ტრენინგი. შემდგომი საგანმანათლებლო პროგრამები მენეჯერების მოწინავე კურსები

სასწავლო ცენტრი "სპეციალისტი" MSTU-ს ნ.ე. ბაუმანი 1991 წლიდან ამზადებს სერტიფიცირებულ სპეციალისტებს. ყოველწლიურად სხვადასხვა სპეციალობის ათასობით წარმომადგენელი დაგვიკავშირდება: ბუღალტერები, პროგრამისტები, სისტემის ადმინისტრატორები და ინჟინრები, დიზაინერები, 3D მხატვრები, მენეჯერები და ა.შ.

ჩვენი სტუდენტები იღებენ არა მხოლოდ კარგ თეორიულ საფუძველს, არამედ ღირებულ რეკომენდაციებს, რომლებიც დაფუძნებულია ექსპერტების - უნივერსიტეტის მასწავლებლების, ცნობილი ბიზნეს კონსულტანტების, მენეჯერებისა და წარმატებული კომპანიების წამყვანი სპეციალისტების პრაქტიკულ გამოცდილებაზე. ჩვენ გარანტიას ვაძლევთ განათლების 100%-იან ხარისხს, რაც მიიღწევა ბაუმანის სწავლების მეთოდებისა და უნიკალური პედაგოგიური პერსონალის კომბინაციით.

მოწინავე სასწავლო პროგრამები საშუალებას მოგცემთ მიიღოთ ახალი ცოდნა და უნარები, რომლებიც აუცილებელია თქვენი კარიერული განვითარებისთვის მოკლე დროში და მინიმალური დანახარჯებით. ჩვენ ვთავაზობთ პროფესიული განვითარების პროგრამების ფართო სპექტრს თანამშრომლებისა და მენეჯერებისთვის. გარდა ამისა, კორპორატიული შეკვეთის ფარგლებში შეგვიძლია განვახორციელოთ ნებისმიერი ინდივიდუალური საგანმანათლებლო პროექტი. ყველა პროგრამა სპეციალურად არის ადაპტირებული მომხმარებლის მოთხოვნების დასაკმაყოფილებლად. 35000-ზე მეტი რუსული და საერთაშორისო კომპანია ენდობა სპეციალიზებულ ცენტრს პერსონალის კვალიფიკაციის ამაღლებაში!

დამატებითი პროფესიულ პროგრამებში საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზებისა და განხორციელების პროცედურის მე-12 პუნქტის თანახმად, დამტკიცებული რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 1 ივლისის №499 ბრძანებით, მოწინავე სასწავლო პროგრამის ხანგრძლივობაა 16 ც. . თ.

შეგიძლიათ გაიაროთ ტრენინგი მოწინავე სასწავლო პროგრამებში ტრადიციულ სრულ განაკვეთზე, ონლაინ ან ნახევარ განაკვეთზე. პროგრამაში კურსების თანმიმდევრობა შეიძლება იყოს ნებისმიერი, ნებადართულია ტრენინგის მცირე შესვენებები. მოწინავე სასწავლო კურსები ხელმისაწვდომია არა მხოლოდ მოსკოვის მაცხოვრებლებისთვის. თუ თქვენ ცხოვრობთ სხვა ქალაქში ან ქვეყანაში, ონლაინ ტრენინგი მაუწყებლობის საშუალებით იქნება თქვენთვის იდეალური გადაწყვეტა. თანამედროვე ტექნოლოგიების წყალობით სასწავლო მასალებს დისტანციურად საკუთარი ტემპით შეისწავლით. დაპატენტებული inClass® ტექნოლოგია მოგცემთ კავშირს რეალურ გაკვეთილთან და მასწავლებელთან თავისუფლად კომუნიკაციის შესაძლებლობას.

ჩვენი პროგრამები შემუშავებულია შრომისა და სოციალური დაცვის სამინისტროს პროფესიული სტანდარტების საფუძველზე, ასევე კვალიფიკაციის დონეების ახალი რუსული სისტემის გათვალისწინებით.

Მნიშვნელოვანი! 2016 წლის 1 ივლისიდან პროფესიული სტანდარტები სავალდებულო გახდა დამსაქმებლების უმეტესობისთვის გამოსაყენებლად. ჩვენ გირჩევთ გაიაროთ მოწინავე სასწავლო პროგრამები ახალი მოთხოვნების დასაკმაყოფილებლად. ეს არის თქვენი დამატებითი ბონუსი წარმატებული დასაქმებისთვის ან სამუშაო ადგილზე სერთიფიკატის გავლისთვის!

რა არის მოწინავე სასწავლო პროგრამა "სპეციალისტში":

1. სრული ან ნახევარ განაკვეთზე განათლების ფორმატი.
2. ინოვაციური მეთოდოლოგია თანამედროვე ტექნოლოგიების გამოყენებით.
3. სრულ განაკვეთზე და დისტანციური სწავლებისთვის - დისტანციური სწავლება მოსახერხებელი ტემპით ონლაინ სწავლების ჩანაწერების მიხედვით, კვირაში 1 პირისპირ კონსულტაცია გრაფიკის მიხედვით (საერთო ტრენინგის დროის მინიმუმ 1/3).
4. გადახდა განვადებით: განვადებით - 25% მოწინავე სასწავლო პროგრამის ღირებულებიდან.
5. პრესტიჟული დასრულების დოკუმენტები: კვალიფიკაციის ამაღლების სერთიფიკატი მთელი პროგრამის ბოლოს, საერთაშორისო ცენტრის სერთიფიკატი (თუ უზრუნველყოფილია), საერთაშორისო გამყიდველის სერტიფიკატი ყოველი ავტორიზებული კურსის შემდეგ.

ხშირად, სამუშაოს ძებნისას, სამუშაოს მაძიებელი ხვდება მენეჯერულ ვაკანსიებს, რომლებიც მოიცავს ყველაფერს, ცივი ზარებიდან და დასუფთავებიდან დაწყებული კომპანიებისა და განყოფილებების მართვამდე. ამიტომ, რეგულარულად ჩნდება კითხვა: არის თუ არა მენეჯმენტის ტრენინგი ასეთი საჭირო, თუ მენეჯერის მუშაობა არ საჭიროებს რაიმე განსაკუთრებულ კვალიფიკაციას?

