გაზაფხულის ჭექა-ქუხილი. გაზაფხულის ჭექა-ქუხილი შეადგინეთ კითხვები მოთხრობისთვის გაზაფხულის ჭექა-ქუხილი

L.A. ეფროსინინა

კითხვის ტესტები და ტესტები 1

მე-3 კლასი. II ნახევარი

ტესტირებისა და საკონტროლო სამუშაოების სავარაუდო გეგმა

	კომპეტენცია	შემოწმების ტიპი	წამყვანი დრო
	ხმამაღლა კითხვის უნარი		იანვარი თებერვალი
	ჩუმად კითხვის უნარი
	შესწავლილი ნაწარმოებების კითხვის ექსპრესიულობა		ყოველ კვარტალში ერთხელ
	ტესტი
			მეოთხედის ბოლოს
	ხმამაღლა კითხვის უნარი	საბოლოო
	ჩუმად კითხვის უნარი
	მომზადებული ტექსტის წაკითხვის ექსპრესიულობა		აპრილი მაისი
	მზადყოფნა და კითხვის უნარი	საბოლოო
	ტესტი	საბოლოო
	ლიტერატურული ერუდიცია – ლიტერატურული კარნახები		ნახევარი წლის განმავლობაში
	საგანმანათლებლო და საკითხავი აქტივობების ფორმირება - დიაგნოსტიკური ტესტები და ამოცანები	საბოლოო	Წლის ბოლოს

ხმამაღლა კითხვის უნარების დასკვნითი ტესტი

ვარიანტი I

როგორც ბრუნდება, ისე უპასუხებს

(რუსული ზღაპარი)

მელა დაუმეგობრდა ამწეს და მიიწვია სტუმრად:
- მოდი, კუმანეკ, მოდი, ძვირფასო. აი ასე მოგექცევი!
ვახშამზე წერო მოვიდა, მელამ მოამზადა სემოლინის ფაფა, დააფინა თეფშზე და მიართვა წეროს:
- ჭამე, კუმანეკ, ჭამე, საყვარელო! მე თვითონ მოვამზადე.
ამწე - ცხვირი თეფშზე დაარტყა: დააკაკუნა და დაარტყა - არაფერი ურტყამს. მელა კი ფაფას აჭყიტა და აკოცა - ასე რომ, მან თვითონ შეჭამა ეს ყველაფერი.
მელა შეჭამა ფაფა და თქვა:
"ნუ დამაბრალებ, კუმანეკ, სხვა არაფერია გასაგონი."
”მადლობა, ნათლია, და ეს არის,” პასუხობს ამწე, ”ხვალ მოდი ჩემთან”.
მეორე დღეს მელა მიდის წეროსთან, წეროსმა მოამზადა ოქროშკა, ჩასვა ვიწრო ყელზე მაღალ დოქში, მაგიდაზე დადო და მიართვა:
- ჭამე, ჭორაობ, ჭამე, ძვირფასო! მართლაც, სხვა არაფერია გასაგებად.
მელა დოქის ირგვლივ ტრიალებს: მოვა ასეც და ისე, და სქელ ქვევრს და ყნოსავს - მაგრამ ვერაფერს მიიღებს. წერო კი მაღლა ფეხებზე დგას და ოქროშკას ქვევრიდან თავისი გრძელი ცხვირით ატარებს: აკოცა და იკეცებოდა, სანამ ყველაფერს არ შეჭამდა.
-კარგი, ნუ დამაბრალებ, ჭორიკანა, სხვა არაფერია მომმართა. მელა წავიდა სახლში, უმარილო სლუკუნებდა. სწორედ აქ დასრულდა მათი მეგობრობა წეროსთან.

(186 სიტყვა)

კითხვები და ამოცანები

1. დაფიქრდით, ვინ არის ამ ნაწარმოების ავტორი.
2. დაასახელეთ ეს ნამუშევარი სწორად.
3. რატომ აქვს ზღაპარს ასეთი სათაური? ახსენი.
4. ახსენით გამოთქმები: არაფერია შენთვის მოსაწყენი, ნუ დამაბრალებ უმარილო ცურვას.
5. რას ასწავლის ეს ზღაპარი? თქვი შენი აზრი.

ვარიანტი II

მანქანა გაკვეთილების მოსამზადებლად

ერთ დღეს ჩვენ კარზე ძალიან უცნაური და მხიარული კაცი შემოვიდა - ძალიან პაწაწინა, ორ ასანთის ღეროზე ოდნავ მაღალი. ზურგზე დიდი ჩანთა ეჭირა, მასზე ბევრად დიდი.
„აქ ვყიდი სხვადასხვა მანქანებს...“ გააცნო თავი.
- როგორი მანქანებია? აჩვენე! – დაინტერესდა მამაჩემი.
– აი, მაგალითად, საშინაო დავალების მოსამზადებელი მანქანა. დააჭირე წითელ ღილაკს - მოაგვარებს პრობლემას, დააჭირეთ ყვითელ ღილაკს - დაწერს ესეს, მწვანე ღილაკს - ისწავლის გაკვეთილს გეოგრაფიაში. ის ყველაფერს გააკეთებს თავად და სწრაფად - ერთ წუთში!
- მამა, იყიდე! - Მე ვიყავი ბედნიერი.
- ᲙᲐᲠᲒᲘ. Რა ღირს?
- უღირსი! - ფულს არ ვიღებ, - უპასუხა პატარამ.
- მაგრამ ტყუილად არ უნდა გემუშავა?
- Რა თქმა უნდა. მაგრამ მე არ მჭირდება ფული მანქანის სანაცვლოდ. შენი შვილის ტვინი მჭირდება.
-Გიჟი ხარ? – აღშფოთდა მამა.
- აბა, თავად განსაჯეთ, - გაიღიმა პატარა კაცმა. – რატომ სჭირდება მას ტვინი, თუ მანქანა საშინაო დავალებას შეასრულებს?
- მამა, იყიდე! – დავიწყე მამაჩემის ხვეწნა. – და მართლა, რაში მჭირდება ტვინი, როცა ასეთი მანქანა მაქვს!
მამამ ყურადღებით შემომხედა, ცოტა ხანს გაჩუმდა და დამეთანხმა:
- კარგი, აიღე მისი ტვინი და გარიგება! პატარა კაცმა ჩემი ტვინი აიღო და ჩანთაში დამალა.
რა მსუბუქი მაშინვე გავხდი, როცა თავი ცარიელი მქონდა! იმდენად მსუბუქი, რომ ჰაერში გაფრინდა და ოთახში დაიწყო ფრენა. და მამაჩემი დროზე რომ არ დამეჭირა, ალბათ ფანჯრის მიღმა აღმოვჩნდებოდი.
”ჩვენ ის გალიაში უნდა შევინახოთ,” გააფრთხილა პატარა კაცმა.
- რატომ? – გაუკვირდა მამას.
"იმიტომ, რომ ის ახლა უტვინოა - ამიტომ!" თუ არ შეამჩნიე, ის პატარა ჩიტივით გაფრინდება ტყეში და იქ მოკვდება შიმშილით.
მამაჩემმა კანარასავით გალიაში შემიყვანა. გალია პატარა და ვიწრო იყო - ვერ გადაადგილდები! გისოსები ისე მაგრად მომიჭირა ნეკნები, რომ... შიშით გამეღვიძა. ძალიან კარგია, რომ ეს ყველაფერი ვოცნებობდი! გინდ დაიჯერეთ თუ არა, მაშინვე სასწავლებლად დავჯექი.

(277 სიტყვა)
(ჯ. როდარი)

კითხვები და ამოცანები

1. წაიკითხეთ ნაწარმოების სათაური. განსაზღვრეთ ჟანრი და თემა.
2. რატომ გაიღვიძა მოთხრობის გმირმა შიშით?
3. როგორ წარმოგიდგენიათ მამა, მხიარული კაცი, ბიჭი? უთხარი.
4. განსაზღვრეთ მთავარი იდეამუშაობს.

ვარიანტი III

საგაზაფხულო სადილი

მაისის ხალისიანი ჭექა-ქუხილი დაარტყა - ყველა ცოცხალ არსებას ენა გაუხსნა. ბგერების ნაკადები გადმოვიდა და ტყე დატბორა. მაისი ჭექა ტყეში!
გაისმა ყველაფერი, რაც შეიძლება ჟღერდეს.
პირქუში მდუმარე ბუები ბუტბუტებენ. მშიშარა კურდღლები უშიშრად და ხმამაღლა ყვირის.
ტყე სავსეა ყვირილით, სასტვენით, კაკუნით და სიმღერებით. ზოგიერთი სიმღერა ტყეში გაფრინდა შორეული ქვეყნებიდან გადამფრენ ფრინველებთან ერთად. სხვები აქ, ტყეში დაიბადნენ. სიმღერები დიდი ხნის განშორების შემდეგ შეხვდნენ და სიხარულით ჟღერს გათენებამდე.
და გახურებულ, ორთქლიან სქელში, სადაც ნაკადი გაბრაზებული ღრიალებდა, სადაც ოქროს ტირიფები წყალში იყურებიან, სადაც ჩიტის ალუბლის ხეები აფრქვევდნენ თეთრ ხიდებს ნაპირიდან ნაპირამდე, პირველი კოღო ღრიალებდა. და ხეობის პირველი შროშანების თეთრი ზარები ძლივს ისმოდა...
ჭექა-ქუხილი დიდი ხნის წინ გავიდა, მაგრამ არყის ხეებზე წვიმის ბოროტი წვეთები ფოთლიდან ფოთოლზე ხტება, თითქოს საფეხურიდან საფეხურზე. წვერზე ეკიდებიან, შიშისგან კანკალებენ და სასოწარკვეთილი ციმციმებენ, ხტებიან გუბეში.
გუბეებში კი ბაყაყები ტრიალებენ და ბედნიერად ღრიალებენ.
მიწაზე გამოზამთრებული მშრალი, გრეხილი ფოთლებიც კი გაცოცხლდა: ახლა თაგვებივით ღრიალებენ და შრიალებენ მიწაზე, ახლა ჩქარი ჩიტების ნახირივით ფრიალებს.
ხმები ყველა მხრიდან: მინდვრებიდან და ტყეებიდან, ციდან, წყლიდან, მიწისქვეშადან.
გაზაფხულის ხმაური ყვავის!

(188 სიტყვა)
(N.I. Sladkov)

კითხვები და ამოცანები

1. ახსენით ფრაზა საგაზაფხულო დინ.
2. იპოვე და წაიკითხე წვიმის წვეთების აღწერა. ხაზი გაუსვით პერსონიფიკაციას.
3. როგორ გრძნობს თავს ეს ნამუშევარი? როგორ უნდა წაიკითხოთ ბოლო აბზაცი?
4. განსაზღვრეთ ამ ნაწარმოების მთავარი იდეა.

ჩუმად კითხვის უნარების დასკვნითი ტესტი

ვარიანტი I

ვარსკვლავები

(ამონაწერი)

ვარსკვლავებს ველოდით. ძველი ჩიტების სახლები მოვაწესრიგეთ და ახლები ჩამოვკიდეთ.
ბოლოს, 19 მარტის საღამოს, ვიღაცამ დაიყვირა: "აჰა, ვარსკვლავები!"
მართლაც, მაღლა ისხდნენ ვერხვის ტოტებზე... დავიწყეთ მათი დათვლა: ერთი, ორი, ხუთი, ათი, თხუთმეტი... იმ საღამოს ვარსკვლავებს შორის ხმაური და აურზაური არ იყო...
ორი დღის განმავლობაში ვარსკვლავები თითქოს ძალას იმატებდნენ და აგრძელებდნენ სტუმრობას და ათვალიერებდნენ გასული წლის ნაცნობ ადგილებს.
და შემდეგ დაიწყო ბეღურების გამოსახლება ჩიტების სახლებიდან.
ჩვეულებრივ, ვარსკვლავები სხედან ორ-ორად მაღლა ჩიტების სახლებზე და, როგორც ჩანს, დაუდევრად საუბრობენ რაღაცაზე ერთმანეთში, ხოლო ისინი ცალი თვალით ქვევით იყურებიან, გვერდით.
ბეღურისთვის საშინელი და რთულია. არა, არა - მრგვალი ნახვრეტიდან ამოიღებს ბასრ, ეშმაკ ცხვირს და - უკან.
დაბოლოს, შიმშილი, უაზრობა და, შესაძლოა, გაუბედაობა იგრძნობს თავს... და როგორც კი ბეღურას მოასწრო გაფრენის დრო, როგორც ვარსკვლავი ქვასავით ქვემოთ, ის უკვე სახლშია.
ახლა ბეღურას დროებითი ეკონომიკა დასრულდა.
ვარსკვლავები რიგრიგობით იცავენ ბუდეს: ერთი ზის, მეორე დაფრინავს საქმეზე...
ვარსკვლავები ბუდეში ატარებენ ყველანაირ სამშენებლო სისულელეს: ხავსს, ბამბის მატყლს, ბუმბულს, ფუმფულას, ნაწიბურებს, ჩალას, ბალახის მშრალ პირებს. ის ბუდეს ძალიან ღრმად აკეთებს, ისე რომ კატა თათით არ იძვრება ან ყორანი გრძელ მტაცებელ წვერით არ აჭედებს მას. მათ არ შეუძლიათ შემდგომი შეღწევა: შესასვლელი ხვრელი საკმაოდ მცირეა - არაუმეტეს ხუთი სანტიმეტრი.
შემდეგ კი მალე მიწა დაშრა და არყის სურნელოვანი კვირტები აყვავდნენ. მინდვრები ხვნა, ბოსტანი გათხრილი და გაფხვიერებული. რამდენი განსხვავებული ჭია, ბუზი და ლარვა ცოცავს გარეთ! ასეთია ვარსკვლავების თავისუფლება!.. მისი საჭმელი მიწაზეც არის და მიწაშიც.
და იცი რამდენ მწერს ანადგურებს ბაღისა და ბოსტანისთვის საზიანო მწერები ზაფხულის განმავლობაში, თუ წონით დათვლით? თავის წონაზე ათასჯერ!
თუ დილით მშვიდად, უეცარი მოძრაობების გარეშე, სადმე ბაღში ან ბოსტანში დაჯდებით, მაშინ ვარსკვლავები მალე შეგეჩვევიან და ძალიან ახლოს მოვლენ...
ვარსკვლავების ნამდვილი სიმღერა მხოლოდ დილით უნდა მოისმინო, როცა ცისკრის პირველი ვარდისფერი შუქი აფერადებს ხეებს...
ჰაერი ოდნავ გათბა, ვარსკვლავები უკვე მაღალ ტოტებზე დაჯდნენ და კონცერტი დაიწყეს.

(188 სიტყვა)
(A.I. Kuprin)

1. ვის ან რაზეა ეს ამბავი?

ბეღურების ხრიკების შესახებ;

ჩიტების მეგობრობის შესახებ;

ვარსკვლავების შესახებ;

ბეღურების შესახებ;

გაზაფხულის მოსვლის შესახებ.

2. როდის ნახეს ადამიანებმა პირველად დაბრუნებული ვარსკვლავები?

თხუთმეტი მარტის დილას;

ოცი მარტის შუადღისას;

მეცხრამეტე მარტს საღამოს;

შაბათს საღამოს;

კვირა დილით.

3. ვარსკვლავებმა შემოსვლიდან რამდენ დღეში მოიმატეს ძალა?

Ხუთი დღე;

ერთი დღე;

• რამდენიმე დღის.

4. როგორ ხდება ბეღურების გამოსახლება ჩიტების სახლებიდან?

ბეღურებს გამოაგდებენ;

ბეღურები წიკწიკებენ;

ბეღურებს იცავენ;

ბეღურებს არ იკვებებიან;

ბეღურას წყალს არ აძლევენ.

5. როგორ იცავენ ვარსკვლავები ბუდეს?

Მთელი ოჯახი;

მონაცვლეობით;

მთელი ფარა;

ისინი საერთოდ არ იცავენ;

დარაჯის დაქირავება.

6. რისგან აკეთებენ ვარსკვლავები ბუდეს?

ტოტებიდან;

ყლორტებისგან;

სამშენებლო ნარჩენებისგან;

ერთი ფუმფულადან;

მხოლოდ ბუმბულისგან.

7. რა ზომის უნდა იყოს ჩიტების სახლში შესასვლელი ხვრელი?

• პატარა;

• არაუმეტეს ხუთი სანტიმეტრი;

8. სად პოულობს საჭმელს ვარსკვლავი?

ჰაერში;

• მიწაზე;

• მიწაზე და მიწაზე.

9. როდის არის საუკეთესო დრო მოსმენისთვის? ნამდვილი სიმღერავარსკვლავი?

• მზის ჩასვლისას;

• ადრე დილით

10. ახსენით გამოთქმა: ვარსკვლავის ქვა ქვემოთ.ჩაწერეთ.

11. აღადგინეთ აღწერილი მოვლენების თანმიმდევრობა. წერტილი 1 ნომრით არის ისტორიის დასაწყისი.

• ცხოვრება სახლში.

  ბუდის აგება.

1. ვარსკვლავების დაბრუნება.

ბეღურების გამოსახლება.

12. დაადგინეთ ამ ნაწარმოების ჟანრი.

• გამოგონილი ამბავი;

  ისტორიული ამბავი;

  სამეცნიერო საგანმანათლებლო სიუჟეტი.

13. როგორ გესმით გამოთქმა ყველა სამშენებლო სისულელეა?

