영양물 섭취 

"논문. 메모. 메모 작성"(9학년) 주제에 관한 러시아어 수업 요약. 과학 활동 결과를 초록 형식으로 등록

기후 변화를 일으키는 요인

기후에 대한 인위적 영향은 의도적일 수 있습니다. 즉, 의도적으로 수행될 수 있습니다. 그리고 의도하지 않은 것, 즉 비자발적인 것은 완전히 다른 목표를 추구하는 인간 활동과 관련이 있습니다.

기후에 영향을 미치는 자연적 요인은 천문학적, 지구물리학적, 기상학적 등 여러 그룹으로 나눌 수 있습니다. 천문학적 요인 그룹에는 태양의 광도(방사선), 태양계에서 지구의 위치와 움직임, 회전축의 기울기가 포함됩니다. 이것들은 모두 태양계의 다른 물체가 지구의 움직임에 미치는 영향과 일사량(태양 복사에 대한 노출) 및 중력 영향(궤도 및 주변을 따라 지구의 움직임에 조수 및 변동 생성)을 결정하는 것과 관련된 외부 기후 형성 요인입니다. 자신의 축). 지구 궤도 매개 변수와 지구 축의 기울기 변화에 따른 지구 기후 변동이 가능합니다.

일련의 지구물리학적 요인은 지구의 크기와 질량, 내부 열원, 자체 자기장 및 중력장, 지구 표면의 특징, 대기와의 상호 작용 등 행성으로서의 지구의 특성과 관련되어 있습니다. 이 그룹의 요인의 영향은 상당 기간 동안 안정적인 것으로 간주될 수 있으며, 그 동안 우리 행성 표면은 자체 모양을 유지합니다. 그러나 더 먼 과거에는 지구의 기후가 크게 바뀌었을 수도 있습니다. 대륙의 이동성, 육지와 바다의 분포 변화, 산맥의 구성과 높이 등을 지적하는 것만으로도 충분합니다.

마지막으로 기상 요인 그룹은 대기와 수권의 주요 특성, 질량 및 화학적 구성 요소. 에어로졸뿐만 아니라 물, 이산화탄소 등 대기 중 열역학적 활성 불순물의 함량은 지구 기후 형성에 매우 중요하며, 그 양의 변동은 지구의 기후 변동의 원인이 될 수 있습니다. 과거에도, 미래에도.

(“배움은 계속됩니다”)

참고 1

1. 기후에 대한 인위적 영향.

2. 기후에 영향을 미치는 자연적 요인: 천문학적, 지구물리학적, 기상학적 요인.

3. 태양계의 다른 천체가 지구의 움직임에 미치는 영향과 관련된 천문학적 요인.

4. 지구 기후 변동의 원인으로 지구 궤도 매개 변수와 지구 축 기울기의 변화.

5. 행성으로서의 지구의 특성과 관련된 지구물리학적 요인.

6. 대기와 수권의 주요 특성, 질량 및 화학적 조성을 반영하는 기상 요인.

노트 2

천문학적
태양의 광도, 태양계에서 지구의 위치와 움직임, 회전축의 기울기와 회전 속도 지구 궤도의 매개변수와 지구 축의 기울기 변경
지구물리학
지구의 크기와 질량, 내부 열원, 자기장 및 중력장, 지구 표면의 특징 및 대기와의 상호 작용 대륙의 이동성, 육지와 바다의 분포 변화, 산맥의 구성과 높이.
기상
대기와 수권의 기본 특성, 질량 및 화학 성분. 열역학적 활성 불순물(물, 이산화탄소), 에어로졸 대기의 함량.

2. 논문 -보고서의 주요 조항, 과학 기사를 간략하게 공식화했습니다..

원본 초록자신의 보고서를 요약하여 반영한 것입니다. 2차 논문다른 저자의 기본 텍스트를 기반으로 만들어졌습니다.

논문은 주제의 전개를 간략하고 논리적으로 설명합니다. 각 논문은 별도의 단락입니다. 고려 중인 문제의 이름만 명시하는 계획과 달리 논문은 이러한 문제에 대한 해결책을 공개해야 합니다. 논문은 특정 사실 진술의 성격이 아닌 긍정적인 판단이나 결론의 성격을 갖습니다. 초록에는 예시나 인용문이 없습니다. 스타일은 간결합니다.

