Moscow State University of Printing. Sa nakaraang seksyon - Textbook "Teorya ng teksto; Pragmatic na saloobin ng may-akda"
Ang pagkilala sa layunin na pangangailangan para sa isang multidimensional na pag-aaral ng teksto, maaari pa rin nating i-highlight ang mga pangunahing aspeto na nauugnay sa characterization ng teksto bilang isang integral na akdang pampanitikan, bilang isang dinamikong yunit ng komunikasyon. pinakamataas na antas. Ang pag-unawa sa teksto bilang "teksto sa pagkilos" ay humahantong sa pag-highlight ng functional na aspeto nito, at ang oryentasyon ng teksto patungo sa proseso ng komunikasyon, bukod dito, ay nakatuon ng pansin sa pragmatics ng teksto.
Ang functional analysis ay nagsasangkot ng pagsasaalang-alang sa paunang pagkondisyon ng pagpili ng may-akda ng ilang mga paraan ng pagpapahayag ng semantikong istruktura ng teksto sa pamamagitan ng tiyak at genre na setting ng layunin nito. Kasabay nito, ang pagpili ng uri at genre ng teksto ay idinidikta ng mga kondisyon ng tunay na komunikasyon (mga tagapagbalita, paksa ng komunikasyon, paraan ng komunikasyon, atbp.). Kaya, isinasaalang-alang ng functional analysis ang extra- at intratextual na mga tampok.
Binubuo din ang functional analysis sa katotohanan na ang mga indibidwal na bahagi ng teksto ay isinasaalang-alang mula sa punto ng view ng kanilang papel sa organisasyon ng buong teksto. Dahil dito, nakakatulong ang functional analysis na ipakita ang aktwal na mga katangian ng nilalaman ng teksto. Ang katotohanan ay ang mga linguistic sign sa isang teksto ay tumutukoy sa kanilang kahulugan, na nauugnay sa iba pang mga linguistic sign, sila ay pumasok sa mga espesyal na relasyon sa kanila, katangian ng isang naibigay na teksto; Halimbawa, ang isa sa mga posibleng kahulugan ng isang salita ay ina-update o binabago ng salita ang kahulugan nito nang buo sa ilalim ng impluwensya ng konteksto (lumalabas ang mga kasingkahulugan ng konteksto na hindi nabanggit sa pagkakasunud-sunod ng diksyunaryo).
Sa functional analysis, ang saloobin ng may-akda sa mensaheng ipinapahayag, ang intensyon (intention) ng may-akda, atbp. ay isinasaalang-alang din.
Ano ang ibinibigay ng functional analysis?
1. 1. Binibigyang-daan ka ng functional analysis na lumampas sa aktwal na linguistic na katangian ng teksto at magpatuloy sa pagsusuri ng mga konseptong kategorya, halimbawa, tulad ng "space" at "time" (cf.: artistic space, artistic time) . Ang functional analysis ay nagpapakita ng kahalagahan ng mga kategoryang ito sa teksto.
2. 2. Ang functional analysis ay nakakatulong upang ipakita ang kaugnayan sa pagitan ng kahulugan ng linguistic units at ang kahulugan nito sa teksto. Ang pagkakaiba sa pagitan ng mga konsepto ng "kahulugan" at "kahulugan" kapag sinusuri ang isang teksto ay napakahalaga, dahil ito ay humahantong sa katangian ng nilalaman. Ito ay ipinahayag kahit na sa antas ng isang salita. Ang kahulugan ay layunin na sumasalamin sa sistema ng mga koneksyon at relasyon sa isang salita; ito ay isang matatag na sistema, pareho para sa lahat ng mga tao. Ang ibig sabihin ay isang indibidwal na pag-unawa sa kahulugan ng isang salita, na nakahiwalay sa isang layunin na sistema ng mga koneksyon, ngunit nauugnay lamang sa sa sandaling ito at sa ganitong sitwasyon. Samakatuwid, ang "kahulugan" ay ang pagpapakilala ng mga subjective na aspeto ng kahulugan, ang pagpapakita ng affective state ng paksa. A.R. Si Luria sa kanyang aklat na "Language and Consciousness" ay nagbibigay ng sumusunod na halimbawa ng pagkilala sa pagitan ng kahulugan at kahulugan sa isang salita: ang layunin na kahulugan ng salitang "karbon" ay isang itim na bagay na nagmula sa kahoy, ang resulta ng nasusunog na mga puno, na may tiyak na komposisyong kemikal, na batay sa elementong C (carbon). Ngunit ang kahulugan ng salitang ito ay maaaring iba't ibang sitwasyon iba pala para sa iba't ibang tao: para sa maybahay, uling ang ginagamit sa pagsisindi ng kalan; para sa isang siyentipiko - isang paksa ng pag-aaral; para sa isang artist - isang tool na maaaring magamit upang gumuhit ng sketch; para sa isang batang babae na nadungisan ang kanyang damit, ito ay dumi na nagdulot ng kanyang sama ng loob.
Malinaw na ang teksto ay karaniwang naglalaman lamang ng mga ganoong kahulugan, mga subjective - na tumutugma sa isang naibigay na sandali at isang naibigay na sitwasyon.
3. 3. Ginagawang posible ng functional analysis na muling buuin ang mga teksto at maitatag ang kanilang pagiging may-akda. Halimbawa, muling buuin ang mga sinaunang teksto. (Totoo, mayroong isang opinyon na ang isang sapat na muling pagtatayo ay imposible, dahil ang kamangmangan sa mga kultural at makasaysayang pagtatasa ng panahon ay nagpapahirap sa pagbibigay kahulugan sa teksto.)
4. 4. Maaaring ikonekta ng functional analysis ang mga teksto mula sa iba't ibang panahon, mga teksto sa iba't ibang wika.
Ang huli ay lalong mahalaga kapag sinusuri ang mga isinalin na teksto, kapag ang tanong ay lumitaw tungkol sa pagkakapareho ng mga salita at ang kanilang mga kumbinasyon sa iba't ibang wika. SA sa kasong ito kinakailangang isaalang-alang ang sosyokultural na aspeto ng pagsusuri ng mga yunit ng pagsasalita ng isang teksto, dahil ang wika ay sumasalamin sa kultura ng nagsasalita na grupo. At ang parehong mga katotohanan at konsepto na ipinahayag sa mga salita ay maaaring perceived nang iba ng mga nagsasalita ng iba't ibang kultura. Halimbawa, ang komunikasyon (sa kasong ito, ang pang-unawa sa teksto) ay maaaring kumplikado ng isang "salungatan sa pagitan ng mga ideya sa kultura": sa partikular, Russian. luntiang mata ay perceived bilang isang bagay na romantiko, sirena, at Ingles berdeng mga mata ay isang metapora para sa inggit.
5. 5. Sa wakas, ang functional analysis ay nagagawang ihayag ang kakanyahan ng overlap ng mga teksto (teksto sa loob ng isang teksto), ang kahalagahan ng hindi pangkaraniwang bagay na ito, ipaliwanag ang kahulugan ng mga asosasyon ng mga tekstong ito, ang kanilang mga kumbinasyon na lumilikha ng karagdagang mga kahulugan (cf. : pampanitikan reminiscences, allusions, direktang sipi; iba't ibang uri interpretasyon ng mga teksto - halimbawa, ang biblikal na kuwento tungkol kay Kristo ni M. Bulgakov at Ch. Aitmatov). Ipinapaliwanag ng functional analysis kung paano ito nagiging kumplikado at kasabay nito ay nililinaw ang pangunahing kahulugan ng gawain.
Ang pragmatic analysis ng teksto ay sumusunod mula sa functional one, lohikal na nagpapatuloy at nagpapaunlad nito. Ang Grech, pragmatos (gawa, aksyon) ay isang larangan ng agham (semiotics, linguistics) na nag-aaral sa paggana ng mga linguistic sign sa pagsasalita. Kasama sa linguistic pragmatics ang mga isyung nauugnay sa paksa (ang may-akda ng teksto), ang addressee (reader) at, higit sa lahat, ang kanilang interaksyon sa akto ng komunikasyon.
1) 1) mga layunin at layunin ng mensahe (halimbawa, pagbibigay-alam, pagpapahayag ng kalooban, pagtuturo, atbp.);
2) 2) uri ng gawi sa pagsasalita;
3) 3) saloobin sa kung ano ang iniulat, ang pagtatasa nito (o kakulangan nito);
4) 4) diin sa pagbuo ng teksto ng mensahe.
Tagapagsalita ng talumpati (tagabasa ng teksto):
1) 1) binibigyang-kahulugan ang teksto, kabilang ang hindi direkta at nakatagong mga kahulugan,
2) 2) nakakaranas ng epekto - intelektwal, emosyonal, aesthetic.
Ang pragmatic analysis ay nagpapakita ng mga pakikipag-ugnayan sa pagitan ng may-akda at ng mambabasa, nagtatatag ng sukatan kapaki-pakinabang na impormasyon sa teksto, na nakatuon sa tipolohiya ng address ng mambabasa.
Pinagbabatayan ng pragmatic analysis ang teorya ng diskurso. Ang diskurso (mula sa mga diskursong Pranses - talumpati) ay kasalukuyang itinuturing na isang magkakaugnay na teksto kasama ang mga extralinguistic na mga kadahilanan - sikolohikal, sosyokultural, atbp. Ang diskurso ay isang teksto na kinuha sa aspeto ng kaganapan bilang isang "aksyon" na nakatuon sa lipunan. Sa metaporikal, ang diskurso ay pananalitang nakalubog sa buhay. Samakatuwid, ang terminong "diskurso" sa kasalukuyan ay tila hindi tama kapag inilapat sa sinaunang mga teksto, dahil ang diskurso ay ganap na nakatuon sa pragmatikong sitwasyon.
Ang isang tendensya sa delineasyon ng mga terminong "teksto" at "diskurso" ay lumitaw noong dekada 70 at 80. Ang diskurso ay nagsimulang maunawaan bilang iba't ibang uri ng aktuwalisasyon ng mga teksto na may kaugnayan sa mga extralinguistic na tagapagpahiwatig.
Ang pagkakaiba sa pagitan ng mga konsepto ng "diskurso" at "teksto" ay batay sa pagsalungat ng proseso ng aktibidad ng pagsasalita at ang resulta nito. Ang diskurso ay tiyak na nauunawaan bilang isang proseso na nauugnay sa tunay na paggawa ng pagsasalita, habang ang teksto ay nauugnay sa resulta ng prosesong ito. Bilang karagdagan, ang pagkakaiba ay maaari ding matukoy sa pamamagitan ng mga anyo ng pananalita: ang terminong "diskurso" ay mas madalas na inilalapat sa mga gawa ng oral speech, at ang terminong "teksto" sa mga gawa. pagsusulat. Ang "Discourse" sa Kanluraning terminolohiya ay maaaring mangahulugan ng anumang pananalita.
Pragmatic setting ng teksto at pragmatic setting ng author
Upang matukoy ang mga mekanismo ng pagbuo ng teksto, kinakailangang maunawaan ang mga konsepto tulad ng pragmatikong saloobin ng teksto at pragmatikong saloobin ng may-akda. Ang teksto bilang isang mahalagang gawain sa pagsasalita ay may sariling mga batas ng pagbuo. Ang pagbuo ng teksto ay isinasagawa sa ilalim ng impluwensya ng pagtatakda ng layunin ng teksto mismo at ang pagtatakda ng layunin ng tiyak na may-akda ng teksto. Ang una ay idinidikta ng mismong teksto, ang uri nito, genre, at ang mga gawaing ipinapatupad nito. Ang pangalawa ay ganap na nauugnay sa modalidad ng may-akda, dahil ang anumang mensahe ay naglalaman ng hindi lamang impormasyon, kundi pati na rin ang saloobin ng may-akda sa impormasyong ipinapahayag. Ang huli ay lalong mahalaga sa pagtatatag ng pragmatics ng teksto, dahil ito ay nauugnay sa interpretive side ng teksto. Hindi lamang hinuhubog ng may-akda ang mismong teksto, ngunit ginagabayan din ang mambabasa sa kanyang interpretasyon sa teksto.
