Versioni di prova Fipi dell'esame in studi sociali. Esame di Stato Unificato di Studi Sociali: ripasso dei compiti con il docente. Dati generali dell'Esame di Stato Unificato

La certificazione finale statale del 2019 in studi sociali (società) per i laureati del 9 ° grado degli istituti di istruzione generale viene effettuata per valutare il livello di formazione dell'istruzione generale dei laureati in questa disciplina. I compiti mettono alla prova le seguenti competenze e metodi di azione nell'ambito della disciplina delle scienze sociali:

Descrivere i principali oggetti sociali, evidenziandone le caratteristiche essenziali; l'uomo come essere socialmente attivo; principali ruoli sociali.
Confrontare oggetti sociali, giudizi sulla società e sulle persone; identificarne le caratteristiche comuni e le differenze.
Spiegare le interrelazioni degli oggetti sociali studiati (compresa l'interazione tra società e natura, uomo e società, sfere della vita pubblica, cittadino e stato.
Fornire esempi di oggetti sociali di un certo tipo, relazioni sociali; situazioni regolate da vari tipi di norme sociali; attività di persone in vari campi.
Valutare il comportamento delle persone dal punto di vista delle norme sociali e della razionalità economica.
Risolvere problemi cognitivi e pratici nell'ambito del materiale studiato, riflettendo situazioni tipiche in vari ambiti dell'attività umana.
Cerca informazioni sociali su un determinato argomento dai suoi vari media (materiali multimediali, testi didattici e altre fonti adattate).

Date per il superamento dell'OGE in studi sociali (società) 2019:
30 maggio (giovedì), 4 giugno (martedì).

Non ci sono cambiamenti nella struttura e nei contenuti della prova d'esame 2019 rispetto al 2018.

In questa sezione troverai test online che ti aiuteranno a prepararti per l'OGE (GIA) in Studi sociali (società). Ti auguriamo successo!

Il test OGE standard (GIA-9) del formato 2019 negli studi sociali contiene due parti. La prima parte contiene 25 compiti con una risposta breve, la seconda parte contiene 6 compiti a cui devi dare una risposta dettagliata. A questo proposito, in questo test viene presentata solo la prima parte (i primi 25 compiti). Secondo l'attuale struttura dell'esame, tra queste 25 attività, le opzioni di risposta sono offerte solo in 20. Tuttavia, per comodità di superare i test, l'amministrazione del sito web ha deciso di offrire opzioni di risposta in tutte le attività. Per le attività in cui i compilatori di materiali di test e misurazione reali (CMM) non forniscono opzioni di risposta, abbiamo aumentato significativamente il numero di opzioni di risposta per avvicinare il più possibile il nostro test a ciò che dovrai affrontare alla fine dell'anno scolastico.

Il test OGE standard (GIA-9) del formato 2018 negli studi sociali contiene due parti. La prima parte contiene 25 compiti con una risposta breve, la seconda parte contiene 6 compiti a cui devi dare una risposta dettagliata. A questo proposito, in questo test viene presentata solo la prima parte (i primi 25 compiti). Secondo l'attuale struttura dell'esame, tra queste 25 attività, le opzioni di risposta sono offerte solo in 20. Tuttavia, per comodità di superare i test, l'amministrazione del sito web ha deciso di offrire opzioni di risposta in tutte le attività. Per le attività in cui i compilatori di materiali di test e misurazione reali (CMM) non forniscono opzioni di risposta, abbiamo aumentato significativamente il numero di opzioni di risposta per avvicinare il più possibile il nostro test a ciò che dovrai affrontare alla fine dell'anno scolastico.

Il test OGE standard (GIA-9) del formato 2018 negli studi sociali contiene due parti. La prima parte contiene 25 compiti con una risposta breve, la seconda parte contiene 6 compiti a cui devi dare una risposta dettagliata. A questo proposito, in questo test viene presentata solo la prima parte (i primi 25 compiti). Secondo l'attuale struttura dell'esame, tra queste 25 attività, le opzioni di risposta sono offerte solo in 20. Tuttavia, per comodità di superare i test, l'amministrazione del sito ha deciso di offrire opzioni di risposta in tutte le attività. Tuttavia, per le attività in cui i compilatori di materiali di test e misurazione reali (CMM) non forniscono opzioni di risposta, abbiamo deciso di aumentare significativamente il numero di queste opzioni di risposta per avvicinare il più possibile il nostro test a ciò che dovrai rispondere affrontare la fine dell’anno scolastico.

Il test OGE standard (GIA-9) del formato 2017 negli studi sociali contiene due parti. La prima parte contiene 25 compiti con una risposta breve, la seconda parte contiene 6 compiti a cui devi dare una risposta dettagliata. A questo proposito, in questo test viene presentata solo la prima parte (i primi 25 compiti). Secondo l'attuale struttura dell'esame, tra queste 25 attività, le opzioni di risposta sono offerte solo in 20. Tuttavia, per comodità di superare i test, l'amministrazione del sito ha deciso di offrire opzioni di risposta in tutte le attività. Tuttavia, per le attività in cui i compilatori di materiali di test e misurazione reali (CMM) non forniscono opzioni di risposta, abbiamo deciso di aumentare significativamente il numero di queste opzioni di risposta per avvicinare il più possibile il nostro test a ciò che dovrai rispondere affrontare la fine dell’anno scolastico.

Il test OGE standard (GIA-9) del formato 2016 negli studi sociali contiene due parti. La prima parte contiene 25 compiti con una risposta breve, la seconda parte contiene 6 compiti a cui devi dare una risposta dettagliata. A questo proposito, in questo test viene presentata solo la prima parte (i primi 25 compiti). Secondo l'attuale struttura dell'esame, tra queste 25 attività, le opzioni di risposta sono offerte solo in 20. Tuttavia, per comodità di superare i test, l'amministrazione del sito ha deciso di offrire opzioni di risposta in tutte le attività. Tuttavia, per le attività in cui i compilatori di materiali di test e misurazione reali (CMM) non forniscono opzioni di risposta, abbiamo deciso di aumentare significativamente il numero di queste opzioni di risposta per avvicinare il più possibile il nostro test a ciò che dovrai rispondere affrontare la fine dell’anno scolastico.

Il test OGE standard (GIA-9) del formato 2015 negli studi sociali contiene due parti. La prima parte contiene 25 compiti con una risposta breve, la seconda parte contiene 6 compiti a cui devi dare una risposta dettagliata. A questo proposito, in questo test viene presentata solo la prima parte (i primi 25 compiti). Secondo l'attuale struttura dell'esame, tra queste 25 attività, le opzioni di risposta sono offerte solo in 20. Tuttavia, per comodità di superare i test, l'amministrazione del sito ha deciso di offrire opzioni di risposta in tutte le attività. Tuttavia, per le attività in cui i compilatori di materiali di test e misurazione reali (CMM) non forniscono opzioni di risposta, abbiamo deciso di aumentare significativamente il numero di queste opzioni di risposta per avvicinare il più possibile il nostro test a ciò che dovrai rispondere affrontare la fine dell’anno scolastico.

Quando completi le attività A1-A20, seleziona solo un'opzione corretta.

Quando completi le attività A1-A20, scegli solo un'opzione corretta.

Sono stati riassunti i primi risultati preliminari dell'Esame di Stato Unificato 2017 in studi sociali. Noi, per tradizione, ti invitiamo a familiarizzare con i compiti che i laureati di quest'anno hanno dovuto risolvere, soprattutto nella parte scritta 2.

Si è svolto l'Esame di Stato Unificato 2017 in Studi Sociali

E, sebbene i risultati completi di questa stagione dell'Esame di Stato Unificato non siano ancora stati riassunti, abbiamo fretta di familiarizzare la futura generazione di laureati che sosterranno l'Esame di Stato Unificato 2018 in studi sociali con i compiti incontrati allo Stato Unificato Esame.

Così, per bocca del capo del dipartimento, Kravtsov, è stato annunciato che l'anno scorso era il 17,5% dei laureati, quest'anno - 13,8%. Eppure, molto in media ogni sesto di coloro che sostengono il test riceve questa “D” e perde la possibilità di iscriversi alla propria università.

Allo stesso tempo, vale la pena notare che alcuni laureati speravano ancora di aumentare il proprio punteggio nel risultato dell'esame.

Compiti esame di stato unificato 2017 in studi sociali

Ora propongo di esaminare il lavoro di un laureato del Distretto Federale dell'Estremo Oriente e i compiti incontrati in questo lavoro. Ricordiamo che non possiamo mostrare i compiti della Parte 1, il cui completamento è impossibile da impugnare. La struttura dei compiti corrisponde

Ora la risposta del laureato si forma da sola.

E punti per le attività completate. Va notato l'alta percentuale di completamento e le enormi perdite Punteggio complessivo - 63, che corrisponde grosso modo alla media nazionale quest’anno, ma quando si concorre per posti nel budget di università prestigiose, potrebbe non essere fattibile.

Analisi del completamento dei compiti dell'Esame di Stato Unificato 2017

Al compito 21 al testo, tutto è scritto in modo molto competente, secondo la teoria. Non è necessario aver paura di ricontrollare.

Al compito 22 rimosso per la prima posizione. Naturalmente, la responsabilità economica no “…mancato rispetto dell’etica aziendale…” La logica è rotta, ogni responsabilità è una misura per inadempimento degli obblighi (responsabilità).

...le conseguenze giuridiche stabilite da atti legislativi in caso di inadempimento o inadeguato adempimento da parte di un ente economico delle istruzioni previste da atti legislativi in materia di rapporti economici.

Per il compito 23. Gli esempi nella prima e nella seconda posizione non sono scritti molto correttamente.

Purtroppo, senza il testo, è difficile dire con certezza se le fonti stesse della crescita economica siano scritte correttamente.

Se sono scritti correttamente, gli esempi vengono forniti CORRETTAMENTE (!). Mi sembra che qui si sarebbe potuto impostare 0 solo se la formulazione nel testo stesso fosse errata. In ogni caso, vale la pena portare questo aspetto all'attenzione dei membri della commissione durante l'appello!

Al compito 23 PUOI contestare i punteggi, o almeno chiedere di rivedere e comprendere questo compito! Gli esempi sono corretti!

Nel compito 24. Il laureato descrive correttamente le modalità di regolamentazione della politica economica, ma gli esempi sono completamente privi di specificità, che era chiaramente richiesta nei termini dell'incarico. Il laureato spiega semplicemente cosa intende e te lo faranno sicuramente notare.

Ad esempio, era necessario scrivere che 1) Politica antimonopolio. Ad esempio, nella Federazione Russa, la struttura FAS ha inflitto una multa a una societàGoogle, per aver abusato della loro posizione sul mercato.

Vedi, questo è un compito di ALTO livello di difficoltà. , E RICHIEDE UNA CONOSCENZA PROFONDA DELL'ARGOMENTO PROPOSTO. NON È MOSTRATO NELLA RISPOSTA.

Vale la pena attirare l'attenzione dei membri della commissione durante l'appello sul fatto che l'essenza della spiegazione è trasmessa correttamente,

MA SENZA PARTICOLARI POSSIBILITÀ DI SUCCESSO, sfortunatamente...

Al compito 25 Sei semplicemente caduto nel criterio di verifica, secondo il quale una DEFINIZIONE errata NON FORNISCE L'OPPORTUNITÀ di verificare ulteriormente il completamento dell'attività.

E in effetti la definizione non è corretta, perché “un modo di gestire qualcuno, qualcosa...” suona estremamente frivolo... Il tutor ha dovuto spiegare che tale vaghezza nella definizione è IMPOSSIBILE!

Ecco, ad esempio, la definizione dal mio sito web

Ecco la definizione classica Max Weber:

Energia- questa è qualsiasi opportunità, qualunque sia la sua base, per realizzare la propria volontà in una determinata relazione sociale, anche nonostante l'opposizione.

È inutile ricorrere in appello, la verifica è stata corretta.

Al compito 26 Ho alcune grandi domande.

Codice del lavoro della Federazione Russa, articolo 81. Risoluzione del contratto di lavoro su iniziativa del datore di lavoro

Il datore di lavoro può recedere dal contratto di lavoro nei seguenti casi:

1) liquidazione di un'organizzazione o cessazione delle attività da parte di un singolo imprenditore;

(clausola “b” modificata dalla legge federale del 30 giugno 2006 N 90-FZ)

Penso che il laureato abbia spiegato tutto CORRETTAMENTE e abbia fornito esempi! Deve stare in piedi massimo 3 punti!

