Pisanje razredov v pripravljalni skupini. Povzetek celovite lekcije v pripravljalni skupini. »Pismo Ostržka! Tema: "Zabavna tekmovanja"

ime:
Nominacija: Vrtec, Lekcije, GCD, dodatno izobraževanje, Pripravljalna skupina
Veligovskaya Alla Anatolyevna

Opombe o lekciji za pripravljalno skupino o pripravi predšolskih otrok na pisanje

Tema: "Zabavna tekmovanja."

Cilj: Razvoj pozornosti, hitrosti, reakcije, motorične spretnosti, priprava roke za pisanje, . Materiali: izročki (za vsakega otroka): zvezki, komplet preprostih in barvnih svinčnikov, žetoni različnih barv, vezalke, vzorci grafičnih vaj "Geometrijski vzorec", "Pravokotniki", "Superman"; medalje za 1., 2. in 3. mesto.

Napredek lekcije.

Vzgojiteljica.- Otroci, danes bomo imeli zabavno tekmovanje. Za vsako pravilno opravljeno nalogo bo otrok prejel čip. Na koncu predavanja bomo sešteli vaše žetone in nagradili zmagovalce 1., 2. in 3. mesta. Ne pozabite, da je glavna stvar, da je naloga opravljena pravilno in natančno in ne hitro!

- Najprej pa se, tako kot pred pravimi tekmovanji, športniki ogrejejo, midva pa bova naredila ogrevanje.

Dinamična pavza

Začne se ogrevanje, poravnajte hrbet, se upognite v desno in levo in ponovite. (nagibi na straneh) Počepnemo v štetju ena, dva, tri, štiri, pet. To potrebno delo je treniranje mišic nog (počep) In zdaj bomo skupaj z vami izvajali sunke z rokami (roka trči pred prsi).

1. naloga "Geometrijski vzorec" (vzorce damo otrokom)

- Zakaj misliš, da se tako imenuje? (sestavljen iz geometrijskih oblik).

- Bodite previdni, vsak pravokotnik ima svoj vzorec, morate ga pravilno ponoviti.

Za pravilno opravljeno nalogo dobi otrok 1 žeton.

- Jaz bom narekoval polovico risbe, vi morate uganiti, kaj je in narisati drugo polovico.

(žetoni so razdeljeni)

- Sam si moraš zavezati vezalke, tako kot

prikazano v vzorcu (prikaz vzorca)

— Fantje, celo leto ste se učili v šoli Obedient Pencil. Verjamem, da ste do konca leta postali pravi supermani. In predlagam, da upodobite tega Supermana (prikaz vzorca)

Za pravilno opravljeno nalogo dobi otrok 1 žeton.

rezultat:Žetoni se preštejejo in medalje se razdelijo.

Povzetek lekcije o pripravi roke za pisanje za predšolske otroke v vrtcu
Tema: "Snežinka".

Cilj: Razvoj pozornosti, hitrosti, reakcije, motorične spretnosti, priprava roke za pisanje, razvoj natančnosti gibov rok.

Material: ilustracije s snežinko; izročki (za vsakega otroka): zvezki, komplet preprostih svinčnikov, koničaste žoge; mošnjiček.

Napredek lekcije.

Vzgojiteljica: Zdravo družba! Poglej, kaj sem ti danes prinesel (kaže sliko z deli snežinke). Ali razumete, kaj je to? Ja, jaz mislim isto, da je to snežinka, samo nenavadna. Veste zakaj je takšna? Zlobni severni veter je zlomil našo snežinko. In rekel je, da jo lahko vrnemo šele, ko opravimo vse njegove naloge. Pomagajmo našim snežinkam, da postanejo spet lepe in zasijejo v naše veselje? ( ja)

Nato 1. naloga.

Da bi se prvi žarek snežinke vrnil na svoje mesto, morate opraviti zimsko ogrevanje: ( Otroci posnemajo hojo po snegu, kidanje snega, izdelavo snežaka in igranje snežnih kep)

Vzgojiteljica: Fantje, po opravljeni nalogi bomo dali en žarek snežinke v to čarobno vrečko, ki nam bo nato pomagala vrniti našo snežinko (prvi žarek snežinke dajte v vrečko).

2. Iz palic

.

Vzgojiteljica: Dobro opravljeno! Še en žarek rešen pred hudim severnim vetrom (damo v vrečko).

Vzgojiteljica: Fantje, predlagam, da narišemo dobrega čarovnika, ki nam bo pomagal ukrotiti severni veter, da ne bo pokvaril ničesar drugega.

Vzgojiteljica: Bravo, vsi so dobro opravili svoje delo! Upam, da nam bo dobri čarovnik lahko pomagal. V našo čarobno vrečko položimo še en žarek snežink.

4. naloga. "Igrajmo se s snegom" (šibasta žoga)

— Poigrajmo se s snegom in si ogrejmo dlani. (Otroci kotalijo žogo med dlanmi v različne smeri, stiskajo žogo v rokah, mečejo in lovijo z obema rokama, nato izmenično z vsako roko)

Vzgojiteljica: Dobro opravljeno! 4. žarek je rešen pred hudobnim severnim vetrom (damo v vrečko).

Vzgojiteljica: Dobro opravljeno! 5. žarek shranjen (damo v vrečko).Še zadnja naloga.

Vzgojiteljica: Ostal nam je še 1 žarek. Če ga želite razočarati, morate opraviti najtežjo nalogo.

(z obema rokama narišite zrcalno simetrične motive - snežinke).

Vzgojiteljica: Fantje, poglejte, ko ste risali snežinke, nam je torba vrnila našo snežinko (pokaži). Zdaj nas bo spet razveseljevala s svojim sijajem! Snežinka hvala za pomoč!

ime:
Nominacija: Vrtec, Lekcijski zapiski, GCD, dodatno izobraževanje, Pripravljalna skupina, lekcijski zapiski za pripravo na šolo za otroke, stare 6-7 let, priprava rok za pismo vaje

Položaj: učitelj najvišje kvalifikacijske kategorije
Kraj dela: MBDOU št. 66
Lokacija: Tomsk

Naloge:

1. Izobraževalni.

• Priprava otroka na učenje branja in pisanja.
• Nadaljujte z delom
  • o pripravi predlogov s pomočjo diagrama in njihovem grafičnem pisanju,
  • zvočna analiza besed,
  • o pripravi otrokove roke na pisanje,
  • za branje kratkih besedil in posameznih besed,
  • pri reševanju ugank.
• Razvoj koherentnega govora.
  • Pokažite bogastvo in raznolikost ruskega jezika z uvajanjem pridevnikov v govor.
  • Nadaljujte s pisanjem zgodb.
  • Razširite otrokov besedni zaklad z uvedbo pojma "dragoceno pismo".
• Seznanjanje z okoliškim svetom.
  • Ugotovite, kje živijo, kako se zajci rodijo in preživijo v tem zanje nevarnem svetu.
• Nadaljujte s prizadevanji za vzgajanje ljubezni in spoštovanja do živali.

