생산 

준비반에서 글쓰기 수업을 합니다. 준비 그룹의 종합 수업 요약. “피노키오가 보낸 편지! 주제: “재미있는 대회”

이름:
지명:유치원, 수업 노트, GCD, 추가 교육, 준비 그룹
Veligovskaya Alla Anatolyevna

미취학 아동의 글쓰기 준비에 관한 준비 그룹을 위한 수업 노트

주제: "재미있는 대회."

목표: 주의력, 속도, 반응, 운동 능력 개발, 글쓰기를 위한 손 준비 등. 재료: 유인물(각 어린이용): 공책, 간단한 색연필 세트, 다양한 색상의 칩, 레이싱, 그래픽 연습 "기하학적 패턴", "직사각형", "슈퍼맨" 샘플; 1위, 2위, 3위 메달.

수업 진행 상황.

교육자.- 어린이 여러분, 오늘은 재미있는 경쟁을 벌이겠습니다. 올바르게 완료된 각 작업에 대해 어린이는 칩을 받게 됩니다. 수업이 끝나면 우리는 귀하의 칩을 집계하여 1위, 2위, 3위 우승자를 수여합니다. 가장 중요한 것은 작업이 신속하게 완료되지 않고 정확하고 정확하게 완료된다는 것입니다!

- 하지만 먼저, 운동선수들이 실제 경기에 앞서 몸을 풀듯이, 여러분과 나도 몸풀기를 할 것입니다.

동적 일시정지

워밍업이 시작됩니다. 우리는 일어 서서 등을 곧게 펴고 오른쪽-왼쪽으로 몸을 기울이고 다시 반복했습니다. (옆으로 기울어진다)우리는 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯의 숫자로 스쿼트를 합니다. 이 필요한 작업은 다리 근육을 단련하는 것입니다 (쪼그리고 앉은)이제 우리는 당신과 함께 손 저크를 수행합니다 (가슴 앞에서 손을 움직인다).

첫 번째 과제 “기하학적 패턴” (샘플은 어린이에게 제공됩니다)

- 왜 그렇게 불린다고 생각하시나요? (기하학적 모양으로 구성됨).


- 조심하세요. 각 직사각형에는 고유한 패턴이 있으므로 올바르게 반복해야 합니다.


작업을 올바르게 완료하기 위해 어린이에게 칩 1개가 제공됩니다.

- 그림의 절반은 제가 지시할 테니, 나머지 절반은 무엇인지 추측해서 그려주세요.

(칩이 배포됩니다)

- 신발끈은 스스로 묶어야 합니다.

샘플에 표시됨 (샘플 표시)


— 여러분, 여러분은 Obedient Pencil 학교에서 일년 내내 공부했습니다. 연말에는 여러분이 진정한 슈퍼맨이 되리라 믿습니다. 그리고 나는 당신이 이 슈퍼맨을 연기할 것을 제안합니다 (샘플 표시)


작업을 올바르게 완료하기 위해 어린이에게 칩 1개가 제공됩니다.

결과:칩이 계산되고 메달이 배포됩니다.




유치원 미취학 아동을 위한 글쓰기 손 준비 수업 요약
주제: "눈송이".

표적:주의력, 속도, 반응, 운동 능력 개발, 글쓰기를 위한 손 준비, 손 움직임의 정확성 개발.

재료:눈송이 삽화; 유인물(각 어린이용): 공책, 간단한 연필 세트, 뾰족한 공; 작은 주머니.

수업 진행 상황.

교육자:안녕하세요 여러분! 오늘 내가 뭘 가져왔는지 보세요 (눈송이의 일부가 포함된 사진을 보여줌)이것이 무엇인지 이해하십니까? 예, 저도 같은 생각입니다. 이것이 눈송이이고 특이한 것입니다. 그녀가 왜 이런지 아세요? 사악한 북풍이 우리의 눈송이를 깨뜨렸습니다. 그리고 그는 우리가 그의 임무를 모두 완수해야만 그녀를 돌려줄 수 있다고 말했습니다. 우리의 눈송이가 다시 아름다워지고 기쁨을 위해 빛날 수 있도록 도와볼까요? ( 예)

그럼 1번째 과제.

눈송이의 첫 번째 광선이 제자리로 돌아가려면 겨울 준비 작업을 수행해야 합니다. ( 아이들은 눈 위 걷기, 눈 치우기, 눈사람 만들기, 눈덩이 치기 등을 흉내냅니다.

교육자:여러분, 작업을 완료한 후 이 마법 가방에 눈송이 한 줄기를 넣으면 눈송이를 돌려주는 데 도움이 될 것입니다 (눈송이의 첫 번째 광선을 가방에 넣으십시오).

2. 스틱에서


.

교육자:잘하셨어요! 사악한 북풍으로부터 구원받은 또 다른 광선 (가방에 넣어두세요)

교육자:여러분, 북풍이 다른 것을 방해하지 않도록 길들이는 데 도움을 줄 좋은 마법사를 그릴 것을 제안합니다.

교육자:잘했어요 다들 수고했어요! 좋은 마법사가 우리를 도울 수 있기를 바랍니다. 우리는 마법 가방에 또 다른 눈송이 광선을 넣습니다.

4번째 과제. "눈이랑 놀자" (뾰족한 공)

— 눈을 가지고 놀면서 손바닥을 따뜻하게 해보자. (아이들은 손바닥 사이에서 공을 다른 방향으로 굴리고, 공을 손에 쥐고, 양손으로 던지고 잡은 다음, 양손으로 번갈아 가며)

교육자:잘하셨어요! 4번째 광선은 사악한 북풍으로부터 구해졌습니다 (가방에 넣어두세요)

교육자:잘하셨어요! 5번째 광선이 저장되었습니다. (가방에 넣어두세요)마지막 작업이 남았습니다.

교육자:이제 1개의 광선이 남았습니다. 그의 마법을 풀려면 가장 어려운 작업을 완료해야 합니다.

(양손으로 거울 대칭 디자인 그리기-눈송이).

교육자:얘들아 눈꽃 그리는 동안 우리 가방이 눈꽃 돌려줬어 (보여주다).이제 그녀는 다시 그녀의 광채로 우리를 기쁘게 할 것입니다! 눈송이님, 도와주셔서 감사합니다!

이름:
지명:유치원, 수업 노트, GCD, 추가 교육, 준비 그룹, 6~7세 어린이를 위한 학교 준비 수업 노트, 손 준비 편지수업 과정

직위: 최고 자격 카테고리의 교사
근무지 : MBDOU 66호
위치: 톰스크

작업:

1. 교육적.

  • 아이가 읽고 쓰는 법을 배울 수 있도록 준비시켜 줍니다.
  • 계속 일하다
    • 다이어그램을 사용하여 제안서를 작성하고 그래픽으로 작성하는 방법,
    • 단어의 소리 분석,
    • 아이가 글을 쓰려고 손을 준비하는 것에 대해,
    • 짧은 텍스트와 개별 단어를 읽으려면
    • 퍼즐 해결에.
  • 일관된 연설의 발달.
    • 음성에 형용사를 도입하여 러시아어의 풍부함과 다양성을 보여주세요.
    • 계속해서 이야기를 써보세요.
    • "귀중한 편지"라는 개념을 도입하여 어린이의 어휘력을 확장합니다.
  • 주변 세계에 익숙해집니다.
    • 토끼들이 사는 곳, 토끼들이 안전하지 않은 이 세상에서 어떻게 태어나고 생존하는지 알아보세요.
  • 동물에 대한 사랑과 존중을 심어주기 위해 계속 노력하세요.

