Домашний бизнес 

Исторические документы по истории. Электронная библиотека. Из «Повести временных лет»

М.Н.Чернова В. Я. Румянцев

ДОМАШНИЙ РЕПЕТИТОР

РАБОТА С ДОКУМЕНТАМИ

НА УРОКАХ ИСТОРИИ

класс

АЙРИС ПРЕСС

УДК (079) ББК 63.3(2)я727 4-49

Рецензент:

кандидат педагогических наук,

ведущий научный сотрудник РАО Е. А. Гевуркова

Серийное оформление А. М. Драгового

Чернова, М. Н.

4-49 Работа с документами на уроках истории. 10 класс / М. Н. Чернова, В. Я. Румянцев. - М.: Айрис-пресс, 2008. - 192 с. - (Домашний репетитор: Подготовка к ЕГЭ).

Isbn 978-5-8112-3124-9

Пособие предназначено для работы с историческими документами на уроках истории в 10 классах общеобразовательных школ, а также для подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по истории России и вступи­тельных экзаменов в гуманитарные вузы.

К каждому документу или группе документов составлены вопросы и задания разного уровня сложности, которые развивают у школьни­ков такие навыки умственной деятельности, как анализ и сравнение, способность к рассуждению и оценке исторического источника.

ББК 63.3(2)я727 УДК (079)

© ООО «Издательство, ISBN 978-5-8112-3124-9 «АЙРИС-пресс», 2008

От составителей

Вашему вниманию предлагается сборник документов по истории России в двух книгах. Книга 1 включает материалы по русской истории с древнейших времен по XVIII век; книга 2 документально освещает период XIX-XX столетий. Исторические свидетельства - это источники знаний, памятники различных эпох. Особенно важно формирование у подрастающего поколения научного подхода к ним, осознание их цен­ности. Документы призваны помочь учащимся глубже понять различ­ные исторические эпохи, установить и «почувствовать» их специфику, ощутить их особенный колорит, в какой-то степени соприкоснуться с мыслями, чувствами и переживаниями живших тогда людей. Ряд документов позволяет увидеть конкретных деятелей, проявивших себя в истории.

Документальные материалы расположены по проблемно-хроно­логическому принципу. Подбор и последовательность документов, а также методический аппарат к ним в полной мере соответствуют целям и задачам обучения истории, требованиям образовательного стандарта и программам, рекомендованным Министерством образо­вания и науки РФ. Соответствие учебному курсу Истории России с древнейших времен и общепринятой схеме учебного процесса делает работу с данным пособием возможной и удобной, вне зависимости от конкретных учебников истории.

Разделы сборника соответствуют тематическим блокам учебного курса. В сборник включены документы делового характера (фрагменты приказов, договоров, судебников, указов и т. д.), повествовательно-описательного характера (фрагменты русских летописей, мемуаров, свидетельства иностранных авторов, личная и деловая переписка), а также памятники художественного слова (исторические песни). Такой

3 I

широкий спектр документов всесторонне освещает конкретную истори­ческую эпоху, делает ее образы более яркими, живыми и узнаваемыми. Эти источники позволяют посмотреть на те или иные события с учетом поступков действующих лиц эпохи, понять их реальные устремления и намерения.

Сборник адресован, прежде всего, учителям истории и учащимся школ и профессиональных колледжей. Документы также будут вос­требованы при изучении проблемных тем в классах с профильным обучением истории или гуманитарным наукам. Поскольку перечень приведенных исторических источников широк, а объем их намеренно неодинаков, учитель самостоятельно определит, какие документы он будет использовать в работе на уроках, при подготовке к лекциям, на семинарских занятиях, элективных курсах и факультативах. Сборник поможет школьникам при подготовке к ЕГЭ, кустному экзамену и зачету, к поступлению в высшие учебные заведения, будет полезен в процессе самообразования и самоподготовки, развивая историческое мышление, углубляя знания, а также формируя общеучебные умения.

К каждому документу, с учетом неодинакового уровня подготовки учащихся, составлены вопросы и задания, направленные на распозна­ние исторических событий, репродуктивную деятельность по образцу, а также развитие исследовательского, творческого подхода. Таким образом, методический аппарат сборника позволит учителю не просто организовать работу с документом, но и дифференцировать ее. Авторы стремились к тому, чтобы в ходе изучения исторических источников школьники овладевали такими приемами умственной деятельности, как анализ, сравнение и синтез, учились рассуждать и оценивать тот или иной источник, применяя научный подход, строить умозаключе­ния. Включение же документа в объяснение материала способно сде­лать рассказ учителя более ярким, а выводы - более убедительными, значительно конкретизировать изучаемый исторический материал, привлечь внимание учащихся к событиям, персонам исторических деятелей, процессам.

Учитывая учебно-познавательный характер сборника, авторы использовали при его оставлении учебные хрестоматии, сборники документов, учебно-методические пособия и другие издания.

Наряду с учебной аудиторией книга, безусловно, будет полезна всем тем, кто интересуется историей, кому не безразлично прошлое, настоящее и будущее России.

