Ang lahat ng mga ina ay iba, bata, maganda, kulay-abo na pagsubok. Ano ang pagmamahal ng ina? (Ayon sa teksto ni I. Seliverstova.). Mga tip para sa mga mag-aaral upang makumpleto ang gawain C2.2

GIA 2014. Opsyon Blg. 145 (mga bahagi A, B)

(1) Lahat ng ina ay iba-iba: bata, maganda, maputi at pagod, mabait at mahigpit. (2) Ngunit hanggang sa pagtanda, nananatili silang iisang ina para sa atin. (3) Pagkatapos ng lahat, ang isang may sapat na gulang, tulad ng isang bata, ay nangangailangan ng payo ng kanyang ina. (4) Tanging ina, anuman ang mangyari, ang susuportahan ka sa anumang mabuting pagsisikap, at kung minsan ay tutulong sa iyo sa mahihirap na oras, patawarin ka sa anumang pagkakamali at kabiguan, isang bastos na salita at hindi pagkakaunawaan. (5) Tahimik lang siyang hihingi, palihim na papahid ng luha sa malungkot niyang mga mata at... patawarin ka.

(6) Kung tutuusin, ang puso ng isang ina ay napakalalim. (7) Pagkatapos ng lahat, ang puso ng isang ina ay kayang patawarin ka sa lahat ng bagay sa mundo. (8) Bigla kong naalala ang tula ni Biryukov tungkol sa kung paano ang isang anak na lalaki, na pinunit ang puso ng kanyang ina, dinala ito sa kanyang malupit na kasintahan. (9) Ang kanyang landas ay hindi madali sa isang madulas na threshold siya ay natisod at nahulog. (10) At sa sandaling iyon narinig kong nagtanong ang puso ko: “Nasaktan ka ba, anak?” (11) Pinatawad ni Nanay ang pagtataksil ng kanyang anak at ang kanyang kalupitan, dahil hindi niya magagawa kung hindi...

(12) At ang mga kamay ng iyong ina... (13) Naisip mo na ba kung gaano kalaki ang nagagawa ng mga kamay ng iyong ina para sa iyo, kung gaano sila pagod, kung gaano sila kabalisa - mabait, banayad, malakas at mapagmalasakit na mga kamay ng ina. (14) Sila ang pinakaunang bagay na naramdaman namin sa buhay nang dumating kami sa bago, hindi pamilyar at kamangha-manghang mundo. (15) Idiniin nila kami sa kanilang mga dibdib, pinoprotektahan kami mula sa kahirapan at pagkabalisa. (16) Hahawakan ng palad ni Nanay ang iyong buhok, guguluhin ito ng mapaglaro, at ngayon ang lahat ng problema at kalungkutan ay nawala, na para bang inalis sila ng nanay sa iyo gamit ang kamay ng kanyang ina. (17) Ang pinakamahal na kayamanan, ang pinakamalaking halaga sa ating buhay ay ang mga kamay ng ating ina! (18) Yaong dinala sa kanilang sarili ang lahat ng sakit at lamig, lahat ng sugat at dagok sa buhay, lahat ng paghihirap at masamang panahon - lahat ng bagay na nagpoprotekta sa atin mula sa kahirapan at nagpapahintulot sa atin na maging masaya.

(19) Sa kasamaang palad, bihira nating isipin kung gaano karaming oras at pagsisikap, kung gaano karaming trabaho at kalusugan, kung gaano karaming pagmamahal at pangangalaga ang ginugugol ng ating ina sa atin. (20) Tayo ay lumaki at, nang umalis sa ating tahanan, nakalimutan nating tumawag, magsulat ng ilang linya, o pumirma sa isang holiday card. (21) At naghihintay si nanay! (22) At nakahanap ng anumang dahilan para sa ating kawalang-galang, sa ating pagiging abala, sa ating kawalan ng pansin.

(23) Sa kasamaang palad, huli na ang napagtanto ng marami na marami silang nakalimutang sabihin magandang salita sa kanilang mga ina. (24) Upang maiwasang mangyari ito, kailangan mong magbigay ng init sa mga ina araw-araw at oras, dahil ang mapagpasalamat na mga bata ang pinakamagandang regalo para sa kanila.

(25) Kahit gaano pa natin pag-usapan si nanay, hindi ito magiging sapat. (26) Ang bawat ina ay walang pag-iimbot na gagawin ang lahat para sa kanyang anak. (27) Mag-aalala siya sa iyong kapalaran kahit gaano ka pa katanda. (28) Papagalitan niya ang kanyang matandang anak, at pagkatapos ay magiging masaya siya para sa kanya at tiyak na mapapansin ang lahat. magandang pagbabago nangyari iyon sa kanyang laging maliit na mahal na lalaki. (29) Ibibigay ni Nanay ang lahat para maging totoong tao ka.

(Ayon kay I. Seliverstova)*

*Si Seliverstova Inna ay isang modernong manunulat ng prosa at makata.

2. Kumpletuhin ang mga gawain

1. Palitan ang binibigkas na salita ng "sneak" sa pangungusap 5 isang istilong neutral na kasingkahulugan. Isulat ang kasingkahulugan na ito.

2. Ipahiwatig kung ano ang ibig sabihin ng salitang "kapalaran" sa teksto(pangungusap 27).

a) ang takbo ng mga pangyayari

b) kapalaran

c) kasaysayan ng pagkakaroon

d) nagkataon

a) Sa salitang MALUPIT, lahat ng tunog ng katinig ay mahirap.

b) Sa salitang BEYOND, lahat ng tunog ng katinig ay binibigkas.

c) Ang salitang IBA ay may tatlong pantig.

d) Ang salitang MALIIT ay may walong tunog.

4. Sa mga pangungusap 13 – 18, hanapin

5. Sa mga pangungusap 6 – 11, hanapin

6. Palitan ang pariralang "payo ng ina"(pangungusap 3), na binuo batay sa kasunduan, isang magkasingkahulugan na parirala na may koneksyon sa pamamahala. Isulat ang nabuong parirala.

7. Sa mga pangungusap 13 – 18, hanapin

8. Ipahiwatig ang bilang ng mga tangkay ng gramatika sa pangungusap 28. Isulat ang sagot sa bilang.

10. Isulat ang batayan ng gramatika mungkahi 2.

11. Sa aling salita ang ispeling ng suffix ay tinutukoy ng panuntunan: "Sa mga suffix ng maikling passive past participles, isang titik N ang nakasulat"?

a) hindi mapakali

b) mahirap

c) pilit

12. Magpahiwatig ng salitang may salit-salit na patinig sa ugat.

a) magwawalis

b) pagpindot

c) magbigay

d) maganda

13. Sa aling salita palaging nakasulat ang prefix sa parehong paraan, anuman ang pagbigkas?

a) walang pag-iimbot

b) naaalala

c) napakalalim

d) kinuha

14. Sa mga pangungusap 13 – 18, hanapin kumplikadong pangungusap na may sunud-sunod na subordination ng mga subordinate clause. Isulat ang numero ng alok na ito.

15. Sa mga pangungusap 6 – 11, hanapin hindi pagkakaisa mahirap na pangungusap. Isulat ang numero ng alok na ito.

16. Sa mga pangungusap 13 – 18, hanapin pangungusap na may hiwalay na pangyayari. Isulat ang numero ng alok na ito.

17. Sa mga pangungusap sa ibaba mula sa tekstong binasa, lahat ng kuwit ay binibilang. Isulat ang bilang na nagsasaad ng kuwit sa panimulang salita.

Sa kasamaang palad, (1) bihira nating isipin ang (2) kung gaano karaming oras at pagsisikap, (3) kung gaano karaming trabaho at kalusugan, (4) kung gaano kalaki ang pagmamahal at pag-aalaga sa atin ng ating ina. Tayo ay lumaki at, (5) nang umalis sa ating tahanan, (6) nakalimutan nating tumawag, (7) sumulat ng ilang linya, (8) pumirma sa isang holiday card.

18. Sa mga pangungusap sa ibaba mula sa tekstong binasa, lahat ng kuwit ay binibilang. Sumulat ng isang numero na nagsasaad ng kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap na konektado ng isang coordinating na koneksyon.