2. 발달.

  • 아이들에게 동물의 세계를 소개함으로써 인지 능력을 키워주세요.
  • 독서와 모국어에 대한 사랑을 심어주세요.
  • 아이들에게 주어진 속도에 맞춰 일을 계속하도록 가르치십시오.

3. 교육적.

  • 동물을 동정하고 공감하는 능력과 같은 도덕적 개념을 아이들의 영혼에 심어주십시오.
  • 동물에 대한 존경심을 심어주세요.

예비 작업:

  • 지구에 관한 대화,
  • 좋아하는 동물에게 편지 쓰기,
  • 우체국 견학 및 업무 알아보기,
  • 대화: "첫 번째 편지는 어떻게 쓰여졌나요?",
  • 대화: "브랜드의 삶에서",
  • N.A. Zaitsev의 시스템을 기반으로 아이들에게 읽기를 가르치고 있습니다.

장비:

  • 오만한 토끼가 보낸 편지,
  • 동화 속 캐릭터 "영수증을 들고 있는 우체부 페치킨",
  • 모든 어린이를 위한 다채롭게 디자인된 게임북,
  • 단어의 소리 분석을 작성하기 위한 교훈적인 자료,
  • 그래픽으로 쓰여진 문장이 있는 카드,
  • "편지"라는 단어가 적힌 카드
  • 단어가 적힌 카드 (어린이 수에 따라)
  • 흰색, 회색, 긴 귀, 긴 다리, 초식 동물,
  • 노숙자, 조심성 있는, 교활한, 민첩한, 용감한, 빠른,
  • 예민한, 외로운, 자랑스러운, 비겁한 등
  • 토끼의 초상화.

수업의 진행

교육자.오늘은 놀라운 일이 당신을 기다립니다. 어느? 당신은 이 카드를 통해 이것을 배울 것입니다 (“편지”라는 단어가 적힌 카드를 보여줌)
문제를 피하기 위해 이 단어를 큰 소리로 말해서는 안 된다는 점을 기억하십시오. 그래서 당신은 그것을 스스로 읽을 것입니다. (아이들이 읽습니다.)그리고 당신은 수수께끼를 묻는 것처럼 형용사로만 이 주제에 대해 이야기할 것입니다. "아기의 입으로"라는 게임을 기억하시나요? 시작하자! (선생님이 계속합니다.)그것은 무엇입니까?

이 과제에서 교사는 편지의 보다 완전한 그림을 만들기 위해 대략적인 답변에 중점을 두고 필요한 경우 유도 질문을 합니다.

교육자.편지에 대해 말할 수 있는 단어가 몇 개나 있는지 알아보세요. 그리고 오직 풍부하고 강력한 러시아어만이 이것을 할 수 있습니다.

선생님이 요약해 주십니다. 문을 두드리는 소리가 나고 우체부 페치킨이 들어온다.

우체부 페치킨.안녕하세요! 다샤는 어디에 있나요? 그녀는 토끼에게 편지를 썼고 그는 대답했습니다. 나는 그녀에게 귀중한 편지를 보냈습니다.

그는 봉투에 적힌 비문을 손가락으로 가리키며 아이들이 책을 읽고 있습니다.

교육자.귀중하다은 무슨 뜻인가요?

페치킨.즉, 보낸 사람이 (읽고 있다)오만한 토끼는 편지가 수신인의 손에 떨어지기를 원합니다. (읽고 보여주기)다샤.

페치킨 (다샤에게 말함): 이 영수증에 여기에 서명하세요. (쇼). 그런데 이 서비스는 유료입니다.
내가 당신에게 편지를 전달했나요? 배달되었습니다. 이 편지, 사진 또는 문서에 어떤 가치가 있는지 아는 것은 흥미로울 것입니다. 하지만 급해서 부엌에서 빵을 먹여 주겠다고 약속했습니다.

다샤.안녕하세요 다샤! 죄송해요, 당신을 방문하지 못했어요. 이에 대한 이유가 있었습니다. 하지만 당신과 사람들은 내 선물을 통해 내 인생에 대해 배울 것입니다. 나는 당신을 위해 게임을 만들었습니다. 지금 플레이하세요! 안녕히 가세요! 당신의 토끼.

게임북은 봉투에서 꺼내어 아이들에게 나눠줍니다. 모두가 테이블에 앉아 작업이 시작됩니다.

교육자.토끼가 기증한 책을 첫 페이지로 펼쳐보세요.

첫 페이지.

교육자.

게임 이름이 무엇인가요?
왜가리와 염소는 그것을 알고 있습니다.
더 빨라진 마음과 더 날카로운 시선 -
문자를 올바른 행에 배치하세요.


교육자.우리는 맨 아래 줄에서 무슨 일이 일어났는지 함께 읽었습니다. 오른쪽! 토끼!

두 번째 페이지.

교육자.나는 방문 준비를 시작했습니다. 내가 모피코트를 갈아입으러 나가자마자 다람쥐들이 시끄럽기 시작했다.

연필을 들고 다음 문장을 그래픽으로 적으세요. "보세요, 공이 굴러가고 있어요!"

아이들은 책에서 과제를 완료합니다.

교육자.나는 그들에게 불쑥 말했다. 나는 타는 것이 아니라 회색 모피 코트를 벗는다. 토끼가 다람쥐에게 왜 이런 식으로 대답했는지 아시나요?

아이들이 대답합니다.

교육자.이 책에서는 집에서 토끼의 다음 작업을 완료하게 됩니다. 부모님이 읽어보시고 완성하도록 도와주실 것입니다.

토끼의 임무.스트로크 방식을 사용하여 땅바닥에 구르는 다람쥐와 나를 그려보세요.

세 번째 페이지.

교육자.다람쥐들은 내가 오만한 토끼라고 소리치기 시작했습니다. 나는 그들에게 내가 오만하지 않다는 것을 설명해야 했다. 그들은 무엇에 관심이 있습니까! 그들은 따뜻한 움푹 패인 곳에서 살고 있지만 나는 집조차 없습니다. 결국 우리는 땅바닥, 풀밭 사이에서 태어났습니다.

교사는 아이들에게 다음과 같은 과제를 줍니다.

책에 사각형으로 그려진 토끼가 보이나요? 이제 샘플에 따라 직접 그려보세요.



아이들은 책에서 과제를 완료합니다.

교육자.토끼가 외로워지지 않도록 패턴에 따라 집에 있는 친구들을 세포에 그려보세요.

네 번째 페이지.

교육자.우리는 태어나서 혼자 앉아 있었고, 여우와 늑대가 지나갔습니다.

교사는 아이들에게 과제를 줍니다. 책에서 강조 표시된 단어(책에 "두려움"이라는 단어가 적혀 있음)를 읽고 이 단어의 소리 분석에 대한 다이어그램을 그립니다.

교육자.나는 그것을 끝냈다! – 나는 생각했다. 이 말을 하자마자 무너졌어.. 이 단어가 어떤 단어로 무너졌는지 집에서 쓸 것입니다.

다섯 번째 페이지.

교육자.나는 시를 바탕으로 한 재미있는 게임 "작은 하얀 토끼가 앉아 있다"를 알고 있습니다.

작고 하얀 토끼가 앉아서 귀를 흔들고 있어요
그대로, 그렇게, 귀를 움직입니다!
토끼가 앉기엔 추워요
발을 따뜻하게 해야 해요 -
발을 올리다 – 발을 아래로 내린다
발가락으로 몸을 당겨보세요...
우리는 단지 발끝으로 서 있었습니다 -
우리는 빠르고 빠르게 질주했습니다.

