Ang kahulugan ng salawikain ay hindi isang kahihiyang hindi malaman, ngunit isang kahihiyan na hindi matuto. Sanaysay sa paksang "Hindi nakakahiyang hindi malaman, nakakahiyang hindi matuto"

Maraming tao ang nag-iisip sa pamamagitan ng panonood matagumpay na mga tao: "Bakit ang lahat ay gumagana nang maayos at madali para sa kanila, ngunit para sa akin ito ay naiiba?" Samakatuwid, ngayon nais kong pag-usapan ang tungkol sa isang bagay na kung wala ay walang sinumang nakagawa na maging isang tunay na matagumpay at mayaman na tao.

Alamin natin kung paano naiiba ang isang matagumpay na tao sa iba pang mga tao sa paligid niya. Anong mga katangian at katangian ang mayroon ang gayong tao?

Madalas naming itanong ang tanong na ito sa aming mga kalahok sa pagsasanay. At narito ang mga sagot na naririnig namin:

1. Pamumuno.
2. Pagtitiwala.
3. Kasanayan sa pananalapi.
4. Mabilis na reaksyon sa mga pagbabago sa sitwasyon sa kanilang paligid.
5. Ang kakayahang bumuo ng iyong koponan.
6. Ang kakayahang magplano at kumilos ayon sa iyong plano.
7. Ang kakayahang ibenta nang may husay ang iyong mga ideya at produkto.
8. Maraming nalalaman at binuo na mga kasanayan at kakayahan.

Napakahalaga sa mga araw na ito na magkaroon ng iba't ibang kasanayan. Upang buksan at bumuo ng anumang linya ng negosyo (mga ideya sa negosyo - www.up2go.ru), kailangan mo ng kaalaman sa iba't ibang larangan ng buhay, pati na rin ang mga kasanayan sa pakikipagtulungan sa mga tao. Para sa mga taong minsan ay hindi nagbigay ng sapat na pansin sa pagkuha ng kaalaman at kasanayang ito, modernong mundo mabilis na itinuturo ang pagkukulang na ito.

Ang pinakamasamang sitwasyon ay para sa mga taong may mataas lamang na dalubhasang kaalaman(nga pala, sila ang madalas na kinukuha ng mga manggagawa). Ngayon, sa panahon ng malawakang tanggalan, nakikita nila ang kanilang sarili na hindi mapagkumpitensya, at ang kanilang panganib na maiwan sa negosyo ay napakataas.

Gaano kadalas nangyayari na ang isang tao ay nakaupo sa sopa at umuungol, tinitingnan ang mga tagumpay ng iba, nagsisisi na hindi niya ito magagawa, dahil hindi niya ito magagawa. Ngunit, una sa lahat, ayaw niyang baguhin ang anuman sa kanyang buhay at ayaw niyang subukan kung kaya niya o hindi. Kaya naman na-stuck ito sa stage of failure.

Ngayon ay malamang na iniisip mo na hindi ito tungkol sa iyo. Ngunit may isa pang kategorya ng mga tao na hindi nakaupo, ngunit sa ilang kadahilanan ay hindi nakakamit ang tagumpay sa buhay. Ito ang mga taong pumunta sa iba pang sukdulan. Nanloloko sila masiglang aktibidad, may ginagawa sila buong araw, tumatakbo sa kung saan, nagdaraos ng mga pagpupulong at negosasyon. Sa gabi ay gumagapang sila pauwi, nahuhulog sa pagod, at sa umaga sila ay tumakbo muli sa isang lugar...

Tila maraming mga aksyon na tila siguradong hahantong sa minimithing tagumpay. Ngunit, sayang, nabigo rin sila. Ano ang problema? Oo, ang lahat ay pareho - sa kawalan kinakailangang kaalaman at mga kasanayan. Pagkatapos ng lahat, ang magulong aksyon na walang layunin at tamang kaalaman ay hindi humahantong sa tagumpay.

Bakit ko pinag-usapan ang dalawang magkaibang kategorya ng mga tao na ito? Tulad ng napansin mo, pinag-isa sila ng kamangmangan. Naniniwala ako na ang pinagkaiba ng matagumpay na tao sa mga taong inilarawan sa itaas ay ang kakayahang huminto sa oras. Ang kakayahang magbalik-tanaw sa iyong buhay, pag-aralan ito para sa "kung anong kaalaman ang kulang sa akin matagumpay na tao", at maghanap ng kumpanya ng pagsasanay kung saan makukuha niya ang kaalamang ito. Upang, armado sa kanila, magagamit mo ang lahat ng iyong likas na kakayahan at mga aksyon na ginawa upang sumulong sa landas tungo sa tagumpay.

