهان را تغییر دهد و اصول چگونگی عملکرد واقعیت را بهتر از هر کس دیگری از زمان اسحاق نیوتن توصیف کرد و فاش کرد. فرصت های بالقوه بمب اتمی. در سال 1999 روزنامه تایم او را به عنوان شخصیت قرن خود انتخاب کرد.

در اینجا 25 مورد از برجسته ترین نقل قول های اینشتین وجود دارد. هر کدام شما را در آگاهی این ذهن افسانه ای غرق خواهند کرد.

درباره مقامات

["تاریخ شگفت انگیز نسبیت"]

در مورد مقیاس

"طبیعت فقط دم شیر را به ما نشان می دهد. اما در ذهن من شکی نیست که شیری که این دم به او تعلق دارد به دلیل جثه عظیمش نمی تواند کاملاً خود را به چشم انسان نشان دهد.

[موسسه اسمیتسونیان، فوریه 1979]

درباره سیاست

من از لحاظ تولد یک یهودی هستم، از نظر تابعیت سوئیسی هستم، و ذاتاً یک مرد هستم، و فقط یک مرد، بدون هیچ گونه وابستگی به ایالت ها یا گروه های ملی.

["کتاب نقل قول های ییل"]

در مورد دقت

«تا زمانی که قوانین ریاضیات به واقعیت ها اشاره می کنند، دقیق نیستند. و هر چه دقیق‌تر باشند، کمتر به واقعیت اشاره می‌کنند.»

[نامه به آکادمی علوم پروس، ژانویه 1921]

درباره تسلیم

"انسان دارای هوش کافی بود تا به وضوح ببیند که چقدر این هوش برای درک آنچه او را احاطه کرده است کافی نیست."

[نامه به ملکه الیزابت بلژیک، سپتامبر 1932]

درباره نسبیت

«وقتی مردی با او می نشیند دخترزیبابرای یک ساعت، به نظر می رسد یک دقیقه است. اما بگذارید او فقط یک دقیقه روی اجاق گاز داغ بنشیند - و این دقیقه بیشتر از هر ساعتی خواهد بود. این نسبیت است."

["کتاب نقل قول های ییل"]

درباره دوران کودکی ام

درست است که پدر و مادرم خیلی نگران بودند که من خیلی دیر شروع به صحبت کردم، حتی با پزشک مشورت کردند. الان نمی‌توانم بگویم آن زمان چند ساله بودم، اما قطعاً حداقل سه سال داشتم.»

[نامه، 1954]

درباره عقل سلیم

"عقل سلیم چیزی نیست جز مجموعه ای از تعصبات که قبل از هجده سالگی در ذهن شما قرار می گیرد."

["کیهان دکتر انیشتین"]

درباره موفقیت

«اگر A موفقیت در زندگی باشد، A برابر است با X به علاوه Y به علاوه Z. کار X است. Y در مورد بازی است و Z برای بسته نگه داشتن دهان است.

["کتاب نقل قول های ییل"]

درباره ناسیونالیسم

«ناسیونالیسم یک بیماری دوران کودکی است. سرخک نسل بشر."

["آلبرت انیشتین، جنبه انسانی"]

درباره اسرار

"زیباترین تجربه ای که می توانیم داشته باشیم یک تجربه مرموز است. این یک احساس اساسی است که در خاستگاه هنر و علم واقعی قرار دارد. هر کس این را نداند و نتواند شگفتی را تجربه کند، نمی تواند شگفت زده شود - در درون مرده است و دید او پوشیده از تاریکی است.

در مورد تنهایی

«احساس شدید عدالت اجتماعی و مسئولیت اجتماعی من همیشه به طرز عجیبی با عدم ارتباط مستقیم من با افراد دیگر و سایر جوامع انسانی در تضاد بوده است. من یک "مسافر تنها" واقعی هستم و هرگز با تمام وجود به کشورم، خانه ام، دوستانم یا حتی خانواده ام تعلق نداشته ام. در مواجهه با این همه ارتباط، هرگز حس دوری و نیازم به تنهایی را از دست ندادم.»