М. Н. Чернова, кандидат исторических наук В. Я. Румянцев, заслуженный учитель России

К читателям

Пособие по истории России состоит из двух частей и содержит документы и материалы, охватывающие период с древнейших времен по XX век, а также вопросы и задания к ним. Представ­ленные источники различны по содержанию и происхождению, по жанрам и стилям. Среди них фрагменты летописей, записки иностранцев, письменные впечатления наших соотечественни­ков - не только очевидцев, но и участников событий. Здесь и государственные акты, деловая и частная переписка, материалы периодических изданий, фрагменты исторических трудов.

Подобное многообразие и широкий спектр документов позволяют всесторонне рассмотреть тот или иной исторический период, сопоставить неодинаковые оценки отдельных истори­ческих событий, составить собственное представление о них, аргументировать свой вывод.

Данное пособие станет хорошим подспорьем школьникам и учителям при подготовке к ЕГЭ. Методический аппарат пособия направлен, прежде всего, на овладение навыками работы с истори­ческими источниками, приемами их анализа. Его задача - помочь понять и осмыслить содержание документа, выделить и сформу­лировать его основные идеи, сравнить тексты разных периодов и авторов, познакомиться с различными версиями событий и составить разноплановые характеристики исторических деятелей. Все это не только делает интересной и творческой совместную работу учителя и ученика на уроке, расширяет и углубляет знания предмета, но од­новременно помогает в дальнейшем справиться в ходе подготовки к ЕГЭ с комплексом заданий по работе с источниками.

Школьникам станет намного легче осуществлять познава­тельные действия в определенной последовательности, а именно: определять события, явления, личности, о которых идет речь в документе, т. е. осуществлять атрибуцию документа; разъяснять сущность характеризуемой в источнике проблемы в историчес­ком контексте (с привлечением знаний по курсу отечественной истории); анализировать позицию автора, рассматривать версии и интерпретации событий.

Данное пособие, на наш взгляд, может использоваться не только в процессе изучения нового материала. Оно поможет учи­телю и в организации повторения и в осуществлении проверки усвоения материала. Полезно оно и тем школьникам, которые готовятся к поступлению на гуманитарные факультеты высших учебных заведений, поскольку расширяет их кругозор, формирует многие специфические для нашего предмета умения и навыки, привлекает внимание к ряду сложных и дискуссионных проблем истории России.

Гевуркова Е. А.,

кандидат педагогических наук,

ведущий научный сотрудник

лаборатории исторического образования

ЧАСТЬ ПЕРВАЯ

ДРЕВНЯЯ РУСЬ. VI-IX вв.

Документ № 1

Из «Стратегикона» Маврикия Стратега*:

о жизни славян

№ 1:

    Выделите в тексте и выпишите в тетрадь основные исторические факты и сгруппируйте их по определенным признакам: условия жизни; занятия людей; обычаи и общественное устройство.

    Определите, что преобладает в приведенном фрагменте: истори­ческие факты или художественное описание?

Племена славян и антов сходны по своему образу жизни, по своим нравам, по своей любви к свободе. Их никоим образом нельзя склонить к рабству или подчинению в своей стране. Они многочисленны, выносливы, легко переносят жар, холод, дождь, наготу, недостаток в пище.

Находящихся у них в плену они не держат в рабстве, как прочие племена, в течение неограниченного времени, но, огра­ничивая определенным временем, предлагают им выбор: желают ли они за известный выкуп возвратиться восвояси, или остаться там на положении свободных и друзей?

У них большое количество разнообразного скота и плодов земных, лежащих в кучах, в особенности проса и пшеницы.

Они селятся в лесах, у неудобопроходимых рек, болот и озер, устраивают в своих жилищах много выходов, вследствие

* Маврикий Стратег (539-602) - византийский император, правил с 582 по 602 г. Считается автором одного из «Стратегиконов» - трактата по воинскому искусству с описанием походов в другие страны.

случающихся с ними опасностей. Необходимые для них вещи они зарывают в тайниках, ничем лишним открыто не владеют и ведут жизнь бродячую.

Документ № 2

Из «Стратегикона» Маврикия Стратега:

о воинах славянах

Вопросы и задания к документу № 2:

    Изложите кратко содержание прочитанного и сформулируйте основные идеи.

    На основе документа выделите основные приемы ведения боя славянами. Как вы думаете, чем они были вызваны?

    Почему информацию о славянах этого периода ученые чаще всего находят в византийских или арабских источниках? О чем говорит этот факт?

Сражаться со своими врагами они любят в местах, порос­ших густым лесом, в теснинах, на обрывах. С выгодой для себя пользуются засадами, внезапными атаками, хитростями, и днем и ночью, изобретая много способов. Опытны они также и в пе­реправе через реки, превосходя в этом отношении всех людей. Мужественно выдерживают они пребывание в воде, так что часто некоторые из числа остающихся дома, будучи застигнуты внезапным нападением, погружаются в пучину вод.

При этом они держат во рту специально изготовленные боль­шие, выдолбленные внутри камыши, доходящие до поверхности воды, а сами, лежа навзничь на дне, дышат с их помощью. Это они могут проделывать в течение многих часов, так что совер­шенно нельзя догадаться об их присутствии.

Каждый вооружен двумя небольшими копьями, некоторые имеют щиты, прочные, но трудно переносимые. Они пользуются также деревянными луками и небольшими стрелами, намочен­ными особым для стрел ядом, сильнодействующим. Все это они мастера делать разнообразными придумываемыми ими способами, с целью заманить противника.