2. Razvojni.

• Razvijajte kognitivne sposobnosti otrok tako, da jih seznanite z živalskim svetom.
• Privzgojite ljubezen do branja in maternega jezika.
• Naučite otroke, da ostanejo pri nalogi in delajo z določenim tempom.

3. Izobraževalni.

• V duše otrok vsadite moralni koncept, kot je sposobnost sočutja in sočutja z živalmi.
• Vzbudite spoštovanje do živali.

Pripravljalna dela:

• pogovor o planetu Zemlja,
• pisanje pisem vašim najljubšim živalim,
• ekskurzija na pošto in spoznavanje njenega dela,
• pogovor: "Kako je bilo napisano prvo pismo?",
• pogovor: "Iz življenja blagovnih znamk",
• poučevanje otrok branja po sistemu N.A. Zaitseva.

Oprema:

• pismo arogantnega zajčka,
• pravljični lik "Poštar Pečkin s potrdilom",
• barvito oblikovana igralna knjiga za vsakega otroka,
• didaktično gradivo za sestavljanje zvočne analize besede,
• kartonček z grafično napisanim stavkom,
• kartica z besedo "pismo"
• kartice z besedami (glede na število otrok),
• bela, siva, dolgouha, dolgonoga, rastlinojeda,
• brezdomec, previden, zvit, okreten, pogumen, hiter,
• občutljiv, osamljen, hvalisav, strahopeten itd.,
• portret zajca.

NAPREDOVANJE RAZREDA

Vzgojiteljica. Danes vas čaka presenečenje. kateri? To boste izvedeli iz te kartice (pokaže kartico z besedo "pismo").
Ne pozabite, da se izognete težavam, te besede ne smete izgovoriti na glas. Torej, prebrali ga boste sami. (Otroci berejo.) In o tej temi boste govorili le s pridevniki, kot da postavljate uganko. Se spomnite igre "Skozi usta dojenčka"? Začnimo! (Učitelj nadaljuje.) Kaj je to?

Pri tej nalogi učitelj, ki se osredotoča na približne odgovore, da ustvari popolnejšo sliko črke, po potrebi postavlja vodilna vprašanja.

Vzgojiteljica. Poglejte, koliko besed lahko poveste o pismu. In to zmore le bogat in močan ruski jezik.

Učitelj povzema. Potrka na vrata in vstopi poštar Pečkin.

Poštar Pečkin. Zdravo! Kje je Dasha? Zajcu je napisala pismo, zato je odgovoril. Poslal sem dragoceno pismo, naslovljeno nanjo.

S prstom pokaže na napis na kuverti – otroci berejo.

Vzgojiteljica. Kaj pomeni dragocen?

Pečkin. To pomeni, da pošiljatelj (bere) Arogantni zajček želi, da pismo pride v roke naslovnika, tj (bere in pokaže) Daša.

Pečkin (nagovori Dašo): Podpišite se tukaj na to potrdilo (prikaže). Mimogrede, ta storitev je plačana.
Sem ti dostavil pismo? Dostavljeno. Zanimivo bi bilo vedeti, kakšno vrednost ima to pismo, fotografije ali dokumenti, a se mi mudi, obljubili so mi, da me bodo nahranili z žemljicami v vaši kuhinji.

Daša. Pozdravljena Daša! Oprosti, nisem te uspel obiskati. Za to so bili razlogi. Toda ti in fantje se boste naučili o mojem življenju iz mojega darila. Naredil sem igro zate. Igraj zdaj! Adijo! Tvoj zajček.

Igre vzamemo iz kuverte in jih razdelimo otrokom. Vsi se usedejo za mizo in delo se začne.

Vzgojiteljica. Odprite svoje knjige, ki jih je podaril Hare, na prvi strani.

Prva stran.

Vzgojiteljica.

Kako se imenuje igra?
Čaplja in koza to vesta.
Hitrejši um in ostrejši pogled -
Postavite črke v pravo vrstico.

Vzgojiteljica. Skupaj preberemo, kaj se je zgodilo v spodnji vrstici. Prav! Zajec!

Druga stran.

Vzgojiteljica. Začel sem se pripravljati na obisk. Takoj, ko sem šel ven, da bi si preoblekel krznen plašč, so Veverice začele zganjati hrup.

Vzemite svinčnike in grafično zapišite naslednji stavek: "Glej, žoga se kotali!"

Otroci izpolnjujejo naloge v knjigah.

Vzgojiteljica. Izbruhnil sem jim: ne jezdim, ampak odvržem svoj sivi kožuh. Ali veste, zakaj je zajec tako odgovoril veverici?

Otroci odgovorijo.

Vzgojiteljica. Naslednjo nalogo zajca v tej knjigi boste opravili doma. Vaši starši jo bodo prebrali in vam jo pomagali dokončati.

Zajčeva naloga. Poskusite narisati Veverico in mene, kako se kotalita po tleh z metodo potez.

Tretja stran.

Vzgojiteljica. Veverice so začele kričati, da sem jaz arogantni zajček. Moral sem jim razložiti, da nisem aroganten. Kaj jih briga? Živijo v svoji topli kotanji, jaz pa nimam niti doma. Navsezadnje se rodimo kar na tleh, med travo.

Učitelj otrokom da nalogo:

Ali v svojih knjigah vidite zajca narisanega v kvadratih? Zdaj pa ga narišite sami, po vzorcu.

Otroci opravijo nalogo v svojih knjigah.

Vzgojiteljica. Da zajček ne bo osamljen, narišite njegove prijatelje doma po vzorcu v celice.

Četrta stran.

Vzgojiteljica. Rodili smo se in sedeli sami, mimo pa so tekali lisice in volkovi.

Učitelj otrokom da nalogo: preberite označeno besedo v svojih knjigah (v knjigah je napisana beseda »Strah«) in narišite diagram zvočne analize te besede.

Vzgojiteljica. Končal sem! - Mislil sem. Takoj, ko sem izgovoril to besedo, se je sesula ... Na katere besede se je ta beseda sesula, boš napisal doma.

Peta stran.

Vzgojiteljica. Poznam eno smešno igro "Mali beli zajček sedi", ki temelji na poeziji:

Mali beli zajček sedi in miga z ušesi
Kar tako, tako in miga z ušesi!
Zajčku je hladno sedeti
Ogreti moramo šape -
Tace gor – tace navzdol
Dvigni se na prste...
Samo stali smo na prstih -
Hitro sva galopirala, hitro.

Ali ti, Dasha in tvoji prijatelji, poznate to igro? Se spomnite drugih iger?

Otroci odgovorijo.

Vzgojiteljica.Čas je za počitek. Igrajmo.