Hindi nakakahiyang hindi alam, nakakahiyang hindi natuto!

ARTICLES sa parehong PAKSA

	Buksan ang mga kaganapan
Martes, Mayo 14, 2019 - 11:00 Kyiv	Etiquette at protocol sa negosyo Profi-Center Strelnikovs	2430 UAH

Sumasang-ayon ako sa kasabihang ito. dahil walang tao sa mundo ang nakakaalam ng lahat. Kahit scientists, professors, teachers, walang nakakaalam ng lahat. Pero syempre matututo tayo, matuto ng bago. Kung ayaw nating matutunan ang isang bagay at sabihin na hindi natin ito kailangan. Kaya naman masasabi mo sa isang tao na siya ay torpe, boring, at kahit na ayaw niyang makipag-usap sa ganoong tao dahil wala siyang alam. Para maiwasang maging ganito, hindi ka dapat mahihiyang mag-aral.

Ito ay kinakailangan upang malaman hindi lamang upang malaman, ngunit din upang matutong gawin. M. Gorky Ang una ng Setyembre ay hindi lamang simula ng taglagas, ito ay simula ng taon ng pag-aaral, isang pambansang holiday na tinatawag na Araw ng Kaalaman. Ang mga pintuan ng mga paaralan ay nagbubukas, ang mga pintuan sa mundo ng kaalaman, sa mundo ng bago, hindi alam. “Ang taong walang kaalaman ay parang lupang walang dinidilig,” ang sabi ng isang salawikain sa Russia. Bakit napakahalaga ng kaalaman? Anuman ang lugar na ginagalawan ng isang tao sa lipunan, siya man ay isang manggagawa o isang inhinyero, isang guro o isang presidente malaking kumpanya, kailangan niya ng kaalaman sa buong buhay niya. Sa ating panahon, panahon mataas na teknolohiya, literal na hindi mo maiangat ang isang daliri nang walang pangunahing kaalaman at kasanayan. Pinipilit tayo ng oras... huwag mag-aksaya ng oras! At mabilis na sumisipsip ng impormasyon na dumadaloy sa isang walang katapusang stream, at kung minsan ay umangkop lamang sa mga pagbabagong nangyayari sa ating pang-araw-araw na buhay bawat taon. Para maramdamang kumpleto modernong tao, kailangan mong maunawaan ang mga computer, mahawakan cellphone, i-set up nang tama ang washing machine. Ito ay tila napakasimple! Ngunit hindi lahat ay nagtagumpay. Ang mga tao ng mas lumang henerasyon ay nakakaramdam na ng kawalan ng magawa sa harap ng mga bagong "halimaw" na ito. Samakatuwid, napakahalaga na maging handa sa anumang sandali upang makita ang bagong kaalaman, upang maging handa na matuto. Gaya ng sabi ng ating matatalinong ninuno, “Hindi nakakahiyang hindi malaman, nakakahiyang hindi matuto.” Sa katunayan, ang dami ng kaalaman na natatanggap natin sa paaralan ay maaaring madagdagan kung ninanais. O baka kailangan ito? Pagbutihin ang iyong sarili hindi lamang sa larangan ng kaalaman na iyong pinili, ngunit subukan din na makilala ang iba pang mga aspeto ng katotohanan: siyentipiko, teknikal, kultural... At hindi lamang dahil nangangailangan ito ng oras, ngunit dahil lamang ito ay kawili-wili! Ang bawat tao ay may taglay na "cognitive" na pag-usisa, at marami tayong pagkakataon upang masiyahan ito. Kailangan mo lamang na huwag maging tamad - at pagkatapos ang lahat ay gagana. "Ang kaalaman ay mas mahalaga kaysa sa kayamanan," sabi ng popular na karunungan. Ngayon maraming mga tao ang nakalimutan tungkol dito. Maaari kang bumili ng isang sertipiko at diploma, ngunit ano ang gagawin kapag kailangan mo ang napaka "binili" na kaalaman na ito? Paano mag-draft ng mahahalagang kontrata ang isang abogadong may pekeng diploma? Paano kalkulahin ng isang ekonomista ang potensyal na kita ng isang negosyo? Baka siya ang manguna sa negosyong ito na bumagsak? Kapag nakakuha tayo ng mga naturang espesyalista sa pambansang sukat, pinag-uusapan natin ang pagkasira ng hindi lamang isang kumpanya, ngunit ang buong estado. Kaya't ang pagkuha ng kaalaman, pagkuha ng mga kasanayan sa "pagproseso ng impormasyon" at ang kakayahang mabilis na magsanay muli alinsunod sa mga bagong kinakailangan ay isang problema antas ng estado. Para sa aking bahagi, sinusubukan kong mag-aral sa abot ng aking lakas at kakayahan sa intelektwal, upang matuto hangga't maaari. Nais kong ang instituto na pinili ko ay hindi maging isang hadlang para sa akin sa landas sa aking paboritong trabaho. Gusto kong mag-enjoy sa pag-aaral, mula sa katotohanan na araw-araw akong natututo ng bago, araw-araw ay nagiging mas matalino ako at mas "mahusay". Gusto kong maging isang tunay na de-kalidad na espesyalista at igalang ang aking mga kasamahan. Sana matupad ang mga hiling ko, atleast gagawin ko ang lahat para dito.