Dasha와 친구들은 이 게임을 알고 있나요? 다른 게임을 생각해 볼 수 있나요?

아이들이 대답합니다.

교육자.이제 우리는 쉴 시간이다. 놀자.

야외 게임이 진행 중입니다.

교육자.집에서 부모님과 함께 게임을 만들고 이 페이지에 스케치해보세요. 그리고 그것을 "토끼 운동"이라고 부를 수 있습니다.

여섯 번째 페이지.

교육자.나는 덤불 밑에 앉아 있었는데 갑자기 크리스마스 트리 뒤에서 어머니가 달려오셨습니다! 나는 그녀가 가진 것을 정말 좋아합니다. 그리고 높이에 따라 크리스마스 트리를 배열하여 정확히 무엇인지 추측할 수 있습니다.

이 페이지의 봉투에는 글자와 함께 다양한 높이의 크리스마스 트리가 들어 있습니다. 아이들은 작업을 완료하고 "MILK"라는 단어를 배치합니다.

교육자.우리 엄마의 음식은 기름기가 많고 며칠 동안 지속됩니다. 그리고 또 다른 토끼가 지나가는 것을 봅니다. 결국 그들은 자신의 길로 오는 모든 토끼에게 먹이를 줍니다. 우리는 3주 동안 이렇게 앉아 있다가 자기 관리를 시작해요.

일곱 번째 페이지.

교육자.우리는 적이 많아서 눈을 뜨고 잠을 잔다. 우리는 스스로 집을 짓지 않습니다. 여름에는 덤불 밑에 숨어 있고, 겨울에는 눈 속에 숨어 있습니다. 늑대가 눈 속에서 하얀 모피 코트를 입고 있는 나를 알아차리기는 어렵습니다.

교사는 4단어 문장의 그래픽 이미지가 있는 태블릿을 보여주고, 아이들에게 주어진 패턴에 따라 "늑대"라는 단어를 사용하여 문장을 구성하도록 합니다. 교사의 임무는 동일한 체계에 따라 다른 문장이 작성되도록 하는 것입니다.그런 다음 교사는 집에서 부모와 함께 아이들에게 "내가 토끼를 만난 방법"이라는 주제에 대한 이야기를 만들어 보도록 권유합니다. 이것으로 게임 북 작업이 완료됩니다.

교육자.이제 버니가 보낸 마지막 메시지를 전해야겠습니다. 그는 이 모든 말을 자신에게 썼습니다.

선생님은 아이들에게 단어가 적힌 카드를 나눠줍니다. 아이들은 각자 자신의 카드를 가지고 교대로 칠판으로 가서 그 위에 적힌 단어를 읽습니다. 선생님은 그 내용을 칠판에 게시하셨습니다. 카드에 적힌 단어:

카드 상단에는 봉투에서 가져온 토끼의 초상화가 있습니다.

교육자.하지만 우리는 게임에 작별 인사를 하는 것이 아닙니다. 이것은 토끼가 준 선물이며 당신과 함께 남을 것입니다. 그런데 왜 Bunny는 Dasha뿐만 아니라 여러분 각자에게 선물을 보냈습니까?

아이들의 대답을 듣고 교사는 토끼에게 적이 많지만 수비수는 없다는 생각으로 안내합니다. 그래서 그는 친구를 찾고 있습니다.

교육학 프로젝트

“학교 가는 길에” (글을 쓸 손을 준비하는 중)

MKDOU "Kireevsky d/s Romashka"

로마넨코 E.G.,

프로젝트 참가자: 학교 준비 그룹의 학생, 자녀의 부모.

어린이 연령: 6 – 7년

문제가 있는 질문 : 준비반 어린이들의 글쓰기 손을 준비합니다.

문제의 관련성:

유치원 교육의 주요 임무는 아이들을 가르치는 것입니다

노력하지 않고도 정신 능력을 개발하는 방법을 배우십시오.

동시에 지식도 풍부해졌습니다.

V. F. Odoevsky.

유치원생의 학교 준비 문제는 점점 더 중요해지고 있습니다. 이는 초등교육의 내용이 변화된 지금과 특히 관련이 있습니다. 학교는 1학년에 입학하는 어린이들이 학습에 잘 준비되도록 최선을 다하고 있습니다. 불행하게도 이들의 준비 수준이 항상 이러한 요구 사항을 충족하는 것은 아닙니다.

취학 연령은 어린이의 행동에 대한 지표가 집중적으로 발달하는 시간입니다. 본격적인 학습은 주변 현실에 대한 직접적인 관찰과 어린이의 감각 경험을 기반으로해야합니다. 따라서 미취학 아동을 가르치는 원칙 중 하나는 가시성의 원칙입니다. 유명한 심리학자 L.S. 비고츠키는 학습이 '근위 발달 영역'에 의존하여 발달보다 앞서서 이끌어야 한다고 믿었습니다. 이 진술은 아동이 특정 유형의 외부 영향에 대해 특별한 민감성을 가지고 있다는 이론적 개념과 밀접한 관련이 있습니다. 즉, 미취학 아동의 정신 기능이 형성되는 동안 훈련이 시작되어야합니다. 가르치는 일이 늦어짐으로써 교사는 아이들의 발달을 올바른 길로 인도하고 이 과정을 규제할 기회를 잃게 됩니다. 어린이의 풍부한 잠재력을 가장 효과적으로 사용하는 것은 발달 과정에서 특정 자료를 동화하는 데 특별히 민감한 기간이 아직 지나지 않은 경우에만 가능합니다.

학습의 첫 번째 단계에서 아이들은 글쓰기에 가장 자주 어려움을 겪습니다. 손이 빨리 피곤해지고, 작업 라인이 사라지고, 글자를 올바르게 쓸 수 없으며, 거울 쓰기가 자주 발생하고, 아이가 "왼쪽"의 개념을 구별하지 못합니다. ", "오른쪽", "시트", "라인", "페이지"는 전체 작업 속도에 맞지 않습니다.

이러한 어려움은 손가락의 미세 운동 능력이 약하고 시각-운동 협응, 자발적인 주의력, 분석적 지각, 청각적 주의력이 충분히 발달하지 못하기 때문에 발생합니다.

이 모든 것은 아이들의 1학년 커리큘럼 동화에 부정적인 영향을 미치며 유치원에서 아이들의 손 쓰기를 준비시키는 것을 목적으로 하는 특별 수업 조직을 필요로 합니다. 손가락의 미세한 운동 능력 훈련과 정신 발달 문제 해결을 결합한 이러한 수업은 "글쓰기를 위한 손 준비" 프로그램에 따라 서클 수업을 통해 구성될 수 있습니다.

프로젝트의 목적:다음을 통해 학교에 대한 지적, 감각적 준비 구성 요소 형성:

어린이 손의 미세한 운동 능력 발달.

청각 주의력 개발.

그래픽 재생산 개발.

목표를 달성하기 위해 다음이 설정됩니다. 작업:

교육적: 정교하게 조화된 손 움직임의 발달. 청각 주의력 및 그래픽 재생산 개발.

발달: 그래픽 움직임, 시각적 인식, 손과 눈의 협응력 발달.

교육적: 자신의 기술에 대한 근면함, 정확성, 독립성 및 자신감을 개발합니다.

이 프로젝트는 9개월(준비반) 동안 설계되었습니다. 수업은 일주일에 한 번 진행됩니다. 한 달에 4번. 연간 36회 수업. 아이들의 자유 활동 중, 점심 시간 낮잠 후 조직됩니다.

