Usługi 

Sinkwine na temat nauki. Aby pomóc dzieciom w wieku szkolnym: jak poprawnie skomponować syncwine? Pojawienie się syncwine, główne zadanie tej metody


Cinquain został wynaleziony na początku XX wieku przez amerykańską poetkę Adelaide Crapsey. Zainspirowany japońskim haiku i tanką, Crapsey wymyślił pięciowierszową formę wiersza, również opartą na liczeniu sylab w każdym wersie. Tradycyjny, który wymyśliła, miał strukturę sylab 2-4-6-8-2 (dwie sylaby w pierwszym wierszu, cztery w drugim i tak dalej). Zatem wiersz powinien mieć w sumie 22 sylaby.


Synchronizacja dydaktyczna została po raz pierwszy zastosowana w szkołach amerykańskich. Różni się od wszystkich innych typów syncwine tym, że nie opiera się na liczeniu sylab, ale na semantycznej specyfice każdej linii.


Klasyczna (ścisła) dydaktyczna synchronizacja ma następującą strukturę:



  • , jedno słowo, rzeczownik lub zaimek;


  • druga linia – dwa przymiotniki lub imiesłowy, które opisują właściwości tematu;


  • trzecia linia - lub gerundy, opowiadając o działaniach danego tematu;


  • czwarta linia – zdanie składające się z czterech słów, wyrażający osobisty stosunek autora syncwine do tematu;


  • piąta linia – jedno słowo(dowolna część mowy) wyrażająca istotę tematu; rodzaj CV.

W rezultacie powstał krótki, nierymowany wiersz, który można poświęcić na dowolny temat.


Jednocześnie w dydaktycznym syncwine możesz odstąpić od zasad, na przykład główny temat lub podsumowanie można sformułować nie jednym słowem, ale frazą, fraza może składać się z trzech do pięciu słów i działań można opisać słowami złożonymi.

Kompilowanie pliku syncwine

Wymyślanie syncwines to całkiem zabawne i twórcze zajęcie, które nie wymaga specjalnej wiedzy ani talentów literackich. Najważniejsze, aby dobrze opanować formę i „poczuć” ją.



Do szkolenia najlepiej jest obrać za temat coś dobrze znanego, bliskiego i zrozumiałego dla autora. I zacznij od prostych rzeczy. Na przykład spróbujmy utworzyć syncwine, używając tematu „mydło” jako przykładu.


Odpowiednio, Pierwsza linia- „mydło”.


Druga linia– dwa przymiotniki, właściwości przedmiotu. Jakie mydło? Możesz wypisać w myślach dowolne przymiotniki, które przychodzą ci na myśl i wybrać dwa, które są odpowiednie. Co więcej, w syncwine można opisać zarówno ogólne pojęcie mydła (pieniące się, śliskie, pachnące), jak i konkretne mydło, którego używa autor (dziecięce, w płynie, pomarańczowe, fioletowe itp.). Załóżmy, że efektem końcowym jest „przezroczyste, truskawkowe” mydło.


Trzecia linia– trzy akcje przedmiotu. W tym miejscu uczniowie często mają problemy, zwłaszcza jeśli chodzi o synchronizację win poświęconych abstrakcyjnym pojęciom. Musimy jednak pamiętać, że działania to nie tylko działania, które obiekt wywołuje sam w sobie, ale także to, co się z nim dzieje i wpływ, jaki wywiera na innych. Na przykład mydło może nie tylko leżeć w mydelniczce i pachnieć, może wyślizgnąć się z rąk i spaść, a jeśli dostanie się do oczu, może wywołać płacz, a co najważniejsze, można się nim umyć. Co jeszcze potrafi mydło? Zapamiętajmy i wybierzmy na koniec trzy czasowniki. Na przykład tak: „Pachnie, myje, pieni się”.


Czwarta linia– osobiste podejście autora do tematu syncwine. Tutaj też czasem pojawiają się problemy – jaki osobisty stosunek można mieć do mydła, jeśli nie jest się fanem czystości, kto naprawdę lubi się myć, czy też nie, kto nienawidzi mydła. Ale w tym przypadku osobiste nastawienie to nie tylko emocje, których doświadcza autor. Mogą to być skojarzenia, coś, co zdaniem autora jest najważniejsze w tym temacie, oraz pewne fakty z biografii związane z tematem syncwine. Na przykład autor pewnego razu poślizgnął się na mydle i złamał kolano. Albo próbowałeś sam zrobić mydło. Albo mydło kojarzy mu się z koniecznością umycia rąk przed jedzeniem. Wszystko to może stać się podstawą czwartej linii, najważniejsze jest umieszczenie myśli w trzech do pięciu słowach. Na przykład: „Umyj ręce przed jedzeniem”. Lub, jeśli autor kiedykolwiek jako dziecko próbował polizać mydło o pysznym zapachu - i był zawiedziony, czwarta linijka mogłaby brzmieć: „Zapach i smak są obrzydliwe”.


