Scuola di lettura razionale. Corsi per sviluppare abilità di lettura, comprensione di testi e rivisitazione. Espansione dinamica del campo di percezione
Una scuola moderna dovrebbe preparare una persona pensante e sensibile che non solo possiede conoscenza, ma sa anche come utilizzare questa conoscenza nella vita.
Come interessare i bambini alla lettura? Cosa offrire o fare in modo che gli occhi del bambino si illuminino e prenda il libro d'arte? Come influenzare uno studente attraverso i propri sforzi? Con quali esempi e libri di testo è possibile coinvolgere nel mondo della conoscenza i bambini che hanno appena varcato la soglia della scuola?
Padroneggiare le tecniche di lettura e di parola è una condizione necessaria per la formazione di una personalità socialmente attiva. Tutti devono imparare a leggere bene, esprimere i propri pensieri ed essere in grado di parlare in modo convincente e chiaro. Pertanto, ritengo che padroneggiare il metodo della lettura razionale sia uno dei compiti più importanti nella fase attuale della formazione degli studenti.
Inizio il mio lavoro esercitandomi sulla pronuncia dei suoni. Se vengono rilevati difetti del linguaggio, i bambini lavorano in parallelo con un logopedista. Nelle mie lezioni utilizzo una serie di esercizi fonetici e di articolazione che aiutano i bambini a sviluppare la pronuncia corretta dei suoni e la pronuncia rapida delle parole.
1. Pronuncia chiaramente le sillabe.
DI-DU-SI
DO-DE-DE
2. Termina la linea.
Sha-sha-sha-...la mamma lava il bambino.
3. Termina la parola.
Ra-Ra-Ra: è uscito in campo (bambini)
4. Quale suono viene ripetuto spesso?
Abbiamo comprato una bambola di gomma in un negozio,
La gomma Zina è stata portata in un cestino.
5. Indovina l'enigma. Quante parole con la lettera Z hai incontrato?
Non ronzio quando mi siedo
Non ronzio quando cammino.
Se sto girando in aria,
Mi divertirò tantissimo a questo punto.
6. Termina l'ultima sillaba.
BU-…, VE-…., RO-.., LI-…
Per insegnare ai bambini a pronunciare le parole in modo chiaro e chiaro durante la lettura, utilizzo scioglilingua e scioglilingua nelle lezioni.
ZHA-ZHA-ZHA – il riccio ha gli aghi.
Come insegnare ai bambini in modo che comprendano il testo che leggono? La comprensione di un testo letterario dipende da molte cose: una profonda comprensione di ogni parola, la capacità di focalizzare l'attenzione, connettere l'immaginazione, conservare in memoria le informazioni del testo in arrivo, la capacità di confrontare, prevedere ed estrarre significato dalle informazioni sottotestuali.
Il lavoro preliminare può essere costituito da piccoli esercizi, importanti da svolgere in 1a elementare, quando il bambino inizia a leggere testi brevi. Questi compiti arricchiscono il vocabolario dei bambini, chiariscono molti concetti e insegnano loro a stabilire collegamenti tra le singole parti di ciò che leggono. Gli esercizi possono essere utilizzati sia per il lavoro orale che per quello scritto. Ai bambini vengono consegnate le carte. Ogni bambino, a turno, legge ad alta voce il suo compito e cerca di dare una risposta, gli altri lo aiutano se ha difficoltà.
Vengono chiamate le persone che catturano animali. . . . . . . . . . . .
La chiamano tempesta di neve. . . . . . . . .
Puoi utilizzare le schede pratiche durante le lezioni di lettura. Lo scopo della scheda di formazione è insegnare al bambino a utilizzare l'uno o l'altro metodo di comprensione del testo nel processo di lettura.
Esempio di scheda di formazione.
Mio zio guidava senza giubbotto,
Per questo ha pagato una multa.
Il portiere ha una grossa presa:
Alla sua porta ci sono cinque buoi.
Un uomo aveva fretta di visitare, con leggerezza -
Teneva in mano un mazzo di arieti.
Mentre leggono qualcosa, molti bambini spendono tutta la loro energia mentale nel processo di lettura stesso: il bambino diventa nervoso, ha paura che la parola venga probabilmente letta, inciampa nelle parole polisillabiche, non sa come percepirle in gruppi di parole in un unico insieme. Non ha più la forza per comprendere il significato di ciò che ha letto.
La velocità di lettura è, ovviamente, un indicatore della tecnica di lettura, ma non è l'unico. È necessario portare la tecnica di lettura al punto che lo studente pensi al significato di ciò che sta leggendo. Il tempo trascorso leggendo ad alta voce dovrebbe essere di 200 ore e in silenzio - 2000 ore.
Prima di parlare dell’analisi delle tecniche di lettura, è necessario attirare l’attenzione del lettore sul problema della cultura della lettura.
Cos'è la cultura vocale?
- Questa è la capacità di comprendere in tempi relativamente brevi la struttura semantica del testo, di evidenziare le principali posizioni semantiche del contenuto del materiale letto.
- Conoscenza di esempi di memorizzazione del testo.
- La capacità di attivare il proprio pensiero, di registrare i propri pensieri e le proprie idee.
- Cultura vocale: comprensione del testo.
- Velocità di lettura.
Le persone smettono di pensare
Quando smettono di leggere.
La lettura, secondo molti eccezionali scienziati, insegnanti, psicologi domestici, gioca un ruolo enorme nell'educazione, nell'educazione e nello sviluppo umano. La lettura è lo strumento principale della scuola primaria, con il quale può influenzare lo sviluppo sia mentale che morale degli studenti, sviluppare e rafforzare il loro pensiero e la loro curiosità.
