Głuszec jest jednym z najstarszych. Ptak głuszec. Sposób życia i siedlisko głuszca. Cechy i siedlisko głuszca
Test №1
Podaj przykłady słów utworzonych metodą sufiksu, przedrostka i dodawania. Pokaż graficznie, jak powstają te słowa.
Przykładowy wpis: wartość (t) + tel (□) → koneser (su. metoda)
Zadanie dodatkowe: podaj przykłady wyrazów utworzonych metodą przedrostkowo-przyrostkową. Pokaż graficznie, jak powstają te słowa.
Uporządkuj wyrazy według ich składu. Podkreśl te, w których przyrostek – tel oznacza „osobę, która…”.
Dodatkowe zadanie. Sformułuj znaczenie przyrostka w pozostałych słowach.
Podgrzewacz, badacz, obserwator, wydawca książek, zraszacz, dręczyciel, życzliwy, przełącznik, wykrywacz min, mikser.
Wskaż cechy morfologiczne słów, których budowa odpowiada modelowi
wezbrany.
Dodatkowe zadanie. Zapisz zdanie, w którym słowo tego modelu będzie miało słowo zależne.
Napisz zdanie, w którym to słowochory, pokój nauczycielski wystąpiłby jako przymiotniki i rzeczowniki. Pokaż graficznie, które części zdania stanowią te słowa.
Dodatkowe zadanie. To samo zadanie ze słowamiłazienka, jadalnia.
Zapisz z pamięci dowolny fragment dzieła poetyckiego, który zawiera słowa użyte w sensie przenośnym. Proszę o podanie autora pracy. Podkreśl słowa użyte w przenośni.
Dodatkowe zadanie. W nawiasie wskaż rodzaj tropów użytych w tym fragmencie.
Opisz dźwięki pisemnie [J], [sz].
Dodatkowe zadanie. Popraw błędy ortograficzne [ja] język, buty [ X], nudne [godz ´ nie, przez ´ dzień
Zadania dodatkowe: podwyższony poziom trudności.
Próba nr 2
Prezentacja „Lyonki, ulubienicy dzieci” (ćwiczenie 82)
Próba nr 3
Dyktando z zadaniami gramatycznymi i ortograficznymi
Głuszec jest jednym z najstarszych ptaków na Ziemi.
Próba nr 3
Dyktando z zadaniami gramatycznymi i ortograficznymi.
Cel: sprawdzenie umiejętności pisowni przyrostków przymiotników i imiesłowów z n - nn, końcówek osobowych czasownika, samogłosek i spółgłosek rdzenia, a także umiejętności opanowania zasad interpunkcji w zdaniu złożonym i w zdaniu z członkowie jednorodni.
Głuszec jest jednym z najstarszych ptaków na Ziemi.
Ptaki te żyją zwykle w gęstych lasach sosnowych i na bagnach.
Piosenka o głuszcu to czary! Nie ma w nim dźwięczności, nie płynie. Ma skrzypiący, drewniany rytm, niesamowitą matową moc i szczególne dzikie piękno. Kogut z czarnego lasu depcze sękatą gałąź, rozwija swój szeroki wachlarz ogona z łoskotem przypominającym kość; Jego szkarłatne brwi puchną od gorącej krwi, a czarna broda jeży się i trzęsie.
Nie śpiewa, ale wydaje się bezinteresownie rzucać zaklęcia i mamrocze zaklęcia. Ta piosenka ma niewytłumaczalną moc. Podniesie myśliwego z łóżka, zaprowadzi go do czarnego, nieufnego lasu, a zaczarowany myśliwy, jak nakręcony, albo skacze, albo chodzi, albo zamarza na jednej nodze. Piosenka go oczarowuje, pieśń mu rozkazuje: jest więźniem pieśni, dopóki się nie skończy.
(119 słów) (według N. Sladkowa)
Zadania dyktando.
1) Zatytułuj tekst.
2) Podkreśl imiesłowy jako część zdania; wskazać ich przyrostki.
3) Zapisz 3 słowa z pisownią w rdzeniu, oznacz korzeń. Wpisz słowo testowe, jeśli takie istnieje.
Próba nr 4
Cel: sprawdzenie przyswojenia zasad łączonego/oddzielnego użycia nie z w różnych częściach przemówienia, pisanienie? Nie z zaimkami przeczącymi i nieokreślonymi, niektórymi grupami słów złożonych, pisownią końcówek przymiotników i imiesłowów, a także inną pisownią.
Ponadto sprawdzane jest opanowanie zasad tworzenia zdań złożonych, zdań z frazami partycypacyjnymi i partycypacyjnymi oraz z członami jednorodnymi.
Skończywszy w ciągu pół dnia swoje sprawy w oddziale strzelców zmotoryzowanych, Tretiakow znalazł w lesie coś w rodzaju lejka wypełnionego wodą. Zdejmując czapkę, ciemnobrązową od kurzu i potu, uklęknął. Pasmo białej chmury przesunęło się po zwierciadle wody i Tretiakow zobaczył w nim siebie. Nie on sam, ale ktoś czarny, jak Cygan, nieznany, patrzył na niego. Policzki miały nieokreślony ciemny kolor od kurzu, który zebrał się w wyrośniętym zarostu; zapadnięte oczy były obrysowane na czarno... Tretiakow doprowadził do krawędzi skurczone liście, które spadły na wodę i chrząszcza wodnego, który skakał nieważko na cienkich pajęczych nogach. Woda, jak na torfowisku, wydawała się brązowa, ale kiedy nabrał ją na dłoń, okazała się czysta i zimna. Już dawno tak nie mył twarzy; zdjął nawet tunikę z ramion.
Teraz Tretiakow czuł się czysty i odświeżony.
Niebo zrobiło się błękitne, nie było słychać żadnych kroków, a jedynie w oddali ledwo grzmiał nieustanny ryk kanonady.
(133 słowa) (według G. Baklanowa)
Zadania dyktando.
1). Podkreśl podstawę gramatyczną dowolnego złożonego zdania.
2). Wybierz słowa testowe dla dowolnych 3 czasowników z pisownią u rdzenia, łącznie z imiesłowami.
Próba nr 5
Esej na temat „Człowiek i natura”
Cel: przetestowanie umiejętności tworzenia tekstu dziennikarskiego w formie notatki prasowej.
Przygotowując uczniów do zadań domowych, zapoznamy ich z istotną stylistycznie sytuacją wypowiedzi, która skupia się na zastosowaniu dziennikarskiego stylu wypowiedzi.
„Przygotujmy z całą klasą gazetkę ścienną na temat „Człowiek i natura”. Opowiemy w nim, jak żyją rośliny i zwierzęta w naszej wiosce oraz co każdy z nas zrobił (lub chciał zrobić, ale nie mógł, nie mógł), aby pomóc przetrwać naszym mniejszym braciom.
Napisz notatkę o jakimś konkretnym przypadku.
Wybierz dla niego chwytliwy tytuł.
Pisać aby Twoja notatka nie pozostawiła czytelnika obojętnym.
Próba nr 6
na temat „Przysłówek”
Cel pracy: sprawdzenie umiejętności rozpoznawania przysłówka w tekście, określenie jego kategorii (znaczenia) i sposobu tworzenia.
Ćwiczenie 1.Wpisz przysłówki w wyrażeniu z tekstu.
Wskaż kategorię przysłówków.
Zapisz, z jakiego słowa i jak powstaje przysłówek.
Mimowolnie wyciągasz rękę nad senną zaściankę,
I za chwilę wszystko zniknie bez śladu i tylko w oddali,
Z ledwo słyszalnym błaganiem, z jakimś transcendentalnym dzwonieniem,
Sznurek łączący niebo z ziemią pęknie niewidocznie.
(K.Balmont)
Zadanie 2.Napisz to i Podkreśl wyróżnione słowa jako części zdania.
Zapisz dowolne dwa przysłówki i przeanalizuj je morfologicznie.
Rzeka nie jest jeszcze zamarznięta, podobnie jak jej ołowiane falesmutny poczerniałe w monotonnych brzegach pokrytych śniegiem. Twarz dzieckasmutny i smutny.Cichy odbicie złotych dachów płynie w jeziorze. Wszystkocichy - żadnej piosenki, żadnej mowy. ZaWieczorem noc schodzi na ziemię.Wieczorem pada śnieg.(Podczas Podczas rozmów towarzysze byli bardzo ograniczeni. Przychodzić(podczas lepsza.
Zadanie 3.Zapisz przysłówki i posortuj je według ich składu.
Bezceremonialnie, emocjonująco, olśniewająco, cicho, po, na ziemię.
Próba nr 7
Esej na temat „Chcę i potrzebuję”
Esej oparty na tym początku – tekst V.P
„Chcę” i „Potrzebuję”. Te dwa słowa mogą w zasadzie zdefiniować wszystkie nasze działania. W życiu te czasem zbieżne, a czasem zupełnie przeciwne słowa często się ze sobą zderzają.
Już na samym początku pojawia się sprzeczność: ...
Zadanie eseju. 1) Kontynuuj tekst, podaj przykłady pojawiających się sprzeczności i wyciągnij wnioski.
