Formazione. Programmi di formazione continua Corsi statali di formazione avanzata per dirigenti
Centro di formazione "Specialista" presso MSTU intitolato a N.E. Bauman forma specialisti certificati dal 1991. Ogni anno migliaia di rappresentanti di diverse specialità ci contattano: commercialisti, programmatori, amministratori di sistema e ingegneri, designer, artisti 3D, manager, ecc.
I nostri studenti ricevono non solo una buona base teorica, ma anche preziosi consigli basati sull'esperienza pratica di esperti: docenti universitari, famosi consulenti aziendali, manager e specialisti di spicco di aziende di successo. Garantiamo la qualità dell'istruzione al 100%, ottenuta grazie alla combinazione dei metodi di insegnamento Bauman e di uno staff docente unico.
I programmi di formazione avanzata ti permetteranno di acquisire nuove conoscenze e competenze necessarie per lo sviluppo della tua carriera in breve tempo e a costi minimi. Offriamo una vasta gamma di programmi di sviluppo professionale per dipendenti e manager. Inoltre, nell'ambito di un ordine aziendale, possiamo realizzare qualsiasi progetto educativo individuale. Tutti i programmi sono appositamente adattati per soddisfare le esigenze dei clienti. Più di 35.000 aziende russe e internazionali si affidano al Centro specialistico per migliorare le qualifiche del proprio personale!
Secondo la clausola 12 della Procedura per l'organizzazione e l'attuazione delle attività educative in programmi professionali aggiuntivi, approvata dall'Ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 1 luglio 2013 n. 499, la durata del programma di formazione avanzata è dal 16 ac . H.
Puoi seguire la formazione in programmi di formazione avanzata nel formato tradizionale a tempo pieno, online o part-time. L'ordine dei corsi nel programma può essere qualsiasi, sono consentite piccole pause nella formazione. I corsi di formazione avanzata sono disponibili non solo per i residenti di Mosca. Se vivi in un'altra città o paese, la formazione online via broadcast sarà la soluzione ideale per te. Grazie alle moderne tecnologie, studierai i materiali didattici a distanza secondo i tuoi ritmi. La tecnologia brevettata inClass® ti fornirà la connessione a una lezione reale e la possibilità di comunicare liberamente con il tuo insegnante.
I nostri programmi sono sviluppati sulla base degli standard professionali del Ministero del Lavoro e della Protezione Sociale, oltre a tenere conto del nuovo sistema russo di livelli di qualifica.
Importante! Dal 1 luglio 2016, gli standard professionali sono diventati obbligatori per la maggior parte dei datori di lavoro. Ti consigliamo di seguire programmi di formazione avanzati per soddisfare i nuovi requisiti. Questo è il tuo bonus aggiuntivo per un impiego di successo o per il superamento della certificazione sul posto di lavoro!
Qual è il programma di formazione avanzata nello “Specialista”:
- Formato di istruzione a tempo pieno o part-time.
- Metodologia innovativa che utilizza tecnologie moderne.
- Per l'apprendimento a tempo pieno e a distanza: apprendimento a distanza a un ritmo conveniente secondo i registri dell'apprendimento online, 1 consultazione in presenza a settimana secondo il programma (almeno 1/3 del tempo totale di formazione).
- Pagamento rateale: acconto - 25% dal costo del programma di formazione avanzata.
- Documenti di completamento prestigiosi: certificato di formazione avanzata al termine dell'intero programma, certificato di un centro internazionale (se previsto), certificato di fornitore internazionale dopo ogni corso autorizzato.
Spesso, quando cerca lavoro, chi cerca lavoro si imbatte in posti vacanti manageriali che coinvolgono qualsiasi cosa, dalle chiamate a freddo e le pulizie alla gestione di aziende e dipartimenti. Pertanto, sorge regolarmente la domanda: la formazione manageriale è così necessaria o il lavoro di un manager non richiede qualifiche speciali?
Professione: dirigente
Gestione più spesso definita come la scienza della gestione efficace di vari sistemi socioeconomici. La pianificazione e l'elaborazione delle informazioni consentono di ottimizzare il processo normativo sia in un'organizzazione commerciale che negli enti governativi.