Документ № 3

Из книги «Война с готами» Прокопия

Кесарийского*: о славянах

Вопросы и задания к документу № 3:

    Выберите информацию о жизни и верованиях славянских племен.

    Как можно охарактеризовать их общественное устройство и почему?

    Определите характер религиозных верований славян.

    Найдите сходство и различия в описаниях славян, принадлежа­щих Маврикию Стратегу и Прокопию Кесарийскому. Чем они вызваны?

Эти племена, славяне и анты, не управляются одним челове­ком, издревле живут в народоправстве [демократии], и поэтому у них счастье и несчастье в жизни считается делом общим. И во всем остальном у обоих этих варварских племен вся жизнь и законы одинаковы. Они считают, что один только бог, творец молний, является владыкой над всеми, и ему приносят в жертву быков и совершают другие священные обряды. Судьбы они не знают и вообще не признают, что она по отношению к людям имеет какую-либо силу, и когда им вот-вот грозит смерть, охваченным ли болезнью, или на войне попавшим в опасное положение, то они дают обещание, если спасутся, тотчас же принести богу жертву за свою душу; избегнув смерти, они приносят в жертву и то, что обещали, и думают, что спасение ими куплено ценой этой жертвы. Они почитают реки, и нимф, и всякие другие божества, приносят жертвы всем им и при помощи этих жертв производят и гадания.

Живут они в жалких хижинах, на большом расстоянии друг от друга, и все они часто меняют места жительства. Вступая в битву, большинство из^ них идет на врагов со щитами и дроти­ками в руках, панцирей же они никогда не надевают; иные не носят ни рубашек, ни плащей, а одни только штаны, подтянутые

* Прокопий Кесарийский (ок. 500 - после 565 г.) - византийский писатель и историк, советник полководца Велисария, сопровождавший его в походах.

широким поясом на бедрах, и в таком виде идут на сражение с врагами. У тех и у других один и тот же язык, достаточно вар­варский. И по внешнему виду они не отличаются друг от друга. Они очень высокого роста и огромной силы. Цвет кожи и волос у них очень белый или золотистый и не совсем черный, но все они темно-красные. Образ жизни у них, как у массагетов, грубый, без всяких удобств, вечно они покрыты грязью, но по существу они не плохие и совсем не злобные, но во всей чистоте сохраня­ют гуннские нравы. И некогда даже имя у славян и антов было одно и то же. В древности оба эти племени называли спорами [рассеянными], думаю, потому, что они жили, занимая страну «спораден», «рассеянно», отдельными поселками. Поэтому-то им и земли надо занимать много. Они живут, занимая большую часть берега Истра, по ту сторону реки.

Документ № 4

Из «Книги драгоценных сокровищ»

Ибн-Русте*: о славянах

Вопросы и задания к документу № 4:

    Дайте характеристику данному документу: когда был написан? кем? в чем историческая ценность этого источника?

    Выберите информацию о славянах X в. и впишите ее в таблицу.

3. Сравните данные таблицы с информацией документа № 1 и сде­лайте выводы о развитии славян и их связях.

В самом начале границы страны славян находится город по имени Куяб. Страна славян - страна ровная и лесистая; в лесах они и живут. Из дерева вьщелывают они род кувшинов, в которых

* Ибн. Русте Абул-Али-Ахмед ибн-Омар - арабский писатель начала X века.

находятся у них и ульи для пчел, и мед пчелиный сберегается. Когда умирает кто-либо из них, они сжигают труп его. Все они идолопоклонники.

Есть у них разного рода лютни, гусли и свирели. Их свире­ли длиною в два локтя, лютня же их осьмиструнная. Хмельной напиток приготовляют из меду. При сжигании покойников пре­даются шумному веселью, выражая тем радость свою милости, оказанной ему [покойнику] богом.

Холод в их стране бывает до того силен, что каждый из них выкапывает себе в земле род погреба, к которому приделывает деревянную остроконечную крышу, наподобие христианской церкви, и на крышу накладывает земли. В такие погреба пере­селяются со всем семейством и, взяв несколько дров и камней, зажигают огонь и раскаляют камни на огне докрасна. Когда же раскалятся камни до высшей степени, наливают их водой, от чего распространяется пар, нагревающий жилье до того, что снимают уже одежду. В таком жилье остаются до весны.

Документ № 5

Из «Повести временных лет»*:

о расселении славян

Вопросы и задания к документу № 5:

    Дайте характеристику историческому источнику.

    Изложите главный факт прочитанного летописного фрагмента.

    Прочтите внимательно первые две фразы и определите источник информации Нестора.

И смешал Бог народы, и разделил на семьдесят и два народа, и рассеял по всей земле. От этих же семидесяти двух язык про­изошел и народ славянский. Сели славяне по Дунаю, где теперь земля Венгерская и Болгарская. От тех славян разошлись славяне

* «Повесть временных лет» (ПВЛ) - летопись, написана монахом Киево-Печерского монастыря Нестором в начале XII века.

по земле и прозвались именами своими от мест, на которых сели. Так одни сели на реке именем Морава и прозвались морава, а другие назвались чехи. Славяне сели на Висле и прозвались ля­хами, а от тех ляхов пошли поляки. Также и эти славяне пришли и сели по Днепру и назвались полянами, а другие - древлянами, потому что сели в лесах, а еще другие сели между Припятью и Двиною и назвались дреговичами, иные сели по Двине и назва­лись полочанами по речке Полота. Те же славяне, которые сели около озера Ильменя, прозвались своим именем - славянами, и построили город, и назвали его Новгородом. А другие сели по Десне и по Сейму и назвались северянами. И так разошелся славянский народ.