2) W swoim eseju stosuj środki dziennikarskiej ekspresji: zdania wykrzyknikowe i pytające, sądy alternatywne i kontrasty z spójnikami, ale, a, lub, zdania z jednym głównym członem, oddające stan osoby (chcę spać - muszę wstawać...).
Na przykład:
Poranek. Budzik dzwoni. Pora wstawać... Ale chcę, bardzo chcę spać! Nic nie możesz zrobić - musisz wstać. Wstałam i poszłam do szkoły...
Wróciłem ze szkoły i musiałem odrobić pracę domową. Ale jak chcesz przeczytać książkę lub wybrać się na spacer! Trzeba się pozbierać i usiąść do stołu - bo trzeba!
Wstępnie omów z uczniami główną ideę eseju („potrzeba” kształtuje charakter, wzmacnia wolę; „chcieć”, chociaż przynosi wiele przyjemnych chwil, niemniej jednak nie pomaga człowiekowi „stać się sobą”), poradź im, aby zastanowili się w takiej czy innej formie w końcowej części eseju.
Próba nr 8
Dyktando z zadaniami gramatycznymi i ortograficznymi
Rzadko zdarza się, aby człowiek pozostał obojętny na widok żaglówki sunącej po wodzie w oddali.
Teraz nawet przez chwilę trudno sobie wyobrazić złożoność sterowania żaglowcem.
Rozkwit floty żaglowej nastąpił w drugiej połowie XVIII wieku. Nikołaj Korniejewicz Czukowski opowiada o wielkich odkryciach rosyjskich żeglarzy tamtych czasów w swojej naprawdę niesamowitej książce „Kierowcy fregat”.
Pisarz z dziecięcym entuzjazmem opowiada o tym, jaką zaradność, jaką precyzyjną wiedzę trzeba posiadać, aby pewnie sterować gigantyczną fregatą o aż dwustu żaglach. Każdy zły ruch może doprowadzić do katastrofy. Często trzeba było wędrować na chybił trafił po nieznanych wodach, nigdy nie wiedząc, co cię czeka dalej.
Drewniane dna statków gniły i porastały muszlami, a mimo to tysiące mil pozostały w tyle, fale wciąż uderzały w burty, zmieniało się położenie konstelacji na niebie...
Następnie, wraz z wynalezieniem statków parowych, sztuka żeglarstwa zaczęła podupadać.
(123 słowa)
Zadania dyktando.
1) Zatytułuj tekst.
2) Zapisz 5 przysłówków wchodzących w skład wyrażeń; wskaż kategorię przysłówka, który to członek zdania, przeanalizuj przysłówek pod kątem jego składu
Próba nr 9
Esej na temat „Jak się poczułem po raz pierwszy…”
Cel: sprawdzenie, czy uczniowie potrafią szczegółowo opowiedzieć o swojej chorobie, o uczuciach, jakie towarzyszą każdemu, gdy rozpoczynają jakąkolwiek ważna sprawa, po raz pierwszy znajduje się w jakiejkolwiek „ostrej” sytuacji.
Sugerowane rodzaje mowy - narracja, opis stanu osoby. Styl wypowiedzi jest artystyczny.
Próba nr 10
Wystawa „Porozmawiajmy o babciach”
Cel: sprawdzenie rozwoju umiejętności zachowania struktury typologicznej tekstu podczas opowiadania, dziennikarskiego stylu wypowiedzi, w szczególności takich środków wyrazu, jak odwrotna kolejność słów, równoległe łączenie zdań, ekspresyjne powtarzanie.
Porozmawiajmy o babciach.
Porozmawiajmy o starych ludziach - o naszych własnych babciach.
Ach ta babcia! Nudzi się, uważa go za małego, zmusza do jedzenia, kiedy nie chce. Wtrąca się we wszystko, komentuje nawet przy chłopakach. Kończy się, gdy wszyscy na podwórku od dłuższego czasu biegają nago. Inaczej przyjdzie do szkoły w deszczu i będzie stał w płaszczu przeciwdeszczowym i parasolce, co tylko go ośmieszy. No i co zrobić z taką babcią? A potem wstydzisz się swojej niegrzeczności, ale trudno się powstrzymać. To tak, jakby sprężyna ściskała się w środku i chciała się wyprostować, wypchnąć sprzeciw.
Czy wiesz co zrobić z babcią? Musimy przebaczyć. Jak wiele ci wybacza? Wytrzymać to bliska osoba. Opiekuj się, chroń. Nawet jeśli uważa Cię za małego i bezbronnego, wiesz, że pod wieloma względami jesteś od niej silniejszy, zdrowszy i szybszy. Nie, nie dlatego, że „oddaje ci swoje życie”. Po prostu dlatego, że Twoja babcia ma mniej czasu na życie niż Ty i dlatego, że starość jest dość ciężkim i smutnym ciężarem życia. Wszystko, co jej osobiste, jest za nią - troska, radość, niepokój, ciekawe życie, mieć nadzieję. I tylko Ty jesteś jej jedyną troską, jej ostatnią radością, jej ciągłym niepokojem, jej głównym zainteresowaniem życiowym, jej tajemną nadzieją.
A każdy wiek ma swoją własną charakterystykę. Są to więc starzy ludzie – narzekający, rozpamiętujący przeszłość, nauczający. Nie obrazisz się, jeśli niemowlę zacznie krzyczeć. To cecha jego wieku.
Trudno ci teraz wyobrazić sobie siebie jako starego, ale mimo to spróbuj.
(241 słów) (według I. Miedwiediewy)
Próba nr 11
Dyktando z zadaniami gramatycznymi i ortograficznymi
Cel: sprawdzenie opanowania pisowni przysłówków, przyimków i spójników, zaimków, n - nn w przyrostkach, a także opanowania zasad umieszczania znaków interpunkcyjnych w zdaniu złożonym, w konstrukcjach z członami jednorodnymi, z imiesłowami.
Woronow szedł samotnie jasno oświetloną ulicą i ta samotność go zaskoczyła i przeraziła.
Patrzył na witryny sklepowe, ale nie dostrzegł w nich niczego z powodu niezrozumiałego niepokoju, który go ogarnął. Wtedy usłyszałem odległe kroki. Czyjeś obcasy rytmicznie stukały o chodnik. Z daleka w moją stronę szedł mężczyzna. Woronowowi wydawało się, że kiedy go zobaczył, mężczyzna zwolnił. Woronow, nie wiedząc dlaczego, również szedł wolniej. Mężczyzna włożył go do kieszeni prawa ręka. Woronow automatycznie zrobił to samo. (...)
Mężczyzna szedł teraz bardzo powoli. Nerwy Woronowa były przez cały ten czas niezwykle napięte. Gdy dzieliło ich zaledwie kilka metrów, mężczyzna nagle wskoczył na chodnik, przeszedł go i szybko oddalił się drugą stroną ulicy. Woronow popatrzył za nim z ulgą i mimowolnie się roześmiał... Nikt nie miał zamiaru nikogo atakować. Ale obaj się bali...
(127 słów)
(A. Czakowski)
Zadania dyktando.
1) Znajdź 3 przysłówki różnych kategorii. Zapisz te przysłówki jako części wyrażeń, wskaż kategorię przysłówka, jego skład morfemiczny oraz jaki człon zdania to (walked (jak?) waddled - sposób działania)
2) Wybierz słowo testowe dla dowolnego imiesłowu z pisownią w rdzeniu.
Próba nr 12
Dyktando
Cel: sprawdzenie opanowania cząstek ortograficznych, zaimków, przysłówków; zasady interpunkcji zdań złożonych, zdań z imiesłowami, imiesłowami i członami jednorodnymi.
Tropiki... Cisza i ciepło nocy są niewypowiedzianie przyjemne. Ani wiatr, ani chmura. Niebo jest wolne od chmur, a stamtąd, jak z otworów jakiejś oświetlonej świątyni, miliony światełek mienią się wszystkimi kolorami tęczy, tak jak nasze gwiazdy nigdy nie błyszczą. Jak żarliwie, żarliwie świecą! Ten obraz nieba, zawsze bawiący się i pozornie mówiący niezrozumiałym językiem, nie może męczyć oczu. Wyjdziesz na pół godziny, żeby pooddychać nocnym powietrzem, ale przez dwie, trzy godziny będziesz stać w odrętwieniu, nie odrywając wzroku od nieba ani na minutę. Każdy chce się dowiedzieć, o czym świadczy to migotanie, jaki sens kryje się w tych tajemniczych, niezrozumiałych przemówieniach. I wyjdziesz nic nie wyjaśniając, ale odejdziesz w jakimś obłoku myśli...
Ale bez względu na to, jak przyzwyczaisz się do piękna tropików, mimowolnie kierujesz swoje myśli do odległej ojczyzny.
(119 słów) (według I. Gonczarowa)
Próba nr 13
Zwięzła prezentacja zgodnie z tekstem L.N. Tołstoj „Dzieciństwo”
(lub według tekstu K.I. Czukowskiego „O Czechowie”)
Cel: nauczyć określania struktury semantycznej tekstu, identyfikowania w nim podtematów i mikrotematów oraz odnajdywania w tekście informacji podstawowych i dodatkowych.
