მეორე უმცროს ჯგუფში ზღაპრის დრამატიზაციის სცენარი. ზღაპრის "პიხის" დრამატიზაცია მეორე უმცროს ჯგუფში
ევგენია ალაევა
სულ ცოტა ხნის წინ ბავშვები ვიყავით და საბავშვო ბაღში ახლახან მივედით. ახლა კი ჩვენ უკვე ვასრულებთ და ვაჩვენებთ ჩვენს პირველ ზღაპარს სტუმრებს და მშობლებს! ეს ჩვენი პირველი გამოცდილებაა! ეს არის ის, რაც მივიღეთ!
სამიზნე: თეატრალური თამაშებისადმი ინტერესის განვითარება, ნაცნობ ნაწარმოებებზე დაფუძნებული სპექტაკლების შესრულების უნარის განვითარება.
Დავალებები:თეატრალური აქტივობებისადმი ინტერესის განვითარება, ნაცნობი ნაწარმოებების დრამატიზაცია, ტექსტის შესაბამისად მოძრაობების სწავლა, პერსონაჟების მოქმედებების გადმოცემა, ხალხური ხელოვნებისადმი სიყვარულის განვითარება.
მასალა:ბოსტნეულის ნიღბები (ჭარხალი, კომბოსტო, სტაფილო, ტურნიკი, ზღარბი, ბებია, ბაბუა და შვილიშვილი.
Პეიზაჟები:სახლი, ბოსტნეულის საწოლები.
ზღაპარი "პიხი" (ბელორუსული ხალხური ზღაპარი).
ოდესღაც ბაბუა, ბებია და შვილიშვილი ალენკა ცხოვრობდნენ. და მათ ჰქონდათ ბოსტანი. ბაღში გაიზარდა კომბოსტო, ჭარხალი, სტაფილო და ყვითელი ტურფა.
ერთ დღეს ბაბუაჩემს სურდა ტურფის ჭამა. ბაღში გავიდა. დადის და დადის, ბაღი კი ცხელი და წყნარია, მხოლოდ ფუტკრები ზუზუნებენ და კოღოები ღრიალებენ.
ბაბუამ კომბოსტოს ლოგინი და ჭარხლის საწოლი გაიარა. სტაფილოს საწოლს გავუყევი... და აქ ტურფა იზრდება.
ის უბრალოდ დაიხარა, რომ ტურფა ამოეღო და ვიღაცამ ბაღიდან დაუსინჯა მას:
Pssh-pp-y-hh! Pssh-pp-y-hh! ბაბუა შენ არ ხარ? ტურში არ მოხვედი?
ბაბუა შეშინდა და გაიქცა. სტაფილოს გარბის, ჩვენ ჭარხალს... ქუსლები უკვე ცქრიალა. ძლივს მივედი ქოხამდე. სკამზე ჩამოჯდა და სუნთქვა ვეღარ იკვებებოდა.
აბა, ბაბუა, ტურფა მოიტანე?
ოჰ, ბებო, იქ ისეთი საშინელი მხეცი ზის, რომ ფეხებს ძლივს ვაშორებდი!
საკმარისია, ბაბუა! მე თვითონ წავალ, ალბათ ურჩხულს მოვიტან...
ბებია კი ბაღში წავიდა, ბაღში სიცხე და სიწყნარე იყო, მხოლოდ ფუტკრები ზუზუნებდნენ და კოღოები რეკდნენ.
ბებო მოდის, მეჩქარება...
და აქ არის ტურფა. ბებია დაიხარა, რომ ტურფა ამოეღო და ღრმულიდან ვიღაცამ დაუკრა მას:
Pssh-pp-y-hh! Pssh-pp-y-hh! შენ არ ხარ ბებო? მხოლოდ ტურნიკისთვის არ მოხვედი?
ბებიას შეეშინდა და გაიქცა.
გაიქცა და გაიქცა სტაფილოებთან, ჭარხალთან, კომბოსტოს გვერდით გაიქცა. ძლივს მივედი ქოხამდე. სკამზე დაჯდა, მძიმედ სუნთქავდა, სუნთქვა არ შეეძლო.
ოჰ, ბაბუ, მართალი ხარ! ვიღაც ბუჩქის ქვეშ ზის, ისეთი საშინელი და ფუფუნება. ძლივს დავკარგე ფეხები!
შვილიშვილმა ალენკამ შეხედა ბებია-ბაბუას, შეებრალა ისინი და თქვა:
ტურფს მოვიტან!
ალენკა ბაღში წავიდა. ბაღში კი ცხელა და წყნარია, მხოლოდ ფუტკარი ზუზუნებს და კოღოები რეკავს.
დადიოდა, დადიოდა და მივიდა იმ ადგილას, სადაც ტურფა გაიზარდა.
და როგორც კი დაიხარა, რომ ტურფა ამოეღო, ვიღაცამ ბაღის საწოლიდან შესძახა:
Pssh-pp-y-hh! Pssh-pp-y-hh! ეს ალენკა არ არის? მხოლოდ ტურნიკისთვის არ მოხვედი?
ალენკამ აქ ჩაიცინა და ხმამაღლა დაიყვირა:
Ისე! მე ვარ, ალენკა! ბებია და ბაბუა ტურში მოვიდნენ.
და ბაღში ვიღაც ისევ იწყებს ფუფუნებას:
Pssh-pp-y-hh! Pssh-pp-y-hh!
ალენკა ბაღის საწოლზე დაიხარა, რათა დაენახა, ვინ იჯდა იქ ასე საშინლად და უცებ დაინახა: ბაღის საწოლზე დაწოლილი ბუშტუკი, მისი მძივებიანი თვალები ცქრიალა და ფეთქვას:
Pssh-pp-y-hh! Pssh-pp-y-hh!
