Motivační dopis, proč se chci stát lékařem. Esejistické zdůvodnění: volba povolání lékaře. Rozhodl jsem se stát se lékařem

Profese lékaře je jednou z nejžádanějších v každé době. Lidé, kteří chtějí propojit svůj život s lékařskou praxí, musí být opravdovými profesionály ve svém oboru. Zároveň musí mít takové charakterové vlastnosti, jako je odolnost vůči stresu, poctivost a schopnost včasně reagovat v kritické situaci. Mnoho lidí právě z těchto důvodů odmítá pracovat v tomto oboru, přestože je pro ně tato profese obecně atraktivní.

Respekt

Při odpovědi na otázku „proč se chci stát lékařem“ může student uvést několik výhod této profese, které se pro něj stále ukazují jako rozhodující. A jednou z prvních takových výhod je respekt, kterému se zdravotníci ve společnosti těší. Člověk totiž lékaři svěří to nejcennější, co má – své zdraví. Taková esej pomáhá studentovi lépe ocenit všechny výhody této profese. Někdy dostane školák úkol napsat esej „Proč se chci stát lékařem? v angličtině. V tomto případě potřebuje pro svou práci zvolit nejen správné argumenty, ale také vhodnou slovní zásobu.

Lékař je někdo, kdo dává pacientovi naději na uzdravení a může také povzbudit jeho příbuzné. Navzdory tomu, že někteří jsou k lékařům skeptičtí, je tato profese stále jednou z nejrespektovanějších. Dodnes přežily celé dynastie lidí, kteří zasvětili svůj život medicíně a kteří za svůj život zachránili desítky lidských životů. Nejsou snad hodni všeobecné cti a respektu? Právě její důležitost tlačí mnoho absolventů k výběru tohoto povolání.

Poptávka

Zamyšlení nad otázkou: „Proč se chci stát lékařem? - student může najít další argument ve prospěch této profese - její poptávku. Kdekoli člověk žije – ve vzdálené vesnici nebo v obří metropoli – bez lékaře se neobejde. Dobrý lékař má vždy své pacienty a nezůstane bez práce.

Možnost výdělku

Další výhodou této profese je možnost kariérního a platového růstu - samozřejmě mluvíme o tom pouze o soukromých klinikách. V současné době má dobrý lékař při práci v takových organizacích šanci dosáhnout dobrý výdělek. Soukromá medicína se v postsovětském prostoru stále více rozvíjí, a proto je pro mnoho absolventů otázka „proč se chci stát lékařem“ vyřešena sama ve prospěch této profese.

Záchrana životů

Dalším důvodem, proč si absolventi mohou zvolit toto povolání, je možnost zachraňovat životy. Mnoho z nás si totiž často klade otázku, proč žijeme na tomto světě, jaký je smysl naší existence. A pro lékaře je v tomto ohledu hodná odpověď - pomáhají ostatním získat zdraví, víru ve své silné stránky a ušetřit. Na dovednostech a znalostech lékaře závisí nejen záchrana pacientova života, ale i kvalita jeho další existence.

Profese pro intelektuály

Další nepopiratelnou výhodou profese je skutečnost, že patří do kategorie vysoce inteligentních. Lékař musí neustále studovat odbornou literaturu, zkoumat stav pacientů a přinášet nové objevy. To bude velmi zajímavé pro ty, kteří mají aktivní, zvídavou mysl.

Bez věkového omezení

Ve své eseji „Proč se chci stát lékařem? Student může zmínit i tak důležitou skutečnost, jakou je chybějící věková hranice v této oblasti. V jiných oblastech je konkurence poměrně vysoká a člověk i ve 40 letech může zůstat nezaměstnaný. V lékařské oblasti nebude mít zaměstnanec s přibývajícím věkem potíže s hledáním zaměstnání. Najít práci pro něj nebude těžší než pro mladého zaměstnance. A v některých případech bude upřednostněn zralejší a „důvtipnější“ kandidát před nezkušeným lékařem.