Документ № 6

Из «Повести временных лет»:

об основании Киева

Вопросы и задания к документу № 6:

    Определите, что преобладает в летописном рассказе: исторические факты или художественное описание? Подумайте, почему так произошло?

    Какой рассказ о возникновении Киева ближе к исторической правде и почему? Как это можно установить?

    Почему, по-вашему мнению, в летописи не указаны время и место возникновения Киева?

    Как можно установить точную дату основания Киева? Можно ли?

И были три брата: одному имя Кий, другому - Щек, а тре­тьему - Хорив, и сестра их Лыбедь. И жил Кий на горе, где те­перь подъем Боричев, Щек жил на горе, которая теперь зовется Щековица, а Хорив - на третьей горе, которая от него получила название Хоривицы. И срубили городок во имя своего старшего брата и дали ему имя Киев. Этот Кий княжил в роде своем. И когда он приходил к царю [в Царьград], то, как говорят, большую

честь получил от царя. Когда он шел обратно, пришел к Дунаю, полюбил место и срубил малый городок, где хотел жить с родом своим, но не позволили ему живущие там вблизи. Еще и теперь называют на Дунае городище Киевец. Кий же вернулся в свой город Киев и тут окончил жизнь свою. И братья его Щек и Хорив и сестра Лыбедь тут скончались.

Документ № 7

Из «Повести временных лет»:

о путешествии апостола Андрея

Вопросы и задания к документу № 7:

    Изложите кратко основные события, описанные в летописи.

    Проследите по карте путь апостола Андрея. Как вы думаете, воз­можно ли было таким путем попасть в Рим?

    Что и почему больше всего заинтересовало апостола в Новгоро­де?

Андрей [апостол] проповедовал в Синопии, а когда пришел в Корсунь, узнал, что рядом с Корсунем находится устье Днепра, и захотел пойти в Рим; пришел он в устье Днепра и оттуда пошел по Днепру вверх. Случилось, что однажды он остановился под горами на берегу. И встав утром, сказал бывшим с ним ученикам: «Видите ли эти горы? На этих горах воссияет благодать Божия: будет здесь большой город и много церквей воздвигнет здесь Бог». И взошел на эти горы, благословил их, поставил крест, помолил­ся Богу, сошел с этой горы, где потом встал Киев, и пошел по Днепру вверх. И пришел к словенам, где нынче Новгород, видел живущих там людей, их обычаи, как они моются и хлещутся, и удивился этому. И пойдя к варягам, пришел в Рим, рассказал, скольких научил и что видел, и сказал им: «Удивительно было в земле словен, когда шел сюда. Видел деревянные бани: вот на­топят их докрасна, раздеваются, и голые обливаются дубильным квасом, берут молодые прутья и хлещут себя, и до того дохлещут, что вылезают еле живы, а чтобы ожить, обливаются холодной

водой. И так делают каждый день, никем не понуждаемы к му­ке, но сами.себя так мучают, однако не мучаются, а моются». Й слушая об этом, все удивлялись.

Документ №8

Из «Повести временных лет»: о призвании варягов

Вопросы и задания к документу №8:

    Назовите событие, описанное летописью..Каково его значение,в нашей истории?

    Проанализируйте первую фразу летописного рассказа, сопоставь­те ее с пятой. Что, на ваш взгляд, означает фраза «порядка в ней нет»?

    Именно этот фрагмент лег в основание «норманской теории». Мо­жет ли призвание варягов считаться основанием, древнерусского государства? Свой ответ аргументируйте,

В год 6370 (862) изгнали варягов за море, и не дали им дани, и начали «ами собой владеть, и не было среди них правды, и встал род на род, и была у них усобица, и стали воевать друг с другом. И сказали себе: «Поищем себе князя, который бы владел нами и судил по праву». И пощли за море к варягам, к руси. Те варяга назывались русью, как другие называются шведы, и иные норманны к англы. Сказали руси чудь, славяне, кривичи и весь: «Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите княжить и владеть нами». И пришли и сел старший, Рюрик, в Новгороде^, а другой, Синеус, на Белоозере,. а третий, Трувор - в Изборске. И от тех варягов прозвалась Русская земля.

Через два же года умерли Синеус и брат его Трувор. И овладел всею властью один Рюрик.

ЧАСТЬ: ВТОРАЯ

ДРЕВНЕРУССКОЕ ГОСУДАРСТВО. X - НАЧАЛО XII в.

Документ № 9

Из «Повести временных лет»:

о походе Руси на Царьгр ад

Вопросы и задания к документу №

    Изложите кратко содержание прочитанного и. сформулируйте основную идею,

    Какие исторические факты о походе князя Олега можно извлечь из приведенного фрагмента? "

    Определите, с какой целью осуществил поход князь Олег?

    Каковы условия мирного договора и его последствия?