გოგონას გაეცინა:
ო, შენ ზღარბი, ეკლიანი ზღარბი! ბებია და ბაბუა შეგაშინე? წაიყვანე ისინი სახლში?
და ზღარბი ბასრ მუწუკს ზევით და ისევ აგრძელებდა:
Pssh-pp-y-hh! Pssh-pp-y-hh!
ალიონუშკამ ერთხელ მოათრია ტურფა, მეორე და მესამედ ამოაძვრინა და ამოაძვრინა. დიახ, ასეთი დიდი, მრგვალი და ყვითელი. ტკბილი, ტკბილი. ალენკამ ტურფა აიღო, ზღარბი წინსაფარში ჩადო და სახლში წავიდა. სტაფილოს გვერდით გავვარდი, ჭარხალს გავურბივარ, კომბოსტოს გავვარდი. ის სწრაფად და სწრაფად გაიქცა! და ის მაშინვე გაიქცა თავის ქოხისკენ. და ბაბუა და ბებია გამოვიდნენ მის შესახვედრად. და ისინი ეკითხებიან:
სად არის ტურფა?
და აი შენთვის ტურფა!
აქ ბედნიერები იყვნენ ბაბუა და ბებია:
აბა, შვილიშვილი გვყავს! აბა, ალენკუშკა! კარგი გოგო!
მაგრამ რაც შეეხება ამ მხეცს - საშინელ პაფს? მისი არ გეშინია?
ალენკამ აქ წინსაფარი გახსნა:
და აი პიხი!
მოხუცებმა იცინეს:
კარგი ალენკა! რა მამაცი გოგოა!
პუბლიკაციები თემაზე:
ზღაპრის "რიაბა ქათმის" დრამატიზაცია პირველ უმცროს ჯგუფშიმიზანი: თეატრალური თამაშისადმი ინტერესის განვითარება. მიზნები: - გააგრძელოს ტექსტის შესაბამისად იმიტაციური მოძრაობების შესრულების სწავლება; -ვისწავლოთ.
შემოდგომის დრო გვიახლოვდება. ეს არის არა მხოლოდ ოქროს ფოთლების ცვენის, არამედ მოსავლის დროც. და, რა თქმა უნდა, turnips იზრდება შემოდგომაზე. ესე იგი.
ზღაპრის დრამატიზაცია ქ უფროსი ჯგუფი„სოკოს ქვეშ“ თეატრალური კვირეულის მიზანი: მეგობრებზე დაფუძნებული მარტივი სპექტაკლების შესრულების უნარის განვითარება.
ო. სუტეევის ზღაპრის "ვინ თქვა "მიო" დრამატიზაცია? მეორე უმცროს ჯგუფშიმუსიკა ჟღერს ბუნების ხმებით. ლეკვს სძინავს თავის ბუჩქთან ახლოს. იღვიძებს და გაწმენდილში გადის. ლეკვის სიმღერა. შ: მე ვარ მხიარული ლეკვი.
მეორე უმცროს ჯგუფში ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილების შეჯამება. რუსული ხალხური ზღაპრის "კოლობოკის" დრამატიზაციამიზანი: პირობების შექმნა ბავშვების ჯანმრთელობის გაძლიერებისა და დასაცავად და სხეულის სისტემატური გამკვრივება, ფეხის მასაჟი. ამოცანები: ფორმირებები.
მეორე უმცროსი ჯგუფის გართობის შეჯამება ზღაპრის "ტერემოკის" მიხედვითმიზანი: ემოციების გამოხატვა მოძრაობებითა და სახის გამომეტყველებით; ზღაპრის "ტერემოკის" შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია; წაახალისეთ აქტიური, ექსპრესიული მონაწილეობა ზღაპარში.
პროგრამის შინაარსი:
საგანმანათლებლო მიზნები
1. ბავშვებში ემოციური რეაქციის გამოწვევა, როდესაც ისინი დამოუკიდებლად ასრულებენ ნაცნობი პერსონაჟების როლებს.
2. განაგრძეთ გარესამყაროს (ტყის ცხოველების) გაცნობა.
3. განაგრძეთ ნაცნობი ზღაპრის ყურადღებით მოსმენის სწავლება, შეძლებისდაგვარად მონაწილეობის მიღება გმირების დრამატიზაციაში.
განვითარების ამოცანები
განაგრძეთ მეხსიერების, აზროვნების, წარმოსახვის, მხატვრული შესაძლებლობების განვითარება.
საგანმანათლებლო დავალებები
განაგრძეთ რუსული ხალხური ზღაპრების სიყვარულის განვითარება და მეგობრული ურთიერთობები.
მეთოდური ტექნიკა: ილუსტრაციების შემოწმება, საუბარი, ზღაპრის დრამატიზაცია, მუსიკა. აკომპანიმენტი, p/i „მიშკას დაჭერა“
გაკვეთილის ანალიზი.
წინასწარი სამუშაო: ზღაპრის კითხვა „ტერემოკი“, ილუსტრაციების დათვალიერება, პ/ი „მიშკას დაჭერა“, თამაშები ონომატოპეაზე.
ინდივიდუალურად დიფერენცირებული მიდგომა:
წაახალისეთ ბავშვები, იყვნენ უფრო მეტი მაღალი დონეგანვითარება ზღაპრის დრამატიზაციაში მონაწილეობის მისაღებად.
განვითარების უფრო დაბალი დონის ბავშვები უნდა იყვნენ ჩართულნი ილუსტრაციების ყურებაში.
გაკვეთილის მიმდინარეობა.
