학생들을 위한 스케치. 학교에 관한 재미있는 장면. 학교에 관한 재미있는 짧은 장면. 일상생활의 장면

어린이의 예술성을 개발하는 것은 어린이의 창의력을 확인하고 창의력을 개발하는 가장 좋은 방향을 결정하는 좋은 방법 중 하나입니다. 당신의 아이는 지인이나 친구들의 행동을 따라하는 것을 좋아합니까? 공연 전체를 마당에서 벌여 수많은 관객을 끌어모으시나요? 그는 종종 콧노래를 부르거나 몸짓을 합니까?

작은 것들 연극 공연짧고 재미있는 어린이 촌극을 포함하여 집에서도 정리할 수 있습니다. 그리고 누군가의 생일이 다가오면 미니 촌극은 생일을 축하하러 오는 모든 사람들에게 훌륭한 오락이 될 것입니다.

어린이를 위한 미니공연

일반적으로 아이들은 게임에 참여하는 것을 좋아하고, 자신을 변화시키고, 성인을 모방하는 것을 좋아하며, 자신이 아는 사람들의 행동과 습관의 다양한 뉘앙스를 정확하게 알아차립니다. 어린이 파티 시나리오를 선택할 때 다음 사항에 주의해야 합니다.

• 참가자의 연령이 어릴수록 촌극은 더 짧고 단순해야 합니다.
• 레퍼토리를 최대한 다양화하는 것이 좋습니다. 모든 연령의 어린이에게 제공되는 패러디뿐만 아니라 수수께끼 장면과 퀴즈도 선택하세요.
• 가능하다면 공연 시작 전에 한두 번의 리허설을 진행하고 자녀에게 자신이 연기할 캐릭터를 가장 잘 상상하는 방법을 알려주십시오.
• 가능하다면 배우 의상, 장면, 액션에 필요한 아이템 등 작품을 더욱 다채롭게 만드는 속성을 사용해 보세요. 아이들은 장식 만들기에 참여할 수 있고 참여해야 합니다. 이는 또한 아이들에게 많은 즐거움을 줄 것입니다.

일상생활의 장면

아이들은 자신이 겪은 재미있는 사건을 보여주는 공연에 참여하는 것을 즐깁니다. 일상 생활. 다음은 이러한 장면 중 가장 간단하고 짧은 것입니다.

다리는 몇 개인가요?

이 장면에는 소년과 소녀라는 두 명의 배우가 필요합니다. 줄거리는 매우 간단하므로 4-6세 어린이 앞에서 성공적으로 플레이할 수 있습니다.

한 엄마(여자)가 유치원에 다니는 아기(남자)를 데리러 왔습니다. 그녀는 바쁘기 때문에 그를 의자에 앉히고 재빨리 옷을 입히기 시작합니다.

그는 신발을 손에 쥐고 이렇게 말합니다.

- 다리를 올려라, 아들아.

소년은 순순히 오른쪽 다리를 들어올린다. 그러자 엄마는 이렇게 말합니다.

- 아니, 하나 더 주세요.

아들은 왼쪽 다리를 들어 올립니다. 엄마는 신발을 보면서 결국 오른발이 필요하다는 것을 이해하지만 자동으로 다음과 같이 반복합니다.

- 아니, 아들아, 반대쪽 다리를 나에게 줘.

그러자 그 소년은 분개하여 이렇게 말합니다. “엄마, 하지만 그게 다예요! 나는 다리가 없어서 다른 사람이 없습니다!”

이 장면이 좋은 이유는 재미있는 줄거리 때문만은 아닙니다. 수업이 끝나면 어머니가 아들에게 어떤 종류의 다리가 필요한지 설명할 수 없었던 이유를 어린이들과 함께 토론해 보세요. 모든 사람이 처음에 서로를 이해할 수 있도록 대화를 구성하는 가장 좋은 방법은 무엇입니까?

누구 바지요?

이 촌극에는 나이 많은 소녀(선생님)와 어린 소녀(선생님)라는 두 명의 배우가 참여합니다. 유치원). 젊은 여배우에게 나이 차이는 필수 조건이 아니며 단순히 키가 크고 작은 소녀를 선택할 수 있습니다.

하지만 젊은 출연자들의 역할 특성과 관련된 뉘앙스에주의를 기울이는 것이 중요합니다. 이렇게하면 그들의 공연이 더욱 믿을만하고 기억에 남을 것이기 때문입니다!

유치원. 아이들은 산책을 위해 옷을 입는다. 선생님은 느리고 느린 소녀 Katya가 옷을 입는 것을 도와줍니다. Katya는 바지를 입으려고 시도하지만 실패합니다. 선생님이 그녀를 돕기 시작합니다. 바지를 함께 입었을 때 Katya는 갑자기 이렇게 말합니다.

- 이건 내 바지가 아니야...

선생님은 최대한 분노를 표현한 후 아기의 바지를 벗기 시작합니다. 시간이 좀 걸립니다. 교사가 옷을 벗길 때까지 기다린 후 Katya는 다음 사항을 명확히 하기로 결정합니다.

– 이건 내 여동생의 바지야, 스베타, 따뜻해. 오늘처럼 아주 추울 때마다 엄마가 항상 입혀주시는데…

더 많은 촌극과 아이디어

어린 아이들의 작품과 스케치를 위한 추가 장면은 무대 제작에 관한 책에서 찾을 수 있습니다. 여기에는 장면 자체가 포함되어 있을 뿐만 아니라 단편 작품그러나 그들은 또한 아이들에게 동기를 부여하고, 지능과 기억력을 개발하고, 창의력을 드러내고, 아이들이 유능하게 말하고, 창의성을 통해 자신을 표현하도록 가르치는 데 도움이 되는 어린이 무대 제작의 복잡성을 가르칠 것입니다.

• 이 책은 당신에게 도움이 될 것입니다 Yuri Dunaev의 "어린이 연극 레퍼토리: 스케치와 미니어처"
• 또한 어린이 파티를 조직하는 데 도움을 줄 수도 있습니다. 게임북, 창의적인 대회, 연극 공연 - 온라인 상점 "Labyrinth"의 해당 섹션에서.

학생들의 삶의 장면

혼란스러운 아르키메데스

물리학 수업. 부주의한 학생 Kolya는 칠판 근처에서 고통을 겪습니다. 교사(나이가 많거나 체구가 더 큰 소년)는 다음과 같은 질문으로 Kolya를 괴롭힙니다.

- 콜야, 아르키메데스에 대해 말해주세요. Kolya는 눈을 가늘게 뜨고 고통을 겪습니다. 그는 분명히 아르키메데스에 대해 조금 말할 수 있습니다.

- 음, 정말 고대 그리스였군요...

선생님, 기뻐요:

- 그렇습니까? 그리고 그는 무엇으로 유명해졌나요?

Kolya, 더욱 긴장합니다.

- 음... 한번은 욕조에서 수영을 하고 있었는데... 그리고 얼마나 비명을 질렀는지!

그 사람이 뭐라고 비명을 지를까요, Kolya? – 교사는 계속해서 유도 질문을 합니다.

"유레카!" - Kolya는 예기치 않게 스스로 말하고 행복하게 계속합니다.

- '찾았다!'라는 뜻이에요.

그러나 교사는 포기하지 않고 계속해서 다음과 같은 질문으로 Kolya를 괴롭힙니다.

- 글쎄요, 니콜라이는 거기서 무엇을 발견했을까요? 뭔가 흥미로운 걸 발견한 걸까요?

"아마도..." 콜린의 열정이 사라졌습니다. 그는 자신의 욕조에서 유명한 고대 그리스인이 정확히 무엇을 발견했는지 기억하지 못합니다. 그래서 그는 머뭇거리며 선생님을 올려다보며 정답을 찾으려고 노력합니다.

– 어쩌면... 수건?

필요한 불

남학생 사샤가 가게에 가고있었습니다. 도중에 그는 서둘러 노동 교사 Viktor Petrovich를 만납니다.

-안녕하세요, Viktor Petrovich, 어디에서 달리고 있습니까? 무슨 일이 있었나요? 그는 묻습니다.

“오, Petrov”선생님은 거의 외쳤습니다. “불이 났기 때문에 달리고 있는데 사무실에 불이 붙었습니다. 상상할 수 있습니까?

남학생 사샤는 가게에 가기로 마음을 바꾸고 선생님을 쫓습니다. 학교로 달려가던 그들은 멈춰 서서 분만실 창문으로 쏟아지는 연기를 바라본다.

"여기 페트로프가 있습니다." 교사가 당황한 표정으로 말했습니다. "이제 아마 한 달 동안 수업이 없을 거예요."

- 무슨 일이 안 일어날까요? – 사샤가 다시 묻습니다.

Viktor Petrovich는 "수업은 없을 것입니다, Petrov. 당신의 의자는 결코 끝나지 않을 것이고 당신의 의자는 아마도 타버릴 것입니다."라고 Viktor Petrovich는 화가났습니다.

- 누가 불탔나요? – Sasha는 지속적으로 설명합니다.

- 의자! 당신 것! - 선생님께서 짜증스럽게 목소리를 높이시는데, - 그리고 두 달째 만드신 특종! 이해가 안 돼요, 페트로프, 귀머거리인가요?

"아니, 빅토르 페트로비치, 무슨 소리를 하는 거야?" 사샤가 말하고 조용히 덧붙인다.

"네가 말하면 내가 들을게, 들을게, 들을게..."라며 몽환적으로 눈을 굴린다.

스케치 게임

아이들뿐만 아니라 어른들에게도 인기가 많은 재미있는 미니 공연입니다.

"사진"

모든 연령대의 어린이가 즐길 수 있는 이 촌극 게임의 변형 중 하나입니다.

게임 진행:

아이들은 두 그룹으로 나뉩니다. 한 그룹은 즉흥적으로 추측하고 다른 그룹은 추측합니다. 첫 번째 그룹의 배우들은 동물, 직업, 자연 현상, 좋아하는 동화 속 영웅 등 무언가에 대한 소원을 빌어야 합니다.

추측을 한 후 아이들은 움직이기 시작하고 추측한 캐릭터에 내재된 행동을 묘사하고 다른 그룹의 참가자는 관찰하고 분석합니다. 어느 시점에서 발표자는 "사진!"이라고 명령합니다. 첫 번째 그룹의 모든 배우들은 명령 당시의 위치에서 얼어 붙습니다.