논문은 다음과 같은 부분이 구별되는 엄격하게 규범적인 내용 구성 구조를 가지고 있습니다.

– 서문;

– 주요 논문 설명;

– 최종 논문.

프레젠테이션 스타일에 따라 두 가지 유형의 논문을 구분할 수 있습니다.

언어 구조의 논문과 명목 구조의 논문.

이들 논문 간의 논리적 연결을 형식적으로 표현하면 다음과 같습니다.

· 소개 단어각 논문의 시작 부분에 ( 첫째로 둘째로…);

반대 의미의 문구 ( 외부 요인 - 내부 이유);

· 분류문구( 이동..., 도달..., 구성...).

그래픽적으로 표현의 논리는 각 논문의 일련번호로 강조됩니다.

논문은 과학적 스타일의 가장 안정적인 장르 중 하나이므로 텍스트 구조 위반, 초록 작성 시 장르 혼란은 문체뿐만 아니라 의사소통 규범의 심한 왜곡으로 평가됩니다.

3. 초록– 기본 텍스트의 주제와 주요 아이디어에 대한 짧고 간결한 메시지로 내용에 대한 일반적인 아이디어만 제공합니다.. 초록에는 본문의 주요 조항 목록 형식으로 내용에 대한 설명이 포함되어야 합니다. 텍스트에 주석을 다는 작업 중 하나는 인식된 정보의 중요성 또는 무의미함을 보여주는 것입니다. (주석은 자료의 의미론적 그룹화 프로세스를 기반으로 하며, 이는 다시 테스트의 의미론적 압축, 재구성된 짧은 버전 생성으로 이어집니다.) 주석은 동사와 분사 구성을 적극적으로 사용합니다.

주석 작업의 기본 원칙:

1. 본문 앞에 주석이 있습니다. 산출(저자, 제목, 출판 장소, 연도)를 제목 형식으로 표시합니다.

2. 초록은 일반적으로 두 부분으로 구성됩니다. 첫 번째 부분은 책, 기사 등의 주제를 기술합니다. 두 번째에는 주요 조항이 나열되어 있습니다.

3. 주석 작업 과정에서 기본 텍스트의 의미 압축(압축)이 수행됩니다. 기본 일반화 작업은 "종-속" 원칙을 기반으로 한 대체 작업입니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 생물학 - 과학; 스위스 수출 – 스위스 경제; 미국의 석유왕들은 독점기업이다.또 다른 중요한 기술은 소위 설명자 일반화(축합)입니다. 보다 간결한 형식을 사용하여 긴 언어 형식으로 표현된 콘텐츠를 일반화합니다. 따라서 설명자는 가장 간결한 형태로 이 내용 또는 저 내용을 표현하는 단어, 구 또는 문장입니다.

4. 주석은 원본 텍스트의 주요 부분을 사용하지 않습니다. 주석 작성자는 원본 텍스트에 포함되지 않은 새로운 공식을 만듭니다. 즉, 내용을 "자신의 말로" 전달합니다.

5. 작업의 주제는 일반적으로 문맥에서 명확하므로 주석에 이름이 지정되지 않습니다. 수동형 구조(구두형 및 참여형)가 훨씬 더 자주 사용됩니다.

6. 주석에는 정서적 표현, 비유적 수단 등이 포함되어 있지 않지만, 원문에 대한 저자의 비판적 개인적 접근 방식을 반영하는 평가 요소가 포함될 수 있고 포함되어야 합니다. 대부분 이들은 합리적 평가 의미를 지닌 언어 단위입니다. 중요한(현재의, 흥미로운) 문제가 고려됩니다.등등.

7. 주석은 작성자가 일반화된 콘텐츠를 디자인하는 데 도움이 되는 진부한 표현과 전문적인 진부한 표현을 폭넓게 제시합니다. 예를 들어, 그러한 진부한 표현의 도움으로 기본 텍스트의 주요 조항 목록(열거)이 제공되고, 내용 전달에는 종종 원본 텍스트의 구조 분석이 수반됩니다.