Indipendentemente dall’ambito in cui viene svolta l’attività, la gestione implica un sistema complesso che collega sia gli aspetti organizzativi ed economici delle attività aziendali sia le motivazioni psicologiche dei soggetti soggetti alla gestione. Una gestione competente consente di mantenere un equilibrio tra tutti i componenti e ottimizzare la strategia dell'organizzazione.
Formazione avanzata per manager
La gestione di un'organizzazione, divisione o struttura separata richiede che uno specialista abbia una vasta gamma di competenze:
il calcolo di indicatori socioeconomici significativi e di indicatori di efficienza gestionale consente di determinare in anticipo il modello di sviluppo;
la conoscenza degli aspetti legali della conduzione degli affari e delle norme legali che regolano le attività dell'organizzazione può aiutare a evitare di prendere decisioni evidentemente sbagliate;
i fondamenti della psicologia facilitano l'interazione con l'argomento principale della gestione: le persone; l'aumento della competitività dell'azienda nel lungo termine viene realizzato utilizzando strumenti di gestione strategica.
Il manager, definendo l'obiettivo che l'organizzazione deve raggiungere, analizza le condizioni esistenti, sceglie un corso di sviluppo e motiva i dipendenti a sviluppare lo sviluppo necessario per aumentare l'efficienza operativa.
Formazione manageriale possibile sia negli istituti di istruzione superiore e secondaria, sia nei corsi di alta formazione e riqualificazione. Un'area separata di formazione nel campo della gestione - amministrazione aziendale - è una conferma delle competenze necessarie per il top management.
Programma formativo per i corsi di alta formazione del programma Management
I corsi di formazione avanzata del programma Management riguardano i seguenti argomenti:
- Utilizzo delle tecnologie informatiche nel processo gestionale;
- Gestione di progetti e processi;
- Teoria della gestione;
- Fondamenti di micro e macroeconomia;
- Psicologia dell'impresa e gestione delle risorse umane;
- Gestione anticrisi e gestione strategica.
Formato formativo: didattica a distanza
La formazione manageriale è fornita a da remoto. L'utilizzo di metodi di apprendimento a distanza consente allo studente di scegliere il proprio programma e di combinare la formazione con il lavoro.
Durata dei corsi per manager
Il corso di alta formazione manageriale dura da 72 a 140 ore accademiche. Al termine della formazione, lo studente che supera con successo la certificazione finale riceve documento (certificato) del modulo stabilito sul completamento di un corso di aggiornamento e sulla conferma della possibilità di lavorare nel campo del management.
Motivi per scegliere la formazione manageriale presso MASPC
- La possibilità di seguire un corso manageriale a distanza permette allo studente di creare un percorso formativo individuale a seconda delle esigenze;
- Elevati standard educativi;
- Acquisire conoscenze attuali nel campo della gestione;
- Personale docente altamente professionale.
Il corso di formazione avanzata per dirigenti di istituzioni statali (comunali) è finalizzato allo sviluppo di competenze gestionali e all'acquisizione di conoscenze nel campo del diritto, della finanza, della gestione del personale, del marketing, necessarie per lavorare con successo nella loro posizione
Per i capi delle istituzioni di bilancio e tutte le parti interessate
Breve descrizione
Il programma di questo corso di formazione avanzata non è specifico del settore e contiene regole e requisiti generali per l'organizzazione delle attività delle istituzioni statali (comunali) in qualsiasi campo: istruzione, cultura, sanità, protezione sociale, sport, ecc.
Il corso tratta argomenti quali:
- supporto normativo e legale per le attività delle istituzioni statali (comunali);
- finanziamento delle istituzioni: incarico statale (comunale), organizzazione di servizi a pagamento;
- gestione del patrimonio dell'istituto;
- organizzazione delle attività di approvvigionamento;
- lezioni pratiche per sviluppare competenze manageriali, comprese capacità di gestione del team;
- Opportunità Internet per lo sviluppo di un'istituzione di bilancio;
- status giuridico e responsabilità del capo dell'istituzione, nonché standard professionali per i responsabili delle singole aree di attività.