두 번째 그룹의 참가자는 숨겨진 문자를 인식해야 합니다. 그 후 첫 번째 그룹의 구성원과 역할을 바꿉니다. 예를 들어, 아이들이 좋아하는 동화를 주제로 공연을 펼치도록 요청하면 시간이 지남에 따라 작업이 복잡해질 수 있습니다.

재미있는 미니 장면에서 노는 것은 모든 연령대의 어린이에게 자기 표현의 좋은 방법입니다. 이러한 유형의 창의성은 다른 어떤 것과도 달리 환상과 상상력의 발달을 자극하고 기분이 좋아그리고 누구든지 어린이 파티잊을 수 없는.

교사, 아동발달센터 ​​전문가
드루지니나 엘레나

그리고 숫자 외에도 다양한 휴일 아마추어 공연, 급우들의 보컬과 댄스 재능이 뚜렷하게 드러나고, 재미있는 극화, 연극 공연, 촌극이 특히 인기가 있습니다.

우리는 시나리오를 제공합니다 만화 학교 현장"과분한 감사", Konstantin Melikhan의 같은 이름의 이야기를 바탕으로 작성되었습니다 (저자에게 감사드립니다!). 이러한 장면은 지식의 날, 스승의 날, 3월 8일, 졸업식 등 어떤 공휴일에도 볼 수 있습니다.

캐릭터:

마리아 이바노브나 선생님(이름은 무엇이든 가능)

학생 (남자들을 고유 이름으로 부르는 것이 더 낫습니다. 이 시나리오에서는 이름이 조건부입니다. 그 수가 많거나 적을 수 있습니다.)

학교 현장 스크립트

마리아 이바노브나: 데니스, 뇌조는 어디서 겨울을 보내나요?

데니스:그들은 눈 밑을 배회합니다.

마리아 이바노브나: 흥미로운 관찰입니다. 레라, 게에 대해 뭘 알아?

레라:게... (힌트를 기다리며)이건 물고기... 가재랑 비슷해요!

마리아 이바노브나: 얼른 앉아요! 줄리아 씨, 크로스 스파이더는 어떤 클래스에 속하나요?

줄리아:십자화과 수업으로!

마리아 이바노브나: 그리고 우리 Yulia는 그녀의 마음 속에 모든 꽃을 가지고 있습니다! 햄스터는 어디에 사나요? 키릴!

키릴:애완동물 가게에서!

마리아 이바노브나: 당신이 무슨 말을하는거야?!!!

로고프가 입장하다

마리아 이바노브나: 그런데, 이번에는 왜 늦었어요?

로고프:실수로 웅덩이에 빠지고 집에 돌아와 옷을 갈아입는 동시에... 점심을 먹었습니다.

마리아 이바노브나: 그럼 밥은 어떻게 먹었어요? 앉아라, 슬픔이여! 글쎄, 우리 모두 여기 왔으니까, 들어보자... Rogov! 배웠나요?

로고프:배웠다.

마리아 이바노브나: 시작하다!

로고프:소리 내어?

마리아 이바노브나 (협박적으로):로고프!

로고프:당신의 미소는 훌륭합니다!

마리아 이바노브나 (달래는):글쎄, Rogov, 말해봐.

로고프:머리는 항상 너무 깔끔해요! 내가 가진 것이 아닙니다.

마리아 이바노브나 (당황스러운):감사합니다.

로고프:블라우스가 예쁘네요. 잘 어울리네요.

마리아 이바노브나: 내 말이 맞나요, 당신은 아직 교훈을 얻지 못했나요?

로고프:죄송합니다. 배우지 못했습니다. 당신은 아무것도 숨길 수 없습니다... 물론, 이런저런 업무 경험이 있습니다! Mary Vanna, 당신은 학교에서 나 같은 사람들 때문에 얼마나 오랫동안 고통을 겪어왔나요?

마리아 이바노브나: 오, 로고프, 로고프! 새들이 겨울 동안 어디로 날아가는지 말해 보세요.

로고프:거기!

마리아 이바노브나: 자, 앉으세요. 트로이카!

(수업 주소):글쎄, Rogov는 우리를 위해 매우 뛰어난 사람이므로 모든 사람에게 물어볼 것입니다. 이제 간단한 설문조사를 진행하겠습니다. 아냐, 개미는 어떤 이점을 가져오나요?

안야:개미는 애벌레로부터 과일을 보호하고, 사람들은 과일을 수집하고 보존합니다.

마리아 이바노브나: 어떤 새들이 남쪽으로 날아가는 이유를 누가 압니까?

페디아:그리고 일부는 아마도 게으르다!

마리아 이바노브나: 보세요, 우리 Fedor가 깨어났습니다! 고래는 어디에 사나요? 잘!

합창:중국에서!

마리아 이바노브나: 글쎄, 오늘은 나와 함께 잘 지내고 있습니다. 더 멀리 갈수록 더 흥미로워집니다! 비둘기는 어떻게 번식하나요? 로고프!

로고프:비둘기는 알을 낳은 다음 알에서 부화합니다.

마리아 이바노브나: 양배추롤이 아니라도 좋아요! 앉으세요, 얘야... ​​줄리아, 자연보호구역이 어디죠?

줄리아:자연 보호 구역은 동물이 사람으로부터 휴식을 취하는 곳입니다.

마리아 이바노브나 (교실을 돌아다니면서): 정말? 나도 몰랐어! 교사 예약은 어디서 확인할 수 있나요? 키릴, 어떤 두개골 뼈를 알고 있나요?

키릴 (일어나 다): 전두엽, 정수리, 뒤통수!

마리아 이바노브나 소녀들에게서받은 메모를 조사합니다.

로고프 (그의 책상 이웃인 Fedor와 대화합니다.)여기에는 비밀이 없습니다. 이 키키모어에게 그녀의 눈과 블라우스에 대해 헛소리를 많이 하면 그녀는 편안해질 것입니다!

페디아:쉿, 듣게 될 거예요!

로고프:무의미한 말! 표류하지 마세요. 그녀는 2미터 떨어져 있고 Ramstein은 듣지 못할 것입니다!

마리아 이바노브나 (자리에 앉는다): 이제 Rogov의 말을 들어보겠습니다.

로고프:이미 나한테 물어보셨는데...

마리아 이바노브나: 그리고 오래된 주제에 대해 질문하겠습니다. 우리에게 알려주세요...

로고프:당신의 미소는 훌륭합니다 ...

마리아 이바노브나: 또 뭐야?

마리아 이바노브나: 주제에 더 가까워졌습니다!

로고프:톱모델의 자태를 갖고 계시네요!

마리아 이바노브나 (그의 모습을 의심스럽게 바라보고 있다): 그럼 당신은 아무것도 모르는군요!

로고프:당신은 Messing과 같아서 모든 것을 보고 모든 것을 알고 있습니다! 그리고 왜 학교에 일하러 갔나요? 당신은 나 같은 사람들 때문에 당신의 신경계를 망치고 있습니다. 내일은 휴일입니다. 스파 살롱에 가야 하는데 여기서 건강을 망치고 있습니다! 그리고 더 좋은 점은 바다에 가서 시를 읽고 좋은 사람을 만나는 것입니다!

마리아 이바노브나: 글쎄요, 앉으세요, 로고프. 트로이카...

촌극 "누구의 도움이 더 나은가?"

왕.

Alina, Polina, Evelina는 왕의 딸입니다.

왕(딸들에게). 오늘 나는 우리 궁전을 걸었고 정말 겁에 질렸습니다. 완전히 엉망이었습니다! 책은 바닥에 놓여 있고, 신발은 창턱에, 옷은 침대 위에 있습니다! 그리고 어디에나 사탕 포장지가 있습니다! 그래서 오늘부터 청소를 시작하기로 했습니다. 그리고 저는 당신에게 묻고 싶습니다. 어떻게 저를 도와주실 건가요?

알리나.이것이 내가 도울 방법입니다. 당신이 청소를 시작하면 제가 레코드 플레이어를 켜고 당신이 가장 좋아하는 음반인 "Kings Can Do Anything"을 틀겠습니다. 이 재미있는 노래를 들으면 금방 청소를 할 수 있을 거예요!

폴린. TV를 켜는 게 좋겠어요. 그곳에서는 "동화를 방문하다"라는 프로그램이 상영됩니다. 나는 그것을주의 깊게 관찰하고 모든 것을 당신에게 다시 말할 것입니다. 그리고 당신은 궁전 전체를 엄청나게 빨리 청소할 것입니다!

왕(한숨을 쉬며 Evelina를 바라보며) 무엇을 켤 건가요?

에벨리나.진공청소기를 켜겠습니다. 아니요, 먼저 모든 것을 제자리에 놓겠습니다. 그럼 내가 빗자루를 들고 쓰레기를 다 치울게요. 그다음에는 진공청소기로 먼지를 제거하겠습니다. 그런 다음 젖은 천으로 창틀과 모든 가구를 닦겠습니다. 그리고 모든 것이 깨끗해지면 다 같이 앉아서 TV를 볼 거예요.

왕. 글쎄, 이제 나는 진짜 조수가 한 명뿐이라는 것을 알게되었습니다!

'닥터스' 장면

캐릭터

서류가방을 든 학생이 진료실 앞에 서 있습니다. 그는 아직 결정을 내리지 못했습니다.

학생.무엇을 해야 할까요? 갈 것인가 말 것인가? 그 사람이 당신을 쫓아내면 어쩌지? 아니, 난 안 갈 거야. 응, 그런데 시험은 어때? 아니, 우리는 가야 해요. 아니였다! (그는 서류가방에서 수건을 꺼내 머리에 묶은 뒤 문을 두드린다.)

의사.응, 응, 들어와!

학생(들어간다). 할 수 있다?

의사(무언가를 쓴 다음 쓰기를 멈추고 학생을 봅니다). 들어와, 들어와, 앉아. 당신은 무엇에 대해 불평하고 있습니까?

학생.기분이 매우 좋지 않습니다.

의사. 구체적으로 무엇이 아프나요?