8. "본문의 주제-본문의 아이디어"라는 반대의 본질을 이해하는 것이 중요합니다. 주제는 항상 문구로 표현됩니다. 텍스트의 주제를 드러내는 주석의 제목 문장에서 이 문구는 마지막 부분에 위치합니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 이 기사는 세포 행동학에 관한 것입니다.나란히 놓음 세포행동학전체 기사의 주제(주제)를 요약합니다. 단어 기사– 이것이 이(이) 기사로 이해되는 진술의 시작점입니다. 단어 헌신하다특별한 하중을 견디지 않으며 연결 요소 역할을 합니다. 주제와 달리 본문의 주요 사상을 문장으로 표현한다. 이는 논리적 주제와 논리적 조건자로 구성된 이진(이중) 명령문으로 볼 수 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 금융제국이 위기에 처해 있다.본문의 생각을 전달하는 문장이 연쇄 연결의 원리에 따라 주제를 드러내는 문장과 연결되는 것이 일반적입니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 기사의 주제는 금융 제국입니다. (이) 금융제국이 위기에 처해 있다.

주로 서지적인 주석의 광범위한 유형은 체인을 일반화하는 설명자를 나열하는 텍스트를 편집하는 것입니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 스위스 은행 제국. 형성의 역사. 외국 라이벌과 싸워보세요. 서구 금융계의 위기 현상.주제별 설명을 포함하는 이러한 종류의 주석을 컴파일하는 것은 이진 성격의 설명을 공식화하는 것보다 간단합니다. 사실 이것은 명사구로 구성된 일종의 일반화 계획을 작성하는 것입니다.

샘플 주석:

Shammazov A.M., Absalyamova V.F., Mugallimov F.M. 주요 송유관의 수중 교차점 // 송유관 운송. – 2005. – 10호. – P. 18-21.

이 기사는 주요 송유관의 수중 횡단 건설 및 운영과 관련된 문제를 연구하는 데 전념합니다.

이 기사에서는 설계, 건설, 운영, 기술 진단 및 문제에 대해 자세히 설명합니다. 분해 검사주요 송유관의 수중 횡단.

이 기사에서는 수중 횡단 계산 방법을 설명하고 방법을 설명합니다. 기술적 수단물 장벽을 건너는 진단.

이 기사는 과학, 공학 및 기술 근로자, 기술 대학 학생을 대상으로합니다.

주석 작성에 대한 진부한 예:

책은 탐구한다(무엇?)...

표시됨(무엇?)...

배려는 작업에서 큰 부분을 차지합니다.(무엇?)…

논문에서는 다음과 같이 설명합니다.(무엇?)…

등의 문제점을 고려하여 연구를 수행한다....

책은 분석한다(무엇?)

주요 관심이 집중되고 있습니다(무엇 때문에?)...

그것은 다음과 같이 언급됩니다 ...

강조하는 바는...

책이 주는(무엇?)…

노출된(무엇?)...

설명됨(무엇?)...

이슈에 특별한 관심을 기울이고 있습니다.(무엇?)...

작업은 문제의 발전을 반영했습니다.(무엇?)...

(창의적인) 캐릭터를 보여줍니다(무엇?)...

기준이 설정되었습니다.(무엇?)...

책은 자세하게 다루고 있다(무엇?)...

특징(무엇?)...

고려(무엇?)...

분석을 바탕으로 한 기사에서(무엇?) 표시됨(무엇?)...

다음과 같이 명시되어 있습니다 ...

결론적으로 간략하게 살펴보면(무엇?)...

기사가 흥미롭네요...

기사의 의도는...

논문 및 개요, 계획과의 차이점(제4과)

기사나 강의를 필기하는 능력, 자신이나 다른 사람의 진술의 요점을 강조하고 기록하는 능력, 계획을 세우는 능력은 학생들이 익혀야 할 가장 중요한 실무 기술 중 하나입니다. 그리고 선택 과목 수업, 수업 수업, 그리고 실제 활동학교를 졸업한 후 학생들은 기사, 책의 내용을 깊고 확고하게 동화하고 독립적인 대중 연설을 준비하는 등의 필요성에 여러 번 직면해야 합니다.

이 모든 경우에, 읽은 내용을 메모하거나 향후 진술의 주요 요점을 논문 형식으로 기록하는 능력은 그들에게 귀중한 도움을 제공할 것입니다.

선택 수업에서 학생들은 메시지와 보고서를 제공하고 이러한 기술이 필요하다는 점을 고려하여 선택 과정의 첫 번째 수업 계획에 메모 작성 및 논문 소개를 포함했습니다.