Nel 1981, sulla base dei metodi francesi, della DDR, degli sviluppi russi e di una vasta esperienza pratica, Marat Aleksandrovich Zyuganov ha creato un metodo per insegnare la lettura veloce.
Questa tecnica ti consente di aumentare la tua tecnica di lettura con una velocità iniziale da 35 a 100 parole al minuto. Dopo aver familiarizzato e testato questa tecnica, ho iniziato ad applicarla nella mia pratica. A differenza del sistema tradizionale di insegnamento della lettura fluente, esso si basa sul lavoro attivo, indipendente e individuale, nel rispetto delle capacità e delle capacità. Le capacità di lettura razionale vengono sviluppate, rafforzate e poi utilizzate nella pratica in modo più efficace se le carenze vengono eliminate all'inizio.
- Mancanza di fiducia in se stessi, impreparazione psicologica alla lettura
- Ritorni improduttivi alle parole lette. Questo tipo di ripetizione può essere spiegato dal desiderio dello studente di affermarsi nell'accuratezza della sua comprensione del significato di ciò che sta leggendo.
- Pronunciare a te stesso le parole che leggi. Lo studente legge prima la parola e poi la ripete immediatamente
- Campo ristretto di percezione immediata. Lo studente non vede la parola successiva
Per eliminare queste carenze, vengono utilizzati numerosi esercizi multifunzionali.
Esercizi per sviluppare la lettura veloce.
1. Lettura utilizzando il metodo della fissazione ritmica.
* - punto di fissazione dello sguardo.
* Sabato * abbiamo * visitato* di nuovo* lo * zoo.*
Il testo viene letto al ritmo di “uno” - “due” oppure letto punto per punto, fissando la parola con lo sguardo tra i punti neri o verdi. Questo metodo può essere utilizzato efficacemente durante l'apprendimento dell'alfabetizzazione. Per fare ciò si può scrivere una frase sulla lavagna e mettere dei punti tra le parole. Sulla lavagna interattiva i bambini stessi potranno disegnare i punti di fissazione del proprio sguardo ed esercitarsi nelle tecniche di lettura.
Questo metodo può essere utilizzato nelle classi seconde e terze durante il lavoro individuale. Lettura saltata di “Canguro”, con punti posizionati dopo ogni pausa logica.
2. Lettura utilizzando il metodo dello scorrimento ritmico.
Le parole vengono lette senza intoppi, il testo viene letto lungo le frecce. Le frecce possono essere applicate direttamente nel testo stampato, nonché utilizzando tecnologie multimediali.
Nella seconda opzione, le frecce possono essere realizzate in cartone nero.
Il metodo dello scorrimento ritmico può essere utilizzato in diverse fasi della lezione.
3. Lettura utilizzando il metodo dell'aumento di velocità.
Copri la linea con un foglio di carta bianca. Il foglio di carta si muove ad una velocità leggermente superiore a quella dello sguardo che si sposta da una riga all'altra. Il metodo sviluppato può essere utilizzato per lavorare in coppia in classe e a casa con la partecipazione dei genitori nella pratica della lettura fluente a casa. Tutti questi esercizi sono puramente tecnici. Sono focalizzati sul miglioramento delle capacità di lettura fluide e corrette. Sono necessarie nuove tecnologie per cambiare radicalmente le tecniche di lettura.
L'efficacia del processo di lettura è strettamente correlata all'efficienza della memoria.
1. Sviluppo dell'attenzione su larga scala.
Dopo aver letto una parola, i bambini devono contare contemporaneamente il numero di lettere in una parola, in una frase, in una frase. Questo metodo è adatto per momenti ludici nelle lezioni di lettura.
Gioco “Aiuta Biancaneve”
Quante lettere "Zh" ci sono nella parola buzz?
- Quale parola ha più lettere "C"? (salsiccia, vicini)
Gioco “Conta, non sbagliare”
Quante parole ci sono in una quartina?
- Quante parole ci sono nella prima frase?
- Quante vocali ci sono nell'ultima parola?
2. Sviluppo di un'attenzione flessibile e su larga scala.
Quando guardi il testo, devi trovare la parola giusta, data, nome, cognome, nome della professione, per un certo tempo.
Questo metodo aiuta lo studente a navigare rapidamente nel testo, a essere più attento e a sviluppare la memoria. Per questo metodo sono adatti gli articoli scientifici più diffusi tratti da un libro di testo, nonché quelli tratti dalla letteratura di riferimento.
3. Sviluppo dell'attenzione complessa.
Leggere due testi in parallelo. Puoi interrompere la lettura del testo in qualsiasi momento. Il punto di interruzione viene fissato con un dito. Padroneggia entrambi i testi in un tempo minimo e con la massima qualità.
Per il lavoro i testi possono essere presi da:
- Libro di testo o uno di essi;
- Da un altro libro di testo.
- Uno dei testi della lavagna interattiva.
4. Espansione dinamica del campo di percezione.
Per lavorare sull'espansione dinamica del campo di percezione sono necessarie forme geometriche, pulsanti e immagini di oggetti di varie forme e colori.
Questo metodo può essere scambiato come gioco o lavoro creativo.
Posiziona le immagini degli oggetti sulle dita e impara a vedere dalla prima all'ultima figura
Nella lezione di lettura, nella sezione “Primavera”, le immagini del soggetto possono raffigurare fiori che sbocciano precocemente. Dopo il lavoro pratico, viene assegnato il compito di comporre una storia su un fiore e una fiaba in base alle opzioni.