Hahawakan ng palad ni Nanay ang iyong buhok, (1) guguluhin ito nang mapaglaro, (2) at ngayon ay wala na ang lahat ng problema at kalungkutan, (3) na para bang inalis ito ng nanay sa iyo gamit ang kamay ng kanyang ina. Ang pinakamahal na kayamanan, (4) ang pinakamalaking halaga sa ating buhay ay ang mga kamay ng ating ina!

19. Aling opsyon sa sagot ang naglalaman ng impormasyong kinakailangan upang patunayan ang sagot sa tanong:"Bakit palaging pinapatawad ng mga ina ang kanilang mga anak?"

a) Ang mga bata, na natatanto ang kanilang mga pagkakamali, ay laging humihingi ng tawad sa kanilang mga ina.

b) Ang mga bata ay nagbibigay ng init at pangangalaga sa kanilang mga ina araw-araw.

c) Ang mga ina ay laging naghahanap ng anumang dahilan para sa kanilang mga anak.

d) Ang mga ina, na pinagalitan ang kanilang mga anak dahil sa isang masamang gawa, ay nakikita ang kanilang pagsisisi.

20. Sa aling opsyon sa sagot ginagamit ang hyperbole bilang paraan ng pagpapahayag ng pananalita?

a) Lahat ng ina ay iba-iba: bata, maganda, maputi at pagod, mabait at mahigpit.

b) Pagkatapos ng lahat, ang puso ng isang ina ay kayang patawarin ka sa lahat ng bagay sa mundo.

c) Sa kasamaang-palad, maraming tao ang nauunawaan nang huli na nakalimutan nilang magsabi ng maraming magagandang salita sa kanilang mga ina.

d) Mag-aalala siya sa iyong kapalaran kahit gaano ka pa katanda.

GIA 2014. Opsyon Blg. 146 (mga bahagi A, B)

1. Basahing mabuti ang teksto

(1) Sa mga suburb ng isang napaka-ordinaryong lungsod nanirahan ang pinaka-ordinaryong pamilya: ama Vitya, ina Vika, anak na lalaki Mitya at anak na babae Nika. (2) Ang mga bata ay masunurin, ngunit talagang ayaw nilang matulog. (3) Tuwing gabi mayroong iskandalo:

– (4) Mga bata, matulog na kayo! (5) Huli na... - Nagalit si Tatay Vitya.

- (6) Buweno, tatay, maaari ba tayong maglaro ng kalahating oras pa? (7) Tatay, pakiusap, tanong ng mga bata.

(8) At ngayon ang mga bata ay ayaw lang matulog.

“(9) I give you ten minutes,” galit na sabi ni tatay at lumabas ng kwarto.

“(10) Kunin natin ang mga laruan at matulog na tayo,” sabi ni nanay.
(11) Sa huli, humiga ang mga bata sa kanilang mga kama at ipinikit ang kanilang mga mata.

(12) Sumapit ang hatinggabi. (13) At biglang nakita ni Mitya na may hindi pangkaraniwang bagay na nagsimulang mangyari sa silid. (14) Nagsimulang mabuhay ang mga laruan ng mga bata: itinuwid ng mga manika ang kanilang mga damit at hairstyle, nilinis ng mga sundalo ang kanilang mga baril, sinuri ng mga kotse ang kanilang mga gulong, Laruan nakaunat ng matamis. (15) Nagkunwaring tulog si Mitya, at hindi nila napansin na pinagmamasdan sila ng bata. (16) Sa kabilang kama, gising din ang kapatid ko at buong mata na nakatingin sa mga laruan.

“(17) Vika,” bulong ng kapatid sa dalaga, “nabuhay ang ating mga laruan...

- (18) Nakikita ko.

- (19) Mga laruan, nabuhay ka na ba? (20) Paano ito mangyayari? – hindi nakayanan ng dalaga.

“(21) Oh-oh-oh, nakita na nila tayo,” tili ng mga manika, “ngayon malalaman na ng lahat ang ating sikreto.”

- (22) Hindi, hindi, hindi, hindi namin ibubunyag ang iyong sikreto sa sinuman. (23) Talaga, Mitya?

“(24) Totoo,” pagsang-ayon ng bata, “bakit sa gabi ka lang nabubuhay?” (25) Napakaganda kung palagi kang nabubuhay! (26) Gumapang ang mga bata mula sa kanilang mga higaan at umupo sa sahig, napapaligiran ng mga laruan.

“(27) Ganito tayo itinayo,” sabi ng mga sundalo. - (28) Kung paglalaruan nila tayo nang maingat, kung hindi nila tayo ikinakalat, huwag tayong masira, pagkatapos ay mabubuhay tayo at protektahan ang pagtulog at kapayapaan ng ating mga may-ari, ngunit kung sa kabilang banda, pagkatapos ay umalis tayo magpakailanman .

(29) Kinuha ni Nika ang kanyang paboritong manika sa kanyang mga bisig.

- (30) Laro tayo? - mungkahi ng dalaga.

– (31) Hurry! (32) Tara na! - nagsimulang magkagulo ang mga laruan.

"(33) Kailangan mong matulog, hindi ka na babangon sa kindergarten bukas," sabi ng oso, "iyon ay lumang laruan, na malamang pinaglaruan ng nanay ko.

- (34) Okay,” natakot si Mitya na masaktan ang matandang oso, “at bukas matutulog kami ng maaga para makipaglaro sa inyong lahat ng buhay.”

(35) Nakipagkamay ang bata sa mga sundalo, hinaplos ang ulo ng asong si Tishka, at inilagay ang mga sasakyan sa garahe. - (36) Nika, matulog na tayo, at bukas maglalaro ulit tayo ng mga laruan!

"(37) Okay," sabi ng batang babae, humikab, at nakatulog.

(38) Sa umaga, ginising ni tatay ang mga bata:

- (39) Tatay, tatay, alam mo ba kung ano ang nangyari ngayong gabi... - Nagsimula si Mitya, ngunit pagkatapos ay naalala niya ang kanyang pangako na itago ang sikreto. – (40) Nanaginip ako.

“(41) Buweno, ang sarap ng tulog,” tumawa si tatay.

(42) Hindi sinabi ni Mitya sa sinuman ang tungkol sa kanyang sikreto. (43) Ngayon ay maaga siyang natulog, at tuwing gabi ay nabubuhay ang mga laruan at nakikipaglaro sa mga bata hanggang sa sinabi sa kanila ng matandang oso na kailangan nilang matulog.

(44) Siyempre, ito ay isang panaginip. (45) Ngunit mabuti na ang mga bata ay naniniwala sa magagandang panaginip!

(Ayon kay L. Volkova)*

2. Kumpletuhin ang mga gawain

1. Palitan ang kolokyal na salitang "nagsimula" sa pangungusap 32 isang istilong neutral na kasingkahulugan. Isulat ang kasingkahulugan na ito.

2. Ipahiwatig sa anong kahulugan ang salitang "i-save" ay ginamit sa teksto(pangungusap 39).

a) hayaan itong may bisa

b) makatipid

c) makuha

d) panatilihin sa memorya

3. Ipahiwatig ang maling paghatol.

a) Sa salitang LUMANG, lahat ng tunog ng katinig ay mahirap.

b) Ang salitang BREAK ay naglalaman ng mas maraming tunog kaysa sa mga titik.

c) Ang salitang GABI ay may dalawang pantig.

d) Sa salitang SLEEP, lahat ng tunog ng katinig ay walang tinig.

4. Sa mga pangungusap 24 – 28, hanapin kumplikadong pangungusap na may homogenous na subordination ng mga subordinate clause. Isulat ang numero ng alok na ito.

5. Hanapin sa mga pangungusap 34 – 38 pangungusap na may hiwalay na pangyayari. Isulat ang numero ng alok na ito.

6. Isulat ang batayan ng gramatika mungkahi 19.

7. Palitan ang pariralang “mga laruan ng bata”(pangungusap 14), na binuo batay sa kasunduan, isang magkasingkahulugan na parirala sa pamamahala ng koneksyon. Isulat ang nabuong parirala.

8. Sa mga pangungusap 11 – 16, hanapin kumplikadong pangungusap na hindi unyon. Isulat ang numero ng alok na ito.

9. Sa mga pangungusap sa ibaba mula sa tekstong binasa, lahat ng kuwit ay binibilang. Sumulat ng isang numero na nagsasaad ng kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap na konektado ng isang coordinating na koneksyon.