Ang pragmatikong setting ng teksto ay nagmula sa mismong teksto - ang layunin nito, ang uri nito, ang genre. Halimbawa, ang isang may-akda na nagsisimulang magsulat ng isang aklat-aralin ay alam nang maaga kung ano ang magiging dami ng teksto, kung anong mga tanong at problema ang kailangang talakayin, karaniwang kung ano ang magiging istraktura ng hinaharap na teksto, kung ano ang mga tampok ng genre ng literaturang pang-edukasyon na nakabuo sa pagsasanay at pamamaraang pamamaraan para sa paglalahad ng materyal.
Kapag nagsimulang magtrabaho sa isang teksto, ang pangkalahatang setting ng layunin nito ay kilala - nagpapaalam, nagtuturo, nagtuturo, nagdedeklara, atbp. Kaya, ang bawat teksto ay may sariling pragmatikong setting. Tinutukoy nito ang anyo ng teksto, ang pagpili ng materyal, pangkalahatang istilo atbp. Gayunpaman, ang may-akda bilang isang tiyak na paksa, nagsusumite pangkalahatang tuntunin pagbuo ng isang teksto ng isang naibigay na oryentasyon, gumagawa ng kanyang sariling mga personal na pagsasaayos sa pagbuo ng teksto, i.e. nagsasagawa ng sarili niyang pragmatikong pag-install ng may-akda.
Ang parehong mga setting ay pinagsama, maaaring mag-overlap sa isa't isa, ngunit sa ilang kadahilanan maaari silang mag-diverge at maging magkasalungatan. Bukod dito, maaaring piliin ng may-akda ang genre ng teksto, na nakatuon lamang sa kanyang mga personal na kagustuhan. Halimbawa, L.N. Mas gusto ni Tolstoy ang mga monumental, malalaking nobela, A.P. Chekhov - mga nakakatawang sketch, kwento, o, sa matinding kaso, isang kuwento. Ang pagkakaroon ng pagpili ng isang genre, ang may-akda ay lumilikha alinsunod sa mga alituntunin ng genre na ito, ngunit maaari rin niyang labagin ang mga canon ng genre, maaari niyang masira ang pagkakasunud-sunod sa pagsisiwalat ng paksa.
Ang personalidad, natural, ay ipinakikita sa mas malawak na lawak sa isang masining na teksto kaysa sa isang tekstong pang-edukasyon, at higit pa sa isang sanggunian, pagtuturo, atbp. mas hindi nababago ang mga canon ng pagbuo nito, mas mababa ang antas ng pagpapakita ng personal na simula. Kung mas nadarama ang presensya ng "pagkasining" sa teksto, mas malakas na nagpapakita ang personal na elemento.
Kahit na sa pagbuo ng isang talata, ang maliit na fragment na ito ng teksto, makikita ng isang tao ang pagkakaiba sa mga setting ng layunin - textual at authorial. Halimbawa, ang isang talata, sa prinsipyo, ay nagsusumikap na sumanib sa interphrase na pagkakaisa, i.e. maging isang semantically at structurally complete unit. Gayunpaman, sa kagustuhan ng may-akda, siya, isang talata, ay maaaring masira ang interphrase na pagkakaisa, hinahabol ang emosyonal, madiin na mga layunin, o, sa kabaligtaran, pagsamahin ang ilang interphrase na pagkakaisa sa isang malaking talata. Kaya, ang teksto ay nagdidikta ng mahigpit na pagsunod sa pagkakasunud-sunod ng komposisyon sa pagbubunyag ng paksa, at ang may-akda, na pinababayaan ang panuntunang ito, ay sumusubok na lutasin ang problema ng pagtaas ng pagpapahayag ng teksto sa pamamagitan ng paggamit ng pamamaraan ng "sorpresa".
Bilang resulta ng interaksyon ng dalawang pragmatikong saloobin sa teksto, dalawang uri ng paghahati ang inihayag: layunin na paghahati, subordinate sa istruktural na lohika ng paglalahad ng teksto, at subjective na paghahati, na maaaring nagpapahusay sa lohika ng pagbuo ng teksto o sa isang ang kakaibang paraan ay lumalabag dito, na lumilikha ng mga epektong semantiko at pangkakanyahan. Sa huling kaso, ang tagpuan ng teksto at ang tagpuan ng may-akda ay magkakaiba, at sinasadya ng may-akda ang pamamaraang ito upang mas mabisang maimpluwensyahan ang mambabasa. Sa partikular, nakakaapekto ito sa mga kakaibang bahagi ng dibisyon ng talata ng teksto, na ganap na napapailalim sa saloobin ng may-akda.
- Espesyalidad ng Higher Attestation Commission ng Russian Federation10.02.04
- Bilang ng mga pahina 197
KABANATA D. TUNGKOL SA ILANG ISYU SA PRAGMATICS NG WIKA.
SEKSYON D. Tungkol sa terminong “pragmatics” at mga interpretasyon nito
SEKSYON 2. Tungkol sa konsepto ng “pragmatic attitude”. 27 SEKSYON 3. Ang ibig sabihin ng wika para sa pagpapatupad ng pragmatikong saloobin (pangkalahatang komento)
KABANATA P. KAHULUGAN NG WIKA NG PAGPAPATUPAD NG PRAGMATIC NA ATTITUDE SA HEADLINE BILANG RELATIVELY INDEPENDENT COMPONENT NG TEKSTO NG DYARYO.
SEKSYON I. Paraan ng pagpapatupad ng isang saloobin patungo sa isang positibo/negatibong pagtatasa ng mga phenomena at mga kaganapan
1.1. Ang ibig sabihin ng morpolohiya.
1.2. Leksikal na ibig sabihin.
1.3. Syntactic ibig sabihin
D.4. Mga kagamitang pang-istilo.
1.5. Mga graphic
1.6. Convergence ng mga pondo.
SEKSYON 2. Paraan ng pagpapatupad ng saloobin upang makaakit ng atensyon.
SEKSYON 3. Paraan ng pagpapatupad ng saloobin upang himukin ang pagkilos.
SEKSYON 4. Mga paraan ng pagpapatupad ng saloobin sa pagtatasa ng isang kababalaghan bilang kanais-nais/hindi kanais-nais, malamang/hindi malamang
SEKSYON 5. Interaksyon ng mga barayti ng pragmatic na saloobin sa kanilang sabay-sabay na pagpapatupad
KABANATA III. PRAGMATICS NG HEADLINE BILANG COMPONENT NG DYARYO
TEKSTO. PANGUNAHING URI NG PRAGMATIC COMPLETENESS NG TEKSTO NA KAUGNAY SA PAMAGAT.
SEKSYON I. Pag-uugnay ng pragmatic na saloobin bilang isang katangian ng buong teksto sa mga indibidwal na pragmatic na sandali.
SEKSYON P. Structural-semantic relations ng mga paraan ng pagpapatupad ng pragmatikong saloobin sa pamagat at katawan ng teksto. Nuclear pragmatic constructions.
RAZ,OT Sh. Structural-semantic na relasyon ng mga paraan ng pagpapatupad ng isang pragmatic na saloobin sa pamagat at katawan ng teksto. Mga pragmatikong konstruksyon na walang nuklear.
Inirerekomendang listahan ng mga disertasyon
Structural, functional at pragmatic features ng German newspaper headline: Batay sa materyal ng German national press 2002, Kandidato ng Philological Sciences Lyapina, Olga Alekseevna
Modernong pamagat ng pahayagan: istruktura, semantika, pragmatika 2008, Kandidato ng Philological Sciences Lyutaya, Anna Alekseevna
Estruktural, semantiko at pragmatikong aspeto ng mga teksto ng balita sa iba't ibang anyo ng media sa wikang German 2012, Kandidato ng Philological Sciences Dergunova, Anastasia Aleksandrovna
Functional-pragmatic analysis ng mga heading complex ng pahayagan sa panahon ng paglipat: batay sa materyal ng mga wikang Aleman at Ruso 2008, Kandidato ng Philological Sciences Guslyakova, Natalya Viktorovna
Pragmatic function ng isang single-phase text sa French (batay sa mga headline ng pahayagang "Humanité") 1984, Kandidato ng Philological Sciences Rudnitskaya, Irina Aleksandrovna
Panimula ng disertasyon (bahagi ng abstract) sa paksang "Ang wika ay nangangahulugan ng pagpapatupad ng pragmatikong saloobin sa British press (batay sa materyal ng headline bilang isang bahagi ng teksto ng pahayagan)"
Kaugnayan ng problema
Ang pag-aaral na ito ay nakatuon sa pagtukoy sa mga pangunahing katangian ng proseso ng pagpapatupad ng isang pragmatikong saloobin sa isang teksto ng pahayagan at lalo na sa isang ulo ng pahayagan, na, dahil sa kahalagahan ng komunikasyon, ay ang pinakamahalagang bahagi ng isang teksto ng pahayagan. Ang tiyak na paksa ng pag-aaral ay ang linguistic na paraan ng pagpapahayag ng pragmatikong saloobin sa pamagat at katawan ng teksto. Ang kaugnayan ng pag-aaral ay dahil sa pangangailangan na higit pang pag-aralan ang proseso ng komunikasyon, isang mahalagang bahagi kung saan ay isang pragmatic na oryentasyon, iyon ay, isang pagtuon sa tatanggap. Sa pagsasalita tungkol sa mga teksto ng istilo ng pagganap ng pahayagan, napansin ng lahat ng mga mananaliksik ang pag-andar ng impluwensya, pagbuo opinyon ng publiko, na isinagawa ng mga ito, bilang isa sa mga pangunahing, kasama ang nagbibigay-kaalaman na function. Ang pag-aaral ng mga paraan ng pagpapatupad ng isang pragmatikong saloobin sa mga teksto ng istilong ito ay makakatulong sa higit pang pag-unawa sa mga pinakamahalagang katangian nito, at ang pagtukoy sa mga kakayahan sa pagbuo ng teksto ng mga paraan na ito ay maaaring magsilbing kontribusyon sa paglikha ng mga modelo ng mga teksto ng functional na pahayagan. istilo. Kaya, ang pananaliksik ay isinasagawa sa intersection ng dalawang mabilis na umuunlad na mga disiplina: functional stylistics at text linguistics, at tinutukoy din ng pangyayaring ito ang pangangailangan at kahalagahan nito.
Ang pagkakaiba-iba ng pag-unawa sa terminong "pragmatics" at mga derivatives nito (pragmatic potential, pragmatic na kahulugan, atbp.), Ang kakulangan ng pag-unlad ng konsepto ng "text pragmatics" ay makabuluhang kumplikado sa trabaho: pagtataas at paglutas ng tanong ng mga paraan ng Ang pagpapahayag ng isang pragmatic na saloobin sa isang teksto ng pahayagan ay nagsasangkot ng paglutas ng ilang magkakaugnay na mga problema: ang problema ng relasyon sa pagitan ng pragmatic setting at mga kategorya ng pragmatic ng teksto, semantic na katangian ng pragmatic na setting ng isang pahayagan, ang relasyon ng pragmatic setting na nailalarawan ang teksto sa kabuuan na may iba't ibang uri ng evaluative, probabilistiko at iba pang uri ng paghatol na karaniwang nasa teksto at ilang iba pa. Dito ito inaalok gumaganang solusyon ang mga problemang ito para sa pag-aaral na ito, ngunit maaari itong maging kapaki-pakinabang para sa iba pang mga gawa sa mga kaugnay na paksa, na ginagawang may kaugnayan din ang disertasyong ito.