Ogni metodo di lettura veloce ha le sue caratteristiche, che in un modo o nell'altro influenzano l'intero processo di lettura. Questi metodi devono essere accuratamente elaborati e selezionati individualmente, per risvegliare i bambini a una transizione rapida ma naturale dalla lettura sillabica fluida alla lettura di parole intere e successivamente di gruppi di parole, ad es. al modo più razionale di leggere. Con un lavoro adeguato sull'insegnamento della lettura veloce, ogni studente della scuola primaria è in grado non solo di raggiungere determinati standard di lettura, ma anche di superarli.
Migliorare la tecnica di lettura è uno dei compiti principali dell'insegnamento agli scolari primari. La formazione della personalità dello studente, la formazione del suo atteggiamento nei confronti dell'apprendimento, della scuola, dell'insegnante, degli studenti, del personale di classe e di se stesso dipendono in gran parte dall'organizzazione dell'insegnamento della lettura ai bambini.
Se un bambino non ha imparato a leggere, si sente inferiore, perde fiducia nella sua forza e capacità di studiare con successo.
L'autotraining è un metodo basato sull'autoipnosi che aiuterà ogni studente a cambiare le proprie opinioni. Lo studente deve essere in grado di fissare un obiettivo e lavorare duro per raggiungerlo. Essere in grado di convincersi di poter leggere meglio, più velocemente, in modo più espressivo.
La preparazione psicologica alla lettura viene effettuata individualmente o collettivamente.
Domande di esempio:
- Perché vuoi leggere il testo?
- Dove verranno utilizzati i dati ottenuti?
Testo di esempio dell'auto-allenamento.
Sono attento. Non commetterò errori durante la lettura. Leggerò più velocemente di ieri. Dovrei leggere meglio!
Durante l'incontro con i genitori, conduco un sondaggio che mi consente di analizzare la lettura fatta a casa e fornire consigli individuali ai genitori.
- Quali libri ha letto tuo figlio con te?
- Quanti libri hai regalato a tuo figlio?
- Chi è l'autore preferito di tuo figlio o tua figlia?
- C'è una biblioteca a casa?
- Quanto tempo tuo figlio trascorre leggendo?
Un approccio creativo alla lettura veloce ha un buon effetto se gli esercizi vengono rinforzati e ripetuti quando si fanno i compiti. I bambini leggono con interesse e trascorrono molto tempo sui libri in preparazione ai messaggi e al lavoro su progetti, senza l'aiuto dei genitori.
FASE 1 (7-11 anni)
Età:
Descrizione del corso:
Nelle nostre lezioni insegniamo ai bambini come respirare correttamente durante la lettura e conduciamo esercizi di respirazione. Sotto la nostra supervisione, i bambini praticano i movimenti oculari corretti durante la lettura in modo che i loro occhi diventino meno stanchi e affaticati.
I bambini stanno padroneggiando attivamente una nuova tecnica di lettura; vogliono leggere di più. Pertanto, nella fase successiva delle lezioni, l'insegnante aiuta ogni bambino ad aumentare la velocità di lettura e a migliorare la qualità del discorso.
In ciascun argomento del corso vengono studiate l'attenzione generale e la memorizzazione dei testi. Diamo ai bambini esercizi speciali per sviluppare il pensiero creativo.
Frequenza delle lezioni:
2 volte a settimana
Numero di lezioni:
Durata di 1 lezione:
“Lettura veloce + Sviluppo della memoria e dell’attenzione”
FASE 2 (7-14 anni)
Età:
Descrizione del corso:
Nella 1a fase del nostro corso, i bambini hanno già acquisito competenze di base, imparato a lavorare correttamente con il testo, hanno imparato a leggere più velocemente e a comprendere meglio il testo.
Invitiamo i bambini a rafforzare nella pratica con noi le conoscenze e le competenze acquisite. Questo è un processo graduale e richiede sforzo e controllo.
La fase 2 del corso aiuterà i bambini a migliorare la velocità e la qualità della lettura e a consolidare le nuove conoscenze.
Frequenza delle lezioni:
2 volte a settimana
Numero di lezioni:
Durata di 1 lezione:
"Lettura veloce"
(12-18 anni)
Età:
Descrizione del corso:
Durante le lezioni aiutiamo i bambini ad apprendere le corrette tecniche di lettura. Insegniamo loro a evidenziare le informazioni principali senza perdere il significato dell'intero testo. Questa è un'abilità molto importante per i ragazzi dai 12 ai 18 anni.
I bambini vogliono uscire di più e studiare di meno, ma i flussi di informazioni non fanno che aumentare e il rendimento scolastico diminuisce. Il nostro corso semplificherà l'apprendimento scolastico: grazie alle nuove tecniche di lettura, il rendimento scolastico dei bambini aumenterà.
Molta attenzione nelle lezioni è dedicata allo studio dei paragrafi: tipologie, suddivisione in parti componenti, ordine e posizione nel testo. L'insegnante dedica tempo speciale al lavoro sugli errori.
Durante la lezione si lavora attivamente con attenzione durante la lettura, si praticano tecniche di concentrazione. I bambini lavorano per aumentare il loro vocabolario e migliorare la qualità della loro lettura.
Frequenza delle lezioni:
2 volte a settimana
Numero di lezioni:
Durata di 1 lezione:
"Sviluppo della memoria"
(12-18 anni)
Età:
Descrizione del corso:
La nostra metodologia consente ai bambini di imparare a lavorare con la letteratura scientifica educativa e popolare, a comprendere i testi che leggono e a raccontarli di nuovo. Man mano che i bambini crescono, hanno bisogno di elaborare diversi tipi di informazioni; questa utile abilità tornerà loro utile.
Insegniamo a ogni bambino a memorizzare parole ed espressioni complesse. Questa abilità è utile per leggere e riprodurre poesie, romanzi e storie.