I w końcu Ostatni wiersz- podsumowanie w jednym lub dwóch słowach. Tutaj możesz ponownie przeczytać powstały wiersz, pomyśleć o obrazie powstałego obiektu i spróbować wyrazić swoje uczucia jednym słowem. Lub zadaj sobie pytanie - dlaczego ten przedmiot w ogóle jest potrzebny? Jaki jest cel jego istnienia? Jaka jest jego główna właściwość? A znaczenie ostatniej linijki w dużej mierze zależy od tego, co zostało już powiedziane wcześniej. Jeśli czwarte zdanie cinquain dotyczy mycia rąk przed jedzeniem, logicznym wnioskiem będzie „czystość” lub „higiena”. A jeśli wspomnienia złego doświadczenia z jedzeniem mydła są „rozczarowaniem” lub „oszustwem”.


Co zdarzyło się na końcu? Przykład klasycznego synchronizatora dydaktycznego o ścisłej formie.


Mydło.


Przejrzysty, truskawka.


Myje, pachnie, bąbelkuje.


Zapach jest słodki, smak obrzydliwy.


Rozczarowanie.


Mały, ale zabawny wiersz, w którym rozpoznają siebie wszystkie dzieci, które kiedykolwiek próbowały mydła. W trakcie pisania przypomnieliśmy sobie również o właściwościach i funkcjach mydła.


Po przećwiczeniu prostych tematów możesz przejść do bardziej złożonych, ale znanych tematów. Do treningu możesz spróbować skomponować cinquain na temat „rodzina” lub cinquain na temat „klasa”, wiersze poświęcone porom roku i tak dalej. A cinquain o temacie „Mama”, skomponowany przez uczniów szkół podstawowych, może być dobrą podstawą do pocztówki z okazji święta 8 marca. Teksty syncwin napisane przez uczniów na ten sam temat mogą stanowić podstawę dowolnych projektów obejmujących całą klasę. Na przykład na Dzień Zwycięstwa lub Nowy Rok uczniowie mogą zrobić plakat lub gazetę z wyborem wierszy tematycznych napisanych własnoręcznie.

Po co tworzyć synchronizację w szkole?

Kompilowanie syncwine to dość ekscytujące i twórcze zajęcie, które pomimo swojej prostoty pomaga dzieciom w każdym wieku rozwijać systematyczne myślenie i zdolności analityczne, izolować najważniejsze, formułować myśli i poszerzać aktywne słownictwo.


Aby napisać cinquaina, trzeba mieć wiedzę i zrozumienie tematu – a to przede wszystkim sprawia, że ​​pisanie wierszy jest skuteczną formą sprawdzenia wiedzy z niemal każdego przedmiotu szkolnego. Co więcej, napisanie syncwine z biologii lub chemii zajmie mniej czasu niż pełnoprawny test. Cinquain w literaturze, poświęcony którejkolwiek z postaci literackich lub gatunkowi literackiemu, będzie wymagał tak samo intensywnego wysiłku myślowego, jak napisanie szczegółowego eseju - ale wynik będzie bardziej kreatywny i oryginalny, szybciej (napisanie cinquain dla dzieci, które dobrze opanowałeś formę, wystarczy 5-10 minut) i orientacyjne.


Sinkwine - przykłady z różnych przedmiotów

Sinkwine w języku rosyjskim może być poświęcony różnym tematom, w szczególności można spróbować w ten sposób opisać części mowy.


Przykład syncwine na temat „czasownika”:


Czasownik.


Możliwość zwrotu, idealny.


Opisuje czynność, koniugaty, polecenia.


W zdaniu jest to zwykle orzeczenie.


Część mowy.


Aby napisać takie syncwine, musiałem pamiętać, jakie formy ma czasownik, jak się zmienia i jaką rolę pełni w zdaniu. Opis okazał się niekompletny, ale mimo to pokazuje, że autor pamięta coś o czasownikach i rozumie, czym one są.


Na biologii studenci mogą pisać syncwiny poświęcone poszczególnym gatunkom zwierząt lub roślin. Co więcej, w niektórych przypadkach, aby napisać syncwine z biologii, wystarczy opanować treść jednego akapitu, co pozwala wykorzystać syncwine do sprawdzenia wiedzy zdobytej podczas lekcji.


Przykład syncwine na temat „żaba”:


Żaba.


Płaz, strunowiec.


Skacze, spawnuje się, łapie muchy.


Widzi tylko to, co się rusza.


Śliski.


Synquains w historii i naukach społecznych pozwalają studentom nie tylko usystematyzować swoją wiedzę na dany temat, ale także głębiej wczuć się w temat, „przepuścić” go przez siebie i poprzez kreatywność sformułować swoją osobistą postawę.


Na przykład, Cinquain na temat „wojny” mogłoby być tak:


Wojna.


Straszne, nieludzkie.


Zabija, rujnuje, pali.


Mój pradziadek zginął na wojnie.


Pamięć.


Zatem syncwine może być wykorzystywane w ramach nauki dowolnego przedmiotu zawartego w szkolnym programie nauczania. Dla uczniów pisanie wierszy tematycznych może stać się rodzajem „twórczej przerwy”, dodając przyjemnego urozmaicenia lekcji. A nauczyciel, analizując kreatywność uczniów, może nie tylko ocenić ich wiedzę i zrozumienie tematu lekcji, ale także wyczuć stosunek uczniów do tematu, zrozumieć, co ich najbardziej zainteresowało. I być może dokonaj zmian w planach na przyszłe zajęcia.