["جهان همانطور که من آن را می بینم"، 1930]

درباره ارائه

"اگر باید نگران آمادگی خودم باشم، دیگر هرگز نمی‌توانم خودم باشم."

[نامه، دسامبر 1913]

درباره تخیل

«تخیل بسیار مهمتر از دانش است. دانش محدود است. تخیل سراسر جهان را در بر می گیرد.»

در مورد انگیزه

"آرمان هایی که مسیر من را روشن کرده اند و گهگاه به من جسارت روبرو شدن با شادی با زندگی را داده اند، مهربانی، زیبایی و حقیقت است. بدون احساس خویشاوندی با افرادی با افکار مشابه، بدون اشتیاق به دنیای عینی، که در عرصه هنر و تحقیقات علمی مطلقاً دست نیافتنی است، زندگی برای من معنایی نخواهد داشت. انگیزه های معمول انسانی - دارایی، موفقیت، ثروت - همیشه برای من ناچیز به نظر می رسید.

["جهان همانطور که من آن را می بینم"، 1930]

در مورد آموزش و پرورش

«هدف [آموزش و پرورش] باید پرورش افراد مستقل و متفکری باشد که به هر نحوی سرنوشت خود را در خدمت امور عالی ببینند. مشکلات زندگیجامعه."

[نامه، اکتبر 1936]

درباره جاه طلبی ها

«هیچ چیز واقعی نمی تواند از جاه طلبی و احساس وظیفه پیش پا افتاده ناشی شود. فقط از عشق و ارادت به مردم و اهداف انسانی سرچشمه می گیرد.»

[نامه، ژوئیه 1947]

در مورد آموزش

«بیشتر معلمان وقت خود را با پرسیدن سؤالاتی از دانش‌آموزان درباره چیزهایی که نمی‌دانند تلف می‌کنند، در حالی که هنر واقعی سؤال کردن در کشف چیزهایی است که دانش‌آموز می‌داند یا قادر به دانستن آن است».

["گفتگو با آلبرت انیشتین"، 1920]

در مورد تفکر

من به ندرت با کلمات فکر می کنم. یک فکر به ذهنم خطور می کند و سپس می توانم سعی کنم آن را در قالب کلمات بیان کنم.»

["تفکر سازنده"، 1959]

درباره زندگی

"یک فرد خوشحال در زمان حال آنقدر راضی است که نمی تواند در آینده زندگی کند."

[موسسه اسمیتسونیان، فوریه 1979]

در مورد کنجکاوی

"مهمترین چیز این است که هرگز از پرسیدن سوال دست نکشید. کنجکاوی دلایل خاص خود را برای وجود دارد."

آلبرت انیشتین زمانی گفت: «در تصوراتم آزاد هستم که به عنوان یک هنرمند طراحی کنم. تخیل مهمتر از دانش است. دانش محدود است. تخیل سراسر جهان را در بر می گیرد.
وقتی متوجه می شوید که بشریت از زمان غارها تا کجا پیش رفته است، قدرت تخیل در مقیاس کامل احساس می شود. آنچه اکنون داریم با کمک تخیل پدرانمان به دست آمده است. آنچه در آینده خواهیم داشت با کمک تخیل ما ساخته خواهد شد.»

و ما؟ هنگام آموزش و پرورش فرزندانمان برای چه چیزی تلاش می کنیم؟ چه درس هایی اغلب در «برنامه» فعالیت های ما با کودکان گنجانده می شود؟ کسانی که تخیل را توسعه می دهند؟ یا آنهایی که کودکان را مجبور به جمع آوری دانش می کنند؟

خیال پردازی! فانتزی! تفکر خلاقانه! خودشه. آنچه کودکان نیاز دارند!
توسعه تخیل خود را از کجا شروع کنیم؟

البته از بازی ها!

در اینجا چند بازی برای توسعه تخیل از کتاب من وجود دارد:

چه شکلی است؟
سن: از 3-4 سال.

به فرزندتان نشان دهید و بپرسید که چه شکلی است:
اشکال یا اجسام هندسی،
· لکه ها (تصادفی یا ساخته شده خاص)،
· «خط‌نویسی» برادر کوچک‌ترش، نقاشی‌های انتزاعی از هنرمندان واقعی،
· سنگریزه در ساحل،
· چوب یا چوب رانده شده در پارک یا جنگل،
· ابرها،
· گودال ها،
· برگ، مخروط، بذر گیاهان مختلف،
· جعبه هایی با شکل غیر معمول،
· سایر وسایل خانه شما.