Le spiegazioni 1 e 3 sono assolutamente incluse nella Legge, e nella seconda la liquidazione dell'organizzazione è sostituita dalla parola fallimento, si spiega che la società sta chiudendo..

Articolo 3. Segni di fallimento di una persona giuridica

Una persona giuridica è considerata incapace di soddisfare le pretese dei creditori per obblighi pecuniari, per il pagamento dell'indennità di fine rapporto e (o) per i salari delle persone che lavorano o che hanno lavorato con un contratto di lavoro e (o) per adempiere all'obbligo di rendere obbligatorio pagamenti, se gli obblighi corrispondenti e (o) gli obblighi non sono stati adempiuti da lui entro tre mesi dalla data in cui avrebbero dovuto essere eseguiti.

(come modificato dalla legge federale del 29 giugno 2015 N 186-FZ)

NON È NECESSARIO LUCINARE I DIPENDENTI, ma logicamente è corretto.

Compito 27. NON È ASSOLUTAMENTE CHIARO PERCHÉ HANNO PRESO IL PUNTO.

Se il concetto è usato correttamente (purtroppo non riesco a capirlo dalla formulazione dell'incarico), allora 2-3 criteri di progresso per la società moderna (i cosiddetti umanitario), usato CORRETTAMENTE!

La dicitura “livello di soddisfazione” è molto vaga e non verrà conteggiata!

Il problema è che il concetto di CRITERI per il progresso è molto vago, alcuni ricercatori ritengono addirittura che NON esistano CRITERI (Korotaev A.V. Evoluzione sociale: fattori, modelli, tendenze. M: Letteratura orientale dell'Accademia delle scienze russa, 2003. - p. 7.)

Dalle informazioni e ricerche più recenti:

L'indice del progresso socialeè un indicatore combinato del progetto di ricerca internazionale The Social Progress Imperative, che misura i risultati ottenuti dai paesi di tutto il mondo in termini di benessere pubblico e progresso sociale. Sviluppato nel 2013 sotto la guida di Michael E. Porter, presidente di The Social Progress Imperative, professore dell'Università di Harvard ed esperto di gestione strategica e competitività internazionale. Il comitato editoriale dell'indice comprende rappresentanti di numerose università e centri di ricerca leader, tra cui la Harvard Business School e il Massachusetts Institute of Technology.

L’indice copre i paesi per i quali sono disponibili indicatori affidabili e si basa su una combinazione di dati provenienti da sondaggi di opinione pubblica (12%), valutazioni di esperti di sviluppo (25%) e informazioni statistiche provenienti da organizzazioni internazionali (61%).

Nel determinare il successo di un Paese nel campo del progresso sociale, vengono presi in considerazione oltre 50 indicatori, raggruppati in tre gruppi principali:

I bisogni umani fondamentali sono il cibo, l’accesso alle cure mediche di base, l’alloggio, l’accesso all’acqua, all’elettricità e ai servizi igienico-sanitari e il livello di sicurezza personale. In generale, questo rientra in ciò che viene scritto “soddisfazione della vita” (!)
Fondamenti del benessere umano sono l’accesso alle conoscenze di base e il livello di alfabetizzazione della popolazione, l’accesso all’informazione e ai mezzi di comunicazione, livello di assistenza sanitaria, sostenibilità ambientale.
Opportunità per lo sviluppo umano - il livello delle libertà personali e civili, garantendo i diritti e le opportunità di una persona di prendere decisioni e realizzare il proprio potenziale.

Anche se gli esperti ritengono che il livello di assistenza sanitaria e quello di mortalità siano uno discendente dall’altro, è necessario prestare attenzione che questo è statisticamente DIVERSI indicatori, Il livello di sviluppo sanitario, ad esempio, è misurato dalle Nazioni Unite in base al numero di medici ogni 1000 abitanti!

DEVI FARE RICORSO, RICHIEDERE 1 punto!

Secondo il compito 28, sono sicuro che siano stati raggiunti due punti “obbligatori” – 2, 3. È logico che il punto 4 avrebbe dovuto includere esempi di comportamento deviante positivo, ma, in ogni caso, qui ci sono almeno 2 punti.

I CRITERI SONO STATI COMPLETATI, NESSUN ERRORE, È NECESSARIO CONTESTARE MINIMO 1 PUNTO!

“La stratificazione sociale è la reale stratificazione della società”

Hanno preso in considerazione un esempio dall'India, anche se non è stato completamente divulgato!

Quindi, riassumiamo!

Per i compiti 23 è del tutto possibile chiedere una revisione dei punti, senza il testo non posso dire con maggiore precisione!

I COMPITI 26, 27 e 28 possono ricevere 1 punto per la revisione.

Per il saggio 29 possono dare 0 e sottrarre 2 punti.

L'esito del ricorso all'Esame di Stato Unificato

Cosa è successo alla fine? Come la stragrande maggioranza dei ricorsi, anche il ricorso alla commissione per i conflitti si è concluso con un nulla di fatto, il risultato è stato abbandonato. Ecco una breve storia sulla procedura stessa:

Evgeniy Sergeevich, ciao.

Non abbiamo “riacquistato” assolutamente nulla.

C'è un muro bianco lì.

Su quelle domande (alle quali hai scritto sull’“inutilità” dei tentativi) o su quelle in cui suggerivano che la formulazione iniziale di Nikita fosse errata, la commissione ha fornito esattamente le tue stesse argomentazioni, parola per parola. E ti hanno ripetuto nel saggio (che dovevi mettere 0).

Secondo 26, 27, 28 nessuno dei nostri argomenti è stato preso in considerazione e si spiegava con il fatto che i criteri non erano soddisfatti.

A proposito, ho una laurea in giurisprudenza e 15 anni di pratica, quindi naturalmente sono stato coinvolto con lei ai sensi dell'art. 81 Codice del lavoro della Federazione Russa. Ma è stato inflessibilmente affermato che Nikita ha indicato una violazione disciplinare come terzo punto, ma era necessario scrivere proprio che dovrebbe trattarsi di una grave violazione una tantum. Le mie argomentazioni secondo cui il bambino avrebbe specificato tra parentesi e rivelato il significato sono rimaste inascoltate. Quando ho provato a leggere i criteri dalle vostre tabelle e a spiegare che erano soddisfatti, mi è stato detto che sono diversi in Estremo Oriente 😳

In generale, abbiamo quello che abbiamo 😄

In ogni caso ti ringrazio moltissimo. È un peccato che ci siamo incontrati tardi. Buona fortuna e tutto il meglio per te.

Specifica
controllare i materiali di misurazione
per aver sostenuto l'esame di stato unificato nel 2017
negli STUDI SOCIALI

1. Scopo dell'Esame di Stato Unificato KIM

L'esame di stato unificato (USE) è una forma di valutazione oggettiva della qualità della formazione delle persone che hanno padroneggiato programmi educativi di istruzione generale secondaria, utilizzando compiti di forma standardizzata (materiali di misurazione di controllo).

L'esame di stato unificato è condotto in conformità con la legge federale del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa".

I materiali di misurazione del controllo consentono di stabilire il livello di padronanza da parte dei laureati della componente federale dello standard statale di istruzione generale secondaria (completa) in studi sociali, livelli di base e di profilo.

I risultati dell'esame di stato unificato negli studi sociali sono riconosciuti dalle organizzazioni educative dell'istruzione superiore come risultati dei test di ammissione agli studi sociali.

2. Documenti che definiscono il contenuto dell'Esame di Stato Unificato KIM

3. Approcci alla selezione dei contenuti e allo sviluppo della struttura dell'Esame di Stato Unificato KIM

Lo scopo principale dell'esame è valutare la qualità della formazione dei laureati degli istituti di istruzione secondaria generale in studi sociali.

Gli oggetti del test sono abilità e metodi di attività cognitiva, determinati dai requisiti della componente federale dello standard statale di istruzione generale secondaria (completa). L'elenco degli elementi di contenuto testati è compilato sulla base della sezione "Contenuto minimo obbligatorio dei programmi educativi di base" della componente federale degli standard statali per l'istruzione generale di base e secondaria (completa) generale negli studi sociali (livelli di base e parzialmente specializzati) .

Per raggiungere questo obiettivo, è stata sviluppata e utilizzata una serie di attività che differiscono per natura, focus e livello di complessità. Ha lo scopo di identificare in modo differenziato i livelli di formazione degli studenti in una materia nel quadro di un test standardizzato.

Il modello di lavoro d'esame si basa su un approccio basato sull'attività, che consente un test multidimensionale di un'ampia gamma di competenze tematiche, tipi di attività cognitiva e conoscenza sulla società nell'unità delle sue sfere e istituzioni di base, sulle qualità sociali dell'individuo e le condizioni per la sua formazione, sui più importanti fenomeni e processi economici, politica e diritto, relazioni sociali, vita spirituale della società. Il contenuto della prova d'esame riflette la natura integrale del corso di scienze sociali: in totale, i compiti coprono le sezioni principali del corso, le disposizioni di base di varie aree delle scienze sociali.

I compiti CMM variano per natura e livello di complessità, che è determinato dal metodo di attività cognitiva necessario per completare l'attività. Il completamento dei compiti del CMM implica l'implementazione di azioni intellettuali come riconoscimento, riproduzione, estrazione, classificazione, sistematizzazione, confronto, specificazione, applicazione della conoscenza (basata su un modello o in un nuovo contesto), spiegazione, argomentazione, valutazione, ecc. livelli aumentati ed elevati di complessità, a differenza di quelli di base, di solito coinvolgono un'attività cognitiva di natura complessa.

I principi di base per la selezione di specifici oggetti di ispezione includono:

inclusione nell'Esame di Stato Unificato KIM delle unità didattiche e delle competenze di base sviluppate durante lo studio del corso a livello base, ad eccezione di quelle definite nello standard come studiate ma non soggette a verifica nell'ambito della certificazione finale, nonché requisiti il cui rispetto non è determinabile mediante gli strumenti utilizzati (attività progettuali, presentazioni orali, ecc.);
presentazione uniforme in KIM di tutte le sezioni di contenuto del corso, tenendo conto del grado di divulgazione nei libri di testo raccomandati dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia per l'uso nell'attuazione dei programmi educativi dell'istruzione generale secondaria con accreditamento statale nel 2014 -Anni accademici 2015, 2015-2016 e 2016-2017;
mantenere un equilibrio tra gli elementi formalizzati della conoscenza e quelle componenti di verifica che richiedono una risposta liberamente costruita.

I principi di base per la selezione dei modelli di attività e la formazione della struttura della CMM, oltre ai requisiti e agli approcci generali, includono:

l'uso di compiti di vario tipo e livello di complessità per testare gli oggetti principali, che consente al candidato di dimostrare più pienamente il suo livello di padronanza di una determinata componente di contenuto, abilità, tipo di attività cognitiva;
rispetto in ciascuna parte del lavoro del principio di transizione graduale dai compiti di livello base a compiti di livello avanzato e elevato.

Nella scelta delle fonti di informazione utilizzate nel lavoro d'esame si tiene conto anche delle specificità della materia e delle conoscenze sociali e umanitarie in generale. Questi sono, di regola, i risultati della ricerca sociologica, testi non adattati di pubblicazioni di carattere scientifico e socio-filosofico popolare. Per i compiti relativi alla distinzione tra giudizi che riflettono fatti e affermazioni valutative, vengono costruiti piccoli testi simili nello stile ai messaggi informativi dei media.

4. Struttura dell'Esame di Stato Unificato KIM

Ogni versione della prova d'esame è composta da due parti e comprende 29 compiti che differiscono per forma e livello di difficoltà.

La parte 1 contiene 20 domande a risposta breve.

La prova d'esame offre i seguenti tipi di compiti a risposta breve:

Compiti per scegliere e registrare diverse risposte corrette dall'elenco di risposte proposto;

Un compito per identificare gli elementi strutturali dei concetti utilizzando le tabelle;

Il compito è stabilire la corrispondenza tra le posizioni presentate nei due insiemi;

Un compito sulla differenziazione nell'informazione sociale di fatti, opinioni e posizioni teoriche;

Il compito è definire termini e concetti corrispondenti al contesto proposto.