Komponowanie syncwines – krótkich, nierymowanych wierszy – stało się ostatnio bardzo popularnym rodzajem zajęć twórczych. Spotykają się z nim uczniowie, słuchacze kursów dokształcających i uczestnicy różnorodnych szkoleń. Z reguły nauczyciele proszą Cię o wymyślenie syncwine na zadany temat – konkretne słowo lub frazę. Jak to zrobić?

Zasady pisania syncwine

Cinquain składa się z pięciu wersów i pomimo tego, że jest uważany za rodzaj wiersza, zwykłe elementy tekstu poetyckiego (obecność rymów i określony rytm) nie są dla niego obowiązkowe. Ale liczba słów w każdym wierszu jest ściśle regulowana. Ponadto podczas tworzenia syncwine musisz używać określonych części mowy.

Schemat budowy Synquain czy to jest:

  • pierwsza linia – motyw synchronizacji, najczęściej jedno słowo, rzeczownik (czasami tematem mogą być wyrażenia dwuwyrazowe, skróty, imię i nazwisko);
  • druga linia – dwa przymiotniki, charakteryzujący temat;
  • trzecia linia – trzy czasowniki(działania przedmiotu, osoby lub pojęcia wyznaczonego jako temat);
  • czwarta linia – cztery słowa, pełne zdanie opisujące osobisty stosunek autora do tematu;
  • piąta linia – jedno słowo, podsumowując syncwine jako całość (wniosek, podsumowanie).

Możliwe są odstępstwa od tego sztywnego schematu: na przykład liczba słów w czwartym wierszu może wahać się od czterech do pięciu, włączając lub nie włączając przyimki; Zamiast „samotnych” przymiotników lub czasowników używane są wyrażenia z rzeczownikami zależnymi i tak dalej. Zwykle to nauczyciel, który daje zadanie skomponowania syncwine, decyduje, jak ściśle jego uczniowie powinni trzymać się formy.

Jak pracować z motywem syncwine: pierwsza i druga linia

Przyjrzyjmy się procesowi wymyślania i pisania syncwine na przykładzie tematu „książka”. To słowo jest pierwszą linijką przyszłego wiersza. Ale książka może być zupełnie inna, więc jak ją scharakteryzować? Dlatego musimy określić temat, a druga linijka nam w tym pomoże.

Druga linia to dwa przymiotniki. Co jako pierwsze przychodzi Ci na myśl, gdy myślisz o książce? Może to być na przykład:

  • papierowy lub elektroniczny;
  • bogato oprawiony i bogato ilustrowany;
  • interesujący, ekscytujący;
  • nudny, trudny do zrozumienia, z mnóstwem wzorów i diagramów;
  • stare, z pożółkłymi stronami i śladami atramentu na marginesach zrobionymi przez babcię i tak dalej.

Lista może nie mieć końca. I tutaj trzeba mieć na uwadze, że nie ma tu „poprawnej odpowiedzi” – każdy ma swoje skojarzenia. Spośród wszystkich opcji wybierz tę, która jest dla Ciebie najbardziej interesująca. Może to być obraz konkretnej książki (na przykład ulubionych książek dla dzieci z jasnymi obrazkami) lub czegoś bardziej abstrakcyjnego (na przykład „książki z klasyką rosyjską”).

Teraz zapisz dwie cechy charakterystyczne dla „swojej” książki. Na przykład:

  • ekscytujący, fantastyczny;
  • nudny, moralizujący;
  • jasny, interesujący;
  • stary, pożółkły.

Zatem masz już dwie linijki - i masz już absolutnie dokładne pojęcie o „charakterze” książki, o której mówisz.

Jak wymyślić trzecią linię syncwine

Trzecia linia to trzy czasowniki. I tutaj mogą pojawić się trudności: wydawałoby się, co książka może „zrobić” sama? Do wydania, do sprzedania, do przeczytania, do stania na półce… Ale tutaj można opisać zarówno wpływ, jaki książka wywiera na czytelnika, jak i cele, jakie postawił sobie autor. Może to być na przykład „nudna i kaznodziejska” powieść oświecać, moralizować, męczyć, uśpić i tak dalej. „Jasna i ciekawa” książka dla przedszkolaków – bawi, interesuje, uczy czytania. Ekscytująca historia fantasy – Urzeka, ekscytuje, budzi wyobraźnię.

Wybierając czasowniki, najważniejsze jest, aby nie odbiegać od obrazu nakreślonego w drugiej linii i starać się unikać słów o tym samym rdzeniu. Na przykład, jeśli opisałeś książkę jako fascynującą, a w trzecim wierszu napisałeś, że „fascynuje”, poczujesz się, jakbyś „wyznaczał czas”. W takim przypadku lepiej zastąpić jedno ze słów o podobnym znaczeniu.