აღმზრდელი: დღეს, ბიჭებო, ჩვენ ერთად მოვყვებით და ვაჩვენებთ ნაცნობ ზღაპარს. ახლა მე გაჩვენებ წიგნს ნაცნობი პერსონაჟების ნათელი ილუსტრაციებით და შენ მითხარი რა ჰქვია ამ ზღაპარს? - ჩვენება.
ამ წიგნის ფურცლებზე
ბაყაყი, კურდღელი და თაგვი დაიმალა.
ისინი ცხოვრობენ პატარა სასახლეში,
ბიჭები გელოდებიან თქვენ სტუმრობას.
ბავშვები აღიარებენ და უწოდებენ მას "ტერემოკს". კარგად ბიჭებო, ასეა. და ვასია გამოიცნო და ქრისტინამ თაგვი და ბაყაყი ამოიცნო. და ალინამ დაინახა მელა და კურდღელი. მაგრამ შეხედე, ვინ არის ეს მოუხერხებელი, ხელკეტიანი კაცი, რომელსაც თაფლი უყვარს და თაფლს წოვს (მიშკა) - ასეა, ეგორკა. კარგი, კარგად გააკეთე.
ახლა ყველანი კომფორტულად დავჯექით, მოვუსმენთ და ვუყურებთ ზღაპარს (ბავშვებს თავებზე პერსონაჟის ქუდების დადების შემდეგ).
განმანათლებელი: მინდორში არის კოშკი, კოშკი. ის არ არის დაბალი, არც მაღალი, არც მაღალი. აქ, მინდორზე, მინდორზე, თაგვი გარბის (ბავშვს კოშკისკენ მიმართავს). კარებთან გაჩერდა და დააკაკუნა.
ბავშვი აკაკუნებს და ამბობს: პიკ-პიკ-პიკი, ვინ ცხოვრობს სასახლეში?
აღმზრდელი: სასახლეში არავინ არის, თაგვს არავინ პასუხობს. თაგვი ავიდა პატარა სასახლეში და დაიწყო იქ ცხოვრება და სიმღერების სიმღერა:
თითქოს ბაყაყი მინდორზე ხტებოდა, მინდორზე (ბავშვს კოშკისკენ მიმართავს), კარებთან გაჩერდა და ყვიროდა.
ბავშვი: კვა-კვა-კვა. ვინ ცხოვრობს პატარა სახლში?
ბავშვი: მე პატარა თაგვი ვარ და შენ ვინ ხარ?
ბავშვი: და მე ვარ ბაყაყი ბაყაყი.
აღმზრდელი: ბაყაყი კოშკში გადახტა. მათ დაიწყეს ცხოვრება, ცხოვრება და სიმღერების სიმღერა.
პატარა კურდღელი დარბის მინდორზე, მინდორზე, ჩერდება კარებთან და აკაკუნებს (ბავშვს კოშკისკენ მიმართავს).
ბავშვი: ჩუკ-ჩუკ-ჩუკი, ვინ ცხოვრობს პატარა სახლში?
მასწავლებელი ეხმარება ბავშვებს:
მე პატარა თაგვი ვარ
მე ვარ ბაყაყი ბაყაყი
და ვინ ხარ შენ?
და მე გაქცეული კურდღელი ვარ!
მასწავლებელი და ბავშვები: მოდი ჩვენთან იცხოვრე!
და კურდღელი კოშკში გადახტა.
აი, მინდვრის გაღმა, მინდვრის გაღმა, მელა დარბის, კართან ჩერდება და აკაკუნებს: - ვინ ცხოვრობს პატარა სახლში?
მასწავლებელი იმეორებს სიტყვებს ბავშვებისთვის:
და ვინ ხარ შენ?
ბავშვი: "მე მელა-და ვარ"
აღმზრდელი: მოდი ჩვენთან იცხოვრე. ოთხმა მათგანმა დაიწყო ცხოვრება. უკვე ოთხი ერთად ვცხოვრობთ. ძმა მგელი აკაკუნებს სახლზე.
მასწავლებელი ბავშვებს მიმართავს:
უთხარი ჟენიას და ა.შ.
ბავშვი: მე ვარ ნაცრისფერი ლულის თავზე - შემეშვით პატარა სასახლეში.
აღმზრდელი: თავაზიანად სთხოვს შეუშვას, ღარიბების საცხოვრებლად არსად არის. მგელიც შემოუშვეს.
შემდეგ კი დათვი შემოვიდა და დაიწყო ღრიალი.
ბავშვი: ვინ ცხოვრობს პატარა სახლში?
ბავშვები მასწავლებლის დახმარებით პასუხობენ: შემოდი დათვი, დიდი სასახლე გვაქვს, ყველა ცხოველისთვის საკმარისი ადგილია.
ცხოველები გამოდიან სასახლიდან დათვთან სათამაშოდ და ბიჭებს ეპატიჟებიან.
კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება ჩვენს შვილებს,
ისინი ოსტატურად გაიქცნენ თაგვს.
ზღაპარი გვითხრეს
ყველაფერს თავის ადგილზე აყენებ.
ჩვენ ერთად ვიდექით მრგვალ ცეკვაში,
აქ ხალხი ძალიან მეგობრულია!
ზღაპრის სცენარი 3-4 წლის ბავშვების დრამატიზაციისთვის "ზღაპარი ქათამი წიწილებით და კნუტი კნუტებით".
მიზანი:მასალა შეიძლება საინტერესო იყოს მუსიკალური დირექტორებისთვის, მე-2 მასწავლებლებისთვის უმცროსი ჯგუფი.
