М үсгийг уншиж сургах тухай танилцуулга. Бичиг үсэгт сургах “Дуу авиа ба “М” үсэг. Хэрэглээний зорилго

ХАМТ Энэ захидал нь дэлхийн хамгийн эелдэг, хамгийн эрхэм үг юм.

Олон сайхан үгс

захидал байна" М »:

Зөгийн бал, мөрөөдөл, бөөрөлзгөнө,

Үүнд ямар ч асуудал байхгүй.

Гэхдээ хүн бүр мэддэг

Бусад бүхнээс илүү

Энэ үг - ЭЭЖ !

Тэдэн шиг зүйл байхгүй.

Миний амьдарч буй хот үүнээс эхэлдэг үсэг М

Эрдэст ус

М үсгээр эхэлсэн үгийг ол

үгсийг бич

"М" үсгээр эхэлсэн үгсийг олоорой.

Мишиний малахитын тэмдэглэгээ Цагийн дүүжин нь үргэлж байдаг

Би түүнд соронз өгсөн. Эндээс тийшээ

Төмрөөр хийсэн бүх зүйл нааш цааш унждаг,

Энэ нь соронзонд наалдаж эхлэв; Өдөр нь хамаагүй хөдөлмөрлөнө.

Шураг, хайч, тэмдэг, бүрэн ядарсан.

Самар, сэрээ, дэгээ. Захидал болон хувирсан ...

Гэхдээ бөмбөг огт наалдсангүй,

Тэгээд соронз нь үсэг болсон.....

Зөөгч ба зөөгч,

Тэдний хооронд хачиг байдаг.

Энэ нь бүгдэд шууд ойлгомжтой болно -

Үр дүн нь M үсэг юм

Зөөгч ба зөөгч, Тэдний хооронд хачиг байдаг. Энэ нь бүгдэд шууд ойлгомжтой болно - Үр дүн нь M үсэг юм
Зөөгч ба зөөгч, Тэдний хооронд хачиг байдаг. Энэ нь бүгдэд шууд ойлгомжтой болно - Үр дүн нь M үсэг юм
Зөөгч ба зөөгч, Тэдний хооронд хачиг байдаг. Энэ нь бүгдэд шууд ойлгомжтой болно - Үр дүн нь M үсэг юм
Зөөгч ба зөөгч, Тэдний хооронд хачиг байдаг. Энэ нь бүгдэд шууд ойлгомжтой болно - Үр дүн нь M үсэг юм

Бяцхан баавгай М үсэг олжээ. Ээж ямар сайхан юм бэ гэж хэлсэн Сүү, зөгийн бал бол найзууд - М үсэггүйгээр хийх боломжгүй

Ээжийн захидал, чи яаж ч харсан

Манай цагаан толгойн хамгийн үзэсгэлэнтэй нь

Бид М үсгийг мэдэх хэрэгтэй

Ээжийгээ бидэн рүү залгах гэж

"М" үсгээр эхэлсэн үгсийг олоорой

Олсон М үсгээр эхэлсэн үгсийг бич

Бид "М" үсгээр эхэлсэн үеийг хүндэтгэдэг »

Му-му ээж

Ми-ми Ом-ом

Им-им Ма-му

Мор ли на ма ков ши на ма

М үсгээр эхэлсэн үеүүдээс үг бүтээцгээе

үгэнд үеийг оруулах

, "Хичээлд зориулсан танилцуулга" уралдаан

Хичээлд зориулсан танилцуулга

Буцаад урагшаа

Анхаар! Слайдыг урьдчилан үзэх нь зөвхөн мэдээллийн зорилгоор хийгдсэн бөгөөд үзүүлэнгийн бүх шинж чанарыг илэрхийлэхгүй байж болно. Хэрэв та энэ ажлыг сонирхож байвал бүрэн эхээр нь татаж авна уу.

Хичээлийн зорилго: хүүхдүүдийн гийгүүлэгч авиа, үсгийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; авиаг хэллэгээр нь ялгаж сурах, дуу авиа, тэдгээрийг илэрхийлэх үсгийг ялгах. Фонемик сонсгол, анхаарал, логик сэтгэлгээ, санах ой, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: танилцуулга, мультимедиа төхөөрөмж, дэвтэр, улаан, цэнхэр, ногоон үзэг.

Хичээлийн явц

1. Зохион байгуулах цаг
.

Нэр нь [I] дууг агуулсан хүн сууна.

Психо-гимнастик. Ярианы эмч: Аав, ээж хоёр ууртай үед ямар царай гаргадаг вэ? Чамайг загнаж байхдаа юу хийдэг вэ (Слайд 1) (уйлах, гуниглах, нуугдах, өөрийгөө хамгаалах, дуугүй байх, уучлалт гуйх - хүүхдүүд нүүрний хувирлаар янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлдэг). 2-3 үзэгдэл тоглогддог.

2. Хичээлийн сэдвийг илтгэнэ.

(2-р слайдыг харуулах)

Ярианы эмч: Энэ юу вэ? - Хаус. Байшин гэдэг үгийн сүүлчийн дуу аль нь вэ? (Дуу [M]). Энэ байшинд эмээ, өвөө, аав, ээж, хүүхдүүд амьдардаг - Михайлов хэмээх хүү, охин. Нэг үгээр хэлээрэй - "гэр бүл" (Слайд 3) Энэ үгийн гурав дахь авиа юу вэ? ([M’] дуу)- Өнөөдөр бид ялгаж сурах болно [M] – [M’] дуугарнамөн эдгээр авиаг бичгээр илэрхийлэх үсэг. M үсэг (Слайд 4)

3. Артикуляция, акустик шинж чанарын дагуу дуу авианы шинж чанар.

