نحوه باز کردن 

ارائه با موضوع "پیشرفت علمی و فناوری". انقلاب علمی و فناوری ارائه با موضوع پیشرفت فنی

اسلاید 2

سوالات

  • فناوری در قرن بیست و یکم چه تغییراتی در زندگی ما ایجاد خواهد کرد؟
  • خطر تخریب محیط زیست برای جامعه چیست؟
  • پیشرفت علمی و فناوری - خوب یا بد؟

  • اسلاید 3

    انقلاب علمی و فناوری

    انقلاب علمی و فناوری جهشی در توسعه نیروهای مولد جامعه، انتقال آنها به وضعیت کیفی جدید بر اساس تغییرات اساسی در سیستم دانش علمی است.

    اسلاید 4

    انقلاب علمی و فناوری جهشی در توسعه نیروهای مولد جامعه، انتقال آنها به وضعیت کیفی جدید بر اساس تغییرات اساسی در سیستم دیدگاه های علمی است.

    اسلاید 5

    • مرحله 1 (60-70 سال). اتوماسیون تولید
    • مرحله 2 (70-90). انقلاب کامپیوتری (اطلاعاتی).

  • اسلاید 6

    مرحله 1: 60-70 سال. قرن XX:

    • اتوماسیون فرآیندهای تولید،
    • ربات ها، ماشین های کنترل شده با کامپیوتر،
    • خطوط تولید انعطاف پذیر

    تغییرات کیفی در تکنولوژی، در ابزار تولید

    اسلاید 7

    از اواخر دهه 70. - انقلاب کامپیوتری:

    • کامپیوتر ماشین را کنترل و کنترل می کند و انسان را از تماس با آن رها می کند.
    • آنها با سرعت حرکت و تفکر غیرقابل دسترس برای دست انسان مشخص می شوند.

  • اسلاید 8

    اسلاید 9

    • فن آوری های مبتنی بر اطلاعات و تفکر فن آوری جدید شروع به ایفای نقش تعیین کننده در تولید کردند.
    • تغییر اصول تولید

  • اسلاید 10

    • جهت گیری های توسعه فناوری های مدرن
    • به دست آوردن مواد با خواص مشخص
    • بیوتکنولوژی (مهندسی ژنتیک)
    • تغییر در موضوع کار

  • اسلاید 11

    اسلاید 12

    اسلاید 13

    • یکی از زمینه های امیدوارکننده بیوتکنولوژی است
    • ایجاد مصالح ساختاری جدید
    • جایگاه انسان در نظام تولید در حال تغییر است
    • تغییرات در حوزه های مختلف زندگی عمومی

  • اسلاید 14

    • اینترنت
    • تمدن جدید علمی و فناوری

  • اسلاید 15

    محتوای اقتصادی مرحله جدید انقلاب علمی و فناوری

    • تقویت جهت گیری اجتماعی
    • توسعه اقتصادی
    • پیچیدگی تولید مدرن (دلایل اقتصادی)
      • دارای تحصیلات عالی،
      • از نظر روانی پایدار است
      • کارگر با اراده

  • اسلاید 16

    • انتقال به مسیر گسترده توسعه تولید
    • کاهش تعداد افراد شاغل در بخش تولید
    • کاهش استفاده از مواد اولیه و انرژی
    • امتناع از پیوند ارضی شرکت ها به منابع مواد خام.

  • اسلاید 17

    • افزایش شدید سرمایه گذاری تحقیق و توسعه
    • افزایش نقش تحقیقات علمی
    • کاهش زمان مورد نیاز برای جایگزینی فناوری ها
    • پیدایش انجمن های علمی و تولیدی

  • اسلاید 18

    پیامدهای اقتصادی انقلاب علمی و فناوری

    • انتقال به مسیر تولید فشرده
    • شرکت های بین قاره ای
    • سرمایه گذاری در صنایع دانش بر
    • انجمن های تحقیقاتی و تولیدی یکپارچه

  • اسلاید 19

    پیامدهای اجتماعی انقلاب علمی و فناوری

    • توسعه سریع بخش خدمات صنعتی و مصرف کننده
    • چهره طبقه کارگر در حال تغییر است:
    • افزایش مهارت های طبقه کارگر
    • حرفه های قدیمی (معدن ها) در حال حذف شدن هستند
    • انقلاب علمی و فناوری باعث تغییرات اساسی در سازمان تولید و نیروی کار، در سیستم مدیریت تولید می شود.

  • اسلاید 20

    انقلاب علمی و فناوری و محیط طبیعی

    مقیاس در حال رشد فعالیت اقتصادیمنجر به اختلال در تعادل زیست محیطی در این سیاره شد که پیامد آن یک بحران زیست محیطی است.

  • اسلاید 21

    • مصرف منابع طبیعی افزایش یافته است
    • آلودگی سیاره و اقیانوس ها و هوای جو
    • 16-18٪ از خاک روسیه مناطقی هستند که خطر زیست محیطی برای سلامتی 10-100 برابر بیشتر از استانداردهای تعیین شده توسط اکثر کشورها است.
  • تأثیر پیشرفت علمی و فناوری، انفجار جمعیت، شهرنشینی بر وضعیت CO و روند زندگی انسان.
  • تأثیر پیشرفت های علمی و فناوری مدرن بر روندها و ساختار تجارت بین الملل
  • در عین حال، باید در نظر داشت که در میان NSD نه تنها جنبش های مترقی، بلکه جنبش های ارتجاعی نیز وجود دارند که خطر خاصی برای توسعه اجتماعی ایجاد می کنند.
  • تأثیر سیستم های تکنولوژیکی، اجتماعی و طبیعی بر یکدیگر باید به توسعه پیشرونده پایدار هر یک از این سیستم ها و کلیت آنها منجر شود.
  • بهداشت حرفه ای در مرحله تسریع پیشرفت علمی و فناوری
  • فرهنگ سیاسی همگن و ناهمگون. (متاسفم که اینقدر زیاد است)
  • دموکراسی، ویژگی های آن. فرهنگ سیاسی دموکراتیک

    • پیشرفت علمی و فناوری فرآیندی مستمر برای معرفی تجهیزات و فناوری جدید، سازماندهی تولید و نیروی کار بر اساس دستاوردهای دانش علمی است. در نتیجه پیشرفت علمی و فناوری، توسعه و بهبود همه عناصر نیروهای مولد رخ می دهد: وسایل و اهداف کار، کار، فناوری، سازمان و مدیریت تولید.