Natalia Savishna
Odkąd pamiętam, pamiętam Natalię Savishnę, jej miłość i uczucie; ale teraz dopiero potrafię je docenić. Nigdy wtedy nie przyszło mi do głowy, jak rzadką i cudowną istotą była ta stara kobieta. Nie tylko nigdy nie mówiła, ale także, jak się wydaje, nie myślała o sobie. Całe jej życie było miłością i poświęceniem. Przyzwyczaiłem się do jej bezinteresowności, delikatna miłość, że nawet nie przypuszczałam, że mogło być inaczej. I nigdy nie zadawał pytań: czy jest szczęśliwa? Jesteś zadowolony?
Czasami pod pretekstem koniecznej potrzeby biegłeś z zajęć do jej pokoju, siadałeś i zaczynałeś głośno marzyć, wcale nie zawstydzony jej obecnością. Zawsze była czymś zajęta: robieniem na drutach pończochy, szperaniem w skrzyniach, które wypełniały jej pokój i za każdym razem słuchając moich bzdur, mówiła: „Tak, mój tato, tak!”
Skrzynie, które wypełniły jej pokój, zawierały absolutnie wszystko. Cokolwiek było potrzebne, zwykle mówili: „Musisz zapytać Natalię Sawisznę”. Po krótkim szperaniu znajdowała pożądany przedmiot i mówiła: „Dobrze, że to ukryłam”. W tych skrzyniach znajdowały się tysiące przedmiotów, o których nikt poza nią w domu nie wiedział i którymi się nie przejmował.
Kiedyś się na nią zdenerwowałem. Później przyniosła mi prezent i podała mi go drżącą ręką. Nie miałam siły spojrzeć tej miłej starszej pani w twarz. Odwróciłem się i przyjąłem dar, a łzy popłynęły jeszcze obficie, ale nie ze złości, ale z miłości i wstydu.
Próba nr 14
Charakterystyka typu esejowego lub autocharakterystycznego
Temat„Jaką osobą jest mój przyjaciel?” Lub„Poznaj mnie: to ja”
Cel: sprawdzenie, jak dobrze uczniowie opanowali strukturę semantyczną tekstu cechy, w której naprzemiennie występują fragmenty o znaczeniu opisu przedmiotu i uzasadnienia.
Esej na podstawie obrazu I.E. Repin „Portret Antona Grigoriewicza Rubinsteina”
Próba nr 15
Test do kursu dla klasy 7
1
Znajdź błąd w charakterystyce tekstu.
Rozwijając pomysł, autor tekstu przechodzi krok po kroku, przechodząc z jednej części tematu do drugiej. Część temat ogólny zwany mikromotywem. Mikrotemat jest zwykle rozwijany w kilku zdaniach. Zdania te połączono w akapit.
O. Styl mowy jest naukowy.
B. Rodzaj wypowiedzi – rozumowanie-wyjaśnienie.
B. Sposób łączenia zdań jest równoległy.
D. Środki komunikacji – powtórzenie leksykalne, zaimek.
Zdecyduj, w jakiej kolejności ułożyć zdania, aby tworzyły tekst.
Zdanie tematyczne umieszcza się zwykle na początku akapitu.
Pozostałe zdania zawierają przykłady, dowody, wyjaśnienia.
W pewnym sensie ostrzega czytelnika, co będzie omawiane w przyszłości i pomaga mu podążać za przemyśleniami autora.
Akapit składa się ze zdania tematycznego i zdań, w których wyrażona idea jest wyjaśniona i rozwinięta.
A) 1,3,2,4; B) 4,2,1,3; B) 1,2,4,3; D) 4,1,3,2
Znajdź błąd w analizie stylistycznej fragmentu tekstu.
Nad wioską unosiło się ciemne niebo z jasnymi gwiazdami przypominającymi igły. Takie gwiazdy pojawiają się tylko jesienią.
A) Styl wypowiedzi jest artystyczny.
B) Niebo się unosiło – metafora.
C) Jasne igły (gwiazdy) - epitety.
D) Kolczasty – słowo to użyte jest w sensie przenośnym.
Podaj ważny imiesłów.
A. Zabrano zabawkę.
B. O poruszającym się obiekcie.
B. Posadzone drzewa.
D. Widoczne dla oka.
Znajdź nieprawidłowe stwierdzenie.
A. Wyrażenie takie jak „przysłowie”. + rzeczownik.” jest wyrażeniem imiesłowowym.
B. Pisownia przyrostków imiesłowów czasu przeszłego nie jest określona przez koniugację czasownika.
B. Imiesłów, jako szczególna forma czasownika, zmienia się w zależności od osób i liczb.
D. Składniowa rola imiesłowów pełnych i krótkich jest inna.
6. Wskaż przysłówki.
A. W pobliżu wykopali staw.
B. W stronę autobusu pędził motocyklista.
B. W pobliżu domu rosła brzoza.
G. Rozmawiaj na próżno.
D. W naszą stronę wiał silny wiatr.
E. Weszliśmy (do) pustego pokoju.
J. Długo spacerowaliśmy po jeziorze.
Z. Dookoła były pola.
7. Określ spójniki.
A. Idąc za innymi, my (też) poszliśmy do muzeum.
B. Nic się nie zmieniło: rzeka płynęła tą samą drogą, las szumiał tak samo.
V. Nasz nowy przyjaciel również był osobą pogodną.
G. Ale jak przyjaźnie żyliśmy!
D. To był ten sam budynek.
8. Wskaż przyimki.
A. (B) Z powodu zmęczenia zatrzymaliśmy się.
B. (Z powodu) braku czasu.
B. (B) w rezultacie zaangażowali się nowi ludzie.
G. (In)w ciągu miesiąca zakończyliśmy prace.
9.Wskaż, jaką częścią mowy jest to słowo CO w zdaniu.
O czym myśli gęsty las?
A. Zaimek.
B. przysłówek.
B. Cząstka.
G. Unia.
10. Wskaż, w którym przykładzie słowo LEDWIE jest związkiem.
A. Aleksiej ledwo pamiętał, co wydarzyło się ostatniej nocy.
B. Trudno mi ci pomóc.
V. Gdy tylko Władimir wyjechał na pole, zerwał się silny wiatr.
G. Szedł, ledwo powłócząc nogami ze zmęczenia.
11. Znajdź dobrze zbudowane zdanie .
A. Po przeczytaniu opowiadania „Dubrowski” ogarnęła mnie litość dla Władimira.
B. Sasza, urażony przyjacielem, nie chciał z nim rozmawiać.
V. Aktor, który nałożył makijaż, czekał na swój występ.
G. Wysokie wzgórze było niesamowicie piękne.
12. Wskaż skład, którego słowa odpowiadają schematowi l y
A. spalony D. dojrzały
B. ucieczka D. światło
V. Wyblakłe E. zręczne
13. Wskaż cechy imiesłowów odpowiadające modelowi
Przechodząc nad nimi
A. bierny
B. Ważne.
B. Możliwość zwrotu
G. Idealny wygląd.
D. Forma niedoskonała.
E. W liczbie pojedynczej celownika.
G. W liczbie mnogiej przypadku instrumentalnego.
14. Wskaż, którego słowa brakuje w łańcuchu słowotwórczym
jeden - ... - samotnik
A. Samotny B. Samotny
B. Samotność D. Samotność
15. Pokaż, które słowa odpowiadają schematowi pseudonimu
A. Ochroniarz G. Smetannik
B. Malinnik D. Rzemieślnik
V. Poranek
16. Wskaż, które przysłówki tworzy się metodą przedrostek-sufiks.
A. Następnego dnia D. Trochę
B. Suche D. Luksusowe
B. Po angielsku E. Z daleka
17. Pokaż, w których zdaniach należy wstawić przymiotnik kolorowy.
A. Obrazy mistrza zachwyciły nas bogactwem... wzorów.
B. W sklepie z narzędziami kupiliśmy... substancję do tkanin bawełnianych.
P. Kompozycja zawiera nie tylko pierwiastki chemiczne, ale także włókna roślinne.
G. W blasku słońca kreacje damskie prezentowały się szczególnie… odświętnie.
18. W miejsce jakich liczb jest napisane I?
Powiem ci n(1) co n(2)
I (3) zaniepokoję Cię (4) trochę,
I co po cichu powtarzam,
N(5) Ośmielę się n(6) coś zasugerować.
(A. Fet)
19. W jakich przypadkach nie jest to napisane osobno?
1) Odpowiedz (nie) martwiąc się. 2) Ziemia, która nie wyschła po deszczu. 3) (Nie)dobrze jest mówić. 4) On (nie) jest moim wrogiem. 5) (Nie)przebyte ścieżki. 6) (Nie) o niczym.
7) (Nie)interesująca osoba. 8) Nie musisz się obrażać. 9) (Nie mogłem) iść.
10) List jest (nie) napisany.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
20. Gdzie jest list, który napisałem?
1) Wróbel strzałowy. 2) Ziarno mielone. 3) Papier olejowany. 4) Stopiony śnieg. 5) Obsiane pole. 6) Serdeczne pozdrowienia. 7) Wyśmiewana osoba. __________
1 2 3 4 5 6 7
21. Wskaż przypadki pisania ciągłego .
1) (za) tym lasem jest jezioro. 2) (Ponieważ) Nie robię tego, bo nie mogę. 3) Najpierw ty pójdziesz, potem ja to zrobię. 4) (Na) końcu planszy. 5) Przejdź (na) tym moście. 6) (Na) końcu podniosła się kurtyna. 7) Samolot wzniósł się stromo (w górę).