Igra se igra na prostem.

Vzgojiteljica. Doma s starši si omisli igro in jo skiciraj na tej strani. In to lahko imenujete "Zajčeva vaja".

Šesta stran.

Vzgojiteljica. Sedel sem pod grmom in nenadoma je izza božičnega drevesa pritekla mama! Res mi je všeč, kar ima. In uganite, kaj točno, lahko uganete sami z razporeditvijo božičnih drevesc po višini.

Kuverta na tej strani vsebuje božična drevesca različnih višin s črkami. Otroci, ki dokončajo nalogo, položijo besedo "MLEKO".

Vzgojiteljica. Mamina hrana je mastna in traja več dni. In potem pogledaš, mimo teče še en zajec. Konec koncev hranijo vse zajčke, ki jim pridejo na pot. Tako sedimo tri tedne, potem pa začnemo skrbeti zase.

Sedma stran.

Vzgojiteljica. Imamo veliko sovražnikov, zato spimo z odprtimi očmi. Hiše ne gradimo zase. Poleti sedimo skriti pod grmom, pozimi pa se skrijemo v sneg. Težko me volk opazi v mojem belem kožuhu v snegu.

Učitelj pokaže tablico z grafično podobo štiribesednega stavka in povabi otroke, naj sestavijo povedi z besedo "volk" po danem vzorcu. Naloga učitelja je zagotoviti, da so različni stavki sestavljeni po isti shemi. Nato učitelj povabi otroke doma s starši, da pripravijo zgodbo na temo: "Kako sem srečal zajca." S tem je delo z igro končano.

Vzgojiteljica. Samo še zadnje sporočilo od Bunnyja ti moram dati. Vse te besede je napisal sam sebi.

Učitelj otrokom razdeli kartončke z besedami. Otroci izmenično gredo k tabli, vsak s svojo kartico, in preberejo besedo, ki je napisana na njej. Učitelj jih nalepi na tablo. Besede na kartah:

Na vrhu nad kartami je portret zajčka, vzet iz kuverte.

Vzgojiteljica. A od igre se ne poslavljamo. To je darilo od zajčka in bo ostalo pri tebi. In vendar, zakaj je zajček poslal darilo vsakemu od vas in ne samo Daši?

Ob poslušanju odgovorov otrok jih učitelj pripelje do ideje, da ima zajec veliko sovražnikov, vendar nima zagovornikov. Zato išče prijatelje.

Pedagoški projekt

»Po poti v šolo« (priprava roke na pisanje)

MKDOU "Kireevsky d/s Romashka"

Romanenko E.G.,

Udeleženci projekta: učenci pripravljalne skupine za šolo, starši otrok.

starost otrok: 6 – 7 let

Problematično vprašanje : Priprava roke za pisanje za otroke v pripravljalni skupini.

Relevantnost problema:

Glavna naloga predšolske vzgoje je poučevanje otrok

Naučite se razvijati svoje duševne sposobnosti, ne da bi poskušali

hkrati do obilice znanja.

V.F. Odojevskega.

Vprašanja priprave učencev vrtca na šolo postajajo vse bolj pomembna. Še posebej so aktualni zdaj, ko se je spremenila vsebina osnovnošolskega izobraževanja. Šola se zavezuje, da bodo otroci, ki vstopajo v 1. letnik, dobro pripravljeni na učenje. Na žalost njihova stopnja pripravljenosti ne izpolnjuje vedno teh zahtev.

Predšolska doba je čas intenzivnega razvoja pri otrocih indikativne osnove njihovih dejanj. Polnopravno učenje mora temeljiti na otrokovih čutnih izkušnjah, na njegovih neposrednih opazovanjih okoliške resničnosti. Zato je eno od načel poučevanja predšolskih otrok načelo vidnosti. Znani psiholog L.S. Vygotsky je verjel, da bi moralo učenje iti pred razvojem in ga voditi, opirajoč se na "območje bližnjega razvoja". Ta trditev je tesno povezana s teoretičnim konceptom, da ima otrok posebno občutljivost na določene vrste zunanjih vplivov. Z drugimi besedami, usposabljanje se mora začeti v obdobju oblikovanja duševnih funkcij predšolskega otroka. Z zamujanjem pri poučevanju učitelji izgubijo možnost, da bi otrokov razvoj usmerjali po pravi poti in ta proces uravnavali. Najučinkovitejša uporaba otrokovega bogatega potenciala je mogoča le, če obdobje posebne občutljivosti za asimilacijo tega ali onega materiala v njegovem razvoju še ni minilo.

Na prvi stopnji učenja se otroci najpogosteje srečujejo s težavami pri pisanju: roka se hitro utrudi, delovna vrstica se izgubi, črke se ne pišejo pravilno, pogosto se srečuje z zrcalnim pisanjem, otrok ne razlikuje med pojmi "levo". ”, “desno”, “list”, “vrstica” , "stran", se ne ujema s splošnim tempom dela.

Te težave so posledica šibkosti finih motoričnih sposobnosti prstov in nezadostnega razvoja sposobnosti vizualno-motorične koordinacije, prostovoljne pozornosti, analitičnega zaznavanja in slušne pozornosti.

Vse to negativno vpliva na otrokovo asimilacijo učnega načrta prvega razreda in zahteva organizacijo posebnih razredov v vrtcu, katerih namen je pripraviti otrokovo roko za pisanje. Takšne razrede, ki združujejo usposabljanje finih motoričnih sposobnosti prstov z reševanjem problemov duševnega razvoja, lahko organiziramo v krožnih razredih po programu "Priprava roke za pisanje".

Cilj projekta:Oblikovanje komponent intelektualne in senzorične pripravljenosti za šolo skozi:

Razvoj finih motoričnih sposobnosti otroške roke.

Razvoj slušne pozornosti.

Razvoj grafične reprodukcije.

Za dosego cilja so postavljeni: naloge:

Vzgojno: Razvoj fino koordiniranih gibov rok. Razvoj slušne pozornosti in grafične reprodukcije.

Razvojni: Razvoj grafičnih gibov, vizualne percepcije, koordinacije oko-roka.

Vzgojni: Razvijanje delavnosti, natančnosti, neodvisnosti in zaupanja v svoje sposobnosti.

Projekt je zasnovan za 9 mesecev (pripravljalna skupina). Pouk poteka enkrat tedensko. 4-krat na mesec. 36 lekcij na leto. Organiziran v času proste dejavnosti otrok, po kosilu.

Pričakovani rezultat projekta:

· Do konca leta bi morali otroci znati in znati:

· Poznavanje higienskih pravil pisanja

· Znati ohraniti pravilno držo in položaj rok med pisanjem.

· Poznajte pravilen položaj zvezka in pisala pri pisanju.

· znati pravilno držati pisalo ali svinčnik.

· Spoznajte pravila senčenja.