Délka pracovního dne

V esejovém zdůvodnění "Proč se chci stát lékařem?" Dá se mluvit i o takové výhodě, jako je krátký pracovní den. Zástupci této profese pracují 6 hodin denně - směna zpravidla trvá od 9 do 15 hodin. V nemocnici pracovní den většinou tuto dobu nepřekročí, jen s tím rozdílem, že se přidávají 2 směny za měsíc. Lékař tak má možnost mít více volného času ve srovnání se zástupci jiných profesí. Bohužel v některých institucích jsou tato „okna“ zaplněna dodatečnou prací nebo brigádami na jiných místech.

Práce na klinikách je trochu jiná – pracovní zátěž je tam větší díky velké množství rutinní práce. Práci místního lékaře si často vybírají ženy, které mohou mezi úkoly odbíhat domů, mírně si upravit harmonogram atp.

Spojení

Při odpovědi na otázku „proč se chci stát lékařem“ může student tuto okolnost zmínit. Samozřejmě, že jen dobří lékaři mají šanci získat užitečné kontakty. Jejich práce je koneckonců založena na dialogu s pacienty, z nichž mnozí vždy rádi „upevní své známosti“. Lékař se proto může často spolehnout na pomoc a podporu svých bývalých pacientů.

Někdy student dostane úkol, jako je napsání eseje „Proč se chci stát hlavním lékařem?“ Nutno podotknout, že tento obor je jiný než práce běžného lékaře. Hlavním argumentem zde bude, že funkce vedoucího lékaře s sebou nese více požadavků na osobu, která ji zastává. O této pozici si proto může nechat zdát jen zodpovědný, houževnatý člověk, který si umí zorganizovat své podřízené. Zároveň musí současně provádět výzkumnou činnost a dobře rozumět klinické problematice. Větší odpovědnost a rozmanitost povinností může být hlavním důvodem, proč průměrný lékař touží po tak významné pozici.

Esejový plán

Pracovní plán studenta může vypadat nějak takto:

Úvod.
Proč si lidé vybírají toto povolání? Co rozhoduje o výběru?
Co je pro mě na povolání lékaře nejpřitažlivější?
Jaké mám koníčky, které se mi budou hodit pro další studium?
Závěr. Jak mi tato práce pomůže dosáhnout mých životních cílů?

Povolání lékaře: životopis

Práce lékaře je velmi obtížná, vyžaduje od člověka obrovskou vůli, schopnost se mobilizovat a odolávat stresu. Lékaři jsou však zároveň ve společnosti velmi respektováni, jsou jedním z nejvýznamnějších a nejžádanějších představitelů společnosti. Lékaři si zpravidla vypěstují vysoké sebevědomí, které je dále podpořeno opodstatněným pocitem vlastní hodnoty. Být lékařem znamená zachraňovat životy, dávat naději a někdy se v očích lidí stát skutečným andělem strážným.

Dobrý den, drazí spolupachatelé.
Jmenuji se Polina, je mi 24 let, narodila jsem se a žiji v Moskvě. Než začneme, malá poznámka: svůj příspěvek rozdělím na dvě části: první si můžete přečíst nyní a druhou na konci léta.