Яриа эмч: Миний уруулыг хар, тэд [М’] дууг дуудахдаа бага зэрэг инээмсэглэж, [М] дууг дуудахдаа бага зэрэг уурладаг.

М - дуу нь бидний уруулыг хаадаг!
Дуу хоолой нь дуу чимээ гаргахад тусалдаг.(Дууны профайл [M]– (Слайд 5),

Өнгөт тэмдэг, "хонх" бүхий дууны тэмдэглэгээ (Слайд 6)

4. Фонемик сонсголыг хөгжүүлэх. Тоглоом "Хатуу - зөөлөн"

Ярианы эмч: Михайловын гэр бүл найрсаг. Тэд хамтдаа ажиллаж, хамтдаа амарч, янз бүрийн тоглоом тоглох дуртай. Папа Матвей таныг "Хатуу - Зөөлөн" тоглоом тоглохыг урьж байна. Хэрэв та [M] дууг сонсвол цэнхэр квадратыг, хэрэв та [M'] дууг сонсвол ногоон квадратыг дээшлүүл. ( Үг: онгоц, бөөрөлзгөнө, зөгийн бал, гүүр, хөөрхөн, жижиг, мах, гурил, баавгай, ялаа) Ярианы эмч: M үсэг ямар харагддаг вэ?

Хоёр бөхтэй М үсэг, Тэмээ шиг - өөрөө үзээрэй (Слайд 6)

Найзууд гар барив.
Тэгээд тэд: "Чи бид хоёр бол бид!"
Энэ хооронд
Энэ нь М үсэг болж хувирав.
А.Шибаев (Слайд 7)

Яриа эмч: Миний ач зээ нар Митя, Майя нар Маша эмээтэй тоглох үнэхээр дуртай.

5. Анхаарал, санах ой, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх. Тоглоом "Дөрөв дэх дугуй".

Ярианы эмч: Зургийг хараад, нэрлээд, олоорой " илүүц үг"Та яагаад ингэж бодож байгаагаа тайлбарла.

Жишээ хариулт: [М] авиа үгийн төгсгөлд байгаа ч бүх үгэнд үгийн эхэнд сонсогддог учраас “байшин” гэдэг үгийг “илүүдэл” гэж бодож байна.

(Тос, машин, хүүхэд, байшин -Слайд 9),
(Бөмбөлөг, зөгийн бал, өнгийн харандаа, далай-Слайд 10)
(зайрмаг, мах , саван, нисэх-Слайд 11), (хариултын 2 сонголт)
(Ээж ээ, зоос, гүүр, мотоцикль-Слайд 12).

Үгнүүд нь хэр төстэй вэ? (сүү, алх - Слайд 13) ( Тэд хатуу гийгүүлэгч [M] дуугаар эхэлдэг, үг бүр 3 үетэй, О эгшиг үсгээр бичигдсэн). Ялгаа нь юу вэ? (Сүү бол бүтээгдэхүүн, алх бол багаж юм. Сүү нь 6 үсэг, 6 авиа, "алх" гэдэг нь 7 үсэг, 7 авиатай)

Яриа эмч: Миша өвөөгийн хамт хүүхдүүд ямар нэгэн зүйл хийх, алхаар тогших, сонирхолтой кино үзэх дуртай (слайд 15).

6. Биеийн тамирын дасгал – “Алх”(слайд 14).

О.С. – хөл – мөрний өргөн, гар доош. Хуруугаараа нударгаараа зангидсан.

- Тэд нударгаараа нударгаараа тогшив - чимээ шуугиантай. Алх тогших-тогших-тогших. Хумсыг тогших, тогших. Алх цохих, тогших, хадаас тогших. Алх тогших-тогших-тогших. Хумсыг тогших, тогших. (Давтах - хөгжимд 2 удаа, хүүхдүүд зохих хөдөлгөөнийг хийдэг)

7. Үе, хэллэгийг унших.

Ээжээ - Би өөрөө гэртээ байна.
Му-му-му - хэн нэгэнд зориулсан сүү?
Мо-мо-мо - бид popsicle иддэг.
Бид-бид-бид- бид ном уншдаг.
Ми-ми-ми - Е нотыг дуул. (Слайд 17).

8. М үсэгтэй үе бичих (
олон өнгийн үзэг ) тэмдэглэлийн дэвтэрт.

Яриа эмч: Ээж Митя, Маяа хоёрт үсэг, үе, үг бичихийг заадаг.

Үг үсэг – MA, MU, MO, WE, MI,
Үг - Ээж, би, сэтгэл.

9. Хичээлийн хураангуй.

Та ямар дуу чимээг мэддэг болсон бэ? Тэд хэр төстэй вэ? Тэдний ялгаа юу вэ?

"Верейская дунд сургууль" хотын боловсролын байгууллага

1 анги

Багш: Копцова

Елена Александровна

2010-2011 оны хичээлийн жил

Хичээлийн зорилго : сурагчдыг шинэ үсэг, дуу авиатай танилцуулах,

тэдэнтэй хамт ухамсартай, зөв,

үг хэллэг унших;

нэрсийн зөв бичгийн талаархи мэдлэгээ нэгтгэх.

Тоног төхөөрөмж: u "Оросын ABC" сурах бичиг V.G. Горецкий. Москва

“Гэгээрэл” 2009, слайд проектор, дэлгэц.

Хичээлийн үеэр.

Зохион байгуулах цаг.

Өмнө нь сурсан үсэгнүүдээ санацгаая.

(Хүүхдүүд сурсан үсгээ нэрлэнэ: a, o, u, s, i, e - эгшиг;

en, el, er, ve, pe, ka, te, es - гийгүүлэгч)

Мэдлэгийг шинэчлэх.

"Үгийг тааруулах" тоглоом тоглоцгооё.

Слайд 3

a) Сурагчид үг зохиодог: үхэр, тогооч, заан.