Sa mga suburb ng isang napaka-ordinaryong lungsod nanirahan ang pinaka-ordinaryong pamilya: ama Vitya, (1) ina Vika, (2) anak na lalaki Mitya at anak na babae Nika. Ang mga bata ay masunurin, (3) ngunit talagang ayaw nilang matulog. Tuwing gabi mayroong isang iskandalo:

- Mga bata, (4) matulog ka na! It’s too late...” Galit na galit si Tatay Vitya.

- Buweno, (5) tatay, (6) maaari ba tayong maglaro ng isa pang kalahating oras?

10. Ipahiwatig ang bilang ng mga batayan ng gramatika sa pangungusap 43. Isulat ang sagot sa bilang.

11. Tukuyin ang isang salita na may salit-salit na patinig sa ugat.

a) lumabas

b) mangolekta tayo

c) mabuhay

d) kama

12. Saang salita tinutukoy ang pagbaybay ng unlapi ayon sa kahulugan nito - "lokasyong malapit sa isang bagay"?

a) nagpanggap

b) nanaginip

c) mga hairstyles

d) suburb

13. Saang salita ang ispeling ng suffix ay tinutukoy ng panuntunan: "Sa maikling passive past participles, isang titik N ang nakasulat"?

a) maingat

b) hindi karaniwan

c) nakaayos

d) mahusay

14. Sa mga pangungusap sa ibaba mula sa tekstong binasa, lahat ng kuwit ay binibilang. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga kuwit sa pambungad na salita.

“Kailangan mong matulog, (1) hindi ka na magigising ng maayos para sa kindergarten bukas, (2),” sabi ng oso, “ito ay isang lumang laruan, (3) na nilalaro ng aking ina, (4) marahil, (5) ang aking ina.

- Okay, (6) - Natakot si Mitya na masaktan ang matandang oso, (7) - at bukas matutulog kami nang maaga, (8) upang makipaglaro sa inyong lahat nang buhay.

15. Aling opsyon sa sagot ang naglalaman ng impormasyong kinakailangan upang bigyang-katwiran ang sagot sa tanong?: "Bakit hindi sinabi ni Mitya sa sinuman ang tungkol sa kanyang panaginip?"

a) Natakot si Mitya na pagtawanan siya ng tatay.

b) Natakot si Mitya na ang mga laruan na nagpoprotekta sa kanyang pagtulog at kapayapaan ay maghiganti sa kanya.

c) Natakot si Mitya na kung sasabihin niya ang tungkol sa kanyang panaginip, ang mga laruan ay hindi paglalaruan sa kanya.

d) Nadama ni Mitya ang pananagutan sa pangakong ito.

16. Sa aling pagpipiliang sagot ang isang yunit ng parirala ay isang paraan ng pagpapahayag ng pananalita?

a) Sa wakas humiga ang mga bata sa kanilang mga kama at ipinikit ang kanilang mga mata.

b) Ang mga bata ay masunurin, ngunit talagang ayaw matulog.

c) Nagkunwaring tulog ang mga bata upang maipagpatuloy nila ang paglalaro nang matulog ang kanilang mga magulang.

d) Napakaganda kung palagi kang nabubuhay!

Pinagmulan: FIPI Buksan ang bangko Mga takdang-aralin sa GIA - 2014

Mag-ehersisyoC2.2- Ito sanaysay-pangangatwiran tungkol sa kahulugan ng isang sipi mula sa pinagmulang teksto. Nangangahulugan ito na ang pangunahing nilalaman ng naturang sanaysay ay ang pagsusuri sa mga impormasyong nakapaloob sa teksto, ang kamalayan sa tahasan at nakatagong kahulugan na ipinuhunan ng may-akda.
sa mga salita, parirala, pangungusap. Upang makumpleto ang gawain, gawin ang sumusunod:
1) basahin ang teksto, i-highlight ang fragment na ipinahiwatig sa gawain;
2) isipin ang kahulugan ng fragment, tumagos sa intensyon ng may-akda, napagtanto ang tahasan at nakatagong kahulugan ng lahat ng mga salita at parirala na kasama sa napiling fragment, metaporiko, matalinghagang pagpapahayag at posisyon ng may-akda;
3) bumalangkas ng iyong sariling opinyon tungkol sa kahulugan ng fragment;
4) magbigay ng dalawang argumento na nagpapatunay sa tamang pag-unawa sa kahulugan ng fragment;
5) pumili ng dalawang halimbawa mula sa pinagmulang teksto upang suportahan ang iyong argumento;
6) kapag nagbibigay ng mga halimbawa, gumamit ng mga pagsipi o ipahiwatig sa panaklong ang mga bilang ng mga pangungusap na tinutukoy sa kurso ng argumento;
7) ayusin ang teksto sa komposisyon; tandaan na ang sanaysay ay dapat matugunan ang mga kinakailangan para sa isang teksto ng pangangatwiran, iyon ay, naglalaman ng isang thesis, mga argumento at konklusyon:

panimula - isang mensahe tungkol sa pagbabasa ng teksto sa napiling fragment;

ang pangunahing bahagi ay ang interpretasyon at komentaryo ng napiling fragment upang maipakita ang wastong pag-unawa sa kahulugan nito; patunay ng tamang pag-unawa sa kahulugan ng naka-highlight na sipi sa pamamagitan ng pagpili ng mga halimbawa mula sa pinagmulang teksto;

konklusyon - isang konklusyon tungkol sa tamang pag-unawa sa isang fragment ng teksto;

8) bumuo ng ideya upang ang dami ng sanaysay ay hindi bababa sa 70 salita;
9) sumulat sa paraang mababasa ng tagasuri ang iyong isinulat nang walang kahirap-hirap, iyon ay, sumunod sa mga kinakailangan ng kaligrapya.

GIA. C2.2. Paano magsulat ng isang argumentative essay sa isang paksa na may kaugnayan sa pagsusuri ng teksto. Workshop No. 3

I.Basahin matulungin text.

(1) Isang taglagas ay naglalakbay ako mula sa Moscow patungong Leningrad. (2) Ang aking kasama sa paglalakbay ay isang maliit na lalaki na may makitid ngunit buhay na buhay na mga mata. (3) Ang lalaking ito ay may dalang isang malaking kahon ng mga pintura ng langis at mga rolyo ng canvas. (4) Hindi mahirap hulaan na ito ay isang artista.
(5) Nagsimula kaming mag-usap. (6) Sinabi ng aking kapwa manlalakbay na pupunta siya sa lungsod ng Tikhvin, kung saan mayroon siyang isang kaibigan na isang kagubatan, at maninirahan kasama niya at magsusulat sa taglagas.
-(7) Bakit ka umaakyat ng napakalayo, malapit sa Tikhvin? - Itinanong ko. “(8) Mayroon akong paboritong lugar doon,” kumpidensyal na sagot ng artista. - May isang lugar para sa lahat! (9) Hindi ka makakahanap ng pangalawang katulad nito kahit saan. (10) Purong kagubatan ng aspen. (11) Sa ilang lugar ay may mga bihirang puno ng spruce. (12) Ang Aspen ay nagbibigay ng matikas na palamuti na walang ibang puno. (13) Mayroon siyang blangko na pangkulay. (14) Lila, limon, lila at kahit itim at ginto. (15) Sa ilalim ng araw nakakakuha ka ng isang napakagandang apoy. (16) Magtatrabaho ako doon hanggang sa taglamig, at sa taglamig ay pupunta ako sa baybayin ng Gulpo ng Finland, lampas sa Leningrad. (17) Doon, alam mo, mayroong pinakamahusay na hamog na nagyelo sa Russia. (18) Hindi pa ako nakakita ng gayong hamog na nagyelo kahit saan.
“(19) At gumawa ka ng guide para sa mga artista, kung saan isusulat kung ano,” pabiro kong sabi siyempre.
- (20) Ano ang naiisip mo! - seryosong sagot ng artista. - Hindi mahirap mag-compose, ngunit hindi ito makatuwiran. (21) Ang lahat ay magsisisiksikan sa isang lugar, ngunit ngayon ang lahat ay naghahanap ng kagandahan nang hiwalay (22) At ito ay higit na mas mabuti.
- (23) Bakit?
- (24) Ang bansa ay nagpapakita ng sarili sa higit na pagkakaiba-iba. (25) Napakaraming kagandahan sa lupain ng Russia na ang lahat ng mga artista na naninirahan dito ay magkakaroon ng sapat na ito sa loob ng libu-libong taon (26) Ngunit alam mo," dagdag niya na may alarma, "nagsimula na ang tao na yurakan at sirain ang lupain. (27) Ngunit ang makalupang kagandahan ay isang sagradong bagay, ito ay isang dakilang bagay sa ating buhay panlipunan. (28) Ito ay isa sa aming mga sukdulang layunin. (29) Hindi ko alam ang tungkol sa iyo, ngunit kumbinsido ako dito. (30) Kung hindi nauunawaan ang kagandahan ng lupa, anong uri ng advanced na tao ang maaaring maging?