Možná se budeš divit, ale nikdy jsem nechtěl být doktor. Pamatuji si, jak jsem v 5. třídě řekl mamince, že chci být učitelkou, a dokonce i v nižších třídách si pamatuji, jak se maminka, když to slyšela, chytla za srdce a mlčela...
Studoval jsem na škole s hloubkovým studiem jazyků, zejména angličtiny, a poté francouzštiny. A byly to jazyky, které jsem intenzivně studoval, měli jsme anglické divadlo, jezdili jsme hrát do Anglie a Německa. Do 9. třídy jsme si byly s maminkou jistí, že půjdu na cizí jazyk, ale pak jsem přešla k jinému učiteli angličtiny a v říjnu 9. třídy o mém osudu vlastně rozhodla maminka, která mě vezla domů autem. Najednou začala mluvit o tom, jak existují kurzy chemie, ruštiny a biologie pro přijetí do 10. třídy medicíny na jiné škole. Byl jsem zmatený a jen mlčel. Pak se naprázdno zeptala, jestli chci být doktor – a já se rozbrečel. Po krátkém mlčení se matka zeptala, jestli se nebojím krve. Odpověděl jsem „Ne“ a šli jsme na kurzy. Tak o všem rozhodla jedna směšná otázka.
Tady stojí za zmínku, že přes veškerou dobrotu mé jazykové školy byla naše chemie nulová, ani nám nevysvětlili uspořádání elektronů kolem atomů a nerozuměl jsem prakticky ničemu. A moje matka mě přihlásila na ruskou chemickou technickou univerzitu pojmenovanou po. Mendělejeva na kurzy chemie, ze kterých jsem přišel s blaženým výrazem ve tváři, prakticky ničemu nerozumím. Jednoho dne jsem ale po výslechu s vášní vše přiznal a moje matka, která byla dlouhá léta vedoucí laboratoře anorganické chemie na univerzitě RUDN, se mě ujala.

Já a máma

V noci jsme četli tlustou knihu „Principles of Chemistry“ od Kuzmenka a společně chápali molekulové hmotnosti, elektrony, typy reakcí, typy chemických sloučenin. Šlo mi to mnohem lépe a brzy jsem byl mezi prvními na Ruské chemicko-technologické univerzitě, ale kurzy ve škole mě zklamaly. Nikdy jsem neměl problémy s ruštinou a ani s biologií - prostě jsem se musel učit a taky po svém. jazyková škola prošli jsme podobnými tématy a chemie bylo peklo. Vedl ji učitel (s iniciálami MIA), který NIC nevysvětloval a snadno se vysmíval vaší neznalosti a/nebo hlouposti, bez ohledu na vaše pocity, a já jsem velmi dlouho nevystrčil hlavu, seděl v zadní řady. Moje maminka, skvělá kamarádka, najednou začala chápat, jak problémy řešit a vysvětlovala mi je, až jsem téma pochopila. Jednoho dne jsme doma řešili problém se složitou chemickou reakcí s hydrogenfosforečnany, pyrofosforečnany, fosforečnany a bůhví čím ještě. A nemohl jsem pochopit, proč to dopadlo takhle a ne jinak. Vlastně jsem ani nechtěl myslet, když máma přinesla sklenici, nalila do ní vodu, šampon a cukr (každá složka odpovídala prvku chemické rovnice), ale ani to nepomohlo, pak moje matka naštvaně mi vylil obsah zavařovací sklenice na hlavu a zatímco jsem tuto kašičku smýval z hlavy, přišel dlouho očekávaný poznatek :)
V chemii jsem teď seděl ve 2. řadě a často chodil na tabuli. Školní testy, závěrečné testy, testy, laboratorní práce jsem si většinou vyřešil za 10 minut za sebe, zbylé 3 možnosti za dalších 25 minut a ve zbytku času si kluci vše od sebe opsali a o přestávce šli složit do paralelních tříd. Nemyslete si, nechlubím se, jen chci ukázat, jak náhle jsem se dramaticky posunul vpřed z absolutní nuly. Zkoušky jsem složil se známkou 4-5-4 a nastoupil do 10. třídy medicíny. Naše třídní učitelka byla stejná MIA, která se ukázala jako velmi cool :)
10. třída proletěla rychle, v nová škola, s novými přáteli, s novými, převážně úžasnými učiteli a s dalšími hodinami chemie, fyziky a biologie s učiteli z Ruské státní lékařské univerzity, kam jsme se všichni chystali po škole. Učitelé nebyli moc úspěšní a každý půlrok jsme absolvovali opravdové sezení na různých katedrách, před kterým jsme museli získat zápočty ze všech školních předmětů a kurzů a ve kterém byly 3 zkoušky: esej, biologie, chemie.
A pak jsme přešli do 11. třídy, na kterou teď vzpomínám jako na opravdové peklo, protože i přes výhody, které měli studenti lékařské fakulty při přijímání (totiž předčasné zkoušky v květnu před hlavním proudem za stejných podmínek), bylo nutné vzít si lektory ruštiny - chemii a biologii a studovat, i když to také nedávalo záruky: konkurence o místo je obrovská (na lékařské fakultě až 7 lidí, na pediatrii o něco méně a na jiných fakultách velmi malá) , klientelismus všude. A to je naprostá pravda.