Laki: px

Magsimulang ipakita mula sa pahina:

Transcript

1 Laro "Math Ring". Motto ng laro Russian katutubong salawikain: "Hindi nakakahiya na hindi malaman, nakakahiyang hindi natuto." Progreso ng laro. 1. Maligayang pagdating sa mga koponan; 2. Warm up; 3.Unang round; 4.Laro sa mga manonood; 5.Ikalawang round; 6. Kumpetisyon ng mga kapitan; 7. Mga larong matematika; 8. Pagbubuod. Nagpapahalaga.

2 1.Maligayang pagdating sa mga pangkat. Team 1: Kami ay Team Triangle! Kilala siya ng bawat mag-aaral. Gagawin namin, gusto kong sabihin, Kakayanin namin ang lahat ng mga gawain! Hayaan ang fan na tulungan tayo, magdagdag ng lakas at dagdagan ang kaalaman. Buweno, sa mapagpasyang oras ng opensiba, Susubukan naming manalo sa labanan! Team 2: Kumalat na ang balita tungkol sa Team 2! Kami ay tinatawag na "Square", kahit sinong siyentipiko ay masaya na makita kami. Isang malaking hello sa aming mga kakumpitensya! Swerte at kaligayahan, isang palumpon ng mga ngiti! Kahit malakas ang mga kalaban namin, hindi rin kami tanga. Kahit na mas bata kami kay Pythagoras, kami ay matapang at malakas! Team 3: Tayong 3 ay tinatawag na "The Circle" Steadfast at nasa likod ng isa't isa! Masyadong maraming tagahanga ang ikatlong koponan dito! Mangyaring tulungan kaming mauna. Ipakpak ang iyong mga kamay, sumulat ng isang slogan para sa amin At pagkatapos ay ang aming koponan ay magpapasalamat sa iyo! Nanunumpa kami sa formula ni Heron at sa Pythagorean theorem na makakahanap kami ng mga sagot sa lahat ng tanong ng aming kalaban!

3 2.Magpainit. Panalo ang pangkat na nagbibigay ng pinakamaraming tamang sagot. Ang tamang sagot ay nagkakahalaga ng 1 puntos. Ang sagot ay kinuha mula sa koponan na unang pinindot ang pindutan. Ang mga sigaw mula sa isang nakatayong posisyon ay hindi binibilang, ngunit ang mga kalaban ay maaaring samantalahin ang mga ito. 1.Anong numero ang hindi maaaring hatiin? 0 2. Ano ang mas mabigat sa 1 kg ng fluff o 1 kg ng bakal? 3. Ilang sentimetro ang nasa kalahating metro? Equally 50 cm 4. 5 kandila ang nasusunog. Dalawa sa kanila ay napatay. Ilang kandila ang matitira? 2 5. Ang isang kamay ay may 5 daliri, dalawa ay may 10, at ilang daliri ang nasa 10 kamay? 50 6.Anong numero ang makukuha kung ang kabuuan ng mga anggulo ng isang tatsulok ay hinati sa bilang ng mga gilid ng isang parisukat? 45 7. Magkano ito kung ang dalawang sampu ay i-multiply sa dalawang sampu? Ang lugar ng isang parisukat ay 144 cm2, ano ang perimeter nito? 48 9. Ilang mga gisantes ang maaaring kasya sa isang basong walang laman? 1 10. Saang anggulo lumingon ang sundalo sa utos na “Bilog”? 180 0