(Ayon kay K. Paustovsky)

/ Tekstong kinuha mula sa sumusunod na pinagmulan: Egoraeva G.T. Panghuling sertipikasyon ng estado ika-9 na baitang. wikang Ruso. Pagsasanay mga gawain sa pagsubok/G.T.Egoraeva, E.L.Erokhina, T.I.Kozlova. - M.: Publishing house na "Exam", 2010/

II.Basahin nang mabuti ang gawain C2.2
C2.2. Sumulat essay-reasoning. Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang kahulugan ng huling parirala ng teksto: “Ngunit ang makalupang kagandahan ay isang sagradong bagay. ito ay isang magandang bagay sa ating buhay panlipunan. Iyon ang isa sa aming ultimate goals."
Dalhin sa isang sanaysay dalawa mga argumento mula sa tekstong nabasa mo na sumusuporta sa iyong pangangatwiran.
Kapag nagbibigay ng mga halimbawa, ipahiwatig ang mga numero ng mga kinakailangang pangungusap o gumamit ng mga pagsipi.
Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.
Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

III.Pagluluto mga materyales sa pagtatrabaho

thesis - argumento - konklusyon. sa pamamagitan ng address.

2) Malinaw nating isipin Ano

A) Sa unang bahagi kailangang itulak palabas thesis, mga parirala: "At ang makalupang kagandahan ay isang sagradong bagay, ito ay isang dakilang bagay sa atin buhay panlipunan. Ito ang isa sa aming mga pangunahing layunin". Bago natin piliin ang materyal para sa unang bahagi, subukan nating tingnan ang paliwanag na diksyunaryo ng S.I. Ozhegov at magbigay ng leksikal na interpretasyon ng ilang mga salita mula sa parirala sa itaas. Sagrado- lubhang marangal at pambihirang kahalagahan. Sosyal- panlipunan, na may kaugnayan sa buhay ng mga tao at ang kanilang mga relasyon sa lipunan.

b) Nagpapakita kami ng mga argumento para sa tesis na aming iniharap, batay sa teksto. Sumasang-ayon ba tayo sa may-akda ng parirala sa itaas? Oo, siyempre, sumasang-ayon kami. Bakit? Una, dahil ang "makalupang kagandahan" ay nagpapangyari sa iyo na tumingin sa mundo sa paligid mo na naiiba, tingnan ito hindi sa iyong mga mata, ngunit sa iyong puso (13, 14, 15). Pangalawa, ang isang tao ay may pananagutan para sa kagandahang ito sa kanyang mga inapo, wala siyang karapatang "yurakan at sirain ang lupa," kung hindi, anong uri siya ng "advanced na tao" (26, 30) - mga argumento.

c) Upang mapanatili ang kagandahan ng mundo, hindi upang sirain ito, ngunit upang madagdagan ito - ito ang aming "pangwakas na layunin", isang lubhang marangal at pambihirang mahalagang misyon ng isang tao. Doon lamang tayo bubuo ng isang disenteng kinabukasan para sa ating mga anak at apo. ganyan konklusyon.

IV pagsusulat sanaysay-mga katwiran.

Dinadala ko sa iyong pansin ang isang essay-reasoning sa tekstong ito.

Lubos akong sumasang-ayon sa mga salitang sinabi ng artista: "At ang makalupang kagandahan ay isang sagradong bagay, ito ay isang malaking bagay sa ating buhay panlipunan. Ito ay isa sa aming mga pangunahing layunin".

Una, dahil ang "makalupang kagandahan" ay gumagawa ng higit pa ordinaryong tao upang tumingin sa mundo sa paligid niya nang iba, upang makita ito hindi sa kanyang mga mata, ngunit sa kanyang puso (13,14,15). "Napakaraming kagandahan sa lupa ng Russia na ang lahat ng mga artista na nakatira dito ay magkakaroon ng sapat na libu-libong taon" (25).

Pangalawa, ang isang tao ay may pananagutan para sa "makalupang kagandahan" sa kanyang mga inapo; "upang yurakan at sirain ang lupa," kung hindi, anong uri siya ng "matagalang tao" (26, 30).

Dahil dito, upang mapanatili ang kagandahan ng mundo, hindi upang sirain ito, ngunit upang madagdagan ito - ito ang aming "pangwakas na layunin", lubhang marangal at pambihirang kahalagahan misyon ng tao. Doon lamang tayo bubuo ng isang disenteng kinabukasan para sa ating mga anak at apo.

GIA. C2.2. Paano magsulat ng isang argumentative essay sa isang paksa na may kaugnayan sa pagsusuri ng teksto. Workshop No. 1

I.Basahin matulungin text.

(1) Kapag iniisip ni Seryozhka kung sino siya, ang kanyang mga iniisip ay nagsimulang lumundag sa gulo, at siya ay nagulat pa sa kanyang hindi pagkakasundo.

“(2) Bakit, out of the blue, iniisip ko ang tungkol sa Antarctica o ang tungkol sa mga selyo mula sa Madagascar - pinipilosopo niya ang mga ganoong sandali . ( 4) Kung gusto ko, hindi ako magiging isang mathematician o isang inhinyero, ngunit ako ay magiging isang driver, o isang geologist, o, tulad ng aking ina at ama, isang taga-disenyo (5) Sa mga aralin sa heograpiya, ako Gusto kong magtungo sa Hilaga, ngunit sa kasaysayan ay gusto kong maghukay ng mga burol ng Scythian, na nagbubunyag ng mga sinaunang pergamino... (6) Bakit ako ganoon na hindi ko maintindihan ang aking sarili?
(7) At tinanong ni Seryozhka ang kanyang ama:
- (8) Dad, paano mo nalaman na gusto mong maging isang designer?
(9) Tinanong niya ito tungkol sa kanyang sarili, marahil sa ika-100 beses, at alam niya ang lahat nang maaga: kung paano nagtapos ang kanyang ama sa paaralan, pagkatapos ay nagtrabaho sa isang lugar ng konstruksiyon ng Siberia - nagmaneho siya ng malalaking dump truck, pagkatapos ay pumasok siya sa industriya ng auto-building. at doon nakilala ang kanyang ina. (10) At habang inaalala ng ama ang kanyang kabataan nang may kasiyahan, iniisip ni Seryozhka ang kanyang sarili: “(11) Sa ilang kadahilanan, simple ang lahat noon (12) Alam ng mga tao kung sino ang gusto nilang maging, kung sino ang dapat nilang pag-aralan. (13) At narito ka nakatayo, tulad ni Ilya Muromets, at hindi mo alam: lilipat ka ba sa kaliwa, pupunta ka ba sa kanan, o diretso ka ba?"
(14) At sa di malamang dahilan ay naalala niya ang asong humahabol sa kanya. (15) Tumakbo siya nang napakatagal, ngunit nang gusto niyang kunin siya at iuwi, tumakas siya. (16) Bakit siya, hangal, natatakot?..
- (17) Ano ang iniisip mo? - tanong ng ama, naputol ang kanyang kwento.
- (18) Tatay, matalino bang nilalang ang aso? (19) Naiintindihan ba niya ang sinasabi mo sa kanya?
- (20) Sa aking palagay, naiintindihan niya.
- (21) Paano maiintindihan ng isang tao ang kanyang nararamdaman?
“(22) Malamang kailangan natin siyang turuan magsalita,” biro ni tatay.
- (23) Tatay, sa palagay ko nakapagpasya na ako: Magiging beterinaryo ako.
- (24) Buweno, tulad ng alam mo, - ang ama ay nagkibit-balikat at lumabas ng silid. (25) Nasaktan, o ano?
- (26) Ang isang beterinaryo ay hindi isang masamang espesyalidad! - sigaw ng ama sa likod ng dingding.
(27) Hindi, hindi ako nasaktan. (28) Ngunit, sa kasamaang-palad, walang naiintindihan ang mga matatanda. (29) Nasabi mo ang isang bagay nang hindi sinasadya, at sila ang magpapasya... (30) At dito mahalaga na huwag magkamali.