Sformułujmy linię czwartą: podejście do tematu

Czwarta linia syncwine opisuje „osobiste podejście” do tematu. Sprawia to szczególne trudności uczniom, którzy są przyzwyczajeni do tego, że postawy muszą być formułowane bezpośrednio i jednoznacznie (np. „Mam dobry stosunek do książek” lub „Uważam, że książki są przydatne do podnoszenia poziomu kulturalnego”). W istocie czwarta linijka nie implikuje wartościowania i jest sformułowana znacznie swobodniej.

Krótko mówiąc, tutaj musisz krótko opisać, co jest dla Ciebie najważniejsze w danym temacie. Może to dotyczyć Ciebie osobiście i Twojego życia (na przykład: „ Zacząłem czytać w wieku czterech lat" Lub " Mam ogromną bibliotekę", Lub " Nie mogę znieść czytania"), ale jest to opcjonalne. Na przykład, jeśli uważasz, że główną wadą książek jest to, że do ich wyprodukowania zużywa się dużo papieru, do produkcji którego wycina się lasy, nie musisz pisać „ja” i „potępiam”. Po prostu napisz to” książki papierowe – groby drzewne" Lub " produkcja książek niszczy lasy”, a twoje podejście do tematu będzie całkiem jasne.

Jeśli trudno Ci od razu sformułować krótkie zdanie, najpierw wyraź swoją myśl na piśmie, nie zastanawiając się nad liczbą słów, a następnie zastanów się, jak możesz skrócić powstałe zdanie. W rezultacie zamiast „ Tak bardzo kocham powieści science fiction, że często nie mogę przestać ich czytać aż do rana„Może to wyglądać na przykład tak:

  • Mogę czytać do rana;
  • Często czytam całą noc;
  • Zobaczyłem książkę - pożegnałem się ze snem.

Jak to podsumować: piąta linia syncwine

Zadaniem piątej linijki jest krótkie, jednym słowem podsumowanie całej pracy twórczej związanej z pisaniem syncwine. Zanim to zrobisz, przepisz poprzednie cztery linijki – prawie gotowy wiersz – i przeczytaj ponownie to, co dostałeś.

Na przykład pomyślałeś o różnorodności książek i wymyśliłeś, co następuje:

Książka.

Fikcja, popularnonaukowa.

Oświeca, bawi, pomaga.

Tak różne, że każdy ma swoje.

Konsekwencją tego stwierdzenia o nieskończonej różnorodności książek może być słowo „biblioteka” (miejsce, w którym gromadzi się wiele różnych publikacji) lub „różnorodność”.

Aby wyizolować to „słowo jednoczące”, możesz spróbować sformułować główną ideę powstałego wiersza - i najprawdopodobniej będzie on zawierał „słowo główne”. Lub, jeśli jesteś przyzwyczajony do pisania „wniosków” z esejów, najpierw sformułuj wniosek w zwykłej formie, a następnie podkreśl główne słowo. Na przykład zamiast „ widzimy zatem, że książki są ważną częścią kultury”, napisz po prostu – „kultura”.

Inną powszechną opcją zakończenia syncwine jest odwołanie się do własnych uczuć i emocji. Na przykład:

Książka.

Gruby, nudny.

Studiujemy, analizujemy, wkuwamy.

Klasyka to koszmar każdego ucznia.

Tęsknota.

Książka.

Fantastyczne, fascynujące.

Zachwyca, urzeka, pozbawia snu.

Chcę żyć w świecie magii.

Marzenie.

Jak nauczyć się szybko pisać syncwines na dowolny temat

Kompilowanie syncwines jest bardzo ekscytującym zajęciem, ale tylko wtedy, gdy forma jest dobrze opanowana. A pierwsze eksperymenty w tym gatunku są zwykle trudne – aby sformułować pięć krótkich wersów, trzeba się mocno wysilić.

Jednak po wymyśleniu trzech lub czterech syncwines i opanowaniu algorytmu ich pisania, wszystko zwykle idzie bardzo łatwo - a nowe wiersze na dowolny temat powstają w ciągu dwóch lub trzech minut.

Dlatego, aby szybko skomponować syncwines, lepiej ćwiczyć formę na stosunkowo prostym i dobrze znanym materiale. Na trening można spróbować zabrać np. rodzinę, dom, kogoś z bliskich i znajomych, czy też zwierzaka.

Po uporaniu się z pierwszym syncwine możesz pracować nad bardziej złożonym tematem: na przykład napisać wiersz poświęcony któremukolwiek ze stanów emocjonalnych (miłość, nuda, radość), porze dnia lub porze roku (ranek, lato, październik ), Twoje hobby, rodzinne miasto itp. Dalej.

Gdy już napiszesz kilka takich prac „testowych” i nauczysz się „opakować” swoją wiedzę, pomysły i emocje w określoną formę, będziesz w stanie łatwo i szybko wymyślić syncwines na dowolny temat.