학생. 머리. 위. 귀가 막혔어요. 나는 아무것도 듣지 못하고 아무것도 이해하지 못합니다. 그런 다음 현기증, 혈압 및 심계항진이 있습니다.

의사.온도는?

학생.예, 그렇습니다! 서른여덟과 여덟. 아니면 44와 4. 기억이 안나요.

의사.알았습니다. 성을 기억하시나요?

학생. 아니요, 기억이 나지 않습니다... 잊어버렸어요.

의사.이름도 잊으셨나요?

학생. 응. 그리고 후원. 머리가 아프거든요.

의사.그리고 당신이 어느 수업을 듣고 어느 학교에 있는지도 잊어버렸어요.

학생. 수업... 6학년인 것 같아요. 그리고 나는 학교를 완전히 잊었습니다.

의사.좋아요. 경적을 더 크게 열고 "아-아"라고 말하세요.

학생.아-대수학.

의사."대수학"이란 무엇입니까? 오늘 시험이 있나요?

학생.내일 말고. 아, 아니, 기억이 안 나요.

의사.흠 그래. (안경 너머로 학생을 바라본다.) 매우 어려운 경우입니다! 당신은 학교에 갈 수 없습니다. 2주 동안 집에 있어야 해요.

학생(아주 기뻐하는). 집에서?

학생. 영어는 어떻습니까?

의사.그것은 금지되어 있습니다!

학생. 지리는 어떻습니까?

의사.어떠한 경우에도!

학생.영화관에 갈 수 있나요?

의사.내가 말하지 않았나요? 반드시! 하루에 두 번(오전, 오후)!

학생.매우 감사합니다!

의사.건배! 모두. 당신은 갈 수 있습니다.

학생.안녕히 가세요. 아, 그리고 자격증?

의사. 무슨 증명서?

학생. 학교 면제. 당신은 나에게 그것을주지 않았다!

의사. 아, 해방. 아니요, 안타깝게도 아무 일도 일어나지 않을 것입니다!

학생.왜?

의사. 귀하의 이름이나 성, 또는 귀하가 공부하는 학교를 모르는 경우 어떻게 증명서를 작성할 수 있습니까?

학생.아, 기억이 나기 시작한 것 같아요.

의사. 잘하셨어요! 성은 무엇입니까?

학생.고양이.

학생.바샤! 즉, Vasily Egorovich입니다.

의사. 아주 좋아요. 이제 수업, 학교를 기억하세요.

학생. 6학년 "b", 학교 번호는 25번입니다.

의사. 이제 대수학에 대해 기억하십시오.

학생. 무슨 대수학?

의사.내일 시험이 있는 것에 대해서. 기억 나니?

학생.나는 기억했다.

의사. 놀라운! 얼마나 빨리 회복되었는지 확인해 보세요! 그리고 인증서도 필요하지 않습니다! 아니면 여전히 필요합니까? 25번 학교의 교장에게?

학생. 필요 없음.

의사.그럼 안녕. 코티코프 바실리 예고로비치. 네, 머리에서 터번을 벗는 것을 잊지 마세요. 터번은 당신에게 어울리지 않습니다!

학생은 머리에서 수건을 벗고 떠납니다.

장면 "할머니와 손자"

캐릭터

두 할머니.

첫 번째 할머니. 안녕, 내 사랑! 공원에 산책하러 가자.

둘째 할머니. 왜요, 나 아직 숙제를 안 했어요.

첫 번째 할머니.어떤 수업을 하나요?

둘째 할머니. 요즘은 손주들에게 숙제를 해주는 것이 유행이다. 비록 교육학적이지는 않더라도 시도해 보고 싶습니다.

첫 번째 할머니. 이것이 왜 교육적이지 않습니까? 네, 저는 평생 동안 손자들을 위해 숙제를 해왔습니다. 뭐 있으면 물어보세요. 경험이 많아요.

둘째 할머니. 글쎄요, 어렵지 않다면 제가 이 시를 어떻게 배웠는지 확인해 보세요: "루코모리예 옆에는 녹색 참나무가 있고, 그 참나무에는 황금 사슬이 있습니다..."

첫 번째 할머니.너무 좋아요.

둘째 할머니. "...낮과 밤 모두, 배운 개..."

첫 번째 할머니.또 어떤 개?

둘째 할머니. 글쎄요, 그 사람이 어떤 품종인지는 모르겠지만 아마도 도베르만 핀셔일까요?

첫 번째 할머니. 네, 개가 아니라 배운 고양이입니다! 이해했다?

둘째 할머니. 아, 알았다, 알았다! 그럼 먼저 시작하겠습니다. "루코모리예 근처에는 녹색 참나무가 있고, 그 참나무에는 황금 사슬이 걸려 있습니다. 밤낮으로 배운 고양이가... 끈 가방을 들고 식료품점에 갑니다."

첫 번째 할머니. 어떤 끈 가방으로? 어느 식료품점인가요? 시를 다시 배우세요.

둘째 할머니.아, 아직 수업이 너무 많아요! 손자 한 명은 6학년이고, 다른 한 명은 초등학교 1학년입니다. 그의 선생님은 그에게 금전등록기를 학교에 가져오라고 하셨습니다.

첫 번째 할머니.어느 금전등록기인가요? 가게에서, 아니면 뭐? 이 문제에 나를 포함시키지 마십시오!

둘째 할머니.그런데 이게 그 가게와 무슨 상관이 있는 걸까요? 금전 등록기는 알파벳입니다. 좋아요, 제가 직접 할게요. 문제 해결을 도와주시면 됩니다.

첫 번째 할머니.그래서... (교과서를 꺼내 읽는다.) "... 욕조에 두 개의 파이프가 연결되어 있는데..." 문제를 해결하려면 그 내용을 명확하게 상상해야 한다는 것을 기억하세요. “화장실과 연결되는 거친 연결부가 두 개 있는데...” - 상상하셨나요?

둘째 할머니. 네, 네, 그랬어요.

첫 번째 할머니."...한 쪽을 통해 물이 들어오고, 다른 쪽을 통해 흘러나옵니다." 상상하셨나요?

둘째 할머니. 제시! (도망칩니다.) 상상했어요!

첫 번째 할머니. 기다리다! 어디로 달려가고 있나요?

둘째 할머니. 물이 쏟아져 나오네요! 어쩌면 바닥 전체가 물에 잠길 수도 있습니다.

첫 번째 할머니. 진정하다. 실제로는 물이 쏟아지지 않습니다. 이것은 문제에서만 언급됩니다! 이제 목욕은 언제 채워질까요?

둘째 할머니.결코 채워지지 않을 것입니다. 그들은 스스로 말했습니다. 물이 흐르지 않습니다 ...

첫 번째 할머니.안녕히 가세요. 당신은 당신과 함께 병원에 갈 것입니다. 그리고 나 또한 숙제완료되지 않음: 식물학 실험을 수행해야 합니다. 콩을 재배해야 합니다.

둘째 할머니. 아, 네, 네, 당신이 나한테서 콩을 가져간 걸 기억해요.

첫 번째 할머니. 왜, 이 콩은 자라지 않고 있어요! 아무래도 품질이 좋지 않은 것 같은데...

둘째 할머니.품질이 얼마나 낮은가요? 글쎄요, 사람들에게 좋은 일을 하세요! 그녀가 콩을 스스로 찢어서 수프에서 꺼냈다고 말할 수 있습니다.

첫 번째 할머니. 잠깐, 잠깐, 어떻게 - 수프에서? 알고 보니 삶은 콩을 키운 사람이 나였던 걸까요? 친절하게 대해주셔서 감사합니다...

둘째 할머니. 글쎄요, 왜 콩이 필요한지 몰랐어요. 화 내지 마세요!

첫 번째 할머니. 당신과 내가 계속 그렇게 열심히 공부하면 그 사람들이 우리에게 어떤 성적을 줄 것 같나요?

둘째 할머니(속삭임). 우리 사이에는 이미 설치되어 있습니다.

첫 번째 할머니.예? 그리고 평가는 어떤가요?

둘째 할머니."콜"!

첫 번째 할머니. 왜 이렇게 나쁜 평가를 받았나요?

둘째 할머니. 왜냐하면 우리는 우리 자신의 일에만 신경을 쓰고 있기 때문입니다.

첫 번째 할머니. 어른들이 아이들을 위해 뭐든지 다 해주더니 깜짝 놀라면서 “아, 저 아이들이 작고 하얀 손을 갖고 자라고 있구나!..”라고 하더군요.

노부인들이 떠나고 있습니다.

"마법에 걸린 편지" 장면

캐릭터

데니스.어느 날 Alenka, Mishka와 나는 마당에서 놀고 있었습니다. 새해 전이었습니다. 크리스마스 트리가 우리 마당으로 옮겨졌습니다. 그녀는 크고 털이 복슬복슬하게 누워 있었고, 서리 냄새가 너무 좋아서 우리는 바보처럼 거기 서서 미소를 지었습니다. 그리고 갑자기 Alenka가 말했습니다.

알렌카. 보세요, 크리스마스 트리에 형사들이 매달려 있어요!

데니스. Mishka와 나는 방금 굴러갔습니다!

곰. 아 웃겨 죽겠다! 형사!

데니스. 글쎄, 그것은 탐정 작업을 제공합니다!

곰.그 소녀는 다섯 살인데 '탐정'이라고 말합니다. 아, 난 못해! 아, 기분 나빠! 아, 물! 빨리 물 좀 주세요! 기절할 것 같아! (넘어지며 웃는다.)

데니스. 아, 웃다가 딸꾹질까지 나기 시작했어요! 윽! 윽! 나는 아마 지금 죽을 것이다! 그 소녀는 벌써 다섯 살이고, 곧 시집을 갈 예정인데, 탐정이에요!

알렌카(불쾌함). 내가 올바르게 말했나요! 이가 빠져서 휘파람을 불고 있어요. '탐정'이라고 말하고 싶은데 '탐정'이라고 휘파람을 불어요.

곰. 그냥 생각해! 이가 빠졌어요!.. 세 개가 빠졌고 하나가 헐거워졌지만 여전히 정확하게 말해요. 여기 들어보세요: 낄낄거려요! 무엇? 정말 좋지 않나요? 낄낄! 나는 노래도 할 수 있어요:

미하일 만곡족

숲속을 걷다

키키가 수집하는 것

그리고 그는 그것을 주머니에 넣습니다.