(Ayon kay E. Veltistov)

/ Tekstong kinuha mula sa sumusunod na pinagmulan: GIA-2011: Pagsusulit sa bagong anyo: Wikang Ruso: Ika-9 na baitang: Mga opsyon sa pagsasanay mga papeles sa pagsusulit para sa pagsasagawa ng panghuling sertipikasyon ng estado sa bagong anyo/aut.-estado I.P. Tsybulko, L.S. - M.: AST: Astrel, 2011 /

II.Basahin matulungin gawain C2.2.
C2.2. Sumulat essay-reasoning. Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang kahulugan huling salita text: "At dito mahalaga na huwag magkamali."

Dalhin sa isang sanaysay dalawa mga argumento mula sa tekstong nabasa mo na sumusuporta sa iyong pangangatwiran.

Kapag nagbibigay ng mga halimbawa, ipahiwatig ang mga numero ng mga kinakailangang pangungusap o gumamit ng mga pagsipi.

Ang sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 70 salita.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

III.Pagluluto mga materyales sa pagtatrabaho

1) Bigyang-pansin natin ang katotohanan na tayo ay sumusulat ng isang argumentative essay. Nangangahulugan ito na dapat mong tiyak na tandaan kung ano ang pagtatayo nito, i.e. komposisyon, algorithm para sa pagsulat nito. Ang essay-reasoning ay binubuo ng tatlong bahagi: thesis - argumento - konklusyon. Higit pang mga detalye ay matatagpuan sa sa pamamagitan ng address.

2) Malinaw nating isipin Ano kung ano mismo ang kailangang isulat sa bawat bahagi ng sanaysay sa tekstong ito.

A) Sa unang bahagi kailangang itulak palabas thesis, mga. ipaliwanag kung paano natin naiintindihan ang kahulugan ng sumusunod na parirala: "At dito mahalaga na huwag magkamali" . Sa muling pagtingin sa teksto, naiintindihan namin na ang bayani ay nahaharap sa isang pagpipilian, bago pumili ng isang propesyon sa hinaharap. Bakit kaya niya" gumawa ng isang pagkakamali" ? Oo, dahil "gusto" niya ang maraming mga espesyalidad, siya mismo ay "nagulat sa kanyang hindi pagkakasundo" (1).

b) Naglalahad kami ng mga argumento para sa tesis na aming iniharap, batay sa teksto. Ang batang lalaki ay talagang gusto ng maraming propesyon. Ano ang interesado kay Seryozha? Narito ang mga panipi mula sa teksto: "Ako ay magiging isang driver" (pangungusap 4), "o isang geologist" (4), "o, tulad ng ama at ina, isang taga-disenyo" (4). Si Seryozha ay "iginuhit na pumunta sa Hilaga" (5), "nais niyang humukay ng mga Scythian mound" (5), "i-unravel ang mga sinaunang parchment" (5), at marahil siya ay magiging isang "beterinaryo" (23). Ito Ang ikalawang bahagi ating mga sanaysay, ibig sabihin. mga argumento.

c) Nauunawaan ni Seryozha na ang pagpili ng isang espesyalidad sa hinaharap ay isang napakahalaga, responsableng hakbang. Sa ngayon, nakatayo siya, "tulad ni Ilya Muromets," hindi alam kung anong propesyon ang pipiliin, ngunit balang araw ay tiyak na magpapasya siya. Ang pinakamahalagang bagay ay "huwag magkamali." ganyan konklusyon.

IV pagsusulat sanaysay-mga katwiran.

Dinadala ko sa iyong pansin ang mga sanaysay ng mga ika-siyam na baitang sa tekstong ito.

Naiintindihan ko ang pariralang "At dito mahalaga na huwag magkamali" sa ganitong paraan: ang bawat tao sa isang tiyak na yugto ng buhay ay gumagawa ng mga desisyon na makabuluhan para sa kanyang sarili, at mahalaga na ang desisyon na ginawa ay tama, "ito ay mahalaga hindi magkamali,” lalo na kung may kinalaman sa pagpiling ito propesyon sa hinaharap.

Kaya si Seryozhka, ang bayani ng mga kwento ni E.S. Veltistov, ay nahaharap sa isang pagpipilian: kung sino ang dapat, anong espesyalidad ang pipiliin?! Ang huling pagpipilian ay hindi pa nagagawa. Minsan gusto niyang "hukayin ang mga burol ng Scythian, i-unravel ang mga sinaunang parchment.." Nang maalala niya ang asong humahabol sa kanya sa kalye, nagpasya siyang maging isang "beterinaryo."

Kaya, mahirap pa rin para kay Seryozhka na gumawa ng pangwakas na pagpili ng kanyang propesyon sa hinaharap; Ngunit dahil naiintindihan niya na "mahalaga na huwag magkamali," sa palagay ko ang bayani ay gagawa ng tamang desisyon.

Kochnev Andrey, 9b

"At dito mahalaga na huwag magkamali ..." Naiintindihan ko ang pariralang ito tulad ng sumusunod: "mahalaga na huwag magkamali" kapag pumipili ng isang espesyalidad sa hinaharap.

Hindi alam ni Seryozhka kung sino ang magiging. Gusto niya ang maraming propesyon: gusto niyang maging isang "driver", "geologist", "tulad ng kanyang ama at ina, isang taga-disenyo" (4). Siya ay "naakit upang pumunta sa Hilaga," gusto niyang "hukayin ang mga burol ng Scythian," "hukayin ang sinaunang mga pergamino" (5). O baka maging "beterinaryo" (23)?

Dahil dito, hindi pa napagpasyahan ni Seryozhka kung sino siya. Gayunpaman, sineseryoso niya ang kanyang pagpili ng propesyon at naiintindihan niyang wala siyang karapatang magkamali.

Budanin Vitaly, 9b

GIA. C2 (5 halimbawa ng mga sanaysay sa mga paksang pangwika)

Ang pinagmulang teksto para sa mga gawang ito ay ang kuwentong "Mga Bituin" ni A. Pristavkin.

Orihinal na teksto.

Basahin mo ang text

(1) Labing-isa kami sa kwarto. (2) Bawat isa sa amin ay may ama sa harapan. (3) At sa bawat libing na dumating sa bahay-ampunan, labing-isang maliliit na puso ang lumubog. (4) Ngunit ang mga itim na kumot ay napunta sa ibang mga silid-tulugan. (5) At kami ay nagalak nang kaunti at nagsimulang maghintay muli sa aming mga ama. (6) Ito ang tanging pakiramdam na hindi kumupas sa buong digmaan.

(7) Nalaman namin na tapos na ang digmaan. (8) Nangyari ito noong isang maaliwalas na umaga ng Mayo, nang ang mga unang malagkit na dahon ay dumikit sa tagsibol na bughaw na kalangitan. (9) Tahimik na bumuntong-hininga ang isang tao at binuksan ng malawak ang bintana. (10) Nagkaroon ng hindi pangkaraniwang malakas na tawa. (11) At biglang napagtanto naming lahat, labing-isang tao, na kami ay nanalo, na hinihintay namin ang aming mga ama.

(12) Ang gabi ay naghahanda sa bahay-ampunan, si Vitka Kozyrev ay nag-aaral ng isang kanta:

(13)Ang mga bintana ay kumikinang sa buong gabi,

Tulad ng mga patak ng niyebe sa tagsibol.

(14)Magkita na lang tayo

Kasama ang ating hukbo, mahal.

(15) Gusto ng ibang mga lalaki na kantahin ang kantang ito, ngunit sinabi ni Kozyrev:

(16) - Guys, mas matagal kong hinintay ang tatay ko kaysa sa inyo. (17) Lumaban siya sa White Finns...