Sinkwine

- Jest to jedna z metod zwiększania aktywności poznawczej uczniów w klasie. Słowo „cinquain” pochodzi od francuskiego słowa oznaczającego „pięć” i oznacza „wiersz składający się z pięciu wersów”. Tę technikę metodologiczną opisano w wykładzie audio projektu „Edukacja prawnicza” Rosyjskiej Fundacji Reform Prawnych. Cinquain nie jest zwykłym wierszem, ale wierszem napisanym według pewnych zasad. Każda linia określa zestaw słów, które muszą znaleźć odzwierciedlenie w wierszu. Linia 1 – nagłówek, który zawiera słowo kluczowe, koncepcję, temat syncwine, wyrażone w formie rzeczownika, Wiersz 2 – dwa przymiotniki,Wiersz 3 – trzy czasowniki,Wiersz 4 – 4 słowa, fraza niosąca określone znaczenie, aforyzm, za pomocą którego musisz wyrazić swoje podejście do tematu. Takim aforyzmem może być powiedzonko, cytat, przysłowie lub zdanie ułożone przez samego ucznia w kontekście tematu, Wiersz 5 – podsumowanie, zakończenie, jedno słowo, rzeczownik.

Sinkwine na temat „Stan” ,

Państwo.(Tytuł) Niezależny, prawny.(Dwa przymiotniki) Zbiera ( podatki), sędziowie, płacą(emerytury). (3 czasowniki) Państwo to my!(Wyrażenie, które ma określone znaczenie) Ochrona.(Streszczenie)

Sinkwine "Przysłowie"

Przysłowie, miły, serdeczny, troszczy się, nastraja, chroni. Świat świeci jak słońce. Dobry. Sinkwine nie jest sposobem na sprawdzenie wiedzy ucznia; ma inne zadanie, bardziej uniwersalne.

Sinkwine to sposób na sprawdzenie, co mają uczniowie na poziomie skojarzeń na każdym etapie lekcji, studiując dany temat. Nauczyciel zaczyna studiować nowy temat i na początku lekcji daje syncwine: „Co już o tym wiesz? Co myślisz?" Po przeanalizowaniu uzyskanych wyników możesz w trakcie studiowania tematu skorygować wyobrażenia ucznia na temat tej koncepcji. ...Środek lekcji. Temat jest bardzo trudny do zrozumienia. Studenci są zmęczeni. Zaproponuj im synchronizację dotyczącą jakiejś części studiowanego tematu, a dowiesz się, jak uczniowie postrzegają nowy materiał. Szybki sposób na zmianę aktywności bez opuszczania tematu. Temat został zbadany. Jakość, głębokość i siła wiedzy zostaną pokazane w ankiecie i końcowej sekcji kontrolnej.

A teraz na koniec lekcji - cinquain. Godny wynik studiowania nowego materiału, który wykaże nie tyle wiedzę, co zrozumienie, sądy wartościujące i orientację na wartości uczniów. Ostatecznie, dzięki szczegółowej analizie syncwines, nauczyciel zobaczy, na ile udało mu się osiągnąć przewidywany wcześniej wynik.

SINQWINE- To jest werset składający się z pięciu linijek.

Umiejętność podsumowywania informacji, wyrażania złożonych idei, uczuć i spostrzeżeń w kilku słowach jest ważną umiejętnością. Wymaga przemyślanej refleksji opartej na bogatym zasobie koncepcyjnym.

Cinquain to wiersz wymagający syntezy informacji i materiału w krótkich słowach, co pozwala opisać lub zastanowić się przy każdej okazji.

Słowo cinquain pochodzi od francuskiego słowa oznaczającego pięć. Zatem cinquain to wiersz składający się z pięciu linijek. Kiedy przedstawiasz uczniom syncwines, najpierw wyjaśnij im, jak pisze się takie wiersze. Następnie podaj kilka przykładów (poniżej znajduje się kilka syncwin). Następnie poproś grupę o napisanie kilku syncwines. Dla niektórych osób pisanie syncwines będzie na początku trudne. Skutecznym sposobem wprowadzenia syncwines jest podzielenie grupy na pary. Nazwij motyw dla syncwine. Każdy uczestnik otrzyma 5-7 minut na napisanie syncwine. Następnie zwróci się do swojego partnera i z dwóch syncwinów zrobią jedno, na które oboje się zgodzą. Dzięki temu będą mieli okazję porozmawiać o tym, dlaczego napisali, i ponownie krytycznie przeanalizować temat. Ponadto metoda ta będzie wymagać od uczestników wzajemnego słuchania i wydobywania z pism innych pomysłów, które będą mogli odnieść do własnych. Wtedy cała grupa będzie mogła zapoznać się ze sparowanymi syncwinami. Jeśli masz rzutniki, przydatne będzie pokazanie kilku synchronizacji. Każdy z nich może być reprezentowany przez obu autorów. Może to wywołać dalszą dyskusję.

Synquains to szybkie i potężne narzędzie do odzwierciedlania, syntezy i podsumowywania koncepcji i informacji. Ważne jest, aby wykonywać te ćwiczenia systematycznie, celowo i mając jasne cele pedagogiczne.

Kiedy to nastąpi, uczenie się i myślenie staną się przejrzystym procesem, dostępnym dla wszystkich. Nie będzie żadnych tajemniczych i subtelnych procesów, które zauważą tylko ci, którzy będą mieli szczęście. Kiedy procesy stają się przejrzyste, uczniowie nie tylko uczą się treści, ale także uczą się, jak się uczyć.