პროფესია: მენეჯერი

მენეჯმენტიყველაზე ხშირად განისაზღვრება, როგორც სხვადასხვა სოციალურ-ეკონომიკური სისტემის ეფექტური მართვის მეცნიერება. ინფორმაციის დაგეგმვა და დამუშავება შესაძლებელს ხდის რეგულირების პროცესის ოპტიმიზაციას როგორც კომერციულ ორგანიზაციაში, ასევე სამთავრობო უწყებებში.

განურჩევლად იმისა, თუ რა სფეროში ხორციელდება საქმიანობა, მენეჯმენტი გულისხმობს კომპლექსურ სისტემას, რომელიც აკავშირებს კომპანიის საქმიანობის ორგანიზაციულ და ეკონომიკურ ასპექტებს და მენეჯმენტის სუბიექტი პირების ფსიქოლოგიურ მოტივებს. კომპეტენტური მენეჯმენტი საშუალებას გაძლევთ შეინარჩუნოთ ბალანსი ყველა კომპონენტს შორის და გააუმჯობესოთ ორგანიზაციის სტრატეგია.

მოწინავე ტრენინგი მენეჯერებისთვის

ორგანიზაციის, განყოფილების ან ცალკეული სტრუქტურის მართვა მოითხოვს სპეციალისტს ჰქონდეს უნარების ფართო სპექტრი:

მნიშვნელოვანი სოციალურ-ეკონომიკური მაჩვენებლებისა და მენეჯმენტის ეფექტიანობის ინდიკატორების გაანგარიშება შესაძლებელს ხდის განვითარების მოდელის წინასწარ განსაზღვრას;

ბიზნესის წარმოების სამართლებრივი ასპექტების და ორგანიზაციის საქმიანობის მარეგულირებელი სამართლებრივი ნორმების ცოდნა დაგეხმარებათ თავიდან აიცილოთ აშკარად არასწორი გადაწყვეტილებები;

ფსიქოლოგიის საფუძვლები ხელს უწყობს ურთიერთქმედებას მართვის მთავარ სუბიექტთან - ადამიანებთან; კომპანიის კონკურენტუნარიანობის გაზრდა გრძელვადიან პერსპექტივაში ხორციელდება სტრატეგიული მართვის ინსტრუმენტების გამოყენებით.

მენეჯერი, განსაზღვრავს მიზანს, რომელსაც ორგანიზაციამ უნდა მიაღწიოს, აანალიზებს არსებულ პირობებს, ირჩევს განვითარების კურსს და მოტივაციას უწევს თანამშრომლებს, განავითარონ განვითარება, რომელიც აუცილებელია საოპერაციო ეფექტურობის გაზრდისთვის.

მენეჯმენტის ტრენინგიშესაძლებელია როგორც უმაღლეს და საშუალო სასწავლებლებში, ასევე კვალიფიკაციის ამაღლებისა და გადამზადების კურსებზე. მენეჯმენტის სფეროში განათლების ცალკე სფერო - ბიზნესის ადმინისტრირება - არის უმაღლესი მენეჯმენტისთვის აუცილებელი უნარების დადასტურება.

ტრენინგ პროგრამა მენეჯმენტის კვალიფიკაციის ასამაღლებელი კურსებისთვის

მენეჯმენტის პროგრამაში მოწინავე სასწავლო კურსები მოიცავს შემდეგ თემებს:

• საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენება მართვის პროცესში;
• პროექტისა და პროცესის მართვა;
• მენეჯმენტის თეორია;
• მიკრო და მაკროეკონომიკის საფუძვლები;
• ბიზნესის ფსიქოლოგია და HR მენეჯმენტი;
• ანტიკრიზისული მენეჯმენტი და სტრატეგიული მართვა.

ტრენინგის ფორმატი: დისტანციური სწავლება

მენეჯმენტის ტრენინგი ტარდება ქ დისტანციურად. დისტანციური სწავლების მეთოდების გამოყენება საშუალებას აძლევს სტუდენტს აირჩიოს საკუთარი განრიგი და დააკავშიროს ტრენინგი სამუშაოსთან.

კურსების ხანგრძლივობა მენეჯერებისთვის

მენეჯმენტის კვალიფიკაციის ამაღლების კურსი გრძელდება 72-დან 140 აკადემიურ საათამდე. ტრენინგის დასრულების შემდეგ სტუდენტი, რომელიც წარმატებით გაივლის საბოლოო სერთიფიკატს დადგენილი ფორმის დოკუმენტი (მოწმობა).განმეორებითი კურსის გავლისა და მენეჯმენტის სფეროში მუშაობის შესაძლებლობის დადასტურების შესახებ.

მენეჯმენტის ტრენინგის არჩევის მიზეზები MASPC-ში

• მართვის კურსის დისტანციურად გავლის შესაძლებლობა სტუდენტს საშუალებას აძლევს შექმნას ინდივიდუალური სასწავლო განრიგი საჭიროებიდან გამომდინარე;
• უმაღლესი განათლების სტანდარტები;
• მენეჯმენტის სფეროში არსებული ცოდნის მიღება;
• მაღალპროფესიონალური პედაგოგიური პერსონალი.

კურსის დასრულების შემდეგ სტუდენტს ეძლევა სახელმწიფო სერთიფიკატი კვალიფიკაციის ამაღლების კურსის გავლის შესახებ.

• სახელმწიფო (მუნიციპალური) დაწესებულებების მენეჯერების კვალიფიკაციის ამაღლების კურსი მიზნად ისახავს განვითარდეს მენეჯმენტის კომპეტენციები და მიიღონ ცოდნა სამართლის, ფინანსების, პერსონალის მენეჯმენტის, მარკეტინგის სფეროში, რაც აუცილებელია მათ პოზიციაზე წარმატებული მუშაობისთვის.

  საბიუჯეტო დაწესებულებების ხელმძღვანელებისა და ყველა დაინტერესებული მხარისთვის

  Მოკლე აღწერა

  ამ მოწინავე სასწავლო კურსის პროგრამა არ არის სპეციფიკური ინდუსტრიისთვის და შეიცავს ზოგად წესებსა და მოთხოვნებს სახელმწიფო (მუნიციპალური) დაწესებულებების საქმიანობის ორგანიზებისთვის ნებისმიერ სფეროში: განათლება, კულტურა, ჯანდაცვა, სოციალური დაცვა, სპორტი და ა.შ.