I nostri insegnanti prestano particolare attenzione durante le lezioni alla memorizzazione dei numeri e al lavoro con tabelle e formule. I bambini saranno in grado di ricordare informazioni precise con date, toponimi, numeri, nomi.
Frequenza delle lezioni:
2 volte a settimana
Numero di lezioni:
Durata di 1 lezione:
"Preparazione per la scuola"
(fino a 7 anni)
Età:
Descrizione del corso:
Questo è un corso intensivo e divertente che preparerà tuo figlio alla scuola in modo divertente ed efficace.
La scuola è stressante, quindi è necessario aiutare tuo figlio a prepararsi in anticipo per un nuovo regime e ad adattarsi a condizioni non familiari.
Lo scopo delle nostre lezioni è quello di promuovere lo sviluppo mentale del bambino, migliorando la sua percezione, attenzione, memoria, pensiero, parola, sfera motoria, comportamento volontario, cioè tutto ciò che è alla base del successo dello sviluppo del futuro curriculum del bambino.
Le lezioni sono mirate allo sviluppo completo del bambino:
- sviluppo dell'apparato articolatorio
- sviluppo del pensiero logico, dell'attenzione, della memoria con l'aiuto di giochi educativi intellettuali
- sviluppo del linguaggio (giochi di logopedia, giochi per espandere il vocabolario del bambino, attenzione al linguaggio, formazione sulla rivisitazione)
- lavorare con i numeri: ricalcolo ed esempi di soluzione
- sviluppo delle capacità motorie fini, preparazione della mano per la scrittura
- formazione alla lettura
Frequenza delle lezioni:
2 volte a settimana
Numero di lezioni:
Durata di 1 lezione:
*Nella prima e nell'ultima lezione il bambino viene sottoposto a un test per valutare il risultato di apprendimento.
Mantenere le competenze acquisite
puoi farlo con il nostro aiuto
Perché un bambino ha bisogno di un gruppo di sostegno?
La conoscenza senza applicazione viene rapidamente dimenticata. Le scuole moderne sovraccaricano i bambini di informazioni, chiedendo loro di studiare molti materiali da soli. I bambini non riescono a gestire grandi quantità di informazioni.
Abbiamo creato speciali gruppi di supporto alla conoscenza in cui tuo figlio può continuare ad apprendere sotto la nostra supervisione. Dopotutto, i genitori non hanno sempre tempo a casa.
E vogliamo davvero che i tuoi figli non solo seguano i nostri corsi, ma applichino con successo le nuove conoscenze nei loro studi e nella vita futura.
Frequenza delle lezioni:
1 volta a settimana
Numero di lezioni:
Durata di 1 lezione:
Orario delle nostre lezioni
Cari genitori!
Abbiamo preparato un programma di corsi conveniente per i tuoi bambini. Tutto quello che devi fare è scegliere il formato appropriato: gruppo o individuale.
Se tuo figlio ha perso una lezione, non preoccuparti! Potrà affrontarlo con un altro gruppo o individualmente.
Imparare dai libri sulla lettura veloce è una delle opzioni di apprendimento. Tuttavia, la formazione in presenza dà più effetto. È vero, i costi in termini di tempo e denaro sono più significativi.
Ma qualunque sia il percorso scelto da chi vuole migliorare le proprie capacità, sarà utile scoprire chi insegna lettura veloce in Russia adesso. Non voglio dire che si possa parlare di tutti, ma citerò i dati più significativi. Non darò alcuna valutazione.
La storia del centro educativo inizia nel 1981 con la creazione di un laboratorio scientifico e metodologico che ha studiato le capacità e le capacità intellettuali umane. Il nome originale del centro era “Scuola di Lettura Razionale”.
Nel 2004, la NOU “School of Rational Reading” ha cambiato nome in NOU “Presidential School” ed è stata divisa in 2 aree: “Presidential Business School” (programmi per adulti) e “Presidential School” (programmi per bambini).
L'istituzione della PRESIDENZA è intesa come qualsiasi leadership: sia la leadership di un'impresa, sia di una squadra, sia il proprio destino. I presidenti vengono eletti nelle scuole, nei club e nelle organizzazioni studentesche. Un presidente è una persona che, con l'aiuto delle sue capacità, può portare la sua vita e quella delle persone che lo circondano a un livello qualitativamente nuovo. La Scuola Presidenziale sviluppa abilità che consentono alle persone non solo di acquisire conoscenze, ma anche di ottenere risultati specifici con il suo aiuto.
La scuola ha filiali in 8 città della Russia.
Ziganov Marat Aleksandrovich— Direttore e fondatore della Scuola di Lettura Razionale, Dottore in Scienze Pedagogiche. Autore di 4 libri di testo, 12 libri e oltre 200 articoli scientifici e divulgativi, autore della tecnologia educativa "Intelletto".
Nel 2000, i metodi di M.A. Ziganov hanno ricevuto riconoscimenti internazionali e il loro autore è stato insignito di una medaglia da Cambridge (Inghilterra) e incluso dal Cambridge Bioographic Center tra gli eminenti scienziati del 20 ° secolo nel campo dello “Sviluppo delle capacità di lettura, memoria e intellettuale abilità."
3. Scuola di lettura veloce e gestione delle informazioni Vasilyeva L.L.
Sito web: http://www.chitai.ru/
La scuola è stata fondata nel 1991 come centro per lo sviluppo intellettuale umano.
Secondo i metodi di Vasilyeva L.L. Ci sono 69 scuole in 47 città in Russia e in Europa.
Lidia Lvovna Vasilieva- fondatore della Scuola di lettura veloce e gestione delle informazioni, con sede a Ekaterinburg.
Ha una formazione filologica.