Před hodinou chemie někde v Solntsevu

Odcházel jsem z domova v 7 hodin ráno a obvykle jsem dorazil o půlnoci. 4x týdně lektoři na 3-4 hodiny (včetně víkendů) + učitelé z ústavu ve škole + úkoly od běžných učitelů. Psal jsem poznámky závratnou rychlostí a nacpal je, odevzdal a není jasné, jak jsem to všechno dokázal. Opět 2 sezení a děsivý pocit blížící se úvodní katastrofy. Krátce před létem byly zrušeny benefity pro studenty medicíny a my jsme se stali jako všichni ostatní a mohli jsme se spolehnout jen sami na sebe. K získání medaile ve škole mi chybělo jen jedno B, ale nechtěl jsem ztrácet čas.

Poslední hovor a promoce

Bylo to velmi děsivé: neabsolvovat, nezapsat se, naštvat matku po tak velkém úsilí vynaloženém na tuto záležitost... Myslel jsem si, že jsem nenapsal chemii, protože jsem nemohl napsat celé číslo. klíčový úkol, za což jsem dostal půl bodů, odcházel jsem ze zkoušky s pláčem a další půlhodina domů byla nejhorší v mém životě. Doma jsem si to rozmyslel a uvědomil jsem si, že místo 1,9888 měly odpovědi vyjít na 2,0 a uklidnil jsem se. Dali mi 5. Kdybych měl medaili, byl by to konec, ale před námi byla esej a biologie. Pro svou esej jsem si vybral téma „Dead Souls“ něco podobného jsem napsal docela nedávno a zapamatoval jsem si text téměř slovo od slova se všemi uvozovkami a čárkami. Byl jsem naštvaný, když jsem dostal 4, ačkoli jsem věděl, že ne každý dostane 5 a spíše po dohodě. Na zkoušku z biologie jsem dorazil v 8 hodin ráno a do 15:15 seděl v dusné učebně a čekal, až na mě přijde řada. Když jsem si konečně vzal lístek, bylo mi jedno, co si oblékli. Dali mi 5 a já vyšel ven, vrávoraje a počítal body. 14 z 15. Přihrávka byla 12.
Teď, když se ohlédnu za tím létem, chápu, že už bych to nikdy v životě nedokázal zopakovat, ale práce byla dokonána - stal jsem se studentem lékařské fakulty 2. lékařská univerzita a předcházelo 6 let studia a více specializace.
Samotné studium bylo obtížné: anatomie začala od prvních dnů. Od prvních dnů jsme dostávali skutečné kostky a náš učitel dal dvě známky vpravo a vlevo, pokud jsme nedokázali odpovědět na jeho otázky, a požádal mě, abych vedl hodiny místo něj, což bylo velmi zajímavá zkušenost. Jednoho dne mi dal lebku, se kterou jsem jezdil metrem a studoval každou díru a každou bouli. Pak ho vyhodili a na památku mi dal balíček, který obsahoval stehenní kost, trpasličí stehenní kost, klíční kost a krabičku s krčními obratli miminka.

Anatomie se stejným učitelem. Mám v rukou pánevní kost (skutečné)

Již v 1. ročníku jsme pracovali s mrtvolami. Pamatuji si, že jsme pořád čekali, ale nepřivezli je, ale jednoho dne jsme viděli něco zabaleného v tašce v cizí síni a s výkřiky "Hurá, přinesli mrtvoly!" celá skupina se vrhla do své síně. Neskřípal jsem zuby, neomdlel (i když se našli tací, kteří padali se záviděníhodnou důsledností), nebylo mi nevolno ani zvracel, nemyslel jsem si, že „tohle“ byl kdysi člověk – takové myšlenky prostě nelze povolit, když studujete. A pitvání se mi vždycky líbilo, kromě momentů, kdy se kvůli formaldehydu nedalo přiblížit k mrtvole než na 2 metry.