- Supporto normativo e legale per le attività delle istituzioni statali (comunali).
Caratteristiche generali delle modifiche al Codice Civile della Federazione Russa in relazione alla 83-FZ e ad altre normative. Cambiamenti nella regolamentazione legale delle attività delle istituzioni statali (comunali). Correlazione dell'83-FZ con le leggi federali settoriali. Interazione tra l'istituzione e il fondatore. Poteri del fondatore. - Introduzione di standard professionali.
Adeguamento delle normative locali dell'istituzione agli standard professionali. Responsabilità del manager per violazione del Codice del lavoro della Federazione Russa nel campo dell'applicazione degli standard professionali. - Gestione finanziaria di un'istituzione statale (comunale).
3.1. Compito statale (comunale).- Calcolo del costo dei servizi statali (comunali). Determinazione del volume dei sussidi. Stima del budget, procedura per la sua approvazione e mantenimento.
- Piano di attività finanziaria ed economica: iter di formazione, approvazione e mantenimento.
- Controllo del fondatore sull'attuazione del piano FCD e sulla qualità della fornitura dei servizi statali (comunali). Controllo finanziario alla luce delle modifiche al codice del libro RF.
- Registrazione legale del processo di fornitura di servizi a pagamento (riflesso nello statuto dell'istituzione e in altri documenti interni dell'istituzione). Registrazione dei rapporti contrattuali con i consumatori di servizi.
- Registrazione e possibilità di spendere fondi provenienti da attività generatrici di reddito.
3.4. Attrarre risorse da altre fonti aggiuntive. Collaborare con sponsor, filantropi, organizzazioni di volontariato, con fondi di donatori russi e stranieri (anche sotto forma di finanziamento di progetti). - Organizzazione degli appalti pubblici per le esigenze di un'istituzione statale (comunale).
Responsabilità del capo dell'istituzione. Conclusione, esecuzione e risoluzione di un contratto civile con un fornitore. Tutela da fornitori senza scrupoli. - Variazioni delle retribuzioni per i dipendenti dell'istituzione. "Contratto efficace".
Istituzione di una parte garantita della retribuzione e di premi incentivanti. Il rapporto massimo tra lo stipendio del manager e lo stipendio dei dipendenti. - Moderne tecnologie di gestione del personale nelle istituzioni statali (comunali).
- Formazione e sviluppo del management team.
- Gestione personale. Tecniche di motivazione in condizioni di carenza di finanziamenti.
- Lavorare con i conflitti interni in una squadra.
- Valutazione delle prestazioni del personale.
- Supporto normativo e legale per le attività delle istituzioni statali (comunali).
- Status giuridico e responsabilità del capo dell'istituzione.
Disposizioni del codice civile della Federazione Russa sullo status giuridico e sulla responsabilità di un dirigente. Conseguenze delle azioni disoneste e irragionevoli di un manager. “Contratto efficace” con il capo di un'istituzione statale (comunale). Ampliare l'elenco dei motivi per licenziare un manager. Meccanismi giuridici per tutelare il manager e minimizzare i suoi rischi. - Immagine visiva del capo di un'istituzione statale (comunale).
- Il discorso competente e persuasivo è una delle competenze chiave del capo di un'istituzione.
- Etichetta aziendale e immagine del capo dell'istituzione.
- Applicazione della legislazione anticorruzione nelle istituzioni statali (comunali): monitoraggio dello stato degli immobili, attività delle commissioni per la risoluzione dei conflitti di interesse.
- Tutela dei diritti delle istituzioni statali (comunali). quando interagiscono con le autorità di regolamentazione.
- Possibilità di Internet per lo sviluppo delle istituzioni statali (comunali).