(18) At napagpasyahan namin na si Vitka Kozyrev ay medyo isang magsasaka, ngunit mayroon siyang mabuting ama at napakagandang nakuhanan ng larawan na may mga utos ng militar. (19) Kaya hayaang kumanta si Vitka.

(20) Dumating tahimik na gabi. (21) Ang mga bituin ay kumikinang sa kulay abong pollen, at para sa amin sila ay parang mga bituin mula sa mga sumbrero ng mga sundalo - iunat mo lang ang iyong kamay at hawakan sila ng iyong mga daliri... (22) At na ang liwanag ay tumatagal ng mahabang panahon upang dumating. mula sa kanila ay isang kasinungalingan lamang. (23) Malapit ang mga bituin, alam na alam namin ito nang gabing iyon. (24) Lumitaw ang postwoman, ngunit hindi na kami nakabantay nang dumating siya. (25) Pumunta kami sa bintana at tinanong kung kanino ang sulat. (26) Inabutan si Kozyrev ng isang pirasong papel. (27) At biglang tumahimik ang kwarto. (28) Ngunit naunawaan namin na may sumigaw. (29) Ito ay hindi maintindihan at nakakatakot.

(30) "Ipinapaalam namin sa iyo na ang iyong ama, si Major Kozyrev, ay namatay sa matapang na kamatayan noong Mayo 7, 1945."

(31) Labing-isa kami sa kwarto, at sampu sa kanila ay tahimik. (32) Ang malamig na gabi ng Mayo ay huminga sa bintana. (33) Nagniningning ang malayong mga bituin. (34) At maliwanag na ang liwanag ay nanggaling sa kanila sa mahabang panahon.

Halimbawa 1.

"Ang salita ay ibinigay sa isang tao hindi para sa kasiyahan sa sarili, ngunit para sa sagisag at paghahatid ng kaisipang iyon, ang pakiramdam na iyon, ang bahagi ng katotohanan o inspirasyon na taglay niya sa ibang tao" (V.G. Korolenko).

Naiintindihan ko ang kahulugan ng pahayag ng sikat na manunulat na Ruso tulad ng sumusunod: ang isang salita, na may isang tiyak na leksikal na kahulugan, ay may kakayahang ihatid ang parehong pag-iisip at damdamin ng isang tao. Ang mga manunulat ay lalo na matulungin sa mga salita mula sa ilang malapit sa kahulugan, pinipili nila ang isa na pinakatumpak na sumasalamin sa layunin (ideya) ng kanilang trabaho. Ang mga halimbawa nito ay makikita sa teksto.

Sa pangungusap 4, tinawag ni A. Pristavkin ang mga libing na "mga itim na kumot." Gamit ang isang paraphrase, ipinakita ng may-akda kung anong mga damdamin ang napukaw ng mga mensaheng ito sa mga bata: takot sa kamatayan, takot na mawalan ng mahal sa buhay, marahil ang isa lamang...

Sa pangungusap 21, ginamit ng manunulat ang salitang bituin sa dalawang kahulugan nang sabay-sabay: isa - sa kahulugan ng "katawang makalangit", ang isa pa - sa kahulugan ng "insignia ng militar". Tila sa akin, gamit ang diskarteng ito, nais ng may-akda na ipakita ang hindi naa-access ng kanilang mga ama para sa mga bata, eksaktong kapareho ng hindi naa-access ng mga malalayong bituin.

Ang parehong mga halimbawang ito ay tumutulong sa mambabasa na maunawaan ang mga iniisip ng may-akda tungkol sa kalagayan ng mga bata sa panahon ng digmaan. Kaya, maaari itong maitalo na ang pahayag ni V.G Korolenko tungkol sa layunin ng salita ay tama.

Halimbawa 2.

"Ang pangngalan ay tinapay ng dila"(L.V. Uspensky)

"Ang isang pangngalan ay ang tinapay ng dila," isinulat ni L.V Uspensky. Ang isa ay hindi maaaring sumang-ayon sa pahayag na ito. Ang pangngalan ay ang una at pangunahing bahagi ng pananalita sa anumang wika, dahil nagbibigay ito ng mga pangalan sa iba't ibang bagay, damdamin, penomena, at estado. Ang bahaging ito ng pananalita, maaaring sabihin ng isa, ay ang pangunahing kulay sa palette ng pagsasalita, at samakatuwid ang papel nito ay mahirap i-overestimate. Subukan nating ipakita ito sa mga halimbawa mula sa teksto.

Sa mga pangungusap 2, 5, 11 A. Pristavkin ay gumagamit ng salitang "ama". Ito ay tila isang neutral na salita. Gayunpaman, tiyak na ito ang nagbibigay sa konteksto ng isang tiyak na "malupit" na pangkulay. Hindi ang malambot, parang bahay na "tatay," kundi "ama." Sa palagay ko ay sa pangngalan na ito na nais ipakita ng may-akda ang pagiging adulto ng mga bata na kailangang mabuhay sa malupit na panahon.

Ang isa pang halimbawa ay ang pangngalang "postwoman" mula sa pangungusap na 24. Sa isang gawa ng sining ay maaaring mukhang kalabisan, ngunit ang paggamit ng mga naturang salita ay nabibigyang-katwiran ng tiyak na layunin ng may-akda na ipakita dito ang isang tiyak na kapaligiran at isang tiyak na karakter. Ang kolokyal na salitang ito ay may istilong nagbibigay kulay sa teksto at nakakatulong upang maipinta ang imahe ng isang maliit na bayani sa orphanage, kung kanino ikinuwento ang kuwento.

Kaya, ang mga pangngalan ay talagang batayan ng pagsasalita, o, tulad ng sinabi ni L.V Uspensky, "ang tinapay ng wika."

Halimbawa 3.

“Ang mga bantas ay ginagawang posible na sabihin pagsusulat higit pa sa maaaring isulat sa mga titik. Tumutulong sila sa pagpapahayag ng iba't ibang kahulugan at mga damdaming nagbibigay kulay sa kanila" (G.G. Granik, S.M. Bondarenko)

Totoo ang pahayag nina G.G Granik at S.M. Bondarenko na ang mga bantas na "tumulong sa pagpapahayag ng iba't ibang kahulugan at ... Subukan nating patunayan ito gamit ang mga halimbawa mula sa teksto.

Sa pangungusap 11 ang may-akda ay gumagamit ng isang hiwalay na aplikasyon. Ang panghalip na "kami," mula sa pananaw ng may-akda, ay nangangailangan ng paglilinaw - "labing isang tao." Ito ay mahalaga para sa paglalahad ng ideya ng may-akda, dahil kasing dami ng labing-isang bata ang agad na napagtanto na sila ay naghintay para sa kanilang mga ama. Ang mga marka ng diin – mga kuwit – ay nakatulong sa disenyo ng aplikasyon.

Sa mga pangungusap 33, 34 A. Ginamit ni Pristavkin ang pamamaraan ng parcellation. Ito ay isang espesyal na paraan ng pagpapahayag na nagpapahintulot sa manunulat na pahusayin ang semantiko at nagpapahayag na mga lilim ng kahulugan. Ang bawat isa sa mga panukala ay tila may higit na kahalagahan. Bilang karagdagan, ang parcellation ay tila nagpapabagal sa salaysay, na nagbibigay sa iyo ng pagkakataong mag-isip nang mas matagal sa iyong nabasa. Upang magdisenyo ng isang parcellation, ginagamit ang isang tanda ng dibisyon - isang tuldok.

Halimbawa 4.

Maaari bang ang nakasulat na wika ay eksaktong katulad ng pasalitang wika? Hindi, tulad ng isang sinasalitang wika ay hindi kailanman maaaring maging ganap na katulad ng isang nakasulat" (A.S. Pushkin).

Siyempre, tama si A.S. Pushkin: ang mga pagkakaiba sa pagitan ng nakasulat at oral na pagsasalita ay makabuluhan.