프로젝트의 예상 결과:

· 연말까지 아이들은 다음 사항을 알고 능력을 갖추어야 합니다.

· 글쓰기의 위생 규칙을 알아라

· 글을 쓸 때 올바른 자세와 손 위치를 유지할 수 있습니다.

· 글을 쓸 때 노트와 펜의 올바른 위치를 알아두세요.

· 펜이나 연필을 올바르게 잡을 수 있다.

· 음영의 규칙을 알아보세요.

· 상자 안, 노트북 안의 종이 한 장을 탐색할 수 있습니다.

· 노트북 작업 규칙을 알아보세요.

· 규칙에 따라 쉐이딩을 수행할 수 있습니다.

· 가위로 작업하는 규칙을 알아보세요.

· 간단한 요소와 모양을 스스로 그릴 수 있습니다.

· 노트북, 한 줄, 페이지를 탐색할 수 있습니다.

· 가위를 올바르게 잡고 작업하는 방법을 알아 두십시오.

· 청각적 인식을 기반으로 세포별로 그림을 그립니다.


프로젝트 단계.

프로젝트 시행 단계

지도

이벤트

마감일

예상 결과

스테이지 1. 준비.

상태 분석

문제

심리학, 교육학 및 특수 문헌, 교육학 경험, 미취학 아동의 글쓰기 준비에 관한 입법 문서를 연구하고 분석합니다.

구월

선택한 주제에 대한 이론적, 실제적 문제의 특정 측면에 대한 더 나은 이해를 촉진합니다.

탐구하다 이 문제에 대한 부모의 의견은조사;

문제와 선택에 대한 더 나은 이해를 촉진합니다.그들을 해결하는 방법.

글쓰기를 위한 손 준비를 위한 주제-공간적 환경 강화

글쓰기, 게임, 편지지, 다이어그램을 위한 손 준비에 대한 시각적이고 교훈적인 유인물을 선택하고 제작합니다.

모든 기간

이 문제에 대한 주제 공간적 개발 환경이 풍부해질 것입니다.

방법론적 업무 시스템 개선

미취학 아동의 글쓰기 준비 경험을 요약하세요.

분석하고 실행해 보세요조직 형태의 조정;

유치원에서 글쓰기를 위한 손 준비를 위한 모델, 시스템, 내용, 작업 형태, 수업 구조를 결정합니다.

진단 자료를 연구하고 선택합니다.

미취학 아동의 읽기 및 쓰기 교육에 관한 방법론 문헌을 선택하고 구매합니다.

· 나이를 고려하여 글쓰기를 위한 손 준비를 위한 관점 주제별 계획을 작성합니다.

· 미취학 아동의 글쓰기 준비에 관한 일련의 주제별 수업을 개발합니다.

· 이 문제에 대해 어린이를 위해 학습 중인 자료에 대한 수업용 프레젠테이션, 대화형 게임을 만듭니다.

모든 기간

만들어진 미취학 아동에게 문해력을 가르치고 글쓰기를 준비하고 작업을 계획하는 방법 론적 작업 시스템이 개선되었습니다.

아이들과 함께하는 읽기 쓰기 수업에서는 대화형 형태의 작업이 사용되었습니다.

이 분야의 어린이 발달 수준을 결정하기 위해 진단 자료가 선택되었습니다.

유치원의 과목 개발 환경은 미취학 아동에게 읽고 쓰기를 가르치고 쓰기를 위한 손 준비를 위해 풍부해졌습니다.

2단계. 현실적인.

읽고 쓰는 능력을 가르치고 글쓰기 손을 준비하는 데 있어 학생 부모와의 긴밀한 협력을 강화합니다.

지휘하다:

부모에게 질문하기

"미취학 아동에게 읽기 쓰기 능력 교육";

작업장:

"글을 쓸 손 준비하기";

이동 폴더 만들기:

1. "학교 갈 준비. 어린이의 언어 발달을 위한 게임";

2. “재미있는 길 또는 아름답게 글을 쓸 수 있습니다”(글쓰기를 위해 손을 준비하는 연습).

10월~4월

학생 학부모와의 협력이 강화되었습니다.

부모는 글쓰기를 위해 손을 준비하는 데 참여합니다. 이 분야에서 학부모와의 협력 계획이 작성되었습니다.

준비 그룹에서 글쓰기를 위한 손 준비 수준을 높입니다.

직접적인 교육 활동, 일상적인 순간 및 독립적인 어린이 활동 중에 (복잡한 주제 계획에 따라) 글쓰기를 위해 어린이의 손을 준비하기 위해 어린이와 함께 작업을 구성합니다.

지식 센터, 역할극 및 시각적 활동, 디자인, 음악, 모델링에 대한 교훈적인 게임에서 훌륭한 운동 기술 개발에 대한 작업을 조직합니다.

10월~4월

아이들은 철자의 기초를 익히고 손으로 글을 쓸 준비가 됩니다.

아이들은 학습 활동에 적극적인 관심을 보입니다.

3단계. 마지막, 요약합니다.

최종 제품의 승인 및 검증

미취학 아동의 글쓰기 손 준비 시스템 개발의 성공 여부를 확인합니다.

5월

읽고 쓰는 능력의 기초를 가르치고 글쓰기를 준비하는 시스템의 성공 수준이 드러났습니다.

장기 수업 계획.

클래스의 구조적 요소

손가락 체조, 막대기를 세는 작업.

해칭, 그래픽 연습.

절단

학습 결과를 고려하여 학습한 내용을 반복합니다.

강의 계획서

월별 수업 수 - 4

연간 수업 수 - 36

클래스 구조

파트 1 - 손가락 협응력 개발을 위한 연습:

손가락 체조, 막대기를 세는 운동.

파트 2 - 드로잉, 아플리케, 모델링.

3부 - 종이에서 손과 눈의 협응력과 방향을 개발하는 연습: 노트북에서 작업하고 그래픽 받아쓰기.

4부 - 요약.

수업 시간: 수업은 25~30분 동안 진행됩니다.

이 작업에는 단순한 것부터 복잡한 것까지 기술과 작업 시스템이 포함됩니다. 미취학 아동의 연령 특성, 청각 및 시각 지각의 특성을 고려하여 체크 무늬 노트로 수업이 진행됩니다. 세포에 그림을 그리려면 작고 정확한 움직임이 필요하고 공간을 탐색하는 능력도 발달하기 때문에 세포는 미세한 운동 능력과 기본적인 그래픽 쓰기 기술을 개발할 수 있는 좋은 기회를 제공합니다.

첫 번째 단계에서 아이는 작업 라인인 체크 무늬 노트에 익숙해진 다음 제한된 공간 케이지에서 작업을 수행하는 방법을 배우고 기존 척도 케이지를 사용하여 측정하는 능력을 향상시킵니다.

결과적으로, 작업은 더욱 복잡해질 것입니다. 아이들이 이미 충분히 명확한 공간 참조를 형성하고 청각 작업을 자유롭게 인식할 수 있게 되면 점차적으로 복잡한 청각 받아쓰기로 넘어갑니다. 일주일에 한 번 25~30분씩 수업을 진행하는 것이 좋습니다. 작업을 완료하기 전, 심리적 기분, 완료 후 손 운동. 볼펜, 펠트펜, 간단한 연필이나 색연필 등 다양한 재료를 사용하여 작업을 완료할 수 있습니다.