I corsi di alta formazione sono un evento finalizzato all'aggiornamento e al miglioramento delle competenze e delle conoscenze, sia pratiche che teoriche, destinato a specialisti che sono già in possesso di un diploma universitario o universitario e, molto spesso, di qualche esperienza lavorativa. Per alcuni lavoratori, il desiderio di migliorare il proprio livello professionale diventa una conseguenza di un'elevata motivazione e interesse per la crescita professionale, mentre i rappresentanti di altre professioni (le cui attività, ad esempio, sono legate alla medicina, ai trasporti, alla pedagogia) sono legalmente obbligati a confermare la propria qualifiche con una certa periodicità ricevendo un certificato di completamento del relativo corso. La formazione in tali corsi viene svolta in modo standard: in primo luogo, il materiale viene padroneggiato nell'ambito dell'argomento indicato, quindi lo studente sostiene un esame o un test e, in caso di successo, riceve l'ambito documento. L'istruzione aggiuntiva è quasi sempre pagata; può essere offerta da un centro di formazione, dall'università o anche da un singolo specialista qualificato, ma un dipendente a cui l'organizzazione (datore di lavoro) è interessata può avere la possibilità di seguire corsi di formazione avanzata specializzati a Mosca o un'altra città a spese dell'azienda. In questo caso, il calcolo del compenso per le spese di formazione, nonché per il viaggio d'affari associato, se necessario, viene effettuato direttamente dal contabile. Poiché i programmi dei corsi di laurea, come quasi tutti i programmi di istruzione superiore, possono assumere diversi formati (incluso l'apprendimento a distanza), il lavoro in corso potrebbe non essere influenzato. Inoltre, le aziende possono invitare gli organizzatori dei corsi a svolgerli presso la sede dell’organizzazione, poiché alcuni istituti di istruzione si impegnano a condurre corsi di formazione avanzata in loco, in modo che i dipendenti a volte non debbano nemmeno viaggiare da nessuna parte.
Attualmente, tali corsi hanno tre opzioni, a seconda degli obiettivi e del grado di immersione:
- Sviluppo professionale a breve termine. Rappresentano una formazione tematica che affronta una specifica area di conoscenza o una questione rilevante per una determinata produzione. Questi corsi durano almeno 72 ore; al termine viene effettuato un test o prova e viene rilasciato un certificato.
- Sviluppo professionale a lungo termine. È previsto uno studio completo di tutti gli aspetti dell'argomento trattato, compresi quelli pratici. Non si tratta esattamente di riqualificazione; è piuttosto un'opportunità per diventare dipendenti più competenti e, possibilmente, ampliare la gamma delle proprie responsabilità lavorative. La formazione dura 100-500 ore e si conclude con il rilascio di apposito certificato.
- Sviluppo professionale accelerato. Potrebbe trattarsi di una formazione o di un seminario, singolo o di un ciclo, il cui scopo è dare al dipendente l'opportunità di adattarsi il più rapidamente possibile alle nuove condizioni di lavoro, che si tratti di attrezzature, standard, metodi di lavoro, ecc. In genere, questi seminari tematici si concentrano su un problema specifico. Per lo studio sono previste non meno di 72 e non più di 100 ore; la prova del completamento della formazione è un certificato (come nel primo caso, una promozione a breve termine).
Programmi di qualificazione dei dipendenti
La necessità di migliorare le proprie qualifiche riguarda soprattutto i dipendenti ordinari, che con il loro aiuto possono acquisire nuove conoscenze e ulteriori incentivi per sviluppare la propria carriera. Un punto importante: il programma di formazione avanzata desiderato può essere completato solo in base al vostro profilo di attività, cioè La specialità ottenuta all'università sarà un fattore limitante nella tua scelta. Ad esempio, per i dipendenti che hanno conseguito la laurea presso la Facoltà di Giurisprudenza è previsto un corso sui rischi fiscali e sulla pianificazione fiscale, sul diritto medico e sulle innovazioni nella pratica giudiziaria. Allo stesso tempo, corsi sulla gestione dell'istruzione, metodi didattici innovativi, gestione delle attività educative, ecc. sono destinati rispettivamente agli insegnanti.