• სხვადასხვა ნაგვის პატარა ნაჭრები

ვარიანტი II

მინიატურა

(ამონაწერი)

იქ ერთი ქალი ცხოვრობდა და შვილი არ ჰყავდა. და მას ძალიან უნდოდა პატარა ბავშვი. ასე რომ, ის მივიდა მოხუც ჯადოქართან და უთხრა:
- ძალიან მინდა ქალიშვილი მყავდეს. შეგიძლიათ მითხრათ: სად ვიშოვო?
-რატომ არ მითხარი? - უპასუხა ჯადოქარმა. - აი შენთვის ქერის მარცვალი. ეს მარცვალი არ არის მარტივი, არც ისეთი, როგორიც გლეხურ მინდვრებში იზრდება და წიწილებს კვებავს. დარგეთ ეს თესლი ყვავილის ქოთანში და შემდეგ ნახავთ რა მოხდება.
- Გმადლობთ! - თქვა ქალმა და ჯადოქარს თორმეტი გროშენი მისცა.
მერე სახლში წავიდა და ყვავილის ქოთანში ქერის მარცვალი დარგა. როგორც კი დარგა, თესლი მაშინვე ამოიზარდა და ყლორტიდან ამოიზარდა დიდი მშვენიერი ყვავილი, ისევე როგორც ტიტები. მაგრამ ყვავილის ფურცლები მჭიდროდ იყო შეკუმშული, როგორც გაუხსნელი კვირტი.
- რა საყვარელი ყვავილია! – თქვა ქალმა და ლამაზ ფერად ფურცლებს აკოცა.
და როგორც კი ფურცლებს აკოცა, შიგნით, კვირტში, რაღაც აწკაპუნა და ყვავილი აყვავდა. ზუსტად ტიტების მსგავსი იყო, მაგრამ თასში ყვავილის მწვანე ბუშტზე გოგონა იჯდა. ის იყო პაწაწინა, პაწაწინა, მხოლოდ ერთი სანტიმეტრი სიმაღლის. ასე ეძახდნენ მას - Thumbelina.
კაკლის ნაჭუჭი მისი აკვანი იყო, ცისფერი იისფერი მისი ბუმბულის საწოლი იყო, ვარდის ფურცელი კი მისი საბანი. ღამით ნაჭუჭში ეძინა და დღისით მაგიდაზე თამაშობდა. ქალმა მაგიდაზე წყლის თეფში დადო, თეფშის კიდეებზე ყვავილები დადო, ყვავილის გრძელი ღეროები წყალში ჩააბნა. პატარა თუმბელინასთვის წყლის ფირფიტა მთელი ტბა იყო და თუმბელინა ამ ტბაზე მიცურავდა ტიტების ფურცელზე, როგორც ნავზე. ნიჩბების ნაცვლად მას ორი თეთრი ცხენის თმა ჰქონდა. თუმბელინა მთელ დღეებს ატარებდა თავის შესანიშნავ ნავზე, ცურავდა თეფშის ერთი მხრიდან მეორეზე და მღეროდა სიმღერებს. მისი მსგავსი ნაზი ხმა არავის გაუგონია.
ერთ ღამეს, როცა ტუმბელინას აკვანში ეძინა, ღია ფანჯრიდან ოთახში უზარმაზარი გომბეშო, სველი და მახინჯი ავიდა.
იგი პირდაპირ მაგიდაზე გადახტა და ჭურვიში ჩაიხედა, სადაც თუმბელინას ვარდის ფურცლის ქვეშ ეძინა.
- რა კარგი ცოლი იქნება ჩემი შვილი! - თქვა გომბეშომ. თხილის ნაჭუჭი ხელში აიტაცა გოგონასთან ერთად და ფანჯრიდან ბაღში გადახტა.
ბაღში მდინარე მოედინებოდა და მის ნაპირთან ჭაობიანი ჭაობი იყო. სწორედ აქ, ჭაობის ტალახში ცხოვრობდა გომბეშო შვილთან ერთად. ვაჟიც სველი და მახინჯი იყო – ისევე როგორც დედა, ბებერი გომბეშო.
- კოაქსი, კოაქსი, ბრეკე-კე-კეკი! - მხოლოდ ეს შეეძლო ეთქვა, როცა პატარა გოგონა დაინახა მოკლედ.
-ჩუმად! თუ გააღვიძებ, ჩვენგან გაიქცევა, - თქვა მოხუცმა გომბეშომ. ”ეს უფრო მსუბუქია ვიდრე გედი.” მოდით დავაყენოთ იგი მდინარის შუაგულში, წყლის შროშანის ფართო ფოთოლზე - ეს არის მთელი კუნძული ასეთი ბავშვისთვის. მას იქიდან გაქცევის საშუალება არ აქვს. ამასობაში ტალახში მყუდრო ბუდეს გაგიკეთებ.
მდინარეში ბევრი წყლის შროშანა იზრდებოდა, მათი ფართო მწვანე ფოთლები წყალზე ცურავდა. ყველაზე დიდი ფოთოლი ნაპირიდან ყველაზე შორს იყო. გომბეშო ამ ფოთლისკენ მიცურავდა და თხილი დადო, რომელშიც გოგონას მშვიდად ეძინა.
დილით ადრე თუმბელინამ გაიღვიძა და უცებ დაინახა, რომ ის წყლის შროშანის ფოთოლზე იყო; ირგვლივ წყალია, სადაც არ უნდა გაიხედო, შორიდან კი ნაპირი ძლივს ჩანს. Thumbelina იყო ძალიან შეშინებული და ტიროდა.

(497 სიტყვა)
(ჰ.კ. ანდერსენი)

დაფიქრდით კითხვებზე. მონიშნეთ პასუხები და შეასრულეთ დავალებები.

1. დაადგინეთ ამ ნაწარმოების ჟანრი.

• ლექსი;

2. რაზეა საუბარი პასაჟში?

ღარიბი ქალის შესახებ;

პატარა გოგონას გარეგნობის შესახებ;

კაკლის ნაჭუჭების შესახებ;

• წყლის შროშანის ფოთლის შესახებ.

3. რა აჩუქა ჯადოქარმა ქალს?

ყვავილების თესლი;

ქერის მარცვალი;

ყვავილის ყლორტი;

ტიტების ყვავილი;

ფრინველის საკვები.

4. სად გამოჩნდა Thumbelina?

ვარდის ყვავილში;

ყვავილების ქოთანში;

ტიტების კვირტში;

ბაღში;

ყვავილების ბაღში.

5. რა და სად ბანაობდა Thumbelina?

ნავით მდინარეზე;

ნავზე ტბაზე;

ტიტების ფურცელზე წყლის თეფშზე;

ტიტების ფოთოლზე;

ყვავილის ღეროზე.

6. როგორი იყო თუმბელინა?

სევდიანი;

სევდიანი;

• სასაცილო.

7. როდის გამოჩნდა გომბეშო ოთახში?

Ადრე დილით;

შუადღისას;

ერთი ღამე;

8. რატომ გაიტაცა გომბეშო გოგონა?

მასთან თამაში;

შეჭამოს იგი;

მისი ვაჟის ცოლად მოყვანა;

გააწყენინოს ქალი;

თუმბელინას შეშინება.

9. სად ცხოვრობდა გომბეშო შვილთან ერთად?

• ჭაობის ტალახში;

  ნაპირზე.

10. სად დამალა გომბეშომ თხილის ნაჭუჭი თუმბელინასთან?

მდინარის ნაპირზე;

ტბაზე;

ჭაობის ტალახში;

ჭაობში;

წყლის შროშანის ფოთოლზე მდინარის შუაგულში.

11. აღადგინეთ გადასასვლელის მონახაზი. წერტილი 1 რიცხვით არის ისტორიის დასაწყისი.

თითისტარი ჩანს.

გატაცება.

1. საჩუქარი ჯადოქრისგან.

ცხოვრება ქალის სახლში.

მშვენიერი ყვავილი.

12. როგორ წარმოგიდგენიათ ქალი, რომელსაც ჯადოქარმა ქერის მარცვალი მისცა? ჩაწერეთ.

13. რატომ დაარქვეს გოგონას სახელი Thumbelina? იპოვე პასუხი ტექსტში და ჩაწერე.

_______________________________

ძველი და ეშმაკური;

ჭკვიანი და კეთილი;

სველი და მახინჯი;

უზარმაზარი და ლამაზი;

ბოროტი და ხარბი.

15. რომელი ნივთის აღწერა მოგეწონათ განსაკუთრებით? იპოვე და დაწერე.

_______________________________

_______________________________

ვარიანტი III

ზღაპარი კოზიავოჩკას შესახებ

(ამონაწერი)

არავის უნახავს როგორ დაიბადა კოზიავოჩკა. გაზაფხულის მზიანი დღე იყო. კოზიავოჩკამ მიმოიხედა და თქვა:
-კარგი!..
კოზიავოჩკამ ფრთები გაშალა, წვრილი ფეხები ერთიმეორეს გადაუსვა, ირგვლივ მიმოიხედა და თქვა:
- რა კარგია!.. რა თბილი მზეა, რა ცისფერი ცა, რა მწვანე ბალახი - კარგი, კარგი!.. და ყველაფერი ჩემია!..
კოზიავოჩკამ ისევ ფეხებს აათამაშა და გაფრინდა. ის დაფრინავს, აღფრთოვანებულია ყველაფრით და ბედნიერია. და ქვემოთ ბალახი მწვანე ხდება და ბალახში იმალება ალისფერი ყვავილი.
- კოზიავოჩკა, მოდი ჩემთან! - დაიყვირა ყვავილმა. პატარა ბუგერი მიწაზე დაეშვა, ყვავილზე ავიდა და ტკბილი ყვავილის წვენის დალევა დაიწყო.
- რა კეთილი ხარ, ყვავილო! - ამბობს კოზიავოჩკა და ფეხებით იწმენდს სტიგმს.
- კეთილია, მაგრამ სიარული არ შემიძლია, - ჩიოდა ყვავილი.
”ეს ჯერ კიდევ კარგია”, - დაარწმუნა კოზიავოჩკამ. - და ყველაფერი ჩემია...
სანამ ლაპარაკის დასრულებას მოასწრებდა, ბეწვიანი ბუმბერაზი ზუზუნის ხმით შემოფრინდა - და პირდაპირ ყვავილისკენ:
-კარგი... ვინ შემოვიდა ჩემს ყვავილში? აბა... ვინ სვამს ჩემს ტკბილ წვენს? აბა... ოჰ, შე სულელო ბუგერ, გამოდი! ვაი-ვ-ვ... გამოდი სანამ დაგაჭკნობ!
- მაპატიე, ეს რა არის? - დაიკივლა კოზიავოჩკამ. - ყველაფერი, ყველაფერი ჩემია...
– ვ-ვ-ვ... არა, ჩემი!
კოზიავოჩკამ ძლივს მოასწრო გაბრაზებული ბუმბერაზი. ის ბალახზე დაჯდა, ფეხებს აკოცა, ყვავილის წვენით შეიღება და გაბრაზდა:
- რა უხეში ადამიანია ეს ბუმბერაზი!.. საოცრებაც კია!.. ჩხვლეტაც უნდოდა... ყველაფერი ხომ ჩემია - მზეც, ბალახიც, ყვავილებიც.
- არა, ბოდიში, ჩემია! - თქვა ბეწვიანმა ჭიამ და ბალახის ყუნწზე ავიდა.
კოზიავოჩკა მიხვდა, რომ ჭია ფრენა არ შეეძლო და უფრო თამამად ისაუბრა:
- მაპატიე, ჭია, ცდები... მე არ გიშლის ცოცვას, მაგრამ ნუ მეჩხუბები!..
– კარგი, კარგი... უბრალოდ ჩემს ბალახს არ შეეხო. არ მომწონს ეს, უნდა ვაღიარო... არასოდეს იცი, რამდენი დაფრინავს აქ... უაზრო ხალხი ხარ, მე კი სერიოზული პატარა ჭია... სიმართლე გითხრათ, ყველაფერი მე მეკუთვნის. . დავცოცავ ბალახზე და შევჭამ მას, ნებისმიერ ყვავილს დავძვრები და მასაც შევჭამ. ნახვამდის!..
იყო სიხარულიც. კოზიავოჩკა შეხვდა კიდევ ერთ მსგავს კოზიავოჩკას, დაბნეული ულვაშებით. Ის ამბობს:
- რა ლამაზი ხარ, კოზიავოჩკა... ჩვენ ერთად ვიცხოვრებთ.
და ერთად განიკურნეს, ძალიან კარგად განიკურნეს. ყველა ერთად: სადაც ერთი მიდის, იქ მიდის მეორე. და ჩვენ ვერ შევამჩნიეთ, როგორ გაფრინდა ზაფხული. წვიმა დაიწყო და ღამეები ციოდა. ჩვენმა კოზიავოჩკამ კვერცხები დადო, სქელ ბალახში დამალა და თქვა:
-აუ რა დავიღალე!..
არავის უნახავს კოზიავოჩკას სიკვდილი.
დიახ, ის არ მოკვდა, მაგრამ მხოლოდ ზამთარში ჩაეძინა, რათა გაზაფხულზე კვლავ გაიღვიძოს და კვლავ ეცხოვრა.

(378 სიტყვა)
(D.N. Mamin-Sibiryak)

დაფიქრდით კითხვებზე. მონიშნეთ პასუხები და შეასრულეთ დავალებები.

1. რას ეხება ეს ნამუშევარი?

იმის შესახებ, რომ კოზიავოჩკა დაიბადა;

იმის შესახებ, თუ რამდენად ლამაზია ის გარშემო;

იმის შესახებ, თუ როგორ ეჩხუბა კოზიავოჩკა ბუმბერაზს;

იმის შესახებ, თუ როგორ შეხვდა კოზიავოჩკა ვორმს;

იმის შესახებ, თუ როგორ ცხოვრობდა კოზიავოჩკა მსოფლიოში.

2. როდის დაიბადა კოზიავოჩკა?

გაზაფხულის მზიანი დღე;

წვიმიან დილას;

გვიან საღამოს;

მოღრუბლულ დღეს;

მზიანი შუადღე.

3. როგორი იყო კოზიავოჩკა?

ნაზი და კეთილი;

ბოროტი და მავნე;

თავაზიანი და ცნობისმოყვარე;

უხეში და გაბრაზებული;

მნიშვნელოვანი და ამპარტავანი.

4. მონიშნეთ ზუსტი განცხადებები.

პატარა ბუგერი ყვავილიდან ყვავილზე დაფრინავდა.

კოზიავოჩკა აღფრთოვანებული იყო ყველაფრით და ბედნიერი იყო.

კოზიავოჩკამ ძლივს მოასწრო გაბრაზებული ბუმბერაზი.

კოზიავოჩკა ბევრს გაფრინდა.

ბუგერი ვორმს ეკამათებოდა.

5. როგორ გესმით გამოთქმა: ძლივს მოახერხა გაქცევა?ჩაწერეთ.

_____________________________

6. ვისთან ერთად დაიწყო კოზიავოჩკამ ცხოვრება?

ბუმბერაზით;

ჭიით;

ბაგებით;

სხვა კოზიავოჩკასთან ერთად;

პეპლებით.

7. ზღაპრის გეგმის აღდგენა. წერტილი 1 რიცხვით არის ისტორიის დასაწყისი.

შეხვედრა ბამბლბისთან.

მეგობრობა სხვა კოზიავოჩკასთან.

შეხვედრა ყვავილთან.

1. კოზიავოჩკას დაბადება.

შეხვედრა ჭიაყელთან.

კოზიავოჩკას გაუჩინარება.

რომ პატარა ბუგერები ტყეში ცხოვრობენ;

რომ ბუმბერაზი ზუზუნებს;

რომ ჭია ცოცავს;

რომ ბუგერები არ კვდებიან;

რომ ყვავილს ფეხები არ აქვს.

9. რომელი წინადადება გვეხმარება ზღაპრის მთავარი იდეის გაგებაში?

არავის უნახავს როგორ დაიბადა კოზიავოჩკა.

თქვენ უაზრო ხალხი ხართ, მე კი სერიოზული ჭია.

გაზაფხულის მზიანი დღე იყო.

არავის უნახავს კოზიავოჩკას სიკვდილი.

დიახ, ის არ მოკვდა, მაგრამ მხოლოდ ზამთარში ჩაეძინა, რათა გაზაფხულზე კვლავ გაიღვიძოს და კვლავ ეცხოვრა.

10. კიდევ რომელი სათაური იქნება შესაფერისი ამ ნაწარმოებისთვის?

"ცხოვრება ტყეში".

"კოზიავოჩკას ცხოვრება".

"კოზიავოჩკა და მთელი მსოფლიო".

"სიხარული და მწუხარება".

"Ტყეში".

მომზადებული ტექსტის წაკითხვის ექსპრესიულობის დასკვნითი ტესტი

ვარიანტი I

კუდი

(ჩუკოტკას ზღაპარი)

ხეობაში პოლარული დათვი დადის, თავით დაბლა: მესამე დღეა პირში არაფერი აქვს ჩასმული, ფეხებს ძლივს ამოძრავებს. მთის ქვეშ მჯდომ მელას უყურებს და რაღაცას ჭამს.
-რას ჭამ პატარა მელა?
"კუდი", პასუხობს მელა.
-კუდი? რა კუდი?.. რაღაც არ მესმის.
- და აქ გასაგებ არაფერია. შენი კუდი.
- ჩემი?
- Კარგი, დიახ!
- კუდის გარეშე როგორ იცხოვრებ?
- სულელი ხარ! – გაეცინა მელას. - კუდი ქვა არ არის - ისევ გაიზრდება. რამდენიც არ უნდა შეჭამო, ისევ იგივე იქნება... ჩემთვის პირველი შემთხვევა არ არის!
- ასეა, - გაუკვირდა დათვს. -და რატომ არ ვიცოდი ეს ადრე?
"ამიტომ შიმშილობ, რადგან არ იცოდი..." დათვი ბედნიერი იყო, რომ ბოლოს და ბოლოს შეჭამდა, კუდს დასწვდა და ბასრი კბილებით ისე აიტაცა, რომ თითქმის ყველაფერი გამოგლიჯა.
მას შემდეგ დათვი კუდის გარეშე დარჩა.

(127 სიტყვა)

1. წაიკითხეთ. განსაზღვრეთ ჟანრი და თემა, ზღაპრის მთავარი იდეა.
2. განსაზღვრეთ კითხვის დავალება.
3. ხელახლა წაკითხვა. განსაზღვრეთ კითხვის ტონი და ტემპი, მიუთითეთ ლოგიკური სტრესი და პაუზები.
4. ივარჯიშეთ გამომსახველობით კითხვაში და შეაფასეთ თქვენი კითხვა.

ვარიანტი II

ამ დილით, ეს სიხარული,
ეს ძალა, როგორც დღის, ასევე სინათლის,
ეს ლურჯი სარდაფი
ეს ტირილი და სიმები,
ეს ფარები, ეს ფრინველები,
ეს საუბარი წყლებზე
ეს ტირიფები და არყები,
ეს წვეთები ეს ცრემლებია,
ეს ფუმფულა ფოთოლი არ არის,
ეს მთები, ეს ხეობები,
ეს შუახნები, ეს ფუტკრები,
ეს ხმაური და სასტვენი,
ეს გარიჟრაჟები დაბნელების გარეშე,
ეს ღამის სოფლის კვნესა,
ეს ღამე ძილის გარეშე
საწოლის ეს სიბნელე და სიცხე,
ეს ფრაქცია და ეს ტრილები,
ეს ყველაფერი გაზაფხულია.

(A.A. Fet)

მოამზადეთ გამომხატველი კითხვა.

1. გაეცანით ლექსის შინაარსს.
2. წაიკითხეთ თითოეული სტროფი თქვენთვის, განსაზღვრეთ კითხვის ტონი და ტემპი, მიუთითეთ ლოგიკური სტრესი და პაუზები.
3. განსაზღვრეთ კითხვის დავალება.
4. დაასრულეთ პრაქტიკული კითხვა და თავად შეაფასეთ იგი.

ვარიანტი III

ბეღურა

(ამონარიდი)

პუდიკმა არ დაუჯერა დედას; მან ჯერ არ იცოდა, რომ თუ დედას არ ენდობოდა, ეს ცუდად დამთავრდებოდა.
ის ბუდის კიდეზე იჯდა და ფილტვებში მღეროდა საკუთარ ლექსებს:

- ჰეი, უფრთო კაცო,
ორი ფეხი გაქვს.
მიუხედავად იმისა, რომ ძალიან კარგი ხარ,
წიწილები გჭამენ!
და მე ძალიან პატარა ვარ
მაგრამ მე თვითონ ვჭამ ღორებს.

მღეროდა და მღეროდა - და ბუდიდან გავარდა, ბეღურა მიჰყვა მას და წითელი კატა, მწვანე თვალები - იქვე.
პუდიკი შეშინდა, ფრთები გაშალა, ნაცრისფერ ფეხებზე აიქნია და აჩურჩულა:
- მე მაქვს პატივი, მე მაქვს პატივი...
და ბეღურა მას განზე უბიძგებს, მისი ბუმბული ადგა - საშინელი, მამაცი, მისი წვერი გახსნილი, კატის თვალისკენ უმიზნებდა.
- მოშორდი, მოშორდი! იფრინე, პუდიკ, მიფრინავ ფანჯარასთან, იფრინე... შიშმა ბეღურა ასწია მიწიდან; გადახტა, ფრთები აიფარა - ერთხელ, ერთხელ და - ფანჯარაზე!
შემდეგ დედამისი აფრინდა - კუდის გარეშე, მაგრამ დიდი სიხარულით, გვერდით მიუჯდა, კეფაზე დაარტყა და უთხრა:
- Უკაცრავად, რა?
-კარგი! - თქვა პუდიკმა. - ყველაფერს ერთდროულად ვერ ისწავლი! კატა კი მიწაზე ზის, მწვანე თვალებით და სინანულით მიიუს:
-ჩემი-ოჰ ასეთი პატარა ბეღურა,როგორც ჩვენ-იშკა,ჩემო ვაი...
და ყველაფერი კარგად დასრულდა, თუ დაგავიწყდა, რომ დედა კუდის გარეშე დარჩა.