б) Хамгийн урт үгийг нэрлэ. Энэ нь хэдэн үетэй вэ?

(Үхэр. Үг нь 3 үетэй.)

в) Хоёр үетэй, нэг үетэй үгийг нэрлэ.

(Disyllabic – тогооч, monosyllabic – заан)

г) Нэгдүгээр үе, хоёр дахь нь онцолсон үгийг нэрлэнэ үү.

(Эхний үе дээр тогооч гэдэг үгийг онцолсон, хоёрдугаарт үнээ бичсэн)

Слайд 4

a) Текстийг оюутнуудаар унших.

Портос муур.

Лариса мууртай. Портос муур. Лариса мууранд сүү асгав.

Гэхдээ Портос муур дүүрэн байна. Тэр унтаж байна.

б) Текстийг дахин ярих.

(Оюутнууд уншсан бичвэрээ өөрсдийн үгээр давтан хэлдэг.)

3. Хичээлийн сэдэв, зорилгыг тогтоох .

Слайд 5

a) Хүүхэлдэйн киноны хэсгээс үзэх.

б) Хүүхэлдэйн киноны нэр юу вэ? Нэр нь ямар үсэг вэ?

(Хүүхэлдэйн киног "Машенка ба баавгай" гэж нэрлэдэг. Гарчиг дахь хоёр үг нь em үсгээр эхэлдэг.)

в) Үлгэр хэрхэн төгсдөгийг надад хэлээч?

(Оюутнууд түүхийн төгсгөлийг хэлдэг.

Машенка өвөө эмээгээ маш их санаж байв. Нэгэн өдөр тэр баавгайгаас өвөө эмээ дээрээ очиж бялуу авч өгөхийг хүсэв. Баавгай Машенкаг явуулахгүй, харин бэлгийг өөрөө авна гэж хэлэв. Охин түүнийг замдаа бялуу идэхгүй байхыг гуйв. Баавгай амласан. Маша бялуу хийж, хайрцагт авирч, толгой дээрээ бялуу таваг тавив. Баавгай ойгоос ирээд хайрцгийг хараад нуруун дээрээ тавиад тосгон руу явав. Замдаа тэр бялууг хэд хэдэн удаа авахыг хүссэн боловч Маша хайрцагнаас түүнд бүх зүйл харагдаж байна гэж хэлэв. Тиймээс тэр бэлгийг өвөө, эмээгийнхээ гэрт авчирчээ. Тэгээд ноход баавгайн үнэрийг мэдэрч, түүн рүү хуцав. Баавгай хайрцгаа тавиад зугтав. Өвөө, эмээ хоёр гэрээс гараад хайрцгийг онгойлгоод ач охиноо харав. Тэд баярлаж, түүнийг үнсэж эхлэв.)

в) Өнөөдрийн хичээл дээр бид юу ярих болно гэж та бодож байна вэ?

(М үсгийн тухай))

4. Шинэ материал дээр ажиллах.

a) Машенка, баавгай гэсэн үгсээс эхний дууг тусгаарлах

(Машенка гэдэг үгэнд эхний дуу (м) хатуу, баавгай гэдэг үгэнд эхний дуу зөөлөн (м))

б) Үе мөч (уруулын байрлал, агаарын гарц, дуу хоолой)

Дүгнэлт : гийгүүлэгч, дуут, хатуу, зөөлөн байж болно.

Слайд 6

М үсгийн тухай видеог үзээрэй.

в) Видео бичлэг дээр сонсогдсон үгс дэх дууны байрлалыг тодорхойлох.

(Санал болгож буй хариултууд: үгийн эхэнд em үсэг нь: баавгайн бамбарууш, зөгийн бал, бөөрөлзгөнө, сүү, бөмбөг, хулгана, хүүхэд, зайрмаг гэх мэт)

Слайд 7

г) "Объектуудыг зөв байрлуулах" тоглоом.

Багш аа. Та тавиур дээрээ байгаа зүйлсийг цэгцлэх ёстой.

Дээд тавиур дээр нэр нь үгийн эхэнд дуу (m) байгаа объектууд байдаг; дунд, хэрэв энэ дуу нь үгийн дунд байвал; доод талд - үгийн төгсгөлд.

(Санал болгож буй хариултууд: шинэ дуу чимээ үгийн эхэнд байгаа тул дээд тавиур дээр бөөрөлзгөнө, микрофон тавь;

хоёр дахь тавиур дээр - цүнх, онгоц, учир нь дуу (м) нь үгийн дунд байна;

Гурав дахь тавиур дээр - байшин ба аквариум, учир нь дуу (м) нь үгийн төгсгөлд байна)

Слайд 8

e) Тоглоом "Үгийг зөв хуваарилах"

Багш аа. Дэлгэцийн дээд талд байгаа объектуудыг нэрлэнэ үү.

(Хүүхдүүд лууван, байшин, алх, машин, баавгай, мимоза гэж нэрлэдэг)

Багш аа. Эдгээр объектын нэр ямар дуугаар эхэлдэг вэ?

(Дуунаас (м))

Багш аа. Чебурашка нэрээр нь эм үсэг нь хатуу дууг, Bee нь зөөлөн дууг илэрхийлдэг объектуудыг цуглуулдаг.

(Санал болгож буй хариултууд: Чебурашка машин, алх, байшин, лууван авах болно, учир нь эдгээр үгс хатуу дуугаар эхэлдэг.

Бяцхан зөгий - баавгай ба мимоза, учир нь Эдгээр үгсийн эхний дуу чимээ зөөлөн байна.)

Багш аа.. Надад хэлээч, чи мимоза гэдэг үгэнд хэдэн авиа (м) сонсогддог вэ?

(Хүүхдүүд. Хоёр дуу чимээ)

Багш аа. Надад хэлээч, энэ үгийн хоёр дахь авиа (m) хатуу эсвэл зөөлөн байна уу?