4 3.Unang round. Ang mga tanong ay itinatanong sa buong koponan. Ang koponan na unang pinindot ang pindutan ay makakakuha ng karapatang sagutin ang tanong. Para sa tamang sagot, 3 puntos ang iginagawad. Kung ang sagot ay mali, ang susunod na utos ay tumugon. Para sa tamang sagot, 2 puntos ang iginagawad. Sa kaso ng isang maling sagot, ang ikatlong koponan ay sasagot. Para sa tamang sagot, 1 puntos ang iginagawad. Kung mali ang sagot ng lahat ng team, sasagot ang mga fans at maaaring makakuha ng 1 point ang kanilang team kung sumagot sila ng tama. 1. Sa numero, ang numero 6 ay pinalitan ng 8, magkano ang resultang numero na mas malaki kaysa sa orihinal na numero? Si Olya ay ipinanganak 5 taon na mas maaga kaysa kay Maria. Sa anong taon ipinanganak si Olya, kung si Maria ay naging 10 taong gulang noong 2008? 1993 3. Ano ang pinakamaliit na apat na digit na numero na maaaring isulat gamit ang bawat digit na 9 nang isang beses lamang; 2; 7; 8? Lutasin ang halimbawa: Apat na batang lalaki ang nagsalit-salit sa pagbaril ng mga arrow sa isang puntirya. Unang bumaril si Vitya, sinundan ni Petya si Vitya, si Tolya ay nasa pagitan nina Andrei at Petya. Sino ang huling bumaril? Andrey 6. Ang isang tiyak na bilang ay pinarami ng 7, pagkatapos ang resulta ay nadagdagan ng anim at ang resulta ay 41. Ano ang katumbas ng bilang na ito? 5 7. Ang haba ng alambre ay 7.5 m Ilang pirasong 50 cm ang haba ang maaaring putulin ang alambreng ito? Aling numero: 0.375; 0.625; 0.75; Ang 16 ba ay katumbas ng isang fraction? 0.625 8

5 4.Laro kasama ang mga manonood. Ang manonood na magbibigay ng tamang sagot ay makakatanggap ng token na katumbas ng 1 puntos. Ang nanalo ay ang manonood na nangongolekta pinakamalaking bilang mga token. Ang pangkat ng mga manonood na kumukolekta ng pinakamaraming token ang mananalo. Ang nanalong pangkat ng mga manonood ay nagdadala ng 3 puntos sa account ng kanilang koponan, ang pangalawang puwesto ay 2 puntos, ang ikatlong puwesto ay 1 puntos. Ang sagot ay tinatanggap lamang mula sa mga manonood na nagtaas ng kanilang kamay. Ang mga sigaw mula sa lugar ay hindi binibilang, ngunit maaari itong gamitin ng mga kalabang tagahanga. 1. Si Kolya at Mani ay may parehong dami ng mga notebook. Ibinigay ni Kolya ang dalawa sa kanyang mga notebook kay Mana. Ilang notebook pa ang mayroon si Mani kaysa kay Kolya? sa pamamagitan ng 4 2. Dalawang ama at dalawang anak na lalaki ang naghati ng tatlong orange sa kanilang mga sarili upang ang bawat isa ay nakakuha ng isang orange. Paano ito nangyari? Lolo, anak at apo. 3. Ilang buwan sa isang taon ang naglalaman ng 30 araw? 11 (maliban sa Pebrero) 4. Ang ama ay may anim na anak na lalaki. Bawat anak na lalaki ay may kapatid na babae. Gaano karaming mga anak ang mayroon ang ama sa kabuuan? 7 5. Alam na 5 2 =25, 10 2 =100, at ano ang anggulo sa isang parisukat? Anong palatandaan ang dapat ilagay sa pagitan ng 3 at 4 upang makagawa ng isang numero na mas malaki sa 3 ngunit mas mababa sa 4? Isang kuwit. 7. Alalahanin ang mga salawikain, kasabihan, kanta, fairy tale, pelikulang may mga numero sa kanilang mga pamagat.

6 5.Ikalawang round. 1. Sa isang gilid ng sukat ay may 1 kg na timbang at kalahating ladrilyo, sa kabilang banda ay may isang ladrilyo. Ang mga kaliskis ay nasa balanse. Ano ang masa ng ladrilyo? 2 kg 2.Anong expression: a) by 3; b) 3by; c) b 3 y 3 ay katumbas ng expression ni+by+by? 3by 3.Mula sa mga ibinigay na letra, bumuo ng tatlong salita na nagsasaad ng mga termino sa matematika: C H Y U T A S O V R K G. (PUNTOS, BILOG, TAAS) 4.Hanapin ang koneksyon sa pagitan ng mga numero: 365; 24; 60; 360. araw, minuto at segundo sa isang oras) (bilang ng mga araw sa isang taon, oras sa 5. Anong bilang ang dapat mong hatiin sa 5 upang makakuha ng 10? ½ 6. Ano ang makukuha mo kung hatiin mo ang limampu sa kalahati? Sino ang makakakuha gawin ito sa isang minuto , higit pang mga salita, nang hindi umuulit ng mga titik, mula sa salitang TRIANGLE Mga salita, pangngalan, isahan.