Dagli anni '70 opera nel campo dell'educazione.
Nel 1991, basandosi sui propri metodi per lo sviluppo dell'intelligenza, ha aperto una scuola privata di lettura veloce.
Titolare di 10 certificati della Società russa degli autori, Conclusioni del Consiglio di esperti del Ministero della Pubblica Istruzione.
Metodi dell'autore:
“Lettura veloce. Sviluppo della memoria e gestione delle informazioni."
“Wunderkind” (scuola preparatoria, scuola elementare).
“Tecnica di lettura. Sviluppo della memoria" (per bambini dai 10 ai 13 anni).
Programma antietà.
Dottore in scienze pedagogiche, professoressa dell'Accademia russa di scienze naturali Ekaterina Evgenievna Vasilyeva.
Dottore onorario in scienze pedagogiche, professore dell'Accademia russa di scienze naturali Vasiliev Vladimir Yurievich.
La Scuola d'autore Vasiliev è stata aperta a Krasnodar nel 1999.
Nel 2005 abbiamo iniziato a Mosca con tre programmi di formazione:
– “ENGLISH-Memoria”
– “La lettura veloce in un modo nuovo”
– “SUPER-Memoria: come ricordare per ricordare”
Ci sono sicuramente molti altri insegnanti di lettura veloce di talento là fuori. Ma ce ne sono così tanti che è difficile individuarne qualcuno in questa moltitudine. Eppure sono i primi.
Forse mi sbaglio. Ma quando leggo libri o ascolto nuovi autori sulla lettura veloce, non trovo nulla di nuovo. E allo stesso tempo, quando sorge la necessità di un libro più fondamentale, di regola, non è disponibile in nessun negozio online, semplicemente non ci sono ristampe e diventano una rarità bibliografica;
Ma su Internet stanno proliferando i corsi di lettura veloce, che pubblicizzano un aumento della velocità di 5-10 volte. Per quello?
Penso che la tendenza futura non sarà quella di aumentare la velocità: la velocità di lettura ha un ambito di utilizzo molto limitato. La tendenza sarà verso la lettura razionale, anche se ora, come si può vedere dalle statistiche delle query, il rapporto tra le query di lettura veloce e quelle di lettura razionale è: 14.338 e 262.
È necessario migliorare la qualità della lettura, non la sua velocità. Dopotutto, qualunque sia la velocità, è ancora impossibile leggere tutti i libri.
Ma anche se leggi 10.000 libri, cosa dà nella vita questa “erudizione libraria”? Perché è stato sprecato così tanto tempo? Di norma, la risposta è difficile da trovare, ma molti non ci pensano nemmeno, trascinati dal processo stesso di assorbimento dei libri.
Per cominciare, vale almeno la pena dividere ciò che leggi in due gruppi: leggere per piacere e leggere per ottenere qualche risultato.
Ma di questo parleremo nei prossimi articoli.
Con il minor tempo possibile, con il massimo beneficio per te stesso
Prova della metodologia della Scuola di Lettura Razionale
COME NON affogare in un mare di informazioni
Viviamo nell’era dell’informazione. Il possesso delle informazioni necessarie è la chiave del successo di qualsiasi attività commerciale; Ciò vale soprattutto per la carriera. Ma il problema non è affatto la mancanza delle informazioni necessarie, bensì il contrario. L'uomo moderno è bombardato da un mare di informazioni diverse, sia necessarie che assolutamente inutili, e gran parte di esse ne riceviamo leggendo. Trascorriamo quel tempo prezioso leggendo e analizzando le informazioni ricevute su cui potremmo agire. Pertanto, un metodo che consentisse di risparmiare tempo metterebbe una persona in una posizione molto vantaggiosa...
Esiste un modo del genere. Si chiama lettura razionale: nel minor tempo possibile, con il massimo beneficio per te stesso. Alla School of Rational Reading, ad esempio, in 2 mesi di lezione promettono di aumentare la tua velocità di lettura di 3-10 volte! Una persona media legge a una velocità di 400-600 caratteri al minuto, il che significa che questa cifra può essere aumentata fino a 10mila! Fantastico! Tuttavia, molte grandi persone si sono distinte per la loro capacità di leggere molto velocemente. Ad esempio, Napoleone leggeva alla velocità di 12mila caratteri al minuto e Balzac - 24mila! Tolstoj, Lenin, Gorkij leggono molto velocemente... Ma si potrebbe sostenere che l'importante non è solo leggere velocemente, ma assimilare bene ciò che si legge! Altrimenti puoi dare un'occhiata al testo, velocemente ovviamente, ma non ricorderai nulla... La Scuola di Lettura Razionale lo capisce e sostiene che il loro metodo, insieme alla velocità di lettura, aumenta anche il coefficiente di percezione, portando è più vicino al 90-100%! Cioè, insegnano le regole della comprensione logica del testo, la mnemotecnica, la capacità di evidenziare la cosa principale e scartare il superfluo.
FIDUCIA MA CONTROLLA! Lettura veloce
Nel complesso, sarebbe fantastico se queste promesse si rivelassero vere. Oggi sono apparsi troppi “metodi miracolosi”, che a parole garantiscono montagne d’oro, ma nella pratica sono del tutto inefficaci. Pertanto, come si suol dire, fidati, ma verifica, ed è ciò che abbiamo deciso di fare. Si è deciso di condurre il nostro rigoroso esame indipendente presso la School of Rational Reading. In primo luogo, è una delle due scuole più famose che lavorano in questa direzione (insieme alla Scuola Andreev), e in secondo luogo, le lezioni e i metodi ci sono sembrati abbastanza semplici e non richiedevano molto tempo (lezioni una volta alla settimana per tre ore, solo sette lezioni).