레슨 4

수업의 목적

학생들에게 논문과 메모를 소개합니다. 논문과 개요의 특징을 변종으로 드러낸다. 간결한 프레젠테이션; 학생들의 논문 작성 및 필기 기술 개발을 위한 기반을 마련합니다.

작업의 주요 단계

선생님의 개회사. 독서 과정에 메모 작성(개요 작성, 즉 읽은 내용에 대한 짧고 압축된 서면 발표)이나 논문(글쓰기)이 동반되면 읽은 내용이 훨씬 더 잘 흡수되고 이해되는 것으로 알려져 있습니다. 아래 논문 - 책이나 기사의 주요 조항). 피상적이고 피상적이며 부주의하게 읽는 것은 어떤 유익도 가져오지 않으며 지식을 풍부하게 하지도 않습니다.

독서는 진지하고 창의적인 작업입니다. V.I. Lenin은 이렇게 썼습니다. “어떤 심각한 문제에서도 진실을 찾을 수 없으며, 일을 두려워하는 사람은 진실을 찾을 기회를 박탈당합니다.”(Pol. 전집, 23권) , p.68).

또한 가장 위대한 과학자들과 유명한 연설가들조차도 자신들의 계획과 논문을 자세히 개발한 것으로 알려져 있습니다. 대중 연설. 자세한 계획과 논문을 작성하면 연설을 모든 세부 사항까지 모두 기록한 다음 작성된 내용에서 눈을 떼지 않고 텍스트를 읽을 필요가 없습니다. 잘 계획된 계획과 논문은 다음을 제공합니다. 라이브 커뮤니케이션청중과의 소통, 청취자와의 접촉, 이것이 연사나 강사의 성공의 절반입니다.

수업 중에 우리는 논문과 메모에 대해 알아보고 계획과의 차이점을 고려하고 몇 가지 실제 연습을 수행합니다.

"논문 및 메모"섹션을 학생들이 읽습니다. 학생들이 기사의 내용을 어떻게 배웠는지 알아보기 위해 교사는 학생들에게 다음 질문에 답하도록 요청합니다.

1) 왜 초록을 작성하고 메모할 수 있어야 합니까?

2) 논문을 무엇이라고 부르며, 논문은 계획과 어떻게 다릅니까? 3) 시놉시스란 무엇인가? 요약과 논문의 차이점은 무엇입니까?

실습. 전. 16 (V. G. Belinsky의 기사 "Gogol에게 보내는 편지"의 시작 부분에 대한 계획, 논문 및 개요 비교)은 교사의지도하에 공동으로 수행됩니다. 먼저 학생들은 짧은 설명문을 읽습니다.

먼저 계획의 첫 번째 항목에 대한 문구를 읽은 다음 V. G. Belinsky의 기사 텍스트에서 이 항목에 해당하는 부분이 강조 표시됩니다. 계획의 문구 인 "벨린스키가 고골의 책에 대해 분노한 평가를 한 이유"는 "편지"의 해당 부분의 내용만을 나타낼 뿐 공개하지는 않는 것으로 확인되었습니다.

개요와 기사를 비교하면 학생들은 개요에 기사 첫 번째 단락의 주요 내용이 요약된(일반화된) 형식으로 포함되어 있고 주요 아이디어가 보존되며 V. G. Belinsky의 단어가 사용된다는 결론에 도달합니다. 이는 기사 언어의 특성을 전달하는 데 도움이 됩니다. (교사가 학생들이 과제를 잘 수행하고 있다고 판단하면 스스로 추가 분석을 해보라고 제안할 수도 있습니다.)

전. 17 (“Prostakova의 특성”에세이에 대한 계획과 논문 비교)은 학생들이 독립적으로 작성합니다. 그들은 논문이 더 구체적으로 밝혀졌다는 것을 확인했습니다. 일반 조항, 계획에 공식화되어 있으며 일부 사실 자료가 포함되어 있습니다. 따라서 계획의 첫 번째 항목에 대한 논문은 그 공식을 지정하고, 두 번째 및 세 번째 항목에 대한 논문에는 계획의 이러한 항목을 보다 구체적으로 드러낼 수 있는 사실 자료가 포함되어 있습니다.