· Znati krmariti po listu papirja v škatli, v zvezku.

· Spoznajte pravila za delo z zvezkom.

· Bodite sposobni izvajati senčenje ob upoštevanju pravil.

· Spoznajte pravila dela s škarjami.

· Znati sam narisati preproste elemente in oblike.

· Znati krmariti po zvezku, po vrstici, po strani.

· Vedeti, kako pravilno držati škarje in delati z njimi.

· Risanje po celicah na podlagi slušne zaznave.

Faze projekta.

Faza izvedbe projekta	Navodila	Dogodki	Roki	pričakovani rezultati
1. stopnja Pripravljalni.	Analiza stanja Težave	Preučite in analizirajte psihološko, pedagoško in posebno literaturo, pedagoške izkušnje, zakonodajne dokumente o pripravi rok predšolskih otrok za pisanje.	septembra	Spodbuja boljše razumevanje določenih vidikov teoretičnih in praktičnih vprašanj o izbrani temi
		Raziščite mnenje staršev o tem vprašanju prek njihovih anketa;		Spodbuja boljše razumevanje problema in izbirenačine za njihovo rešitev.
	Obogatitev predmetno-prostorskega okolja za pripravo roke na pisanje	Izberite in izdelajte vizualne, didaktične izročke o pripravi roke za pisanje, igre, pisalne potrebščine, diagrame.	Vse obdobje	Predmetno-prostorsko, razvojno okolje o tej problematiki se bo obogatilo.
	Izboljšanje sistema metodičnega dela	Povzemite svoje izkušnje pri pripravi rok predšolskih otrok za pisanje; Naredite analizo in jo izvediteprilagoditev oblik organiziranosti; Določite model, sistem, vsebino, oblike dela, strukturo razredov za pripravo roke za pisanje v vrtcu; Preučite in izberite diagnostični material; Izberite in kupite metodološko literaturo o poučevanju branja in pisanja predšolskih otrok; · pripraviti perspektivno-tematski načrt za pripravo roke za pisanje ob upoštevanju starosti; · Razviti vrsto tematskih lekcij o pripravi rok predšolskih otrok za pisanje; · Naredite predstavitve za razrede, interaktivne igre za gradivo, ki se preučuje za otroke o tej temi;	Vse obdobje	Ustvarjeno izboljšan je sistem metodološkega dela pri poučevanju opismenjevanja otrok starejše predšolske starosti in pripravi rok za pisanje, načrtovanje dela; pri opismenjevanju z otroki so bile uporabljene interaktivne oblike dela; Opravljen je bil izbor diagnostičnega materiala za ugotavljanje stopnje razvoja pri otrocih na tem področju; Predmetno-razvojno okolje vrtca je obogateno za učenje branja in pisanja predšolskih otrok ter pripravo rok za pisanje;
2. stopnja Praktično.	Okrepiti tesno sodelovanje s starši učencev pri opismenjevanju in pripravi rok za pisanje	Ravnanje: Spraševanje staršev “Opismenjevanje predšolskih otrok”; Delavnica: "Priprava roke za pisanje"; Ustvarite premikajoče se mape: 1. "Priprava na šolo. Igre za razvoj otrokovega govora"; 2. »Smešne poti ali znam lepo pisati« (Vaje za pripravo roke na pisanje).	oktober - april	Okrepljeno je sodelovanje s starši učencev; starši so vključeni v pripravo rok za pisanje; Pripravljen je načrt sodelovanja s starši na tem področju.
	Povečanje stopnje pripravljenosti roke za pisanje v pripravljalni skupini.	Organizirajte delo z otroki za pripravo rok za pisanje (v skladu s kompleksnim tematskim načrtovanjem) v neposrednih izobraževalnih dejavnostih, v rutinskih trenutkih in samostojnih dejavnostih otrok; Organizirati delo na razvoju finih motoričnih veščin v centrih znanja, igranje vlog in didaktične igre vizualnih dejavnosti, oblikovanja, glasbe, modeliranja;	oktober - april	Otroci usvojijo osnove črkovanja in pripravijo roke za pisanje. Otroci kažejo aktivno zanimanje za učne dejavnosti.
3. stopnja. Končno, povzetek.	Aprobacija in verifikacija končnega izdelka	Ugotoviti uspešnost razvoja sistema za pripravo roke za pisanje otrok starejše predšolske starosti.	maja	Razkrita je stopnja uspešnosti sistema poučevanja osnov pismenosti in priprave roke za pisanje.

Dolgoročni učni načrt.

Strukturni elementi razredov

Prstna gimnastika, delo s štetnimi palicami.

Šrafure, grafične vaje.

Rezanje

Ponavljanje naučenega ob upoštevanju učnih rezultatov.

Učni načrt

Število razredov na mesec - 4

Število razredov na leto - 36

Struktura razreda

1. del – Vaje za razvoj koordinacije prstov:

prstna gimnastika, vaje s štetnimi palicami.

2. del - risanje, aplikacija, modeliranje.

3. del - Vaje za razvoj koordinacije rok in oči ter orientacije na listu papirja: delo v zvezku, grafični nareki.

4. del – Povzetek.

Trajanje pouka: Pouk traja 25-30 minut

To delo vključuje sistem tehnik in nalog od preprostih do zapletenih. Ob upoštevanju starostnih značilnosti starejših predšolskih otrok, značilnosti slušnega in vidnega zaznavanja, pouk poteka v karirastem zvezku. Celica ponuja velike možnosti za razvoj fine motorike in osnovnih grafičnih veščin pisanja, saj risanje po celicah zahteva majhne in natančne gibe, razvija pa tudi sposobnost orientacije v prostoru.

Na prvi stopnji se otrok seznani s karirastim zvezkom, delovno linijo, nato se nauči opravljati naloge v omejeni prostorski kletki, izboljšuje sposobnost merjenja z uporabo običajne merilne kletke.

Kasneje bodo naloge postajale kompleksnejše, postopoma prehajamo na kompleksne slušne nareke, potem ko imajo otroci že oblikovane dovolj jasne prostorske reference in bodo slušne naloge lahko prosto zaznavali. Priporočljivo je, da tečaje izvajate enkrat na teden 25-30 minut. Pred dokončanjem naloge psihološko razpoloženje in po zaključku - vaje za roke. Naloge lahko izpolnite z različnimi materiali: kemičnim svinčnikom, flomastrom, preprostimi ali barvnimi svinčniki.

Vsa znanja in spretnosti, pridobljena v krožku Po poti v šolo, otroci utrjujejo v prostih dejavnostih. V ta namen so zvezki in karirasti papirji, pisala, svinčniki, vzorci različnih nalog iz knjig založbe "Karapuz iz serije "Priprava otroške roke za pisanje", "Preverjena matematika" in druge. kotiček izobraževalnih iger.

Otroci samostojno prerisujejo slike po celicah in si omislijo svoje različne oblike.