  კურსი მოიცავს ისეთ საკითხებს, როგორიცაა:

  • სახელმწიფო (მუნიციპალური) დაწესებულებების საქმიანობის მარეგულირებელი და სამართლებრივი უზრუნველყოფა;
  • დაწესებულებების დაფინანსება: სახელმწიფო (მუნიციპალური) დავალება, ფასიანი მომსახურების ორგანიზება;
  • დაწესებულების ქონების მართვა;
  • შესყიდვების ორგანიზება;
  • პრაქტიკული გაკვეთილები მენეჯერული უნარების, მათ შორის გუნდის მართვის უნარების გასავითარებლად;
  • საბიუჯეტო დაწესებულების განვითარების ინტერნეტ შესაძლებლობები;
  • დაწესებულების ხელმძღვანელის სამართლებრივი სტატუსი და პასუხისმგებლობა, აგრეთვე საქმიანობის ცალკეული სფეროს ხელმძღვანელების პროფესიული სტანდარტები.

• 1. სახელმწიფო (მუნიციპალური) დაწესებულებების საქმიანობის მარეგულირებელი და სამართლებრივი უზრუნველყოფა.
     რუსეთის ფედერაციის სამოქალაქო კოდექსში ცვლილებების ზოგადი მახასიათებლები 83-FZ-თან და სხვა რეგულაციებთან დაკავშირებით. ცვლილებები სახელმწიფო (მუნიციპალური) დაწესებულებების საქმიანობის სამართლებრივ რეგულირებაში. 83-FZ-ის კორელაცია სექტორულ ფედერალურ კანონებთან. ურთიერთქმედება დაწესებულებასა და დამფუძნებელს შორის. დამფუძნებლის უფლებამოსილებები.
  2. პროფესიული სტანდარტების დანერგვა.
     დაწესებულების ადგილობრივი რეგულაციების პროფესიულ სტანდარტებთან შესაბამისობაში მოყვანა. მენეჯერის პასუხისმგებლობა რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის დარღვევისთვის პროფესიული სტანდარტების გამოყენების სფეროში.
  3. სახელმწიფო (მუნიციპალური) დაწესებულების ფინანსური მართვა.
     3.1. სახელმწიფო (მუნიციპალური) დავალება.
     • სახელმწიფო (მუნიციპალური) მომსახურების ღირებულების გაანგარიშება. სუბსიდიების მოცულობის განსაზღვრა. ბიუჯეტის ხარჯთაღრიცხვა, მისი დამტკიცებისა და მოვლის პროცედურა.
     • საფინანსო-ეკონომიკური საქმიანობის გეგმა: ფორმირების, დამტკიცებისა და შენარჩუნების პროცედურა.
     • დამფუძნებლის კონტროლი FCD გეგმის შესრულებასა და სახელმწიფო (მუნიციპალური) მომსახურების გაწევის ხარისხზე. ფინანსური კონტროლი რუსეთის ფედერაციის წიგნის კოდექსში ცვლილებების ფონზე.
     3.2. ფასიანი მომსახურების გაწევის ორგანიზაცია.
     • ფასიანი მომსახურების გაწევის პროცესის სამართლებრივი რეგისტრაცია (ასახულია დაწესებულების წესდებაში და დაწესებულების სხვა შიდა დოკუმენტებში). მომსახურების მომხმარებლებთან სახელშეკრულებო ურთიერთობების რეგისტრაცია.
     • შემოსავლის მომტანი საქმიანობიდან თანხების რეგისტრაცია და ხარჯვის შესაძლებლობები.
     3.3. სახელმწიფო (მუნიციპალური) დაწესებულების ქონება, როგორც დამატებითი დაფინანსების წყარო.
     3.4. რესურსების მოზიდვა სხვა დამატებითი წყაროებიდან.მუშაობა სპონსორებთან, ფილანთროპებთან, მოხალისეთა ორგანიზაციებთან, რუსული და უცხოური დონორების ფონდებით (მათ შორის, პროექტის დაფინანსების ფორმატში).
  4. სახელმწიფო (მუნიციპალური) დაწესებულების საჭიროებისათვის სახელმწიფო შესყიდვების ორგანიზება.
     დაწესებულების ხელმძღვანელის პასუხისმგებლობა. მიმწოდებელთან სამოქალაქო ხელშეკრულების დადება, გაფორმება და შეწყვეტა. დაცვა არაკეთილსინდისიერი მომწოდებლებისგან.
  5. დაწესებულების თანამშრომელთა ხელფასების ცვლილება. "ეფექტური კონტრაქტი".
     ხელფასისა და წამახალისებელი პრემიების გარანტირებული ნაწილის დაწესება. მენეჯერის ხელფასის მაქსიმალური თანაფარდობა თანამშრომელთა ხელფასთან.
  6. სახელმწიფო (მუნიციპალური) დაწესებულებებში პერსონალის მართვის თანამედროვე ტექნოლოგიები.
  • მენეჯმენტის გუნდის ფორმირება და განვითარება.
  • პერსონალის მენეჯმენტი. სამოტივაციო ტექნიკა დაფინანსების დეფიციტის პირობებში.
  • გუნდში შიდა კონფლიქტებთან მუშაობა.
  • პერსონალის მუშაობის შეფასება.
• დაწესებულების ხელმძღვანელის სამართლებრივი მდგომარეობა და პასუხისმგებლობა.
  რუსეთის ფედერაციის სამოქალაქო კოდექსის დებულებები მენეჯერის სამართლებრივი სტატუსისა და პასუხისმგებლობის შესახებ. მენეჯერის არაკეთილსინდისიერი და არაგონივრული ქმედებების შედეგები. „ეფექტური ხელშეკრულება“ სახელმწიფო (მუნიციპალური) დაწესებულების ხელმძღვანელთან. მენეჯერის გათავისუფლების საფუძვლების ჩამონათვალის გაფართოება. მენეჯერის დაცვისა და მისი რისკების მინიმიზაციის სამართლებრივი მექანიზმები.
• სახელმწიფო (მუნიციპალური) დაწესებულების ხელმძღვანელის ვიზუალური გამოსახულება.
• კომპეტენტური და დამაჯერებელი მეტყველება დაწესებულების ხელმძღვანელის ერთ-ერთი მთავარი უნარია.
• ბიზნეს ეტიკეტი და დაწესებულების ხელმძღვანელის იმიჯი.
• ანტიკორუფციული კანონმდებლობის გამოყენება სახელმწიფო (მუნიციპალურ) დაწესებულებებში:ქონებრივი მდგომარეობის მონიტორინგი, ინტერესთა კონფლიქტის მოგვარების კომისიების საქმიანობა.
• სახელმწიფო (მუნიციპალური) დაწესებულებების უფლებების დაცვამარეგულირებელ ორგანოებთან ურთიერთობისას.
• ინტერნეტის შესაძლებლობები სახელმწიფო (მუნიციპალური) ინსტიტუტების განვითარებისათვის.