او ممکن است شبیه کدام یک از دوستان یا شخصیت های مورد علاقه شما باشد:
· رهگذر تصادفی،
· همسایه شما از طبقه سوم،
· قهرمان این یا آن فیلم، کارتون،
· شخص نشان داده شده در تصویر
· و غیره.

آنچه به کودک از شکل ظاهری آنها یادآوری می شود:
صداهای ملودی شنیده می شود،
· صداهای سازهای مختلف،
· سیگنال ماشین غیر معمول،
صداهای کامپیوتری
صدای زنگ در
· سر و صدای ایستگاه قطار، فروشگاه بزرگ، زمین بازی،
· صدای جیر جیر در،
· آب کردن صندل ها در گودال،
خرچنگ سیبی که از شاخه می افتد،
خش خش علف ها، درختان،
· حمله رعد،
· صداهای ساخته شده توسط حیوانات مختلف.

چه چیزی شما را به یاد ظاهر آنها می اندازد:
· بوی شامپو، عطر، کرم،
بوی آب نبات، ماست،
· بوی میوه ها،
· بوی غذاهای مختلف،
· بوی تخم مرغ سوخته
· بوی یک ادویه ناآشنا،
· بوی گل های مختلف،
بوی مترو، فروشگاه بزرگ،
بوی پمپ بنزین
بوی غرفه گل،
بوی نانوایی
بوی یک کیف جدید، یک کتاب جدید،
بوی ملحفه های تازه شسته شده
بوی هوا پس از باران در جنگل، در شهر،
· بوهای دیگر - خوشایند و ناخوشایند.

از کودک خود دعوت کنید چشمانش را ببندد و اشیاء مختلف را لمس کند. چه شکلی هستند:
پتوی کرکی
یک تکه خز
· دستمال ابریشمی،
· یک تکه کاغذ سنباده،
· طناب ضخیم،
· بالشتک (البته خالی)
· بهار،
· گردو،
· مجله براق,
· ریموت تلویزیون،
· روزنامه در یک لوله نورد،
· و غیره.

در طول چنین بازی هایی، سعی کنید با کودک بحث نکنید، نگویید: "اما این به هیچ وجه به نظر نمی رسد!" بهتر است از کودک بپرسید که چرا چنین فکر می کند. برداشت های خود را به اشتراک بگذارید
تنها استثناء، شاید، بازی با اشکال هندسی و بدن است. اگر کودکی بگوید مربعی شبیه سیب است، البته کاملاً درست نیست. اما در پاسخ به حیرت شما، کودک با جسارت اعلام می کند که "این یک سیب جادویی است، نمی فهمی!" سپس با او موافقت کنید که فعلاً بهتر است با اشیاء واقعی مقایسه کنید و کمی بعد یک سیب جادویی بکشید.

آیتم های جادویی
سن: از 4-5 سال.

انواع داستان های باورنکردنی دائماً برای قهرمانان افسانه ها، کتاب های ماجراجویی و فیلم ها اتفاق می افتد. آنها خود را در موقعیت های بسیار دشوار و گاهی ناامیدکننده می یابند.
از کودک خود دعوت کنید تا با چه نوع شی جادویی یا وسیله شگفت انگیزی به قهرمان یک کتاب یا فیلم بدهد تا راحت تر بتواند با مشکلات کنار بیاید. این مورد چه ویژگی هایی باید داشته باشد، چه شکلی می تواند داشته باشد.
بگذارید کودک یک قهرمان بکشد و در کنار او - یک "کمک" جادویی.
از فرزندتان بپرسید اگر چنین شی یا وسیله ای در دست داشت چه می کرد؟

ترسیم برداشت
سن: از 4-5 سال.