В лето 907 года пошел Олег на греков. Он взял с собою мно­жество варягов, и славян, и чудь, и кривичей, и мерю, и древлян, и радимичей, и полян, и северян, и вятичей, И хорватов, и дулебов, и тиверцев, которые являются переводчиками. Со всеми ними пошел Олег на конях и на кораблях. Число кораблей было 2000, и пришел он к Царьграду.

И повелел Олег своим воинам сделать колеса и поставить на колеса корабли. Когда ветер стал попутным, надулись паруса и корабли с поля пошли к городу. Увидали греки, испугались и сказали,"послав к Олегу: «Не губи города, согласимся на дань, какую хочешь».

И установил Олег дань воинам на 2000 кораблей по 12 гривен на ключ, а потом давать дань на русские города, подвластные Олегу.

«Пусть Русь, приходя, берет посольское, сколько хочет; а если придут гости, то берут и месячину на 6 месяцев, хлеб и вино, и

мясо, и рыбу, и овощи; и пускают их в бани, сколько они хотят; когда же они пойдут домой в Русь, то пусть берут у царя нашего на дорогу пищу, и якоря, и канаты, и паруса, и все, что им надо».

Цари же Лев и Александр заключили мир с Олегом, обязав­шись давать дань, и, дав клятву, сами целовали крест. Олег и его мужи клялись по русскому закону своим оружием и своим богом Перуном и скотьим богом Волосом. И повесил Олег свой щит на вратах в знак победы, и пошел прочь от Царьграда.

И пришел Олег в Киев, принеся с собой золото, шелковые ткани, сладости и вина и всякое узорочье. И прозвали Олега Вещим.

Документ № 10

Из «Повести временных лет»:

о гибели князя Игоря

Вопросы и задания к документу № 10:

    Изложите кратко содержание прочитанного и определите цель, с которой Игорь пошел к древлянам.

    Как вы думаете, за что был убит князь Игорь?

    Как вы считаете, справедливо ли было убийство князя древлянами?

    Какие особенности в общественном устройстве древнерусского государства вы обнаружили и чем вы их объясняете?

В год 945. В этот год сказала дружина Игорю: «У отроков Свенельда вдоволь и оружия и одежды, а мы наги. Пойди, князь, с нами за данью: и ты добудешь и мы».

Послушался их Игорь, и пошел за данью, и прибавлял к прежней дани, и чинили насилие им [древлянам] он и мужи его. Собрав дань, он пошел в свой город. Когда он возвращался назад, то, раздумав, сказал дружине своей: «Идите с данью домой, а я возвращюсь, похожу еще»: Отпустил дружину свою домой, а сам с небольшой дружиной вернулся, желая еще больше добычи.

Древляне, услыхав, что он опять идет, решили с князем своим Малом: «Если повадится волк к овцам, то перетаскает все ста­до, если не убьют его; так и тут, если не убьем его, то всех нас

погубит». И они послали к нему сказать: «Зачем идешь опять? Ты взял всю дань».

И не послушал их Игорь. И древляне, выйдя из города Ис-коростеня, перебили Игоря и дружину его: ведь мало их было.

И похоронили Игоря, и есть могила его у города Искоростеня, в земле у древлян и до сего дня.

Документ № 11

Из «Повести временных лет»:

о мести княгини Ольги

Вопросы и задания к документу № 11:

    Определите, что преобладает в приведенном фрагменте: истори­ческие факты или художественное описание события? Подумайте, с чем это связано?

    Как вы можете оценить поведение княгини Ольги? Давая оценку, подтверждайте ее фактами.

    Выберите из текста факты, характеризующие обычаи и нравы русского общества в X в.

И решили древляне: «Вот [мы] убили князя Русского; возь­мем жену его Ольгу за князя своего Мала, а с нею Святослава, и поступим с ним как захотим». И послали древляне своих лучших мужей числом 20 [человек], в лодке к Ольге. И пристали они в лодке под Боричевым, тогда ведь вода протекала возле горы Киевской... И поведали Ольге, что пришли древляне, и позвала их Ольга к себе и сказала им: «Добрые гости пришли. Скажите, чего ради пришли сюда?» Сказали древляне: «Послала нас Древ­лянская земля с такими словами: мужа твоего мы убили, был муж твой как волк, расхищая и грабя, а наши князья добрые, они оберегали Древлянскую землю, так пойди [замуж] за князя нашего Мала», было имя ему Мал, князю Древлянскому.

И послала Ольга к древлянам и сказала им: «Если вы вправду просите меня, то пришлите знатных мужей, дабы я с великой честью пришла за вашего князя, а то не пустят меня

люди киевские». Услыхав это, древляне избрали лучших мужей, которые управляли Древлянской землей, и послали за ней. Ког­да же древляне пришли, Ольга повелела приготовить им баню, сказав так: «Помывшись, приходите ко мне». Они же затопили баню и влезли в нее и начали мыться. И заперли баню вместе с ними. И повелела Ольга зажечь ее от дверей, и там все погорели. И послала к древлянам со словами: «Вот я уже иду к вам, так приготовьте меды многие в городе, где вы убили моего мужа, да поплачу я над гробом его и сотворю тризну мужу своему». Они же, услыхав это, свезли много меда и сварили. Ольга же, взяв малую дружину, шла налегке, и пришла к гробу его [Игоря] и плакала по муже своем. И повелела людям своим насыпать могилу ве­ликую, и когда насыпали, велела совершить тризну. Потом сели древляне пить, и повелела Ольга своим отрокам прислуживать им. И сказали древляне Ольге: «Где наша дружина, которую мы послали за тобой?» Она же сказала: «Идут за мной с дружиной мужа моего». И когда древляне упились, она повелела отрокам пить в их честь, а сама отошла прочь и велела дружине убивать древлян, и посекли их пять тысяч. А Ольга возвратилась в Киев и снарядила воев против оставшихся древлян...