Ang mga tiyak na layunin ng pag-aaral ay:
1) pagpapasiya ng mga katangiang semantiko ng pragmatikong setting ng teksto ng pahayagan;
2) pagtukoy sa mga paraan ng pagpapatupad ng pragmatikong saloobin sa pamagat bilang pinakamahalagang bahagi ng teksto;
3) paglilinaw sa papel ng mga nakakaimpluwensyang paraan ng headline sa organisasyon ng mga nakakaimpluwensyang paraan ng teksto ng pahayagan;
4) pag-aaral ng potensyal sa pagbuo ng teksto ng mga paraan ng pagpapahayag ng isang pragmatikong saloobin.
Ang teoretikal na batayan para sa pag-aaral na ito ay ang mga probisyon ng teorya ng mga kategorya ng gramatika ng teksto ni I.R. Galperin at modernong text linguistics sa pangkalahatan, ang teorya ng mga functional na istilo na binuo ng mga linguist ng Sobyet, at ilang mga probisyon ng tinatawag na pragmatics ng wika, ang pag-unlad na ngayon ay paksa ng medyo malaking bilang ng mga gawa sa Sobyet at mga dayuhang bansa.siyentista. Kasunod ng G.V.Kolshansky, ang pragmatics ng wika ay nauunawaan bilang isang sangay ng linggwistika na nag-aaral sa aspeto ng komunikasyon ng wika, ang mga integral na katangian nito sa mga tuntunin ng mutual na impluwensya ng mga komunikasyon sa proseso ng komunikasyon [G.V.Kolshansky, 19806, p. 4].
Materyal sa pananaliksik
Ang pag-aaral ay batay sa mga teksto mula sa mga pahayagang British na The Times, The Guardian, The Daily Telegraph, The Daily Mirror, The Daily Mail, The Sun at The Morning Star para sa panahon ng 1981-1982. Ang pagpili ng materyal ay tinutukoy ng katotohanan na sapat at epektibong pagpapatupad Ang mga intensyon ng tagapagsalita na maimpluwensyahan ang mambabasa ay napakahalaga para sa press, at ang epekto, nakatago o tahasang ipinahayag, ay ang katangiang katangian nito. Ang mga paraan ng pagpapahayag ng isang pragmatikong saloobin ay isa sa pinakamahalagang katangian ng mga teksto ng istilong ito ng pagganap, at samakatuwid ay dapat muna itong isaalang-alang dito.
Ang lahat ng pahayagang binanggit sa itaas ay pambansa, kinakatawan nila ang parehong progresibo at burgis na pamamahayag ng bansa, at parehong uri ng burgis na pamamahayag: mga pahayagang "kalidad", na nilayon para sa matataas na saray ng lipunan, at mga pahayagang "masa", na dinisenyo para sa malawak na masa ng mga mambabasa. Tila na ang pagsali sa mga publikasyon ng lahat ng mga pahayagang ito sa pagsasaalang-alang ay naging posible upang matukoy at mas tumpak na ilarawan ang pinakakaraniwang paraan at paraan ng pagpapatupad ng pragmatikong saloobin sa British press sa kabuuan, at hindi lamang sa anumang partikular na pahayagan. Ang pagpili ng mga teksto para sa pagsusuri ay hindi mahigpit na istatistikal sa kalikasan; ang mga materyales ay pinili na ang mga pamagat ay naglalaman ng mga elemento ng epekto; sa kabuuan, humigit-kumulang 6 na libong mga teksto ang sinuri.
Mga pamamaraan ng pananaliksik
Ang pagiging kumplikado ng problema, ang indibidwalidad ng pragmatikong aspeto ng bawat teksto at ang iba't ibang paraan ng linggwistika na ginamit ay nangangailangan ng paggamit ng ilang paraan ng pagsusuri. Ang tradisyonal na paraan ng paglalarawan ay ginagamit bilang pangunahing isa. Kapag tinutukoy ang mga nakakaimpluwensyang ahente, isang mahalagang papel ang ibinibigay sa mga elemento ng component at deflation analysis, pati na rin ang paraan ng mga indicator ng pagsusuri na iminungkahi ni G.G. Koshel [G.G.Kotel, 1980]. Upang malaman kung paano nauugnay ang iba't ibang mga nakakaimpluwensyang ahente sa loob ng teksto, ginagamit ang pamamaraan ng superlinear na pagsusuri. Bilang karagdagan, upang matukoy ang dalas ng isang partikular na kababalaghan sa loob ng pinag-aralan na materyal, ginawa ang mga elementarya na istatistikal na kalkulasyon.
Ang siyentipikong bagong bagay ng pag-aaral ay nakasalalay sa katotohanan na
1. Sa unang pagkakataon, isinasaalang-alang ang linguistic na pagpapatupad ng pragmatikong saloobin - isa sa pinakamahalagang katangian ng teksto ng pahayagan;
2. naglalarawan ng mga paraan ng pagpapahayag ng isang pragmatikong saloobin sa isang ulo ng pahayagan bilang isang makabuluhang bahagi ng komunikasyon sa teksto ng pahayagan;
3. natutukoy ang papel ng pamagat sa pagsasaayos ng pragmatikong paraan ng teksto sa iisang kabuuan - ang pragmatikong istruktura nito;
4. natutukoy ang mga pangunahing bahagi at barayti ng pragmatikong istruktura ng isang teksto sa pahayagan.
Ang teoretikal at praktikal na kahalagahan ng disertasyon ay ang mga sumusunod: kapag inilalarawan ang mekanismo para sa pagpapatupad ng pragmatikong saloobin, ang isang bilang ng mga tiyak na teoretikal na paglalahat ay ginawa sa mga tuntunin ng pag-aaral ng mga nakakaimpluwensyang katangian ng mga teksto ng pahayagan at ito ay gumagawa ng isang tiyak na kontribusyon sa karagdagang pag-unlad ng functional stylistics. Sa kabilang banda, ang pagtukoy sa mga kakayahan sa pagbuo ng teksto ng mga paraan ng pagpapatupad ng isang pragmatikong saloobin sa isang teksto, mga uri ng pragmatikong konstruksyon, ang mga bahagi nito at mga koneksyon sa pagitan ng mga ito ay magsisilbi karagdagang pag-unlad linggwistika ng teksto.
Ang nabuong konseptuwal na kagamitan ay maaaring ilapat sa mga praktikal na pagsasanay na nakatuon sa wika ng pahayagan, ang mga natuklasan ng pag-aaral ay maaaring maging kapaki-pakinabang sa isang kurso sa estilista at isang espesyal na kurso sa istilo ng pagganap ng pahayagan ng wikang Ingles.
Ang disertasyon ay binubuo ng isang paunang salita, tatlong kabanata at isang konklusyon. Ang unang kabanata ay tumutukoy sa mga konsepto ng pragmatic na saloobin at pragmatic na sandali, ang kanilang kaugnayan sa kategorya ng pragmatic ng teksto, inilalarawan ang mga uri ng pragmatic na saloobin, at nagbibigay din ng pamantayan para sa pagtukoy ng mga nakakaimpluwensyang yunit.
Sinusuri ng ikalawang kabanata ang pagpapatupad ng pragmatic na saloobin sa pamagat - isang medyo independyente at makabuluhang bahagi ng teksto; ang hierarchy ng paraan ng pagpapahayag at ang kanilang pakikipag-ugnayan ay tinutukoy.
Sa ikatlong kabanata, ang mga paraan ng pagpapahayag ng isang pragmatikong saloobin ay sinusuri mula sa punto ng view ng kanilang paggana sa pamagat at teksto sa anyo ng isang pragmatikong konstruksyon, ang mga bahagi nito at mga paraan ng kanilang pakikipag-ugnayan sa loob ng balangkas ay inilarawan. Sa konklusyon, ang mga pangkalahatang resulta ng gawain ay summed up, at ang mga direksyon para sa karagdagang pananaliksik ay nakabalangkas.
Mga katulad na disertasyon sa espesyalidad na "Mga wikang Aleman", 02/10/04 code VAK
Ang paggana ng mga heading complex sa isang modernong pahayagan ng Russia: Stylistic-syntactic na aspeto 2005, Kandidato ng Philological Sciences Fatina, Anna Valerievna
Structural at semantic na katangian ng mga maikling ulat sa pahayagan 2007, Kandidato ng Philological Sciences Fatkabrarova, Yulia Maratovna
Headline sa modernong Russian press: epistemic at pragmatic na aspeto 2011, Kandidato ng Philological Sciences Agapova, Anastasia Nikolaevna
Syntactic constructions na may infinitive sa mga headline ng pahayagan: structural-semantic at functional-pragmatic na aspeto: batay sa materyal ng Russian at British print media 2011, kandidato ng philological sciences Shirobokova, Larisa Anatolyevna
Stylistics ng feuilleton na pahayagan sa wikang Ingles: Cognitive, pragmatic. at dalubwika. Mga aspeto 1993, kandidato ng philological sciences Salygina, Elina Vladimirovna
Konklusyon ng disertasyon sa paksang "Mga wikang Aleman", Maksyutova, Olga Mikhailovna
168 -KONKLUSYON
Ang pokus ng isang teksto sa pahayagan sa epekto ay isa sa pinakamahalagang katangian nito, kasama ang pagiging informative, at ang papel ng kategorya ng pragmatics sa hierarchy ng mga semantikong katangian ng ganitong uri ng teksto, kasama ang aspeto ng nilalaman-makatotohanang impormasyon ng ang kategorya ng pagiging informative, ay maaaring ituring na mapagpasyahan. Sa kabilang banda, ang pagpapatupad ng kategorya ng pragmatics ay natutukoy sa bawat tiyak na teksto sa pamamagitan ng kanyang prapiatikong saloobin, kung saan, sa pamamagitan nito, ang komunikatibong intensyon ng may-akda na kahit papaano ay maimpluwensyahan ang tatanggap ay natanto sa teksto. Ang dramatikong saloobin ay tinukoy sa gawaing ito bilang isang katangian ng nakakaimpluwensyang aspeto ng isang tiyak, iisang teksto; bilang pagpapatupad sa loob nito ng mga intensyon ng may-akda, na siya namang tumutukoy sa karagdagang pagpapatupad ng mga kategorya ng pragmatics at ang aspeto ng nilalaman-konseptong impormasyon, sa pamamagitan ng pagpili ng mga linguistic na paraan ng impluwensya.
Tinutukoy ng gawain ang mga sumusunod na uri ng pragmatic na saloobin: I) para sa isang positibo/negatibong pagtatasa ng isang kababalaghan o kaganapan, 2) para sa pagtatasa ng kaganapan bilang kanais-nais/hindi kanais-nais, kinakailangan/malamang/hindi malamang (modal), 3) para sa pagtatasa ng mensahe bilang totoo/mali, 4) para mag-udyok at 5) para makaakit ng atensyon. Ang pagkakapira-piraso ng konsepto ay naging kapaki-pakinabang sa gawaing ito at nakatulong upang isaalang-alang nang sapat na detalye ang mga pragmatikong katangian ng mga indibidwal na partikular na teksto. Ang pinakakaraniwan sa limang uri ng praktikal na mga saloobin ay naging, siyempre, evaluative, dahil sa kahalagahan ng pagtatasa ng mga kaganapan sa isang sukat ng mabuti - masama sa pangkalahatan para sa oryentasyon ng mambabasa at pagbuo ng pampublikong opinyon. ng pagpapatupad ng iba pang mga uri ng pag-install, na mas malawak. Ang pinakabihirang ipinatupad na uri ng saloobin ay ang pagsusuri ng isang mensahe bilang totoo/mali. Malamang na ang dahilan nito ay ang posibilidad na akusahan ng paninirang-puri para sa pag-publish ng materyal na may ganoong oryentasyon."