    فرهنگ روشی از فعالیت یک فرد اجتماعی و نتیجه این فعالیت است که وضعیت کیفی مرحله خاصی از پیشرفت اجتماعی را مشخص می کند.

    ایده تضاد بین پیشرفت فنی و فرهنگی توسط بسیاری از فیلسوفان بیان شده و می شود. این دیدگاه وجود دارد که تحت تأثیر پیشرفت تکنولوژی، مرگ فرهنگ رخ می دهد، تسلیم فناوری می شود و خم می شود و می میرد. این پیشرفت تکنولوژی باعث قهقرایی فرهنگی شد: نقاشی با عکس جایگزین شد، باکانالیا در مد بود، چند همسری، کمربند، دستبند و گردنبند جایگزین لباس شد، افول کامل در همه هنرها و شعر، به جای موسیقی - امواجی از لحن ها و صداهای بی معنی بدون موسیقی. اشتیاق و بیان، ملودی ها ناپدید شد، و هر چیزی که به سود عملی، معمولی و تغییرناپذیر منجر نشود، حقیر است. علت اصلی دیگر آسیب های اجتماعی جامعه مدرندر عدم تناسب روزافزون بین سطح توسعه فناوری و اخلاق مشاهده کنید.

    در مورد وجود دو فرهنگ نیز گفته می شود که بین آنها تفاهم وجود ندارد، من فناوری را عنصری از فرهنگ می دانم و آنها را دیواری از سوء تفاهم از هم جدا کرده است.

    تعدادی از دانشمندان با تقسیم فرهنگ انسانی واحد به دو بخش مخالفند. توضیح این امر با این واقعیت که دانشمندان در فعالیت های خود نه تنها از آنها سرچشمه می گیرند اصول علمی، بلکه از ارزش های اومانیسم. دانشمندان علوم انسانی نیز به نوبه خود از استفاده از فناوری لذت می برند.

    بسیاری از فیلسوفان فناوری غربی معتقدند که فرهنگ اساساً یکپارچه است و این وحدت مبتنی بر فعالیت خلاق مادی و معنوی است. چه ارتباطی بین فناوری و فرهنگ وجود دارد؟ اول از همه، فناوری مهمترین ارزش فرهنگی است. حوزه فرهنگ به ارزش های کلاسیک هنر، اخلاق و علم محدود نمی شود. علاوه بر بخش معنوی، بخش مادی فرهنگ نیز وجود دارد که شامل فناوری به عنوان یک فعالیت و ابزار آن است که دانش بشری را در بر می گیرد. پیش رفتن وسایل فنی، کسب مهارت ها و توانایی های استفاده از آنها، بهبود آنها مهمترین عامل در توسعه و عملکرد فرهنگ است. یک فرد فرهیخته مدرن باید بتواند از بسیاری از ابزارهای فنی استفاده کند.



    فناوری نقش بسیار زیادی در این توسعه فرهنگ بشری دارد. البته ارزش های فرهنگی دیگر مانند داستان یا علمی نیز مهم هستند. اما جامعه در زندگی شلوغ روزانه خود نه با دستاوردهای علمی، بلکه با اجرای فنی آنها سر و کار دارد.

    ارتباط هنر و فناوری از طریق خود فناوری هنر نیز تحقق می یابد. تأثیر فناوری بر هنر به طور ارگانیک با تأثیر هنر بر طراحی، ساخت و عملکرد فناوری همراه است. رابطه بین راه‌حل طراحی و ویژگی‌های زیبایی‌شناختی یک شی فنی قبلاً وجود داشته است و خود را به روش‌های مختلف در انواع مختلفتکنولوژی و اشکال هنری بنابراین، در معماری، مواد اضافی همیشه تصور سنگینی بیش از حد را ایجاد می‌کرد و مواد ناکافی با بی‌ثباتی، عدم اطمینان همراه بود و باعث ایجاد احساسات منفی می‌شد. در اینجا طراحی، زیبایی شناختی و کیفیت عملکردی با هم مرتبط شدند.



    در شرایط پیشرفت علمی و فناوری مدرن، ارتباط بین کیفیت های کاربردی-طراحی و زیبایی شناختی فناوری ایجاد شده به طور غیرمعمول در طراحی تقویت و تحقق می یابد، که به عنوان شکل مستقلی از فعالیت خلاقانه شکل گرفته است و هر دو بخش نظری را شامل می شود - زیبایی شناسی تولید (یا فنی) و بخش عملی - طراحی هنری. کاملاً طبیعی است که ایجاد وسایل فنی که نیاز اساسی طراحی - رابطه بین عملکرد، طراحی و شکل معنادار محصولات - را برآورده کند، اصولاً با فناوری ناقص ناسازگار باشد، نیازمند فرهنگ تولید بالا باشد و به بهبود کیفیت محصولات کمک کند. . بنابراین، طراحی به عنوان محرک پیشرفت فنی عمل می کند، و بازخوردهنر با تکنولوژی















































    عقب به جلو

    توجه! پیش نمایش اسلایدها فقط برای اهداف اطلاعاتی است و ممکن است نشان دهنده همه ویژگی های ارائه نباشد. اگر به این کار علاقه دارید، لطفا نسخه کامل آن را دانلود کنید.

    هدف:ویژگی های توسعه انقلاب علمی و فناوری، ویژگی ها و اجزای مشخصه آن را نشان دهید.

    وظایف آموزشی:

    • شکل گیری مفهوم انقلاب علمی و فناوری؛ معرفی ویژگی ها و بخش های انقلاب علمی و فناوری.
    • برای ایجاد توانایی گوش دادن و برجسته کردن چیزهای اصلی در محتوا، ترسیم خطوط کلی به صورت شماتیک.
    • مقیاس دستاوردهای علمی و فناوری بشر را نشان دهید.

    نوع درس:یادگیری مطالب جدید، درس-سخنرانی.

    مراحل درس:

    1. نمودار سخنرانی شامل بلوک ها و قسمت های آن را که روی یک صفحه کاغذ A4 قرار داده شده است، بین دانش آموزان توزیع کنید. دانش آموزان می توانند با پیشرفت درس، روی آن یادداشت برداری کنند.
    2. همین نمودار روی تابلو قرار داده شده است. همانطور که سخنرانی پیشرفت می کند، به آن باز خواهیم گشت و آنچه قبلاً پوشش داده شده است را مشخص می کنیم.
    3. در طول درس، دانش آموزان با کلمات و اصطلاحات کلیدی آشنا می شوند:
      • ژئوانفورماتیک؛
      • سیستم های اطلاعات جغرافیایی
    4. گوش دادن به سخنرانی با تنظیم یک یادداشت مفصل همراه است.
    5. در پایان درس، دانش آموزان نتیجه گیری های مختصری را تدوین می کنند.