아이들은 무료 활동을 통해 "학교로 가는 길" 클럽에서 습득한 모든 지식과 기술을 통합합니다. 이를 위해 공책과 체크 무늬 종이, 펜, 연필, 출판사 "Karapuz"시리즈의 "쓰기를 위해 아이의 손 준비", "Checked Mathematics"등의 책에있는 다양한 작업 샘플이 배치됩니다. 교육용 게임 코너.

아이들은 세포별로 그림을 독립적으로 다시 그리고 자신만의 다양한 모양을 생각해냅니다.

프로젝트 구현 활동.

글쓰기를 위해 손을 준비합니다.

올바른 자세 개발, 책상 위에 공책 기울이기, 글을 쓰고 그림을 그릴 때 연필과 펜을 잡는 능력. 눈, 손, 손가락의 작은 근육 발달을 위한 준비 운동: 윤곽 추적 및 음영 처리, 선과 모양 연결, 손의 지속적인 움직임에 따른 패턴 및 테두리 그리기 및 색칠. 스티치 마스터하기.

문자의 요소 쓰기: 직선형 비스듬한 짧은 막대, 직선형 비스듬한 긴 막대, 바닥이 둥근 막대, 고리가 있는 긴 막대, 위쪽과 아래쪽이 둥근 막대, 반타원형 및 타원형.

손가락 체조.

과학자들은 음성 영역의 형성이 손, 더 정확하게는 손가락의 운동 감각 자극의 영향으로 발생한다는 결론에 도달했습니다. 손가락 움직임을 훈련하여 어린이의 언어 발달을 자극하는 것이 필요합니다. 손가락으로 다양한 운동을 수행함으로써 아이는 손의 미세한 운동 능력을 잘 발달시킵니다. 이는 언어 발달에 유익한 영향을 미칠 뿐만 아니라(이것이 음성 센터를 유도적으로 자극하기 때문에) 아이가 그림을 그릴 수 있도록 준비시킵니다. 그리고 글쓰기. 손이 좋은 가동성과 유연성을 갖게 되고, 움직임의 경직도 사라져 앞으로 글쓰기 능력을 습득하는 데 도움이 될 것입니다. "손가락 게임"은 매우 감동적이고 흥미진진합니다. 그들은 사물, 동물, 사람, 활동, 자연 현상 등 주변 세계의 현실을 반영하는 것 같습니다. "손가락 게임" 중에 어린이는 성인의 동작을 반복하면서 손 운동 기술을 활성화합니다. 이를 통해 손재주, 자신의 움직임을 제어하는 ​​능력, 한 가지 유형의 활동에 주의를 집중하는 능력이 발달합니다.

"핑거 게임"은 손가락을 사용하여 운율이 맞는 이야기나 동화를 연출하는 것입니다. 많은 게임에는 양손의 참여가 필요하므로 어린이는 "오른쪽", "왼쪽", "위", "아래" 등의 개념을 탐색할 수 있습니다.

이 게임은 아이들의 창의력을 키우는 데 매우 중요합니다. 아이가 하나의 "손가락 게임"을 마스터했다면 그는 분명히 새로운 공연을 생각해 내려고 노력할 것입니다. 5세 이상의 어린이는 집, 큐브, 작은 물체 등 다양한 소품으로 게임을 꾸밀 수 있습니다. 아이들이 다양한 그래픽 연습을 성공적으로 완료할 수 있도록 손가락을 펴고 손 운동 능력을 활성화하기 위해 "손가락 게임"으로 글쓰기 준비로 각 수업을 시작하는 것이 좋습니다. 시간은 3~7분.

그래픽 연습. 부화.

그래픽 연습과 음영 처리를 하면 글쓰기를 위한 손 준비에 도움이 됩니다. 미세한 운동 능력의 발달은 선의 선명도와 아름다움뿐만 아니라 용이성과 자유도에 의해 결정됩니다. 손의 움직임은 제한되거나 긴장되어서는 안 됩니다. 아름답고 선명한 손글씨를 개발하려면 그래픽 비율을 올바르게 유지하고 부드럽고 대칭적으로 쓰는 것이 중요합니다. 아이는 종이에서 펜을 떼지 말고 선을 방해하지 않도록 노력해야 합니다. 직선을 그릴 때 손글씨의 선명함과 손 움직임의 자신감이 뚜렷하게 보입니다. 손글씨를 개발할 때는 왼쪽에서 오른쪽으로 부드러운 선을 자유롭게 그리는 능력이 중요합니다. 손글씨를 발전시킬 때 하향식, 상향식 경사로 쓰는 능력이 필요합니다. 그래픽 연습은 또한 움직임의 정확성, 주의력 및 자신의 행동에 대한 통제력 개발에 기여합니다.

부화는 가장 중요한 운동 중 하나입니다. 글쓰기의 메커니즘을 터득함으로써 아이들은 획에 대한 자신감을 키워 공책에 글을 쓰기 시작하면 많은 글을 쓴 사람처럼 글을 쓸 것입니다.

해칭 규칙:

지정된 방향으로만 해치합니다.

그림의 윤곽선을 벗어나지 마십시오.

선을 평행하게 유지하십시오.

스트로크를 서로 가깝게 가져오지 마십시오. 스트로크 사이의 거리는 0.5cm가 되어야 합니다.

글쓰기를 준비하기 위해 다양한 연습을 수행할 때 어린이와 교사는 위생적인 ​​글쓰기 규칙을 지속적으로 기억하고 준수하여 구현을 자동화해야 합니다. 위생 규칙을 준수하면 미래에 어린이가 글쓰기의 기술적 측면의 어려움을 극복하는 데 도움이 될 것입니다.

가위로 자르세요.

교사는 직선 절단 기술, 다양한 모양 (직사각형, 타원형, 원형) 절단 능력과 같은 기본 절단 기술을 습득하는 데 특별한 관심을 기울입니다. 목표는 아이들이 물건을 자르는 방법에 대한 일반적인 이해를 갖도록 하는 것입니다. 과제를 설명할 때 아이들에게 자르기 과정을 수동적으로 동화시키는 것뿐만 아니라 자르기 방법을 보여줄 때 교사의 손 움직임을 말로 설명하도록 격려하는 것이 필요합니다. 아코디언으로 접은 종이를 접을 때 대칭적인 모양을 만들 때 아이들은 모양 전체를 잘라내는 것이 아니라 절반을 잘라내는 것임을 배워야 합니다.

나이가 많은 미취학 아동은 미리 그림을 그리거나 등고선을 준비하지 않고도 실루엣 자르기 기술을 익히기 시작합니다. 실루엣 커팅을 가르칠 때 공중에 있는 물체의 윤곽을 추적하는 기술이 성공적으로 사용됩니다. 공중에 있는 물체를 "보는" 능력의 발달은 "내가 그리는 것이 무엇인지 맞춰보세요", "추측, 추측하겠습니다"(어린이나 교사가 공중에 있는 물체의 개요를 설명하고 추측하다). 실루엣 자르기를 시작하기 전에 시트의 어느 방향, 어느 각도에서 가위를 향하게 할지 생각해야 합니다. 다가오는 행동을 계획하는 방법을 배우십시오.

자신감 있게 가위를 사용하는 능력은 손 기술 개발에 특별한 역할을 합니다. 이는 미취학 아동에게는 어렵고 움직임의 조정이 필요합니다. 대칭 절단, 오래된 엽서와 잡지에서 다양한 그림을 잘라내는 것은 미래의 1학년 학생들에게 유용하고 흥미로운 활동입니다.