Sa katawan ng isang pahayagan (at hindi lamang pahayagan) na teksto ay maaaring mayroong maraming evaluative, modal at iba pang mga paghuhusga tungkol sa iba't ibang mga bagay ng katotohanan, at upang matukoy ang kaugnayan ng mga indibidwal na pira-pirasong paghatol sa pragmatikong saloobin bilang isang katangian ng kabuuan teksto, ang konsepto ng isang nakakaimpluwensyang sandali ~ isang hiwalay na bahagi ng pragmatikong impormasyon ng teksto ang ipinakilala, na maaaring kasabay ng saloobin at, sa gayon, ipatupad ito sa teksto, ngunit maaaring nauugnay lamang dito. Sa likas na katangian, ang mga nakakaimpluwensyang sandali ay maaaring maging evaluative, modal, paghuhusga ng katotohanan at insentibo, iyon ay, mayroon silang parehong mga uri ng saloobin."
Tulad ng nangyari sa panahon ng pananaliksik, ang mga indibidwal na punto ay pinagsama sa isang pragmatikong setting ng teksto ayon sa pangkalahatang katangian at ang direksyon ng impluwensya (unidirectional evaluation o modality, atbp., o pagpapalit ng isang insentibo na may modality ng pangangailangan na malapit dito sa kahulugan). Ang mga maimpluwensyang sandali na hindi kasama sa tagpuan ng teksto ay konektado sa mga pragmatikong sandali nito sa pamamagitan ng isang sanhi-at-epekto na relasyon o mga relasyon sa pagsasama na umiiral sa pagitan ng mga bagay ng pagsusuri ng dalawang sandali - ang mga pamamaraan ng komunikasyon na ito ay karaniwang tinatawag na asosasyon sa pamamagitan ng pagkakadikit. , pati na rin ang tatlong iba pang paraan: pagkakaugnay sa pagkakapareho ng paksa ng pagsusuri , extra-textual na pagsasamahan (ang mga bagay ng pagsusuri ay konektado sa katotohanan) at sa tulong ng pagkakaugnay ng may-akda.
Ang pamantayan para sa pagtukoy ng pragmatic na saloobin ng teksto ay ang pragmatic na impormasyon ng headline, dahil, hindi katulad ng mga heading ng mga teksto ng iba pang mga functional na istilo, ang headline ng pahayagan ay pangunahing isang naka-compress na representasyon ng teksto nito at, bilang panuntunan, naglalaman ng pinakamaraming mahalagang makatotohanan at pragmatikong impormasyon, dahil ang isang pahayagan ay kadalasang binabasa ng mga pamagat. Bilang karagdagan, sa Ingles at American press, ang headline ay tradisyonal na tinitingnan bilang isang medyo independyente at "maaasahang" bahagi ng teksto sa mga tuntunin ng epekto. Naturally, ang pangunahing pragmatikong impormasyon ay dapat iharap dito.
Gaya ng ipinakita ng pag-aaral, ang pamagat ay gumagamit ng iba't ibang paraan ng pag-impluwensya sa lahat ng antas ng linggwistika, simula sa morpolohiya: mga derivational affix, salita, phraseological units, syntactic means, stylistic device at graphics. Kasabay nito, ang saloobin sa pagsusuri sa isang iskala ay naipapatupad nang maayos o hindi maganda ng mga morpema at salita, kabilang ang mga salitang may evaluative na kahulugan sa denotative at connotative na kahulugan, stylistically marked vocabulary at associative-evaluative na mga salita na evaluative hindi sa kanilang sarili, ngunit sa ang kanilang mga kaugnayan sa mga malinaw na ebalwasyon.mga salita o bagay ng realidad na pumupukaw ng isang tiyak na uri ng emosyonal na reaksyon. Medyo malawak na ginagamit ang mga yunit ng parirala, lalo na sa pinababang pangkulay, phonetic at lexical na stylistic na aparato, ang pinaka-karaniwan sa mga ito ay mga puns at ang estilistang paggamit ng mga dayuhang-style figure ng pagsasalita na katangian ng iba pang mga lugar ng komunikasyon, ang pagbuo kung ano ang isang + Ni, graphic na wika ay nangangahulugang: mga panipi at tandang patanong.
Ang papel ng nakalistang evaluative na paraan sa paglikha ng pragmatic na puwersa ng pamagat ay iba: ang pangunahing paraan ay, bilang panuntunan, mga salita, evaluative affix, phraseological units at lexical stylistic device; itinakda nila ang pagsusuri. Ang natitirang mga pondo ay ginagamit bilang mga amplifier nito. Kasabay nito, may mga pagkakaiba sa paggamit ng mga paraan na ito ng pagpapatupad ng ebalwasyon na saloobin: halimbawa, sa mga ulo ng balita ng mataas na kalidad na mga pahayagan, bilang isang panuntunan, ay nangangahulugan na ang pagpapahayag ng pagtatasa ay mas madalas na ginagamit - ang mga ito ay nag-uugnay- bokabularyo ng ebalwasyon at ilang uri ng bokabularyo na may markang istilo: mga salitang kabilang sa layer na pampanitikan. Sa mga pahayagang ito, ang bokabularyo ng kolokyal at balbal at mga yunit ng parirala na nauugnay sa mga layer na ito ay hindi gaanong madalas gamitin. Sa kabilang banda, sa mga headline ng mass press, mas madalas na lumilitaw ang mga kolokyal at jargon; dito medyo mas madalas na ginagamit ang mga kagamitang pangkakanyahan at emosyonal na-ebalwasyon.
Ang paraan ng pagpapatupad ng modal setting ay modal verbs at modal words, gayundin ang ilang parirala, habang ang mga unit na may probabilistikong kahulugan ay mas madalas na ginagamit kaysa sa mga kahulugan ng pangangailangan, at ang mga de-kalidad na pahayagan ay gumagamit ng probabilistikong modality sa kanilang mga headline na medyo mas madalas. kaysa sa ibang pahayagan. Ang setting ng insentibo ay ipinapatupad sa mga headline gamit ang appellative at imperative constructions, pati na rin ang tandang padamdam, na nagsisilbing amplifier. Mas madalas itong nangyayari sa mga pahayagan sa mass-market at sa Morning Star; pinapayagan ng mga de-kalidad na pahayagan ang setting na ito na ipatupad lamang sa mga feature na artikulo. Sa mga dibisyon ng genre, madalas na ipinakilala ng mga headline ang mga teksto ng feature at editoryal na artikulo.
Ang pagpapatupad ng layunin ng pag-akit ng atensyon ay may malaking kahalagahan para sa headline, dahil ang pag-akit ng atensyon ng mambabasa ay isa sa mga tungkulin ng isang headline sa isang pahayagan. Samakatuwid, kapag kailangan mong i-highlight ang ilang partikular na materyal, ginagawa ito sa tulong ng isang pamagat gamit ang medyo maraming hanay ng mga paraan: 1raphic - mga tandang tanong at padamdam, mga gitling, mga panipi, mga ellipse, iba't ibang mga font at ang lokasyon ng materyal sa pahina, gamit ang mga diskarteng pangkakanyahan , mga naka-deploy na istruktura at iba pang paraan. Ang pagpapatupad ng pag-install na ito ay matatagpuan sa lahat ng mga pahayagan.
Ang modal setting ay ipinatupad sa pamamagitan ng modal verbs at modal words, ang insentibo - sa pamamagitan ng appellative at imperative constructions, pati na rin ang tandang padamdam, ang focus sa pag-akit ng atensyon - sa pamamagitan ng mga graphics, font at syntactic stylistic device. Kung nagkaroon ng convergence ng mga saloobin sa pamagat, kung gayon ang mga pangunahing ay evaluative, insentibo at modal (na may kahulugan ng pangangailangan) na mga saloobin, pati na rin ang saloobin sa pag-akit ng pansin, pinalakas ang pagpapatupad nito, habang ang modal na saloobin na may kahulugan ng probabilidad, sa kabaligtaran, pinahina ito. Bilang resulta, ang pragmatikong aspeto ng pamagat ay lumitaw sa anyo ng tatlong yugto na pagkakasunud-sunod: ang unang yugto ay isang salita o iba pang yunit na tumutukoy sa uri ng saloobin at direksyon ng impluwensya, ang pangalawa ay mga salita at paraan ng iba mga antas ng wika, pagpapahusay sa pragmatikong potensyal ng unang yugto sa loob ng parehong iba't ibang mga pag-install, at ang ikatlong yugto ay ang pag-impluwensya sa mga paraan ng isa pang uri ng pag-install, pagpapahusay o pagpapahina sa potensyal na nakakaimpluwensya sa unang dalawang yugto.
Ang pagsasaalang-alang sa paggamit at pakikipag-ugnayan ng iba't ibang paraan sa mga headline ng mga teksto ng iba't ibang pahayagan at iba't ibang genre ay nagpakita na sa mga de-kalidad na pahayagan at mga teksto ng mga genre ng impormasyon, ang mga pragmatikong paraan ng mga headline ay nagpapahayag ng epekto nang higit sa lahat; sa mga headline ng mga pahayagan sa masa. at ang Morning Star, ang epekto ay mas tahasang. Sa mga dibisyon ng genre, ang mga headline ng mga editoryal at tampok na artikulo ay ang pinaka-hayagang maimpluwensya. Ang epekto ng mga headline ng balita ay mas banayad.
Sa sukat ng teksto, ang pamagat ay nagsisilbing isang uri ng pagsasaayos na kadahilanan para sa mga nakakaimpluwensyang paraan ng corpus, na, sa ilalim ng impluwensya nito, ay pinagsama sa isang solong kabuuan - ang tsragmatic na istraktura ng teksto. Binubuo ito, o mas tiyak, ay maaaring binubuo ng isang core, isang core at karagdagang pragmatic na paraan. Kadalasan mayroong mga teksto na walang core o walang karagdagang paraan; sa huling kaso sila ay nailalarawan sa pamamagitan ng higit na pragmatic consistency.
Ang pragmatic core ay isang pangungusap o talata (sa isang pahayagan, kadalasang katumbas ng isang pangungusap), kung saan nabuo ang epekto na bahagi ng headline. Mula sa pananaw ng mambabasa, ang pragmatic core kahit papaano ay inuulit ang pragmatic na nilalaman ng pamagat at sa gayon ay lumilikha ng unang yugto ng pagkakumpleto ng teksto sa pragmatic na aspeto. Ang pragmatikong ubod ng teksto “ay ang kabuuan ng lahat ng nakakaimpluwensyang paraan na nagpapatupad ng tagpuan ng teksto. Kasama rin dito ang pangunahing paraan kung saan ang pragmatic core ay konektado sa pamagat, bilang isang resulta kung saan ang isang uri ng pangalawang yugto ng pagkumpleto ng teksto ay nilikha. Ang mga karagdagang paraan ay nagpapatupad ng mga karagdagang nakakaimpluwensyang sandali; nauugnay ang mga ito sa core at semantic at structural na koneksyon.
Ang pragmatic core ay maaaring matatagpuan sa anumang bahagi ng teksto, ngunit ang pambungad at pangwakas na mga talata ay "malakas na posisyon" para matanto ang epekto, at karaniwang ang pangunahing talata ay ang pambungad. Ang papel ng core sa naturang mga teksto ay upang pahusayin ang pagsusuri o iba pang uri ng epekto na ibinigay ng pamagat at core. Kung ang huling talata ay gumaganap ng papel na nuklear, ang nakakaimpluwensyang paraan ng core ay tila nagbubuod ng pragmatikong impormasyon ng mga pangunahing paraan at ang "pinakamataas na punto" ng pagpapahayag nito. Sa mga bihirang kaso, mali ang pragmatic core kapag ang nakakaimpluwensyang paraan ng heading, na inuulit sa core paragraph, ay nawalan ng kakayahang makaimpluwensya. Ang mga tekstong may false core ay palaging may pragmatic core na nagpapatupad ng saloobing ibinigay ng pamagat at nakumpleto nang pragmatically.
Ang koneksyon sa pagitan ng mga nakakaimpluwensyang paraan ng heading at ang pangunahing talata ay kadalasang isinasagawa sa pamamagitan ng lexical at magkasingkahulugan na pag-uulit, mas madalas sa pamamagitan ng iba pang paraan. Ang koneksyon sa pagitan ng mga paraan ng core at core, sa kabaligtaran, ay isinasagawa sa pamamagitan ng pagkakapareho ng ipinatupad na saloobin, pag-uulit ng semantiko at mga salita na may mga karaniwang bahagi ng kahulugan.