მოწინავე ტრენინგის კურსები არის ღონისძიება, რომელიც მიმართულია როგორც პრაქტიკული, ისე თეორიული უნარებისა და ცოდნის განახლებასა და გაუმჯობესებაზე, განკუთვნილია სპეციალისტებისთვის, რომლებსაც უკვე აქვთ უნივერსიტეტის ან კოლეჯის დიპლომი და, ყველაზე ხშირად, გარკვეული სამუშაო გამოცდილება. ზოგიერთი მუშაკისთვის პროფესიული დონის გაუმჯობესების სურვილი ხდება მაღალი მოტივაციისა და კარიერის ზრდისადმი ინტერესის შედეგი, ხოლო სხვა პროფესიის წარმომადგენლები (რომელთა საქმიანობა, მაგალითად, დაკავშირებულია მედიცინასთან, ტრანსპორტთან, პედაგოგიკასთან) კანონიერად ვალდებულნი არიან დაადასტურონ თავიანთი კვალიფიკაცია გარკვეული პერიოდულობით შესაბამისი კურსის გავლის სერტიფიკატის მიღებით. ასეთ კურსებზე სწავლება სტანდარტულად მიმდინარეობს: ჯერ მასალის ათვისება ხდება მითითებული თემის ფარგლებში, შემდეგ სტუდენტი აბარებს გამოცდას ან ტესტს და წარმატების შემთხვევაში იღებს სასურველ დოკუმენტს. დამატებითი განათლება თითქმის ყოველთვის ფასიანია, მას შეუძლია შესთავაზოს სასწავლო ცენტრი, უნივერსიტეტი, ან თუნდაც ინდივიდუალური კვალიფიციური სპეციალისტი, მაგრამ თანამშრომელს, რომლითაც ორგანიზაცია (დამსაქმებელი) არის დაინტერესებული, შეუძლია გაიაროს სპეციალიზებული მოწინავე ტრენინგის კურსები მოსკოვში ან კომპანიის ხარჯზე სხვა ქალაქი. ამ შემთხვევაში ტრენინგზე გაწეული დანახარჯების ანაზღაურების გაანგარიშება, ასევე საჭიროების შემთხვევაში მასთან დაკავშირებული მივლინებისთვის ახორციელებს უშუალოდ ბუღალტერს. ვინაიდან სამაგისტრო კურსების პროგრამებს, ისევე როგორც თითქმის ყველა უმაღლეს საგანმანათლებლო პროგრამას, შეუძლია მიიღოს სხვადასხვა ფორმატი (მათ შორის დისტანციური სწავლება), მიმდინარე მუშაობა შეიძლება არ დაზარალდეს. უფრო მეტიც, კომპანიებს შეუძლიათ მოიწვიონ კურსის ორგანიზატორები, რათა ჩაატარონ ისინი ორგანიზაციის ადგილზე, რადგან ზოგიერთი საგანმანათლებლო დაწესებულება იღებს ვალდებულებას ადგილზე ჩაატაროს მოწინავე ტრენინგის კურსები, რათა თანამშრომლებს ზოგჯერ არც კი უწევთ სადმე გამგზავრება.

ამჟამად, ასეთ კურსებს აქვთ სამი ვარიანტი, რაც დამოკიდებულია ჩაძირვის მიზნებსა და ხარისხზე:

• მოკლევადიანი პროფესიული განვითარება. ისინი წარმოადგენენ თემატურ ტრენინგს, რომელიც ეხება ცოდნის კონკრეტულ სფეროს ან მოცემულ პროდუქციას შესაბამის საკითხს. ეს კურსები გრძელდება არანაკლებ 72 საათისა, დასრულების შემდეგ ტარდება ტესტირება ან ტესტირება და გაიცემა სერთიფიკატი.
• გრძელვადიანი პროფესიული განვითარება. მოსალოდნელია აღნიშნული თემის ყველა ასპექტის ყოვლისმომცველი შესწავლა, მათ შორის პრაქტიკულიც. ეს არ არის ზუსტად გადამზადება, არამედ უფრო კომპეტენტური თანამშრომლების გახდომის შესაძლებლობა და, შესაძლოა, მათი სამუშაო პასუხისმგებლობის დიაპაზონის გაფართოება. ტრენინგი გრძელდება 100-500 საათი და სრულდება შესაბამისი სერტიფიკატის გაცემით.
• დაჩქარებული პროფესიული განვითარება. ეს შეიძლება იყოს ტრენინგი ან სემინარი - ერთი ან ციკლი, რომლის მიზანია თანამშრომელს მიეცეს შესაძლებლობა, რაც შეიძლება სწრაფად მოერგოს ახალ სამუშაო პირობებს, იქნება ეს აღჭურვილობა, სტანდარტები, სამუშაო მეთოდები და ა.შ. როგორც წესი, ეს თემატური სემინარები ფოკუსირებულია ერთ კონკრეტულ პრობლემაზე. მის შესწავლას არანაკლებ 72 და არაუმეტეს 100 საათისა ენიჭება სერთიფიკატი (როგორც პირველ შემთხვევაში, მოკლევადიანი დაწინაურება).

თანამშრომელთა საკვალიფიკაციო პროგრამები

კვალიფიკაციის ამაღლების აუცილებლობა უპირველეს ყოვლისა ეხება ჩვეულებრივ თანამშრომლებს, რომლებსაც მათი დახმარებით შეუძლიათ მიიღონ ახალი ცოდნა და კარიერის განვითარების დამატებითი სტიმული. მნიშვნელოვანი პუნქტი: სასურველი მოწინავე სასწავლო პროგრამის დასრულება შესაძლებელია მხოლოდ თქვენი საქმიანობის პროფილის შესაბამისად, ე.ი. უნივერსიტეტში მიღებული სპეციალობა იქნება თქვენი არჩევანის შემზღუდველი ფაქტორი. მაგალითად, თანამშრომლებისთვის, რომლებმაც დაამთავრეს იურიდიული ფაკულტეტი, კურსი განკუთვნილია საგადასახადო რისკებისა და საგადასახადო დაგეგმვის, სამედიცინო სამართლისა და სასამართლო პრაქტიკის სიახლეებზე. ამავდროულად, კურსები განათლებაში მენეჯმენტის, სწავლების ინოვაციური მეთოდების, საგანმანათლებლო საქმიანობის მართვის შესახებ და ა.შ. განკუთვნილია, შესაბამისად, მასწავლებლებისთვის.