La risposta ai compiti della Parte 1 è data dalla voce corrispondente sotto forma di parola (frase), numero o sequenza di numeri scritti senza spazi o caratteri di separazione.

La parte 2 contiene 9 attività con risposte dettagliate. In questi compiti, la risposta viene formulata e scritta dal candidato in modo indipendente in una forma dettagliata. I compiti di questa parte del lavoro sono volti a individuare i laureati con il più alto livello di formazione in scienze sociali.

I risultati del completamento delle attività nella Parte 1 vengono elaborati automaticamente. Le risposte ai compiti della Parte 2 vengono analizzate e valutate da esperti sulla base di criteri appositamente sviluppati.

Gli studi sociali detengono la palma tra le materie selettive per l'Esame di Stato Unificato. La popolarità di questo esame è spiegata in modo abbastanza semplice: da un lato, è considerato semplice e, dall'altro, è spesso richiesto quando si fa domanda per le specializzazioni in discipline umanistiche. Alcuni studenti pensano di non aver bisogno di prepararsi per gli studi sociali, poiché capiranno le risposte corrette alla parte del test basata sulla logica e scriveranno qualcosa nel tema. Molti studenti delle scuole superiori hanno già commesso questo errore.

Questo esame di stato unificato richiede non solo tempo e impegno per memorizzare la terminologia, ma anche la capacità di gestirla. Inoltre, la soglia per questo Esame di Stato Unificato supera il "minimo" che devi ottenere, ad esempio, per o. Per superare con successo gli studi sociali, è necessario scoprire tutto sui cambiamenti nei CIM già pubblicati. Scopriamo cosa è incluso nell'esame in questa materia e scopriamo anche quali insidie gli studenti delle scuole superiori devono evitare.

Versione demo dell'Esame di Stato Unificato-2017

Date dell'esame di Stato unificato in studi sociali

Rosobrnadzor ha assegnato le seguenti date per l'Esame di Stato Unificato in studi sociali:

Primo periodo. L'esame anticipato si terrà il 24 marzo 2017 e il 5 aprile 2017 è assegnato come giorno di riserva (è necessario scrivere la domanda per il superamento anticipato entro il 1 marzo);
Palco principale. L'esame principale è previsto per il 9 giugno 2017.
Data di prenotazione. Il giorno di riserva per gli studi sociali è il 20 giugno 2017 (in caso di forza maggiore, c'è un altro giorno di riserva per tutte le materie: il 30 giugno 2017).

Ricordiamo che solo alcune categorie di laureati possono presentare domanda per il superamento anticipato dell'Esame di Stato Unificato:

coloro che hanno conseguito il diploma di scuola prima dell'a.a. 2016/2017;
studenti che hanno conseguito l'istruzione secondaria prima dell'a.a. 2016/2017 con certificazione anziché con attestato;
studenti delle scuole serali;
studenti delle scuole superiori che rientrano;
gli alunni dell'undicesima che saranno assenti il giorno dell'esame principale a causa della partenza per competizioni sportive, olimpiadi, gare e altri eventi a livello federale o internazionale, nonché coloro che saranno costretti a mancare all'appuntamento principale a causa di cure o prevenzione delle malattie;
laureati che lasciano il territorio della Russia a causa di un cambio di residenza o per studiare presso un'università straniera;
studenti che si sono diplomati al di fuori della Russia.

Dati statistici

Nel 2016 hanno sostenuto l'esame di studi sociali 358,5mila scolari (circa il 55% di tutti i laureati). Nonostante l'apparente semplicità di questo esame, lo scorso anno circa il 17,6% degli alunni dell'undicesimo anno non sono riusciti a raggiungere il punteggio minimo. Questa cifra è purtroppo aumentata notevolmente negli ultimi anni. Ad esempio, nel 2011 la percentuale di “studenti B” era solo del 3,9% e nel 2013 del 5,3%. L'anno scorso solo 59 persone sono riuscite a dimostrare il risultato più alto, pari a cento punti.

Superamento dell'Esame di Stato Unificato in Studi Sociali

Il tempo assegnato dalla FIPI per l'esame di studi sociali sarà lo stesso dell'anno scorso: lo studente ha il diritto di risolvere la questione entro 235 minuti. Vale la pena ricordare ancora una volta che questo esame non prevede l'uso di ulteriori materiali di riferimento e tecnologie informatiche.

Prima che un laureato entri in classe e riceva il biglietto, deve liberarsi di tutti gli oggetti vietati (smartphone, apparecchiature audio, video, fotografiche, tablet, smartwatch e altre piccole attrezzature, libri di consultazione o foglietti illustrativi). Ciascuno di questi elementi sarà motivo di esclusione dall'esame e di un voto negativo.

Le istruzioni sulle condizioni per superare l'Esame di Stato Unificato verranno impartite prima dell'esame.

Durante un esame di studi sociali, agli scolari è vietato cambiare posto, alzarsi da esso senza il permesso degli osservatori, lasciare l'aula non accompagnati, rivolgersi ad altri studenti e parlare con loro. Non preoccuparti di non riuscire a navigare o di fare qualcosa di sbagliato. Prima dell'inizio del test, ti verranno comunicate le regole di comportamento, come e quando potrai rivedere i risultati, come compilare i moduli d'esame e correggere gli errori.

I biglietti per gli studi sociali esaminano le informazioni relative a vari aspetti della vita nella società moderna. L'esame è finalizzato a verificare la conoscenza dei laureati sui fondamenti dell'economia, del diritto, della comprensione della sociologia e delle scienze politiche, nonché della filosofia e, per alcuni aspetti, anche della storia. Nello specifico, allo studente sarà richiesto di dimostrare:

comprendere l'essenza biosociale dell'uomo;
conoscenza delle principali fasi e fattori che determinano la socializzazione dell'individuo;
la capacità di determinare il ruolo e il posto dell'individuo nelle relazioni sociali;
conoscenza dei modelli e delle tendenze nello sviluppo della società, nonché delle istituzioni che governano la società;
comprendere la necessità di gestire le pubbliche relazioni;
conoscenza delle norme e dei meccanismi di regolamentazione giuridica delle relazioni nella società;
la capacità di cercare e analizzare informazioni che caratterizzano vari oggetti sociali;
capacità di applicare nella pratica le conoscenze sociali, economiche e umanitarie acquisite;
la capacità di formulare e argomentare il proprio punto di vista sui problemi proposti.

La struttura del lavoro è rappresentata da 29 compiti, divisi in due parti:

la prima parte è composta da 20 compiti che richiedono una breve risposta sotto forma di una o più parole. Una possibile risposta è costituita da numeri scritti in sequenza;
la seconda parte comprende 9 compiti ai quali dovrai fornire una risposta dettagliata sotto forma di spiegazione, descrizione o esposizione di un parere motivato. Ciò include anche una parte così importante come il saggio.

Questo esame di stato unificato mette alla prova la conoscenza degli scolari sul funzionamento della società.

Cosa cambierà nell’Esame di Stato Unificato 2017?

Il modello 2017 del KIM negli studi sociali non implica cambiamenti significativi nei contenuti, tuttavia la struttura del ticket è stata ottimizzata. Gli specialisti della FIPI prestano attenzione ai seguenti punti nel blocco di compiti della prima parte, che mirano a testare le conoscenze della sezione "Diritto":

Il biglietto è stato integrato con il compito n. 17, che prevede la scelta dei giudizi corretti, a seguito della quale è stata modificata la numerazione. La prova, precedentemente numerata 17, è diventata la 18a;
il compito, che era 19esimo nei KIM degli anni precedenti, è stato escluso dalla scheda d'esame.

Sistema di valutazione e voto positivo

Per 8 anni, i punti che uno studente riceve per l'Esame di Stato Unificato non sono stati trasferiti al consueto sistema di valutazione a cinque punti, poiché il risultato di questo test non ha influito sui punti del certificato finale. Tuttavia, non molto tempo fa è arrivata la notizia che nel 2017 questo sarà rivisto: con l'aiuto dell'Esame di Stato Unificato sarà possibile correggere i voti scolastici. Se convertiamo i punti ottenuti nel consueto sistema di valutazione, la distribuzione sarà la seguente:

i laureati che hanno ottenuto un punteggio da 0 a 41 hanno dimostrato conoscenze non soddisfacenti, pertanto tali punti equivalgono al voto “2”;
gli studenti che hanno ottenuto da 42 a 54 punti comprendono la struttura della società ad un livello soddisfacente, il loro punteggio è “3”;
gli studenti delle scuole superiori che hanno ricevuto da 55 a 66 punti sono abbastanza esperti negli studi sociali, quindi ricevono un voto di “4”;
i laureati che hanno ottenuto all'esame un punteggio pari o superiore a 67 conoscono perfettamente gli studi sociali e ricevono un meritato “5”.

Puoi scoprire i punteggi degli esami registrandoti sul portale dell'esame di stato unificato. Per identificarti dovrai inserire i dati del tuo passaporto. Il punteggio minimo per superare la disciplina degli studi sociali nel 2017 sarà 42. Come dimostra la pratica, per ottenerlo è necessario completare con successo circa 12 compiti, poiché quasi tutti valgono più di 1 punto. Ti ricordiamo che il punteggio massimo che puoi ottenere per l'Esame di Stato Unificato è 100 punti.

Preparati a scrivere un saggio: questa è una parte importante dell'esame di stato unificato in studi sociali!

Come scrivere un buon saggio?

Un saggio è considerato uno dei compiti più difficili negli studi sociali, che richiederà serie competenze teoriche e la capacità di formulare correttamente i propri pensieri. Tuttavia, è del tutto possibile superare le difficoltà con questa attività se si utilizzano i seguenti consigli:

Gestisci saggiamente il tempo assegnato all'esame: cerca di lasciare almeno 65-70 minuti per il saggio;
non provare a scrivere una risposta completa su una bozza del modulo, perché potresti non avere abbastanza tempo per riscrivere tutto. Limitati alla tesi e alle idee principali che ti aiuteranno a strutturare questo compito;
adottare un approccio responsabile alla scelta di un argomento: leggere e pensare a tutte le opzioni offerte per la scelta per scegliere quella che si capisce chiaramente e si può discutere in modo esauriente;
Determina in modo inequivocabile a quale ramo della conoscenza appartiene l'argomento che tratterai. La Commissione è molto contraria a dichiarazioni vaghe e generali che oltrepassano i confini della disciplina;
iniziare il saggio con discussioni generali sul problema e concentrarsi sulla sua rilevanza;
includere almeno brevi informazioni sull'autore di cui dovrai analizzare l'affermazione, descrivere diversi approcci al problema formulato, selezionare argomenti di natura teorica ed empirica;
non dimenticare di fare una conclusione finale succinta.

In totale, puoi ottenere 5 punti per il saggio, la prima parte dei quali viene assegnata per la comprensione dell'argomento. Questo è un punto importante: se l'esperto ritiene che tu non sia riuscito a comprendere l'argomento, semplicemente non controllerà il lavoro. La seconda parte dei punti viene assegnata per la conoscenza dei termini, la capacità di applicarli e anche per la correttezza con cui si riescono a trarre conclusioni. La terza componente sono i punti per la capacità di sostenere la propria posizione con la ragione.

Preparazione all'Esame di Stato Unificato in Studi Sociali

Quando ti prepari per l'esame, dovresti inizialmente concentrarti sulla conoscenza della terminologia. Tuttavia, non è sufficiente memorizzare le definizioni dell’economia, della filosofia, del diritto, della sociologia o delle scienze politiche. Il successo nel superare questo esame dipende in gran parte da quanto correttamente puoi operare con i concetti, se puoi attribuire un problema a un determinato ramo della scienza e analizzarlo utilizzando i metodi con cui opera.

Per superare l'esame di stato unificato, presta maggiore attenzione in classe e risolvi le opzioni demo.

Un punto importante è la scelta dei manuali, della letteratura metodologica e dei materiali didattici. Sfortunatamente, prepararsi per l'Esame di Stato Unificato è un modo per guadagnare denaro extra vendendo letteratura di terza categoria. Scegli solo libri di testo approvati dal Ministero della Pubblica Istruzione, ad esempio quelli sviluppati da L.N. Bogolyubov e A.I. Kravchenko. Assicurarsi che la letteratura selezionata sia stata pubblicata negli ultimi anni, poiché gli specialisti della FIPI si affidano solo a pubblicazioni moderne.