В лето 946 Ольга с сыном своим Святославом собрала мно­гих и храбрых воев и пошла на Древлянскую землю. И вышли древляне против. И когда сошлись обеими полками на схватку, сунул Святослав копье на древлян, и пролетело копье между ушами коня и ударило коню в ноги, потому что [Святослав] был еще ребенком. И сказали Свенельд и Асмуд: «Князь уже начал, последуем, дружина, за князем». И победили древлян. Древляне же побежали и заперлись в городах своих. Ольга же с сыном сво­им устремилась на Искоростень-город, а древляне затворились в городе и крепко бились из города: ведали ведь, что сами убили князя и что их ожидает.

И стояла Ольга год и не могла взять города, и придумала так, послала к городу со словами*. «Чего вы хотите высидеть? А все ваши города уже предались мне, и обязались давать мне дань, и обра­батывают нивы свои и земли свои, а вы хотите умереть от голода, не соглашаясь давать дань». Древляне же сказали: «Рады бы мы давать дань, но ты хочешь мстить за мужа своего». Сказала же им

Ольга: «Ведь я уже отомстила за смерть мужа своего... и больше не хочу мстить, но хочу брать дань небольшую, и примирившись с вами пойду назад». Сказали же древляне: «Чего ты хочешь от нас? Рады дать медом и скорою». Она же сказала им: «Ныне у вас нет ни меду, ни мехов, но малого у вас прошу: дайте мне от двора по три голубя да по три воробья. Я ведь не хочу возложить на вас тяжкую дань, как мой муж, вы ведь изнемогли в осаде, поэтому прошу у вас малого». Древляне же обрадовались и собрали с двора по три голубя и по три воробья и послали к Ольге с поклоном. Ольга же раздала воям по голубю каждому, а другим по воробью и повелела к каждому голубю и воробью привязать серу, обернув ее в маленькие платки, привязав ниткою к каждому из них. И повелела Ольга воинам своим, как только смеркнется, выпустить голубей и воробьев. Голуби же и воробьи полетели в гнезда свои, голуби - в голубятни, воробьи же под стрехи. И так загорелись голубятни, где клети, где башни, где хлевы, и не было двора, где бы не горело, и нельзя было гасить, потому что все дворы загорелись. И побежали люди из города и повелела Ольга воям своим хватать их, и, взяв город, сожгла его, и захватила старейшин городских, а прочих людей - одних перебила, а других отдала в работу своим мужам [дружинникам], а оставшихся заставила платить дань. И наложила на них дань тяжкую: две части этой дани идут в Киев, а третья в Вышгород к Ольге, потому что Вышгород - город Ольги. И пошла Ольга по Древлянской земле с сыном своим и с дружиной, уставляя уставы и уроки и там становища ее и ловища, и вернулась в город свой Киев с сыном своим Святославом, и пребывала в нем один год.

Документы №12 и 13

О князе Святославе Игоревиче

Вопросы и задания к документам № 12 и 13:

    Выделите в тексте и выпишите в тетрадь исторические факты.

    Проследите по карте направления походов князя Святослава. Куда и с какой целью он совершал походы?

Как характеризуют Святослава «Повесть временных лет» и визан­тийский историк? Есть ли общее в этих характеристиках?

Один из основополагающих документов современной демократии – «Билль о правах» – был принят в Англии в 1689г.

Принятию этого документа, который историки называют первой «конституцией» нового времени, предшествовала «славная революция». Английский король Яков II, вступивший на престол в 1685г., радел за возвращение англичан к католической вере и укрепление абсолютной монархии.

Политика Якова II привела к объединению существующих в то время в Англии партий тори и виги...

  • Великая хартия с великой историей

    Летом 1215 г. король Англии Иоанн под угрозой потери трона был вынужден подписать Великую хартию вольностей. Этот документ, имевший большое политическое значение для средневековой Англии, определил впоследствии важные нормы западноевропейского законодательства.

    Довольно широко распространено мнение, что Ричард Львиное Сердце был хорошим королем. Разумеется, в истории он остался одним из самых удалых воинов, однако для Англии его правление было ужасным. Ричард воспитывался во французских землях, ведь в то время значительные территории на континенте принадлежали Англии. Всю жизнь он был одержим идеей крестового похода, который в итоге состоялся в 1189-1192 гг. и не принес никаких существенных результатов.

  • «Книга Страшного Суда» или Уникальный правовой памятник

    В 1066г. история Англии навсегда изменилась. В этом году на трон взошел Вильгельм Завоеватель, герцог Нормандии.

    В начале января 1066 г. в Англии скончался знаменитый правитель Эдуард Исповедник, не оставивший прямых наследников. Власть узурпировал влиятельный вассал английской короны Гарольд, однако герцог Вильгельм по всей видимости имел гарантии, что после смерти Эдуарда королем Англии станет именно он. Разумеется, двоевластие не могло разрешиться мирным путем. В 1066 г. Вильгельм переправился через Ла-Манш и вступил в Англию. В решающей битве при Гастингсе нормандские рыцари разгромили англосаксонское войско, Гарольд пал в бою.