진단

손가락 운동을 정확하게 수행하는 능력

모든 규칙을 준수하면서 음영 처리를 수행하는 능력

그래픽 받아쓰기를 올바르게 수행하는 능력

펜을 올바르게 잡는 능력

공간을 탐색하는 능력

글쓰기 위생 규칙 준수

지식, 능력, 기술을 테스트하는 방법.

3점 – 기준을 완전히 충족합니다(유치원 교육 기관의 활동이 이 기준을 충족한다는 중요한 증거가 있음).

2점 - 부분적으로 기준을 충족합니다(유치원 교육 기관의 활동이 이 기준을 충족한다는 일부 증거가 있음).

1점 - 기준을 충족하지 않음(유치원 교육 기관의 활동이 이 기준을 충족한다는 증거가 거의 없음)

초기 진단 과정에서 어린이의 운동 능력이 충분히 발달하지 않은 것으로 밝혀졌으며 이는 펜을 손에 쥐는 능력, 음영을 올바르게 수행하는 능력 및 기타 기준에서 매우 분명하게 나타납니다. 어린이의 운동 능력 발달에 특별한 관심을 기울여야 합니다. 이러한 요구는 1학년뿐만 아니라 모든 초등학생도 경험합니다. 그렇기 때문에 이미 미취학 연령에 가능한 한 빨리 미세 운동 능력 개발 작업을 시작해야합니다.

관점 수업 계획 "학교가는 길에"

월

수업

구월

1. 입문강의

어린이의 그래픽 능력 발달 수준을 파악하기 위해,

그림을 추적하고 색칠하는 능력

어린이의 주로 사용하는 손 알아보기

종이 한 장을 탐색하는 능력을 테스트해 보세요.

2. 가을. 부화. 그래픽 연습

플라스틱으로 베이스를 만들고 구슬로 패턴을 배치하는 방법을 알아보세요.

미세 운동 능력 개발

다양한 재료를 활용하여 패턴을 만들어 보는 창의적인 작업 방법을 소개합니다.

언어로 움직임의 조정을 개발하는 작업

시트에서 연필을 떼지 않고 점을 연결하는 방법을 배우고 연필에 가해지는 압력을 제어하는 ​​방법을 배우십시오.

3 가을 낙엽 (구슬 작업). 개요

자연과 조경 예술의 색상에 대한 미적 인식을 개발합니다. 시트 전체 표면에 이미지를 배치하여 장식 구성을 만드는 방법을 배웁니다.

색상 인식을 개발하십시오. 아이들에게 그림의 경계를 보도록 가르치십시오.

나뭇잎에 직접 페인트를 섞는다.

4. 철새(종이접기). 부화

구두 지시를 따르는 법을 계속해서 배우세요

종이 접기 기술 소개 종이 접기 새

십월

1 과일(스텐실 인쇄). 그래픽 연습

스텐실 인쇄 기술을 연습합니다. 팀에서 일하는 기술을 심어줍니다.

새로운 방법인 스크린 인쇄를 소개합니다. 리듬감을 키우세요.

스텐실을 사용하여 그림 만들기

2. 주택(모듈형 애플리케이션). 개요

대근육 및 소근육 운동 능력 개발을 계속하고, 말과 움직임의 조화를 연습합니다.

팔 근육을 단련하세요

모듈식 적용 방법을 숙지하세요.

윤곽을 따라 종이를 찢는 방법을 배웁니다. 작업을 계획하는 능력을 개발하고 창의적인 아이디어를 기술적으로 구현합니다.

3 빗속의 가을나무(그림) 부화

구두 지시에 따라 활동을 구축하는 능력을 연습하십시오.

바람이 부는 날씨에 나무를 그리는 법을 배우십시오.

손의 미세한 운동 능력 개발, 손 움직임의 조정 운동.

색연필 작업 기술을 강화합니다(종이에서 연필을 떼지 않고 음영 처리, 수직선 그리기, 압력이 다른 곡선 그리기).

4 베리(스텐실 인쇄). 개요

훌륭한 운동 능력의 발달 상상력, 미적 취향.

종이 한 장을 탐색하는 방법을 배우십시오.

팔과 손의 움직임을 제어하고 압력의 힘을 제어하는 ​​방법을 배우십시오.

십일월

1. 애완동물(신청). 점으로 추적

색상과 구성에 대한 감각을 키워보세요. 계속해서 종이를 탐색하는 방법을 배우십시오. 두 캐릭터로 구성된 플롯 아플리케를 수행하는 방법을 배웁니다.

2. 동화(종이접기). 부화

친숙한 동화를 바탕으로 미니공연을 준비하며 흥미를 유발합니다.

미세 운동 능력 개발, 종이 작업의 예에 따라 작업 수행 방법을 계속 가르치고, 예에 따라 종이를 접는 방법을 계속 배우고, 조심스럽게 종이를 부드럽게 할 때 브러시의 강도를 계산합니다.

3. 어머니의 날(플라스틱 사진). 그래픽 연습

미세한 운동 상상력과 색상 감각의 발달.

그림 유형 소개-초상화 아이들에게 계속해서 플라스틱 작업을 가르치고, 연필로 얼굴 부분을 그리는 방법을 가르치고, 대조되는 구슬 색상을 선택하도록 가르칩니다.

4. 첫눈 (핑거 페인팅) 부화

상상력의 발달.

계속해서 종이에 오리엔테이션을 가르칩니다.

손의 미세한 운동 능력 개발

핑거페인팅 기법 소개

12월

1. 겨울 (아플리케 요소로 그리기). 점으로 추적

겨울 풍경을 묘사하는 데 관심을 불러일으킵니다. 시적 이미지에 대한 감정적 반응.

겨울의 정취를 전달하기 위해 시원한 색상 범위를 사용하십시오.

손 근육 훈련 그리기 기술을 사용하는 방법을 배웁니다 - 찌르기(단단한 반건조 브러시로 그리기 및 스프레이)

접착으로 자작나무(체적 아플리케) 추가.

2. 가문비나무 가지 (면봉으로 그리기). 부화

시각적 공간적 지각의 발달.

면봉을 사용하여 솔잎을 서로 일정한 거리에 그리는 방법을 배웁니다.

3. 파노라마식 연하장 만들기(디자인 요소가 포함된 아플리케) 윤곽선 따라 그리기

시각 운동 기능 개발, 시트에 대한 연습 방향. 축제 분위기를 조성하고 긍정적인 감정적 반응을 만들어 보세요.

축하 카드를 만드는 법을 배우세요 - 집에서 만든 깜짝 카드를 만들어 보세요.

4. 크리스마스 트리를 장식합니다(화장솜을 이용한 아플리케). 그래픽 연습.

모델에 따라 작업을 수행하는 방법을 배우고 응용 프로그램에 반짝이와 면봉을 사용하는 방법을 배웁니다.

훌륭한 운동 능력, 주의력, 상상력 개발. 접착제, 면봉, 반짝이로 작업하는 법을 배우십시오. 작업의 정확성을 보장합니다.

1월

1. 눈사람 (와이어 작업). 개요

와이어 작업 방법을 배우고 안전 예방 조치를 숙지하세요.

2. 눈 속의 나무 (플라스틱 베이스와 시리얼로 작업). 그래픽 연습

겨울 풍경 묘사에 대한 어린이의 관심을 불러 일으키고 겨울 자연을 관찰하면서받은 인상을 반영하도록 가르칩니다. 2-3mm 두께의 플라스틱베이스를 만드는 법을 배우십시오. 눈 속의 나무의 실루엣을 얻을 수 있도록 주어진 윤곽선을 따라 곡물을 하나씩 누르십시오.