Lavora attraverso la versione demo dell'Esame di Stato Unificato per comprendere la struttura del ticket e i requisiti per la sua soluzione. Una versione demo dell'Esame di Stato Unificato in Studi Sociali può essere scaricata sul nostro sito (vedi inizio articolo). Questa versione è stata sviluppata da specialisti della FIPI, quindi i compiti che include sono simili ai test reali. Guarda quali argomenti del saggio erano inclusi nei biglietti degli anni precedenti e scrivi un documento pratico per ciascuno di essi. Questo approccio ti aiuterà a sviluppare la capacità di strutturare pensieri e presentare argomentazioni.

Istruzione generale secondaria

Linea UMK G. A. Bordovsky. Studi sociali (10-11)

Scienze sociali

Esame di Stato Unificato di Studi Sociali: ripasso dei compiti con il docente

I miei studenti, laureati nel 2017, che hanno superato con successo l'Esame di Stato Unificato in studi sociali, sostengono che la raccomandazione di leggere l'intero testo dell'opera prima di iniziare i compiti ha un buon effetto al termine del lavoro. Durante la lettura del lavoro, lo stress emotivo viene alleviato, l'attività cerebrale è diretta all'analisi dei materiali e il laureato è coinvolto in un'attività cognitiva produttiva, che porta a punteggi elevati per il completamento del lavoro.

Come materiale di lavoro utilizziamo la versione dell'Esame di Stato Unificato in Studi Sociali 2017 (primo periodo), pubblicata dalla FIPI nella primavera del 2017.

Parte 1

Compito n. 1

Scrivi la parola mancante nella tabella.

Fattori della produzione e reddito dei fattori

Quando completi l'attività n. 1, devi guardare attentamente il titolo della tabella. Nel nostro caso, la tabella si chiama “Fattori della produzione e reddito dei fattori”. Viene indicato uno dei fattori di produzione: l'imprenditorialità (capacità imprenditoriali) e viene indicato il reddito del suo fattore: profitto. La conoscenza dei principali fattori di produzione: terra, lavoro, capitale (fisico e monetario), capacità imprenditoriali di informazione è indissolubilmente legata alla conoscenza del reddito dei fattori come reddito che il proprietario riceve dall'uso o dall'applicazione dei fattori di produzione. Lavoro - salario, terra - rendita, capitale - interesse, capacità imprenditoriali, informazione - profitto. La tabella mostra reddito dei fattori - rendita, il che significa che nella prima colonna possiamo tranquillamente inserire un fattore di produzione come Terra. La risposta corretta è terra. Durante la preparazione, è importante che lo studente conosca le caratteristiche complete di tutti i fattori di produzione.

Compito n. 2

Nella riga seguente, trova un concetto che sia generalizzante per tutti gli altri concetti presentati. Scrivilo parola (frase).

Forma statale, Forma di governo, stato unitario, federazione, repubblica.

Risposta: ___________________________.

Nel compito n. 2 è sempre necessario definire chiaramente il concetto generico (nella domanda sembra un concetto generalizzante). La nostra versione presenta: la forma dello Stato, come dispositivo organizzazione politica della società (è importante ricordare che questo è anche un certo insieme di caratteristiche in base alle quali determiniamo il metodo di organizzazione e struttura dello Stato); forma di governo, che è determinata dalla composizione dei più alti organi del potere statale e dall'ordine della loro formazione, nonché dalla loro interazione con la popolazione dello stato; uno stato unitario, che si riferisce a una delle forme di struttura statale-territoriale, come una federazione; La repubblica è una delle forme di governo. Consiglio sempre vivamente ai miei studenti, in una bozza, immediatamente quando iniziano a completare i compiti relativi all'argomento "Politica", di disegnare un diagramma:

Questo è importante perché un errore tipico commesso dai laureati durante lo svolgimento degli esami di prova è associato al mix di concetti. E quando il diagramma sarà davanti ai tuoi occhi, sarà più difficile commettere un errore.

Di conseguenza, sulla base del diagramma, diventa chiaro che il concetto generico (generalizzante per tutti gli altri qui sarà la forma dello stato, cioè le sue caratteristiche versatili presentate nelle opzioni di risposta. I restanti concetti riflettono questi o altri elementi. Ad esempio, la forma di governo è data come parte delle forme di stato e repubblica, come uno dei tipi di governo.

Risposta corretta: forma di Stato.

Compito n.3

Di seguito un elenco delle caratteristiche. Tutti loro, tranne due, appartengono alla cultura d'élite.

complessità delle forme utilizzate;
il desiderio degli autori di realizzare le proprie idee;
personaggio divertente;
forte orientamento commerciale;
aristocrazia spirituale;
Richiede una formazione specifica per essere compreso.

Trova due caratteristiche che “cadono” dalle serie generali e scrivi i numeri con i quali sono indicate nella tabella.

Quando completi l'attività n. 3, presta attenzione al concetto in questione. In questo caso si tratta di “cultura d’élite” e ci viene chiesto quali siano le caratteristiche di questo concetto. La cultura d’élite è discussa nell’argomento “La sfera spirituale della vita sociale”. Il concetto generico è “Cultura”. Nel nostro caso, la questione si colloca sul piano delle varietà culturali (materiale, spirituale, popolare, di massa, d'élite). Il compito presenta le caratteristiche della cultura d'élite: la complessità delle forme utilizzate, il desiderio degli autori di incarnare le proprie idee, l'aristocrazia spirituale, l'esigenza di una formazione speciale per la comprensione. Ebbene, davvero, siamo tutti pronti a percepire le opere musicali di Schnittke e ad analizzare le opere letterarie altamente intellettuali di Kafka? Cosa puoi dire delle sculture di Rodin? È chiaro che questa cultura è pensata per una cerchia ristretta di consumatori predisposti a percepire opere complesse. La cultura d’élite non cerca guadagni commerciali; l’espressione di sé e la ricerca di nuove forme nell’arte sono importanti per gli autori.

Due caratteristiche che rimangono fuori dalla nostra attenzione: la natura divertente e un pronunciato orientamento commerciale sono le caratteristiche più importanti della cultura di massa. Pertanto, in questo caso li contrassegneremo come corretti. Perché nell'attività ci viene chiesto di rimuovere caratteristiche non necessarie.

Compito n. 4

Scegli i giudizi corretti sulla società e sulle istituzioni sociali e scrivili numeri, sotto il quale sono indicati.

La società è un sistema dinamico in costante sviluppo.
Il progresso sociale è caratterizzato dal degrado, dal ritorno a strutture e relazioni obsolete.
In senso lato, la società è intesa come una parte del mondo separata dalla natura, ma connessa ad essa, comprese le modalità di interazione e le forme di unificazione delle persone.
Le istituzioni sociali svolgono la funzione di socializzazione umana.
La società è un sistema chiuso che non interagisce con l’ambiente esterno.

Risposta: ___________________________.

Nel compito n. 4 dobbiamo scoprire i giudizi sulla società e sulle istituzioni pubbliche. Qui non si può fare a meno della conoscenza dei concetti: “società” in senso ampio e stretto; la società come sistema; "istituzione sociale", come forma stabile storicamente stabilita di organizzazione di attività congiunte di persone e conoscenza dei tipi di istituzioni sociali nelle principali sfere della vita sociale.

Il primo giudizio caratterizza la società come un sistema dinamico in via di sviluppo: questo giudizio è corretto, poiché è un assioma nel corso delle scienze sociali.

Il secondo giudizio è errato, poiché il progresso, che è una delle direzioni dello sviluppo sociale, è caratterizzato dallo sviluppo della società dal basso verso l'alto. E il giudizio indica: degrado, ritorno a strutture e relazioni già obsolete, che sono caratteristiche qualitative di un'altra direzione dello sviluppo sociale: la regressione.

La terza sentenza riproduce quasi integralmente il concetto di “società” in senso lato, e quindi è corretta. Ciò che manca è “costituito da individui dotati di coscienza e volontà”.

La quarta proposizione è corretta. Durante la socializzazione, una persona apprende l'esperienza delle generazioni precedenti. Sappiamo che le istituzioni sociali stabiliscono determinati modelli di comportamento per le persone. Ciò è meglio confermato da un'istituzione sociale come la famiglia, che appartiene al sottosistema sociale della società.

La quinta proposizione è errata. La società è un sistema dinamico, aperto e in grado di svilupparsi autonomamente. È quasi impossibile applicare alla società il concetto di “sistema chiuso” che non interagisce con l’ambiente esterno. Non è necessaria alcuna prova speciale qui. Basta ricordare il concetto di società nel senso ampio di “una parte del mondo materiale isolata dalla natura, ma strettamente connessa con essa”.

Pertanto i giudizi corretti saranno: 1, 3, 4.

Pianificazione tematica negli studi sociali

Compito n.5

Stabilire una corrispondenza tra le caratteristiche e le tipologie (forme) di attività: per ogni elemento riportato nella prima colonna, selezionare l'elemento corrispondente della seconda colonna.

Il compito n. 5 riguarda l'argomento "Attività". Vengono considerati i tipi (forme di attività): gioco, apprendimento, lavoro, comunicazione. Per completare questo compito è sufficiente conoscere le caratteristiche di ciascuna tipologia (forma di attività). L'ambientazione immaginaria è una caratteristica del gioco (A4), concentrarsi sul raggiungimento di un risultato praticamente utile: lavorare (una persona crea determinati oggetti che soddisfano i bisogni) (B2). Concentrarsi sull'acquisizione di nuove conoscenze e abilità - studiare (ALLE 3). E nessun tipo (forma) di attività è completo senza comunicazione. Pertanto, le restanti due caratteristiche: il processo di creazione e sviluppo di contatti tra le persone e l'attenzione allo scambio di informazioni riflettono l'essenza della comunicazione (Sol 1, Re 1). Devi solo ricordare che nel processo di comunicazione le persone si scambiano non solo informazioni, ma anche emozioni, influenzandosi a vicenda.

Nonostante l'apparente facilità dei compiti, è importante prendersi il proprio tempo e condurre un dialogo interno con se stessi. Rispondi alla domanda: perché la risposta scelta è corretta, in base alla conoscenza dei concetti.

Compito n. 6

Gli studenti hanno condotto uno studio sui motivi delle attività educative degli scolari primari. Trova nell'elenco seguente i metodi da loro utilizzati che corrispondono al livello empirico della conoscenza scientifica. Scrivilo numeri, sotto il quale sono indicati.

descrizione dei fenomeni osservati
avanzare e giustificare ipotesi
spiegazione delle relazioni esistenti
osservazione diretta di singoli fatti e fenomeni
fissazione di generalizzazioni sotto forma di leggi
ottenere dati quantitativi sull'oggetto studiato

Risposta: ___________________________.

Nel compito n. 6 chiedono informazioni sul livello empirico della conoscenza scientifica e dei suoi metodi. Ci rivolgiamo immediatamente mentalmente al concetto generico - "scienza", ricordiamo la struttura della conoscenza scientifica, che comprende livelli: empirico e teorico, e classifichiamo i metodi relativi a ciascun livello. Ricordiamo che i metodi empirici includono: osservazione, descrizione, misurazione, classificazione, sistematizzazione, cioè con il loro aiuto è possibile identificare proprietà specifiche degli oggetti studiati, in contrasto con il livello teorico, volto a identificare tendenze generali, leggi, ecc.

Ecco come abbiamo trovato le risposte corrette: 1, 4, 6

Compito n.7

Scegli i giudizi corretti sui sistemi economici e scrivili numeri, sotto il quale sono indicati.

La proprietà privata è la base di un’economia pianificata.
In un’economia tradizionale, le principali questioni economiche vengono risolte dagli enti governativi centrali.
I principali soggetti delle relazioni di mercato sono partecipanti economicamente indipendenti alla vita economica.
L’incentivo per le imprese ad operare in un sistema di mercato è il profitto.
I segnali di un’economia di mercato includono la libertà dei prezzi.

Risposta: ___________________________.

Il compito n. 7 ci propone di conoscere le caratteristiche dei sistemi economici come modo di organizzare la vita economica della società. La conoscenza delle caratteristiche distintive dei sistemi economici tradizionali, di comando (pianificati) o di comando-amministrativi, di mercato e misti è la conoscenza di base di un laureato che cerca di ottenere un punteggio elevato nell'esame.