وقتی کودکی به اندازه کافی به مداد و قلم مو تسلط پیدا کرد و شروع به کشیدن «فقط آدم‌های کوچک»، بلکه «صحنه‌های ژانر» پیچیده‌تر کرد، به درخواست شما از او دعوت کنید تا نقاشی کند:
شخصیت های افسانه مورد علاقه شما (شما می توانید از قبل صحبت کنید که این یا آن شخصیت چگونه به نظر می رسد ، ممکن است چه لباسی بپوشد ، کودک دقیقاً در چه لحظه ای از افسانه می خواهد او را به تصویر بکشد)
· برداشت های حاصل از سفر اخیر به باغ وحش، سیرک، تئاتر (با هم به یاد بیاورید که حیوانات چگونه رفتار می کردند، دقیقاً چه کسانی در اجرا شرکت کردند، بازیگران چگونه لباس پوشیده بودند و غیره)
· خود و اعضای خانواده در سفر به دریا، اسکی و غیره.

تصور می کنیم و ترسیم می کنیم
سن: از 5-6 سال.

از کودک خود دعوت کنید تا تصور کند و نقاشی کند:
· پانتئون "خدایان" افسانه ای - خدای بازی، خدای سرگرمی، خدا خلق و خوی بدخدای باد، خدای غذا، خدای خواب و غیره;
· پری ها و جادوگران مختلف.
· پادشاهان و ملکه ها، شاهان، شاهزادگان، ملکه ها و شاهزاده خانم های ایالت های شگفت انگیز مختلف.
· حیوانات ناشناخته، ناموجود: شناخته شده از افسانه ها - هیپوگریف، هفلامپ دم نازل، هفلامپ، فشار کش، مار گورینیچ. یا ساختگی - هندسی، دم گرد، موی شاخ، چشم درخشان، خزنده پوسته پوسته و غیره (خودتان یا همراه فرزندتان آن را بیابید).
· ساکنان سیارات دیگر (شما می توانید نام این موجودات یا نام سیارات را همراه با فرزند خود بیابید).
· روش‌های حمل‌ونقل غیرقابل‌وجود (هم زمینی و هم بیگانه) که از قبل درباره ویژگی‌هایی که خواهند داشت بحث شده است.
اشیاء افسانه ای عصای جادوییکلاه های نامرئی، فرش های پرنده، سفره های خودساخته و خیلی چیزهای دیگر.
· شهرهای مختلف - بیگانه، افسانه ای (از یک افسانه یا "درست مثل آن")، واقعی (واقع در نقاط مختلف جهان)؛
· افراد مشهوری که کودک هرگز پرتره آنها را ندیده است.

چه کاری و چگونه می توان انجام داد
سن: از 4-5 سال.

با فرزندتان بحث کنید که از چه کارهایی می توان کرد:
بطری لیموناد پلاستیکی: کامل، با یک، دو، سه سوراخ، برش طولی یا متقاطع، به قسمت های مساوی یا نابرابر، نه یک، بلکه دو یا سه بار در یک زمان، با استفاده از حداقل دو، اما بیش از چهار مورد دیگر.
· جعبه های آب نبات (با توجه به یک یا چند نیاز اضافی - بالا را ببینید یا خودتان را بیاورید)،
· جعبه گرد پنیر فرآوری شده،
· قوطی کنسرواز قهوه،
درب بطری یا قوطی،
· جعبه های کبریت(یک، دو، ده)،
· سیم، رشته، چوب،
· قاشق چوبی و خرد کن،
· مخروط ها (یکسان یا متفاوت)،
· تخته صاف،
· قطعات چند رنگ پلکسی، چرم، پارچه،
توپ های پنبه ای چند رنگ،
· دکمه ها،
· دستکش قدیمی، دستکش، کلاه بافتنی،
· مکعب های غیر ضروری "کودک" که کودک شما از آنها "رشد" کرد،
ساعت زنگ دار یا رادیو قدیمی غیرکار،
بقایای کاغذ دیواری،
· و خیلی بیشتر.

هنگام انجام کار، روشن کنید که آیا نتیجه کار باید سود عملی داشته باشد یا چیزی "برای زیبایی" خواهد بود.
وقتی فرزندتان پیشنهادی می دهد، بپرسید چه مواد یا ابزار دیگری ممکن است برای تحقق بخشیدن به این ایده مورد نیاز باشد.