მენეჯერული საკვალიფიკაციო პროგრამები

მენეჯერები ცდილობენ, მინიმუმ, დაიცვან თავიანთი ქვეშევრდომები და მაქსიმუმ, დააწესონ ტონი, მიუხედავად იმისა, თუ რომელ სფეროში არიან დაკავებულნი. თუ ეს არის ბიზნესი, მაგალითად, მაშინ ძალიან აქტუალური იქნება ცოდნა კორპორატიული ფინანსების, კომპანიის მენეჯმენტის, მარკეტინგული სტრატეგიის შედგენისა და საწარმოო საქმიანობის სფეროში. რა თქმა უნდა, რაც შეეხება აღმასრულებელ კურსებს, ყველაზე ხშირად საუბარია MBA სასწავლო პროგრამებზე, რომლებიც განკუთვნილია მხოლოდ შესაბამისი გამოცდილების მქონე მენეჯერებისთვის და იწვევს ბიზნესის ადმინისტრირების მაგისტრის ხარისხს. გარდა ამისა, ზოგიერთ შემთხვევაში შესაძლებელია კვალიფიკაციის ამაღლება და MBA პროგრამების დასრულება საზღვარგარეთ, თუ სტუდენტს არ აქვს ენობრივი ბარიერი.

თანამედროვე წარმოება დიდ მოთხოვნებს უყენებს არა მხოლოდ მუშაკების, არამედ მენეჯერების, სპეციალისტებისა და თანამშრომლების ცოდნისა და უნარების განახლებას.

სახლში მენეჯერებისა და სპეციალისტების კვალიფიკაციის ამაღლების ამოცანა - არის ახალი სამეცნიერო, ტექნიკური, ორგანიზაციული და ეკონომიკური იდეების სწრაფი დანერგვის უზრუნველყოფა საწარმოს პრაქტიკაში.

ამ კატეგორიის პერსონალის მოწინავე მომზადების სისტემის გაუმჯობესების ერთ-ერთი გზაა პერიოდული ტრენინგის დამკვიდრებული პრაქტიკიდან გადასვლა ცოდნის უწყვეტ შევსებაზე და განახლებაზე.

მენეჯერების, სპეციალისტებისა და თანამშრომლების კვალიფიკაციის ამაღლება სხვადასხვა ფორმით ტარდება. ეს შეიძლება იყოს, მაგალითად, კურსები საწარმოებში, რომლებიც იყენებენ როგორც საკუთარ კვალიფიციურ თანამშრომლებს, ასევე გარე სპეციალისტებს მასწავლებლებად. მოწინავე ტრენინგის ეს ფორმა არის ოპერატიული ხასიათის და უზრუნველყოფს ტრენინგის საკმარის ფოკუსირებას. კურსების ორგანიზებას ახორციელებს პერსონალის მომზადების განყოფილება ან ბიურო, ხოლო არყოფნის შემთხვევაში პერსონალის განყოფილება.

უნდა აღინიშნოს, რომ უფრო ღრმა ცოდნის მიღება საკითხთა ფართო სპექტრზე, კვალიფიკაციის ამაღლების მიზნით, შეგიძლიათ მიიღოთ სპეციალურ ფაკულტეტებზე ან კვალიფიკაციის ამაღლების კურსებზე უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, სასწავლო ცენტრებში ან მსხვილი საწარმოების ფილიალებში, ინდუსტრიულ ინსტიტუტებში. ტრენინგები და მათი ფილიალები, ასევე კურსები და სემინარები, რომლებიც ორგანიზებას უწევს მრავალრიცხოვან ფირმებს, რომლებიც სპეციალიზირებულნი არიან ტრენინგებსა და კონსულტაციებში ახალ რეგულაციების შესახებ.

მენეჯერებისა და სპეციალისტების კვალიფიკაციის ამაღლება უფრო ეფექტური იქნება, თუ დაცული იქნება ტრენინგის უწყვეტობის პრინციპი და შემდგომში პერსონალის რაციონალური გამოყენება, მათ მიერ შეძენილი ცოდნის გათვალისწინებით. იმისათვის, რომ გაიზარდოს პერსონალის პასუხისმგებლობა და ინტერესი მათი კვალიფიკაციის მუდმივ ამაღლებაზე, აუცილებელია უზრუნველყოს თანამშრომელთა მოწინავე ტრენინგის, სერტიფიცირებისა და ანაზღაურების შედეგებს შორის კავშირი ცოდნის ხარისხთან და მათი პრაქტიკული გამოყენების ეფექტურობასთან.

პერსონალის კვალიფიკაციის ამაღლების ღონისძიებები პერსონალის რეზერვის მომზადების განუყოფელი ნაწილია და ამიტომ გათვალისწინებულია საწარმოს კოლექტიური ხელშეკრულებით.

ტესტის კითხვები მე-6 თემაზე

1. რა იგულისხმება პერსონალის მომზადებაში? რა მიზნებია დასახული კადრების მომზადების პროცესში?

2. რა ამოცანები აქვს პერსონალის მომზადების პროცესის ორგანიზებას?

3. განსაზღვრეთ ორგანიზაციაში სასწავლო ფუნქციის არსი.

4. რა თავისებურება ახასიათებს მუშაკთა მომზადებას?

5. სწავლების რა ტიპები და მეთოდები იცით?

6. რა განსხვავებაა ინდივიდუალურ და ჯგუფურ ტრენინგებს შორის?

7. რა იგულისხმება კვალიფიკაციის ამაღლებაში? პროფესიული განვითარების პროცესში ნაბიჯების თანმიმდევრობის განსაზღვრა.