    تجهیزات:کتاب های درسی، "نقشه سیاسی جهان" دیواری، نقشه های اطلس، جزوه ها، کامپیوتر، پروژکتور، صفحه نمایش، ارائه.

    در طول کلاس ها

    I. سازمان کلاس.

    II. یادگیری مطالب جدید.

    مقدمه ای بر موضوع.(اسلاید 1)

    تعیین اهداف.

    امروز باید ویژگی ها و مؤلفه های انقلاب علمی و فناوری را دریابیم و نشان دهیم که انقلاب علمی و فناوری یک نظام پیچیده واحد است.

    اپیگراف. (اسلاید 2)

    آشنایی دانش آموزان با مراحل درس و تکلیف درس. (اسلاید 3)

    طرح کلی سخنرانی: (اسلاید 4)

    • انقلاب علمی و فناوری
    • ویژگی های بارز انقلاب علمی و فناوری.
    • مؤلفه های انقلاب علمی و فناوری.
    • مفهوم سیستم های اطلاعات جغرافیایی

    1. کار با مفهوم انقلاب علمی و فناوری. (اسلایدهای 5-6)

    معلم:هنگام مطالعه این موضوع، باید به یکی از مهم ترین و جهانی ترین فرآیندهای توسعه کل جهان مدرن - انقلاب علمی و فناوری - روی آوریم.

    کل تاریخ توسعه جامعه بشری با پیشرفت علمی و تکنولوژیکی پیوند ناگسستنی دارد. اما دوره هایی وجود دارد که تغییرات سریع و عمیقی در نیروهای مولد بشر رخ می دهد.

    این دوره انقلاب های صنعتی در قرن 18-19 بود. در تعدادی از کشورهای جهان، زمانی که کار یدی با کار ماشینی جایگزین شد. در قرن نوزدهم، موتور بخار در انگلستان اختراع شد که نقش بزرگی در توسعه تولید صنعتیدر اختراع تسمه نقاله نقش داشته است. برای اولین بار در ایالات متحده آمریکا در تولید اتومبیل استفاده شد.

    موتور بخار به سلول "اولیه" انقلاب صنعتی در قرن قبل از گذشته تبدیل شد و کامپیوتر به سلول "اولیه" انقلاب علمی و فناوری مدرن تبدیل شد. انقلاب علمی و فناوری مدرن در اواسط قرن بیستم آغاز شد. در همه کشورها به گونه ای متفاوت ظاهر می شود و بنابراین می توان گفت که هنوز کامل نشده است. اما یک مورد جدید در حال حاضر در جهان در حال بلوغ است انقلاب صنعتی. آینده نشان خواهد داد که چگونه خواهد بود.

    مکالمه با کلاس

    سوالات:

    • کلمه انقلاب در لغت نامه های مختلف به شرح زیر است. (دانشجویان تعریف انقلاب را از لغت نامه های مختلف نقل می کنند)
    • همه این تعاریف چه چیزی مشترک دارند؟
    • انقلاب علمی و فناوری را چگونه تعریف می کنید؟
    • تفاوت مفاهیم پیشرفت علمی و فناوری با پیشرفت علمی و فناوری چیست؟

    پاسخ:

    ورزش:دو فرمول را تجزیه و تحلیل کنید، آنها را با هم مقایسه کنید و تفاوت اصلی بین دو پدیده را دریابید؟

    پاسخ:

    علم مدرن به صنعت اکتشاف، محرک قدرتمند توسعه فناوری تبدیل شده است.

    2. ویژگی های شاخص انقلاب علمی و فناوری. (اسلاید 7)

    1) جامعیت، جامعیت. (اسلایدهای 8-10)

    انقلاب علمي و فناوري تمام كشورهاي جهان و تمام حوزه هاي محيط جغرافيايي و فضاي خارجي را تحت تاثير قرار داده است. انقلاب علمی و فناوری همه شاخه های تولید، ماهیت کار، زندگی، فرهنگ و روانشناسی مردم را دگرگون خواهد کرد. نمادهای NTR: موشک، تلویزیون، کامپیوتر و غیره

    جامعیت پیشرفت علمی و فناوری را می توان از نظر جغرافیایی مشخص کرد، زیرا به لطف انقلاب علمی و فناوری، کلمات ماهواره، اتم و ربات در فرهنگ لغات ما ظاهر شد.

    سوال:تجهیزات جدیدی را که در 10 سال گذشته در خانه شما ظاهر شده است نام ببرید. مادربزرگ یا مادر شما از چه تجهیزاتی استفاده نمی کند؟

    2) تسریع تحولات علمی و فناوری. (اسلاید 11)

    این در کاهش شدید زمان بین یک کشف علمی و اجرای آن در تولید بیان می شود. فرسودگی اخلاقی زودتر از ساییدگی فیزیکی رخ می دهد، بنابراین برای برخی از کلاس ها، تعمیر ماشین بی معنی می شود (مثلاً: رایانه، دوربین فیلمبرداری، تلویزیون و غیره).

    کار با کتاب درسی

    ورزش:

    • نمونه ای را در متن تکمیلی (ص 103) بیابید که این ویژگی انقلاب علمی و فناوری را تأیید کند.
    • جدول را تجزیه و تحلیل کنید و نتیجه بگیرید.

    3) افزایش الزامات برای سطح صلاحیت منابع نیروی کار. (اسلاید 12)

    در تمام عرصه های فعالیت انسان، سهم کار ذهنی افزایش یافته و فکری شدن آن رخ داده است.

    در عصر انقلاب علمی و فناوری، کارگران با آموزش عالی، سهم کارگران دانش افزایش یافته است. این در مورد شما نیز صدق می کند. پس از فارغ التحصیلی از دانشگاه، به راحتی شغل جالب و پردرآمدی پیدا خواهید کرد.