Dunque proviamo. La proprietà privata è un prerequisito per l’esistenza di un modello di mercato di un sistema economico. In giudizio ci viene detto che si tratta di un’economia pianificata. Questo non è vero, anche perché in un’economia pianificata prevale la proprietà statale e le questioni principali dell’economia sono decise dalle autorità centrali. Ciò significa che anche la seconda sentenza è errata. La terza sentenza è corretta, poiché in un'economia di mercato ogni proprietario ha il diritto di disporre liberamente e indipendentemente dei suoi fattori di produzione.

Anche la quarta e la quinta sentenza sono corrette, poiché in un'economia di mercato la libertà di attività economica dei singoli soggetti è finalizzata alla realizzazione di un profitto in un ambiente competitivo e i meccanismi di mercato determinano il prezzo.

Risposte giuste: 3, 4, 5.

Compito n. 8

Stabilire una corrispondenza tra gli esempi e le tipologie di imposte e tasse nella Federazione Russa (in conformità con il Codice Fiscale della Federazione Russa): per ciascuna posizione indicata nella prima colonna, selezionare la posizione corrispondente dalla seconda colonna.

Annota i numeri selezionati nella tabella sotto le lettere corrispondenti.

Il compito n. 8 riguarda l’alfabetizzazione finanziaria del laureato, ovvero la conoscenza dei tipi di tasse e imposte nella Federazione Russa. L'incarico definisce i livelli delle imposte riscosse: federale, regionale e locale. Quando si esegue questo compito, è importante distinguere chiaramente tra i tipi di tasse in base al livello:

Pertanto, nel nostro compito utilizziamo nuovamente il metodo di classificazione empirico: LA3, SI3, DO1, RE3, RE2.

Autori: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A.
Il libro di testo copre gli argomenti più importanti del corso di scienze sociali: economia, politica e diritto. In accordo con le moderne idee scientifiche, gli autori rivelano le caratteristiche del funzionamento del meccanismo di mercato e il ruolo dello Stato nell'economia, i fondamenti della scienza politica, il funzionamento dello Stato e lo sviluppo della democrazia, i principi del diritto , i fondamenti del sistema costituzionale della Federazione Russa, i diritti e le libertà dell'uomo e del cittadino.

Compito n. 9

L'azienda Y è uno studio di cucito di abiti da sposa. Trova nell'elenco seguente esempi di costi variabili dell'impresa Y nel breve periodo e annotali numeri, sotto il quale sono indicati.

costi per rimborsare gli interessi su un prestito precedentemente preso
costi per l'acquisto di tessuti, fili, accessori
costi per il pagamento del salario a cottimo ai dipendenti
affitto di locali studio
pagamento dell'energia elettrica consumata
premi assicurativi

Risposta: ___________________________.

Il completamento dell'attività n. 9 richiede la conoscenza dell'argomento "Azienda" e dei suoi concetti chiave: ricavi, costi e profitto. L'incarico dovrebbe indicare chiaramente i costi variabili dell'impresa nel breve periodo, in contrapposizione ai costi fissi.

Per completare un'attività senza errori, è inoltre necessario ricordare che i costi variabili cambiano al variare del volume di produzione.

Le storie creditizie dell'azienda riguarderanno sempre costi fissi, quindi la prima opzione non è corretta. Ma l’acquisto di tessuti, fili e accessori si riferisce a materiali di consumo, il che significa che sono costi variabili, così come lo è il pagamento del salario a cottimo ai lavoratori, a differenza degli stipendi, che sono costi fissi dell’azienda. L’affitto e i premi assicurativi sono costi fissi per qualsiasi azienda. Ecco il pagamento consumato l'elettricità (a seconda del volume di lavoro dell'azienda) sarà un costo variabile.

Risposte giuste: 2, 3, 5 .

Scienze sociali. Grado 11. Un livello base di. Manuale.
Autori: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S.
Il libro di testo è incluso nel complesso educativo e metodologico negli studi sociali per l'11 ° grado (livello base). Corrisponde allo standard educativo dello Stato federale per l'istruzione generale secondaria (completa), incluso nell'elenco federale. Il libro di testo esamina le questioni più importanti dell'economia e del diritto. L'apparato metodologico del libro di testo comprende i titoli “Pensare, confrontare, trarre conclusioni”, “Testare la nostra conoscenza”, “Ricercare, progettare, discutere, discutere”.

La figura mostra la variazione dell'offerta di sedie nel mercato corrispondente: linea di fornitura S spostato in una nuova posizione - S 1 . (P - prezzo; Q - quantità.)

Quale dei seguenti fattori potrebbe causare questo cambiamento? Scrivilo numeri, sotto il quale sono indicati.

aumento del costo dei materiali per il rivestimento delle sedie
aumento dei salari per i lavoratori delle imprese che producono sedie
ridurre il costo dei materiali per i telai delle sedie
riduzione delle tasse a carico dei produttori di mobili
aumento delle tariffe elettriche per i produttori di mobili

Risposta: ___________________________.

Il compito numero 10 richiede una lettura molto attenta della domanda. È necessario capire cosa ci si chiede: una variazione della quantità della domanda o della quantità dell'offerta? In questo caso l'offerta di sedie nel mercato rilevante è cambiata. Osservando la variazione della curva di offerta, possiamo dire che l’offerta è diminuita. Quando si completa l'attività, è necessario ricordare che i cambiamenti nell'offerta sono influenzati dal costo dei fattori di produzione, dalla tecnologia, dalla politica fiscale statale, dal sostegno governativo, dalle aspettative sui prezzi, dalla concorrenza, ecc.

Pertanto, la prima risposta: un aumento del costo dei materiali per il rivestimento delle sedie contribuirà proprio a ridurre l'offerta di questo prodotto sul mercato. La risposta è corretta. Un aumento dei salari per i lavoratori aumenta il costo di un fattore di produzione come il lavoro, ma allo stesso tempo riduce l'offerta di questo prodotto sul mercato. La risposta è corretta. La terza opzione dovrebbe portare ad un aumento dell'offerta, poiché una diminuzione del costo delle materie prime porta ad un aumento dell'offerta di beni sul mercato (nel nostro caso, una diminuzione del costo del materiale per il telaio). La risposta non è corretta. Anche i tagli fiscali aumenteranno l’offerta. La risposta non è corretta. Ma un aumento delle tariffe elettriche per i produttori di mobili aumenterà i costi variabili e ridurrà l’offerta. Pertanto, un aumento del prezzo dei materiali di consumo, delle tariffe elettriche e dei salari dei lavoratori costringerà l'azienda a ridurre i volumi di produzione o ad aumentare il costo delle merci, il che porterà a una diminuzione dell'offerta sul mercato.

Risposte giuste: 1, 2, 5 .

Compito n. 11

Scegli le affermazioni corrette sulla stratificazione sociale e sulla mobilità sociale e scrivile numeri, sotto il quale sono indicati.

La mobilità orizzontale implica lo spostamento in un gruppo sociale situato a un diverso livello della gerarchia sociale.
Uno dei criteri per differenziare i gruppi sociali è il reddito.
Le qualità personali di una persona fungono da criterio per la stratificazione sociale della società moderna.
I sociologi distinguono tra mobilità individuale e collettiva.
Uno dei criteri per la stratificazione sociale della società è la quantità di potere.

Risposta: ___________________________.

Quando completiamo il compito n. 11, procediamo dalla conoscenza dei concetti di “stratificazione sociale” e “mobilità sociale”, criteri di stratificazione sociale, tipi di mobilità sociale.

La mobilità orizzontale comporta il passaggio da un gruppo sociale a un altro, situato allo stesso livello della scala sociale. Pertanto il primo giudizio non è corretto. La differenziazione (separazione) dei gruppi sociali nella società avviene secondo molti criteri, uno dei quali è il reddito. E anche la quantità di potere, di istruzione, di prestigio della professione. La seconda e la quinta sentenza sono corrette, a differenza della terza. Le qualità personali di una persona non sono un criterio per la stratificazione sociale. La quarta proposizione è corretta, poiché i sociologi distinguono tra mobilità individuale e collettiva. Ad esempio, sotto l’influenza degli eventi della rivoluzione del 1917, la posizione dei gruppi sociali cambiò.

Risposte giuste: 2, 4, 5.

Durante le indagini sociologiche tra i residenti adulti dei paesi Z e Y, è stata posta loro la domanda: “Quale direzione della politica giovanile statale considerate la più importante?”

I risultati del sondaggio (come percentuale del numero di intervistati) sono mostrati nel diagramma.

Trova nell'elenco sottostante le conclusioni che si possono trarre dal diagramma e annotale numeri, sotto il quale sono indicati.

La percentuale di coloro che sottolineano l’importanza di garantire l’accesso ai processi decisionali nell’economia, nella vita pubblica e nella politica è inferiore nel paese Z rispetto al paese Y.
Una quota uguale di intervistati in ciascun paese ritiene necessario svolgere un lavoro educativo.
Nel paese Z, l’opinione sull’importanza di garantire l’accesso ai processi decisionali nell’economia, nella vita pubblica e nella politica è meno popolare dell’opinione sull’importanza di svolgere attività educative.
Nel paese Y, una quota uguale di intervistati indica la creazione di condizioni per l'espressione di sé, l'autorealizzazione dei giovani e lo svolgimento del lavoro educativo con loro come le aree più importanti.
La percentuale di coloro che considerano più importante la fornitura di sostegno sociale è maggiore nel paese Z che nel paese Y.

Risposta: ___________________________.

Quando completi l'attività n. 12, devi leggere attentamente i termini dell'indagine sociologica. In questo caso sono state chiarite le direzioni più importanti della politica giovanile dei due paesi. Il grafico mostra i dati di questi paesi. Prima di leggere i giudizi presentati, dovresti studiare tu stesso attentamente il diagramma. In ogni paese, la posizione dominante è stata presa dalla risposta “fornire sostegno sociale”. Inoltre, nel paese Z, la posizione “condurre lavoro educativo” era al secondo posto, e la posizione minima era occupata dalla sentenza “che garantisce l’accesso al processo decisionale…”. Nel paese Y, posizioni altrettanto minime sono state occupate dalle sentenze “che garantiscono l’accesso al processo decisionale…” e che “creano le condizioni per l’autoespressione”. Dopo aver provato in modo indipendente ad analizzare i materiali statistici, proviamo ad analizzare i giudizi.

Il primo giudizio è corretto, poiché i dati grafici dimostrano questa posizione. Il secondo giudizio non è corretto, poiché nel paese Z ci sono più persone che ritengono importante “svolgere lavoro educativo” rispetto al paese Y.

Il terzo giudizio è corretto e lo abbiamo visto durante la nostra analisi del diagramma.

Anche il quarto giudizio è corretto; anche questo lo abbiamo determinato durante l'analisi del diagramma e abbiamo contrassegnato queste posizioni come minimamente identiche.

La quinta proposizione non è corretta, questo è chiaramente visibile nel diagramma. Gli indicatori indicano il risultato opposto.

Risposte giuste: 1, 3, 4.

Compito n. 13

Scegli i giudizi corretti sullo Stato e sulle sue funzioni e scrivili numeri, sotto il quale sono indicati.

I requisiti ambientali stabiliti dallo Stato costituiscono la base della sicurezza ambientale del Paese.
La caratteristica fondamentale di qualsiasi tipo di Stato è l'attuazione in esso del principio della separazione dei poteri.
Lo Stato ha il diritto di monopolio di utilizzare legalmente la coercizione attraverso le forze dell’ordine e le forze di sicurezza.
Le funzioni esterne dello Stato comprendono la determinazione della direzione generale della politica economica dello Stato in conformità con il livello di sviluppo economico raggiunto.
Lo Stato crea una base normativa e organizzativa per le attività efficaci e di alta qualità degli enti governativi.

Risposta: ___________________________.

Quando si completa l'attività n. 13, è importante ricordare il concetto di "stato", le sue caratteristiche principali, le funzioni esterne e interne. La prima sentenza ci indirizza verso una caratteristica dello Stato come il diritto esclusivo per il processo legislativo. Pertanto, la proposizione “requisiti ambientali stabiliti dallo Stato ( legislatura), costituiscono la base della sicurezza ambientale dei paesi” è corretta. La seconda sentenza non è corretta, perché il principio della separazione dei poteri è attuato in uno stato democratico e, quindi, questa caratteristica non è fondamentale per nessun tipo di stato.