(ა.მ. გორკი)

მოამზადეთ გამომხატველი კითხვა.

1. წაიკითხეთ ტექსტი. დაფიქრდით, რას ამბობს ნაწყვეტი.
2. განსაზღვრეთ კითხვის დავალება.
3. ხელახლა წაიკითხეთ ტექსტი. განსაზღვრეთ თითოეული ნაწილის წაკითხვის ტონი და ტემპი.
4. დაასრულეთ პრაქტიკული კითხვა და მისი თვითშეფასება.

კითხვის დონის და კითხვის უნარების დასკვნითი ტესტი

ყოვლისმომცველი მრავალ დონის სატესტო სამუშაო

ვარიანტი I

1. წაიკითხეთ სტროფები ლექსებიდან.

––>-ით მიუთითეთ ნამუშევრების სახელები.

2*. შეავსეთ წინადადება.

მეტსახელი არის ____________________ .

3. ჩამოწერეთ რუსი მწერლების გვარები.

4. წაიკითხეთ სტროფი და ამოიცნობთ რითმულ სიტყვებს.

წაიკითხეთ გაიდარის ამბავი
და მიმოიხედე გარშემო:
ისინი დღეს ჩვენს შორის ცხოვრობენ
ტიმური, გეკი და ჩუკი.

5*. ჩაწერეთ მწერლის ლ.პანტელეევის ნამდვილი სახელი, პატრონიმი და გვარი. ______________

6. ვინ თქვა ეს სიტყვები? მიეცით სრული პასუხი.

მის პატარა ჭორფლიან ცხვირს დავხედე და ვფიქრობდი, რომ მას ნამდვილად არაფრის ეშინოდა. ბიჭს, რომელსაც აქვს ასეთი ძლიერი ნებისყოფა და ასეთი ძლიერი სიტყვა, არ შეეშინდება სიბნელის, არ შეეშინდება ხულიგნების, არ შეეშინდება უარესის. ______________________

7. წაიკითხე. რომელი ნაშრომიდან კ.გ. პაუსტოვსკის ეს პუნქტი? ხაზი გაუსვით თქვენს პასუხს.

შავი ტოტები ბრწყინავდნენ, სველი თოვლი შრიალებდა, სრიალებდა სახურავებიდან, ნესტიანი ტყე კი გარეუბნებს მიღმა მნიშვნელოვანი და მხიარულად შრიალებდა.
გაზაფხული ახალგაზრდა ბედიავით დადიოდა მინდვრებში. როგორც კი ხევს შეხედა, მაშინვე ნაკადულმა ღრიალი დაიწყო და ადიდდა მასში. გაზაფხული მოდიოდა და ნაკადულების ხმა ყოველ ნაბიჯზე უფრო და უფრო ძლიერდებოდა.

"კატის ქურდი"

"როგორი წვიმებია?"

"ფოლადის ბეჭედი"

8. რომელი გმირი და რომელ ნაწარმოებში ფიქრობს ასე? ხაზი გაუსვით თქვენს პასუხს.

„ეჰ! – მგონი, მეზობლები იტყვიან, როცა დამინახავენ უფრო ახალგაზრდად. -აი ახალგაზრდა სულელი მოდის! როგორც ჩანს, მან ვერ შეძლო ერთი ცხოვრებით ცხოვრება ისე, როგორც უნდა, მან ვერ დაინახა თავისი ბედნიერება და ახლა მას სურს იგივე რამ თავიდან დაიწყოს. ”

მოხუცი A.P.-ის ისტორიაში გაიდარის "ცხელი ქვა"

მაიორი ლ. პანტელეევის მოთხრობაში "პატიოსანი სიტყვა"

მარკ კამილუსი ლ. პანტელეევის მოთხრობაში "კამილი და მასწავლებელი"

10*.

1. ლ.პანტელეევას ისტორიული მოთხრობის გმირი.
2. სამეცნიერო ფანტასტიკის მოთხრობის „ფენკა“ ავტორი.
3. ცნობისმოყვარე კაჭკაჭის მეტსახელი მოთხრობაში მ.მ. პრიშვინა.
4. კანადელი მწერლის სეტონ-ტომპსონის სახელი.
5. ლექსის ავტორი ა.პ. გაიდარი.

ვარიანტი II

1. წაიკითხეთ სტროფი. ჩამოწერეთ ლექსის სათაური.

პატიოსანი, სუფთა წიგნების გვერდები
დატოვა საჩუქრად ქვეყნისთვის
მებრძოლი, მწერალი, ფრონტის ჯარისკაცი
და მოქალაქე - გაიდარ...

______________________________

2. შეავსეთ სქემა "L. Panteleev-ის მოთხრობები".

3. წაიკითხეთ სტროფი. მიუთითეთ ––> რითმული სიტყვები ნიშნით.

ბუნებით საგულდაგულოდ შეფუთული,
მწვანე ფოთოლში გახვეული
ხელშეუხებელ უდაბნოში ყვავილი იზრდება,
მაგარი, მყიფე და სურნელოვანი.

4. ჩაწერეთ ლექსის „ველის შროშანი“ ავტორის გვარი, სახელი და პატრონიმი.

______________________________

5. წაიკითხეთ აბზაცი და დაწერეთ მოთხრობის გმირის სახელი და გვარი.

ერთ დღეს ბიჭი ავიდა __________________ კოლმეურნეობის ბაღში, რათა იქ ვაშლები მოეკრიფა და ფარულად გაევსებინა ისინი. მაგრამ, როცა შარვლის ფეხი ღობის ლურსმანზე მოჰკიდა, ეკლიან ბურღულში ჩავარდა, თავი მოიფხანა, იყვირა და მაშინვე დარაჯმა შეიპყრო.

6. ვის ეკუთვნის ეს სიტყვები? ჩაწერეთ თქვენი სრული პასუხი.

- ახალგაზრდა თალესკი, როცა გაიზრდები და მოგიწევს შეებრძოლო ძლიერ და მამაც მტერს, გახსოვდეს, რომ ყოველთვის და ყველა შემთხვევაში უნდა დაეყრდნო საკუთარ ძალებს და არა სხვების ბოროტმოქმედებას.

______________________________

7. რომელი ნაწარმოებიდან არის ნაწყვეტი? ხაზი გაუსვით თქვენს პასუხს.

დიდ უღრან ტყეში, ფინეთის ჩრდილოეთით შორს, გვერდიგვერდ ორი უზარმაზარი ფიჭვი გაიზარდა.
ისინი იმდენად მოხუცები იყვნენ, ისე მოხუცები, რომ არავის, ნაცრისფერ ხავსსაც კი არ ახსოვდა, ყოფილიყვნენ თუ არა ისინი ოდესმე ახალგაზრდა, თხელი ფიჭვები. ყველგან ჩანდა მათი ბნელი მწვერვალები, რომლებიც მაღლა დგებოდნენ ტყის სქელზე.

ც. ტოპელიუსის ზღაპრიდან „ზამთრის ზღაპარი“.

მ.მ.-ის სიუჟეტიდან. პრიშვინ "ცხელი საათი".

ზღაპრიდან H.K. ანდერსენი "თოვლის კაცი".

8. წაიკითხეთ ანდაზები. რომელი უხდება S.V.-ს ზღაპარს? მიხალკოვის "შეცდომა"? ხაზი გაუსვით თქვენს პასუხს.

ბიზნესი სიამოვნებამდე.

მშიშარა ტარაკანს გიგანტად ჩათვლის.

შენი მიწა ერთი მუჭითაც კი ტკბილია.

შიშს დიდი თვალები აქვს.

თაგვი კატას ემუქრება, მაგრამ შორიდან.

9. დაუკავშირდით ––>-ს მწერალთა სახელები და პატრონიმიკა მათი გვარებით.

10*. კროსვორდი "შესწავლილი ნაწარმოებების გმირები".

1. ძაღლის სახელი მოთხრობაში მ.მ. პრიშვინ "Upstart".
2. გოგონას სახელი ბურთზეა.
3. მფლობელის სახელია ჩინკი.
4. ბიჭის სახელი A.P.-ის მოთხრობაში. გაიდარის "ცხელი ქვა".
5. გოგონას სახელი ლ.პანტელეევის ამავე სახელწოდების მოთხრობაში.

ვარიანტი III

1. წაიკითხეთ ნაწყვეტი. ჩაწერეთ ნაწარმოების სათაური.

სირცხვილისა და დარდისგან ივაშკა ტყეში გაიქცა, დაიკარგა და ჭაობში აღმოჩნდა. ბოლოს დაიღალა. ხავსიდან გამოსულ ლურჯ ქვაზე დაეშვა, მაგრამ ყვირილით მაშინვე წამოხტა, რადგან მოეჩვენა, რომ ტყის ფუტკარზე იჯდა და შარვლის ნახვრეტში მტკივნეულად აწვა.

2. შეავსეთ სქემა "უცხოელი მწერლები".

3. წაიკითხეთ სტროფი. მიუთითეთ ––> რითმული სიტყვები ნიშნით.

კვირტები მრგვალი ზარები
ჯერ კიდევ დახურული და მჭიდრო.
მაგრამ მზე ხსნის თავის კოროლებს
გაზაფხულის ზარები.

4. რომელი ლექსიდან არის მე-3 დავალების სტროფი? დაწერე პასუხი.

________________________________

5. წაიკითხეთ აბზაცი. დაწერეთ მოთხრობის გმირის სახელი.

ძალიან დიდი ხნის წინ, როცა მე და შენ ჯერ არ ვიყავით სამყაროში და ჩვენი ბაბუები და ბებიები ჯერ კიდევ არ იყვნენ, მსოფლიოში ცხოვრობდა კაცი, მეთაური _______________.

6. რომელი გმირი და რომელ ნაწარმოებში ფიქრობს ასე? ჩაწერეთ თქვენი სრული პასუხი.

"Აქ! - მან იფიქრა. „ახლა მთაზე ქვას დავაგორავებ, მოვა ერთი კოჭლი მოხუცი, ქვას დაამტვრევს, ახალგაზრდავდება და თავიდან დაიწყებს ცხოვრებას“. ხალხი ამბობსრომ მან ბევრი მწუხარება განიცადა. ის არის მოხუცი, მარტოსული, ნაცემი, დაჭრილი და ბედნიერი ცხოვრებარა თქმა უნდა, არასდროს მინახავს. და სხვა ადამიანებმა დაინახეს იგი. ”

________________________________

7. წაიკითხე. რა ნაწარმოებიდან არის ეს პუნქტი? ხაზი გაუსვით თქვენს პასუხს.

მაგრამ შემდეგ დაჯდა, მუჭა მაღლა ასწია, ახლა იხურა და ახლა კრუნჩხვითი მოძრაობებით ხსნიდა პირს, ყოველ ჯერზე უფრო და უფრო ფართო. და ყელის სპაზმები, რომლებიც თან ახლდა ამ კრუნჩხვით მოძრაობებს, ძლიერდებოდა და გახშირდა, სანამ, ბოლოს, ვოკალურმა იოგებმა კანკალი დაიწყო - ჯერ ჩუმად, ფილტვების მიერ ამოსუნთქული ჰაერის სასტვენამდე; შემდეგ კი გაისმა დაბალი ნოტი, ყველაზე დაბალი, რაც ადამიანის ყურს შეუძლია აღიქვას. ეს ყველაფერი ყმუილის საწინდარი იყო.

ე.სეტონ-ტომპსონი. "ჭინკი"

ჯ ლონდონი. "მგელი"

ვ.ვ. ბიანჩი. "კვალდაკვალ"

8. წაიკითხეთ ლექსები. რომელი ლექსებიდანაა? შესაბამისი ასოებით მიუთითეთ ნაწარმოებების სათაურები.

ა) საყვარელი საბავშვო წიგნების შემქმნელი
და ბიჭების ერთგული მეგობარი,
ის ცხოვრობდა ისე, როგორც მებრძოლმა უნდა იცხოვროს,
და ის ჯარისკაცივით მოკვდა.

ბ) და აქ
არავითარი მევიოლინე
და სიმღერები
Ჩვენი სამყარო
სულაც არაა საინტერესო.

გ) ტყე შავდება, სითბოთი გამოღვიძებული,
გარშემორტყმულია გაზაფხულის ნესტით.
და მარგალიტის სიმებზე
ყველა ირხევა ქარისგან.

ს.ვ. მიხალკოვი. "არკადი გაიდარი"

ჯ.კიარდი. "დაახლოებით საოცარი ფრინველები»

S.Ya. მარშაკი. "ველის შროშანი"

9. დააკავშირეთ ისრებით ––> ავტორების სახელები და ნაწარმოებების სათაურები.

10*. კროსვორდი „შესწავლილი ნამუშევრების ფურცლებით“.

1. ლ. პანტელეევის მოთხრობის გმირი "პატიოსნად".
2. ცნობისმოყვარე კაჭკაჭის მეტსახელი მოთხრობაში მ.მ. პრიშვინა.
3. ლექსის სათაური ს.ია. მარშაკი.
4. მოთხრობა J. London.
5. ე.სეტონ-ტომპსონის მოთხრობის გმირი.

Გაგრძელება იქნება

1 წიგნიდან ამოღებული ტესტები და ტესტები L.A. ეფროსინინა „ლიტერატურული კითხვა დაწყებითი სკოლა: ტესტები, ტესტები, ლიტერატურული კარნახები, ტესტები კითხვის უნარების შესამოწმებლად, დიაგნოსტიკური ამოცანები: 2 საათში ნაწილი 1. - მ.: ვენტანა-გრაფი, 2006 წ.

* ვარსკვლავი მიუთითებს დამატებით დავალებებს, რომლებიც სრულდება სურვილისამებრ და ფასდება ცალკე ნიშნით.

საგაზაფხულო სადილი

ნიკოლაი სლადკოვი
საგაზაფხულო სადილი

მაისის ხალისიანი ჭექა-ქუხილი დაარტყა - ყველა ცოცხალ არსებას ენა გაუხსნა. ბგერების ნაკადები გადმოვიდა და ტყე დატბორა. მაისი ჭექა ტყეში!
გაისმა ყველაფერი, რაც შეიძლება ჟღერდეს.
პირქუში მდუმარე ბუები ბუტბუტებენ. მშიშარა კურდღლები უშიშრად და ხმამაღლა ყვირის.
ტყე სავსეა ყვირილით, სასტვენით, კაკუნით და სიმღერებით. რამდენიმე სიმღერაც გაფრინდა ტყეში გადამფრენი ფრინველებიშორეული ქვეყნებიდან. სხვები აქ, ტყეში დაიბადნენ. სიმღერები დიდი ხნის განშორების შემდეგ შეხვდნენ და სიხარულით ჟღერს გათენებამდე.
და გახურებულ, ორთქლიან სქელში, სადაც ნაკადი გაბრაზებული ღრიალებდა, სადაც ოქროს ტირიფები წყალში იყურებიან, სადაც ჩიტის ალუბლის ხეები აფრქვევდნენ თეთრ ხიდებს ნაპირიდან ნაპირამდე, პირველი კოღო ღრიალებდა. და ხეობის პირველი შროშანების თეთრი ზარები ძლივს ისმოდა...
ჭექა-ქუხილი დიდი ხნის წინ გავიდა, მაგრამ არყის ხეებზე წვიმის ბოროტი წვეთები ფოთლიდან ფოთოლზე ხტება, თითქოს საფეხურიდან საფეხურზე. წვერზე ეკიდებიან, შიშისგან კანკალებენ და სასოწარკვეთილი ციმციმებენ, ხტებიან გუბეში.
გუბეებში კი ბაყაყები ტრიალებენ, ტრიალებენ და ბედნიერად საუბრობენ.
მიწაზე გამოზამთრებული მშრალი, გრეხილი ფოთლებიც კი გაცოცხლდა: ახლა თაგვებივით ღრიალებენ და შრიალებენ მიწაზე, ახლა ჩქარი ჩიტების ნახირივით ფრიალებს.
ხმები ყველა მხრიდან: მინდვრებიდან და ტყეებიდან, ციდან, წყლიდან, მიწისქვეშადან.
გაზაფხულის ხმაური ყვავის!

დეკანის წითელ ძაღლებთან დიდი ბრძოლისა და აკელას სიკვდილის შემდეგ მეორე წელს მაუგლი ალბათ ჩვიდმეტი წლის იყო. მაგრამ უფროსი ჩანდა, რადგან ბევრს აკეთებდა ფიზიკური ვარჯიში, კარგად ჭამდა და როგორც კი ცხელა ან მტვერი იგრძნო, მაშინვე იბანავა; ამ ყველაფრის წყალობით, ის უფრო ძლიერი და მაღალი გახდა, ვიდრე მისი ასაკის ჩვეულებრივი ახალგაზრდები. ხეების გზების დათვალიერებისას მას შეეძლო ნახევარი საათის განმავლობაში ეკიდა მაღალ ტოტზე და ერთი ხელით ეჭირა; შეეძლო შეეჩერებინა ახალგაზრდა ირემი გალოპის დროს და, თავში მოჭერით, გადააგდო; შეეძლო ჩრდილოეთის ჭაობებიდან დიდი მოლურჯო ღორიც კი ჩამოეგდო. ჯუნგლების ხალხს, რომლებსაც ადრე ეშინოდათ მისი ინტელექტის, ახლა მისი სიძლიერის ეშინოდათ და როცა მშვიდად წავიდა სადმე თავის საქმეზე, ჩურჩულებმა, რომ მიუახლოვდა, გაასუფთავეს მის წინ მდებარე ტყის ყველა გზა. ამასობაში თვალებში მუდამ თვინიერი მზერა უბრწყინავდა. ჩხუბის დროსაც არასდროს წვავდნენ ბაგირას თვალების ცეცხლით. ცნობისმოყვარეობა და მღელვარება მხოლოდ მათში ჩნდებოდა და ეს იყო მისი ხასიათის ერთ-ერთი უცნაური ასპექტი ცხოველებისთვის, გაუგებარიც კი ბაგიერისთვის.

ერთ დღეს პანტერამ მაუგლის დაუსვა კითხვა ამის შესახებ და ახალგაზრდამ თქვა სიცილით:

– როცა მენატრება ჩემი ნადირი, ვბრაზდები. როცა ორი დღე მუცელი ცარიელი მაქვს, ძალიან ვბრაზდები. ჩემი თვალები არ ამბობენ ამას?

- პირი გშია, - უპასუხა ბაგიერამ, - მაგრამ შენი თვალები არაფერს ამბობენ. ნადირობთ, ჭამთ თუ არა, ცურავთ, არ აინტერესებთ; ისინი ჰგავს ქვებს სველ ან მშრალ ამინდში.

მაუგლიმ ზარმაცი სახით შეხედა ბაგირას გრძელი წამწამების ქვეშ და თავი, როგორც ყოველთვის, დაეცა. შავმა პანტერამ იცოდა, რომ ის მისი ბატონი იყო.