Ang isa pang uri ng organisasyon ng nakakaimpluwensyang paraan ay ang walang nuklear na pragmatikong konstruksyon, na halos bumababa sa isang core at umiiral sa tatlong uri: na may pamagat - isang pangungusap na nagsasalaysay, na parang konklusyon na may kaugnayan sa teksto; na may pamagat-tanong, ang kaugnayan nito sa teksto ay ang kaugnayan sa pagitan ng tanong at sagot at ang pagbuo na may pamagat-apela.
Kung ihahambing natin ang tatlong uri ng mga gusaling walang nuklear na ito sa isa't isa at sa mga nukleyar, kung gayon ang konstruksiyon na walang nukleyar na may pamagat - isang pangungusap na pagsasalaysay ay lalapit kaysa sa iba pang dalawang uri sa mga konstruksyong nuklear na may pare-pareho at higpit ng mga ito sa pragmatic. aspeto at naiiba sa kanila sa kawalan ng isang core at ang medyo mas madalas na paglitaw ng mga kabaligtaran. ang direksyon ng mga sandali ng pagsusuri para sa isang paksa ng pagsusuri. Ang disenyo na may pamagat na tawag, sa kabaligtaran, ay ang pinakamalayo sa kaayusan ng mga istrukturang nuklear. Dito ang pamagat ay hindi nagtatakda ng setting para sa teksto at, sa gayon, nagbibigay-daan para sa medyo higit na kalayaan sa pagpapatupad at pakikipag-ugnayan ng evaluative at iba pang aspeto. Ang mga konstruksyon na may header-vosros, sa kanilang mga katangian, ay uri ng nasa gitna sa pagitan ng dalawang pinangalanang uri at may ilang mga tampok ng pareho. Sa isang banda, ang pragmatikong nilalaman ng pamagat ng tanong, gayundin ang pamagat ng konklusyon, ay tumutugma sa pragmatikong nilalaman ng teksto at nangingibabaw dito. Sa kabilang banda, ang pamagat ng tanong, tulad ng isang tawag, ay nagbibigay-daan para sa medyo higit na kalayaan sa pagpapatupad at pakikipag-ugnayan ng mga sandali. Ang lahat ng tatlong uri ng pragmatikong nakumpletong mga istrukturang walang nuklear ay nailalarawan sa pagkakaroon ng mas malaking bilang ng mga karagdagang sandali at karagdagang mga paraan na nakakaimpluwensya kumpara sa mga istrukturang nuklear.
Ang mga teksto ng ganitong uri ay lilitaw lamang sa mga genre ng tampok at editoryal na mga artikulo, dahil ang mga ito ay napakahaba. Ang konstruksiyon na may mahalagang headline ay ginagamit halos eksklusibo sa Morning Star, na may headline ng tanong na makikita rin ito sa kalidad ng press, na may konklusyon na headline (ang pinakamadalas na uri) ay ginagamit saanman na may parehong dalas. Sa pangkalahatan, bihira ang mga disenyong walang nuklear na may pagkakumpleto.
Ang mga pre-plastic na hindi natapos na mga teksto ay napakabihirang at, tulad ng nangyari, mayroong dalawang uri: mga teksto na nagpapatupad lamang ng isang pragmatikong saloobin sa headline, at mga teksto kung saan ang epekto ng headline ay sumasalungat sa epekto ng teksto; lumilitaw ang mga ito, bilang panuntunan, sa isang seleksyon ng mga liham ng mambabasa, kapag ang pahayagan ay kailangang maghatid ng tanong sa opinyon na nakapaloob sa liham.
Mula sa lahat ng nasabi, sumusunod na sa lahat ng iba't ibang paraan ng impluwensyang ginagamit sa mga teksto ng pahayagan at mga uri ng kanilang mga relasyon, ang pinakamahalagang papel sa pag-oorganisa ng mga paraan na ito, at madalas sa pagtukoy ng kanilang praktikal na oryentasyon, ay kabilang sa headline. . Sa ilang mga kaso, ang pragmatikong kapangyarihan ng mga paraan ng pag-impluwensya ng pamagat ay maaaring sugpuin ang potensyal na nakakaimpluwensya ng mga yunit ng lingguwistika ng teksto. Sa mga pambihirang eksepsiyon, ang mga teksto sa pahayagan ay nailalarawan sa pagiging kumpleto kaugnay ng ulo ng balita sa pragmatikong aspeto. Sa mga kaso na may mga tamang konstruksyon, ang teksto ay pragmatic na nakumpleto na may kaugnayan sa pamagat sa dalawang yugto: isang pragmatic core, isang paraan o iba pang pag-uulit ng nilalaman ng pamagat, at isang pragmatic core, na konektado dito sa isang paraan o iba pa. Ang karagdagang pag-impluwensya ay nangangahulugan na ang pagpapatupad ng mga karagdagang sandali ay hindi nakikilahok sa prosesong ito o gumaganap ng pangalawang papel. Sa mga konstruksiyon na walang nuklear, ang teksto ay nakumpleto na may kaugnayan sa pamagat sa isang yugto, kasama ang buong hanay ng mga nakakaimpluwensyang paraan, kabilang ang mga karagdagang. Sa karamihan ng mga teksto, ang praplastic ay nangangahulugan ng pagpapatupad ng isang evaluative na saloobin.
Sa konklusyon, dapat sabihin na ang isang pagtatangka ay ginawa dito upang i-highlight ang pangunahing, pinaka-kapansin-pansin na mga katangian ng mga nakakaimpluwensyang katangian ng isang teksto ng pahayagan. Bagama't inaasahan na ang gawaing ito ay magiging kapaki-pakinabang sa mga tuntunin ng pag-aaral ng teksto ng pahayagan sa pangkalahatan, ang pananaliksik sa direksyong ito ay dapat magpatuloy. Ang katotohanan na ang pamagat ay isinulat ng editor ng tungkulin pagkatapos ng huling pag-edit ng teksto ay ginamit sa aming trabaho bilang isang tulong sa pagsusuri ng mga teksto. Ito ay magiging lubhang kawili-wili at kinakailangan upang isaalang-alang kung paano at bakit ang partikular na fragment ng pragmatic na impormasyon ng teksto ay kasama sa pamagat; ang pananaliksik sa lugar na ito ay maaaring gumawa ng isang malaking kontribusyon sa pagbuo ng parehong text linguistics at functional stylistics.
Pakitandaan na ang mga siyentipikong teksto na ipinakita sa itaas ay nai-post para sa mga layuning pang-impormasyon lamang at nakuha sa pamamagitan ng orihinal na pagkilala sa teksto ng disertasyon (OCR). Samakatuwid, maaaring maglaman ang mga ito ng mga error na nauugnay sa hindi perpektong mga algorithm ng pagkilala. Walang ganoong mga error sa mga PDF file ng mga disertasyon at abstract na inihahatid namin.
Kapag tinukoy ang konsepto ng "teksto," iba't ibang mga diskarte at pamamaraan para sa pag-aaral ng hindi pangkaraniwang bagay na ito ay natuklasan. Sa kasalukuyan, ang teksto bilang isang bagay ng pag-aaral ay umaakit sa mga espesyalista mula sa iba't ibang larangan ng kaalaman, kabilang, at marahil pangunahin, ang mga linggwista na nakatuon sa mga katangian ng pagganap at komunikasyon ng wika, ang mga paraan ng pagpapahayag na bumubuo sa tela ng teksto. Ito ay hindi para sa wala na ang konsepto ng "teksto" ay madalas na kasama sa mga terminong pangwika - text grammar, text stylistics, text syntax, text linguistics. Gayunpaman, nasa linggwistika na ang konsepto ng "teksto" ay hindi pa nakakatanggap ng malinaw na kahulugan. Tila, imposibleng bawasan ang konseptong ito sa mga kategoryang pangwika lamang dahil sa likas na katangian nito. Samakatuwid, ang mga kahulugan tulad ng "isang yunit sa itaas ng isang pangungusap", "isang pagkakasunud-sunod ng mga pangungusap" at mga katulad nito ay palaging nagiging mali, dahil binibigyang-diin lamang nila ang "istruktura" na kalidad ng teksto, ang materyal na istraktura nito, na iniiwan nang walang pansin sa ang mga extralinguistic na tagapagpahiwatig nito, kabilang ang mga tungkulin ng mga kalahok sa komunikasyon. Bukod dito, kung ang isa ay "hindi nakakalimutan" ang semantikong bahagi ng teksto, kung gayon kinakailangan na kilalanin bilang totoo ang ideya na ang teksto ay hindi binubuo ng mga pangungusap, ngunit natanto sa kanila. Bilang karagdagan, ang kahulugan ng teksto ay tinutukoy ng motibo ng paglikha nito.
Dahil dito, kung isasaalang-alang natin na ang kababalaghan ng isang teksto ay namamalagi sa maraming aspeto nito, maaari nating payagan ang iba't ibang mga kahulugan nito. Ganito talaga ito: binibigyang-diin ng kahulugan bilang pangunahing kalidad ng teksto, pagkatapos ay isa pa, pagkatapos ay pangatlo. Ang teksto ay tinukoy bilang isang puwang ng impormasyon, bilang isang gawain sa pagsasalita, bilang isang simbolikong pagkakasunud-sunod, atbp. Kaya, sa semiotics, ang teksto ay nauunawaan bilang isang makabuluhang pagkakasunud-sunod ng anumang mga palatandaan, anumang anyo ng komunikasyon, kabilang ang rito, sayaw, ritwal, atbp. Sa philology, sa partikular na linggwistika, ang teksto ay nauunawaan bilang isang pagkakasunod-sunod ng pandiwang (verbal) na mga palatandaan. Dahil ang teksto ay nagdadala ng isang tiyak na kahulugan, ito ay sa simula ay komunikatibo, samakatuwid ang teksto ay ipinakita bilang isang komunikatibong yunit.
Ang salitang "teksto" mismo (Latin textus) ay nangangahulugang tela, plexus, koneksyon. Samakatuwid, mahalagang itatag ang parehong kung ano ang konektado at kung paano at bakit ito konektado. Sa anumang kaso, ang teksto ay isang pagkakasunud-sunod ng mga simbolikong yunit na nagkakaisa sa kahulugan, ang mga pangunahing katangian nito ay pagkakaugnay-ugnay at integridad.
Ang ganitong pagkakasunud-sunod ng mga palatandaan ay kinikilala bilang isang yunit ng komunikasyon ng pinakamataas na antas, dahil mayroon itong kalidad ng pagkakumpleto ng semantiko bilang isang mahalagang gawaing pampanitikan, i.e. isang kumpletong impormasyon at istruktural na kabuuan. Bukod dito, ang kabuuan ay isang bagay maliban sa kabuuan ng mga bahagi nito; ang kabuuan ay laging may functional na istraktura, at ang mga bahagi ng kabuuan ay gumaganap ng kanilang mga tungkulin sa istrukturang ito.
Ang mga kategorya ng teksto (content, structural, structure, functional, communicative), na mahalagang naiiba, ay hindi nagdaragdag sa isa't isa, ngunit pinapatong sa isa't isa, na nagbubunga ng isang tiyak na pinag-isang pormasyon na may husay na naiiba sa kabuuan ng mga bahagi nito . Ang pagkakaugnay-ugnay at integridad bilang mga katangian ng teksto ay maaaring ituring na nagsasarili lamang para sa kaginhawaan ng pagsusuri, medyo abstract, dahil ang parehong mga katangiang ito sa loob ng balangkas ng isang tunay na teksto ay umiiral sa pagkakaisa at ipinapalagay ang bawat isa: isang solong nilalaman, ang kahulugan ng ang teksto ay tiyak na ipinahahayag sa pamamagitan ng linguistic na paraan (hayagan o implicitly). At samakatuwid, ang linguistic coherence ay kasabay ng isang indicator ng semantic integrity. Siyempre, kung ang ibig nating sabihin ay isang natural na sitwasyon kapag ang henerasyon ng isang teksto ay hinahabol ang layunin ng pagpapahayag ng isang tiyak na kahulugan.