V. G. Belinsky의 기사 "The Works of Alexander Pushkin"(연습 18)의 텍스트를 사용한 연습을 위해 학생들은 "Letter to Gogol" 기사를 분석하여 준비합니다. 따라서 과제는 학생들을 4개의 그룹으로 나누어 독립적으로 완료할 수 있도록 제공되어야 합니다.

전. 19(구두 발표를 위한 초록 작성)는 학생들이 다음 수업을 위해 완성하며 여기서 하나 또는 두 개의 메시지를 들을 수 있습니다.

논문 편집

(Adyukova L.A.의 연설에서)

연구 작업에서는 초록 작성, 메모 작성, 인용, 정보 요약 등 텍스트 작업을 할 때 이러한 기본 기술 없이는 수행하기 어렵습니다.

명제– 그리스어에서 유래된 단어는 문자 그대로 “위치, 진술”을 의미합니다. 보조 문서 유형. 일반적으로 인정되는 정의에 따르면, 논문은 증거 체계와 사실 자료가 없는 보고서, 강의, 기사의 주요 조항에 대한 간략한 요약으로, 기본 문서에 대한 명확하게 공식화 된 생각이 포함되어 있습니다.

우리는 두 가지 유형의 논문에 대해 이야기할 수 있습니다.

    독자의연구 중에 과학 텍스트를 "처리"하기 위한 옵션 중 하나를 나타냅니다. 예를 들어 교과서나 기사 등 출처의 주요 정보를 강조하기 위해 작성되었습니다.

교육 실습 및 독립적인 과학 작업에서 초록 작성은 다른 사람의 완성된 텍스트에 대한 작업의 한 형태로 사용됩니다. 이 경우, 텍스트의 분석 처리와 관련된 기록의 가장 짧은 버전을 나타내는 논문이 다른 유형의 기록 중에 나타납니다.

계획 – 초록 – 요약 – 초록 – 검토.

초록 작업:

다른 형태의 과학 출판물과 논문이 구별되는 주요 특징은 정보의 일반화이며, 이는 다음 내용 측면의 보편적인 목록으로 표현될 수 있습니다.

    문제의 관련성

    .문제에 대한 지식의 정도

    .타겟 설정

    .언급된 문제에 대해 고려 대상 또는 제안된 해결책

    제안된 고려 대상의 특징(신규)

추상 구조: 도입부, 본부, 마지막부.

논문 작업을 시작할 때 연구 자료를 주의 깊게 읽고 분석해야 합니다. 논문은 주요 사상과 조항을 바탕으로 작성되었습니다. 논문을 작성하면 저자가 자료를 깊이 분석하고 그 내용의 주요 내용을 강조할 수 있습니다.

모양으로 구별되는데 세 가지 유형의 초록:

    짧은,작업 또는 보고서의 주요 조항의 본질을 포함하는 간결하고 명확하며 범주적입니다.

    동기부여, 제안된 저자의 조항에 대한 간략한 설명과 함께;

    퍼지는, 연구중인 프로세스와 현상의 원인을 분석합니다.

초록 내용에 대한 요구 사항:

    초록의 정보 내용, 즉 가능한 한 많이 있어야합니다

    각 조항의 명확한 문구.

    표현의 논리적 일관성, 즉 결석

별도의 입장과 논문 사이의 논리적 모순.

    논문 내용의 비례성, 즉 이전과 과거를 고려하여

후속 조항의 "축적".

    동어반복의 부재(다른 사람이 이미 명명한 개념의 반복)

단어).

    간단하고 간결한 공식(입증 없음)

사실과 예).

    초록의 분량은 타자기 1.5~3페이지로 한다.

    컨퍼런스, 세미나 등의 주제를 준수합니다.

    초록 제목에 대한 요구 사항: 간결성, 용량, 완전성.

    초록은 인용, 사용이 특징이 아닙니다.

참고문헌, 참고문헌, 예시, 세부사항, 설명.

기본적으로 초록에는 압축된 텍스트가 포함되어 있습니다. 텍스트의 압축(축소)은 일관성을 잃지 않고 기본 정보를 추출하는 것입니다. 축소는 텍스트에서 덜 유익한 부분을 제외하고 나머지 부분을 변환하여 사용된 언어 수단을 "넓은" 동의어(여러 개의 간단한 것 대신 - 하나의 복잡한 것, 나열하는 대신)로 대체함으로써 발생합니다. 동질적인 구성원– 일반화 단어 등).