(Зөөлөн байна)

е) Унших чадварыг шинэ үсгээр заах:

1. сурах бичгийн 89 дэх үеийг унших

2 . 9-р слайдаас унших

Слайд 9

Лам Мера Мурка

Ээж бол ухаалаг Марина

дэлхийн хүрээ Москва

3. Гурав дахь баганад байгаа үгсийг яагаад том үсгээр бичсэн бэ? (Хүүхдүүд. Эдгээр үгс нь охины нэр, амьтны нэр, хотын нэрийг заадаг тул том үсгээр бичдэг)

4. Москва гэж юу вэ?

(Манай эх орны нийслэл)

5. Багшийн түүх.

Тийм шүү, хүүхдүүд ээ, Москва бол манай эх орны нийслэл юм. Зураг дээр бид тус улсын гол талбайг харж байна. Үүнийг юу гэж нэрлэдэгийг хэн мэдэх вэ? Энэ талбайд парад болдог. Урд талд нь бид Гэгээн Василий сүмийг харж, цаашлаад талбай дээр Түүхийн музейн барилга байдаг. Улаан талбай нь Кремлийн хананы ойролцоо байрладаг бөгөөд цамхагуудын нэг дээр нь манай улсын гол цаг байдаг: Кремлийн хонх дуугардаг. Бид тэдний зодооныг шинийн нэгний өдөр, өдөр бүр өглөөний 6, шөнийн 12 цагт сонсдог.

Кремльд олон сүм хийд байдаг бөгөөд манай улсын засгийн газар байрладаг.

Оросууд үргэлж энх тайвны төлөө байсан. Та яагаад бодож байна вэ?

Энэ нь зөв, дайн бүхнийг устгадаг, харин энх тайван бий болгодог.

Манай улс олон удаа дайсны довтолгоонд өртсөн ч үргэлж няцаагдаж байсан.

Амар амгаланг тарьсан хүн аз жаргалыг хураах болно.

6. текстийг унших х.89

5. Дүгнэж байна.

Хичээл дээр та ямар шинэ зүйл сурсан бэ?

(Бид М үсэгтэй танилцаж, энэ нь зөөлөн, хатуу байж болох гийгүүлэгч, дуут авиа гэсэн үг болохыг олж мэдсэн)

Хичээлийн юу танд хамгийн их таалагдсан бэ?

(Надад тоглоом, хүүхэлдэйн кино, М үсгийн тухай шүлэг таалагдсан.)

Ашигласан эх сурвалжууд.

4-р слайд дээрх текстийг Primer: Сурах бичиг / N.S. Жукова. – М.: Эксмо, 2009 он.

Тверь мужийн Конаково хотын 1-р дунд сургуулийн бага ангийн багш Оксана Владимировна Бойковагийн хичээлээс авсан хүүхэлдэйн кино, аудио файл бүхий хоёр слайд (5 ба 6).

Жиренко О.Е., Обухова Л.А. Бичиг үсгийг заах хичээлийн хөгжүүлэлт: унших, бичих 1-р анги - 4-р хэвлэл, давтлага ба нэмэлт. - М: VAKO, 2009 он.

Энэхүү танилцуулга нь багшид сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд М дуу, үсгийн талаар танилцуулах боломжийг олгоно. Өнгө өнгийн зураг ашиглан дуу авианы байршлыг үгээр олох, М дууны тэмдэг, М үсэгтэй танилцах, дууны дуудлагад дасгал хийх. цэвэр хэлний материалыг ашиглах.

Татаж авах:

Слайдын тайлбар:

M үсэг ямар харагддаг вэ?
AM
ТЭД
СУРАХ
дуугарна
Захидал

Бэлтгэсэн: багш-ярианы эмч MADOU Nizhnevartovsk
хүүхдийн
цэцэрлэг № 66 "Хөгжилтэй" Tumchenok E.A.
Найз нөхөдтэй болго [м], [м
"] Хамт
эгшиг
дуугарна. Дуу бүхий диаграммуудыг уншина уу
.

Цэвэр яриа
захидлын төлөө
М
Өө-өө-өө
-Би түүнийг танихгүй.
Ээжээ

Муурны нэр
Кузьма. Му Му-
му

-
Надад дэвтэр байна

Би авах болно
.
Eat-e-eat - Би бүх семолина иддэг
Би идье. Ми-ми-ми
- Намайг хамт аваад яв.
Им-им-им
- руу нисэх
Ром. Өө-өө-өө
- байшингийн ойролцоо нэгэн гном зогсож байна
.
Ам-ам-ам
,
am-am-am
- Гараа бүү өг
.

Мук, Мика гномуудын ширээн дээр байгаа хүнсний зүйлсийг нэрлэ. Дууны байршлыг ол.

"Нуга дахь үхэр" зургийг хараарай.
[м] авиатай үгсийг нэрлэнэ үү.
М үсгийг байрлуул

Сэдвийн талаар: арга зүйн боловсруулалт, танилцуулга, тэмдэглэл

Хүүхдийг дуу авиа, үсэгтэй танилцуулах хичээлийн танилцуулга (EER - "Хрюша, Степашкатай орос хэл" видео хөтөлбөрийг ашиглан алга болсон үсгүүдийн аялал. I үсэг

Хүүхдүүдийг дуу авиа, үсэгтэй танилцуулах хичээлийн танилцуулга (EER - "Гахайн ба Степашкатай орос хэл" видео хөтөлбөрийг ашиглан) Алга болсон үсгүүдийн аялал. Захидал I. Зорилго, зорилт...

Зорилго: "K" үсгийг нэгтгэх. Зорилго: дууны дүн шинжилгээ хийх чадварыг сайжруулах, харааны-орон зайн чиг баримжаа олгох, алсын харааг хөгжүүлэх. анхаарал, ой санамж, түүнчлэн хэрэглэгчийн ур чадварыг бэхжүүлэх...