V anatomii s jiným učitelem (ať odpočívá v nebi). V rohu fotografie je vidět kus mrtvoly.

Všechno šlo velmi rychle: kolokvia, testy, testy, zkoušky, automaty, učil jsem se s výbornými známkami (s vyznamenáním), jinak jsem to neuměl a ani nechtěl. Ale chodil jsem na každou zkoušku (zvláště za 5-6 let) s vědomím, kolik lidí zaplatilo za „5“ a „4“, a že na zbytek nemusí stačit. Ale teď už přesně vím, ke komu se nepůjdu léčit :)
Ve skutečnosti jsme byli „nuceni“ studovat a projít vším pouze v prvních 3 letech: požadovali, abychom si zapamatovali Krebsův cyklus nebo byli schopni napsat obrovské vzorce všech vitamínů z paměti. Pořád nechápu proč. Když pak začaly klinické obory (např. ORL, terapie, chirurgie, onkologie), které jsme studovali v nemocnicích, začalo „volno“: když chceš, učíš, když nechceš, nikdo nebude učit ani nenutit vy. A od 2. ročníku jsme každé léto na jeden měsíc stážovali v nemocnicích a klinikách: sanitární, sesterské, podřízené, lékařské (poliklinika). Po nich jsem věděla, jak za 15 minut ustlat tucet postelí, vyčistit podlahy, píchnout injekce a zavést infuze, vyndat kachny a rehabilitovat babičky, protože jakoukoli praxi, pokud jsem si mohla vybrat, jsem dělala na traumatologicko-ortopedickém oddělení. . Pokud se ptáte proč, neodpovím. Byla to chvilková inspirace, která nezmizela dlouhá léta.
Ukazuje se, že s lidmi jsme začali pracovat ve 3. ročníku, kdy jsme se naučili s nimi dělat rozhovory, vyšetřovat je, naslouchat jim, sondovat je, cítit, kdy jsme psali první anamnézu. Nebylo to děsivé, ale tehdy, když jsem vešel do pokoje v bílém plášti, jsem se začal cítit trochu jako lékař. V posledním roce, během ambulantní terapie, kdy jsme museli jako terapeuti chodit na pohovory, jsem začala opravdu panikařit, protože jsem si vybrala chirurgickou specializaci a v paměti jsem měla jen velmi málo léků a musela jsem si být jistá diagnózou a moje doporučení o 99,9 %. Nedalo se uniknout, ale když už jsem šel do prvního bytu za mužem, který byl nachlazený, uvědomil jsem si, že nervozita mizí a vrací se střízlivost myšlenek jako při zkoušce. A jedna pacientka se mě dokonce zeptala na příjmení, aby mi mohla dál volat.
A psychiatrii považuji za nejtěžší koloběh všech dob, který je radikálně odlišný v přístupu k pacientovi, nemoci i léčbě. V psychiatrické léčebně se nejprve zdálo, že jsou kolem něj normální lidé, pak to začalo být vtipné, když vám řekli, že nějaký jasnovidec Gromov sedí na kořeni nosu a vkládá mu myšlenky do hlavy, a pak to začalo být děsivé.
Pokud si pamatujete, jak jsem se dostal na lékařskou fakultu, možná by vás zajímalo, jestli jsem byl spokojen s výběrem povolání. Nikdy jsem toho nelitoval, nikdy jsem nechtěl skončit, naopak, každým rokem jsem si víc a víc uvědomoval, že toto je moje povolání, pomáhat lidem, i když naši lékaři dostávají málo, někdy jsou respektováni ještě méně a většina vybavení v nemocnicích je žalostné a neumožňuje rozvoj vědy a praxe. Teprve v 6. ročníku, když jsem se setkal tváří v tvář s dezorganizací našeho děkanátu v otázce postgraduálního vzdělávání, byrokracie, trápení a 8 hodin sezení na ústavu, abych viděl seznamy zapsaných, jsem to chtěl vzdát všechno, protože jsem byl unavený z toho, že mě nepřijali za osobu. Ale když jsem překonal sám sebe, dokončil jsem studium, získal diplom a nastoupil jsem na pobyt ve své vytoužené specializaci, kterou v létě dokončím a pak už nebudu jen lékař, ale specialista.