___________________
1 2 3 4 5 6 7
22. W jakich przypadkach należy pisnąć literę N?
1) Drzwi szklane. 2) Rozrzucone rzeczy. 3) Kubek gliniany. 4) Długość..a kolej żelazna. 5) Pisk komara. 6) Połączenie zostało przerwane..a.
7) Pierwsza generacja. 8) Zakład lotniczy.
_____________________
1 2 3 4 5 6 7 8
23. Jakie słowa są pisane łącznikiem?
1) Ściśle (ściśle). 2) (Połowa) cytryny. 3) Północ (wschód).
4) Jasny (niebieski). 5) (Nadal) bądźcie przyjaciółmi. 6) Bawełna (papier).
7) Gdzieś w oddali. 8) (Płeć) kraju. 9) (Podążanie) śladem węża.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
„Ptaki 1. klasy” - Pierś. Sokół wędrowny. Ogon. Żywe ptaki. Gęś. Puzzle. Pomnik przyrody - Jezioro Asylykul. Tułów. Nogi. Trąba. Sowa. Niemy łabędź. Orzeł. Dziób. Domowej roboty. Sokół. Pelikan. Łabędź krzykliwy. Struś. Nogi. Owady. Kaczki. Pleszka. Szara gęś. Skrzydełka. Słowik. Wróbel. Podajniki. Krzyżodziób. Gil. Dzięcioł.
„Lekcja ptaków” - Budowa ptaka. Drodzy pierwszoklasiści! Niektóre latają w stadach, inne w szkole, a jeszcze inne na klinie. Gra jest rywalizacją. W lesie można spotkać ptaki. Na górze leży czarne płótno, na dole biały ręcznik. Kogo można spotkać w jesiennym lesie? Cele lekcji: - dowiedz się... Jest tu tyle ciekawych rzeczy!
„Klasa ptaków” - Zewnętrzna struktura ptaka. Układ moczowo-płciowy ptaków. Gody cietrzewia. A. Budowa jaja; B. Rozwój piskląt. Klasa PTAK. Ptaki są lepiej zorganizowane w porównaniu do gadów. Mózg; Rdzeń kręgowy; Obwodowego układu nerwowego. Klasyfikacja ptaków. Wnioski: Większość przedstawicieli tej klasy jest przystosowana do lotu.
„Lekcja ptaka” – Inkubacja to czas pomiędzy złożeniem pierwszego jaja a wykluciem się ostatniego. Zwróć uwagę na znaki wysoka organizacja i podobieństwa do gadów. Gody cietrzewia. Coroczny koło życia i zjawiska sezonowe w życiu ptaków. Co uważasz za sukces w budowaniu gniazda? Snipe - aktualne loty. Ptaki osiadłe Ptaki koczownicze Ptaki wędrowne.
„Ptaki” - ptaki bezgrzebieniowe. Cechy budowy szkieletu ptaków. Które stwierdzenia są prawdziwe? Ptactwo wodne. Ptaki z kilem. Pochodzenie ptaków. Praca domowa. Nauka nowego materiału. Zamówienia ptaków. Zarodki ptaków i gadów są do siebie podobne wygląd. Grupy ptaków. Konsolidacja wiedzy. Plan lekcji. Klasa Ptaki: cechy strukturalne, aktywność życiowa jako wysoko zorganizowane kręgowce.
„Niesamowite ptaki” – K. Kuliev. „W twoich rękach sikorka to nudna bajka. Legendarne ptaki. Orzeł stepowy niszczy wiele susłów i myszy. Z ptakami wiąże się wiele wierzeń, legend, wróżb, przysłów i powiedzeń. Karmienie w surową zimę. Jakie dźwięki, jakie pieśni będą płynąć dzień po dniu, od świtu do zmierzchu! Śpiew ptaków przynosi wielką przyjemność i przyjemność.
MATERIAŁY KONTROLNE I POMIAROWE
Opracowane przez Tatianę Iwanowna Kremneva
nauczyciel języka i literatury rosyjskiej
Szkoła Sredne-Lopatinskaya
Język rosyjski. 7. klasa.
Test nr 1 na temat „Mowa”.
Prezentacja.
Lyonka, ulubienica chłopaków.
Stało się to w odległej wiosce Evenki. Złapany w sieć razem z rybą biały ptak z uszkodzonym skrzydłem. Łabędź położył się na boku i przewrócił oczami z bólu.
Dzieci z miejscowej szkoły zbadały ranę i przekazały ptaka do szkoły z internatem. Nazwali łabędzia Lyonka i umieścili go na korytarzu. Położyli pod oknem siano łąkowe, postawili miskę z wodą i talerz ryb.
Na początku zimy skrzydło urosło i łabędź przyzwyczaił się do nowego domu. Rano robił obchód. Wystawił głowę przez drzwi sypialni i rozejrzał się po łóżkach, lalkach na niskim stoliku i dyżurującej nauczycielce. Kiedy nadszedł czas śniadania, poszedł do jadalni i zapukał dziobem w próg.
Dzień dobry, Lenyo! – przywitał go kucharz i poczęstował ciasteczkami namoczonymi w wodzie.
Soboty były przyjemnymi dniami kąpieli. Służby przyniosły dużą wannę, nalały do niej ciepłej wody, wsypały mydło w proszku i ubiły bujną pianę. Łabędź opuścił łapę do wody, zawahał się trochę, po czym odłożył drugą i znacząco usiadł w wannie. Chłopaki na zmianę myli ogromne, półtorametrowe skrzydła, podlewali Lyonkę z konewki, a każde pióro błysnęło olśniewającą bielą. Potem wszyscy pili herbatę, czytali bajki, a Lyonka, siedząca po ciepłej stronie pieca, błogo drzemała.
Ale teraz nadeszła wiosna. Zrobiło się ciepło. Śnieg prawie całkowicie się stopił, a ziemia była czarna i błyszcząca w słońcu.
W jasny majowy dzień chłopaki zabrali swojego ulubionego ptaka na pole.
Lyonka z niepokojem patrzył na niebo, na pobliskie wzgórza pokryte śniegiem i machał skrzydłami. Potem wszedł na wodę, pobiegł ciężko, zaczął mruczeć i odleciał. Chłopaki obserwowali go długo, nie wierząc, że to rozłąka... I już zaczęli się rozchodzić, gdy nagle rozległ się radosny krzyk: „Wraca!” To leci z powrotem! Lenka okrążyła boisko i usiadła niedaleko chłopaków.
Tak właśnie żyje biały łabędź w szkole z internatem. Chłopaki piszą listy do domu, a każdy z nich zawiera wzruszającą historię o Lyonce. O łabędziej wierności.
Próba nr 2
na temat „Słowotwórstwo i fonetyka”.
1.Podaj przykłady wyrazów utworzonych przez przyrostek, przedrostek
Metoda tworzenia słów (po dwa słowa)
2. Zapisz trzy słowa utworzone w formie przyrostka - przedrostka.
Pokaż, jak powstają te słowa.
3. Zapisz słowa, w których występuje przyrostek tel oznacza „osobę, która…”.
Sortuj je według składu.
Podgrzewacz, badacz, obserwator, wydawca książek, zraszacz, dręczyciel, życzliwy, przełącznik, wykrywacz min, mikser.
4. Napisz zdania, w których występują słowapokój nauczycielski, stołówka, pacjentpełniłoby rolę przymiotników i rzeczowników.
5. Opisz dźwięki:Ⅰ – opcja – f w g,
Ⅱ- opcja – od f do
6. Połóż właściwy nacisk na słowa:
Ⅰ opcja - but łykowy, krzywy, gorący do białości, spokojny, częściowo.
Ⅱ opcja - przylgnąć, podnieść w pośpiechu na ziemię, sen.
Próba nr 3
W temacie „Powtórzenie”.
Dyktando.
Piosenka o głuszcu.
Głuszec jest jednym z najstarszych ptaków na Ziemi.
Ptaki te żyją zwykle w gęstych lasach sosnowych i na bagnach. Piosenka o głuszcu to czary! Nie ma w nim dźwięczności, nie płynie. Ma skrzypiący, drewniany rytm, niesamowitą matową moc i szczególne dzikie piękno. Kogut z czarnego lasu depcze sękatą gałąź, rozwija swój szeroki wachlarz ogona z łoskotem przypominającym kość; Jego szkarłatne brwi puchną od gorącej krwi, a czarna broda jeży się i trzęsie.
Nie śpiewa, ale wydaje się bezinteresownie rzucać zaklęcie i mamrocze zaklęcie. Ta piosenka ma niewytłumaczalną moc. Wyciąga myśliwego z łóżka, prowadzi go do czarnego, nieufnego lasu, a zaczarowany myśliwy, jak nakręcony, skacze, chodzi i zamarza na jednej nodze. Piosenka go oczarowuje, pieśń mu rozkazuje: jest więźniem pieśni, dopóki się nie skończy.
(119 słów.)
Zadania dyktando.