ბიზნეს კარიერის დაგეგმვა

კონცეფცია, კლასიფიკაცია და ეტაპები

ბიზნეს კარიერა

სასტიკ კონკურენცია, რომელიც განსაზღვრულია საბაზრო ურთიერთობების პირობებით, მოითხოვს პერსონალის პოტენციალის გაზრდას, რომლის ერთ-ერთი მიმართულებაა კადრების კარიერული განვითარების სისტემის გამოყენება. ორგანიზაციის ფუნქციონირების პროცესში წარმოიქმნება მისი ცალკეული თანამშრომლების ხელშეწყობის აუცილებლობა, ერთის მხრივ, წარმოების საჭიროებებთან, ორგანიზაციის მიზნებთან და ამოცანებთან დაკავშირებით, ხოლო მეორეს მხრივ, ორგანიზაციის პირადი საჭიროებების დაკმაყოფილებასთან დაკავშირებით. ორგანიზაციის თანამშრომლები.

საკმაოდ დიდია კარიერის ცნების განმარტებები, ასევე ამ ტერმინთან მიმართებაში გამოყენებული ეპითეტები.

კარიერა ფართო გაგებითეს სიტყვა ნიშნავს წარმატებულ წინსვლას სოციალური, ოფიციალური, სამეცნიერო თუ სამრეწველო საქმიანობის სფეროში, დიდების, დიდების მიღწევას და ა.შ. /16/.

თ.იუ ბაზაროვის თქმით, კარიერა- ეს არის ადამიანის შეგნებული პოზიციისა და ქცევის შედეგი სამუშაო სფეროში, რომელიც ასოცირდება ოფიციალურ თუ პროფესიულ ზრდასთან /22/. ადამიანი თავის კარიერას - კარიერის ტრაექტორიას - თავად აშენებს შიდა და ექსტრაორგანიზაციული რეალობის თავისებურებების შესაბამისად და, რაც მთავარია, საკუთარი მიზნებით, სურვილებითა და დამოკიდებულებებით.

ქვეშ სამუშაო კარიერაეხება შრომის ყველაზე მნიშვნელოვანი ცვლილებების ინდივიდუალურ თანმიმდევრობას, რომელიც დაკავშირებულია მუშაკის პოზიციის ცვლილებასთან შრომის სირთულის ვერტიკალურ მასშტაბზე ან სამუშაოს სოციალურ კიბეზე. „სამუშაო კარიერა“ უფრო ზოგადია ისეთ ცნებებთან შედარებით, როგორიცაა „სამსახურში დაწინაურება“, „კარიერული კიბეზე დაწინაურება“, „პროფესიაში დაწინაურება“ /14/.

ბიზნეს კარიერა -თანამშრომლის წინსვლა ორგანიზაციულ იერარქიაში ან პროფესიების თანმიმდევრული ცვლილება მთელი ცხოვრების განმავლობაში, რაც წარმოადგენს მის გარეგნულ, ობიექტურ მხარეს, ასევე ამ ეტაპების პიროვნების აღქმას, რომელიც ქმნის შინაგან, სუბიექტურ მხარეს.

ამ განმარტებიდან გამომდინარე, პიროვნების კარიერის შეფასებას სხვადასხვა გზით შეიძლება მივუდგეთ: პირველ რიგში, დასაქმებულის გარემოს პოზიციიდან - ადამიანები, რომლებიც აფასებენ მის კარიერას საკუთარი იდეების საფუძველზე; მეორეც, თავად თანამშრომლის პოზიციიდან, ე.ი. როგორც თანამშრომლის სუბიექტურად შეგნებული დამოკიდებულება მის პროფესიულ პოზიციაზე, მის სტატუსზე, მიღწეულ პოზიციაზე იერარქიულ კარიერულ კიბეზე.

პრიორიტეტების არჩევას თანამშრომელი აკეთებს მისი ცხოვრებისეული მიზნებიდან და ღირებულებითი ორიენტაციებიდან გამომდინარე. ამასთან, თანამშრომელი თავის კარიერას ადარებს არა მხოლოდ კარიერულ წინსვლას, არამედ ცხოვრებისეულ მიზნებს.

Კერძოდ, კარიერული მიზნებიარიან:
- პროფესია (საქმიანობის ტიპი) ან თანამდებობა შეესაბამებოდა თვითშეფასებას და, შესაბამისად, უზრუნველყოფდა მორალურ კმაყოფილებას;
- ნამუშევარი განლაგებული იყო უბანში, რომლის ბუნებრივი პირობები დადებითად მოქმედებს ჯანმრთელობაზე და იძლევა კარგი დასვენების საშუალებას;

სამუშაო პირობებმა გააძლიერა ადამიანის შესაძლებლობები და განავითარა ისინი;

ნამუშევარი შემოქმედებითი ხასიათის იყო და დამოუკიდებლობის გარკვეულ ხარისხს იძლეოდა;

სამუშაო იქნება კარგად ანაზღაურებადი ან იქნებოდა დიდი გვერდითი შემოსავლების მიღების შესაძლებლობა;

სამუშაომ შესაძლებელი გახადა აქტიური სწავლის გაგრძელება, ბავშვების აღზრდა, საშინაო დავალების შესრულება და ა.შ. /16/.

იმის გათვალისწინებით, რომ კარიერას ახასიათებს პიროვნების სუბიექტური მახასიათებლები, ჩვენ შეგვიძლია გამოვავლინოთ კარიერის შიდა მოტივები: ავტონომია, ტექნიკური და ფუნქციონალური კომპეტენცია, უსაფრთხოება და სტაბილურობა, მენეჯერული კომპეტენცია, სამეწარმეო კრეატიულობა, პრიმატის საჭიროება, ცხოვრების წესი.

არსებობს რამდენიმე სახის კარიერა:

- დინამიური კარიერადაკავშირებულია სამუშაო და თანამდებობების ცვლილებებთან;

- სტატიკური კარიერახორციელდება ერთ ადგილზე ან ერთ პოზიციაზე პროფესიული ზრდის გზით;

- ვერტიკალური კარიერაწარმოადგენს სამუშაოს ზრდას;

- ჰორიზონტალური კარიერახორციელდება იერარქიის იმავე დონის ფარგლებში, მაგრამ პროფესიების ტიპებისა და პროფესიების ცვლილებით;

- ნაბიჯი კარიერააერთიანებს კარიერის როგორც ვერტიკალურ, ისე ჰორიზონტალურ მიდგომებს /16/.

T. Yu. Bazarov გვთავაზობს ოდნავ განსხვავებულ კლასიფიკაციას, რომლის მიხედვითაც შეიძლება გამოვლინდეს პიროვნების გადაადგილების რამდენიმე ფუნდამენტური ტრაექტორია პროფესიის ან ორგანიზაციის ფარგლებში, რაც გამოიწვევს სხვადასხვა ტიპის კარიერას.