알렌카(외침). 아 아 아! 잘못된! 만세! "허피"라고 말하지만 "탐정"이라고 말해야 해요!

곰. 아니요, 꼭 해야 합니다 - "안녕"!

알렌카. 아니, 형사님!

곰.아니, 젠장!

알렌카.아니, 형사님! (오바레부트.)

데니스.너무 웃어서 배가 고프기도 했어요. 이제 집에 갈게요. 이 이상한 놈들이야! 둘 다 틀렸는데 왜 그렇게 많이 논쟁을 벌이는 걸까요? 아주 간단한 말입니다. "sleuths"도 없고 "huffs"도 없지만 짧고 명확합니다: "fucks"! 그게 다야.

영화잡지 “Yeralash”의 자료를 바탕으로 함

'부모를 돕는 날' 스케치

캐릭터

안톤. 어머니.

Anton의 동급생 중 세 명.

안톤이 무대에 등장합니다. 그는 걸레로 먼지를 닦아내고, 붓으로 바닥을 쓸며 춤을 추며 노래한다. “내 자기야, 보고 싶어…”.

엄마는 겉옷을 입고 들어와 그 자리에 얼어붙는다.

어머니.안톤, 무슨 일이 있었나요?

안톤.아무 일도 일어나지 않았어요, 엄마. 옷을 벗는 것을 도와드리겠습니다. (재킷을 벗는 것을 도와줍니다.)

엄마가 방에 들어가 먼지가 닦아진 것을 발견합니다.

어머니. 먼지를 닦아내셨나요? 내 자신?

안톤. 내 자신.

어머니.솔직하게 말해주세요, 안톤, 무슨 일이 있었나요?

안톤. 아무 일도하지.

어머니.나는 학교에 부름을 받았나요?

안톤. 아니요...

엄마는 방을 이리저리 돌아다니다가 바닥이 쓸려 있는 것을 발견했습니다.

어머니. 바닥을 쓸었나요? 내 자신?! 대단해요... (이마에 손을 얹고 열이 나는지 확인합니다.)

안톤. 엄마, 걱정하지 마세요. 나는 설거지를 하고 숙제를 했다.

어머니. 숙제를 했어요... 안톤, 무슨 일이 일어났는지 말해주세요. (마음을 잡고 의자에 앉는다.)

안톤. 글쎄, 나는 당신에게 말하고 있습니다. 아무 일도 일어나지 않았습니다! 초인종이 울립니다. 세 명의 아이들이 들어갑니다.

1위. 좋은 저녁이에요! 어버이날 돕기는 어땠나요?

둘째.그러니 청결, 주문하세요. 먼지도 닦고, 바닥도 쓸고..

3번째(잡지를 펼친다). 체크 표시! (연필로 상자를 체크합니다.)

안톤.어버이날 돕기, 어버이날 돕기! 부모님 돕기의 날이 사람들에게 어떤 결과를 가져왔는지 살펴보세요! (엄마를 가리킨다.)

아이들은 사방에서 어머니를 둘러싸고 있습니다.

1위(힘차게). 발레리안! 물! (방울을 센다.) 23, 24, 25! (엄마에게 음료수를 준다.) 모든 엄마들이 얼마나 긴장하는지! 이것은 단지 하루일 뿐이고 내일은 모든 것이 똑같을 것이라는 점을 먼저 설명할 필요가 있었습니다!

"읽지 못하는 새끼 고양이에 대하여" 스케치

캐릭터

야샤는 새끼 고양이입니다.

어느 날 Murka의 고양이, Yasha의 어머니가 새끼 고양이에게 말했습니다.

무르카.야샤야, 이제 읽는 법을 배울 시간이다.

야샤.아직 시간이 있을 거예요!

무르카.게으르면 아무 소용이 없습니다. 지금 바로 시작합시다. 앉으세요. 편지를 보여드리겠습니다.

야샤는 마지못해 앉았다.

무르카. 가장 간단한 문자인 "O"부터 시작해 보겠습니다. (문자 "O"를 표시합니다.)

야샤.일종의 원...

무르카.네, 마치 원처럼 보입니다. 이 문자는 "O"라고 불립니다. 반복하다!

야샤.이 문자는 "O"라고 불립니다. 이 편지에는 어떤 단어가 포함되어 있나요?

무르카. 많은 경우. 예를 들어 "cat"과 "cat"이라는 단어가 있습니다. (단어가 적힌 카드를 보여줍니다.)

야샤."고양이"라는 단어는 어떻습니까?

무르카.그리고 "kitten"이라는 단어에는 "O"라는 두 글자도 있습니다. 여기 보세요. (단어가 적힌 카드를 보여줍니다.)

야샤. 보세요! 머그컵 2개! 3개는 어때요? 단어에 "O" 세 글자가 있나요?

무르카.틀림없이. "우유"라는 좋은 단어가 있습니다. (카드를 보여줍니다.)

야샤.사실입니까! 세 개의 전체 원! "아이스크림"이라는 단어에 이 글자가 있나요?

무르카. 먹다. 그리고 세 개도요. 여기 보세요. (카드를 보여줍니다.)

야샤. 좋은 말이에요! 그리고 두 개의 아이스크림에는 "O"라는 글자가 6개 있다는 의미입니다. 그리고 3시에...

무르카.말도 안되는 소리하지 마세요! 그리고 일반적으로 지금은 산술이 없습니다! 오늘은 그게 다야. 산책하다!

야샤.정말 좋은 편지네요! 그리고 그것은 대부분의 경우에 발생합니다 좋은 말! 그리고 가장 맛있어요!

야샤는 다음과 같은 문구가 적힌 표지판이 걸려 있는 화면으로 다가갑니다. 화난 개!"

야샤.참으로 아름다운 표시입니다! 그리고 거기에는 세 단어가 적혀 있습니다... 그리고 첫 번째 단어에는 전체가 있습니다... 하나, 둘, 셋, 넷... 와!

최대 4글자 "O"! 우와! 여기 뭔가 엄청 맛있거나 기분 좋은 게 있을 거에요!..

새끼 고양이는 화면 뒤에 보인다. 거기에서 귀청이 터질 듯한 짖는 소리가 들린다. 야샤는 화면 뒤에서 뛰어내려 표지판을 떼어내고 어머니에게 달려갑니다.

무르카(야샤가 신나는 모습을 보며) 당신에게 무슨 일이 일어났나요? 왜 이렇게 흐트러지고 온통 흔들리는 걸까요? 무슨 일이 일어났나요?

야샤.엄마, 걷고 있었는데 울타리를 봤는데 울타리에 아름다운 표지판이 걸려 있었고 (표지판을 엄마에게 건네줌) 그 위에 세 단어가 적혀 있었고 첫 번째 단어에는 최대 네 글자 "O"가있었습니다. ! 거기엔 뭔가 아주 맛있거나 기분 좋은 일이 있을 거라 생각했는데...

무르카.그래서! 나는 모든 것을 이해합니다! 글을 읽지 못하면 이런 일이 일어난다! 이 표지판에 뭐라고 쓰여 있는지 아시나요? "주의하여! 화난 개!".

야샤. 응, 정확하게 썼어, 개가 정말 화났어... 그거 알아, 엄마, 나머지 글자도 배워보자!

"단어 게임" 스케치

캐릭터

Petya는 아들입니다.

두 명의 소년 – 한 명은 나이가 많고 다른 한 명은 어린 – 무대에 올라 의자에 앉습니다. 손에 - 그림과 연필.

베드로. 아빠, 뭔가 그려주세요.

아빠. 아니요, 우리는 동시에 그림 그리기와 단어 놀이를 번갈아 가며 할 것입니다.

베드로. 이와 같이?

아빠. 그게 방법입니다. 우리는 어떤 글자로 시작하는 단어를 생각해 내고 이 단어들을 그림으로 묘사할 것입니다. 예를 들어 문자 "P"를 살펴보겠습니다. 나는 시작한다. (서류가방을 그려 보여줍니다.)

베드로.알았습니다. 그리고 그릴게요... (증기기관차를 그립니다)

아빠.잘하셨어요! 기관차가 진짜 같아요! 그리고 제가 이걸 생각해냈어요... (벨트를 그리고 보여줍니다)

베드로.하지만 벨트를 착용할 수는 없습니다! 그는 문자 "P"로 시작하지 않습니다!

아빠. 그리고 이것은 벨트가 아니라 벨트입니다!

베드로.좋은 생각이에요! 그럼 그릴게요... (고양이를 그리고 보여줍니다).

아빠.하지만 고양이를 키울 수는 없습니다. 문자 "P"로 시작하지 않기 때문이죠!

베드로. 그리고 이것은 단순한 고양이가 아니라 Fluff입니다!

아빠. 오, 교활한 놈아! 괜찮은. 나는 그릴 것이다... (초상화를 그리고 보여준다).

베드로.누구세요?

아빠. 아무도 아니에요. 그것은 단지 초상화일 뿐입니다.

베드로.엄청난. 그리고 제가 그릴게요... (삼촌을 그리고 보여줍니다).

아빠. 그리고 이것은 누구입니까?

베드로.아무도 아니에요. 이것은 단지 지나가는 사람입니다.

아빠. 잘하셨어요! 그리고 앵무새를 그릴게요. (그리고 보여줍니다.)

베드로. 엄청난! 그리고 펭귄을 그려보겠습니다. (그리고 보여줍니다.)

아빠. 바라보다. (사진에 보이는 소년을 보여줍니다.)

베드로.누구세요? 남자아이라면 포함되지 않습니다.

아빠.몰랐나요? 결국 그것은 Petya, 즉 당신입니다!

베드로. 이제 알겠습니다! 그리고 제가 그릴게요... (삼촌을 그리고 보여줍니다).

아빠.누구세요? 삼촌이라면 중요하지 않습니다!

베드로. 몰랐나요? 아빠예요, 바로 당신이에요!

아빠. 이제 알겠습니다. 그리고 이것이 제가 생각해낸 것입니다. (여자를 그리고 보여줍니다.) 이분은 우리 어머니입니다. 선생님이시며 노래를 가르치신다고 해서 그렸습니다.