1. Zatytułuj tekst.
2. Podkreśl imiesłowy będące częścią zdania, wskaż ich przyrostki.
3. Zapisz trzy słowa z pisownią w rdzeniu, wskaż korzeń.
Próba nr 4
W temacie „Powtórzenie”.
Dyktando.
Skończywszy w ciągu pół dnia swoje sprawy w oddziale strzelców zmotoryzowanych, Tretiakow znalazł w lesie coś w rodzaju lejka wypełnionego wodą. Zdejmując czapkę, ciemnobrązową od kurzu i potu, uklęknął. Pasmo białej chmury przesunęło się po zwierciadle wody i Tretiakow zobaczył w nim siebie. Nie on sam, ale ktoś czarny, jak Cygan, nieznany, spojrzał na niego. Policzki miały nieokreślony ciemny kolor od kurzu, który zebrał się w zarośniętym zarostu; zapadnięte oczy były obrysowane na czarno... Tretiakow doprowadził do krawędzi skurczone liście, które spadły na wodę i chrząszcza wodnego, który skakał nieważko na cienkich pajęczych nogach. Woda, jak na torfowisku, wydawała się brązowa, ale kiedy nabrał ją na dłoń, okazała się czysta i zimna. Już dawno tak nie mył twarzy; zdjął nawet tunikę z ramion.
Teraz Tretiakow czuł się czysty i odświeżony.
Niebo zrobiło się błękitne, nie było słychać żadnych kroków, a jedynie w oddali ledwo grzmiał nieustanny ryk kanonady.
(133 słowa) (Według G. Baklanowa.)
Zadania dyktowania:
- Podkreśl podstawę gramatyczną dowolnego złożonego zdania.
- Wybierz słowa testowe dla dowolnych trzech czasowników z pisownią u rdzenia, łącznie z imiesłowami.
Test nr 5 na temat „Przysłówek”
(Cyfry, stopnie porównania i słowotwórstwo).
1. W którym szeregu oba słowa są przysłówkiem?
1). w oddali, teraz, jutro
2) na złość, na ziemi, celowo
3) głupio, niespodziewanie, na ślepo
2. Które zdanie zawiera przysłówek?
1) Step kołysał się ze wszystkich stron.
2) Na talerzu znajdowały się jabłka z wyciętymi gniazdami.
3) Pranie zawieszone na zewnątrz szybko schnie.
3. W którym zdaniu użyto przysłówka porównawczego?
1) Po deszczu słońce zaświeciło jaśniej.
2) Słońce powoli wychodziło zza lasu.
3) Na morzu w południe słońce świeci bardzo jasno.
4. W którym szeregu oba słowa są przysłówkami czasu?
1) niespodziewanie, cudownie, szybko
2) bezradnie, dziarsko, wszędzie
3) rano, dzisiaj, dawno temu
5. Która opcja odpowiedzi zawiera wszystkie przysłówki rozumu?
A. W ferworze chwili. B. Celowo
B. Na ślepo D. Razem
1) A, B 2) C, D 3) B 4) A, C
6. Określ kategorię i stopień porównania wyróżnionego przysłówka w zdaniu.
A w lesie jest głośniej gdy jest dużo drzew.
1) przysłówek miary, prosty stopień najwyższy
2) przysłówek miejsca, złożony stopień porównawczy
3) przysłówek sposobu, prosty stopień porównawczy
7.Wskaż serię, w której wszystkie słowa są przysłówkami miary i stopnia.
1) wiosennie, celowo, tu i tam
2) trochę, całkiem trochę, tylko trochę
3) szybko, dwa razy, nagle
8. Które zdanie nie zawiera przysłówka porównawczego?
1) Konie wesoło wracają do domu.
2) Stary przyjaciel jest lepszy niż dwóch nowych.
3) Tam, gdzie płynie piosenka, życie jest tam łatwiejsze.
9. Określ kategorię przysłówka użytego w zdaniu: Jedz do syta i pracuj, aż się spocisz.
1) miary i stopnie
2) powody
3) cele
4) sposób działania
10. Wskaż prawidłowe stwierdzenie:
1) Przysłówek zmienia się w taki sam sposób jak przymiotnik.
2) Przysłówek się nie zmienia.
3) Przysłówki można łączyć tylko z czasownikami.
11. W którym zdaniu użyto przysłówka czasu?
1) Rano był jeszcze lekki mróz.
2) Na próżno nie chciałem tracić czasu.
3) W niektórych miejscach liście na drzewach zmieniły kolor na żółty.
12. W jakim szeregu wszystkie przysłówki tworzą przedrostki?
1) szybko, sucho, nigdzie
2) niezbyt dobrze, jutro, niedaleko
3) ledwo, z boku, nigdzie
13. W jakim szeregu wszystkie przysłówki są utworzone sufiksem?
1) stopniowo, po drugie, aż do wyschnięcia
2) gdzieś, półżartem, odważnie
3) gdzieś, szybko, szczerze
14. W jakim szeregu wszystkie przysłówki są utworzone metodą przedrostek-sufiks?
1) wysuszyć przed zmrokiem z boku
2) razem, szczerze, głęboko
3) niepiśmiennie, z daleka, szeroko
15. W którym wierszu na końcu przysłówków znajduje się ta sama litera?
1) pogrubiony.., po.., głodny...
2) bekhend.., mgła.., palenie...
3) długo.., szybko.., daleko..
KLUCZ
1. 1) 8. 2)
2. 3) 9. 1)
3. 1) 10. 2)
4. 3) 11. 1)
5. 1) 12. 2)
6. 3) 13. 3)
7. 2) 14. 1)
15. 3)
Test nr 6 na temat „Mowa”.
Kompozycja
„Chcę” i „Potrzebuję”.
„Chcę” i „potrzebuję” – te dwa słowa w zasadzie definiują wszystkie nasze działania. W życiu te czasami zupełnie przeciwstawne słowa często się zderzają.
Już od rana pojawia się sprzeczność: wstać, czy położyć się jeszcze trochę? Dzwoni budzik, nie mam siły wstać, chcę się jeszcze położyć, ale muszę, muszę wstać i iść do szkoły.
Wracam ze szkoły, chcę rzucić się na łóżko i zasnąć, ale muszę odrobić pracę domową, żeby się dostać dobra ocena. Szósta wieczorem. Lekcje się skończyły i teraz możesz przeczytać książkę. Siadam wygodnie, już jestem pogrążona w czytaniu. Nagle mama zagląda do pokoju i prosi, żebym poszła do sklepu. Chcę usiąść, poczytać i dowiedzieć się, co mnie czeka w tak tajemniczej fabule. Ale muszę pomóc mamie, inaczej obrazi się moją odmową i sama pójdzie do sklepu.
Znowu jest poranek. Chodzę z kolegą do szkoły i rozmawiamy o tym i tamtym. I nagle moja przyjaciółka wyraziła się absurdalnie. Chciałbym jej to zarzucić, ale musi milczeć, bo inaczej przyjaźń zostanie zerwana.
Siedzę w klasie. Nauczyciel wyjaśnia nowy temat. Ten temat wydaje mi się trudny. Następnie nauczyciel zaczyna mi wyjaśniać osobno. Znowu nic nie rozumiem. Chcę rzucić wszystko i wyjechać. Ale znowu - trzeba, trzeba usiąść i przemyśleć, żeby zdobyć wiedzę.
Jak sobie poradzić ze swoim wnętrzem, które co jakiś czas szepcze: „Rób, co chcesz. Rób co chcesz!" I właściwie chcę go wysłuchać, ale muszę zebrać całą siłę woli i powiedzieć: „Nie!”
(Izrazowa Daria.)
Próba nr 7
na temat „Przysłówek”.
Dyktando.
Flota żeglarska.
Rzadko zdarza się, aby człowiek pozostał obojętny na widok żaglówki sunącej po wodzie w oddali.
Teraz nawet przez chwilę trudno sobie wyobrazić złożoność sterowania żaglowcem.
Rozkwit floty żaglowej nastąpił w drugiej połowie XVIII wieku.
Nikołaj Korniejewicz Czukowski opowiada o wielkich odkryciach rosyjskich żeglarzy tamtych czasów w swojej naprawdę niesamowitej książce „Kierowcy fregat”.
Pisarz z dziecięcym entuzjazmem opowiada o tym, jaką zaradność, jaką precyzyjną wiedzę trzeba posiadać, aby pewnie sterować gigantyczną fregatą o aż dwustu żaglach. Każdy zły ruch może doprowadzić do katastrofy. Często trzeba było wędrować na chybił trafił po nieznanych wodach, nigdy nie wiedząc, co cię czeka dalej.
Drewniane dna statków gniły i porastały muszlami, ale mimo to tysiące mil dalej
pozostał w tyle, fale nadal uderzały w boki, położenie konstelacji na niebie uległo zmianie...
Następnie, wraz z wynalezieniem statków parowych, sztuka żeglarstwa zaczęła podupadać.
(123 słowa)
Test nr 8 na temat „Przysłówek”.
Dyktando.
Opcja 1.
Trochę o kulturze mowy i zachowania.
Prawdopodobnie zauważyłeś, że mowa danej osoby daje ogólne wrażenie o niej. Źle wymówił to słowo, źle położył nacisk, użył slangowego słowa i od razu pomyślał: „On nie jest zbyt kulturalny!”