Харааны бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан "Үсэг K. Үсгийг бүтээхэд нийтлэг шинж чанарыг олох" залруулах хичээлийн хураангуй (бэлтгэл бүлэг)

Бичиг үсэгт тайлагдсан ярианы эмчилгээний нээлттэй хичээлийн хураангуй. Сэдэв: "ҮСГҮҮД АЛДСАН". Дуу авианы ялгах S-Z.S, Z үсэг.

Бичиг үсгийн талаархи ярианы эмчилгээний хуралдаан. Зорилго: Үг, үг, өгүүлбэр дэх [S], [Z] авиаг ялгах; - оптик-орон зайн зохицуулалт, ерөнхий болон нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх; - график хөгжүүлэх ...

Бичиг үсгийн сургалтын товч хичээлийн төлөвлөгөө

Хичээлийн сэдэв:дуу, үсэг [м, ], [ м], Мм

Хичээлийн төрөл:шинэ материалын тайлбар.

Хичээлийн зорилго:[m, ], [ m], Mm гэсэн дуу, үсэгтэй танилцах.

Боловсролын зорилго:шинэ үсгийг танилцуулах M, m болон Мм; хүүхдүүдэд "өөртөө" ойлгож чадах текстийг чангаар уншиж, уншсан зүйлээ утга учиртай ойлгохыг заах;

Хөгжлийн даалгавар:фонемик сонсголыг хөгжүүлэх; дуу авиаг тодорхойлох чадвар: гийгүүлэгч, эгшиг, хатуу ба зөөлөн, дуугүй, дуут; Үг болон бүхэл үгээр жигд унших чадвар;

Боловсролын даалгавар:Хүний хамгийн үнэ цэнэтэй чанаруудыг хөгжүүлэх: ээжийгээ халамжлах, өрөвдөх сэтгэл, энэрэн нигүүлсэх, ямар ч тохиолдолд амьдралын нөхцөл байдалтусламж үзүүлэх;

Хичээлийн тоног төхөөрөмж:компьютер, проекцын систем.

Хичээлийн төлөвлөгөө, хичээл:

Хичээлийн үе шат

Цаг хугацаа

Арга, техник

Багшийн үйл ажиллагаа

Оюутны үйл ажиллагаа

Компьютер ашиглах, дүрслэх

Самбарын төрөл

I. Шинэ материалын тайлбар. Дуу чимээг танилцуулах [м], [м , ].

Оньсого зохиолыг уншиж байна.

Тэд хариултыг дууддаг.

Слайдын дугаар 2

Дуутай оньсогоын график текст. Зураг нь байшин.

"Өмнө" гэдэг үгийн төгсгөлд байгаа авианы тодорхойлолт, дүн шинжилгээ м"; эгшиг - гийгүүлэгч, дуугүй - хоолойт, зөөлөн - хатуу

"Байшин" гэдэг үгийн төгсгөлд ямар дуу сонсогдож байна вэ? Түүнд тайлбар өг.

Би "байшин" гэдэг үгийн төгсгөлд гийгүүлэгч, дуут, хатуу дууг сонсдог [м]

Слайдын дугаар 3

Байшингийн зураг, үгийн диаграмм, дууны диаграм дахь газрыг тодруулах [м], дуу авианы дагалдах.

Оюун ухаан, хариу үйлдэл үзүүлэх хурд, логик сэтгэлгээг хөгжүүлдэг.

Оньсого зохиолыг уншиж байна

Тэд хариултыг дууддаг.

Слайдын дугаар 4

Дуутай оньсогоын график текст. Зураг - солонго

"Se" үгийн төгсгөлд байгаа авианы тодорхойлолт, дүн шинжилгээ мм"(эгшиг - гийгүүлэгч, дуугүй - хоолойт, зөөлөн - хатуу)

"Долоо" гэдэг үгийн төгсгөлд ямар дуу сонсогдож байна вэ? Түүнд тайлбар өг.

Би "долоо" гэдэг үгийн төгсгөлд гийгүүлэгч, дуут, намуухан дууг сонсдог [м , ]

Слайдын дугаар 5

Долоон дугаар, "долоон" гэсэн үгийн диаграмм, дууны диаграм дахь газрыг тодруулсан [м , ] , дууны дагалдан.

Тоглоом "Эхлэл, Дунд, Төгсгөл". Фонемик сонсголыг хөгжүүлэх зорилготой. Хүүхдүүд ярианы урсгал дахь шинэ дууг ялгах, таних, объектын нэр дэх дууны байршлыг тодорхойлох дасгал хийдэг. Үг дэх дууны байршлын тухай ойлголтыг бий болгох, нэгтгэх нь зөвхөн сонсголын төдийгүй харааны анализаторын дэмжлэгтэйгээр явагддаг.

[м] эсвэл [м] дууг сонссон үгсийг нэрлэнэ үү , ].

Дууг хаанаас сонсох вэ [м , ] зөгийн бал гэдэг үгэнд? (баавгай, бага, их)

Би дууг сонсож байна [м , ] зөгийн бал гэдэг үгийн эхэнд.

(баавгай, бага, зөгийн бал, маш их)

Слайдын дугаар 6

Дуутай график текст. Зөгийн балтай торхтой баавгайн зураг

Тоглоом "Гэрээ ол"

Хатуу, зөөлөн гийгүүлэгч авиаг ялгаж сургахад зориулагдсан.

Объектуудыг илэрхийлсэн үгсэд гэр орноо олоход нь тусал.

Машин гэдэг үгийн эхэнд би хатуу дууг сонсдог [m], байшин нь цэнхэр өнгөтэй, энэ нь бид зурагтай машиныг цэнхэр тэгш өнцөгт рүү илгээдэг гэсэн үг юм.