Programmi di qualificazione manageriale
I manager cercano, come minimo, di tenere il passo con i loro subordinati e, al massimo, di dare il tono, indipendentemente dall'area in cui sono impegnati. Se si tratta di un'impresa, ad esempio, la conoscenza nel campo della finanza aziendale, della gestione aziendale, della costruzione di una strategia di marketing e della gestione delle attività produttive sarà molto rilevante. Naturalmente, quando si tratta di corsi executive, molto spesso parliamo di programmi di formazione MBA, che sono destinati solo a manager con esperienza rilevante e portano a un Master in Business Administration. Inoltre, in alcuni casi, è possibile migliorare le qualifiche e completare i programmi MBA all'estero se lo studente non ha barriere linguistiche.
La produzione moderna pone elevate esigenze di aggiornamento delle conoscenze e delle competenze non solo dei lavoratori, ma dei manager, degli specialisti e dei dipendenti.
casa il compito di migliorare le qualifiche dei manager e degli specialisti – è quello di garantire la rapida implementazione di nuove idee scientifiche, tecniche, organizzative ed economiche nella pratica dell’impresa.
Uno dei modi per migliorare il sistema di formazione avanzata per questa categoria di personale è il passaggio dalla pratica consolidata della formazione periodica al continuo rifornimento e aggiornamento delle conoscenze.
La formazione avanzata per dirigenti, specialisti e dipendenti viene svolta in varie forme. Potrebbero trattarsi, ad esempio, di corsi presso aziende che utilizzano come docenti sia i propri dipendenti qualificati sia specialisti esterni. Questa forma di formazione avanzata è di natura operativa e garantisce una concentrazione sufficiente della formazione. L'organizzazione dei corsi è curata dal dipartimento o ufficio di formazione del personale e, in sua assenza, dal dipartimento del personale.
Va notato che una conoscenza più approfondita su una vasta gamma di questioni nell'ordine della formazione avanzata può essere ottenuta presso facoltà speciali o corsi di formazione avanzata presso istituti di istruzione superiore, centri di formazione o filiali di grandi imprese, presso istituti industriali per studi avanzati formazione e loro branche, nonché in corsi e seminari organizzati da numerose società specializzate nella formazione e nella consulenza sulle novità normative.
La formazione avanzata di dirigenti e specialisti sarà più efficace se verrà rispettato il principio della continuità della formazione e del successivo utilizzo razionale del personale, tenendo conto delle conoscenze acquisite. Al fine di aumentare la responsabilità e l'interesse del personale nel miglioramento continuo delle proprie qualifiche, è necessario garantire il rapporto tra i risultati della formazione avanzata, della certificazione e della remunerazione dei dipendenti con la qualità delle conoscenze e l'efficacia del loro utilizzo pratico.
Le attività di miglioramento delle qualifiche del personale costituiscono parte integrante della formazione della riserva del personale e sono pertanto previste nel contratto collettivo dell'impresa.
Prova le domande sull'argomento 6
1. Cosa si intende per formazione del personale? Quali obiettivi vengono perseguiti nel processo di formazione del personale?
2. Quali sono gli obiettivi dell'organizzazione del processo di formazione del personale?
3. Determinare l'essenza della funzione di formazione nell'organizzazione.
4. Qual è la peculiarità della formazione dei lavoratori?
5. Quali tipologie e metodi di insegnamento conosci?
6. Qual è la differenza tra allenamento individuale e di gruppo?
7. Cosa si intende per formazione avanzata? Determinare l'ordine delle fasi del processo di sviluppo professionale.
PIANIFICAZIONE DELLA CARRIERA AZIENDALE
Concetto, classificazione e fasi
Carriera aziendale
La forte concorrenza, determinata dalle condizioni delle relazioni di mercato, richiede un aumento del potenziale del personale, una delle direzioni del quale è l'utilizzo di un sistema di sviluppo della carriera del personale. Nel processo di funzionamento di un'organizzazione, sorge la necessità di promuovere i suoi singoli dipendenti, da un lato, in relazione alle esigenze di produzione, agli scopi e agli obiettivi dell'organizzazione, e dall'altro, in relazione al soddisfacimento dei bisogni personali di i dipendenti dell'organizzazione.
Esistono numerose definizioni del concetto di carriera, nonché epiteti utilizzati in relazione a questo termine.