    4) انقلاب نظامی-فنی. (اسلاید 13)

    در طول جنگ جهانی دوم به وجود آمد. آغاز آن با یک انفجار اعلام شد بمب اتمیدر هیروشیما و ناکازاکی در اوت 1945، پس از آن مسابقه تسلیحاتی بین دو قدرت قدرتمند ایالات متحده آمریکا و اتحاد جماهیر شوروی آغاز شد. در تمام دوران جنگ سرد، انقلاب علمی و فناوری بر استفاده متمرکز بود آخرین دستاوردهااندیشه علمی و فنی برای اهداف نظامی. اما پس از راه اندازی اولین نیروگاه هسته ای و پرتاب اولین ماهواره مصنوعی زمین، بسیاری از کشورها دست به هر کاری می زنند تا پیشرفت علمی و فناوری را به سمت دستیابی به اهداف صلح آمیز هدایت کنند.

    3. مؤلفه های انقلاب علمی و فناوری.(اسلاید 14)

    انقلاب علمی و فناوری یک سیستم پیچیده واحد است که اجزای آن در تعامل نزدیک با یکدیگر هستند.

    1) شدت علم و دانش . (اسلایدهای 15-17)

    علم در عصر انقلاب علمی و فناوری به مجموعه ای پیچیده از دانش تبدیل شده است. علم هم مجموعه ای از دانش و هم حوزه خاصی از فعالیت های انسانی است. برای بسیاری از کشورها، توسعه علم وظیفه شماره 1 است.

    از 5 تا 6 میلیون دانشمند در جهان وجود دارد. در عین حال، ایالات متحده آمریکا، آلمان، ژاپن، فرانسه و بریتانیا بیش از 80 درصد از کارکنان علمی، بیش از 80 درصد از کل سرمایه گذاری در علم، تقریباً تمام اختراعات، پتنت ها، مجوزها و جوایز نوبل اعطا شده را تشکیل می دهند.

    • در کشورهای توسعه یافته، تعداد دانشمندان و مهندسان توسط: مقام اول - ایالات متحده آمریکا، رتبه دوم - ژاپن، کشورهای اروپای غربی (این گروه شامل روسیه است) اشغال می شود.

    ارتباط علم و تولید به ویژه در حال افزایش است که روز به روز بیشتر می شود دانش فشرده(شدت دانش با سطح (سهم) هزینه ها اندازه گیری می شود تحقیق علمیو توسعه در مجموع هزینه های تولید یک محصول خاص).

    با این حال، تفاوت بین کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه در زمینه علم به ویژه بسیار زیاد است:

    • هزینه های علم در کشورهای توسعه یافته 2 تا 3 درصد تولید ناخالص داخلی است.
    • در کشورهای در حال توسعه، هزینه های علمی به طور متوسط ​​از 0.5 درصد تولید ناخالص داخلی تجاوز نمی کند.

    2) تجهیزات و فناوری. (اسلاید 18)

    مهندسی و فناوری تجسم می یابد دانش علمیو اکتشافات

    هدف فن آوری های جدید افزایش فعالیت های زیست محیطی تولید، بهره وری نیروی کار، حفاظت از منابع و حفاظت از طبیعت است.

    آلمان و ایالات متحده آمریکا در تولید تجهیزات حفاظت از محیط زیست و معرفی آخرین فناوری های زیست محیطی برجسته هستند. علاوه بر این که این کشورها در تولید و استفاده از فناوری های زیست محیطی پیشرو هستند، آلمان نیز اصلی ترین کشور عرضه کننده آنها به بازار جهانی است.

    دو راه توسعه فناوری در شرایط انقلاب علمی و فناوری مدرن:

    1. مسیر تکاملی
    2. مسیر انقلابی

    (اسلاید 19)

    الف) مسیر تکاملی (بهبود بیشتر تجهیزات و تکنولوژی)

    (اسلاید 20)

    سوال برای کلاس:مثال هایی از مسیر تکاملی توسعه فناوری بیاورید.

    پاسخ:

    بهبود فناوری که در ابتدا تولید شدXXقرن ها - اتومبیل ها، هواپیماها، ماشین آلات، کوره های بلند، کشتی ها.

    به عنوان مثال، در اوایل دهه 50، بزرگترین نفتکش دریایی می توانست تا 50 هزار تن نفت را در خود جای دهد، در دهه 60 - 100، 200، 300 هزار تن، در دهه 70. تانکرهایی با ظرفیت حمل بیش از 500 هزار تن ظاهر شدند. بزرگترین تانکرهای دریایی در ژاپن و فرانسه ساخته شدند.

    با این حال، چنین غول پیکر همیشه خود را توجیه نمی کند، زیرا نه همه بندرهای دریاییمی تواند چنین حمل و نقل بزرگی را دریافت و سرویس کند. از این گذشته ، طول کشتی به 480 متر می رسد ، عرض آن به حدود 63 متر می رسد و چنین تانکری با محموله تا 30 متر کشش دارد. پیچ پروانهبرابر با ارتفاع یک خانه سه طبقه، عرشه 2.5 هکتار را اشغال می کند)

    ب) مسیر انقلابی (انتقال به تجهیزات و فناوری اساساً جدید).

    واضح ترین بیان خود را در تولید تجهیزات الکترونیکی می یابد. اگر قبلاً از «عصر منسوجات»، «عصر اتومبیل» صحبت می‌کردند، اکنون از «عصر الکترونیک» صحبت می‌کنند.

    پیشرفت فناوری های جدید نیز از اهمیت بالایی برخوردار است. "موج دوم" انقلاب علمی و فناوری که در دهه 70 ظاهر شد. به نام انقلاب میکروالکترونیک، زیرا اختراع ریزپردازنده در تاریخ بشر را می توان با اختراع چرخ، موتور بخار یا برق مقایسه کرد. (اسلایدهای 21-26)

    ورزش:متن کتاب درسی صفحه 94 و همچنین مطالب تکمیلی در ص 115 را تحلیل کنید.

    نتیجه(دانش آموزان این کار را مستقل انجام می دهند): مسیر انقلابی، مسیر اصلی توسعه مهندسی و فناوری در عصر انقلاب علمی و فناوری است.

    3) تولید: شش حوزه اصلی توسعه.(اسلایدهای 27–29)

    سوال: مسیرهای اصلی توسعه تولید را نام ببرید. (دانش آموزان جزوه هایی دارند که می توان از آنها برای پاسخ به سوال معلم استفاده کرد)

    الف) الکترونیکی سازیبه معنای اشباع تمام زمینه های فعالیت انسانی با فناوری های الکترونیکی است. صنعت الکترونیک زاییده فکر NTR است.