텍스트 처리 및 단축에는 계획 작성, 초록, 요약, 초록, 주석 등 여러 유형이 있습니다.

다양한 방법으로 텍스트를 줄일 수 있습니다:

1) 개별 부분을 제외합니다(계획의 특정 지점에 해당).

2) 각 부분의 설명과 표현을 짧게 합니다.

3) 확장된 문장을 더 간단한 문장으로 대체합니다.

텍스트를 축약할 때는 다음 순서를 따르세요.

1) 구성하다 세부 계획단축할 수 있는 부분(포인트)을 간략히 설명합니다.

2) 각 부분에서 남겨야 할 주요 사항을 강조 표시합니다.

3) 문장을 짧게 만들어 보세요.

단축된 텍스트를 유지하는 것이 중요합니다. 키워드.

계획– 주요 생각, 진술(구두 또는 서면)으로 공개해야 하는 질문, 목차, 순차적 발표를 식별하고 공식화합니다.

계획을 세우면 자료를 요약하고 그룹화하고 체계화하는 기술을 개발할 수 있습니다.

초록– 기사, 서적, 보고서의 주요 조항을 요약한 것입니다. 이것은 독자가 진술의 성격을 가지고 있는 경우 인용문의 형태로 또는 자신의 공식화로 기록하는 결론, 일반화입니다.

완성된 텍스트의 초록을 올바르게 작성하려면 텍스트의 각 부분에서 주요 내용(계획을 작성할 때 배운 내용)을 찾는 방법을 배워야 합니다. 따라서 이 텍스트의 개요를 작성하여 텍스트의 초록 작성을 시작하는 것이 좋습니다. 각 논문계획의 해당 단락과 달리 텍스트의 특정 부분의 이름을 지정하고 제목을 지정하는 것이 아니라 매우 이 부분에 포함된 주요 요점인 아이디어를 간략하게 설명합니다..

초록은 텍스트 축소의 가장 어려운 유형 중 하나입니다. 올바르게 구성된 초록은 보고서나 초록 작업을 더 쉽게 만듭니다.

텍스트를 줄이는 기능은 계획이나 논문 작성뿐만 아니라 메모 작성에도 중요합니다.

개요와 다른 유형의 텍스트 약어의 차이점은 무엇입니까?

계획– 이것은 텍스트 표현의 가장 짧은 형식이며, 짧은 형식의 논리적 다이어그램입니다. 논문– 텍스트의 주요 조항 특정 문제에 대한 저자의 주요 생각을 간단하지만 명확하게 강조하고 공식화합니다.

추상적인텍스트를 짧게 요약한 것입니다. 원본 소스를 체계화하고 일반화한 결과 만들어진 특수한 유형의 텍스트입니다. 초록은 전체 원본 텍스트에 더 가깝습니다. 초록, 특히 개요보다 더 많은 공간을 차지합니다.

다음이 구별됩니다. V메모의 종류: 개요, 텍스트(인용), 자유, 주제, 도식.

개요 - 어그런 다음 계획의 형태로 다른 것들을 요약하여 다시 말함말하거나 듣거나.

초록의 특징:짧고, 간단하고, 구성이 빠르고, 기억에 남습니다. 중요한 것을 선택하고, 생각을 명확하고 논리적으로 표현하고, 공부하면서 자료를 동화할 수 있도록 가르칩니다. 이 모든 것이 보고서나 연설을 신속하게 준비하는 데 필수적입니다. 그러나 자료의 내용이 메모리에 제대로 복원되지 않기 때문에 시간이 지나면 작업하기가 어렵습니다.

작업 단계:

1. 읽을 텍스트에 대한 계획을 세우거나 미리 만들어진 텍스트를 사용하십시오.

2. 계획의 각 사항을 간단하고 설득력 있게 설명하고, 합리적이고 효과적인 녹음 형식을 선택합니다.

3. 결론을 공식화하고 적어보세요.

텍스트(인용) 요약은 원본 발췌문에서 작성된 요약입니다.Nika-인용문.

초록의 특징:저자의 진술과 그가 제시한 사실로부터 구성됩니다. 원본 소스로 작업하는 데 사용되었습니다. 반복해서 액세스할 수 있습니다. 그러나 이는 활동적인 정신 작업에 기여하지 않으며 일반적으로 연구 중인 주제를 설명하는 역할만 합니다.