სამიზნე:საყვარელი ადამიანების სიყვარულისა და პატივისცემის აღზრდა
Დავალებები:
- გააძლიერე კარგი ქცევის წესები
- შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება
- ისწავლეთ შემოთავაზებული პერსონაჟების როლების თამაში, სასურველი სურათის გადმოცემა
ძვირფასო კოლეგებო, თქვენს ყურადღებას ვაქცევ ავტორის ზღაპარს "ზღაპარი კატა კნუტებით და ქათამი კნუტებით". მისი ჩართვა შესაძლებელია 8 მარტის ან დედის დღისადმი მიძღვნილი მატინის პროგრამაში. ბავშვების ჯგუფი იყოფა 2 ქვეჯგუფად - ერთი ქათმების როლს ასრულებს, მეორე - კნუტები. მასწავლებლები თამაშობენ კატის და ქათმის როლებს.
წამყვანი:
შორეულ ტყესთან
ნათელ ზღვარზე
გვერდიგვერდ იდგა
ორი ლამაზი ქოხი.
პირველ ქოხში,
მარჯვენა კიდეზე
ბავშვებთან ერთად ქათამი ცხოვრობდა,
ყვითელი ქათმები.
ქათამი დადიოდა ეზოში,
ქათმებს ჭიების ძებნა ვასწავლე.
წიწილები მარცვლებს აჩეჩავდნენ
და დედაჩემთან ერთად ვმღეროდი სიმღერებს.
სიმღერა "ქათამები"
ბიჭები აქ ერთად ცხოვრობდნენ
ქათმები დედა ქათმით.
მათ არ განაწყენეს დედა,
დედას ყოველთვის ეხმარებოდა.
და სხვა ქოხში,
მარცხნივ კიდეზე
ბავშვებთან ერთად კატა ცხოვრობდა
ფუმფულა კნუტები.
კატა ჩუმად დადიოდა ეზოში,
მან თაგვებს ასწავლა კნუტების დაჭერა.
კნუტები დარბოდნენ და თამაშობდნენ
დედა კატასთან ერთად ვიცეკვეთ.
"კნუტების ცეკვა"
კნუტები თაყვანს სცემდნენ დედას,
მაგრამ ის ხშირად იყო შეურაცხყოფილი.
ხშირად ისინი არ უსმენდნენ დედას,
კნუტები ჯიუტობდნენ.
კნუტები დარბიან და უკრავენ მხიარულ მუსიკას. კატა, ხელებს ლოყაზე მიიდო, თავს აქნევს.
წამყვანი:
კატა განაწყენდა და ასე...
დედა ქათმის მოსანახულებლად მიდის.
Კატა:
გამარჯობა, დედა ქათამი - მე ვარ კატა,
ცოტა გავისეირნოთ?
დილით ხმაურიანი კნუტებისგან
ჩემი საწყალი თავი მტკივა.
ქათამი(წიწილებს):
ჩემო ძვირფასო ბიჭებო,
საყვარელი წიწილები.
ცოტას გავისეირნებ
და გაიხედე ფანჯრიდან!
(კატა და ქათამი სასეირნოდ მიდიან მუსიკაზე)
წამყვანი:
კნუტები წიწილებით,
თუ შენ
გამოაცხეთ ღვეზელები თქვენი მეგობრებისთვის
ძვირფასო დედებო?
ვიჩქაროთ
საქმეს შეუდექით
რომ დედები დაბრუნდნენ -
და თქვენ მოახერხეთ ყველაფერი!
ქათმებმა მიიღეს
კერძები, ფქვილი.
მარილი, შაქარი, ჯემი -
აქ იქნება ღვეზელი.
(ქათმები "აცხობენ" ღვეზელს და მღერიან სიმღერას "მოდით ღვეზელი გამოვაცხოთ" )
წამყვანი:
კნუტები გახდნენ
აიღე ხმაური, გაერთე.
ოჰ, დედა დაბრუნდება -
ის ისევ გაბრაზდება!
(კნუტები ასრულებენ ცეკვას "მხიარული ვარჯიში"
და ცეკვის შემდეგ კნუტები მხიარულობენ და მხიარულობენ მუსიკაში)
დედა - ქათამი და დედა - კატა ბრუნდებიან.
წამყვანი:
აბა, რაც შეეხება შევსებას?
დამზადებულია თეთრი ფქვილისგან.
ვაჩვენოთ დედებს
საკუთარი ღვეზელები.
ქათამი:
დიდები ხართ ქათმებო!
ყველაფერი დასუფთავდა,
(აგემოვნებს ტორტის ნაჭერს)
შენი გემრიელი ღვეზელით
გაუხარდა დედა.
ჩემო ძვირფასო ბიჭებო,
ჩემი ყვითელი ქათმები
გმადლობთ ღვეზელისთვის
Ძალიან მიყვარხარ!
Კატა:
და თქვენ, კნუტებო, გრცხვენიათ -
ყველგან ჭუჭყიანი და ნაგავი.
ფქვილი დაღვარე
ჭურჭელი დაბინძურდა.
(კატა ზის და ტირის)
კნუტები(გარშემო დედა):
Გვაპატიეთ
დედა-კატა,
ცოტა გავერთეთ.
ახლა ჩვენ ამოვიღებთ ნაგავს
და ჩვენ გამოგიცხავთ ტორტს!
წამყვანი:
კნუტებმა გადაიფიქრეს
Დამშვიდდი
საქმეს შეუდექი -
და ყველაფერი გამოვიდა.
(კნუტები ასუფთავებენ არეულობას და აცხობენ ღვეზელებს)
Კატა:
ჩემი კნუტები ამოუცნობი არიან -
ირგვლივ ისეთი მადლია.
სისუფთავე, კომფორტი, სიმშვიდე....
(აგემოვნებს ტორტის ნაჭერს)
შენი ღვეზელი გემრიელია
კნუტები:
დედას პატივი უნდა სცე
დედას ვერ შეურაცხყოფ.
ქათმები:
ბოლოს და ბოლოს, დედაზე ძვირფასი
მთელ მსოფლიოში არა
წამყვანი:
ყოველთვის გახსოვდეთ ეს
ძვირფასო ბავშვებო!