  • Столь долгожданная: первая конституция Франции

    3 сентября 1791 г. во Франции была принята первая конституция страны. По ней официальной формой правления становилась конституционная монархия.

    14 июля 1789 г. в Париже была взята Бастилия - так начиналась революция. Самой существенной причиной народного выступления стала бездарная политика короля Людовика IV, который довел государство до критической точки.

  • К истокам права: Corpus iuris civilis

    Все когда-либо слышали о том, что современная цивилизация многим обязана античному наследию. Действительно, изобразительные искусства, философия, история, математика и многие другие сферы применения человеческих талантов и умений стали возможны благодаря гению людей древности. В числе великих достижений античной цивилизации одним из первостепенно важных считается заложение основ системы права.

  • Появление первой русской «конституции»

    В 1649г. все завоевания прежних законодателей на Руси получили исчерпывающее завершение. На Земском Соборе 1649г. было принято Соборное Уложение – документ, в котором отразились все стороны жизни российского общества.

    Поэтому иногда Соборное Уложение даже называют первой русской «конституцией», хотя такое название, по понятным причинам, является исторической гиперболой.

  • Судебник Ивана Грозного

    Следующим важнейшим в истории России законодательным актом после Судебника Ивана III 1497г. стал Судебник его внука - первого русского царя Ивана IV Грозного.

    Новый Судебник продолжал и дополнял документ конца XVв. с учетом изменившейся политической и социальной обстановки. Когда будущий Иван IV был еще совсем молод, а управление страной формально осуществляла его мать Елена Глинской, с новой силой заговорили о себе боярские группировки, в сущности узурпировавшие власть.

  • Судебник Ивана III: на пути к царству

    В 1497 г. великий князь Иван III издал Судебник, который в наши дни часто называют по имени его создателя.

    Время правления великого князя ознаменовалось множеством значительных для России событий. Наконец, в 1480 г. окончательно было свержено татаро-монгольское иго. Были преодолены последствия так называемой «феодальной войны», в которой принимал участие еще отец Ивана - Василий II.

  • Германцы и их «правда»

    Когда Западная Римская Империя пала, на ее развалинах были созданы новые государства варваров. Совсем недавно эти объединения германцев составляли всего лишь военные, но не политические, союзы; теперь же перед их предводителями - конунгами - стала необходимость легитимировать свои территориальные приобретения и добиться упрочения власти. Для этого в каждом варварском королевстве были составлены своды законов.

  • Мюнхенский сговор

    Не так давно мы касались вопроса о том, как оценивать пакт Молотова-Риббентропа. Тогда вскользь упоминался еще один позорный документ, развязавший руки гитлеровской Германии, который был подписан в Мюнхене 29 сентября 1938г. и при полном попустительстве западных держав по сути сделал легитимным захват целого государства - Чехословакии.

    Чехословакия, возникшая после развала Австро-Венгерской империи и благодаря Версальскому договору, к 1938 г. была одним из наиболее развитых государств Европы.

  • Основной закон на пути к демократии

    В начале осени 1787г. в Филадельфии шли серьезные споры в среде видных политиков. Они никак не могли прийти к консенсусу по самому главному на тот момент вопросу - о Конституции недавно образованных Соединенных Штатов.

    На самом деле, еще до Филадельфийского конвента Конституция у США в некотором смысле уже имелась. Как хорошо известно, Штаты были колонией всесильной Британской Империи, однако, недовольные второстепенной ролью, в 1775г. они начали так называемую «Войну за независимость», успешно завершившуюся в 1783г. подписанием во Франции Версальского мирного договора. Так на карте мира появилась новая политическая единица.

  • Польская Конституции или несбывшиеся надежды Речи Посполитой

    Вторая Конституция в современном значении этого слова появилась в отнюдь непрогрессивной Польше в конце 18 в. Она возникла в связи с необходимостью в стране кардинальных реформ из-за возрастающего давления соседей - Австрии, Пруссии и России.

    В Польше, в отличие от передовых государств Европы, так и не сложилась сильная центральная власть. Власть короля, функции которого были весьма ограничены и, по сути, номинальны, не передавалась по наследству, а сам монарх назначался сеймом. Средоточием же реальной власти в такой ситуации становился именно парламент, определяющую роль в котором играли польские магнаты.

  • Верденский договор: На пути к национальным государствам

    11 августа 843г. Европа сделала первый значительный шаг к тем государственным порядкам, которые определили всю ее историю. Трое сыновей императора Людовика Благочестивого подписали в городе Верден договор, по которому единая Западная Империя была разделена на три части.

    Западная Империя возникла в 800г., когда на престоле франкской державы был Карл Великий. После его смерти в 814г. созданное им огромное государство перешло к его сыну Людовику.

  • Тильзитский договор: Фиктивный союз непримиримых противников

    7 июля 1807г. на реке Неман два императора - Александр Первый и Наполеон Бонапарт - подписали "Тильзитский мир", повлиявший на ход истории двух могущественных держав. Одному из правителей, отец которого погиб в результате заговора, видимо, не без участия сына, по наследству достался престол. Второму - слава узурпатора на всю Европу.