Carriera in senso lato Questa parola significa avanzamento di successo nel campo dell'attività sociale, ufficiale, scientifica o industriale, raggiungimento di fama, gloria, ecc. /16/.
Secondo T. Yu Bazàrov, carriera- questo è il risultato della posizione e del comportamento consapevoli di una persona nel campo del lavoro, associati alla crescita ufficiale o professionale /22/. Una persona costruisce la sua carriera - la traiettoria della sua carriera - da sola, in conformità con le peculiarità della realtà intra ed extra-organizzativa e, soprattutto, con i propri obiettivi, desideri e atteggiamenti.
Sotto carriera lavorativa si riferisce alla sequenza individuale dei cambiamenti più importanti nel lavoro associati a un cambiamento nella posizione del lavoratore sulla scala verticale della complessità del lavoro o sulla scala sociale dei lavori. La “carriera lavorativa” è più generale rispetto a concetti come “promozione sul lavoro”, “promozione nella carriera”, “promozione nella professione” /14/.
Carriera aziendale – l’avanzamento del dipendente nella gerarchia organizzativa o un cambiamento coerente di occupazioni nel corso della vita, che costituisce il suo lato esterno, oggettivo, così come la percezione di queste fasi da parte di una persona, che costituisce il lato interno, soggettivo.
Sulla base di questa definizione, la valutazione della carriera di una persona può essere affrontata in diversi modi: in primo luogo, dalla posizione dell'ambiente del dipendente - persone che giudicano la sua carriera in base alle proprie idee; in secondo luogo, dalla posizione del dipendente stesso, ad es. come atteggiamento soggettivamente cosciente di un dipendente nei confronti della sua posizione professionale, del suo status, della posizione raggiunta nella scala gerarchica della carriera.
La scelta delle priorità viene effettuata dal dipendente in base ai suoi obiettivi di vita e agli orientamenti di valore. Tuttavia, il dipendente confronta la sua carriera non solo con l'avanzamento di carriera, ma anche con gli obiettivi di vita.
In particolare, obiettivi di carriera sono:
- la professione (tipo di attività) o la posizione ricoperta corrispondeva all'autostima e quindi forniva soddisfazione morale;
- il lavoro è situato in una zona le cui condizioni naturali hanno un effetto benefico sulla salute e consentono un buon riposo;
Le condizioni di lavoro hanno rafforzato le capacità umane e le hanno sviluppate;
Il lavoro era creativo e consentiva un certo grado di indipendenza;
Il lavoro sarebbe ben retribuito oppure ci sarebbe la possibilità di ricevere ingenti redditi collaterali;
Il lavoro ha permesso di continuare l'apprendimento attivo, crescere i figli, svolgere i lavori domestici, ecc. /16/.
Tenendo conto che una carriera è caratterizzata da caratteristiche soggettive dell'individuo, possiamo individuare le motivazioni interne della carriera: autonomia, competenza tecnica e funzionale, sicurezza e stabilità, competenza manageriale, creatività imprenditoriale, esigenza di primato, stile di vita.
Esistono diversi tipi di carriera:
- carriera dinamica associato a cambiamenti di posti di lavoro e posizioni;
- carriera statica svolto in un luogo o in una posizione attraverso la crescita professionale;
- carriera verticale rappresenta la crescita dell'occupazione;
- carriera orizzontale svolte all'interno dello stesso livello gerarchico, ma con un cambiamento nei tipi di occupazioni e persino nelle professioni;
- carriera a tappe combina approcci verticali e orizzontali alla carriera /16/.
T. Yu Bazarov offre una classificazione leggermente diversa, secondo la quale si possono identificare diverse traiettorie fondamentali del movimento di una persona all'interno di una professione o organizzazione, che porteranno a diversi tipi di carriera.
1. Carriera professionale- crescita di conoscenze, competenze, abilità. Una carriera professionale può seguire la linea di specializzazione, approfondendo una linea di movimento scelta all'inizio del percorso professionale) o di transprofessionalizzazione (padronanza di altre aree dell'esperienza umana, associata, piuttosto, all'espansione di strumenti e aree di attività) .