სიმღერა "დედის საყვარელი"
მიზანი: ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება თეატრალურ აქტივობებში მონაწილეობისა და მხატვრულ შემოქმედებაში მშობლებთან ერთად მონაწილეობით.
საგანმანათლებლო მიზნები:
თეატრალურ აქტივობებში ასწავლოს მარტივი სიუჟეტების საფუძველზე სიტუაციების გათამაშება, ემოციური პასუხისმგებლობის განვითარება, ბავშვების წახალისება უფროსებთან და თანატოლებთან ერთობლივი აქტივობებისკენ.
მდგრადი ინტერესის ჩამოყალიბება წაკითხულის კითხვისა და დამახსოვრების პროცესში.
განაგრძეთ ცნობისმოყვარეობის, აქტიურობის, ინტერესის განვითარება განსხვავებული ტიპებიმუსიკალური აქტივობა.
განავითარეთ პოეზიის გამომსახველობით წაკითხვის უნარი, ინტონაციური მეტყველების გამოხატვის საშუალებების გამოყენებით, გამოხატეთ თქვენი დამოკიდებულება პერსონაჟებისა და მოვლენების მიმართ.
გააგრძელოს ბავშვებში შემოქმედებითი და შემოქმედებითი საქმიანობის გამოვლინების ხელშეწყობა.
ჩამოაყალიბეთ იდეები გარკვეული ტიპის საშიში სიტუაციების შესახებ.
მზადება ღონისძიებისთვის. ზღაპრის „კოლობოკის“ კითხვა, ზღაპრის ილუსტრაციების დათვალიერება, ბავშვებთან განხილვა ზღაპრის პერსონაჟების გარეგნობაზე, პერსონაჟზე, მათ მოქმედებებზე, როლების განაწილებაზე და პერსონაჟების სტრიქონების დამახსოვრებაზე, ბავშვებთან ერთად მსჯელობა და შერჩევა ატრიბუტების დასადგმელად. ზღაპარი, დეკორაციის დამზადება, პლაკატები, სცენის დიზაინი.
სამუშაო ადგილის, აღჭურვილობისა და მასალების მომზადება დასვენების პრაქტიკული ნაწილისთვის.
ღონისძიების მიმდინარეობა.
დარბაზში მოწვეული არიან მაყურებლები (ბავშვები სხვა ჯგუფებიდან).
1. შესავალი საუბარი
გამარჯობა, ძვირფასო მაყურებლებო! დღეს გეპატიჟებით საღამოს გასატარებლად ზღაპარ "კოლობოკთან" ერთად!
2. ზღაპრის „კოლობოკის“ დრამატიზაცია (დაფუძნებული რუსულზე ხალხური ზღაპარი).
პერსონაჟები
წამყვანი.
კოლობოკი.
ბაბუა (მშობლები).
ბაბა (მშობლები).
კურდღელი.
მგელი.
დათვი.
მელა.
წამყვანი.
ყველა გოგო და ბიჭი
ვიცით, რომ მათ ძალიან უყვართ წიგნები,
უყვართ ზღაპრები, უყვართ სიმღერები...
და უფრო საინტერესო რომ გავხადოთ,
ჩვენ გაჩვენებთ ძველ ზღაპრებს,
მაგრამ ჩვენ მათ შესახებ პოეზიაში მოგიყვებით,
კოლობოკის ხმოვანი სიმღერები
ჯერ არ გსმენიათ?
ყველა ზის? Დილა მშვიდობისა!
დავიწყოთ ჩვენი ამბავი...
წამყვანი.
მოხუცი კაცი ცხოვრობდა თავის მოხუც ქალბატონთან
პატარა ტყის ქოხში.
ერთხელ ბაბუამ ჰკითხა:
ბაბუა.
გამოაცხვეთ ლანჩზე
ფუნთუშა ვარდისფერი და გემრიელია!
ოსტატურად ცხვებოდა. 
ბაბა ამზადებს კოლობოკს (ხელის მოძრაობით ბაძავს ცომის მოზელვის პროცესს და კოლობოკის ფორმის ჩამოსხმას).
წამყვანი.
ცოცხები ჩამოყარეთ კანალიზაციაში
მოხუცი ქალბატონი ფრთიანი.
ვიპოვე ორი მუჭა ფქვილი -
მეტი არ არის საჭირო.
დამატებულია მარილი, ქვიშა,
ორი კოვზი არაჟანი.
გამოვიდა დიდებული კოლობოკი,
აყვავებული და ვარდისფერი.
ჩნდება კოლობოკი.
ქალი.
მოითმინე, ბაბუა.
კოლობოკი გაცივდეს!
ფუნთუშა ფარდის მიღმა იმალება.
წამყვანი.
ფიჯეტ-კოლობოკი
ვისურვებდი, რომ ფანჯარაზე გავიყინო,
მაგრამ მან გადაწყვიტა: ”მე გავიქცევი,
ცოტას გავთბები!”
წამყვანი.
გადახტე ფანჯრიდან და ტყეში
კოლობოკი შემოვიდა.
ნაძვის ხეებს, არყებს,
წარსულში პეპლები და ჭრიჭინები
და სხვადასხვა ყვავილები:
ყვითელი, ლურჯი, წითელი.
ხედავს ცაში ლურჯს
და მწვანე ბალახი
ცაზე მზე წითელია.
გარშემო ყველაფერი მშვენიერია!
კურდღელი გამოდის კოლობოკთან შესახვედრად. 
უცებ ჩვენი პატარა ცელქი
ბანი გავიცანი.
კურდღელი (მნიშვნელოვანია).
მე შენთან ქეიფს გავატარებ.