Sa nakasulat na pananalita, ginagamit ang mga salita at ekspresyon ng mga istilo ng libro; Ang teksto ni A. Pristavkin ay tumutukoy sa artistikong istilo. At ang pangunahing layunin ng estilo na ito ay lumikha ng isang imahe gamit ang mga espesyal na visual na paraan. Subukan nating makita ang mga palatandaang ito. Halimbawa, sa pangungusap 3, ang metapora na "labing isang maliit na puso ay nilaktawan ng isang matalo" ay nagdaragdag ng kaseryosohan at sa parehong oras ay nakakaantig sa sandaling ito. Sa pangungusap 20, ginamit ng may-akda ang epithet na "tahimik na gabi" upang lumikha ng isang tiyak na kalooban sa mambabasa.

Bilang karagdagan, ang istraktura ng mga pangungusap sa nakasulat na pananalita ay mas kumplikado kaysa sa pasalitang pananalita (halimbawa, mga pangungusap 11, 18).

Ang pasalitang wika ay pangunahing ginagamit para sa impormal na komunikasyon. Ang mga salita at ekspresyong ginagamit sa pasalitang wika ay kadalasang mas simple kaysa sa ginagamit sa pagsulat. Ang teksto ni Pristavkin ay naglalaman ng mga palatandaan ng istilo ng pakikipag-usap. Una, ang teksto ay puno ng mga salita na may maliliit at maliliit na mapanlinlang na suffix: "mga leaflet" (pangungusap 8), "Vitka" (pangungusap 12). Pangalawa, may mga kolokyal na salita at ekspresyon: "kasinungalingan," "postwoman," "naintindihan namin."

Kaya, nakita natin mula sa mga halimbawa mula sa teksto na ang nakasulat na wika ay hindi maaaring maging katulad ng pasalitang wika.

Halimbawa 5.

"Ang isang artista ay nag-iisip sa mga imahe, siya ay gumuhit, nagpapakita, naglalarawan. Ito ang pagiging tiyak ng wika ng kathang-isip” (G.Ya. Solganik).

Ang wikang Ruso ay tinatawag na isa sa pinakamayamang wika sa mundo. Ito ay ipinahayag hindi lamang sa malaking bilang ng mga salita at mga modelo ng gramatika na nilalaman nito. Espesyal na linguistic ay nangangahulugan ng tulong upang maipahayag ang mga saloobin sa matalinghagang paraan. Tingnan natin ang ilan sa kanila.

Halimbawa, sa pangungusap 27 ("At biglang tumahimik ang silid-tulugan") A. Gumagamit si Pristavkin ng isang aparato tulad ng metonymy, iyon ay, ang paggamit ng isang pangalan sa halip na isa pa. Dito ang salitang "silid-tulugan" ay tumutukoy sa lahat ng mga nasa loob nito. Tila sa akin na sa pamamagitan ng paggamit ng trope na ito, nais ng may-akda na ihatid ang pakiramdam ng pagkakaisa ng mga bata sa isang karaniwang kasawian.

Sa pangungusap 8 para sa pangngalang "umaga" pinili ng may-akda ang epithet na "malinis". Ano ang papel na ginagampanan ng pang-uri na ito sa plano ng manunulat? Bumaling tayo sa text. Sa "malinis na umaga ng Mayo" natapos ang digmaan. Ito ay isang pinakahihintay at masayang kaganapan para sa mga bata. Ang manunulat, sa isang banda, ay tila kinukumpara ang kadalisayan ng mundo at ang dumi ng digmaan, sa kabilang banda, sa pamamagitan ng paglikha ng isang magaan, masayang kalooban sa mambabasa sa simula, pinadarama niya sa kanya ang lahat ng sakit. ng pagkawala ng isang maliit na tao.

Ano ang pagmamahal ng ina?

Ang pagmamahal ng ina, sa aking palagay, ay ang pinakamaganda at makapangyarihang pakiramdam sa mundo, na siyang pinagmumulan ng buhay sa lupa, isang napakalalim na tasa ng pasensya at pag-aalaga sa anak ng isa, isang malaking puwersa na sumusuporta sa bata sa lahat ng bagay.

Sa kasamaang palad, hindi gaanong iniisip ng mga tao kung gaano karaming pisikal at espirituwal na enerhiya ang ginugugol ng isang ina sa pagpapalaki at pagsuporta sa kanyang mga anak, ngunit ito ay isang malaking halaga ng trabaho na nangangailangan ng pasensya at pagsisikap.

Ito ay tungkol sa trabaho ng ina pinag-uusapan natin sa teksto ni Inna Seliverstova, isang modernong manunulat at makata. Talaga,

patatawarin ng ina ang anumang pagkakamali ng kanyang anak na lalaki o anak na babae 4., tutulungan ang kanyang anak sa mahihirap na panahon, palaging mag-aalala tungkol sa kanya 12-18, 26-29. . Ano ito kung hindi pagmamahal ng ina?

Sa pagmumuni-muni sa kung ano ang pag-ibig ng ina, naalala ko ang pelikulang "Remember Your Name" sa direksyon ni Sergei Kolosov. Ni ang posibleng pagpatay o gutom ay hindi maaaring takutin ang babae-ina. Siya, habang nasa isang pasistang kampong piitan, palihim na tumatakbo mula sa kuwartel patungo sa kuwartel, nagdala ng pagkain sa kanyang anak at hiniling sa kanya na alalahanin ang kanyang pangalan. Hindi niya inisip ang sarili niya, siya pangunahing layunin ay ang buhay ng kanyang anak. Kahit pagkatapos ng digmaan, nabuhay siya sa paghahanap ng kanyang anak. Ano ang kapangyarihan ng pag-ibig!

Sa pagbibigay ng dalawang argumento, napatunayan ko ang aking pagkaunawa sa mga salitang "pag-ibig ng ina." Nakakalungkot na maraming tao ang hindi pinahahalagahan ang pagmamahal at pag-aalaga ng kanilang ina, dahil para sa isang ina ay walang mas mahalaga kaysa sa mga bata.

Belov Nikita, mag-aaral ng I. A. Suyazova

Teksto 8.5

1. Lahat ng ina ay iba-iba: bata, maganda, kulay abo at pagod, mabait at mahigpit. Ngunit hanggang sa pagtanda, nananatili silang iisang ina para sa amin. 3. Pagkatapos ng lahat, ang isang may sapat na gulang, tulad ng isang bata, ay nangangailangan ng payo ng kanyang ina. 4. Tanging si nanay, anuman ang mangyari, ang susuportahan ka sa anumang mabuting pagsisikap, at kung minsan ay tutulong sa iyo sa mahihirap na oras, patawarin ka sa anumang pagkakamali at kabiguan, isang bastos na salita at hindi pagkakaunawaan. 5. Tahimik lang siyang hihingi, palihim na papahid ng luha sa malungkot niyang mga mata at... patawarin ka.

6. Pagkatapos ng lahat, ang puso ng isang ina ay napakalalim. 7. Pagkatapos ng lahat, mapapatawad ka ng puso ng isang ina sa lahat ng bagay sa mundo. 8. Bigla kong naalala ang isang tula ni Dmitry Kedrin tungkol sa kung paano ang isang anak na lalaki, na pinunit ang puso ng kanyang ina, dinala ito sa kanyang malupit na kasintahan. 9. Ang kanyang landas ay hindi madali sa isang madulas na pintuan siya ay natisod at nahulog. 10. At sa sandaling iyon narinig kong nagtanong ang puso ko: “Nasaktan ka ba, anak?” 11. Pinatawad ni Nanay ang pagtataksil ng kanyang anak at ang kanyang kalupitan, dahil hindi niya magagawa kung hindi...

12. At ang mga kamay ng iyong ina... 13. Naisip mo na ba kung gaano kalaki ang naitutulong ng mga kamay ng iyong ina para sa iyo, kung gaano sila kapagod, kung gaano sila kabalisa - mabait, banayad, malakas at mapagmalasakit na mga kamay ng ina. 14. Sila ang pinakaunang bagay na naramdaman namin sa buhay nang dumating kami sa bago, hindi pamilyar

at isang kahanga-hangang mundo. 15. Niyakap nila kami sa kanilang mga dibdib, pinoprotektahan kami mula sa kahirapan.

at pagkabalisa. 16. Hahawakan ng palad ni Nanay ang iyong buhok, guguluhin ito nang mapaglaro, at ngayon ang lahat ng mga problema at kalungkutan ay nawala, na parang inalis sila ng nanay mula sa iyo gamit ang kamay ng kanyang ina. 17. Ang pinakamahalagang kayamanan, ang pinakamalaking halaga sa ating buhay ay ang mga kamay ng ating ina! 18. Yaong dinala sa kanilang sarili ang lahat ng sakit at lamig, lahat ng sugat at dagok ng buhay, lahat ng kahirapan at masamang panahon - lahat ng bagay na nagpoprotekta sa atin mula sa kahirapan at nagpapahintulot sa atin na maging masaya.