این بازی را می توان به صورت شفاهی یا با ترسیم طرحی برای یک محصول یا ساخت آن به صورت واقعی انجام داد.

می توانید آن را برعکس بازی کنید:
از چه چیزی می توان ساخت:
· یک گلدان برای گل، میوه یا شکر،
· قاب عکس،
· قلک شبیه خوک،
سینی یا گلدان (پایه) برای گیاه آپارتمانی،
· شمعدان،
کشو برای اقلام متفرقه کوچک،
· عروسک بی بابو یا عروسک انگشتی،
· کلاژ،
· شیشه لک شده،
· مهره، سنجاق سینه، دستبند، سایر جواهرات کودکان،
· جلد کتاب،
· نشانک،
· قفسه برای وسایل کوچک یا اسباب بازی ها،
لباس عروسک،
· گیره برای زنگ خیابان در کشور،
· قلاب برای چسبندگی،
· بسیاری از موارد مفید یا جالب دیگر.

این نسخه از بازی را می توان عمدتاً به صورت شفاهی بازی کرد، زیرا ممکن است آیتم ضروری نداشته باشید، اما اگر آن را داشته باشید، "چیز" کار می کند.

مزخرف ساختن
سن: از 5 سال.

شروع کنید به خواندن شعری که کودکتان کاملاً شناخته شده است. در پایان سطر دوم یا چهارم، مکث کنید و سپس کلمه ای را که باید باشد، نگویید، بلکه کلمه ای کاملاً متفاوت، ترجیحاً به صورت قافیه (در صورت امکان) و حتی به گونه ای که خنده دار باشد، بگویید.
شروع به خواندن رباعی دیگر کنید، مکث کنید و منتظر بمانید تا کودک کلمه ای اضافه کند. اگر کودک پاسخ نداد، خودتان چیزی اضافه کنید. بار سوم یا چهارم کودک بازی را برمی‌دارد و پایان‌های بسیار خنده‌داری می‌دهد.

تصور کن که تو...
سن: از 5 سال.

از کودک خود دعوت کنید تصور کند که ناگهان به کسی یا چیزی تبدیل شده است. چه خواهد شنید، در اطراف خود خواهد دید، چه احساسی خواهد داشت، در چه محیطی قرار خواهد گرفت.

یک کودک می تواند "تبدیل" شود:
· به یک بزرگسال،
· به کودکی با سن متفاوت، همجنس یا مخالف،
· به قهرمان یک افسانه، آهنگ یا حتی یک نقاشی معروف،
· در همه چیز آدم مشهور(بازیگر، رئیس جمهور، بانکدار و ...)
هر حیوانی،
· در هر موضوعی

سپس نقش ها را عوض کنید - می چرخید و همه چیزهایی را که "می بینید، احساس می کنید" و غیره به کودک می گویید. شما می توانید با هم «تبدیل شوید» و از طرف «قهرمانان» خود با یکدیگر صحبت کنید.
شما می توانید رویدادهای مختلفی را برای قهرمانان خود اختراع کنید. نتیجه یک افسانه یا داستان کامل خواهد بود.
اگر کودک شما این نوع بازی ها را دوست دارد، حتماً افسانه هایی را بخوانید (یا دوباره بخوانید) که شخصیت های آن اشیاء هستند (اندرسن از این قبیل افسانه ها زیاد است) یا حیوانات.

شما چگونه صدایش میزنید؟
سن: از 5 سال.

همراه فرزندتان به آلبومی با بازتولید نقاشی های هنرمندان مختلف نگاه کنید و عنوان هر نقاشی را بخوانید.
از کودک خود دعوت کنید تا دوباره تصاویر را بررسی کند و برای هر تصویر یک نام بیاورد.
در یک درس، بیش از 20 نقاشی را نگاه نکنید، در غیر این صورت کودک شما خسته می شود.
علاوه بر این، می توانید از فرزندتان بخواهید که نام های جدیدی برای افسانه ها، شعرها، فیلم ها و کارتون های معروف بیاورد.

ما افسانه می سازیم
سن: از 5-6 سال.