    Еще в конце XVIII века слава о Наполеоне-военачальнике распространилась по всей Европе. Итальяский поход и кампания в Египте лишь укрепили его позиции как одного из наиболее талантливых военных своего времени.

  • Парижский мир: унижение России или стимул для великих реформ?

    155 лет назад появился документ, на долгие годы определивший не только внешнюю, но и внутреннюю, политику европейских стран. 30 марта 1856г. в столице Франции граф А.Ф. Орлов и его иностранные коллеги-дипломаты подписали Парижский мирный договор, который положил конец затянувшейся Крымской войне 1853-1856 гг.

    Начало военных событий не предвещало никакой опасности для России. Турция, прозванная «больным человеком» и ослабленная внутренними дрязгами, не могла в одиночку оказать достойного сопротивления российской армии, и конец 1853г. ознаменовался серией блестящих побед русского оружия.

    • Любители исторической науки получили возможность работать с важнейшими документами прошлого в комфортной домашней обстановке. Проект «100 главных документов российской истории» учрежден командой федерального портала «История РФ» , который объединяет профессиональных историков, учёных и учителей со всей страны. Своей задачей создатели портала видят учреждение новой виртуальной исследовательской практики. Документы, лежащие в основе истории России за десять столетий существования отечественной государственности, будут последовательно и систематизированно опубликованы на этом ресурсе.

    Число 100 в названии проекта - символ того, что в настоящее время на сайте представлена ограниченная подборка самых важных документов. Создатели планируют со временем расширить виртуальный исторический архив, и 100 превратится в 1000, а потом в 10 000, и так далее. Акцент сделан на так называемые источники первого ряда, то есть относящиеся к центральной власти и влияющие на жизнь всего российского общества. Однако материалы, имеющие уточняющий характер и являющиеся комментариями к ключевым документам, также будут выложены на сайте.

    Навигация по порталу проста и логична. В шапке главной страницы представлены пять разделов по векам: X-XVI, XVII, XVIII, XIX, XX. Есть поиск по названию документа. На главной странице можно сразу увидеть «Топ-10» документов, к которым пользователи сайта обращаются чаще всего. Понятная инструкция для пользователей объясняет, как работать с сайтом.

    Каждый документ выложен по определённой схеме. Помимо отсканированных страниц оригинального документа, посетитель сайта получает доступ к сопроводительной статье о его происхождении, набранному тексту документа в переводе на современный русский язык; предложен список литературы, имеющей отношение к источнику и вопросы для самопроверки. Помимо этого, на страничке каждого документа есть разделы «Медиа» и «Дополнительно», пока преимущественно не заполненные.

    Главный редактор портала, Марина Станиславовна Бобкова, доктор исторических наук и руководитель Центра истории исторического значения Института всеобщей истории РАН, пишет: "Мы надеемся, что систематическая подборка и публикация документов по российской истории будут способствовать сокращению числа спекулятивных исторических построений, основанных не на источниках, а на мнениях и суждениях, зачастую до безобразия искажающих прошлое нашей страны".

    Сайт «100 документов российской истории» способствует тому, чтобы любители исторической науки учились делать выводы непосредственно из текста документа, а не по учебникам, значение которых снижается год от года с появлением альтернативных источников информации.

    Генерал Власов: история предательства: В 2 т. : В 3 кн. Т. 2: в 2 кн. Кн. 1: Из следственного дела А.А. Власова. / Под ред. А.Н. Артизова, В.С. Христофорова. – М.: Политическая энциклопедия, 2015. – 854 с.

    Генерал Власов: история предательства: В 2 т. : В 3 кн. Т. 2: в 2 кн. Кн. 2: Из следственного дела А.А. Власова. / Под ред. А.Н. Артизова, В.С. Христофорова. – М.: Политическая энциклопедия, 2015. – 711 с.: ил.

    Первый том сборника документов посвящен истории предательства генерала А.А. Власова и так называемому «власовскому движению». В нем представлены документы из федеральных и ведомственных архивов Российской Федерации, часть из которых недавно была рассекречена, а также документы из архивов Белоруссии, Германии и США.

    Том содержит документы по истории сдачи в плен генерала А.А. Власова, истории создания Русского комитета, Русской освободительной армии (РОА), Комитета освобождения народов России (КОНР), боевым действиям батальонов РОА на Западном и Восточном фронтах.

    Во втором томе сборника документов «Генерал Власов: история предательства» представлены документы из следственного дела А.А. Власова и его сообщников (протоколы допросов, стенограммы очных ставок, выписки из протоколов допросов), находящегося на хранении в Центральном архиве Федеральной службы безопасности Российской Федерации.

    Во второй книге второго тома представлены итоговые документы следствия, протест в порядке надзора Генеральной прокуратуры Российской Федерации по делу А.А. Власова и его сообщников, а также воспоминания современников Власова, содержащие различные мнения о его личности и «власовском движении».

    Публикация предназначена для исследователей, изучающих отечественную и мировую историю, события Второй мировой войны, историю коллаборационизма в целом и специфику советского коллаборационизма в частности, а также всех интересующихся историей.

    Публикуемая электронная версия сборника документов «Генерал Власов: история предательства» доступна для скачивания. За размещенные в сети Интернет другие версии данного сборника Росархив ответственности не несет.