베드로.엄청난! 그리고 이것이 제가 생각해낸 것입니다! (달력을 그리고 보여줍니다.)

아빠. 달력? 왜?

아빠. 오른쪽. 그리고 오늘 우리는 그녀에게... (선물과 꽃을 그린다).

베드로. 선물은 이해할 수 있습니다. 그리고 꽃은요? 문자 "P"로 시작하지 않습니다...

아빠. 그래서 뭐? 엄마는 어쨌든 기뻐하실 거예요!

~에 엔터테인먼트 이벤트, V 교육 기관, 재미있는 장면학생들에게는 관중들에게 가장 인기가 있습니다. 이러한 촌극을 상연해야 할 필요성은 학교 KVN, 수업 시간 또는 아마추어 공연 상영 대회에서 발생할 수 있습니다. 학생을 위한 대본은 누구에 대해 이야기하고 있나요? 물론 정확히 같은 학생, 가난한 학생, 우수한 학생, 교사, 담임 교사.

분명히 학생들은 그러한 촌극 몇 개를 준비하는 데 관심이 있을 것입니다. 스스로 플레이하는 것은 매우 쉽습니다.

학생들 "Los Students"에 대한 재미있는 촌극 스크립트

이 스케치에는 학생들에게 숙제의 중요성에 대한 유익한 이야기가 포함되어 있습니다. 여러 초등학생이나 중학생이 재미있는 제작에 참여합니다. 그들은 다음과 같은 역할을 수행합니다: 가난한 학생이자 불량배인 Kolya Petechkin, 그의 가슴 친구인 Sasha Gavrilov, 우수한 학생, 두 명의 여학생인 Vitya Melnikov.

장면을 위한 소품: 학교 책상과 의자, 나무판, 대형 소품 단추.

그래서 무대 위에 책상이 있어요. 두 소녀가 뛰쳐 나갑니다. 그들을 쫓던 콜야 페테크킨(Kolya Petechkin)은 손에 플라스틱 튜브를 들고 그들 뒤로 뛰어내린다.

소녀 1 (고함):
그만해, 페테크킨!

소녀 2:
페테크킨, 그만둬! 그들은 누구와 이야기하고 있습니까?

그들은 그의 책상에 있는 Petechkin으로부터 숨으려고 노력하고 있습니다.

Petechkin (사심 없이 빨대를 통해 종이를 뱉어냄):
그리고 나는 침을 뱉을 것이다! 그리고 나는 침을 뱉을 것이다! 라라라! 나는 정말 재미있다!

소녀 1:
우리는 혼란스러워 하는 것이 아니라 컴퓨터 공학을 해야 합니다.

소녀 2:
그렇지 않으면 Kolya, 오늘 컴퓨터 과학 수업에서 당신에게 질문을 할 것이고, 당신은 나쁜 점수를 받을 것입니다!

(두 여학생 모두 도망친다.)

Petechkin (침을 멈춤):
컴퓨터 과학? 그렇죠, 선생님이 전화하기로 약속했는데... 어떻게 해야 하나요? 아, 친구한테 도움을 받아봐야겠어요! (전화.) Sashka! 가브릴로프!

(사샤 가브릴로프가 나온다.)

가브릴로프:
뭘 원하는 거야, 콜야?

페테크킨:
누군가의 컴퓨터 과학을 복사해야 합니다. 친구를 도와줄 수 있을까요?

가브릴로프:
기꺼이 도와드리겠습니다. 하지만 비결은 무엇입니까? 제가 직접 한 것은 아닙니다.

페테크킨:
어, 문제! 어떻게 그럴 수가 있지?

가브릴로프:
그거 알아요?

페테크킨:
무엇?

가브릴로프:
멜니코프에게 편지를 보내세요.

페테크킨:
그는 그것을주지 않을 것입니다.

가브릴로프:
어떻게든 관리해 보는 건 어때요?

(Vitya Melnikov가 공책을 들고 등장합니다. 그는 모범적 인 외모를 가지고 있으며 안경을 쓰고 있습니다.)

페테크킨:
에 대한! 멜니코프! (비꼬듯) 훌륭한 학생이군요!

멜니코프:
불쌍한 학생이자 무단결석생인 Kolya Petechkin! 게라심, 왜 무무를 익사시켰나요?

페테크킨:
저는 게라심이 아니고 니콜라이입니다.

멜니코프(영화 '대부'의 멜로디에 맞춰 노래함):
게라심은 왜 무무를 익사시켰나요? 그녀는 거기 누워 있었고 누구도 괴롭히지 않았습니다! (그는 자랑스럽게 떠난다.)

Petechkin (떠난 Melnikov에 이어) :
아, 놀릴 생각이야? 글쎄, 내가 한 수 가르쳐주지. 당신은 내가 컴퓨터 과학과 내 남은 인생을 쓸 수 있게 해줄 것입니다...

가브릴로프 (손을 비비며):
약에도 효과가 있을까요?

페테크킨:
아니요! 그 사람은 나를 두려워할 거예요! (뒤에서 넓은 나무 판자를 꺼냅니다.) 이 판은 내가 그를 속이는 데 도움이 될 것입니다. 이 문제에 있어서 당신 Sanya만이 나를 도와야 합니다.

가브릴로프:
알았어, 어떻게 해야 하지?

페테크킨:
내가 말하는 모든 것을 확인하십시오. (스웨터 아래에 판자를 놓고 가슴에 대고 누릅니다. 무대 뒤에서 소리칩니다.) 안녕, 멜니코프! 이리 오세요! 멜니코프! 나는 당신에게 말하고있다! 잠시만 여기로 오세요.

(Vitya Melnikov가 나옵니다.)

멜니코프 (자랑스럽게):
뭘 원해요, 페테크킨?

페테크킨:
그게 다야, 빅터. 너랑 할 일이 있어.

멜니코프:
나와 무슨 사업을 할 수 있니?

페테크킨:
가장 친절합니다. 도와주세요, 응? 사람이 길을 잃지 않도록하십시오. 컴퓨터 과학에 대해 글을 쓰겠습니다.

멜니코프:
아-아-아, 그게 바로 당신 말이에요. 희망하지도 마십시오.

Petechkin (엄숙한 베이스 목소리로):
빅터, 그럼 죽을 준비를 해라! 저는 Kolya Petechkin은 아니지만 제가 누군지 아시나요? 알잖아? 나는 터미네이터다!

멜니코프 (거만하게):
무엇? 너 완전 미쳤지, 그렇지?

Petechkin (가식적으로):
아니요. 나는 방금 미래, 2069년에서 왔습니다. 그리고 미스랑 같이 왔는데...

멜니코프:
무슨 실수로?

페테크킨 (속삭임):
실수가 아니라 사명이 있습니다. (Kolya는 자신을 정정하고 침착하게 계속합니다.) 네, 저는 사명을 가지고 왔습니다.

멜니코프(두려워하며):
어느 것에서?

페테크킨:
당신은 컴퓨터 과학을 잘 알고 있기 때문에 나는 당신을 파괴해야합니다. 그리고 수년이 지나면 당신은 지구상의 모든 컴퓨터를 파괴할 컴퓨터 바이러스를 작성할 정도로 그 사실을 너무나 잘 알게 될 것입니다.

멜니코프(두려워서 말을 더듬으며):
그런데 바이러스 쓰는 법을 모르겠어요...

페테크킨:
당신은 미래에 배울 것입니다. 그리고 당신이 그를 높게 프로그램 할 것이기 때문에 아무도 그에 대처할 수 없을 것입니다 인공지능. 그리고 누구도 그것을 복사하도록 허용하지 않기 때문에 그 행동의 알고리즘을 풀 수 없습니다. 그러므로 그와 싸울 수 있는 사람은 아무도 없습니다.

일반적으로 "hasta la vista, baby"!

(기관총의 방아쇠를 당기는 척하며 전투적인 포즈를 취합니다.)

멜니코프 (움츠러들며):
아, 그러지 마세요! 제발 살려. 엄마랑 남동생이 있는데...

페테크킨(위협적으로):
여분의?

Gavrilov (의문의 여지가 있음) :
어쩌면 우리가 그를 살려줄까요?

멜니코프:
그리고 묻고 싶습니다. 터미네이터가 된 기분이 들 때 어떤 감정을 느끼나요?

페테크킨:
몸 전체에 힘과 힘이 있습니다. (제안합니다.) 가슴을 때리세요...

멜니코프(스웨터 밑에 숨겨진 보드를 치는 모습):
오! (고통에 싱긋 웃는다.) 넌 방탄같아! 체육 성적이 나쁜 이유는 무엇입니까?

페테크킨:
나는 척하고있다.

멜니코프:
글쎄요, 어떻게든 특별한 방법이 있다는 것을 아시나요?

페테크킨:
나는 어둠 속에서도 완벽하게 볼 수 있습니다. 어떤 질문이든 물어보세요.

멜니코프:
글쎄요... (생각합니다.) 잘 지내세요?

페테크킨(가장, 고개를 저음):
그리고 내 눈앞에는 마치 보이지 않는 컴퓨터의 모니터처럼 여러 가지 가능한 답이 한꺼번에 나타납니다. 첫 번째 옵션은 "나는 바보 야"이고 두 번째 옵션은 (악의적인 운율 읽기)- "잘 지내세요, 잘 지내세요, 알을 낳았습니다!" 세 번째는 “당신이 상관할 바가 아닙니다.”입니다.

멜니코프:
그리고 당신은 어느 것을 선택하시겠습니까?

페테크킨(엄숙하게):
바보 그 자체!

멜니코프 (불쾌함):
페테크킨, 왜 나를 욕설로 불렀나요?

페테크킨:
그리고 앞으로는 나를 바보라고 부르실 테니 이미 대답해 드렸습니다. 그것이 바로 내가 얼마나 무적인지입니다.

가브릴로프:
그럼, 멜니코프, 제가 그것을 쓸 수 있게 해주시겠습니까? 그렇지 않으면 터미네이터가 당신을 파괴할 것이다.

페테크킨(격렬하게):
"Hasta la vista, 자기야!"

멜니코프:
하지 마세요, 망치지 마세요! 컴퓨터 과학에 대해서는 글을 쓰도록 하겠습니다.