იწვნენ მთის ფერდობზე, მდინარის მოპირდაპირედ და მათ ქვემოთ დილის ნისლის მომწვანო-თეთრი კვამლი ეკიდა. მზე ამოდიოდა; ეს მსუბუქი საფარი გადაიქცა წითელი ოქროს ტალღოვან ზღვად და დაბალი სხივები აფრქვევდა მშრალ ბალახს, რომელზეც მაუგლი და ბაგირა ისვენებდნენ. ცივი ამინდის დასასრული მოვიდა; ფოთლები და ხეები იდგა დაქუცმაცებული და გაცვეთილი; როცა ქარი ამოვიდა, ყველგან მშრალი შრიალი და ხრაშუნა ისმოდა. ტოტზე გააფთრებული პატარა ფოთოლი, როგორც ჰაერის ნაკადის მიერ ამოღებული ცალკე ფოთოლი, ყოველთვის ურტყამს. ამ ხმამ გააღვიძა ბაგირა; ხველის მსგავსი მოსაწყენი, ღრმა ხმით, პანტერამ ჩაისუნთქა დილის ჰაერი, ზურგზე შემოტრიალდა და წინა თათებით დაიწყო ცემა, ცდილობდა აკანკალებული ფოთლის ხელში ჩაგდებას.

”წელი ბრუნდება”, - თქვა ბაგიერამ. - ჯუნგლები აირია. ახალი სიმღერების დრო ახლოვდება. ამ ფოთოლმა იცის რა ხდება. კარგად!

- ბალახი ჯერ კიდევ მკვდარია, - უპასუხა მაუგლიმ და ბალახის მშრალი ფრთების პატარა თაიგული ამოიღო. – საგაზაფხულო თვალიც კი (მილის ფორმის ლამაზი ცვილისებრი წითელი ყვავილი, რომელიც ბალახში გადის და მაღლა დგას), გაზაფხულის თვალიც კი ჯერ არ გახელებულა და... ბაგირა, კარგია თუ არა შავისთვის. პანტერა ზურგზე დაწოლა და თათებით ჰაერს ურტყამს, როგორც ველური კატა?

- ოჰ! - თქვა ბაგიერამ, რომელიც თითქოს სხვა რამეზე ფიქრობდა.

– მე ვეუბნები: შავ პანტერას ყვირილი, ხველება, ყვირილი და ტრიალი? გახსოვდეთ, ჩვენ ვართ ჯუნგლების ოსტატები.

- Დიახ, ეს სიმართლეა; გისმენ, კაცო. – ბაგიერა სწრაფად გადაბრუნდა და დაჯდა, სულ მტვრიანი, დაბნეული გვერდებით. ზამთრის ბეწვს ცვიოდა. - რა თქმა უნდა, მე და შენ ვართ ჯუნგლების მბრძანებლები! ვინ არის ძლიერი, თუ არა მაუგლი? ვინ არის მასზე ბრძენი? - ვეფხისტყაოსანმა უცნაურად ამოიღო თავისი სიტყვები და მაუგლი შებრუნდა, რომ გაეცინა თუ არა მას; ბოლოს და ბოლოს, ჯუნგლებში ხშირად ისმის სიტყვები, რომლებსაც ერთი მნიშვნელობა აქვთ, თუმცა ისინი სრულიად განსხვავებულს ნიშნავს. ”მე ვთქვი, რომ ჩვენ უდავოდ ჯუნგლების ოსტატები ვართ”, - გაიმეორა ბაგირამ. - რამე დავაშავე ამის თქმით? არ ვიცოდი, რომ ადამიანის ბელი მიწაზე აღარ იწვა. კარგად? ეს ნიშნავს რომ ის დაფრინავს?

მაუგლი იდაყვებით იჯდა მუხლებზე და დღის სინათლეზე ათვალიერებდა ხეობას. სადღაც ქვემოთ, ხეებს შორის, ჩიტი გაზაფხულის სიმღერის პირველ ნოტებს მხიარული ხმით მღეროდა. ეს ხმები მხოლოდ იმ სწრაფი ზარების ჩრდილად ჩანდა, რომლებიც მოგვიანებით მისი ყელიდან ამოვარდნას აპირებდა. გაიგონა ბაგიერამ.

”მე ვთქვი, რომ ახალი სიმღერების დრო ახლოვდება”, - წუწუნებდა პანტერა და კუდს ატრიალებდა.

- მესმის, - უპასუხა მაუგლიმ. -ბაგირა რატომ კანკალებ? მზის სხივები ცხელია.

"ეს ფერაო, წითელი კოდალა მღერის", - განაგრძო ბაგიერამ. - მას არ დავიწყებია! მაგრამ ჩემი სიმღერაც მემახსოვრება, - დაიწყო ღრიალი და ნაზად წუწუნი თავისთვის, მაგრამ უკმაყოფილო გაჩუმდა და ისევ დაიწყო სიმღერა.

”თამაში არ ჩანს”, - თქვა მაუგლიმ.

"პატარა ძმაო, ორივე ყური დაბლოკილი გაქვს?" ყოველივე ამის შემდეგ, ეს არ არის სანადირო სიმღერა. ვემზადები გაზაფხულისთვის ვიმღერო.

-აუ დამავიწყდა. როგორც კი ახალი სიმღერების დრო დადგება, შენც და ყველა სხვაც წადი და მიმატოვე.

- მართლაც, ძმაო, - დაიწყო ბაგიერამ, - ჩვენ ყოველთვის არ...

- მე ვამბობ, რომ გარბიხარ, - თქვა მაუგლიმ და გაბრაზებულმა ასწია საჩვენებელი თითი, - შენ გარბიხარ და მე, ჯუნგლების მბრძანებელი, მარტო უნდა ვიხეტიალო. რა მოხდა გასულ გაზაფხულზე, როცა შაქრის ლერწმს ვაგროვებდი ადამიანთა ფარის მინდვრებს შორის? მაცნე - შენ - ჰატიში გავგზავნე, ვუბრძანე, ამა თუ იმ ღამეს მოვიდეს და ტკბილი ბალახი აიღო თავისი ტანით.

”მაგრამ მან მხოლოდ ორი ღამე დააგვიანა,” უპასუხა ბაგიერამ, ოდნავ მოკალათებულმა მიწაზე, ”და მან მოაგროვა უფრო მეტი ტკბილი ბალახი, რომელიც მოგწონთ, ვიდრე ნებისმიერი ადამიანის ბელი შეჭამდა წვიმის დროს მთელი ღამე.” ჩემი ბრალი არ იყო.

”ის არ მოსულა იმ ღამეს, როცა დავურეკე.” არა, აიფეთქა, მთვარის შუქზე დარბოდა ხეობებში და იღრიალა. მის შემდეგ ისეთი ბილიკი იყო, თითქოს სამი სპილო გარბოდა, რადგან ხეებს შორის არ იმალებოდა. ხალხის სახლების წინ მთვარის შუქზე ცეკვავდა. დავინახე, მაგრამ ჩემთან არ მოსულა, მე კი ჯუნგლების ოსტატი ვარ.

"ახალი სიმღერების დრო იყო", - გაიმეორა პანტერამ ძალიან თავმდაბლად. "იქნებ, ძმაო, ამჯერად არ დაუძახე მას დიდი სიტყვებით?" მოუსმინეთ ფერაოს და გაერთეთ.

ეტყობოდა, რომ მაუგლის ცუდმა გუნებაზე ადუღდა. დაწვა, თავი მკლავებზე დაეყრდნო და თვალები დახუჭა.

- მე არაფერი ვიცი და არც მინდა ვიცოდე, - თქვა მან ძილიანად. - დავიძინოთ ბაგირა. სიმძიმე მაქვს მუცელში. ნება მომეცით თავი დავადოთ თქვენზე.

„ვეფხისტყაოსანი“ დაწვა და ამოიოხრა, რადგან მოისმინა, რომ ფერაო ცდილობდა სიმღერას და ხელახლა აკეთებდა გაზაფხულისთვის, ახალი სიმღერების დროისთვის, როგორც ამბობენ ჯუნგლებში.

ინდოეთის ჯუნგლებში სეზონები თითქმის შეუფერხებლად გადის. ერთი შეხედვით, მათგან მხოლოდ ორია: წვიმიანი და მშრალი, მაგრამ თუ კარგად დააკვირდებით, მაშინ წვიმის ნიაღვრისა და მტვრის ღრუბლების ქვეშ გამოარჩევთ ნამდვილ ჩვეულებრივ ჩვეულებრივ რგოლს. ინდოეთში ყველაზე მშვენიერი დრო გაზაფხულია, რადგან მას არ სჭირდება შიშველი მინდვრის დაფარვა ახალი ფოთლებითა და ყვავილებით; პირიქით: მან უნდა განდევნოს და გადაანაცვლოს ჯერ კიდევ ჩამოკიდებული, ნახევრად ცოცხალი ნახევრად მწვანე მცენარეული საფარი, რომელიც გადარჩა რბილ ზამთარში, და ნახევრად ჩაცმული, ძველი დედამიწა კვლავ ახალი და ახალგაზრდა გახადოს. და ის ამას ისეთი სრულყოფილებით აკეთებს, რომ მსოფლიოში ვერც ერთი გაზაფხული ვერ შეედრება ჯუნგლების გაზაფხულს.

დგება დღე, როცა ჯუნგლებში ყველაფერი ამოიწურება, მძიმე ჰაერში მცურავი სუნიც კი მოძველებული, გაცვეთილი ჩანს. ამის ახსნა შეუძლებელია, თუმცა იგრძნობა. მაგრამ მოდის სხვა დღე; თვალისთვის არაფერი შეცვლილა, მაგრამ ყველა არომატი ახლებური ხდება; ისინი ლაღია; ჯუნგლების მაცხოვრებლების ულვაშები ფესვებამდე ცვივა და ძველი მატყლი ცხოველების გვერდებზე ცვივა გრძელ, შავკანიან ნაჭრებად. ამ დროს ხანდახან სუსტი წვიმა მოდის და ხეები, ბუჩქები, ბამბუკები, ხავსები და წვნიანი ფოთლებიანი მცენარეები იღვიძებენ, იზრდებიან შენთვის თითქმის გასაგონი ხმით და მათ ქვეშ დღე და ღამე სქელი ზუზუნი ისმის. ეს არის გაზაფხულის ხმა, ვიბრაციული ხმა, რომელსაც ფუტკარი არ აწარმოებს, არც წყალი ცვივა, არც ქარი ხეების ფოთლებში, არამედ თბილი, ბედნიერი სამყაროს ღრიალი.

გასულ წლამდე მაუგლი ყოველთვის სარგებლობდა ასეთი ცვლილებებით. ჩვეულებრივ, სწორედ მან შეამჩნია პირველი გაზაფხულის საყურე, იქ, ბალახის სიღრმეში და გაზაფხულის ღრუბლების პირველი ქედი, რომელსაც ჯუნგლებში ვერაფერი შეედრება. მისი ხმა ყველგან ისმოდა ჯუნგლების ნესტიან, ვარსკვლავებით განათებულ, აყვავებულ კუთხეებში; ის უერთდებოდა მსხვილ ბაყაყების გუნდს ან ბაძავდა თავდაყირა ჩამოკიდებულ პატარა ბუებს, რომლებიც ნესტიან ღამეებში ცურავდნენ. ისევე როგორც ყველა სხვა ჯუნგლებში, სწორედ გაზაფხულზე მირბოდა მაუგლი ხიდან ხეზე, მხოლოდ თბილ ჰაერში ფრენის სიამოვნებისთვის და ასე გაფრინდა ოცდაათი, ორმოცი თუ ორმოცდაათი მილი შებინდებისა და დილის ვარსკვლავის ამოსვლას შორის. და დაბრუნდა, სუნთქვაშეკრული, სიცილით, მთელი უცნაური ყვავილებით დაფარული.

ოთხი ძმა მაუგლისთან არ იყვნენ ბუჩქებში მისი ველური ხეტიალის დროს; სხვა მგლებთან ერთად მღეროდნენ სიმღერებს. ჯუნგლების ხალხს გაზაფხულზე ბევრი რამ აქვთ გასაკეთებელი და მაუგლიმ გაიგონა ბუჩქის მცხოვრებთა ღრიალი ან ღრიალი, კვნესა ან სტვენა, მათი ჯიშის მიხედვით. გაზაფხულზე ველური არსებების ხმები განსხვავებულად ჟღერს, ვიდრე წელიწადის სხვა დროს და ეს არის ერთ-ერთი მიზეზი, რის გამოც ისინი გაზაფხულს ახალი სიმღერების დროს უწოდებენ.

მაგრამ, როგორც მაუგლიმ ბაღირას უთხრა, ამ გაზაფხულზე მან მუცელში სიმძიმე იგრძნო. მას შემდეგ, რაც ბამბუკის ყლორტები ჭრელი ყავისფერი გახდა, ახალგაზრდა დილას ელოდა ახალი სურნელების მოსატანად. ბოლოს ასეთი დილა დადგა და მორმა, ფარშევანმა, ბრინჯაოს, ლაჟვარდისა და ოქროთი ბრწყინავმა, გამოაცხადა მომავალი ცვლილება მთელ ნისლით დაფარულ ტყეში. მაუგლის ყვირილიც უნდოდა, მაგრამ სიტყვები კბილებს შორის ჩაეკრა და უცნაურმა შეგრძნებამ დაუარა მთელ სხეულში, ფეხის თითების ბოლოებიდან დაწყებული თმის ძირებამდე, სრული სასოწარკვეთის განცდა; მას მთელი სხეულიც კი უნდა შეემოწმებინა, რომ ეკალი არ გაუხვრიტა. ჭირი ყვიროდა ახალ სურნელებზე, სხვა ჩიტებმა შეატყვეს ეს ამბავი და მაშინვე მდინარის კლდეების უკნიდან მოგლიმ გაიგონა ბაგირას ხმაურიანი ტირილი, რაღაც არწივის წივილსა და ცხენის კვნესას შორის. ზევით, ახლად გაშლილ ტოტებში, ბანდარ-ლოგის ყმუილი ისმოდა და მაიმუნის ხტუნვა იგრძნობოდა, მაუგლი კი გაუნძრევლად იდგა; მისი მკერდი, სავსე სუნთქვით, რომ ეპასუხა მეტი, თანდათან ჩაიძირა ცნობიერების ზეწოლის ქვეშ, რომ ის უკმაყოფილო იყო.

მაუგლიმ ირგვლივ მიმოიხედა, მაგრამ დაინახა მხოლოდ დამცინავი მაიმუნები, რომლებიც ხეებს და მორას სრიალებდნენ. მთელი ბრწყინვალებით გაშლილი ფარშევანგი მთის ფერდობის ქვეშ ცეკვავდა.

– სუნამოები შეიცვალა! - დაიყვირა მორმა. -კარგი ნადირობ, ძმაო. რატომ არ მპასუხობ?

"პატარა ძმაო, კარგი ნადირობაა", - უსტვენდნენ ჩილმა და მისმა შეყვარებულმა და მიწაზე ერთად ჩამოვიდნენ. ისინი მოფრინდნენ მაუგლის ცხვირქვეშ, ისე ახლოს, რომ მათი რბილი თეთრი ბუმბულის ნაჭერი გვერდზე გაფრინდა.

გაზაფხულის მსუბუქმა წვიმამ (როგორც იტყვიან „სპილოს წვიმა“) ჯუნგლებში მოიცვა და ახალგაზრდა, სველმა ფოთლებმა ტოტებიდან თავი დაუქნია. ეს წვიმა ორმაგ ცისარტყელაში მოკვდა ჭექა-ქუხილის მსუბუქი ტაშით. გაზაფხულის გუგუნი დაახლოებით ერთი წუთი იდგა და გაჩუმდა; მაგრამ ჯუნგლების ყველა მცხოვრებმა მაშინვე დაიწყო ლაპარაკი და სიმღერა. ყველა მაუგლის გარდა.

”კარგი საჭმელი ვჭამე”, - თქვა მან თავისთვის. - შესანიშნავი წყალი დავლიე. ყელი არ მეწვის და არც ვიწროვდება, როგორც იმ დღეს, როცა ლურჯ ლაქიან ფესვს მოვკბინე, რომელიც კუს W-მ თქვა, რომ საკვები იყო. და მაინც მუცელი მიმძიმს და ისე ცუდად ვესაუბრე ბაღიერას, სხვებს, ჯუნგლების ტომს და, მაშასადამე, საკუთარ ხალხს! თანაც ხან ცხელა და ხან ცივა; მაშინ არც ცხელა და არც ცივა, მაგრამ მე გაბრაზებული ვარ რაღაცაზე, რასაც ვერ ვხედავ. Ვაუ! გავიქცევი. ამაღამ შორს გავიქცევი, ჩრდილოეთის ჭაობებში გავიქცევი და დავბრუნდები. ძალიან დიდხანს ვნადირობდი ყოველგვარი სირთულის გარეშე. ოთხმა კი ჩემთან ერთად უნდა ირბინოს, გასუქდნენ და გახდნენ.

მან დაიწყო ოთხთა გამოძახება, მაგრამ მისმა ძმებმა არ უპასუხეს. შორს გაიქცნენ და ვერ გაიგეს მისი მოწოდება, მით უმეტეს, რომ მღეროდნენ საგაზაფხულო სიმღერებს: მთვარის სიმღერას და სამბურის სიმღერას და მათ შეუერთდნენ ხროვის ყველა სხვა მგელი; გაზაფხულზე, ჯუნგლების ხალხისთვის მცირე განსხვავებაა დღესა და ღამეს შორის. მაუგლის ყელიდან მკვეთრი ყეფის ხმა გაურბოდა, მაგრამ საპასუხოდ ახალგაზრდამ მხოლოდ ველური ლაქებიანი ხის კატის დამცინავი „მია“ გაიგონა, რომელიც ტოტებს შორის ტრიალებდა და ადრე ეძებდა. ფრინველის ბუდეები. მაუგლიმ სიბრაზისგან კანკალი დაიწყო, დანა ნახევრად ამოიღო გარსიდან და რამდენიმე წამში ძალიან ამპარტავანი ჰაერი მიიღო; თუმცა არავინ უყურებდა, გაბრაზებული ნაბიჯებით დაეშვა მთიდან, ნიკაპი ასწია და წარბები შეკრა. მაგრამ არც ერთმა მისმა ტომმა არ დაუსვა მას ერთი შეკითხვა; ყველა ძალიან დაკავებული იყო საკუთარი თავით.

”დიახ,” თქვა მაუგლიმ და იგრძნო, რომ ის ქვეცნობიერად ლაპარაკობდა, ”როდესაც წითელი ხეობები მოდის დინიდან, ან წითელი ყვავილი იწყებს ცეკვას ბამბუკებს შორის, ჯუნგლები ყვირილით მირბის მაუგლისკენ და ჩნდება დიდი სპილო. სახელები მისთვის." ახლა მხოლოდ იმის გამო, რომ გაზაფხულის ყურმილი გაბრწყინდა და მორ შიშველ ფეხებს აჩვენებს გაზაფხულის ცეკვაში, ჯუნგლები გაგიჟდა, როგორც ტაბაკი... იმ ხარის სახელით, რომელმაც გამომასყიდა, ვარ თუ არა ჯუნგლების ბატონი. ! Ჩუმად იყავი! Აქ რას აკეთებ?

ხროვის ორი ახალგაზრდა მგელი გარბოდა ბილიკზე და ეძებდა ღია გაწმენდას, რომელშიც მათთვის მოსახერხებელი იქნებოდა ბრძოლა (გახსოვდეთ: ჯუნგლების კანონი კრძალავს ბრძოლას ხროვის წინ). ყელზე ღერო მავთულივით იდგა; ისინი გააფთრებული ყეფდნენ, საბრძოლველად მზად. მაუგლი წინ მიიწევდა, თითო ხელით იჭერდა გაშლილ კისერს, ემზადებოდა ორივე ცხოველის უკან გადაგდებას, როგორც ამას აკეთებდა ხოლმე თამაშისას ან ნადირობისას. თუმცა, აქამდე ახალგაზრდას არასოდეს შეუწყვეტია საგაზაფხულო ბრძოლები. მგლები ხტუნავდნენ, გააძევეს და, უფულოდ არასაჭირო სიტყვები, კბილებში ჩაეჭიდა ერთმანეთს და ერთად შემოვიდა.