Ang teksto ay maaaring pasulat o pasalita sa anyo ng pagpaparami nito. Ang parehong mga form ay nangangailangan ng kanilang sariling "tekstuwalidad" -
panlabas na koneksyon, panloob na kahulugan, tumuon sa pang-unawa.
Ang tanong tungkol sa pagkakakilanlan ng teksto, ang kanonikal na anyo nito, na lalo na pinag-aaralan ng naturang sangay ng philology bilang textual criticism, ay lumalabas na mahalaga din sa teorya ng teksto. Pinag-aaralan ng linggwistika ang intonasyon, leksikal at syntactic na paraan ng isang teksto; graphic na paraan ng salungguhit, pag-highlight ng font, bantas.
Ang konsepto ng "teksto" ay maaaring ilapat hindi lamang sa isang buong akdang pampanitikan, kundi pati na rin sa bahagi nito, na medyo independyente mula sa punto ng view ng micro-theme at linguistic na disenyo. Kaya, maaari nating pag-usapan ang teksto ng isang kabanata, seksyon, talata; teksto ng panimula, konklusyon, atbp.
Ang tamang pang-unawa sa teksto ay tinitiyak hindi lamang ng mga yunit at paraan ng lingguwistika at grapiko, kundi pati na rin ng pangkalahatang pondo ng kaalaman, sa madaling salita, ang "komunikatibong background" kung saan ang pagbuo ng teksto at ang pag-decode nito ay isinasagawa, samakatuwid ang pang-unawa ay nauugnay sa presupposition (pre - lat. p r a e - sa harap, sa harap; suppositio - assumption, presumption).
Ang pang-ukol ay isang bahagi ng kahulugan ng teksto na hindi ipinahayag sa salita; ito ay paunang kaalaman na ginagawang posible na sapat na maunawaan ang teksto. Ang ganitong paunang kaalaman ay karaniwang tinatawag na background knowledge. Maaaring lumitaw ang isang presupposition kapag binabasa ang naunang teksto o maaaring lumabas nang ganap sa labas ng teksto bilang resulta ng kaalaman at karanasan ng tagabuo ng teksto.
Ang background na kaalaman ay ang kaalaman sa mga realidad at kulturang taglay ng manunulat (tagapagsalita) at ng mambabasa (tagapakinig) 1. Halimbawa, ang paunang kaalaman lamang sa tula ni N. Nekrasov na "May mga kababaihan sa mga nayon ng Russia ..." ay nakakatulong upang lubos na maunawaan ang isang bilang ng mga parirala at ang kanilang kahulugan sa mga tula ni N. Korzhavin:
Lumipas ang siglo. Nenova, Tulad noong unang taon, Pinipigilan ang tumatakbong kabayo Papasok siya sa nasusunog na kubo. Gusto niyang mamuhay nang iba Magsuot ng mahalagang damit Ngunit ang mga kabayo ay patuloy na tumatakbo at tumatakbo, At ang mga kubo ay nasusunog at nasusunog.
Kahit na ang isang hiwalay na pahayag sa isang teksto ay maaaring maglaman ng paunang kaalaman, halimbawa, ang pahayag sa pangungusap na "Pushkin ay may isang natitirang regalo bilang isang pintor ng larawan, ang kakayahang makuha ang mga katangian ng taong inilalarawan sa isang stroke" ay naglalaman ng paunang kaalaman tungkol sa mga portrait drawing ng makata. At ang isang ordinaryong pang-araw-araw na parirala tulad ng "Tumigil siya sa paninigarilyo" ay naglalaman ng impormasyon na ang paksang ito Naninigarilyo ako dati 2.
O, halimbawa, ang quatrain ni A. Mezhirov ay magiging parang rebus kung wala kang tiyak na kaalaman mula sa larangan ng panitikang Ruso:
At sa Russia mayroong mga snowstorm at pagtulog At ang gawain ay para sa siglo, hindi para sa araw. May lalaki ba? - ang isyu ay hindi nalutas, ilong ang nawala ay hindi na natagpuan.
Isa pang halimbawa: ang pag-unawa sa retorikal na tanong ni A. Genis, ang may-akda ng “The American Alphabet,” ay posible lamang kung alam mo ang bahaging iyon ng teksto ng Ebanghelyo na nagsasabi tungkol sa katumbas na gawain ni Jesus 3: “Ang Simbahan,” Adam Smith nakipagtalo sa ikalimang aklat ng kanyang "An Inquiry into the Nature and Causes of Wealth." people", na lumitaw sa nakamamatay na taon para sa America noong 1776, ay napapailalim sa parehong mga batas gaya ng merkado. ( Nararapat bang paalisin ang mga mangangalakal mula sa templo?)"
Dahil dito, ang tekstong ito ay binubuo hindi lamang ng isang "pagkakasunod-sunod ng mga pangungusap", kundi pati na rin ng isang tiyak na "kaalaman", hindi ipinahayag sa salita, kaalaman na nakikilahok sa pagbuo ng pangkalahatang kahulugan ng teksto.
Sa sumusunod na artikulo mula sa pahayagan (MK, 2001, Marso 6), sa isang katulad na sitwasyon, ang isang parirala mula sa V. Vysotsky ay ginamit: "Sa nabanggit na 40 mga kuwadro na gawa, maaaring i-highlight ng isa ... at ang pandaigdigang proyekto ni Mark Zakharov at Ivan Okhlobystin “Unclassified Materials,” na kilala rin bilang pinamagatang “The Work of an Angel.” Sa lahat ng posibilidad, ang gawaing ito, bukod sa iba pa, ay magiging pinakamalawak, dahil hindi ito binubuo ng dalawa o tatlo, kundi ng bilang marami kasing apatnapung yugto.
Saan galing ang pera, Zin? Ang tanong ay hindi naman retorika."
Sa lahat ng mga kaso sa itaas, tulad ng nakikita natin, para sa isang kumpletong pag-unawa sa teksto, isang "malawak na konteksto ng kultura" ay kinakailangan, na lumilikha ng
Mayroong karaniwang pondo ng kaalaman para sa manunulat at mambabasa. Sa partikular, nagsusulat si M.N. tungkol sa mga extralinguistic na bahagi ng speech act na makikita sa teksto, kasama ang background na kaalaman. Kozhina 4, V.Ya. Sha-bes 5 at iba pa.
Ang teksto bilang isang produkto ng aktibidad ng speech-cognitive ng may-akda at ang materyal ng aktibidad ng pag-iisip ng pagsasalita ng interpreter (reader) ay, una sa lahat, kaalaman na ipinakita sa isang espesyal na paraan: verbalized na kaalaman at background na kaalaman. Ang teksto ay may linearly ordered set ng symbolic units ng iba't ibang volume at complexity 6, i.e. ito ay isang materyal na pormasyon na binubuo ng mga elemento ng articulate speech. Gayunpaman, ang pangkalahatang materyal na pagbuo na ito ay nagdadala sa loob mismo ng isang bagay na hindi mahahawakan, nilalaman (kaalaman, kaganapan). Bukod dito, ang kaalaman ay hindi laging ganap na natanto sa pamamagitan ng pandiwang paraan.
Karaniwang binibigkas ng may-akda ang "pagkakaiba" na nakuha bilang isang resulta ng "pagbabawas" ng dapat na kaalaman ng interpreter mula sa plano 7 . Ang interpreter, sa turn, ay "nagbubuod" ng pagkakaibang ito sa kanyang sariling kaalaman.
Dahil ang nagpadala at tumatanggap ng mensahe ay mayroon ding isang tiyak na halaga ng magkasanib na kaalaman (background), ang mensahe ay palaging lumalabas na pormal na pira-piraso, ngunit talagang kumpleto.
Ang "Normal" na presentasyon sa isang teksto ay karaniwang idinisenyo para sa isang pinakamainam na kumbinasyon ng pandiwang at di-berbal na presentasyon ng impormasyon. Ang paglihis mula sa pamantayang ito ay humahantong sa alinman sa hyperverbalization o hypoverbalization, i.e. Ang antas ng natitiklop - ang paglalahad ng teksto ay nagbabago. Ang antas na ito ay maaaring planuhin ng may-akda depende sa target na setting ng teksto. Bukod dito, ang antas ng condensation - pagpapalawak ay maaaring magbago sa buong haba ng teksto: ang ilang mga fragment ay ibinibigay nang mas detalyado, ang iba - mas kaunti.
Kaya, para sa sapat na pang-unawa sa teksto, kinakailangan na magkaroon ng background na kaalaman, na itinuturing bilang isang pondo ng impormasyon, karaniwan para sa tagapagsalita at tagapakinig, sa aming kaso ang bumubuo ng teksto (ang may-akda) at nagbibigay-kahulugan sa teksto ( ang mambabasa). Ang kaalaman sa background ay nagsisilbing kondisyon para sa tagumpay ng isang speech act. Higit pang A.M. Isinulat ni Peshkovsky na ang natural na pagsasalita ay "sa pamamagitan ng likas na elliptical", na palagi nating hindi tinatapos ang ating mga iniisip,
tinatanggal sa pagsasalita ang lahat ng ibinibigay ng sitwasyon o "nakaraang karanasan ng mga nagsasalita" 8. Ang nakaraang karanasan (kaalaman) na ito ay kaalaman na hindi binibigkas sa teksto.
Maaaring uriin ang kaalaman sa background sa ilang mga paraan. Sa partikular, nakita namin ang gayong pag-uuri sa V.Ya. Shabes 9.
Mga uri ng kaalaman sa background:
SOSYAL, ibig sabihin. yaong kilala ng lahat ng kalahok sa speech act bago pa man magsimula ang mensahe;
i n d i v i d u a l e s, i.e. yaong kilala lamang ng dalawang kalahok sa diyalogo bago magsimula ang kanilang komunikasyon;
MGA KOLEKSYON, ibig sabihin. kilala ng mga miyembro ng isang partikular na grupo, kaugnay na propesyon, ugnayang panlipunan, atbp. (halimbawa, espesyal na kaalamang medikal, pampulitika, atbp.).
Dapat sabihin na ang background na kaalaman ay maaaring lumipat mula sa isang uri patungo sa isa pa. Halimbawa, ang pagkamatay ng isang partikular na babae ay isang katotohanan ng indibidwal na kaalaman, ngunit ang pagkamatay ni Prinsesa Diana ay isang pambansa, kahit na kaganapan sa mundo, at sa gayon ang pribadong katotohanang ito ay pumasok sa kaalamang panlipunan. O: ang pang-araw-araw na katotohanan ng hitsura ng mga daga sa bahay, sa kusina - ito ay indibidwal na kaalaman tungkol sa buhay ng isang indibidwal na pamilya (o isang tao). Ngunit ang hitsura ng mga daga sa kusina sa kastilyo ng Queen Elizabeth ng England ay naging isang katotohanan ng kaalaman sa lipunan (ito ay iniulat sa telebisyon noong Pebrero 19, 2001 - sa programa ng NTV na "Ngayon").
Ang kaalaman sa background ay maaari ding maging kwalipikado mula sa kabilang panig, mula sa panig ng nilalaman nito: araw-araw, pre-scientific, siyentipiko, pampanitikan at masining. Bilang karagdagan, ang kaalaman sa background ay maaaring nahahati sa walang kabuluhan at hindi walang halaga. Bilang isang patakaran, ang walang kuwentang kaalaman ay hindi binibigyang salita sa teksto; maaari lamang itong maisakatuparan sa isang espesyal, pang-edukasyon na konteksto, halimbawa, kapag nagtuturo sa isang bata.