    مثلا:

    • در آموزش - کامپیوتری کردن مدارس، اتصال آنها به اینترنت؛
    • در پزشکی - سونوگرافی، توموگرافی کامپیوتری، توسعه میکروسرجری، رادیوگرافی کامپیوتری؛
    • برای ارتباطات - تلفن های همراه.

    صنعت الکترونیک به معنای کامل، زاییده انقلاب علمی و فناوری است. تا حد زیادی کل مسیر انقلاب علمی و فناوری را تعیین خواهد کرد.

    این صنعت بیشترین پیشرفت را در ایالات متحده آمریکا، ژاپن، آلمان و NIS آسیا داشته است.

    ب) اتوماسیون جامع. (اسلایدهای 30–34)

    در دهه 50 در ارتباط با ظهور رایانه ها آغاز شد. دور جدیدی از توسعه در دهه 70 قرن بیستم رخ داد و با ظهور ریزپردازنده ها و ریز رایانه ها همراه است. رباتیک به سرعت در حال توسعه است و ژاپن موفقیت خاصی در این زمینه به دست آورده است. در کشور، به ازای هر 10 هزار کارگر شاغل در صنعت خودرو، 800 ربات وجود دارد، در حالی که در ایالات متحده 300 ربات وجود دارد. دامنه ربات ها در زمان ما نامحدود است.

    ج) تجدید ساختار بخش انرژی. (اسلایدهای 35–37)

    تجدید ساختار بخش انرژی با نیازهای روزافزون کشورهای جهان به برق همراه است. نیروگاه های سنتی موجود دیگر نمی توانند با بار مقابله کنند. بنابراین بیشترین توجه در دنیا به ساخت نیروگاه های هسته ای می شود.

    تا آغاز قرن بیست و یکم، بیش از 450 واحد انرژی هسته ای در سراسر جهان در حال بهره برداری بود. کشورهای پیشرو: ایالات متحده آمریکا، فرانسه، ژاپن، آلمان، روسیه، اوکراین. این در حالی است که در سال‌های اخیر به دلیل مشکلات استفاده از نیروگاه‌های هسته‌ای، بسیاری از کشورها از پیامدهای زیست‌محیطی هراس دارند و کشورهای پیشرفته جهان توجه خود را به انرژی‌های جایگزین معطوف کرده‌اند.

    د) تولید مواد جدید. (اسلایدهای 38، 39)

    الزامات تولید مدرن برای متالورژی آهنی و غیر آهنی و همچنین صنایع شیمیاییکه پلیمرهای مصنوعی تولید می کند، به طور پیوسته در حال افزایش است. اما مواد کامپوزیت، نیمه هادی و فلز سرامیک اساساً جدیدی را به وجود آورد. صنایع شیمیایی در تولید فیبر نوری تسلط دارند.

    نقش ویژه ای در تولید مواد جدید به "فلزات قرن بیستم" داده می شود: بریلیم، لیتیوم، تیتانیوم. تیتانیوم در حال حاضر فلز شماره 1 در صنعت هوافضا و کشتی سازی هسته ای است، زیرا فلزی سبک و نسوز است.

    ه) توسعه شتابان بیوتکنولوژی. (اسلایدهای 40–42)

    این روند در دهه 70 ظهور کرد و با سرعتی سریع در حال توسعه است. بیوتکنولوژی دانش سنتی را به کار می گیرد و فن آوری پیشرفتهاصلاح مواد ژنتیکی گیاهان، حیوانات و میکروب ها برای ایجاد محصولات جدید.

    بیوتکنولوژی سهم قابل توجهی در بهبود مراقبت های بهداشتی، افزایش تولید مواد غذایی، احیای جنگل ها، افزایش بهره وری صنعتی، ضد عفونی آب و تصفیه زباله های خطرناک دارد.

    نتایج بیوتکنولوژی در حال حاضر قابل مشاهده است. این شامل ایجاد کلون ها و محصولات اصلاح شده است. بیشتر و بیشتر در مورد اکتشافات دانشمندان پزشکی در زمینه مهندسی ژنتیک می شنویم.

    برنامه های بیوتکنولوژیکی که در استخراج منابع معدنی مورد استفاده قرار می گیرد از اهمیت بالایی برخوردار است. بیوتکنولوژی به ویژه در ایالات متحده آمریکا، ژاپن، آلمان و فرانسه با موفقیت در حال توسعه است.

    و) کیهانی شدن. (اسلاید 43)

    توسعه فضانوردی منجر به ظهور یک صنعت جدید فناوری فشرده - صنعت هوافضا - شده است. استفاده از فضا فقط برای مقاصد نظامی با جنگ سرد پایان یافت.

    فضا به طور فزاینده ای به مکانی تبدیل می شود که کشورهای سراسر جهان در آن همکاری می کنند. برای اکتشاف زمین، ماهیگیری، کشاورزی و به دست آوردن مواد جدید در شرایط خلاء استفاده می شود.

    دقیقا تصاویر فضایینظریه وگنر "در مورد حرکت صفحات لیتوسفر" را تایید کرد. نتایج تحقیقات فضایی تأثیر بسیار زیادی در توسعه علوم بنیادی دارد.

    4) کنترل:در راه رسیدن به فرهنگ اطلاعاتی بالا (اسلاید 44)

    مرحله کنونی انقلاب علمی و فناوری با الزامات جدیدی برای مدیریت مشخص می شود تولید مدرن. به طرز باورنکردنی پیچیده شده است و نیاز به آموزش ویژه دارد.

    به عنوان مثال: هنگام اجرای برنامه های فضایی، مانند فرود ماه نورد بر روی ماه، تحقیق و فرود وسایل نقلیه فرود بر روی سیارات منظومه شمسی، فرود انسان در ماه، چند ده هزار شرکت مختلف درگیر هستند. باید به صورت هماهنگ کار کنند.

    تنها افرادی که به علم مدیریت مسلط هستند می توانند چنین برنامه هایی را مدیریت کنند. در پایان قرن بیستم، یک علم ویژه مدیریت ظهور کرد - سایبرنتیک . در عین حال علم اطلاعات است.

    جریان اطلاعات هر روز در حال افزایش است. به همین دلیل است که انتقال از اطلاعات کاغذی به اطلاعات ماشین بسیار مهم است. تخصص های جدیدی ظاهر شده اند که قبلاً وجود نداشتند: برنامه نویس، اپراتور رایانه و دیگران.