Sním o tom, že se stanu lékařem. To je velmi potřebné a důležité povolání. Co může být cennější lidský život a potřebnější než zdraví? Člověk prostě nemá právo být špatným lékařem, protože je to lékař, komu důvěřuje to nejdůležitější a nejcennější – zdraví.

Povolání lékaře je velmi těžké, ale zároveň velmi zajímavé. Mnoho lidí si to představuje jen z televizních seriálů, ale v životě je všechno úplně jinak. Budoucí lékař musí mít takové vlastnosti jako: trpělivost, porozumění, respekt, milosrdenství. Pacienti jsou různí, ale s každým člověkem je třeba být zdvořilý.

Práce lékaře je velmi obtížná - každý den musíte dělat rozhodnutí, na kterých závisí něčí osud. Proto je velmi důležité stát se skutečným profesionálem. Lékař je hrdost a zodpovědnost za životy lidí.

Ne každý může být lékařem. Toto je skutečně povolání. Tato profese je vhodná pro ty, kteří mají lidi upřímně rádi a chtějí jim pomáhat, kteří se dokážou vcítit a rádi pracují. Pokud se všechny tyto vlastnosti spojí v jedné osobě, pak má všechny šance stát se skutečným doktorem s velkým D.

Spolu s článkem „Esej na téma „Moje budoucí povolání– doktor“ zní:

Podíl:

Proč jsem se rozhodl stát se lékařem?

Nepamatuji si okamžik, kdy jsem poprvé přemýšlel o tom, jaké bude moje povolání. Ale vím jistě, že moje volba je zodpovědný a promyšlený krok. Je mnoho faktorů, které ovlivnily můj výběr.

Například moje prababička, vystudovaná zdravotnická pracovnice, zachraňovala životy během Velké Vlastenecká válka. Její příběhy ze mě udělaly dítě, primární třídy, myslete vážně. Jednoho dne, když plnila svou povinnost, vytahovala zraněného muže z místa bojů, po dlouhé rehabilitaci byla zraněna střepinou miny, vrátila se k medicíně. Celý život mi rána na těle a duši nedovolila žít v klidu. Prababička vždy s takovým nadšením mluvila o své profesi a o tom, s jakými vynikajícími lékaři, známými po celém světě, pracovala. A já ji pozorně poslouchal a vlídným způsobem jí záviděl.

Navíc na mě měli velký vliv školní léta, totiž literaturu, kterou jsem během této doby přečetl. Zde mohu citovat nekonečné množství autorů a jejich děl, jako je Michail Bulgakov „Psí srdce“, „Zápisky mladého lékaře“; Anton Čechov a velké množství práce věnované lékařským tématům; Boris Pasternak "doktor Živago"; Alexander Solženicyn „Cancer Ward“ a mnoho dalších knih. Rád čtu, ale knihy, které se dotýkají problému lékaře, vztahu pacienta a lékaře, který je interpretován jako vztah člověka a společnosti, člověka a státu, byly pro mě velmi zajímavé a srozumitelné . Vždy mě překvapilo chování lékařů v různých popsaných situacích, jejich objektivní názor, odhodlání a důvěra!

Spolu s beletrií a populárně-naučnou literaturou na mě měly a stále mají velký vliv filmy z různých dob. Například sovětský celovečerní film „Můj drahý muž“; "Narkóza"; "Dr. House"; "Chirurgové"; „Patologie“, ale nejvíc mě zaujal film režiséra Miloše Formana – „Přelet nad kukaččím hnízdem“ s vynikajícími hereckými výkony. Filmy jsou z velké části strukturovány tak, že linie lásky a profese na sebe velmi těsně navazují, ale o to blíže je zobrazen vztah mezi pacientem a lékařem/zdravotnickým pracovníkem.