Izvedbene aktivnosti projekta.

Priprava roke na pisanje.

Razvijanje pravilne drže, nagibanje zvezka na mizi in sposobnost držanja svinčnika in pisala pri pisanju in risanju. Pripravljalne vaje za razvoj očesa, dlani in drobnih mišic prstov: risanje in senčenje kontur, povezovanje črt in oblik, risanje in barvanje vzorcev in obrob z neprekinjenim gibanjem roke. Obvladovanje šiva.

Pisanje elementov črk: ravna poševna kratka paličica, ravna poševna dolga paličica, paličica z zaobljenim dnom, dolga paličica z zanko, paličica z zaobljenim zgornjim in spodnjim delom, polovalna in ovalna.

Prstna gimnastika.

Znanstveniki so prišli do zaključka, da nastajanje govornih področij poteka pod vplivom kinestetičnih impulzov iz rok, natančneje iz prstov. Otrokov govorni razvoj je treba spodbujati z urjenjem gibov prstov. Z izvajanjem različnih vaj s prsti otrok doseže dober razvoj fine motorike rok, kar ne le ugodno vpliva na razvoj govora (saj ta induktivno vznemirja govorne centre), temveč ga tudi pripravi na risanje. in pisanje. Roke pridobijo dobro gibljivost in prožnost, togost gibov izgine, kar bo olajšalo pridobivanje veščin pisanja v prihodnosti. "Prstne igre" so zelo čustvene in razburljive. Zdi se, da odražajo resničnost okoliškega sveta - predmete, živali, ljudi, njihove dejavnosti, naravne pojave. Med "igrami s prsti" otroci, ki ponavljajo gibe odraslih, aktivirajo motorične sposobnosti rok. To razvija spretnost, sposobnost nadzora gibanja in koncentracijo pozornosti na eno vrsto dejavnosti.

»Igre s prsti« so uprizarjanje poljubnih rimanih zgodb ali pravljic s prsti. Številne igre zahtevajo sodelovanje obeh rok, kar otrokom omogoča krmarjenje po pojmih "desno", "levo", "gor", "dol" itd.

Te igre so zelo pomembne za razvoj otrokove ustvarjalnosti. Če je otrok obvladal eno »igro s prsti«, bo zagotovo poskušal izmisliti novo predstavo. Otroci, starejši od 5 let, lahko okrasijo igre z različnimi rekviziti - hišami, kockami, majhnimi predmeti itd. Vsako uro priprave na pisanje je priporočljivo začeti s »prstnimi igrami«, da raztegnemo prste in aktiviramo motoriko rok, da lahko otroci uspešno opravijo različne grafične vaje. Čas 3 - 7 minut.

Grafične vaje. Valenje.

Izvajanje grafičnih vaj in senčenje vam pomaga pripraviti roko na pisanje. Razvoj finih motoričnih sposobnosti ne določata le jasnost in lepota linij, temveč tudi lahkotnost in svoboda: gibi rok ne smejo biti omejeni ali napeti. Pravilno vzdrževanje grafičnih razmerij, gladko in simetrično pisanje je pomembno za razvoj lepe in jasne pisave. Otrok naj poskuša ne dvigniti pisala s papirja in ne prekinjati vrstic. Pri risanju ravnih črt sta jasno vidna jasnost rokopisa in samozavest gibanja roke. Sposobnost prostega risanja gladkih črt od leve proti desni je pomembna pri razvoju rokopisa. Sposobnost pisanja z nagibom od zgoraj navzdol in od spodaj navzgor je potrebna pri razvijanju rokopisa. Grafične vaje prispevajo tudi k razvoju natančnosti gibov, pozornosti in nadzora nad lastnimi dejanji.

Valjenje je ena najpomembnejših vaj. Z osvajanjem mehanike pisanja otroci razvijejo tako zaupanje v poteze, da bodo, ko bodo začeli pisati v zvezke, to počeli kot nekdo, ki je veliko pisal.

Pravila valjenja:

Izvalite samo v določeni smeri.

Ne prekoračite obrisov figure.

Črte naj bodo vzporedne.

Ne približujte potez, razdalja med njimi naj bo 0,5 cm.

Pri izvajanju različnih vaj za pripravo na pisanje se morata otrok in učitelj nenehno spominjati in upoštevati higienska pravila pisanja, njihovo izvajanje pa do avtomatizma. Skladnost s higienskimi pravili bo otroku v prihodnosti pomagala premagati težave s tehnično stranjo pisanja.

Rezanje s škarjami.

Učitelj posebno pozornost namenja obvladovanju osnovnih tehnik izrezovanja – veščine ravnega izrezovanja, sposobnost izrezovanja različnih oblik (pravokotne, ovalne, okrogle). Cilj je pripeljati otroke do splošnega razumevanja, kako izrezati kateri koli predmet. Pri razlagi naloge je treba otroke naučiti ne le pasivno asimilirati postopek rezanja, ampak jih tudi spodbuditi, da ustno opišejo gibe učiteljevih rok, ko prikazuje metode rezanja. Pri ustvarjanju simetričnih oblik pri zgibanju papirja, zloženega na harmoniko, se morajo otroci naučiti, da ne izrežejo celotne oblike, temveč polovico.

Starejši predšolski otroci začnejo obvladovati veščine rezanja silhuet brez predhodnega risanja ali priprave obrisa. Pri poučevanju rezanja silhuet se uspešno uporablja tehnika sledenja obrisa predmeta v zraku. Razvoj sposobnosti "videnja" predmeta v zraku olajšajo sistematično igranje iger "Ugani, kaj rišem?", "Ugani, uganil bom" (otroci ali učitelj orišejo predmet v zraku in ugibati). Preden začnete izrezovati silhueto, razmislite, kam, iz katerega kota, v katero smer lista usmeriti škarje, tj. naučite se načrtovati prihajajočo akcijo.

Posebno vlogo pri razvoju ročnih spretnosti igra sposobnost samozavestne uporabe škarij. To je za predšolske otroke težko in zahteva koordinacijo gibov. Simetrično rezanje, izrezovanje različnih figur iz starih razglednic in revij je uporabna in vznemirljiva dejavnost za bodoče prvošolčke.

Diagnostika

Sposobnost natančnega izvajanja vaj za prste

Sposobnost izvajanja senčenja ob upoštevanju vseh njegovih pravil

Sposobnost pravilnega izvajanja grafičnega nareka

Sposobnost pravilnega držanja pisala

Sposobnost navigacije v prostoru

Skladnost s higienskimi pravili za pisanje

Metode preverjanja znanja, sposobnosti, spretnosti.

3 točke – v celoti izpolnjuje merilo (obstajajo pomembni dokazi, da dejavnosti predšolske vzgojne ustanove izpolnjujejo to merilo).