მაუგლი ფეხზე იდგა თითქმის სანამ მიწას შეხებოდა. მისი კბილები და დანა ამხილა; იმ მომენტში ის მზად იყო მოეკლა ორივე ცხოველი მხოლოდ იმიტომ, რომ ისინი იბრძოდნენ, როცა მას სურდა, რომ მშვიდად ყოფილიყვნენ, თუმცა ჯუნგლების კანონი მგლებს საშუალებას აძლევს იბრძოლონ ერთმანეთთან. მაუგლი, მხრებზე ასწია, გადახტა და აკანკალებული ხელით განზრახული ჰქონდა ორმაგი დარტყმა მიეტანა, როდესაც ბრძოლის პირველი სისასტიკით გაიარა. დაელოდა და უცებ იგრძნო, როგორ დასუსტდა სხეული; დანა დავარდა და გარსი მოიცვა.

- შხამი უნდა გადამეყლაპო, - თქვა მაუგლიმ, - მას შემდეგ, რაც საბჭო წითელი ყვავილით დავშალე, რადგან შერე ხანი მოვკალი, ვერც ერთმა მათგანმა ვერ შემაძრწუნა, და ეს მხოლოდ ბოლოა, ცუდი მონადირეები. ძალამ მიმატოვა და მოვკვდები. ო მაუგლი, რატომ არ მოკალი ორივე?

ბრძოლა გაგრძელდა მანამ, სანამ ერთ-ერთი მგელი გაიქცა. მაუგლი მარტო დარჩა; მის ფეხქვეშ გათხრილი, სისხლიანი მიწა იდგა და იდგა, ახლა დანას უყურებდა, ახლა ფეხებსა და ხელებს და გრძნობდა გამოუთქმელ უბედურებას. ეს შეგრძნება, რომელიც მას არასოდეს განუცდია, ისე დაფარა, როგორც წყალი ხის ღეროს ფარავს.

იმ საღამოს მაუგლი ადრე ნადირობდა, ცოტას ჭამდა სირბილის შესანარჩუნებლად; ის ასევე მარტო ჭამდა, რადგან ჯუნგლების მთელი მოსახლეობა ან მღეროდა ან იბრძოდა. ეს იყო, როგორც მას ინდოეთში უწოდებენ, სრულიად თეთრი ღამე. თითქოს მთელი გამწვანება დილით არანაკლებ გაიზარდა, ვიდრე ჩვეულებრივ ერთ თვეში იზრდება. Mowgli-ს ტოტიდან წამოსული წვენი გატყდა, თუმცა წინა დღით ყვითელი ფოთლებით იყო დაფარული. ღრმა, თბილი ხავსი დახვეული ფეხქვეშ; ახალგაზრდა ბალახის კიდეები არ ჭრიდნენ კანს და ჯუნგლების ყველა ხმა გუგუნებდა, როგორც არფის დაბალი სიმი, რომელსაც მთვარის სხივი ეხებოდა - ახალი სიმღერების მთვარის სხივი, რომელიც თავისი სინათლის ნაკადებს ასხამდა ქვებზე. , ჭაობები, ჩააგდო ღეროებსა და ვაზებს შორის; დათესეს მილიონობით ფოთლის მეშვეობით. მაუგლიმ დაივიწყა თავისი უბედურება და, გზას დაადგა, ხმამაღლა მღეროდა უთქმელი აღტაცებით. ის გაფრინდა, ვიდრე სირბილი ან ფეხით, რადგან მან აირჩია ნაზი ფერდობი, რომელიც ჩრდილოეთის ჭაობებისკენ მიემართებოდა ჯუნგლების შუაგულში, სადაც ელასტიური ნიადაგი ახშობდა მისი ნაბიჯების ხმას. მატყუარა მთვარის შუქზე ჩვეულებრივი ადამიანიის გამუდმებით დაბრკოლდებოდა, მაგრამ მაუგლის ჯუნგლებში გამაგრებული კუნთები მას ბუმბულივით ატარებდა. როდესაც ყმაწვილის ფეხის ქვეშ დამალული ქვა გადატრიალდა ან გაფუჭებული ტოტი გატყდა, ის გადაურჩა დაცემას ისე, რომ ნაბიჯები არ შენელებია, ოდნავი ძალისხმევის გარეშე, არც კი შეუმჩნევია. მიწაზე სიარულით რომ დაიღალა, მაიმუნივით ასხავდა მკლავებს, უახლოეს ვაზს აიღებდა და თითქოს თხელ ტოტებზე ასვლის ნაცვლად დაფრინავდა. ამის შემდეგ მაუგლი ხის გზაზე გადავიდა; როცა ამითაც დაიღალა, წამოვარდა და დიდი რკალი აღწერა. იგი აღმოჩნდა ცხელ ღრუებში, გარშემორტყმული სველი ქვებით და ძლივს სუნთქავდა მათში ღამის ყვავილებისა და ვაზის სურნელით სავსე ჰაერს; ის ასევე წააწყდა ბნელ ჩიხებს, რომლებიც გადაკვეთილია მთვარის შუქის ზოლებით ისეთი კანონზომიერებით, როგორიცაა ჭადრაკის ფილები ეკლესიის დარბაზში; ჭურვები, სადაც ახალგაზრდა, სველი ყლორტები მკერდს აღწევდა და წელზე ყლორტებით ეხუტებოდა; მთის მწვერვალები გატეხილი ლოდებით, სადაც მას ქვდან ქვაზე გადახტომა უწევდა შეშინებული პატარა მელაების ნახვრეტებზე. ხანდახან, შორიდან და სუსტად, მაუგლის ესმოდა ღორის „კაკუნი-კაკუნი“, რომელიც მუწუკზე აჭრელდა; ხანდახან ხვდებოდა დიდ ნაცრისფერ მარტოხელა ცხოველს, რომელიც მაღალი ხის ქერქს სჭრიდა და ჭრიდა; ცხოველის პირიდან ამოვარდნილი ქაფი; მისი თვალები ცეცხლივით დაწვა. ხანდახან, ხეებზე დარტყმის რქის ჩხვლეტას და ჩურჩულის ხმების გაგონებისას, მაუგლი გვერდით მიბრუნდა და სწრაფად გაიარა წყვილი სასტიკი ირემი, რომელიც ბრძოლაში ყოყმანობდა ერთი მხრიდან მეორეზე, სისხლით შეღებილი, მთვარის შუქზე შავად! ფორდებს რომ გადაკვეთა, ნიანგის ჯაკალას ხარივით ღრიალი მოესმა; ხანდახან მაუგლის აწუხებდა შხამიანი ხალხის აურზაური, მაგრამ სანამ გველები კბენდნენ, ის გარბოდა მბზინავი ხრეშის გასწვრივ და გაუჩინარდა ჯუნგლების სიღრმეში.

ასე გარბოდა, ხან ყვიროდა, ხან მღეროდა და თავს ყველაზე ბედნიერ არსებად გრძნობდა მთელ ჯუნგლებში. მაგრამ ყვავილების სურნელმა უთხრა, რომ ჩრდილოეთის ჭაობები ახლოს იყო, მაშინ როდესაც ისინი ბევრად უფრო შორს იყვნენ ვიდრე მისი ყველაზე შორეული სანადირო ადგილები.

აქ ისევ ხალხის მიერ გაზრდილი კაცი სამი ნაბიჯით შევიდოდა თავის თავზე მაღლა მდებარე ჭაობში, მაგრამ მაუგლის ფეხებს თვალები ჰქონდა: ისინი გადაჰყავდათ მას ჰამაკიდან ჰამაკზე, ერთი მთვრალი ბორცვიდან მეორეზე, თვალების დახმარების გარეშე. მისი თავი. ნახევრად გაიქცა ჭაობში, შეაშინა გარეული იხვები და ბოლოს შავი წყლით დაფარულ ხავსით დაფარულ მორზე დაჯდა. მთელი ჭაობი გაცოცხლდა; გაზაფხულზე ფრინველებს ძალიან მსუბუქად სძინავთ და მათი ფარა მთელი ღამე შემოფრინდა ან გარეთ გადიოდა. მაგრამ არავინ მიაქცია ყურადღება მაუგლის, რომელიც იჯდა მაღალ ლერწმებს შორის და, უსიტყვოდ გუგუნებდა სიმღერებს, ათვალიერებდა მის მყარ ყავისფერ ტერფებს, რომ დაენახა თუ არა მათში ნამსხვრევები. ჩანდა, რომ ახალგაზრდამ თავისი უბედურება საკუთარ ჯუნგლებში დატოვა და ხმამაღალი სიმღერის დაწყებას აპირებდა, რომ მოულოდნელად სასოწარკვეთილება დაუბრუნდა და ათჯერ უარესი, ვიდრე ადრე.

ახლა მაუგლის შეეშინდა.

– აქაც ასეა? – თქვა თითქმის ხმამაღლა. "ჩემთვის მოვიდა" და მხარზე გადახედა, რომ "ეს" უკან იდგა თუ არა. -აქ არავინაა.

ჭაობის ღამის ხმები არ წყდებოდა, მაგრამ არც ჩიტები, არც ცხოველები, არავინ ელაპარაკებოდა მაუგლს და მასში სევდის ახალი გრძნობა გამძაფრდა.

- უეჭველია, შხამი გადავყლაპე, - თქვა მან შეშინებული ხმით. "რა თქმა უნდა, შემთხვევით გადავყლაპე შხამი და ახლა ძალას ვკარგავ." მეშინოდა, მაგრამ ამასობაში მე არ მეშინოდა... მაუგლის შეეშინდა, როცა ორი მგელი შეებრძოლა. რა თქმა უნდა, აკელა, ან თუნდაც ფაო, დაამშვიდებდა მათ, მაგრამ მაუგლის ეშინოდა. ეს აშკარა ნიშანია იმისა, რომ შხამი ვჭამე... მაგრამ ჯუნგლებში მცხოვრებთ ეს ზრუნავს? ისინი მღერიან, ყვირიან, ჩხუბობენ, დარბიან მთვარის შუქზე, მე კი... ჰან-მაი! – ჭაობებში ვკვდები, შხამისგან, რომელიც გადავყლაპე. „მაუგლის ისე შეებრალა თავი, რომ კინაღამ ატირდა. - მოგვიანებით, - განაგრძო მან, - ისინი მიპოვიან შავ წყალში. არა, ჩემს ჯუნგლებში დავბრუნდები, საკრებულოს კლდეზე მოვკვდები და ბაგირა, რომელიც მიყვარს, როცა ხეობაში არ ყვირის, იქნებ ბაგირა დაიცავს, რაც დამრჩა, რომ ჩილმა არ დამღუპოს. როგორც მან გაანადგურა აკელა.

ჭაბუკს მუხლზე დიდი, თბილი ცრემლი ჩამოუგორდა და მაუგლივით უკმაყოფილო, საკუთარი უბედურების შეგნებით სიამოვნებას გრძნობდა; არ ვიცი, შეგიძლია თუ არა გაიგო ასეთი უცნაური, გაუკუღმართებული ბედნიერება.

”როგორ გაანადგურა ჩილმა, კეიტმა, აკელა,” გაიმეორა მან, ”იმ ღამეს, როდესაც მე გადავარჩინე ფარა წითელი ძაღლებისგან”. – ცოტა ხანს დამშვიდდა ახალგაზრდა კაცი, გაახსენდა ბოლო სიტყვებიმარტოხელა მგელი, რომელიც ალბათ არც თქვენ დაგავიწყდათ. - კარგი, აკელამ სიკვდილამდე ბევრი სისულელე თქვა, რადგან ჩვენ სიკვდილამდე კუჭი გვიცვლის. თქვა... მაინც ჯუნგლებს ვეკუთვნი.

მდინარის ნაპირზე გამართული ბრძოლის გახსენებისას, მაუგლიმ აღელვებულმა წამოიძახა თავისი ბოლო სიტყვები, გარეული კამეჩი კი მახლობლად ლერწმებში ადგა მუხლებზე, დაიღრინა და თქვა:

- ადამიანო!

- ოჰ, - თქვა მაიზამ, გარეულმა კამეჩმა.

მაუგლიმ გაიგო, როგორ შემოტრიალდა თავის ტალახიან გუბეში.

- ეს ადამიანი არ არის. ეს მხოლოდ უბეწვო მგელია სიონის ხროვადან. ასეთ ღამეებში დარბის წინ და უკან.

- ოჰ, - უპასუხა კამეჩმა და თავი დახარა, რათა კვლავ დაეწყო ბალახის კრეფა. "მე მეგონა, რომ ის ადამიანი იყო."

- ვიმეორებ, არა. ო მაუგლი, არის რაიმე საფრთხე? - იღრიალა მაიზამ.

- ოჰ მაუგლი, არის რაიმე საშიშროება? – დამცინავად გაიმეორა ახალგაზრდამ. ”მაიზა მხოლოდ ამაზე ფიქრობს: არის რაიმე საფრთხე?” რამდენი თქვენგანი ზრუნავს მაუგლიზე, რომელიც ღამით ჯუნგლებში დადის?

"რა ხმამაღლა ყვირის", - აღნიშნა კამეჩმა.

- ყოველთვის ასე ყვირიან, - უპასუხა მაიზამ ზიზღით, - ვინც ბალახს ამოძირკვა და ჭამა არ იცის, ყოველთვის ხმამაღლა ყვირის.

- გაცილებით ნაკლები შეურაცხყოფის გამო, - ჩაიღიმა თავისთვის მაუგლიმ, - ერთხელ მაიზა გუბედან გამოვაგდე და ჭაობში გავუყევი. „მან ხელი გაუწოდა, რომ ერთი ბუმბულის ლერწამი ამოეჭრა, მაგრამ კვნესით დაბლა ჩამოუშვა. მაიზა მშვიდად განაგრძობდა თავის ღეჭვას; სადაც მისი ძროხა იწვა, სქელი ბალახი აჟიტირებული იყო.

- არ მინდა აქ მოვკვდე, - თქვა მაუგლიმ გაბრაზებულმა. "მაიზა, რომელსაც იგივე სისხლი აქვს ჯაკალასა და ღორს, მნახავს". დავტოვოთ ჭაობი და ვნახოთ რა იქნება შემდეგ. გაზაფხულზე ასე არასდროს მირბენია: არასოდეს მიგრძვნია, რომ ერთდროულად მცივა და ცხელა. ადექი, მაუგლი!

მან ვერ გაუძლო ცდუნებას, ლერწმებსა და ლერწმებში მაისას შემოპარულიყო და დანის ღერით დაარტყა. დიდი, სველი კამეჩი აფეთქებული ჭურვის ხმით გადმოხტა ტალახიდან, მაუგლი დაჯდა და იცინოდა.

-ახლავე მითხარი, რომ უბეწვო მგელი გსევდა, მაიზა! - დაიყვირა მან.

- მგელი! შენ? - დაიღრიალა კამეჩმა და ტალახში ფეხებს აჭედებდა. ”მთელმა ჯუნგლებმა იცის, რომ შენ იყავი მოკრძალებული პირუტყვის მწყემსი.” შენ ისეთივე ადამიანის ქვირითი ხარ, როგორიც მტვერში ყვირის იქ, მინდვრებთან. ჯუნგლებიდან ხარ? რომელი მონადირე იფიქრებდა ბინძური ხუმრობისთვის ბალახში გველივით ცოცვაზე... ძროხის წინაშე ჯაკალის ხუმრობაზე შემარცხვენა? გამოდი მყარ მიწაზე! მერე მე... მე... - კამეჩს მთელი პირი ქაფებოდა - მაისას თითქმის ყველაზე ცუდი ხასიათი აქვს მთელ ჯუნგლებში.

მაუგლი მშვიდად უყურებდა, როგორ სუნთქავდა კამეჩი და იფეთქებდა. როცა ჭაბუკი მიხვდა, რომ მისი ხმა მაინც გაისმოდა, მიუხედავად ტალახიანი წყლის შხეფებისა, ჰკითხა:

– როგორი ადამიანური ფარა ბუდობს ამ ჭაობებთან, მაისა? ეს ჩემთვის ახალი ჯუნგლებია.

- მაშ, წადი ჩრდილოეთით! - იღრიალა გაბრაზებულმა კამეჩმა; მაუგლიმ საკმაოდ ძლიერად დაარტყა. "ეს იყო ხუმრობა უბეწვო ძროხისგან." წადი ჭაობის განაპირას სოფელში და მოუყევი შენი ხრიკის შესახებ.

„ადამიანთა კრებულს არ მოსწონს ჯუნგლების შესახებ ისტორიები და არა მგონია, მაისა, რომ ზედმეტი ნაკაწრი შენს კანზე ასეთი გაღიზიანების ღირსია!“ თუმცა წავალ და სოფელს დავათვალიერებ. კი მივდივარ. ჩუმად! ყოველ ღამე არ მოდის შენთან სალაპარაკოდ ჯუნგლების მბრძანებელი.

მაუგლი კი რხევით ჭაობის გასწვრივ მიდიოდა ჭაობის გარეუბანში, კარგად იცოდა, რომ მაიზა ვერ გაბედავდა მისკენ ამ ადგილას გამოვარდნას. მალევე გაიქცა, სიცილით გაახსენდა კამეჩის გაბრაზება.

”ჩემი ძალა მთლად არ გამქრალა”, - თქვა თავისთვის ახალგაზრდამ. "იქნებ შხამმა არ შეაღწია ჩემს ძვლებში?" რა დაბლა დგას ერთი ვარსკვლავი - თვალებზე ხელი აიფარა და ცას ახედა. „ვფიცავ იმ ხარს, რომელმაც მიყიდა, ეს არის წითელი ყვავილი, წითელი ყვავილი, რომლის გვერდითაც ადრე ვიწექი... ჯერ კიდევ სიონურ პაკეტში ჩამოსვლამდე. ვნახე და ახლა ბოლომდე გავიქცევი.

ჭაობი სრულ დაბლობზე მთავრდებოდა; მასზე შუქი ანათებდა. მაუგლის დიდი ხანია არაფერი ჰქონდა საერთო ხალხთან, მაგრამ იმ ღამეს წითელი ყვავილის ბრწყინვალებამ მიიპყრო.

”მე უბრალოდ შევხედავ,” თქვა მან, ”მე ვიყურები, როგორც ძველ დღეებში, და ვნახავ, რამდენად შეიცვალა ადამიანთა შეკვრა.”

დაივიწყა, რომ ის აღარ იყო საკუთარ ჯუნგლებში, სადაც ნებას რთავდნენ გაეკეთებინა ის, რაც სურდა, მაუგლი დაუდევრად გაიარა ბალახიან მდელოზე, ბოლოს და ბოლოს გაჩერდა ქოხის მახლობლად, რომელშიც შუქი ჩანდა. სამ-ოთხმა ძაღლმა დაიწყო ყეფა; ის სოფლის განაპირას იმყოფებოდა.

მაუგლი მგელივით იღრიალა, ძაღლები კი გაჩუმდნენ.

- ჰოო, - თქვა მან და ჩუმად დაჯდა ადგილზე. - მოდი რა! მაუგლი, რა გაინტერესებს ხალხის ბუნაგები? - და ტუჩები მოისრისა, გაახსენდა რამდენი წლის წინ პირი დაუსველა ადამიანთა მეორე კრებულმა ქვისგან.

ქოხის კარი გაიღო; ქალმა სიბნელეში გაიხედა. ოთახში ბავშვი ყვიროდა, ქალი კი მხარზე ყვიროდა:

- დაიძინე. სწორედ ჯაკალმა გააღვიძა ძაღლები. დილა მალე მოვა.