Бөмбөг гэдэг үгийн эхэнд би зөөлөн дууг сонсдог [m, ], байшин нь ногоон өнгөтэй, энэ нь бид бөмбөгийг ногоон тэгш өнцөгт рүү илгээдэг гэсэн үг юм.

Слайд No7, No8, No9

Гэрэлт зургууд. Дэмжлэг нь дуу чимээг илэрхийлдэг цэнхэр, ногоон тэгш өнцөгт юм.

Урам зориг - дууны дагалдах (алга ташилт)

II.Шинэ материалын тайлбар. Mm үсгийг танилцуулж байна

Ямар үсэг вэ? Тэд хэр төстэй вэ? Ялгаа нь юу вэ?

Том, жижиг хэвлэсэн үсэг нь өндрөөрөө ялгаатай.

Слайдын дугаар 10

Хэвлэсэн үсэг, уруул. Дууны дагалдан.

Харьцуулалт, харьцуулалт, дүн шинжилгээ

Захидал ямар харагдаж байна вэ?

Хэрэв та үүнийг эргүүлж, зүүн талд нь зураас нэмбэл үсэг нь туг шиг харагдана.

Захидал нь савлуур шиг харагдаж байна

Слайд №11,12

“Ум” үсгээр хийсэн туг, савлуурын зураг.

Харьцуулалт, харьцуулалт, дүн шинжилгээ

Бичсэн үсэг нь хэвлэмэл үсгүүдээс юугаараа төстэй, ялгаатай байдаг вэ?

Үсэг нь шулуун саваа шиг харагдаж байна. Бичсэн үсэг нь гөлгөр муруйгаар ялгагдана. Тэд үсгийн маягаараа ялгаатай.

Слайдын дугаар 13

Хэвлэсэн болон бичсэн захидал.

Практик. Харааны, сонсголын болон хүрэлцэхүйн анализатор дээр үндэслэн бичих чадварыг бий болгох

Хөдөлгөөнтэй сумны ард агаарт үсэг бичих

Хөдөлгөөнтэй сумны ард агаарт үсэг бичих. 0 нунтагласан зүлгүүрээс хайчилж авсан үсгүүдийг картон дээр зур

Слайдын дугаар 14

Хөдөлгөөнт сумтай бичсэн үсэг.

III. Физминутка

Практик.

Хөдөлгөөнийг харуулж байна.

Хөдөлгөөний гүйцэтгэл

Слайдын дугаар 15

Аудио бүхий физикийн текст. Инээмсэглэл - "Цэнэглэж байна"

IV. Шинэ материалыг нэгтгэх

Шинжилгээ. Синтез. Тоглоом "Муурын зулзага дууг холбоход тусал"

Эгшиг авианы үеийн үүрэг.

Зулзага гийгүүлэгч авиаг эгшигтэй холбоход тусал. Бид гийгүүлэгч авиаг гаргадаг, зулзага эгшиг хүртэл гүйх болно - бид үеийг уншдаг.

Тэд дууг [м] чанга дуугаар гаргаж, дараа нь нэгдэх үеийг дууддаг.

Слайд №16,17,18,19,20,21

Гийгүүлэгчээс эгшиг хүртэл гүйж буй зулзага. Дууны дагалдан

Фонетик дасгал

Үхэр яаж шуугидаг вэ?

Ямаа яаж хөхдөг вэ?

Му-мүү-мүү!

Слайд №22,23

Үхрийн зураг. График болон дууны дагалдах хэрэгсэл.

Цэвэрхэн хэлэхэд. Вестибуляр аппарат, амьсгал, дуу хоолой, фонемик ойлголтыг сургах дасгал. Цаашдын ажилд эерэг хандлагын төлөө.

Цэвэр яриа унших жишээ.

Цэвэр түүхийг эгнээ, найрал дуугаар, нэг бүрчлэн унших.

Слайд №24

Дууны дагалдах зүйр үгийн текст.

Гийгүүлэгч авиаг сонсголын мэдрэмжийн нарийвчлал дээр дасгал хийх

Даалгаврыг уншиж, дүн шинжилгээ хийх

Тэд зураг дээр үндэслэн дууг нэмдэг. Захидал гарч ирнэ - үгийг унш

Слайд №25,26

Үг, зураг бүхий хүснэгт.

Урам зориг. Дуутай шар шувууны зураг: "Сайн байна!"

Паттер.

Сонсголын болон харааны анализатор дээр тулгуурлан үе мөчний моторт ур чадварыг сайжруулах.

Хурдасгалаар илэрхийлэгддэг.

Слайд №27

"Бичгийн машин" текстийг сонгох. Бөөрөлзгөнө зураг. Дууны дагалдан

Урам зориг. Дуутай шар шувууны зураг: "За!"

Эгшигт тулгуурлан үеээр унших

Текстийг бүхэлд нь үгээр анхан шатны унших. Зургийн ажил - зулзага.

Үзүүлэн дээр тулгуурлан үе шатаар уншина уу сонсголын анализатор.

Тодорхойлолт:

Жижигхэн, сэвсгэр, цагаан, хөгжилтэй, сарвуугаараа олсоор бариад, түүгээр тоглож байгаа бололтой.

Слайдын дугаар 28

Үгүүдийг шар өнгийн тэгш өнцөгтөөр тодруулж, дууны дагалддаг, уншсан үгийн өнгө өөрчлөгддөг.

Үгээр унших.

Үгийн саадыг даван туулахад тусалдаг.

Найрал уншлага

Слайдын дугаар 29

"Ном уншиж байгаа эх, хүүхэд" зураг.

Үгсийг үе болгон хуваадаг.

Үгээр унших.