Vždy jsem se vyhýbal otázce: „Proč jsem se rozhodl stát se lékařem?“ Pro mě je to stejné jako otázka: „Proč jsem se rozhodl stát se člověkem?“ a kým jiným mohu být? Vždycky jsem byla hyperaktivní dítě, pak mě knihy začaly uklidňovat. Když jsem začal chápat hodnotu lidského života, začal jsem si myslet, že bych sám mohl prodloužit život člověka nebo oddálit okamžik smrti, kdybych se stal onkologem nebo chirurgem. Také mohu udělat člověka krásnějším, když se stanu kosmetičkou nebo plastickým chirurgem. Pokud se stanu pediatrem, mohu zachránit život více než jednomu dítěti. Co můžeme říci o porodníkovi-gynekologovi, který každý den někoho vítá v našem světě? nový život. Moji rodiče nikdy netrvali na mé volbě povolání, mám obyčejnou ruskou rodinu: táta pracuje v továrně, máma je učitelka ve škole, ale moc bych si přál, aby na mě byli hrdí! Chci být dobrý specialista, chci pomáhat lidem, nebojím se supervysoké zodpovědnosti. Výběr povolání je jako výběr manžela – jednou pro život a o tom by nemělo být pochyb! Vidět oči pacientů, kteří jsou vám vděční, stojí za to stát se lékařem!

Kdysi dávno, někde na přelomu století, se blížil můj čas k ukončení školy. Ano, oblíbený školní čas všech s jistotou směřoval ke svému logickému závěru - bylo nutné rozhodnout o výběru budoucího povolání. Nebyl jsem vynikající student. Nebyl ani vždy dobrý. Matematika, fyzika a geometrie u mě ani nekulhaly, donekonečna padaly, lámaly si nohy a přepony, tolik jsem jim nerozuměl (což mimochodem neskutečně rozzuřilo mého otce, velmi ostříleného inženýra fyziky; ). Humanitní obor mě v zásadě nelákal, ačkoliv jsem měl solidní A z ruského jazyka. Ale je tam i historie, sociální vědy a literatura... Neviděl jsem perspektivu dalšího uplatnění těchto znalostí.

Ale vždy jsem exceloval v chemii a biologii. Nejenže šly dobře, líbily se mi, což vyvolalo touhu učit se. A učil jsem. No a do poloviny 10. ročníku byl stanoven seznam fakult pro další studium podle souhrnu předmětů: zemědělské, ekologicko-biologické a lékařské. Proto jsem se po zvážení všech pro a proti začal připravovat na přijetí na lékařskou fakultu. Nikdo mě nepřesvědčil ani neodradil. V mé rodině nebyli žádní lékaři ani jiní zdravotnických pracovníků. Nejednal jsem přes spojení. Vlastně patřím k těm lékařům, kteří v této nelehké profesi dosáhli všeho sami. Ale! Chtěl jsem tehdy být, tedy pracovat jako lékař? Tuto otázku jsem si položil více než jednou a, víte, nemohu si na ni neodpovědět. Dokonce i sobě. Pojďme tedy rozumnět.

Rád bych tento monolog postavil na frázi, kterou nyní může tak často slyšet kdokoli. Zdá se, že touto frází se lidé snaží vysvětlit postavení lékařů (a zdravotníků obecně) ve společnosti: „Věděl jsi, kam jdeš!“ Nadměrné pracovní vytížení, nedostatek vhodného vybavení, nízké mzdy, často neúnosné pracovní podmínky – vše je zahrnuto v tomto prohlášení.

Vidíte, například jsem nevěděl, kam jdu. A málokdo ví. Důvod je jednoduchý: léčení je práce s lidmi. A podle současného vzdělávacího systému mohou studenti navštěvovat pacienty ve třetím ročníku. Do této doby se studují základní vědy o struktuře a fungování člověka, skládají se první těžké zkoušky a celý čas se tráví snahou nevypadnout z fakulty. Není čas přemýšlet o budoucnosti. Kéž bych se mohl vyspat.