Inserto separato accanto al paragrafo precedente
La Scuola di Lettura Razionale è stata fondata nel 1981. I metodi sono stati sviluppati dal dottore in scienze pedagogiche Marat Aleksandrovich Ziganov, che è il direttore della scuola. Il fondatore della SHR ha molti titoli: membro del Consiglio di coordinamento europeo dell'Associazione internazionale di lettura, fondatore dell'Associazione di lettura di Mosca, autore di 4 libri di testo, 12 libri e 6 invenzioni, e così via... Nel 2000, M. A. Ziganov i metodi hanno ricevuto riconoscimenti internazionali (medaglia Cambridge).
SCETTICO. CARATTERE NORDICO Lettura veloce
Come al solito, il più grande scettico si è offerto volontario per testare su se stesso l'efficacia della tecnica. Il nome del nostro eroe è Vadim Reznikov, ha 27 anni. Si è laureato alla Facoltà di Chimica dell'Università Statale di Mosca, ora è impegnato nel mondo degli affari e nel tempo libero scrive articoli per varie pubblicazioni. La personalità è molto versatile! Lettura veloce
Ecco le sue parole prima dell'inizio delle lezioni: “Certo, vorrei aumentare la velocità di lettura, perché non c'è sempre abbastanza tempo. Al lavoro, ho bisogno di tenere traccia di molte informazioni e inoltre non sono estraneo alla politica in quell'aspetto legato all'economia: leggo regolarmente riviste analitiche (Money, Russian Focus, Expert). Cosa posso aspettarmi dalle lezioni alla SRC? Penso che molto probabilmente insegneranno alcune tecniche per memorizzare le informazioni e strutturarle. Ma aumentare la velocità di lettura almeno cinque volte? Difficilmente. Il fatto è che leggo già abbastanza velocemente (cosa che è stata poi dimostrata - nota dell'autore) e non spero nemmeno di leggere più volte più velocemente (e cosa è successo - vedi sotto - nota dell'autore)”.
Cos'altro puoi dire di Vadim? Oh sì, carattere nordico, non sposato...
Il compito di Vadim era quello di studiare diligentemente alla Scuola di Lettura Razionale, annotando le sue impressioni dopo ogni lezione. Doveva registrare i suoi risultati e completare i compiti nei volumi prescritti - in generale, "seguire rigorosamente la metodologia". Di seguito è riportato il suo rapporto sui progressi.
Lettura veloce Lettura veloce Lettura veloce Lettura veloce Lettura veloce Lettura veloce Lettura veloce Lettura veloce Lettura veloce
Anche prima dell'inizio delle lezioni, a tutti è stato consegnato un set completo di libri di testo.
La lezione vera e propria è iniziata con tutti, proprio come a scuola, seduti in due per banco. Tutti hanno scritto il proprio nome su un distintivo. Per i successivi cinque minuti è stato loro chiesto di conoscere il vicino di scrivania, cosa che all'inizio ha causato qualche difficoltà. Ma poi era difficile fermarne molti!
Successivamente, hanno condotto un test di velocità di lettura per scoprire chi è venuto a scuola con quale “bagaglio”. È stato necessario non solo leggere velocemente, ma anche rispondere a 20 domande sul testo per testare la percezione. Il risultato finale della velocità di lettura consisteva nel numero di caratteri letti moltiplicato per il tasso di comprensione (risposte corrette alle domande sul numero totale). I risultati di ciascun ascoltatore sono stati registrati su un foglio separato e ognuno ha provato a guardare i risultati degli altri. Alcune persone furono prese dal panico, altre erano tranquillamente orgogliose di se stesse. La velocità minima è stata di 285 caratteri al minuto, la massima è stata di 970 (per me). La mia "vicina di scrivania" - un'avvocatessa - non era molto indietro - lo richiedono le specificità della professione.
Ci hanno spiegato come sederci correttamente durante la lettura, come tenere in mano un libro e come dovrebbe essere l'illuminazione. Si scopre che a causa di una postura scorretta, una persona si distrae e perde fino al 40% nella velocità di lettura! Una pessima abitudine è “pronunciare” il testo; ha aiutato molto a comprendere le basi della lettura in prima elementare, ma rende difficile per gli adulti leggere velocemente - dopotutto, il pensiero è molte volte più veloce delle parole! L'insegnante ha detto che la velocità massima di lettura con il “parlare da soli” è di 1400 caratteri al minuto; e se ti sbarazzi di questa abitudine, 10.000 è lontano dal limite.
Successivamente ci è stato insegnato il metodo delle fissazioni ritmiche: "vedere" non una parola, ma diverse, cioè non guardare lungo la linea, ma "catturare" le frasi in una volta.
A proposito, tutte le condizioni necessarie per una lettura corretta (postura, illuminazione, ecc.) dovevano essere presentate sotto forma di un'icona speciale. E durante la lettura, questa icona doveva essere posizionata mentalmente sulla pagina (per ricordare costantemente come leggere correttamente). Nelle lezioni successive ci sono state promesse ancora più di queste icone... Presto non entreranno più nella pagina!
Alla fine della lezione mi hanno dato un libretto con i compiti, spiegandomi che per completarli serve assolutamente un cronometro. Ad ogni lezione verranno fornite le schede con i compiti per casa e ad ogni lezione dispari verrà effettuato un test di velocità di lettura.
A proposito, dopo la prima lezione puoi lasciare la scuola con un rimborso se una persona ritiene che "non sia il suo genere". Bene, tutto è giusto.
LEZIONE DUE. QUANTO MIELE PRODUCONO I CACTi?
Tutti i compiti sono stati rigorosamente controllati: non c'era modo di "scaricare"!