2. - è associato alla traiettoria del movimento di una persona in un'organizzazione. Può andare lungo la linea:
carriera verticale- crescita occupazionale, promozione ad un livello più alto della gerarchia strutturale;
carriera orizzontale- promozione all'interno dell'organizzazione, ad esempio, lavoro in diversi dipartimenti dello stesso livello gerarchico, spostandosi in un'altra area funzionale;
carriera centripeta (nascosta).- avanzamento al nucleo dell'organizzazione, il centro di controllo, un coinvolgimento più profondo nei processi decisionali, l'accesso a fonti informali di informazione, alcune importanti istruzioni da parte del management /22/.
La classificazione proposta da A. Ya. Kibanov è mostrata in Fig. 7.1/14/.
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Fico. 7.1. Tipi di carriera aziendale
Carriera intraorganizzativa significa che un dipendente, nel corso della propria attività professionale, attraversa tutte le fasi dello sviluppo: formazione, inserimento nel mondo del lavoro, crescita professionale, sostegno e sviluppo delle capacità professionali individuali, pensionamento.
Carriera interorganizzativa significa che nel corso della sua attività professionale un determinato dipendente attraversa sequenzialmente fasi di sviluppo, lavorando in varie posizioni in diverse organizzazioni.
Le carriere intra-organizzative e inter-organizzative possono assumere la forma di specializzate e non specializzate.
Carriera specializzata caratterizzato dal fatto che un determinato dipendente, nel corso della sua attività professionale, attraversa diverse fasi della sua carriera. Un dipendente può attraversare queste fasi in sequenza sia in una che in diverse organizzazioni, ma nell'ambito della professione e del campo di attività in cui è specializzato.
Carriera non specializzata ampiamente sviluppato in Giappone. I giapponesi sono dell'opinione che un manager debba essere uno specialista in grado di lavorare in qualsiasi area dell'azienda e non in una funzione specifica. Quando si sale sulla scala aziendale, una persona dovrebbe essere in grado di guardare l'azienda da diverse angolazioni, senza rimanere nella stessa posizione per più di tre anni.
Quando incontra un nuovo dipendente, il responsabile delle risorse umane deve tenere conto della fase di carriera che sta attualmente attraversando. Ciò può aiutare a chiarire gli obiettivi dell'attività professionale, il grado di dinamismo e, soprattutto, le specificità della motivazione individuale . Una breve descrizione delle fasi di carriera è riportata nella tabella. 7.1.
Esiste una certa relazione tra le fasi della vita di una persona e le fasi della sua carriera, che possono essere rappresentate sotto forma di curve di esperienza ed entusiasmo (atteggiamento verso il lavoro) in accordo con le fasi dell'attività lavorativa (Fig. 7.2) /14/. Secondo la figura presentata, si possono distinguere le seguenti fasi della vita lavorativa:
0 – formazione,
1 – accensione,
2 – raggiungere il successo,
3 – professionalità,
4 – rivalutazione dei valori,
5 – abilità,
6 – periodo di pensionamento.
Tabella 7.1
Fasi della carriera
| Fase di carriera/periodo di età | Una breve descrizione di | Caratteristiche della motivazione secondo A. Maslow |
| 1. Preliminare Fino a 25 anni | Prepararsi al lavoro, scegliere un campo di attività | Sicurezza, riconoscimento sociale |
| 2. Raggiungere i 30 anni | Padroneggiare il lavoro, sviluppare competenze professionali | Riconoscimento sociale, indipendenza |
| 3. Promozione Fino a 45 anni | Sviluppo professionale | Riconoscimento sociale, autorealizzazione |
| 4. Completamento Dopo 60 anni | Prepararsi al passaggio alla pensione, ricercare la formazione per il proprio turno | Mantenere il riconoscimento sociale |
| 5. Pensione Dopo 65 anni | Impegnarsi in altre attività | Cerca l'autoespressione in un nuovo campo di attività |
 |
Curva dell'esperienza
Curva dell'entusiasmo
Riso. 7.2. Cambiamento di esperienza ed entusiasmo a seconda
a seconda della fase di lavoro
Cinque fasi, a partire dalla prima, la fase iniziale della carriera (20-24 anni), sono caratterizzate dall'inserimento nell'organizzazione e dalla ricerca del proprio posto.