Үгийн саадыг даван туулахад тусалдаг. Мэдээлэл хуримтлагдаж, тодорхой ойлгомжтой утгатай харааны график объект (үг) -ийг санаж байна. Унших хурд сайжирна. Үгээр уншихад утга нь хамгийн чухал бөгөөд энэ нь ерөнхийдөө унших зорилго юм!

Шүлгийн анхны уншлага.

Шүлэг цээжээр уншиж чаддаг хүүхдүүдийн судалгаа.

Ээждээ хайртай хүмүүс гараа өргө. Түүний тухай бидэнд хэлээч.

Эгнээгээр унших.

Найрал уншлага.

Унших тэмцээн.

Ээжийн тухай 2-3 аман үлгэр

Слайдын дугаар 30

Үгсийг шар өнгийн тэгш өнцөгтөөр тодруулсан, дууны дагалдах, уншсан үг нь өнгө өөрчлөгддөг.

Урам зориг.

Дуутай шар шувууны зураг: “Маш сайн уншдаг. Мөн хүн бүр ээждээ маш их хайртай."

Оюутнуудын ярианы үйл ажиллагааг хөгжүүлэх

Чи яагаад ээждээ хайртай юм бэ?

Та түүнд ямар тусламж үзүүлэх вэ?

Ээжид туслах тухай 2-3 аман үлгэр

Слайдын дугаар 31

"Эх хүүхэд" зураг

V. Хичээлийн хураангуй

Тусгал

Та ямар шинэ захидалтай танилцсан бэ?

Энэ нь ямар дуу чимээг илэрхийлдэг вэ?

Эм үсгээр эхэлсэн хамгийн эрхэм, хамгийн ойр, уугуул үг юу вэ?

Слайд №32,33

Текстүүдийн хамт:

Би үүнийг олж мэдсэн ... (жишээ хариулт)

Хичээл намайг бодоход хүргэв... (жишээ хариулт)

Урам зориг.

Дуутай шар шувууны зураг: "Бүгдэд нь баярлалаа Сайн ажил"," Чиний зөв, чиний зөв!"

Ангид илтгэлийн ашиглалтын дүн шинжилгээ.

слайд

Хэрэглээний зорилго

хичээлийн энэ үе шатанд

Хэрхэн (техник, арга)

Энэ элементийг ашигладаг

хичээл дээр

Энэ элемент нь эдгээр зорилгод хүрэх үр нөлөөг хэрхэн нэмэгдүүлэх вэ?

Дууны шинжилгээ ашиглан үгсээс [м, ], [м] дууг тусгаарлах

Дууны [м, ], [м] нь бусад хэсгээс амархан тусгаарлагдсан байрлал, гийгүүлэгч нь энэ дуугаар (байшин, долоо) дуусвал тэсрэх шинж чанартай байдаг.

Хэрэв ажлыг бүрэн үгээр гүйцэтгэсэн бол тусдаа дууг тусгаарлах зөв эсэхийг хамгийн сайн хянадаг. Жишээлбэл, шохой гэдэг үгэнд байгаа оюутан хамгийн түрүүнд [м] (хатуу) дууг тодруулж, алдааг анзаараагүй бол багш нэрлэсэн дууг оруулсан бол нэрлэсэн үг хэрхэн сонсогддогийг харуулав: "Мал". Дууны шинжилгээний арга нь дуу бүрийг бүрэн үгэнд багтаасан зурсан (эсвэл тодотгосон) дуудлага юм.

Слайд нь сонсголын болон харааны анализаторын ажилд оруулах зорилготой. Гоо зүйн харагдах байдал.

Хичээлийн сэдвийн бэлтгэл: "[m, ], [m] дуу ба Mm үсэг"

Цаг хэмнэнэ.

Нүдний ойлголтыг идэвхжүүлдэг.

Хүлээн авсан материалыг илүү нарийвчлалтай шингээхэд тусалдаг.

Дуу авиа бүхий диаграмм, загвар ашиглах,

хяналтын үйл явцыг хөнгөвчлөх. Хүүхдийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа нь тоглоомоос суралцах хүртэл өөрчлөгддөг.

Компьютер дээрх хичээлүүд нь сэтгэл хөдлөлийн хурцадмал байдлыг хэсэгчлэн арилгаж, сургалтын үйл явцыг сэргээдэг.

Үсэг болон дууны нэгжийн хоорондын хамаарлын тухай ойлголтыг өг. График шинжилгээүсэг

Дууг хэвлэмэл болон бичмэл, харагдахуйц үсэг болгон орчуулах.

Хүүхдэд тод харагдах зургийг хурдан солих.

Бүх үндсэн үе шатуудын автоматжуулалт. Боловсролын материалГрафик, хөдөлгөөнт дүрсийг өргөнөөр ашигласан тоглоомын арга барилын боломжийн хувьтай тод, сэтгэл хөдөлгөм, мультимедиа хэлбэрт орчуулагдсан. дууны эффектТэгээд дуу хоолойн дагалдан.

Физминутка

Биеийн тамирын дасгал хийхэд хүүхдүүд хоёр дахь салхи, нэмэлт хүчийг авдаг.

Тэд физикийн хичээлийн текстийг сонсож, багштай хамтран үйлдлүүдийг гүйцэтгэдэг. Дуутай инээмсэглэл

Үсгүүдийг дуу авиа болгон зохицуулах (шилжилт бичихамаар)

Аман багаар ажиллах. Эгшигт суурилсан чиг баримжаа бүхий задгай үеийг унших үед үений үсгийн загварыг тайлах (туслах унших нэгж)

Тэд гийгүүлэгч авиаг хэрхэн яаж гаргахыг харж, эгшгийг харж, хамтдаа, хамтдаа уншдаг. Цаг хэмнэнэ.