3. 유리의 패턴(마법 그림). 개요

축제 분위기를 조성하고 긍정적인 감정적 반응을 만들어 보세요.

손의 미세한 운동 능력 개발.

시트에 한 가지 톤의 페인트를 고르게 배치하는 방법을 배우십시오.

4. 흰 자작 나무 (아플리케 요소로 그림). 점으로 추적

줄거리 구성을 배우고, 시를 바탕으로 겨울(은색) 자작나무를 묘사합니다.

운동 능력과 시각적 지각의 발달을 위해 노력하십시오.

다양한 시각적 기술을 조화롭게 결합합니다.

2월

1. Zimushka - 겨울 (그림). 개요

겨울 풍경을 관찰하면서 받은 인상을 반영하는 방법을 배우십시오.

비행기에서의 오리엔테이션 연습, 시공간 인식 개발 작업

비전통적인 드로잉 기술을 사용하는 방법을 계속해서 학습하세요.

2. 북극곰은 북극광을 존경합니다 (그림 및 아플리케). 점으로 추적

훌륭한 운동 능력과 상상력의 발달.

그래픽 기술 및 능력 향상 콜라주 기술을 사용하여 플롯 구성을 만드는 방법을 배웁니다.

3. 옷(아플리케 요소를 사용한 장식 그림). 부화

상상력의 발달.

팔 근육을 훈련하고 시각적 공간 인식을 개발합니다.

계절 의류에 대한 어린이의 지식을 강화하십시오. 손의 실루엣을 기반으로 원본 이미지를 만드는 방법을 알아보세요.

4. 점으로 그린 ​​티 세트(아플리케)

일반적이고 미세한 운동 능력의 발달.

미적 감각의 발달, 동일한 장식을 적용하는 방법 학습

논리적 사고와 상상력의 발달.

찢어지는 방법을 사용하여 아플리케하는 방법을 알아보세요.

작품의 따뜻한 톤과 차가운 톤을 선택하고 구별하는 방법을 알아보세요.

3월

상상력의 발달.

긍정적인 감정을 불러일으킵니다.

미세하고 총체적인 운동 능력의 발달. 자신의 행동을 통제하고 작업이 정확하게 완료되었는지 확인하는 방법을 배우십시오.

2. 야생 동물의 왕국(실로 작업). 그래픽 연습

계속해서 총체적이고 미세한 운동 능력을 개발하고 팔 근육을 훈련하십시오.

아이들에게 아플리케 기술을 소개합니다. 잘게 잘린 실로 실루엣을 접착하여 푹신한 모피 효과를 전달합니다.

얇은 층으로 베이스에 접착제를 고르게 바르는 방법을 배우십시오.

3. 피는 봄 (그림). 개요

상상력의 발달, 훌륭한 운동 능력.

4. 점으로 따라 그리는 봄꽃(종이접기)

운동 능력과 논리적 사고의 발달. 모델에 따라 작업을 수행하는 방법을 배우고, 종이를 접고, 누르고, 매끄럽게 만드는 방법을 배웁니다.

4월

1. 수족관 (볼륨 적용). 부화

상상력, 논리적 사고, 일반 및 미세 운동 능력, 시공간 지각의 발달. 윤곽선을 따라 자르는 방법을 계속 배우고, 종이를 말리는 방법을 가르쳐주세요.

2. 우주의 날(색종이, 천, 호일로 만든 아플리케). 개요

색상 대비를 유지하는 방법을 배우고, 아름다운 리듬과 액센트를 만들어내는 구성 선으로 그림을 보완하세요.

상상력의 발달, 훌륭한 운동 능력. 윤곽선을 따라 자르는 방법을 계속 배우고, 구성에 대해 따뜻한 톤과 차가운 톤을 선택하고 구별하는 방법을 배웁니다.

3. 계곡의 백합(사진 – 구슬을 이용한 플라스틱 작업). 점으로 추적

2-3mm 두께의 플라스틱베이스를 만드는 법을 배우십시오. 주어진 윤곽선을 따라 구슬을 하나씩 눌러주세요

4. 첫 번째 웅덩이(젖은 시트에 그리기). 부화

계속해서 총체적이고 미세한 운동 능력을 개발하고 팔 근육을 훈련하십시오.

주의력과 상상력의 발달.

모델에 따라 작업을 수행하는 방법을 배웁니다.

5월

1 봄비(스프레이 페인팅 기법). 그래픽 연습.

다양한 색상 사용

계속해서 총체적이고 미세한 운동 능력을 개발하고 팔 근육을 훈련하십시오.

새로운 그리기 기술을 소개하고 학습합니다. 실루엣을 기반으로 원본 이미지를 만드는 방법을 배웁니다.

2. 초원에서 (구슬과 시리얼로 작업). 개요

상상력, 논리적 사고, 일반 및 미세 운동 능력, 시공간 지각의 발달. 팔 근육을 훈련하고 시각적 공간 인식을 개발합니다.

2-3mm 두께의 플라스틱베이스를 만드는 법을 배우십시오. 주어진 윤곽을 따라 구슬과 알갱이를 하나씩 눌러줍니다.

3. 곤충(종이접기). 부화

색종이와 종이접기 작업에 대한 관심을 불러일으킵니다.

운동 능력 개발, 논리적 사고 모델에 따라 동작을 수행하는 방법을 배우고, 종이를 접고, 누르고, 매끄럽게 만드는 방법을 배웁니다.

4 점으로 추적한 곤충(체적 아플리케).

상상력, 논리적 사고, 일반 및 미세 운동 능력, 시공간 지각의 발달. 자신의 행동을 통제하고 작업이 정확하게 완료되었는지 확인하는 방법을 배우십시오.

결론:

대뇌 피질의 운동 영역에서 손의 돌출은 신체의 다른 부분의 돌출에 비해 큽니다. 또한 언어 운동 영역(브로카 영역)과 매우 가깝습니다. 다시 한 번 손가락 움직임 훈련은 아이의 언어 발달을 자극하고 대뇌 피질 전체에 강력한 강장제라는 점을 강조하고 싶습니다. 운동을 통해 기억력과 상상력을 키우고 교육 활동에 대한 어린이의 관심을 높일 수 있습니다.

생활과 활동에 있어 미세한 운동 능력은 다양한 기능을 수행합니다. 이는 필요한 것을 활성화하고 현재 불필요한 심리적 과정을 억제하고, 현재 필요에 따라 신체에 입력되는 정보의 조직적이고 표적화된 선택을 촉진하며, 하나의 대상이나 활동에 선택적이고 장기적인 집중을 보장합니다.

직접 개발 작업과 기존 결함 수정은 부모, 유아원 교사, 초등학교 교사와 긴밀한 접촉을 통해 수행되어야 합니다. 이를 통해 올바른 운동 기술 형성에 대한 연속적인 제어가 보장되고 원하는 결과를 신속하게 달성하는 데 도움이 됩니다.

모든 운동은 규칙적인 운동을 통해서만 효과적입니다. 매일 운동해야 해요!

학교 준비 그룹의 아이들을 위해 글쓰기 손 준비에 대한 수업 요약
교육학 아이디어 페스티벌 "공개 수업" 기사

프로그램 내용:

  • 아이들이 글쓰기를 배울 준비가 되도록 계속해서 키워주세요.
  • 체크무늬 종이에서 방향 기술을 향상시키세요.
  • 시각적 및 공간적 지각, 시각적 기억, 주의력, 논리적 사고, 미세 운동 능력 및 눈과 손 시스템의 조정을 계속해서 개발합니다.
  • 올바른 연필 그립을 계속 형성하십시오.
  • 학습 과제를 이해하고 작업 과정에서 자신을 통제하며 성공을 달성하는 능력을 계속 개발하십시오.
  • 의사소통 및 경청 기술의 문화를 개발합니다.