La seconda fase è il periodo in cui si esprime se stessi, il periodo in cui si raggiunge il successo, il desiderio e il bisogno di riconoscimento.
La terza fase (35 – 45 anni) – alta professionalità – è caratterizzata da un ampliamento del campo di applicazione delle capacità e delle conoscenze.
La quarta fase (50-60 anni) è una rivalutazione dei propri risultati, una revisione del significato del lavoro svolto, possibili dubbi sulla correttezza della scelta (carriera, professione).
La quinta fase (60 anni e ...) - enfasi sullo sviluppo del desiderio di altre persone, in particolare dei giovani. Da un lato aiutare a sviluppare e risolvere i problemi dell’organizzazione, dall’altro il desiderio di dimostrare le proprie capacità e il desiderio di benessere. /Internet/
La fase della carriera (come punto sull'asse del tempo) non è sempre associata alla fase dello sviluppo professionale. Una persona che è in fase di avanzamento in un'altra professione potrebbe non essere ancora un alto professionista. Pertanto, è importante separare la fase di carriera (il periodo di sviluppo personale) e le fasi di sviluppo professionale (periodi di padronanza dell'attività).
In base alle fasi di sviluppo di un professionista, si distinguono:
optante(fase di opzione). Una persona è preoccupata per le questioni relative alla scelta e al cambio forzato di professione e fa questa scelta. Non possono esserci confini cronologici esatti qui, come in relazione ad altre fasi, poiché le caratteristiche dell'età sono fissate non solo da condizioni fisiologiche, ma anche culturali multidimensionali;
abile(fase abile). Questa è una persona che ha già intrapreso la strada dell'impegno nella professione e la sta padroneggiando. A seconda della professione, questo può essere un processo a lungo o brevissimo termine (ad esempio, semplice istruzione);
adattante(fase di adattamento, abituazione del giovane specialista al lavoro). Non importa quanto bene sia organizzato il processo di formazione di un particolare professionista in un istituto scolastico, non si adatta mai “come una chiave a una serratura” al lavoro di produzione;
interno(fase interna). Un lavoratore esperto che ama il suo lavoro e può affrontare in modo indipendente, sempre più affidabile e con successo le funzioni professionali di base, riconosciuto dai colleghi e dalle professioni;
maestro(fase di padronanza continua). Un dipendente può risolvere sia i compiti professionali semplici che quelli più difficili, che forse non tutti i colleghi possono gestire;
autorità(anche la fase di autorità, come la fase di padronanza, si riassume con quella successiva). Un maestro del suo mestiere, già molto conosciuto nell'ambiente professionale o anche al di fuori di esso (nel settore, in campagna). A seconda delle forme di certificazione dei dipendenti accettate in una determinata professione, ha alcuni indicatori di qualifica formale elevata;
Scelta di carriera
Per valutare le caratteristiche della personalità e ottimizzare la scelta dell’area di attività professionale all’inizio di un percorso professionale, è importante tenere conto del tipo di personalità e dell’area di attività della persona.
Secondo J. Holland, la scelta professionale di successo è determinata dal tipo di personalità. La scelta è un'espressione della personalità e non un incidente. Di conseguenza, i risultati e il successo sul lavoro dipendono in gran parte dall’adattamento tra personalità e lavoro. La tipologia di personalità proposta da J. Holland è presentata nella tabella. 7.2.
Un'altra tipologia che può essere utilizzata ai fini della scelta professionale è la tipologia di E. A. Klimov. Tutti i tipi di attività sono suddivisi per oggetto del lavoro:
Tipo P- “uomo - natura”: il soggetto principale del lavoro sono le piante, gli animali, i microrganismi.
Tipo T-“uomo - tecnologia”: il soggetto principale del lavoro sono Sistemi tecnici, oggetti materiali, materiali, tipi di energia.
Tipo Ch -“persona - persona”: il soggetto principale del lavoro sono le persone, i gruppi, le squadre, le comunità di persone.