가브릴로프:
그리고 수학. 이 과학들은 서로 연결되어 있습니다 ...

페테크킨:
좋아요?

멜니코프 (경례):
그렇죠, 터미네이터 동지.

(페테크킨이 멜니코프의 코 앞에서 주먹을 휘두르며 근육을 과시한다. 그 뒤에 소녀들이 나타난다. 그들은 의자에 단추를 놓는다.)

소녀 1(시청자에게):
Petechkin은 서류를 뱉고있었습니다. 그래서 우리는 그에게 복수할 것입니다.

소녀 2:
그에게 교훈을 가르쳐주자! 그의 의자에 단추 몇 개를 달아 봅시다. 앉게 놔두세요! (두 소녀 모두 도망친다.)

페테크킨:
이제 의자에 앉을 수 있어요! (의자에 털썩 주저앉더니 벌떡 일어나 소리친다.) 아!

여자아이:
ㅋ! 제대로 된 서비스를 제공한다, 작은 초콜릿! (그들은 도망친다).

멜니코프:
그럼 당신은 철로 만들어지지 않았나요? (그는 콜야의 품에서 판자를 꺼낸다.) 아, 바로 그 분이군요! 나는 당신이 그것을 쓰도록 두지 않을 것입니다! 숙제는 스스로 해야 해요! (나뭇잎.)

가브릴로프:
어, 콜카, 다음에는 우리끼리 숙제를 해야 할 것 같아.

학생들을 위한 재미있는 촌극 "수업 중"

교실은 학생들을 위한 이 재미있는 촌극을 공연하기에 이상적인 장소입니다. 또한 담임 선생님이 직접 참여할 수도 있지만 모든 학생이 자신의 역할을 할 수 있습니다.

시나리오 속 인물: 담임교사(KR); Alekseeva와 Fedotova - 매력적인 금발, 웃는 여학생; Semyonov는 전형적인 우수한 학생이자 지루한 학생입니다. Nikitin과 Vovan은 어리석은 남학생이자 훌리건입니다. Samoilova는 항상 지각하는 태만하고 사탕을 좋아하는 학생입니다.

장면이 시작됩니다. 담임 선생님이 교실에 입장합니다.

한국:
알았어, 알았어, 가자. (사모일로바만 빼고 다 들어옵니다.) 그럼 그게 다인가요?

알렉세바:
무슨 소리야, 아니, 물론 아니지! (사모일로바가 들어온다.) 이제 됐어요!

한국:
그리고 이것은 전체 수업에서 나온 것입니까? 나머지 18명은 어디에 있나요? 모든 것이 어디에 있는지 설명할 수 있는 사람이 있나요?

세메노프:
글쎄, 모든 사람의 주소, 보행 속도, 지형 및 불가항력 상황을 고려하면 47%는 이미 집에 있고 또 다른 53%는 이동 중입니다.

한국:
예, 체육 교사에게는 그들이 떠난 것이 분명합니다. 질문은 그들이 왜 떠났습니까?

세메노프:
글쎄요, 대다수의 성격, 오늘 수업 횟수 및 불가항력 상황을 고려하면 100% 수업 시간을 놓쳤습니다.

한국:
좋아, Semenov, Alekseeva, Fedotova – 이것은 이해할 수 있고 괜찮은 학생들이지만 왜 왔습니까, Nikitin? 그리고 그는 다른 친구를 데리고 왔습니다.

세메노프:
글쎄, 생각해 보면...

한국:
Semyonov, 닥쳐!

세메노프:
아니요, 저는 단지 어떤 상황에서도 그렇게 해서는 안 된다고 말하고 싶었을 뿐입니다...

한국:
자, Semyonov, 여기 당신을 위한 책이 있습니다. 읽고 메모하세요. 그렇다면 Nikitin, 여기서 당신의 운명은 무엇입니까?

니키틴:
그리고 Vovan과 저는 방금 불을 껐고 컴퓨터에서 게임도 할 수 없고 TV도 볼 수 없어서 우리는 게으른 상태에서 왔습니다.

보반:
그리고 저는 정말 멋진 문제에 관심이 많아요.

한국:
글쎄, Nikitin, 조명이 꺼진 것은 정말 운이 좋지 않습니다! 목요일에 왜 화장실에 있는 소화기를 확인했습니까?

니키틴:
그런데, 불이 나면 즉시 소화기로 불을 꺼야 한다고 들었습니다.

보반:
네, 바로 끓여야 합니다.

한국:
그럼 뭔가가 불타고 있다는 생각은 어디서 얻었나요?!

니키틴:
글쎄, 담배 냄새가 났어요.

보반:
네, 냄새가 났어요.

KR (소리치며):
마치 우리 화장실에서 어떤 연기 냄새가 나는지 모르는 것처럼!

니키틴:
이건 어때? 아니, 누군가가 이런 일을 하고 싶었다면 나에게 전화했을 것이다.

보반:
예, 그들은 그를 초대했을 것입니다.

KR(대기 후):
공습 경보 신호. 나는 당신에 대해 불만이 없습니다, Vova. Nikitin에게 질문이 있습니다. 그가 우리에서 무엇을하고 있습니까? 수업 시간다른 학교의 다른 반 학생?

니키틴:
아, 말했잖아요, 우리 조명은 꺼졌고 보반도 할 일이 없어서 그 사람을 데리고 재미있게 놀았으니 친구들을 도와야 해요.

한국:
재미있게 보내세요! 글쎄, 학생들은 갔다. 이제 다른 사람들에게. 사모일로바, 나쁘지 않아요. 2도 없고, 3도 없고, 4도 없습니다... 성적이 전혀 없습니다! 사모일로바 씨, 언제 학교에 갈 거예요? 이번에는 무슨 병이 있나요?

사모일로바:
질병 백과 사전에서 나는 문자 "G"에 도달했습니다. 두통이 있어요.

한국:
나는 당신이 교활함의 염증을 가지고 있다고 말하고 싶지만 이것은 Nikitin이 말했듯이 버튼 아코디언입니다!

(학생들이 박수를 보낸다.)

페도토바:
"IMHO"와 Preved Medved를 배우면 모든 것이 초콜릿에 들어 있습니다.

세메노프:
다 읽고 메모를 했는데, 생각해 보면...

한국:
아무것도 고려할 필요가 없습니다. 일반적으로 덜 가르치고, 대답하고, 다른 학생들에게 발언권을 주려고 노력해야 합니다...

세메노프:
네, 하지만 이것은 한 관점에서 볼 때 심리학에서는 다음과 같이 말합니다.

한국:
탈출구는 하나뿐입니다. Semenov에 대한 다른 책을 읽고 메모하십시오.
그러니 서두르세요. Semenov가 읽기를 마치기까지 15분 밖에 남지 않았습니다. 서둘러야 합니다.
Alekseev와 Fedotov도 귀하에 대한 불만을 접수했습니다! 매 수업마다 이야기를 하십니다!

알렉세바:
예, 우리는 단지 주제에 관한 것입니다.

페도토바:
예, 물론 주제에 관한 것입니다. (킬킬 웃음.)

한국:
그리고 수업시간에 웃어요.

알렉세바:
그래요 당신!

페도토바:
안돼요 (낄낄거림)

한국:
노트에 그려보세요!

알렉세바:
뭐, 그림책이라면 (그리고 둘 다 웃음이 터졌다. 다들 “왜 웃어?”라며 ​​당황한 표정)

한국:
(이젠 그만 둘 시간이라는 뜻으로 기침을 하며) 사실은 화학 공책에 있는 거예요.

알렉세바:
(무슨 거짓말을 해야 할지 고민하며 뒤통수를 긁적입니다.) 이것이 바로 그림입니다.

페도토바:
예, 알겠습니다. 숨길 것이 무엇이겠습니까? 화학자는 정말 사랑스러워서 우리를 허락합니다. (그들은 다시 웃는다.)

한국:
좋아요, 시간이 얼마 남지 않았습니다. Semyonov는 이미 읽기를 마쳤으니 누가 벽 신문을 만들 것인지 말해주세요.

(고요.)

한국:
내 생각엔 Nikitin이 그의 친구와 함께 있는 것 같아.

니키틴:
우린 왜?

한국:
글쎄요, 당신의 불은 꺼졌으니 당신은 할 일이 없습니다.

보반:
그리고 저는 전혀 다른 학교 출신이에요.

한국:
괜찮아요. 당신은 멋진 문제에 관심이 있다고 스스로 말했습니다. 게다가 친구들을 도와야 해요. Whatman 종이가 옷장에 있습니다. 내가 가서 Semenov를 진정 시키겠습니다.

학생들을 위해 이 재미있는 촌극을 준비하는 데는 많은 시간이 걸리지 않습니다. 단어는 매우 쉽게 학습되며 어떤 곳에서는 즉흥적으로 말할 수도 있습니다. 그런데 그런 유머러스한 촌극좋은 여름 캠프. 불이 꺼지기 전에 즐거운 시간을 보내고 학교에서의 시간을 기억할 수 있습니다.

초등학교의 재미있는 장면

새로운 방식의 잠자리와 개미

점프하는 잠자리

저녁 내내 영화를 봤는데,

뒤돌아 볼 시간이 없었어요 -

눈을 감으세요.

편안한 침대에서

잠자리는 좋은 꿈을 꾸고 있어요

그것은 그녀의 모든 공책과 같습니다

완벽한 순서로.

아침에는 일어나야 해

다시 학교로 가세요.

분노한 우울,

그녀는 개미를 향해 기어갑니다.

나를 떠나지 마세요, 친애하는 대부님,

공부할 여력이 없어요.

일반적으로 나는 이렇게 말하고 싶습니다.

숙제를 적어 보겠습니다.

가십, 이건 나에게 이상해요.

자, 비밀 하나 말해주세요

어제 뭐하고 있었나요?

아침까지 쉬었어요!

나는 거리를 걷고 있었다.

집에서는 노래도 부르고 춤도 췄어요.

아직 놀 시간이 남아서,

누워서 먹었는데

'Jumble'을 봤는데..

나한테 줄 때 써줄래?

아니면 노트북이 안타깝나요?

글쎄요, 잠자리는 뻔뻔해요!