ბალახში მჯდომი მაუგლი სიცხეში კანკალებდა. მან იცნო ეს ხმა; მიუხედავად ამისა, სრულიად დარწმუნებული რომ ყოფილიყო, ჩუმად დაუძახა, გაკვირვებული, რომ ადამიანური მეტყველება მაშინვე დაუბრუნდა მას:

-მესუა! ო მესუა!

-Დაგავიწყდა? - ჰკითხა მაუგლიმ და იგრძნო, რომ პირი გაშრება.

- თუ ეს "შენ" ხარ, რა დაგიძახო? უთხარი. „კარი მიხურა და ხელი მკერდზე მიიჭირა.

-ნატუ! ოჰ, ნატუ! - უპასუხა მაუგლიმ, რადგან, როგორც გახსოვთ, ასე უწოდა მას მესუამ, როცა პირველად მოვიდა სოფელში.

-შედი შვილო! - დაუძახა მან მაუგლის.

სინათლის წრეში შევიდა და სახეში შეხედა მესუას, ქალს, რომელიც მის მიმართ კეთილგანწყობილი იყო და რომლის სიცოცხლეც მან გადაარჩინა. ის ბევრად უფროსი გახდა; თმა გაუცრისა, მაგრამ არც თვალები შეცვლილა და არც ხმა. ქალების ადათ-წესების მიხედვით, იგი ფიქრობდა, რომ მაუგლის ისევე დაინახავდა, როგორიც მასთან განშორების დღეს იყო და თვალები გაოცებით უყურებდა მის მკერდსა და თავზე, რომელიც კარის ზედა ჩარჩოს ეხებოდა.

- შვილო, - ჩაიჩურჩულა მან და ფეხებთან მოისროლა. - მაგრამ არა, ჩემი შვილი აღარ ხარ, ტყეების ღმერთი ხარ. აი!

ის იდგა ნავთობის ნათურის წითელ შუქზე, ძლიერი, მაღალი, სიმპათიური, შავი თმით მხრებზე გადაშლილი, ყელზე ჩამოკიდებული დანით, თეთრი ჟასმინის გვირგვინით შემკული თავი და ეს მართლაც ადვილი იყო. წაიყვანეთ იგი ტყის ლეგენდის ველურ ღვთაებად. ბავშვს, რომელიც აკვანში იწვა, გაიღვიძა და საშინელებამ ხმამაღლა იკივლა. მესუა ბიჭის დასამშვიდებლად შებრუნდა; მაუგლი გაუნძრევლად იდგა და უყურებდა წყლის დოქებს, ჩაშუშულ ქოთნებს, ტომარას, მარცვლეულის წისქვილს და მისთვის დასამახსოვრებელ ადამიანთა საცხოვრებლის სხვა აქსესუარებს.

- რა გინდა: საჭმელი თუ სასმელი? - ჩაიჩურჩულა მესუამ. - აქ ყველაფერი შენია. ჩვენ ვალი გვაქვს ჩვენი სიცოცხლე. მაგრამ მითხარი: შენ ის ხარ, ვისაც ნატუ დავარქვი, თუ მართლა ღვთაება ხარ?

- მე ნატუ ვარ, - უპასუხა მაუგლიმ, - და ჩემი ადგილიდან შორს დავხეტიალობდი. ცეცხლი დავინახე და აქ მოვედი. მაგრამ არ ვიცოდი რომ აქ იყავი...

- ჩვენ ვესტუმრეთ ხანივარს, - თქვა მესუამ გაუბედავად, - და ბრიტანელებს სურდათ ჩვენი დაცვა იმ ხალხისგან, ვინც ჩვენს დაწვას აპირებდა. Გახსოვს?

-არ დამვიწყებია.

– როცა ინგლისის კანონმა თქვა, ჩვენ დავბრუნდით დასახლებაში ბოროტი ხალხი, მაგრამ ვერ იპოვა.

- მეც მახსოვს, - შენიშნა მაუგლიმ, რომელსაც ნესტოები აუკანკალდა.

– ჩემი ქმარი საველე მუშა გახდა და, ძალიან ძლიერი კაცი, მალევე შეიძინა აქ მცირე მიწა. ჩვენ არ ვართ ისეთი მდიდრები, როგორც ადრე ვიყავით, მაგრამ ბევრი არ გვჭირდება.

"სად არის ის კაცი, რომელიც ჭუჭყს თხრიდა, როცა შიშმა შეიპყრო?"

- ერთი წლის წინ გარდაიცვალა.

- Და ესეც? – მაუგლიმ ანიშნა ბავშვზე.

”ეს არის ჩემი შვილი, რომელიც დაიბადა ბოლო წვიმის დროს.” თუ ღვთაება ხარ, მიეცი მას ჯუნგლების მადლი, რათა ის შუაში იყოს უსაფრთხოდ... შენს ტომის შუაგულში, როგორც ჩვენ ვიყავით იმ ღამეს.

მან წამოაყენა ბავშვი, რომელმაც შიში დაივიწყა, ხელები გაუწოდა მაუგლის კისერზე ჩამოკიდებულ დანას, რომ ეთამაშა; ახალგაზრდამ ფრთხილად გადაწია გვერდით პატარა თითები.

- თუ ნატუ ხარ, ვეფხვმა გაიტაცა, - განაგრძო მესუამ სულმოუთქმელად, - ეს შენი უმცროსი ძმაა. აკურთხეთ იგი.

- შესახებ! რა ვიცი ამის შესახებ, რომელსაც კურთხევა ჰქვია? მე არ ვარ ტყის ღმერთი, მე არ ვარ მისი ძმა და... ოჰ, დედა, დედა, გული მიმძიმს! – ბავშვი მიწაზე დაბლა აკანკალდა.

- გასაკვირი არ არის, - უპასუხა მესუამ ქოთნებზე აურზაური, - აი რას ნიშნავს ღამით ჭაობებში სირბილი. ეჭვგარეშეა, სიცხემ შეაღწია შენს სხეულში ძვლების ტვინამდე. „მაუგლიმ ოდნავ გაიღიმა, არ სჯეროდა, რომ ჯუნგლებში რაიმე ზიანი მიაყენა მას. ”მე ცეცხლს დავანთებ და შენ დალიე ცხელი რძე.” და გადაყარეთ ეს ჟასმინის გვირგვინი; ჩვენს პატარა სახლში სუნთქვა უჭირს.

მაუგლი დაჯდა და სახეზე ხელები აიფარა და რაღაცას აჩუმდა. მისთვის ახალმა სხვადასხვა შეგრძნებებმა სძლია, თითქოს მართლა მოწამლულიყო. თავი ტრიალებდა და თავს ცუდად გრძნობდა. ახალგაზრდამ რძე დიდი ყლუპებით დალია. დროდადრო მესუა მხარზე ურტყამდა, არ იცოდა, მართლა მისი შვილი იყო, ნატუ, თუ ეს ჯუნგლების მშვენიერი არსება იყო, ყოველ შემთხვევაში, სიამოვნებდა, რომ სულ მცირე, ხორცისა და სისხლის არსება იყო.

- შვილო, - თქვა ბოლოს და სიამაყისგან თვალები გაუბრწყინდა, - ვინმემ გითხრა, რომ ყველაზე ლამაზი ხარ ყველა ადამიანზე?

-ა? – ამოიწია მაუგლიმ. მას, რა თქმა უნდა, მსგავსი არაფერი გაუგია. მესუას ნაზი, ბედნიერი სიცილით გაეცინა. მისი სახის გამომეტყველება იყო მისი პასუხი.

- ანუ მე პირველი ვარ? ეს კარგია, თუმცა დედა შვილს ასეთ კარგს იშვიათად ეუბნება. Შენ ძალიან ლამაზი ხარ. მისნაირი სხვა ადამიანი არასდროს მინახავს.

მაუგლიმ თავი მოაბრუნა, ცდილობდა თავის მყარ მხარზე გადაეხედა, მესუამ ისევ ჩაიცინა და იმდენ ხანს იცინოდა, რომ ახალგაზრდამ, არ იცოდა მისი სიცილის მიზეზი, ექო გამოეხმაურა; ბავშვიც სიცილით გაიქცა ერთიდან მეორეში.

- არა, შენს ძმას არ უნდა დასცინო, - თქვა მესუამ და ბავშვს მკერდზე მიიხუტა. „თუ ნახევრად კარგი გახდები, მეფის უმცროს ასულს გამოგყვებით ცოლად და უზარმაზარ სპილოებზე გასეირნებთ“.

მაუგლის არ ესმოდა სამიდან ერთი სიტყვაც კი მთელ ამ სიტყვაში. მეტიც, ხანგრძლივი ხეტიალის შემდეგ დალეულმა ცხელმა რძემ მასზე იმოქმედა; დაიხარა და ერთ წუთში ღრმად ჩაეძინა. მესუამ თვალებიდან თმა გადაუწია, გადაიფარა და თავი ბედნიერად იგრძნო. ჯუნგლების ხალხის ჩვეულებისამებრ, მაუგლის ეძინა იმ ღამის ბოლომდე და მეორე დღეს; ინსტინქტმა, რომელიც სრულებით არასოდეს იძინებს, უთხრა, რომ არაფრის ეშინოდა. ბოლოს ჭაბუკმა გამოფხიზლდა და ისე იმპულსურად წამოხტა, რომ მთელი ქოხი შეირყა. ფაქტია, რომ სახეზე დაფარულმა საბანმა ხაფანგებზე ოცნებობდა. ახლა ის იდგა დანაზე ხელით, ძილისგან დამძიმებული თვალებით და საბრძოლველად მზად.

სიცილით მესუამ ვახშამი წინ დადო. მან მიირთვა მხოლოდ რამდენიმე უხეში ნამცხვარი, გამომცხვარი შებოლილ ცეცხლზე, ცოტა ბრინჯი და მჟავე, დიდხანს შემონახული თამარანდის ნაჭერი; მაგრამ ეს საკმარისი იყო იმისთვის, რომ საღამოს ნადირობამდე შეენარჩუნებინა ძალა. ჭაობებში ნამის სუნმა მასში შიმშილი და მოუსვენრობა გააღვიძა. მაუგლის სურდა გაეგრძელებინა საგაზაფხულო ხეტიალი, მაგრამ პატარა ბიჭმა მოითხოვა, რომ ხელში აეყვანა და მესუამ ნებართვა სთხოვა, დაევარცხნა გრძელი მოლურჯო-შავი თმა. და მათი ვარცხნისას ის მღეროდა, მღეროდა სულელური საბავშვო სიმღერები, ახლა მაუგლის თავის შვილს უწოდებდა, ახლა კი სთხოვდა, რომ თავისი ტყის ძალის ნაწილი გადაეცა ბავშვისთვის. ქოხის კარი დაკეტილი იყო, მაგრამ მაუგლის ცნობილი ხმა მოესმა და მესუას პირი საშინლად გააღო, როცა კარის ქვეშ არსებულ ხვრელში დიდი ნაცრისფერი თათი გადაიძრო და გრეი ძმამ ოდნავ ღრმა ხმით დაიყვირა, სინანულით სავსე. შფოთვა და შიში.

-წადი და დამელოდე! - შენ არ მოხვედი, როცა მე დავურეკე, - უთხრა მაუგლიმ ჯუნგლების ენაზე შემობრუნების გარეშე და დიდი ნაცრისფერი თათი გაუჩინარდა.

”ნუ მოიყვანთ, ნუ მოიყვანთ თქვენს... თქვენს მსახურებს აქ,” ჰკითხა მესუამ, ”მე... ჩვენ ყოველთვის მშვიდად ვცხოვრობდით ჯუნგლებში.”

”ახლა კი მშვიდობაა”, - თქვა მაუგლიმ და წამოდგა. „გაიხსენე ის ღამე, როცა ხანივარაში წახვედი. ეს ხალხი გარშემორტყმული გყავდათ ყველა მხრიდან. თუმცა ვხედავ, რომ ჯუნგლების ხალხი მეხსიერებას გაზაფხულზეც არ კარგავს. დედა, მივდივარ.

მესუა მორჩილად მოშორდა კარს. "ის ნამდვილად ტყის ღმერთია", - ფიქრობდა იგი; მაგრამ როცა ახალგაზრდას ხელი კარზე დაადო, დედის გრძნობამ აიძულა მაუგლის კისერზე მოეხვია, გაუშვა და ისევ ჩაეხუტა.

- Დაბრუნდი! – ჩაიჩურჩულა მან. "ჩემი შვილი ხარ თუ არა, დაბრუნდი, რადგან მიყვარხარ." შეხედე, ისიც მოწყენილია.

ბიჭი ატირდა, როცა დაინახა, როგორ მიდიოდა მბზინავი დანით.

- დაბრუნდი, - გაიმეორა მესუამ. "არც ღამით და არც დღისით ეს კარი არ იქნება თქვენთვის ჩაკეტილი."

მაუგლის ყელი თითქოს თოკზე უცახცახებდა და თითქოს უჭირდა ხმის ამოღება, როცა უპასუხა:

- რა თქმა უნდა, დავბრუნდები.

- ახლა კი, - თქვა მაუგლიმ, მგლის თავის გვერდით ზღურბლზე მდგარი, რომელიც ნაზად აჭერდა მას, - პრეტენზია მაქვს შენს წინააღმდეგ, გრეი ძმაო. რატომ არ მოხვედი, ოთხო, როცა დიდხანს გირეკავდი? ეს იყო დიდი ხნის წინ…

- ამდენი ხნის წინ? გუშინ ღამე იყო... მე... ჯუნგლებში ვიმღერეთ ახალი სიმღერები, რადგან ახლა ახალი სიმღერების დროა. Გახსოვს?

”და როცა ყველა სიმღერა ვიმღერეთ,” დამაჯერებლად განაგრძო გრეი ძმამ, ”მე შენს შემდეგ გავიქეცი”. ყველას გავურბოდი და რა მეჩქარებოდა! მაგრამ, ძმაო, რატომ ჭამდი, სვამდი და იძინებდი ხალხის ფარას?

- შენ რომ მოსულიყავი, როცა მე დავურეკე, ეს არ მოხდებოდა, - თქვა მაუგლიმ და ნაბიჯები აუჩქარა.

– ახლა რა იქნება? – ჰკითხა გრეის ძმამ.

მაუგლის პასუხის გაცემა სურდა, მაგრამ ამ დროს თეთრ ტანსაცმელში გამოწყობილი გოგონა სოფლის განაპირა მხრიდან გაშვებული ბილიკიდან გადავიდა. გრეი ძმა მყისიერად გაქრა და მაუგლი ჩუმად უკან დაიხია მაღალი მარცვლეულის მინდორში. კინაღამ ხელით შეხებოდა, მაგრამ თბილი მწვანე ღეროები წინ დაიხურა და აჩრდილივით გაუჩინარდა. გოგონამ იყვირა, ეგონა, რომ სული დაინახა, შემდეგ ღრმად ამოისუნთქა. მაუგლიმ ღეროები ხელებით გაშალა და თვალებით მიჰყვა, სანამ მხედველობიდან არ გაქრა.

- ახლა კი არ ვიცი, - თქვა მან თავის მხრივ და ამოისუნთქა, - რატომ არ მოხვედი, როცა დაგირეკე?

"ჩვენ შენს უკან დავრბივართ, შენს შემდეგ ვიქცევით", - ჩაილაპარაკა გრეი ძმამ და ფეხებს აკოცა მაუგლის, - "ჩვენ ყოველთვის დავრბივართ შენს შემდეგ, გარდა ახალი სიმღერების დროს."

– გამომყვები ადამიანთა პაკეტში? - ჩაიჩურჩულა მაუგლიმ.

"მე მიგატოვე იმ ღამეს, როცა ჩვენი ყოფილი შეფუთვიდან გაგაძევეს?" ვინ გაგაღვიძა, როცა მინდვრებს შორის იწვა?

-კი მაგრამ მერე?

"დღეს შენთვის არ მოვედი?"

– კი, მაგრამ ისევ მოხვალ, ისევ და იქნებ ისევ, გრეი ძმაო?

გრეი ძმა დუმდა; ბოლოს თავისთვის ჩაილაპარაკა:

– მართალი იყო შავი.

-რა თქვა?

– ბოლოს ადამიანი უბრუნდება კაცს. დედა ჩვენმა რაკშამ თქვა...

- აკელამ იგივე თქვა წითელი ძაღლების ღამეს, - ჩაილაპარაკა მაუგლიმ.

"კაა, რომელიც ყველა ჩვენგანზე ჭკვიანია, იგივეს ამბობს."

– რას იტყვი, გრეი ძმაო?

"ხალხმა გამოგყარეს უხეში სიტყვებით." მათი ქვები ტუჩებს გჭრიან. მათ დაავალეს ბულდეოს შენი მოკვლა. წითელ ყვავილში შენი გადაგდება უნდოდათ. ბოლოს და ბოლოს, თქვენ თვითონ თქვით და არა მე, რომ ისინი ბოროტები და უაზრო არიან. ჯუნგლები მათკენ გადაინაცვლა შენ და არა მე. შენ და არა მე, მათზე შექმენი სიმღერა, რომელიც უფრო გაბრაზებული იყო ვიდრე ჩვენი სიმღერა წითელ ძაღლებზე.

– ვეკითხები, რას იტყვი?

საუბრისას დარბოდნენ. გრეის ძმამ არ უპასუხა, შემდეგ ორ ნახტომს შორის თქვა:

- კაცო, ჯუნგლების ბატონო, რაკშას შვილო, ჩემი ძმა ბუნაგში! მართალია, ცოტა ხნით, გაზაფხულზე, დაგივიწყე, მაგრამ შენი კვალი ჩემი კვალია, შენი ბუნაგი ჩემი ბუნაგია, შენი ნადირი ჩემი ნადირია და შენი ბრძოლა სიკვდილამდე ჩემი სასიკვდილო ბრძოლა იქნება. მე ოთხივეს სახელით ვლაპარაკობ. მაგრამ რას იტყვით ჯუნგლებზე?

- კარგია, რომ დაფიქრდი. ყურებასა და შეტევას შორის ლოდინი არ უნდა იყოს. გაიქეცი და დაუძახე ყველას საბჭოს კლდეში; მოგვიანებით დავბრუნდები და ვეუბნები, რაც ჩემს თავშია. მაგრამ იქნებ არ მოვიდნენ? იქნებ დამივიწყონ; რადგან ახლა ახალი სიმღერების დროა.

- ოდესმე რამე დაგავიწყდა? - გრეი ძმამ მკვეთრად გადააგდო იგი მხარზე და მგლის გალოპში შეიჭრა. მაუგლი ჩაფიქრებული გაიქცა მის უკან.

წელიწადის ნებისმიერ სხვა დროს უცნაურმა ამბებმა მთელი ჯუნგლები მოიყარა; მხეცები სირბილით მივიდნენ საბჭოს კლდეში, აწიეს ჯაგარი, მაგრამ ახლა ისინი ძალიან დაკავებული იყვნენ; ზოგი ნადირობდა, ზოგი იბრძოდა, ზოგი მღეროდა. გრეი ძმა ყველგან დარბოდა და ყვიროდა:

- ჯუნგლების მბრძანებელი უბრუნდება ხალხს! გადადით საბჭოს კლდეში!

მაგრამ ბედნიერმა, ანიმაციურმა მოსახლეობამ მხოლოდ უპასუხა:

- ზაფხულის სიცხეში დაგვიბრუნდება. წვიმა მას თავის ბუნაგში ჩააგდებს! გაიქეცი აქ, იმღერე ჩვენთან ერთად, გრეი ძმაო.

”მაგრამ ჯუნგლების მბრძანებელი უბრუნდება ხალხს”, - გაიმეორა გრეი ძმამ.

– ეეე – იოაუა! ეს ახალი სიმღერების დროს ნაკლებად ტკბილს გახდის? - იყო პასუხი.