დილიდან არ მიჭამია.
კოლობოკი.
შენ რა?! მოიცადე, სკიტ!
მოუსმინეთ სიმღერას!
(მღერის სიმღერას.) 
მე ვარ ჯანჯაფილის კაცი, მორცხვი,
ბაბუისთვის გამომცხეს,
ვგიჟდები არაჟანზე,
ფანჯარასთან მცივა.
მოხუცები დავტოვე
გადახტე ფანჯრიდან - და ეს იყო!
დიდი პატივი კურდღლისთვის:
მიირთვით ვარდისფერი ფუნთუშა!
კურდღელი აღფრთოვანებული უსმენს სიმღერას და კოლობოკი გარბის ტყეში.
მრგვალი ცეკვის თამაში "ნაცრისფერი კურდღელი ზის". 
უცებ მის გზაზე მგელი ჩნდება.
წამყვანი.
შემოვიდა გზის გასწვრივ
მგელი გრეი მის ფეხებთან.
მან ბევრი რამ იცის კოლობოკების შესახებ... 
მგელი.
სხვათა შორის, როგორ ხარ, პატარა ფუნთუშა!
Ძალიან მშია.
მე შეგჭამ, ჩემო მეგობარო, -
ღამემდე სავსე ვიქნები!
კოლობოკი.
რა ხარ, რა ხარ, რუხი მგელი!
არ შემჭამო!
ჯობია ხის ღეროზე დაჯდე,
მოუსმინეთ სიმღერას.
(მღერის სიმღერას.)
მე ვარ ჯანჯაფილის კაცი, მორცხვი,
ბაბუისთვის გამომცხეს,
ვგიჟდები არაჟანზე,
ფანჯარასთან მცივა.
მოხუცები დავტოვე
გადახტე ფანჯრიდან - და ეს იყო!
მან ლამაზად მოატყუა ბაჭია,
კიდევ უფრო დაგტოვებ! 
თან ბოლო სიტყვებიკოლობოკი მგლის გვერდით გადის ტყეში.
თითის თამაში "ჩვენ გავუზიარეთ ფორთოხალი" 
შემდეგ კი დათვი გამოდის მის შესახვედრად.
წამყვანი.
უცებ ჩემკენ მოვიდა თავად პოტაპიჩი.
იღრიალა და თათი ასწია:
დათვი.
მოდი აქ, კოლობოკ!
მე ცოტა საჭმელს მივიღებ!
კოლობოკი.
რა ხარ, რა ხარ, ფეხაფეხა!
დადე თათი.
ჯობია ჩემი სიმღერა
მისმინე, მე ვიმღერებ.
(მღერის სიმღერას.)
მე ვარ ჯანჯაფილის კაცი, მორცხვი,
ბაბუისთვის გამომცხეს,
ვგიჟდები არაჟანზე,
ფანჯარასთან მცივა.
მოხუცები დავტოვე
გადახტე ფანჯრიდან - და ეს იყო!
კურდღელს გავიქეცი
და ბოროტი მგლისგან.
და, ტოპტიგინი, შენგან
დიდი დრო არ მაქვს წასასვლელი!
გარე თამაში "დათვის ტყეში" 
კოლობოკი გადის ტყეში. მელა იპარება გარეთ და ზის ხის ღეროზე.
წამყვანი.
ქუსლებზე შემოვიდა
პირდაპირ კორომში...
რამდენ ხანს ან რა მოკლე დროში შემოვიდა?
ტყის პირას აღმოვჩნდი.
როგორ შეიძლება აქ უბედურება არ მოხდეს?
კოლი მზაკვარი მელაა
ის იჯდა იმ ტყის პირას,
წითელი კუდი მზეზე თბებოდა.
მელა ადგება და მიდის კოლობოკში. 
კოლობოკი ვნახე
და მას შორიდან
კენ დაიძრა
ნაზი სიტყვით.
მელა.
რა სიმპათიური ხარ, კოლობოკ!
როგორი გაწითლებული და ხალისიანი!
ისინი ამბობენ, რომ შენ, ჩემო მეგობარო,
ბევრი სიმღერა იცი... 
კოლობოკი.
მე ვარ ჯანჯაფილის კაცი, მორცხვი,
ბაბუისთვის გამომცხეს,
ვგიჟდები არაჟანზე,
ფანჯარასთან მცივა.
მოხუცები დავტოვე
გადახტე ფანჯრიდან - და ეს იყო!
დათვი დავტოვე
და მგლისა და კურდღლისგან,
და ლიზა კოლობოკის უკან
ვერც ვერ გააგრძელებ!
მელა (ეშმაკური).
ცოტა ყრუ ვარ...
მოდი უფრო ახლოს, ჩემო მეგობარო.
დაჯექი ჩემს თითზე,
კიდევ ერთხელ იმღერე ხმამაღლა.
კოლობოკი (უფრო ხმამაღლა მღერის).
მე ვარ ჯანჯაფილის კაცი, მორცხვი,
ბაბუისთვის გამომცხეს,
ვგიჟდები არაჟანზე,
ფანჯარასთან მცივა.
მოხუცები დავტოვე
გადახტე ფანჯრიდან - და ეს იყო!
დათვი დავტოვე
და მგლისა და კურდღლისგან,
და ლიზა კოლობოკის უკან
ვერც ვერ გააგრძელებ!
ზოგადი ცეკვა "ჩვენ ვაპირებთ თამაშს".
(ყველა მხატვარი იღებს მშვილდს.)
.
3. ზღაპრის შემდგომი საუბარი.
მოგეწონა ზღაპარი? როგორ მოიქცა კოლობოკი, როცა სახლიდან გაიქცა? რატომ? რას გრძნობენ ბებია და ბაბუა, როცა გაიგებენ, რომ კოლობოკი მელამ შეჭამა? უნდა თანაუგრძნობთ მათ? შემდეგ ჯერზე კიდევ ერთ ზღაპარს ვუყურებთ.