La terza proposizione, “lo Stato ha il diritto monopolistico di usare legalmente la coercizione attraverso le forze dell’ordine e le agenzie di sicurezza”, ci porta essenzialmente alla caratteristica più importante dello Stato: il diritto legale monopolistico alla coercizione. Il quarto giudizio è errato, poiché riflette la più importante funzione interna dello Stato: “determinare la direzione generale della politica economica dello Stato”. La quinta sentenza combina due caratteristiche dello Stato: il potere legislativo e il sistema degli organi e dei meccanismi di esercizio del potere pubblico (si tratta di organi governativi). Leggiamo: “lo Stato crea normativo E base organizzativa per attività efficienti e di qualità agenzie governative.

Risposte giuste: 1, 3, 5 .

Compito n. 14

Stabilire una corrispondenza tra le questioni e i soggetti del potere statale della Federazione Russa, alla cui giurisdizione si riferiscono tali questioni: per ciascuna posizione indicata nella prima colonna, selezionare la posizione corrispondente dalla seconda colonna.

Annota i numeri selezionati nella tabella sotto le lettere corrispondenti.

Per completare correttamente il compito n. 14, è necessario avere una buona conoscenza delle basi del sistema costituzionale della Federazione Russa e della funzionalità di tutti i rami del governo nella Federazione Russa. Innanzitutto, è necessario esaminare attentamente quali argomenti del potere statale della Federazione Russa sono indicati nel compito. Nel nostro caso non vengono nominati direttamente, ma vengono indicati i livelli: solo il Centro federale e congiuntamente il Centro federale e le entità costituenti della Federazione Russa. La conoscenza dei principi della struttura federale della Federazione Russa verrà in soccorso. Ricordate che in una federazione si realizza il principio dell'integrità dello Stato, dell'unità del potere statale e della divisione dei poteri, che è ciò che ci viene chiesto. In precedenza, abbiamo visto la separazione dei poteri quando si porta a termine un compito relativo alle tasse. È necessario ricordare ciò che è di competenza esclusiva degli organi federali: tutte le questioni relative alle relazioni internazionali, alla difesa e alla sicurezza, al sistema giudiziario, alla proprietà federale, ecc.

La prima competenza – le questioni relative alla proprietà, all'uso e allo smaltimento della terra, del sottosuolo, dell'acqua e di altre risorse naturali sono sotto giurisdizione congiunta Un 2. Quelli. Si tratta di una questione sulla quale il centro e i soggetti condividono la responsabilità nella risoluzione dei problemi. Sarebbe quindi corretto includere nella stessa posizione “l’attuazione di misure per combattere le catastrofi”. ALLE 2. I fondi federali per lo sviluppo regionale mettono quindi in atto i fondamenti della politica e dei programmi federali B1. Le posizioni G e D rientrano quindi nella competenza esclusiva degli organi federali SOL 1, RE 1.

Compito n. 15

Nello stato democratico Z, durante la riforma del sistema elettorale per le elezioni parlamentari, è stata effettuata la transizione dal sistema elettorale proporzionale a quello maggioritario.

Quale dei seguenti elementi è rimasto invariato durante questa riforma elettorale? Annotare il pertinente numeri.

partecipazione libera e volontaria dei cittadini alle elezioni
concessione del diritto di voto ai cittadini di età superiore ai 18 anni, indipendentemente dalla nazionalità, dal sesso, dall'appartenenza professionale, dal livello di istruzione, dal reddito
procedura di voto segreto
voto nei collegi uninominali
dipendenza del numero di mandati supplenti ricevuti da un partito dal numero di voti
possibilità di nominare candidati indipendenti e non partiti

Risposta: ___________________________.

La domanda n. 15 riguarda il processo elettorale. Nonostante all'inizio della domanda ci spieghino la riforma, durante la quale si è passati dal sistema elettorale proporzionale a quello maggioritario. L'essenza della domanda non riguarda tanto i tipi di sistemi elettorali e la loro riforma, ma elezioni in generale(tema “Partecipazione politica”). Dobbiamo ricordare i principi fondamentali delle elezioni in uno stato democratico: partecipazione diretta dei cittadini, suffragio universale, uguale, diretto, scrutinio segreto, partecipazione volontaria.

Pertanto la prima sentenza è corretta. La seconda sentenza ci rimanda al principio di uguaglianza nel suffragio, quindi è anche vera. La terza sentenza è corretta; viene presentato anche uno dei principi: il voto segreto.

La quarta sentenza va oltre la questione: quale delle seguenti? rimasto invariato durante questa riforma elettorale? Il voto nei collegi elettorali uninominali ci porta all'organizzazione del processo elettorale secondo un sistema maggioritario, in contrapposizione al sistema proporzionale, in cui lo Stato agisce come un unico collegio elettorale. Ciò significa che questa sentenza riflette un cambiamento nel processo elettorale. La risposta non è corretta nel nostro caso. La dipendenza del numero dei mandati supplenti ricevuti da un partito dal numero dei voti vale anche per il sistema elettorale proporzionale, il che non è vero per la nostra domanda. Anche la sesta opzione riflette il modello elettorale maggioritario.

Risposta corretta: 1, 2, 3 .

Compito n. 16

Quale delle seguenti affermazioni si applica ai diritti (libertà) politici di un cittadino della Federazione Russa? Scrivilo numeri, sotto il quale sono indicati.

organizzare riunioni e manifestazioni
fare appello alle agenzie governative
pagamento delle imposte e tasse legalmente stabilite
difesa della Patria
partecipazione alla gestione degli affari statali attraverso i loro rappresentanti

Risposta: ___________________________.

La domanda n. 16 ci riporta ancora una volta alle basi del sistema costituzionale della Federazione Russa. Diritti e libertà dell'uomo e del cittadino. È importante conoscere quattro gruppi di diritti e libertà: personale (civile), politico, socio-economico, culturale. Il nostro compito si interroga sui diritti politici, che garantiscono la partecipazione dei cittadini all'esercizio del potere politico. Pertanto è corretto tenere comizi e comizi, è corretto fare appello agli organi governativi, è corretto partecipare alla gestione degli affari dello Stato attraverso i propri rappresentanti. Il pagamento delle tasse e dei tributi, la tutela della Patria rientrano tra le responsabilità costituzionali del cittadino, così come il rispetto della Costituzione e delle leggi della Federazione Russa, la preoccupazione per la conservazione del patrimonio storico e culturale, la cura dei bambini e dei genitori disabili.

Risposte giuste: 1, 2, 5 .

Compito n. 17

Scegli le sentenze corrette sul diritto di famiglia nella Federazione Russa e scrivile numeri, sotto il quale sono indicati.

Il diritto di famiglia regola i rapporti patrimoniali e personali non patrimoniali tra i membri della famiglia.
Il matrimonio è sospeso perché l'ufficio dello stato civile dichiara morto uno dei coniugi.
Il matrimonio avviene presso l'ufficio di stato civile (ufficio anagrafe).
Il regime giuridico dei beni dei coniugi è stabilito soltanto da una convenzione matrimoniale.
I genitori sono tenuti a provvedere al mantenimento dei figli minorenni.

Risposta: ___________________________.

Analizzando i materiali dell'incarico n. 17, evidenziamo i concetti e le norme di base relativi al diritto di famiglia. La prima sentenza sarà corretta, poiché ci rimanda all'articolo 2 del Codice della famiglia. L'istituto fondamentale del diritto di famiglia è il matrimonio contratto presso l'ufficio dello stato civile (sentenza 3), da cui nascono diritti e obblighi reciproci dei coniugi. La seconda sentenza ci confonde un po'; è noto che in relazione alla morte di uno dei coniugi è necessario che il secondo coniuge si presenti all'anagrafe per ottenere un certificato della sua morte e, di conseguenza, scioglimento del matrimonio. Il nostro incarico recita: il matrimonio è sospeso perché l'ufficio dello stato civile dichiara morto uno dei coniugi. La risposta non è corretta. La quarta e la quinta opzione ci portano ai diritti di proprietà e alle responsabilità dei coniugi. La quinta opzione è corretta, poiché la formulazione si trova all'intersezione tra obblighi costituzionali e norme di diritto di famiglia: i genitori sono obbligati a provvedere al mantenimento dei figli minorenni. Ma la quarta opzione è errata a causa della sua formulazione: viene stabilito il regime giuridico del patrimonio dei coniugi soltanto contratto di matrimonio. Questo non è vero perché Non solo un contratto matrimoniale, nonché le norme del diritto di famiglia, vale a dire Il regime giuridico dei beni dei coniugi è regolato dal diritto di famiglia e stabilito dalla convenzione matrimoniale.

Risposte giuste: 1, 3, 5 .

Compito n. 18

Stabilire una corrispondenza tra gli esempi e le misure di responsabilità giuridica nella Federazione Russa: per ciascuna posizione indicata nella prima colonna, selezionare la posizione corrispondente dalla seconda colonna.

Annota i numeri selezionati nella tabella sotto le lettere corrispondenti.

Il compito n. 18 riguarda la responsabilità legale. Nel completare l'attività, è importante ricordare le tipologie di responsabilità legale: penale, amministrativa, civile e disciplinare. Un rimprovero è una sanzione disciplinare - Un 2. Un avvertimento si riferisce a un tipo di sanzione amministrativa - B3. Licenziamento per motivi appropriati (ad esempio, assenteismo, una singola grave violazione degli obblighi lavorativi, ripetuta inadempienza da parte di un dipendente nell'adempimento degli obblighi lavorativi, ecc.) – ALLE 2. Nota – azione disciplinare, G2. Detenzione - responsabilità penale per aver commesso un reato - D1.

Compito n. 19

La società per azioni "Sweet Charm" produce prodotti dolciari. Trova nell'elenco le caratteristiche che distinguono una società per azioni da altre forme organizzative e giuridiche di impresa. Scrivilo numeri, sotto il quale sono indicati.

divisione del capitale sociale della società in parti uguali, ciascuna delle quali è emessa da un titolo
conclusione obbligatoria di un contratto di lavoro con i dipendenti
Obbligo dei dipendenti di rispettare la disciplina del lavoro
distribuzione degli utili tra i dipendenti in base alla loro partecipazione al lavoro
sopportando il rischio di perdite entro il valore dei titoli di proprietà del partecipante
pagamento dei dividendi ai proprietari alla fine dell’anno

Risposta: ___________________________.

Per completare il compito n. 19 è necessario distinguere tra le forme organizzative e giuridiche delle imprese. Nel nostro caso, evidenziare le caratteristiche distintive di una società per azioni. Ricordiamo che le società per azioni, come le società a responsabilità limitata, sono classificate come entità commerciali. Queste sono organizzazioni commerciali, ad es. lo scopo della loro attività è realizzare un profitto. Il capitale autorizzato è suddiviso in un certo numero di azioni. I partecipanti possono essere cittadini, persone giuridiche e persone giuridiche pubbliche. Pertanto, la risposta opzione 1 – “dividere il capitale sociale della società in parti uguali, ciascuna delle quali è rappresentata da un titolo” sarà corretta. È noto che gli azionisti non rispondono degli obblighi di una società per azioni, ma sopportano il rischio di perdite derivanti dalle attività della società entro i limiti del valore delle loro azioni. Pertanto, l’opzione 5 – “assumersi il rischio di perdite entro il valore dei titoli posseduti dal partecipante” (azione – titolo) sarà corretta, così come la risposta 6 – “pagamento dei dividendi ai proprietari alla fine dell’anno .” Le sentenze 2 e 3 – “conclusione obbligatoria di un contratto di lavoro con i dipendenti”, “obbligo dei dipendenti di osservare la disciplina del lavoro” si riferiscono a disposizioni generali del diritto del lavoro. Ma “la distribuzione degli utili tra i lavoratori in conformità con la loro partecipazione al lavoro” è una caratteristica di una forma organizzativa e giuridica di un’impresa come una “cooperativa di produzione” (artel).

Risposte giuste: 1, 5, 6 .

Compito n. 20

Leggi il testo qui sotto, in cui mancano alcune parole. Selezionare dall'elenco fornito le parole che devono essere inserite al posto degli spazi vuoti.