논문은 연구되는 자료의 주요 사상과 조항을 간략하게 공식화합니다. 논문 요약을 작성하려면 다음이 필요합니다.

1) 전체 단락을 읽으십시오(더 나은 방법은 전체 텍스트를 먼저 보는 것입니다). 단락에서 주요 아이디어(핵심 단어)를 강조하세요. 주요 제안을 찾아보세요. 여기에는 키워드가 포함되어 있습니다.

2) 문장의 세부 사항과 설명을 삭제합니다. 그럴 수도 있지 주요 생각두 개 또는 심지어 세 개의 문장에 걸쳐 "흩어져" 있습니다.

3) 강조된 생각을 더 간단한 형태로 재구성합니다.

예: 모글리 소녀의 기억에 관한 이야기(예: 본질이나 이름이 간략하게 표시되어 있는 경우) 우리 얘기 중이야유명한 실험, 과학적 또는 역사적 사실에 관한 것)

예: D. Leontyev 및 S. Bratchenko "The Dotted Man"이 출연한 Gordon의 TV 쇼 대본 일부)

...위대한 심리학자 칼 로저스는 인간의 잠재력을 본질적으로 우리에게 내재된 것과 동일시하면서 큰 실수를 저질렀습니다. 칼 로저스(Carl Rogers)가 창안한 "개인적 성장"이라는 개념은 모든 것이 계획되어 있고, 물을 주기만 하면 모든 것이 저절로 싹트게 된다는 것을 의미합니다. 그러나 사람을 사람답게 만드는 것은 싹이 나는 것이 아니라, 싹이 나는 전제 조건일 뿐이다. 우리의 타고난 잠재력은 인간의 잠재력이 아닙니다. 인간의 잠재력은 우리 안에 있는 것이 아니라 세상과의 관계에 있습니다.

사람에게는 생물학적, 사회적뿐만 아니라 어느 쪽에도 속하지 않는 엄격한 개인적인 것도 있습니다. 이를 설명하는 매우 아름다운 모델은 매우 독창적인 욕구 이론의 저자인 미국 심리학자 Salvatore Maddi가 제안했습니다. 그는 생물학적, 사회적, 심리적이라는 세 가지 인간 욕구 그룹을 식별합니다. Muddy는 누구도 필요로 분류하지 않은 상상력, 판단, 상징화의 심리적 필요를 고려합니다. 그리고 Muddy는 성격 발달의 두 가지 방법을 설명합니다. 첫 번째 방법은 우리 자신을 생물학적 요구와 사회적 역할의 구체화로 독점적으로 인식하고 생물학적, 사회적 요구가 우리를 지배하고 우리 자신을 이러한 생물학적 요구와 사회적 역할의 구체화로 인식하고 논리에 따라 행동하는 것입니다. 이것이 순응의 길이다. 그러나 심리적 욕구가 지배적인 경우 두 번째 옵션도 있습니다. 우리에게는 우리만의 이미지가 있고, 우리만의 세계가 있습니다. 우리는 이상을 세우고 미래를 향해 자신을 투사합니다. 그리고 인간처럼 다르게 행동하기 시작합니다. 그것 없이는 할 수 있지만 인간의 잠재력은 결코 실현되지 않습니다. 이것은 우리 각자가 내리는 선택입니다 ...

초록:

칼 로저스는 h-유전의 가능성을 잘못 동일화했습니다. ㅏ 개인적 성장– 능력의 자기 발견.

DAL 유전에 내재된 것은 단지 전제조건일 뿐입니다. 인간의 잠재력은 사람 안에 있는 것이 아니라 관계에 있습니다.

DAL: 개인의 "콘텐츠"의 세 가지 측면:

    생물학적,

    사회의

    사실 개인적

미국 심리학자 Salvatore Maddi의 비슷한 생각은 세 가지 욕구 그룹(생물학적, 사회적, 개인적)에 관한 것입니다.

Muddy에는 2개의 경로가 있습니다:

1) 순응주의자: 우리 자신을 생물학적 요구와 사회적 요구의 구체화로 인식하는 경우. 역할.

2) 심리적 욕구가 지배적일 때. Ch-k는 이상을 세우고 미래를 향해 나아갑니다. (= DAL에 따른 개인 경로.)

Ch-k는 자신의 삶의 방식을 선택합니다.