Ginagamit ang kaalamang pampanitikan at masining bilang background na kaalaman sa pamamahayag at pahayagan. Bilang isang tuntunin, nakikilala ang mga ito sa pamamagitan ng mga precedent na teksto (mula sa Latin na praecedens, gen. praecedentis - dati) - "dayuhan" na mga teksto (o indibidwal na masining at pampanitikan na mga imahe) na ipinakita sa teksto ng may-akda sa anyo ng mga pampanitikang reminiscences.
Ang indibidwal na kaalaman sa background ay kadalasang nagsisilbing paraan ng paglikha ng subtext. Ang konsepto ng subtext ay pangunahing nauugnay sa fiction; ito ay ganap na nakatuon sa dating kaalaman. Sa ilang mga kaso, ang may-akda, gamit ang ilang mga pahayag, na binanggit ang anumang mga katotohanan, ay direktang umaasa ng pag-unawa nakatuon, ibig sabihin, sa indibidwal na kaalaman. Halimbawa, si Yu. M. Lotman, na nagkomento sa nobela ni A. Pushkin na "Eugene Onegin," ay binibigyang pansin ang linya ng makata na "Zizi, ang kristal ng aking kaluluwa...", na mauunawaan lamang ng mga nakakaalam na " Si Zizi ay pambata at pangalan ng tahanan ni Eupraxia Nikolaevna Wulf" 10. Ang A. M. Kamchatnov 11 ay nagbibigay din ng ilang mga halimbawa ng ganitong uri.
1 Tingnan: Ter-Minasova S.G. Wika at komunikasyong interkultural. M., 2000. P.79. 2 Tingnan: Luria A.R. Wika at kamalayan. M., 1998. 3 “At pumasok si Jesus sa templo ng Diyos at itinaboy ang lahat ng nagtitinda at bumibili sa templo, at itinaob ang mga mesa ng mga nagpapalit ng salapi at ang mga bangko ng mga nagtitinda ng mga kalapati. At sinabi niya sa kanila: Ito ay nasusulat: Ang aking bahay ay tatawaging bahay-dalanginan, ngunit ginawa ninyo itong yungib ng mga magnanakaw. "(Ebanghelyo ni Mateo). 4 Tingnan: Kozhina M.N. Estilistika ng teksto sa aspekto ng teoryang komunikasyon ng wika // Estilistika ng teksto sa aspektong pangkomunikasyon. Perm, 1987. 5 Tingnan: Shabes V.Ya. Kaganapan at text. M., 1989. 6 Tingnan: Galperin N.R. Teksto bilang isang object ng linguistic research. M., 1981. 7 Tingnan: Shabes V.Ya. Kaganapan at text. M., 1989. 8 Peshkovsky A. M. Layunin at normatibong pananaw sa wika // Izbr. gumagana. M. 1959. P.58. 9 Tingnan mo Shabes V. Oo. Dekreto. op. pp. 7-11. 10 Lotman Yu.M. Roman A.S. Pushkin "Eugene Onegin". Komento. L., 1980. P. 282. 11 Tingnan: Kamchatnov A.M. Subtext: termino at konsepto // Philological sciences. 1988. Blg. 3.
Ang konsepto ng isang emotive pragmatic na saloobin (EPA)
Ang terminong emotive pragmatic attitude (EPU) ay tumutukoy sa tahasan o nakatagong layunin ng isang pahayag. Ang konsepto ng EPU "ay nauugnay sa konsepto ng "illocutionary force", o "illocutionary purpose", na malawakang ginagamit sa linguistic research sa ilalim ng impluwensya ng teorya ng speech acts kasunod nina J. Austin at J. Searle." [Filimonova 2007: 97]
Maaaring magkaiba ang EPU sa uri ng nagdadala ng emosyonal na estado, maaari itong maging may-akda o isang ikatlong partido:
1) ipaalam ang tungkol sa iyong nararamdaman,
3) pag-aralan ang iyong mga damdamin,
4) ibuhos ang iyong damdamin,
5) alamin ang tungkol sa damdamin ng tatanggap,
6) pag-aralan ang damdamin ng tatanggap,
7) ipaalam ang tungkol sa damdamin ng isang ikatlong tao/tao,
8) alamin ang tungkol sa damdamin ng isang ikatlong tao/tao,
9) tawagan ang tatanggap sa pagkilos upang maalis ang pakiramdam,
10) tawagan ang tatanggap na kumilos upang makatanggap ng isang pakiramdam.
Ang listahang ito ay hindi limitado at maaaring ipagpatuloy. Ang bawat EPU ay may isang bilang ng mga natatanging katangian, ngunit ang pagkakaiba ay hindi mahigpit. Kaya, ang pagkilala sa ilang mga EPU ay lubos na subjective.
Konklusyon sa Kabanata 1
· Sa kasalukuyan, lumalaki ang interes sa pag-aaral ng mga emosyon sa iba't ibang disiplinang siyentipiko. Ang mga emosyon ay mga proseso ng pag-iisip at estado na nagpapakita ng kahalagahan ng mga phenomena at mga sitwasyon na nakakaapekto sa isang indibidwal sa anyo ng direktang karanasan (kasiyahan, kagalakan, takot, atbp.) Ang buhay na walang emosyon ay imposible.
· Kasabay nito, mayroon malaking bilang ng iba't ibang klasipikasyon emosyon dahil sa katotohanan na ang mga emosyon mismo ay marami at iba-iba. Imposibleng lumikha ng isang unibersal na pag-uuri na nakakatugon sa lahat ng mga kinakailangan.
· Ang mga emosyon ay nahahati sa basic (karakteristiko ng lahat ng tao at kultura) at variable (mapag-uusapan o indibidwal sa kalikasan).
· Ang metalanguage na ipinakilala ni A. Wierzbicka ay naging posible upang makabuo ng malinaw na mga interpretasyon ng mga pangalan ng mga damdamin, salamat sa kahulugan ng mga emosyonal na konsepto gamit ang mga salitang intuitive at hindi mismo ang mga pangalan ng mga emosyon at emosyonal na estado.
· Ayon sa klasipikasyon ng V.I. Shakhovsky, ang isang emosyonal na estado ay maaaring ipahayag sa wika sa pamamagitan ng iba't ibang paraan: direktang nominasyon (kagalakan, poot, kaligayahan), direktang pagpapahayag (interjections, atbp.) At paglalarawan (postura, mga tampok ng pagsasalita at boses, titig, paggalaw).
· Ang problema ng madamdaming kahulugan ay hindi malulutas kung hindi pinag-aaralan ang emotivity sa antas ng teksto. Ang isang emosyonal na teksto ay, una sa lahat, isang teksto para sa pang-unawa at pag-unawa sa emosyonal na nilalaman nito.
· Ang kategoryang linggwistika ay isang pangkat ng mga elementong pangwika na nakikilala batay sa ilan pangkalahatang pag-aari, o isang tampok na sumasailalim sa paghahati ng isang hanay ng mga homogenous linguistic unit sa isang limitadong bilang ng mga hindi magkakapatong na klase, na ang mga miyembro ay nailalarawan sa parehong kahulugan ng isang partikular na tampok.
· Ang kategorya ng emotivity ay nauugnay sa konseptong kategorya ng estado. Sa saklaw ng kahulugan ng konseptong kategorya ng estado sa wikang Ingles kabilang ang mga yunit na nagpapahayag ng pisikal na estado (buhay), mental na emosyonal na estado (takot), at posisyon sa kalawakan (float).
· Ang konsepto ng emotivity ay nauugnay sa konsepto ng isang functional-semantic na kategorya - isang kumplikadong kategorya na kinabibilangan ng isang hanay ng mga makabuluhang kahulugan na ipinahayag ng mga elemento ng iba't ibang antas ng linguistic, na hindi maaaring bawasan sa kanilang mga syntactic function, hindi tulad ng syntactic na mga kategorya ng panahunan , modality, tao, atbp.
· Ang Emotivity ay may kategoryang katayuan sa iba't ibang antas ng sistema ng wika: phonological, lexical, sa antas ng pangungusap at teksto. Ang emotivity bilang isang kategorya ng teksto ay isang pangunahing kategorya ng text emotiology.
· Pinag-aaralan ng speech act theory ang pagbigkas mula sa punto de bista ng illocutionary function nito.
· Kapag nagsasagawa ng speech act, ang tagapagsalita ay nagsasagawa ng dalawang aksyon: ang aktwal na pagbigkas ng pagbigkas - isang locutionary act, at isang illocutionary act, halimbawa, ang pagpapahayag ng isang pahayag, isang pangako, isang kahilingan, iyon ay, ang pagpapatupad. ng intensyon sa pakikipagtalastasan ng tagapagsalita.
· Ang isang pagbigkas ay maaaring inilaan upang magbigay ng isa o ibang impluwensya sa nakikinig (halimbawa, upang mang-insulto, takutin), i.e. may perlocutionary na aspeto.
· Ang konsepto ng isang pragmatic na saloobin, iyon ay, ang tahasan o nakatagong layunin ng isang pahayag, ay iniuugnay sa konsepto ng "illocutionary force" o "illocutionary purpose", na malawakang ginagamit sa linguistic research sa ilalim ng impluwensya ng teorya ng speech acts. .
Ang isang pragmatikong saloobin ay una at pangunahin sikolohikal na saloobin, dahil Ang orihinal na terminong "saloobin" ay lumitaw sa sikolohiya, na may kaugnayan sa walang malay na mga proseso ng pag-iisip ng tao.
"Ang mapagpasyang papel ng mekanismo ng sikolohikal na setting ng isang tiyak na functional na estado ng organismo, na nabuo sa nakaraang karanasan, ay nasa direksyon ng bawat uri at anyo ng aktibidad ng tao, sa paglikha ng isang tiyak na predisposisyon, ang kahandaan ng indibidwal na kumilos. sa isa o ibang paraan"[Uznadze, 1966: 163]. Sa liwanag ng teorya ng D.N. Uznadze, ang isang tao, bilang resulta ng salpok ng ilang pangangailangan at sa aspeto ng pangangailangang ito, ay napipilitang magtatag ng ilang mga relasyon sa panlabas na katotohanan. Pagkatapos nito, siya, sa kabuuan - ang paksa ng mga relasyon na ito - ay may saloobin ng ilang aktibidad.
Ang information coding (modeling) ng layunin na realidad ay nagsasaad ng sapat na pagmuni-muni ng huli. Gayunpaman, ang pagiging objectivity at kasapatan ng materyal na sumasalamin sa isang partikular na kaganapan ay hindi nangangahulugan ng ganap na pagkakumpleto ng impormasyon nito, na sa pagsasagawa ay hindi makakamit sa prinsipyo. Kahit na sa hypertext ng Internet, kung saan maaari kang mag-post ng mga link sa mga komento, background, mga pagtataya posibleng kahihinatnan mga kaganapan, atbp. Pagkatapos ng lahat, kahit na ang mga posisyon ng mga espesyalistang komentarista ay maaaring maging walang limitasyon, hindi sa banggitin ang bilang posibleng mga opsyon pag-unlad ng mga pangyayari. Bilang karagdagan, ang paglalahad ng impormasyon ay nililimitahan ng mga kinakailangan ng patakaran sa publikasyon, etika, seguridad, pagsusuri sa katotohanan, at iba pa. Halimbawa, ang isang mamamahayag mula sa isang malaking publikasyong naka-print tulad ng Vedomosti o Kommersant, kapag nagpapakita ng opisyal na impormasyon tungkol sa mga aktibidad ng pamahalaan, ay malamang na hindi isama sa data ng teksto ang tungkol sa personal na interes ng mga unang taong kasangkot sa paglutas ng sitwasyon, kahit na siya sa anumang paraan nakakakuha ng access sa data na ito at magtitiwala sa kanilang pagiging tunay.