ამიტომ, როდესაც მაუგლი, დამძიმებული გულით, ავიდა სამახსოვრო კლდეებს შორის იმ ადგილას, სადაც ერთხელ მიიყვანეს შესამოწმებლად, იქ მხოლოდ ოთხი შეხვდა, ბალუ, სიბერისგან ნახევრად ბრმა და მძიმე, ცივი კაა, რომელიც იყო. აკელას ცარიელ ადგილს ახვევს ბეჭდებს.

"მაშ, პატარა კაცო, შენი გზა აქ მთავრდება?" - თქვა კაამ, როცა მაუგლი, სახეზე ხელები აიფარა და მიწაზე დააგდო. -მითხარი რა გჭირს! მე და შენ ერთი სისხლიანი ვართ, კაცი და გველი.

- რატომ არ მოვკვდი წითელ ძაღლებს შორის? - დაიღრიალა ახალგაზრდამ - მე დავკარგე ძალა და ეს არ არის შხამისგან. დღე და ღამე მესმის ორმაგი ნაბიჯები. თავი რომ გავაქნიე, მეჩვენება, რომ ვიღაცამ ახლახან დამიმალა. მივდივარ ხეების უკან ვიხედები - არავინ. ვრეკავ, არავინ მპასუხობს და მაინც მეჩვენება, რომ ვიღაცამ მომისმინა, მაგრამ არ მიყვირა. ვწვები და არ ვისვენებ. მივრბივარ და ვერ ვჩერდები. ვზივარ, მაგრამ თავს კარგად არ ვგრძნობ. ნადირობა მეზიზღება. მეზიზღება მკვლელობა, მაგრამ არ მინდა ბრძოლა მკვლელობის გარეშე. ჩემს სხეულში წითელი ყვავილია; ჩემი ძვლები წყალად იქცა და... არ ვიცი რა ვიცი.

- რატომ ლაპარაკობ, - ნელა თქვა ბალუმ და თავი მაუგლისკენ მიაბრუნა. - მდინარე აკელამ თქვა, რომ მაუგლი ადამიანთა სამწყსოს დააბრუნებს. ეგ მეც ვთქვი. მაგრამ ვინ უსმენს ახლა ბალას? ბაგირა... სად არის ახლა ბაგირა? Მან იცის. ეს არის კანონი.

”როდესაც ჩვენ შევხვდით ცივ ბუჩქებში, პატარა კაცო, მე ეს უკვე ვიცოდი”, - თქვა კაამ და ოდნავ შეატრიალა თავისი ძლიერი რგოლები. ”საბოლოოდ, ადამიანი მიდის ადამიანთან, ყოველ შემთხვევაში, ჯუნგლები არ განდევნის მას.”

ოთხმა ძმებმა ერთმანეთს გადახედეს, შემდეგ მაუგლის შეხედეს; რაც ხდებოდა მათ გააკვირვა, მაგრამ მზად იყვნენ დამორჩილებოდნენ.

”მაშ, ჯუნგლები არ მატოვებენ?” – გაჭირვებით ამოიოხრა მაუგლიმ.

გრეი ძმამ და დანარჩენმა სამმა გაბრაზებულმა იღრიალა და დაიწყეს:

-სანამ ცოცხლები ვართ ვერავინ გაბედავს...

მაგრამ ბალუმ შეაჩერა ისინი.

- მე გასწავლე ჯუნგლების კანონი. - მე უნდა ვილაპარაკო, - თქვა მან, - და მიუხედავად იმისა, რომ ჩემს წინ კლდეებს ვერ ვხედავ, შორეულ მომავალს ვხედავ. პატარა ბაყაყი, მიჰყევი საკუთარ გზას; გააკეთე შენი ბუნაგი შენივე სისხლის კოლოფით, შენი ტომით; მაგრამ როცა გჭირდება კბილი, თვალი, თათი ან ღამით გადატანილი სწრაფი სიტყვა, დაიმახსოვრე, ჯუნგლების ბატონო, რომ ჯუნგლები შენია; უბრალოდ დაგვირეკე!

”შუა ჯუნგლებიც შენია,” - თქვა კაამ, ”რა თქმა უნდა, მე არ შემიძლია პატარა ხალხის გარანტია”.

”ოჰ, ჩემო ძმებო,” თქვა მაუგლიმ და აცრემლებულმა ხელები მოხვია. - არ ვიცი რა ვიცი! არ მინდა წავიდე, მაგრამ ფეხებს მაშორებს. შემიძლია ვიცხოვრო ასეთი ღამეების გარეშე?

- წამოდი, ადექი, ძმაო, - განაგრძო ბალუმ. - არაფერია სასირცხვილო. როდესაც თაფლს მიირთმევენ, ჩვენ ვტოვებთ განადგურებულ სკას.

„კანის დაღვრის შემდეგ,“ თქვა კაამ, „ჩვენ მასში ხელახლა ჩასვლა არ შეგვიძლია“. ეს არის კანონი.

- მისმინე, ჩემთვის ყველაზე ძვირფასო არსება, - თქვა ბალუმ. „სიტყვით ან ძალით ვერ შეაკავებ“. თავი ასწიე. ვინ ბედავს ჯუნგლების მბრძანებელს კითხვების დასმას? დავინახე, როგორ თამაშობდი თეთრ კენჭებთან, როცა პატარა ბაყაყი იყავი; ბაღირამაც, რომელმაც ახლახან მოკლული ახალგაზრდა ხარით გადაგიხადა, დაგინახა. ამ შემოწმების დროს მხოლოდ ჩვენ ორნი დავრჩით; რადგან მოკვდა რაქშა, შენი ბუნაგი დედა, ისევე, როგორც შენი დასახელებული მამა გარდაიცვალა; ძველი ხროვის ყველა მგელი დიდი ხნის წინ მოკვდა; შენ იცი სად წავიდა შერე ხანი; აკელა ხეობებს შორის დაეცა და რომ არა შენი ძალა და სიბრძნე, იქ მეორე სიონური სამწყსო დაიღუპებოდა. დარჩა მხოლოდ ძველი ძვლები. ახლა უკვე ადამიანის ბელი აღარ ითხოვს ნებართვას თავისი ხალისაგან, არამედ ჯუნგლების მბრძანებელი ახალ გზას ადგას. ვის შეუძლია ადამიანის დაკითხვა?

”მაგრამ ბაგირა და ხარი, რომლითაც მე ვიყიდე,” თქვა მაუგლიმ, ”მე არ მინდა...

მან არ დაასრულა; ქვემოდან გორგოლაჭის წუწუნის ხმა გაისმა, ტოტების ტკაცუნი და ცოტა ხნის შემდეგ ბაღირა, მსუბუქი, ძლიერი და საშინელი, როგორც ყოველთვის, გაჩერდა ჭაბუკის წინ.

- ამიტომ, - თქვა პანტერამ და სველი მარჯვენა თათი გაუწოდა, - ადრე არ მოვსულვარ. დიდხანს ვნადირობდი, მაგრამ ახლა ბუჩქებში მკვდარი წევს - მეორე კურსზე ხარი, ხარი, რომელიც გაძლევს თავისუფლებას, ძმაო. ახლა ყველა დავალიანება გადახდილია. რაც შეეხება დანარჩენს, ჩემი გამოსვლა ბალუს გამოსვლაა. - პანტერამ მაუგლის ფეხი აილოცა. - დაიმახსოვრე, ბაგირა გიყვარდა! – დაიყვირა მან და კლდიდან გადახტა. გორაკის ძირიდან ისევ ისმოდა მისი ხმამაღალი, გახანგრძლივებული ძახილი: "კარგი ნადირობ ახალ გზაზე, ჯუნგლების მბრძანებელო!" დაიმახსოვრე, ბაგირა გიყვარდა.

- გაიგე, - თქვა ბალუმ, - ახლა ყველაფერი დასრულდა; წადი, მაგრამ ჯერ ჩემთან მოდი. ო, ბრძენი ბაყაყი, მოდი ჩემთან.

- ძნელია შენი კანის მოშორება, - შენიშნა კაამ, როცა მაუგლი, თავით ბრმა დათვს აჭერდა, დიდხანს ტიროდა, კისერზე ეხუტებოდა, ბალუ კი სუსტად ცდილობდა მისი ფეხების დალპობას.

"ვარსკვლავები გაფერმკრთალდნენ", - თქვა გრეი ძმამ და გათენებულ ქარს სუნთქავდა. -დღეს სად გავაკეთებთ ჩვენს ბუნაგს? ყოველივე ამის შემდეგ, ახლა ჩვენ ახალ ბილიკს გავემართებით.

და ეს არის ბოლო ისტორიები მაუგლის შესახებ.

გაზაფხული, წითელი გაზაფხული...

პასუხები გვერდებზე 74 - 75

ნიკოლაი სლადკოვი
საგაზაფხულო სადილი

მაისის ხალისიანი ჭექა-ქუხილი დაარტყა - ყველა ცოცხალ არსებას ენა გაუხსნა. ბგერების ნაკადები გადმოვიდა და ტყე დატბორა. მაისი ჭექა ტყეში!
გაისმა ყველაფერი, რაც შეიძლება ჟღერდეს.
პირქუში მდუმარე ბუები ბუტბუტებენ. მშიშარა კურდღლები უშიშრად და ხმამაღლა ყვირის.
ტყე სავსეა ყვირილით, სასტვენით, კაკუნით და სიმღერებით. ზოგიერთი სიმღერა ტყეში გაფრინდა შორეული ქვეყნებიდან გადამფრენ ფრინველებთან ერთად. სხვები აქ, ტყეში დაიბადნენ. სიმღერები დიდი ხნის განშორების შემდეგ შეხვდნენ და სიხარულით ჟღერს გათენებამდე.
და გახურებულ, ორთქლიან სქელში, სადაც ნაკადი გაბრაზებული ღრიალებდა, სადაც ოქროს ტირიფები წყალში იყურებიან, სადაც ჩიტის ალუბლის ხეები აფრქვევდნენ თეთრ ხიდებს ნაპირიდან ნაპირამდე, პირველი კოღო ღრიალებდა. და ხეობის პირველი შროშანების თეთრი ზარები ძლივს ისმოდა...
ჭექა-ქუხილი დიდი ხნის წინ გავიდა, მაგრამ არყის ხეებზე წვიმის ბოროტი წვეთები ფოთლიდან ფოთოლზე ხტება, თითქოს საფეხურიდან საფეხურზე. წვერზე ეკიდებიან, შიშისგან კანკალებენ და სასოწარკვეთილი ციმციმებენ, ხტებიან გუბეში.
გუბეებში კი ბაყაყები ტრიალებენ, ტრიალებენ და ბედნიერად საუბრობენ.
მიწაზე გამოზამთრებული მშრალი, გრეხილი ფოთლებიც კი გაცოცხლდა: ახლა თაგვებივით ღრიალებენ და შრიალებენ მიწაზე, ახლა ჩქარი ჩიტების ნახირივით ფრიალებს.
ხმები ყველა მხრიდან: მინდვრებიდან და ტყეებიდან, ციდან, წყლიდან, მიწისქვეშადან.
გაზაფხულის ხმაური ყვავის!

1. ვინ როგორ მღერის მათ? გაზაფხულის სიმღერა? იპოვეთ პასუხები ტექსტში. მიუთითეთ ⇒

ბუები ⇒ ჩურჩულით
კრიკი ⇒ წუწუნებს
კოღო ⇒ ბიპები
ხეობის შროშანები ⇒ ხმა
ბაყაყები ⇒ წუწუნი
კურდღლები ⇒ ყვირილი
ტოვებს ⇒ შრიალი

2. რა თვეა მაისი? მონიშნე პასუხი + ან დაწერე შენი.

+ ხმაურიანი + გახარებული
მშვიდი + გახმოვანდა

3∗ . წაიკითხეთ წვიმის წვეთების აღწერა. რა სიტყვებია საუბარი წვეთებზე, როგორც ცოცხალ არსებებზე? ხაზი გაუსვით.

ჭექა-ქუხილი დიდი ხნის წინ გავიდა, მაგრამ არყის ხეებზე წვიმის ბოროტი წვეთები ფოთლიდან ფოთოლზე ხტება, თითქოს საფეხურიდან საფეხურზე. წვერზე ეკიდებიან, შიშისგან კანკალებენ და სასოწარკვეთილი ციმციმებენ, ხტებიან გუბეში.

გაკვეთილი 125. პ. დუდოჩკინი "რატომ არის კარგი მსოფლიოში", ე. შიმი "ჭიანჭველა"

მიზნები:ტექსტთან მუშაობის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება. შეძლოს ანალიზი და შედარება. გააცნობიეროს ნაწარმოების მნიშვნელობა. მონოლოგური მეტყველების უნარების ჩამოყალიბება.

გაკვეთილების დროს

ზეპირად კითხულობს მდელოს აღწერილობას მ.პრიშვინის მოთხრობიდან "ოქროს მდელო".

II. ახალი მასალის გაცნობა

მოდით გავაგრძელოთ ფრინველებზე საუბარი. მოუსმინეთ პ. დუდოჩკინის ზღაპარს "რატომ არის ასე კარგი მსოფლიოში".
რატომ არის ეს კარგი მსოფლიოში?
რა გმირები შევხვდით ზღაპარში?	ჩიტების სახლი, მზე, წვიმა, კოდალა, ჭია.
რას აკეთებენ გმირები?	(ხუთი მოსწავლე აღწერს ზღაპრის ერთ-ერთი გმირის ქმედებებს).
როგორ წარმოგიდგენიათ სკვორუშკა?	(მოსწავლეთა დამოუკიდებელი მსჯელობა).
წაიკითხეთ ზღაპრის მეოთხე ნაწილი როლების მიხედვით. ყურადღება მიაქციეთ პუნქტუაციის ნიშნებს.
III. პრაქტიკული დავალებები.
RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვერდი 73 No1.	იმის შესახებ, თუ რამდენად კარგია ეს მსოფლიოში. ყველა თავისი საქმით არის დაკავებული და სასარგებლოა.
RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვერდი 73 No2.
RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვერდი 73 No3.	(დამოუკიდებელი სამუშაო).

IV. ახალი მასალის გაცნობა

რატომ უწოდებენ ჭიანჭველას ყველაზე ძლიერ მწერს?	მას შეუძლია წონაზე რამდენჯერმე ატაროს წონა.
იპოვეთ ზღაპარში გამოთქმა, რომელიც ხშირად გვხვდება რუსულ ხალხურ ზღაპრებში. დაასახელეთ ზღაპრები.	"ბაყაყის პრინცესა", "ცეცხლი, წყალი და სპილენძის მილები", "ვარვარა მზეთუნახავი - გრძელი ლენტები".

V. პრაქტიკული ამოცანები.

	ჭიანჭველა.
RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვერდი 74 No2.	"უკან ტყეში, წინ მზისკენ."
RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვერდი 74 No3.

VI. Საშინაო დავალება. 1. მოამზადეთ პ.დუდოჩკინის ზღაპრის „რატომ არის ასე კარგი მსოფლიოში“ ერთ-ერთი ნაწილის მოთხრობა. 2. RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვ.73 No4.

გაკვეთილი 126. ი. სლადკოვი „საგაზაფხულო დინი“, ა. ბარტო „ბეღურა“

მიზნები:ტექსტთან მუშაობის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება. შეძლოს ანალიზი. გაიგეთ ნაწარმოების მნიშვნელობა. გამოხატეთ ემოციური დამოკიდებულება პერსონაჟების მიმართ. მონოლოგური მეტყველების უნარების ჩამოყალიბება.

გაკვეთილების დროს

I. გადამოწმება საშინაო დავალება. RT-ში დასრულებული დავალების შემოწმება.

პ.დუდოჩკინის ზღაპრის მოთხრობა "რატომ არის ასე კარგი მსოფლიოში".

ბოლო გაკვეთილზე ვისაუბრეთ სკვორუშკას, მზის, წვიმის, კოდალას, ჭიის და ჭიანჭველების სარგებელზე. ახლა მოვუსმინოთ მათ ხმას. წაიკითხეთ ნ.სლადკოვის მოთხრობა "გაზაფხულის ჭორები".
შეამოწმეთ ახალი სიტყვების განმარტებები.
რა ხმებს გამოსცემენ ცხოველები და ფრინველები გაზაფხულზე? წაიკითხეთ სამოქმედო სიტყვები.
როგორ უხარიათ გაზაფხულზე გასული წლის ფოთლები? წაიკითხე.
რა მოვლენაა აღწერილი მოთხრობაში?
გაყავით ტექსტი ორ ნაწილად.	ქარიშხლის წინ და შემდეგ.
და აი, ზამთრის სიჩუმის კიდევ ერთი დამრღვევი - ბეღურა. წაიკითხეთ როგორ ხარობს გაზაფხულზე - ა. ბარტო „ბეღურა“.
რა განწყობას გიქმნის ეს ლექსი?	მხიარული, მხიარული.
რა არის ნაჩვენები სახელმძღვანელოს 125-ე გვერდზე მოცემულ ილუსტრაციაში?	ეს ილუსტრაცია ასახავს ლექსს მთლიანობაში.
ა.ბარტოს რომელ ლექსებს იცნობთ უკვე?	"სათამაშოები", "აპრილი", "კატია", ...

III. პრაქტიკული დავალებები.

ნ. სლადკოე "საგაზაფხულო დინი"
RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვერდი 74 No1.	(დამოუკიდებელი სამუშაო).
RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვერდი 75 No2.	ხმაურიანი, ხმამაღალი, მხიარული.
RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვერდი 75 No3.	ბოროტი წვიმის წვეთები; შიშისგან კანკალი; გუბეში ხტუნვა.
ა.ბარტო "ბეღურა"
RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვერდი 75 No1.	"ხტუნავს და ტრიალებს".

IV. Საშინაო დავალება.

1. მოამზადეთ მოთხრობის ერთი ნაწილის გამომხატველი კითხვა.

2. ზეპირად ისწავლე ა.ბარტოს ლექსი "ბეღურა".

3. გამოიტანე გამოცანები ბეღურას შესახებ.

4. დაასრულეთ რუსული ხალხური ზღაპრის „მშვენიერი, მშვენიერი, მშვენიერი“ კითხვა (ქრესტომათია, ნაწილი 2, გვ. 41 - 52).

გაკვეთილი 127. R. Seph “Miracle”, რუსული ხალხური ზღაპარი"მშვენიერი, მშვენიერი, მშვენიერი, მშვენიერი"

მიზნები:ტექსტთან მუშაობის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება. შეძლოს ანალიზი. გააცნობიეროს ნაწარმოების მნიშვნელობა. პერსონაჟების მიმართ ემოციური დამოკიდებულების გამოხატვა.მონოლოგური მეტყველების უნარების ჩამოყალიბება.

გაკვეთილების დროს

I. საშინაო დავალების შემოწმება. სახლში გამოგონილი გამოცანების კითხვა.

ნ.სლადკოვის მოთხრობის "გაზაფხულის აურზაური" ექსპრესიული კითხვა. ზეპირად კითხულობს ა.ბარტოს ლექსს „ბეღურა“.

II. ახალი მასალის გაცნობა._

Კითხვა უპასუხე

რა არის სასწაული? ოდესმე შეგხვედრიათ სასწაული?	(მოსწავლეთა დამოუკიდებელი რეფლექსია).
წავიკითხოთ ლექსი სასწაულის შესახებ მკითხველში (ნაწილი 1) 28 გვერდზე.
	ახალგაზრდა არყის ხე.
რომელი სიტყვაა რამდენჯერმე მეორდება ლექსში?
აქ არის ზღაპარი სასწაულის შესახებ! სახლში თქვენ თვითონ წაიკითხავთ - "მშვენიერია, მშვენიერი, მშვენიერი".
რა რუსული ხალხური ზღაპრები მოგაგონებდათ ამ ზღაპარს?	"ტურნიპი", "წისქვილი-ფურცელი", "გობი - კურის კასრი".
როგორ ჰგვანან ისინი?
რამდენი გამონათქვამია ამ ზღაპარში?
რატომ აქვს ზღაპარს ასეთი სახელი?	(მოსწავლეთა დამოუკიდებელი მსჯელობა).