Usłyszałem od niego niegrzeczne słowo, a ty myślisz: „Jaki on jest zły!” Czasem mowa
Świadczy o człowieku więcej niż nawet jego twarz.
Zawsze staraj się mówić prosto i poprawnie, nigdy nie używaj w rozmowie niegrzecznych słów i wyrażeń. ..
Niegrzecznie jest przejmować rozmowę i mówić tylko o sobie.
Nie można długo rozmawiać przez telefon ani dzwonić do siebie z powodu drobiazgów.
Nigdy nie wtrącaj się w rozmowy innych osób.
Jeśli wybierasz się do teatru lub na koncert, ubierz się szczególnie schludnie, schludnie, elegancko.
Wychodź z domu punktualnie, aby nie spóźnić się do kina, teatru czy na wizytę.
(124 słowa.
Opcja 2.
Tajemnice ziemi krymskiej.
Już od kilku latStudenci miasta Kercz szukają nieznanych osób
Bohaterowie minionej wojny.
Pewnego razu na szkolnej imprezie strażnicy przedstawili plan poszukiwań
Kamieniołomy Adzhimushkay...
Loch. Dzwoniąca cisza. Powietrze jest wilgotne i ciężkie. Strażnicy szli w szeregu. Przed nami dziesiąty równiarz Walery Łukjanczenko. Przypadkowo dotknął jednego z kamieni. Kamień gdzieś przeleciał. Chłopaki stopniowo poszerzali dziurę. Valery jako pierwszy odważył się zejść w ciemność. Reszta jest za nim.
...Torba polowa dowódcy. Listy i adresy kilkudziesięciu osób. Karta imprezowa Zacharego Władimirowicza Tabuntsa. Dowód osobisty porucznika Andrieja Siergiejewicza Ostapiszyna, dowód osobisty Iwana Jegorowicza Jarofiejewa Armii Czerwonej...
Tropiciele przekazali swoje znaleziska Kerczeńskiemu Muzeum Wiedzy Lokalnej...
Najwyraźniej góry, lasy i lochy ziemi krymskiej skrywają znacznie więcej tajemnic. Ujawniają je młodzi strażnicy z bohaterskiego miasta Kercz. (110 słów.)
Test nr 9 na temat „Mowa”.
Esej na podstawie obrazu F.P. Reshetnikova
„Znowu dwójka.”
Przed nami obraz artysty F.P. Reshetnikova „Znowu dwójka”.
Głównym bohaterem obrazu jest chłopiec, który ponownie otrzymał złą ocenę. Wrócił do domu późno. W ręku trzyma teczkę. Zapięcie na nim jest zepsute, więc teczka jest przewiązana sznurkiem, zamiast książek wystają z niej łyżwy. Chłopiec prawdopodobnie poszedł po szkole na lodowisko. Włosy na głowie są potargane, płaszcz rozpięty. Stoi na środku pokoju, z głową pochyloną w poczuciu winy. Pies bardzo się cieszy z powrotu chłopca. Cały dzień czekała, aż wróci do domu, żeby mogła pobawić się z koleżanką.
Mama i siostra od razu zorientowały się, że ich syn i brat znów otrzymali złą ocenę. Mama siedzi na krześle z rękami na kolanach. Jej smutne spojrzenie jest zwrócone na syna. Przecież tak bardzo miała nadzieję, że nie dostanie dzisiaj złej oceny. Obok matki jest jego młodszy brat. Siedzi na rowerze i uśmiecha się, patrząc na starszego brata. Nie musi się uczyć, jest jeszcze mały. Starsza siostra wróciła do domu dawno temu i odrobiła już pracę domową. Patrzy na brata z wyrzutem. Wstydzi się go. Ona jest dobrą studentką. Wszystkie jej przybory szkolne są w porządku. Jest schludnie ubrana, z kokardkami wplecionymi w warkocze i pionierskim krawatem zawiązanym na szyi.
Dom jest ciepły i przytulny. Na podłodze leży czerwony dywan z wzorem. Na stole leży biały obrus. Na ścianie wisi kalendarz i zegar. W drugim pokoju na parapecie i na ścianie wisi kwiat mapa geograficzna. Chłopak ma wszelkie warunki, aby dobrze się uczyć. Nie, chyba. tylko pragnienia.
Bardzo spodobało mi się to zdjęcie. Temat obrazu jest nadal aktualny.
Próba nr 10
na temat „Przyimek”.
Dyktando.
W ciągu wielu tysiącleci kształt i wysokość powierzchni Ziemi zmieniały się, a tam, gdzie kiedyś szumiało morze, utworzył się ląd. To samo dzieje się z rzekami i jeziorami, jak i z morzami. Góry również nie pozostają niezmienione. Są szczególnie silnie niszczone i ściskane na różne sposoby, między nimi tworzą się pęknięcia. Dostaje się do nich woda. Zamrożony zwiększa swoją objętość i z ogromną siłą kruszy najtwardsze kamienie.
Rośliny i zwierzęta też się bawią duża rola w zagładzie skały. Korzenie roślin wytwarzają kwas, który zjada kamień. Jeśli ziarno dostanie się do szczeliny skalnej, wyrośnie i stopniowo zagęszczając, rozerwie je na kawałki. W rezultacie następuje wietrzenie. Dzieje się to bardzo powoli, ale w ciągu wielu lat najsilniejsze skały ulegają zniszczeniu i rozpadają się.
(128 słów)
Test nr 11 na temat „Mowa”.
Prezentacja stylu dziennikarskiego
Porozmawiajmy o babciach.
Porozmawiajmy o starych ludziach - o naszych własnych babciach.
Ach ta babcia! Nudzi się, uważa go za małego, zmusza do jedzenia, kiedy nie chce. Wtrąca się we wszystko, komentuje nawet przy chłopakach. Kończy się, gdy wszyscy na podwórku od dłuższego czasu biegają nago. Inaczej przychodzi do szkoły w deszczu i stoi z płaszczem przeciwdeszczowym i parasolką, to po prostu wstyd. No i co zrobić z taką babcią? A potem wstydzisz się swojej niegrzeczności, ale trudno się powstrzymać. To tak, jakby sprężyna ściskała się w środku i chciała się wyprostować, wypchnąć sprzeciw.
Czy wiesz co zrobić z babcią? Musimy przebaczyć. Jak wiele ci wybacza? Wytrzymać to bliska osoba. Opiekuj się, chroń. Nawet jeśli uważa Cię za małego i bezbronnego, wiesz, że pod wieloma względami jesteś od niej silniejszy, zdrowszy, szybszy. Nie, nie dlatego, że ona „oddaje Ci swoje życie”. Po prostu dlatego, że Twoja babcia ma mniej czasu na życie niż Ty i dlatego, że starość to raczej trudny i smutny okres w życiu. Wszystko, co jej osobiste, jest za nią - zmartwienia, radości, niepokoje, ciekawe życie, nadzieje. I tylko Ty jesteś jej jedyną troską, jej ostatnią radością, jej ciągłym niepokojem, jej głównym zainteresowaniem życiowym, jej tajemną nadzieją.
A każdy wiek ma swoją własną charakterystykę. Starzy ludzie też je mają – narzekają, wspominają przeszłość, nauczają. Nie obrazisz się, jeśli niemowlę zacznie krzyczeć. To cecha jego wieku.
Trudno ci teraz wyobrazić sobie siebie jako starego, ale mimo to spróbuj.
(124 słowa)
(Według I. Miedwiediewy.)
Próba nr 12
Na temat „Unia”.
Dyktando
Tropiki... Cisza i ciepło nocy są niewypowiedzianie przyjemne. Ani wiatr, ani chmura. Niebo jest wolne od chmur, a stamtąd, niczym z otworów jakiejś oświetlonej światłem świątyni, miliony światełek mienią się wszystkimi kolorami tęczy, tak jak nasze gwiazdy nigdy nie błyszczą. Jak żarliwie, żarliwie świecą! Ten obraz nieba, zawsze bawiący się i pozornie mówiący niezrozumiałym językiem, nie może męczyć oczu. Wyjdziesz na pół godziny, żeby pooddychać nocnym powietrzem, ale przez dwie, trzy godziny będziesz stać w odrętwieniu, nie odrywając wzroku od nieba ani na minutę. Wciąż chcę się dowiedzieć, o czym świadczy to migotanie, jaki sens kryje się w tych tajemniczych, niezrozumiałych przemówieniach. I wyjdziesz bez wyjaśnienia czegokolwiek, ale odejdziesz w jakimś obłoku myśli.
Ale bez względu na to, jak przyzwyczaisz się do piękna tropików, twoje myśli mimowolnie pędzą do odległej ojczyzny.
(119 słów).
Próba nr 13
na temat „Cząstka”.
Dyktando.
Przed burzą.
Noc się kończy. Wokoło wciąż jest cicho. Trawa rozprzestrzenia się i wydaje się być uśpiona. Wiatr szumi, w pobliżu szumi niewielka rzeka. Jest chęć pływania. Nie mam siły się powstrzymać.
Piaszczystą ścieżką, po przydrożnej trawie, schodzimy w dół do rzeki. Serce zamarznięte na samą myśl o zimnej wodzie bije nierówno.