알아요, 크릴로프 할아버지

개미를 좋아합니다.

우리 불쌍한 잠자리들아

인원수에 포함되지 않습니다.

(잠자리 또는 잠자리-

그 사람들 말이 사실이냐?)

응, 난 정말 행운아야

나는 잠자리가 되지 않았다는 것을.

교육을 받다

노력 없이는 불가능합니다.

당신은 이 우화의 교훈을 배웠습니다.

배우세요, 잠자리가 되지 마세요!

루코모리에에서

만나요, 나는 그 녹색 참나무입니다.

황금 사슬이 나에게 걸려 있습니다.

낮과 밤 모두 고양이는 과학자이다

모든 것이 움직이고 있고 체인이 덜거덕거리고 있습니다!

고양이

그런데 고양이가 아니라 고양이예요.

그리고 푸쉬킨은 그저 시인이었습니다.

그 사람은 동물학자는 아니죠. 물론이죠.

그리고 그에게는 차이가 없습니다.

고양이처럼, 어린 고양이처럼...

그리고 나는 2세기 동안 고통을 겪었습니다!

인어

푸쉬킨은 위대한 시인이었습니다.

하지만 그는 좋은 유모를 자기 여자친구라고 불렀어요

그리고 그는 머그잔을 마시겠다고 제안했습니다.

그는 머그잔에 무엇을 붓고 있었나요?

나는 이것에 대해 당신에게 말하지 않을 것입니다

하지만 여기 나는 나뭇가지에 앉아 있어요.

적어도 나는 바다에서 장난치며 놀아야 해.

내가 익사하는 꿈을 꾸는 방법!

30명의 아름다운 기사가 ​​있고,

그리고 여기서 인생은 낭비됩니다.

공주

생각해 보세요, 그 사람은 나뭇가지에 앉아 있어요.

그리고 나는 여기 있습니다 - 철창 뒤에, 새장 안에,

나는 200년 동안 감옥에 갇혀 있었어요

그리고 난 갈색늑대랑 친구일 뿐이야!

바바 야가

그리고 오두막에 문제가 생겼어요-

그녀는 혼자서 걷고 또 헤매고 있다.

주변에 보이지 않는 동물들,

그들이 내 문을 긁으면 어쩌지!

오, 내 불쌍한 오두막이여!

글쎄, 나를 잡아주세요, 푸쉬킨 삼촌!

푸쉬킨

나한테 전화했어? 내가왔다!

아빠에게!

인어

당신이 우리를 찾았어요!

모든 청구를 철회합니다

오두막이 걷고 있다고 생각해보세요!

고양이

그리고 나는 고양이가 되는 것에 동의합니다!

공주

그리고 나에게 던전은 아버지의 집이다!

우리를 여기에 남겨두지 마세요.

여기에 살면서 동화를 써보세요!

푸쉬킨

여기에는 나 없이도 많은 시인들이 있고,

그리고 이제 길을 갈 시간입니다.

나는 단테스를 돌려주고 싶다.

그리고 나는 당신이 지루하지 않기를 바랍니다

그리고 시를 쓰세요.

작별! 모두에게 존경을 표합니다!

당신은 무엇을 가지고 있습니까?

다차에서 쉬고 있던 사람,

구매하신 분은..

어머니 ………. 뭔가를 꿰매었다

어머니 …………. 요리한 수프,

어머니 …………. 만두를 먹었는데,

엄마...........영화를 봤어요.

저녁이었는데 아무것도 없었어요...

갈까마귀는 울타리 위에 앉았고, 고양이는 다락방으로 올라갔고,

갑자기 엄마 Nadya가 이렇게 말했습니다.

그리고 우리 노트에는 "5"가 있는데 당신은요?

그리고 또 "C"가 있는데 당신은요?

그리고 어제 우리 아들이 에세이를 썼습니다.

글쎄, 우리는 칩을 연주하고 계속 "U-e-fa"를 외칩니다!

그 끔찍한 비명 소리 때문에 머리가 아팠어요!

어제 아들이 싸워서 바닥에서 굴러다녔는데,

바지를 빨고 셔츠를 바느질하는 데 2시간이 걸렸어요!

그리고 우리 딸은 아침에 학교에 가는 것을 좋아하지 않습니다.

그리고 이제 아버지와 저는 크레인 구입을 꿈꿉니다!

우리집은 당면을 안 좋아하는데 이번에는

침대 정리는 둘이서,

그리고 넷째, 아이에게 바닥을 닦아달라고 부탁했는데,

그는 “시간이 없을 것 같아요. 급히 역할을 배워야 해요!”라고 대답했습니다.

글쎄요, 저는 다시 제 딸처럼 되는 게 정말 꿈이에요.

25년을 잃고 다시 어린아이가 되기를 바랍니다!

나는 줄넘기를 할 것이다!

어, 나는 모든 소년들에게 약간의 충돌을 줄 것입니다!

글쎄요, 하루 종일 1~20루블이면 먹을 수 있어요!

그렇습니다. 우리가 어렸을 때에는 이 시간을 소중하게 여기지 않았습니다!

우리의 학년영원히 날아갔다!

내 딸이 거기에 그림을 그려야 하기 때문에 나는 가야 해요.

그런데 아들이 운율 2개를 쓰라고 했어요!

해결해야 할 두 가지 문제와 내일까지 바느질해야 할 양복이 있습니다!

모든 종류의 어머니가 필요하고 모든 종류의 어머니가 중요합니다!

저녁이었고 논쟁 할 것이 없었습니다!

늑대와 일곱 마리의 새끼 염소

이야기를 하나 들려드리겠습니다. 아이들과 함께 염소 한 마리가 살았습니다.

그리고 그 작은 염소들은 훌륭한 사람들이었습니다.

그들은 점프하고 질주하며 다양한 게임을 하는 것을 좋아했습니다.

그들은 모든 만화를 보았고 공부하고 싶지 않았습니다.

아버지는 돈을 가져오셨고, 출장도 자주 가셨고,

그리고 어머니는 집에 계시면서 아이들을 돌보시며 집안일을 도우셨습니다.

작은 염소들아, 너희 엄마는 늘 그들에게 이렇게 말씀하셨다.

뛰지 말고 소리 지르지 말고 앉아서 교훈을 얻으십시오!

글쎄요, 그게 지겨워요! 자, 빨리 일하러 가자!

자, 학생 여러분, 모두 일기장을 펼쳐보세요!

우리는 아무것도 묻지 않았습니다!

아니면 오늘 공부하도록 배정받은 내용을 적지 않았습니까?

스스로 인정하지 않으면 다른 아이들에게 전화해야 할 것입니다.

순종적이고 똑똑한 녀석들!

그리고 시를 배워요

그리고 에세이 두 개를 써보세요!

당면한 일을 마무리하고,

보고서 마감은 내일이에요!

그리고 안타깝게도 구구단도 배워야 해요!

하지만 엄마가 우리를 도와주실 건가요?

우리 스스로 모든 것을 할 수는 없습니다!

우리는 아무것도 이해하지 못하고 이 주제도 모릅니다!

모두! 내 인내심은 끝났습니다!

당신의 가르침은 나에게 고통입니다!

문화의 집 콘서트에 다녀왔어요!

배우다! 안녕

누군가 노크하는 소리가 들려요. 구멍을 통해 살펴보도록 할게요...

회색이고 털이 많은 누군가!

형제 여러분, 이것은 늑대입니다!

작은 염소들아, 아이들아, 열어라, 열어라,

네 엄마가 우유를 가지고 오셨어!

그만해, 늑대야, 척하지 말고, 우리에게로 와라, 부끄러워하지 마라!

문을 잠그세요, 형제 여러분!

그게 다야, 포식자 짐승이 잡혔어!

어서 빨리 옷을 벗고 숙제를 시작하세요!

세 가지 문제를 해결해 보세요!

연필을 깎으세요!

저와 함께 시를 배워보세요!

바다 풍경을 그려보세요!

15문장으로 이야기를 써주세요!

족장에 대해, 그가 어떻게 강에서 익사했는지 알려주세요!

동시에 징기스칸에 대해!

돕다! 경비원!

무슨 일이 일어났나요? 무슨 일이 일어났나요?

어머니! 빨리 도와주세요!

어떻게 된 일인지 이해가 안 돼요. 아침에 아이들이 일곱 명 있었는데, 이번이 여덟 번째인 것 같아요...

머리에 무슨 일이 일어났나요? 나는 아무것도 이해할 수 없다!

어머니! 왜냐, 늑대야!

예전 늑대! 이제 - 염소! 예전에는 정말 화가 났었는데

그리고 이제 꽃보다 더 부드러운 당신의 아들이 되고 싶어요! 운전하지 마세요!

그러니 그렇게 하세요 - 우리와 함께 지내세요!

한 시간 쉬었어요... 자, 수업을 합시다!

새로운 방식의 콜로복

옛날에 우리 학교에는 멀지 않은 곳에 할아버지와 여자가 ​​살았습니다.

그들은 빵을 갉아먹고 죽을 먹었습니다. 그들은 단지 슬펐습니다.

그들에게는 자녀도 없고 손자도 없었으며

그렇기 때문에 그들에게 슬픔과 우울, 파멸이 찾아온 것입니다.

그리고 그 여자와 할아버지는 슬퍼하지 않고 수고하지 않기로 결정했습니다.

신나는 노래를 들으며 식당에 가는 게 더 좋아요!

우리는 다정한 속도로 함께 걸으며 밀가루를 조금 긁어 모았고

기름, 설탕, 소금! 정말 이상한 사람들이군요!

여자는 그 구성으로 파이를 굽고 싶다고 생각했고,

그런데 반죽을 만지작거리던 중에 빵이 되었어요!

빵을 식혀서 창가에 올려놓고,

그들은 우리에게 약간의 휴식을 주었습니다. 그러나 그들은 한 가지를 잊었습니다.

결국 그들은 동화를 두 번 이상 읽었고

하지만 그들은 그 동화가 실제 이야기라고 믿지 않았습니다!

그 작은 롤빵이 굴러갔습니다! 누워있기 피곤해요!

그는 문지방에 팔꿈치를 기대고 달리기 시작했다.

그는 도중에 자신이 사랑하는 학교의 교장을 본다.