III. Საშინაო დავალება. 1. ზეპირად ისწავლეთ რ.სეფის ლექსი „სასწაული“.

გაკვეთილები 128. M. Prishvin "ბიჭები და იხვის ჭუკები"

გაკვეთილების დროს

I. საშინაო დავალების შემოწმება. ზეპირად კითხულობს რ.სეფის ლექსს „სასწაული“.

II. ახალი მასალის გაცნობა - ჩვენ უკვე ვიცნობთ მ.პრიშვინის შემოქმედებას. რაზე წერს? / ცოცხალი ბუნების შესახებ.

მ.პრიშვინის რომელ მოთხრობებს იცნობთ?/ „ძველი სოკო“, „ოქროს მდელო“, „ჟურკა“, „მინკი და ჟულ-კა“, „ზღარბი“, „შემოდგომის დილა“, „ტყის წვეთები“, „ხეები“. ტყეში" სუ“, „შეუმჩნეველი სოკო“.

წაიკითხეთ შემდეგი ნაწარმოები და ნახეთ, რამდენად არასრულყოფილია ადამიანი ხანდახან და რამდენად სასტიკია ცოცხალ სამყაროს - "ბიჭები და იხვის ჭუკები".

როგორ ფიქრობთ ბავშვების ქმედებებზე? / (დამოუკიდებელი მსჯელობა სტუდენტების საქმიანობა). _

წაიკითხეთ მონაკვეთი, რომელიც ემთხვევა ილუსტრაციას 128 გვერდზე.

როგორი იყო დედა იხვი? მოამზადე მოუყევი ამბავი მის შესახებ. __

111. პრაქტიკული ამოცანები.

RT "ლიტერატურული			მან დაგმო და გაკიცხა.
RT "ლიტერატურული			(დამოუკიდებელი სამუშაო).
RT „ლიტერატურული 77 No3.

IV. Საშინაო დავალება. 1 RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვერდი 77 No4.

გაკვეთილი 129. ბ.ზახოდერი „ჩიტების სკოლა“

მიზნები:მონოლოგური მეტყველების უნარების ჩამოყალიბება. ტექსტთან მუშაობის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება. შეძლოს ანალიზი. გააცნობიეროს ნაწარმოების მნიშვნელობა. გამოხატეთ ემოციური დამოკიდებულება პერსონაჟების მიმართ. წარმოგიდგენთ ახალ ნამუშევარს.

გაკვეთილების დროს

I. საშინაო დავალების შემოწმება. RT-ში დასრულებული დავალების შემოწმება. M. Prishvin-ის მოთხრობის "ბიჭები და იხვის ჭუკები" მოთხრობა.

II. ახალი მასალის გაცნობა.

იცოდით, რომ ცხოველებსა და ფრინველებს აქვთ იგივე სკოლები, რაც ადამიანებს? უფროსები ასწავლიან ახალგაზრდა თაობას. მოუსმინეთ ბორის ზახოდერის ლექსს „ჩიტების სკოლა“.
ისე, წიწილების გაკვეთილების განრიგი შენს ჰგავს? რა საგნებს სწავლობენ წიწილები?	წერის უნარი, კითხვა, მეცნიერება, სიმღერა.
შეხედეთ ლექსის ილუსტრაციებს. წაიკითხეთ სიტყვები, რომლებიც მათ თან ახლავს.	ტექსტთან მუშაობა.
	ყვითლები.
III. პრაქტიკული დავალებები.
RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვერდი 78 No2.	(დამოუკიდებელი სამუშაო).

IV. Საშინაო დავალება. მოამზადეთ ბორის ზახოდერის ლექსის "ჩიტების სკოლა" ექსპრესიული კითხვა.

გაკვეთილი130. კ.უშინსკი "დილის სხივები"

მიზნები: ტექსტთან მუშაობის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება. შეძლოს ანალიზი. გაიგეთ ნაწარმოების მნიშვნელობა. გამოხატეთ ემოციური დამოკიდებულება პერსონაჟების მიმართ. მონოლოგური მეტყველების უნარების ჩამოყალიბება.

გაკვეთილების დროს

I. საშინაო დავალების შემოწმება ბორის ზახოდერას გამომხატველი ლექსი „ჩიტების სკოლა“.

II. ახალი მასალის გაცნობა.

კ.უშინსკის რომელ ნაწარმოებებს გავეცანით ადრე?	"ვასკა კატა", "მელა პატრი-კეევნა", "თაღლითი კატა", "ყინვა საშინელი არ არის", "ძაღლების სათამაშო".
როგორ შეგიძლიათ დაახასიათოთ კ.უშინსკის ყველა ისტორია?	დამრიგებლური.
წაიკითხეთ კ.უშინსკის მოთხრობა „დილის სხივები“.	აქ, ისევე როგორც მ.პრიშვინში, ადამიანი ეწინააღმდეგება ბუნებას. ყველა - ფრინველები, ცხოველები და მწერები - რეაგირებდნენ წითელ მზეზე, მხოლოდ ადამიანი დაიმალა მას. ყველა დაკავებული იყო და ზარმაცი „შებრუნდა და ისევ ჩაეძინა“.

	მასზე გულახდილად საუბრობს.
როგორ საუბრობს ის ადამიანზე?	გაღიზიანებით.
წაიკითხეთ ლარნაკის სიმღერა ექსპრესიულად.
რას აკეთებენ სხვები? Მითხარი.
როგორ ფიქრობთ, "დილის სხივები" ამბავია თუ ზღაპარი? Განმარტე შენი პასუხი.	(მოსწავლეთა დამოუკიდებელი მსჯელობა). ამბავი, ყველაფერი აღწერილი ხდება რეალობაში.
III. პრაქტიკული დავალებები.
RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვერდი 78 No1.	(დამოუკიდებელი სამუშაო).
RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვერდი 79 No2.
RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვერდი 79 No3.	(დამოუკიდებელი სამუშაო).
RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვერდი 79 No4.

IV. Საშინაო დავალება. 1. დაიმახსოვრეთ ნაწყვეტი, რომელიც ყველაზე მეტად მოგეწონათ.

გაკვეთილი 130. ნენეცის ხალხური ზღაპარი. "პოლარული დათვი და ყავისფერი დათვი", აგნია ბარტო "გაზაფხული, გაზაფხული გარეთ..."

მიზნები:ტექსტთან მუშაობის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება. წარმოგიდგენთ ახალ ნამუშევარს. მონოლოგური მეტყველების უნარების ჩამოყალიბება.

გაკვეთილების დროს

I. შემოწმება d\z. ზეპირად კითხულობს ნაწყვეტს კ.უშინსკის მოთხრობიდან "დილის სხივები".

რა ნაწარმოები წაიკითხეთ საკუთარ სახლში? Რის შესახებაა?

II. ახალი მასალის გაცნობა.

გაზაფხული გაჩაღდა! ნახეთ, როგორ მხიარულად აღწერს აგნია ბარი გაზაფხულს. წაიკითხეთ ნაწყვეტი ლექსიდან „გარეთ გაზაფხული, გაზაფხული...“.
	მხიარული, მხიარული, მხიარული.
რა განწყობას გიქმნის ლექსები?
შეხედეთ ილუსტრაციას, წაიკითხეთ სიტყვები, რომლებიც საუკეთესოდ შეესაბამება მას.
	მოსკოვი: ხმაურიანი, მხიარული, გაზაფხული. ფოთლები: ჯერ არ არის მტვრიანი, მწვანე.
III. პრაქტიკული დავალებები.
RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვერდი 80 No2.	გაზაფხული, გაზაფხული გარეთ, გაზაფხულის დღეები!
RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვ.80 -81 No3.	შევსებული.

IV. Საშინაო დავალება. 1. ზეპირად ისწავლეთ ლექსი „გაზაფხული, გაზაფხული...“.

3. მოემზადეთ ტესტისთვის განყოფილებაში „გაზაფხული, წითელი გაზაფხული...“.

გაკვეთილი 132. გამოცადეთ საკუთარი თავი. სატესტო სამუშაო განყოფილებაში „გაზაფხული, წითელი გაზაფხული...“

მიზნები:მიღებული მასალის დაფიქსირება. ნარჩენი ცოდნის იდენტიფიცირება მონაკვეთზე.

გაკვეთილების დროს

I. მიღებული ცოდნის მიმოხილვა. საუბარი მიმდინარეობს სახელმძღვანელოში წარმოდგენილ კითხვებზე 135 - 136 გვერდებზე.მასწავლებელს შეუძლია თავისი შეხედულებისამებრ დაამატოს საკუთარი დავალებები.

II. ტესტი(დაწერილი). წერილობითი ტესტის კითხვები მოცემულია RT-ში „ლიტერატურული კითხვა, ნაწილი 2“ გვერდებზე 81-82.

დავალებების შესრულებისას შეგიძლიათ გამოიყენოთ სახელმძღვანელო და მკითხველი.

III. Საშინაო დავალება. წაიკითხეთ ვ.კატაევის მოთხრობა "შვიდი ყვავილი".

გაკვეთილი 133. ვ.კატაევი "ყვავილი - შვიდფერიანი ყვავილი", რუსული ხალხური ზღაპარი "ხავროშეჩკა"

მიზნები: ტექსტთან მუშაობის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება. წარმოგიდგენთ ახალ ნამუშევარს. მონოლოგური მეტყველების უნარების ჩამოყალიბება.

გაკვეთილების დროს

საშინაო დავალების შემოწმება.

რა ნაწარმოები წაიკითხეთ საკუთარ სახლში?	ვ.კატაევის „შვიდყვავილა ყვავილი“.
ეს ნამუშევარი ზღაპარს ჰგავს?
რა სასწაულები ხდება აქ?	თითოეული მოწყვეტილი ფურცელი გოგონას სურვილს ასრულებს.

პ. ახალი მასალის გაცნობა.

ახლა ჩვენ ვისაუბრებთ ზღაპრებზე. ბევრი მათგანია და ისინი განსხვავებულია: ლიტერატურული და ხალხური, საშინელი და არც ისე საშინელი, ცხოველებზე, ხალხურ ცხოვრებაზე და მაგიაზე... ყველაფრის ჩამოთვლა არ შეიძლება.

ვისაუბრებთ ზღაპრებზე. ზღაპრები სავსეა სასწაულებითა და გარდაქმნებით. როგორიც არ უნდა იყოს ზღაპარი, ეს ახალი სასწაულია! ჯადოსნური ზღაპრები გვეხმარება გვჯეროდეს ბედნიერების, სიკეთის და გვასწავლოს ბოროტებასთან ბრძოლა.

ამ ზღაპრებიდან პირველი ჩვენს სახელმძღვანელოში არის „ხავროშეჩკა“. წავიკითხოთ.
გაუგებარი სიტყვების ახსნას ნახავთ სახელმძღვანელოს 144 გვერდზე.
როგორც წესი, ზღაპრები იწყება დასაწყისით – სიტყვები თავად ზღაპრის დაწყებამდე.
წაიკითხეთ ამ ზღაპრის დასაწყისი.	(პირველი აბზაცი).
როგორ ცხოვრობდა თინი ხავროშეჩკა სხვის ოჯახში?	იგი "გადატვირთული იყო სამუშაოთი", "ძნელია მისთვის ცხოვრება და ცხოვრება".
ვინ დაეხმარა ობოლი გოგონას?
ზღაპრებში ვიღაც ყოველთვის ეხმარება კარგ გმირს. მას მაგიურ თანაშემწეს უწოდებენ. ეს არის ძროხა აქ.
ეს როგორ არის ნათქვამი?	(გამეორება).
როგორ წარმოგიდგენიათ ბატონის ქალიშვილები?	(მოსწავლეთა დამოუკიდებელი მსჯელობა).
როგორ შეგიძლიათ დაახასიათოთ კრო-შეჩკა-ხავროშეჩკას პერსონაჟი?	რბილი, კეთილი, მოსიყვარულე, დამხმარე.
რა სასწაულები ხდება ზღაპარში?	1. ძროხა ეხმარება პატრონების მითითებების შესრულებაში. 2. ძროხის თესლიდან ამოიზარდა ვაშლის ხე.

	3. ვაშლის ხის ტოტები თავად წვდებიან წვრილ ხავროშეჩკამდე და ბოროტი დებიდან მაღლა ადგებიან.
გაიხსენე დასაწყისი. როგორი ხალხი შეიძლება იყოს ბედია და მისი ქალიშვილები?" ახსენით რატომ.	(მოსწავლეთა დამოუკიდებელი მსჯელობა).
III. პრაქტიკული დავალებები.
RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვერდი 83 No1.	(დამოუკიდებელი სამუშაო).
RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვერდი 83 No2.
RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვერდი 83 No3.
RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვერდი 83 No4.	იცხოვრე მწუხარების გარეშე.

IV. Საშინაო დავალება. 1. RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვ.84 No5.

2. წაიკითხეთ საკუთარ თავზე "ზღაპარი მღვდლისა და მისი მუშა ბალდას შესახებ" ა. პუშკინი.

3. RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვ.88 -89 No1 - 4.

გაკვეთილი 134. A.S. პუშკინი "ზღაპარი მღვდლისა და მისი მუშის ბალდას შესახებ", "ზღაპარი მეთევზესა და თევზზე"

მიზნები:ახალი ცოდნის ფორმირება. ტექსტთან მუშაობის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება. წარმოგიდგენთ ახალ ნამუშევარს. მონოლოგური მეტყველების უნარების ჩამოყალიბება.

გაკვეთილების დროს

I. საშინაო დავალების შემოწმება. RT-ში დასრულებული დავალებების შემოწმება.

II. ახალი ცოდნის ფორმირება.

რომელი ნაწარმოებია A.S. უკვე შევხვდით პუშკინს?	"ზღაპარი ცარ სალტაზე...", ლექსი "ცა უკვე სუნთქავდა შემოდგომაზე...".
მოუსმინეთ "ზღაპარი მეთევზესა და თევზზე".
იხილეთ სახელმძღვანელოში წარმოდგენილი დეტალური „ლექსიკონი“ გვერდებზე 154 - 155. გაეცანით მას.
რა სახის ზღაპარია ეს: ხალხური თუ ლიტერატურული? რატომ?
რა "დიდ სასწაულზე" ეუბნება მოხუცი მოხუც ქალს? წაიკითხე.	შეხვედრა ოქროს თევზთან.
გვითხარით, როგორ წარმოგიდგენიათ მოხუცი და მოხუცი ქალი. ცხრილს ვავსებთ RT-ში (RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვ. 86 No2).	(მოსწავლეთა დამოუკიდებელი მსჯელობა).
რატომ არ დაემორჩილა თევზი? ბოლო თხოვნამოხუცი კაცი?	მოხუც ქალს მისი ადგილის დაკავება სურდა.
წაიკითხეთ ექსპრესიულად როგორ იცვლება ზღვა. გზაში ამას ვწერთ RT-ში (RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვ. 86 No. 3).
შეუთავსეთ სიტყვები სახელმძღვანელოს ილუსტრაციებს.
ახსენით გამოთქმა „დარჩი არაფრით“.	დარჩით არაფრის გარეშე.

III. Საშინაო დავალება. 1. დაიმახსოვრეთ „ზღაპარი მეთევზესა და თევზის“ პირველი ნაწილი.

2. დამოუკიდებლად წაიკითხეთ ინდური ხალხური ზღაპარი "ოქროს თევზი".

შეადარე ა.ს. ზღაპარს. პუშკინი.

გაკვეთილი 135. ინდური ხალხური ზღაპარი "ოქროს თევზი", ჩარლზ პერო "ჩექმიანმა კატა"

მიზნები:ტექსტთან მუშაობის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება. შეძლოს ანალიზი და შედარება. გააცნობიეროს ნაწარმოების მნიშვნელობა. გამოხატეთ ემოციური დამოკიდებულება პერსონაჟების მიმართ. მონოლოგური მეტყველების უნარების ჩამოყალიბება.

გაკვეთილების დროს

I. საშინაო დავალების შემოწმება. ზეპირად წაკითხვა პირველი ნაწილის "ზღაპარი მეთევზე და თევზი".

ზღაპრების შედარებითი მახასიათებლები

ზღაპრის სათაური		"ზღაპარი მეთევზესა და თევზზე"	"ოქროს თევზი"
		ა.ს. პუშკინი	ინდური ხალხური ზღაპარი
ზღაპრის წარმოშობა		ლიტერატურული	Ხალხური
		მოხუცი მოხუც ქალთან ერთად
		ოქროს თევზი
			სახლი, საკვები, ტანსაცმელი
			მოხუცს გაუკეთე უბნის უფროსი, სახლი ორჯერ დიდი, ხუთი მსახური, კამეჩების ათი გუნდი, ბრინჯით სავსე ბეღლები, ოქროს სამკაულები და ოქრო.
		მოხუც ქალს უნდა იყოს დიდგვაროვანი	გაამეფე მოხუცი მთელ დედამიწაზე
		მოხუც ქალს სურს იყოს თავისუფალი დედოფალი
		მოხუც ქალს სურს იყოს ზღვის ბედია
		ყველაფერი ნორმალურად დაბრუნდა

II. ახალი ცოდნის ფორმირება.

ახლა მისმინე ზღაპარიფრანგი მწერალი შარლ პერო „ჩექმიანმა ჩექმამ“.
შეხედეთ ზღაპრის ილუსტრაციებს. აირჩიეთ მათთვის სიტყვები ტექსტიდან.
როგორი კატის პატრონი წარმოგიდგენიათ?	(მოსწავლეთა დამოუკიდებელი მსჯელობა).
როგორი იყო კატა?	სწრაფი, მარაგი, ჩქარი.
III. პრაქტიკული დავალებები.
RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვ.90 No1.	უფროსმა მიიღო წისქვილი, შუამავალმა მიიღო ვირი, ხოლო უმცროსმა მიიღო კატა.
RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვერდი 90 No2.	მეფე, სათიბები, მკირები, კანიბალი.
RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვერდი 90 No3.	ყველაფერი გეგმის მიხედვით მიდის.

IV. საშინაო დავალება.1. RT „ლიტერატურული კითხვა“: გვერდი 90 No 4. ამოხსენით კროსვორდი.

2. დამოუკიდებლად წაიკითხეთ სახელმძღვანელოს 167-ე გვერდზე წარმოდგენილი ზღაპრები.

3. მოემზადეთ სატესტო გაკვეთილისთვის.

გაკვეთილი 136. გამოცადეთ საკუთარი თავი. ტესტი დაფარულ მასალაზე

მიზნები:შეამოწმეთ მასალის ოსტატობის ხარისხი.

გაკვეთილების დროს

I. საშინაო დავალების შემოწმება. დასრულებული დავალების შემოწმება RT-ში.

სამშობლო, მშობლიური ბუნება. რუსული დიასპორის პოეტები...

პროგრამა

L.P. Kezina შედგენილი E.S. სავინოვიმიახლოებითი საბაზისო საგანმანათლებლო პროგრამა საგანმანათლებლო... ადგილობრივი კომპოზიტორების ნაწარმოებები შესახებ სამშობლო. სასულიერო მუსიკა შემოქმედებაში... ყველა ჯანდაცვის ჯგუფის სტუდენტების მიერ (ზე გაკვეთილებიფიზიკური აღზრდა, სექციებში და ა.შ.