7 6.Kumpetisyon ng mga kapitan. Pinakamataas na halaga puntos para sa bawat gawain 3 puntos. 1. Gumuhit ng parisukat gamit ang iyong kaliwang kamay at isang bilog sa iyong kanan. 2. Ang nagtatanghal ay nagbibigay sa bawat kapitan ng dalawang-digit na numero, na dapat niyang ipaliwanag sa kanyang pangkat nang hindi gumagamit ng mga numero. 31, 35, 39 Halimbawa: idagdag ang kabuuan ng mga numero ng kasalukuyang taon sa bilang ng mga buwan sa isang taon Isulat ang mga sagot at hulaan ang salitang binubuo ng mga unang titik ng mga sagot sa mga tanong na ito: - Masarap, pula, may guhit; pakwan - Isang daang kopecks ruble - Nag-uugnay ng dalawang puntos sa isang bilog; chord - Ang ikaanim na buwan ng taon; Hunyo - Kabisera ng Russia; Moscow - puno ng Bagong Taon; spruce - Pagsasalin mula sa sa Ingles ang mga salitang “oo” oo Sagot: Archimedes.

8 1.Sino ang unang magsasabi ng Daan. 7. Mga laro sa matematika. Ang isa sa mga koponan ay nahuhulaan ang isang numero na mas mababa sa 10, ang pangalawang koponan ay nagdaragdag ng sarili nitong (natural) na numero na mas mababa sa 10 dito, ang paglipat ay napupunta sa pangatlo, atbp. Ang koponan na nagsasabing Hundred first win. 2.Bilangin ang mga triangles Geometric puzzle. Sa loob ng 15 segundo, magbubukas ang nagtatanghal ng isang sample na binubuo ng isang arbitrary na hanay ng mga geometric na hugis: isang tatsulok, isang parisukat, isang bilog, na nakaayos sa isang hilera. Naaalala ng mga manlalaro ang lokasyon, at isinasara ng pinuno ang pattern. Ginagawa ng mga manlalaro ang pattern sa board mula sa memorya. Sinusuri ng nagtatanghal ang kawastuhan ng sagot sa pamamagitan ng pagbubukas ng sample mula kaliwa hanggang kanan. Ang manlalaro na nakagawa ng huling pagkakamali o nakakumpleto ng gawain nang hindi nagkakamali ang mananalo. 8. Pagbubuod ng laro. Seremonya ng gantimpala ng nagwagi. 1. Pagbibigay gantimpala sa mga kalahok na koponan; 2. Pagbibigay gantimpala sa mga fan team; 3.Rewarding mga tagahanga.

DEPARTMENT OF EDUCATION AND SCIENCE OF THE KOstroma REGION OGB POU "Manturovo Polytechnic College of the Kostroma Region" KVN extracurricular event Inihanda ni: guro ng matematika N. N. Zaitseva

MBOU "Secondary comprehensive school 15" "Fun math train" (game quiz journey, 6th grade) Inihanda ng I category mathematics teacher M.B. Michurinsk - 2014 Sa laro

Masayang okasyon 1. Warm-up Questions para sa dalawang pangkat (1 puntos para sa tamang sagot). 1. Pinakamataas na marka sa mga paaralang Ruso (5) 2. Isang epektibong paraan upang mapawi ang mental at pisikal na stress, na mapagkakatiwalaan na nag-aalis

North Kazakhstan region Taiynshinsky district Ilyichevskaya secondary school Guro sa matematika Korzhenevskaya Bronislava Bronislavovna pinakamataas na kategorya Mathematics lesson grades 10,11 “Mathematical Spartakiad” Layunin ng aralin:

Municipal Educational Institution Oktyabrskaya Basic Secondary School na pinangalanang P.G. Kozyrev Game na "Lucky Chance" (grade 5-9) Shlyakhtova T.V., guro sa matematika 2011 Layunin ng kaganapan: upang bumuo ng mga malikhaing kakayahan; palawakin

“Stroganov College” EXTRA-CLASS EVENT MATHEMATICAL INTELLECTUAL CAFE May-akda: Machalina Natalya Ivanovna “Kapag natikman namin ang matamis na bunga ng matematika, kami ay naging tulad ng mga kumakain ng marami, dahil, na sinamantala

Extracurricular na aktibidad sa matematika sa mababang Paaralan Intelektwal na mathematical na laro "Labanan ng Erudites" 4 Isang klase. Layunin: pataasin ang interes ng mga mag-aaral sa pag-aaral ng matematika, pagbuo ng mga kasanayan upang gumanap

MBOU "Starotimoshkinsk secondary school" Mathematical game "HAPPY CASE" 2015-2016 school year Compiled and conducted by mathematics teacher Kharitonova Zinaida Alekseevna Happy