“Una persona che padroneggia attivamente e trasforma intenzionalmente la natura, la società e se stesso è _________(A). Questa è una persona con le sue qualità socialmente formate ed espresse individualmente: _________ (B), emotivo-volitivo, morale, ecc. La loro formazione è dovuta al fatto che l'individuo, insieme ad altre persone _________ (B), impara e cambia il mondo e se stesso. Il processo di questa cognizione nel corso dell'assimilazione e della riproduzione dell'esperienza sociale è allo stesso tempo un processo di _________ (D).

La personalità è definita come una forma speciale di esistenza e sviluppo delle connessioni sociali, la relazione di una persona con il mondo e con il mondo, con se stessa e con se stessa. È caratterizzato da _________(D) per sviluppare, ampliare la portata delle sue attività ed è aperto a tutte le influenze della vita sociale, a tutte le esperienze. Questa è una persona che ha la propria posizione nella vita, che mostra indipendenza di pensiero e sopporta _________ (E) per la sua scelta.

Le parole dell'elenco si danno al caso nominativo. Ogni parola può essere utilizzata solo uno una volta.

Scegli una parola dopo l'altra, riempiendo mentalmente ogni lacuna. Tieni presente che nell'elenco sono presenti più parole di quelle necessarie per riempire gli spazi vuoti.

Elenco dei termini:

attività
intellettuale
dovere
ogni giorno
responsabilità
socializzazione
personalità
inseguimento
comunicazione

La tabella seguente mostra le lettere che rappresentano le parole mancanti. Scrivi il numero della parola che hai scelto nella tabella sotto ogni lettera.

Quando completi l'attività n. 20, ti consiglio di provare prima a leggere il testo e a sostituire in modo indipendente le parole che, secondo te, hanno un significato adatto. In questo modo si ottiene una comprensione semantica del contenuto del testo. E quando lo leggi di nuovo, seleziona le parole da quelle nell'elenco. Avrai una situazione di successo quando le parole che hai selezionato coincidono con quelle proposte dalla lista. Quindi, proviamo a leggere, inserendo parole vicine nel significato, quindi selezionandole tra quelle disponibili nell'attività.

“Una persona che padroneggia attivamente e trasforma intenzionalmente la natura, la società e se stesso lo è personalità (A)(la personalità è un insieme di proprietà e qualità socialmente significative di una persona. Dove si forma una personalità - nella società. Ciò che fa una personalità è trasformare il mondo e se stesso). Questa è una persona con le sue qualità socialmente formate ed espresse individualmente: intellettuale (B), emotivo-volitivo, morale, ecc. (in questo caso vengono elencate le qualità socialmente significative). La loro formazione è dovuta al fatto che l'individuo, insieme ad altre persone, attività (B) conosce e cambia il mondo e se stesso (una delle definizioni di attività è l'attività cosciente di una persona, attraverso la quale una persona cambia il mondo che la circonda e cambia se stessa; il processo di interazione umana con il mondo che la circonda). Il processo di questa cognizione nel corso dell'assimilazione e della riproduzione dell'esperienza sociale è allo stesso tempo un processo socializzazione (G).

La personalità è definita come una forma speciale di esistenza e sviluppo delle connessioni sociali, la relazione di una persona con il mondo e con il mondo, con se stessa e con se stessa. È caratterizzato desiderio (D) sviluppa, amplia la portata delle sue attività ed è aperto a tutte le influenze della vita sociale, a tutte le esperienze (spiegato ancora una volta attraverso il processo di socializzazione, che dura tutta la vita di una persona). Questa è una persona che ha la propria posizione nella vita, che mostra indipendenza di pensiero, porta responsabilità (E) per la tua scelta (libertà e responsabilità nella vita umana).”

Parte 2

Leggi il testo e completa le attività 21–24.

In senso lato, la sottoccupazione è una situazione in cui il lavoro svolto non richiede il pieno utilizzo delle qualifiche e della formazione professionale dell'individuo, non soddisfa le sue aspettative e non gli consente di ricevere il salario che avrebbe potuto ricevere svolgendo quel lavoro (e in quel volume), cosa che potrei affermare...

La disoccupazione ciclica è associata alle fluttuazioni della domanda di lavoro. Una recessione è un declino ciclico dell’attività commerciale che fa sì che le persone perdano il lavoro fino a quando la domanda non si riprende e l’attività commerciale non riprende. La disoccupazione stagionale si verifica a causa delle fluttuazioni stagionali della domanda di lavoro. Colpisce coloro che sono coinvolti nella pesca, nell’edilizia e nell’agricoltura. Coloro che cambiano lavoro e coloro che attualmente non sono occupati a causa dello spostamento da un luogo a un altro sono chiamati disoccupati funzionali (frizionali). La disoccupazione funzionale (frizionale) è considerata, sebbene inevitabile, ma pur sempre una conseguenza accettabile di un’economia sana. Si può presumere che anche in caso di piena occupazione, i lavoratori salariati si sposteranno da un luogo all’altro.

I disoccupati strutturalmente incontrano difficoltà nell’ottenere lavoro a causa di qualifiche insufficienti o diventanti insufficienti, di discriminazioni basate sul genere, sull’etnia, sull’età o sulla disabilità. Anche durante i periodi di elevati livelli di occupazione, la disoccupazione rimane sproporzionatamente elevata tra i disoccupati strutturalmente.

La disoccupazione non è solo mancanza di lavoro... Anche se la disoccupazione può essere un'esperienza creativa che mobilita la volontà, la maggior parte delle persone che la attraversano riferiscono di provare disperazione, impotenza e confusione, soprattutto se sono senza lavoro da più di qualche tempo. settimane. Per la maggior parte delle persone, il lavoro salariato è il mezzo principale, e spesso l’unico, per soddisfare i propri bisogni materiali: cibo, vestiti e un tetto sopra la testa. La ricerca mostra che coloro a cui non piace il proprio lavoro preferiscono comunque mantenerlo anche quando viene data l’opportunità di vivere con altri redditi. Sebbene le condizioni di lavoro possano causare conseguenze negative, la mancanza di lavoro porta non meno problemi: aumento dello stress, conflitti familiari e dipendenza da alcol e droghe.

(KH Brier)

Quando inizi a completare le attività sui testi 21-24, dovresti inizialmente leggere il testo con molta attenzione ed evidenziare i principali frammenti semantici del testo. Rileggi il testo con una penna per garantire il massimo assorbimento del contenuto. Non consiglio ai miei studenti di leggere immediatamente la domanda e di cercare le risposte in modo casuale, durante una lettura veloce. In genere, questa pratica porta a risposte errate e punteggi inferiori all'esame.

Compito n. 21

Come indica il testo l’effetto di una recessione sulla disoccupazione ciclica? Quali settori dell'economia, secondo l'autore, sono colpiti dalla disoccupazione stagionale? (Indicare tutte le industrie menzionate nel testo.) Come spiega l'autore l'inevitabilità della disoccupazione funzionale (frizionale)?

Risposta: “Una recessione è un declino ciclico dell’attività commerciale che fa sì che le persone perdano il lavoro fino a quando la domanda non si riprende e l’attività commerciale non riprende”. Quelli. la domanda di lavoro oscilla.

Compito n. 22

È anche meglio completare l'attività n. 22 in parti.

Risposta: “la sottoccupazione è una situazione in cui il lavoro svolto non richiede il pieno utilizzo delle qualifiche e della formazione professionale dell'individuo, non soddisfa le sue aspettative e non gli consente di ricevere il salario che avrebbe potuto ricevere svolgendo quel lavoro (e in quel volume), cosa che potrei affermare..."

Ipotizzare il motivo per cui alcuni lavoratori accettano la sottoccupazione (fare due ipotesi). Quando completano questo compito, consiglio agli studenti di scrivere ogni ipotesi su una nuova riga.

Nel nostro caso, possiamo modellare la risposta utilizzando il testo. Non forniamo esempi perché questo non è specificato nel compito.

Risposta: i lavoratori accettano il lavoro part-time perché è importante che una persona si senta significativa e necessaria. Anche il lavoro a tempo parziale dà a una persona un senso di stabilità, allevia la tensione sociale e offre l'opportunità di partecipare alla vita pubblica.

I lavoratori accettano il lavoro a tempo parziale perché, in caso di crisi, anche questo lavoro può essere l'unica fonte di reddito per le loro famiglie, protezione dagli sconvolgimenti sociali e consente loro di mantenere il proprio stile di vita.

Compito n. 23

L’autore osserva che “anche durante periodi di alti livelli di occupazione, la disoccupazione sproporzionatamente elevata rimane tra i disoccupati strutturalmente”. Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, spiegare il motivo di questo livello di disoccupazione tra queste categorie di cittadini. Nominare due misure qualsiasi per prevenire la discriminazione contro le categorie di cittadini indicate dall'autore, previste dalla legislazione della Federazione Russa.

L'autore ci racconta le ragioni dell'elevata disoccupazione tra i disoccupati strutturali: qualifiche insufficienti o insufficienti, discriminazione basata sul genere, sull'etnia, sull'età o sulla disabilità. Ma il compito richiede anche l’uso della conoscenza delle scienze sociali. Ricordiamo che dal corso di studi sociali sappiamo che la disoccupazione strutturale è associata all'incapacità di impiegare persone in determinate professioni e alla discrepanza tra domanda e offerta nel mercato del lavoro.

Risposta: Un elevato livello di disoccupazione strutturale, anche durante periodi di elevata occupazione nel paese, è solitamente associato a cambiamenti nelle tecnologie di produzione e al progresso scientifico e tecnologico. Quelli. le persone con determinate professioni non sono più richieste nel mercato del lavoro (nel compito non sono richiesti esempi, solo una spiegazione del problema).

Nominare due misure qualsiasi per prevenire la discriminazione contro le categorie di cittadini indicate dall'autore, previste dalla legislazione della Federazione Russa. In questo caso, ci viene chiesto di fare riferimento alle norme del diritto del lavoro della Federazione Russa, poiché regola i rapporti nel campo del lavoro salariato.

Risposta: Il Codice del lavoro della Federazione Russa contiene divieti di discriminazione:

i cittadini della Federazione Russa hanno pari opportunità di promozione dei dipendenti sul lavoro, tenendo conto della produttività del lavoro, delle qualifiche e dell'esperienza lavorativa nella loro specialità, nonché della formazione e dell'istruzione professionale aggiuntiva;
Sono vietate restrizioni ai diritti del lavoro o al conseguimento di vantaggi in base al sesso, alla razza, al colore della pelle, alla nazionalità, alla lingua, all'origine, alla proprietà, alla famiglia, allo status sociale e ufficiale, all'età, al luogo di residenza, all'atteggiamento nei confronti della religione, delle convinzioni, dell'appartenenza o meno appartenenza ad associazioni pubbliche o comunque a gruppi sociali, nonché da altre circostanze non riconducibili alle qualità imprenditoriali del dipendente.

La garanzia di non discriminazione del Codice del lavoro della Federazione Russa prevede il diritto di una persona che si considera discriminata nella sfera del lavoro di rivolgersi al tribunale per il ripristino dei diritti violati, il risarcimento dei danni materiali e il risarcimento dei danni danno morale.

Compito n. 24

Perché, secondo l'autore, la disoccupazione provoca in una persona uno stato di disperazione e confusione? Usando la conoscenza delle scienze sociali e i fatti della vita sociale, formula due ipotesi su come si manifesta l'effetto mobilitante dello stato di disoccupato su una persona.

Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali e i fatti della vita sociale, formulare due ipotesi su come si manifesta l'effetto mobilitante dello stato di disoccupato su una persona (in questo caso, dobbiamo fornire esempi, perché la domanda dice "fatti della vita sociale").

La disoccupazione fornisce un incentivo alla riqualificazione se la professione è poco richiesta nel mercato del lavoro. Una pausa nell'occupazione per la riqualificazione e il miglioramento del livello di istruzione. Il cittadino N, dopo essersi iscritto al Centro per l'Impiego, è stato avviato alla formazione professionale di saldatore elettrico e gas.
La disoccupazione offre un’opportunità per il lavoro autonomo. Ad esempio, dopo il licenziamento dal suo lavoro principale in seguito alla chiusura di un'impresa a Mosca, il cittadino N si è trasferito nella regione di Mosca, ha presentato i documenti al Centro per l'impiego di Mosca, dove ha ricevuto consulenza sull'apertura di un'azienda agricola, assistenza nella stesura di un piano aziendale e assistenza finanziaria una tantum.