1. Პროფესიული კარიერა- ცოდნის, უნარების, შესაძლებლობების ზრდა. პროფესიული კარიერა შეიძლება მიჰყვეს სპეციალობის ხაზს, გაღრმავდეს მოძრაობის ერთ ხაზზე, რომელიც არჩეულია პროფესიული გზის დასაწყისში) ან ტრანსპროფესიონალიზაცია (ადამიანური გამოცდილების სხვა სფეროების დაუფლება, რომელიც დაკავშირებულია, უფრო სწორად, ინსტრუმენტებისა და საქმიანობის სფეროების გაფართოებასთან). .

2. - ასოცირდება ორგანიზაციაში ადამიანის გადაადგილების ტრაექტორიასთან. მას შეუძლია გასვლა ხაზის გასწვრივ:

ვერტიკალური კარიერა- სამუშაო ადგილების ზრდა, სტრუქტურული იერარქიის უფრო მაღალ დონეზე დაწინაურება;

ჰორიზონტალური კარიერა- ორგანიზაციის შიგნით დაწინაურება, მაგალითად, იმავე იერარქიის დონის სხვადასხვა განყოფილებაში მუშაობა, სხვა ფუნქციურ სფეროში გადასვლა;

ცენტრიდანული (ფარული) კარიერა- ორგანიზაციის ბირთვამდე წინსვლა, კონტროლის ცენტრი, უფრო ღრმა ჩართულობა გადაწყვეტილების მიღების პროცესებში, ინფორმაციის არაფორმალურ წყაროებზე წვდომის მოპოვება, მენეჯმენტის გარკვეული მნიშვნელოვანი ინსტრუქციები /22/.

ა.იას მიერ შემოთავაზებული კლასიფიკაცია ნაჩვენებია ნახ. 7.1 /14/.

ნახ. 7.1. ბიზნეს კარიერის სახეები

ინტრაორგანიზაციული კარიერანიშნავს, რომ თანამშრომელი თავისი პროფესიული საქმიანობისას გადის განვითარების ყველა საფეხურს: სწავლება, სამსახურში შესვლა, პროფესიული ზრდა, ინდივიდუალური პროფესიული შესაძლებლობების მხარდაჭერა და განვითარება, პენსიაზე გასვლა.

ინტერორგანიზაციული კარიერანიშნავს, რომ თავისი პროფესიული საქმიანობისას კონკრეტული თანამშრომელი თანმიმდევრულად გადის განვითარების ეტაპებს, მუშაობს სხვადასხვა პოზიციებზე სხვადასხვა ორგანიზაციაში.

შიდა ორგანიზაციული და ინტერორგანიზაციული კარიერა შეიძლება იყოს სპეციალიზებული და არასპეციალიზებული.

სპეციალიზებული კარიერაახასიათებს ის ფაქტი, რომ კონკრეტული თანამშრომელი თავისი პროფესიული საქმიანობისას გადის კარიერის სხვადასხვა ეტაპს. თანამშრომელს შეუძლია გაიაროს ეს ეტაპები თანმიმდევრულად როგორც ერთ, ასევე სხვადასხვა ორგანიზაციაში, მაგრამ იმ პროფესიისა და საქმიანობის სფეროს ფარგლებში, რომელშიც ის სპეციალიზირებულია.

არასპეციალიზებული კარიერაფართოდ განვითარდა იაპონიაში. იაპონელები თვლიან, რომ მენეჯერი უნდა იყოს სპეციალისტი, რომელსაც შეუძლია იმუშაოს კომპანიის ნებისმიერ სფეროში და არა რაიმე კონკრეტულ ფუნქციაში. კორპორატიულ კიბეზე ასვლისას ადამიანს უნდა შეეძლოს კომპანიის სხვადასხვა კუთხით შეხედვა, სამ წელზე მეტი ხნის განმავლობაში ერთ პოზიციაზე ყოფნის გარეშე.

ახალ თანამშრომელთან შეხვედრისას HR მენეჯერმა უნდა გაითვალისწინოს ის კარიერის ეტაპი, რომელსაც ის ამჟამად გადის. ეს დაგეხმარებათ პროფესიული საქმიანობის მიზნების, დინამიზმის ხარისხის და, რაც მთავარია, ინდივიდუალური მოტივაციის სპეციფიკის გარკვევაში. . კარიერის ეტაპების მოკლე აღწერა მოცემულია ცხრილში. 7.1.

არსებობს გარკვეული კავშირი ადამიანის ცხოვრების ეტაპებსა და მისი კარიერის ეტაპებს შორის, რაც შეიძლება წარმოდგენილი იყოს გამოცდილების მრუდისა და ენთუზიაზმის (საქმისადმი დამოკიდებულების) სახით სამუშაო აქტივობის ეტაპების შესაბამისად (ნახ. 7.2). /14/. წარმოდგენილი ფიგურის მიხედვით, შეიძლება განვასხვავოთ სამუშაო ცხოვრების შემდეგი ეტაპები:

0 - ტრენინგი,

1 - ჩართვა,

2 - წარმატების მიღწევა,

3 - პროფესიონალიზმი,

4 – ღირებულებების გადაფასება,

5 - უნარი,

6 - საპენსიო პერიოდი.

ცხრილი 7.1

კარიერის ეტაპები

კარიერის ეტაპი/ასაკი პერიოდი	მოკლე აღწერა	მოტივაციის თავისებურებები ა.მასლოუს მიხედვით
1. წინასწარი 25 წლამდე	სამუშაოსთვის მომზადება, საქმიანობის სფეროს არჩევა	უსაფრთხოება, სოციალური აღიარება
2. 30 წლამდე გახდომა	სამუშაოს დაუფლება, პროფესიული უნარების განვითარება	სოციალური აღიარება, დამოუკიდებლობა
3. აქცია 45 წლამდე	Პროფესიული განვითარება	სოციალური აღიარება, თვითრეალიზაცია
4. დასრულება 60 წლის შემდეგ	პენსიაზე გადასვლისთვის მზადება, საკუთარი ცვლის ტრენინგის ძიება	სოციალური აღიარების შენარჩუნება
5. პენსია 65 წლის შემდეგ	სხვა საქმიანობით ჩართვა	მოძებნეთ თვითგამოხატვა საქმიანობის ახალ სფეროში

გამოცდილების მრუდი

ენთუზიაზმის მრუდი

ბრინჯი. 7.2. გამოცდილების და ენთუზიაზმის ცვლილება დამოკიდებულია

შრომითი საქმიანობის სტადიიდან

ხუთი ეტაპი, დაწყებული პირველიდან - საწყისი კარიერული საფეხურით (20 - 24 წელი), ხასიათდება ორგანიზაციაში შესვლით და ადგილის მოძიებით.