"Maaaring ilarawan ng iba't ibang mga teksto ang parehong sitwasyon at, samakatuwid, ang bawat teksto ay nahuhulog sa isang tiyak na serye ng paradigmatic<...>Dapat tandaan na ang mga tekstong kasama sa paradigm na ito ay naglalarawan ng parehong sitwasyon sa iba't ibang paraan, na nagbibigay-diin sa iba't ibang aspeto nito, nagpapakilala ng evaluative at, mas malawak, pragmatic adjustments" [Murzin, Stern 1991: 49].
Kaya, palaging may ilan pagkakaiba-iba hindi lamang sa pagpapakita ng mga bahagi ng realidad, kundi pati na rin sa pag-unawa sa kanila. Ang may-akda, bilang panuntunan, ay pinipili ang pangunahing, makabuluhan, kawili-wili. O kung ano ang "kailangan" na ipakita, kasunod ng isang tiyak na hanay ng mga interes at motibasyon ng mga taong nakakaimpluwensya sa paggawa ng teksto.
Tulad ng nabanggit na natin, may mga punto ng pananaw na gumuhit ng isang "hindi madaanan" na hangganan sa pagitan ng semantika at pragmatic na tiyak na may kaugnayan sa sanggunian, ang salamin ng katotohanan. "Ang pragmatic na nilalaman ay naiiba sa semantikong nilalaman, na malinaw na tumutukoy sa likas na katangian, i.e. naglalayong magmuni-muni labas ng mundo: ito (pragmatic na nilalaman) ay naglalaman ng mga tiyak na kundisyon at layunin ng paghahatid ng semantikong nilalaman, ang kasamang evaluative, modal, insentibo at iba pang mga intensyon ng tagapagsalita, i.e. nakatuon sa nilalamang semantiko mismo at ito ang pokus ng potensyal na nakakaimpluwensya ng teksto; ito ay bumangon sa batayan ng isang pragmatikong saloobin at pinauunlad ito, binibigyan ito ng isang tiyak na direksyon at, na parang sa isang pinayaman, konkretong anyo, ay inihahatid ito sa kausap” [Naer 1985: 9].
Kunin natin bilang halimbawa ang mga may-akda ng "demokratikong" panghihikayat noong unang bahagi ng 1990s. Sa kanilang mga teksto, ang imahe ni J.V. Stalin ay nakaposisyon bilang malinaw na negatibo. Si Stalin ay tinawag na diktador, isang mamamatay-tao, isang taong may sakit sa pag-iisip - na nauugnay sa pagpili ng ilang mga katotohanan at detalye. Ang mga katotohanan ay "nagtrabaho" para sa tiyak na pragmatikong oryentasyon ng mga may-akda. Kaugnay nito, ang mga materyales ng mga publikasyong nakatuon sa komunista sa mga paksang: "Sa ilalim ni Stalin ay nagkaroon ng kaayusan," "Si Stalin ay isang malakas na pulitiko at lider ng karismatiko" at iba pa ay naglalaman ng mga sanggunian, na sinusuportahan din ng mga panukala ng totoong katotohanan. Malinaw na ang dalawang kaso ng sanggunian ay binibigyang pragmatically at nakadepende sa mga intensyon ng mga may-akda ng teksto, sa kanilang intensyon na impluwensyahan ang tatanggap sa isang tiyak na paraan, sa huli ay bumubuo ng pinagsama-samang opinyon ng publiko.
Kami ay may pananaw na ang pagpili ng may-akda ng " anggulo ng view"sa ipinakitang katotohanan, sa nilalaman ng sanggunian ang pangunahing katangian teksto ng QMS na may nangungunang "conviction" ng TsUT at " pagganyak" Ang PUT ang pinakamahalagang bahagi ng pragmatikong nilalaman ng teksto. Ipinagpapalagay ng punto ng view ang pagkakaiba-iba sa medyo mataas na antas ng generalization. Ang pagmomodelo sa pagpapatupad ng TsUT "nagbibigay-alam", "aliwan" at "advertising" ay walang pagkakaiba-iba, ang tatanggap ay hindi kailangang pumili sa mga posibleng istruktura ng mga kahulugan na sumasalamin sa paunang sitwasyon ng layunin ng katotohanan, ang modelo ay tinukoy premptorily at pinapatakbo, bilang panuntunan, tahasan, bukas sa tatanggap. Tawagin natin ang ganitong uri ng pagmomodelo na Level 1 na pagmomodelo. Kapag nagpapatupad ng TsUT, "paghihikayat" at "pagganyak" hindi na nangyayari ang concretion sa antas ng mga kahulugan na maaaring sumakop sa mga proposisyon ng isang MSS, ngunit sa antas ng ilang MSS, kung saan isa lamang sa kanila (bihirang higit pa) ang tumatanggap ng panghuling pagpapatunay ng may-akda sa nilalaman ng teksto. Ang ganitong uri ng pagmomodelo ay maaaring tawaging Level 2 na pagmomodelo.
Ang PUT ay tinukoy namin bilang mekanismo , "inilunsad" (pinasimulan) ng addresser at gumagana sa subjective semantic space ng tatanggap, isang mekanismo ugnayan ng impormasyong nakapaloob sa mga pandiwang kahulugan na may isang tiyak (sa kagustuhan ng addressee) na sistema ng mga subjective na kahulugan na nakaimbak sa memorya ng indibidwal at pagkakaroon ng ipinag-uutos na emosyonal at evaluative na nilalaman. Ang PUT, na tumutukoy sa "anggulo ng pananaw" sa katotohanan, tulad ng dati, ay nag-uugnay sa katotohanang ito sa isa sa mga posibleng fragment ng mga kahulugan ng subjective na espasyo ng semantiko, at lumiliko sa mga ibinigay na istruktura ng mga klase ng mga kahulugan ng memorya ng tao. Tandaan na ang "koneksyon" na ito ay nagpapahiwatig ng isang tiyak na pagkakaiba-iba ng pagpipilian, na tahasang tinukoy ng may-akda sa teksto. Sa turn, ang pagkakaiba-iba ay lumilikha ng isang pangkalahatang pakiramdam ng objectivity ng "koneksyon" at tumutulong sa pangkalahatan na i-verify ang kahulugan ng teksto.
Nagbibigay kami ng pagsusuri ng isang halimbawa ng pagpapatupad ng pragmatic setting ng QMS text sa Appendix 10.
Ang alternatibong MSS ay umiiral bilang mga resulta ng semantikong pagproseso ng orihinal na hanay ng mga katotohanan , ang kanilang hitsura ay isang kinahinatnan ng "counter generation of meaning", ibig sabihin, ang mga ito ay maaaring hindi malinaw na maipakita sa teksto, ngunit kinukumpleto ng tatanggap depende sa diskarte ng may-akda, mga preset ng tatanggap at ang kanyang kahandaan sa impormasyon. Sa pagpapatakbo, ang PUT ay maaaring tukuyin bilang pagpuno ng mga katotohanan-proposisyon sa isang partikular na MSS o isang buong paradigm, kabilang ang orihinal at alternatibong MSS .
Kapag bumubuo ng IMP QMS pagpapaliwanag ng MSS sa teksto kailangan:
– para sa bilis (kasapatan) ng pagpoproseso ng nilalaman ng tatanggap batay sa counter-generation ng kahulugan ng tatanggap; sa pamamagitan ng pagbaling sa mga modelo ng mauunawaang "araw-araw" na mga sitwasyon, ang impormasyon ay nagiging mas madaling maunawaan, at ang madla ng publikasyon ay lumalawak;
- para sa "pagkilala" ng anumang papasok na impormasyon, kapag ang isang indibidwal na scheme ng projection ng teksto ay binuo gamit ang mga nuklear na proposisyon na katulad ng mga frame slot;
- para sa pagbubuod, panghuling pag-aayos ng mga kahulugan, konklusyon, para sa pagbuo ng isang kategorya ng integridad ng teksto;
- para sa "malikhaing pag-unawa" ng tatanggap sa nilalaman, ang pagbuo ng "kanyang sariling" teksto, pagpapalalim sa proseso ng pag-unawa sa pinagmulang teksto.
Ang pagbuo ng isang pragmatikong setting ng teksto ay nagsisimula sa kahulugan ng mga micro-topics at ang pagpili ng mga katotohanan na tumutukoy sa pangkalahatang paksa ng teksto; nagpapatuloy sa paglikha ng isang tiyak na structural code sa pamamagitan ng isang complex mga keyword, pag-aayos, pagbibigay-kahulugan at pagdidirekta ng nilalaman ng denotative material sa pagtanggap ng kamalayan alinsunod sa intensyon ng may-akda ng mensahe. Ang prosesong ito ay sinamahan ng isang ipinag-uutos (nakatago o ipinahayag) emosyonal-evaluative na saloobin ng may-akda sa mga paunang katotohanan ng realidad, na hindi dapat malito sa pangkalahatang istilong emosyonal-ebalwasyon na likas, halimbawa, sa isang partikular na may-akda o isang naibigay na publikasyon, o kahit na kumakatawan lamang sa paraan ng paglalahad ng isang naibigay na mensahe, ngunit ang paraan lamang , tono, at hindi isang makabuluhang pagtatasa ng mga katotohanang ipinakita sa mensahe.
Kapag ang mga mag-aaral ay nag-aral ng isang bilang ng mga materyal ng QMS, pangunahin ang isang analytical na kalikasan (TsUT "conviction"), ito ay naging madalas na ang kahulugan ng isang partikular na sitwasyon na inilarawan sa materyal ay maaaring maihatid sa isang maikling parirala, at kadalasan ay isang tiyak. kawikaan o kasabihan ay angkop para sa mga layuning ito. Bilang karagdagan, lumabas na ang bilang ng mga salawikain na "nag-aayos" ng mga sitwasyon sa ganitong paraan ay mas mababa kaysa sa bilang ng mga katotohanan: iyon ay, ang parehong pormulasyon ay "nababagay" sa iba't ibang mga katotohanan sa iba't ibang mga materyales. Bukod dito, ipinahayag na ang isang tiyak na konteksto ay naglalaman ng isang tiyak na hanay ng mga pormulasyon na madalas na inuulit sa kontekstong ito. Sa mga materyales tungkol sa buhay pampulitika, halimbawa, ang mga sumusunod na pormulasyon ng mga sitwasyon ay may mataas na dalas: " Lahat ay kinukuha, lahat ay binayaran", "Kung sino ang makagagawa nito, nginitian siya", "Bata - may mga laruan, matanda - may mga unan" .
Dapat ito ay nabanggit na pinag-uusapan natin hindi kinakailangan tungkol sa pagpapaliwanag ng mga naturang formulations o ng kanilang magkasingkahulugan na mga variant sa teksto, bagaman sa pagsasagawa ang mga may-akda ng mga teksto ng QMS ay madalas na gumagamit ng makabuluhang mga expression, na, siyempre, kasama ang mga salawikain. Ang proseso ng pag-uugnay ng impormasyon sa "mga pamantayan" na naka-embed sa subjective semantic space (kung saan nakabatay ang PUT) ay nangyayari sa isip ng tatanggap. Ang gawain ng tagapagsalita ay i-optimize ang kanyang epekto sa kamalayan ng ibang tao, binabalanse ang mga direktang pormulasyon na may mahusay na mga pahiwatig at mga temang digression kung saan ang nais na pananaw ng tatanggap ay "naghihinog." Maipapayo na dalhin ang tatanggap sa ninanais na ideya, damdamin, o aksyon nang patago at hindi nakakagambala, na iniiwasan ang pagtutol mula sa tatanggap.
Kaya, upang maipatupad ang IMP, ang may-akda ng QMS ay kailangang magsagawa ng trabaho sa pagpili ng mga paraan ng pagpapahayag ng mga napiling kahulugan ng katotohanan. Pinag-aaralan namin ang gawaing ito sa loob ng balangkas ng isang hiwalay na yugto ng aktibidad ng may-akda sa pagpapatupad ng pragmatikong nilalaman ng teksto ng QMS.