말도 안 되는 기적을 놀란 표정으로 바라보는 그는!

Kolobok은 여기서 노래를 불렀고 감독은 마무리했습니다.

하지만 경험을 통해 배운 점을 감독님이 칭찬해주셨어요!

그녀는 그를 진영 밖으로 쫓아내지도 않았고 그를 잡아먹고 싶지도 않았습니다.

하지만 나는 그에게 성공과 많은 행복을 기원했습니다.

다른 아이들에게 보이지 말라고 하더군요.

그렇지 않으면 그는 그의 눈에서 눈물이 흐르면서 그 사실을 알아내야 할 것입니다.

아이들은 당신을 즐겁게 하고 점프하게 만들 것입니다.

그들은 당신에게 춤추고 노래하는 법을 가르쳐 줄 것이고 당신을 잠들게 하지 않을 것입니다.

그러나 용감한 우리의 영웅은 그 조언에 귀를 기울이지 않았습니다.

그리고 그는 기쁨과 열정으로 재빨리 아이들에게로 달려갔습니다.

물론 그는 처음에는 아이들의 착취에 놀랐습니다.

그들은 그를 간지럽히고 더 ​​빨리 뛰게 만들었습니다!

나는 그들을 위한 게임을 만들고 춤추고 노래를 불러야 했습니다.

그들은 그를 붙잡아 고문할 시간이 없었습니다!

하지만 빵은 곧 그들에게 익숙해졌고 그들과 함께 사는 법을 배웠고,

이제 할머니, 할아버지도 슬퍼하실 필요가 없습니다.

이보다 더 좋은 건 없다고 감독님이 감탄하셨어요!

당신은 여기서 주요 상담자가 될 것입니다! 결국 여기에는 더 멋진 사람이 없습니다!

그 이후로 그 학교는 최고의 상담사를 뽑기 위한 경쟁을 벌였고,

하지만 여전히 더 나은 콜로복을 찾는 것은 어려울 것입니다!

TALE(순간연주)

5명이 참여합니다.왕, 나비, 토끼, 여우, 닭.

그는 어떤 왕국 국가에 살았습니다. 긍정적인 낙천주의자왕. 어느 날 왕은 숲길을 따라 걷고 있었는데, 걷는 것뿐만 아니라 점프도 했습니다. 그는 팔을 흔들고 일반적으로 인생을 즐겼습니다. 알록달록한 나비를 쫓고 있었는데, 그래도 잡지 못했어요. 그리고 나비는 그에게 혀를 보여주거나 얼굴을 만들 것입니다. 일반적으로 음란 한 말이 외쳐집니다. 결국 나비는 왕을 놀리다가 지쳐서 숲 속으로 날아갔습니다. 그리고 왕은 웃으며 말을 탔습니다.

갑자기 작은 토끼 한 마리가 그를 만나러 뛰쳐나왔습니다. 왕은 깜짝 놀라서 타조 자세로 머리를 숙인 채 서 있었습니다. 토끼는 그런 왕실의 포즈에 놀랐습니다. 두려움에 떨고 있습니다. 토끼의 다리가 흔들리기 시작했습니다. 그리고 토끼는 비인간적인 목소리로 비명을 질렀습니다.

그리고 바로 그때 여우가 돌아왔습니다. 야간 근무가금류 농장에서. 치킨을 집으로 가져왔습니다. 여우는 길에서 무슨 일이 일어나고 있는지 보고 놀라서 닭을 놓아주었습니다.

그리고 그 닭은 뻔뻔스러운 것으로 판명되었습니다. 그녀는 기뻐서 꽥꽥거리고 여우를 너무 세게 때려서 고통스러워서 머리를 움켜쥐었습니다. 그리고 닭은 왕에게 뛰어올라 그의 다리를 쪼았습니다. 왕은 깜짝 놀라 몸을 일으켰고, 토끼는 겁이 나서 여우의 발 위로 뛰어올라 귀를 잡았습니다.

그러자 여우는 갑자기 숲속으로 들어갔습니다. 그리고 왕과 용감한 닭은 여전히 ​​유쾌하고 긍정적으로 길을 따라 뛰었습니다. 그런 다음. 손을 잡고. 그들은 왕궁 방향으로 질주했습니다. 앞으로 치킨은 어떻게 될 것 같나요?

글쎄, 나는 이것을 모르지만 참석 한 모든 손님과 마찬가지로 그녀에게도 모든 것이 잘 될 것이라고 생각합니다.

"눈물을 통한 웃음"

캐릭터:왕, 여왕, 공주, 군인, 떡갈나무, 여자친구, 까마귀, 커튼, 가슴, 그루터기, 꽃, 나비, 고슴도치, 바람, 지도자.

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어떤 왕국, 어떤 주에 네스메야나 공주가 살았습니다. 그녀는 마당을 앞뒤로 걸으며 손을 먼저 뺨에 대고 가슴에 대고 머리에 대고 통곡했습니다. 눈물이 하염없이 흘러내렸고 곧 그녀는 눈물 웅덩이에 빠졌습니다. 왕은 그녀가 우는 것을 듣고 웅덩이를 보고 매우 두려워했습니다. 왕은 발끝으로 웅덩이 위로 뛰어올라 공주를 위로하기 시작했습니다. 그는 그녀의 손을 잡고 그녀의 어깨를 두드리며 그녀의 눈물을 닦아주고 코를 닦았지만 아무것도 도움이되지 않았고 공주는 흐느껴 울었습니다. 아버지는 머리를 어깨 아래로 낮추고 스스로 주위를 둘러 보았습니다. 갑자기 그는 상자가 나타나서 매우 편리하다는 것을 알았습니다. 왕은 기뻐서 가슴에 앉았다가 슬퍼하며 생각에 빠졌습니다. "다음에는 무엇을해야합니까?"

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또 공주는 혼자가 되어 또 울고 있어요. 친구들이 들어와서 나를 진정시키고 위로해 주었지만 아무 소용이 없었습니다. 그들은 그녀를 괴롭히고, 웃게 만들고, 얼굴을 찌푸리고, 한쪽 다리로 뛰고 넘어지기 시작했습니다. 그런 다음 여자 친구는 손을 잡고 공주를 둘러싸고 원을 그리며 춤을 추기 시작했습니다. 그리고 공주는 계속 울었어요. 마침내 친구들도 그녀의 머리를 쓰다듬으며 함성을 질렀다. 겁에 질린 어머니 여왕은 비명을 지르러 달려와 그런 그림을 보자 그 자리에 뿌리를 박고 정신을 차렸을 때 입을 다물고 묻기 시작했고 눈을 바라보며 머리를 쓰다듬다가 갑자기 그녀는 우연히 웅덩이에 발을 들여 거의 익사할 뻔했습니다. 벨루가 여왕도 울부짖기 시작했다. 마침내 모두 울음에 지쳐 눈물을 닦고 다른 방으로 들어갔다.

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그리고 이때 용감한 군인이 숲 속을 걷고 있었습니다. 그는 피곤한데도 팔을 흔들고 발을 구르며 유쾌하게 웃었다. 그는 공터로 나가 주변을 둘러보았다. 그는 눈앞에 그루터기를 보고 그 주위를 돌아다니며 앉았습니다. 그리고 주변에는 꽃이 피었습니다. 바람이 불면 머리를 흔들고 나뭇잎을 움직이며 미소를 지었고, 화려한 나비가 공중에 펄럭이고 고슴도치가 달리고 고슴도치가 그루터기 근처에 모여 군인을 바라보기 시작했고 군인이 그들을 바라보기 시작했습니다. 근처에는 거대한 가지가 있는 참나무가 자랐습니다. 갑자기 까마귀 한 마리가 날아와 참나무 위에 앉아 부리를 크게 벌리며 울기 시작했습니다. 사악한 바람이 불어 불기 시작했고, 참나무가 흔들리고, 까마귀가 나무에서 떨어졌고, 군인은 고슴도치가 앉아 있던 그루터기 바로 위에서 떨어졌습니다. 군인은 찔리고 신음하며 신음했고 고슴도치는 겁에 질려 달아났습니다. 나비들은 회전하며 날아가기 시작했고, 꽃들은 두려움에 떨며 서로 달라붙더니 고개를 숨겼습니다.

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마침내 바람이 잦아들고, 진정되었고, 침묵이 흘렀습니다. 군인은 길을 떠날 준비를 하고 계속 전진했습니다.

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한 군인이 궁에 찾아와 깜짝 놀라 입을 열었다. 궁전의 아름다움은 이루 말할 수 없었습니다. 군인은 듣고 가까이서 보았습니다. 법령이있는 왕, 공주와 여자 친구가있는 여왕이 그를 향해 곧장 달려가고 있었고 모두가 손을 흔들고있었습니다. 그리고 법령에는 다음과 같은 명령이 있습니다. "내 딸을 웃게 만드는 사람은 그의 남편이 되고 왕국의 절반을 받게 될 것입니다." 군인은 자세를 취하고 앞머리를 빗고 군복을 바로잡으며 이렇게 생각했습니다. "노력해 보겠습니다. 정말 운이 좋을 것 같습니다." 공주는 착하고 왕국의 절반은 해를 끼치 지 않을 것입니다.” 그리고 공주는 흐느껴 울어요. 용감한 군인이 다가와 그녀의 하얀 손을 잡고 공주를 웃게 만들겠다고 맹세했습니다. 그녀는 놀라서 울음을 그치고 그를 주의 깊게 바라보았다. 군인은 한쪽 다리로 서서 다른 쪽 다리를 손으로 들고 발랄라이카를 연주하는 시늉을 하면서 팽이처럼 회전하기 시작했습니다. 모두가 웃었다. 공주는 인내하고 또 견디다가 눈물을 닦고 미소를 지으며 손뼉을 쳤습니다. 그녀는 용감한 군인을 좋아했습니다. 군인은 기쁨으로 그녀의 발 앞에 엎드렸다. 모두가 말로 표현할 수 없을 정도로 기뻐했습니다. 군인이 자랐고 공주가 그에게 데려 왔습니다. 모두가 행복해졌고, 눈물은 그치고 즐거운 시간이 시작되었습니다.

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예술가들이 다 나옵니다. 폭풍같은 박수.