Sinkwine z pedagogicznego punktu widzenia

Pisanie syncwine jest formą swobodnej twórczości, która wymaga od autora umiejętności odnalezienia w materiale informacyjnym najistotniejszych elementów, wyciągnięcia wniosków i krótkiego ich sformułowania. Oprócz używania syncwines na lekcjach literatury (na przykład, aby podsumować ukończoną pracę ) praktykuje się również używanie syncwine jako końcowego zadania na materiale omawianym w dowolnej innej dyscyplinie.

Sinkwine na temat „Witamina” 1. Substancja 2. Przydatna, niezbędna 3. Przyjmuj, przyjmuj, stosuj 4. Bez witamin nie da się żyć! Są niezawodnymi przyjaciółmi. 5. Korzyści zdrowotne

Sinkwina”Człowiek"

Człowieku, piękny i szczęśliwy. Myśli, robi, mówi. I nie zapomina, że ​​jest indywidualnością.

Cinquain za słowo „Tolerancja”: 1. Cierpliwość 2. Brak wrogości, konstruktywność, brak konfliktów 3. Interakcja, szacunek, słuchanie 4. Ludzka mądrość leży w tolerancji. 5. Spokój

Sinkwine na temat „Natura” 1. Życie 2. Żyzne, pielęgnujące 3. Rodzić się, żyć, istnieć 4. Natura jest niewyczerpanym źródłem inspiracji 5. Matka Ziemia

Sinkwine

Kreatywność aktywna, kreatywna móc działać, kochać tworzyć - móc rozwijać miłość

Woda pożyteczne, przejrzyste płynie, płynie, rozpryskuje najbardziej rozpuszczalne minerały na ziemi

Sprawiedliwość czysta, wierna, nie kłamie, testuje, wzbogaca. Jesteś bezpieczna u swojej Siostry Mądrości

Życie ciekawe, trudne do urodzenia, dorastania, decydowania o życiu, każdy chce poznać nadzieję

Książki Tajemnicze, głębokie Pomagają, uczą, sprawiają, że zakochujesz się w swoich odwiecznych bohaterach. Dziękuję

Miasto Piękne, hałaśliwe, tętniące życiem, oślepiające, tętniące życiem Miasto, pełne ruchu, gwarnego życia.

Z
INQUAIN- To jest werset składający się z pięciu linijek. Słowo cinquain pochodzi od francuskiego słowa oznaczającego pięć. Zatem cinquain to wiersz składający się z pięciu linijek. Wzbogaca słownictwo; przygotowuje do krótkiej opowieści; uczy formułowania pomysłu (fraza kluczowa), pozwala choć na chwilę poczuć się jak twórca; każdemu się to udaje.

ZASADY PISANIA SINQWAIN 1 linia– jedno słowo – tytuł wiersza, temat, zwykle rzeczownik. 2. linia– dwa słowa (przymiotniki lub imiesłowy). Opis tematu, słowa można łączyć spójnikami i przyimkami. 3 linie– trzy słowa (czasowniki). Działania związane z tematem. 4. linia– cztery słowa – zdanie. Fraza pokazująca podejście autora do tematu w 1. linijce. 5 linii– jedno słowo – skojarzenie, synonim powtarzający w pierwszym wersie istotę tematu, zwykle rzeczownik.

Matka

Miły, mądry

Pomaga, rozumie, działa.

Ona jest dobrą przyjaciółką.

Matka

Czuły, miły.

Kocha, uczy, rozumie.

Kochająca matka, która zawsze sprawia, że ​​czujesz się ciepło.

Matka

miły, czuły

kocha, śpi, krzyczy

Nie mogę przeżyć dnia bez mojej mamy!

Wakacje. Jasne, wesołe. Spacerujemy, odpoczywamy, śpimy. Odpoczywaj – nie pracuj! Szczęście!

    Napoleon

    Znakomity, odważny .

    Walczyłem, cieszyłem się, uciekałem .

    Straszne str przejść przez Rosję .

    Pokonać.

    Kutuzow

    Dzielny, wnikliwy .

    Prowadzeni, pokonani, podbici .

    Rus z wróg wydany .

    Bohater .

Wiele uczniów zastanawia się, jak skomponować syncwine. Często dostają to zadanie na zajęciach. Ale co to jest? Syncwine to sposób na powtórzenie materiału w kilku zdaniach. Jest to rodzaj wiersza (bez rymu) zawierającego pięć wersów. Zawierają skrócone informacje zaczerpnięte z poruszanego tematu.

Ten niewielki wiersz pozwala przekazać najważniejsze informacje z badanego materiału, dlatego nauczyciele często sięgają po tę technikę.

Funkcje Synquaina

Cinquains spełniają dwie ważne funkcje: pomagają nauczycielom sprawdzać wiedzę dzieci i oszczędzają czas, którego nigdy nie jest za dużo. Taki wiersz pozwala nauczycielom sprawować kontrolę nad dziećmi, bo nikt nie będzie w stanie wyrazić istoty w kilku wersach, jeśli nie zaznajomi się z niezbędnym materiałem.