Game "Lucky Chance" 6-7 grades Mga layunin ng laro: Upang bumuo ng interes sa matematika. Pag-unlad ng nagbibigay-malay at malikhaing aktibidad ng mga mag-aaral. Pag-unlad ng atensyon, katalinuhan, pagiging maparaan. Pag-unlad

MBOU "Bolshebykovskaya Secondary School" "Club of Cheerful Mathematicians" Mathematical tournament Layunin: paunlarin ang interes ng mga bata sa matematika, paunlarin ang mga kakayahan sa matematika ng mga batang mag-aaral, paunlarin ang kakayahang gumamit

Mathematical KVN Layunin: Upang itanim ang pagmamahal sa matematika. Upang itaguyod ang pag-unlad ng katalinuhan, katalinuhan, ang kakayahang mabilis at malinaw na ipahayag ang mga iniisip, at lohikal na pangangatuwiran. Pagyamanin ang kultura ng komunikasyon sa pamamagitan ng trabaho

Ang larong matematika na "Brain Ring" guro sa matematika Dolgikh Valentina Mikhailovna boarding school 5 Nizhneudinsk 2012 Panimula Ang larong "Brain Ring" ay isang ekstrakurikular na kaganapan sa matematika para sa mga mag-aaral 5-8

Larong matematika: "Battleship" Guro sa matematika na si Korob I.A. Layunin ng aralin: pag-unlad kakayahan sa matematika, katalinuhan, kuryusidad, lohikal na pag-iisip, pagpapalakas ng memorya ng mga mag-aaral;

EXTRA-CLASS EVENT Para sa mga mag-aaral sa baitang 5-6 Inihanda at isinagawa ng guro ng Municipal Educational Institution “Togul Basic Secondary School” IVASHKOVA G.I. MGA LAYUNIN: Pangharap na pag-uulit ng materyal na pang-edukasyon sa matematika;

Larong matematika para sa mga mag-aaral sa ika-5 baitang (tema ng unang kalahati ng taon) "Mahina ang link" May-akda: guro ng matematika na si Nisova Ya.A. Layunin: pag-uulit at pagsasama-sama ng mga paksa ng unang kalahati ng taon. Ang aming laro ay isang prototype

Guro: Sharapova Marina Nikolaevna Intelektwal na laro: "Mathematical Kaleidoscope" Ang mga mag-aaral ay tumatanggap ng pangunahing kaalaman at kasanayan sa matematika sa mga aralin sa loob ng balangkas ng umiiral na kurikulum. Magkasama

Mathematical KVN "At ang bansa ng Matematika ay maganda at malakas." May-akda: Matveeva S.A., guro mga pangunahing klase Layunin: Upang paunlarin ang aktibidad na nagbibigay-malay ng mga mag-aaral, upang linangin ang interes sa matematika; Paunlarin

Espesyal (correctional) pangkalahatang edukasyon boarding school 23 II,IV,VI uri sa Belgorod METHODOLOGICAL ASSOCIATION OF MATHEMATICS TEACHERS 2012-2013 ACADEMIC YEAR Chairman ng Moscow Region Kushnaryova E.I. 2013 Espesyal

Pagsusulit sa matematika para sa ika-7 baitang May-akda - guro sa matematika na si Popov A.I. Mga layunin at layunin ng kaganapan: pagbuo ng aktibidad na nagbibigay-malay; pagbuo ng interes sa pagkuha ng bagong kaalaman,

MUNICIPAL EDUCATIONAL INSTITUTION SECONDARY SCHOOL 20 Extracurricular event sa mathematics sa ika-5 baitang Mathematical relay race "Fun Train to the Country of Mathematics" Teacher

Publishing house AST Moscow Work. Ang kotse ay may kanang gulong, kaliwang gulong, gulong sa harap, gulong sa likod. Ilang gulong mayroon ang kotse na ito? Anong mga numero ang kinakatawan ng mga titik? A + A = 0 8 B = B T + T = T. Kabuuan ng dalawa

Paghahanda: Isang linggo bago ang KVN, ang klase ay nahahati sa dalawang grupo. Ang bawat grupo ay bumubuo ng isang koponan ng limang tao, ang iba ay mga tagahanga. Ang mga koponan ay pumipili ng mga kapitan. Binibigyan ang mga manlalaro takdang aralin: - makabuo ng

Larong matematika para sa mga mag-aaral sa baitang 7-8 (tema para sa unang kalahati ng taon) "Mahina ang link" May-akda: guro ng matematika Nisova Ya.A. Layunin: pag-uulit at pagsasama-sama ng mga paksa ng unang kalahati ng taon. Ang aming laro ay isang prototype