გმადლობთ ყურადღებისთვის, კიდევ შევხვდებით.
ეფრემოვა ნადეჟდა
ზღაპრის "ტერემოკის" სცენარი მეორე უმცროს ჯგუფში
ზღაპრის სცენარი« ტერემოკი» in მეორე ახალგაზრდა ჯგუფი
ეფრემოვა ნადეჟდა
სამიზნე: ბავშვთა მეტყველების განვითარება თეატრალური აქტივობებით.
Დავალებები:
1. ჩამოაყალიბეთ სწორი გამოთქმა, ასწავლეთ დიალოგი.
2. ასწავლეთ მოსწავლეებს უმარტივესი მოძრაობების, იმიტაციური მოძრაობების იმპროვიზაცია სახის გამომეტყველების, ჟესტებისა და ინტონაციის გამოყენებით.
3. შექმენით მოსწავლეებში ემოციური განწყობა, მიიღეთ სიხარული და კმაყოფილება მონაწილეობისგან ზღაპარი.
წინასწარი სამუშაოები:
1. რუსული ხალხური კითხვა ზღაპრები« ტერემოკი» .
2. ილუსტრაციების შემოწმება ზღაპარი.
3. მუსიკალურ-რიტმული მოძრაობების შესრულება „აჩვენე გმირი“ ზღაპრები« ტერემოკი» .
4. აუდიცია ზღაპრებიაუდიო და ვიდეო ჩანაწერებში.
ბავშვები შედიან ჯგუფი, დაჯექი სკამებზე. კოსტიუმებით გამოწყობილი მსახიობები უკვე სკამებზე სხედან. Ცენტრში ჯგუფებში არის სახლი-ტერემოკი, იქვე არის გმირებისთვის სკამები, ულამაზესი სუფრით დაფარული მაგიდა. ასევე არის სკამები სტუმრებისთვის.
შემოდის მუსიკით მთხრობელი(მუსიკისადმი „სტუმრობა ზღაპრები» ).
მთხრობელი: გამარჯობა, ძვირფასო გოგოებო და ბიჭებო, და თქვენ, ძვირფასო სტუმრებო, გამარჯობა! თქვენ მოხვედით ჩვენთან დღეს, ჩვენ ყოველთვის მივესალმებით სტუმრებს. ჩვენს მშვენიერ საბავშვო ბაღში იქნება საინტერესო ზღაპარი. მსოფლიოში ყველას უყვარს ზღაპრები, რომლებიც უყვართ უფროსებს და ბავშვებს, ისინი გვასწავლიან როგორ ვიცხოვროთ ისე, რომ ჩვენს ირგვლივ ყველა იყოს მეგობარი. ვიზიტისას ზღაპარიამ საათზე ჩვენ ახლა გავემგზავრებით.
მთხრობელი: მინდორში დგომა ტერემოკი, ტერემოკი
აქ, მინდორზე, მინდორზე, თაგვი დარბის (ჟღერს პ. ჩაიკოვსკის მუსიკა "კომარინსკაია") კარებთან გაჩერდა და დააკაკუნა.
მაუსი: პი, პი, პი, ვინ არის ცხოვრობს პატარა სახლში? დააკაკუნე, დააკაკუნე, დააკაკუნე, ვინ ცხოვრობს დაბლა?
მთხრობელი: მაუსს არავინ პასუხობს, თაგვი შემოვიდა სასახლე და დაიწყო მასში ცხოვრება.
მთხრობელი: აქ, მინდვრის გადაღმა, მინდვრის გადაღმა, ბაყაყი დარბის, ჩერდება კარებთან და აკაკუნებს (ჟღერს ს. მაიკოპარის მუსიკა. "პოლკა").
ბაყაყი: კვა, კვა, კვა, ვინ ვისში ცხოვრობს პატარა სახლშივინ ცხოვრობს დაბალ ადგილას?
მაუსიდა ვინ ხარ შენ?
ბაყაყი: მე არ ვარ თევზი, არც ცხოველი - მე ვარ მწვანე ბაყაყი. Შემომიშვი ტერემოკი?
მაუსი: ერთად ვიცხოვროთ.
მთხრობელი: ბაყაყი გადახტა ტერემოკიდა დაიწყეს ერთად ცხოვრება.
მთხრობელი: მინდორში დგომა ტერემოკი, ტერემოკი. ის არ არის დაბალი, არც მაღალი, არც მაღალი.
მთხრობელი: ისევე როგორც მინდორზე, მინდვრის გადაღმა Bunny (ჟღერს ა. ლიადოვის მუსიკა "კურდღელი") გარბის, ჩერდება კარებთან და აკაკუნებს.
კურდღელი: დააკაკუნე, ვინ არის ცხოვრობს პატარა სახლშივინ ცხოვრობს დაბალ ადგილას?
მაუსი: მე, მომცინავი თაგვი, ნორუშკა მქვია.
ბაყაყი: მე, ბაყაყ-ბაყაყი. და ვინ ხარ შენ?
კურდღელი: მე, ბანი - ნაცრისფერი კუდი, შემოსული პატარა სასახლის მოსანახულებლად მოვედი. Შემომიშვი ტერემოკი?
თაგვი და ბაყაყი: შემოდი. ერთად ვიცხოვროთ!
მთხრობელი: კურდღელი შემოვიდა ტერემოკიდა სამივემ ერთად დაიწყეს ცხოვრება.
მთხრობელი: მინდორში დგომა ტერემოკი, ტერემოკი. ის არ არის დაბალი, არც მაღალი, არც მაღალი.