Jak skomponować syncwine na podstawie historii?

Najpierw musisz zdecydować się na temat. Niech to będzie na przykład wojna. Następnie musisz napisać wiersz zgodnie z planem. Przykład takiego syncwine:

Bezlitosny, krwawy.

Zabijają, niszczą, cierpią.

Wojna przynosi smutek w każdym domu.

Okrucieństwo.

Pojawienie się syncwine, główne zadanie tej metody

Cinquain pojawił się w Ameryce na początku XX wieku dzięki wpływom kultury japońskiej. Po pewnym czasie zaczęto go wykorzystywać w celach edukacyjnych jako skuteczny sposób na doskonalenie mowy figuratywnej, pomagający osiągnąć sukces w krótkim czasie. metoda - aby pomóc uczniom lepiej zrozumieć materiał.

Tworzenie syncwines na zajęciach

Opis krok po kroku tej techniki:

1. Zapoznanie się z wymaganiami dotyczącymi tworzenia syncwine.

2. Napisanie takiego wiersza na dowolny temat z zachowaniem wszystkich zasad.

3. Czytanie niektórych syncwines (opcjonalnie).

Jeśli uczeń nie chce dzielić się swoim wierszem ze wszystkimi, nie należy go zmuszać. Najważniejsze jest to, że dzieci rozumieją, jak wykonać synchronizację. Wszystko inne jest drugorzędne.

Praca w parach

Każde dziecko ma kilka minut na utworzenie syncwine. Następnie wraz z sąsiadem z biurka składa dwa wiersze w jeden, który spodoba się obojgu. Pozwala to krytycznie ocenić ten materiał. Technika ta wymaga, aby uczniowie słuchali swoich towarzyszy i przejmowali od synchronizatorów te myśli, które są zgodne z ich własnymi. Z reguły powoduje to spór, co jednak jest dobre dla chłopaków.

Przykład z nauk społecznych

Jak skomponować syncwine do nauk społecznych? Nic nie może być prostsze. Trzeba tylko dobrze rozeznać się w temacie i wtedy wszystko się ułoży. Spójrzmy na przykład.

Indywidualny.

Inteligentny, wyjątkowy.

Żyje, oddycha, pracuje.

Społeczeństwo składa się z jednostek.

Wymagania dotyczące tworzenia pliku syncwine

Taki wiersz musi być napisany zgodnie z pewnymi zasadami:

Linia nr 1 - nazwa syncwine - zawiera jedno słowo (zwykle zaimek lub rzeczownik). Powinien oznaczać przedmiot (lub rzecz), o którym będzie mowa.

Linia nr 2 - para słów (zwykle imiesłowy lub przymiotniki). Muszą opisywać cechy lub oznaki przedmiotu zawarte w nazwie syncwine.

Wiersz nr 3 - zawiera trzy gerundy lub czasowniki. Mówią o typowych działaniach podmiotu. Dzieci próbujące wymyślić, jak wykonać synchronizację, często mają trudności na tym etapie.

Linia nr 4 - dowolna fraza. Powinien zawierać osobistą opinię twórcy syncwine na temat rzeczy lub tematu zawartego w tytule tego wiersza.

Wiersz nr 5 to słowo, którym należy podsumować lub rozszerzyć treść tematu. Z reguły jest to rzeczownik, za pomocą którego uczeń wyraża swoje skojarzenia i uczucia.

Cinquain to praca wymagająca przekazania materiału i informacji lakonicznymi frazami, tak aby dziecko mogło coś krótko opisać lub powtórzyć.

Jak napisać taki wiersz o biologii?

Po pierwsze, musisz uważnie słuchać nauczyciela na zajęciach.

Parzystokopytne.

Piękny, spokojny.

Pasą się, rozmnażają, śpią.

Parzystokopytne żywią się roślinami.

1. W pierwszym etapie proponuje się napisanie syncwine na temat, w którym uczniowie są dobrze zorientowani.

2. Początkowo przy tworzeniu tego wiersza oczekuje się pracy w parach lub grupach, a po pewnym czasie można przystąpić do samodzielnego komponowania takiego dzieła.

3. Preferowane są syncwines, które przekazują najdokładniejsze informacje na temat niektórych aspektów tematu. Należy zachęcać ucznia, który napisał taki wiersz. Historia Cinquain jest szczególnie trudna dla dzieci i należy to wziąć pod uwagę.

Dlaczego warto pisać syncwines?

Jakie rezultaty osiąga nauczyciel? Przede wszystkim rozwój działań edukacyjnych u dzieci (poznawczych, komunikacyjnych, osobistych, a także regulacyjnych), kształtowanie umiejętności pracy zbiorowej oraz nabywanie umiejętności edukacyjnych i badawczych. Sinkwine pomaga osiągnąć wszystkie powyższe cele.

Początkowo pracę można wykonywać w grupach, później w parach, a na koniec indywidualnie. Dzieci poznają nowe słowa i terminy, ćwiczą komponowanie wyrażeń i tworzenie zdań. Jednocześnie istnieje potrzeba wyrażenia swojego stosunku do czegoś, wyrażenia emocji i wyrobienia sobie opinii na dany temat.