MGA PUNDAMENTAL NG TEORYA AT PAGSASANAY NG PAGBUO NG MGA PAGSUSULIT PARA SA PAGTATAYA NG KAALAMAN NG MGA MAG-AARAL NG PAARALAN PANGHULING GAWAIN PAKSA NG PANGHULING GAWAIN: “PAG-UNLAD NG ISANG SET NG MGA GAWAING PAGSUSULIT” 1. Technological matrix para sa pagpili ng nilalamang pang-edukasyon

Larong matematikal na "Young Mathematician" Elena Vladimirovna Tveritina Extracurricular na kaganapan sa matematika sa mga baitang 7-8 Mga Layunin: pagbuo ng lohikal, heuristic na pag-iisip; pag-unlad ng cognitive na interes

I. V. Yakovlev Mga materyales sa matematika MathUs.ru Mga Nilalaman Mga nalalabi at paghahambing 1 All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral sa matematika................ 2 2 Moscow Mathematical Olympiad........ ................

KVN sa ika-6 na baitang "Kami ay magkasama! Magkaibigan tayo!" Mga layunin at layunin: 1. Palawakin ang kaalaman, dagdagan ang katalinuhan (pagkatapos ng lahat, sa panahon ng paghahanda, ang mga miyembro ng bawat koponan at lahat ng mga tagahanga ay kailangang muling magbasa ng maraming). 2. Magkaisa

Mathematical game na “Lucky Chance” (grade 10-11) Layunin ng laro: Pagpapalawak ng kaalaman, pag-iba-iba ng mga mag-aaral. Ang laro ay binubuo ng apat na laro: 1st game: "Next, further"; 2nd game: "Mga problema mula sa isang bariles";

Aralin 27. Maramihang mga problema sa paghahambing Layunin: upang ipakilala ang maramihang mga problema sa paghahambing; pagsama-samahin ang kaalaman sa multiplication at division table na may mga numero 2 5; bumuo ng kakayahang magtrabaho nang nakapag-iisa. Nakaplano

DIDACTIC LIBRARY Mga gawain para sa pagbuo ng lohikal na pag-iisip ng mga mag-aaral sa elementarya at sekundaryong edad I. P. Bely Ang artikulo ay nagmumungkahi ng mga gawain para sa solusyon kung saan ang algebraic apparatus ay hindi ginagamit,

Lesson-game "Nakakaaliw na matematika" sa ika-6 na baitang Mga layunin at layunin ng aralin: May-akda - guro sa matematika na si Popov A.I. dagdagan ang nagbibigay-malay na interes sa paksa ng matematika; bumuo ng lohikal na pag-iisip ng mga mag-aaral,

"Mag-isip, magbilang, hulaan!" Mga layunin ng laro: - lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng matematikal na pag-iisip at bilis ng reaksyon; - magsulong ng interes sa matematika; - ibuod ang naunang pinag-aralan na materyal.

1st game 1st game Paano mo masasabi sa isang salita ang kabuuan ng mga haba ng lahat ng panig? PERIMETER 1st game SOLUTION: Hanggang sa 6th floor 5 flight Hanggang sa pangalawang 1 flight 5:1=5 Ilang beses ang hagdanan papunta sa ikaanim na palapag ng bahay kaysa sa hagdan

STATE EDUCATIONAL INSTITUTION OF SECONDARY VOCATIONAL EDUCATION "KEMEROVSK TECHNICAL CUM OF FOOD INDUSTRY AND SERVICE SECTOR" (GOU SPO "KemTIPiSU") Mathematical KVN Mathematics teacher:

23.09.14 Pagsusulit 1 (input) para sa grade 3 Opsyon 1 1. Sumulat ng maikling tala at lutasin ang problema. Mayroong 46 na lalaki sa seksyon ng chess at 19 na mas kaunting babae. Ilang lalaki ang nasa chess section?

Extracurricular na aktibidad sa matematika: isang laro para sa mga mag-aaral sa ika-6 na baitang "Weak Link" Guro sa Matematika: Volkova O. L. Mga Layunin: pagbuo ng cognitive na interes sa paksa; paglalahat ng materyal na pang-edukasyon. Mga tuntunin

Burlinskaya secondary school Extracurricular event sa matematika "Erudites, forward!" Isinagawa ni: Mishchenko G.A. 2013-2014 Extracurricular event sa mathematics Game “Erudites, go!” Mga layunin

Pagsusulit sa matematika para sa mga mag-aaral sa ika-5 baitang "Isang Oras ng Nakakaaliw na Matematika" Layunin: upang ayusin ang mga aktibidad ng mga mag-aaral upang pagsamahin ang kaalaman sa paglutas ng mga nakaaaliw na problema. Tiyakin ang paggamit ng mag-aaral