La seconda lezione è stata dedicata all'attenzione e alla memoria. Ha testato la distribuzione dell'attenzione e la capacità di memoria. Si è scoperto che puoi concentrarti completamente sul testo per non più di 20 minuti, dopodiché devi assolutamente rilassarti!
Leggiamo due testi simili, ad esempio, su api e bombi, cactus e foglie, in cui i paragrafi erano “in disaccordo”. E alla fine è stato necessario raccontare in dettaglio cosa appartiene a cosa, cioè rispondere chi vive nei buchi e quanto miele portano i cactus.
Ci sono state presentate anche varie figure, che poi abbiamo dovuto riprodurre in tutti i dettagli. Si è scoperto che una persona può ricordare immediatamente 7 più o meno 2 oggetti contemporaneamente.
LEZIONE TRE. CAMMELLO – NAVE DEL DESERTO
Il test ha dimostrato che la mia velocità di lettura è aumentata di due volte e mezzo! Incredibile!
La lezione sulla memoria è continuata. Ci hanno dato un esempio di come memorizzare i testi. A proposito del cammello. “Il cammello è la nave del deserto.” Presentiamo un cammello con un albero incastrato. "Può rimanere a lungo senza cibo, accumulando sostanze nutritive nella sua gobba." Ti presentiamo lo zaino da viaggio Camel. "Un cammello può accumulare acqua nelle pieghe vicino al suo addome." Immaginiamo due borracce d'acqua appese al ventre di un povero cammello. “Addomesticato 4mila anni fa.” Presentiamo un cammello sullo sfondo delle piramidi. “Tollera bene il caldo.” Mettiamo un cappello Panama sul malato...
Durante questa lezione e quella successiva, abbiamo lavorato sulla logica del test: abbiamo sviluppato la capacità di identificare i pensieri principali e secondari di un testo e di collegarli insieme in diagrammi di flusso logici. È importante identificare l'idea dell'autore: la famigerata "idea principale" del testo, conosciuta dalle lezioni di letteratura a scuola. È un peccato che in classe non ci sia stato insegnato come identificarlo in modo così efficace...
Nota aggiunta dopo aver terminato il corso:
Le regole che l'insegnante ha condiviso con noi aiutano davvero molto durante la rivisitazione: posso ripetere in dettaglio tutti i testi di “formazione” anche dopo che sono trascorsi due mesi dalla lezione! È come se fossero “impressi” nella mia memoria!
LEZIONE QUATTRO. UN PO' DI ROSPI E DI ANALISI CRITICA
L'argomento della lezione è attivare il pensiero. Durante la lettura, devi confrontare le informazioni in arrivo con ciò che già sai su questo argomento, confrontalo con il materiale precedente. Prima di leggere è necessario sintonizzarsi. Ad esempio, devi leggere un testo sui rospi. Quindi, ricordiamo quello che so su di loro. Verdi, disgustose, sembrano una futura suocera - no, non ne parliamo... Nel campo dei pionieri, ricordo che giocavamo a fare i partigiani con loro. Anche se non ne so qualcosa, devo immaginare e prevedere approssimativamente il contenuto del testo. Ad esempio, sulle loro abitudini, sui modelli di comportamento durante la stagione degli amori e così via.
Segue una comprensione critica del testo. Bisogna cioè valutare se i fatti riportati corrispondono alla realtà o se mi ingannano vilmente? A proposito, questa regola è molto utile quando si leggono giornali e riviste, funziona benissimo anche quando si guarda la TV; È inoltre necessario essere automaticamente d'accordo o in disaccordo con l'autore, ovvero sviluppare il proprio giudizio su ciascun testo.
LEZIONE QUINTA. COPPERFIELD SI RIPOSA
Ci hanno insegnato ad espandere il campo della percezione in modo da poter vedere contemporaneamente quante più parole possibili. Abbiamo guardato immagini che erano molto difficili da vedere, solo “sforzando” i nostri occhi in modo speciale. Valeggio ha un intero album di dipinti simili: puoi vederli solo focalizzando lo sguardo in un certo modo. Abbiamo condotto esperimenti con risultati strani, ad esempio, dopo alcune manipolazioni sembrava che apparisse un buco rotondo nel palmo. In generale, durante questa lezione ci siamo sentiti come maghi alle prime armi a cui viene insegnato come estrarre correttamente un coniglio dal cappello.
Con questi esercizi potrai aumentare la velocità di lettura di 2-3 volte rispetto a quanto era ad inizio lezione.
LEZIONE SEI. CHI HA MANDATO LA VECCHIA SIGNORA?
Sono state studiate le strategie di lettura. Un ruolo importante è stato assegnato allo skimming: “sfiorare” il testo con gli occhi per capire cosa dice. Ci è stato affidato il compito di leggere 86 (!) pagine di un romanzo poliziesco in meno di 20 minuti e di raccontarne nuovamente il contenuto. Tutti i partecipanti hanno fatto un ottimo lavoro, ricordando non solo tutti i personaggi, ma anche chi, chi, per cosa e come, con tutti i dettagli orribili (il numero dei cadaveri, per esempio).
Abbiamo anche cercato risposte alle domande poste in anticipo. Il testo doveva essere scansionato molto velocemente, letteralmente in mezzo minuto, analizzando in dettaglio esattamente quei passaggi che contenevano la risposta alla domanda.
LEZIONE SETTIMA.