2 točki - delno izpolnjuje merilo (obstaja nekaj dokazov, da dejavnost predšolske vzgojne ustanove izpolnjuje to merilo);

1 točka – ne izpolnjuje merila (praktično ni dokazov, da dejavnost predšolske vzgojne ustanove izpolnjuje to merilo)

Med prvo diagnozo je bilo ugotovljeno, da otrokova motorika ni dovolj razvita, kar se zelo jasno kaže v sposobnosti držanja pisala v roki, sposobnosti pravilnega senčenja in drugih kriterijih. Posebno pozornost je treba nameniti razvoju otrokovih motoričnih sposobnosti, to potrebo nimajo le prvošolčki, ampak vsi osnovnošolci. Zato je treba z delom na razvoju fine motorike začeti čim prej - že v predšolski dobi.

Perspektivni učni načrt "Na poti v šolo"

mesec	Razred
septembra	1. Uvodna lekcija	Da bi ugotovili stopnjo razvoja grafičnih spretnosti pri otrocih, Sposobnost črtanja in barvanja risbe Prepoznavanje dominantne roke pri otrocih Preizkusite svojo sposobnost krmarjenja po listu papirja,
	2. Jesen. Valenje. Grafične vaje	Naučite se izdelati osnovo iz plastelina in postaviti dizajn iz perlic. Razvoj finih motoričnih sposobnosti Predstavite metodo ustvarjalnega dela z uporabo perlic Ustvarjanje vzorca z uporabo različnih materialov. Delajte na razvoju koordinacije gibov z govorom Naučite se povezovati pike, ne da bi dvignili svinčnik z lista, naučite se nadzorovati pritisk na svinčnik.
	3 Jesenski padec listov (delo s kroglicami). Orisovanje	Razviti estetsko dojemanje barve v naravi in ​​krajinski umetnosti; naučite se ustvariti dekorativno kompozicijo s postavitvijo slik po celotni površini lista. Razviti barvno percepcijo. Naučite otroke videti meje risbe. Mešanje barve neposredno na liste.
	4. Ptice selivke (origami). Valenje	Še naprej se učite slediti besednim navodilom Uvod v umetnost origamija Origami ptica
oktobra	1 sadje (tisk s šablono). Grafične vaje	Vadite tehnike šablonskega tiska; privzgojiti veščino dela v timu. Predstavite novo metodo - sitotisk. Razvijte občutek za ritem. Ustvarjanje risbe s pomočjo šablone
	2. Hiša (modularna aplikacija). Orisovanje	Nadaljujte z delom na razvoju grobe in fine motorike, vadite usklajevanje govora z gibanjem Trenirajte mišice rok Obvladati metode modularne aplikacije. Naučite se trgati papir vzdolž konture Razvijte sposobnost načrtovanja dela in tehnološko izvedbo ustvarjalne ideje
	3 Jesensko drevo v dežju (risba). Valenje	Vadite sposobnost gradnje svojih dejavnosti v skladu z besednimi navodili. Naučite se risati drevo v vetrovnem vremenu. Razvoj finih motoričnih sposobnosti rok, vadba koordinacije gibov rok. Okrepiti spretnosti pri delu z barvnimi svinčniki (senčenje, risanje navpičnih črt, ukrivljenih črt z različnimi pritiski, brez dvigovanja svinčnika s papirja.
	4 jagode (šablonski tisk). Orisovanje	Razvoj finih motoričnih veščin, domišljije, estetskega okusa. Naučite se krmariti po listu papirja. Naučite se nadzorovati gibanje roke, roke in nadzorovati silo pritiska.
novembra	1. Hišni ljubljenčki (prijava). sledenje po točkah	Razviti občutek za barvo in kompozicijo. Nadaljujte z učenjem krmarjenja po papirju. Naučite se izvajati ploskev, sestavljeno iz dveh znakov.
	2. Pravljice (origami). Valenje	Ustvarite zanimanje za pripravo mini predstav na podlagi znanih pravljic. Razvoj finih motoričnih sposobnosti, še naprej učiti, kako opraviti nalogo po primeru Delo s papirjem, še naprej se učiti, kako zložiti papir po zgledu, previdno, izračunajte moč čopiča pri glajenju papirja.
	3. Materinski dan (plastična slika). Grafične vaje	Razvoj fine motorične domišljije in občutka za barve. Predstavitev vrste slikanja - portret Nadaljujte z učenjem otrok za delo s plastelinom, naučite jih risati sorazmerne dele obraza s svinčnikom in izbrati kontrastno barvo kroglic.
	4. Prvi sneg (slikanje s prsti) Valjenje	Razvoj domišljije. Nadaljujte s poučevanjem orientacije na listu papirja. Razvoj finih motoričnih sposobnosti rok Uvod v tehnike slikanja s prsti
decembra	1. Zima (risba z elementi aplikacije). sledenje po točkah	Vzbudite zanimanje za upodabljanje zimske pokrajine. Čustveni odziv na pesniške podobe. Za prenos zimskega okusa uporabite hladno paleto barv. Trening mišic rok Naučite se uporabljati tehniko risanja - poking (risanje s trdim polsuhim čopičem in brizganje). Dodajanje breze (volumetrična aplikacija) z lepljenjem.
	2. Smrekova veja (risanje z vatiranimi palčkami). Valenje	Razvoj vizualno-prostorske percepcije. Naučite se risati borove iglice na določeni razdalji ena od druge. Predstavljamo vam nekonvencionalno tehniko risanja - z vatiranimi palčkami.
	3. Izdelava panoramske novoletne voščilnice (aplikacija z oblikovalskimi elementi) Sledenje po konturi	Razvoj vizualno-motoričnih funkcij, vadba orientacije na listu. Ustvarjanje prazničnega razpoloženja in pozitivnega čustvenega odziva. Naučite se izdelati voščilnice – domače s presenečenjem.
	4. Okrasite božično drevo (aplikacija z bombažnimi blazinicami). Grafične vaje.	Naučite se izvajati dejanja po modelu, naučite se uporabljati bleščice in bombažne blazinice v aplikacijah. Razvoj finih motoričnih sposobnosti, pozornosti, domišljije. Naučite se delati z lepilom, vatiranimi blazinicami, bleščicami. Zagotovite natančnost dela.
januarja	1. Snežak (delo z žico). Orisovanje	Naučite se delati z žico, seznanite se z varnostnimi ukrepi
	2. Drevesa v snegu (delo na podlagi iz plastelina in z žiti). Grafične vaje	Zbudite zanimanje otrok za upodabljanje zimske pokrajine, naučite jih odražati vtise, prejete med opazovanjem zimske narave. Naučite se narediti podlago iz plastelina debeline 2-3 mm. Pritisnite zrna enega za drugim po dani konturi, tako da dobite silhueto drevesa v snegu.
	3. Vzorci na steklu (čarobne risbe). Orisovanje	Ustvarjanje prazničnega razpoloženja in pozitivnega čustvenega odziva. Razvoj finih motoričnih sposobnosti rok. Naučite se slikati, enakomerno nanašanje enega tona barve na list je presenečenje.
	4. Bela breza (risba z elementi aplikacije). sledenje po točkah	Naučite se ustvariti zapletno kompozicijo, upodabljajte zimsko (srebrno) brezo na podlagi pesmi. Delo na razvoju motoričnih sposobnosti in vizualne percepcije. Harmonično združite različne vizualne tehnike.
februar	1. Zimushka - zima (risba). Orisovanje	Naučite se odražati vtise, prejete ob opazovanju zimske pokrajine. Vadite orientacijo na ravnini, delajte na razvoju vizualno-prostorske percepcije Nadaljujte z učenjem uporabe netradicionalnih tehnik risanja
	2. Severni medved občuduje severni sij (risba in aplikacija). sledenje po točkah	Razvoj finih motoričnih sposobnosti in domišljije. Izboljšajte grafične spretnosti in sposobnosti Naučite se ustvariti kompozicijo ploskve s tehniko kolaža.
	3. Oblačila (okrasna risba z elementi aplikacije). Valenje	Razvoj domišljije. Usposabljanje mišic rok, razvoj vizualno-prostorske percepcije. Otrokom utrditi znanje o sezonskih oblačilih. Naučite se ustvariti izvirne slike na podlagi silhuete svoje roke
	4. Čajni servis (aplikacija) črta s pikami	Razvoj splošnih in finih motoričnih sposobnosti. Razvoj estetske percepcije, učenje uporabe istega ornamenta Razvoj logičnega mišljenja in domišljije. Naučite se nanašati aplikacijo z metodo trganja. Naučite se izbrati in razlikovati med toplimi in hladnimi toni za kompozicijo
marec		Razvoj domišljije. Vzbudite pozitivna čustva. Razvoj fine in grobe motorike. Naučite se nadzorovati svoja dejanja in zagotoviti, da je vaše delo opravljeno natančno.
	2. Kraljestvo divjih živali (delo z nitmi). Grafične vaje	Nadaljujte z delom na razvoju grobe in fine motorike ter trenirajte mišice rok. Uvajanje otrok v tehniko aplikacije - lepljenje silhuete z drobno narezanimi nitmi za prenos učinka puhastega krzna. Naučite se nanašati lepilo na podlago enakomerno, v tankem sloju.
	3. Cvetoča pomlad (risba). Orisovanje	Razvoj domišljije, finih motoričnih sposobnosti.
	4. Pomladni cvet (origami) črtanje s pikami	Razvoj motoričnih sposobnosti in logičnega mišljenja. Naučite se izvajati dejanja po modelu, naučite se zlagati papir, pritiskati, gladiti.
aprila	1. Akvarij (volumenska aplikacija). Valenje	Razvoj domišljije, logičnega mišljenja, splošnih in finih motoričnih sposobnosti, vizualno-prostorske percepcije. Nadaljujte z učenjem rezanja po konturi, naučite se zvijati papir.
	2. Dan kozmonavtike (aplikacija iz barvnega papirja, blaga, folije). Orisovanje	Naučite se ohraniti barvni kontrast, dopolnite risbo s kompozicijskimi črtami, ki ustvarjajo čudovit ritem in poudarek. Razvoj domišljije, finih motoričnih sposobnosti. Nadaljujte z učenjem rezanja po konturi, naučite se izbrati in razlikovati med toplimi in hladnimi toni za kompozicijo
	3. Šmarnice (slika – plastelin delo s perlicami). sledenje po točkah	Naučite se narediti podlago iz plastelina debeline 2-3 mm. Pritisnite kroglice eno za drugo vzdolž dane konture
	4. Prve luže (risanje na mokro rjuho). Valenje	Nadaljujte z delom na razvoju grobe in fine motorike ter trenirajte mišice rok. Razvoj pozornosti in domišljije. Naučite se izvajati dejanja po modelu
maja	1 Pomladni dež (tehnika slikanja s pršilom). Grafične vaje.	Uporabite paleto barv Nadaljujte z delom na razvoju grobe in fine motorike ter trenirajte mišice rok. Predstavitev in učenje nove tehnike risanja. Naučite se ustvarjati risarske kompozicije.
	2. Na travniku (delo s kroglicami in žiti). Orisovanje	Razvoj domišljije, logičnega mišljenja, splošnih in finih motoričnih sposobnosti, vizualno-prostorske percepcije. Usposabljanje mišic rok, razvoj vizualno-prostorske percepcije. Naučite se narediti podlago iz plastelina debeline 2-3 mm. Pritisnite kroglice in zrna eno za drugo vzdolž dane konture
	3. Žuželke (origami). Valenje	Vzbudite zanimanje za delo z barvnim papirjem in origami. Razvoj motoričnih sposobnosti, logično razmišljanje Naučite se izvajati dejanja po modelu, naučite se zlagati papir, pritiskati, gladiti.
	4 Žuželke (volumetrična aplikacija) s pikami.	Razvoj domišljije, logičnega mišljenja, splošnih in finih motoričnih sposobnosti, vizualno-prostorske percepcije. Naučite se nadzorovati svoja dejanja in zagotoviti, da je vaše delo opravljeno natančno.