سعی کنید ادامه یک افسانه معروف را با کودک خود بیاورید. یا پس از خواندن افسانه تا وسط، یک پایان بیاورید. و سپس آن را با آنچه نویسنده افسانه به دست آورده است مقایسه کنید.
سعی کنید شخصیت های چندین افسانه را با هم ترکیب کنید و ماجراجویی جدیدی را برای آنها رقم بزنید.
موفق ترین گزینه ها را یادداشت کنید، اما نه در حین آهنگسازی، زیرا این کار هم حواس شما و هم کودک را پرت می کند. و سپس، یک بار دیگر از طریق تمام جزئیات صحبت می کنیم.
افسانه خود را در دو تا پنج نسخه منتشر کنید و به پدربزرگ و مادربزرگ خود بدهید. طبیعتا با تصویرسازی هنرمند جوان.

ما به قوانین بازی می رسیم
سن: از 5-6 سال.

اگر کودکی دوست دارد متفاوت بازی کند بازی های تخته ای، بازی خود را با او بسازید.
ابتدا، در مورد نوع بازی صحبت کنید - فقط یک "بازی پیاده روی" با فلش های اضافی که نشان می دهد مهره ها باید کجا بروند. یا یک بازی که در آن وظایف نوشته شده بر روی کارت وجود دارد. یک بازی که در آن باید چیزی را جمع آوری کنید، یا برعکس، هنگام پیشروی، آن را در سراسر میدان قرار دهید. یک بازی که در آن باید به سوالات و غیره پاسخ دهید.
سپس می توانید با هم طرحی بسازید - بازی درباره چه کسی یا چه چیزی خواهد بود. و شرایط اضافی - هنگام عبور از سلول های خاص چه باید کرد، چه چیزی باید جمع آوری یا چیده شود، چه چیزی می تواند روی کارت ها نوشته شود. هر چه کودک ابتکار و تخیل بیشتری نشان دهد، بهتر است. وظیفه شما این است که اطمینان حاصل کنید که قوانین بازی خیلی پیچیده یا گیج کننده نیستند و به کودک کمک کنید آنها را تغییر دهد تا بازی هم قابل درک و هم جالب باشد.
وقتی همه شرایط بحث شد و یادداشت شد، شروع به ساخت خود بازی کنید.
به کودک خود کمک کنید زمین بازی را علامت بزند (کودک هنوز نمی تواند به خوبی از خط کش استفاده کند). دایره هایی برای ترویج تراشه ها را می توان با استفاده از یک شابلون ساخت. اجازه دهید کودک نقاشی ها را خودش بسازد یا آنها را از مجلات قدیمی جدا کرده و روی آنها بچسباند.
اگر بازی با کارت است، آنها را برش دهید و به کودک خود در نوشتن تکالیف کمک کنید.
می توانید از هر بازی خریداری شده چیپس و مکعب بگیرید یا از مواد ضایعاتی خودتان درست کنید.

امروزه هیچ کس را با تبلیغات غافلگیر نخواهید کرد. او تقریباً همه جا ما را همراهی می کند - در خیابان، مترو، او را از رادیو می شنویم و او را در تلویزیون می بینیم. تبلیغاتی هست که زیبا و جالب و با طنز است. و تبلیغات بی مزه و سرزده وجود دارد.
سعی کنید تبلیغات خود را با فرزندتان تهیه کنید. این می تواند، برای مثال، یک تبلیغ افسانه ای باشد. گویی در یک سرزمین جادویی فروشگاهی وجود دارد که در آن اقلام شگفت انگیز مختلفی می فروشند.
تصمیم بگیرید که چه چیزی را تبلیغ خواهید کرد. برای چه کسی و چه چیزی می تواند در نظر گرفته شود؟ این محصول. آیا این یک نقاشی تبلیغاتی یا اطلاعاتی خواهد بود که در یک رادیو افسانه ای پخش می شود.
شما می توانید یک کل را "سازماندهی" کنید شرکت تبلیغاتیاز این محصول
اگر فرزند شما دیگر به افسانه ها علاقه ای ندارد یا قبلاً به اندازه کافی این بازی را انجام داده اید، سعی کنید به آن فکر کنید تابلوهای تبلیغاتینزدیک خانه تان یا آخرین آگهی های تبلیغاتی تلویزیون را تماشا کنید و در مورد اینکه آیا فرزندتان تبلیغات را دوست دارد یا خیر صحبت کنید. آیا او آن را موثر می داند؟ چگونه او این محصول یا خدمات را تبلیغ می کند (به طور طبیعی، شما باید از قبل در مورد اینکه تبلیغات برای چه کسی در نظر گرفته شده است، چگونه می توان این بخش از جمعیت را جذب کرد، بحث کنید).