    ما در عصر "انفجار اطلاعات" زندگی می کنیم. امروزه فضای اطلاعاتی جهانی وجود دارد. اینترنت نقش زیادی در ایجاد آن دارد.

    این یک "وب" واقعی مخابراتی است که تمام جهان را در بر گرفته است. استفاده از اینترنت در آموزش و پرورش در حال گسترش است. این علم جغرافیایی را که در آن جهت جدیدی پدید آمد دور نمی زند - علم اطلاعات جغرافیایی .

    4. ژئوانفورماتیکبه ایجاد سیستم های اطلاعات جغرافیایی کمک کرد.

    (GIS مجموعه ای از ابزارهای به هم پیوسته برای به دست آوردن، ذخیره سازی، پردازش، انتخاب داده ها و صدور اطلاعات جغرافیایی است.)

    ژئوانفورماتیک یکی از جهات اصلی پیوند علم جغرافیا با دستاوردها است مرحله مدرن NTR.

    III. خلاصه درس:

    1) بررسی نمودار شماتیک.

    2) بست:

    تکلیف با موضوع انقلاب علمی و فناوری:موقعیت های زیر را در جدول بیابید:

    1. تولید مواد جدید.
    2. اتوماسیون جامع.
    3. تجدید ساختار بخش انرژی
    4. توسعه سریع بیوتکنولوژی
    5. تسریع تحولات علمی و فناوری.
    6. کیهانی سازی.
    7. افزایش الزامات برای سطوح صلاحیت.
    8. ظهور انقلاب علمی و فناوری به عنوان یک انقلاب نظامی-فنی.
    9. تطبیق پذیری و فراگیر بودن.
    10. الکترونیکی سازی

    در پایان سخنرانی باید زمانی برای سوالات وجود داشته باشد. سؤالات دریافت شده در طول سخنرانی ها باید یادداشت، جمع آوری، نظام مند و مطالعه شوند.

    IV. مشق شب

    • مبحث 4، §1 در کتاب درسی توسط V.P. ماکساکوفسکی "جغرافیای اقتصادی و اجتماعی جهان"
    • ارائه ارائه در مورد موضوعات زیر را آماده کنید:
    • استفاده از دستاوردهای انقلاب علمی و فناوری در جغرافیا
    • «توسعه بیوتکنولوژی در دنیای مدرن"، "فضا و STR"

    حقایق جالب

    در نیمه اول قرن بیستم، جلد اطلاعات علمیهر 50 سال دو برابر شد، در اواسط قرن - 10 سال، در دهه 70-80 - 5-7 سال، در قرن 21 - 3-5 سال.

    در سال 1900، 10 هزار مجله در سراسر جهان منتشر شد، و در آغاز قرن 21 - بیش از 1 میلیون.

    تنها در جغرافی امروز ۷۰۰ مجله و ۱۰ هزار عنوان کتاب در سال منتشر می شود.

    در مجموع سالانه 800 هزار عنوان کتاب و بروشور با تیراژ بیش از 16 میلیارد نسخه در جهان منتشر می شود.

    انقلاب علمی و فناوری مدرن تغییرات اساسی را در پی داشته است جامعه بشری، در تولید، در تعامل جامعه با محیط زیست.

    با این حال، باید توجه داشت که پیشرفت علمی و فناوری در کشورهای توسعه یافته جهان با موفقیت بیشتر در حال توسعه است، در حالی که اکثر کشورهای آفریقا، اقیانوسیه، برخی از کشورهای آسیایی و آمریکای لاتین هنوز با پیشرفت علمی و فناوری در کشورهای خود فاصله دارند.

    ادبیات

    1. Gladky Yu.N.، Lavrov S.B.جغرافیای اقتصادی و اجتماعی جهان. - م.: آموزش و پرورش، 2006.
    2. Gladky Yu.N.، Lavrov S.B.جغرافیای جهانی - م.: آموزش و پرورش، 2001.
    3. ماکساکوفسکی V.P. ابزار"جغرافیای اقتصادی و اجتماعی جهان" - M.: آموزش و پرورش، 2006.
    4. ماکساکوفسکی V.P.جدید در جهان. ارقام و حقایق. - M.: Bustard، 1999

    پیشرفت علمی و تکنولوژیکی و جامعه در قرن 19 تهیه شده توسط O.Sh. Latypova، معلم تاریخ و مطالعات اجتماعی موسسه آموزشی دولتی فدرال مدرسه متوسطه شماره 4 وزارت دفاع فدراسیون روسیه. مفاهیم علمی در مورد ساختار طبیعت.در قرن نوزدهم، ایده‌های گمانه‌زنی درباره ساختار اتمی ماده به طور محکم بر اساس تجربی تثبیت شد. دانشمندان وزن اتمی بسیاری از عناصر شیمیایی را یافته اند، مدل هایی ایجاد کرده اند، پدیده ایزومری عناصر شیمیایی ساختارهای مولکولی را کشف کرده و مفهوم ظرفیت را معرفی کرده اند. توسعه شیمی آلی مصنوعی آغاز شد

    جی دالتون (1766-1844)

    فیزیکدان و شیمیدان انگلیسی که بازی می کرد نقش بزرگدر توسعه مفاهیم اتمی در رابطه با شیمی، او چندین قانون تجربی جدید کشف کرد: قانون فشارهای جزئی (قانون دالتون)، قانون حلالیت گازها در مایعات (قانون هنری دالتون) و در نهایت، قانون چندگانه. نسبت ها (1803). او مفهوم جرم اتمی را معرفی کرد و با در نظر گرفتن جرم اتم هیدروژن به عنوان یک واحد، در سال 1803 اولین جدول جرم اتمی نسبی عناصر را تهیه کرد.

    D.I.MENDELEEV (1834 - 1907)

    دانشمند بزرگ روسی؛ قانون تناوبی عناصر شیمیایی را که مبنای علمی طبیعی دکترین مدرن ماده است، کشف کرد. چاپ 431 در زندگی او کار علمی، شامل 99 اثر اختصاص داده شده به زمینه های مختلف فناوری.

    او اختراع کرد نوع جدیدباروت، از پایان نامه دکتری خود دفاع کرد، اتاق اصلی اوزان و معیارها را در روسیه سازمان داد، آثاری در زمینه هوانوردی، هواشناسی، اقتصاد نوشت، کشاورزی، اموزش عمومی. اما D.I. مندلیف معروف ترین کشف خود را در سال 1869 کشف کرد که شهرت جهانی برای او به ارمغان آورد.