მთხრობელი: აქ, მინდვრის გადაღმა, მინდვრის გადაღმა, მელაა (ჟღერს პ. ჩაიკოვსკის მუსიკა "პოლკა") გარბის, ჩერდება კარებთან და აკაკუნებს.
მელა: ტერემ, ტერემოკი, ვინც შევიდა ცხოვრობს პატარა სახლშივინ ცხოვრობს დაბალ ადგილას?
მაუსი: მე, მომცინავი თაგვი, ნორუშკა მქვია.
ბაყაყი: მე, ბაყაყ-ბაყაყი.
კურდღელიდა ვინ ხარ შენ?
მელა: და მე, პატარა მელა და, წითელი კუდი, დაე, ტერემოკი მოინახულოს.
ცხოველები: შემოდი. ერთად ვიცხოვროთ!
მთხრობელი: ჩანტერელი შემოვიდა ტერემოკიდა ოთხივემ დაიწყო ცხოვრება.
მთხრობელი: მინდორში დგომა ტერემოკი, ტერემოკი. ის არ არის დაბალი, არც მაღალი, არც მაღალი.
მთხრობელი: მგელი არის მინდორზე, მინდორზე (ჟღერს პ. სვირიდოვის მუსიკა "ჯადოქარი") გარბის, კარებთან ჩერდება და მღერის.
მგელი: უჰ. ტერემ, ტერემოკი, ვინც შევიდა ცხოვრობს პატარა სახლშივინ ცხოვრობს დაბალ ადგილას?
მაუსი: მე, მომცინავი თაგვი, ნორუშკა მქვია.
ბაყაყი: მე, ბაყაყ-ბაყაყი.
კურდღელი: მე, ბანი - ნაცრისფერი კუდი.
მელა: მე, წითელი კუდის მელა. და ვინ ხარ შენ?
მგელი: მე, ტოპ - ნაცრისფერი ლულა. Შემომიშვი ტერემოკი.
ცხოველები: შემოდი. ერთად ვიცხოვროთ!
მთხრობელი: მგელი შემოვიდა ტერემოკიდა ხუთმა დაიწყო ცხოვრება. ცხოველები ცხოვრობდნენ ერთად სასახლეში, გართობა, არ აწყენინეთ ერთმანეთი. და შემდეგ ერთ დღეს ის გადის Teremka Bear-toed(მუსიკა პ. პროკოფიევი "მარტი") ახლოს გავჩერდი პატარა სასახლე და მღეროდა.
დათვი: უჰ. ტერემ, ტერემოკი, ვინც შევიდა ცხოვრობს პატარა სახლშივინ ცხოვრობს დაბალ ადგილას?
მაუსი: მე, მომცინავი თაგვი, ნორუშკა მქვია
ბაყაყი: მე, ბაყაყ-ბაყაყი.
კურდღელი: მე, ბანი - ნაცრისფერი კუდი.
მელა: მე, წითელი კუდის მელა.
მგელი: და მე, ვოლჩოკი, ნაცრისფერი კასრი ვარ. და ვინ ხარ შენ?
დათვი: და მე, დათვს, შემიძლია ხმამაღლა ვიმღერო სიმღერები. Შემომიშვი ტერემოკი.
ცხოველები: ადგილი არ გვაქვს.
დათვი: მაშინ სახურავზე ვიცხოვრებ.
მთხრობელი: დათვი სახურავზე ავიდა. ასვლა, ასვლა, ასვლა, ასვლა. უბრალოდ ავიდა და გაანადგურა ტერემოკი. ცხოველებმა ტირილი დაიწყეს.
დათვი: ნუ ტირი, ახალ სახლს აგიშენებ!
ახალი სახლის აშენება (მუსიკა ჟღერს).
ყველა მსახიობი მღერის ბოლო სიმღერას ”ჩვენ ყველას ვურჩევთ მეგობრობას”. ბავშვები ქედს იხრის.
მთხრობელი: ძვირფასო სტუმრებო და ბიჭებო, ყველას დიდი მადლობა ყურადღებისთვის!
პუბლიკაციები თემაზე:
ზღაპრის "ტერემოკის" თამაში-დრამატიზაცია მეორე უმცროს ჯგუფშიმიზანი: მარტივი ემოციური მდგომარეობების ჩამოყალიბება და პერსონაჟების მოქმედებების იმიტაცია ამოცანები: - ხელი შეუწყოს მეტყველების განვითარებას - შექმნას.
საგანმანათლებლო მიზნები 1. ბავშვებში ემოციური რეაქციის გამოწვევა ნაცნობი პერსონაჟების როლების დამოუკიდებლად შესრულებისას. 2. განაგრძეთ ერთმანეთის გაცნობა.
ტექნოლოგიები. თამაში, ჯანმრთელობის დაზოგვა. Დავალებები. ბავშვების იდეების კონსოლიდაცია ტყის ცხოველებზე (კურდღელი, მგელი, დათვი, მელა). ფორმა.
OOD-ის შეჯამება მეტყველების განვითარებაზე მეორე უმცროს ჯგუფში "ზღაპრის "ტერემოკის" მოთხრობა"აღმზრდელი: სემენიუტა მარინა ვიტალიევნა ჯგუფი: მეორე უფრო ახალგაზრდა ასაკიბავშვები: 3-4 წელი მიზანი: თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება ბავშვებში მნემონიკის გამოყენებით.
თოჯინების თეატრი მეორე უმცროს ჯგუფში რუსული ხალხური ზღაპრის "ტერემოკის" მიხედვითმიზნები: ბავშვების წახალისება თეატრისადმი ინტერესის გამოვლენაში სათამაშო აქტივობა, ნაცნობი ზღაპრების დრამატიზაცია; ბავშვებში კრეატიულობის განვითარება.