و در پایان، من می خواهم برای بزرگسالان - مادران، پدران، پدربزرگ ها و مادربزرگ ها - آرزو کنم که برای فرزندان خود الگو باشند - خیال پردازی کنند، زندگی خود را، زندگی روزمره خود را غیر معمول، جالب کنند! ابتدا سعی کنید آپارتمان خود را با وسایل منحصر به فرد و دست ساز تزئین کنید.

انشا درباره جمله معروف آلبرت انیشتین تخیل مهمتر از دانش است.
دانش محدود است، در حالی که تخیل کل جهان را در بر می گیرد، پیشرفت را تحریک می کند و باعث تکامل می شود. "

آلبرت انیشتین فیزیکدان آلمانی نه تنها به خاطر نظریه نسبیت و سایر اکتشافات علمی، بلکه به خاطر اظهارات متفکرانه ای که همیشه مرتبط خواهند بود، در سراسر جهان مشهور شد. من به بسیاری از اظهارات او نزدیک هستم، از جمله اظهاراتی که اکنون به آن خواهیم پرداخت.
ویژگی متمایز یک فرد به عنوان یک موجود زنده، توانایی گفتار و تفکر شایسته و قابل بیان است. که در در این موردنکته دوم نیاز به تحلیل دارد. فرآیندهایی که در مغز انسان اتفاق می‌افتد خود به‌طور کامل مورد مطالعه قرار نگرفته‌اند، اما قبلاً این لحظهغیرممکن است که به توانایی های واقعا بی حد و حصر ذهن انسان شک کنیم. توانایی فرد برای مدل‌سازی بصری آنچه می‌خواهد و در نظر گرفتن آن از زوایای مختلف، شایسته توجه ویژه است. این اساس تمام دستاوردهای مدرن بشر در زمینه های مختلف است - تخیل بی حد و حصر انسان که قادر به بازسازی ذهنی تقریباً همه چیز است. واقعیت پیرامون ما که توسط دستگاه‌های فن‌آوری مدرن، مانند فناوری تلفن همراه (تلفن، رایانه‌های رومیزی و تبلت)، تجهیزات خانگی (ماشین‌های لباسشویی، یخچال یا جاروبرقی) یا سایر فناوری‌های دیجیتالی نشان داده می‌شود. شبکه های وای فای، انتقال انواع اطلاعات از طریق کانال های بی سیم، پروژکتورهای سه بعدی و همچنین دوربین های عکاسی و فیلمبرداری و ...) - همه اینها نتیجه تفکر انسان است. بنابراین، تخیل، هر چقدر هم که پیش پا افتاده به نظر برسد، اساس پیشرفت را تشکیل می دهد و سطح اهمیت آن به طور محسوسی بر دانش غلبه می کند (همانطور که انیشتین اشاره کرد) به دلیل این واقعیت که دانش فقط توسط حقایق موجود و اثبات شده محدود می شود و تخیل ادامه می یابد. برای حرکت به جلو جدیدترین فناوری هاامروزه به طور فعال در حال توسعه و اجرا هستند، برخی در قالب مفاهیم وجود دارند، اما احتمال زیادی وجود دارد که به زودی در آنها ظاهر شوند. زندگی روزمره. یکی دیگر از جنبه های مهم پیشرفت توسط N.Cousins ​​مشخص می شود: "پیشرفت با این باور آغاز می شود که آنچه ضروری است همیشه ممکن است."
نتیجه عمل فکر بشر کامپیوتری شدن جهان بوده است. این روند مثبت و جنبه های منفیبا این حال، ارزش پیشرفت برای بشریت واقعا غیرقابل انکار است.