    D.K. مکسول

    او که یک فیزیکدان برجسته انگلیسی است، مبدع نظریه میدان الکترومغناطیسی و نظریه الکترومغناطیسی نور است.

    نظریه الکترومغناطیس ماکسول تأیید تجربی دریافت کرد و به پایه کلاسیک پذیرفته شده عمومی فیزیک مدرن تبدیل شد.

    فیزیولوژیست و مربی روسی، تبلیغات گرا، متفکر خردگرا، خالق مکتب فیزیولوژیک، دایره المعارف، زیست شناس تکاملی، روان شناس، انسان شناس، آناتومیست، بافت شناس، آسیب شناس، روان فیزیولوژیست، شیمی فیزیک، غدد درون ریز، چشم پزشک، هماتولوژیست، نارکولوژیست، متخصص بهداشت، ابزارساز، ، مهندس نظامی

    آنها سچنوف

    او در اثر کلاسیک خود "بازتاب های مغز" (1866)، توضیح علمی طبیعی از تظاهرات خودآگاه و ناخودآگاه فعالیت انسانی ارائه کرد. او رفلکس ها را به عنوان یک واکنش کلیشه ای خودکار بدن به محرک های بیرونی تفسیر کرد و آنها را به غیر شرطی (فطری) و شرطی (اکتسابی) تقسیم کرد.

    تصویر تکاملی جهان توسعه تفکر علمی در قرن نوزدهم به طور اساسی درک مردم از جهان اطراف خود را تغییر داد. ساختار ماده زنده و غیر زنده و موجودات زنده، الگوهای پدیده های طبیعی و توسعه اجتماعی - این و بسیاری از رویکردهای تکاملی دیگر برای درک طبیعت و جامعه به طور فزاینده ای وارد گردش علمی شدند.

    طبیعت شناس و جهانگرد انگلیسی یکی از اولین کسانی بود که به این نتیجه رسید و این ایده را اثبات کرد که همه انواع موجودات زنده تکامل می یابند. تیدر زمان از اجداد مشترک داروین در نظریه خود، که ارائه مفصلی از آن در سال 1859 در کتاب "منشا گونه ها" منتشر شد، انتخاب طبیعی را مکانیسم اصلی تکامل نامید. بعدها او نظریه انتخاب جنسی را توسعه داد. او همچنین صاحب یکی از اولین مطالعات در مورد ریشه های انسانی است

    C. R. DARWIN (1809 - 1882)

    در اثر "منشا گونه ها توسط انتخاب طبیعی(1859) عوامل اصلی در تکامل جهان زنده و الگوهای آن را تعیین کرد. او در یکی دیگر از آثار خود، "تبار انسان و انتخاب جنسی"، نظریه منشأ انسان از اجدادی میمون مانند را اثبات کرد. مفهوم داروین از زندگی این ایده است

    حرکت اشکال آن از

    تک یاخته به بیشتر

    پیچیده و کامل

    زیست شناس و آسیب شناس روسی

    یکی از بنیانگذاران

    جنین تکاملی پاتولوژیک

    منطق و ایمونولوژی، خالق

    مدرسه علمی، تأسیس (1886)

    اولین باکتری شناسی روسیه

    ایستگاه اسکیا،

    نظریه فاگوسیت را بیان کرد

    مصونیت تئوری ایجاد کرد

    منشا چند سلولی

    ارگانیسم ها او مالک است

    روی مشکل کار می کند

    سالخورده. برنده جایزه نوبل

    جایزه (1908)

    I.I. مکانیکوف (1845-1916)

    فیلسوف فرانسوی "قانون سه مرحله" را تدوین کرد.

    مرحله اول-

    الهیاتی، زمانی که همه پدیده ها بر اساس دیدگاه دینی به جهان تبیین می شوند. دوم متافیزیکی است، زمانی که توضیحات انتزاعی می شوند. مرحله سوم مثبت است، یعنی. علمی مطالعه جامعه و سازماندهی عقلانی آن را ممکن می سازد.

    O. KONT (1798-1857)

    فیلسوف، جامعه شناس، اقتصاددان، نویسنده، شخصیت عمومی آلمانی، بنیانگذار ماتریالیسم دیالکتیکی و تاریخی. مارکسیسم توسعه جامعه را به عنوان تغییر در شکل‌بندی‌های اجتماعی-اقتصادی (جمعی بدوی، برده‌داری، فئودالی، سرمایه‌داری، کمونیستی) نشان داد.

    K. MARX 1818-1883

    توسعه آموزش و پرورش. در طول قرن نوزدهم، روند جدایی آموزش مدرسه از کلیسا، تشکیل یک مدرسه سکولار وجود داشت. آموزش اجباری شامل کودکان 6 تا 12 تا 13 سال می شود. در آموزش ابتدایی، انتقال به سیستم مدرسه دولتی انجام شده است.

    شبکه ای از مدارس متوسطه ایجاد شد که در بیشتر کشورها به آن ها گیمنازیوم یا لیسیوم می گفتند. آنها موضوعات علوم انسانی و طبیعی را تدریس می کردند. قرن نوزدهم آغاز آموزش انبوه زنان بود. سواد انبوه و ظهور قشر روشنفکر عامل پیشرفت شد و چهره جهان را تغییر داد.

    موسسه اسمولنی

    رسانه های گروهیدر قرن نوزدهم روزنامه ها به منبع اطلاعاتی تبدیل شدند در نیمه دوم قرن نوزدهم تقریباً در تمام کشورهای جهان روزنامه های روزانه شروع به انتشار کردند. مجلات مختلف (ادبی، عامه پسند و...) رواج یافته است.
    • ". رویترز"
      • محبوب)

    روزنامه "نیویورک تایمز"

    آژانس اطلاعات

    ". رویترز"

    در قرن نوزدهم تجارت کتاب متمایز شد. کتاب های داستانی و درسی بیشترین تیراژ را داشتند. در نیمه دوم قرن نوزدهم، ادبیات علمی عامه پسند تقاضای زیادی پیدا کرد.

    دایره المعارف بریتانیکا.

    فرهنگ لغت دایره المعارف F.A. Brockhaus and I.A Efron.