Pagpaparami ng isang digit na numero 1 ARALIN 1 2 Gamit ang larawan, ipaliwanag ang kahulugan ng pagkakapantay-pantay: a b c d a. d b. d c. d (a b c). d = a. d b. d c. d a) Gamit ang distributive property ng multiplication, hanapin ang halaga

MATHEMATICAL RING Motto ng laro: Upang magawa ang tamang bagay, Upang maiwasan ang mga kabiguan sa buhay, Matapang kaming pumunta sa paglalakad Patungo sa mundo ng mga misteryo at kumplikadong mga gawain. Hindi mahalaga na ito ay isang mahabang paraan upang pumunta, Hindi kami natatakot na mayroong isang landas

Matematika KVN (ika-6 na baitang) 2 mga koponan, dalawang nagtatanghal, at mga kalahok ay nakikilahok sa KVN mga amateur na pagtatanghal. Ang bawat koponan ay may sariling pangalan at natatanging mga palatandaan. Ang tunog ng kanta ay:

A.A. Sokolova, guro ng matematika, Municipal Educational Institution Lyceum 42 Mathematical game "Mga Susi sa Fort Bayard" ika-9 na baitang Minamahal na mga kalahok ng laro, mga bisita, mga tagahanga! Bilang bahagi ng linggo ng matematika, nagsasagawa kami ngayon ng isang matematikal

Intelektwal na larong "Matematika para sa lahat" (para sa mga mag-aaral sa ika-8 baitang) Guro ng MBOU Secondary School 17 Ivanova Lebedeva N.V. Panuntunan ng laro 1.Pumili ka ng paksa at numero ng tanong. Kung mali ang sagot o hindi nagawa ng mga manlalaro

Mathematical KVN: "Hindi pa tayo Archimedes" Motto: "Ang lumalakad ay maaaring makabisado ang daan, at ang nag-iisip ay maaaring makabisado sa matematika" Mga Layunin: Upang paunlarin ang mga kakayahan sa pag-iisip ng mga mag-aaral; pagyamanin ang kanilang mga aktibidad sa kapana-panabik na matematika

Mga Seksyon: Mga Extracurricular na aktibidad Layunin: Mathematical KVN para sa mga mag-aaral sa ika-3 baitang Elvira Vladimirovna Rigina, guro sa elementarya 1. Pag-activate ng aktibidad na nagbibigay-malay ng mga mag-aaral sa mga aralin sa matematika;

« Kamangha-manghang mundo numero” Ang matematika ay nagpapakita ng kaayusan, simetriya at katiyakan, at ito ang pinakamahalagang uri ng kagandahan. Aristotle Progress ng event Presenter: Kamusta mahal na mga lalaki! Ngayon ay nagtipon kami

Extracurricular math activity para sa ika-8 baitang. Extracurricular na aktibidad sa matematika para sa 8: Ang "Oras ng masayang matematika" ay nag-uudyok sa aktibidad ng pag-iisip ng mga mag-aaral, nagkakaroon ng katalinuhan, pagkamausisa,

Lesson-game "Mathematical marathon 2nd grade" (lyceum day) Guro: Volobueva Nadezhda Vladimirovna Mga Layunin: -pagbuo ng cognitive interest ng mga mag-aaral; -pag-unlad ng mga abot-tanaw at malikhaing kakayahan, memorya,

Ang larong matematika na "KVN" Layunin: pagtaas ng aktibidad ng nagbibigay-malay ng mga mag-aaral, ang kakayahang ipatupad ang umiiral na kaalaman sa pamamagitan ng pag-activate ng lohikal na pag-iisip sa iba't ibang sitwasyon. Layunin: 1. palawakin at

Ika-5 baitang 5.1. Kung pumasok si nanay sa silid, ang kabuuang edad ng mga nasa silid ay tataas ng 4 na beses, at kung sa halip ay pumasok si tatay, ang kabuuang edad ay tataas ng 5 beses. Ilang beses tataas ang kabuuang

Ikaapat na baitang 4.1. Ang isang parisukat at isang parihaba ay iginuhit sa isang piraso ng papel. Ang parisukat ay may sukat na 25 cm2. Ang isa sa mga gilid ng parihaba ay 1 cm na mas malaki kaysa sa gilid ng parisukat, at ang kabilang panig ay 2 cm na mas maliit kaysa sa gilid.

MBDOU DS "Golden Key" Pevek 2017 Intelektwal na larong Mathematical KVN para sa mas matatandang bata edad preschool Ang script ay pinagsama-sama ng guro na si Tarasenko G.M. Layunin: ipakilala ang bata sa mundo ng matematika