Sklepi:

V motoričnem področju možganske skorje je projekcija roke ogromna glede na projekcijo drugih delov telesa. Poleg tega je izjemno blizu govorno motoričnega področja (Brocajevo področje). Še enkrat bi rad poudaril, da je trening gibov prstov spodbuda za razvoj otrokovega govora in močan tonik za možgansko skorjo kot celoto. Vaje vam omogočajo, da razvijete spomin in domišljijo ter povečate zanimanje otrok za izobraževalne dejavnosti.

Fina motorika v življenju in dejavnosti opravlja veliko različnih funkcij. Aktivira potrebne in zavira trenutno nepotrebne psihološke procese, spodbuja organizirano in ciljno selekcijo informacij, ki vstopajo v telo v skladu z njegovimi trenutnimi potrebami, ter zagotavlja selektivno in dolgoročno koncentracijo na en predmet ali dejavnost.

Delo na razvoju rok in odpravljanju obstoječih pomanjkljivosti je treba izvajati v tesnem sodelovanju s starši, vzgojitelji predšolskih otrok in učitelji osnovnih šol. To bo zagotovilo stalnost nadzora nad oblikovanjem pravilnih motoričnih sposobnosti in bo pomagalo hitro doseči želene rezultate.

Vse vaje bodo učinkovite le z redno vadbo. Vsak dan morate telovaditi!