Ultima cosa. Su di esso abbiamo esercitato le abilità di ripetizione e di preparazione per un test di controllo. Ho iniziato il test stesso non senza un po' di entusiasmo... La mia velocità di lettura era di 4047 caratteri al minuto con un tasso di assimilazione del materiale da leggere del 94,2% - in totale è aumentato di 4,2 volte, e il tasso di assimilazione - di 14 %. Degno di nota! La velocità di lettura del mio vicino è aumentata da 905 a 2213 caratteri al minuto e il tasso di assorbimento è aumentato dal 68% all’86%. Altri, infatti, mostrano un aumento ancora maggiore della velocità di lettura (relativo, cioè di più volte). Io e il mio vicino avevamo una velocità di lettura elevata anche prima dell'inizio del corso, quindi la crescita relativa non è stata così grande.
Tra gli applausi sono stati rilasciati gli attestati di completamento della Scuola. Ci è stato anche ricordato cosa fare per non perdere le nostre capacità.
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"CONSIGLI UTILI"
Ad ogni persona che completa il corso viene consegnata una tessera sconto con uno sconto cumulativo. Ciò significa che esiste un buon modo per risparmiare sull'istruzione: prima manda tuo figlio ai corsi per scolari, poi un vicino o un amico, poi un contabile, e poi sentiti libero di venire tu stesso a studiare con uno sconto fino al 30%. E se porti con te cinque dipendenti, potrai studiare gratuitamente e ti loderanno anche per la tua iniziativa!
Tutte le lezioni durano tre ore. C'è una pausa tra loro: è molto consigliabile portare con sé qualcosa da spuntino, perché dopo un intenso esercizio fisico viene voglia di mangiare da morire!
Dovresti venire presto alla prima lezione per scegliere un compagno di posto. L'esperienza dimostra che dovrai comunicare a stretto contatto con lui durante la formazione. Dovrà raccontare i compiti, ripetere i testi e dare voti (tutto è reciproco).
Il quinto compito è molto importante, quindi è meglio studiarlo in anticipo.
Devi ricordare il nome e il cognome del tuo insegnante, perché una volta arrivato in classe potresti trovare dei perfetti sconosciuti. Il fatto è che se per qualche motivo hai perso una lezione, puoi sempre recuperare con un altro gruppo.
Puoi esercitarti a casa poco a poco, ma regolarmente, almeno 10-15 minuti al giorno.
Alla Scuola si possono incontrare persone molto interessanti, dagli studenti al direttore dello stabilimento. Un'atmosfera informale e una comunicazione rilassata sono favorevoli... Queste connessioni possono essere utili nella tua carriera.
Tutti i testi presi a esempio nella Scuola provengono da ambiti diversi del sapere. Questo è doppiamente positivo, perché, in primo luogo, ti consente di espandere notevolmente i tuoi orizzonti e aumentare la tua erudizione complessiva, e in secondo luogo, non offre un vantaggio agli specialisti in un determinato campo.
A Scuola ti insegnano a essere molto attento e critico durante la lettura: per questo nei testi vengono appositamente “introdotti” degli errori, che devi essere in grado di rilevare.
Confesso che per molto tempo mi è sembrato che il primo testo che metteva alla prova la nostra velocità di lettura iniziale fosse volutamente più semplice di quelli successivi al fine di gonfiare artificialmente il risultato dell'apprendimento. Ma dopo aver parlato con una signora di un altro gruppo, si è scoperto che i testi sono dati in qualsiasi ordine e lei ha superato l'ultimo che abbiamo avuto nella prima lezione. Ed era lui che le sembrava il più difficile! Dopo questa affermazione tutti i miei dubbi sono stati fugati!
Mi è piaciuta molto l'atmosfera amichevole, l'insegnante e gli altri studenti meravigliosi (dopo 1-2 lezioni sono rimaste solo le persone che volevano davvero lavorare su se stesse, 2 persone con altre attitudini “sono state eliminate”).
Per me personalmente, la velocità di lettura effettiva è aumentata non di 4, ma di 10 volte: dopo un'analisi preliminare, alcuni articoli non li leggo affatto, altri li sto solo sfogliando.
Hai già studiato tecniche di lettura veloce, ma non hai ottenuto risultati? Cerchi insegnanti forti nel campo dell'insegnamento della lettura veloce? La Scuola Ziganova è un'autorità riconosciuta nel campo dell'insegnamento della lettura veloce.
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Dobbiamo modellare la nostra mente leggendo in profondità,
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(Quintiliano)
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Il lettore dovrebbe tenerlo a mente
Ogni serie di informazioni richiede una certa velocità di lettura in base all'esperienza passata del destinatario delle informazioni.Postulati della lettura veloce:
- Leggi attentamente le idee principali. Rileggi più volte i punti importanti del testo finché non diventano completamente chiari.
- Se non c'è domanda di conoscenza- questo significa che tutto ciò che leggi scomparirà rapidamente
- Stabilisci obiettivi chiari prima di leggere. Decidi cosa intendi fare con il testo. Quale metodo di lettura utilizzerai per leggere un libro: leggi attentamente, sfoglia, trova un fatto, memorizza...
- Formulare domande per l'autore del libro. Scrivi e discuti le informazioni ricevute con gli amici o sui forum.
- Esegui al meglio. È semplicemente impossibile leggere rapidamente testi in cui non c'è interesse.
- Pensa a quello che leggi. Leggi con un quaderno.
- Modifica in modo flessibile la velocità di lettura. Non prestare attenzione alla spazzatura.
- Sentirsi stanco? - Fare una pausa. Cambia periodicamente tipologia di lavoro.
- Collega mentalmente la conoscenza che leggi con quelli ricevuti in precedenza. Organizzare la conoscenza in scaffali. L'ho letto, ci ho pensato e ho deciso cosa avrei potuto usare in futuro. Ci ho pensato e ho deciso da solo come usarlo.
Ampliare l'angolo di visione
Conclusione:
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