Нүдний ойлголтыг идэвхжүүлдэг. Хүлээн авсан материалыг илүү нарийвчлалтай шингээхэд тусалдаг.

Үг тасралтгүй уншихыг заах.

Тусгай дасгал: дуудлагын дасгал.

Сурагчдын хичээлд оролцох сонирхлыг нэмэгдүүлнэ. Тоглоомын дасгалын материалыг хурдан бөгөөд тодорхой дүрсэлсэн.

Үзүүлэнгийн слайдад аудио файл нэмэх боломжийг танд олгоно.

Цэвэр яриа

Вестибуляр аппаратыг нэгэн зэрэг сургах дасгал, хөдөлгөөний ерөнхий зохицуулалт,

articulatory моторт ур чадварыг сайжруулах.

Хүүхдүүд эдгээр дасгалуудыг хийхэд маш их дуртай байдаг бөгөөд тэд хичээлд эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгодог.

Текстэнд аудио нэмэх боломжийг танд олгоно.

Тоглоом нь фонемик ойлголт, сонсголын ойлголтын нарийвчлалыг хөгжүүлэхэд тусалдаг.

Дидактик тоглоомууд: "Үсэг нэмэх", "Үгийг унших"

Материалыг танилцуулах тоглоомын хэлбэр, ашиглахад хялбар байдал нь хүүхдүүдийн хичээлд урам зориг өгөх бэлэн байдлыг нэмэгдүүлэх, ирээдүйд үг хэллэгээр амжилттай уншихад тусалдаг.

Паттер

Ярианы дасгал. заадаг ойлгомжтой, ойлгомжтой дуудлага; ярианы техникийг эзэмшихэд тусална

Дасгалын дуу чимээ, танин мэдэхүйн чиг баримжаа нь ярианы эмгэгийг амжилттай даван туулах боломжийг олгодог.

Өгүүлбэрийг үеээр нь унших

Зураг, үйлдлүүдийн дуу чимээ, дасгалын танин мэдэхүйн чиг баримжаа, үйл ажиллагааны хялбар байдал, хялбаршуулсан хяналтын үйл явц.

Уран сэтгэмж, блок цээжлэх чадварт тулгуурлан бүх үгийг уншиж сурах.

Хүүхдүүдийн өгүүлбэр, богино текстийг унших. Найрал уншлага.

Унших тэмцээн.

Энэ нь шинэлэг, ер бусын байдгаараа бусдын анхаарлыг татдаг. Цаг хэмнэнэ.

Нүдний ойлголтыг идэвхжүүлдэг. Хүлээн авсан материал, үгсийн график дүрсийг илүү нарийвчлалтай шингээж, хяналтын үйл явцыг хөнгөвчлөхөд тусалдаг.

Хамгийн хайртай хүнээ, ээжийгээ хайрлах, халамжлах хүслийг төрүүл.

Харааны дүрс нь зурагтай холбоотой

Цаг хэмнэнэ.

Нүдний ойлголтыг идэвхжүүлдэг. Дүрслэлийн сэтгэлгээг хөгжүүлдэг. Багшийн онолын мэдээллийг нэгэн зэрэг үзүүлэх, үзүүлэх материалыг өндөр нарийвчлалтайгаар үзүүлэх замаар боловсролын үйл явцын үр ашгийг нэмэгдүүлдэг.

Тусгал

Урам зориг өгөх орчныг бүрдүүлэх.

Ажлаа дүгнэж байна

Бага ангийн сурагчдын амжилтыг хангах. "Амжилтын мэдрэмж" нь тайтгарал, суралцах хүслийг бий болгодог.

График, дуу, дүрс (шар шувуу) хослуулсан.

Энэ нь хүлээн авсан мэдээллийн нэгтгэлийг мэдэгдэхүйц сайжруулдаг Төрөл бүрийн мэдээллийн блокуудын харилцан үйлчлэл (текст, график, хөдөлгөөнт дүрс, дуу чимээ)

Анхаарна уу.

1. Танилцуулга нь 15-16 минутын турш зориулагдсан.Миний зарчим бол хүүхдийн эрүүл мэндэд хор хөнөөл учруулахгүй байх явдал бөгөөд би компьютер дээр аюулгүй ажиллах зөвлөмжийг дагаж, хүүхдийн биед үзүүлэх сөрөг нөлөөг багасгахыг хичээдэг. 1-р ангийн сурагчдад компьютертэй тасралтгүй ажиллах ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн стандарт нь 10 минут байна.Энэхүү танилцуулга нь харилцан яриа хэлбэрээр явагдана. Компьютерийн ажил байнга тасалддаг. Хичээлийн ажил эхэлдэг зохион байгуулалтын мөч, дараа нь сурах бичгийн 84-р хуудас дээр ажиллаж, хамрагдсан материалыг шалгаж, нэгтгэн, 28 -29 слайдыг үзүүлсний дараа "ABC" 85 - 86-р хуудас дээр ажиллана. Дараа нь - үр дүн.

2. Би нүдний биеийн тамирын дасгал, тэр дундаа МХТ-ийг ашигладаг.

3. Хөдөлгөөнт сумны ард байгаа үсгүүдийн дүрсийг (слайд No14) графикаар цээжлэхийн тулд 0-р зүлгүүрээс хайчилж авсан үсгүүдийг хүүхдүүд мөшгихөд мэдрэгчтэй анализатор ашигладаг.

Уран зохиол

"Оросын сургууль" цуврал нь 2001 онд байгуулагдсан

"ABC". 1-р хэсэг. 1-р ангийн сурах бичиг. / В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшин, Л.А.Виноградская, М.В.Бойкина; -Ред. "Гэгээрэл", Москва, 2011 он. Х.84 -87

3. Хөгжилтэй цагаан толгойн сурах. Эмхэтгэсэн: Волина В.В., Москва "Гэгээрэл" 1991 он