Povzetek lekcije o pripravi roke za pisanje za otroke v pripravljalni skupini za šolo
Članek s Festivala pedagoških idej "Odprta učna ura"

Vsebina programa:

• Še naprej razvijajte otrokovo pripravljenost za učenje pisanja.
• Izboljšajte svoje sposobnosti orientacije na karirastem listu papirja.
• Še naprej razvijati vidno in prostorsko zaznavanje, vidni spomin, pozornost, logično razmišljanje, fino motoriko in koordinacijo v sistemu oko-roka.
• Nadaljujte s pravilnim prijemom svinčnika.
• Še naprej razvijajte sposobnost razumevanja učne naloge, obvladovanja sebe v procesu dela in doseganja uspeha.
• Razviti kulturo komunikacije in poslušanja.

Naloga 2.

Razmislite o prvi vrstici. Poiščite in poimenujte črko. (U)
Razmislite o drugi vrsti. Poišči in poimenuj soglasnik. (D)
Razmislite o tretji vrstici. Poišči in poimenuj črko, ki je sestavljena iz dveh dolgih palic in ene kratke. (A)
Razmislite o četrti vrstici. Poiščite in poimenujte črko, ki se najpogosteje pojavlja v tej seriji. (H)
Razmislite o peti vrstici. Poiščite in poimenujte dodatno črko. (A)

Otroci dokončajo nalogo. Nato poimenujejo najdene črke in pri tem upoštevajo zaporedje, v katerem se nahajajo. Učitelj eno za drugo razkrije vse črke v besedi-imenu ladje. Nato preberite ime ladje. (SREČA)

Vzgojiteljica. Utrimo pot našemu popotovanju v deželo celic. To je precej težko, saj je treba ladjo voditi mimo podvodnih grebenov.

Naloga 3. Po mojem nareku »potujte« skozi celice. Pozorno poslušajte, uspelo vam bo.

"Grafični narek"

Od točke: 2 celici v desno, 2 navzgor, 1 levo, 2 navzgor, 7 desno, 1 navzgor, 4 desno, 2 navzgor, 1 levo, 1 navzgor, 3 desno, 1 navzgor.

Dinamični premor.

Igra "Pozorna ušesa".

Prstna gimnastika "Petje - pojte skupaj."

Vzgojiteljica. Po počitku nadaljujemo pot po deželi celic. Prebivalci dežele kletk so začeli risati "ograje" nagnjenih črt, se naveličali in niso končali. Pomagajmo jim dokončati začeto delo.

Naloga 4.

Če jih želite narisati, morate povezati zgornji in spodnji koti celic med seboj. Bodi previden! Višine črt so različne, celice vam bodo pomagale, da ne naredite napake.

Vzgojiteljica. Prebivalci celične države se vam zahvaljujejo za pomoč in vam podarjajo skrinjo daril. Če želite odpreti skrinjo, morate najti kodo. ( Vsak otrok prejme kartonček).

Naloga 5.

Preglejte verigo, poiščite vzorec in dopolnite manjkajočo figuro. Izvedite senčenje po vzorcu ob upoštevanju pravil senčenja.

Povzetek lekcije o pripravi roke za pisanje v pripravljalni skupini za šolo.

Naloge usposabljanja:
Razvijte grafične spretnosti otrok: dokončajte nalogo na kvadratnem papirju.
Okrepiti sposobnost uporabe različnih vrst senčenja; narišite črte vzdolž točk, ne da bi dvignili roke. Še naprej razvijajte ročne spretnosti: postavite predmete s palicami, nitmi, semeni.
Izobraževalne naloge:
Razviti vizualno pozornost; fine motorične sposobnosti mišic prstov pri izvajanju vaj za pripravo roke na pisanje.
Razvijati zmožnost razumevanja in samostojnega opravljanja učne naloge.
Ohranjajte pravilno držo.
Oprema: ; karirasti listi s podobami raket; svinčniki različnih barv; vzorci za risanje po točkah ozvezdja Velikega medveda; semena, palčke, niti, vzorec z labirintom.

Izobraževalne dejavnosti za otroke:

Vzgojiteljica. Zdravo družba! Zelo sem vesel, da vas vse vidim. Pozdravimo se z dlanmi. Prenesimo svojo toplino in dobro razpoloženje drug drugemu.
(dotik se prenese na soseda za mizo), medtem ko se otroci tiho nasmehnejo drug drugemu, nato se primejo za roke in izgovorijo besede:
Dotaknila sva se dlani
In nasmehnila sta se drug drugemu.
Ti si moj prijatelj,
In - tvoj prijatelj.
Kako lep je svet okoli.
Vzgojiteljica. Fantje, prosim povejte mi v katero skupino hodite? (pripravljalni skupini)
To pomeni, da boste kmalu postali šolarji. Danes se bomo odpravili v tabor Znanja. In kam bomo šli, boste izvedeli z ugibanjem uganke.

Ne pero ne krilo, a hitrejši od orla

Takoj, ko bo spustila rep, bo poletela do zvezd. (raketa)

Pred vami so listi papirja z naslikanimi raketami. S temi raketami se bomo odpravili na naše potovanje. In če želite iti na potovanje, morate zasenčiti te rakete.

Spomnimo se, katere vrste senčenja poznate?
Otroci odgovarjajo (poševne, ravne črte; pike, zanke, valovi, kroglice, križci itd.)
Izvedba senčenja na raketah

Naredila si čudovite rakete, uporabila si različne vrste senčenja. Dobro opravljeno! A da bi šli na pot, moramo v našem labirintu najti najkrajšo pot do dežele Spoznanja. Želeno pot obarvajte modro. Pojdi!

Minuta telesne vzgoje

Raketa ima oster nos (prekrižite roke nad glavo)

Obstaja tudi telo (z rokami pred seboj oblikujte obroč)

Obstaja tudi rep (spustite roke, nežno zamahnite s telesom)

Poglej, kako lepo je naokoli. V daljavi vidimo ozvezdje. Da bi ga videli pobliže, predlagam, da povežete pike po vrstnem redu na kos karirastega papirja, ne da bi dvignili svinčnik s papirja. Rezultat je ozvezdje Ursa Major »Vedro«.

V zraku z roko narišite konstelacijo "vedra".

Danes smo videli veliko zanimivega, zato so bile naše oči zelo utrujene. Predlagam, da delate vaje za oči.

V daljavi je mogoče videti nenavadne predmete, pomislite, kako bi lahko izgledala posamezna figura. Dokončaj.

Prstna gimnastika

Pozdravljen, zlato sonce!
Živjo, modro nebo!
Pozdravljen, prosti veter!
Živjo, mali hrast! (upogibamo prste)
Živimo v domovini,
Vse vas ljubim! (z dlanjo in pestjo udarjamo po mizi).

Sonce je edina zvezda v Osončju. Predlagam, da na mizo narišete sonce z nitmi, palicami in semeni.

Dobro opravljeno. In zdaj je čas, da se vrnemo k naši skupini. Vam je bilo potovanje všeč? Kaj vam je najbolj ostalo v spominu?