მეორე ეტაპი არის საკუთარი თავის გამოხატვის პერიოდი, წარმატების მიღწევის პერიოდი, აღიარების სურვილი და მოთხოვნილება.

მესამე ეტაპი (35 – 45 წელი) – მაღალი პროფესიონალიზმი – ხასიათდება შესაძლებლობებისა და ცოდნის გამოყენების სფეროს გაფართოებით.

მეოთხე ეტაპი (50-60 წელი) არის საკუთარი მიღწევების გადაფასება, შესრულებული სამუშაოს მნიშვნელობის გადახედვა, არჩევანის (კარიერა, პროფესია) სისწორეში შესაძლო ეჭვი.

მეხუთე ეტაპი (60 წელი და ...) - აქცენტი სხვა ადამიანების, განსაკუთრებით ახალგაზრდების, სურვილის განვითარებაზე. ერთის მხრივ, ხელი შეუწყოს ორგანიზაციის პრობლემების განვითარებას და გადაჭრას, მეორე მხრივ, საკუთარი უნარების დემონსტრირების სურვილი და კეთილდღეობის სურვილი. /ინტერნეტი/

კარიერის ეტაპი (როგორც წერტილი დროის ღერძზე) ყოველთვის არ ასოცირდება პროფესიული განვითარების სტადიასთან. ადამიანი, რომელიც სხვა პროფესიაში წინსვლის საფეხურზეა, შეიძლება ჯერ არ იყოს მაღალი პროფესიონალი. აქედან გამომდინარე, მნიშვნელოვანია გამოვყოთ კარიერული ეტაპი (პიროვნული განვითარების პერიოდი) და პროფესიული განვითარების ფაზები (საქმიანობის დაუფლების პერიოდები).

პროფესიონალის განვითარების ფაზების მიხედვით გამოირჩევა შემდეგი:

ოპტანტი(ვარიანტი ფაზა). ადამიანს აწუხებს არჩევანის საკითხები და პროფესიის იძულებითი შეცვლა და აკეთებს ამ არჩევანს. აქ არ შეიძლება იყოს ზუსტი ქრონოლოგიური საზღვრები, როგორც სხვა ფაზებთან მიმართებაში, ვინაიდან ასაკობრივი მახასიათებლები განისაზღვრება არა მხოლოდ ფიზიოლოგიური, არამედ მრავალგანზომილებიანი კულტურული პირობებით;

კომპეტენტური(ადეპტ ფაზა). ეს არის ადამიანი, რომელმაც უკვე გაიარა პროფესიის ერთგულების გზა და ითვისებს მას. პროფესიიდან გამომდინარე, ეს შეიძლება იყოს გრძელვადიანი ან ძალიან მოკლევადიანი პროცესი (მაგალითად, მარტივი ინსტრუქცია);

ადაპტანტი(ადაპტაციის ფაზა, ახალგაზრდა სპეციალისტის მუშაობას შეგუება). რაც არ უნდა კარგად იყოს ორგანიზებული საგანმანათლებლო დაწესებულებაში კონკრეტული პროფესიონალის მომზადების პროცესი, ის არასოდეს ერგება საწარმოო სამუშაოს „საკეტის გასაღებივით“;

შიდა(შიდა ფაზა). გამოცდილი მუშაკი, რომელსაც უყვარს თავისი საქმე და შეუძლია დამოუკიდებლად, უფრო და უფრო საიმედოდ და წარმატებით გაუმკლავდეს ძირითად პროფესიულ ფუნქციებს, რასაც აღიარებენ მისი თანამოაზრეები და პროფესიები;

ოსტატი(მიმდინარე ოსტატობის ფაზა). თანამშრომელს შეუძლია გადაჭრას როგორც მარტივი, ისე ურთულესი პროფესიული ამოცანები, რომლებსაც, ალბათ, ყველა კოლეგა ვერ უმკლავდება;

ავტორიტეტი(ავტორიტეტის ფაზა, ისევე როგორც დაუფლების ფაზა, ასევე შეჯამებულია შემდეგთან). თავისი საქმის ოსტატი, უკვე კარგად ცნობილი პროფესიულ წრეში თუ მის ფარგლებს გარეთაც (მრეწველობაში, ქვეყანაში). მოცემულ პროფესიაში მიღებული თანამშრომლის სერტიფიცირების ფორმებიდან გამომდინარე, მას აქვს გარკვეული მაღალი ფორმალური კვალიფიკაციის მაჩვენებლები;

კარიერის არჩევანი

პიროვნების მახასიათებლების შესაფასებლად და პროფესიული გზის დასაწყისში პროფესიული საქმიანობის სფეროს არჩევის ოპტიმიზაციისთვის, მნიშვნელოვანია გავითვალისწინოთ პიროვნების პიროვნების ტიპი და საქმიანობის სფერო.

ჯ. ჰოლანდის აზრით, წარმატებული კარიერის არჩევა განისაზღვრება პიროვნების ტიპის მიხედვით. არჩევანი არის პიროვნების გამოხატულება და არა შემთხვევითი. შესაბამისად, სამსახურში მიღწევები და წარმატება დიდწილად დამოკიდებულია პიროვნებისა და სამუშაოს შესაბამისობაზე. ჯ. ჰოლანდის მიერ შემოთავაზებული პიროვნების ტიპოლოგია წარმოდგენილია ცხრილში. 7.2.

კიდევ ერთი ტიპოლოგია, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას კარიერის არჩევისთვის, არის E.A. Klimov-ის ტიპოლოგია. ყველა სახის საქმიანობა იყოფა შრომის საგნის მიხედვით:

ტიპი P- "ადამიანი - ბუნება": შრომის წამყვანი საგანია მცენარეები, ცხოველები, მიკროორგანიზმები.

ტიპი T -"ადამიანი - ტექნოლოგია": სამუშაოს წამყვანი საგანია ტექნიკური სისტემები, მატერიალური ობიექტები, მასალები, ენერგიის ტიპები.

ტიპი Ch -„პირი - პიროვნება“: სამუშაოს წამყვანი საგანია ხალხი, ჯგუფები, გუნდები, ადამიანთა თემები.