    کتابخانه کنگره

    کتابخانه عمومی در سن پترزبورگ

    پیشرفت علمی و فنی و جامعه قرن نوزدهم به عنوان "عصر بخار" آغاز شد و با انتقال از انرژی بخار به برق و موتورهای احتراق داخلی به پایان رسید تولید افزایش یافت استاندارد زندگی جمعیت افزایش یافت. NTP همچنین بر فرهنگ روزمره تأثیر گذاشت.

    مهندس برق، مهندس نظامی، مخترع و کارآفرین روسی. معروف به توسعه لامپ قوس (که در تاریخ با نام "شمع یابلوچکوف" ثبت شد) که پایه و اساس اولین سیستم روشنایی الکتریکی عملاً قابل اجرا را گذاشت.

    P.N.YABLOCHKOV

    اولین تجربه مزیت بزرگ شمع را در مقایسه با روشنایی گاز نشان داد

    "نور روسیه" در پایتخت ها ظاهر شد: پاریس، لندن، مادرید، برلین، ناپل - و شرکت هایی که شمع های Yablochkov را اداره می کردند، در اروپا گسترش یافتند.

    استفاده از شمع یابلوچکوف منجر به اختراعات و پیشرفت های جدیدی شد. شمع های Yablochkov به صورت سری به تعداد 4 - 5 قطعه در مدار قرار گرفتند. به جای تنظیم کننده های قدیمی، Yablochkov از ترانسفورماتور استفاده کرد

    مشهور - معروف

    آمریکایی

    مخترع. تنها در ایالات متحده آمریکا، ادیسون 1908 اختراع و حدود 3 هزار در سایر کشورها دریافت کرد

    صلح او تجهیزات تلگراف، تلفن، سینما را بهبود بخشید و یکی از اولین نسخه های موفق لامپ برقی رشته ای را توسعه داد.

    نیا، یک ژنراتور الکتریکی فوق العاده قدرتمند ایجاد کرد و در ساخت و راه اندازی اولین نیروگاه حرارتی مرکزی جهان با شبکه گسترده برق (1881) در نیویورک شرکت کرد.

    T. A. EDISON

    ادیسون باتری آهن نیکل قلیایی، فیوز، کلید چرخشی و مگافون را اختراع کرد.

    شرکت در ایجاد داروها، رنگ ها و مواد دیگر، فرآیندی را برای به دست آوردن توسعه داد فنل مصنوعیو محصولات مایع تقطیر زغال سنگ.

    او پایه های الکترونیک را گذاشت و روش خود را برای غنی سازی سنگ آهن اختراع کرد.

    N. I. PIROGOV

    جراح و آناتومیست روسی، طبیعت شناس و معلم، خالق اولین اطلس آناتومی توپوگرافی، بنیانگذار جراحی میدانی نظامی روسیه، بنیانگذار مدرسه بیهوشی روسیه.

    N.I Pirogov "روش های تحقیقاتی جدیدی در مطالعه آناتومی ایجاد کرد، روش های جدید در پزشکی بالینی و جراحی میدانی نظامی نیز ایجاد شد. در این آثار، در قسمت فلسفی و علمی، روشی را بیان کرد، سیطره روش را تثبیت کرد و نمونه ای از استفاده از این روش را نشان داد. در این پیروگوف شکوه و جلال خود را یافت" (N. N. Burdenko، در مورد ویژگی های تاریخی فعالیت آکادمیک N. I. Pirogov (1836-1854).

    پروفسور ارجمند روسی، مدیر مؤسسه بالینی امپراتوری دوشس بزرگ النا پاولونا در سن پترزبورگ، نویسنده آثاری در زمینه جراحی میدانی نظامی حفره شکم.

    N.V.SKLIFOSOVSKY

    یک میکروبیولوژیست و شیمیدان فرانسوی ثابت کرد که تخمیر یک فرآیند بیولوژیکی است که در اثر فعالیت میکروارگانیسم ها ایجاد می شود و روشی برای حفظ آن پیشنهاد کرد. محصولات غذاییبا استفاده از عملیات حرارتی L. Pasteur بیماری های عفونی (سیاه زخم، هاری، شب کوری، سرخجه و غیره) را مورد مطالعه قرار داد. او روشی برای واکسیناسیون علیه این بیماری‌ها و سایر بیماری‌های عفونی با استفاده از کشت‌های ضعیف شده میکروارگانیسم‌های بیماری‌زای مربوطه پیشنهاد کرد. او پیشنهاد کرد که کشت های ضعیف را واکسن، و روش استفاده از آنها - واکسیناسیون نامیده شود. در سال 1880، پاستور ماهیت ویروسی هاری را مشخص کرد.

    میکروبیولوژیست آلمانی، یکی از بنیانگذاران باکتری شناسی و اپیدمیولوژی مدرن. روی شناسایی عوامل بیماری زا بیماری های عفونی و توسعه روش های مبارزه با آنها کار می کند. معیارهای ارتباط سببی را تدوین کرد بیماری عفونیبا یک میکروارگانیسم (سه گانه کوخ). (1882) عامل ایجاد کننده سل ("باسیل کوخ") را کشف کرد. او برای اولین بار یک فرهنگ خالص از عامل ایجاد کننده سیاه زخم را جدا کرد و توانایی آن را برای تشکیل هاگ ثابت کرد. او روش های ضد عفونی را پیشنهاد کرد. جایزه نوبل (1905).

    منابع

    http://class-fizika.narod.ru/port5.htm

    http://www.artscroll.ru/page.php?al=Portret_D_I__Mendeleeva_1885__56201_kartina

    http://www.medical-enc.ru/topographic_anatomy/pirogov.shtmlhttp://www.runivers.ru/philosophy/lib/authors/author152827/

    http://www.bio.msu.ru/doc/index.php?ID=81

    https://ru.wikipedia.org/wiki

    http://www.vokrugsveta.ru/encyclopedia/index.php?title=%D0%9F%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%2C_%D0%9B%D1 %83%D0%B8

    http://www.e-reading.club/chapter.

    php/83377/32/Gricak-Populyarnaya_istoriya_mediciny.html

    http://bono-esse.ru/blizzard/RPP/O/Hystory/mechnikov.html http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc3p/197026/%D0%9C%D0%95%D0%A7%D0%9D%D0%98%D0%9A%D0%9E%D0%92

    https://www.etsy.com/search?order=most_relevant&page=4&q=encyclopedia%20book

    http://kervansaraymarmaris.com/?p=3116