Jeszcze jeden przykład

Dzieci w wieku szkolnym naprawdę lubią ten rodzaj pracy; zaczynają samodzielnie wymyślać tematy, które są po prostu nieograniczone. Wszystko zależy jednak od tego, dla jakiego przedmiotu potrzebujesz skompilować syncwine, jaki materiał jest badany. Ale przede wszystkim studenci lubią pisać takie wiersze na dowolne tematy. Wiele osób chce zsynchronizować „rodzinę”. Jak to napisać? Pomyśl tylko o swojej rodzinie, bliskich i zabierz się do pracy. Spójrzmy na przykład.

Rodzina.

Przyjazny, silny.

Żyją, wspierają, pomagają.

Rodzina jest jednostką społeczną.

Krewni.

Umiejętności, które powinien posiadać uczeń

Praca nad komponowaniem takiego wiersza jest dobrym sposobem na uogólnienie pojęć. Student musi wykazywać się doskonałą znajomością proponowanego tematu, kreatywnym myśleniem i osobistym zdaniem. Ponadto musi umieć znaleźć w materiale edukacyjnym najważniejsze szczegóły i je podsumować.

Pomoc w rozwijaniu talentów

Dzieci mogą tworzyć syncwine w szkole lub w domu. Technika ta pozwala lepiej zrozumieć główne punkty, zasady i definicje z omawianego tematu. Jest to twórcza reinterpretacja materiału, która pomaga niektórym uczniom rozwijać ich talenty i zdolności. Każdy nauczyciel, który nie chce pozostać w tyle, wykorzystuje tę technikę na swoich lekcjach. Teraz wiesz, jak wykonać synchronizację. Nie jest to wcale trudne i dostępne dla każdego. W tej kwestii, jak i gdzie indziej, ważna jest praktyka. Z każdym nowym syncwine uczniowi będzie coraz łatwiej komponować podobne wiersze. Wiele uczniów narzeka, że ​​to zadanie przekracza ich możliwości, ale to puste słowa, które tylko wskazują, że dziecko jest leniwe i nie chce zagłębiać się w temat. I trzeba kultywować ciężką pracę u dzieci i wyjaśniać im, że zawsze muszą wierzyć w siebie, a wtedy na pewno wszystko się ułoży.




Sinkwine pozwala nauczycielowi rozwiązać kilka problemów na raz: Zmienia atmosferę, czyniąc ją bardziej kreatywną. Pozwala lepiej zaprezentować złożone terminy i kategorie, podkreślić ich główne cechy i przeprowadzić skuteczną refleksję. Doskonały sposób na kontrolę i samokontrolę.




Zasady pisania syncwine: jedno słowo - rzeczownik, temat syncwine, dwa przymiotniki określające temat syncwine, trzy czasowniki opisujące czynności związane z tematem syncwine. cała fraza, zdanie, cytat, przysłowie streszczenie słowo W tłumaczeniu z języka francuskiego słowo „cinquain” oznacza wiersz składający się z pięciu linijek, napisany według określonych zasad. Kompilacja syncwine wymaga od ucznia umiejętności odnalezienia w materiale edukacyjnym najważniejszych elementów edukacyjnych, wyciągnięcia wniosków i wyrażenia tego wszystkiego w zwięzły sposób. Pisanie syncwine jest formą swobodnej twórczości, która odbywa się według określonych zasad.




Proponuję zapoznać się z syncwines z własnej praktyki pedagogicznej, która przebiega w 3 etapach: Etap I - Kompilacja syncwines pod pewnymi terminami biologicznymi. Etap II - Ustalenie tematu syncwines opracowanych przez inne zespoły. Etap III – Historie uczniów na podstawie skompilowanych plików syncwines.


Jury ocenia jakość syncwine. Przy ocenie brane są pod uwagę według pięciopunktowego systemu: czy wszystkie wersy odzwierciedlają tematykę syncwine, - rozpoznanie tematu, - jakość 4 wersu, - zgodność z zasadami komponowania syncwine, - możliwość zastosowania w procesie edukacyjnym.




Przykład opowiadania o syncwine, które odzwierciedla wszystkie wspomniane w nim koncepcje i wewnętrzne powiązania. ? Autotroficzny, zielony Uruchom, syntetyzuj, przenieś CO2 i wodę - nasze pożywienie! Łańcuch pokarmowy Rośliny zielone są producentami. Dzięki odżywianiu autotroficznemu potrafią syntetyzować substancje organiczne. CO2 i woda – to ich pożywienie! Ale wszystko zaczyna się pod wpływem światła. Energia zmagazynowana w zielonych roślinach przekazywana jest wzdłuż łańcucha pokarmowego.


Zasoby informacyjne metodisty.ru/m/files/view/-sinkvein- _prezentaciya nsportal.ru/shkola/biologiya/library/prezen tatsiya-sinkvein nsportal.ru/shkola/.../chto-takoe-sinkvein- i-kak- s-nim-rabotat?page nsportal.ru/shkola/biologiya/library/prezen tatsiya-sinkvein