19. Sa kasamaang palad, bihira nating isipin kung gaano karaming oras at pagsisikap, kung gaano karaming trabaho at kalusugan, kung gaano karaming pagmamahal at pangangalaga ang ginugugol ng ating ina sa atin. 20. Lumaki tayo at, nang umalis sa ating tahanan, nakalimutan nating tumawag, sumulat ng ilang linya, o pumirma ng holiday card. 21. At naghihintay si nanay!

22. At nakahanap ng anumang dahilan para sa ating kawalang-galang, sa ating pagiging abala, sa ating kawalan ng pansin.

23. Sa kasamaang-palad, maraming tao ang nauunawaan na huli na nakalimutan nilang magsabi ng maraming magagandang salita sa kanilang mga ina. 24. Upang maiwasang mangyari ito, kailangan mong magbigay ng init sa mga ina araw-araw at oras, dahil ang mapagpasalamat na mga bata ang pinakamagandang regalo para sa kanila.

25. Kahit gaano pa natin pag-usapan si nanay, hindi ito magiging sapat. 26. Ang bawat ina ay walang pag-iimbot na gagawin ang lahat para sa kanyang anak. 27. Mag-aalala siya sa iyong kapalaran kahit gaano ka pa katanda. 28. Papagalitan niya ang kanyang malaki nang anak, at pagkatapos ay magiging masaya siya para sa kanya at tiyak na mapapansin ang lahat ng magagandang pagbabago na nangyari sa kanyang palaging maliit na mahal na tao. 29. Ibibigay ni nanay ang lahat para maging totoong tao ka. Ayon kay I. Seliverstova.

Iba pang mga gawa sa paksang ito:

Ano ang pagmamahal ng ina? Ang pag-ibig ng ina ay ang pinakamahirap na anyo ng pag-ibig, ang pinakamakapangyarihan, patuloy at hindi makasarili. Ang lugar ng isang ina sa ating buhay ay espesyal, eksklusibo: walang makakapalit...
Ano ang pagmamahal ng ina? "Ano ang pag-ibig ng ina?" - tanong mo. Sa aking palagay, ang pag-ibig ng ina ay ang walang hanggan, malakas, lubos na pag-ibig ng isang ina para sa kanya...
Ano ang pagmamahal ng ina? Ano ang pagmamahal ng ina? Sa aking opinyon, ito ang pinakamalakas na pakiramdam sa mundo, batay sa suporta, pagmamahal, pangangalaga at, siyempre...
Ano ang pagmamahal ng ina? Ang pagmamahal ng ina ay ang walang hangganang pagmamahal ng isang ina sa kanyang anak: binibigyan niya ito ng kanyang lambing, kabaitan, at pagmamahal. Lagi siyang naiintindihan at sinusuportahan ng kanyang ina...
Ano ang pagmamahal ng ina? Kung walang pagmamahal ng ina, walang buhay! Posible bang mabuhay nang hindi niya tayo inaalagaan? Ang walang hanggang pagmamahal ng isang ina ay isang suporta...
Ano ang tunay na sining? Sa ating buhay, madalas nating nakikita ang konsepto ng sining at, marahil, bihirang isipin kung ano ang ibig sabihin nito. A...

(12) At ang mga kamay ng iyong ina... (13) Naisip mo na ba kung gaano kalaki ang nagagawa ng mga kamay ng iyong ina para sa iyo, kung gaano sila pagod, kung gaano sila kabalisa - mabait, banayad, malakas at mapagmalasakit na mga kamay ng ina. (14) Sila ang pinakaunang bagay na naramdaman natin sa buhay nang dumating tayo sa bago, hindi pamilyar at kamangha-manghang mundong ito. (15) Idiniin nila kami sa kanilang mga dibdib, pinoprotektahan kami mula sa kahirapan at pagkabalisa. (16) Hahawakan ng palad ni Nanay ang iyong buhok, guguluhin ito ng mapaglaro, at ngayon ang lahat ng problema at kalungkutan ay nawala, na para bang inalis sila ng nanay sa iyo gamit ang kamay ng kanyang ina. (17) Ang pinakamahal na kayamanan, ang pinakamalaking halaga sa ating buhay ay ang mga kamay ng ating ina! (18) Yaong dinala sa kanilang sarili ang lahat ng sakit at lamig, lahat ng sugat at dagok sa buhay, lahat ng paghihirap at masamang panahon - lahat ng bagay na nagpoprotekta sa atin mula sa kahirapan at nagpapahintulot sa atin na maging masaya.

(23) Sa kasamaang palad, huli na ang napagtanto ng marami na nakalimutan nilang magsabi ng maraming magagandang salita sa kanilang mga ina. (24) Upang maiwasang mangyari ito, kailangan mong magbigay ng init sa mga ina araw-araw at oras, dahil ang mapagpasalamat na mga bata ang pinakamagandang regalo para sa kanila.

(25) Kahit gaano pa natin pag-usapan si nanay, hindi ito magiging sapat. (26) Ang bawat ina ay walang pag-iimbot na gagawin ang lahat para sa kanyang anak. (27) Mag-aalala siya sa iyong kapalaran kahit gaano ka pa katanda. (28) Papagalitan niya ang kanyang malaki nang anak, at pagkatapos ay magiging masaya siya para sa kanya at tiyak na mapapansin ang lahat ng magagandang pagbabago na nangyari sa kanyang palaging maliit na mahal na tao. (29) Ibibigay ni Nanay ang lahat para maging totoong tao ka.

(Ayon kay I. Seliverstova)*

*Si Seliverstova Inna ay isang modernong manunulat ng prosa at makata.

2. Kumpletuhin ang mga gawain

1. Palitan ang binibigkas na salita ng "sneak" sa pangungusap 5 isang istilong neutral na kasingkahulugan. Isulat ang kasingkahulugan na ito.

2. Ipahiwatig kung ano ang ibig sabihin ng salitang "kapalaran" sa teksto(pangungusap 27).

a) ang takbo ng mga pangyayari

b) kapalaran

c) kasaysayan ng pagkakaroon

d) nagkataon

a) Sa salitang MALUPIT, lahat ng tunog ng katinig ay mahirap.

b) Sa salitang BEYOND, lahat ng tunog ng katinig ay binibigkas.

c) Ang salitang IBA ay may tatlong pantig.

d) Ang salitang MALIIT ay may walong tunog.

4. Sa mga pangungusap 13 – 18, hanapin

5. Sa mga pangungusap 6 – 11, hanapin

6. Palitan ang pariralang "payo ng ina"(pangungusap 3), na binuo batay sa kasunduan, isang magkasingkahulugan na parirala na may koneksyon sa pamamahala. Isulat ang nabuong parirala.

7. Sa mga pangungusap 13 – 18, hanapin

8. Ipahiwatig ang bilang ng mga tangkay ng gramatika sa pangungusap 28. Isulat ang sagot sa bilang.

10. Isulat ang batayan ng gramatika mungkahi 2.

11. Sa aling salita ang ispeling ng suffix ay tinutukoy ng panuntunan: "Sa mga suffix ng maikling passive past participles, isang titik N ang nakasulat"?

a) hindi mapakali

b) mahirap

c) pilit

d) sa ina

12. Magpahiwatig ng salitang may salit-salit na patinig sa ugat.

a) magwawalis

b) pagpindot

c) magbigay

d) maganda

13. Sa aling salita palaging nakasulat ang prefix sa parehong paraan, anuman ang pagbigkas?

a) walang pag-iimbot

b) naaalala

c) napakalalim

d) kinuha

14. Sa mga pangungusap 13 – 18, hanapin kumplikadong pangungusap na may sunud-sunod na subordination ng mga subordinate clause. Isulat ang numero ng alok na ito.

15. Sa mga pangungusap 6 – 11, hanapin kumplikadong pangungusap na hindi unyon. Isulat ang numero ng alok na ito.