Uběhnou tři roky a, hop, před budoucími lékaři, jak říkají učitelé, je jejich první pacient. A pak jaké štěstí! Hodně záleží na tomto prvním kontaktu. Na první si nevzpomínám. Ale pamatuji si jeden z prvních! Obrovský, zpocený muž s obrovským břichem a velmi protivnou (později jsem zjistil) povahou. Víš, co mi odpověděl na "Dobrý den, jste to Vy - Takayatovič?"? "Do prdele, obrýlený!" "Řekl mi Takoyetovič hlubokým hlasem, odtrhl oči od časopisu a spustil je zpět." Nenašel jsem nic na odpověď. Ale nejasná semínka pochybností už byla zaseta. Dokážete si představit, kolik takových lidí je kolem? Kteří jsou naživu jen proto, že existuje článek 105 trestního zákoníku Ruské federace. Nikdo nemá tušení! Nevěděl jsem, že nevinná otázka může vést k erotické cestě. A to jsou jen maličkosti! Pravidelné útoky na posádky záchranky, opilecké chování na pohotovosti a další projevy agrese pacientů periodicky ruší společnost. Ale není co oponovat! Protože od studentských dob nám v hlavě vrtal etický a deontologický přístup k pacientům. O úctě k lékaři ale zřejmě není nikdo, kdo by lidem řekl. "Věděl, kam jde."

Během našeho lékařského vývoje nám pravidelně říkali, že „až dostudujete, bude všechno v pořádku a jinak“. No, stalo se to jinak - neřízená modernizace a optimalizace, redukce a propouštění, likvidace a fúze lékařské organizace. Neúměrný nárůst pracovní zátěže, bezesné noci, více zaměstnání – to je neúplný výčet toho, jak nyní lékaři pracují. A to není dobře! A pacientovi, vidíte, se nelíbí, že za ním lékař vyšel uprostřed noci, ospalý, v pomačkaném hábitu, s červenýma očima! Asi opilý. No tak, všechno odezní samo, radši bych na něj podal stížnost, jako by chlastal v práci. A co lékař „s den do noci zase den,“ protože má ženu, děti a hypotéku, nikoho to nezajímá. Věděl, kam jde.

Mnozí věří, že lékaři by měli pracovat podle povinností a srdce. Toto je nejušlechtilejší lékařské povolání. Ale dost patosu, nyní zjevný fakt. Většina lékařů pracuje, protože chtějí jíst. A abyste mohli jíst, musíte pracovat. Neví, jak pěstovat nebo zpracovávat obilí, neví, jak zvednout a přistát s dopravním letadlem a ani trochu nerozumí účetnictví. Je to lékař, ví, jak zacházet s lidmi. A za to zcela přirozeně dostává plat. Ne kvůli povinnosti a volání, ale kvůli skutečnému produktu – lidskému zdraví. Továrna vyrábí stroje a traktory, pekárna poskytuje čerstvý chléb, lékař také konzervuje a restauruje to nejcennější pro člověka. Jen je škoda, že toto „nejcennější“ je státem hrazeno velmi skromně. Ale doktor vydrží, věděl, kam jde.

Často dostáváme za příklad medicínu SSSR s tím, že byla lepší – rychlejší, kvalitnější a zdarma. Abych byl upřímný, možná to tak bylo. A byli tam ti lékaři, kteří pracovali pro myšlenku, kteří byli respektováni a milováni. Ale žádná Unie už dávno neexistuje. A mnoho z těch lékařů už tam není. Existuje tvrdá moderní ruská realita, ve které sféra vzkvétá a rozvíjí se zdravotní služby" Ve kterém se z pacienta dávno stal klient, který má vždy pravdu (ale ve většině případů to dopadne naopak). Ve kterém se díky zavedeným normám a schématům léčí nemoc, nikoli člověk. Ale vždy budou dobří lékaři! A přes všechny příkazy a vyhlášky budou pomáhat, léčit a ošetřovat. Protože věděli, kam jdou.