작업 2.

첫 번째 행을 고려하십시오. 편지를 찾아서 이름을 지정하십시오. (유)
두 번째 행을 고려하십시오. 자음을 찾아 이름을 지정하세요. (디)
세 번째 행을 고려하십시오. 두 개의 긴 막대와 하나의 짧은 막대로 구성된 문자를 찾아 이름을 지정하세요. (ㅏ)
네 번째 행을 고려하십시오. 이 시리즈에서 가장 자주 나타나는 문자를 찾아 이름을 지정하세요. (시간)
다섯 번째 행을 고려하십시오. 추가 문자를 찾아서 이름을 지정하십시오. (ㅏ)

아이들은 작업을 완료합니다. 그런 다음 발견된 문자의 이름을 지정하고 발견된 순서를 관찰합니다. 선생님은 배의 이름에 있는 모든 글자를 하나씩 공개합니다. 그런 다음 배의 이름을 읽으십시오. (운)

교육자. 세포의 나라로 가는 여행의 길을 열어보자. 선박이 수중 산호초를 지나도록 안내해야 하기 때문에 이는 매우 어렵습니다.

작업 3.내 지시에 따라 세포를 통해 "여행"하십시오. 잘 들어라, 성공할 것이다.

"그래픽 받아쓰기"

지점에서 오른쪽으로 2개 셀, 위쪽으로 2개, 왼쪽으로 1개, 위쪽으로 2개, 오른쪽으로 7개, 위쪽으로 1개, 오른쪽으로 4개, 위쪽으로 2개, 왼쪽으로 1개, 위쪽으로 1개, 오른쪽으로 3개, 위쪽으로 1개.

동적 일시 중지.

게임 "세심한 귀".

손가락 체조 "노래 - 따라 부르세요."

교육자.휴식을 취한 후 우리는 세포의 땅을 통해 여행을 계속합니다. 우리 땅의 주민들은 기울어 진 선의 "울타리"를 그리기 시작했고 피곤해서 끝내지 못했습니다. 그들이 시작한 일을 마칠 수 있도록 도와주세요.

작업 4.

그리려면 셀의 상단과 하단 모서리를 서로 연결해야 합니다. 조심하세요! 선의 높이가 다르므로 셀은 실수하지 않도록 도와줍니다.

교육자. 셀룰러나라 주민들은 여러분의 도움에 감사드리며 선물상자도 드립니다. 상자를 열려면 코드를 찾아야 합니다. ( 각 어린이는 카드 플레이트를 받습니다.)

작업 5.

체인을 조사하고 패턴을 찾아 누락된 그림을 완성하세요. 쉐이딩 규칙에 따라 샘플에 따라 쉐이딩을 수행합니다.

학교 준비 그룹에서 글쓰기를 위한 손 준비에 대한 수업 요약.

훈련 작업:
어린이의 그래픽 기술 개발: 정사각형 종이에 작업을 완료하세요.
다양한 유형의 음영을 사용하는 능력을 강화합니다. 손을 떼지 않고 점을 따라 선을 그립니다. 계속해서 수동 기술을 개발하세요. 막대기, 실, 씨앗을 사용하여 물건을 배치하세요.
교육 과제:
시각적 주의력을 개발하십시오. 글쓰기를 위해 손을 준비하기 위해 운동을 수행할 때 손가락 근육의 미세한 운동 능력.
학습 과제를 이해하고 독립적으로 완료하는 능력을 개발합니다.
올바른 자세를 유지하세요.
장비: ; 로켓 이미지가 담긴 체크 무늬 시트; 다양한 색상의 연필; 큰곰자리 별자리의 점별로 그리기 위한 샘플; 씨앗, 막대기, 실, 미로가 있는 패턴.

어린이를 위한 교육 활동:

교육자.안녕하세요 여러분! 모두 만나서 정말 반갑습니다. 손바닥으로 서로 인사합시다. 우리의 따뜻함과 좋은 기분을 서로에게 전합시다.
(접촉은 테이블에 있는 이웃에게 전달됩니다.) 아이들은 조용히 서로에게 미소를 지으며 손을 잡고 다음과 같이 말합니다.
우리는 손바닥을 만졌다
그리고 그들은 서로 미소를 지었습니다.
당신은 내 친구입니다.
그리고 - 당신의 친구.
주변 세상이 얼마나 아름답습니까?
교육자.여러분, 어느 그룹에 속해 있는지 알려주세요. (준비반에게)
이것은 곧 당신이 학생이 될 것임을 의미합니다. 오늘 우리는 지식의 캠프로 갈 것입니다. 그리고 수수께끼를 추측하면 우리가 어디로 갈지 알게 될 것입니다.

깃털도 날개도 아니지만 독수리보다 빠르다

꼬리를 놓으면 별을 향해 날아갑니다. (로켓)

당신 앞에는 로켓이 그려진 종이가 있습니다. 우리는 이 로켓을 타고 여행을 떠날 것입니다. 그리고 여행을 가려면 이 로켓에 그늘을 만들어 주어야 합니다.

어떤 유형의 음영을 알고 있는지 기억해 볼까요?
어린이가 대답합니다(비스듬한 선, 직선, 점, 고리, 파도, 공, 십자가 등).
로켓에 음영 처리 수행

아름다운 로켓을 만드셨고, 다양한 종류의 음영을 사용하셨습니다. 잘하셨어요! 하지만 여행을 떠나기 위해서는 우리의 미로에서 지식의 땅으로 가는 최단 경로를 찾아야 합니다. 원하는 경로를 파란색으로 지정합니다. 가다!

체육 분

로켓의 코는 날카롭습니다. (팔을 머리 위로 접으세요.)

몸도 있다 (양손을 앞으로 모아 고리 모양을 만든다)

꼬리도 있습니다 (손을 아래로 내리고 가볍게 몸을 흔드세요)

주변이 얼마나 아름다운지보세요. 저 멀리 별자리가 보입니다. 더 자세히 보려면 ​​종이에서 연필을 떼지 말고 체크무늬 종이에 점들을 순서대로 연결하는 것이 좋습니다. 결과는 별자리 Ursa Major "Bucket"입니다.

손으로 공중에 '양동이' 별자리를 그려보세요

오늘은 재미있는 걸 많이 봐서 눈이 많이 피곤했어요. 눈 운동을 하는 것이 좋습니다.

멀리서 특이한 물체가 보일 수 있습니다. 각 물체가 어떻게 보일지 생각해 보세요. 끝내세요.

손가락 체조

안녕하세요, 황금빛 태양님!
안녕하세요, 푸른하늘님!
안녕하세요, 프리윈드입니다!
안녕, 작은 떡갈나무야! (우리는 손가락을 구부린다)
우리는 고향 땅에 살고 있습니다.
나는 당신을 모두 사랑합니다! (손바닥과 주먹으로 테이블을 쳤습니다).

태양은 태양계의 유일한 별이다. 실, 막대기, 씨앗을 사용하여 테이블 위에 태양을 그리는 것이 좋습니다.

잘하셨어요. 이제 우리 그룹으로 돌아갈 시간입니다. 여행이 즐거우셨나요? 가장 기억에 남는 것은 무엇입니까?