Compito n. 25

Che significato danno gli scienziati sociali al concetto di “arte”? Basandosi sulla conoscenza del corso di scienze sociali, comporre due frasi: una frase contenente informazioni sui tipi di arte e una frase che rivela l'essenza della funzione educativa dell'arte.

L'attività n. 25 può essere completata con successo solo se conosci i concetti di base del corso. L'arte è una forma di cultura che riflette la realtà circostante in immagini artistiche. Un'immagine artistica può essere espressa in diversi tipi di arte: musica, pittura, architettura, scultura, letteratura. Le opere d’arte hanno una grande influenza sulla formazione della personalità di una persona.

Compito n. 26

Nomina e illustra con esempi le tre principali responsabilità di un datore di lavoro sancite dal Codice del lavoro della Federazione Russa.

Nel compito n. 26, è necessario nominare e illustrare esempi delle tre principali responsabilità del datore di lavoro sancite dal Codice del lavoro:

Garantire condizioni di sicurezza e di lavoro in conformità con gli standard di protezione del lavoro. Presso l'impresa N, al fine di migliorare le condizioni di lavoro dei lavoratori, si sono svolte sessioni di formazione sulla prevenzione degli infortuni,
Pagare lo stipendio per intero in tempo. Per aver ritardato il pagamento dei salari, la direzione dell'impresa Y è stata ritenuta responsabile ed è stata costretta a pagare gli interessi ai dipendenti oltre al loro salario.
Implementare l’assicurazione sociale obbligatoria per i dipendenti. Nel contratto di lavoro firmato dal cittadino N con l'azienda, nella sezione delle responsabilità del datore di lavoro era inclusa una clausola sull'assicurazione sociale obbligatoria del cittadino N.

Compito n. 27

Un nuovo partito politico è stato registrato nello Stato Z. Ha organi di governo centrali e filiali regionali. Il partito proclama come principi fondamentali il tradizionalismo, la stabilità, l’ordine, nonché la priorità degli interessi dello Stato, della nazione e della società rispetto agli interessi dell’individuo. Durante le elezioni, il partito politico ha ottenuto il numero di voti richiesto e ha ottenuto seggi in parlamento. Determinare il tipo di partito politico in base alla sua affiliazione ideologica. Fornisci il fatto che ti ha permesso di trarre questa conclusione. Nomina altri due tipi di partiti distinti in base a questo criterio e descrivi brevemente uno di essi.

il partito è registrato;
organi del governo centrale e sedi regionali (un cartello che indica un partito di massa);
principi di base: tradizionalismo, stabilità, ordine, nonché priorità degli interessi dello stato, della nazione, della società rispetto agli interessi dell'individuo (un segno che indica l'affiliazione ideologica - conservatrice);
è entrato in parlamento dopo le elezioni (partecipa al governo - un cartello che indica il partito al governo);

Ora le domande: determinare il tipo di partito politico in base alla sua affiliazione ideologica.

Risposta: Partito conservatore.

Fornisci il fatto che ti ha permesso di trarre questa conclusione.

Risposta: Perché difende i principi della tradizione e della stabilità dello sviluppo (tradizionalismo, stabilità, ordine, nonché la priorità degli interessi dello Stato, della nazione, della società rispetto agli interessi dell'individuo).

Nomina altri due tipi di partiti distinti in base a questo criterio e descrivi brevemente uno di essi.

Risposta: In base al loro orientamento ideologico si possono distinguere partiti liberali e socialisti. Segni del partito liberale: inalienabilità dei diritti umani naturali, la loro priorità sugli interessi della società e dello Stato, pluralismo politico, economia di libero mercato.

Compito n. 28

Ti viene richiesto di preparare una risposta dettagliata sull'argomento "Tipi di famiglie". Prepara un piano in base al quale tratterai questo argomento. Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati nei sottoparagrafi.

Per scrivere un piano per qualsiasi argomento di scienze sociali, devi comprendere chiaramente la struttura dello studio dell'argomento. Essenzialmente, questo compito verifica la comprensione da parte degli studenti della struttura dell'argomento. Pertanto, la stesura di un piano dipende dalla qualità dell'assimilazione del materiale tematico e dalla comprensione della sua struttura. In questo caso l’argomento del piano è “Tipologie di famiglie”.

Il concetto di famiglia come piccolo gruppo basato sul matrimonio o sulla consanguineità.
Funzioni familiari (potrebbero non essere indicate in questa versione del piano)
Tipi di famiglie in base alla natura dei rapporti tra i membri:

Tradizionale (famiglia patriarcale), le sue caratteristiche:
A) convivenza di più generazioni;
B) supremazia maschile;
C) dipendenza economica dei familiari dagli uomini;
D) rigorosa distribuzione delle responsabilità
Famiglia partner (democratica):
A) nuclearità;
B) processo decisionale da parte di tutti i membri della famiglia;
C) indipendenza economica delle donne;
D) equa distribuzione delle responsabilità domestiche

Tipi di famiglie in relazione alla crescita dei figli:

Autoritario;
Democratico;
Liberale (permissivo)
Tendenze moderne nello sviluppo familiare

Compito 29

Selezionare uno dalle affermazioni proposte di seguito, ne rivelano il significato sotto forma di mini-saggio, indicando, se necessario, diversi aspetti del problema posto dall'autore (l'argomento sollevato).

Quando esprimi i tuoi pensieri sul problema sollevato (argomento designato), quando discuti il tuo punto di vista, usa conoscenza ricevuto mentre studiavo un corso di studi sociali, corrispondente concetti, E dati la vita pubblica e la propria vita esperienza.

(Fornire almeno due esempi da fonti diverse per argomentazioni basate sui fatti.)

29.1. Filosofia. “Il privilegio dei pesci, dei ratti e dei lupi è vivere secondo la legge della domanda e dell’offerta; la legge della vita umana è la giustizia”. (D.Ruskin)

29.2. Economia. “Le tipologie di business sono diverse, ma il business come sistema rimane lo stesso indipendentemente dalla sua scala e struttura, dai prodotti, dalle tecnologie e dai mercati.” (P. Drucker)

29.3. Sociologia, psicologia sociale. “Abbiamo bisogno di scuole che non solo insegnino, il che è estremamente importante, questa è la cosa più importante, ma di scuole che allevino l’individuo”. (VV Putin)

29.4. Scienze Politiche. “Il potere supremo è degno di venerazione solo nella misura in cui è il mezzo per garantire i diritti umani”. (A. Custine)

29.5. Giurisprudenza. “La tutela dei diritti è un dovere verso la società. Chi difende il proprio diritto difende il diritto in generale”. (R. Iering)

Esercizio 29. 3. “Abbiamo bisogno di scuole che non solo insegnino, il che è estremamente importante, questa è la cosa più importante, ma di scuole che allevino l’individuo”. (VV Putin)

Quando si scrive un saggio, prima di tutto, è necessario comprendere chiaramente la sfera della società a cui si riferisce l'argomento scelto. Dovresti leggere attentamente gli argomenti proposti, analizzare il tuo “bagaglio di conoscenze”, capire su quale degli argomenti hai le idee teoriche più chiare, su quale degli argomenti puoi fornire i migliori esempi che rivelano il contenuto dell'argomento.

In questo caso, abbiamo scelto un argomento dalla sezione sociologia, psicologia sociale. Comprendiamo che il problema del moderno sistema scolastico ed educativo si pone immediatamente. L'eterna domanda: i compiti dell'istruzione, della formazione e dell'istruzione, cosa è più importante? Viene toccato anche il tema della socializzazione: “scuole che educano l’individuo”. Noto che qui non possiamo approfondire il concetto dell'argomento della sfera spirituale della società, perché stiamo scrivendo un saggio da un'altra sezione. Allora, proviamo a scrivere.

Quale ordine sociale dovrebbe soddisfare la scuola: offrire agli studenti solo un livello di istruzione elevato? O compiere una missione altrettanto importante: lo sviluppo personale?

Come è noto dal corso di studi sociali, l'educazione è un modo di sviluppo della personalità attraverso l'acquisizione di conoscenze, l'acquisizione di abilità e abilità, lo sviluppo di capacità creative attraverso un sistema di istituzioni sociali, la più importante delle quali è la scuola.

Quando parliamo di scuola come istituzione che fornisce istruzione, comprendiamo che stiamo parlando di un'istituzione sociale che ha una serie di elementi: si tratta di standard e programmi educativi, principi operativi, che includono una rete di istituzioni educative e organi di governo .

Per migliorare la qualità dell'istruzione, lo Stato sta adottando una serie di misure: allungare la durata della formazione, aumentare i requisiti per il livello di qualifica degli insegnanti, sfruttare la variabilità dei programmi educativi, costruire percorsi educativi individuali per gli studenti, dotare le scuole di attrezzature moderne e introducendo nuove forme di certificazione finale.

Di conseguenza, vediamo i diplomati che dimostrano punteggi elevati nell'Esame di Stato Unificato, che offre loro l'opportunità di occupare posti economici nelle principali università della capitale. Secondo i risultati degli studi internazionali presentati dalla Scuola Superiore di Economia, ai quali hanno preso parte 49 paesi, gli studenti russi delle scuole elementari occupano posizioni di primo piano nel mondo nella lettura, nella matematica e nelle scienze. E anche matematica di terza media. Secondo i ricercatori, questo risultato è stato raggiunto grazie all'introduzione di nuovi standard educativi e di un sistema di certificazione statale unificato.

Ma i risultati educativi sono sufficienti per la società e gli individui? L’autore della citazione ci indica chiaramente la componente più importante del processo educativo: l’educazione della personalità di una persona.

Sulla base delle funzioni dell'educazione: economica, sociale e culturale, diventa chiaro che è nella funzione culturale - l'uso della cultura precedentemente accumulata allo scopo di educare una persona e sviluppare le sue capacità creative - che questo problema si manifesta.

Oltre alle lezioni, ai voti, agli esami, c'è anche una vita scolastica ricca di eventi: ore di lezione, feste scolastiche, escursioni, viaggi congiunti con i compagni di classe in Russia e in altri paesi.

In tutto ciò, lo studente impara a interagire con altre persone, dimostra le sue capacità e talenti. È in questa atmosfera che si realizza la funzione sociale dell’educazione. Attraverso la socializzazione dell'individuo, l'assimilazione di norme sociali, status e ruoli.

Ad esempio, possiamo citare il nostro film preferito dell'infanzia, "Eccentric from 5 B", che dimostra vividamente come la comunità scolastica e la classe modellano la personalità di Bori. Come apprende la responsabilità quando gli viene assegnato il ruolo di consulente di 1° grado.

Pertanto, V.V. Nella sua dichiarazione, Putin ha sottolineato ancora una volta l’importanza che la società e la scuola comprendano l’inseparabilità dei due processi più importanti associati alla socializzazione dell’individuo: l’istruzione e l’educazione.

Versioni di prova Fipi dell'esame in studi sociali. Esame di Stato Unificato di Studi Sociali: ripasso dei compiti con il docente. Dati generali dell'Esame di Stato Unificato

Si è svolto l'Esame di Stato Unificato 2017 in Studi Sociali

Compiti esame di stato unificato 2017 in studi sociali

Analisi del completamento dei compiti dell'Esame di Stato Unificato 2017

L'esito del ricorso all'Esame di Stato Unificato

Versione demo dell'Esame di Stato Unificato-2017

Date dell'esame di Stato unificato in studi sociali

Dati statistici

Superamento dell'Esame di Stato Unificato in Studi Sociali

Cosa cambierà nell’Esame di Stato Unificato 2017?

Sistema di valutazione e voto positivo

Come scrivere un buon saggio?

Preparazione all'Esame di Stato Unificato in Studi Sociali

Esame di Stato Unificato di Studi Sociali: ripasso dei compiti con il docente

Parte 1

Compito n. 1

Compito n. 2

Compito n.3

Compito n. 4

Compito n.5

Compito n. 6

Compito n.7

Compito n. 8

Compito n. 9

Compito n. 11

Compito n. 13

Compito n. 14

Compito n. 15

Compito n. 16

Compito n. 17

Compito n. 18

Compito n. 19

Compito n. 20

Parte 2

Compito n. 21

Compito n. 22

Compito n. 23

Compito n. 24

Compito n. 25

Compito n. 26

Compito n. 27

Compito n. 28

Compito 29