Ani powiew wiatru, ani szelest. Nagle, nie wiadomo skąd, pojawia się jakiś hałas, pojawia się gromada czarnych chmur. Wydaje się, że nic nie jest w stanie ich rozproszyć i rozwiać. Ale nagle zrywa się ostry wiatr. Zaraz wybuchnie burza. Spalone pola są spragnione wilgoci. Kwitnące poranne kwiaty radośnie wyciągają rękę na spotkanie pierwszych kropel deszczu, a gdzieś w oddali słychać grzmot i przechodzi burza.
(103 słowa)
Próba nr 14
Na temat „Usługowe części mowy”.
Dyktando.
Rodzimy oddech ziemi.
Kwitną pachnące czeremchy, kolor czeremchy opada i pokrywa trawę białą peleryną. Lekki, ciepły letni wiatr pieści ziemię. Miłośnicy kwiatów wyjeżdżają z miasta. Udają się prosto do znajomych miejsc, inni zaś spokojnie przemierzają przejrzyste, stare lasy w poszukiwaniu plantacji najpiękniejszych wiosennych kwiatów, których nikt nie sadził.
Tutaj są. Z kąta dumnie wyrastają dwa lub trzy szerokie lancetowate liście; szypułka zwieńczona małymi śnieżnobiałymi i niezwykle pachnącymi dzwoneczkami.
Majowa konwalia. Kto nie rozpoznaje w nim perły wiosennego lasu? Cóż za piękność w tym skromnym, przyćmionym kwiatku! I jaką niezwykłą moc skrywa w sobie! Gdziekolwiek ktoś jest, jeśli zobaczy konwalię, na pewno przypomni sobie wiosenny las, jego zacienione zakątki, błękitne niebo nad głową i nagle poczuje oddech swojej ojczyzny.
(119 słów)
Test nr 15 na temat „Mowa”.
Zwięzła prezentacja.
„O Czechowie”.
Był gościnny jak potentat. Jego gościnność osiągnęła punkt pasji. Gdy tylko osiedlił się we wsi, od razu zaprosił do siebie grupę gości.
Wynajął daczę na ukraińskim buszu, jeszcze jej nie widział, nie wie, jak tam jest, ale już zaprasza tam różnych ludzi z Moskwy, Petersburga, Niżnego. A kiedy osiadł w posiadłości pod Moskwą, jego dom stał się jak hotel...
I do tego stopnia był człowiekiem artelowym, chóralnym, że marzył nawet o pisaniu nie sam, ale razem z innymi. I uwielbiał podróżować w towarzystwie.
Pracując z ludźmi i włócząc się z ludźmi, ale przede wszystkim uwielbiał bawić się z ludźmi, figlować, śmiać się z nimi...
Przyroda jest dla niego zawsze wydarzeniem, a mówiąc o niej, tak bogaty w słowa, najczęściej znajduje tylko jeden epitet: niesamowity. Ale jego stosunek do natury nie charakteryzował się bynajmniej bierną kontemplacją jej „bogactw” i „luksusów”. Nie wystarczyło mu artystyczne podziwianie krajobrazu, wniósł on w niego także swoją niezachwianą wolę twórczej przemiany życia. Nie mógł pozwolić, aby otaczająca go ziemia pozostała jałowa. Będąc jeszcze w gimnazjum, zasadził w Taganrogu małą winnicę, w cieniu której uwielbiał odpoczywać. A kiedy osiadł w zdewastowanym i nadgryzanym Melikhowie, zasadził tam około tysiąca wiśni i zasiał nagie obszary leśne świerkami, klonami, wiązami, sosnami, dębami i modrzewami - i Melikho zazieleniło się.
A kilka lat później, osiadłszy na Krymie, na spalonej, zakurzonej działce, z tym samym zapałem sadził wiśnie, palmy, cyprysy, bzy, agrest i wiśnie.
Poczuł taką żarliwą skłonność nie tylko do kształtowania krajobrazu ziemi, ale do jakiejkolwiek twórczej interwencji w życie. Potem zajmuje się budową pierwszego domu ludowego w Moskwie z czytelnią, biblioteką, audytorium i teatrem. Próbuje wybudować klinikę chorób skóry właśnie tam, w Moskwie. Potem jest zajęty zakładaniem pierwszej stacji biologicznej na Krymie. Następnie zbiera książki dla wszystkich szkół na Sachalinie i wysyła je tam całymi partiami...
Nie mówię tu o jego dobroci, ale znowu o jego kolosalnej energii, o jego żarliwym pragnieniu jak najbardziej aktywnej interwencji w życiu, aby ludzie żyli mądrzej i szczęśliwiej.
(KI Czukowski)
Finał próba nr 16
Dyktando.
Lato i zima.
Las jest jak zielona bariera.
(116 słów) (wg M. Usova)
Certyfikacja tymczasowa
Język rosyjski w klasie 7
Dyktando.
Lato i zima.
To był zwykły las. Samochody mijały go po błyszczącym asfalcie i zbliżały się do siebie. Ludzie się spieszyli: każdy miał coś do zrobienia.
Drzewa i zarośla utworzyły zieloną ścianę. W głębi lasu zmierzch pogłębił się i przeszedł w czerń.
Ile razy w ciągu ostatnich miesięcy przejeżdżałem obok tego lasu! Samochód pędzi szybko wzdłuż zielonej ściany. Oko nie może przeniknąć poza pierwszy rząd drzew. Rozłożyły swoje gałęzie, ich korony związały się ciasno i przez to nie można było zajrzeć w głąb lasu.
Las jest jak zielona bariera.
...I znów jestem w drodze. Tylko, że nie czas na zieleń: styczeń. Z przyzwyczajenia odwracam głowę w lewo, żeby zobaczyć znajomy las.
Cała biała, koronkowa od szronu, widoczna bezpośrednio z drogi. Białe gałęzie są subtelnie zarysowane każdym z zakrętów, stykają się ze sobą, przeplatają.
Nieustannie wpatruję się w biały zimowy las.
(116 słów) (wg M. Usova)
Głuszec zwyczajny lub głuszec białodzioby (czasami nazywany także cietrzewem) to jeden z najstarszych ptaków łownych naszej fauny.
Typowe siedliska głuszca pospolitego- stare bory sosnowe i sosnowo-świerkowe, zwłaszcza bory bagienne otoczone suchymi grzywami z borami sosnowymi. Największe zagęszczenie występuje w południowej strefie tajgi. Życie głuszca związane jest z sosną. Jednak w niektórych miejscach może żyć przez cały rok w lasach cedrowych, a nawet świerkowych z domieszką sosny. Głuszec zwyczajny jest ptakiem osiadłym, odbywającym sezonowe migracje na krótkie odległości; Tylko na południowym Uralu występują regularne sezonowe migracje cietrzewia z górskich borów iglastych do dąbrów liściastych, gdzie łączą się w pary i rozmnażają swoje pisklęta.
Charakterystyczne cechy głuszca pospolitego. Wygląd dorosły samiec ma czarną głowę z brodą, czerwone, spuchnięte brwi, zielony rost z metalicznym odcieniem, szarą pasiastą szyję, brązowe skrzydła i ogromny czarny ogon. Samica ma skromne, ochronne upierzenie w kolorze brązowo-ochrowym z czarnymi plamami. Waga samców wynosi 4-5 kg (rzadko 5,5 kg), głuszec jest prawie o połowę mniejszy - 2 - 2,5 kg.
Styl życia i zwyczaje głuszca pospolitego. Cietrzew jest poligamiczny. Samce i samice osiągają dojrzałość płciową w pierwszym roku życia, jednak wiele z nich, zwłaszcza samce, nie bierze udziału w rozrodzie pierwszej wiosny. Gody głuszca trwają prawie dwa miesiące, a cały okres ich krycia dzieli się na trzy główne okresy biologiczne.
Wczesną wiosną na krycie nie przychodzą tylko dorosłe koguty; Jeśli jednoroczne koguty przylatują na tokowiska, siedzą cicho na drzewach.
Drugi okres rozpoczyna się wraz z przybyciem głuszca na krycie, po którym tydzień później obserwuje się krycie ptaków i wysokość ich krycia. Jednoroczne samce również próbują śpiewać. Cietrzew wybiera własne koguty. Często z jednym kogutem kojarzą się 3-4 samice, zajmując obszar w centrum krycia.
Trzeci okres to zanik prądu. Głuszec przeważnie siada na jajach i rzadko pojawia się na tokowisku. Stary cietrzew przestaje śpiewać i odlatuje, aby linieć w podporze. W tym okresie jednoroczne koguty próbują się matować.
Samice zakładają gniazda na ziemi, zwykle pod osłoną jodeł, niedaleko tokowiska. Lęg zawiera 7-9 żółtobrązowych jaj z drobnymi plamkami, o masie do 60 g; wysiadywanie trwa 25-26 dni. W okresie inkubacji głuszec opuszcza gniazdo wcześnie rano i po zachodzie słońca na żer, który trwa od 10 do 35 minut.
Głuszece rosną i rozwijają się powoli, a we wrześniu, przed zapadnięciem się lęgu, nie osiągnęły jeszcze rozmiarów dorosłych ptaków.
Cietrzew żeruje jesienią i zimą na igłach sosny (głównie), modrzewia, cedru i świerku. Pod koniec września ptaki odlatują do starych osik i modrzewi i chętnie obgryzają pożółkłe liście i zwiędłe igły. Latem cietrzew zjada liście i kwiatostany, jagody i nasiona; Cietrzew dziobi także różne owady, które odgrywają szczególnie ważną rolę w pierwszych tygodniach ich życia.
1 slajd
Chanty-Mansyjsk region autonomiczny– Obwód Yugra Niżniewartowsk Miejska placówka oświatowa „Szkoła średnia Nowoaganskaja”
2 slajd
Dlaczego podjąłem tę pracę? To jest interesujące! To jest edukacyjne! To jest ekscytujące! Rozwija się!
3 slajd
Miejsce głuszca w systemie świata zwierząt. Pochodzenie głuszca. Rodzaje i dystrybucja. Charakterystyka i dane osobowe. Siedlisko i warunki życia. Relacje żywieniowe z innymi organizmami. Wiersz A. Tarkhanova „Głuszec”. Uogólnienie, wnioski. Zasoby informacyjne
4 slajd
Królestwo - zwierzęta Gromada - strunowce Rząd - galliformes Rodzina - cietrzew Rodzaj - duże ptaki Gatunek - mezhnyak
5 slajdów
Naukowcy mają wiele hipotez na temat przodków głuszca. Jednak bardziej powszechne jest to, że dzikie ptaki były założycielami zarówno ptaków domowych, jak i cietrzewia. Zgodnie z propozycjami wiele starożytnych kurcząt przeniosło się do siedlisk ludzkich i zaczęło przystosowywać się do polowań ekonomicznych, a te, które pozostały na wolności, z czasem przystosowały się do lotu i powiększyły się w celu samoobrony i przetrwania w niekorzystne warunki. Głuszec to jeden z najstarszych ptaków leśnych. Gatunek ten był wielokrotnie wytępiany z wielu siedlisk. Powody eksterminacji były głównie dwie: polowania i pożary lasów. Tam, gdzie przestał istnieć cietrzew, sprowadzono je ze Szwajcarii.
6 slajdów
Głuszec należy do rodziny cietrzew Zakon Galliformes Ptarmigan badano 1758 Kuropatwa tundra badano 1776 Cietrzew badano 1758 Głuszec badano 1758 Głuszec kamienny badano 1856 Cietrzew leszczynowy badano 1758
7 slajdów
Miejsce gniazdowania: Sachalin. Głuszec nie został odnotowany na Wyspach Kurylskich. Na Sachalinie w latach 30. i 40. gatunek ten był rozmieszczony w regionach północnych i środkowych, nie dalej na południe niż miasto Krasnogorsk na zachodnim wybrzeżu i miasto Makarow na wschodzie. Obecnie południowa granica pasma leży prawdopodobnie na Równinie Poronajskiej, na północ od Jeziora Newskiego. Głuszec zwyczajny jest w naszym kraju bardzo rozpowszechniony. Jego siedlisko obejmuje z zachodu na wschód całą strefę leśno-tajgową europejskiej i azjatyckiej części Związku Radzieckiego, od Półwyspu Kolskiego po zachodnie wybrzeże Leny i jeziora Bajkał.
8 slajdów
Czasami w naturze spotyka się krzyżówki cietrzewia i cietrzewia. Takie osobniki pośrednie nazywane są „pośrednimi”, a odchylenie w przewadze tej czy innej cechy występuje zarówno w kierunku cietrzewia, jak i cietrzewia. Meżniak ma zwykle dłuższy ogon niż cietrzew, ten ostatni bez liry, a kolor upierzenia jest ciemniejszy z niebieskawym odcieniem, przypominający upierzenie samca cietrzewia. Mezhnyaki są zdolne do krycia na wiosnę, ale nie rodzą potomstwa.
Slajd 9
Budowa cietrzewia jest gęsta. Ma krótkie i szerokie skrzydła. Nogi mocne, przystosowane do szybkiego biegu, cztery palce, dziób krótki, ciemny, lekko zwarty. Lata dobrze, ale częściej ucieka przed wrogiem. W naszych lasach nie ma większego ptaka niż cietrzew. Jego waga sięga 5-6 kg.
10 slajdów
Głuszec jest o połowę mniejszy od koguta. Jego upierzenie jest czerwono-brązowe z dużymi czarno-białymi smugami. Głuszec występuje w kolorze ciemnym i jaśniejszym - białawym. Nad oczami, podobnie jak u koguta, mają czerwone brwi. Upierzenie na nogach aż do śródstopia jest brudne – szare. Palce u nóg są zrogowaciale szare. Długość ciała samicy wynosi 72–78 cm, rozpiętość skrzydeł 108–112 cm, długość skrzydeł 35 cm.
11 slajdów
Samiec głuszca jest przystojny! Nosi jasny strój: góra i boki są szaro-szare, szyja jest czarna, krój ma zielony metaliczny połysk, brzuch jest ciemny z białymi plamami, lotki skrzydeł są brązowo-brązowe, pióra ogona są czarne z białymi plamami. Nad oczami głuszca znajduje się naga, nieopierzona plama koloru czerwonego. Wydłużone czarne pióra na gardle tworzą „brodę”. Długość ciała głuszca wynosi 90–112 cm, rozpiętość skrzydeł 120–144 cm, długość skrzydeł 40–45 cm, długość ogona 34–36 cm.
12 slajdów
A – ślad cietrzewia, B – pazury u nóg z „grzebieniami” rogowymi (zimą), C – bez „grzebieni” rogowych (w lecie).
Slajd 13
D – określenie wieku głuszca na podstawie wielkości ogona: a – jednoroczny, b – trzyletni, c – pięcioletni.
Slajd 14
Siedliska to suche i bagniste lasy modrzewiowe z cedrem karłowatym, brzozą Middendorff, czarnym bzem, dzikim rozmarynem wielkolistnym, a także obrzeża lasów świerkowo-jodłowych i mieszanych oraz zarośnięte spalone tereny i polany. Pokaz w kwietniu. Gniazda zakładane są na ziemi wśród roślin zielnych i krzewiastych. W lęgu może znajdować się do 8 jaj. Składanie jaj w maju, inkubacja w czerwcu. Lęgi obserwowano w pierwszej połowie lipca. Pożywieniem cietrzewia są organy wegetatywne i generatywne roślin, owoce borówki brusznicy, jagody jarzębiny, jagody i nasiona roślin zielnych. Największa gęstość zaludnienia cietrzewia występuje w południowej strefie tajgi. Życie głuszca jest ściśle związane z sosną. Jednak w wielu miejscach może żyć przez cały rok w lasach cedrowych, a nawet świerkowych z domieszką sosny. Cietrzew jest ptakiem osiadłym, odbywającym sezonowe migracje na krótkie odległości; jedynie na południowym Uralu odbywają się regularne sezonowe loty cietrzewia z górskich lasów iglastych do dębów liściastych, gdzie łączą się w pary i rozmnażają swoje pisklęta.
15 slajdów
Jesienią i zimą głuszec żeruje na igłach sosny (głównie), modrzewiu, cedrze i świerku. Pod koniec września przylatują na stare osiki i chętnie zrywają pożółkłe liście. W obwodzie kirowskim jesienią odlatują na pola zbożowe. Latem jedzą liście i kwiatostany, jagody, nasiona; Głuszece dziobią także różne owady, które odgrywają szczególnie ważną rolę w pierwszych tygodniach ich życia.
16 slajdów
Pisklęta cietrzewia wylęgają się na przełomie maja i czerwca. Jaja składane są na ziemi, w dołku, do którego znosi się mech, drobne gałązki i pióra. Wykluwają się z jaj jak kurczaki przez 3 tygodnie. Ledwo wyschnięte dzieci podążają za rodzicami i wkrótce same zaczynają żerować na muchach, mrówkach i jagodach. Tylko matka prowadzi pisklęta. Uczy je także zdobywania pożywienia i „zakopywania się” w trawie w chwili strachu.
Slajd 17
Dieta obejmuje również paszę dla zwierząt; mięczaki, mrówki, chrząszcze, gąsienice, motyle i inne owady. Jednym z najważniejszych związków pożywienia z organizmami jest związek z człowiekiem, ale pokarmem jest sam głuszec. Polowanie na głuszca w nurcie cieszy się dużą popularnością i dostarcza niezapomnianych wrażeń. Jednak populacja głuszca stale maleje. W związku z tym odstrzał cietrzewia jest dość ograniczony, a w jego trakcie odstrzał cietrzewia jest zabroniony cały rok. Dieta obejmuje również paszę dla zwierząt; mięczaki, mrówki, chrząszcze, gąsienice, motyle i inne owady. Jednym z najważniejszych związków pożywienia z organizmami jest związek z człowiekiem, ale pokarmem jest sam głuszec. Polowanie na głuszca w nurcie cieszy się dużą popularnością i dostarcza niezapomnianych wrażeń. Jednak populacja głuszca stale maleje. W związku z tym odstrzał cietrzewia jest dość ograniczony, a cietrzew jest zabroniony przez cały rok. Dieta obejmuje również paszę dla zwierząt; mięczaki, mrówki, chrząszcze, gąsienice, motyle i inne owady.